0篇1：心理健康宣传语_经典广告词_网
1、 清静心看世界，欢喜心过生活。
2、 心的天空，让我们帮你点亮。
3、 放飞心灵，快乐自我。
4、 品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情。
5、 揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。
6、 聆听心灵声音，放飞快乐心情。
7、 让每个生命在心理教育中熠熠生辉。
8、 爱心恒心自信心，心心相映;亲情友情同事情，情情关怀。
9、 认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命。
10、 让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。
11、 与心灵相约，与健康同行。
12、 挂上迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾。
13、 健康的心灵是幸福的源泉。
14、 微笑的曲线可以抚平所有的困难。
15、 健康的心灵，为你添上飞翔的翅膀。
16、 倡导和谐心态，成就健康心理。
17、 敞开心中一片天，放飞心理健康梦。
18、 打开心灵的窗户，让阳光进入;敞开心扉，缔造美丽人生。
19、 悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。
20、 关注心灵，点燃激情，增强自信。
21、 悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我、做快乐健康的人。
22、 实现心理健康，获得幸福绿光。
23、 普及知识，调适心情，健康人生。
24、 与压力“和解”，和乐观“牵手”。
25、 透彻的心灵让我们更快乐。
26、 快乐每一天、自信每一天、充实每一天。
27、 构建和谐校园，让心灵充满阳光。
28、 给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。
29、 为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。
30、 心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。
篇2：关爱残疾人的年度宣传语
1、帮忙残疾人，给残疾人温暖。大家行动起来吧!
2、残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
3、理解、尊重、关心、帮助残疾人。
4、倡导助残风尚构建和谐社会。
5、关注残疾人文化需求、打造残疾人精神家园。
6、全社会都来支持残疾人事业!
7、自尊自信自强自立，为构建和谐十堰贡献力量。
8、帮扶贫困残疾人，共享社会关爱阳光。
9、关爱残疾人，从小事做起。帮忙残疾人，给残疾人温暖。大家行动起来吧!
10、祝贺第八届残疾人运动会隆重开幕。
11、创造团结友爱的社会环境，倡导扶残助残的良好风尚。
12、保障残疾人合法权益维护社会和谐稳定。
13、带给保障与服务情系农村贫困残疾人。
14、按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
15、伸出你的手，让别人幸福。
16、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。
17、支持残疾人事业。
18、理解尊重关心帮助残疾人。
19、两个省运同铸辉煌，两个舞台共放异彩。
20、自尊、自信、自强、自立。
21、为生命喝彩，向极限挑战。
22、按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
23、关爱残疾人，献出一份爱。
24、帮忙残疾人，给残疾人温暖。
25、实施“福乐工程”，营造扶残助残良好环境。
26、让关爱的阳光照亮每一位残疾人的心灵。
27、关心、关爱残疾人，是社会文明进步的重要标志。
28、给残疾人温暖是社会安定团结的重要内容。
29、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
30、提供保障与服务，情系农村贫困残疾人。
篇3：关爱残疾人的年度宣传语
61、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭。
62、维护残疾人合法权益。
63、按比例安排残疾人就业，提高认识，密切配合，相互支持。
64、残疾人事业是人道的事业高尚的事业。
65、了解残疾人，以及一些残疾人事迹，知道他们生活的艰辛。
66、伸出友爱的双手，为全省残疾人运动健儿加油、助威。
67、保障残疾人合法权益提升残疾人幸福指数。
68、关心关爱残疾人，是社会文明进步的重要标志。
69、扶残助残是社会文明进步的标志。
70、生命阳光，情满浙江。
71、自尊、自信、自强、自立，为构建和谐十堰贡献力量。
72、牵手残疾人走进残运会，辅助残疾人开创新生活。
73、你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。
74、保障残疾人平等参与社会生活，共享社会物质文化成果。
75、加强残疾孩子教育，创造残疾家庭未来。
76、残疾人是我们中的一员，我们要帮助残疾人。
77、平等教育，共享未来。
78、扶残助残是社会礼貌进步的标志。
79、树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。
80、理解、尊重、关心，帮助残疾人。
篇4：关爱残疾人的年度宣传语
31、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。
32、倡导助残风尚，构建和谐社会。
33、发展残疾人体育运动，促进残疾人事业全面发展。
34、帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。
35、走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
36、残疾人事业是人道的事业、高尚的事业。
37、明白尊重关心帮忙残疾人，支持残疾人事业。
38、全社会都来支持残疾人事业!
39、欢迎您!顽强拼搏、超越自我的残疾人运动健儿。
40、积极行动起来，人人参与，争创全国残疾人社区康复示范市。
41、祝第八届残疾人运动会圆满成功。
42、让每一个残疾孩子走进课堂。
43、发扬人道主义精神，发展残疾人事业。
44、按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
45、办好残运会，关爱残疾人。
46、伸出你的手，让别人幸福。
47、当好东道主，办好残运会。
48、关爱残疾人，从小事做起。
49、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
50、残疾人是我们中的一员。
51、加快残疾人社会保障和服务体系建设。
52、关爱残疾人转至，献出一份爱。
53、保障残疾人接受教育的合法权益。
54、扶残助残，有你有我。
55、保障残疾人平等参与社会生活共享社会物质文化成果。
56、向顽强拼搏、乐观进取的残疾人运动员致敬。
57、实现残疾人“平等参与”。
58、关爱残疾人，献出一份爱。
59、帮扶农村贫困残疾人，共享社会关爱阳光。
60、加强安全生产和劳动保护，强化法制观念!
篇5：关爱残疾人的年度宣传语
一点一滴关爱残疾群体，一言一行彰显平湖文明。
提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!
按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
当别人感到幸福你同样是幸福的。
关爱残疾人，献出一份爱。
帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。
扶残助残有你有我。
关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!
给残疾人温暖是社会安定团结的重要内容。
残疾人事业是人道的事业、高尚的事业。
加强安全生产和劳动保护，强化法制观念!
