教学观摩与研讨心得【合集14篇】
发布于2024-06-13 02:45,全文约 14280 字
篇1:小学课堂教学观摩研讨活动总结_教研活动总结_网
小学课堂教学观摩研讨活动总结
继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后,5月21日上午,我镇在xx小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动,各小学校长、教导主任、三、四、五年级语文、数学、英语学科骨干教师25人参加了活动,这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。本次活动的主要议题有以下四个方面。
一、课堂教学观摩。与会教师听课四节:中心小学王春亮老师执教的三年级数学《比一比》和房艺红老师执教的五年级语文《西门豹治邺》,xx小学冯海礼老师执教的四年级语文《和时间赛跑》,洞坡小学袁志飞老师执教的五年级英语《girts for everyone》,黎明小学赵永录老师执教的五年级语文《活见鬼》。
二、课堂教学研讨。会议由王耀杰老师主持,镇教育组首先为今天上公开课的五名老师颁发了荣誉证书;五名老师进行了说课,谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路,自我反思了课堂教学的优缺点。
听课老师进行了互动交流研讨。大家认为,数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练,以数学活动为载体,大胆让学生在课堂上进行数学实验,加深对数据的认识分析,注重数学与生活的联系;课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能,更要发挥好学生之间、小组之间的评价,多让学生上台展示,通过开展讨论、辩论等活动,抓好双基训练,纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。在语文教学中,要把阅读理解和写作指导结合起来,使之体现在课堂教学之中,比如分析课文是如何选材来支撑文章中心的;语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念,教师评价语言要多样化,使学生有不同的美好心理体验,外出讲课老师要提前与学生互动、磨合,以增强教师与外校学生的亲和力;语文教师上课要力求做到言干语净,体现亲和力,拉近与学生之间的距离,重视课堂教学的细节之处,力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界,于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。在英语课教学中,要紧扣教学目标,强化读与写的训练,力求做到用英语教“英语”,重视学生的语言表达训练,从中感悟英语学习的乐趣。
三、专题研讨发言。作为我镇青年校长领军人物的xx小学兰,他不仅爱学习,还善于思考,酷于教研,十年来,他摸爬滚打,成长为区级教学能手,凭借他较为丰厚的教研功底,写成《优化复习模式,增强考练实效》一文,在会上作了专题发言。他认为,平时课堂教学如果说像“栽活一棵树”的话,那么,复习就好像是“育好一片林”,栽活一棵树容易,育好一片林就需要花费很大的功夫。他总结出小学数学复习课有两个特点,一是“理”,即对所学知识进行系统整理,使之“竖成线”、“横成片”,达到提纲领的目的。二是“通”,即融会贯通,理清思路,弄清知识的来龙去脉、前因后果,总结出“梳理知识—归类练习—拓展延伸—综合测试”的数学复习教学模式,并指出小学数学复习课中应注意的几个问题:避免旧课重上、避免复习课习题化、关注学生复习状态、关注知识的综合性、关注学生的差异性。
四、镇教育组对本次活动进行了小结。这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变,能充分关注学生学习过程,做好后期教学工作;即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标,做到面到、线清、点准,让学生在课堂教学中一步步提高,努力实现质量提升年目标任务。
篇2:教学观摩活动的心得体会
今天很荣幸听了xx教师的语文公开课,又和全镇的毕业班语文教师共同交流、探讨、真是受益匪浅,也更让我耳目一新。在此我有很多的感触,也有更大的压力,但是我认为,有压力才会有动力。我深刻的认识到:如果我没机会参加这次活动,我就不会觉得自己还有很多地方需要学习;我就不知道我还有很多地方要努力改变;我更想迫切的为提高我班的语文成绩做更大的努力。
我认为这节课上的很成功。作为同年级的课,有很多值得我学习的地方。首先,程老师为上好这节课做了充分的准备,深入研究教材,精心设计教学环节。其次,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,运用新的教学理念和先进的教学手段辅助教学,不但提高了学生的学习兴趣,还增大了课堂容量,也达到了三维目标的要求。再次,程老师还注重对学生的学法指导,教会学生怎样去自主学习语文。
结合自身教学我也谈谈自己在语文教学中的一点收获。
通过这次研讨活动,我有以下收获:
一、读。应多培养学生的读书能力。教师只有培养自己好读书,多读书的习惯,让学生在自己的带动下多读书,读好书。学会自己的母语,培养学生的阅读能力。
二、写。每一节课设计一些写的内容,让学生学会表达,学会抒发,提高阅读和习作能力。
四、多研究。教师要善于学习,采百家之长,才能开出属于自己的花朵。自己在课余时间多充电,多学习更多方面的技能,使自己做学生崇拜的学生。
五、多规范自己的板书。板书好了给了学生一个提示,一个榜样,做好学生的示范。
