篇1:三年级春节日记300字
我今年13岁了,在记忆中家乡过年时可热闹了:吃的、喝的、穿的、用的、玩的应有尽有,一片万象更新的面貌.
除此之外,这一天我们还要向亲朋好友拜年,在自家的墙上贴年画,自家的窗上贴窗花,自家的门上贴对联,据说这样能带来财运赶走年怪!
当然,吃团圆饭是少不了的.到时候一家人都带着礼物穿上漂亮的衣服,不约而同地来到年长的亲戚家里,几十个人围着一张大桌子,男的一桌,女的一桌,都讲着各自喜爱的话题,不时的还说上两句恭喜的话,非常的忙,但忙的高兴,忙的热闹,忙的喜气.
吃完喝完,一些人回了家,一些人留在那唠唠家常,玩玩扑克牌,打打麻将,看着新年晚会,十分惬意。
我们小孩没事,拿着几盒花炮、夜明珠,到外面放去了,黑色的夜空顿时被照得闪亮,十分美丽!!
这就是我家乡的春节!
篇2:三年级春节日记300字
客家人的春节,每年都是过得很热闹。
客家的春节分为几天,每天有每天做的事情。
春节的第一天,是到自家的祠堂里。拜祖先。是在早上十二点前去拜祖先。客家人拜祖先一是对祖先的尊敬,二是让自家的孩子学会以后也要在春节的时候来到祠堂拜祖先。同时还要带点纸钱,到祠堂外的炉子里烧。烧纸钱,是让祖先在另外的一个的世界有钱可以用。
春节的第二天,就是要和全家人一起吃团圆饭。每户人家都要做一种小吃。这种小吃是用红萝卜和一些剁碎了的猪肉做成的。外表是用面粉做成的。颜色也不同,有的人是做白色的,也有的人是做红色的。吃完团圆饭后,全家人要一起动手贴红色的对联,红色是一种幸运色。所以要选红色。
后几天的事情就特别多了,要去拜访亲戚,和要拜访年迈的老人们。到了晚上,大伙门都聚集在一块空地上,一起看表演。表演的都是一些小孩,因为小孩的身手比较敏捷。每次表演都持续到深夜才结束。
客家人的春节是分外热闹的,分外美好的。
篇3:三年级春节日记300字
按照客家过春家的老规矩。春节差不多在腊月的初旬就开始了。大家都喜气洋洋的。
大家都要去准备过年用的、吃的、穿的、喝的东西。除此之外.还要用米泡上一些米酒和泡上一些美味的酱汁.还有全家人一起做豆腐和制做一些牛筋糕.把盐摸在鸡上拿去晒等等很多数都数不清.然后就在门上贴上红色的对联.到天黑时大人们点上红红的爆竹孩子们欢喜,大人们也乱。在年二十八时大家更忙必须大扫除一次.爸妈都不上班等到初六才开张.除夕真热闹家家都做一些年菜。全部都穿上新的衣服。家家都灯火通宵。孩子们就在门前玩一些烟花爆竹等等。
到了初一家门前还堆一堆红色的爆竹纸皮。然后就去亲戚朋友家里拜年。在家里招待亲戚和朋友。然后去郊外走走玩玩看一下花市和灯市。
到了元宵节孩子们在外面拿着灯笼玩。一条街都是红红火火的。孩子都爱问爸妈灯迷。一到九点钟都要和全家人一起吃汤圆。
一眨眼一个年就过去了,大家都回去上学工作了。这就是客家的春节。
篇4:三年级春节日记300字
中国有许多传统节日,但我最喜欢春节。每到过年,敲锣打鼓,张灯结彩,送旧迎新活动热闹非凡,每一个人的脸都洋溢着春节的喜悦。
记得年三十那天吃团圆饭,我早上一起床,穿上了妈妈给我买的新衣服,高兴极了!一会儿家里聚集了爷爷、奶奶、姑姑、叔叔,好热闹。奶奶为我们准备了一满桌子的菜,有鱼,有鸭肉,有土鸡火锅,还有我喜欢的瘦肉丸子。我还帮忙倒上了饮料,摆好了碗筷。
吃完晚饭我们全家聚在一起看春节联欢晚会,节目可精彩了。有小品,有唱歌,有跳舞……
春节的夜空更是美丽极了,美丽的烟花把乌黑的天空点缀的五光十色。有的像含苞欲放的花朵,有的像流星一划而过,让人眼花缭乱。小朋友们在广场上追赶着,欢笑着,
远处还传来:“噼里啪啦”的声响,或许是节日的气氛吧!
