篇1:2024防灾减灾系列活动总结
一、话题引入:
地震是对人类威胁极大,并且比较常见的自然灾害。地球上每年大约要发生500多万次大大小小的地震。1976年的唐山大地震,20__年5月12日发生在汶川地区的8级大地震,都造成了重大的财产损失和人员伤亡。本次班会的主题是防震减灾,珍爱生命。
二、地震的前兆
地震作为一种自然现象,它在发生之前有时会有一些前兆,我们如果能掌握这些前兆,就会对地震的预防起到积极、主动的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降,大气中出现异味,飞鸟、家畜惊慌、野生动物反应异常,电线之间有火花、室内有蓝光、荧光灯被点燃等。人人都要知道立即报告的途径,但决不能预报“地震了”,也不要相信“有地震”的传言。
三、地震发生的原因
由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震。地震绝大部分都发生在地壳中。
四、学习地震到来时在各种情况下的应急措施:
1、学校人员如何避震?
在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区,平时要结合教学活动,向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里,可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里,决不可让学生们乱跑。
2、学生在学校如何避震?
地震到来时,如果正在教室上课的,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下!不要站在窗外!不要到阳台上去!如果正在操场或室外的,可原地不动蹲下,双手保护头部,注意避开高大建筑物或危险物,不要回到教室去,震后应当有组织地撤离,必要时应当在室外上课。
3、家庭如何避震?
地震预警时间短暂,室内避震更具有现实性,而室内房屋倒塌后形成的三角空间,往往是人们得以幸存的相对安全地点,可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是:炕沿下、坚固家具附近;内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
(1)抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻,说明震源比较远,只需躲在坚实的家具底下就可以。大地震从开始到振动过程结束,时间不过十几秒到几十秒,因此抓紧时间进行避震最为关键,不要耽误时间。
(2)选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有:承重墙墙根、墙角;有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是:没有支撑物的床上;吊顶、吊灯下;周围无支撑的地板上;玻璃(包括镜子)和大窗户旁。
(3)做好自我保护。首先要镇静,选择好躲避处后应蹲下或坐下,脸朝下,额头枕在两臂上;或抓住桌腿等身边牢固的物体,以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤;保护头颈部,低头,用手护住头部或后颈;保护眼睛,低头、闭眼,以防异物伤害;保护口、鼻,有可能时,可用湿毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒气。
今年5月12日是我国第九个“防灾减灾日”,主题“是减轻社区灾害风险,提升基层减灾能力”,5月8日至14日为防灾减灾宣传周。为进一步强化广大师生对公共安全风险的高度关注,提高防灾减灾意识和自救自护能力,十二师职业技术校开展了一系列教育宣传实践活动。
篇2:书香校园活动总结
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。
通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以和为组长,为副组长,各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。
对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。
一节要求阅读由主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。
此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习(见课程表),由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学,培养和提高师生的书写水平。
三、校园处处,书香弥漫
1、学校建有图书室(兼阅览室),我们不断投入,添置图书,,藏书丰富,不少于生均x册,合理安排师生的阅读时间,提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费,见发票复印件)。
2、精心布置,妆点校园。校园醒目处张贴读书标语,悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈,一、二年级以绘画作品为主,三至六年级以“好书伴我成长”为主题,综合组以“书法长廊”为主题,展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息,营造了良好的书香氛围。
3、精心布置,妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”,张贴学生的书法作品,黑板报张贴着学生的绘画作品,手抄报,优秀习作等,内容丰富,书香气息浓厚。每个班开辟了图书角,图书量不少于人手一册,有专人负责,有借阅记录。
4、精心布置,妆点寝室文化,每个寝室由专人负责,张贴励志名言,生活小贴士等,内容丰富,图文并茂,充满书香文化气息。
四、盘点收获,成果喜人
1、师生养成良好的读书习惯,“不动笔墨不读书”,在读书的过程中,能认真做好读书笔记。
2、师生能积极参加县级以上各类赛事,如:书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等,有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好,师生言谈举止文雅。
3、“三个一”活动有声有色。
①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动,在“师生共读一本好书”的基础上,举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书,共同进步。
②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”(一二三年级)“好书伴我成长”(四五六年级)演讲比赛;5月份开展了“科技与生活”征文比赛,让学生在书香的陪伴中健康成长。
在评委老师的精心评选下,评出了征文、演讲比赛的奖次。
篇3:书香校园活动总结
苏霍姆林斯基说过,一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。读书是人们净化灵魂、升华人格的重要途径。
读书的意义怎么强调也不过分。为把我校打造成为一个充满活力、积极向上的学习乐园,从20xx年秋季学期开始,我校以教学常规管理建设年为契机,启动了以“创建书香校园,打造师生文化底蕴”为主题的读书活动。
随着活动的不断深入,读书已逐渐成为我校师生的一种自觉行为,成为校园最亮丽的一道风景线!现对我校开展的读书活动作如下汇报:
一、增加资源,保障时间,书页飘卷香更浓
1、增加图书资源
我校地处农村,底子薄,活动开展之初,教师在引导学生阅读时,无书可读,措手无策,一度困扰着我们。巧妇难为无米之炊,怎样扭转局面走出困境,我们唯有集思广益,向领导请教、向老师家长纳言。继而,班级设立图书角,教师鼓励学生购书、捐书、读书。
教师根据教育教学实际,印发或抄写与活动或教学匹配的内容,推荐给学生阅读。学校也从紧张的经费中每学期都购买一些图书,从一定程度上缓解了学生无书可读的问题,但难解师生读书之渴,读书成效不大。
学校将所有新书分发到各班,由班主任及任课教师合理利用图书指导学生阅读。各班为此拥有册左右的书籍和一个独立的书柜,每个班级都成了一个小型的图书室。
为让每一册书都能发挥它的最大效益,我们开展“图书漂流”活动,班与班之间有组织地交换图书。大量流动的图书给师生提供了良好的阅读机会,也是我校建设书香校园的最有力保证。
2、保证读书时间
为了让学生有固定的读书时间进行阅读,我校安排了几个阅读时段。一是每天早读课前(7:10—7:40)进行晨读,学生在没有老师的指导下自主阅读,多以默读为主;二是每天20分钟的早读课,我们要求各班书声琅琅;三是每周安排1节阅读课,学生在老师的指导下进行阅读,可以是阅读成果的分享,可以是阅读方法的指导,可以是自由的阅读;四是每天下午第七节开放学校的图书室和阅览室,师生可以根据自己的实际需要进行借书、还书、读书;五是逐步推广亲子阅读,辐射家庭,影响社区。
二、营建氛围,建立机制,袅袅书香萦校园
学校氛围也是一种语言,是一种无形的力量,是一种传递信息的独特形式,蕴含着巨大的教育意义。为了给学生营造一个良好的读书氛围,学校多渠道、深层次地进行校园环境的改造,努力凸现“清新、书香、精气神”的校园环境,多角度宣传阅读、鼓励阅读。
1、构筑书香校园
校园内开辟了科技文化阅读长廊;在楼道、走廊墙壁上张贴名人名言、励志故事、经典诗文;展览着各种学生作品:造型各异的剪纸作品、刚劲飘逸的书法作品、充满幻想的美术作品;教室里张贴班级名片、布置令人称赞班级特色文化;黑板上,刊出读书故事、读书方法;展示板上,张贴着读书小报、读书格言、新书好书推荐、优秀习作。这一切都让学生驻足欣赏,心驰神往。
我校通过全方位、立体的环境熏陶、文化浸润,学校的每一个角落都散发着浓浓的书香气息,师生自由徜徉在书的海洋中。
2、建立激励机制
为使读书活动深入持久地开展,激发全体师生读书的积极性,由班中的图书管理员统一管理班级的图书,统一借阅,每学期末,根据借书登记卡,评出“最受欢迎的书”,被评上的书的主人可以获得学校奖励的一本新书;我校将班级、教师、学生的读书活动列入学校考核评估中,采取定期检查与随时抽查相结合的方式,每次检查都有记录、有评价、有反馈,期终进行评比、颁奖。
领导的重视和支持是读书活动成功的先决条件。为了及时检查反馈读书活动的进展情况,我校成立了书香校园建设领导小组,具体由教导处、少先队落实、跟进,全校教师积极参与。校长、副校长、等领导、老师率先垂范、以身作则,成为师生效仿的好榜样。
三、活动展示,教学相长,书韵绵绵香漂流
一年多来,我校师生在书海中感受着语言的魅力,也用各种形式展现着书香校园的建设成果,深化了认识,陶冶了性情,升华了感悟,净化了心灵。蓦然回首,一步一脚印,历历在目。
1、“弘扬中华经典美文,增强民族自豪感”诵读比赛
