篇1:后勤工作研究课题_经验交流材料_网
解放思想议服务 与时俱进谋发展 发展是硬道理,是贯穿重要思想的主题,是执政兴国的第一要务。当前面对市场经济不断发展与完善的新形势与新任务,面对政府机构改革、经济体制改革、后勤服务社会化改革等一系列改革不断深化的新情况,面对服务业竞争日趋激烈的现实,面对机关工作对后勤保障不断增长的新需求,面对职工物质文化需求多样化的新要求,机关后勤工作面临着多方面的矛盾和压力。为此,我们要解放思想,与时俱进,深刻认识发展是党执政兴国的第一要务这一重大命题,冲破防碍发展的思想观念,牢固树立协调发展、全面发展、可持续发展的科学发展观,切实把第一要务抓紧、抓实、抓好,积极探索符合现实与未来发展的后勤改革新路子。 一、既要充分认识做好机关后勤工作的重要性,更要清醒地认识机关后勤工作所面临的可替代性,早谋机关后勤服务社会化 首先,机关后勤工作是机关工作全局的一个重要组成部分,是保障机关工作高效有序运转的必要条件,也是机关内部的一项群众性工作,体现了各级党政组织对广大机关干部职工的关心和爱护。其次,机关后勤工作部门负有为领导提供优质服务之职,为领导提供一个优良的工作、学习、生活环境,为领导集中精力谋决策、抓大局、干大事做好“粮草”工作,这是关系大局的重要工作。再次,机关后勤部门负有国有资产管理之职,防止国有资产流失,保证国有资产保值、增值,这是一项重要而艰巨的任务。 二、既要抓紧一切机会发展机关后勤服务载体,更要抓紧加快机关后勤人才队伍建设,深谋机关后勤专业化 市场的竞争归根到底是人才的竞争,人才是竞争取胜的关键因素。这几年,我们一是有计划继续引进财务、国有资产管理等方面的高素质人才,进一步优化人才队伍结构。二是加大培训力度,有计划、有步骤地举办一些专业知识讲座,以进一步提~部职工的专业技术水平和业务能力。三是响应“当今时代,是要求人们必须终身学习时代,不实现知识的不断更新,就必定落后”的号召,确立了建设学习型机关的目标。 三、既要面向机关,保证重点,搞好机关后勤服务,更要面向社会,参与市场竞争,及早培植机关后勤产业优势,善谋机关后勤产业化 首先,要牢固树立服务第一思想,把为机关提供优质、高效、安全、文明的服务,为局机关高效运转提供强有力的后勤保障,作为机关后勤工作的出发点和落脚点,作为机关后勤部门的价值取向。把做好服务工作视为后勤人的立身之本。其次,要扩展服务领域和服务项目,满足机关干部职工的不同层次的服务需求,使客户感到方便和满意。总之,为机关提供优质服务和有力后勤保障是我们机关后勤工作的重点,是走出机关参与市场竞争的前提和基础。 四、与时俱进做好机关后勤工作,就要在四个方面力求创新 一是在思想理念上创新。二是在管理体制上创新。三是在运行机制上创新。四是在服务方式上创新。 [课题正文] 解放思想议服务 与时俱进谋发展 发展是硬道理,是贯穿重要思想的主题,是执政兴国的第一要务。发展是解决一切问题的关键,也是解决后勤诸多矛盾与困难的关键。当前面对市场经济不断发展与完善的新形势与新任务,面对政府机构改革、经济体制改革、后勤服务社会化改革等一系列改革不断深化的新情况,面对服务业竞争日趋激烈的现实,面对机关工作对后勤保障不断增长的新需求,面对职工物质文化需求多样化的新要求,机关后勤工作面临着多方面的矛盾和压力。如何顺应时代潮流、如何应对市场经济体制下的新形势、新任务、如何与时俱进地做好新时期机关后勤工作,是我们后勤工作者必须要面对的现实问题。为此,我们要解放思想,与时俱进,深刻认识发展是党执政兴国的第一要务这一重大命题,冲破防碍发展的思想观念,牢固树立协调发展、全面发展、可持续发展的科学发展观,切实把第一要务抓紧、抓实、抓好,积极探索符合现实与未来发展的后勤改革新路子。 一、既要充分认识做好机关后勤工作的重要性,更要清醒地认识机关后勤工作所面临的可替代性,早谋机关后勤服务社会化 邓小平同志指出:“后勤部门,工作量大、政策强,十分重要”,这句话高度概括了后勤工作的重要性和艰巨性。