理解、尊重、关心、帮助残疾人。
把温暖送进每一户贫困残疾人家庭。
按比例安排残疾人就业，提高认识，密切配合，相互支持。
残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
我昨天的残缺，是你关注的;我今天的完整，是你修复的。
维护残疾人合法权益，促进残疾人事业发展。
推进残疾人文化建设，打造残疾人精神家园。
贴心关爱残疾人，真情服务暖民心。
天空曾有缺，炼石补足;人间总有残，用爱圆满。
提供保障与服务，情系农村贫困残疾人。
送人玫瑰，手有余香。
送出一份爱心，收获明媚阳光。
手牵手同撑助残保护伞，心连心共筑和谐新家园。
生活离不开阳光，残疾人最需要关爱。
身残志不残，大家齐帮忙。
伸出友爱之手，关爱残疾朋友。
伸出你的手，让别人幸福。
如实申报残疾人普查项目是公民应尽的义务。
如实申报残疾人基本情况调查项目是公民应尽的义务。
认真搞好残疾人基本情况调查，带领残疾人共同奔赴小康社会。
篇6：关爱残疾人的年度宣传语
扶残助残，有你有我。
提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
按比例安排残疾人就业，提高认识，密切配合，相互支持。
残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
残疾人是我们中的一员。
我们要帮助残疾人。
当别人感到幸福你同样是幸福的。
你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天。
关爱残疾人，从小事做起。帮助残疾人，给残疾人温暖。
伸出你的手，让别人幸福。
关爱残疾人转至，献出一份爱。
走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人。
扶残助残是社会文明进步的标志。
帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。
支持残疾人事业。
倡导助残风尚构建和谐社会。
把温暖送进每一户贫困残疾人家庭。
关爱残疾人，从小事做起。帮助残疾人，给残疾人温暖。大家行动起来吧!
情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。
扶残助残，有你有我。
扶残助残是社会文明进步的标志。
关爱残疾人，从小事做起。帮助残疾人，给残疾人温暖。
伸出你的手,让别人幸福.
你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天.
当别人感到幸福你同样是幸福的
关爱残疾人,献出一份爱
走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活
弘扬扶残助残的社会风尚,促进全社会更加理解尊重关爱帮助残疾人
篇7：关爱残疾人的年度宣传语
1、扶残助残，有你有我。
2、当别人感到幸福你同样是幸福的。
3、弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加明白尊重关爱帮忙残疾人。
4、给残疾人温暖是社会安定团结的重要资料。
5、残疾人事业是人道的事业高尚的事业。
6、走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
7、扶残助残是社会礼貌进步的标志。
8、树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。
9、你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。
10、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭。
11、关爱残疾人，献出一份爱。
12、支持残疾人事业。
13、按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
14、扶残助残是社会礼貌进步的标志。
15、明白尊重关心帮忙残疾人。
16、全社会都来支持残疾人事业!
17、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
18、关爱残疾人，从小事做起。帮忙残疾人，给残疾人温暖。
19、实现残疾人“平等参与”。
20、倡导助残风尚构建和谐社会。
21、残疾人是我们中的一员，我们要帮忙残疾人。
22、关爱残疾人，从小事做起。帮忙残疾人，给残疾人温暖。大家行动起来吧!
23、残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
24、残疾人是我们中的一员。
25、扶残助残，有你有我。
篇8：我运动，我健康，我快乐——春季运动会宣传语_宣传语大全_网
春季运动会宣传语：
1.团结拼搏奋斗。
2.我精彩，我运动。
3.努力拼搏，永夺第一。
4.友谊第一比赛第二
5.更强我能更快更高。
6.体面劳动尊严生活
7.爱我实中，赛出水平
8.团结拼搏，永创辉煌。
9.团结拼搏，拼搏进取
10.努力奋斗，勇敢争先
11.超越极限，超越自我。
12.团结文明，展现风采
13.比出风采超越自我
14.更强我能更快更高。
15.扬体育精神，展青春风采!
16.青春运动友谊健康
17.我运动，我健康，我快乐。
18.发扬奥运精神，创造校运佳绩!
19.挑战运动极限，演绎健美人生!
20.发展体育运动,增强人民体质
21.青春无畏，逐梦扬威。
22.职工的生命健康高于一切!
23.爱企业勤锻炼重参与创佳绩
24.企业市场竞风流职工赛场展英姿
25.挑战运动极限，演绎健美人生!
26.人类需要体育，世界向往和平!
27.人人关心体育，体育造福人人!
28.体坛青春际会，校园运动乐章!
29.鸣奏青春旋律，抒写运动乐意!
30.激-情燃烧希望，励志赢来成功!
31.比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒!
32.发展体育运动，推行全民健身!
33.青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌!
34.展企业职工风采树常德文明形象
35.地到尽头天为界,竞技场上我为峰!
36.我运动我快乐我锻炼我提高
37.生命因运动精彩，体育让梦想成真!
38.强身健体,立志成材,班班,非同一般
39.年轻健儿显身手，时代骄子竞风流!
40.浓墨重彩写大运，拼搏自强走人生
41.发展职工体育运动构建和谐劳动关系
42.奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿!
43.年轻健儿显身手，时代骄子竞风流!
44.提高职工健康水平提升常德企业文化
45.互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰!
46.顽强拼搏超越极限挥动*放飞梦想
47.磨砺意志奋发冲刺团结拼搏展现自我
48.齐心协力办好城运会，昂首阔步建设新长沙!
49.团结友谊进步;更高更快更强!
50.丰富学校体育内涵，共建时代校园文化!
51.开展全民健身运动，全面建设小康社会!
52.体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!
53.锻炼身体增强体质，报效祖国，造福人类!
54.全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
55.奇迈山下，喜迎校运盛会;竞赛场上，尽显健儿雄姿!
56.体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生!
57.每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子!