春节真是个热闹,喜气洋洋的节日。
篇5:三年级春节日记300字
春节是我们中华民族的传统节日。
春节前,人们就忙开了。有的给孩子买新衣服,有的备红包,有的备年货,还有的在家里打扫卫生,有的
春节那一天就更忙了,家家户户忙于做年夜饭,我家也不例外。妈妈一大早就拎起菜篮蹬上自行车买菜去了,爸爸在家打扫门窗准备贴春联,我也当上了爸爸的小助手。
大年初一就更热闹了,天还没亮就听到外面噼里啪啦的鞭炮声响个不停,惊醒了沉睡中的我,醒来了可好,我也跟随爸爸一块打爆竹,爸爸说:“一年之际在于春”,爸爸还说:“中国传统,大年初一谁家爆竹响就意味着来年事业钱财响当当,谁家爆竹放得久就来年好运红似火”因为这些我也放了不少爆竹,更何况我也喜欢打爆竹。一大早我就打爆竹乐开了,最开心的还要算是领压岁钱了。爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,外公,外婆,姑姑,舅舅……都给我压岁钱,早早祝愿我身体健康,学习进步。
春节,真开心!
篇6:三年级春节日记300字
春节是我国的传统节日,每次过春节我们家总要穿新衣,贴春联,贴福字。家家户户都张灯结彩,喜气洋洋。
春节,我们很早就洗澡和吃饭。中午十二点刚到,我们就陆陆续续的去洗澡,穿新衣服。刚洗好澡,看到爸爸刚包好红包,我们就跑到爸爸那里说一些吉祥话还说:“恭喜发财,红包拿来!”爸爸就拿给我们红包。我乐滋滋地接过爸爸的红包,接着,奶奶、妈妈他们一个个都给了我们压岁钱,我们心里乐开了花。
到了四点,妈妈就说:“吃年夜饭了。”我和弟弟两个人争先恐后地扑向桌子,桌子上已摆满了各种各样的菜,有甲鱼,鸭肉…。。奶奶还做了我们最喜爱吃的红烧排骨,我们三个人还没坐下就迫不及待地把筷子都对准了红烧排骨,一眨眼功夫,满满一盘子排骨就只剩下一点点了,大人们在一旁看着我们都笑了。
我爱收压岁钱,更爱过春节。
篇7:三年级春节日记300字
20xx年的春节就要来了,过年可是我们小孩最盼望的。家家户户都忙着贴着火红的对联呢!当然,我家也一样的。
春节前,我和爸爸妈妈一起打扫卫生、买年货、蒸年糕、贴对联。虽然很累,但是心里很高兴。一切准备就绪了,春节悄悄地来了。除夕之夜,一家人坐在一起吃年夜饭、看春节晚会,可开心了。
大年初一早上,我被鞭炮声吵醒了。呀,该起床了,我赶紧穿上妈妈买的新衣服,和爸爸妈妈一起去给爷爷奶奶拜年,祝爷爷奶奶过年好,身体健康,爷爷奶奶高兴极了,给了我一个大大的红包,同时也祝愿我好好学习、天天向上。然后,我们一起吃了香喷喷的饺子。吃完饺子后,我和爸爸妈妈去邻居家拜年,送去我们的新年祝福。
大年初二开始,我跟着爸爸妈妈走亲访友,大人们在一起互相问候、祝福,有说有笑、我们小孩子们在一起玩各种游戏,气氛很融洽。看到大家脸上写满了笑容,我也很高兴,要是每天都这样的话该多好呀!
过年真好!