机关后勤工作是机关领导、干部职工做好各项工作的重要保障和基础,直接关系到机关工作的效率和干部职工的切身利益。首先,机关后勤工作是机关工作全局的一个重要组成部分,是保障机关工作高效有序运转的必要条件,也是机关内部的一项群众性工作,体现了各级党政组织对广大机关干部职工的关心和爱护。我们把干部职工住房、医疗保健、福利待遇、职工就餐等工作做好了,就解除了干部职工的后顾之忧,就会更好地调动干部职工的积极性,投身到抓“第一要务”中去,这也是全面贯彻重要思想的具体体现。其次,机关后勤工作负有为领导提供优质服务之职,为领导提供一个优良的工作、学习、生活环境,为领导集中精力谋决策、抓大局、干大事做好“粮草”工作,这是关系大局的重要工作。再次,机关后勤部门负有国有资产管理之职,防止国有资产流失,保证国有资产保值、增值,这是一项重要而艰巨的任务。 为此,我们机关后勤同志,不要因“服务”而妄自菲薄,自视低人一等,而要从全局的高度,充分认识到机关后勤工作的重要性,以主人翁的姿态对待机关后勤工作,为我局的粮食流通体制改革竭尽全力。 机关后勤工作十分重要,机关离不开后勤工作是不争的事实,但并不意味着机关就必定离不开我们后勤提供的保障服务。现在已不是昔日计划经济时代“舍我其谁”的独家经营时期,随着社会主义市场经济体制的不断完善,机关后勤工作所面临的可替代性日益凸现,众多商家有实力、有能力取而代我。 第三产业在全球范围内飞速发展壮大,特别是西方国家尤为发达,在国民经济中居于显著地位,起着重要作用。我国也把发展第三产业列为重要的战略任务,努力推动第三产业的发展。在这种大环境下,我国的第三产业迅速发展起来,第三产业中的服务业在国家政策的推动下,发展更为迅速,
专业化的保洁公司、物业管理公司、保安公司等社会服务中介机构如雨后春笋纷纷涌现,它们的竞争触角伸向每一个领域、每一个层次,以致国内服务业市场硝烟四起;随着后勤服务市场化的推进,党政机关的后勤服务因其需求量大、渠道稳定、潜力厚实而成为国内外商家激烈角逐的新阵地,机关后勤面临着严峻的挑战和冲击。我们机关后勤工作稍不谨慎,服务稍不到位,质量稍不如人,就会在与国内外商家的过招中败下阵来,就会在消费者“金钱投票”中落选下来,失去现有的阵地,陷入一着落后、着着落后的被动局面。总之,我们要不断增强危机意识、忧患意识、责任意识和前瞻意识,勇敢积极应对挑战,夯实基础、苦练内功,早谋市场化,巩固现有阵地,开辟新战场,以此,我们坚定走后勤服务社会化之路,并已迈出了坚实的步伐。一是以服务为基础,以经营为主体,创建了中良孚经贸有限公司、盛谷华物业管理有限公司,经营着中良宏酒楼和其它一些房产,为机关职工福利待遇的提高起到了主导作用。二是积极稳妥地推进机关后勤服务体制、人事制度的改革,引入市场机制。我们处以下管理人员纷纷签订了聘任合同和聘用合同,打破了以往传统的“大锅饭”、“铁饭碗”。使机关后勤的服务质量、服务态度、服务标准有了显著的提高,不断增强了市场的竞争能力,为日后参与市场竞争打下坚实的基础。 二、既要抓紧一切机会发展机关后勤服务载体,更要抓紧加快机关后勤人才队伍建设,深谋机关后勤专业化 机遇不抓则稍纵即逝,擦肩而过,在新的发展机遇期,我们要善于抓住和利用一切发展机会,能办的不拖,看准的就干。宁可在前进发展中接受评议,决不在观望等待中丧失机遇,以“一万年太久,只争朝夕”的紧迫感来发展机关后勤载体。国家粮食局成立3年多来,为我们提供了许多发展空间,我们要立足当前、放眼长远,抓住一切机会,着力发展餐饮业、物业管理、房产经营、车辆管理等后勤载体,走多元发展之路,以发展壮大机关后勤实力。 市场的竞争归根到底是人才的竞争,人才是竞争取胜的关键因素。要在竞争日趋激烈的市场经济中发展壮大机关后勤服务实体,实现机关后勤专业化,屹立于竞争之林,关键在于人才、关键在于智力支撑。