58.以和谐的劳动，共赢的发展迎接常德首届企业职工运动会
篇9：关注交通，关注安全，关爱生命——道路交通安全宣传标语_安全标语_网
【综合类】
1.维护交通秩序，争做文明公民。
2.遵守《道路交通安全法》，行车、走路有保障。
3.遵守交通法安全你我，他幸福千万家
4.人在旅途车在路上平安是福
5.没有比生命更宝贵的财富，没有比安全更重要的幸福
6.安全与守法同，在事故与违法相伴
7.关注交通，关注安全，关爱生命
8.无证驾驶，害人害己
9.严禁酒后驾车
10.保护生命，拒绝违法
11.礼让是美德，安全是幸福
12.遵守道路交通安全法，构建安全和谐文明交通
13.心存侥幸，必遭不幸
14.行路慎为本，开车礼当先
15.红灯常在心中亮，绿灯才能伴一生
16.你让我让，道路通畅
17.挣金山挣银山交通安全是靠山
18.遵守交规，从小做起，从我做起
19.创建平安畅通县区，共筑幸福美好家园
20.自觉遵守交通法，平安畅通靠大家
21.心中常亮红绿灯，平安才能伴一生
22.道路以畅通为本，行车以安全为准
【运输企业类】
23.人病不驾车车病不上路
24.关爱生命守法驾驶
25.牢记亲人爱系好安全带
26.驾驶车辆莫饮酒温馨生活最长久
27.守交法讲安全处处谨慎生活路事业路路路平安
28.八交通安全警示类
29.行车上路要小心平安二字值千金
30.油门一响，千金万两；车轮一动，想到群众。
31.酒是人家的，命是自己的。
32.飞车闯天堂，亲人泪两行
33.滴酒不沾，出行平安
34.途中无事故，等于高速度
35.酒是司机与汽车爱情的第三者
36.安全意识抛脑后事故发生忙个够
37.驶上高速路莫要抢速度
38.方向在我手上安全记在心中
39.为了万家团圆请你把好手中方向盘
40.飞车乱冲人财两空
41.劝君开车不要忙免得娇妻守空房
42.喝酒充英雄出事变狗熊
43.不讲卫生要生病不讲安全要送命
44.横穿高速路命丧黄泉路
45.小心无大错大意就出错
46.肇事逃逸犯国法缉查归案必重罚
【高速公路类】
47.驾车莫超速超速如驾虎
48.超速驾车猛于虎
49.车祸猛于虎生命大于天手握方向盘责任重于天
50.生命只有一次事故就在瞬间
51.礼让是美德安全是幸福
52.一次相让，一种文明；一句叮咛，一份关心；一心驾驶，一生平安。
53.安全带生命线
54.行路讲礼让安全有保障
55.遵守交通安全法你我平安走天下
56.十次车祸九次快驾车切莫逞英雄
57.客运车辆超员货运超载是交通事故的隐患
58.多拉快跑凶多吉少
59.“让”出平安“抢”出祸端
60.反违法防事故大家共建平安路
61.超速行驶超过%的一律吊销驾驶证
【省道国道类】
62.人病不驾车车病不上路
63.关爱生命守法驾驶
64.行路讲礼让安全有保障
65.遵守交通安全法你我平安走天下
66.十次车祸九次快驾车切莫逞英雄
67.客运车辆超员货运超载是交通事故的隐患
68.多拉快跑凶多吉少
69.“让”出平安“抢”出祸端
70.反违法防事故大家共建平安路
71.开车打手机事故盯上你
【城市类】
72.遵守交通规则，安全在每个人手中。
73.遵守交通法规保证自己和他人的安全
74.崇尚交通文明塑造自己和城市的形象
75.车让人，让出一份文明人让车让出一份安全
76.车让车，让出一份秩序人让人让出一份和谐
77.“四让”进万家幸福千万家
78.文明交通从我做起
79.礼让斑马线幸福又安全
80.实线虚线斑马线都是交通安全线
81.平安畅通是根本遵纪守法是保障
82.人人讲交通安全家家才幸福平安
83.红灯停绿灯行黄灯亮时等一等勿创道莫闯灯遵章守法万里行
【农村类】
84.严禁低速载货汽车拖拉机违法载人
85.严禁无牌无证车辆报废车辆上路行驶
86.靠边行走安全避让
87.横过公路左右张望
88.创建平安畅通县区建设社会主义新农村
89.驾乘摩托戴头盔车行千里安全归
90.抢行痛快一阵子出事悔恨一辈子
91.关爱生命守法驾驶
92.不开争强斗气车争做礼让文明人
93.交通安全政府领导部门联动社会参与
94.交通你我他，关系千万家，关心交通，关爱生命。
【学校类】
95.红灯停，绿灯行，不越线不抢行
96.红灯停绿灯行，交通法规记在心
97.文明交通从小，做起从我做起
98.交通规则在我心中，幸福安全伴我左右。
99.明交通我先行，交通事故绕我行；礼行互让不慌张，谦虚谨慎交通畅
100.文明交通记心中，法规一刻不放松
101.红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等，勿抢道，莫闯灯，遵章守法万里行
篇10：要想校园净又美，健康文明记心里——校园环保标语_环保标语_网
1、编织爱心，保护环境。
2、尽心才能干净，干净才能静心。
3、芳草依依，大家怜惜。
4、绿色是我们的家园。
5、捡起片片纸，传递深深情。
6、学会保护环境，那样才能让天更蓝，让水更清，让我们的世界更美好。
7、保护环境，从我做起。
8、丢掉的是品质，捡起的是美德！
9、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）
10、要想校园净又美，健康文明记心里。
11、小草正睡觉，请你勿打扰。
12、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！
13、小草青青，脚下留情。
14、请大家保护小花、小草和大树，因为它们也有生命。
15、请让我们的校园永远充满绿色。
16、你我的家园，不是垃圾场！
17、植树造林，我与小树一起成长。
18、少一串脚印，多一份绿意。
19、营造绿色校园，争做环保使者。
20、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
21、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。
22、小草给我一片绿，我给小草一份爱。
23、除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。
24、请让我们的腰杆永远挺直！
25、以植绿护绿为荣，以砍树毁林为耻。
26、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。
27、拯救地球，一起动手。
28、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！
29、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。
30、人靠衣装，美靠亮装，自然靠绿装
31、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。
32、保护学校环境，共创学生圣地！
33、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。
34、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。
35、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）
36、草儿绿，花儿红，美丽校园靠大家。
37、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。
38、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。
39、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。
40、请你足下绕一绕，草儿向你笑一笑！
41、轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。
42、用爱心呵护每一片绿色。
43、你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。
