0篇1：最新中考考场老师鼓励学生的口号_口号标语_网
标语作为一种言简意赅、具有鼓动性的宣传口号,在日常生活中发挥了重要的舆论导向作用。下面有小编整理的最新中考考场老师鼓励学生的口号，欢迎阅读!
书山有路勤为径、学海无涯苦作舟;海到无边天作岸、山登绝顶我为峰。
十年寒窗、决战今朝、勤学苦练、我必成功。
三年载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。
一班，一班，青春无限，魅力永恒!团结奋进，勇攀高峰。发奋图强之班，发生奇迹之班!
再搏百天，成功在望!相信自己，百炼成钢!
心若在，梦就在，我的未来我做主。
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
天龙八部，笑傲江湖。
百炼成钢、百日留芳、拼搏进取、共创辉煌。
努力拼搏、奋勇向上;为自己扬帆、为明天喝彩。
百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。
珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹。
卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。
三年磨剑、一往无前的坚定信念将激励这支坚强无畏的队伍走向20xx年的辉煌!
1班1班，勇夺桂冠;过关斩将，愈战愈强!
努力拼搏磨砺意志，团结友爱坚持到底。
8班必胜，永不落后，向前奋战，鹤立鸡群。
超越梦想，展翅高飞一班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。
天道酬勤、厚积薄发、初三三班、非比寻常。
以克人之心克己、以客已之心客人。
争分夺秒，鏖战百日，百日冲刺，成功在望。
金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。
师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
八班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。
百日积淀，百日辉煌。
冲过百日，笑傲一方。
天行健君子当自强不息。
扬帆把舵，奋勇拼搏。看我8班，气势磅礴。
59双紧握的手、59颗激情的心将创造这次中考的奇迹!
初三时代，八班最帅，团结友爱，样样厉害!
信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。
纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
初三一班，斗志不短，百日奋斗，不惧险难
不要迷恋八班，中考后就是个传说。
万事不怕难，只要肯霸(八)蛮!
争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。
心若在，梦就在，只要做，就能行，冲刺百日，百日冲刺，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造!
三班一班，斗志不短，百日奋斗，绝不偷懒。
同一个梦想，同一份汗水。
百日誓师，青春似火，誓夺中考红旗——壮志冲云。
十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。
百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。
今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
宁吃百日苦;不留终生憾。
三年磨一剑，八班铸辉煌!
一腔热血备中考，满腹经纶方成功。
学无止境，爱拼才会赢。
艰难困苦玉汝于成，冲刺中考舍我其谁。
三年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时!
挥洒今朝汗水、创造明日辉煌
努力，一切皆有可能。
静、敬、竞、进
风起云涌，出水蛟龙，独我八班，傲视群雄。
披荆斩棘，踏过书山坎坷。
成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。
我们终极八班、笑对中考挑战金榜题名归来、世博为我喝彩。
篇2：中考考场老师鼓励学生的口号_口号标语_网
口号是为了达到一定的目的即实现某项任务而做的具有鼓动作用的短语。下面有小编整理的中考考场老师鼓励学生的口号，欢迎阅读!
贵在坚持难在坚持成在坚持。
灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程。
不思，故无惑;不求，故无得;不问，故无知。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
做一题会一题，一题决定命运。
要成功，先发疯，下定决心往前冲!
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
再露锋芒，宜将剩勇追穷寇。一展鸿图，不可沽名学霸王。
辛苦一年,收益一生
天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
心无旁鹜志在必得
浪费今天，是明天的遗憾。
珍惜现在，是中榜的资本。
今日拼搏努力，他朝谁与争锋!
十年磨剑为一博，六月试锋见真我。
眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
不苦不累，中三无味;不拼不搏，等于白活。
拼一分高一分，一分成就终生。
拼一载春秋，搏一生无悔。
我会成功，因为我志在成功。
让心动完善理想的美梦，用行动追求现实的成功。
勤也一年，怠也一年，弹指挥间就一年。
学亦快乐，嬉亦快乐，今时拼搏终身乐。
宁吃百日苦;不留终生憾。
艰难困苦玉汝于成，冲刺中考舍我其谁。
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
做一题会一题，一题决定命运。
遇难心不慌，遇易心更细。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
三年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时!
百日积淀，百日辉煌。
背水一战，冲刺中考。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
九载拼搏，一朝同梦; 百日会战，三天定夺。
要成功，先发疯，下定决心往前冲!
不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
非学无以广才，非志无以成学。
加油!我们的时间利用率应达到：NBA第四场最后一分钟!
中考百日冲刺标语
师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
天道酬勤厚积薄发初三三班非比寻常。
以克人之心克己以客已之心客人。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
拼一分高一分，一分成就终生。
拼一载春秋，搏一生无悔。
宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时?
背水一战，冲刺中考。
三年磨一剑，八班铸辉煌!
不要迷恋八班，中考后就是个传说。
八班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。
做一题会一题，一题决定命运。
争分夺秒，鏖战百日，百日冲刺，成功在望。
班必胜，永不落后，向前奋战，鹤立鸡群。
超越梦想，展翅高飞一班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。
提高自己中考，决胜中考，改变人生。
宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时?
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
九载拼搏，一朝同梦;百日会战，三天定夺。
要成功，先发疯，下定决心往前冲!
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
篇3：备战中考标语_口号标语_网
口号是为了达到一定的目的即实现某项任务而做的具有鼓动作用的短语。下面有小编整理的备战中考标语，欢迎阅读!
成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。
努力拼搏、奋勇向上;为自己扬帆、为明天喝彩。
物我两忘，勇往直前。
今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
宁吃百日苦;不留终生憾。
百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。
珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹。
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
书山有路勤为径、学海无涯苦作舟;海到无边天作岸、山登绝顶我为峰。
天道酬勤、厚积薄发、初三九班、非比寻常。
挥洒今朝汗水、创造明日辉煌
努力，一切皆有可能。
卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。
十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。
十年寒窗、决战今朝、勤学苦练、我必成功。
百炼成钢、百日留芳、拼搏进取、共创辉煌。
风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。
九班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。
人若无志，与禽兽同类。
希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造!
奋斗百日，绝不偷懒。
多一点细心，少一点后悔。多一份勤奋，少一份后悔。
不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
一份耕耘，一份收获;走稳每一步，做自己该做的事。
只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
事在人为，人定胜天。
争分夺秒，赢得最后胜利。
好学不倦者必成人才。
爱拼才会赢，相信自己。
水不击不跃，人不激不奋。
为者常成，行者常至。
年轻人，不怕别人看不起，就怕自己不争气。
生活中没有理想的人，是可怜的人。
立志须存千载远，闲话勿过三分钟。
生命是一张弓，那弓弦是梦想。
生时何必久睡，死后自会长眠。
苦读九年，灿烂六月。
九年卧薪尝胆，六月一马冲关。
都准备好了，我还怕什么?