“任何事情,都是人干的,没有大批的人才,我们的事业就不能成功”(邓小平语)。知识经济时代更是如此,随着现代科学技术的普及、社会服务业进一步向专业化、集约化发展,越来越多的先进科学技术手段被广泛应用机关工作中,机关工作的高科技含量日益提高,体力型的后勤将逐步萎缩,智力型的后勤日益崛起。这就要求我们要从战略高度出发,以人为本,实施人才战略,努力构筑机关后勤人才高地。这几年,我们对人才队伍建设一直紧抓不放,引进了不少本科生、研究生,基本满足了过去机关后勤工作的需要,但是面对新形势、新阶段、新任务,我们要与时俱进,进一步加大工作力度,加强加快人才队伍建设,通过高素质人才队伍的专业化,深谋机关后勤工作的专业化。一是有计划继续引进财务、国有资产管理等方面的高素质人才,进一步优化人才队伍结构。二是加大培训力度,有计划、有步骤地举办一些专业知识讲座,以进一步提~部职工的专业技术水平和业务能力。三是响应“当今时代,是要求人们必须终身学习时代,不实现知识的不断更新,就必定落后”的号召,确立了建设学习型机关的目标。要求干部职工牢固确立学习为本,终身学习的理念;要求干部职工加强学习,自我充电,提高思想政治素养,精通业务,增强创新能力;以适应日益发展的机关后勤工作的需要。为了把学习落到实处,首先,我们把各个专业的人员送出去培训,参观学习别人的先进管理经验,为我所用,为干部职工提供良好的学习环境。其次,建立学习制度,中心领导带头学习,规定各处室负责同志每天坚持自学政治理论和业务知识。再次,开展业务研讨活动,走出去,请进来,交流机关后勤的经验和体会。 三、既要面向机关,保证重点,搞好机关后勤服务,更要面向社会,参与市场竞争,及早培植机关后勤产业优势,善谋机关后勤产业化 正如王忠禹同志所说:“机关后勤工作不管怎样改革,为机关服务、为党和政府的中心工作服务这一根本任务不会变。机关后勤改革是动力,管理是基础,经营是手段,一切都是为了搞好服务这一根本任务。”我们要面向机关,紧紧围绕我局粮食流通体制改革的中心工作,切实做好后勤服务保障工作。首先,要牢固树立服务第一思想,把为机关提供优质、高效、安全、文明的服务,为局机关高效运转提供强有力的后勤保障,作为机关后勤工作的出发点和落脚点,作为机关后勤部门的价值取向。把做好服务工作视为后勤人的立身之本。其次,要扩展服务领域和服务项目,满足机关干部职工的不同层次的服务需求,使客户感到方便和满意。总之,为机关提供优质服务和有力后勤保障是我们机关后勤工作的重点,是走出机关参与市场竞争的前提和基础。 但是,我们仅仅面向机关、固守现有的服务摊子,没有创新和扩张,既不能守住现有阵地,更谈不上发展壮大,在市场竞争中就会被淘汰出局。所以,我们要与时俱进,善谋机关后勤产业化,充分利用优势,走出机关,参与竞争,大力发展后勤经济,以外促内,以外补内,不断促进机关后勤服务保障水平上新台阶。 国家粮食局成立3年多来,我们已在组织策划、人才队伍、资产实力、服务规范、管理经验、可信程度、争取社会支持等方面具有一定优势,这些优势在市场竞争中是宝贵的无形资产。我们应充分利用这些无形资产,大胆参与竞争,化潜在的优势为直接的后勤生产力。一是进一步拓展物业管理空间,走规模化之路。在物业管理方面,我们已有一定的管理经验,要进一步加强学习,使物业管理步入良性循环。二是突出重点,千方百计自筹资金,加快经营创收,以进一步拓宽后勤服务领域,提升服务档次,为我局后勤经济新发展提供支撑,增添后劲。三是扩大餐厅的现有规模,在为机关服好务的基础上,开展经营创收。四是适时开展汽车维修等后勤载体。 四、与时俱进做好机关后勤工作,就要在四个方面力求创新 一是在思想理念上创新。要做好新时期机关后勤工作,首要的
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篇2:研究性学习材料课题开题报告示例_开题报告_网