44、同花儿一起开放，和小树一起成长。
45、大路随你走别踩在我头。
46、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
47、让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。
48、爱护环境，造福人类。
49、我很怕羞，请别碰我！
50、美化校园环境，就是美化我们的纯真心灵。
51、心动不如行动，去怨不如去干。
52、给我一份爱，送你一片绿。
53、青山清我目，流水静我耳。
54、垃圾箱：请你近距离投篮。
55、少一个脚印，多一份芳香。
56、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
57、小草对您微微笑，请您把路让一让。
58、建设绿色校园，增强环保意识。
59、为了校园一片绿，珍惜脚下每棵草尽心才能干净，干净才能静心
60、手上留情花自香，脚下留意草如茵。
61、绿色，永恒的美；校园，永远的家！
62、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。
63、人类只有一个可以生息的村庄——地球，
64、树环保之风，迎美好明天。
65、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。
66、爱护环境，人人有责。
67、创建绿色校园，从你我做起。
68、环境好，生活就好。
69、镇西小学是我家，环境卫生靠大家。
70、多一份绿色，多一份健康。
71、花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。
72、为绿色捐款，让地球更纯净。
73、花草能把世界打扮得更加美丽，请大家爱护他们吧！
74、使地球保持灿烂的笑容。
75、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。
76、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。
77、小草微微笑，请你绕一绕。
78、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。
79、迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。
80、爱护环境就是爱情自己。
81、爱护小草吧，它是春天的信使！
82、绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。
83、草儿绿，花儿香，环境优美人更欢！
84、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽！
85、你扔，我扔，无处扔；你净，我净，处处净。
86、绿色伴书香，你我共成长。
87、当你不要我时，请把我送回家。
88、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。
89、明净之道，何忍污之
90、心中有情，脚下留情。
91、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。
92、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！
93、尽心才能干净，干净才能静心
94、校园美如画，受益你我他
95、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
96、爱山爱水爱鸟爱人类，护花护草护天护地护环境。
97、它失去了保护，我们就失去了健康。
98、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！
99、绕行三五步，留得芳草绿。
100、花草是我的朋友，请多一份爱护！
101、人人参与，共建绿色校园。
102、少一个脚印，多一个生命。
103、小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。
104、学校一片绿，学生心中一片春。
105、保护生态环境，就是爱护自己。
106、如果花儿是地球的笑容，我会栽满鲜艳的花儿，
107、环境与生命共存，环保与健康同在。
108、人人都来爱护它，世界才会更美妙。
109、人人动手，擦亮世界每一处。
110、为了校园一片绿，珍惜脚下每棵草尽心才能干净，干净才能静心。
111、让我们伸出双手保护地球妈妈吧！
篇11：节能多尽力，未来多美丽，节能环保标语大全_环保标语_网
1.节能n次方，地球更健康。
2.关爱生命健康，倡导环保时尚
3.节能减排为家园，低碳环保为明天。
4.节能同心，低碳同行。
5.全体人民一齐来，节约能源做环保。
6.节约与文明同行，节能与生活同步！
7.生态富民，环保先行
8.争做环保使者，共创绿色文明
9.保护环境，做一个文明的现代人
10.树立环境保护意识，建设绿色文明家园
11.保护生态环境，实现持续发展
12.节约能源一起来，好山好水好将来。
13.节能是一种美德，低碳是一种时尚。
14.节能就是省钱，低碳就是健康。
15.节能意识进万家，减排连着你我他。
16.地球资源人人有份，节能减排家家有责。
17.节约能源度危机，共创经济新契机。
18.节约能源做得好，用水用电没烦恼。
19.节约点滴能源，造福千秋万代！
20.浪费资源殃及后代，节约资源造福子孙。
21.节约是传统美德，节约是生存智慧！
22.节能多尽力，未来多美丽。
23.节约能源生活化，节能推动更落实。
24.节能做的好，朝朝无烦恼。
25.节能尽一份力，环保多一点心。
26.勤俭节约，勤俭节约，绿色消费。
27.建设节约型学校，培养高素质公民！
28.合理使用能源，提高能源利用效率。
29.节约能源保护环境，功在当代利在千秋。
30.节约光荣，浪费可耻。
31.净化环境治污染，保护生态讲文明。
32.使用节电产品，倡导绿色消费。
33.节约能源做得好，省钱省能又环保。
34.地球能源有穷时，节能低碳无尽期。
35.推广节能灯具，倡导绿色照明。
36.合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏。
37.提倡科学用电，营造节能社会。
38.发展循环经济，推行清洁生产。
39.节约能源，保护资源，保护环境。
40.绿色照明，节约用电。
41.安全与健康同在，节能与生态齐美。
42.保护环境就是保护生产力。
43.珍爱生命，保护环境，造福人类
44.让地球远离污染，让绿色走进家园
45.保护碧水蓝天，营造绿色家园
46.倡环境保护之风，走持续发展之路
47.别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。
48.搞好节能评估，倡导科学用能。
49.节约能源，大有可为，功在当代利在千秋。
50.垃圾分类，举手之劳，让我们从现在做起吧。
51.低碳生活始于心，节约资源践于行。
52.追求绿色时尚，拥抱绿色生活
53.保护生态环境，造就秀美铜都
54.人类靠环境生存，环境靠人类保护
55.节能低碳大舞台，企业有你更精彩。
56.节能低碳hold不住，美好生活high起来。
57.低碳走进千万家，节能环保我参加。
58.节约资源就是创造财富。
59.人人保护环境，家家幸福康宁
60.节能减排齐出力，绿色东营共得益。
61.保护环境功在当代，利在千秋
62.节约眼前一度电，点亮后代一盏灯。
63.节约，展示的是品质；浪费，丢掉的是未来。
篇12：幼儿园教师心理健康教育总结
带着一份憧憬，一份喜悦，一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。
通过学习，我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，感受颇深，受益匪浅。
