篇1:青年教师年度个人述职报告
担任班主任工作四年了,“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“脚踏实地、大胆创新”作为自己工作的座右铭,严格要求自己。时光易逝,但总会留下往日的印迹,再回首之际,点点滴滴上心头。下面把自己的工作做一下简单总结:
一、在思想工作方面:
在思想方面我时刻以这样一句话勉励自己:先学会做人,再学做事。德是一个人的立身之本。作为一名入党积极分子,我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,时刻以一名“真正”党员的标准严格要求自己,提高自己的思想觉悟。我深知要育人,首先自己得会做人,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,我经常阅读像《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。又值新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了关于“新课程改革中活化自己的角色”方面的文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。俗话说:“活到老,学到老”,我会通过不懈地学习,努力地提高自己,以便使自己适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、在工作业务方面:
首先,在教学业务方面:面对新课程改革,面对着首次接触的新教材,工作中确实感受到了巨大的压力,作为一个年轻的教师,我只多钻研,在教学中,认真钻研新课标、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。同时,虚心向同组老师请教,向领导、专家请教,使年轻的自己在教学方面能够有所进步。
其次,在教育工作中:我连着带了两年的六年级,成绩一直是名列前茂,这既是一份压力也是一分动力,我兢兢业业,尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生,去搞好班级的每一次活动。经过努力所带的班级学生在精神面貌、行为习惯上有了很大转变。而且成绩也是喜人的。但最令一个班主任欣喜的是,班级同学良好的自我管理能力,良好习惯的养成。他们茁壮的成长是我最大的欣慰。
三、在综合素质方面:
作为一名教师都知道这样一个道理:要给学生一桶水,教师得有长流水,因此作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴,因此毕业后,我自学专科本科。但我深知文凭并不等于能力,我在以后的工作中仍要加强自己理论储备。作为一名教师不仅要有一技之长,还要拥有综合能力,这样才能够在教学中融会贯通,得心应手,因此我在日常工作中不断加强自己综合能力的培养,力争做更优秀的教师。
四、工作成绩:
1、20__—20__学年度被评为后巷镇十佳辅导员。
2、20__—20__学年在镇江市日记大赛中获得优秀指导奖。
3、20__—20__学年获得学校青年教师赛课二等奖。
4、20__—20__学年在丹阳市“蓝天杯”赛课中获得市二等奖。
5、20__—20__学年在镇江市日记大赛中获得优秀指导奖。
6、20__—20__学年在获得学校“教学质量”奖。
7、20__—20__学年在丹阳市美文诵读比赛中同学校其他3位教师共同合作获得了市二等奖。
8、20__—20__学年在学校青年教师赛课获得一等奖。
9、20__—20__学年在学校“在反思中成长”演讲比赛中获得一等奖。
10、20__—20__学年在学校现场优秀教案设计中获得优秀。
11、20__—20__学年在学校“信息技术与课程拓展性阅读”结题赛课活动中代表教研组获得一等奖。
12、20__—20__年还有多篇论文在省市获奖。
13、每学期至少在学校周三教研中上一节公开课。
以上是我的工作历程,过去的印迹有深有浅,过去的时光有喜有悲,但过去就是过去,这一切都是未来的奠基石,一个过去一个起点,年轻的我仍需不懈的努力,在教育教学中做出更大的努力取得更好的成绩。
篇2:青年教师年度个人述职报告
出于对教师这一职业的热爱,20__年毕业于四川师范大学后,我进入到红花实验学校任教。因此我的态度是积极向上的,从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,一言一行都影响着下一代,我要对他们负责。基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。以下是我的述职报告。
一、 做一个思想进步的教师。
“学高为师,身正为范”,要想做一个合格的人民教师,首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己,认真学习和领会党的xx大精神和“_”的重要思想。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生。我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真进行政治学习,并做好学习笔记。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在日常工作中我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、 做一个有爱心的教师。
在教学工作方面,我主要担任四年级两个班的语文教学工作。虽然工作任务繁重,但是我仍旧经常保持良好的状态,认认真真地上好每一节课,完成好学校领导交给我的各项工作。然而,所有的工作中,我始终把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言,是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的,我都会尊重。在课下,与学生共同解决难题,只要学生提出的问题,我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。
三、 做一个理念新的教师。
目前,新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在教学上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。在本校的赛课中我所执教的《钓鱼的启示》一课获本校三等奖。这虽然是些小小的荣誉,更重要的是它是促使我前进的动力,我会更加努力朝着这条路一直走下去的。
教育是艺术,艺术的生命在于创新。教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获,我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。因为我深深地懂得:一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏!我的理想是不做教书匠,而要做一个教育家。虽然这不一定能实现,但我相信,在我不断的探索和实践中,我会成功的!
预备党员转正申请书的延伸阅读——入党转正申请书格式及内容
入党转正申请书,或入党转正申请报告,简称“转正申请书”,是预备党员在预备期满后,由本人主动向所在单位党组织提出的转为正式党员的书面材料。入党转正申请书是党组织及时讨论预备党员是否认真履行党员义务,是否具备党
员条件的依据之一,也是预备党员转为正式党员的必备手续之一。预备党员提出转正申请后,党支部应及时讨论其转正问题,根据本人在预备期间的表现和对转正的态度,作出决议,并报上级党组织审批。没有特殊情况,不得拖延。对预备期满本人没有提出转正申请的,一般不予讨论;特殊情况应查明原因,酌情处理。入党转正申请内容:
预备党员的入党转正申请书,一般包括以下几部分内容:
(1)标题。可以写"入党转正申请书"或"入党转正申请报告",一般写“转正申请书”。
(2)称谓。"敬爱的党组织"或"敬爱的党支部"。
(3)正文。一般包括以下内容:
①本人简况。说明本人何时何地由何人介绍入党,何时被批准为预备党员,何时预备期满。若被延长预备期的党员,要写明何时延长,何时延长期满。并正式向党组织提出转为正式党员的请求。
②本人在预备期间的表现。这是转正申请书的主要内容,应尽量写得具体、详细。首先,要着重写清楚自己成为预备党员以来,通过党的组织生活和实践锻炼,在政治、思想、工作、学习等方面有哪些进步和提高。其次,要按照党员标准和必须履行的党员义务进行对照检查,看自己是否符合党员条件。哪些方面基本做到了,哪些方面做得不够,还存在哪些缺点和不足。再次,要总结党组织和党员在讨论自己入党时所指出的缺点的改正情况,已经改正的表现在哪些方面;没有改正或没有完全改正的主要原因。总之,要如实地、全面地向党组织汇报自己在预备期的表现。
③需要向党组织说明的问题。如果本人在入党时应向党组织说明的问题,而没有说明的,或者是在预备期又发生了应向党组织说明的问题,都要本着实事求是的态度向党组织说清楚,以便让党组织更好地了解自己,考虑能否按期转正。④表明自己对能否转正的态度和今后努力的方向。预备党员要根据自己在预备期的表现,特别是针对存在的缺点和不足,提出今后的努力方向。如果由于还未具备转正条件而不能按期转为正式党员的,还应向党组织表明自己应抱的态度。
(4)署名和时间。
篇3:青年教师年度个人述职报告
各位同事:
大家下午好!
在本次述职会举行之前,学校成立了专门的材料审核小组,他们已经对我们提交的申报材料做了认真、严格的.审核,感谢他们的辛勤劳动。对照申报条件,我的从教经历、业务能力、教研成果、所获荣誉均符合要求,这里我就不再重复。
关于骨干教师的申报,我个人觉得,游戏规则本身存在不合理、不公正、不专业之处。例如,必须获得市级或以上荣誉称号。荣誉称号这个东西是体制给予的,与专业素养、专业发展的关系不大。一个并非开放、自由、公正的荣誉称号横在这里,打击了很多上进的心,也误导了专业领域的专业发展,行政化在学术探讨的路径上再一次充当了尴尬的角色。
随着教龄的增长,我越来越发现,如果我们始终跟着一根指挥棒走,那么必将迷失方向。做为成年人,我可以有自己的价值追寻。教师这个职业据说是人类发展史上少数几个具有永恒价值的职业之一,为此,我觉得能拥有“老师”这个称号,已经是我人生中最大的幸运。
今天的述职,我理解为借这个机会梳理自己的职业成长路径。
20__年8月,我来到了附中。在这之前,我在佛山的一所学校工作,那里的同事亲如兄弟姐妹,让人迷恋。我勤奋工作,被评为佛山市优秀班主任。但是在__——__年三年任教高三过程中,我听到了和看到了这样的事实:为了追求班级的升学率,有的班主任协同校领导一起,想方设法赶走成绩差的学生。我想,如果我也要去担任这样的班主任,那将是犯罪啊!为了高考而教,固然有意义;只为高考而教,则沦为拙劣的技匠,更甚之,我将沦为人类文明传播中的罪人。于是,我选择换一个环境。
非常幸运地,我被孙校所领导的附中接纳了。
附中,很好!真的。这里的生源更加多元化,特区家庭的孩子未来的路也多元化。多元化的时代特征促使我转型,促使我去思考和实践。从班主任到级长,再到学生处主任,再到专任教师,这些经历的转变,给了我思考的机会和更多的空间。
我慢慢地发现,你着急的事情孩子们根本不着急;你觉得他们应该懂得责任与尊重,他们却更在乎当下的情感与快乐。硬碰硬根本不可能,惩罚只会导致更多有声和无言的反抗。你必须让自己的心柔软下来,以最大的善意和爱意去发现他们、陪伴他们;以最大的智慧去引导他们读书写字,在接受无数书中先知的过程中塑造一个更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正气的人格力量去引领他们,辨别善恶,建设自己的精神家园。
教化若水啊!孙维玉校长谆谆告诫我们,让每一个孩子坐下来和你说话,因为他们与我们在人格上是平等的。我必须读更多的书,在人类文明与学生之间做一个摆渡者。我们必须思考:我们传授给学生的所谓的知识,与书中那些伟大灵魂的思考,到底哪一样,更能照亮学生的人生?恳请在座的每一位,支持和鼓励我们学生多读一些好书。
附中给了我机会,我会好好珍惜;附中给我的教育,我要好好去实践。我是一个认真的人,认真的人会比较迂腐。今天有幸可以看看大家,想想自己,然后认真,快乐地走专业发展之路。非常幸运,感恩大家!
