0

小学班队会计划第二期(实用三篇)

发布于2024-07-15 04:53,全文约 8942 字

幼儿园2024-2024年教研工作计划

篇1:市中小学信息技术教研会计划_会计工作计划_网

市中小学信息技术教研会计划

“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”新的一年就要开始了。本学期教研会将以“搭好平台,规范教学行为”为主线进行一系列教研。聚焦课堂,结合农村地区实际,以学科抽测为切入点,全面规范信息技术课程落实。

一、搭平台,促成长

继续完善中心组管理,创设平台培养骨干教师。

要求每次教研活动做到:有准备,有考勤,有摄影,有资料收集,有通讯稿。一方面要提高活动的有效性,另一方面通过活动锻炼人。做好积累工作,全面提升教师的专业发展。本学期重点抓好签到制度的落实。

对青年教师的培训,我们学科主要是提供好平台,让更多注重专业成长的青年教师积极参与相关的教研活动。

本学期,计划小学组织一次针对学科抽测进行一次软件使用的培训,组织一次异地课例研讨公开课活动,通过交流学习、研讨,促进教师的专业发展。配合xx市的两次活动,全面提升小学信息技术教师使用新教材的能力。

初中,本学期重点是八年级的统一结业考试,做好复习备考准备。大力推广“课堂练习系统”的使用。组织初中老师参与xx市的“征集初中信息技术课程知识点学科教学知识案例”和“初中信息技术试题征集评比活动”。同时还组织一次七年级的异地公开研讨课活动。

高中,继续组织一次公开课研讨活动,加强区域间的交流学习。

二、做好常规管理工作

草拟《xx市小学信息技术备课、上机练习的指导意见》

信息技术学科备课。备课是教学工作的基础,是教学常规工作中的重要环节,是上好课、提高教学效率的前提,也是教师不断积累教学经验和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。

备课前要做好“读”、“做”、“找”、“想”。 “读”是要求教师在教材研读时要借助课程指导纲要、教师教学参考用书等资料,确定教学内容,特别是在课时备课中首先要确认教学的核心知识点和教学重点。“做”是教师指备课前必须先自己试着做一做给学生的上机练习,明确操作步骤。分析操作步骤的重难点及注意事项。“找”是分析学生的学习起点、学习难点和学习兴趣点。“想”是思考如何选择优化的教学方法和手段,[莲 山 课件 ]明确每一个环节该怎样用简洁明了的语言讲清楚,学生容易接受。

备课时要做好:课时教学设计应包括教学内容、教学对象、学习目标、教学重难点、教学过程、板书设计和上机任务(练习)设计。

教学过程设计:新知学习的过程要根据学生的基础与学习习惯以及学校的设施设备来选择适当的教法与学法,详略得当、重点突出。

信息技术课堂上机练习。上机练习设计:包含复习练习、知识点技能练习和巩固综合技能练习设计。复习练习主要是检测已经学习的技能,为了后面学习的技能作准备。知识点技能是本节需要掌握熟悉的技能练习。巩固综合技能就是综合几种技能,提升应用能力的练习。要求合理安排上机练习任务。上机练习要求和反馈形式明确,教学设计必须详细写出练习的要求、完成的标准和设计的目的。练习任务要力求针对性强、层次分明、形式多样,并要体现通过练习能使不同层次的学生都能在原有的基础上得到发展。练习的方式要重视激发学生的学习兴趣,培养学生上机练习的积极性与自主性。上机练习必须有以下电子文档。上机练习素材,上机练习要求,完成标准,学生上交作品或者练习记录。建议及要求。信息技术备课进度要与教学进度基本持平,不得先上课后补备课,也不能备课进度比上课进度前置超过3课时,以便根据教学现状,在下一课时进行及时的调控与完善。

教后反思或教学随笔必须每课时教学设计一次,包含教学中成功之处和不足之处及其原因进行分析,提出解决办法。在下一课时备课中出现相似问题时,能用上一次的解决办法进行分析,体现反思的实效性。

学校教导处加强信息技术教师备课检查、加强教学反思的检查。

三、组织教师参加教学设计评比活动

xx市中小学信息技术学科将于第十一周进行教学设计评比活动,结合上学期“xx市小学信息技术教师教学设计(XX年)评比”活动,计划在本学期进行一次教学设计撰写讲座。分析完整的教学设计包含的因素,教学目标的表达等,让教师真正掌握规范的教学设计。