感受一：认识心理健康重要，促发展。
通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
总之，这次教师研修培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身的修养。
篇13：幼儿园教师心理健康教育总结
青年教师培训心得体会我很感谢校领导能够为我们青年教师提供这次培训的机会。虽然我已有四年的教学经历，但我在教学常规和教学方法技巧等问题上，还是有很多欠缺之处，所以我迫切需要学习和提高。庆幸的是，领导们对我们新来的老师非常关心，从实际出发，从细微处出发，针对具体问题，精心安排了这次培训，其目的是为了让我们新教师能更快地适应新环境，能逐步地提高自己。我也抓住了这一良好的学习机会，新教师培训心得体会弥补自己的不足之处，提高自己的业务水平。
郭校长等多位领导精心准备了这次培训的内容，新教师培训心得从各方面对我们进行了指导，尤其在职业道德素养方面。郭校长提出：新教师要尽快做到“入格”，适应学校的工作环境，端正态度，以积极的精神面貌工作和学习。这点我感受颇深：到现在为止我在谈固小学这个大集体里工作学习快一年了，刚踏入这个集体，我作为一名新教师对新的生活、新的环境、新的责任、新的角色多少有些生疏，但是通过一段时间的工作和他人的接触，这种心理很快离我而去，我感受到了一种非常积极向上的力量。每位领导、每位老师都是那么的爱岗敬业，爱校爱教爱生，都对自己的工作尽心尽责，他们的这种责任心给我树立了很好的榜样。我就暗下决心一定尽快转变自己的角色，适应新的环境，融入到这个大集体中，踏下心来扎扎实实地工作，为我们的大集体增光，也为自己的职业发展添彩。
这次培训像一阵及时雨使我对未来的工作充满了信心新调入上岗教师培训心得和动力，而且也给了我很大的鼓励：其一是鼓励我要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等;其二是鼓励我要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往的那种生活态度;其三是鼓励我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;其四是鼓励我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学的佼佼者，为学校的发展贡献自己的一份力量。
面对新的开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，让自己充满师爱，不断自我充实、自我完善，使自己成长为一名合格的人民教师，在谈固小学这片沃土上不断发挥自己的光和热。
篇14：幼儿园教师心理健康教育总结
今天，我有幸参加了教师心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮助。本次培训我认真的心理健康心得体会听了主任的心理健康心得体会讲座，让我受益匪浅，特别是怎样上好心理辅导活动课，让我有了更明确的定位，也对今后的工作也有了足够信心和力量。也是当前学校教育面临的新任务和新要求，心理健康教育是素质教育的重要内容。在现今的学校里，如何开展学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
(一)结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。
(二)全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，都要做过细的研讨和分析，千方百计地做好每一次培训。今年要开展教育叙事研究。要求培训的学员，每人交一份作业或论文，主要是问题教师和问题学生的案例分析和教育策略。
在今后的工作中我可以通过一系列的团体辅导活动，让学生获得心理健康方面的有关知识，为学校心理咨询室的建立做好基础工作。将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。使学生有良好的情感生活，利用学科知识加强情感教育。
(三)教师本身也要注重自己的心理健康教师心理不健康就不能正确理解学生的心理健康心得体会行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康心得体会心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
篇15：幼儿园教师心理健康教育总结
人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。通过学习，我懂得了从心理健康的角度去看待和分析事物，从而使自己看问题更全面。比如学生上课不专心，不肯做作业，破坏纪律、小偷小摸、打架骂人等缺点和错误，过去我总是把它们当成道德品质问题，。处理的办法往往是教育，批评警告和处分，结果搞得我自己很不愉快，教育的效果总是欠佳。其实学生身上发生的许多问题行为，并不是由于品德原因，而是心理原因，若将这些心理原因引起的行为作为品德问题来处理，当然会事与愿违。我们应该十分注意纠正以前的想法和做法，充分考虑学生的心理需要。当学生出现不良行为时，首先耐心询问和了解学生这种行为背后的潜在原因。理解学生、尊重学生，让他们对我袒露心扉，说真话，说实话，这样我就可以做到有的放矢，对症下药，这样效果往往事半功倍。
我认为心理健康的标准是相对的，并且心理健康是处于与身体、环境、活动各系统的相互关系中的。因此，教师要想使自己从亚健康状态走向健康，从健康走向更健康，并充分挖掘自己的潜能，提高自己的质量，就必须加强自身的学习、锻炼和修养。首先要加强学习，提高自身的人文修养，尤其是要博览群书，只有吸收多元文化，才能开阔自己的眼界和心胸;其次要锻炼身体，健康的身体有益心理健康;再次要陶冶自己的情操，使自己淡泊名利，宁静致远，乐于助人，豁达大度，必然有利于身心健康。
我领会到了，幸福是一种感觉，幸福不幸福全在于自己，世界上没有任何东西可以把我们压垮，只有自己才会把自己打垮;世界上没有任何东西可以把我们打倒，只有自己才会把自己打倒。我们没法给自己加工资，没法给自己减课时，没法给自己创造良好的社会环境，但是我们有办法改造自己的主观世界：改造认知，悦纳职业，悦纳学生，悦纳他人，学会在压力状态下自己调适，自我缓解，自我放松、自我完善，做一个健康幸福快乐的人民教师。
篇16：2024心理健康教育个人工作总结
心理健康教育是素质教育的基础，学校在实施素质教育的过程中，如果缺少心理健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育要从小学阶段就重视起来。依据《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想、方法等，结合阳光小学实际情况，先总结如下：
1、心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
2、心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。
3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育，培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观。
4、以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动，通过组织主题活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。
5、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围，通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。