为了深入开展读书活动,弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德,领略中华经典的深邃神韵,沐浴传世经典的璀璨瑰丽,彰显中华文化盛世魅力,我校开展了庆祝20xx年暨“弘扬中华经典美文,增强民族自豪感”读经诵典比赛活动。这次活动的开展,让师生在“诵读经典、吟唱经典、演绎经典”的浓郁氛围中陶冶了情操,丰富了,塑造了形象,提升了修养。
2、“书香校园,歌舞同行”文艺汇演活动
“人文合一”是阅读的最高境界。我校承办了以“书香校园,歌舞同行”为主题的文艺汇演活动。《四季》、《古诗新唱》、《百家姓》等节目给观众留下深刻的印象,向家长、社会展示了我校读书活动的成果和师生的精神风貌,激发了师生热爱读书、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
3、举办“读书博览会”
在具体实施过程中,各班级定期举办“读书博览会”,以“书海拾贝”、“我最喜欢的__”、“好书推荐”等形式,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得,展览读书成果。“读书博览会”的开展,有效促进学校形成良好的读书氛围,让学生在日积月累为人生积淀食粮。
4、评比读书小报
每个月各年级、班级配合学校专题教育出版一期读书手抄报。学生的手抄报经过各班初评,再参加校级评比,优秀作品在校园文化宣传专栏中展示。这一活动增进了学生们读书兴趣,提高了语文水平。
5、抓好经典诵读,促进课外积累
经典古诗文,对治学修身、陶冶性灵、培养语文能力及提升审美素养起到不可估量的作用。在人生记忆的黄金时期,我们从激发学生吟诵古诗词兴趣入手,力求孩子们能“抬头《唐诗三百首》,低头《弟子规·千字文·百家姓》”,学生们在浓浓的经典文化中耳濡目染,在经典学习中懂得了感恩、做人与做事的道理。
此外,我们根据读书方案各阶段的活动安排,做好书推荐工作。如:向一年级学生推荐阅读绘图本,培养读书兴趣;引导二年级学生走进童话世界,读《格林童话》、《安徒生童话》、《世界著名童话选》等;中高年级广阅名家名作。老师们或口头推荐,或张榜出示,或印发小传单,给学生以正确的引导。
6、出版读书成果集
为了展示各年级的读书成果,在今年三月,我校举办了阶段性读书成果展示活动:一年级《书香伴我行》以书画为主;二年级《我读书,我快乐》,以诗画为主;三年级《读万卷书,行万里路》,以好书推介为主;四年级《书海拾贝》,以名人名言、好词好句为主;五年级《好书伴我成长》,以读后感为主;六年级《沐浴书香,快乐人生》手抄报集锦。成果集的展示拓宽了学生视野,提高了学生审美观念,激励了学生读书的热情。
7、“进步每一天” ——教师读书笔记
“好书伴君侧,居高声自远”。阅读是提高教师的素质,加快教师的专业化发展的最好办法。我校教师充分利用寒暑假或课余时间品读了大量的教育书籍,并认真做读书笔记。当你翻阅凝聚着社坡中心小学教师心血与智慧的60多本《进步每一天——教师读书笔记》的时候,你会觉得,那是一种欣赏,也是一种学习,它在体现教师教育素养的同时,也体现了教师潜在的生机和活力。
四、展望未来,任重道远,书香漂流香更醇
云在青天书在手,万卷长流水长流。人生风景何处寻?文化呈现新风流。读书活动开展促进了我们的工作,充实了我们的生活,提升了我们的素养。接下来的一个月,我校将组织开展“名人传记阅读周”、“书香班级”主题班会、“我读书我成长”主题演讲;举行师生“同读一本书”活动、每天半个钟亲子阅读等活动,让阅读成为师生的终身习惯,辐射社会,带动更多的群众勤读书、好读书、善读书。
“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。
“书山有路勤为径”,打造书香校园,让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步,今后,我们还将继续稳健地走下去
因为我们坚信:只要行动,就有收获;只有坚持,才是特色!
篇4:书香校园活动总结
“爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。
一、领导重视,落实责任,宣传到位
学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。
三是班主任工作到位,深入班级、小组,认真组织做好学生发动工作,布置好了班级读书氛围。
四是舆论宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地,大造舆论,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
二、营造读书氛围,提供读书平台
1、大力做好创建“书香校园”,争当“阅读之星”活动的动员。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。在学校的网站上,还开辟有“读书天地”,大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。
4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主,学生每天坚持半小时以上的课外阅读,并写好读书笔记。
5、开好“好书推荐”和“我分享,我快乐”的主题班会。
7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。
三、精心策划各种读书活动
1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报,渲染读书的气氛。
2、上好每周两节的阅读指导课,兴趣是最好的老师,阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读的方法,以保证学生“乐读”和“会读”。
3、学校定期开展各类读书活动评比。如:“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。
4、充分利用学校“红领巾广播站”,每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章,或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。
四、 活动初见成效
我校本着让广大师生养成多读书,乐读书,会读书,读好书的习惯,学校举行了以上一系列活动,也取得了一定的成绩:
1、20xx年1—2月,我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书,每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,出一期读手抄报,学校还组织了评比、表彰、展示。
2 20xx年3月份,我校组织了“好书推荐卡”评比,评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。
3、20xx年4月份,我校按照本校的读书计划,正认真地开展“读书笔记评比”。
通过学校组织的一系列读书活动,学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。目前,学校的读书氛围越来越浓,校园处处洋溢着书香气息,学生一进入校园就投入阅读,大声喧哗、追逐打闹的学生少了,每天的课前课后,优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生,他们一边欣赏,一边评价,流连忘返,百看不厌。学校的学风改善了,课前、课间的纪律好了,学生阅读的兴趣浓了,受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。
在看到成绩的同时,我们也发现自己的不足。如:有些学生因为态度不认真,方法没掌握好,做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。今后,我校继续引领全体师生树立终身学习的理念,营造人人热爱读书,不断完善学习的氛围,为教师专业成长搭建坚实的平台,为学生个性发展拓宽崭新的视野,力争“师生齐阅读,书香满校园“。
篇5:书香校园的活动总结
高尔基说过:“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”,阅读能给儿童快乐,丰富儿童的精神、心灵和情感;发展儿童的文学艺术想象力和创造力,帮助儿童认识自然、社会,向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想,引导儿童观察社会生活,丰富儿童的业余生活。
为进一步激发我校学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围,在万物复苏,草长莺飞的季节,我校开展了以“孟春书声·营造书香校园”为主题的读书活动。期间,各班创造性地开展读书活动,力争培养学生“爱读书,读好书,多读书,勤读书“的好习惯。通过本次“孟春书声·营造书香校园”活动的开展,我校教师、学生、家长共同积极参与,达到了优化校园文化环境,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园读书氛围浓厚的目的,进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成。
“孟春书声·营造书香校园”活动总共有三个阶段:
一、启动阶段:大力宣传,营造书香氛围
首先学校及时制定了详实可行的书香校园活动计划。按照活动计划,我们迅速在全校开展了“孟春书声·营造书香校园”活动的动员工作。随后各班积极行动起来,通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高。学校随即召开了书香校园启动仪式,从思想上使学生充分的认识读书的重要性,为深入落实书香校园计划的各项活动奠定了坚实的基础。
二、活动阶段:保证时间,安排科学有效
学校在现有课程比较紧张的情况下,各班坚决开展“共度书香时光”活动,坚持每周一、二、四下午4:20到4:40之间,师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐。教师参加并实现“三个一”的活动目的:一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。学生也相应参加“五个一”活动:“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光”。此外,校园的“红领巾广播站”每天都向大家推荐一本好书,让书香无处不在,每位学生都能体会到读书的重要性,读好书的趣味性,让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里,创设我校优秀的文化氛围。
三、评比总结、闭幕式
在活动的最后,我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰,鼓励全校师生延续读书节的精神。此外,在闭幕式上,每个年级出色的汇报表演,进一步推动了书香校园活动的意义和影响力。激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象。
四、活动效果
本次书香校园活动,不仅使学生拓展了知识面、提升了水平,而且使学生孕育了文化的气质,提升了综合素质,促进了学生的德行教化。与此同时,办学内涵也得到了极大地丰富。