青霄有路终须到，金榜题名待日归。
人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。
中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。
百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。
人是自身幸福的设计师。人生如戏但切不能戏弄人生。
不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。
把握船帆的平衡才能到达胜利的彼岸。
人不可有傲态，但不可无傲骨。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
谁笑到最后，谁笑得最好。
金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。
花有重开日，人无再少年。
坚持不懈，永不放弃。
自律，自尊，自立，自信;静能生慧。
遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡。
永远的永远，那是希望!不懈的不懈，那是成功------
天行健君子当自强不息。
静、敬、竞、进。
争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。
种下“付出”，收获“杰出”
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。吾将求之而不止，吾将索之而不殆。
诗到修璞成玉时，蓦然回首，书山已过万丈天。一咏一触谁与共，定不反鸿鹤志。
长江一去无回浪，人老何曾再少年。
道德常常能弥补智慧的缺陷，然而智慧却永远填补不了道德的空白。
细节决定成败。
不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。
中考，有时候不仅仅是为了自己。
109班，斗志不短，百日奋斗，不惧险难
再搏百天，成功在望!相信自己，百炼成钢!
心若在，梦就在，我的未来我做主。
笑容在汗水之后绽放，也许我平凡，但我接受挑战。
细节决定成败，天道酬勤。
征服命运的常常是那些不甘等待机遇恩赐的人。
一份耕耘，一份收获;要收获得好，必须耕耘得好。
成功的果实需要辛勤的汗水来浇灌。
奋斗改变命运，拼搏成就辉煌!
用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。
三年载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。
三年磨一剑，九班铸辉煌!
人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。
心若在，梦就在，只要做，就能行。
冲刺百日，百日冲刺，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。
纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
篇4：备战中考标语大全_口号标语_网
从某些方面而言，良好的心态对九年级成功与否起着决定性作用。下面有小编整理的备战中考标语，欢迎阅读!
人生难得几回搏?此时不搏何时搏?
拼搏进取，一切皆有可能!我们的梦想一定能实现!
眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
精神成就事业，态度决定一切。
不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。
霸气盈胸，高山有顶我为峰;豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。
再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
锣鼓共鸣，百花齐放养兵千日，用在一时
亮出你的理想，抓住升学时机;拼出你的实力，品尝成功喜悦。
每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃;壮志凌云，你追我赶誓夺第一。
不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。
不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止;不论在何时结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
奋战百日，让七彩的梦在六月放飞。让我们拼搏，用行动实现青春的诺言;让我们努力，用汗水浇灌理想的花蕾。
加油!我们的时间利用率应达到：NBA第四场最后一分钟!
雄关漫道，谁与争勇;烈火熊炉，我自称雄。
生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败!
一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!
历春夏以苦为乐恒心架起通天路;搏中考梦想成真勇气推开智慧门
开启中考成功之门，钥匙有三!其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态!
信心来自于实力，实力来自于勤奋!
抢时间，抓基础，树自信，勤演练，誓拼搏!
狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证!
决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
提高自己中考，决胜中考，改变人生。
拼一分高一分，一分成就终生。
人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
最困难之时就是离成功不远之日
效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报
面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
初三不再有，劝君珍惜之!一年之经历，终身之财富
最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。
你想活得更有质量更有层次更有品位吗?那就努力改变你的现状!
给自己撑起一方未来的天空，给父母送去一片希望的慰籍。
多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。
时间不等待，珍惜今天，把握现在!
拼一载春秋，搏一生无悔。
宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时?
背水一战，冲刺中考。
忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
遇难心不慌，遇易心更细。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
耕耘四季之间，收获圆梦六月!
胜不骄，败不馁，全力冲刺不后悔!
信心构筑希望，拼搏成就梦想!
忘记忧伤，燃起希望;抛开惆怅，放飞
理想!
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
以诚感人者，人亦诚而应。
以阳光和微笑示人，在逆境中燃起斗志!
先胖不算胖，后胖压倒炕!
缅怀一次成功，将失败一生;铭记一次
挫折，将一生成功!
努力一定成功，放弃注定失败!
争分夺秒，赢定高考!
考大学，考自己理想的大学!
前怕狼，后怕虎，就是不怕学习苦!
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金!
一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
人之所以能，是相信能。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
没有汗水，就没有成功的泪水。
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
莫找借口失败，只找理由成功。
为理想，早起三更，读迎晨曦!为目标，晚卧夜半，全力以赴!
怀抱恒心我能行;胸存大志我成功。
世界会向那些有目标和远见的人让路。
造物之前，必先造人。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
回避现实的人，未来将更不理想。
蚁穴虽小，溃之千里。
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
绊脚石乃是进身之阶。
环境不会改变，解决之道在于改变自己
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
珍惜机遇，挑战自我，战胜自我;遵规守纪，沉着冷静，力创佳绩。
龙腾虎跃朝气蓬勃，你追我赶誓夺第一
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
九载拼搏，一朝同梦;百日会战，三天定夺。
要成功，先发疯，下定决心往前冲!
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
贵在坚持难在坚持成在坚持。
我中考我自信我成功!不做地下虫云中龙。
奋战百日，三载拼搏终有回报!决胜中考，父母期待定成现实!
篇5：中考提示语
(一)
赢在努力，赢在奋发，
赢在我们的。
不经一番彻骨寒，
怎得梅花扑鼻香。
(二)
奋斗今天 赢得明天
笑傲六月 舍我其谁
(三)
团结一心 精诚合作
努力拼搏 勇于争先
(四)
拼搏百天 迎接中考
奋战中考 定创辉煌
(五)
团结协作 共同发展
拼搏百日 创造人生
(六)
齐心协力 团结奋战
破釜沉舟 勇夺最先
(七)
瞄准目标，埋头苦干，
勇创佳绩;
锁定第一，拼搏一战，
共铸辉煌。
(八)
争分夺秒 踏实苦干
冲刺中考 展现自我
(九)
九八九八有恒力
全体师生共努力
刻苦钻研有精神
中考一定拿第一
(十)
苦战百日 从容迎考
携手奋进 共创佳绩
(十一)
决胜中考：用强健的体魄，
昂扬的斗志;
决胜中考：用天赐的智慧，
拼搏的汗水。
(十二)
下定决心 严格自律
拼搏百日 迎接挑战
(十三)
破釜沉舟 背水一战
勇往直前 定创辉煌
(十四)
少年当有少年狂，渺昆仑，
笑吕梁，磨剑数年，今当试锋芒。
(十五)
信心百倍 斗志昂扬
全力以赴 誓创辉煌
(十六)
相信自己 激励自己
战胜自己 中考 ， 我必胜!
(十七)
一分耕耘 一分收获
苦战百天 笑迎中考
(十八)
在百天中，珍惜分秒，
努力拼搏，争创佳绩。
(十九)
锲而不舍 金石可镂
乘风破浪 力压群雄
(二十)
追求卓越 挑战中考
破釜沉舟 力创辉煌
篇6：中考冲刺激励班级标语_班级标语_网
初中虽不如小学天真纯洁，也不似高中刻苦辛酸，不如大学怡然自得，却依旧刻骨铭心，今天小编就给大家来分享一下标语，有需要的就看看吧
迎接中考励志标语参考
1. 十年磨剑三日锋数载人生在其中。
2. 百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤;一心教学，笑迎七*，争传瓜井育贤才。
3. 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
4. 今朝灯火阑珊处，何忧无友。它年折桂古蟾宫，必定有君
5. 一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志;五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此
6. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7. 风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事关心。
8. 百尺高梧，撑得起一轮月色;数椽矮屋，锁不住五夜书声。
9. 今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
10. 宁吃百日苦;不留终生憾。
11. 百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。
12. 珍惜时间创造奇迹不经风雨怎见彩虹。
13. 卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
14. 奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。
15. 师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
16. 书山有路勤为径学海无涯苦作舟;海到无边天作岸山登绝顶我为峰。
17. 三年载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。
18. 三年磨一剑，九班铸辉煌!