6、在学校与社会结合方面，通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。
7、组织全体教师参加心理健康培训，并上交心得体会。
总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。
篇17：2024心理健康教育个人工作总结
一、指导思想
依据学部的德育工作的宗旨，认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，提高学生的心理健康水平，促进学生心理健康发展，推动学部心理健康教育工作。
二、心理健康教育工作的目标
1、提高学生认识，树立健康心理从小培养的信念
根据小学生的年龄特点和小学教育的基本任务，小学阶段的心理健康教育主要是发展性的、预防性。因此，培养学生正确的人生观和价值观，树立健康心理从小培养的信念，享受阳光的生活;提高其自我成长、社交能力、乐于求索的精神，尤为重要。
另一方面，纠正人们把心理健康教育混同于神经病、心理治疗的偏见，提高学生主动学习，主动参与、主动提高的积极性，促进其正面、健康、快乐的心理成长历程。
2、初步建立学生心理健康档案，关注弱势群体
学校心理健康教师建立校一级的学生心理健康档案规范、框架和措施;各班主任和任课教师在统一培训的基础上，结合本班和本学科特点，初步建立学生心理健康档案，尤其要关注弱势群体，建议从几个学生开始，注重纵向追踪、分析和指导，增强心理辅导的针对性和有效性。
3、开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动
开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂、游戏、生活之中，在学习生活中发现、分析和解决心理健康教育问题，把抽象的概念具体化，把枯涩的培训趣味化，发挥心理健康教育自身的优势，促进学校整体工作的开展。
三、主要工作内容
(一)、心理咨询
1、个别咨询：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的科学的心理咨询和辅导。形式有面对面咨询、电话咨询及书信咨询等不同方式。
2、团体辅导：针对不同年级，不同学习阶段的主要问题及新生、违纪生、毕业生等特殊群体的不同问题实行阶段性的教育辅导，开展教育性的活动。
(二)、心理健康教育
1、课程辅导形式：针对学部的实际，制定教学计划，详细安排教学内容。以活动课为主要形式，塑造美丽心灵为主题，全面培养学生的良好的心理品质。
2、心理健康教育专题讲座形式：不定期的以塑造美丽心灵为主题讲座，营造学校的良好氛围。
(三)、完善学生的心理档案
及时有效地做好资料收集工作，个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。心理档案的建立和完善不仅可以让老师掌握所教学生的情况因材施教，也可以及时发现个别存在的心理问题的学生并加以辅导，使其得到有效地帮助。
(四)、家校通行
积极与家长进行沟通，及时反馈学生在校思想及行动，并与家长配合，共同解决学生的问题，也让家长意识到家庭教育的重要性，做到家校通行。
(五)、充分利用宣传栏和黑板报进行心理健康知识的宣传。
篇18：2024心理健康教育个人工作总结
本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：
1、在上个学年的基础上，以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。
3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。
4、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。
5、利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理健康教育的重要性，使家长在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。
6、开展心理健康讲座，普及心理健康的知识。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起教师与学生之间的心理桥梁，提高了全体学生的心理健康水平。
7、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动。
总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感。
篇19：2024心理健康教育个人工作总结
学校教育在很长一段时间里忽视心理卫生方面的教育，致使许多教师或者没有充分认识到解决学生心理问题的重要性，或者在遇到学生心理问题时束手无策，也更谈不上指导家长进行这方面的教育，学校教育的现状迫切需要开展心理教育。于是我们学校在十五期间申报了大连市级课题《小学生心理健康教育模式的研究》。
为了搞好此项研究，我们查询了国内外相关的先进理念。在欧美等国家，心理教育是在心理咨询和心理治疗发展到相当程度之后才产生的，心理教育被认为是人们对传统心理咨询感到不满足之后，力求改革、提高的产物。
美国不同的州、不同的学校所采用的基本模式相同，心理健康教育课以活动为主。在活动中把学生分成若干小组，每组大约有46人，在老师的组织下，分别开展活动。在活动中让学生自己去发现、体验某些心理状态，以此来改变认知观念、接受行为训练、提高心理技能，从而达到学生心理健康教育的目的。
香港地区的心理健康教育基本上是模仿了美国的模式。90年代，许多心理咨询工作者提出心理健康教育要面向全体，以预防为主。因此相应的心理健康教育教材也出版了。有的是单独一门课，由班主任来担任这门课，两周1课时，一学年16课时，每课时35分钟。另一种形式是把心理健康教育的内容纳入到社会课程里，约占课程的1/4，由教社会课的老师来担任。
一、我校开展心理健康教育的途径
我们的实验研究借鉴了上述的模式，以心理健康课程为主渠道，面向全体，以预防为主。
第一，开设以讲授为主的有关课程
第二，开设心理辅导活动课
第三，结合班级、团体活动开展心理辅导
第四，在学科教学中渗透心理辅导
第五，个别辅导
第六，小组辅导具体操作途径如下：
第一，开设以讲授为主的有关课程
实验开始阶段，我们开设了心理卫生知识课，举办有关的知识讲座，向学生传授、普及心理辅导有关知识，对于帮助学生正确认识自己、有效地调控自己心理和行为起到了突出得作用。这种方式比较易于为教师所掌握，但从解决学生身上存在着的实际问题来说，其作用还是有限的。因为心理辅导的作用不是要扩展学生的知识，而且还要改善学生情绪状态、转变态度、养成必要的社会技能等，所有这些单靠知识传授是难以奏效的。
第二，开设心理辅导活动课
这是在实验研究的中期我们为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程，列入教学计划之中。其特点在于：形式上以学生活动为主，内容上充分适合学生的实际需要，活动组织上以班级为单位，活动课的目的、内容、方法、程序均是有计划、有系统地安排设计的。
通过这一途径开展心理辅导的好处是：第一，在专门组织的活动中可以对学生的认知、情感、态度、行为各方面有目的地施加积极的影响;第二，学生活动，有利于发挥自己的主动性;第三，以班级为活动单位便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益;第四，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展在人员、时间上有了保证，因此比较正规。只是如何在班级活动中考虑每个学生具体情况，实行个别化对待，则是要认真解决的问题。
我们使用的心理健康教育教材是《小学生心理健康教育活动课模式设计》，由班主任来担任这门课，在班队会时间间周1课时，一学年16课时，每课时40分钟。
