最美乡村教师事迹材料范文（热门6篇）

篇1：农村学校先进教师事迹_事迹材料_网

农村学校先进教师事迹

事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，老师就像我们的亲人，下面是由小编为大家整理的关于农村学校先进教师事迹材料，欢迎大家参考。

初级中学，位于荣隆到盘龙之间，是典型的农村学校。学校很小，座落在安静的乡间，从校门放眼望去是大片的田野，带着泥土的芬芳。来到办公室，我第一次见到了张老师，她脸上带着阳光般的笑容，从张老师美丽且永远微笑的容颜上看不到岁月的痕迹，看起来三十来岁的样子，但后来慢慢地我了解到张老师任教已经三十年了。因为乡村学校规模小距城很远，条件艰苦，很多老师陆续地都调走了，张老师多年被评为优秀教师，她也有机会调走的，但是从活泼开朗的女孩到淡定从容的今天，三十年的风风雨雨，她见证着学校的变迁，从未离开过，是什么让她坚持到今天?

张老师83年师范毕业后一直在乡村学校任教，那时的学校破破烂烂，没有水也没有电，她每天都要和同事到很远的地方去挑水，张老师的家庭条件在当时是不错的，从未干过这种体力活，但这里艰苦的条件并没有吓倒天性开朗乐观的她，她和同事们一路上有说有笑，苦日子也过得有滋有味。学校的操场以前是凹凸不平的泥土，一到下雨天，一滩烂泥，为了节约并且给同学们创造一个优美的学校环境，张老师带领全校的同学，拿着借来的工具自己动手把操场铲平了，再盖上碳渣，把一滩烂泥变成了平整的活动场所。几周的劳动让张老师的双手都磨出了水泡，但她觉得还不够，于是又带领大家开始种树和花草。三十年过去了，当时的小树已经葱葱郁郁，整个学校充满了鸟语花香。

二十几年如一日的关爱留守儿童，2019前年我们龙集镇中学没有住校条件，94级的盘如林父母在广州打工，家里没人照料，张老师就让他吃住在自己家里。96级的李鑫，父母在银川打工，爷爷奶奶身体又不好，没办法打理李鑫的生活，李鑫面临失学。张老师知道这个情况后，立即与李鑫的家长联系，让李鑫同学吃住都在张老师家里，解除了家长的后顾之忧，初中三年李鑫一直住在张老师家里。98级的陈树林，因为父母在广州打工，家里没人照料，初中三年吃住都在张老师家中……。2019年后学校有住校条件后，一些家长不放心学校的生活，知道原来有学生住在张老师家里，找到张老师，无论如何都要在张老师家吃住才放心。从1994年到2019年前后一共有10个留守儿童在张老师家吃住。

三十年张老师从来没迟到、旷课。这些年来，沉重的教学工作，让张老师积劳成疾，数次患病。张老师身体第一次出现 “毛病”，是在1997年9月。刚开学不久，她突然感觉身体不舒服，原以为只是劳累过度，休息一下就好了。9月23日上午第二节课，在教室里上课的张老师，突然觉得天旋地转，晕倒在教室里。等她醒来时，看见老师和学生们都围在身边，有的学生捂着小脸低声哭泣着。她喃喃自语：“我这是怎么啦……”回家休息了半天，第二天上午，张老师咬咬牙来到学校，搬了把凳子走进教室，继续上课。可是课上不到一半，她又一次晕倒了。她的爱人，坚决要带她去县医院检查，一查是脑梗塞。医院的医生建议她住院，否则会有生命危险。在医院的日子里，张老师整天念叨着学生，不到二十天，就强烈要求出院。医生勉强答应了，再三嘱咐她在家多休息。可是，她一回到家里，就恨不得马上回到学校。星期一，张老师又去学校上课， 在课堂上，刚开始写字时，张老师的手颤抖得厉害，粉笔断了几次。为了不影响教学，她坚持坐着用颤抖的手写字。学校领导和学生们多次要求她回家休息。张老师却说：“学生们耽搁不起啊!……” 有付出才会有收获，张老师的工作得到各级的认可：1999、2019、2019、2019、2019年被评为镇优秀教师和优秀班主任;2019年在荣昌县班主任基本功竞赛中荣获二等奖;2019获市“中华杯”中学生创新作文大赛指导奖;2019年获县“崇尚真善美学做诚信人”读书征文比赛指导三等奖;2019年获市第三届中学生作文大赛指导一等奖;2019年在镇第三届中小学教师现代化教育技术运用赛课活动中获文科组三等奖;2019年撰写的“浅谈怎样在语文教学中运用情感教育”获市二等奖;2019年撰写的“新课标下初中语文教学中如何改变学生的学习方式”获中国教育系统(基础教育)年度论文评选二等奖;2019年5月参加“清明主题活动”获县精神文明办二等奖;2019年撰写的“班主任工作对实施素质教育的影响”获“第五届全国中青年教师优质课大赛”三等奖。