课题题目
城区老式建筑的保存价值和方法
指导教师
课题组成员:
组长
班级
研究的目的与意义:
了解xx镇旅游开发区内的老式建筑的情况,以及居民们对老式建筑及其整修的满意程度和想法,为旧城区改造和城市建设出谋划策,为把xx镇建设成为建筑富有特色的水乡历史文化和旅游名镇,使市民的生活环境更加优美舒适,提供1得之见。
研究的主要内容:
·老城区老式建筑的分布情况
·老式建筑的年代、历史和风格等具体情况
·老式建筑的整修情况
·居民、市民对老式建筑和生活环境的想法和建议
·老式建筑对城市环境和旅游开发的作用和在市民心目中的地位,以及未来进1步的整修和完善的方法
研究的主要方法和手段:
·查找资料
·实地观察
·对居民和路人进行问卷调查
·对个别特色老式建筑的居民进行访问
实施步骤:
阶段
时间
主要任务
①
1周
查阅有关的资料,了解市中心老式建筑的大致情况
②
2 周
实地观察老式建筑的分布情况,确定具体的研究对象
③
1-2周
访问个别有特色老式建筑
④
3周
对市民进行问卷调查
①老式建筑内的居民
②非老式建筑内居民,但常出入老式建筑区的市民
③非老式建筑内居民,不常出入老式建筑区的市民
⑤
2周
对问卷进行整理和分析
⑥
2周
撰写论文
⑦
1周
汇报成果
任务分工:
实地观察、问卷调查与分析:全体 访问专家:李、刘、张
上网:刘、张 查书面资料:李、陆、黄
撰写论文:陆、黄
计划访问的专家:
校内:地理老师
校外:市民、建筑专家等
活动所需的条件:
图书资料:有关课题的书籍和报刊 交通工具:自行车等
其他(如:计算机上网等):计算机上网
成果形式
论文
完成时间
200x。5
篇3:研究性学习材料——课题开题报告示例_开题报告_网
课题题目
城区老式建筑的保存价值和方法
指导教师
课题组成员:
组长
班级
研究的目的与意义:
了解xx镇旅游开发区内的老式建筑的情况,以及居民们对老式建筑及其整修的满意程度和想法,为旧城区改造和城市建设出谋划策,为把xx镇建设成为建筑富有特色的水乡历史文化和旅游名镇,使市民的生活环境更加优美舒适,提供1得之见。
研究的主要内容:
·老城区老式建筑的分布情况
·老式建筑的年代、历史和风格等具体情况
·老式建筑的整修情况
·居民、市民对老式建筑和生活环境的想法和建议
·老式建筑对城市环境和旅游开发的作用和在市民心目中的地位,以及未来进1步的整修和完善的方法
研究的主要方法和手段:
·查找资料
·实地观察
·对居民和路人进行问卷调查
·对个别特色老式建筑的居民进行访问
实施步骤:
阶段
时间
主要任务
①
1周
查阅有关的资料,了解市中心老式建筑的大致情况
②
2 周
实地观察老式建筑的分布情况,确定具体的研究对象
③
1-2周
访问个别有特色老式建筑
④
3周
对市民进行问卷调查
①老式建筑内的居民
②非老式建筑内居民,但常出入老式建筑区的市民
③非老式建筑内居民,不常出入老式建筑区的市民
⑤
2周
对问卷进行整理和分析
⑥
2周
撰写论文
⑦
1周
汇报成果
任务分工:
实地观察、问卷调查与分析:全体 访问专家:李、刘、张
上网:刘、张 查书面资料:李、陆、黄
撰写论文:陆、黄
计划访问的专家:
校内:地理老师
校外:市民、建筑专家等
活动所需的条件:
图书资料:有关课题的书籍和报刊 交通工具:自行车等
其他(如:计算机上网等):计算机上网
成果形式
论文
完成时间
。5
篇4:班主任课题研究的总结
《----的实验与研究》是----年立项的---市教育科学“十五”规划重大课题,---年立项的---省教育科学“十五”规划课题。根据课题组成员近五年的精心研究,基本完成了研究任务。通过本课题的研究,主要是探索研究性学习及其基本规律,探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式,为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。通过研究,促进教师教学观念和教学方式的转变,促进学生学习方式的转变,推动课程改革的深入发展。立项具有重要的实践意义和理论意义。
