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中考学生备考计划精彩4篇

发布于2023-12-25 07:17,全文约 5147 字

篇1:2023年中考语文备考复习计划

为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中能考出好成绩,我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定本复习计划。

一、总体思路

由于语文学习是分阶段、分课时进行的,每个阶段每个课时都要接触一些新知识,而学过的知识则变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的,但由于语文教学中的阶段性,使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识的目的,我们采取疏通思路,分阶段分步骤复习的方法。

二、具体做法

(一)课本知识的复习阶段

这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短,我们准备采用以下方法:大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识(当然非重点的内容也涉及一些),然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎能样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。

(二)知识点归类复习

在课本知识复习的基础上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习:

1、基础知识及语言运用:这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读训练:

(1)现代文阅读:现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点,抓住难点,授予方法。具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

(2)文言文阅读:文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《课程标准》指出,文言文的学习目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,但在中考命题上除了取材课内的文言文段外,课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

3、作文训练:我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文,让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯。

(三)综合强化复习阶段

这一阶段的复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容。

1、阅读训练,前面已讲了复习方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高。

2、写作训练:在这一阶段,我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练,指导学生。同时强化限时作文。

3、精选部分中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练。

4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪。

篇2:2023年中考语文备考复习计划

七年级下册语文期中考试范围为第一至三单元,另加一篇名著导读和四首课外古诗词。本次复习计划,根据语文试卷的出题方式来看,不是按照课本来一点一点复习,而是按照题型依次或混搭着复习下去。具体复习方式如下:

第一,选择题方面。第一题和第二题一般是字音题,所以按照进度来看,可以每天检查三课或两课的生字,包括课后的读读写写,和课下注释里的生字,另外还要要求学生记忆重点生字词的意思,课上以听写或提问的方式检查,不单独留课上时间。第三第四题一般为病句题和语序题或者是选择正确的词语填空,后两项较简单,首先说一说病句题,对于初一的学生来说,病句修改是一项难点,上周我已经对学生进行了专项练习,效果不是很理想,复习周还应对学生进行专练,注重总结和练习。在语序题方面,正确率很高,但是还是有会出错的同学,这方面还是不能大意,在讲题过程中还是要适当点拨,引导学生抓住要点。

第二,选择题后一般为综合性试题,类型有新闻,仿写,活动等,主要考察学生的综合能力,既要有分析能力还要有组织语言表达的能力,一般学生都能作答,但是都不是很规范,存在审题不清,语言不通等情况,在做题和讲题的过程中还应多提醒学生注意审题和语言表达,先理顺好思路再在卷子上书写。

第三,诗歌和文言文阅读方面,考试范围内重点有两篇,《孙权劝学》和《木兰诗》。主要复习其中的文言现象,包括通假字,一词多义,古今异义,词类活用以及全文背诵,和重点字词的识记,还有对课文内容的理解和主题思想的理解。除了课内,还包括课外文言文阅读,从以往做的题中总结的重点词语。除重点字词外,还应指导学生总结文言断句方法和句子翻译注意点。

第四,阅读题,从平时练习来看,大多数学生基础较差,情节概括能力,语言组织能力,情感分析能力较差,还应多加练习和总结。

第五,写作方面,从学生作文来看,大多数学生出现字迹不清晰,语言表达不准确和病句错字较多的情况,还应多加练习,这三单元的写作方向是写出人物精神,学习抒情和抓住细节,虽然课堂中已经讲过,练过但是还应该再抽出时间讲解和练习。

总的来说,语文成绩的提高绝对不是靠复习周一口吃个胖子,最重要的就是平时的积累和总结,复习周只是理顺和回忆的过程。

篇3:2023年中考语文备考复习计划

(一)古诗词复习:

1、以课标规定的34首古诗为准,不再压重点。

2、以5、3书上的目录顺序为准,每天过一首。

3、复习的方法为,每天在作业上默写两遍当天背诵的古诗,老师给挑出错误的地方。每天的课前5分钟要求学生在纸上默写这首诗。每5首诗为一个阶段,综合检查名句的理解和默写。

(二)文言文阅读复习:

第一阶段、3月1日——4月12日,计6周,共42天。

一类文言文,共六篇,一周一篇,按顺序依次为:

《与我所欲也》《送东阳马生序》《生于忧患,死于安乐》《桃花源记》《记承天寺夜游》《满井游记》

第二阶段、4月13日——5月4日,计3周,共20天。

二类文言文,共六篇,每周两篇,文言文篇目为《论语》《出师表》《岳阳楼记》《曹刿论战》《陋室铭》《马说》

第三阶段、5月5日——5月19日,计2周,共14天。

三类文言文,共七篇,篇目为《小石潭记》《三峡》《邹忌讽齐王纳谏》《口技》《醉翁亭记》《爱莲说》《与朱元思书》。

第四阶段、5月20日——6月10日,再次复习一类文言文,主要以出试卷做题为主。

复习说明:

前三个阶段复习按照文言文七个考点复习,一类文言文占课上时间2节,课上时间由教师指导重点、难点知识。课下时间由各背诵小组检查,教师随时抽查。周四或者周五出卷测试。二类文言文只占课上一节,然后出圈测试。三类文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的问题为主。最后教师综合出题测试。

(三)名著复习

从3月1日开始复习,计划一周一篇,重点篇目两周一篇。

顺序为1、《鲁滨逊漂流记》(1周)

2、《钢铁是怎样炼城的》(2—3周)

3、《童年》(3—4周)

4、《骆驼祥子》(4—5周)

5、《格列夫游记》(6周)

6、《朝花夕拾》(7周)

7、《名人传》(7—8周)

8、《繁星春水》(7—8周)

9、《水浒传》(8—9周)

10、《西游记》(8—9周)

方法:教师周一布置任务,学生课下背诵,教师周测时出题考查。

(四)字词的读音和书写3月10日开始复习,复习时间为20天。

方法:以《中考考什么》前边的字词为主,先把书上的内容完成,然后再从中挑出重点加强训练,以印小片的形式完成。

(五)综合性学习分散在周测中,不做专题。

(六)现代文阅读:

现代文阅读主要以《中考考什么》为主,三种文体各精选出10篇。

方法:第一周为复习各种文体知识和答题思路、技巧。从第二周开始,每周三种文体各做一篇。

(七)作文

专题:1、优美的语言(李春华)

2、作文的结尾(佟颖)

3、作文的结构(姜浩)

4、作文的形式(马秀娟)

话题的训练:1、亲情

2、友情

3、幸福

4、勤奋

5、自信

6、合作

7、分享

8、勤奋

9、宽容

10、环保

说明:每周的阶段测试中训练一个话题,强调写作的方法。

具体的方法:

1、以一周为一复习的单位。

2、每周复习的内容包括:字词、古诗词、文言文、名著、三篇现代文阅读、作文。

3、考查方式:单周为小周测,双周为大周测(重点写作训练的)。

4、文言文测试含在周测范围内,古诗的测试在周测中精选。

5、凡是在周测中不过关的古诗文由老师跟踪落实到每个人,直到学生过关为止。

篇4:2023年中考语文备考复习计划

在结束新课之后,即将进入紧张的初三总复习。面对六本教科书,如何在短暂的时间内取得良好的学习效果,行之有效的复习规划是成功的一半。为此,通过反复思量之后,我拟定一下复习计划。

一、复习目标

通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

二、复习原则

1、明确目标,立足教材。

认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》,明确考试内容与要求,认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢,增强复习备考的针对性。语文复习应以课本为主,按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结,辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制,课内外兼顾,着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化基础,突出重点。

针对中考评估的要求,立足于A卷。对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识,教师应进行适当的梳理,建立语文中考所需的知识网络,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点并结合具体的试题,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,训练学生与命题者对话的意识,注意总结梳理规范答题格式,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,注意文体要求,提倡创新意识。

3、点面结合,讲练同步

我在4月初启动了中考复习。中考复习按照“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。

三、时间安排

1、分册复习(4月上旬——5月上旬):重点复习课本中现代文字词与古诗文。要求做到①古诗词:能默写,会赏析。②文言文:默写规定篇目、掌握主要知识点(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。每册书复习完后进行综合测试。

2、专题复习(5月中旬——5月下旬):将知识结构分版块地进行整合并强化训练。我们根据试题类型主要分了“基础知识积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块,采用讲练结合的方法,提升学生答题能力。

3、模拟冲刺(5月下旬——6月上旬):模拟训练和综合能力的培养阶段。内容为做模拟试卷,目的是营造考试情境,进行强化训练,加强心理素质,提高综合能力

4、梳理调整(考前一周):引导学生回归课本、重视基础知识。采用学生自由复习、教师解疑答惑的方式。

四、复习方法

抓基础,重落实,教方法,明思路,讲科学,勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累,突出读写,着眼运用,鼓励创新”的思路,所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性,重视语文基础,培养综合能力。对于基础知识要强化记忆,对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨,进行方法上的突破。

总之,在中考复习阶段,只要循序渐进、方法得当,相信就一定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。