三十年的春华秋实，作为一名乡村教师，张老师觉得很幸福，很满足，她总是带着微笑面对学生，面对工作，面对一切挑战。在她面前一切麻烦事都会得到解决，再调皮的学生也会渐渐听话，变得规矩起来。她内心平和，强大，有力。所有这些都感染着学生，温暖着学生，也感染着年轻的老师们。

有一种爱叫做坚守，正是对学校深厚的感情，对学生母爱般的关怀，对教育事业的挚爱，让张老师留在了美丽的龙集，美丽的乡村，并且会一直快乐的坚守下去。

篇2：最美乡村教师事迹材料范文_事迹材料_网

最美乡村教师事迹材料范文

我叫董立芹，是旧周学区中心小学的一名教师，做为一名年轻教师，我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。我对教育事业更有着一份执着的热爱，中师毕业的我为了提高自身素质，做一名优秀的人民教师，我刻苦努力，于XX年和XX年分别取得高等教育自学考试专科、本科毕业证书，并在XX年拿到了普通话水平一级乙等证书。

由于我的基本功比较扎实，在XX年10月县教文体局举办的“任县小学青年教师基本功大赛”中荣获二等奖。

做为一名年轻的教师，我不仅基础扎实，而且对教育事业更是充满了爱心，在我所教的班级内，经常会让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生都感受到学生是老师心目中的骄傲。

XX年，我教了一个二年级，当时班里有一名叫裴晓华的女孩，她上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架。她的这种行为引起了我的注意，于是我及时地对她进行了一次家访，在这次家访中，我了解到晓华这种性格行成的原因原来与她的家庭有着密不可分的联系。她从小就没有妈妈，与爸爸相依为命，爸爸由于家庭条件困难的原因，外出打工的时间较多，只留下这么小的孩子，独自照顾自己的生活起居。看到这种情况，我明白了，因为晓华缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我总是刻意的去关照这个孩子，向其他同学讲她如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。在工作之余尽量抽出时间给她补习功课，教给她如何合理利用时间;生活上更是倾心而为，每逢家里做好吃的就让同龄的女儿请她回家一起吃饭。暑假期间，她的爸爸外出打工，我就把晓华叫到家里照顾她的生活起居，并经常送她一些合适的衣服……

经过一段时间的努力，晓华犯错的次数越来越少，性格变得越来越开朗，和同学相处的也越来越好。尤其是她把老师当成了妈妈一样的知心人。她的爸爸更是充满感激，逢人必讲老师的好处。正是因为这件事，学生和家长对我好评如潮，更加信任和拥护。还是这件事，在XX年县教文体举办的“任县优秀教师先进事迹巡回演讲报告会”活动中，我以这件事为典型，在全县各个学区做报告;曾让很多的学生、家长、老师为之动容，为之感动。同年11月，在任县首届中青年教师“走向法治”演讲大赛中我荣获三等奖。因为在XX年度工作突出，在年终考核中我被县委县政府授予“嘉奖”荣誉。