谢谢!
篇4:青年教师年度个人述职报告
我叫______,女,19____年6月出生,中文本科学历,中学高级教师。19____年7月参加工作,至今已从事初中语文教学近20年,现任初中一年级两个班的语文教学。
从教20年,我一直在教学一线,无论是担任班主任,还是语文教学工作,都取得了优异的成绩,也赢得了不少荣誉。教学成绩近10年来,都名列全县前三名,而且第一名最多。19____年被评为“炎陵县优秀教师”,____年参加了株洲市“中小学骨干教师”培训,在各项教学技能大赛中也获得了好名次:1999年获炎陵县初中语文赛课二等奖、____年获株洲市教书育人普通话大赛三等奖、“炎陵县中小学教师普通话竞赛”一等奖,____年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖,____年执教的《爱莲说》在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖,被学校评为优秀班主任、“学生最喜爱的老师”,年评为炎陵县学科带头人。近年来,积极从事语文教学研究,有11篇论文获得市级以上奖励,5篇论文在国家级刊物上发表。
从教以来大多数时间担任了班主任工作。____年刚从三河中学调入五中时,被学校委以重任,担任了首届县级初中实验班106班的班主任,____年调到湘山实验学校继续担任班主任工作-------外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的,但我一直把把班主任工作当成一件愉快的事。担任五中实验班班主任时,我就养成了一个好习惯,写班主任工作手记,我把与孩子们的交往,把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣,但更多的是收获了成功:我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程,记录下了他们每一次成功与失败,记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美……记录下了师生间的那段真情。
我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》,我在扉页中写道:“我是教师,是母亲,我要慈母般理解、关爱每一个学生,让他们拥有如沐春风的成长环境,关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生,我要尊重学生人格,理解其追求,欣赏其亮点,激励其进步,信任其言行,宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心,不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲,不因其资质差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之为无心向学,教师的爱,应以特有的温情,将一泓泓清泉注入久渴的心田,将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙,将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”
当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望,感到班集体的温暖时,我在班主任工作手记中写道:老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉,把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会:教师,只要你播下爱的种子,它就一定会发芽,茁壮成长,真情唤得真心,爱心唤信心,有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊,茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快乐时,我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美好的,但仍有这样或那样的不如意,可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢?聪明的教师不是责怪孩子,而是帮助他们,理解他们,使他们坚强而睿智。”
班主任工作是辛苦的,但我收获的是快乐。我看到了孩子们正在成长,我看到了希望。我让106班100%的学生升入了普通高中,近50%的学生考入省重点中学,我也让外六班的学生懂得要读书必须先做好人,虽然他们刚进来时有些调皮,但一年以后他们都变成了可爱的孩子。
20年中我一直从事初中语文教学,我爱我的本职工作,我爱语文教学。如果别人把教师职业当成饭碗,那我当作事业,如果别人把语文教学当作事业,那我当作至乐至爱。我把我所有心血都花在教学上,或许我更辛苦,或许我牺牲了休息时间,但我取得了比他人更多的成绩,最近6年我任教的班级语文都名列全县第一名。
语文教学不比数理化,不是比学生智商的高低,而是比学生学习兴趣的高低,学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式,只有自己的特色,适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时,我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣,我想了许多办法,运用了许多教学方法和现代化教学技术。
我备课既备教材也备学生,我备知识的难点、重点,备学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教参上的模式,而是根据我的学生的现状,适当调整难易程度与教学进度,该加的加,该舍的舍,从不死搬教参。我还把“考试语文”与“生活语文”紧密结合起来,就是把语文学习与学生生活联系起来。比如讲授《感悟幸福》时,我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法,既学到了知识,又启发了思维,还让学生树立了健康的、积极向上的人生观。
运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外,我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年,大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的,收到了很好的效果。精美的画面、动听的朗读给学生全新的视听享受。
在教学《爱莲说》时,我利用了信息技术和网络资源来探讨语文阅读教学,取得了可喜的效果,本堂课参加株洲市语文网络课竞赛获得一等奖。
作文教学,我首先提高学生的写作兴趣,以达到提高学生写作水平的目的。我的命题是开放式的,题目有时是老师给定,但更多是学生自己拟题。学生常常因为拟出一个好标题而兴奋不已。我让学生写的大多是他们自己的生活,写他们的所见所闻所感,写他们日常生活中的生老病死,写他们的亲人、朋友、师长,使他们有话可说,有情可抒,一提起笔就欲罢不能,我有时让他们一题多写,如写“爸爸”,我让学生连续写了四遍,要求他们一遍一个新题目,一遍一个新立意,使他们尝够了创新的滋味。作文教学我还摒弃了传统的“老师指导——学生写作——老师批改——老师讲评”的固定模式,取而代之以更灵活的方式:有时是“学生写作——师生同批”,有时“师生共议——学生写作——师生同批”,有时是“学生写作——学生批改——佳作欣赏”……没有固定的套路。为了让学生既能提高写作水平又能应对中考,我养成了收集中考作文题目的习惯,收集各省市中考作文题目并按题型进行分类整理,精选部分题目与学生共同探讨,消除学生对中考作文恐惧心理,轻快应对。
我是语文老师,我更懂得语文课独有的特性,因此我一方面注重语文的工具性,在完成这个目标的前提下我还重视语文课的人文性。语文课要培养学生听说读写等多方面的素养,要让学生领悟字词句篇的知识,这是谁也不能改变的,为了完成这个基本目标,我想了许多办法,每天一个课题,每次3——5个学生,我坚持了课前五分钟说话的习惯,每个月坚持组织一次知识抢答赛,命题除我之外,还有五名学生,成员不固定,主持人也是由学生担任,全班分成八个小组,以答对多少定胜负,我每学期还办一次手抄报比赛,这两次活动调动了学生的阅读兴趣,扩大了他们知识面,增长了见识,我还让学生坚持写日记。做读书笔记,积累素材,形成良好的写作习惯。
语文到底学什么已经解决了,还要考虑怎么学,我没有停留在单纯的课本知识的传授上,而把重点指向了更高的目标,借课本引导学生感悟人生,感悟生活,在这个过程中丰富他们的内心世界,塑造他们的人格与修养,借课本培养他们良好的学习习惯和学习能力。我在学校最早采用了探究式教学方法,彻底放弃过去“教师满堂灌”和对“课本支离破碎式的分析”的老套路,让学生在阅读、讨论、交流中形成自己的见解。我尊重学生大胆的质疑和对问题与众不同的回答,常常恰到好处的点评给以暗示和鼓励。
我积极参加教学教研活动并认真指导其他老师的教学,____年下期我指导谭艳老师参加全县初中语文赛课,她执教的《五柳先生传》荣获一等奖。我每期都上公开课,示范课,给年轻的老师做示范。____年我执教的《爱莲说》一课在初中语文网络课竞赛中荣获市一等奖。____年下期,我被教育局派往东风等乡镇送教下乡,和同行们探讨语文教学教法,同时担任三位来自乡镇中学的老师的指导老师,指导他们备课,制作课件、上课,然后再评课,他们呢都说受益匪浅。我还指导学生参加作文竞赛、演讲比赛,邓叶芳的《诚信伴我成长》在学校演讲中获二等奖,邓叶芳的《办诚信事,做诚信人》获市三等奖。在县青少年科技小论文大赛中,粟曼的《鸟的呼唤》和邓叶芳的《人类请放下你的猎枪》获三等奖。
我一直坚持自学,钻研业务,努力提高自己的业务水平和学识水平。____年被派往株洲市参加了骨干教师培训,____年暑假又受教育局的指派到市里参加了新课程培训,8月份担任指导教师给全县语文教师进行了新课程培训,理论结合自己多年的实践进行教学,受到同行的好评。
搞好教学工作的同时,我积极参加教学研究,撰写了大量论文。《努力培养学生的心理素质》____年获市一等奖;《文学作品中色彩的调配及其表现功能》发表在中央教科所编写的集子中;《课堂教学的导入艺术》____年获市二等奖;《语文探究式学习初探》____年获市二等奖,并在中国教育出版社编写的素质教育丛书《教学与管理》一书中发表;《发挥网络教学优势,探索“任务驱动式”阅读教学》____年获得市一等奖;《童心教学,成就课堂精彩》____年获得市三等奖;《真情伴孩子成长》在全县中小学“激发学生学习”专题征文中获得一等奖。
我还积极学习语文多媒体课件制作。自行制作大量课件,比如:《大自然的语言》、《论语十则》、《爱莲说》《化石吟》等,其中《爱莲说》网络课件____年获得市教师电脑制作二等奖。
我喜欢我的职业,我深爱我的事业,我爱我的学生并且离不开他们。自我走上讲台的第一天,我发现我找到了最适合我的人生位置,我愿意一辈子站在黑板与讲台之间,在这里实现我的价值,书写灿烂人生。
篇5:2024年青年教师个人成长规划
一、指导思想
青年教师是学校的未来,是教育的未来。加强青年教师的队伍建设,不断提高青年教师教育教学能力水平,使青年教师成为学校发展的主力军,促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、培养目标
通过几年的培养与锻炼,使青年教师能突颖而出,成为管理人员、教学骨干、学科带头人,在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。
三、具体措施
(一)成立青年教师帮辅小组
语文组:
分管领导:李新传
组长:李玉竹
成员:周代英施祖喜李新传
数学组:
分管领导:朱江
组长:李昌珍
成员:童登英熊大梅刘新发
(二)活动平台
1、理论学习
(1)每年订阅相关的教育类理论刊物
(2)提高学历层次,近五年达到大专学历。
(3)广泛阅读各类教育教学理论书籍,勤做笔记,及时写出学习体会,每月不少于两千字的笔记,要有针对性的体会,每月500字以上,定期组织专班进行检查评价。
(4)开展教学沙龙活动。
(5)多给机会,外出学习培训观摩。
2、课堂教学
(1)组织教学技能比武,内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。
(2)研究新课标与各册教材内容,准确把握教材。
(3)定期开展研讨课活动。
(4)积极参加各类教学竞赛活动。
(5)每学期上好一节好课。
3、教育科研
(1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文,两篇教学设计、教学反思、教学叙事,并能获镇级以上奖励。
(2)每位青年教师必须参与学校课题研究。
(3)参加教育科研指导、培训和考核,并获得合格证。
4、校本课程
能够很好的开发一门校本课程,力创特色。
四、考核
每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核,考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。
五、教育寄语
1、每位教师既然选择了这一职业,就必须要有一个目标追求,才无愧于这一事业,记住:勤奋好学+巧做=成功
2、一名好教师应该是:课上得好,文章写得好,学科质量高
3、好教师与差教师的区别:
(1)、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的,差教师只回讲学生早已明白的话。
(2)、好教师能把教材教活,差教师只会把活教材教死。
(3)、好教师能用50种方法教一个学生,差教师只会用一种方法教50个学生。
(4)、好教师能够把100个学生教得各具特色,差教师只会把100个不同个性的学生教得如同一个人。
4、青年教师要养成自我研究的习惯和能力,坚持做到“六个会”:教学理论会用,教学专题会研究,教学经验会总结,教学模式会提炼,教学观摩会评价,教学风格会创造。
5、青年教师要经常做教学札记。
篇6:关于青年教师个人成长计划
自从踏入教育界,我便体会到了身上的责任与压力。作为一名青年教师,我深知自己在起步阶段存在的诸多不足,如:业务水平有待提高,教学经验有待丰富,知识领域有待拓宽。和老教师相比,我们有太大的差距,“学高为师,德高为范”,我们迫切得期待在老教师们的带领下,尽快成熟、尽快完善。特制定此规划。
我相信,在领导的关怀下,在老教师的悉心指导下,年轻的我们一定会快速地成长,成熟,成才!