在课题研究过程中,我们教研室、教科所的研究人员和实验学校校长教师组成的实验队伍,从理论和实践的结合上研究,在研究过程中实现了“两个结合”:一是课题实验与新课程改革实践紧密结合,将实验研究成果及时应用于新课程改革实践,再把实践中遇到的问题纳入课题研究的内容不断深化研究。通过课题实验拉动新课改,通过新课程改革促进课题研究。二是理论研究与科学决策相结合,把理论研究成果作为决策依据,以科学决策促使课题实验的不断深化,推动课改进程。本课题通过研究与实验,提出了研究性学习在各学段的目标、管理模式、操作方法、评价方法。在课题研究中总结出从学科、生活、大自然、社会四条途径中引发、发现、挖掘、寻找课题等做法,对中小学开展研究性学习都有重要的指导意义。
研究性学习经过四年的探索与实践,总结出的基本经验是:依据国家、地方、学校三类课程,凭借学校、家庭、社区三个空间,依据自然、社会、自我三个取向,开展研究性学习。以研究性学习为龙头,整合综合实践活动其他领域的`内容。在实践操作中总结开展研究性学习的“六个步骤”,即:指导学生正确选题,制定研究计划,收集材料,开展研究,撰写研究报告,交流展示研究成果。组织管理上“六个落实”,即:指导教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交流展示成果落实、评价落实。这些基本经验在全省发生了重大影响,该项成果已在省市全面推广。
通过开展研究性学习的实践与研究,教育者在教育观念上实现了四大转变:即教学方式的转变;教师角色的转变;课程观和教本观的转变;人才观的转变。
篇5:班主任课题研究的总结
“校本”就是以学校为本,以学校为基础,旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。校本培训作为一种教师培训形式,既能促进教师自主专业成长,又能节约学习成本,具有灵活性、针对性、突出学校和教师的主体性等特点,已在很多学校得到重视。
一、农村中小学校本培训的现状
(一)校本培训好的方面
1、领导重视,管理规范
农村中小学校本培训是提高教师教学水平,提升教师综合素质的有力途径,正因为如此,对于校本培训各学校领导都给予了足够的重视,也做了大量实实在在的工作,有分管领导,有培训目标,有培训方案,实施计划,阶段性总结和各种资料积累,不仅能以学校发展、教师发展、学校培训基地为本,而且也能以学校发展特色为本开展培训。
2、校本培训内容丰富,方法灵活
农村中小学在校本培训中,以课改为中心,以课题为载体,以教育教学案例为突破口,采取自学自练、实践反思、观摩研讨、交流经验、师徒帮带、专题讲座、课堂研究、网络教育等多形式、多层次、多渠道地开展校本培训的实践活动。
3、利用现有资源,创造性地开展信息技术培训
农村中小学能适应形势,加强学校硬件建设,利用学校信息技术设备,加强了学校的信息技术培训,条件较弱的学校也用上了多功能教室,为教师学习、研究活动创造了条件,注重了网上学习与研究,条件好的学校为教师每个办公室配备了电脑,并经常组织教师进行电脑培训,不仅方便了教师的教学研究,也方便了教师的自学及素质的提高。
(二)存在的问题
1、校本培训形式化较普遍,难以达到预期的目的。
校本培训应立足本校,以提高本校教师的教育教学水平为目的,但有些农村中小学把校本培训看做一项上级下达的任务来抓,只注重了形式,没注重培训的效果,有的学校重理论,忽视了理论在实践中的应用,致使校本培训达不到预期的目的。
2、教师主动性不强,不能把握校本培训时机来提升自己的综合素质。