篇6:2024幼儿书香校园活动总结范文
在今年第一学期书香校园建设中,我校进一步营造浓郁的书香校园文化,开展丰富多彩的读书活动,有组织、有目的、有计划地对学生系统地施加德育,让学生在阅读文化环境的浸润中实现道德品质的主动建构,使学生在良好的阅读文化环境中成长为“现代文化人”。为学生铺垫“与童书相约,与快乐同行;与经典相约,与智慧同行”的书香人生,现将本学期书香校园建设工作总结如下:
一、浓郁书香校园之环境文化
本学期以承办“书香校园工程暨经典诵读推进会”为契机,梳理学校环境文化,全面服务学生,在学校的每个角落提供各类形式的阅读空间,进入城沙一小像看一本打开的书。
1.走廊门厅成书海:本学期打造的“三字经”校门口文化长廊,一至十级的诗词长廊,学生文化活动展示的博艺长廊,低段学生的文化长廊,富有艺术气息的艺术长廊,别具学科特点的英语走廊、综合实践走廊、数学走廊、科技走廊,处处洋溢书香。每个楼梯下面布置成了以“科技”、“棋类”、“艺术”为主题的楼梯书吧,让学生随处可以阅读。为校园文化环境的提升奠定了良好的基础。
2.露天书吧溢书香:让书走到孩子身边去,秉着这样的理念,我们让阅览室里的书放到露天书吧里面,每学期定期更换,当孩子们徜徉在“沐阳书吧”中,行走在“书馨阁”里,感受到浓浓的书香,品尝到深深的书香,如今“到书吧看书去!”成了孩子们津津乐道的口号。
3.古色古香阅览室:本学期重点打造了“博古书屋”,温州市教育局基础处万小峰处长说:博古书屋布置的雅致而富有。温州装备中心潘永芳副主任说:非常精致,凸现了博雅、童趣、灵动。博古书屋分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享藏书室,引进了计算机管理系统,满足了藏书、阅读、上网及借阅等各项功能。学校安排转款用于图书室书籍的添置,做到藏书结构多元化。阅览室实行电子借阅,做到管理流程科学画。师生人手一张借阅证,全天候开放,师生可以随时借阅。
二、深化书香校园之课程文化
1.提炼书香校园校本课程
本学期学校全体语文教师和书香工作小组成员针对本学学生情况,提炼了校本课程《书香童年》,分为低段、中段、高段三册,供全校学生使用。我校将每周一下午第一节课定为班级读书会,全校开展阅读活动。如“导读课”,以激发阅读兴趣,产生强烈的阅读期待;“小主题推进课”,以对整本书的小主题进行交流,以引导儿童不断深入阅读、理解该书;“主题探讨课”,是整本书共读最关键的一节课,强调在教师的引领下,合理选择该书的主题,引导儿童获得成长的启迪,同时还开展“班级图书漂流会”、“班级读书交流会”,“好书推荐课”等等。在丰富多彩的读书课中,激发学生的阅读期待,引导学生不断深入阅读,分享阅读成果,深化阅读体悟。
2.加强经典诵读课程推进
学校曾开发了校本课程《诵读经典》,本学期又再次对《诵读经典》进行更新、补充、完善,推出了《诵读经典》第二稿。每周三定为国学日,利用晨读时间让学生诵读经典,二年级为《弟子规》,三四年级为《三字经》,五六年级为《论语》,晨会时由领读员指定班级背诵经典,让学生与经典为伴,为人生奠基。
三、丰富书香校园之活动文化
(1)勤动笔墨
全体学生每周摘录读书笔记,学生有的摘抄精美词句、内容摘要,有的写上自己的读书体会。为了鼓励学生养成阅读与写读后感相结合的好习惯,本学期开展了“与美同行”读书征文评比,通过撰写读书征文让学生学会总结阅读心得,并及时收集作品,本学期还开展了班级小文学家个人作文集展览会,展示学生的阅读历程和阅读成果。
(2)书香进社区
打造学校、家庭、社区一体化是我们的追求。校园书香,家庭书香已经逐步形成。本学期继续开展学习型家庭评选,并将浓浓书香辐射到社区。本学期许多同学带着宣传单,带着书籍,带着朗诵节目走进了社区。同学们给社区的居民分发“致社区公民的一封信”,倡议社区公民参与书香阅读,给社区的老爷爷送学校校刊《笋芽儿》,举行社区图书跳蚤市场,学生还表演了《弟子规》和《诵读经典》朗诵节目,同学们积极参与社区的“文化节宣传”,将读书的种子传播到四面八方,让社会共同沐浴书香。
(3)考级活动,智慧沉淀
本学期继续开展古诗和阅读考级活动,根据校本课程的要求制定考级的内容,学生按照背诵的篇目和推荐书目进行考级,过关的同学获得一张过关证书。当小考官说:你通过了!同学们就欢呼起来,享受到阅读的喜悦和成功。
(4)校刊彰显风采
本学期德育处梳理学生书香活动,并收集资料,汇编成册,制作了《最是书香能致远》书香画册。在画册中,有学生的真情演出,精彩瞬间,感人故事,师生的共读情景,教师的心灵鸡汤掠影,记录了师生沐浴书香成长的历程,更是文化的沉淀。
(5)承办书香校园工程暨经典诵读推进大会
我校承办的书香工程暨经典诵读活动在全体教师的努力下圆满落幕,此次会议全方位展示了书香历程,领导、与会嘉宾一致评价:精心、精致、精彩。
篇7:举办书香校园的活动总结范文
21世纪的今天,社会更追求“人”的现代化:人的情感、思想、知识、创造力的开发。我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人,自己也能得到精神的发展的人。开展读书活动,营造书香校园是我们学校改革发展的必要要求,也是一个非常重要的举措,而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间,更需要无限的精神空间,不过分依赖硬件设施,走内涵发展之路,营造“书香校园”,构建“学习型学校”,打造具有我校特色的教育品牌,这是从我校实际出发,作出的一种具有远见的战略决策。
一、以班级为单位,开展精彩纷呈的班级读书活动。
初中阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,让他们在有限的时间内获得无限的积累能量,用最静心的阅读,来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友,与大师为友,与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化,吸收人类的进步文化,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。
建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。书由学生自带,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。刚开始,一些同学不愿将自己心爱的图书带来,怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担心,我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜,又郑重承诺:挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员;书被看得越破旧,这本书的阅读价值就越高,说明书的主人有眼光,奖励同价格的书一本。规定学生每天看书半小时左右,并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来,每星期评比一次。他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。
二、在阅读中思考,在阅读中成长,认真抓好教师的校本培训。没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的校本培训。
要让教师勤读书、爱读书,和学生共读一本书,学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动,能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时,设计教师读书摘录卡,举办教师读书摘录卡展览。举行青年教师读书沙龙。举行教师读书知识竞赛活动。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。
教师读书后以论文、总结、案例分析、情境白描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现,以利于教师个性化的专业化发展,发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施情况,建立周上传或上交检查制。每篇字数不限,内容为校内发生的案例,要求真实,鲜活。建立个人的档案袋,作为教师的教科研评价依据。
每个办公室都配备电脑,安装宽带,教师还可以进行网上阅读。书香校园方案的实施,校园文化的建设,都在努力改变着师生的工作生活方式。我们相信:读书多的教师,其视野必然开阔,其精神必然充实,其志向必然高远,其追求必然执着。
篇8:幼儿书香校园活动总结素材
一、创建书香校园,营造浓郁的育人氛围
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境,共建精神家园。
校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
2、制定“二个一”,保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20——12:50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课:老师指导读,同学交流读,学期末展示成果。
为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读。各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书,每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展,培养学生的阅读情趣
坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书当作一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传,让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。
2、多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后,在我校校长叶瑞联老师的带领下,开展了丰富多彩的读书活动,孩子们各尽其能,各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
(1)说普通话写规范字
利用班队活动课上,各班举行“说普通话、写规范字”活动。
一年级的“小小故事会”讲得有声有色。
高年级的同学,老师让同学们站上讲台,让同学当一回“小老师”,体验说普通话在日常生活中的重要性:
(2)开展“祖国在我心”手抄报比赛书
我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活泼的图画,一篇篇同学们的摘抄,一张张清秀、整洁的手抄报,一幕幕历史的重演„让同学们加深对祖国的热爱,重温历史典故,体现了同学们的爱国之心,也寄上了同学们对祖国的祝福.