六、热爱自己的学生。只有一个人做到了热爱。热爱自己的事业,热爱自己的孩子,才会干出非凡的工作,一个人把在学校学到的知识全部忘记,剩下的才是素质。这就是教育,语文要教的就是学生的能力。在以后的工作中,我会多学习,多应用,使自己,使孩子的母语学习能更快乐、更充实。
篇3:教学研讨月心得体会
本学期我们学校组织了几次教研活动,我也听了几位老师的课,我从中学到了许多教学方法和技巧,通过集体教研也有很多收获,下面简单说说我的心得体会。
首先,我们要学会借助《数学课程标准》(简称《课标》)对教材进行分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数:数的认识、数的运算、式子与方程、探索规律;图形与几何:图形的认识、图形运动、图形与位置;统计与概率:简单数据统计、随机现象发生的可能性;综合与实践:掷一掷—活动课、数学广角。
其次,关注课本知识点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨,所以要注重知识之间的关联,讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样,问题在情境中产生,相近内容的编排及问题串形式一致。做一做紧跟新课,要充分利用对新课的练习和提升。
认真学习教师用书,认真学习教材并结合教师用书。教师用书上的教学建议及编写意图,对我们这些新教师帮助很大。上面详细地讲了教学方法、易错易混知识点、知识迁移、如何设计教学环节、培养学生哪些方面的能力等;编写意图更是具体到某些练习题的相关知识点、知识联系、侧重点等。所以今后更要好好利用教师用书。
再次,重视计算法则的概括与体现,要引导学生自己归纳;计算与应用相结合,达到熟练应用;解决问题思路分析,要引领学生学会分析,提高学生解决问题的能力。规范学生的书写、思路、步骤等,所以我们要规范引领步骤的展示,落实“四能”。
最后,要设置并重视过程性评价。采取目标与过程并重的价值取向,对学生的学习动机和效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面而及时的评价。评价时要肯定学生的学习成效,找出存在问题,促进学生对学习的过程进行积极的反思,最终促进学生学习能力的提升。作为教师要正确地评价学生激发学生主体性的发挥,要以发展的眼光看待学生的成长和进步,准确把握学生的学习状态。
通过这几次的教研活动,确实学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分,但对于我的教学工作确实有很大的帮助。今后的教学教研活动,我会积极参与、认真学习,努力提升自己的教育教学水平。
篇4:教学研讨月心得体会
今年的“教学活动月”活动,以提高我镇小学教育教学质量为目标,以“课改”与“科研”为主题,以“学、看、做、写”为重点,认真开展了一系列活动。
一、学习、移植、借鉴外地经验。
“教学活动月”期间,我校组织教师到会同县连山小学参加观摩学习。听课时认真做好记录,听完课后写好评课意见,通过听评课,总结、挖掘、借鉴他人的成功做法,从中吸取优秀教师的授课精华提高课堂教学效益。之后,我校又进行了全校性的开放课,请连山小学的教师到我校现场指导教育教学工作,进行听课、评课,指出教育教学中存在的不足之处,通过这样的形式促使教师认真研究、学习、吸收、内化。不断提高自己的教育教学能力。
二、抓好校本教研的学习。
我校领导除了组织教师到外地观摩学习外,更加提倡学校的校本教研活动。要求教师设计好每一节课,上好每一节课。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,激发学生学习兴趣、指导学生学习方法,培养学生良好的学习习惯。要求采用讨论、交流、对话等方式,培养学生合作意识和团队意识。开展探究性学习的研究,启发引导学生自己发现问题,探索解决问题的方法,培养学生探索精神、创新精神和实践能力。另一方面,我们要求教师常写教学后记和教学心得,并经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行审视、反思,在继承的基础的创新,在总结的基础上提高。,
仔细检查了教师的作业批改,教师作业批改认真、详细。认真检查了教师的教案和听课笔记。每位教职工必须在本月听课6节以上并且有详细的评课记录,对于应付了事的教师,经评课后必须重新上课,直到大家满意为止。通过这样的上课—评课—再上课增强了广大教师的责任感和使命感,同时也提高了教师的教育教学水平。
通过教学活动月活动使我感受到自己在教育教学中力不从心,一是要加强业务理论学习,切实转变教师的教育教学观念。 二是加强课改工作管理,扎实推进课改实验。
篇5:参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会_教研活动总结_网
参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会
以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动,为我校今后开展校本教研活动指明了方向,成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下:
一、注重集体教研的作用。
坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用,特别注重了集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
在此次活动中,就突出显示了集体教研的作用。第一天,教师先讲课,下午开展集体教研活动,对本节课中出现的问题加以分析,提出改进意见;第二天,再由授课教师上改进课,避免了一些在第一天授课时出现的问题,效果比较明显。从中不难看出,集体教研发挥了巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂,优化教学环境。
