有关教学设计方案模板通用18篇 策划方案的案例(精彩20篇)

篇1：小学五年级美术教学方案参考案例

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重难点：

1、认识邻近色并掌握其调色方法。

2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导欣赏：

(1)欣赏生活中的邻近色画面

(2)出示课题——“色彩的和谐”。

(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

(1)什么是邻近色?(出示色轮)

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙

(2)寻找邻近色(师生互动)

A、 家居图片

B、 生活图片

C、 建筑图片

(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

(4)师示范邻近色的调配方法

3、作业：用邻近色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评

五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。

篇2：小学五年级美术教学方案参考案例

1、 认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。

2、 利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。

教学重点：

引导学生自主设计制作各种铁丝造型。

教学难点：

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。

三、学生自主设计制作铁丝造型。

四、展示作品，学生自评互评，交流互动。

五、完善造型。

七、 儿童头部比例

教学目的：

1、 使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。

2、 尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。

教学重点：

自主发现儿童头部比例的知识。

教学难点：

尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。

学具准备：

尺子、镜子、铅笔

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。

1、 欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。

2、 因势利导，导入新课。

三、学生自主探究儿童头部的比例知识。

1、 学习正确测量头部及五官的方法。

2、 学生同桌间协作测量头部及五官。

3、 根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。

4、 说说书上“三停五眼”的含义。

四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。

第二课时

一、学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。

二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。

三、师生共同评点，促进发展。

篇3：小学五年级美术教学方案参考案例

课时：1课时

教学目标：

1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

认识形体的基本特点

教学难点：

学会运用各种形体进行雕塑创作

教学过程：

一.导入阶段：

1.欣赏几何石膏形体

师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?

生答：是立体的

2.导入课题：《形体的组合》

二.发展阶段：

1.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。

2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)

展示各种建筑、雕塑形体等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)

生答：略

师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)

几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

自由形体(自然界存在的)

三.拓展阶段：

1.怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3.制作步骤(教师示范)

四.学生作业：

1.作业要求：设计、制作一件立体作品。

2.学生练习，

3.教师巡回辅导。

五.作品展示：

1.小组单位展示、评述学生自己的作品。

2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教学延伸与拓展：

思考：用立体形状还可以创造什么作品。

篇4：幼儿园大班科学活动教学方案_幼师必备教案

活动目标

1.激发探索光的兴趣。

2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动准备

手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

活动实录与分析

一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光

二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)

1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。)

2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢

3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)

4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具)

2.讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢

3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会变。

5.幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。

五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

篇5：幼儿园大班科学活动教学方案_幼师必备教案

活动目标

1、萌发探索人体的兴趣。

2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。

3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

活动准备

1、课件-人体的某些器官

2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

活动过程

一、幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

1、教师：小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要?

2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。

(幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。)

3、教师：皮肤是我们人体的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样?

小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

二、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

1、请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。

2、材料安排

第一组 冷水、热水

第二组 夹子、羽毛

第三组 石子、玻璃球

第四组 绒毛玩具、木块

第五组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔

3、请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热;

冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;

它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。

4、小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。

三、讨论如何保护自己的皮肤。

1、启发幼儿从以下几方面进行讨论：

要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，

使皮肤更健康。

五、游戏：对与错

请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。

1、蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。 (错)

2、喝水对皮肤有好处。 (对)

3、皮肤被划破了，就再也不会好了。 (错)

4、小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。 (错)

5、最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。 (对)

篇6：小学五年级美术教学方案参考案例

教学目标：

1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3.增强民族自豪感培养民族精神。

教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、引导阶段

从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么?)

二、发展阶段

1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

2.教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表_前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。

三、展示评价阶段

分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展与延伸

欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

篇7：小学五年级美术教学方案参考案例

教学目标

1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。

2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。

3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。

教学重点

1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。

2、训练学生想象能力。

教学难点

人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。

教学准备

人物造型图、绘画材料和工具。

教学过程

一、导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗?

生：不可能!

小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。

2、揭题：人物与环境

二、新授

1、出示人物形象

提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗?你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗?