(3)星星点灯点亮前程
为了让孩子们更能体现自己的本真,为了让孩子们对写作充满激-情,为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉,我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星点灯》。
所收集的都是本校孩子的优秀习作,经过老师润色,我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调,描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸张,记载了丰富多彩的校园生活。从此,《星星点灯》成了学子最忠实的知已,成为了学子最渴求的精神食粮。
她聆听着同学的欢歌和笑语,倾听着同学的忧愁和烦恼,她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄„„
三、学生的语文素养提高了
首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学
生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
篇9:书香校园活动总结
以xx校区图书馆20__年x月xx日正式启用为标志,x大学图书馆进入了“一馆两舍”的运行模式,图书馆的阅读空间、服务设施等实现了质的飞跃。
在第xx个“世界读书日”到来之际,为提升服务质量、浓厚校园阅读氛围、打造校园文化建设品牌,喜迎建党xx周年和学校xx周年庆典,我馆举办了20__年xx大学读书月活动。我们希望通过此次活动推介图书馆优质资源与服务,带动莘莘学子多读书、读好书、文明利用图书馆、共建和谐文明的知识殿堂。
一、精心谋划、群策群力
科学的方案是一个活动顺利实施的必要前提。为了保证第一届读书月活动顺利开展并取得圆满成功,图书馆举行了多次研讨会,成立了读书月筹备小组,各部门密切配合、群策群力,制定了以“十二五”开局、建党xx周年为契机,以“阅读传承创新”为主题,以学校满意、读者满意为追求,以提升服务质量、创新服务模式为目标的活动方案,并按此方案,抽调人员,分解任务,责任到人。
二、广泛宣传、主动推介
氛围的营造是一个活动得以顺利进行的重要保证。我们采取多种方式、广泛宣传。除了常规的海报、图书馆主页的通知通告等宣传方式外,我们在图书馆主页还开辟了“读书月”活动专栏、在图书馆西门、南门、老馆正门和主干道两侧悬挂宣传条幅,制作了系列展板,尤为值得一提的是,我们还和院系、学生社团合作组织了系列推介讲座、利用图书馆大厅的LED播放精心制作的专题宣传片,通过多种形式的宣传推介,激发了广大读者的读书、求知热情,加深了广大读者对图书馆资源与服务内容的了解。
三、开门办馆、师生共建
开门办馆是xx大学图书馆长期以来一直秉承的办馆理念。这次读书月活动期间,我们科学设计问卷、广泛开展读者问卷调查;组织了20xx年“读书之星”评选;举办了“我和书的故事”征文大赛、电影原声模仿大赛等活动;精心挑选具有代表性、影响力大的爱国电影进行巡展。
此外,阅览部与听风文学社一起在图书馆各阅览室开辟专门园地开展图书漂流活动、在x楼自然科学阅览室设置“写吧”,让读者写下个人阅读感悟的瞬间,留下丰富多彩的阅读感言;图书馆还将教学参考书阅览室交由学生进行自主管理,培养学生的自主管理意识,促使学生全面和可持续发展。
四、创新服务、提升层次
创新服务模式,提升服务质量是我馆20xx年的工作重点之一。我们一方面创新阅读空间,在传统的阅览环境基础上,增辟学术包厢、VIP研读室、休闲座椅等多种阅读空间,有力地支持了师生更好地开展学术活动,方便使用图书馆的文献资源和进行阅读研究;一方面我们创新服务模式,在提供书刊阅览借还、资源检索、通借通还、馆际互借等服务的基础上,还建立了学科馆员制度,在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁。
同时,大力推进科技查新工作,在读书月期间,又有x名同志获得教育部科技查新员资质、壮大了科技查新员队伍,为了适应学校科研发展的需要,组建了查新中心,健全查新制度、规范查新流程,为进一步提高科技查新的质量、为我校学科建设提供更好的服务打下了坚实的基础。
五、成果丰硕、态势良好
通过此次活动,图书馆员工队伍素质得到提升,凝聚力得到增强;
通过此次活动,图书馆认可度得到增加,目前,学校和院系的大型学术活动多数都愿意选择在图书馆多功能报告厅举办;许多老师利用图书馆丰富文献与声像资源在x楼声像室、素质教育培训基地、电子阅览室等场所对学生进行综合素质教育;我们的服务也得到了兄弟单位图书馆同行的认可,在读书月活动期间,包括师院图书馆、xx职业技术学院图书馆、财经大学图书馆等同行来xx校区图书馆进行参观学习。
通过读书月系列活动,广大读者的信息素质和综合能力得到提高,读者们也乐意将图书馆做为自己的第x课堂与走向社会前的素质培训基地。
总计场文献检索培训系列讲座,听众近千人,同学们对图书馆的数字资源有了深入的了解。
“我和书的故事”为主题进行征文比赛,则为南邮学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台,共收到征文xx余篇。
电影原声模仿大赛则为全校广大英语、电影爱好者们提供展示的舞台,使大家进一步感受到电影语言的魅力。
我校的xx老师写来了感谢信,对我馆信息咨询部的左秀英老师和田质兵老师的热情服务表示了诚挚的感谢。
阅读,是一个在书中享受生活、感悟人生、快乐成长的过程。传承,是图书馆为学校、为学校做出贡献的重要路径和肩负的重大责任。
创新,既是一个民族和国家兴旺发达的不竭动力,也是一个人成才成长应当秉持的价值取向。是图书馆进一步找准自身定位、明确发展目标的重要一年,我们将锐意创新,奋力进取,努力为广大读者提供更加优质的服务。
让浓郁的书香充盈着校园的每一个角落,让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。
篇10:书香校园活动总结
一、加大投入,充实内容,改造环境
为了让书香更好地浸润校园,让经典滋润童年,让阅读伴随孩子成长,为师生的生命发展打造亮丽的精神底色,积极营造“书香校园”的环境。在本次创书香校园活动中,xx小学得到了平南村委会的大力支持,学校和xx村委对此项工作共投资了69800元。
其中,进行校园文化建设、建造阳光书吧共用了41000元;新添购课外书、新购置书柜、对阅览室进行布置等共用了25000元;购置展览板展示学生的读书展品共用了2800元;出版报刊共用了1000元。
二、创建“书香校园”工作的亮点
1、加强校园文化建设,建造文化长廊。将古诗、中华礼仪、三字经等经典传统文化纷纷上墙,在更新以往的文化长廊的基础上,又花大力气在北门的通道两旁创建了古色古香的文化长廊,图文并茂,色彩协调,赏心悦目。学生一进入校园,就会不自觉地和古人交上朋友,走进千古传颂的故事中。书香也辐射到家长身上,让他们在引人入胜的长廊中提升文化底蕴。
2、建造别致的阳光活动书吧。为了充分利用好学生放学时在东门等候校车及等候家长时的空余时间,我校见缝插针,独辟溪径,把东梯梯底创建成一个开放性的且又非常别致的阳光活动书吧。书吧里的图书品种多样,引人驻足阅读。这段时间,正好让学生可以到书吧中自主选取自己喜欢的书籍进行阅读。小小一角,书香飘溢,成为了我校创“书香校园”的一道亮丽的风景线。
3、继续完善、充实班级的图书角
本学期,我校在xx村委高度重视,大力支持的前提下,继续充实图书,把所购图书全部发放到班级,使班级图书柜的图书彻底更新,每班图书角的藏书量达300本,种类繁多,各年级的图书都不相同。总之,所购置的图书涉及的范围相当广,古今中外的经典名著、天文地理、科普知识,样样俱全,崭新美观的图书点燃了学生读书的激情。
4开展形式多样的读书活动,愉悦心田。
(1)学校开展了争当“阅读之星”活动。
(2)学校举行了“书香校园”读书征文活动。
(3)学校开展了“我向大家推荐一本好书”活动。
(4)学校积极开展了学生读书笔记交流和展览:
(a)写好小蓓蕾读书笔记。
(b)开展“征集体名言,制作书签”和制作读书手抄报以及读后感手抄报活动。
(5)学校开展了“书香校园”读书交流活动:
(a)低年级举行了读书故事会比赛;
(b)高年级举办 “美文朗诵”比赛。
(6)开展师生共读、亲子共读活动。
三、开展此项活动的效果
学校通过开展一系列扎实有效的读书活动来推进书香校园的建设,进一步激发了全体学生阅读的热情,使到学生读书的欲望更强烈。
两年来,我们在创建“书香校园”这一活动上,有了很大的突破,取得一定的成绩。教师所撰写的论文,多人获得街道一等奖;参加教学设计比赛中,三人获一等奖,并代表街道参赛,一人获二等奖。学生参加南海区举办的争当“阅读之星”的活动中三十多人获奖。一张张奖状证书,见证了“书香”的实力。
四、对此项活动今后的工作思路
学校充分认识到:读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每位师生继续保持极大的热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的书香氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。开展一系列的读书知识竞赛,如:对以建造的文化长廊里面所有的内容(古诗、中华礼仪、三字经、弟子规等)进行知识竞赛,让学生走进千古传颂的故事中,让他们在引人入胜的长廊中提升文化底蕴。
五、学校收集的读书名言
1、我读书,我快乐。
2、知识改变命运,读书成就未来。
3、用读书充实底气,用学习提炼精神,用知识点燃激情,用智慧经营人生。
4、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
5、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
6、鸟欲高飞先展翅,人求上进先读书。
7、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。
8、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
9、读书破万卷,下笔如有神。
10、人之气质,由于天生,本难改变,唯读书可以改变人。
六、活动相片
篇11:书香校园活动总结