篇8:三年级春节日记300字
我盼星星,盼月亮,终于等到了过年的一天,那可是我盼望已久的日子。
那天,姑姑大爸爸来了,爷爷奶奶来了,表哥表姐来了,房子里顿时热闹非凡,把我家挤得满满的,不一会儿,就吃年夜饭了,看着眼花缭乱的饭菜,我们吃得津津有味,我记得两道菜是每年都要吃的,是年糕和汤圆。年糕的含义是吃年糕年年高,汤圆的含义是团团圆圆,和和美美。我过年不是为了吃好吃的东西,也不是穿漂亮的衣服,而为了放鞭炮。吃完饭,我和表哥表姐一起去放鞭炮,我们还要看联欢晚会,看联欢晚会,可是一道精神大餐,呀!等到快12点时,我眼皮都打架了,可我还撑着,我一定要到新年钟声的敲响。终于12点到了,爸爸叫我去放鞭炮了,我穿好衣服,精神抖擞地向外走去,震耳欲聋的各种鞭炮声此起彼伏,响彻大地。真是“爆竹声中一岁除”啊!我们大家共同迎来了这崭新的一年。
篇9:三年级春节日记300字
过年了,放鞭炮啦!这是过年最常听的话。我家过年就是这样的。
过年时,我家赶着做年夜饭(又称团圆饭),满屋子的香味,让我的肚子感到很饿。都会穿起新的衣裳,门外贴上衣服火红的对联,屋里挂上鲜红的新年装饰物,再放上几响爆竹,这就是我家过年。
早上,我们全家会一起去亲戚家,朋友家拜年,别人也会热情的招待我们,感觉很开心。小孩子的荷包,自然会又大又红。
中午,小孩子们爱去最热闹的地方。因为在那里,可以买到爆竹.糖果,还有新年特有的玩具。还有套圈,一元钱十几个圈,套中了什么,我们就可以得到什么,非常好玩。
到了晚上,最为热闹。边吃团圆饭,边看着新年特有的节目。吃完后,大家不会睡觉,而是去楼下玩爆竹,把新年不吉利的东西给扫除掉。
过年是最热闹的,我非常喜欢过年!
篇10:三年级春节日记300字
时光像一条永不停息的小河,匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉,一个让人值得回忆的20xx年,匆匆地走了,一个新的岁月20xx年来到了,人们又开始了新的工作。
有一些家庭在过年前正在忙着把房子焕然一新,干干净净迎接新年的到来。
除夕前,我走到集市,我看见许许多多的人在买春联、灯笼等等装饰品,热闹非凡,集市里的商人也忙个不停。家家户户都在门口贴上象征着如意吉祥的对联,童景着来年的五谷丰登。
大年三十,吃过团圆饭后,人们纷纷出去游花市,感受一下过年的气氛;深夜12:00,一声鞭炮声打破寂静的黑夜,随着鞭炮声升起一团团硝磺的烟雾在天上盘旋,烟花像一条条火龙在天上飞翔,五彩斑斓,漂亮极了!
过年,大家欢聚一堂,放开繁忙的工作,开开心心回家团年。
篇11:三年级春节日记300字
今天是春节。是新年的第一天。
早上,一阵急促的鞭炮声把我从睡梦中惊醒,这时天还是漆黑一片。但因为等会儿要出去拜年,就急忙穿上新衣服起床。吃完饭后爸爸妈妈就带我去给长辈们拜年了。天刚蒙蒙亮,街上已经有很多人了。熟悉的人们都见面互打招呼,拱手问声“过年好”,有人说的玩笑话引得周围人大笑。小孩子在街上放鞭炮,街上热热闹闹的,和平时冷清的街上形成了鲜明的对比。我们先后去了几个老人的家里,那些爷爷奶奶不是给我抓花生就是往我的口袋里装糖,不一会儿口袋就装满了。今天的收获可真大啊。
今天我很快乐!很快乐,真喜欢过年!
篇12:三年级春节日记300字
在爆竹声中,我们迎来了中国人最盛大的节日-春节。家家喜气洋洋,挂上红红的灯笼,贴上红红的春联,忙忙碌碌……
正月初一,是一个令人快乐的日子。
正当我熟睡之时,闻见了一股呛鼻的烟火味儿。一阵阵的爆竹声连绵不断,噼哩啪啦。仿佛把新年的祝福送给了千家万户。
我急忙穿上新衣,和爸爸妈妈一起给长辈拜年,把最真诚的祝福送给他们,每当遇到长辈我总是不忘对他们说一声:“新年快乐!”每一个人的脸上都是笑盈盈的。
走在路上万家灯火通明,无数盏形状不同的街灯,饰灯和路灯全亮了,大放异彩,与五颜六色闪烁着的霓虹灯相交辉映,煞是美丽!仰望天空一串串的烟花腾空而起,宛如流星,“孔雀开屏”,“百鸟朝凤”……十几种烟花在夜空中争奇斗艳,把整个天空渲染的无比壮观,使人眼花缭乱,应接不暇。
在这新春之余,我真心地祝愿小朋友新春快乐!