四、加强组织管理,认真做好初中结业考试工作

加强八年级信息技术结业考试的复习工作,本学期进行一次“如何控制低分率”研讨活动,探讨解决我市低分率严重的问题。

第十三周星期四、五(5月16、17日)进行正式结业考试。要求各位初中信息技术教师以负责任的态度,认真做好考务准备工作、测试工作,考试组织工作、考试成绩统计等相关工作。

共2页,当前第1页12

篇2:小学一年级主题班会计划表

把一个信念播种下去,收获的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运。因此,培养学生良好的行为习惯和健全的性格,对于一个学生的成长起着决定性的作用。在新的学年里,我们将把学生“两个习惯的培养”作为学校各班级主题班会的主要内容,以教体局提出的“两个习惯养成”教育考评细则为指导,切实把两个习惯养成教育作为学生管理的得力措施,进一步提高我校教育教学质量。

一 充分认识习惯的重要性

习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射

从心理上来说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候,不用过脑子就会这样做。如果不这样做,就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性,具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒,也不需要自己的意志去努力,是一种省时省力的自然动作,也就是平常说的“习惯成自然”。

培养好习惯的关键期:小学阶段。

小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。据研究发现,到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯,再想改正就难多了。

中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

二、习惯养成教育的内容:

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容,并提出具体要求,具体内容如下:

(一)小学生学习习惯养成教育内容

第一 学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,就能积极地有效地参与学习过程,就能保证课堂活动有效地进行。 1、上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。2、认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。3、要倾听老师讲解,并按要求认真练习。

第二 善于思考的习惯 善于思考,主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质,它有利于提高学习质量,有利于培养人的能力,尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。 4、上课专心听讲,认真思考,积极发言。5、善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。6、课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。 第三 敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现,是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。 7、勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。8、发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。

第四 与人合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式,合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中迸发创新的火花。 9、主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。10、与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。

第五 自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径,对人的发展有着极其重要的意义。 11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重知识的积累。

12、乐于读书,愿意和书交朋友,养成阅读的好习惯。13、不阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。14、爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。

第六 认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学习态度,养成认真负责的习惯有积极的意义。 15、读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳头,执笔处离笔尖一寸。16、书写端正大方,保持卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范,格式要美观。

第七 自评互评的习惯 在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的主体,让学生学会激励性的评价,既会评价自己,又会评价别人。通过评价,引发学生对自己或他人的反思,达到取人之长、补己之短的目的。 17、在学习过程中,要逐渐让学生成为评价的主体,让学生学会激励性的评价,既会评价自己,又会评价别人。

第八 搜集资料的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。 18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面。19、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

第九 动手操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力,让学生养成动手操作的好习惯。 20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验,操作步骤正确。 第十 按时完成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业,是进一步理解、巩固深化所学知识,形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业,对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。 21、能复习巩固当天所学的知识,认真完成并细心检查作业。22、注意运用所学知识解决实际问题,培养自己的各种能力。

(二)小学生行为习惯养成教育内容

第一 举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。 23、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。24、见到老师、客人主动问好。25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。26、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。26、向别人请教,态度要诚恳。27、不打架,不骂人,公共场所不喧哗。28、不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、静、齐”,观看比赛文明喝采。

第二 诚实守信的习惯 对一个人来说,“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念,也是每个公民的道德责任,更是一种崇高的“人格力量”。 30、诚实守信,说了就要努力去做。31、答应的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意。32、借了别人的东西要按期归还,说话要算话。

第三 尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。 33、耐心听他人说话,不随便打断他人说话。34、用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事。35、听到别人的批评时,不要激动,平静地听他把话说完。36、不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。

37、未经允许,别人的东西不乱动。38、学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不能随便告诉别人。

第四 守时惜时的习惯 要让孩子养成良好的时间观念,从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”,从而养成守时惜时的良好习惯。 39、晚上按时睡觉,早上按时起床。

40、放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍。41、回家后,马上完成老师布臵的作业,当天事当天毕。42、做事有计划,不盲目、不拖沓 。

第五 懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤,只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。 43、听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师。44、体会父母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。45、主动替父母干一些力所能及的家务活。46、孝敬父母,以优异的成绩报答父母的养育之恩。47、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

第六 勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德,目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。 48、爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。