渊博的知识，赤诚的爱心是每位老师必备的素质，但作为一名年轻的教师，我更拥有着良好的耐心和宽容心。在我教的班里有一位学生与我叔叔家积怨较深，因此和我家的关系也非常紧张。偏偏这个孩子非常调皮，经常小错不断，一旦孩子犯了错误，只要老师稍加管教，家长定会跑到学校大吵大闹，并时时鼓动其他学生家长和老师过不去。在这种情况下，我从没有与其发生过正面冲突，每次都是以忍耐来化解，以好言来相劝。在快要临近期末考试的时候，这个孩子因为学骑自行车把脚骨摔裂了，只能在家卧床休息。我不顾家里人的强烈反对，毅然决然的利用每天的中午时间和星期日为孩子补课，以此做为和他家长沟通的契机。我坚持为这个孩子补了20天的课，孩子的家长也有开始的觉得老师装好心，到后来被彻底感动。这样小小的一件事又为我树立了良好的口碑。因为工作出色，经学区推荐，XX年我被县委县政府授予“三等功”。

任教十二年来，在做好学生管理工作的同时，我对自己的专业知识掌握和业务水平更是刻苦钻研，努力提高，并大胆尝试和创新课堂教学模式，尝试运用对话式教学。其中我执教的人教版小学四年级语文《去年的树》一课，在学区和全县被作为观摩课，促使对话式教学在语文教学中走向深入。在XX年度任县小学青年教师教学技能大赛中我又荣获“农村第一范文网市化教学能手”称号。同时，由于各方面的出色表现， XX年4月我又被任县团委授予“第六届任县十大优秀青年”称号。同时，在XX年任县星级教师评选活动中，又被评为首批模范星教师。

作为任县小学语文学科的骨干教师，我凭借自己深厚的语文学科功底，系统扎实的专业知识和独特的教学风格，优异的教学质量，代表任县参加了XX年《邢台市第二届小学语文教师素养大赛》，荣获二等奖。

在XX年教师节来临之际，我有幸被县委、县政府授予“优秀教师”称号，接受了隆重的表彰。

为了形成我县独特的教学特色，经过很长时间的准备研究，XX年，我县教研室正式成立“一课三卡”教学改革实验项目活动组。我作为“一课三卡”的制作使用者进行实验教学。我利用业余时间认真研究其要素和结构，根据县研制小组提供的三卡模式，结合学生的实际学情制作出实用的“一课三卡”，率先在全县进行观摩教学，实绩突出，被县教委评为“一课三卡”实验项目优秀教师。在XX年任县小学语文教师暑期培训中，我所作的《平等对话——追求精彩纷呈、灵动无限的语文课堂》专题讲座，受到听课老师和教研室领导的一致好评。付出终有回报，在XX年教师节来临之际，我被评为第三届邢台市“学科名师”，再一次被县委、县政府授予“优秀教师”称号。

在各级领导的鼎力支持下，我愿意和全县的语文教师一道，共同提高，一起进步，使我县的语文教学模式走出任县，走向全国。

在做好一个语文教师的同时，从教十二年来，我一直兼任小学品德与社会课的教学，我所执教的品德与社会课也曾多次在学区、学校作为观摩学习课。

我认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心;更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。