一、发展方向
1、争做学习型教师
(1)、提高专业水平。
认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。多读教育专著,多看权威性的教育类期刊杂志,如:《中小学信息技术教学》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,为自己今后的教育教学工作指引方向。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
(2)、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。善于利用网络资源和多媒体教学,提升自己的专业知识,自己的课堂教学。
2、争做反思型教师
在以前的忙碌的教学工作中,我往往容易忽略对自己教学行为的反思,善于反思对于一位教师来说非常重要,养成多思多想的习惯,每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足,在总结经验中完善自我。在反思中,我们学会了理性思考,提高了教学效率,也让我们不再只是辛勤的耕耘者,更是教研工作者。从反思中提升教学研究水平,对于自己的每一次实践要进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,才能在解决矛盾中促进发展。只有做一名反思型的教师才能尽快跟上新课改的步伐,加快自己成长的速度。
3、争做科研型教师
一个优秀的教师,不但课要上得好,还应有一定教育科研的能力。最近几年,我积极撰写学科的论文和案例,并且在市、区级都获得了一定的成绩。但是,我发现自己在课题的研究和论文的发表上做得不够,以后应该多向这方面努力,争取每年都能研究一个课题,向各种刊物多投稿,不断提高自己的教育科研能力。
二、专业成长目标
为了更好地实现专业的成长,我将树立坚持学习的态度,进行有计划的课外阅读活动。力求每节课及时记录反思,跟踪记录自己的教学历程。力求探索适合自己的教学风格。按培养方案上规定的时间,实现自己由实践型教师向科研型方向发展,努力成为学校的优秀教师。
1、专业成长途径
(1)、认真学习,提高专业理论水平和业务素质
①、积极参加学校组织的各种培训,做好记录,写出反思;
②、认真学习新课程的相关知识,做好业务积累;
③、认真观摩名家课堂教学实录,并向校内有经验的老师学习,提高课堂教学艺术;
④、坚持每天读教育教学方面的刊物,坚持写读书笔记,以提高自己的教学水平.
⑤、坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则,切实提高专业水平,教育教学理念;
⑥、积极参加各类继续教育培训,参加课题研究(可以先有自己的小课题),提高自己的教科研水平;
⑦、养成良好的反思、写作习惯,在反思中成长、奋进、创新;
2、认真实践,提高教育教学成绩和水平
①、认真备课,上好每一堂课;
②、力争每学期在学校规定的数量基础上多执教公开课,构建自主合作、探究高效的理想的课堂;
③、及时搜集资料,撰写教育教学论文,以提高自己的总结能力、表达能力;
④、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力。
⑤、加强对后进学生的辅导工作,力争每学期都能有人进步提高;
⑥、坚持往博客和网站上多传文章。
⑦、努力优化教法,勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格;
⑧、与他人进行专业合作,实现同伴互助。
三、近几年的奋斗目标
有高尚的职业道德、充满爱心、耐心、细心;有一定的修养,有深厚的文化底蕴;能独立承担几节观摩课,并得到一定程度上的认可;能有自己的研究课题,自己撰写的教学论文或是教学随笔能在评比中获奖;使自己的课堂管理有特色,为学生营造和谐的学习氛围。营造良好的班级精神风貌,培养学生热爱生活,自信乐观的价值观。
四、具体措施
1 、养成天天阅读的好习惯。
自实行“先学后教”教学模式后,我真正认识到学生阅读的重要,老师更是不言而喻的。我会认真阅读学校给推荐的《生本教育》等众多教育名家的教育教学专著,让自己成为一名有素养的教师。
2 、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3 、坚持写“教学反思”。
“优秀不是时间的积累,而是反思后的创造”。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教学随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题。
“一步登天不可能,但脚踏实地,一步一个脚印有可能”。人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战,同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以,我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我,完善自我,发展自我,实现自我。
“冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格且优秀的中学教师,我要学习的还有很多。以上计划只是一个开始,我相信经过自己的努力,会逐渐朝着理想的目标一步步迈进,成为学生、家长、领导信任和喜爱的老师。
篇7:关于青年教师个人成长计划
走过27个春秋,执教5个年头,脑际常浮现的是小时候的一幕幕——刚上小学,多认识了几个字,就有了想和众人分享的兴奋。周末叫上邻居那些未上学的孩子,木板上参差不齐文字,那一笔一划开始了我和他们知识的分享,我的教师生涯早就从那一刻开始。我告诉自己,“教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。”设置好自己为之奋斗的目标,投入自己的教育激情,带着这些,我走过了5个春秋。未来的路还很长,必须有更明确的规划,才能与时俱进。相对与计划而言,我更愿意说我以下的文字是一个规划,因为它记录的,是针对我的现状做出的三年打算。
一、自我现状分析
(一)优势
执教5年,我这爱这份职业,也爱我的学生。
对学生,我告诉自己要有爱心、耐心。送走了第一届学生,在那三年里,我学会了如何成为一名优秀的、受学生欢迎的班主任, “优秀班主任”、“十佳班主任”是学校对我工作的肯定。对每个学生,我“言传身教”,努力走
进学生,成为学生的良师益友。一声声“转姐”的呼唤,我知道自己成功了。我相信,自身的魅力会带着学生一起走向完善。
对教学,我保有较强的责任心和进取心。参加工作以来,因为学生的基础相对薄弱,我跟学生讲课时特别注意学生基础的积累,带领他们总结课本上的知识。用我的平易近人、幽默风趣丰富我的课堂,把对教学的热情尽情挥洒,让学生爱上语文这一学科。
作为年轻教师,我虚心向老教师学习,不断提升业务水平。从初一走到了初三,我的系统知识梳理了一遍,上课也比以前成熟很多,在自我完善的同时,也带着我的学生走向完善。在校内多次获得“优秀教师”的号,这些都是努力的见证。
(二)不足
“师者,所以传道、授业、解惑”,这是我们再清楚不过的事实了,但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过程,以及一年一年在教学过程中累积的经验,再加上成长期间的时代限制而导致的精神贫血,也许我们很快就会面临”黔驴技穷”的窘境。
虽然经过一轮的知识梳理,但对于教材的整合性,连通性,我仍然要付出更多的努力。我的课是以我“讲”为中心的,这样会使学生慢慢丧失了学习的主动性,不会进行自我思考了。
前几年,经验的不足,理论的缺乏,我的教学方法多是模仿老教师或是优秀的青年教师。这固然是一种很好的自我促进的方法,但是,若是长期只是模仿,而没有自己的特色,那是不会有进步的,我必须走出一条自我实现的教学道路。
二、三年发展目标
(一)强化职业角色意识
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。
人生多歧途,无非两岔,一为已,一为他;人生多追求,一是精神,一是物质。作为老师不求成富翁,但求桃李满天下。
(二)提升专业水平
20__年—20__年,走过了初中三年的教学成长之路,20__—20__年,即将迎来又一次的三年成长。这个第二次,不再是简单的模仿了总结,更多的应该融入自我的一种反思和进步。
1、3年内,悉心钻研教材(人教版及苏教版的教学同异),深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,课中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。
2、平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。
3、开阔读书视野,加强专业理论的学习,积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。
(三)积极参加教育、教学研究
做好自己的本职工作:教好书,当好年纪支部书记(涉及学生德育工作,现虽不当班主任,但也可以发挥班主任的作用。)。海南侨中的学生,基础相对较好,有更大的发展空间,需要教师更广阔的引导。所以,我规划,认真研究学生的实际情况、研究教材、课程标准,研究网络教学,多听课评课,成为让学生满意的老师。
(四)完善自己的教学风格
在教学中已经形成了自己独特的教学风格:情境教学法。但是我还有许多不足,有时备出来的课,情景不相符,尤其是在作文教学上,还要继续向师傅黄和老师学习,不断完善自己的作文教学机智,提高作文教学水平。
三、具体实施步骤
(一) 提高我的“语文”能力
“腹有诗书气自华”,作为一个语文老师,首先要做一个优秀的个体,只有自己优秀了,才能起到“领风骚”的作用。
1、坚持每天阅读:钻研课文,看参考书,看学生的各种作业,读报刊,学习各种文件和专业进修材料等,还要指导学生阅读,教给他们阅读方法,培养良好的阅读习惯和阅读能力。坚持记教育教学周记,养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、认真上好汇报课和示范课,不仅是展示自己,更要为年轻教师的成长想方设法,为学校的发展贡献才智。要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展示,重要的不是展示的那节课,而是准备的过程。在老教师的指导和帮助下,通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程,你的课堂的理解,对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。
(二)以反思促发展
20__年,将是我第二次进入初三教学,从初时的手忙脚乱到现在,我告诉自己“认真再认真,努力再努力!”因为“变化总是在发生,他们总是不断地拿走你的奶酪”。而在实际教学过程中,我们往往容易忽略对自己教学行为的反思,拿老眼光和经验来对待一切问题,恰好犯了经验主义和教条主义的错误。《谁动了我的奶酪》中说:“预见变化,随时做好奶酪被拿走的准备,追踪变化,经常闻一闻你的奶酪,以便知道它们什么时候开始变质”,只有这样,我们才能“尽快适应变化,越早放弃旧的奶酪,你就会越早享用到新的奶酪,改变,随着奶酪的变化而变化,享受变化,尝试冒险,去享受新奶酪的美味”。