三节课中都运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课的课件,更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。
三、重视课后教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程。
此次活动中,就注重了授课教师的课后反思,市教研室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求,要从课堂教学的具体问题出发,既要谈自己在教学中的优点,又要反思教学中的不足,并对具体问题阐述解决的办法。
我校在进行校本教研活动中,虽然也都让教师进行反思,但对于反思的内容并没有详细的要求,今后我们在进行校本教研活动时,也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。
四、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学,数学源于生活。因此,在数学教学中更应该联系学生的生活实际,并把所学知识应用于实际生活中。
在宽诚一小听的这三节数学课,都能做到与生活实际相联系,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都体现了新课程的理念。如:我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决问题》一课,利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知,再加上教师语言的引导,很快就使学生进入了角色,并激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。
再如:宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望。
另外,三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联系。我区的曹继敏老师习题设计有梯度,有层次,都在有意识地贴近学生的生活实际,用所学知识解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生掌握本节课的知识,有意识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生经常用的稿纸,演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
参加了此次活动,使我们感到豁然开朗,发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题,为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。
五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。
1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。
2、加强课后反思,使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验;记录教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容;记录教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。
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篇6:教学观摩活动的心得体会
20xx年3月29日,我有幸参加了“同课异构”教学观摩活动,这次“同课异构”活动,给我们提供了一个很好的学习平台。本次活动先由南昌的一位优秀教师刘耀琳老师上一节公开课,再由大师级的张齐华老师也执教同一内容,然后由专家教师来评课,最后由专家教师进行相关内容的讲座。作为听课者的教师既是学习者,又是研究者。
这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。例如:张xx老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。这样学生们会非常乐意参与这项活动,不但激发了他们兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合学生。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。例如徐斌老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。用故事激发学生学习的兴趣,又能很好的突破重难点。而周卫东老师通过谈话的方式,引导学生发现小数的特点。
在教学中,张xx老师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这节课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
通过听课我受益匪浅,让我近距离的领略到每位专家和优秀教师的的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术,虽然这八节课的教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点,采用学生自主学习,主动探究交流培养学生大胆创新,勇于实践的能力!