学生讨论、回答

2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢?

3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。

学生说说课本中的人物添加给你什么启发?

生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在

什么环境中。

人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。

4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗?

充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。

三、学生作业

作业要求：

1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。

2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。

3、尽量避免与周围同学雷同。

4、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。

四、作品展示、评价

对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。

五、总结、延伸。

这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能

够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。

篇8：小学五年级美术教学方案参考案例

教学目标：

1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课 色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点：

学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学难点

调配时水和色彩的分量

教学准备：

颜料，水，毛笔，调色盘等

教学过程：

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。)观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种?

二、新课。

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜

色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相?

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

3、欣赏课本中的图片

学生结合图片分组讨论：

(1)、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。

(2)、色相在生活中的应用

(3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、 小组交流发言

三、学生作业

创作一幅色彩画

四、小结

篇9：小学五年级班会教案设计方案优秀参考方案

活动目的：

通过这次主题班会，让学生知道在自己成长的过程中凝聚着很多人的关爱，从而学会知恩、感恩、报恩，学会爱与被爱，构筑健全的人格，让心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。

活动主题：

学会感恩学会做人

活动形式：

诗歌朗诵、故事讲述、歌舞、调查讨论、制作卡片等。

活动准备：

1、制定活动计划;

2、学生排练相关节目;

3、准备好所需的音乐，视频。

4、学生收集成长经历中的一些感恩事件。

活动过程：

一、引入

甲：阳光洒在你的脸上，

乙：温暖留在我们心中。

甲：有一种力量，正从你的指尖悄悄袭来，

乙：有一种关怀，正从你的眼中轻轻放出。

甲：感恩的心,在我们伸出的手上，

乙：化作冬日的暖阳。

齐：小学五年级五班《学会感恩、学会做人》主题班会现在开始。

二、感恩节的来历

甲：同学们，11月的最后一个星期天是感恩节，你知道感恩节的来历吗?乙：请听为我们讲述《感恩节的来历》

女：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊!

男：妈妈每天的早出晚归，让那小女孩有了读书的机会，就这样一直读完了大学。在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。当她回到家里的时候，发觉妈妈还没回家，于是她赶紧动手做饭，然后静静地等妈妈回来，可是等呀等，等到了很晚，妈妈还是没有回来。这时天空下起了很大的雨，她不由得焦急起来，赶紧跑去问邻居，邻居说她妈妈早上就出门了，说是进城。女孩子听了心才安稳一些，认为这可能是太晚了，妈妈没赶上车回来。

女：就这样，那女孩子又继续等，一直等到了第二天将近中午，雨还没有停，妈妈还没有回，女孩不由得更加急了，于是顺着进城的路自己出去寻找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边发现了倒在地上的妈妈。这时她才知道妈妈出事了，她不由得扑了上去，使劲了摇着她妈妈，眼泪拌着雨水奔流而下，可是她妈妈再也没有回答她了在她哭喊的时候，发现妈妈的一只手里还紧紧地攥着一袋年糕，另外一只手却攥着一张纸。她慢慢地把那纸打开，发现竟然是一张卖血单。这时的她才恍然大悟，为什么妈妈每天都是早出晚归，为什么自己小时候天天都能吃得上一块年糕，为什么自己的学业能那么顺利，能一直读完大学。她全明白了

雨一直下着，泪水和雨水混在一起从她的脸上滑过，她一遍遍地用手语比划着：感恩的心，感谢有你感恩的心，感谢命运

男：这时，一位音乐家刚好路过，在了解了那女孩子的身世后，他深为感动，根据女孩的手语，写出了一首歌《感恩的心》。

乙：多么感人的故事，让我们一起来欣赏这首《感恩的心》。

播放歌曲：感恩的心

三、学会感恩

第一篇章：感恩父母

甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。

甲：谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲。无论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子。

乙：看，同学正在体验做妈妈的感受

生表演母亲怀孕的艰辛。

甲：谢谢同学精彩的表演。可以谈谈你体验当妈妈的感受吗?