篇13:三年级春节日记300字
大年三十,是辞旧迎新的日子,到处都有热闹的气氛。我们全家在一起过年。
晚上,全家人都高高兴兴地吃年夜饭,吃完后,奶奶在洗碗,爷爷在看春节晚会,而我就和哥哥们一起放烟花。
这时,哥哥拿出一个“花蝴蝶”小心翼翼的点燃,不一会儿,开出一朵金黄的的花,到处乱飞,过一会儿又是绿色、红色、蓝色。还真是一只“花蝴蝶“啊!我有点燃了“糖果炮”那火星直冲一米高的地方,又洒落下地,就像一朵朵菊花。
这时,哥哥拿出一个“五彩珠”点燃,又喷出一到火焰,像美丽的喷泉,五颜六色的火花上下起伏,真是让人眼花缭乱。
越来越多的人出来了,鞭炮声响成一片,烟花把夜空照的跟白天一样亮,仰望星空,烟花洒下的星火如同金雨。
“当当当…...”新年的钟声敲响了。人们都在放鞭炮,鞭炮声一直持续袄天亮。
篇14:三年级春节日记300字
按照家乡的老规矩,过年从腊月二十三就开始了。
从这天开始,人们都忙着准备格式的年货,大街上人来人往,到处洋溢着喜庆的气息。
到了大年三十可真热闹,家家敢做年夜饭到处飘荡着酒肉的香味。大门外贴上了红红的对联,屋里贴上了漂亮的年画,每一家都灯火通明,欢欢喜喜地围坐在一起,包饺子,吃团圆饭,相互谈论着自己一年来的收获。门外的鞭炮声起伏不断,我忍不住拿了一挂鞭炮跑了出去。
正月初一这天男女老幼都穿上新衣服,到亲戚,朋友家拜年。小孩子们拿着长辈发的压岁钱高高兴兴的去买爆竹和玩 具。
正月十五是过年中最热闹的一天。人们从四面八方来到县城观看社火表演。社火的队伍可真长啊,有锣鼓队,秧歌队。。。还有许多学生组成的方队。到了晚上人们举头赏月,吃元宵,看烟火,观灯展,猜灯谜,忙的不亦乐乎。
一转眼,到了正月十九,过年就结束了,人们又开始了忙碌的生活。
篇15:三年级下学期班主任工作总结
本学期我继续担任三年级三班的班主任工作,在学校的指导下,经过全班师生一学期的共同努力,同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律,逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学期的工作总结如下:
一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题,我本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。
二、加强学生努力学习的教育
学生的主要任务是学习,但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正,为此本学期我是这样做得:首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,无任你怎么教育他,他们只是做他们自己的,不太听老师的话。这方面我以后还得继续专研,找到能够促进后进生发展的方法。
三、培训班干部
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就给班干部们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的班干部提出建议,教育他注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。
四、妥善处理学生间的纠纷
孩子年龄越大,事情越杂,纠纷越多,而我班学生数多,调皮的学生也多,因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事,我是这样做的:首先用足够的耐心倾听学生的诉说,了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈,情绪容易稳定,这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待,会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误,反思自己的行为,培养自我教育能力,让他们凡事都换个角度想想别人,别光想自己。最后切中要害,点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方。
五、做好家长工作。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。
总之,经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题。我会在以后的工作中不断改进,努力提高自己的班级管理水平。
篇16:三年级下学期班主任工作总结
一年来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)努力调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
三、班主任工作
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
篇17:小学三年级语文工作总结
对于三年级语文教学,我是个新手,近一年里,在摸索中前行,根据自己的浅见也形成了一套阅读课的教学模式,仅作个人阅读教学的阶段性小结。
一、导入
1、单元主题回顾