因此,要尽快跟上新课改的步伐,加快自己成长的速度,教师应该善于反思,善于开展批评与自我批评。对于一个参加工作不久的新教师,我更应该随时更新自己的观念,对于自己的每一次实践进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,从而在解决矛盾中促进发展。
(三)始终保持专业的情怀——激情
儿时那段记忆至今也有__年,在脑海挥之不去,那是因为我对教师这份职业的热爱。教育是一项需要献身的职业,也是一个充满爱心的职业。只有对这份职业始终怀着一种激情,我们才能正视一切困难与挫折,才能承受一切委屈与压力,才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。
保持对学生的爱。“黄老师,你就像我们班的副班主任。”“转姐,你会教我们到初三吗?”(学生从初一就开始问我这个问题)不多言语,这就是我对学生的爱获得的最大回报。
保持上课的激情。“哎,上完你们班的课我元气大伤。”“收!!太活跃了,中场休息!”我教的班,学生思维活跃,常常一节课下来,我喉咙沙哑,汗流浃背,可是我喜欢这种上课的感觉。因为我爱教书,学生爱我的语文课。我充满激情,学生也热情高涨!也许我们是清贫的,但我们也是富有的,因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命,难道不是吗?
四、阶段性目标实施步骤
目标的实现非一朝一夕,也不能说一年内实现了的目标便置之不理。每年的规划只是大体的设定,在这里,与其说是“一年一矢”,不如说是“三年之的”(化用了“有的放矢”,不知是否正确)。
这三年,最终目标:在保障正常教学有序、稳定的情况下,争取创设自己的特色,走有自己的特色的语文教学之路。针对目前学生的“作文苦,苦作文,”的普遍情况,准备走一条“作文乐,乐作文”的路。有年轻教师向有经验的年轻教师发展。
我常常提醒自己,作为社会的一分子,应时刻记住自己的责任,我是一名光荣的人民教师!是的,正因为自己的职业,所以我要更努力的工作,为了自己,为了可爱的学生们,为了那许许多多个三年!
篇8:高校青年教师培养个人总结
教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体,才能办出的学校,所以,我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻教师宋丽和韩静的任务,下面我对培养这两位年轻教师的工作总结如下:
有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力,一直以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中,共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是的教材。
我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己,同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的宋丽和韩静,她们在我的影响下工作非常严谨,而且积极主动的承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名数学老师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。一直以来,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她们,避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她们一起分享,毫无保留,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,在工作的同时,鼓励她们多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中,我发现宋丽老师课堂时间的把握不妥当,有些几何语言强调的不到位,课后及时给她提出可行性建议,宋丽十分谦虚的接受我的建议,并在课堂教学中不断改进自己的教学,现在她的课堂调控能力提升很快。在听了韩静课之后,我发现她有些心急,给学生思考的时间不充分,教学生知识再生成的部分挖掘的不到位,课后我和她进行交流,并指导她改进教学的方式方法,韩静是一位上进心较强的年轻教师,听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点,教学技能提升的较快。
三、年轻教师的进步足迹。
宋丽老师刚参加工作时我带她听课,指导她上课,教她管理班级的方法,在我的言传身教帮助下,宋丽成长的很快,上课的质量明显提升,在学校的课改展示课上得到了大家的好评,获得了学校颁发的奖状,她是一位勤学上进的年轻教师,平时常和我探讨教育教学方面的问题,谦虚好学的她令我欣赏,现在她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者,看到她的成长我很欣慰。
韩静自参加工作以来也是我一直帮教她,指导她如何上课,如何和学生交流,如何领会课改精神,如何管理班级等等,我是一位严谨的老师,我在帮教她的时候也传授给她为师的理念,每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她,鼓励她树立信心,以阳光的心态接收工作、生活的洗礼,读书时她是我的学生,工作时她是我的徒弟,我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下,韩静的教育教学工作能力提升很快,现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课,平时的教学成绩也明显提升,班级整体发展良好,是一位很有发展前途的优秀青年教师。
回顾指导青年教师的过程,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进,为开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量。
篇9:幼儿园青年教师工作小结_个人工作总结_网
“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,特别是实幼教师的写照,那便是“日出而作,日落而不息”。进入实幼的半年以来,那一个个忙碌的身影,一个个精彩的观摩活动,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的孩。
二十年前,一个爱做梦的女孩,蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌,喜欢画画,更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后,她总是重复着同样的一个梦。
二十年后,女孩的梦实现了,她终于又回到她喜爱的地方,她依旧爱做梦,只是梦不再是儿时的简单和满足,教师的职业,使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩,就是我。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名实幼的教师,当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的泉水中,愉快地学习、生活。
爱孩子就要尊重孩子的人格,每个孩子都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此,教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。
一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己要面向全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点,把握个体特点,才能在活动过程中及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让活动真正适应并促进幼儿的发展。
二期课改对我们教师提出了更高的要求,二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实幼的教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源。
实幼是一个示范性幼儿园,这里藏龙卧虎,人才济济,进入实幼,我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师,娴熟的教育技巧和灵活的教育机智,都使我产生了深深的距离感,曾经沮丧过,曾经烦恼过,但仔细想来,沮丧和烦恼只是多余,只有执着的追求才能使人进步,我想,这才不失实幼人的本色。
篇10:青年教师家访工作个人总结
作为一名青年教师同时也是小学语文教师,我心中的梦想课堂,它应当是这样的:寓学于乐之中,即每一个学生都能在课堂上乐于学习,把学习当作是一件玩的事。
在我们的印象中,说起上课,没有多少人的第一印象会是上课是趣味的。为什么呢因为我们从小理解的教育,它给我们的启示是:知识是在枯燥乏味的课堂上由教师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。
那么,怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢那必须是从中能够获得乐趣,获得成功的事,这是人的天性。如果一件事是自我发自内心厌恶的,那就算勉强完成,也不会有多高的质量。学生主要的任务就是学习,而我们此刻看到的现象却是他们对学习的厌恶,对学习的害怕。为什么呢,原因可能是多方面的,可能是对学习资料的不感兴趣,可能是觉得学习任务过重,也可能是对教师教学方式的不适应等等。所以要让学生学会学习,我们首先要改变的就是他们的学习的态度,变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才能够让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢我们能够从下头几个方面着手改变。
一、让所有学生树立学习的信心,品尝成功的滋味。记得有句格言:“不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信,而是因为我们失去自信,有些事情才显得难以做到。”由此看来,启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生,帮忙学生树立战胜挫折和困难的勇气,给孩子们灌输一种信念:相信自我,正视自我,努力进取就能成功。每个人都是期待获得他人肯定的,成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自我的看法。所以在教学过程中我们应当想方设法的给孩子创造机会,让他们经过自我的努力,在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。