19. 人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
20. 百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。
21. 今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
22. 宁吃百日苦;不留终生憾。
23. 百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。
24. 珍惜时间创造奇迹不经风雨怎见彩虹。
25. 百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。
26. 挥洒今朝汗水创造明日辉煌
27. 努力，一切皆有可能。
28. 卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
29. 奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。
30. 金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。
31. 师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
32. 书山有路勤为径学海无涯苦作舟;海到无边天作岸山登绝顶我为峰。
33. 天道酬勤厚积薄发初三九班非比寻常。
34. 成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。
35. 努力拼搏奋勇向上;为自己扬帆为明天喝彩。
36. 十年寒窗决战今朝勤学苦练我必成功。
37. 百炼成钢百日留芳拼搏进取共创辉煌。
38. 风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。
39. 九班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。
40. 十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。
41. 天行健君子当自强不息。
42. 三年载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。
43. 三年磨一剑，九班铸辉煌!
44. 人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
45. 百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。
46. 今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
47. 宁吃百日苦;不留终生憾。
48. 百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。
49. 珍惜时间创造奇迹不经风雨怎见彩虹。
50. 百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。
中考冲刺励志口号集锦
1. 挥洒今朝汗水创造明日辉煌
2. 努力，一切皆有可能。
3. 卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
4. 奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。
5. 金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。
6. 师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
7. 书山有路勤为径学海无涯苦作舟;海到无边天作岸山登绝顶我为峰。
8. 天道酬勤厚积薄发初三九班非比寻常。
9. 成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。
10. 努力拼搏奋勇向上;为自己扬帆为明天喝彩。
11. 十年寒窗决战今朝勤学苦练我必成功。
12. 百炼成钢百日留芳拼搏进取共创辉煌。
13. 风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。
14. 九班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。
15. 十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。
16. 天行健君子当自强不息。
17. 静敬竞进。
18. 争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。
19. 心若在，梦就在，只要做，就能行。
20. 冲刺百日，百日冲刺，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
21. 信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。
22. 纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
23. 班，斗志不短，百日奋斗，不惧险难
24. 再搏百天，成功在望!相信自己，百炼成钢!
25. 心若在，梦就在，我的未来我做主。
26. 希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造!
27. 奋斗百日，绝不偷懒。
28. 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
29. 年轻人，不怕别人看不起，就怕自己不争气。
30. 生活中没有理想的人，是可怜的人。
31. 立志须存千载远，闲话勿过三分钟。
32. 咬定学习不放松，立根原在努力中。千磨万击还奋斗，任尔中考风!
33. 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
34. 我品尝着拼搏的快乐，拼搏精彩着我的生活。
35. 要生存就必须学会坚强，中考不相信哭泣的泪水。
36. 怀揣激情，孕育梦想，我们共赴六月的战场。
37. 点燃执着的信念，燃烧无悔的青春。
38. 道路坎坷，挡不住前进的脚步;一路艰辛，浇不灭必胜的信心!
39. 用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。
40. 让奋斗的过程变得更美丽，让努力的结果变得更灿烂。
41. 师生共同努力，成就六月辉煌。
42. 坚定信心，超能发挥;金榜题名，必定有我!
43. 拼搏，只为那些期待的眼神。
44. 让结局不留遗憾，让过程更加完美。
45. 把握现在，就是创造未来。
46. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
47. 忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
48. 遇难心不慌，遇易心更细。
49. 放飞理想中考起步，施展才华高校留名
50. 人难我也难，我不畏难;人易我也易，我不大意。
篇7：临近中考初中英语教学叙事_教师教育叙事范文_网
本文为大家带来教育系叙事文章，希望大家从中有所收获，欢迎大家阅读学习，喜欢记得点赞哦。
临近期中考试，我班的孙旭同学在第一次模考的测验中仅得了九十多分，他接到卷子后随手揉乱了扔到书桌里。这一情景恰巧被我注意到，当时我很生气，于是我把他叫到教室外面询问原因，他理直气壮地说：“我英语基础太差，跟不上了!” 由于他的语气不好，我把他训斥了一顿，他哭了，哭得很伤心，我问他有什么理由这么伤心，他说：“我这样做不是针对老师，只是很痛恨自己怎么这么不争气。”就在这一瞬间，我感到我面前站着的这个孩子有很强的自尊心，也意识到自己这种冲动的大声斥责可能是徒劳无益的，同时，我内心产生了一种慈爱之心。于是，我先让他面对墙壁哭个够，免得被别的同学看见，然后让他把眼泪擦干，说道：“你考不好知道生气，说明你很要强。其实你的英语在班里算上很不错了?最近是不是压力太大了呀?” 他点点头。于是我开始指导他如何克服考前压力，如何最快地取得进步，我从英语的语言特点到英语学习的重要性，到学习方法，一一向他做了介绍，并根据他的实际情况给他留了每天的学习任务，还一再鼓励他，最后，他非常感激地回到教室。
接下来的几天，我始终注意观察他的听课状态，发现他不再向前些天那样闷闷不乐，而是非常积极的参加各项活动。一天放学后，我走到二楼楼梯口，他主动走向我说：“老师，我按照你说的去做，果然在各门课上都有了进步。” 我说：“只要你有撇开中考负担，尽你所能去学，你一定能行。”
在下次的测验中，他考了一百多分，我主动找到他，给他分析试卷失分的原因。又鼓励他说：“看，你其实是很棒的，相信你自己，中考你就一定能考好，中考的题目比这次的简单多了。”他摸摸后脑勺，笑了。中考满分150分，他顺利取得了115分的好成绩，这对他，一个在考前情绪低落，缺乏自信的学生来说，能走出困境是多么的不易啊!