49、不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。51、节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、他人、集体的财物要爱护,轻开关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

第七 遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。 53、上下楼梯,轻声慢步,靠右边行。54、上下学排路队,红灯停,绿灯行,不乱穿马路,不在马路上追跑打闹。过路口,注意避让车辆。55、购物、上车时自觉排队,不加塞,集会时按指定位臵就座。在公共场合遵守纪律,不大声喧哗。

56、爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。 第八 勤于动手的习惯 自己动手可以提高学生自理自立能力。 57、自己的事情自己做,自己整理书包、收拾房间叠被褥,自己洗衣物。58、利人利已,用过的东西放回原处。

第九 锻炼身体的习惯 健康的身体,是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。 59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动,上好“两操两课”。60、学习运动常识,做好自我保护。61、在运动中要听从指导教师的安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。

第十、讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。 62、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。63、饭前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。67、不吃变质食物,不喝生水。

三、习惯养成教育主题班会的实施步骤:

(一)宣传发动阶段(2月18日-2月20日):

1、召开全体教师会。提高教师认识,在思想上统一。

2、召开学生动员会。学习教体局提出的两个习惯养成文件,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,学生能背诵双十条内容,初步制定各班要达到的目标。

3、各班召开第一周两个习惯养成教育动员主题班会。

此阶段,各班要做好:

1、各班从学生年龄认知特点出发,明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出:文明礼貌教育,培养良好学习习惯;中年级突出:集体主义教育、培养良好行为习惯;高年级突出:社会公德教育,提高道德认识水平,勤奋向上,自尊自爱。

2、注意在学科教学中,进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地,课堂上要以学生发展为本,严格教学常规,指导学生学会学习,有利于培养学生良好学习习惯。各班平日:坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周:写一篇日记或阅读笔记。每月:进行一次学习情况评价,评价材料装入学生成长档案袋。

3、针对不足,矫正培养。各班对照《实施细则》,查找不足,注重不同类型的学生,采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个文明小公民

4、各班要坚持以评价促养成,以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式,不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动,注重过程评价,巩固已形成好习惯,不断提出新的要求,从而遂渐形成良好习惯。

5、组建“侦察队”,指定实施计划。以中队为单位,组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面,找出普遍存在、最需克服的生活陋习。

6、根据学生的年龄特点,寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式,引导队员熟记双十条内容。

7、培训学生骨干,自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

8、表彰、奖励。学校将每月组织一次评比检查。学期结束,学校对检查评比进行表彰,评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。

本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有:(1)班级好习惯集锦。(2)不良习惯的矫正个案。(3)在活动中改正快,表现突出的同学和班级(4)良好习惯养成记录簿:我改掉了哪些坏习惯。(5)教师的反思(6)班主任经验交流材料。(7)班级主题班会记录

为了养成良好行为习惯,使个人终生受益,最终形成个人良好地品质,学校仍将每月进行一次检查评比,成绩记入各班主任量化考核当中,以此督促活动落到实处。

四、习惯养成教育评价方法

建立评估制度。每周根据各办召开主题班会情况和学生表现,由班主任填写好两个习惯周评价表,评出两个习惯标兵,学校给予物质和精神奖励。并在学期底评出两个习惯养成模范班级。

篇3:小学一年级主题班会计划表

▲设计背景与理念

当今,青少年犯罪率的不断攀升和道德的沦丧,无不表明:他们漠视一切!因为不懂得感恩,所以不懂得珍惜,更不懂得爱。可见通过“感恩教育”去唤醒人类生命中爱的种子尤为重要。学校应该成为这一活动的主阵地。然而,“感恩教育”并不是通过一两节班会活动就能立竿见影,而是贵在坚持和平时的渗透,使“感恩”无处不在。

一年级的孩子思维还处在“自我中心”阶段,往往不能站在别人的角度想问题,而且由于独生子女能得到来自各方面的关爱,他们习惯于别人的关心和尊重,而忽视向关爱自己的人回馈关爱,表达感激。

▲教育目标:

1、了解父母为我们的成长付出的辛劳和心血。

2、学会向父母长辈表达自己的关爱和感激。

3、体会向父母长辈说出爱和谢意能给家人带来欢乐。

▲教育重、难点:

1、让学生体会到父母长辈之爱的存在。

2、引导学生懂得向父母长辈表达爱。

▲活动准备:

老师:向家长发出邀请;一组反映成长过程的照片;《爸爸妈妈》、《感恩的心》歌曲磁带;根据学生人数印刷“我的家庭档案”表格等。

学生:与父母长辈合影的相册;彩笔、卡纸、或其他小礼物。

▲班会过程:

在《感恩的心》的旋律中开始

一、营造气氛进入班会的主题

1、在钢琴曲《秋日思语》的伴奏中朗诵《我的家》(一年级语文上册)。

2、游戏“大风吹”

师:“大风吹。

生:“吹什么?”