二、创设趣味的教学情境,激发学生的学习兴趣。传统的课堂教学中,学生充当的总是课堂里被动的观众,欣赏迎合着教师的表演,他们在自我的课堂上没有自我的话语权,没有自我的选择权,没有自我的挑战权,知情权……而教师总是把已经嚼得又嚼,没有任何味道的知识强加给学生,让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下,学生只是充当了知识的储存器,并且不善运用,最终导致思想僵化。所以,要想学生发自内心喜欢这样的课堂确实强人所难。要改变这一现象,教师的改变是关键。让教师走下讲台走进学生中;让教师把话语的权力换给学生;让学生成为自我课堂的导演、演员,参与团体的表演;让更多学生感兴趣的童话、故事走进课堂……让我们打破那个成人化的课堂,还一个童趣的课堂给学生。
三、让学生爱上自我的教师,亲其师信其道。每一个教师都不应忽视自我的人格魅力。一位学生爱戴的教师,她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位学生喜爱的教师,学生乐于走进她的课堂,乐于与她相处的四十分种,乐于与她进行学习上的沟通,生活中的交流。
篇11:青年教师家访工作个人总结
作为一名资教生,在这已经生活了两年多,可是却很少有机会到学生家里去了解学生在家的具体情景。以前自我没有当班主任,总感觉这些家访的事情似乎与任课教师无关,所以也就一向没有采取行动。直到开学校长动员我们所有的教师开展了“课内比教学,课外访万家”的活动的时候我才慢慢认识到家访的重要性和必要性。异常是此刻我担任一个班的班主任,对于人生地不熟的我来说家访似乎显得更为困难与他们家长的交流沟通上可能也会存在一些代沟。可是我是班主任,想到那里我就默默地跟自我打气,作为一个班主任如果我都退缩了,那么其他任课教师就更加不愿意和我一齐去参加到家访活动中去。
在校长的带领下,我们所有在校教师于20__年10月21号,陪同学生一齐来到了一些学生的家里,去了解学生具体在家的学习情景以及他们的家庭情景。那天我们一行人一共三名教师(三位教师都是资教生),三名学生。由于没有交通工具,我们一行六人经过步行大约15分钟的时间,首先拜访的是七年级(1)班的陈高云家里,他家里做的是新建的楼房,家里条件整体而言不错,可是爸妈都没有读什么书,所以对家里的一个宝贝儿子的学习看得很重要,从他们的言谈中得知孩子的爸妈常年在外打工,今年才回家照顾儿子,以前孩子是给爷爷奶奶带,所以孩子在学习方面不是那么自觉,成绩在班上排的也不是很靠前,可是作为家长的他们却说,只要孩子在学习上头有什么要求,例如要买资料书,要买文具用品,他们都是有求必应。听到那里我们的心也放宽了些,毕竟说明他的爸妈还是很看重孩子在学校的表现,很看重他的学习的。
因为他家离学校很近,所以在家访完后,我们反复叮嘱陈高云同学的父母要他们有时间就多去学校找教师聊聊,以便多了解学生在学校的学习情景,从而帮忙孩子及时纠正在学习上头的错误和误区,在今后能够取得良好的成绩。临走的时候他的父母深情的拉着我们的手说道:“虽然我和孩子他妈没有读什么书,可是我很期望自我的孩子能够将来考上大学,以弥补我们的遗憾,我和他妈一向在外面打工,长期不能在家,也仅有我们才能真正体会的到知识的重要性,没有知识也只能像我们一样将来在外面打工做苦力,在此我也期望教师能够在学习上多多帮忙我们的孩子,我们做父母的本事也有限,也不明白怎样去报答你们。”听着陈高云爸爸的一番话顿时心里酸酸的,也许他的一席话不光表达了他个人对自我孩子的期望,也同样表达出所有中国家长的心声,望子成龙望女成凤的思想早就在我们的大脑中根深蒂固了。
带着陈高云父母的期许,我们来到了第二个孩子的家里,这个孩子是我自我班上的一个孩子,叫赵凡,赵凡平时在学校各个方面表现都挺不错的生活也很节俭,他每个季节换洗的衣服仅有一套,很少去学校的商店购买零食吃,学习方面也很少让教师操心,平时教师安排他做什么劳动他总是表现的最进取,劲头也很足,唯一这个孩子的缺点就是有些爱玩,但想想他们此刻正处在身体发育阶段年龄也还小,爱玩也是他们的本性。我们跟着他沿着山路走了半个多小时,去的时候他的爸妈都在忙,因为他们家在做新房子,所以爸妈也没有时间招呼我们,可是我们还是简单的聊了几句,从谈话中我们了解到,赵帆还有一个哥哥,可是没有读什么书,此刻一个人在外面打工,他的爸妈就期望两个儿子最起码要有一个能够读大学,即使此刻家里再穷,只要孩子能够考上大学他们就算砸锅卖铁也要把孩子供上大学。
看着他们父母期望的眼神,我似乎想起了好多年前自我的父母也对自我说过同样的话语。心里顿时也咯噔了一下。临近要走的时候看看时间已经是中午,他的父母极力挽留我们在他们家吃饭,想想他们家此刻的状况爸妈此刻每一天要做十几个人的饭,此刻暂时住在隔壁的姑妈家,借钱的做房子所以我们婉言相拒了。最终我们去的是一个八年级学生的家里,这个学生之前我也带过,他的各个方面都挺不错就是性格有点内向。在我们没有去之前就从别的教师那里了解到,他们家挺困难的,到此刻还住的是土房,并且土房子都已经有了裂痕。跟着这个瘦小的学生后面我们走了一个多小时,一个小时的路程我们翻过了一座山,在山的两边还长着一些年代很久的大树,最终我们走到山顶的时候才看到他的家。在若干群山的中间仅有几户人家,他们全部住的都是几十年前做的土房子,看着这房子,我们几个教师不禁在想,也许这房子的年代比我们还要久远。
来到他家门口,这时候才发现他家大门是紧闭着的,经过询问才得知,原先他的父亲去田里干活,妈妈一大早出去放牛去了,家里唯一的收入就是靠他爸爸种的几亩田地,然后就是农忙的时候帮别人干活。想到那里我的心不禁很酸,从小生活在蜜罐中的我,从来没有为吃穿发愁,出门我们有便利的交通,到处都有闪耀的城市的灯火。很难想象在这么发达的社会我们还有那么一群人在为吃喝发愁,连住的房子都是那么的不禁风吹雨打。在回学校的路上我们正好碰到了他的父亲,他的父亲正拿着锄头在田里干活,对于这样的家庭,我们作为教师的确似乎无能为力,我们仅有对孩子的家长说着让他们放心的话语,我们必须会好好把你的儿子教好。看着他的父亲满脸布满了沧桑,岁月雕刻的痕迹清晰可见,眼睛也变得混沌,可是从他的身上我看到了中国农民的顽强不屈与坚忍不拔的精神,这也是我们年轻一代所缺少的。也是他让我看到了生活在最底层挣扎的人那种迫切需要生存下去的信念和执着,他们对待生活没有抱怨反而更多的是进取的争取。
经过家访我了解到了一些孩子的具体的家庭情景,都说穷人家的孩子早当家,我们也确实看到了这一点。总之,家访让我受益匪浅,也让家长更了解学生在校各方面的表现和学生对学校的各方面的要求以及不足的地方,又使我了解到了学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
篇12:青年教师家访工作个人总结
俗话说“情感是教育的桥梁”,此刻的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长应对面的交流呢可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。
3月15日利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生黄庭航的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,最终我说到:“我们武商小学办得红红火火,学校大门要挤破,班级容量也很大,我们有做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”秦前辉的家长说:“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”
很多家长对教师的到来,接待的十分热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原先自我并不是一个被"遗忘的角落",自我在教师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自我。学生黄庭航说:“教师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处十分感激教师。学生李小如见到我的到来,开始十分紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自我的志向、思考统统都讲给教师听,家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最终,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并期望教师经常到家。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话,教师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣
然配合。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
篇13:2024青年教师培训个人工作总结
“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。而教师队伍的活力在青年中,因此提高青年教师的素质成为学校教育教学工作的重点。我校结合自身特点,大胆尝试,确立了正确的教师培训思路,“以人为本,课堂是教师发展的立足之地,学校是培训开展的有力支撑”的思路,为青年教师的发展奠定坚实基础。
第一、以师德教育为契机,树典型
我校90多名教师中,45岁以上的教师占到教师人数的70%以上,年轻教师为学校注入活力,但是由于年轻,在师德方面还需要不断加强,因此,学校把师德教育作为培养教师成材的前提,大力弘扬“爱岗、敬业、奉献”的师德师风,提倡主人翁精神。组织教师加强思想理论的学习,提高教师师德意识。学校采取专题讲座、教师座谈会等多种形式,增强广大教师爱岗敬业、诚实守信、热爱教育、热爱学校、奉献社会的职业道德意识;努力提高教师思想道德水平,严禁体罚、变相体罚现象,绝不允许轻视、歧视学生,侮辱学生人格、侵犯学生合法权益等违法行为的发生。
从自身具备的教育资源着手,发挥本校党员多的优势,提倡干部党员带好头,以此带动整个教师群体师德水平的提高;宣传介绍国内外著名优秀教师的事迹,激励教师以高标准严格要求自己,不断提高师德修养,勇于投入创新教育实践,树立本校典型。经常性地宣传本校具有优良师德的教师,请他们介绍经验并和大家一起交流。
第二、以事业动人心,求发展
搭建平台促成才。最近两年来,学校新分来多位教师,学校充分发挥他们的自身优势和热情,让他们在实践中不断成熟。许多老师已经成为独当一面的教育教学能手,在区内外都有一定的知名度;学校也得到了省教育厅、市区教育局以及镇教办的大力支持。省教育厅教研室的多位专家经常莅临指导;教研人员和教师一起学习、一起备课、一起探讨,为学校培训新教师,培养骨干教师,取得了丰硕的成果。
第三、校际互访共提高
为了帮助教师开阔视野,我们确立了“走出去”的思路,加强了校际参观互访活动,先后到各地学校听名师上课、听专家讲座、去外地学习、向同行请教,特别是和平度市内的名校建立校际互访,认真虚心地向兄弟学校学习,提高了老师们的创新意识。