我对他的认真、执着从内心感到高兴，我与他共同分享着成功的喜悦。关键的不是他的分数，而是在我为人师的过程中，对我的付出的回报。更使我认识到教师的言传身教，对学生的影响是多么的重要。我细致耐心的教导和鼓舞，使他从掉队的边缘走向成功;我的几句话，成为他永久的动力。可见，教师在学生遇到困难时，设法去点燃学生心灵的火花，会使学生受益终生。有时教师的一句话，会关系到学生的一辈子。
由此，我也深深感悟到：每个孩子的内心都有可能存在着羁绊学习的压力与创痛，作为教师，我们应该善于理解，给学生的心灵以及时的抚慰。但是，对学生的行为，我们常常是凭自己的感觉去评价，不去体验孩子那一颗颗纯真稚嫩的心，因而有时会曲解他们的言行，使他们受到委屈，而学生由于不被理解也容易失去前进的动力。要解读孩子这本书，需要我们满怀爱心与热情去触摸孩子的心灵，尽可能给学生更多的理解。关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学潜能的金钥匙
篇8：化学考试不及格检讨书
尊敬的老师：
您好！
这次考试让我心都碎了，让老师您拍案而起，我这次考试化学不及格，我居然在这一个学期学的这么差。
我已经高一了，还有两年的学习时间了，化学是我们高种很重要的一门课程，关系到我们的未来发展的，这是不容忽视的，我这次考试化学成绩可谓是一落千丈，连及格都做不到，这得差到什么程度，化学老师在教授我们知识的时候，从没有放水，每一次教授的课程都是非常的棒，我没有学到多少知识，这全都是我的个人原因。
于老师的教授没有任何问题，让我意识到了我的问题是多么的大，亟待我解决，如果我一直任由这么发展下去，我的成绩将会得不到全面发展，偏科将成为必然，一旦时间久了想要把化学成绩提升上来就千难万难了，现在我们学的知识的都是一些最基础的也是最简单的，如果我现在不打牢基础，以后我将后会终身，为此我虚心听取老师的批评，教导我的老师也指出了我的错误。
其一是我的学习态度存在问题，学习时三心二意，不够专心。
其二就是缺少对化学的练习，只是在课堂上粗浅的学习了，就没有练习。
其三就是老师每次布置的任务都没有及时完成，抄袭其他人的作业情况非常严重。
其四就是贪玩，没有把心用在学习上，没有收心，也没有意思到化学的重要性。完全就是应付学习。
最后就是每次出现的问题从来就没有改正，错了就任有问题留在那里。上课讲的，不认真学，课后有不问，也不做笔记。
老师把这些问题都已经给我找出来了我会努力的去改正他们一下是我的一些措施。
其一我要端正学习的态度，改变以前那种学习状态，认真的听取老师课堂上所讲的每一个内容，用心去听，动手去做，遵从老师的安排，自己主动的去学。
其二就是每次老师讲完课及时的去练习老师教给的内容，及时的掌握这些知识，把这些知识吃透，摸透。
其三就是不去抄袭其他同学的作业，自己去完成作业，有不会的可以去询问老师，询问同学，不依赖他人的作业，更不能为了应付老师而去随意的抄袭，改掉抄袭的毛病，做到诚信。
其四就是不要贪玩，我已经进入到高中了要以学习为主，把心收住，把玩的时间用在学习上。认真的去不足自己落下的化学知识。
最后就是每次测试完成要把那些自己没有掌握的题目及时过一遍，多加练习，并把这些错题记在本子上，没事的时候多翻翻看，通过这样加强记忆。
我会努力的改正我的错误，去不但的提升自己，把自己落下的知识点补上在下次考试是取得一个好成绩。
检讨人：
20xx年xx月xx日
篇9：化学考试不及格检讨书
尊敬的老师：
您好！
在这次的化学考试中，我不及格，作为一名理科生，这本来是不应该的行为，但是在数理化这三门重点科目上，我的化学又是最弱的了。其他科目我都可以很好的学习和理解，但是对于化学来说，总是像隔着一层纱一样，上课看起来听懂了，做题目的时候似乎也知道做了，但是一到考试的时候，就现行了，根本就不会做了。这次期末的考试，更是出现了退步，不及格了。我也感到很焦虑，毕竟下学期就是高三了，化学要是没学好，也影响我高考的成绩。
还是在初中的时候我的化学就不是太好，勉强可以70多分，不上不下的样子，进入高中以来，要记的东西，背的东西更多了，虽然勉强，但分数总是提不上去，在面临分班的时候，虽然有点犹豫，但还是选择了理科，毕竟我的历史和政治更是学不好，况且我的物理和数学都是挺好的，所以选择了理科。
到了高二的阶段，化学的知识变得更加复杂而多了，像电解，电离，氮族元素，烃等等，一个个单元的知识虽然老师是一个个的讲，但是我却是学的懵懵懂懂的，看起来当时听懂了，做题目也对了，但是要我讲，或者告诉别人怎么做，我却完全不知道，有点像是死记硬背的样子，而到了考试的时候，更是茫然。
这次的期末化学考试有点难度，而且题目都没有做过，虽然老师讲过，但我就是转不过弯来理解，做起来很吃力，做着做着就有了放弃的想法，结果最后几个题目我就敷衍了事，想着反正不会做，就乱做一通算了。结果可想而知，考试的成绩就不及格了，也是我对待考试的态度不认真造成的。
还有一点，我感觉我对化学的学习有了泄气的感觉，不再像刚升入高二的时候那样，即使我化学不好，我也是要努力的学习的，这些元素，原理，公式，不理解的就记住，不懂的就多做题目，总会有进步的，但是慢慢的，我发现越来越吃力了，而且化学学习花费的时间太多，会影响到我其他科目的学习。
渐渐我对化学没有当初那股子必须把它学好的劲头，而是该上课上课，该做题做题，自然我的化学知识把握也就没有那么好了。这次考试不及格就是对我的一次警醒。
我反省后，也明白这个短板必须补上去，即将进入高三，暑假里还需要提前学习高三的知识，我更是要抓紧时间，把时间分配好，调整我学习化学的心态，认真的把化学学好，即使成绩依旧不好，但至少我努力过，这样以后的考试时候也不会后悔。
检讨人：
20xx年xx月xx日
篇10：2024中学化学研究课题开题报告范文_开题报告_网
拟选题目：中学化学探究性教学的实践研究
选题依据及研究意义
选题依据：化学科学是自然科学的重要分支，在中学教育阶段，化学课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将化学科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此化学课程的构建应注重让学生经历从自然到化学、从生活到化学的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重化学学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。
研究意义：探究性教学要求教师在教学的过程中，成为学生学习的促进者、组织者和引导者。这种模式不仅可以有效地促进教师优化自身的学科素养，转变教师的传统的接受性机械训练式的教学方法，有利于促进教师进一步关注自身的专业化水平的提升，而且还有利于强化学生自主创新意识的形成和实践能力培养，有利于进一步丰富初中化学探究性教学的实践经验，为相关研究提供有益的思路和启示。
选题研究现状
新课程改革的核心是促进学生“自主探究”。这种教育理念已得到广大教师的认可，但就中学教学现状来看，教师主宰课堂，学生被动接受的局面还没有根本改观，学生的主体性、主动性、创造性没有得到充分发挥，这已成为课程改革的“瓶颈”。究其原因虽然是有多个方面，其中一个重要的因素，就是教师在实际的教学工作中，缺乏促进学生“自主探究”的教学策略。化学新课程着力改变简单的死记硬背、机械训练的学习方式，它提倡学生的自主学习、乐于探究，有获取新知识的能力和分析、解决问题的能力。科学探究能力和对科学探究的理解是学生在探究性学习过程中形成的，因此，关于化学探究性教学的研究就显得特别重要。
研究内容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
本文从新课标明确提出倡导探究性学习的理论出发,诠释科学探究的含义及特征，科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法, 在科学教育中有重要的意义。明确这些理论基础之后，本研究就开始探讨化学探究性教学的实施策略，实施策略又可以分为3个阶段，分别为课前准备策略、课堂实施策略及课后评价策略。最后本文也对化学探究性教学的评价和反思做了初步的探讨，提出了过程性评价与结果性评价相结合的评价方式。
总之，本研究提倡在教学中, 教师应该让学生亲历思考和探究的过程, 领悟科学探究的方法, 通过课堂探究性教学, 在学生的自主探究学习过程中再现知识的产生， 形成， 应用，发展的全过程。
本研究主要运用了理论联系实际相结合的方法，并进行了为期半年的教学实践，针对中学化学教学，提出了“探究•创造•评价”三维一体的探究性课堂教学模式。
论文提纲(含论文选题、论文主体框架)
选题：中学化学探究性教学的实践研究
主体框架： 1.引言
2.解读新课程标准，倡导探究性学习
3. 探究性教学的含义和特征
4.化学探究性教学的实施策略
4.1课前准备策略
4.2课堂实施策略
4.3课后评价策略
5.化学探究性教学的评价与反思
6.结束语
参考文献
主要参阅文献
[1] 刘知新.化学教学论(第四版)[m].北京：高等教育出版社，
[2] 国家教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验)[s].北京：北京师范大学出版社，：9.