教育部于20__年9月颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》20条。《纲要》中第7条指出“心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围;初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育;高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外，教育与指导、咨询与服务的紧密配合。”教育部对中小学心理健康教育的形式用文件的方式提出来，也就说这种形式已经固定下来了，因此我们确定“以游戏和活动为主”为我们构建心理辅导活动课模式的指导思想，初步构建了这门课程的模式。在我们的模式中，活动是核心，一切都围绕活动展开。具体环节：
1、活动设计
搞好活动设计是上好小学心理辅导活动课的关键。活动课设计的实质就是根据学生的年龄特点和身心发展规律和活动目标，确定合适的活动起点与终点，将活动的诸要素有序、优化的安排，形成活动方案。这一方案的优劣将取决于心理辅导活动课的成败。因此，老师在上课前一定要在现有的模式下，精心搞好活动设计，这是上好一节心理辅导活动课的前提和保证。
2、活动目标
活动目标是心理辅导活动课的方向，是它使学生产生明确的心理定向，知道学什么和学习要达到的结果。活动目标一定要符合学生的年龄特点和身心发展规律，满足学生积极的认识和调节行为适应社会发展及个体发展的心理需要。并且，活动目标的设计要做到具有较强的可操作性，同时还要考虑活动重点和活动难点。活动重点要紧紧围绕活动目标确定，要求准确，符合学生的实际，不能牵强。活动的难点要适度，让学生可接受、可理解、可消化，也就是“让学生跳一跳可以摸到”。
3、活动方式
活动方式就是心理健康教育方法的选择和使用，比如讲述法、讨论法、角色扮演法、竞赛等。
4、活动准备。
活动准备包括教师在活动中的教具准备、学生活动的道具准备、场地准备等。提前为学生创造一个良好的活动环境。
5、活动过程
活动过程是心理健康教育活动课的核心模块。它又可以分成三个小模块，即，活动的导入、活动的展开、活动的总结。
(1)活动的导入。
根据活动内容和学生的心理特点，可以选择情境导入，也可以选择故事导入，也可以根据学生的年龄特点和身心发展规律选择其它方式导入。但是，无论选择何种方式导入，都要确保学生快快乐乐地进入活动情境。
2、活动的展开。可以分步进行。教师可以根据选定的活动内容和学生的实际自主的设计若干个活动步骤。在各个步骤中，设计好哪些是学生应该做的，怎样去做?哪些是教师应该做的，怎样去做。要注意把更多的活动主动权交给学生，让学生在活动中唱主角，让学生通过活动去感知、体验他们应该得到的东西。教师千万不要越俎代庖。
3、活动的总结。
它包括活动中的小结、阶段性小结和活动结束后的总结。总结仍然要以学生活动为主。教师可说可不说的东西，坚决不说，要把更多的时间与空间让给学生，要启发学生去说、去总结。教师要当好导演，不要自己去当演员。整个活动过程要注重教与学配合默契，师生互动协调;要注意充分发挥学生的主体作用
与教师的主导作用。活动过程的宏观设计与实施步骤的设计层次要清楚，内在联系要紧密。
“以游戏和活动为主”心理健康教育模式的关键，不是教师直接向学生传授“答案”，而是通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生自我教育的目的。如关于价值观与人的情绪行为关系的教学。老师首先让每个学生回答问题：“当你遇到很难克服的困难时，你会怎么想?”全班同学都要说出自己的想法。想法各种各样，有积极的、也有消极的。第二步，教师提出积极和消极的典型想法让学生思考、分析，各种不同想法的后果是什么。经过分析、讨论后，学生总结领悟到：价值观决定人的情绪和行为，因此要不断确立合理的价值观。这样每个学生就会在这种亲身的体验中自觉地完善自己的价值观。
第三，结合班级、团体活动开展心理辅导。
这一途径有利的一面是能把心理辅导与班级、团队活动以及学校的其他例行活动结合在一起，便于发挥这几项工作在统一的育人活动中的整体功能。但是心理辅导有自身的目标和内容，有时心理辅导被班级、团队的日常活动所代替而丧失自己的特色。
第四，在学科教学中渗透心理辅导
学习辅导是心理辅导的重要方面，它主要是结合学科教学来进行的。
学习是学生的主导活动，学生大量的心理困扰都产生于学习过程中，理应在教学过程中得到满意地解决。各科教材中蕴含有不少适用于心理辅导的内容素材，教学过程中也经常出现在有利于实施心理辅导的教育情境。我们的实验教师在教学中注意细心挖掘、善加利用，收到了心理辅导的实效。
第五，个别辅导
个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现，我们设有心理咨询室，学生可以与心理咨询教师进行面对面的个别交谈，还可以电话咨询、信函咨询等。比如大队部开展的"程老师信箱"活动，就是信函咨询的一种形式。无论哪种咨询方式，我们的老师都注重客观地分析问题的性质与成因，依据诊断的结果，拟定辅导方案，以协助学生解决问题。
第六，小组辅导
小组辅导兼有班级辅导与个别辅导的优点，是一种很有发展潜力的心理辅导方式。有的实验班级在开展心理辅导时以班级为管理单位，但辅导活动的基本组织形式是小组。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、态度热情、工作负责的同学当组长，每学期活动七八次，每次时间为一课时，取得了较好的效果。同时组织学生参加各种社会实践活动是学校心理辅导的一条重要途径。
二、我们的收获
通过三年的实践研究，我们觉得有很大的收获。
(1)从教学过程的本质分析
心理辅导活动课着眼于培养和发展每一个学生的基本的、必须的素质和能力。它不以传授心理学学科理论，丰富学生知识为主要目的，而是以促进学生心理素质的提高、避免或矫正心理问题为主要目的。通过教师的辅导，不仅传授基本的心理知识，更主要的是为学生的人格发展提供经验，从而使他们更好地做人、更科学地学习、更幸福地生活。可见，这与传统的知识传授课着眼于知识与能力的发展目标是不同的。80年代，冷冉提出了情知教学的问题，明确地将发掘学生的情感潜能及发展学生的情感因素置于和认知教学同等重要的位置，呼吁“应重视非智力因素的培养”。心理辅导活动课正弥补了传统认知教学在这一点上之不足。
(2)从学生的学习方式分析
心理辅导活动课的内容的选择没有拘泥于某一学科的体系及全部内容，而是根据有用的原则，以综合性的学习方法、情绪控制和调节、职业选择等为主体，重在学生亲身参与的体验性学习。它把学生作为辅导活动整个过程的中心，形式多种多样，重视学生的自身力量和价值，所关注的是学生潜在能力的发扬和自我发展。这与一般学科课程也有很大差别。
通过以上分析，我们得出以下结论：
以游戏和活动为主的操作模式，通过对教师教学角色的定位、学生学习方式的改善，通过教学内容教学环境诸因素的整合，对提高学生综合能力有积极的促进作用。
三、我们的困惑
同时虽然此项课题研究已告一段落，然而感觉需要研究的问题似乎越来越多了，针对我们目前开展心理健康教育的情况，我有以下的一些想法。
1、小学生心理健康教育要科学化。
科学的是指追求客观事实、讲究方法合理。当前学生心里压力最大的是考试焦虑和人际关系问题，我们在对学生进行人际关系的调查测试中，要求回答“你感觉老师对你的态度如何”时，有的学生会选择“很差”，而做出这种选择只是因为老师刚刚批评了他(她)，小学生的心理承受能力和感受到问题的程度如何把握。我们的调查测试问题也不一定科学合理，只是借鉴别人的经验。所以我们认为首先要注意心理训练材料的科学性;其次要根据学生的实际，随时调整训练的目标;再次对学生评价要客观，评价的方法、手段要科学。
2、小学生心理健康教育要规范化。
无论是心理辅导到活动课，还是学生的心理档案、心理咨询室的建立、咨询员的培训、心理健康教师的培训等，都要规范，统一标准，统一要求。