校本培训的主体是教师,校本培训应充分发挥教师的力量和智慧,但很多农村中小学教师对校本培训缺乏热情,有的教师认为教学任务已够繁重了,没有时间再去搞校本培训,认为校本培训只是一些形式,一些花架子,起不到提升作用,同时,因为经费、设施方面的不足,也导致教师接受和参与的意识不强,致使校本培训失去了提升教师专业素质的意义。
4、不能很好地整合教育教学资源。
农村优质教育资源、师资资源较欠缺是一个普遍的事实,有的农村学校,这些有限的优质资源也没有得到最大限度的利用,学校不能针对本地教师和学校的实际情况,整合优质教育资源灵活机动地开展培训。
5、没有相应的考核制度来确保培训效果。
很多学校校本培训方案计划的设计、落实普遍缺少对培训学员的考核制度,考核方法,没有相应的检查评估手段,使学习培训流于形式化和随意化。
二、对农村校本培训的反思
1、立足本校实际,增强培训的针对性与实效性。
校本培训要结合农村学校实际,注重教师差异,充分利用农村教育资源,走农村特色校本培训之路,融学习、实践、研究为一体,涵盖教育、教学、教研、科研领域,侧重于实践活动,把学校自身改革的发展需要同教师教学实际结合起来,明晰学校教师人才培养的主攻方向,增强培训的针对性和实效性。
2、内容与措施并进,激发教师主体性。
培训什么?培训是否满足教师教育教学的切实需要?培训是否让教师体会到专业成长的快乐?这些是激发教师在培训中主体性的重要方面,校本培训要充分考虑教师的不同需求,解决教师在教育教学中出现的实际问题和困惑,让培训满足教师对自我发展的更高层次的需求,并通过适当激励措施,如将教师参加培训的过程和结果与教师的评估、评职、晋级等待遇相结合,满足了教师个性化培训的需要求,从而有效地调动广大教师参加培训的积极性,让教师正真成为校本培训活动的主人。
3、整合区域教育资源,拓宽专业引领的渠道。
针对农村学校师资力量少且薄弱,教育资源也相当薄弱的状况,实行区域联片培训,以大代小,以强带弱,促进区域内教师的均衡发展,做到优质资源共享,充分发挥骨干教师、学科带头人的领头雁作用,拓宽专业引领的渠道
4、校本培训不能只靠学校,相应教育主管部门应做好相应的指导与管理。
校本培训不能只局限于本校,相应教育主管部门也要做好指导与管理,对校本培训的规划、方案设计、培训内容、培训队伍的建设要加以指导,为教师提供交流的空间和平台,并要制定相应的考核方案对各学校进行考核评估与验收,确保校本培训扎实有效地进行。
篇6:班主任课题研究的总结
自20--年我园承担太原市教科研中心“幼小衔接课题”的子课题“5—6岁幼儿规则意识培养”以来,在园领导的高度重视下,在全体课题组成员的积极努力下,课题研究 取得了很大进展,现总结如下:
一、认识提高 明确方向
要想使课题研究工作能够顺利地实施,首先要提高课题研究教师的思想认识,使他 们能够从心里赞成课题研究,愿意课题研究,这是做好研究工作的基础和前提,也是做好这项工作的最为关键的一环。为此,园领导组织课题组教师统一思想,认识课题研究 的深远意义,明确自己肩上的重任,从内心接受了课题研究,认同了课题研究。这样,就为我们能够顺利地实施课题研究打下了坚实的思想基础。
为了确保课题研究的科学性,我们学习了教育科学研究的基本知识。明确了课题研 究的方法、基本特点、一般程序,使参加教研的教师明确了课题的研究思路、把握课题的研究进展,确定了课题研究的实验方案。
(一)了解、分析小学生行为规则,制订出课题研究的内容
1、让幼儿意识到:规则是满足他们在社会生活中能正常开展活动,进行交往的保 证,而不是对他们的限制,大家只有遵守了共同的行为准则才能愉快地相处。
2、让幼儿意识到:当自己的需求与社会规则冲突时,应对自己的行为作适当的控 制和调整。
3、让幼儿意识到:一日活动中每一条规则内容的合理性和实效性。