师:“吹幸福的孩子(快乐)的孩子。”

生:“我们是幸福(快乐)的孩子!”

3、师生谈话

师:“为什么你们会如此幸福快乐呢?”

生:(引导说出,因为有家人的关爱)

4、请出家长让学生对家有个整体的概念;并在轻松的“大风吹”游戏中进入班会的主题)。

二、识别“爱”

1、学生说一说:爸爸、妈妈是怎样爱自己的。

2、请家长就相应的做法谈感受。

3、请曾被父母责备、批评或打骂过的学生说说当时的心理感受。

4、请该家长就相应的做法谈一谈当时的想法和感受。

5、老师引导和分析。

(爱的表达方式有两种:一种是慈祥的爱,一种是严厉的爱。而孩子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”,甚至在严爱来临时产生敌对的情绪,以为那不叫爱。所以这一环节的设计主要让学生通过与家长面对面的沟通,知道爱的两种表达方式。)

三、形象感知,体会父母得的辛劳

多媒体出示一组照片:从哇哇啼哭的婴儿到蹒跚学步的幼儿;从调皮捣蛋的孩童到成人。

1、学生与家长观看照片。

2、说说观后感。

3、师小结:“是啊,孩子的成长道路无不洒满父母长辈的心血;为了让孩子健康茁壮成长,父母长辈操碎了心!”

4、请部分家长交流一天的作息时间。

5、学生简单说说听后感。

6、小结。

(爱并不是空泛的,它藏在具体的行动。此环节的设计意图是让学生真切地感受父母的爱在自己成长的岁月里,在每天的操劳中。)

四、情景模拟

师:“孩子们,在生活中,我们经常遇到下面这样的事情,请你和爸爸妈妈演一演。”

1、多媒体显示字幕和卡通画面。

⑴妈妈今天做的菜我不爱吃,我……

⑵我不冷,可奶奶非要我多穿一件衣服,我……

⑶我生病了,妈妈守在我旁边,我……

⑷我不喜欢吃苹果,可爸爸每天都让我吃一个,我……

⑸下大雨,爷爷给我送伞,我……

2、家庭小组演一演。

3、请五个家庭全班演一演。

4、老师:“在日常生活中,儿女们对父母长辈一句感谢的花语,一个小小的举动,都会让父母特别快乐。孩子们,让我们马上对身边的不爸爸妈妈说表达我们的爱吧。”

5、学生行动,表达爱。

(在这一环节中,老师通过情景模拟和恰当的引导,让学生懂得,不仅要享受阿,还应该平等地向父母长辈表达爱。)

五、填“家庭档案”,记住父母的生日

1、把“家庭档案”卡发到家长手中,填写孩子的出生日期。

2、收回卡片后让学生说说生日那天是怎么过的。

3、让学生填写父母生日,忘记的可及时问父母。

4、小调查:有几位同学记住父母的生日?记住父母生日的有几位为父母过过生日?

5、师:“孩子们,我们的父母为我们做的是在是太多、太多。而我们呢?就让我们从这一刻起记住爸妈的生日,为他们送上祝福,好吗?”

6、引导学生结合节假日,用不同形式向父母送上祝福,表达爱。

(孩子会以自我为中心,也许就从一年一次的生日开始,所以让孩子懂得关爱身边的人,也就应该从一年一次的父母的生日开始,希望能以点带面,延伸开来,让孩子们关心身边的每一个人。)

六、点题结束

师生、家长齐诵《我的家》。

播放《感恩的心》。

随着旋律,点题(师):“孩子们,让我们时刻记住‘说出我们的爱,感谢父母’。”————多媒体显示课题。(说说我的爱)

▲课后延伸

1、搜集赞美父母的诗歌、文章或歌曲。

2、制作并填写“特点卡”。