总之各位专家教师各具特色,但又互相包容。作为教师不仅要认真上好每一节课,还要在这“好”字上下功夫,怎样才能上好课,上出让学生喜欢的课?怎样才能培养学生的数学思维,创新意识和实践能力,要多琢磨,多学习,要走出自我。结合自己以往的教育教学工作,在今后的教学工作中一定要发扬优良作风,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
篇7:教学观摩活动的心得体会
上周五有幸到美丽的参加了“凤凰语文网走进宿迁”的交流研讨活动。此次活动主题是“同课异构”,就《珍珠鸟》一课的第二课时的教学,来自三个不同城市的名师和语文的学科带头人分别就自己的教学设计,呈现出三节竞相开放的课堂,可谓各具特色,精彩纷呈。现就个人的点滴收获汇报如下:第一节课执教者是我们宿迁本土的市级语文学科带头人。
整节课,胡老师以抓基础,重实效为目标,开头就以生字词的填空为引入,检查孩子的基础掌握以后抓住“你认为文中最重要的词语是什么?”拎出“信赖”一词,让学生去文中找出体现珍珠鸟如何一步一步信赖“我”的?就这样把课文的重点段落第四、五、六自然段作为了本节课的教学重点。在接下来的教学中,胡老师以脉络的形式,教学学生去仿照第一步的总结,概括出珍珠鸟的活动范围如屋里乱飞、蹦到茶杯、轻啄笔尖等等,训练了学生的阅读的思考能力和概括能力。而且整节课胡老师都在提醒学生边读边思考,还为学生如何概括,送上三句话,捡大不捡小,捡多不捡少,捡中不捡轻。概括的多好,指导得多细致,真得凸显领军人的素养,值得学习。
第二节课是盐城市射阳解放路小学的xx老师为我们执教的。她独具匠心,设计了角色的互换,让孩子学会如何把作者的口吻变成珍珠鸟自己的叙述。在转换中,虽然孩子有些困难,可能以前没有这样的训练过,但是周老师还是很耐心地指导,孩子在学习中还是学到不少的收获,知道如何准确地把意思转换成功,作为听课者也学了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”这一句换了以后,珍珠鸟自己就不奇怪了,自然那“竟然”就不存在了。
第三节课是苏州的名师兼教研室主任xx老师为我们呈现了一节更加朴实更加实效的语文课。整节课,张老师就以一篇课文,一支笔,先扶后放的教学模式,带领学生学习作家冯骥才是如何抓住动词去传达动物们的内心。张老师引导得自然、亲切,自己还深入到角色中和学生互演,生动有趣地传达珍珠鸟是如何由警惕—胆大—依赖—不舍,层层推进揭示主题—信赖,往往创造出美好的境界。
期间对于如何圈住关键动词和关键词语很值得借鉴,这就是语文课中该教学的内容。相信这样的教学交流会更加推进语文课堂的高效!