一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“在一定意义上说,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神发育水平,在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
以书香打造特色,以书香追求卓越,是我校师生一个美好的理想追求。为此,我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出,积极打造“书香校园”,提倡多读书,读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入。
加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动,很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,营造了一股浓郁的读书氛围,构建我校的学习化组织,让书香缕缕飘逸校园,让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台,使阅读成为学生最为自然的生活状态,用阅读让学生的精神亮丽起来,在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。
结合我校的书香校园创建工作实践,向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。
一、已经形成的规模
1、规模之一:课外阅读硬件配备立体化、多样化
(1)学校按照市教研室的要求,加大了图书室的建设,图书数量充足,书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放,第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况,为学校的课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。
(2)现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围,各类报刊上架供师生自由选择,阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动,学校投资近万元购买提高教师业务素养方面的书籍。
(3)建设校园网站,使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。20__年9月起,我校就建立了“黄川中心小学网站”,并顺利建成了校园网,使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现在我校每一位师生无论走到哪里,都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、交流。
(4)建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,班级存书量不少于50本,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”,即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。同时,每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。
(5)建设特色的班级书香文化氛围,我校投入大量资金用于班级建设,形成了个性迥异的特色。如:雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等,各班级充满了浓郁的书香气息。
(6)努力营造师生阅读的文化气息,为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书,学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场周围建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米,每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校园内,墙面上的行为规范,围墙、橱窗中的读书内容的展示;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各处室满目的有关读书的宣传,以及随处可以听到的悦耳的读书声,无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。
(7)利用黑板报、学习园地以及教室走廊,布置读书名言,让学生作品上墙,让墙壁说话,从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木,让每一处景点说话,让每一片绿叶发言,让每一个花瓣歌唱,让学校处处充满书香。
2、规范之二:规范课外阅读课程设置
(1)全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课,并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。
如:一、二年级阅读欣赏课,三年级的读物推荐课,四年级的阅读指导课,五、六年级的读书汇报课等基本课型,并能结合实际形成自己的班级特色。
(2)在学校整体规划的基础上,我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读欣赏为主,为此我们特地配备了《安徒生童话》、《格林童话》等古今中外经典童话配乐录音,孩子跨越了阅读障碍,遨游于美丽的童话世界;中低年级以绘本阅读为主;中高年级以现代经典儿童文学为主;高年级以古诗词经典阅读为主。
(3)学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”,要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题,并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文教师根据本班的“阅读月”主题,写好课外阅读指导提纲,上好课外阅读指导课,开展好相关的学生课外阅读展示活动。
3、规模之三:课外阅读活动多样化、生动化
我校从“振兴阅读”活动开展之日起,就规定学校每学期开展一次“课外阅读展示活动”,如05年6月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展示活动;06年4月我校开展以“第二届读书节”为主题的读书汇报活动;_年5月我校开展以“诵经典文,立君子品,做有德人”为主题的课外阅读展示活动。
我校还规定中高年级,每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课研究活动,出一期课外阅读小报,利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。
二、已初步形成的特色
1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的,结合我校的《在课外阅读中培养学生研究性学习能力的研究》课题制定了“中心小学振兴阅读行动计划实施方案”,并且作两次修改和增补,使方案更具有可行性。
2、我们的课外阅读活动是有主题的,“好读书,读好书,读整的书”这一主题全校师生都铭记于心,这为我校在地处农村的种种困境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去,奠定了精神支柱,让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。
3、我们正在继续开发“阅读实践活动校本课程”,有力地促进课外阅读活动的展开,也有力地营造良好的阅读氛围,这对振兴阅读将有着更为积极的意义。
4、结合学校的星卡评价,以“星卡评价”为激励手段,激发学生的阅读兴趣,从另一方面也展示学生快乐阅读的过程,记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍奖励一张绿星卡,读完10本课外书籍奖励一张红星卡。这样的奖励大大调动了学生的阅读积极性,拓展了学生的视野。
5、为了开拓教师的视野,使教师顺应时代的要求,做一位新型的划时代教育科研教育者,我校在20__—20__年开展了教师博客文化,成立了“阳光地带,教师家园”博客圈,教师可以在圈内交流教育心得及课堂困惑,查找所需教育资料,大大节约了时间和空间,培养教师的信息技术能力。
7、经常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍日益壮大。
三、今后努力的方向
1、加强课题组管理,继续提高校本课程的研究与开发重视程度,进一步完善校本课程机构,积极开展校本课程的研讨,提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围,营造书香氛围浓厚的校园。
2、继续健全读书写作评价体系,进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标:⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段,严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化,力求既富有情趣又具有教育意义。
3、以活动为载体,激发学生的读书热情。结合大阅读活动,鼓励学生读经诵典,时文及科普阅读,拓宽知识面,培养学生的口头表达能力,提高文字表达写作能力。
4、继续加强学校图书室建设,增加藏书总量和质量,购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书,拓宽学生的阅读视野和知识面,丰富师生的文化内涵。
打造书香校园,是我们黄川中心小学全体师生一个美好的理想追求。“只要行动,就有收获”;“只有行动,才会收获”,我们努力着,引领阅读文化;我们期盼着,书海中走出奇迹;我们企盼着,阅读幸福一生!