4、让幼儿意识到:许多规则是人为的、可变的,应该客观、灵活地对待,积极主 动地争取更为宽松自由的发展空间。
(二)设计并发放家长问卷,调查大班幼儿规则意识的现状。
(三)确定各班研究的重点内容
大一班:在交往过程中,幼儿发挥自主性,尝试制定并遵守维护规则。
大二班:在游戏活动中,幼儿发挥自主性,尝试制定并遵守和维护规则。
大三班:在生活活动中,幼儿发挥自主性,尝试制定并遵守和维护规则。
大四班:在学习活动中,幼儿发挥自主性,尝试制定并遵守维护规则。
二、寻求策略 提高成效
(一)课例研讨
我们根据课题开展的需要,以班为单位,每班设计一个教学活动方案,由一位教师 执教,全体课题组教师听课后,进行课例研讨。
大一班教师z的谈话活动《我要上学了》,通过活动满足了幼儿对上学的好奇心 ,激发起他们做一名小学生的信心和勇气。大二班教师王文辉的游戏活动《玩陀螺》,在游戏中使幼儿树立规则意识,认识到规则的普遍性。大三班教师赵隽的社会活动《制 定规则》,教师将幼儿没有规则取书时的混乱场面录制下来,播放给幼儿,使幼儿通过自身体验认识到规则的重要,使幼儿产生制定规则的愿望,接着教师引导幼儿讨论“怎 样又快又安静地取到书?”,通过讨论共同制定规则,然后按共同制定的规则再实施一次,体验有序、按规则行事的好处,最后将活动延伸为,给一日生活中需要制定规则的 环节用图画的形式表示出来,随时提醒大家遵守。大四班教师张琴的社会活动《标志知识竞赛》,根据大班幼儿已形成初步的竞争意识的年龄特点,以知识竞赛的形式,帮助 幼儿认识了一些生活中的常见标志,了解了社会中一些需要遵守的规则,为幼儿了解社会、认识社会打下了基础。
通过课例研讨,大家一致认为,虽然幼儿年龄较小,不能完全脱离成人的限制,却 可依据幼儿的年龄特点,通过民主的方式增强幼儿的自主性,发展其自主意识,鼓励幼儿去思考规则的要求,探索规则的合理性,尝试自主制定规则,自觉遵守规则等,使幼 儿深刻理解规则的真正内涵。
(二)个案研究和随机教育
1、个案研究
因为本课题重点研究的是幼儿的规则意识,所以,很多的研究过程,都和孩子一日 生活息息相关,教师必须在日常生活的每时每刻都仔细观察,因此,我们采用案例研究的方法,既教师选取班内比较有特点的幼儿,进行跟踪观察记录,利用个案研究,针对 个别幼儿,帮助其形成良好规则意识。
2、随机教育
我们坚持多利用生活和学习中的突发事件,进行有目的的随机教育,促进幼儿观念 上的强化。在行动上通过反复练习来巩固已有的经验,提高幼儿的认识水平和行为意识。
通过个案研究和随即教育,我们认识到,规则与幼儿的生活密切相关,所以幼儿园 的规则教育是必要的,但是幼儿园的规则教育要以促进幼儿的自主发展为根本,选择适合他们年龄特点的方法和手段,使规则真正促进幼儿自主发展。
(三)家园合作
随着课题研究的深入,我们发现家长对培养孩子规则意识的重要性认识不足,在日 常生活中对孩子规则意识培养不重视,投入精力少,要求不严格,而且部份家长自身忽视社会规则的不良行为,大大影响了幼儿规则意识及执行规则能力的发展。针对这一情 况,我们请家长来园参加课题研讨,指导家长支持、参与培养幼儿规则意识。以下是研讨活动实例:
育英幼儿园“幼小衔接”专题教研活动
————“指导家长支持,参与培养幼儿规则意识的策略”
1、闫园长介绍课题进展情况
2、闫园长提出课题研讨主题“指导家长支持,参与培养幼儿规则意识的策略”
3、家长谈对规则意识的认识以及自己孩子在家中执行规则的情况。
▲家长代表A:我的孩子从小托班来到幼儿园到现在大班,从以前什么都不会到现 在成为一名懂事、有爱心、做事有规有矩的孩子,我感到很欣慰。就比如说晚上回去做作业,很专心,不像别的孩子一会儿干干这,一会儿干干那。再比如说,在买东西时有 时候着急,插个队。这时候孩子就会批评我,“不能插队,排队才是好孩子。”我现在有一个困惑就是:孩子遵守规则是件好事,但规则多了是不是会限制孩子个性的发展?