我立志做一个这样的人民教师。

篇3：最美乡村教师感人事迹

宋玉刚

远离拉萨市120多公里外，米拉山脚下的日多乡，自然条件十分恶劣，海拔4600米。夏季这里暴风裹挟冰雹，铺天盖地，经常下雨，所有的房屋都是土木结构，漏雨。冬季风雪交加，零下30多度的极寒，有时我们都不敢出去。(日多乡党委副书记巴桑说)。在这样的恶劣怀境下，有一所牧区小学，很多人都望而却步，可XX年前，一个汉族小伙子宋玉刚从拉萨市师范学校毕业后却主动写下志愿。当时学校没水没电，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。当时一起来的老师一个一个的都走了。但宋玉刚却选择了留下。可当他走进都是藏族孩子的课堂时，却面对了真正的困难。到教室我先说：请同学们把书打开第几页。那些同学却以为叫他们读课文似的。我一下楞了。脑筋里全部是空白了。语言不通，汉族老师宋玉刚就无法走进藏族孩子的内心。为了孩子他开始苦学藏语，他跟其他藏语老师说:从今天晚上开始，我到你这来，教我两句，教会了，我回去睡觉，教不会，你不能睡觉，我也不能睡觉。整整四年，从一个单词到一句问候，从简单地与人交流到熟练自如地给学生上课，宋玉刚不仅完全掌握了藏语，而且把自己全部的爱，都交付给了海拔4600米的藏族孩子们。冬天的时候，有些孩子没袜子穿，他就带上班长给全班每个孩子都买上袜子。鞋子坏了，他就用自己的钱买。一个孩子说：我生病了，他就带我去医院。那时学校没水没电，宋玉刚就用罐头盒做烛台，点起蜡烛给孩子们辅导。一盏烛台相伴，这样的日子，他整整过了九年。为了不让一个孩子失学，假期别人休息，宋玉刚老师却走遍了高原，把牧场上放牛的放羊的孩子们带回校园。同事说:宋老师热爱这块土地，还有孩子。宋玉刚老师的学生对宋老师说谢谢!XX年，在宋玉刚的努力下，日多乡小学第一次建起了电教室，第一次开设了计算机课。让海拔4600米的高原小学与大千世界紧紧相连。一年后，宋老师结识了刚分配来的老师藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆说:他第一次给我留下的印象就是藏族人。我刚开始还以为这里有个康巴小伙子呢。XX年俩人结婚，婚后这对藏汉夫妻，把家安在校园里。这间不到20多平米的房子，让寄宿在学校半年都看不到父母的孩子多了一个温暖的家，他们也成为孩子们血肉相连的藏族阿妈，汉族阿爸。日多乡小学老师巴桑曲扎说：我们的宋老师的付出，也好，我们的德措老师付出也好，都是特别让人感动。都是付出了自己的爱，宋玉刚的学生说：宋老师不仅是我们的老师，

校园的门前就是著名的川藏线。这正是宋玉刚的父亲60年前进藏时参与修通的。60年，一个甲子，一条路，两代人。60年父亲把血脉留在了这里。60年后宋玉刚也把根扎在了雪域高原。

篇4：最美乡村教师感人事迹

徐德光

贵州省遵义市的扇子林教学点，健在群山坏绕的半山坡上。周围几个村寨的孩子都要到这里来上学。徐德光说：我们的家乡在哪里啊?如果学校没了，我们这上面的学生只有选择辍学了。全校15名6到10岁的孩子，每天都要在这密林杂草中，穿行两三个小时才能到学校。为了让孩子们有一条路能够较安全的到学校上课。山高林密，当年18岁的徐德光就是这样用五年的时间，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子们的求学路。徐德光伸出手说：我的手你看都被砍残废了。给徐老师留下了永久的伤痕。但让徐老师感到欣慰的是，从此一群又一群的孩子，沿着他劈出的十几公里的山路，走进了课堂，走出了大山。学校里还有位功臣不能不提，它就是立下汗马功劳的白马。名字叫白龙。十七年前，徐老师看着透风漏雨的校舍，他卖掉了家中仅有的一头猪，还借了点钱，买回了白龙。从此间的小路上就有了徐老师牵着白龙行走的身影。一个人一匹马，硬是将9万块砖，2万多斤水泥驮上山。建起了两所学校。没有白龙要能坚持到今天都很难。白龙马!贵州多雨，山体陡峭松软，每逢大雨，徐老师五点就会起床，牵着白龙马挨家挨户的接孩子们上学。全是这样的泥泞路。还有一些甚至垮了。万一走了摔下来该怎么办?每个孩子的家住哪里?那条路最安全?徐老师都牢牢的记在心里。他们家就在这山上。就是那家。怕颠倒孩子，徐老师就把家里的棉被铺到马鞍上。担心孩子从马背上摔下来，两三个小时的路程，他一直死死地拽着缰绳，不能有半点松懈。就在9年前，为了保护学生，徐老师跌下了山坡，摔白龙也撞到了树枝，一只眼几乎失明。这些年来，徐德光一路走来，已经记不清经历了多少创痛。而白马在年复一年的攀爬中也伤痕累累。在这艰难孤独的旅程中，白马是徐老师最好的伙伴。也是他心灵的慰籍。今天累了没有?徐老师问白马。白马似乎懂得徐老师的心事，也能体会到他对这座大山和孩子们的赤诚与爱。徐老师边走边说。看不见了，年纪大了。歪没歪，歪了，一个学生看见徐老师半天仞不上针就说：我来帮你穿吧。扇子林教学点只有一到四年级，今天四年级的学生是最后一次听徐老师的课，下学期，他们就要到镇上去读五年级了。我们的家乡在这里，看着自己从学前班一点点带大的孩子们，即将离开，徐老师的心里既欣慰又不舍。孩子们不会忘记，大山不会忘记。徐老师37年的坚守，20万公里跋涉的艰辛，时光流逝，如同白驹过隙。也许徐老师和白马无法不苍老。但是这座大山却因为他们跋涉和坚守愈来愈年轻。