第四、新老互帮同进步
我校有一批有经验、实干的骨干教师,这是学校土生土长的优质资源,学校十分珍惜他们的榜样作用。学期初,就安排好以老带新、一对一帮对子。结对子的教师每周进行互帮活动,内容包括备课、听课、评课、理论的学习、经验交流探讨。
第五、精品课上展风采
每学期,每一位教师在自己的科组上一节精品课,已成为学校的常规工作,教师们把这作为自己不断进步的锻炼机会。坚持开展两项教学练兵活动。一是“五个一”活动。“五个一”是对同一教学内容,从备课、说课、上课、课后自评、思课由一位教师完成。每周推出一至二位教师,其余教师参与听课、评课。这项活动的开展有利于教师对“课”的设计实施、评价有一个完整的认识和体验,它与教学实际衔接紧密,对提高教师对“课”的驾驭能力有实效,有益于及时发现教学问题。二是建立学校“教研日”活动制度。“教研日”活动一般安排骨干教师上公开课、作讲座。校领导深入教学第一线,听课、评课,和教师一起研讨教学,进行教学实践。
第六、以科研促教学,创佳绩
⑴ 成立由校长和骨干教师组成的科研小组
学校从实际出发,树立科研兴校的理念,克服现实困难,坚持以教研为龙头,教科合一、理顺管理网络。学校专门成立了科研小组,负责搜集、传递教育科研信息,制定各级课题规划,督促教育科研过程,审查教科研成果等;普及科研意识,使教学第一线的教师针对自己的教学实际,不断地加以检验、修改、提炼,使我们的教育实践能更好地面对并解决复杂的教育问题。
通过培训,,教师的整体素质有了很大提高,年轻的教师迅速地成长起来,一支有朝气的队伍活跃在冷中璀璨的教坛之中。
篇14:2024青年教师培训个人工作总结
年来,我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作,有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力,为我校取得良好的办学成效起了重要的作用,青年教师们在市、区、校的各种基本功比赛中也有突出的表现。回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会:
一、高度重视,形成共识
随着教育改革的不断深化,时代和形势的需求,对学校教育提出了更新的要求和挑战,为此,我校领导班子在校长的领导下,调整办学思路,提出了新的目标。
学校领导班子成员深刻体会到:教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证,必须全面提高教师队伍的素质,才能保证我校教学目标的顺利实现,我们认为,加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题,也是学校工作的重要内容之一,从一定意义上讲,教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识,同时我们也把这种思想灌输给教师们。在“我为苏锦出力争光”青年教师演讲活动中教师们纷纷表示了为我校的发展尽心尽力,为培养21世纪建设人才做贡献的决心。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳,因此,“爱校善教,广博进取”成了教师的座右铭。
二、周详计划,常抓不懈
我校青年教师多,35岁以下的青年教师占全体教师的78%,他们都经过专业的培训,有较扎实的专业基础,可塑性大,教学热情高,但实际教育教学经验不足,针对这一情况,我校采取了以下措施:
1、以老带新,促其成长。
每一位新教师到我校后,学校都会指派一位有经验的老教师来带,目的是通过一对一的言传身教,使青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应我校教学工作的开展,通过这样的安排,不论是刚分配的还是从别校调入的,通常一个学期多则一年就基本适应了我校的教学工作要求,有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。
2、常听课,促进钻研。
每学期开学伊始,我校教导处就编制听课安排表,安排时,校长、主任都做了慎重的考虑,本着督促、帮助、提高的原则,周详考虑,合理安排,通常在开学初首先对新入校教师进行摸查听课,了解其实际教学水平,再据此制定相应的帮教措施;其次是例行听课,对象是全体青年教师教师,全面听课,了解老师们对教材的理解和施教情况;再则是全校性的观摩课和探索课,由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习,促进教师教学水平的提高。另外是教研组开展的实验性的探索课。不论是什么样的听课,青年教师们都踊跃参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录,通过认真的执行听课制度,全体青年教师能认真备课、上课,深入钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,青年教师迅速成长,形成学校教育教学的中坚力量。
3、有的放矢,促其提高。
任何事物的发展总是有一定的过程的。我们要求各科教研组每学期都要对青年教师有一个基本功训练的项目,如:为了适应现代教学的需要,我校制订了青年教师课件制作比赛,先由信息教师指导青年教师学习用PowerPoint、Authorware制作课件,在此基础上进行青年教师课件制作比赛。虽说有的教师制作的课件还比较简易,但有了第一次,教师对制作课件也有了兴趣,大多数教师都能独立制作简单的教学课件,为自己的教育教学工作提供方便。通过这样有目标的培训,青年教师们在每一期中,教学的基本技能能一一掌握并提高,扎实稳步又有成效。
4、知人善任,促其成材。
青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程,他们身上具有强烈的创造需要和成就需要,“发现——信任——增压——激励”这成了我校青年教师在基本功比赛中获胜的法宝:由于我校领导经常深入听课,对全校教师的教学情况了如指掌,每次开课后,听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评,指出优点、缺点,提出改进的地方,使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况,选拔培养骨干教师,并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼,促其成材,被选中的教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐,对此,校长、教导主任都会给予深切的关怀和鼓励,并从人力和物力上给予最大的帮助,俗话说“台上一分钟,台下三年功”,这里边不仅包含了其本人的努力,也凝聚了许多人的心血。
对将要参赛的青年教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校领导无不一一评点,有经验的教师都会主动帮助,准备教具,安抚情绪等。正因为有着集体的力量,方使得青年教师参赛时有取胜的信心,在赛中有良好的表现。
5.创设条件,博展求精
去年,学校在原有的教学设备上,建立校园网,新增了多媒体教室、课件制作室,要求我们的教师要熟练操纵计算机、多媒体教学设备,以期提高课堂的效率。教师自觉学习,往往一周里电教室的安排表都是满满的。教师们都认识到:不掌握现代化的教学手段就无法适应现代教学的需求,只有不断学习,才不会落在时代的后头。因此,教师们积极寻找一切学习提高的机会,如参加专业学科的进修,现在97%的青年教师已取得大专学历,多名青年教师利用业余时间参加本科的进修;外出听课,听讲座等更是踊跃参加,学校尽力地支持教师们的进修和学习,鼓励他们掌握教育信息,不断提高和完善自己,在学校工作中更好地展示自己的才能。
三、整体趋优,初露头角
学校采取一系列有效的措施,提高了青年教师的综合素质,促进了我校素质教育全面的发展,不仅教学质量在全区中日渐渐提高,艺术、体育等方面都取得了较好的成绩。
朱晓宇老师在区英语评优课中获二等奖;许亢梅老师在区思品专题组公开课中获得好评;黄伟江评为区社会学科骨干教师,章晓洁评为区教科研先进;章晓洁、张帆评为区先进教育工作者;朱晓宇、周育澜、胡继梅等8篇论文在全国级刊物上发表,校摔跤队(教练蒋建伟)参加市比赛获得二金、四银、一铜的好成绩,列市团体第三。
四、明确方向,仍须努力
虽然我们已取得了一定的成绩,但随着科技的发展,人的素质内容也不断地更新,只有用更高的标准去要求,才能达到更新的水准,作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师,更应该不断学习,充实自己,这样才能不负时代的重托、人民的希望,才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度,促进我校青年教师整体素质的优化,为创造齐门小学更美好的未来贡献我们的力量
篇15:青年教师个人培养总结
尊敬的领导:
20__年夏天,我成为__特岗队伍中的一员来到了__中学,时间过得真快,我来咱们__中学工作已经三年了,在一千多个日子里,让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助,我也在__中学这个优秀的大家庭中慢慢成长,古语说:滴水之恩,涌泉相报,我先借此机会向同仁们表示最衷心的感谢:谢谢大家!为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人从德能勤绩四方面作工作述职如下:
一、思想品德方面
三年来,本人踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等,思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,积极参加各种会议,办事认真负责。热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项任务。孔子说:三人行必有我师,特别是对我这个刚从事教学工作来说,学校领导和同行都给了我非常大的帮助,我也在听课评课中提高自己,反思自己的教学方式方法。
二、业务知识和工作能力方面
从__年秋季到现在,我主要担任了四个班级的体育教学工作,前两年一直担任九年级的体育教学工作,由于我们__使用的是新课标版本的教材,上,采用多中奖教学手段,把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力,培养学生学习英语的兴趣,积极开展各种体育活动,开阔大家的视野,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
三、工作态度勤奋敬业方面
三年时间里从未无故缺席,第一学期我除了带四个班的体育还兼任一个班的地理教学工作,每周分别为__课时和__课时,第二学期一直到现在每周__课时,准时到校上班,上课时精神饱满,积极参加各种会议,认真听课。
四、工作业绩方面
刚开始踏上工作岗位的时候没有这方面的教学经验,我带的班级成绩不是很理想,后来在各位同事的帮助下,我努力提高自己的教学水平,积极听优秀老师的课,找到自己的差距和不足,不断学习改正,后来我带的班级的成绩也有了显著提高。
此致
敬礼!