生谈感受。

乙：是啊，十月怀胎，整整十个月啊，母亲就这样，艰难而又幸福地度过一天一天，用爱托起我们的生命之舟。

甲：生下我们后，又用爱滋润我们稚嫩的心灵。合：用爱温暖我们的一生。

甲：请听我们班同学的真实感受：父母给我的爱(出示)(请同学讲述发生在自己身上的亲情故事)甲：一件件生活的小事，蕴涵着父母对我们的恩。乙：一句句动人的话语，洋溢着父母对我们的情。

甲：每个父母都关心儿女，可我们又关心了父母多少呢?现在我们来做个调查，出示：感恩大调查

问题1：你知道父母的生日吗?问题2：你会为父母做家务活吗?问题3：你知道你的父母最喜欢的东西吗?问题4：你能经常与父母沟通、交流吗?问题5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗?

问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗?

问题7：学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗?问题8：你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的的烦恼是什么吗?随机抽生回答

乙：父母无怨无悔地为我们付出，那么，我们应该怎样回报父母无私的爱呢?请各小组展开讨论。(开始讨论)出示：回报父母恩

甲：不知不觉，我们长大了,岁月的年轮写在父母的身上。今天,让我们真诚地、大声地说一声：

合：“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了1(全班齐说。)

第二篇章：感恩老师

乙：冬日的阳光如此温暖，冬日的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲 望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。

甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的歌曲送给我们敬爱的老师。请听小合唱：《每当我走过老师窗前》

甲：谢谢同学们的精彩表演。

乙：从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，是老师一直在陪伴着我们，是老师的默默辛劳换来了我们的健康成长!甲：有人说老师是春蚕，春蚕到死丝方荆乙：有人说老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。甲：有人说老师是园丁，一年四季辛勤耕耘。

甲：老师，是您，教育我们成长，是您，教育我们学会感激!感谢你，老师!请欣赏为大家带来的配乐诗朗诵：《谢谢您——老师》甲：老师，您辛苦了!乙：谢谢您，老师!

甲：也许您已经忘了那件小事，可是我们一生都不会忘记。乙：也许您不会记起那个情景，可是我们一生都会记得。甲：让我们敞开心怀，把我们感受到的爱都一一道出来吧!乙：请谈一谈老师让你难忘的小事”。(请五个左右的同学自由发言)甲、乙：老师，我们尊敬您!老师，我们谢谢您!(鞠躬)第三篇章：感恩朋友

甲：我们拥有亲情，还拥有友情。

乙：友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。请欣赏歌曲《朋友》

甲：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

乙：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚有。甲：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。第四篇章：感恩社会甲：社会是一个大家庭

乙：我们在这个大家庭里幸福成长

甲：感恩的心，让我们感谢父母、感谢老师、感谢朋友乙：感恩的心，让我们感谢社会，感谢世界请欣赏《让世界充满爱》，高潮部分齐唱。甲：让世界充满爱，因为我们都是一家人

乙：相亲相爱的一家人

甲：我们相信，拥有一颗感恩的心，世界会充满爱。第五篇章：真情吐露

甲：同学们：让我们怀感动之情，说感谢之话，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人!让世界因感恩而变得更加美好!

乙：让我们把我们的感激写在感恩卡上，好吗?学生写感恩卡，背景音乐《感恩的心》。甲：同学们，大声说出我们心中的感激吧!生读感恩卡

甲：张张卡片传递爱的暖流;乙：颗颗爱心传递感恩之情。

甲：关爱他人，学会感恩，世界会因此变得更精彩!乙：现在有请班长上台领读感恩宣言。掌声有请。班长：请同学们起立。握拳，跟我读《感恩宣言》

感恩的心像冬日的阳光，像夏日的凉风，似黑夜的灯塔，似雨夜的小伞，是一种无私的奉献。感恩的心，感谢有你，感恩的心，感谢命运。我们会用感恩的心，面对生活，坚持到底，永不放弃!班长：请坐!

