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教师培训经验材料汇集2篇

发布于2024-01-06 03:59,全文约 3033 字

篇1:影子教师跟岗培训基地示范校申报材料[页2]_申报材料_网

影子教师跟岗培训基地示范校申报材料

四、突出劳逸结合,让业余生活丰富多彩

为了丰富跟岗教师业余学习生活,我校尽自己所能,安排好学员教师的生活条件。住宿方面,我们将学员安排在市内三星级宾馆长虹大酒店,每个房间确保“四有”,即有电视、有空调、有网络、有独立盥洗间。就餐方面,我们将学员安排在最大的商业广场民发广场中的新加坡美食城就餐,给每个学员办理一张美食卡,还给每个学员发放一张沃尔玛购物卡,以方便学员对生活的不同需要。在跟岗教师报到和离开之际,还在市内著名的餐厅---好福记,安排两次高规格的接待,邀请市教育局领导莅临指导,以表示对他们的尊重。

在双修日,学校还安排他们参观著名的古迹名胜:隆中景区、黄家湾景区。隆中景区是我国历史文化名人诸葛亮躬耕隐居的地方,山光秀丽、田园闲雅;黄家湾景区是诸葛亮夫人黄氏的祖居地,这里湖光山色、林木葱茏,和隆中景区相得益彰。学员教师参观这些xx名胜有助于他们了解文化底蕴,与此同时,学校还安排他们参观xx市区以及最大的跳蚤市场,使他们更多地了解文化的多元性。跟岗教师对这些活动安排十分高兴,称它们是“一种另类的学习”,展现出了我们xx人热情好客的风俗习惯,也宣传了我们这座历史文化名城。

跟岗教师对我校的生活安排十分满意,称赞市xx中学是最好的跟岗学习基地学校。

根据这次完成跟岗教师培训任务的实际情况来看,我们觉得在以后开展这项工作需要加强以下几点:

一是精心的组织与周到的服务是培训工作顺利开展的重要支撑。基地学校的教师教育培训事业,是xx中学办学事业发展的一个重要组成部分,它检验着学校的发展,促进着学校管理水平的提高。

二是高水平的师资是培训工作顺利开展的关键环节。这次培训,我们安排了我校各学科优秀的教师上示范课,并和跟岗教师进行互动,基础年级侧重课堂教学的创新,毕业年级侧重复习备考,力争做到内容科学,有理论,有实践,还要有新意。

三是参训学员的积极自主是培训高效的必备条件。不可否认的是,在参训学员中,有的是“我要学”,有的是“要我学”。两种不同的学习态度会有不同的学习效果,这也是这次培训我们所关注的。总体来说,这次参训的十位教师学习热情高,主动性强,所以才使得这次培训收到较好的效果。

四是要创造条件进一步加强对外交流与学习,学习其它培训基地的先进培训经验,使我校培训基地的各项工作更快地走上健康良性发展的轨道。基地的管理、教学、师资等各项工作需要不断地改进,“走出去,请进来”是进一步完善此项工作的必由之路。

这次初中教师跟岗培训从总体上讲,是成功的,是圆满的, 虽然有一些地方做的不够细致、完美,但我们还将根据实际情况不断改进,今后我们还要通过积极努力工作,不断探索,加强办学理念,提高教学水平,改善基地学校的软硬件,为跟岗教师提供更好的学习、生活环境。

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篇2:影子教师跟岗培训基地示范校申报材料_申报材料_网

影子教师跟岗培训基地示范校申报材料

XX年10月11日-11月11日,分别来自和等地的6位教师到我校参加为期一个月的培训学习,11月22日-12月22日,第二批来自和x位教师继续到我校学校。我校在市教育局的指导下,认真开展此项工作,体现出了“两个重视、两个突出”四大特色,现总结如下:

一、领导重视,计划安排周密细致

承担本次教师培训学习任务,对于我校来说,既是一项崭新的工作,也是一个全新的考验。为了圆满地完成工作、我们在活动正式启动前,就做好各项筹备工作,在接到本次任务后,首先成立了以校长任组长的接待领导小组,并又精心挑选了指导教师,包括语文、数学、英语三大学科教研组长和一些年级组长、骨干教师、学科带头人均参与指导工作。领导小组召开专门会议进行研究并制定接待方案,并按照此方案实施。并在学校行政例会上向全校干部明确了此次跟岗培训工作的总思路:

第一、要和学员教师平等相处,相互交流,取长补短,多学习他们的优点和长处,并将我们学校的特色地方充分展现,树立良好的口碑,建立起一个以后相互沟通的桥梁;

第二、全校所有的干部教师要有大局意识,要积极热情的配合学员教师的学习,不能事不关己高高挂起,冷漠相对;

第三、除了规定的学习工作外,学校原则上不分派跟岗教师其它的工作,不能把跟岗教师当作聘用教师、实习教师看待,特殊情况有工作安排的部门必须经校长同意,在征得学员教师同意后才能分派。

其次,我们制发了跟岗工作日程表,将跟岗学习工作落实到每一天,并在每一批跟岗教师报到后迅即召开了指导教师和跟岗教师座谈会,在会上,曾校长亲自向大家介绍了我校的实际情况,然后向他们征询他们在教育教学方面需要研修的问题,一起确立学习的方向。

经过充分的交流,我们主要从以下几个方面进行研修:

1、学校课堂教学改革的思路与措施;

2、校园文化建设的理念与措施;

3、教研教改实验的开展状况;

4、教研活动的组织与开展;

5、教学质量的督导、考核与评价;

6、校本培训的组织管理;

7、政教工作的思路及发展。

在具体实施过程中,我们根据跟岗教师的培训需求,有针对性地设定培训内容与课程,严格遴选师资,确保跟岗教师的学习得到有针对性的理论引导,另一方面我们开放课堂、开放会议、开放档案室、开放网络资源,邀请学员适当参与学校的管理与教育。帮助他们解决在基地研修期间出现的重难点问题,形成具有实践意义的基地学校工作改进方案,全面实现教师跟岗学习的有效性和实用性。

二、教师重视,学习过程友好和谐

教学上,我们要求指导教师要毫不保留,倾其所能,将我校的教学特色展示给学员教师,从满足其实际工作需求出发,突出我校信息技术整合、以课本为载体校本教研等特色,利用有限的教学资源,来促进本次培训活动。指导教师每天至少要为跟岗教师上一节示范课,示范课要精心准备,体现出我校课堂教学改革的方向和趋势,跟岗教师每天要听一节课,每周也要上一节汇报课,汇报课应体现出当地教学要求的特色,使不同的教学思路形成碰撞,在热烈的讨论中实现双赢共进;

其次,我们扩大了指导的范围,凡是备课组、教研组内的老师都可以和跟岗教师进行业务的交流,指导教师要加强穿针引线的作用,在备课、评课环节要求学科教研组教师全体参与,发挥团队的力量;

第三,我们还扩大了学习的范围,把规范办学下的课堂教学的有效性、在绩效工资背景下如何激励教职工、教学质量的督导、考核及评价及教改综合实验的开展状况,德育工作实践渠道的拓展与完善、第二课堂的开发与组织,培养学生创新实践能力、促使学生全面发展等内容全面纳入研讨学习中来,把课堂教学研讨变成学校教育教学管理这个系统的一部分,尽力使跟岗教师能满载而归。

三、突出教科研,不断创新学习方式。

考虑到跟岗学习的特点,我们加大了在教研方式上探索,就是努力做到“四个结合”,构建一个复式的教研学习体系,即专题讲座与专题研讨相结合、理论学习与课堂实践相结合、优秀教师授课与学员教师评课相结合、学员教师上课与学生评课相结合。特别是结合我校正在开展的“唤醒教育研究”课题研讨活动,认真安排跟岗教师参与到学校的教科研和上课、听课、评课活动中去,成效显著,像数学组在跟岗教师讲完课后请学生先评课,再根据学生的意见进行老师的评课,这就丰富了学习的方式。语文组和英语组除了在校内组织全员参与的听课、评课活动外,还将跟岗教师带出校门,外出参加市直教研活动,参观其他优秀学校的先进课堂教学模式,开阔视野,感受教育的蓬勃发展。从实际的效果来看,“四个结合”不仅做到了,还受到学员的充分肯定,尤其是对于我校部分优秀教师的讲课,跟岗教师赞不绝口。

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