述职人:____
20__年__月__日
篇16:青年教师个人培养总结
尊敬的领导:
在__小学任教三年来,我一直担任小学阶段英语教师,在工作中严格要求自己,结合学生实际情况,勤勤恳恳,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后工作取得更大进步,现对三年教学工作作出述职,发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课
我不但学生而且备教材教法,根据教材内容不同及学生的实际情况,针对三年级教学目标的不同,在培养学生兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生模仿教材说英语,培养学生语音语调,三年级是在保持兴趣的基础上学习新知识。认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真搜集每课的知识要点,归纳成集。
二、提高课堂教学技能
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学的容易,学的轻松,学的快乐;注意精讲精练,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,以旧引新,活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标,体验到成功的喜悦,让各层次的学生都得到提高。
三、虚心学习,取长补短
在教学上,有疑必问。通过参加学校组织的互听、互评课活动,取长补短,不断充实自己的教育教学理论水平,提高教学能力。
四、认真批改作业
对学生的作业及时的批改、认真,分析并记录学生作业情况,将他们在做作业过程中出现的问题做出分类总结,进行讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、坚持用英语组织课堂教学
目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和使用性。具体做法是:
1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中英语的听力在不断的提高。
2、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
3、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,
鼓励学生多讲英语,我要求学生在每天当中至少要说两句英语。这样也就提高了他们听说能力,又深化了教材内容。
这三年的教学经历使我学到了很多,这也是对新时期教师的考验,这三年的教师生活无疑已经为我今后的人生打下了良好的基础。在教书育人的道路上我付出的是汗水,而收获的却是那份充实的,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我无愧与我心,我无愧于我的教育事业!
此致
敬礼
述职人:___
20__年_月_日
篇17:青年教师个人培养总结
作为一名工作快四年的青年教师,在教学活动中,自己边摸索边实践边请教,慢慢总结出一种适合自己且行之有效的教学方法,同时也感觉到迫切需要得到经验丰富的老教师的指点,以便更有针对性的提高自己的教学潜力。
恰逢此时,校园为了帮忙我们青年教师提高教学水平,搭建了“青蓝结对”这个平台。经过听课、上课、反思总结等一系列的安排,对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人,这个平台,如同指路的明灯,给我们指明了成长的前进方向,在此向组织此次活动的校园领导和给予我帮忙的老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在教学活动中的感想和收获。
一、向指导教师学习,尽快提高自己的业务水平
对于我们缺乏教学经验的青年教师,我清醒地认识到:指导老师不仅仅仅是自己的同事,同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老教师学习,并且还要在日常工作中多观察。比如有的老教师,教学经验丰富,积累深厚,经常能够在很多很有难度的问题上给我解答。有的老教师善于把握学生的思想动向,透过与她们进行教学交流以及她们在日常教学中的安排,我不仅仅学到了书本上所没有的教学方法,也学到了宝贵的教学经验。
二、研究教学方法,提高教学质量
作为一名青年教师,我首先做到必须要详细备课。俗话说,要想给人一碗水,需要先有一桶水。同样的道理,要想讲好两节课,需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到,在上一门课之前要了解学生的知识水平和相应的知识结构,作到针对性的教学。在上语文课时不能全部都是重点,细细道来,而是就应点面结合,突出重点,精讲精练。
其次我努力合理地使用一些教学手段和工具加深学生的记忆。使得教学更生动,活泼,激发学生学习的主动性和用心性。
三、增进与其他青年教师的相互交流,虚心向他人学习
在年龄相仿的青年教师队伍中,也有很多十分出色的教学能手,他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流,吸取他们成功的经验,交流教学心得。这样不仅仅能够迅速弥补自己教学中的不足,还能够互相探讨经验,增强信心。青年教师之间的互相交流还能够使互相之间获取最新的信息,丰富自己的教学手段和方法,在教学中到达事半功倍的效果。
四、增进和学生的交流
徐特立先生说:教师有两种人格,一种是“经师”,一种是“人师”。经师只教授学问,而人师不仅仅教学问,学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。作为青年教师,我在授课时使用的方式、方法要更贴近此刻的学生,便于学生理解和理解。因此多与学生交流并了解他们的思想动态,关心他们的学习和生活,主动和他们多接触多谈心,这样能够迅速的融入到学生中去,使学生放弃很多顾忌,敞开心扉告诉我他们所喜欢的教学方式,告诉我他们对学习的兴趣等,这样就能够使我们的教学得到不断的改善和提高。
五、努力提高自身的科研水平
作为一名青年教师,学习的激情要持续。我在完成日常教学工作的同时,不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力,树立自己的专业特色,提高自身的科研水平。平时认真反思自己的教学,用心参加教委组织的各种教学比赛,本学期在这方面将作出进一步的努力。
此刻我正处在一个十分好的成长环境,校园领导都十分关心和重视青年教师的培养的发展,创造了很多很好的外部环境,带给了许多提高和学习的机会,因此,做为青年教师中的一员,我更就应珍惜这样的好机会,明确自己的努力方向,加强教育理论知识和专业知识的学习,在实践中注重经验的积累,对教学教法进行不懈的钻研和探索,构成自己的教学风格,成长为一名优秀的小学教师。
某一个午后休息时,我无意中翻开办公桌上的杂志,一篇题目为《改善中国数学教育的六点思考》的文章立刻跃入我的眼帘。时间短,文章长,大致浏览了一会儿,我觉得其中的几句话,很有道理。“在批评中成长的孩子,学会的是诅咒;在仇恨中成长的孩子,学会的是争斗;在嘲笑中成长的孩子,学会的是害羞;在耻辱中成长的孩子,学会的是内疚;在宽容中成长的孩子,学会的是耐心;在鼓励中成长的孩子,学会的是自信;在赞扬中成长的孩子,学会的是欣赏;在公平中成长的孩子,学会的是正义;在安全中成长的孩子,学会了有信心;在接纳中成长的孩子,学会了爱自己;在接纳和友谊中成长的孩子,学会了在世间寻找爱。”在逐字逐句的反思中读完上述教育经验,反省目前的教育工作,感触很深。在努力要求自己提高教育教学潜力的同时,也感觉到作为一名青年教师,当今社会所付于我们的职责的重大,或许我们改变某一个细节的教育方式,将会造就孩子的一生。细节决定成败,在此愿与其他教师一齐共勉。
篇18:青年教师个人培养总结
时光飞逝,如白驹过隙,转眼间三年已经过去了,让我从初出茅庐的大学生成长为现在站在讲台上基本能挥洒自如的年轻教师。在学校的这段日子里,我要感谢学校每位领导和老师的信任、关心、支持和帮助,让我在这个和谐和学习的大家庭中慢慢成长。这三年来,我少了初入社会时的冲动和莽撞,多了一些思考和成熟,三年的历练,让我成长了很多,为了更好地做好今后的工作,吸取教训,总结经验,力求力争成为一名出色的教师。现将三年来的工作总结如下:
一、思想品德方面
作为年轻教师,三年来认真参加思想政治学习,关心国家大事,遵守纪律,并且在工作中能够服从安排,顾全大局,团结协作,顺利完成各项任务。在以后的学习和工作中,我会更加努力,争取使自己更加出类拔萃。
二、师德培养方面
“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起,我就时刻严格要求自己,做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的榜样,严于律己,警言慎行。首先教会学生在学校里学会了怎么做人,然后才是学会怎么做事,怎么学习。因为我觉得做人是学习的前提,先做好人再谈学习。所谓活到老,学到老。只有不断的学习,才能不断的提高自己的水平,才能不断的进步。
三、业务知识和工作技能方面
自20__年9月至今我一直在吴乡小学任教,第一年从事语文和其他小科的教学,由于我的语文功底不太好,因此刚开始,在心里直打鼓,后来在学校老师的指导和帮助下,我买了一些语文方面的工具书,慢慢的积累自己的词汇量,扩充自己的语文基础知识,又不断的上网搜索,解决一些疑难的问题,慢慢的觉得自己越来越娴熟。第二年,由于人事变动,我改教了二三年级数学,刚刚上手,自我感觉学生学得还不错,可是一段时间后,测试发现成绩不太理想,甚至有些知识点考点,都没有像学生强调,学生学得不扎实,我带着疑惑请教了学校的优秀教师,经过她的分析,我发现自己对知识的重难点把握的不够,对知识的拓展和延伸不到位,重要的是刚刚上手,对有紧密联系内容的各年级的知识不熟,不清楚学生有什么基础,更不清楚为后面的那些知识做基础,首要做的就是先熟悉小学阶段的课本,结合新课标,慢慢解读自己所在的低年级应该要求学习到得内容和应该掌握的技能,以及为高年级打下的基础,慢慢的我的教学思路开始清晰了,不在眉毛胡子一把抓,将全部的精力灌注在了教育教学中。在这个过程中我慢慢学会了更深刻地剖析了课本,并且在准确把握课本的同时,采用多种教学手段,把新课改的要求体现到教学中去,提高了学生分析问题和解决问题的能力,使学生更容易接受新的知识。尽管仍有很多不足之处,不能娴熟的处理课堂突发情况,但我相信,只要用心求学,自己会做的更好!