篇8:教学研讨月心得体会
20xx年4月26日甘卫云名师工作室全体成员来到了连山加田加炳学校开展教学交流研讨活动。
在这次教研活动主要是首先听取我们工作室成员黄小玲老师和加田加炳学校的邓泽渊老师的上《角的认识》两节同构异构课。两位教师的课各有特点。透过这次听课,让我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获,听遍有一遍的心得。
通过这次听课、评课、研讨的教研活动,收益良多。
一、“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材资料的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”的教研方式,能够引发参与者智慧的碰撞,明显提高了教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。这是一种更高层次的教学过程,这种“异构”必然会张扬教师的个性特长,让课堂更精彩,让教师在”异构”中感悟自我,让教师在“异构”中学习他人的长处,找到自己的差距。
二、更新观念,优化加深对教材的理解。同课异构,对于听课者来说,透过就同一资料开课,所以更有可比性,对教材的理解也更加深刻。
倾听着两位教师精心准备的课,领略着他们对教材的深刻解读,体会着他们对学生的密切关注。我不禁反思自己的教学行为,引发了我对课堂最优化的思考。
这次的教研活动十分有好处,给我们教师注入了-份新鲜的血液,对我们今后的教学有很大益处。
篇9:教学观摩活动的心得体会
9月26日下午,我和以及两位年轻教师、刘参加了xx区第十三轮数学“送培上门”第五次研讨活动。本次活动依然在夏溪初中举行。
本次研讨活动的主题是:初中数学教师专业素养提升的策略研究。全体学员、导师以及教研员近五十人参加这次活动。本次活动分为三个步骤:听课、评课和安排后期任务。
学员们先后听了两堂九年级的同课异构研讨课。分别是夏溪初中的浦波老师和湖塘实验中学的吴红芬老师执教的《直线与圆的位置关系(4)》。两位老师课前都做了充分的准备:深入钻研教材、创造性地使用教材,精心设计教学流程,利用三角板和圆规尝试性作图感知知识的生成与发展过程,把知识的传授过程向学生自我构建过程转变,建立数学模型。两位教师教风严谨,讲解细致、到位,展现了深厚的教学功底,关注学生的学情,注重学生能力的培养,为大家呈现了两堂精彩的九年级的数学新授课,深得学员一致好评。
在接下来的评课议课环节,学员们结合自己教学实际畅所欲言,谈想法、谈感受、谈经验和困惑。教研员于新华老师结合这两节课诠释了切线长定理的引入与解决策略,于老师强调要重视初中数学的直觉教学,先有直觉再有抽象,自然过渡切入要点,符合学生的学习认知,遵循人的认知规律,探究与接受并重,从感性认识上升到理性认识,形成解题策略,于老师同时指出作为一名初中数学老师专业储备要丰富,教学要富有艺术具有前瞻性。通过专家的引领,学员们明确了方向,理清了思路,拓宽了视野,受益匪浅。
xx学校的导师刘老师肯定了上学期送培活动中所有学员积极参与、活动有成效,同时对这两节课作出中肯、客观的评价,并联系自身教学实际答疑解惑,指出对知识结构、思维方法集中训练纵向深入发展,让学生真正掌握解题方法,最后刘老师对后期工作作出新的安排和部署。
篇10:教学研讨月心得体会
每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思,反思我们的.教学常规,反思我们的教学理念,反思我们的教学基本功。反思的同时探究更好的,适合我们的孩子的教学方法。因为我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣。通过这次的教研活动,让我受益匪浅,体会颇深。
一、提高自身的专业素养。每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说。很多英语老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地学习,探究,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。
三、重视评价,关注学生的情感。英语课并不是简单地知识的累加,而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的,都是很好的教育材料,应该把情感教育应用到每一节英语课上。简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义,有些学生态度冷淡,情感脆弱,关注学生的情感态度培养是必需的。一句鼓励的话,让学生兴奋,促使他们集中精力,积极完成课堂上的各种教学活动。
希望能多参加这样的教研活动,学习别人的长处,弥补自己的不足,不断提高自己的业务水平。
篇11:教学研讨月心得体会
首先感谢学校领导对我们全体体育教师外出培训学习的大力支持。为进一步提高全县中小学体育教师的专业体育技能,丰富大课间活动内容,深化体育课堂教学改革,全面提高体育教学质量,9月15日至16日,全县中小学体育教师在博兴四中篮球馆汇聚一堂进行了为期两天的健美操技能培训及教学研讨活动。本次活动由县教育局体卫艺科赵科长亲自主持,共有来自全县300余名专(兼)职体育教师参加了此次培训。本次健美操技能培训专门聘请了赵群芳、张红霞、崔晓华、张雨花等多名县优秀教师为老师们精彩授课,他们精心组织,安排有序,16日下午,技能培训结束后还对各学员进行了严格考核,赵科长亲自担任评委。考核结束后聘请了县首届名师安朝阳老师亲临现场做了《新课程标准下如何精心设计体育优质课》的精彩报告,老师们听的仔细认真,都做了详细的笔记。会议最后由赵科长做活动总结及本学期重点体育工作安排。
总之,本次活动意义重大,像一场及时雨,新学期开学不仅充实了教师们的精神生活,更重要的是让老师们学会了一项教学的本领,在充分发挥县名师、骨干教师的示范引领作用的同时,进一步增强了全县体育教师的工作责任心,明确了奋斗目标,为以后的教育教学工作注入了新的活力。
本次学习时间安排紧,任务重,还要安排在周六、周日,说实在的累并快乐着。累的是身体的负荷,腿疼腰疼脚趾疼自不用多说,孩子两天的学习和生活更是顾不上,但我仍然感到很快乐,因为有了名师的指导与引领,我两天来的学习对自己要求非常严格,因为本次培训对我们意义重大,学习过程中我积极思考,积极带头领做,受到了培训老师和赵科长及全体学员们的一致好评!