篇5：教师先进事迹材料：扎根农村 奉献青春_事迹材料_网

教师先进事迹材料：扎根农村 奉献青春

教师先进事迹材料：扎根农村 奉献青春

作为一名班主任，他爱洒桃李，厚德载物；作为一名语文教师，他春风化雨，润物无声；作为一名业务副校长，他精研教育，弘扬正气，凝聚共识。他，就是现今教育界最年轻的校长——xx区六中语文教师沈。

从教十三年来，他埋头潜心学习，努力争创佳绩，倾心服务教师，带头遵纪守法。十三年，对于一名教师的职业生涯来说很短暂，然而就在这看似短暂的时光里，他却取得了一系列的佳绩甚至成就。

xx年，担任校刊《文学》责任编辑； xx年12月，作为班主任所带的175班被评为常德市优秀班集体；、xx年均获得xx区教书育人通令嘉奖，被评为“先进班主任”；xx年3月，荣立三等功；xx年作为班主任所执教的217班当年高考为六中这样一所农村普通高中树立了一块新的里程碑：全班9人考取一类本科、23人考取二类本科、三类本科上线率百分之百；十三年中，还有十余篇教育教研论文获得市、区两级论文评选一等奖，多堂语文课被评为优质课或比武课一等奖。

一、勤于学习，自觉锤炼

他，毕业于湖南文理学院。然而，他并没有止步于完全可以对付农村高中教学任务的已有知识和文凭。十多年来，他勤学不辍、潜心钻研，牢牢把握一切可以提高自我的学习机会。业务上，他绝不满足于自己的课堂研究，而是利用一切机会扎进本校老师的课堂，他绝不满足本校这样的教育教学小天地，而是创造一切可能走出去，开拓视野，捧回新的教育教学空气。专业上，他绝不满足于早已在大学里装好的知识的瓶瓶罐罐，而是广泛阅读、笔耕不断，十多年整理的学习心得、教案多达几百万字。所以，他成了高中语文教学的骨干和权威；所以，他成了学者型的教师和班主任。

二、情系教育，爱洒桃李

托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”每个学生都有自己不同寻常的一面，在这样的理念指引下，经过多年的潜心修炼，他练就了一双特别善于发现学生闪光点的慧眼，无论什么时候，无论对哪个学生，他总能找到合适的理由每天都夸奖几句，树立学生的自信心。哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”、“你学习真用功”等等，甚至是一些细微的动作，如：拍拍高个子学生的肩膀、摸摸矮个子学生的头，学生回答问题时竖一个大拇指，亮一个v字等等，他用独有的方式与学生保持亲密的师生关系，营造和谐的育人环境。他坚信：只有捧着一颗爱心，才能干好自己所爱的事业和工作。不论是班主任，还是一名普通老师，都应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。他凭着这种园丁的胸怀，在10多年的班主任工作中，使许多“野马”驯为“佳骏”，“丑小鸭”变成“金凤凰”，“顽石”化为“金玉”，“锈锁”开了“心窍”。他用自己实实在在的行动和丰厚的育人业绩，向人们展示了一名普通教师的骄人风采。

三、德高业精，锐意创新

他热爱教学，为创造乐学氛围，他将音乐、律动、课本剧与阅读课教学巧妙结合，为学生喜闻乐见，让学生愉快地学习；简笔画、动物头饰、多媒体课件等教学辅助手段，他运用得得心应手；为了撰写教案与学案，他常常是挑灯夜战到深夜。他把先进的教育理念和现代教学技术引进课堂，形成了“激情饱满、条理清晰、妙趣横生、开放互动”的教学特色，在本校乃至xx区高中语文课堂教学领域独树一帜。xx年荣获区优质课大比武活动一等奖第一名的《茶馆》一课，就是他课堂教学风格的完美体现。