[3] 刘四方. 新课程标准下开展化学探究性学习的实践与探索[j].中学化学教学参考，，(05)：28-31.
[4] 聂娇平 高中化学探究性教学策略探讨[j].高等函授学报(自然科学版)，，(4);58-59
[5](美)国家研究理事会.国家科学教育标准[m].北京：科学技术文献出版社 ，1999：23-30.
[6] 陈金平. 中学化学课堂探究性教学的研究[j].数理化学习，，(05)：79-80.
[7] 尹玉莲.探究式教学在化学课堂中的运用[j].河南教育学院学报(自然科学版)，，(3)：40-41.
[8] 赵才英.中学化学实施探究性教学的策略[j].安庆师范学院学报(自然科学版)，，(2)：126-127
[9] 蒋雨华. 对新课程背景下探究性教学的几点思考 [j]. 中国教育学刊，,(11)：45-47.
研究进程安排(包括提纲、一稿、二稿、定稿起讫时间)
篇11：2024初中化学课题开题报告_开题报告_网
课题名称
初中化学实验教学中的预设与生成研究
课题研究的背景和意义
课堂教学中预设是课堂教学的基本功，是保证教学质量的基本要求。教师在课前必须对教学目的、教学内容和教学过程有一个清晰、理性的思考和安排，对初中化学实验教学而言，做好充分的“预设”尤为重要，如：对实验方案设计的预设，对实验仪器选择的预设，对实验操作方法、步骤的预设，对实验现象的预设，对实验结果分析的预设等等，教师都应在课前做好充分的准备。但是，教学不只是单纯的“预设”操作，更是课程创新与开发的过程。完全按照预设进行教学，课堂必然变得机械、沉闷和程式化，使教学的生命力在课堂中得不到充分发展。从学生发展角度来讲，既需要预设性发展，也需要生成性发展。所谓预设性发展是指可预知的发展，即从已知推出未知，从已有的经验推出未来的发展;所谓生成性发展是指不可预知的发展，即这种发展不是靠逻辑可以推演出来的，在教学中，它往往表现为“茅塞顿开”、“豁然开朗”、“妙不可言”。在化学实验教学的实际过程中，常常会有“突发事件”或“意外现象”，该如何解决这些生成性的问题呢?教师必须重视初中化学实验教学中的生成性问题，不能完全按部就班，只为了完成预设教学内容而回避生成性问题，正如新课程所要求的，教师应把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
但是，正如课堂不能全是教案的展开过程一样，初中化学实验的教学课堂也不能完全是师生的即兴创造。所以在新课程改革的背景下，如何在初中化学实验教学中合理地预设教学?如何使生成的资源更具科学性?如何处理教学预设与动态生成的关系?已成为化学实验教学研究的一个重要焦点，成为化学实验教学实践不得不回答的一个现实课题。根据这一现状，根据初中化学学科的特点和我校学生的具体学情，本课题组对化学实验教学中的预设与生成开展研究。
课题名称的界定和解读一、有关概念界定
“预设” 就是“事先筹划”，即教师在教学活动开展之前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等的预先的设计和筹划。对化学实验教学而言，做好充分的“预设”则主要表现在：对实验方案设计的预设，对实验仪器选择的预设，对实验操作方法、步骤的预设，对实验现象的预设，对实验结果分析的预设等。
“生成” 是指在教师与学生、学生与学生的互动中，获得积极的课堂体验，在与文本的对话中迸发出创造的火花，喷射出涌动的灵感。对化学实验教学而言，主要表现在(1)不同实验设计方案的生成性问题(2)对实验仪器的不同选择、不同组合或者自制化学实验仪器时的生成性问题 (3)“不同”或“不当”实验操作引发的生成性问题(反向实验)(4)出现预设之外的实验现象时产生的生成性问题(5)对实验现象进行分析时产生的生成性问题等。
预设和生成作为一对矛盾的统一体，共同存在于课堂教学之中，预设中有生成，生成离不开预设。预设应力行简约，要有包容性和自由度，做到预设而不死板;生成应机智把握，即兴创造，让学生独特的感悟、体验与理解在课堂上绽放。因此教师在进行化学实验教学活动时，应在预设的教学设计基础上，根据课堂教学过程的生成性问题及时调整教学设计，灵活地因材施教，达到最好的教学效果。
二、主要理论依据
1、著名教育家布鲁姆提出：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”
2、现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”。我国著名教育家叶澜教授指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究的过程、分析的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。因此，科学教师“不能只为学生的一阵子着想，而要为学生的一辈子着想”，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，从而达到提升科学素养的目的。
3、将预设和生成结合起来不仅是一种教育的科学,更是一种教育的艺术。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应地变动。”
4、主体性发展教育观认为：“双主体性”决定了教师要担负教的责任，学生要担负学的责任，只有双方的主体作用都得到充分发挥，教育才能收到最佳效果”。因此，课堂教学的目标应追求教师与学生的共同发展，即教、学双方主动地发挥自身主观能动性并主动激发对方主观能动性，从而达到相互促进、教学相长。因此，依照以上根据,我们更应该来关注教师的教学行为(教学预设)与学生的学习方式(课堂生成)。
篇12：优秀化学教学团队申报材料[页2]_申报材料_网
2、名师引领，教风纯正
我们组有很多优秀教师，其中吴xx老师是我们化学组的一面旗帜，是我们的领袖人物，吴老师是中学特级教师，省首届学科带头人、享受市政府特殊津贴专家、xx市化学学科基地专家，吴老师是xx中学党支部书记兼xx中学化学学科组组长，他工作繁忙，但一直战斗在教育第一线，一直担任班主任和化学教学工作，长期坚持对学生心理和教法、学法的研究，主持了多个国家级、省级、市级课题，在各级各类刊物上发表了200多篇文章，编写了多部专著。不仅本身素质好、业务能力强、教育教学水平高、教学成绩非常突出，还非常平易近人、乐于助人，坚持组织和参加各项教研活动，指导组内教师认真备课、上课，对青年教师提出明确要求，提供施展的平台。
化学组教师在吴老师的熏陶影响下，团结协作、拼搏进取，全身心地投入到教育教学工作当中，使化学组整体水平得到很大提高，为化学组取得优异成绩奠定了坚实的基础。
3、加强学习，提高素质
“一枝独放不是春，万紫千红春满园”。
一是注重在传帮带促氛围中的学习提高。xx中学化学组历来注重师资队伍建设，注重对青年教师的培养，实行师徒结对的形式，有经验教师以传、帮、带、促等多种形式对青年教师加以指导、培养，通过经常听课、及时评价、亲身示范，以多种形式促使青年教师更快成长，尽快达到学校关于青年教师“一·三·五”工程的目标。
二是注重在终身学习理念下的学习提高。全组教师终身学习的意识不断加强，每学期做好一套资料、上好一节汇报课，不断进行自我充电、自我提高，每个教师至少订阅一份以上的教辅资料和报刊杂志，每个教师都拥有笔记本电脑，且都能利用电脑、利用学校的网络资源为教学服务，利用各种机会加强学习，提高自身素质。