本次学习让我进一步树立了自信,因为,三级健身操难度较大,在各培训老师的细心指导下,我能听音乐熟练做下来了,并起到了模范带头作用,提高动作质量的同时,学会了传授健身操的基本方法,为以后的教学打下了良好的基础。
通过听县名师安朝阳老师的报告,使我对优质课有了更深的理解,优质课越来越难讲,这就要求我们平时一定要多积累,多注意加强教学基本功,多上研究课。
通过听赵科长总结及重点体育工作安排,进一步增强了自身责任感,感觉压力更大了,肩上的担子更重了。
总之,本次学习收获较大,虽然牺牲了周末休息时间,但我感觉非常值得,因为自己的视野开阔了,同时也充实了自己的教学技能,学到了一项教学本领,提高了对体育工作的整体认识。
篇12:教学研讨月心得体会
11月27日至28日两天,我有幸参加了楚雄州教育科学研究所举办的“上海浦东-----云南楚雄小学教育教学交流展示活动”,通过这次学习,他克使我增长了见识、获取了教育教学改革的新信息,不同程度地提高了自己的业务能力。
这次的活动分为二部分,听课和听专家的专题讲座,所以,在两天的活动中我做到了没有迟到,没有缺席,课堂上遵守纪律,认真笔记,回来后反复研究分析,反复反省,准备以后把自己所学的应用于自己的教学实践之中。
我们共听了六节课,有语文、数学、英语的音乐,还听了两个专题,《学校发展规划》和《规划引领、主动发展》。由于我是从事教育教学工作,这里我主要谈谈我对所听的课的体会,归纳起来,有发下三个方面:
一、 要上好一节课,首先也备好课
备课,顾名思义是教师在上课之前所做的各项准备工作。它是教师职业中最习以为常的,然而又是最为重要的工作。教学是一门科学,也是一门艺术,教学的对象是千变万化的、活生生的人,要把教材中的知识变成学生的财富,要使学生能够喜欢你所教的课,会把知识转化为能力,这里大有文章可做。只有在上课之前做认真的准备,拟好实施教学的计划,才能保证在上课时达到教学的各项目标。因此,在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下,教师能否住址备好课是能否上好课的前提与保证。一个从来不知道什么叫备课的人,当然不可能成为一名教师;而一个从来不愿认真备课的教师,当然也不可能成为一名优秀的教师。从这次听课,这一点我的感受很深,在我所听的七节课里,不不难看出,讲课教师课前是做了充分的准备的,特别是课前对课堂结构的设计,课件的的制作,教学方法的选择等方面是做了充分准备的,早于准备充分,他们已经做到了不紊不乱,井然有序。
二、 和谐的的教学气氛是学生学好知识的前提
营造宽松和谐的课堂气氛,是现代课堂教学"以人为本"的学生观的具体表现。在教育教学过程中,要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人。他们有共性,也有个性。要让学生在教师相互尊重、合作、信任中全面发展自我,获得成功和生命价值的体验,并感受到人格的自主与尊严,还要重视学生潜能的发掘。与我们传统的教学方法相比,这次的七节课都做到了这一点,课堂上充分让学生民主,师生关系的民主化,使教师的讲授就不再是过云那种单纯的说教了,而是一次丰富多彩的知识学习活动,由于互动性强,学生学起知识来也就比较轻松。通过这次听课,使我感受到,和谐的课堂气氛,良好的民主的教学人际关系,决定了课堂信息传递的有效性,直接影响着学生在课堂上学习水平的发挥。宽松、和谐、民主的气氛,可以使学生获得积极的情感体验,能够充分调动学生的学习积极性,有利于学生的主动参与,有利于师生之间、生生之间的情感和信息的交流,使学生的学习情绪处于一种亢奋状态,乐于探究、思维敏捷,学习就能够在一个较长的时间内处于一种高效状态,有利于学生实现自我的、和谐的、全面的发展,从而大面积地提高教学质量。