乙：谢谢班长!让我们怀着感恩之心，一起演唱《感恩的心》吧!全班齐唱，学生上台手语表演。三、活动总结

甲：今天的班会活动到此结束，下面请我们的班主任老师讲话。

班主任讲话：看了同学们的表演，听了同学们的发言，我非常感动，也非常激动。感恩是一种责任，它能净化人的心灵，使我们的生活变得更加美好。对家人心存感激，家会因此充满温馨;对老师心存感激，学习会成为美好的生命之旅;对他人心存感激，成长会变为一种快乐;对周围的一切心存感激，我们会永远沐浴在爱的阳光之中!在今天的班会课上，同学们学会了知恩，感恩，报恩，在今后的日子里，让我们怀揣感恩的心去热爱生活，关爱身边的每一个人吧!愿我们的生活永远阳光灿烂!

《谢谢您——老师》送您一束鲜花表达我们对您的敬意送您一首动听的歌曲,给您带来一丝甜蜜.

老师——您辛苦了,是您带我们走过风雨,是您用知识的营养将我们哺育,却从来不求回报与索取.

是您给我们解答一道道难题,是您告诉我们:遇到困难时,不要轻易说放弃.

从此我们的生命中,随时充满了欢喜.少了许多烦恼,增添了一份坚毅.

又是一个收获的秋季,您仍紧握手中彩色的画笔.描绘着美好的蓝图,滋润着祖国的桃李.

深夜里您还在认真地备课,

睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.

我们是春天里盛开的鲜花,是您给我们奏出美妙的旋律.

您是辛勤的园丁,

我们会牢记您的谆谆话语.走好生命中的每一步,友爱,健美,求实,进取!

您教会多少人他们都为你流过泪可他们真正懂您时

您已经累得：花了眼、驼了背!

篇10：小学五年级美术教学方案参考案例

教材分析：

本课是了解古今中外不同形式、时代的歌唱、舞蹈，及艺术家们多种多样的艺术表现形式，感受人跳舞的动态美。在活动中体会人体动态变化，尝试用简单的线条描绘人物动态造型，培养造型能力。

教学目标：

1.感受唱歌跳舞人物的表情与动作的变化规律，了解动画的知识，体会多帧动画的美感。

2.通过作品欣赏与创作唱歌跳舞小动画，学生探究发现多帧动画对表现人物运动过程的独特表现作用，发展学生对人物运动过程的视觉想象能力和在过程中创意的创造能力。

3.在学习的过程中，认识动画美，培养学生对动画影像的兴趣。

教学重点：

把人物唱歌跳舞的表情动势分解为多帧形象并用简单的线描表现出来。

教学难点：

相邻两帧动画的微妙差异变化的表现。

教具准备：

线描笔、N次贴一本。

教学课时：1课时

教学过程：

一、唱歌跳舞，东张西望，看看谁最快乐?

出示：《诗?大序》曰：言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

二、欣赏歌舞类艺术作品，感受歌舞人物的神态与动势对情感的独特表现作用。

今天我们就来学习《唱起来跳起来》出示ppt

欣赏这些作品的过程中想一想：这些作品通过什么表达了人物的情感?

1.(木质人物模型出示)展示人物四肢和躯干的运动。

2.学生相互摆动作相互模仿。

小结：板书：神态动势

三、欣赏舞蹈图片，感受服装道具对舞蹈表现的作用。

接下来欣赏两幅舞蹈的图片，你有什么新的发现吗?

小结：板书：服装道具

四、学生欣赏教师展示示范作品，发现多帧动画。

1.老师这里画了几幅表现舞蹈的作品，有什么新发现?

2.我把这样作品都画在了一本n次贴上，请同学们欣赏?

五、师生讨论绘制多帧动画需要注意什么?

教师示范第二帧动画，解决影像定位的问题。

小结：定位、最下面为第一帧、动势渐变

六、学生肢体示范将要绘制的动画动势过程。

七、学生绘制动画，件事巡视指导。

八、学生展示作品，师生点评作品。

九、总结

篇11：小学五年级美术教学方案参考案例

教材分析：

本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。

教学目标：

1.知识与技能：

了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。

2.过程与方法：

通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。

3.情感态度价值观：

培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。

教学重点：

椅子的结构、功能等相关知识。

教学难点：

如何设计一款造型别致的椅子。

教具准备：

课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

游戏：用橡皮泥捏椅子。

学生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

(一)说一说

提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?