三是注重在选修培训指导下的学习提高。xx中学化学组特别重视教师的在职进修、培训，如吴xx老师进修江西师大硕士研究生已经结业，李xx老师在省电化教育馆举办的《信息技术与化学课程整合》培训班结业，还有赖、李、曾桂英、黄等多位教师参加过省奥赛教练员培训并获教练员资格。目前，21位化学专任教师中，本科学历合格率达100%。
从而，xx中学化学组在学习提高的内在动力的推动下，再加上在市级名学科和化学学科基地的金色招牌和学术氛围的激励、熏陶下，又有一批教师茁壮成长、脱颖而出，如中学化学特级教师，省级学科带头人、享受市政府特殊津贴专家吴xx老师；全国优秀教师、市骨干教师、市优秀班主任黄xx老师，江西省优秀班主任，江西省化学骨干教师赖xx老师，市师德标兵、县学科带头人谢广洲老师，县学科带头人尹xx老师，还有李、杜等多名县优秀班主任和中青年骨干教师。
4、联系实际，教书育人
充分利用学校校本资源启发教育学生已成为xx中学化学教师的一种本能。，如充分利用校园网络、电视台为学生举行专题讲座、介绍前沿科技，在每年的“科技节”中组织学生实验竞赛，“人文节”中组织学生写小论文等。
既教书又育人，既抓好基础过关，又理论联系实际，已成为xx中学化学教师的一种共识。在课堂上讲解知识时，通过渗透校情、国情教育，陶冶学生情操，使学生掌握文化知识的同时，有一种爱家爱国、奋发上进的热情，有一种感恩社会、报效祖国的强烈愿望。在课余通过举行化学知识、生活知识专题讲座，通过引导学生解决一些实际生活中的问题，通过组织部分学生到县工业园水泥厂、制药厂等参观学习，通过对周围环境污染的防治讨论等，既开拓了学生视野，更激发了学生的上进心。
在21位化学教师中，有14位担任各年级的班主任，成为学校班主任队伍中的一支主力军，在学校每年度举行的德育研讨会、班主任工作培训、片区家长会中，发言代表中多数为化学组老师，其中吴xx老师、黄xx老师、赖xx老师都连续多次作经验介绍，黄xx老师被评为全国优秀教师、市优秀班主任，赖xx老师被评为江西省优秀班主任、刘xx老师被评为县优秀班主任和优秀教师。
5、积极课改，初具特色
新课改带给我们很多新的理念、新的需求，也带给我们很多新的困惑、新的思考。如何更好地、更积极地投入到新课改，走出一条适合我们自己的教学之路，是我们化学组每个成员共同奋斗的目标。
在新课改实施后，我们教研组进行了认真的研讨、小结与反思，找出了一些存在的问题与困惑，借鉴外省市的一些成功做法，有针对性地提出了今后的教学目标、教学措施，在强化备课组建设中提出了实施主备制的备课模式。
“主备制”采取了如下四个程序和要求，即：一人主备、集体讨论、众人共享、灵活使用。“一人主备”指的就是将该学科中的每一章或每一单元的备课任务分节、分课时预先分配给每一位备课组成员，这样有利于提前量大、周期快捷、任务分散，该组成员备课时要求符合备课要求，做到六种材料齐全，六备要求达到，备详案，准备有足够的例题和习题，并在教案上留有足够的空间和余地。“集体讨论”指的是在备好之后，提前一周上课之前在备课组活动中予以集体讨论，然后根据讨论意见要有1—2名骨干教师认真、仔细地予以修改和完善，再由备课组长负责审定。“众人共享”指的是经审定后的教案由该主备者形成电子文本并按统一格式打印成活页教案，分发至全体备课组成员。“灵活使用”指的是全体备课组成员，虽然省去了大部分的抄写劳动，但并不是可以照本宣科，而是需要重新思考、取长补短、补充调整、结合实际，并在教案上标注、添加上新的东西，然后根据所在班级的实际情况，根据自己的教学经验、教学风格上出凸显出自己个性化的好课。
共3页，当前第2页123
篇13：优秀化学教学团队申报材料[页3]_申报材料_网
主备制的实施已经取得了较好的效果，在全市化学新课改研讨会上赖xx老师作了《实施新课改，强化主备制》的专题讲座，现在已有不少学校开始仿效。
6、全面开花，成绩喜人
xx中学化学组在抓好教育教学的同时，积极响应由教书匠向学者型、科研型教师转变的时代号召，积极响应学校以“科研兴校”的号召，开动脑筋、大胆创新、致力研究、积极参加各项教科研活动，努力形成教研风气。化学组在大家共同努力下，在课题研究、化学奥赛、论文发表、论文评比、参加教学竞赛等方面均取得明显效果。
在课题研究方面有10个课题被国家、省、市级立项，其中4个省、市级课题结题。
在撰写论文方面，全组教师在各级各类报刊杂志上发表35篇文章，在各级教育部门举行的论文评比中，有很多论文获国家级、省、市级奖项。
在学科竞赛方面，在全组教师的通力协作下，在全体教练员和奥赛辅导小组的共同努力、悉心指导下，我校仅从XX年以来，有74人次获市级以上奖，其中江西赛区国家级奖35人次，高中化学奥赛成绩在全市名列前茅。
在教学比武方面，在课件评比中，吴xx老师的课件获省二等奖，赖xx老师、钟云生老师的课件获市二等奖。在XX年10月举办的全市第一届中学化学教师教学大赛中钟文锋老师获一等奖。
在教学质量方面，我校近几年理综平均分在全市19所重点中学，均列前8名。
共3页，当前第3页123
篇14：初中化学教师职称评定述职申报_申报材料_网
,女,*年12月生,*年7月毕业于*大学,并取得化学教育本科学历.XX年取得中学二级教师资格.
本人任现职以来一直从事中学化学教学工作.先后担任过*学年, *学年, *学年副班主任及*学年班主任工作.在教学期间工作认真负责,成绩突出.现将本人任现职以来的工作情况总结如下:
一,政治思想素质
作为一名共青团员,我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位,高举邓小平理论伟大旗帜,深入学习马列著作,毛泽东思想,邓小平理论及"三个代表"的重要思想,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感,在大是大非面前,旗帜鲜明,立场坚定.任现职以来,一直坚持出全勤.工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线,做到了教书育人,为人师表.*年年度考核为"优".
二,业务能力
(一)教学能力
1,勤勉教学,成绩突出.
作为一名教师,我始终把"教书育人,为人师表"作为已任,孜孜追求.任现职以来,我要求自己不断增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持系统性,启发性,研究性的教学方法.教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的"学"放在教学的核心位置上,把学生的个性体验放在教学的核心位置上,我相信每个学生都有各自的兴趣,特长.在教学内容和目标的实施上,不强求"齐头并进",而是正视事实,追求"差异发展".在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望.每一节课都要设计学生参与的问题,来引导和训练学生学习.开展形式多样的教学模式,极大的刺激了学生的表现欲,在轻松之中锻炼了学生的实验操作能力,起了很好的导向作用.为适应新世纪的教学要求,近两年积极投身研究性学习的教学改革中去,并取得较好的成绩.在任职期间,我所任班级的化学成绩均排在年级前列,并多次辅导学生在全国初中化学竞赛和**省初中化学竞赛中获奖.本人也在XX年5月获**省初中化学竞赛园丁奖;XX年5月,XX年4月,XX年5月获全国初中化学竞赛园丁奖.
2,深入钻研,大胆创新.