篇12:书香校园活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的认识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成优良的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流,主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动
1.营造书香环境。
(1)拓展图书来源,建立教室图书角。学校继续开放图书室,各教室安排学生随时到图书室借阅图书。各教室教育学生充分利用好平时零花钱,让父母有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各教室定期在教室内进行图书交流。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方法激发学生的读书热度。
(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织教室晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2.加强读书交流。
(1).低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在教室、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。
(2).学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。
(3)学校在本学期进行了以下读书活动:举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个教室开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3.继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,主动为广大师生阅读提供优良的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教室读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。
加强了学校藏书楼与阅览室的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
篇13:书香校园活动总结
为了深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校开展书香校园活动总结如下:
一、 教师读书活动
1、每位老师结合个人实际,制订了读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
2、建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
3、加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。
4、开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师至少有一篇稿件发表。
二、 学生读书活动
1、营造书香环境。
⑴拓展图书来源,建立班级图书角。学校定时开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。
⑵学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。
⑶保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),开设“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1).低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。
(2).学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。
(3)学校在本学期进行了以下读书活动:借助中心学校开展的“汉字听写大赛”举办了词语积累竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、征文比赛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“经典诵读”活动。
三、加强保障
学校切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并获得了一批适合小学生阅读的书籍捐赠。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
篇14:书香校园活动总结
“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和对自己的深思,迫使他认识自己和思考自己的未来。……无论什么都不能取代书籍的作用。”
一、指导思想
当今社会,信息技术的高速发展和电子出版物的大量涌现,阅读受到了前所未有的挑战,能够真正静下心来读书的人越来越少了。我们通过问卷调查发现,现在学生的课外读物不外是作文、卡通等,对中国传统文学,特别是一些经典作品知之甚少,而教材和影视中的精彩片断也已激发起学生的兴趣,学生特别想读到这些文学原着。
针对这一状况,我们以本土文化景点,施耐庵故里为突破口,把目光瞄向了中国古典文学名着。将“诵中华经典,扬民族精神,做龙的传人”确定为阅读口号,以中华经典诗文为主要内容,以一个学年段为阅读周期:低年级学生以阅读三字经、百家姓、千字文和寓言为主,中高年级学生以阅读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》为主线,辅以一到六年级的古诗文考级活动,要求每个学生在读书活动期间坚持读完一本经典文学着作,背诵一定量的古诗文。开展了“营造书香校园师生共同成长”的读书活动。
二、活动的实施
1.精心建设校园文化,让书香弥漫校园
(1)优化图书室的装备。我们新建了一个图书室,一个电子图书室,一个师生阅览室,新购图书万余册。阅览室全天候向学生免费开放。
(2)构建富有浓郁书香气息的校园文化氛围。教学楼前的喷水池取名“思源”,既有“饮水当思源”的含义,又让人很自然地想起“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”的诗句;校园进校路两旁的古诗墙和名人画像让人不由自主地想读书;“沁园”的长廊长满了葡萄,一年四季是孩子们读书的好场所;校园的木制凉亭显得古朴、优雅;校园的橱窗和手抄报成了各班读书成果最好的展示台。
(3)充分利用社区文化资源。孔尚任曾在团西写下脍炙人口的《团西记》、施耐庵故里就在我们附近、张士诚就是团西人……我们将他们的画像、生平介绍与文学家、诗人一起陈列在校园内。
2.强化师资,以教科研促进教师阅读
我们充分利用学校现有的图书资源,要求所有教师开展读书活动。教师采取自主借阅和学校安排相结合的方式,利用双休日和节假日及课余时间进行阅读,不断充实自我,并利用学校安排的阅读课师生共读。学校向教师推荐了100本专业阅读书,同时,积极鼓励教师开展个性化探索,寻找适合自己学科教学、个性风格的领域开展相关的阅读研究,确立研究子课题,将“营造书香校园”与学科教育相结合,从不同的领域引导学生读好书,好读书。
3.立体推进,让阅读伴随孩子成长
我们注重整合各种教育资源,从各个方面立体推进,真正地让阅读伴随孩子成长。
(1)有一个固定的读书时间。学校把读书活动确定为学校的地方课程,每周安排一课时为阅读课。
(2)制定切实可行的读书计划。根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的班级读书计划。
(3)每班设立一个红领巾图书角,每学期举办一次红领巾书市。通过开展“买一本、换数本、看百本”活动,让学生花最少的钱,看更多的书!
(4)写读书心得,汇编成册。学校在学期结束时择优汇编成《浪花集》。
(5)以中队为单位,共办一份小报《山海娃》(团西古名山海镇)。
(6)以学段为单位,每学期举办读书专题讲座,由本学段的语文老师轮流主讲。
(7)把阅读与评星活动相结合,开展了“读书小状元”、“故事大王”、“阅读之星”等评选活动。
(8)每学期由少先大队部组织开展了一次读书知识竞赛活动。
(9)学年结束时,学校组织评选“红领巾读书活动优秀组织奖”。
三、逐步形成四大阅读特色
书香校园与学科课程相整合。
让学生给古诗配画,自办手抄报等促成了我校阅读与美术课程的融合;让学生根据自己的阅读体验,激情书写名言佳句、根据课文内容表演课本剧成了我校一道靓丽的风景线。音乐课上让学生学唱配乐诗词,使原本生疏拗口的诗词在我们的学生口中优美、亲近起来,更增添了学生对古诗词的兴趣与向往。四大名着中的人物和情节,大多学生耳熟能详,培养了学生创新思维和能力,充分彰显了阅读的魅力。语文课上,学生学习了课文后,教师再加以适当的点拨、诱导,触发学生的灵感,让他们改写、补写、续写等,进一步激发了孩子们的阅读与创作欲望。100多名学生作文在全国省市级获一二三等奖。
1.书香校园与环境课程相融合。
学校做到了“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在显眼处张贴学校的《读书宣言》和读书口号,道路走廊配以名人名言、经典介绍等。充分利用每一寸空间、每一个角落,或用古今中外的名家简介、或用名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境更要求体现班级特色,每个班级都辟有读书栏,如“开卷有益”、“芳草地”、“书香致远”等。
2.书香校园与活动课程相结合。
学校每学期除了举行读书节以外,还结合重大节日,举行演讲会、故事会、赛诗会、红领巾书市等。为了让学生们交流体会,辩明道理,好多班级充分利用“综合实践课”开设演讲、故事赛等一系列活动,让每个学生在读书活动中找到自己的位置和感觉。通过“红领巾广播站”、手抄报、推荐报刊杂志发表等,给孩子们提供抒写生活、抒写感受的舞台,激发孩子们的文学创作爱好和欲望。
3.书香校园与校本课程相结合。
我们把学生古诗文考级所需背诵的古诗文汇编成册,加以作者简介和难点注解,既方便了学生诵读,又减轻了理解的难度,深受学生和家长的欢迎。为了方便指导学生写好读书笔记,我们专门编印了“书海淘贝”读书笔记,便于学生笔记和学校老师的检查与批阅。学生优秀的读书笔记,又成为后面学生学习的范本。
营造书香校园,是万里长征刚刚迈出的第一步。虽然取得了一些成效,但我们知道未来任重而道远。读书的关键是——坚持!坚持!再坚持!