小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。

(二)想一想

1.体验

放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。

提问：

(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?

(2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?

小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。

B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。

C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。

2..探究

看书P38页作品。

提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?

小结：外形设计、尺寸、功能介绍。

(三)看一看

欣赏别致的椅子图片。

提问：这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?

出示课题：造型别致的椅子。

(四)出示学习目标。

三、创作：

1.出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。注意：画好后注意标明尺寸和功能。一定要别致噢!

2.学生创作，教师巡回指导。

四、作业展评

让学生展示作品并介绍。

五、课后延伸：(课件展示)

1.了解椅子的发展与起源。

2.欣赏古代椅子的图片。

篇12：幼儿园大班科学活动教学方案_幼师必备教案

教学目标：

1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。

2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。

教学准备：

1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图

2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

教学过程：

一、导入活动

1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴

2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好

二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

1、播放录音，要求幼儿认真聆听。

2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?

3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧

三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。

1、欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?

2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?

3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的?

4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?

四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。

1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?

2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!

3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。

3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。

2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领?

五、结束活动

小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小朋友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本领?好不好?

幼儿园大班科学领域教学方案3

活动目标：

1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究的的愿望。

2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。

活动重点：幼儿分小组进行探索，并进行记录。

活动难点：交流质疑：蚱蜢是怎样长大的?

活动准备：蚱蜢、投影仪、幼儿用书《认识蚱蜢》。

活动过程：

1、回忆经验：

说说捉蚱蜢时发生的趣事。

2、探索活动：

(1)、提出探索的任务，如蚱蜢怎样跳高。

(2)、幼儿分小组进行探索，并进行记录。

(将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。

3、交流质疑：

(1)、每组推派代表进行介绍。

(2)、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。

(3)、提出预设问题：蚱蜢是怎样长大的?

(4)、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。(蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才能成为真正的蚱蜢。)

4、留疑：

把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。

篇13：幼儿园大班科学活动教学方案_幼师必备教案

活动目标：

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

活动过程：

(一)魔术导入。

1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)

4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?

(二)引出空气原理。

1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)

2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?

3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?

(三)身边捕捉空气，初步感知空气。

1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?

2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)

3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。

1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)

2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)

3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?

教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。

(五)与空气宝宝做游戏。

1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?

2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

(六)保护空气，争做环保小卫士。

1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?

教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?

2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。

3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

篇14：小学五年级美术教学方案参考案例

教材分析：

本课属于“综合.探索”学习领域。随着全球工业化进程的推进，地球生态系统日益恶化，环境污染等自然灾害不断威胁着人类。绿色环保低碳让世界更加美好，已成为全人类共同追求的目标，本课主要是帮助学生认识到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏，引导学生运用科技生活知识和美术造型方法，设计并描绘自己心中的绿生活。

教学目标：

1..了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。

2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。

3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。

教学重点：

运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。

教学难点：

思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。

教具准备：

教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水;油画棒、水彩笔和图画纸。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害?

(学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。)

二、新授：

1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。

(激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。)

2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。

(查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。)

3.了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。

(通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。)

板书：课题。

4.思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯?引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。

(了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。解决难点。)

5..现代科技是怎样创造绿色生活的呢?出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。

(开阔思路，为绘画做准备。解决难点。)

6..提出问题：我们能为创造绿色生活做些什么呢?请学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。

(观察、欣赏，回忆创作方法。感受绿色生活从我们身边做起。解决教学重点。)

7.以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。引导观察分析说说画面是怎么样表现绿色生活的?我们该如何创作?

(启发学生创作，解决难点。)

三、创作实践：作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。

四、评价要求：1.作品主题明确，有想法。

2.作品生动形象，有细节。

评价方式：学生自评、互评，教师点评。

课堂小结：

希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参与创作绿色生活的行动来吧!