四、工作态度勤奋敬业方面:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。欲给学生一滴水,老师先要有一桶水。今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足,很难带动学生的学习积极性,后来在领导和同事的帮助下,我努力提高自己的教学水平,积极听优秀老师的课,找到自己的差距和不足,不断虚心学习改正,不断完善教学方法,使我有了很大的进步。在教学中,虚心请教教学经验丰富的老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们好的方法,同时,多让别的老师听我的课,提出意见和建议,不断完善自我,做到边听边讲边学边思,学习别人的优点,克服自己的不足。
这三年的生活是宝贵的,已为我今后的人生打下了良好的基础。在今后的工作中,我将更加严格地要求自己,更加兢兢业业地做好自己的本职工作,以不甘落后的拼搏精神激励自己,更加勤奋地学习,提升自己的层次,提高自身的能力,力求成为一名师心慈、师风正、师学勤、师业精、师德高的合格的人民教师。
篇19:青年教师个人培养总结
转眼间来到xx校园工作已经是第五个年头了,在这五年的工作中,我不断的发展和成熟起来。我个性的珍惜每一次的学习和锻炼机会,努力做好本职工作。为了做好校园交给我的教学任务,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心理解刘素君老师的悉心指导,并向本科组的老师学习。以下是我在此期间的状况。
一、个人发展
我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的,其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。一方面,我不断的像在校的英语教师学习,除了听课,与同科组老师共同备课外,平时遇到教学工作上的难点疑点,我也会虚心向她们请教。同时,我也多次参加由教师进修校园组织的各项培训,抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中,我用心探索教学方法,了解学情,步步为营,稳打稳扎,和学生共同成长。
二、教学工作
初中学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,不能及时完成老师要求的背诵和默写等任务。针对这种问题,我时常抓学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还做好对学生学习的辅导和帮忙工作。具体措施如下:
1、成立英语学习小组,实行五人小组制,分派小组长,小组长受命于科任老师,听命于课代表。检查组员作业完成状况,发现不合格的作业及时通知组员改正后再上交,每日必查自默本,严格督促组
员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务,并做好登记,汇报给课代表。此外,小组长对学习潜力较低的组员要进行帮忙和辅导,力争不让一个组员掉队。
2、合理配置学生的学习时间,引导学生学会学习。1)每日早读之前实行“20分钟英语”,针对不同学习潜力水平的学生安排早读领读任务,后进生负责单词,中等生负责短语,优等生负责课文。2)每星期布置学生自默三次单词短语,课堂听写两次,每日必有背诵或朗诵任务,组长检查,课代表督查。3)作业分类布置,a基础知识类:每日有抄写或自默的家庭作业,b潜力提升类:报纸及当日所学习题,c口头记忆类:背记诵任务等。
三、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生潜力的培养,多加一些活学活用的练习。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。在教学技巧和方法上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
4、严格要求自己,摆正心态和位置,不断树立目标,不断探索,不断突破自我。努力向一名经验型教师靠拢。
以上就是我个人的工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,今后,我将更加努力把工作做的更好。不辜负大家的期望!
篇20:青年教师个人培养总结
一年来,我校积极开展青年各类培训活动,有效提高了青年教师的各种教育教学的实际运用能力,为我校取得良好的办学成效起到了重要的作用,青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会:
一、领导重视,给予精神鼓舞
教育是日新月异的,教育改革的不断深化要求学校的教育模式也与时俱进。为此,我校领导深刻体会到:只有优化教师资源,才能提高教学质量;只有全面提高教师队伍的综合素质,才能保证我校教学目标的顺利实现。我们认为,加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题,也是学校工作的重要内容之一,从一定意义上讲,教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。
校长吴晓军对青年教师的培训工作非常重视,不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定,还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目,给予具体地指导。同时,还积极参加青年教师的培训活动,给予大家很多精神上的鼓励和支持。正是学校领导的关心、支持和重视,才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步,上了一个新台阶。
转化态度,积极参与
对于学校的这个培养计划,全体青年教师表现出了前所未有的热忱。他们认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的,更认识到是时代的需要,是以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生喜爱的需要,是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要。因此,全体青年教师都能认真积极的参加培训,做到有事请假,严格遵守培训要求。
二、周详计划,常抓不懈
我校青年教师多,35岁以下的青年教师占全体教师的81%,他们大都经过专业的培训,有较扎实的专业基础,可塑性大,教学热情高,但实际教育教学经验不足,针对这一情况,我校采取了以下措施:
(一)抓骨干,促提高。
骨干教师是学校教学工作的中坚力量,是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量,直接关系到我校教师队伍的整体水平,决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作,就是抓好了全校的整体教育。
通过对骨干教师的听课、评课、汇报,他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们深刻地认识到不能吃老本,必须继续往前走,不然“骨干”就变成“枯干”了。
(二)抓青年,促上进。
我校绝大多数为青年教师,迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。
1、师德教育
由于学校教育发展的需要,一年来,我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此,我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育。
2、师徒结对
青年教师在教学上可以说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来,这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导,好的榜样,好的导师。为此,我们不仅确定了学校内部的师徒结对,还响应学区的号召,积极派教师向中心学校的老师学习。
3、放手挑担
青年教师充满朝气,充满活力。经过师傅指导和自身努力,他们不仅在教育思想成熟起来,而且在教学业务上也形成了自己的特点,在这基础上,我们让一部分青年教师独立挑起工作重担,有的承担高年级教学工作,有的承担科研工作。在工作中,我们坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作,努力工作,显示出他们思维敏捷,具有独创精神的特点。
4、跟踪指导
青年教师具有一定的不稳定性,这不仅反映在处事待人上,也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点,除了加强思想教育外,在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中,及时帮他们寻找规律;在跟踪中,我们坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以期形成自己的教学特色。
(三)抓基本,促技能。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考,全面推进新课程改革的进程,切实提高广大教师的课堂教学水平,促进广大教师业务素质的不断提高,我校经常派遣青年教师去校外出听课、研讨,来校上展示课、并作说课讲座,课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。
此外,我校会连片举行各种基本功比赛,给教师一个展示的舞台,提高其各项技能。
三、取得的成绩与效果
全体青年教师通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了应用现代教育技术手段的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去,在平凡的教学工作中努力进取,勤奋开拓,取得了不平凡的业绩。
1、上学期,我们教导处配合县教研室开展了“中、青年教师基本功”活动,其中,汤双燕、邵蓓瑜和郑若曦老师分获县语文、数学和科学学科二等奖;戴珏娟、叶晓和老师获永临学区语文、数学学科三等奖。组织教师参加县小学语文“阅读课堂练习设计”评比和县小学数学“学生典型错例分析”评比,其中邵蓓瑜老师和叶晓和老师荣获县一等奖,余娥燕老师和沙彩晓老师荣获县二等奖,戴珏娟、汤双燕、郑淑淑、郑芬芬荣获县三等奖。
在论文方面,学校教师也取得了很多成绩。其中季飞虎等6位老师在《神州》上发表论文6篇,陈福荣老师的论文《文声意为先》和《小学语文低段字形教学浅析》在《新课堂》上发表。邵蓓瑜老师的论文《从课堂教学出发探讨新手教师的专业化发展》获县一等奖,郑淑淑老师的论文《小学新教师“三心二意”促成长》获县二等奖,王云玲老师的论文《浅谈多媒体在教学中的适度应用》获县二等奖,沙彩晓老师的案例《让学生“动”起来,让课堂“活”起来》获县二等奖。
2、本学期,我校教师更是发挥了自身的优势,也取得了可喜的成绩。
在这次永临学区举行的课件制作比赛中多位老师获奖。叶晓和老师的《三角形的特性》获一等奖;邵蓓瑜老师的《24时计时法》和戴珏娟老师的《女娲补天》获二等奖;郑芬芬老师的《雷雨》和王云玲老师的《PEP3Unit5 B LetsLean》分获三等奖;沙彩晓老师的《方程的意义》和余娥燕老师的《认识直角》分获三等奖;其中叶晓和老师的《三角形的特性》和获得了县一等奖。
除了课件制作外,我校教师在县级其他比赛中也有很大的收获。本学期,季飞虎和叶启启老师分别获得县体育、音乐基本功比赛一等奖。郑淑淑老师在“永临学区中小学教师素养提升说课”评比中获三等奖,在“永嘉县中小学教师素养提升说课评比”中获二等奖;郑淑淑老师的儿歌《笋芽儿》和《难忘的泼水节》分获“永嘉县小学语文新课程低段识字教学儿歌征集评比”一等奖和三等奖;王云玲老师的儿歌《雨点儿》获二等奖;汤双燕老师在20--年温州市“小学语文阅读课堂练习设计”评比中荣获三等奖。
我们在教育教学论文比赛中也有很大的收获。陈晓晓老师的《用问题情景架设数学与生活的桥梁》和邵蓓瑜老师的《探索一条小学数学课堂教学的新道路——“问题情景—数学模型—解释、应用与拓展”教学模式初探》获县二等奖;余娥燕《试论小学数学课堂有效练习内容设计》获县三等奖;陈福荣、汤双燕、叶芳芳老师联合在《神州》杂志上发表了多篇论文;陈福荣、戴珏娟、汤双燕老师分别获“第九届新人杯全国校园文学辅导奖”一等奖、二等奖、三等奖;在“全国第九届新人杯”教师特邀作品中也取得了较好成绩。
结合学区的“我的价值观”系列主题活动,我校教师积极响应,参与了中小学教师“我们的价值观”主题征文,收获颇丰。叶芳芳的《做个好老师之浅见》获一等奖;戴珏娟《从心出发——浅谈我的价值观》和郑淑淑老师的《走在“育人”的路上》分别获二等奖;郑芬芬的《教育与生命同行》、沙彩晓的《我的价值观——为社会培养“有用”的人》、邵蓓瑜的《我眼中的价值观》、王云玲的《从“爱”出发,做让人民满意的教师》和陈福荣的《我的价值观》分别获三等奖。此外,郑淑淑老师还被评为“永嘉县学习型党员标兵”。
四、明确方向,仍须努力
虽然我们已取得了一定的成绩,但随着科技的发展,对教师的素质要求也不断提高。只有用更高的标准去要求自己,才能达到更新的水准。作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师,更应该不断学习,充实自己,这样才能不负时代的重托、人民的希望,才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度,促进我校青年教师整体素质的优化,为创造白云小学更美好的未来贡献我们的力量。