教材中的课文按照相关的主题合成单元,单元中的每一篇课文表达的形式不一样,但表达的主题却是一致或是相近的。导入新课时,引导学生对单元主题以及同一单元的已学课文进行回顾,使学生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表达同一个主题,为之后进入高年级时,更接近学生阅读实际的“群文阅读”打下基础。另外,使刚接触写作的孩子们明白写作的引子应是主题的形成。前苏联“红领巾阅读教学法”中总结中心思想环节曾受到不少界内人士的批判,而我个人认为倒不可全盘否决,人们总是首先有了思想和情感的表达欲望,才会去思考表达的方式。我也希望学生能够有这样的意识。
2、疑问集合
三年级的学生已有一定的阅读积累,在初次接触新文本时,总有学生是带着各种各样的问题的,如,这篇课文讲的是一个怎样的故事?我能获得怎样的道理?作者为什么给文章取了这么一个标题?作者是怎样来写这篇文章的?我会对本章中的某个人物有哪些看法?我能从这篇文章中积累些好词好句吗?……一定程度上来说,学生的这些问题正是他们非常个性化的阅读角度,每个人需要从阅读中获取的东西不尽相同,作为教师应尽可能去尊重学生的需求。此外,在课文后的导读中,通常会出现编者对学生的要求和提问。《新课标》中提出语文课应是教材、编者、学生、教师之间的对话,对学生而言,如何实现他们和编者间的对话呢?课后导读就是一个不错的选择。当下不少学生课外文学读物中也不乏编者的话,在编者的指导下阅读,无疑能得到更专业的鉴赏水平的提升。在课前,学生带着自己的问题,带着编者的问题,那么对于新课文便会带着阅读的期待和兴趣!
二、自主学习,合作探究
1、新词理解,扫除障碍
课文是根据学生的认知水平安排,然而又是存在一定的理解难度的,在对难度一次又一次的跨越中实现阅读能力的提升。学生在初次尝试阅读课文时,遇到的阅读障碍之一便是新词的理解,除了指导学生联系上下文猜测词语意思之外,可以充分发挥孩子们的主动性,找出自己不理解的词语,在课上寻找“小老师”的解答,同龄人之间的语言也是更容易理解和接受的,而教师只做必要适当的点拨即可。
2、读悟结合,启发讨论
根据文章的不同类型,采用教学策略的侧重点则有所不同。美文适合朗读,宜创造多种朗读的机会,在读中形成画面感,通过讨论得到情景的渲染。逻辑性较强的文章适合阅读后小组讨论,再利用板书或ppt的直观性梳理思路,做集体反馈。结构性强的文章,重在引导学生对文章结构进行划分,相机授以相关的语文知识,品词析句,培养学生学习像作者那样思考,为写作教学打下基础。
三、内容拓展,升华总结
在结课时,我们能够带给学生什么呢?根据课文特点,进行相关的课外阅读补充,将教学延伸至课后;适当进行学科的整合,力求提升学生的综合素养;升华本课主题,使学生回味,对课堂意犹未尽;带着新的问题离开课堂,走向更广阔的生活舞台,去探索更多未知的世界;畅谈收获,感受学习成功的喜悦……
篇18:小学三年级语文教师总结
根据新大纲、新教材的精神,三年级以段的教学为重点。那么,怎样优化教学过程,提高教学效率,到达大纲要求呢?我认为应切实抓好段的读、写训练。
读段
在段的读、写过程中,读是基础,应抓好三个环节的读。一是初读,要突出"顺"字,要读准字音、读好停顿、重音,乃至速度、语气,能流利地把课文读下来。在此基础上,才转入讲读,指导理解课文资料。二是讲读要突出"思"字,要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一齐来,让学生从语言文字入手理解思想资料,经历"具体--抽象--具体"的心理历程。如《富饶的西沙群岛》第四自然段,第一遍读,初步了解整段话写什么;第二遍读,概括每句话写什么;第三遍读,抓住重点词理解句子意思,如第二句,这句话写什么?从哪些地方能够看出来?("有的……有的……有的……有的……"是写鱼的多。)第三句话写什么?从哪些地方能够明白?("一半是水,一半是鱼。"能够明白鱼的数量多。)讲读后的读,要突出"熟"字,要指导反复诵读,直至熟读成诵。
写段
三年级作文重点是练习"写出资料比较具体的片断",在实践中,我把写好总分段作为写段的基本训练。并坚持写好总分段的几条具体要:
1。第一句概括段的意思;2。中间用几句话对第一句展开记叙;3。末句要总结段的意思,但字面不能与第一句重复。
篇19:小学三年级语文教师总结
我毕业以来一向叫低年级,这学期我担任了三年级语文教学工作。与第年级教学相比,三年级的教学有许多不同之处,值得好好反思。三年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,从三年级开始阅读就应逐步成为学习的重点,识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视;又由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;三年级开始练习习作,不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习,这个跨越太大,学生一下子对作文感到十分头疼,老师的指导有时显得苍白无力……应对这些问题,应对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。
一、激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养