三、多媒体和教学教具的使用是学生牢固掌握知识的保证
现代化教育手段的运用是教育改革的必然,多媒体教学以其信息量大、画面生动、内容丰富、集声音、画面、文字于一体等特点而越来越受到教师们的青睐。它能使教学内容体现声、像、文并茂,能为学生创造较为开阔的学习环境,可激发学生的学习兴趣,增强学生对知识的认识和理解力。这次由于多媒体和教学教具的使用,使知识更具有直观性,同时还增强了趣味性,强化了学生对新知识的理解的记忆。
总之,通过这次的学习,使我受到了很在的启示,教学方法不能再用陈旧的那一套了,再提高教学质量,要提高教学效益,就得在改进教学方法上下功夫,同时不断总结分析,加强自己的科研能力。同时,我在这里也非常感谢学校领导给了我这次到楚雄听课学习的机会,相信我会把这次学到的知识应用于我的教学实践之中。
篇13:教学研讨月心得体会
在20xx-20xx学年度第一学期里,我们政,史,地教研组安排了许多活动,听了很多老师的示范课,公开课,进行了好多次的专题教研,是组长杨小花的带领下,我也参加了这些教研活动,收益匪浅。
首先,说说我们的听课,所有的老师虽然方法不同,但他们的教学过程都非常精彩,让我学会了很多方法,包括怎样提起学生的兴趣,怎样把问题引导的更透彻。
其次,从对次的课题研讨中,我学到了和学生做朋友,在课堂上真正做到减负增效,不仅关注学生的学习,更关心学生的心理健康,让学生快乐的学习,自主的学习。
最后,我明白了教学中的精细化。
1、 开展关于“我的精细化教学设计”活动,既是对过去课堂教学的整合与提升,更是对当前课堂教学的思考与改正。
2、 开展关于“我的精细化教学设计”活动,是落实课程理念,实施素质教育的必经之路。
3、 开展关于“我的精细化教学设计”活动,就是要坚持以“人的发展为本”的教育理念,使教育教学工作符合教育规律和符合学生的身心发展。
精细化教学的“五个精细”
1、 精细学习目标
2、 精细问题设计
对学情和教学内容的解读要深,问题的针对性、有效性要强,一步步引导。当学生对老师提出的问题比较难回答时,老师还可以选用选择题的方式,缩小范围,更容易让学生理解。
3、 精细的互动生成
互动环节是最能调动学生兴趣的,是最能活跃课堂气氛的,强调“三预”,预见,预备,预派。预见学生会有的困难,例:预知学生对力度的理论理解很困难,可以采取用击鼓的方式,引导学生,加强理解。预备即为课堂做好充分的准备,保证45分钟教学内容的丰富。
4、 精细的自主体验
教师通过自我实践体验学习内容,实践分为操作和演练两个部分。
5、 精细的评价矫正
即精细教学化的反馈环节,做好总结与反思。
在以后的教学中,我肯定会继续积累经验,努力悟透这五个精细,为以后的工作生涯奠定良好的基础。我希望以后多参加这样的教研活动,不仅将理论运用于实践,而且可以得到进一步的提升,在教学期间我们同时也要了解学生的想法,跟他们沟通,才能在课堂上呈现精彩的互动环节,寻找切入点,激起学生的兴趣,让学生找到学习的快乐,快乐的学习。
篇14:教学观摩活动的心得体会
受学校的委派,我于11月18日去参加《xx小学数学课堂教学观摩交流研讨会》。在短短一天时间里,我既欣赏了来自万杰xx学校小学部,xx老师和xx小学,xx老师及xx小学和二小的四堂精彩的课堂教学,又听取了几位区县教研员的评课,最后市教研员xx老师对四节课进行了精彩点评,并对小学数学课堂教学的发展方向及如何打造“绿色课堂”进行了阐述。通过本次观摩研讨活动,让我受益非浅,下面我就本次学习,谈几点自己的体会。