任现职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标.不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握化学学科最新的改革趋势,理解课程改革的发展方向.积极参加教研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材,教法与学法,共同开发教学研究专题.主动承担市级,校级公开课教学,XX年2月所上的《燃烧---灭火》和XX年4月所上的《综合计算》得到同行好评.在积极组织好课堂教学的同时,我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动,在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩.
(二)教育能力
作为教师,我深深意识到,教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程,只懂教书不会育人,不是一个合格的教师.我谨记陶行知先生的一句话:"捧着一颗心来,不带半根草去."全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽,关心而不骄纵,信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生"敬而亲之".班主任工作及副班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些独特的方法,管理水平也不断提高,取得了较好的成绩.
"勤奋努力,奉献爱心"是我当班主任的信条.担任班主任或副班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,言传身教.对一些思想上不够成熟,自律性较差,孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,我进行了细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友.然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看,教会他们如何交友和处理好人际关系,帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓励他们发挥特长,向他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心集体,确立他们在集体中的进步作用.无论在课堂上,还是在课外,我都一直奉行一个准则,就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会.因此,在转化差生,扭转班级学风上我做出了突出的成绩,德育工作受到学校领导的肯定.
XX年我担任了初三(8)班的班主任工作.这个班后进生多,整体素质较差,学习懒散,纪律涣散.接到这样的班,我并没有灰心,而是深入了解学生个性,发掘同学的优点,充分调动学生内心深处的积极性,狠抓学风班风,经过大家共同努力,这一班学生脱胎换骨,都有了质的改变,被评为卫生免检班级,仪容仪表示范班级,无零食班级和文明班级.
共2页，当前第1页12
篇15：高中化学实验报告范文_实验报告_网
1 （1）称取4gNaOH,5.85gNaCl
（2）用量筒量取适量蒸馏水
（3）置于烧杯中搅拌溶解冷却
（4）用玻璃棒将液体引流到1L的容量瓶中
（5）再用蒸馏水洗烧杯，再引流到容量瓶中
（6）用胶头滴管定容
（7）盖上容量瓶盖子，上下摇晃，混合均匀即可
2 （1）验漏
（2）用标准液和待测液润洗滴定管
（3）取高锰酸钾溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并读出初始刻度
（4）将草酸流入锥形瓶中，在锥形瓶下方垫上白纸
（5）用正确方法将高锰酸钾溶液滴入锥形瓶中
（6）直到溶液微呈淡紫色，滴定结束
（7）读出末刻度，计算
3 加入少量NaOH固体 生成白色沉淀的是AlCl3
加少量Ba（OH)2固体，有无色的可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体
的再加入HCl，白色沉淀不溶解的是（NH4)2SO4，沉淀溶解的是（NH4)2CO3
4 将新制的氯水分别加入，振荡，再加入CCl4，振荡静置分层
若下层为棕黄色则为NaBr,若下层为紫红色则为NaI
在分液，取下层液，蒸馏得Br2，I2
篇16：高中化学必修2实验报告_实验报告_网
班级： 姓名：座号
【实验名称】钠、镁、铝单质的金属性强弱
【实验目的】通过实验，探究钠、镁、铝单质的金属性强弱。 【实验仪器和试剂】
金属钠、镁条、铝片、砂纸、滤纸、水、酚酞溶液、镊子、烧杯、试管、剪刀、酒精灯、火柴。
【实验过程】 1.实验步骤 对比实验1
（1）切取绿豆般大小的一块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油。在一只250mL烧杯中加入少量的水，在水中滴加两滴酚酞溶液，将金属钠投入烧杯中。
现象： 。 有关化学反应方程式： 。 （2）将已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条放入试管中，向试管中加入适量的水，再向水中滴加两滴酚酞溶液。
现象： 。 然后加热试管，现象： 。 有关反应的化学方程式： 。 对比实验2
在两支试管中，分别放入已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条和一小块铝片，再向试管中各加入2mol/L盐酸2mL。
现象： 。 有关反应的化学方程式。 2.实验结论：
【问题讨论】
1.元素金属性强弱的判断依据有哪些？
2.元素金属性强弱与元素原子结构有什么关系？
班级： 姓名：座号
【实验名称】探究影响反应速率的因素 【实验目的】
1.通过实验使学生了解化学反应有快慢之分；
2.通过实验探究温度、催化剂、浓度对过氧化氢分解反应速率的影响。 【实验仪器和试剂】
4%的过氧化氢溶液、12%的过氧化氢溶液、0.2mol/L氯化铁溶液、二氧化锰粉末、热水、滴管、烧杯、试管。 【实验过程】
【问题讨论】对比实验3中加入的FeCl3溶液有什么作用？
班级： 姓名：座号
【实验名称】探究化学反应的限度 【实验目的】
1.通过对FeCl3溶液与KI溶液的反应的探究，认识化学反应有一定的限度； 2.通过实验使学生树立尊重事实，实事求是的观念，并能作出合理的解释。 【实验仪器和试剂】
试管、滴管、0.1mol/L氯化铁溶液、0.1mol/LKI溶液、CCl4、KS溶液。 【实验过程】 1.实验步骤
（1）取一支小试管，向其中加入5mL0.1mol/LKI溶液，再滴加0.1mol/L氯化铁溶液5~6滴。
现象： 。 （2）向试管中继续加入适量CCl4，充分振荡后静置。
现象： 。 （3）取试管中上层清液，放入另一支小试管中，再向其中滴加3~4滴KS溶液。 现象： 。 2.实验结论
。 【问题讨论】
1.实验步骤（2）和实验步骤（3）即I2的检验与Fe的检验顺序可否交换？为什么？
2.若本实验步骤（1）采用5mL0.1mol/LKI溶液与5mL0.1mol/L氯化铁溶液充分混合反应，推测反应后溶液中可能存在的微粒？为什么？
3+
班级： 姓名：座号
【实验名称】探究化学反应中的热量变化 【实验目的】
1.了解化学反应中往往有热量变化；
2.知道化学反应中往往会吸收热量或放出热量。 【实验仪器和试剂】
试管、剪刀、砂纸、塑料薄膜袋、2mol/L盐酸、氯化铵晶体、氢氧化钙固体、镁条。 【实验过程】 实验1
步骤：向一支试管中放入用砂纸打磨光亮的镁条，再加入5mL2mol/L盐酸，用手触摸试管外壁。
现象：。 有关反应化学方程式： 。 结论： 。 实验2
步骤：向完好的塑料薄膜袋中加入约7g氢氧化钙固体，再加入氯化铵晶体，排除袋内的空气，扎紧袋口，再将固体混合均匀，使之充分反应。
现象： 。 有关化学方程式： 。 结论： 。 【问题讨论】
实验1.2中反应物能量总和与生成物能量总和的相对大小有什么关系？
班级： 姓名：座号
【实验名称】探究铜锌原电池 【实验目的】
1.通过实验探究初步了解原电池的构成条件； 2.了解原电池的工作原理。 【实验仪器和试剂】
篇17：高中化学固态究竟的制取和碘水中碘的萃取实验报告_实验报告_网
篇一：高中化学实验报告
xx中学化学实验报告
高x届x班
固体酒精的制取
指导教师： 实验小组成员： 实验日期：--
一、实验题目：固态酒精的制取
二、实验目的：通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用
三、实验原理：固体酒精即让酒精从液体变成固体,是一个物理变化过程,其主要成分仍是酒精,化学性质不变.其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精,包容其中,使其具有一定形状和硬度.硬脂酸与氢氧化钠混合后将发生下列反应: CHCOOH+NaOH → 1735
CHCOONa+HO 17352
四、实验仪器试剂：250ml烧杯三个 1000ml烧杯一个 蒸馏水 热水 硬脂酸 氢氧化钠 乙醇 模版
五、实验操作：
1.在一个容器中先装入75g水，加热至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，搅拌均匀。
2.在另一个容器中加入7g水，加入20g氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器，再加入125g酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中，冷却后即可得固体酒精燃料。
六、讨论：
1、不同固化剂制得的固体霜精的比较：
以醋酸钙为固化剂操作温度较低，在40~50 C即可.但制得的固体酒精放置后易软化变形，最终变成糊状物.因此储存性能较差.不宜久置。
以硝化纤维为固化剂操作温度也在4O～ 50 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维.致使成本提高.制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。
以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不复杂，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。
使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富，成本较低，且产品性能优良。
2 加料方式的影晌：
（1）将氢氧化钠同时加入酒精中.然后加热搅拌.这种加料方式较为简单，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的周围，阻止了两种固体的溶解的反应的进一步进行，因而延长了反应时间和增加了能耗。
（2）将硬脂酸在酒精中加热溶解，再加入固体氢氧化钠，因先后两次加热溶解，较为复杂耗时，且反应完全，生产周期较长。
（3）将硬脂酸和氢氧化钠分别在两份酒精中加热溶解，然后趁热混合，这样反应所用的时间较短，而且产品的质量也较好.