他酷爱教研，积极参加各级各类教学比武与教育教学科研评比活动，曾先后若干次获得省、市、区级一、二等奖。其中论文《浅谈高中语文阅读教学》获得市级一等奖，论文《把情感教育渗透到语文朗读教学中去》获得国家级三等奖，论文《阅读＜死水＞＜再别康桥＞的绘画美》获得省级一等奖，论文《从心所欲不逾矩》获得市级一等奖……她撰写的论文也曾多次发表在《教育》、《常德教育》、《湖南教育》、《文学》等书刊杂志上。

四，搭建平台，共享进步

xx年，他开始担任学校语文教研组组长；xx年，他兼任学校教科室主任。繁重的班主任和两个教学班的语文教学工作丝毫没有影响他在新的工作岗位上做出骄人的业绩。作为教研组长，他带领本组的老师不断地开展教研工作，xx年，仅仅一年的时间语文组就完成了《新课标下语文教改之我见》的课题研究。通过他精心而严密搭建的平台，极大地促进了语文组年轻教师的进步和成长。作为教科室主任，他眼界更宽了，思想更阔了，他不再满足于搭建仅供演奏室内音乐的平台，他要着力营建更宽更完美的舞台。他不断创造机会、利用机会带领学校的老师走出去，去感受区内区外、市内市外好学校的教育教学先进理念和奋进氛围，去听去看优秀教师的先进教育教学方法奋发有为的精神风貌。他不仅精心构建平台，还亲力亲为地验收每一个在舞台上表演的节目。他给每一个教师演员的建议不仅是那么中肯和专业，还让每一个演员倍受鼓舞，更加充满工作的激情。每一位老师都在和他获得共同进步！

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篇6：最美乡村教师感人事迹

邓丽

XX年27岁的邓丽放弃了武汉当白领的工作，带着幢(zhuang)憬(jing)和好奇，来到海拔1800米的高原工作，成为这里唯一的女老师。也是有史以来的第一个英语老师。邓丽乡村教师生涯开始了。一个始料未及的困难，摆在她的面前。她面对的是一群内向，羞涩，又胆怯的孩子。他们站在那里，我就走过去，把他们的头一摸，然后问：你叫什么名字?都就往后退。有的往旁边躲，都不做声。在邓丽看来，要改变孩子首先要打开他们的心扉。释放天性。于是，她开始了她的快乐教学旅程。她鼓励孩子们写纸条，说心里话。邓老师我们爱您!一直爱您到千年万年。这张纸条是一个聋哑孩子谭兵，写给邓丽的心声，每次给谭兵上课的时候，邓丽都要做出夸张的口型和手势。对还是错?错!错那时什么意思呢?停!对，为了让这个孩子再融入到集体中，她还专门为他设计了一个手势。我们就代表我和所有的学生。我们和你，他就要在我们前面对着。就是和他在一起。手拉手，心连心，然后在一起。“我们和你在一起”这无声的语言，用温暖消除冷漠，用爱融化隔膜，如今这个手势已经成为全校师生相互鼓励时最默契的语言。我们和你在一起，着爱的语言，不仅拉近了邓丽和孩子们的心灵距离，也让课堂变得轻松，充满了乐趣，我们在这里可以一边说一边学，很有趣，邓老师，加油!田老师必胜!我觉得学校里有邓老师，好幸福，好开心。她就是一个调皮捣蛋，还有一个可爱漂亮的一个人。邓丽的快乐感染着孩子们，也植入到这所偏僻的山村小学。每个老师的心田，邓老师就像一个魔术师似的，一来就把学校变好了。邓老师的同事说：她就好像一支兴奋剂，带活了这个学校，快乐打开了孩子们的心扉。快乐也让孩子们充满了想象力。又到了毕业的时刻，这8名毕业生用他们自己的方式表达了对老师的爱与尊重。老师们!您辛苦了!我们永远爱您!邓丽激动的说：我真的很激动，就希望你们离开高原小学之后，不管走到哪里，一定要记住老师们，跟你们说的一定要好好学习，一定要走出大山!一定要看到外面的世界!