本次观摩研讨活动的主题是:构建绿色课堂,什么是绿色课堂?——充满生命力,没有污染的课堂。
充满生命力——知识的结构;思想方法渗透;关注学生生命。
没有污染的课堂——不要过度分析;不要过度干涉。
此外一些细节问题也应引起注意。如:
1、上课教师穿着得体,落落大方,举手投足间透出精干、干练。
2、上课教师精心设计了教学课件,使教学变得形象直观,调动了学生学习的积极性。
3、大部分上课教师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示,方便、快捷且清晰。
4、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离,激发了学生的学习热情。
5、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力。
6、上课教师在教学中充分利用学具,通过让学生摆、撕、画,使教学内容更加直观,培养了学生的动手能力。
7、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。
8、有一位教师在上《可能性与统计》一课时,设计了拍手问答、快乐大转盘等训练环节,注重了训练的效度和广度,激发了学生的学习兴趣。
针对自己的听课感受,下面谈一下在课堂效率方面需要改进的地方:
一、注重提高小学数学课堂教学的有效性
小学数学课堂教学的有效性,什么是“有效”,就是通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步和发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标,以往的观摩课,很多教师注重追求课堂表面的热闹,而忽视了学生对知识的掌握程度,而在本次观摩课中,各位教师深入研究了教学内容,课教材,运用多种数学手段,让学生在短暂的几十分钟的时间里,彻底掌握了所学知识,整个课堂教学显得“朴实”而不“造作”,淄博万杰朝阳学校小学部,张兰花老师的《笔算乘法》给我留下了深刻的印象,这节课张老师先从生活实际引入本课,通过学生小组合作学习讨论出乘法竖式的写法,整节课设计巧妙,讲课朴实无华,学生学得愉快、轻松,切实体现了课堂教学的有效性,因此,在今后的课堂教学中,我们要采用各种方式和手段,用最少的时间,最少的精力投入,取得尽可能多的教学效果,让每位学生都能学有所获。
二、要增强情境创设的有效性
数学课上的情境创设是培养学生的学习兴趣,提高学生学习效果的重要教学策略,情境创设多与现实生活密切相关,让学生从周围熟悉的事物中学习数学和感受数学,体会到数学就在身边,感受到数学的实用性和有效性,在本次活动中,情境创设都是从学生熟悉的身边事物入手,如张店区科苑小学的一位老师在讲授“统计与可能性”时,通过现实生活中超市抽奖,福利彩票等一些现实情境的展现,让学生真切地感受到数学与现实生活的密切联系,激发学生的情感体验,由此,我们可以看到,只要我们在课堂教学中把握好时机,适时适当地创设情境就一定会激发起学生学习的兴趣,培养良好的思维品质,勇于探究。
每节课都有每节课的亮点,最大的共同点是课堂的花架子少了许多,实效性的讲求是显而易见的;课堂语言优美、到位、精练,教学内容选材贴近生活,课件的设计精心、精致;课堂上都非常注重学习的方法的指导和交流,注重学生的主体地位。
通过本次学习活动,我收获的非常多。我一定在今后的工作中落实学到的知识,提高我的工作效率。