开展中华经典诵读活动,困惑、桎梏很多,但无论怎样,为了学生的长远发展,为了我们的学生读有品味的书,做有根基的人,我们将引领学生在读书的道路上一路前行!
篇15:书香校园活动总结
说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。
本学期,在校领导的领导和帮助下,在全校师生的共同努力下,x小学紧紧围绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动通过分年级做如下总结。
一、班级阅读成果静态展示
一年级:
篇目一、精美手抄报
篇目二、各种各样精美的书签
篇目三、汇智知识树
篇目四、坚持阅读的同时对知识的汇总和好段的摘录
篇目五、孩子在家坚持阅读的照片。
二一班:
篇目一、“美读”,每天在班级阅读群内展示读书语音、读书照片,每天记录阅读记录卡,每月评选“阅读之星”。
篇目二、“美字”,学生优秀书写作品。
篇目三、“美文”以每单元写话为主题,进行交流和习作展评。
篇目四、“美画”进行阅读手抄报创作,把阅读的知识以绘画加书写的形式呈现。
二二班:
篇目一、阅读悦乐之智慧手抄报。
篇目二、让心远航之读书心得体会。
篇目三、新型读书会之睡前夜读分享。
篇目四、甜蜜的相遇之书签的旅行。
篇目五、我们的故事之经典中华诵。
篇目六、学生个人甜蜜蜜本之基础知识积累。
三年级:
篇目一、建立班级读书群,学生每天发读书录音,次日班级点名表扬。
篇目二、要求每天读书30分钟,在读书记录卡上记录读书时间,家长签字。
篇目三、每周一评选阅读之星,发奖状。
四年级:
篇目一、走遍千山万水手抄报。
篇目二、以诚待人手抄报。
篇目三、大自然的启示阅读卡。
篇目四、战争与和平阅读卡。每天阅读之后,把录音发到阅读群里。
五年级:
篇目一、学生每天晚上在班级群里发读书语音,相互学习。
篇目二、要求每天读当天学过的课文三遍。
篇目三、制作读书手抄报和读书书签。期末颁发读书之星奖状。
六年级静态阅读展示:
篇目一、读书手抄报。
篇目二、读一篇美文后感。
篇目三、读一本好书阅读卡。
每天在阅读群里展示自己的阅读内容。 每个班级都把阅读落到实处,保证了学生的阅读内容和阅读时间。
二、开展读书活动,培养学阅读情趣
为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。各班班主任老师和学生一起,从学校图书室中选择适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读。各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书,为了让阅读成为孩子们的习惯,学校每周四第三节外阅读课还进行老师指导读,同学交流读。
保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流。 我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
三、读经典书,写规范字
学校专设书法课程,书法社团,从阅读延伸到写字,在校园营造浓厚的“读好书,写好字”的氛围,形成良好的阅读、书写习惯,让校园处处洋溢着浓郁的书香气息,打造有特色的书香校园。 在4月20日参加了中心校举办的读书成果展示活动后,看到各校的静态展示,觉得我校的读书活动还可以进一步完善。如“马寨一中”对开展读书活动活动的成果以活动证书等进行呈现,更直观。
培育小学的各班扎实的读书活动,xx小学的校本课程、xx小学的读书晋级活动,都值得我校学习借鉴。
另外,此次活动,我校在展板宣传,学生解说员两项工作上做的都不到位,今后一定改进! 书香飘溢的校园,一定会有、有发展,在今后的工作中,我校将继续抓好读书活动,让其发挥更大的育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果。
篇16:书香校园活动总结_校园活动总结_网
自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来,我们抓住机遇,加大力度,制订规划,完善措施,全力推进书香校园工程建设,书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐,取得了明显成效。
一、创建特色,拓展和谐的书香网络
1.师生共读,打造“书香”校园。一方面开展教师读书成长工程,建立了教师读书学习制度。倡导教师快乐读书,自觉读书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、教师学习一篇理论或实践的论文,并把平时学的好文章相互推荐。要求每位教师每周至少阅读一篇教学研究文章,每月至少阅读一本教育教学刊物,每学期至少阅读一本文学名著等读书活动。20xx年暑假,全镇每位教师收到了一份特殊的礼物——李镇西的《做最好的老师》,教办在暑假培训中统一组织了考试,开学后各校开展了“做最好的自己”的演讲比赛,活动取得了很好的效果。另一方面,各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学计划,结合语文课或综合实践课,每天保证至少20分钟的阅读时间,并开设读书指导课、欣赏课、交流课、推荐课等,充分发挥课堂主渠道作用,拓宽学生阅读面。
2.亲子共读,打造“书香”家庭。积极推进学校与家庭的学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式,积极引导全体学生家庭开展亲子共读,鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书,并每天用半小时陪子女“共读”,互相交流阅读感受。同时,积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动,提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。
二、搭建平台,营造浓郁书香氛围
1.开辟交流新阵地。积极为师生交流阅读体会搭建平台。各校充分利用校报校刊、校园广播、校园网络、文学社团等阵地,展示读书成果,交流读书经验,宣传读书典型。
2、阅读活动推进。每年举行暑期中小学生名著阅读征文、教师读书随笔征文等活动,定期举办读书笔记展示、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动,推动读书活动的深入开展。里辛一中每年举行一届“书香满校园,和谐沁人心”演讲比赛,里辛二中开展的“与经典同行,为生命阅读”系列活动,潘家庄小学开展的以“晨颂、午讲、暮用、周演”为基本形式的童心阅读活动等等,各中小学通过各种形式的读书活动营造了浓厚的读书氛围。
三、注重激励,完善书香评价机制
1、建立考核标准。把“书香校园”工程纳入学校综合评估体系,制订了《里辛镇“书香校园”工程考核评价标准》。
2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度,如许多学校建立了“个人读书计划”、“读书成长记录袋”等机制,制定了《读书之星评比条件》、《书香班级评比条件》、《教师撰写随笔制度》等,实现“书香”建设的持续推进。
四、享受阅读,书香校园工程取得明显成效
1.提升了学校品位。书香校园建设正在改变着校长的办学理念。校长原来都把主要精力放在学校的硬件建设上,追求漂亮的建筑和良好的设施。通过书香校园建设,使校长们认识到,决定一所学校的质量、生命力,不在于有漂亮的校舍,而在于有深厚的文化底蕴。学校要保持健康、持久发展,必须走内涵发展之路。建设书香校园是塑造学校文化的奠基工程、关键工程,学校以此为切入点,办出学校特色,积淀学校文化,提升学校品牌。
2.促进了教师素质的提高。在这以前,大部分教师感到教育生活枯燥、乏味,产生职业倦怠,体验不到教育的幸福。通过书香校园建设,让教师在阅读中品味人生,获取智慧,享受快乐,过上幸福完整的教育生活。