3、小学生心理健康教育要系统化。
我们的实验研究虽然贯穿于小学一至六年级，把心理教育纳入正式活动课程，采取多种形式，对学生开展心理素质的培养和教育，有了一定的体系。但是我们还应该考虑中小衔接的问题，这样有利于心理健康教育的系统性和有效性。
4、小学生心理健康教育要整体化。
学生的心理健康教育不仅仅是心理老师的事，还是整个学校、家庭、社会的事。因此，首先每一位老师在教学过程中，都要注意对学生进行心理健康的培养。我们学校期间准备继续进行“教学活动中应注意的学生心理健康问题的研究”。其次为了解决学生教育中的5+2≤0的现象，我们还要重视对家长的培训教育。最近开发区对这方面比较重视，在部分学校对家长进行了“知心姐姐心理健康教育讲座”，对班主任教师进行家长学校的培训等，我们还需要社会的参与。
5、开展小学生心理健康教育，还要注重对教师心理素质的培养。
在我们的研究中发现，很多教师的心理处在亚健康状态，而教师的心理素质对学生的心理素质有一定影响，因此，要切实提高学生的心理素质，就要从提高教师的心理素质入手。我们下一步工作的重中之重是加强对相关教师队伍的建设，迫切需要得到专家的引领。
篇20：2024心理健康教育个人工作总结
心语润心田，阳光满校园，我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。
一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障。
1、成立领导小组，认识统一，分工明确。我校成立了心理健康教育领导小组，由张校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，副校长，教导主任担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料检查，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，我暂时兼职心理咨询室各项工作，各班班主任、协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。
2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标。学校为全面推进素质教育实施方案，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人成己与成才成功”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。学校行政班子对平时的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。
3、完善的制度，是确保开展心理健康教育工作的基本前提。学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》、《心理咨询制度汇编》、《心理健康教育工作三级预警制度》等，并为全校师生设置了心理咨询室。20___至20___学年主要由郝老师负责。心理咨询室工作在不断的实践中摸索着改善。
二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理辅导能力。
我校领导班子很是重视学校心理健康教育工作，学校现有18名心理辅导员教师，其中2位获国家心理三级咨询师证书，她们具有良好的心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持教师外出参加各种心理健康教育培训学习活动，让心理辅导教师通过学习和专家请教，同仁交流，不断增进对心理健康教育的理解，增强实践能力，积极推动了我校心理健康教育的开展。
如：本学期我共参加各级各类的心理讲座活动4次。我先后聆听了林紫老师《青春期心理及亲子关系调适》知心姐姐《心理健康讲座》格桑老师《得觉心理健康讲座》等，通过这些学习，提高了我对心理健康的认识和重视，推动了我校心理健康教育全面、深入、切实的开展。同时我校本着“以人为本，以学求实”的观念，征订了《中小学心理健康教育》等有关杂志，鼓励教师选择自己适用的心理学材料，供全校老师学习使用。使教师们有了基本的知识储备，从而为更好地进行心理健康教育创造了条件。
三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格。
1、班主任工作及少先队工作积极渗透心理健康教育。
在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培养和运用。我校明确规定德育处、大队部、心理咨询室、年级组、班主任要相互配合，每学期应有计划、有组织的开展丰富多彩的健康教育活动，以帮助学生树立科学的健康观。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育。如本学期，我和班主任协商，利用班会课，对学生开展心理健康教育活动。李桂梅老师对一年级学生开展了《我是懂礼貌的好孩子》心理健康教育活动，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。做文明守纪的好孩子。我对五年级的学生开展了《小学生心理问题困惑》讲座，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧;我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理。
2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。
在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想;与班队会课、思品课、等各相关教学内容有机结合进行教育;通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。
四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的服务。
1、规范的心理咨询室为学生提供良好的服务。
学校为心理健康教育开辟了专门的咨询室，安置了沙盘、专用电脑、宣泄墙、沙发，安装心理管理档案等设施，给予了学校心理咨询工作极大的支持，同时也方便保存管理相应的学生心理档案。心理咨询室的各项制度都齐全规范上墙，心理教育教师为学生细致服务，得到孩子们的一致喜爱与认可。
2、认真填写、分析咨询辅导记录，为教育教学提供有效服务。
咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学服务，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。
五、多渠道宣传心理健康知识。
学校图书室有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅;通过校园网心理咨询专栏，发布各类心理健康教育培训活动通知及报道，让大家更多机会了解我校心理健康工作的实施情况。心理咨询室每天18点对学生开放，学生可以到这里做沙盘游戏，可以阅读心理书籍，可以通过心理软件进行心理测试，还可以使用宣泄小人进行情绪、压力的宣泄。这些都较好的帮助学生调适了心理，让学生的心得到放松。
六、存在问题。
当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，学校心理健康教育教师的专业技能有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”相信我校心理健康教育工作在市局正确领导下，在校领导的指导、帮助下，一定能及时总结经验，继续学习，不断摸索，借力教育现代化，进一步抓好心理健康教育工作，找到一条适合我校实际情况的心理健康发展之路。