3 、温度的影响：见下表：
可见在温度很低时由于硬脂酸不能完全溶解，因此无法制得固体酒精；在30 度时硬脂酸可以溶解，但需要较长的时间.且两液混合后立刻生成固体酒精，由于固化速度太快，致使生成的产品均匀性差；在6O 度时，两液混合后并不立该产生固化，因此可以使溶液混合的非常均匀，混合后在自然冷却的过程中，酒精不断地固化，最后得到均匀一致的固体酒精；虽然在70度时所制得的产品外观亦很好，但该温度接近酒精溶液的沸点.酒精挥发速度太快，因此不宜选用该温度。 因此，一般选用60度为固化温度。
4 、硬脂酸与NaOH 配比的影响：
从表中数据不难看出.随着NaOH 比例的增加燃烧残渣量也不断增大.因此，NaOH的量不宜过量很多.我们取3：0.46也就是硬脂酸：NaOH为6.5：1，这时酒精的凝固程度较好.产品透明度高，燃烧残渣少，燃烧热值高。
5 、硬脂酸加入量的影响：
硬脂酸加量的多少直接影响固体酒精的凝固性能.硬脂酸的添加量对酒精凝固性能影响的实验结果见下表，且可以看出，在硬脂酸含量达到6.5 以上时，就可以使制成的固体酒精在燃烧时仍然保持固体状态.这样大大提高了固体酒精在使用时的安全性，同时可以降低成本。
6、火焰颜色的影响：
酒精在燃烧时火焰基本无色，而固体酒精由于加人了NaOH，钠离子的存在使燃烧时的火焰为黄色。若加入铜离子，燃烧时火焰变为蓝色。因此添加不同离子到固体酒精中去得到不同颜色的火焰。
篇二：高中化学实验报告1
天水一中化学实验报告
班级姓名同组人 指导教师 日期：
实验题目：碘水中碘的萃取
实验目的
1、体验从碘水中提取碘单质，树立实验环保意识
2、认识各种仪器，熟悉和掌握分液漏斗的操作
3、验证萃取的原理
实验器材及试剂
实验装置图
实验步骤
1、检漏
关闭分液漏斗的活塞，打开上口的玻璃塞，往分液漏斗中注入，盖紧上口玻璃塞。把分液漏斗 ，观察活塞周围 。再用右手压住分液漏斗上口，左手握住 ，把分液漏斗倒转，观察上口 ，用左手转动活塞，看是否灵活。
2、装液
用量取10mL碘的饱和水溶液，倒入，然后再注入4 mL四氯化碳（CCl4），盖好玻璃塞。
3、振荡
用右手压住 ，左手握住 ，把分液漏斗倒转过来振荡，使 ； 振荡后打开活塞，使 。
4、静置分层
将分液漏斗放在铁架台上， 待液体分层。
5、分液（取下层溶液）
将分液漏斗颈上的玻璃塞打开（或使塞上的 ），再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体 。
6、分液（取上层溶液）
待下层液体 时，迅速关闭 。烧杯中的 回收到指定容器中，分液漏斗内上层液体由 倒出。
7、回收
将 倒入到指定的容器中。
8、清洗仪器，整理实验桌。
现象及结论
现象：
1、 碘的饱和水溶液倒入分液漏斗中再注入四氯化碳可以观察到：
2、 振荡时有少量气泡静置观察到：
篇18：初中化学实验报告总单_实验报告_网
1.常用仪器的名称、形状和主要用途。
2.化学实验的基本操作
（1）药品的取用和称量
（2）给物质加热
（3）溶解、过滤、蒸发等基本操作
（4）仪器连接及装置气密性检查
（5）仪器的洗涤
（6）配制一定质量分数的溶液
3.常见气体的实验室制备及收集
（1）三种气体（H2、O2、CO2）的制备
（2）三种气体的收集方法
4.物质的检验与鉴别
（1）常见气体的检验及鉴别
（2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别
5.化学基本实验的综合
把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：
（1）化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。还要观察各种各类成套的实验装置。在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。 例如：
①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的基本操作，明确操作的方法、操作的注意事项，且能达到熟练操作的程度。
③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。下面还要进一步详细说明。
④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。这都不利于对实验的分析和判断。
（2）如何做好观察
观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要求：观察要全面、观察要准确，观察要有重点，观察时还要动脑思考。
篇19：初中化学教学工作总结报告
每天坚持1小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳跳球、投沙包、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会投沙包了，不少孩子学会了转呼啦圈。
3、保证幼儿充足的睡眠，(12：00――2：00)提醒幼儿穿适量的衣物午睡，我们两个老师轮流值班看幼儿午睡。
4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于4次，照顾体弱儿童。
5、幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象20xx年学前班教师个人工作总结20xx年学前班教师个人工作总结。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。
6、每日定时喂药，降低生病率
四、安全工作
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，安全工作是幼儿园工作的重中之重，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我们做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自我保护能力
不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园20xx年学前班教师个人工作总结工作总结。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、做好交接班工作，认真填写交班内容
5、在户外活动时孩子们时时在老师的视线内，及时排查不安全隐患，发现问题及时上报，利用游戏对孩子进行安全教育。
篇20：化学教师实习周记
由于本周末晋州的学生要进行中考实验考试，所以说本周堪称我实习这近两个月来最忙碌的一周，从上周末开始就忙着准备实验仪器，药品，找实验视频，进行下载，再到给各个班级拷视频，每一步我都跟进。然后，周一的时候开始组织学生看视频，从周二开始我就开始在实验室待着，指导一波又一波的学生做实验，待的我都觉得自己身上一股浓浓的盐酸味，我都要嫌弃死我自己了，不过这也是没办法的事情。
明天上午做完实验后，我还要赶回石家庄进行教师资格证面试审核。对了，这期间我还有幸随我的指导老师去到晋州实验中学参观他们的学生做实验，跟实验的学生比起来七中的学生实验做的真的很差劲，我在心里也默默地为他们着急，真希望他们周日考试的时候能够超常发挥，考出优异的成绩!