3.促进了学生读书习惯的养成。过去,我们过多地强调的是知识的积累,比较重视知识的传授。通过书香校园建设,让我们认识到精神的成长比知识的获得更为重要,要注重学生美好心灵的塑造,促进学生精神的健康成长,用书籍为学生幸福人生奠定基础。一些学生原先并不喜欢读书,在读书活动的影响下,他们逐渐对读书产生了兴趣。同学之间经常互相探讨,结伴买书,养成了良好的读书学习习惯。
4.促进了书香社会的形成。随着书香校园建设的推进,在教师和学生的影响下,越来越多的家长开始重视阅读,开始拿起书本,亲子共读。营造书香家庭,构建阅读文化,使每个家庭少了些庸俗,多了些书香,广大学生家长整体素质得到了提高。
建设书香校园是一项只有起点、没有终点的持续推进的系统工程,需要我们长期的努力。下一步我们将进一步加强领导,加大投入,加大工作力度,力争通过努力,使所有的学校都能真正成为书香校园;所有的教师都能从读书中不断获得教育的智慧;所有的孩子都能从读书中不断汲取成长的力量。我们坚信:书籍的芬芳一定会像花香一样,溢满每一所校园,滋润每一位教师和学生的心灵。
篇17:2024防灾减灾系列活动总结
今年的5月12日是我国第14个防灾减灾日,主题是“减轻灾害风险,守护美好家园”。围绕防灾减灾日的主题,根据上级主管部门的统一部署,宁国市气象局精心组织,积极开展“防灾减灾日”活动。
1、开展标语宣传活动。在单位的外围栏杆上面悬挂两条标语。
2、开展小学生进气象局活动。为了让小学生和家长们更好地了解气象,掌握气象防灾减灾知识和技能,拓展学生的科学知识视野。在防灾减灾日来临之际,宁国局开展小学生进气象局活动。向学生和家长们播放气象科普宣传片《气候知识服务气候行动》和《气象防灾减灾高温干旱》,向他们介绍天气预报的制作过程。在观测场内,工作人员向他们介绍观测场内的各种气象观测仪器以及气象要素的由来,并对他们提出的问题,作出解答。
3、气象灾害预警信息平台服务对象已经进行重新梳理,气象灾害防御责任人(含气象信息员)信息已全部导入“国家突发公共事件预警信息发布系统”,并进行了一次系统更新维护,保障该系统在今年汛期中发挥作用。
通过这次“防灾减灾日”活动,让更多的人了解气象科普知识和气象防灾减灾知识。让他们在受益的同时,把气象科普知识、气象防灾减灾知识传播到千家万户,让更多人了解气象、支持气象。
篇18:2024防灾减灾系列活动总结
今年5月12日是我国第14个“防灾减灾日”。为认真做好第14个“防灾减灾日”宣传教育工作,切实提高广大师生防范各类自然灾害的意识和自救互救能力,根据上级有关精神,我们制定活动实施方案,通过活动取得了一下成绩,总结如下:
1、防灾减灾活动氛围浓厚。
(1)制定学校开展“防灾减灾日”宣传活动方案,明确活动目标、措施、方法等。
(2)5月12日之前,在校内悬挂了横幅,营造防灾减灾活动的浓厚氛围。
2、开展防灾减灾系列教育活动。
(1)国旗下讲话。
(2)以班级为单位观看了防灾减灾教育宣传片。
(3)围绕“减轻灾害风险,守护美好家园”为主题,刊出一期防灾减灾知识宣传手抄报板报,深入浅出地宣传防灾减灾有关知识。
(4)开展了一次紧急疏散演练。提高师生应对自然灾害突发事件的能力。
3、开展校园安全隐患排查和整改。
由校长室、总务处、安全领导小组组织相关人员对学校的教室、运动场地以及校园周边环境进行一次全面检查,发现隐患及时整改,防患于未然。
通过强化责任,严密组织,可以说本次防灾减灾活动取得了实效。
篇19:2024防灾减灾系列活动总结
5月12日是我国“防灾减灾日”,主题是“减轻灾害风险,守护美好家园”。南漳县减灾委为切实增强全社会防灾减灾意识,唤起社会各界对灾害事故的高度关注,普及防灾减灾知识和技能,用心开展系列防灾减灾宣传教育活动。
一、领导重视,部署到位
为做好今年防灾减灾宣传周活动,我县对“防灾减灾日”宣传周活动进行早安排、早组织、早动员、早行动,成立了宣传周活动领导小组,制定了《南漳县“防灾减灾日”活动实施方案》,明确职责,落实专人,落实经费,因地制宜,注重实效,宣传周活动取得良好的社会效果。
二、广泛宣传,氛围浓厚
1、宣传普及防灾减灾知识。利用广播、电视、网络等媒体,突出今年“防灾减灾日”主题,开展水旱灾害、地震灾害等各类自然灾害知识和防范应对措施宣传,宣传报道全县开展防灾减灾活动状况。
2、集中开展防灾减灾知识户外咨询宣传活动。组织各减灾委成员单位在南漳县水镜广场集中开展“防灾减灾日”户外宣传活动,设置宣传展板和咨询台向群众宣传防灾减灾科普知识,透过现场发放宣传资料、理解现场咨询、现场答卷、现场提问等方式集中宣传火灾、地震、洪涝等灾害的基本知识和避险办法。
3、开展“五进”活动。“防灾减灾日”宣传周,南漳县广泛开展防灾减灾知识进机关、进校园、进企业、进社会、进家庭活动。5月__日至__日,全县共开展应急演练4次,举办防灾减灾专题讲座10场,排查灾害风险隐患260处,开展家庭灾害风险隐患排查3200户,制作防灾减灾宣传展板120块,发放防灾减灾图书8000册,发放防灾减灾宣传资料30000份,张贴防灾减灾宣传挂图6000张,张贴防灾减灾宣传标语32条,参加活动志愿者600人,参加防灾减灾活动15000人(次),活动资料丰富多彩,形式灵活多样,宣传资料深入人心,取得良好的社会效果。
三、效果显著,好处深远
我县透过开展“防灾减灾日”宣传周活动,使广大群众更加了解防灾减灾知识和防灾减灾法律法规,有力的唤起了社会各界对各种自然灾害的高度关注,增强了全社会防灾减灾意识,推动了全民避灾自救技能的普及,提升了综合减灾潜力,进一步识别灾害风险,掌握减灾技能。
篇20:开展暑期爱国系列社会实践活动总结_社会实践活动总结_网
为积极响应中共福建师范大学委员会关于201x大学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动的通知,深入学习宣传中央领导来闽考察重要讲话精神,福建师范大学地理科学学院·旅游学院围绕“激扬爱国热情,青春奉献海西”之“青春共谱爱国曲,服务海西促和谐”这一主题深入开展爱国主义主题教育系列活动。围绕庆祝新中国成立xx周年,201x年7月4日,实践队伍一行20人由师生组成,分成四个小组分别在福州鼓山、国家森林公园、白湖亭、火车站四个地方开展福州近年来建设成果调研活动。
“扎根基层”,“爱国主义”,“服务海西促和谐”成为本次系列活动最响亮的口号。活动围绕新中国成立60周年开展爱国主义教育,学院精心组织,积极筹划,启动了“青春共谱爱国曲,服务海西促和谐”社会实践活动。实践队围绕“爱国主义”“海西建设”等几个主要问答重点开展了特色问卷调查和相关交流活动。
四个小组分赴我市鼓山、国家森林公园、白湖亭、火车站四个较典型地点开展活动,活动得到了现场群众、游客等的大力支持。队员们根据当地实际情况精心准备问卷题目,较好地了解了当地群众对福州近年来发展的看法和意见。一位在白湖亭等车的七旬老人魏斯暖说:“福州变化很大啊!”“城市变得越来越大了,交通变得方便了,医疗业有所改善了”。而在鼓山游玩的一位国资委旗下集团公司的熊姓员工则更表示:“近年来,福州硬件设施已日趋完善,交通更发达,工业发展得更好了。福州的潜力很大······”
活动得到了现场群众的积极响应,也收到了相关建议。部分受访人员表示,福州电动车相关制度还不够规范,公共场合依然存在一些社会负面现象以及应进一步加强城市软件方面的建设等等。
另悉,各组活动结束后各队员在森林公园会合,院团委书记谢秀俤进行了活动的相关总结,他表示大学生社会实践,意在引导广大青年学生深入基层,结合时代背景、民情和社情,在参与服务海西建设的实践中提升个人各方面素质,深化爱国意识。他还要求各小组应做好后续总结工作,从而为紧接着的活动做好铺垫。
本次调研是对我院大学生暑假社会实践的奠基,旨在达到积极引导青年学生立足校园,通过社会实践达到爱国主义教育成效,进一步坚定爱国信念,勤奋学习,深入基层,乐于奉献。同时进一步深化社区群众爱国情结,共同唱响共产主义之歌。据悉,该实践队伍将在今后的日子里继续开展相关实践活动,通过系列活动更好地践行大学生志愿者的神圣职责。