在新课程的背景中,培养学生自主学习,勇于创新的潜力。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习乐趣,从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入的新颖;
2、培养学生用心探究的习惯,发展求异思维潜力,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见,对有分歧的问题进行辩论,课堂气氛活跃,给学生更多的自主学习的空间。
二、重视朗读品评感悟,让课堂活起来
人教版的课文中每一篇课文都是文质兼优的佳作,其语境描述得美妙,语言应用精巧,思维表达深刻,都是引导学生的重要资料。由于课堂教学时间有限,语文的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整全印象,我在阅读教学中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,在诵读中深化理解,升华认识,填补空白,如教学《给予树》一文,让他们在品评中进一步认识生活中要为他人着想,同情他人,感受到帮忙他人,快乐自己。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育学家指出“课堂的外延与课内的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为教训构成有序、搞笑、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在新课程改革实践中,我们把语文教学融入广阔的天地。让学生阅读《成语故事》《童话故事》等课外书;设采蜜本搜集好词佳名,为深入理解课文资料奠定了基础。其次,注重丰富多彩的语文学习活动,如举行笔下生花竞赛、书法竞赛、讲故事比赛、编写儿歌。此外,注意利用学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同途径获得知识,培养潜力。并注重习作与活动紧密结合。三年级学生作文才刚刚起步,怎样批改才能收到实效呢?
(1)改其一点,目标明确。布置作文,让学生明确要求,可先“约法一章”。以记事为例,可要求学生抓住重点,或要求过程清晰,或要求人物语言、动作、神态、心理活动描述突出,同时我十分注重鼓励学生巧用语文书中的好词佳句。批阅时根据事先约定的“法”,只要学生承诺所约的“法”之一,即使其他方面不够理想,照样给优。这样由于目标单一、明确,让学生每次习作做好一点就行,这样大大降低了学生写作的难度,激发了学生的写作兴趣,也为以后学生写好习作打下了坚实的基础。
(2)重评轻改,抓典型。我在多年的教学实践中发现,要提高学生的写作水平,应把重点放在习作评导上。我觉得重指导,轻讲评收效不佳。改得满篇朱红,费时低效。我认为可针对习作特点的要求,能够在批阅时把主要精力放在归纳共性问题上,找出典型习作抄在黑板上,或印发给学生,师生一齐修改,指出优点,找出失误。互相研讨,使其变成一篇佳作;或抽好、中、差几篇抓住带普遍性的问题,进行比较、分析,边讲述边修改。如此下去,学生就会逐步掌握修改作文的方法。
(3)面批几个,拔优辅后。以吃“大锅饭”为主,抓共性是必要的,但抓个性也不可少。最好的办法是面批。但花时间更多,这就要求教师要充分利用作文课,在学生完成草稿后,每次辅导几个,将有些“作文事故”消灭在萌芽中,防范于未然。
(4)充分利用身边的素材进行作文训练,总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的潜力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,就应加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
在今后的教学工作中,我会不断学习,钻研业务争取有更大收获。
篇20:小学三年级语文教师总结
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,积极地进行反思。
二、增强上课技能,提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口动手动脑的习惯。
三、积极地学习教学中遇到的问题
在教学上,有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅,向其它老师求教,直到弄明白为止。同时,多与老师们进行交流,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业
布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,尽可能地使学生适应自己的教学方法。
五、做好课后辅导工作
注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、认真搞好了期末总复习
本期的复习,时间非常有限,而且内容较多,任务也相对繁重。通过老师的指导,使学生掌握了目的要求,明确了重难点及关键,拟定好了时间分配情况,对重要的知识点进行了还原,帮助学生梳理了本学期的知识脉络。
七、今后工作打算
在下学期的教学工作中要特别注重后进学生的转化工作,多花心思和时间在他们身上。同时,优秀学生的比例有待提高,要帮助学生走出写作文难的困境,使好的学生成绩更上一层楼。