教师z:孩子的成长过程,从某种意义上说,就是学习各种规则逐渐成为这会 人的过程。孩子们现在处于学习状态,与孩子的个性发展并不冲突。
教师z:您的这个问题涉及到了规则的内涵,我们的研究也是经历了一个由浅 到深,由不成熟到成熟的过程。如果说我们对规则的认识就是教师的命令,大人的训导,那么过多的规则强加于孩子身上,那就是会影响孩子的个性。但是规则的真正内涵, 它存在的社会价值在于满足人们正常生活,工作的有序展开的保证,并不是对某个人的限制。所以说,我们在培养过程中,更重视激发孩子的自主性,让他们来自己制定规则 ,这样的话,他们认为是合理的、科学的、那自然就会内化、遵守。
▲家长代表B:我对规则意识的认识就是良好习惯的养成,如在家中我和孩子就张 贴着“自己事情自己干,推给别人是懒汉。”这样的标语。再一个就是我重视孩子尊重别人,比如对老人,对残疾人等,这一点我觉得很重要。现在我发现孩子有逆反心理, 不听话,例如写字的时候不求质量,只求速度,为的是争第一。
教师z:这种现象确实在您孩子身上出现,她非常要强、好胜、事事都争先。关于 写字,我想这也涉及到了规则的问题,完成写字任务,到底有哪些规则?如坐姿、策划、工整及速度等,孩子之所以出现这样的问题,我想这也是我们教师、大人没有把具体 的规则交代清楚。
教师z:有时候可能是孩子错误领会了老师的意思,比如说,某个孩子平时写字很慢,有一天快了些,老师就会表扬他,而您的孩子误以为老师更看重的是速度。
▲家长代表C:我的孩子是一个比较内向的孩子,我比较担心的问题也同前面那位 家长一样,规则的制定会不会抑制孩子个性的发展,在平时和别的小朋友相处的时候,我的孩子就总是退缩,不去争抢。学习时,也是只有当他有十足的把握的时候,才会去 回答、完成。
教师z:我想您的孩子其实的一个很有主见的孩子,至于他的性格表现是和他 的先天气质相关的。规则的制定是为了防患于未然,您的孩子自律能力特别强,其实是一件值得庆幸的事。我们研究的宗旨目的,也就是为了培养能与他人和谐相处的人。
教师z:我们更应看重关注的是怎么样去增强您孩子的自信心,鼓励他多表现自 己。
▲家长代表D:我的女儿是一个特外向的孩子,也好激动,很多时候无意中就受到 了伤害,在班级进行了规则意识的培养之后,有了很大进步,行为上有所控制,而且还会管束我们大人的行为。
教研主任z:谢谢您对我们工作的肯定,其实孩子与父母这份不可取代的亲情、 血缘关系,你们的言传身教,你们具备有更强的教育和影响力度,我想你们在家中下的工夫一定也不少。
教师z:孩子们之间交往的规则对孩子发展有极其重要的影响,规则它就象桥上 的防护栏,提供安全感和保障,保护孩子自由探索外部世界,而不用害怕伤害到自己或他人。
4、闫园长小结课题研讨中家长的问题,确定下一步的研究内容
①规则会不会限制孩子个性的发展?
②孩子不听话采取什么样的方法指导?
③怎么样在协商、平等的基础上,培养孩子的自信心?
④如何让幼儿懂得更多的交往礼仪,让幼儿用直观的方法理解规则。
5、教科研中心杨老师小结
①肯定了教研成绩,布置下一步工作的重点,对今后的工作进行指导。
②征集指导家长支持,参与培养幼儿规则意识的策略:
▲把握家长、教师爱孩子的主线,分类,有针对性的召开小型家长会,理解规则意 识的培养对孩子发展的重要性。
▲让家长之间互相影响。
▲通过摄像、对比的方法,让家长直观了解孩子的表现,从而萌发培养幼儿规则意 识的想法。
三、总结积累 收获成绩
闫园长撰写的论文《5—6岁幼儿规则意识培养的研究方案》获省教育学会论文一等 奖。
z撰写的论文《通过游戏活动培养幼儿规则意识的研究》获省教育学会论文二等奖 。
四、回顾过程 反思不足
1、进一步加强理论学习和专家的专业引领
课题组应邀请教育专家进行专题讲座,使课题研究获得专家的专业引领。同时,还 应该进一步加强理论学习,争取在研究策略与方法上有更大的创新并能及时总结有益经验,写出高质量的论文、反思等。
2、研究方案还需要进一步修改和完善。
经过前一时期的实施,我们应将研究中的不足和发现的问题进行总结,不断地补充 方案,加强课题的操作性、科学性和可行性。使课题研究真正为幼儿服务,为教育服务,发挥其特有的作用。
3、与家长的联系还需更紧密些。
虽然我们开展了“指导家长支持,参与培养幼儿规则意识的策略”的主题教研活动 ,但是教师与家长的联系还需更紧密些,利用各种途径,让家长更加了解我们的课题内容,实施方法等,使家长更能够配合我们的研究,共同促进幼儿全面地成长。