板书设计：

创造绿色的生活

绿色理念：自然、环保、节俭、健康

创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景

篇15：小学五年级美术教学方案参考案例

教学目标

1、通过学习能发现美术中的比例知识。

2、初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学准备

投影片、多媒体教学设备等

教学过程

一、导入

1、观察书中的范画，你有什么体会?

师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?

2、讨论

(1)在纸上表现的事物

(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)

二、新授 新-课-标 -第 -一-网

宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。

小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。

三、讲评上节课作业

1、透视现象是否正确?

近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。

2、说说周围环境中的透视现象

3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗?

4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

5、在绘画上色时应该注意哪些问题?近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。

四、学生做画老师辅导

五、作业展评

篇16：幼儿园大班科学活动教学方案_幼师必备教案

活动目标：

1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。

3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：

一、幼儿自由玩木块。

老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。

二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。

老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?

三、幼儿玩多米诺骨牌。

1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?

2、幼儿再次玩。排成弯的。

出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。

四、幼儿合作玩多米诺骨牌。

1、看图片。

多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗?

2、合作玩多米诺骨牌。

交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。

五、游戏：人体多米诺。

生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。

篇17：小学五年级美术教学方案参考案例

教材分析：

本课是“造型?表现”领域中的一节基础知识课。学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时地补充一些美术知识，会使他们感受到美术中的奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。

教学目标：

通过学习能发现美术中的比例知识。人美版第九册教案第4课美术中的比例知识初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。人美版第九册教案第4课美术中的比例知识逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点：

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点：

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教具准备：

投影片、多媒体教学设备等

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

1.观察书中的范画，你有什么体会?

师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?

2.讨论：

(1)在纸上表现的事物

(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)

二、新授

宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。

(小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。)

三、讲评上节课作业

1.透视现象是否正确?近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。

2.说说周围环境中的透视现象

3.这些透视现象你能在绘画中表现出来吗?

4.选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

5.在绘画上色时应该注意哪些问题?近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。

四、学生做画老师辅导

五、作业展评

篇18：小学五年级美术教学方案参考案例

教材分析：

通过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。

教学目标：

1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。

2..通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，

3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点：

用剪贴手法设计和制作贺卡。

教学难点：

构图设计和恰当选择材料。

教具准备：

自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课：

1.同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。(板书课题：立体贺卡)

2.贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

3.贺卡欣赏：(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4.剪贴贺卡的制作步骤：(边演示制作步骤边讲解、边板书)

(1)构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

(3)选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

(4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

(5)书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

(6)整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5.学生课堂作业

作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

(《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好!》播放轻音乐。)

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6.课堂小结(约2分钟)

(1)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

(2)学生互相交换贺卡。

(3)总结课堂教学情况。

篇19：小学五年级美术教学方案参考案例

教学目标：

1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

3、增强民族自豪感。

教学重难点：

1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具学具：国画用具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

(1)课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段：

(1)师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

请学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

(2)归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

三、学生作业，教师辅导

四、展示交流

把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

五、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

篇20：小学五年级美术教学方案参考案例

课时：1课时

教学目标：

1.通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2.通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重点：

认识形状的概念和形式

教学难点：

学会运用各种造型组成画面

教学过程：

一.导入阶段：

1.欣赏各种平面形状

师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗?为什么?

生答：略

2.导入课题：《形的魅力》

二.发展阶段：

1.《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)

展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律(学生讨论)

生答：略

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)

2.形的分类(知识窗内容)

几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)

3.形的特点(外形和骨式的变化)：

有规则--

无规则—

三.拓展阶段：

1.怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

师小结：首先要创造出各种形状(剪出形状)

2.制作步骤(教师示范)

四.学生作业：

1.作业要求：设计、制作一幅画。

2.学生练习，

3.教师巡回辅导。

五.作品展示：

1.小组单位展示、评述学生自己的作品。

2.学生代表向全班同

3.学展示并评述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教学延伸与拓展：

思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。