篇1:初二读书笔记
1.作者简介:法布尔,法国昆虫学家,动物行为学家,文学家。被世人称为“昆虫界的荷马,文学界的维吉尔”。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。
2.内容简介:它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性关照虫性,又用虫性反观社会人生,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文,这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则, 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得记入详细确切的笔记,最后编写成书。《昆虫记》十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。
3.法布尔的《昆虫记》里的昆虫们都有人一样的习性,比方说,蝎子毒强、萤火虫是残忍的、金龟子会吃蚕、甲虫会剪树叶。
4.作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来,以人文精神统领在自然科学的庞杂实据,虫性,人性交融,使昆虫世界成为人类获得知识,趣味,美感和思想的文学形态,将区区小虫的话题书写成层次意味,全方位价值的巨制鸿篇,这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能,没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。若不是有位如此顽强的法布尔,我们的世界也就永远读不到一部《昆虫记》了。
更令人赞叹的是,法布尔对昆虫倒挂姿势的描写:如在金属笼子里,椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一,毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子,后背朝下,纹丝不动,高高挂在笼顶,四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难,然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上,但是它总要抽出时间松弛一下,随便飞一飞,操起正常姿势走一走,肚皮贴地,肢体舒展开晒晒太阳。法布尔对昆虫的描写,真是细致入微,令人赞叹。试问一下,哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势,但又有谁去注意它呢?但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写,这也正是法布尔的成功之处。
5.《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性,请你列举3个出来。举例:蝉在地下“潜伏”四年,才能钻出地面,在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于建造巢穴,管理家务;……
6.在《昆虫记》中,你最喜欢的昆虫是什么?为什么喜欢?我最喜欢的昆虫是:螳螂喜欢的理由:凶残但机警,生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期,也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。
7.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫,并专为昆虫写出了十卷大部头的书,这个人是法布尔;这本书是《昆虫记 》,这本书又译为《 昆虫物语 》或《 昆虫学札记》,被誉为“ 昆虫的史诗 ”。我们学过其中的一篇课文叫做《绿色蝈蝈》。本书真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生,全书充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。
8.简述《昆虫记》的主题:谱写昆虫生命的诗篇。
9.《昆虫记》中昆虫们的一举一动,都被赋予了人的思想感情。有人说,昆虫也是生灵,它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢?答:那是一个远离尘嚣的世界,居然也是这么丰富多彩!人性的昆虫们,演绎着大自然的经典故事,扮演主角。它们的一举一动,无不被赋予人的思想情感;作为生灵,它们与人有着缕缕共通之处,让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛,享受这份读书的乐趣;而法布尔为此付出的艰苦劳动,我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺,人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
10.假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。答:《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
11.请你写出《昆虫记》所描绘的昆虫中你不喜欢一种动物是 ,理由是 。例:狼蛛;一口就能咬到敌人致命的部位,是一招致死的杀手。
12.请你写出5种《昆虫记》中描绘的昆虫并且分别简要概括它们的特点。例子:蝉:为快乐而放声高歌,永远不知疲倦的歌唱家;黄蜂:本能让他们遭受美丽的嘲笑,却没有赋予他们动脑筋的能力;螳螂:外表美丽而天性凶残,是不折不扣的杀手。
13.蝉的视力情况在地上地下有什么不同?它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛,会告诉它左右以及上方有什么事情发生,只要看到有谁跑来,它会立刻停止歌唱,悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话,吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微,要是一只雀儿,虽然没有看见你,应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声,好像没事儿人一样。
地下,蝉当然是什么也看不见了,它是靠触觉完成地下的工作。
14.螳螂的外貌和它的性情有怎样的反差?螳螂常常半身直起,立在太阳灼烧的青草上,态度很庄严,宽阔的、轻纱般的薄翼,如面膜似的拖曳着,前腿形状如臂,伸向半空,好像是在祈祷……那种貌似真诚的态度是骗人的,高举着的似乎是在祈祷的手臂,其实是最可怕的利刃,无论什么东西经过它的身边,它便立刻原形毕露,用它的凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎,残忍如妖魔,它是专食活的动物的。看来,在它温柔的面纱下,隐藏着十分吓人的杀气。
15.法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。
16.萤火虫是如何摄取它的食物的?这种萤火虫可通过模仿其他种类萤火虫的雌性闪光来“引诱”雄性,等雄性萤火虫以为自己的求爱得到应答,赶来幽会时,就会被对方吃掉。
17.萤火虫发的光可以调控吗?答:不可以。
18.萤火虫是如何发光的?答:在萤火虫体内有一种磷化物-发光质,经发光酵素作用,会引起一连串化学反应,它发出的能量只有约1成多转为热能,其余多变作光能,其光称为冷光。
19.关于萤火虫以下说法错误的是(D)A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的 B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓,发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
20.红蚂蚁靠什么来指引它们回家的路?靠视觉认路的,蚂蚁还具有极强的记忆力
篇2:初二读书笔记
前几天我读了【昆虫记】这本书,从这本书中我发现了不同的昆虫与它们的生活习性和特征是不同的。
昆虫记记录了许多昆虫的习性,对我们了解丰富多彩的大自然有很大帮助。他以生动形象语言,将我们带入一个又一个关于昆虫的世界当中。
一些昆虫捕食只捕一顿的食物,这样就可以保证自己每一顿都吃的是新鲜的食物,而在生活中有些人每次吃饭都浪费粮食,一点也不懂得珍惜。
感受到昆虫要建立一个家是很不容易的。像泥水匠蜂,它就是把泥球制作成差不多豌豆那么大,然后泥水匠蜂会用牙齿把它衔住,飞回去,在它们的建筑物上再增加一层,这项工作完成后再做第二个泥球。还有蕉叶峰,它们在叶子上转动身体,用剪刀一样的嘴巴剪下来小叶片,它们常寄住在蚯蚓的地道里,如果你在泥滩边仔细寻找就能发现这些地道,地道的深处又阴暗又潮湿,因此蕉叶峰只会用靠近地面的那段作为自己的住处。它剪下来的碎叶便派上了大用场。蕉叶峰会用一些零零碎碎的树叶将地道底部塞住。
然后,蕉叶峰会在这些碎叶片建一叠小巢,建巢所需用的叶子要求可高了,它们必须大小差不多、形状还要整齐的碎叶。圆形叶片用来做巢盖,椭圆形叶片用来做底和边缘。
通过这本,我知道了许多昆虫的特征、习性。使我懂得了许多知识。所以说昆虫记可以给予我们许多启迪与发现。
篇3:初二读书笔记
1、一个神圣甲虫的地穴不久就被找到了,或者你也知道,它的土穴上面,总会有一堆新鲜的泥土积在上面。我的同伴用我的小刀铲向地下拼命的掘,我则伏在地上,因为这样容易看见有什么东西被掘出来。一个洞穴掘开,在潮湿的泥土里,我发现了一个精制的梨。我真是不会忘记这是我第一次看见,一个母甲虫的奇异的工作呢!当挖掘古代埃及遗物的时候,如果我发现这神圣甲虫是用翡翠雕刻的,我的兴奋却也不见得更大呢。
2、在南方有一种昆虫,与蝉一样,很能引起人的兴趣,但不怎么出名,因为它不能唱歌。如果它也有一种钹,它的声誉,应比有名的音乐家要大得多,因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。
3、在我自己的工作室里,用大口玻璃瓶装满泥土,为母甲虫做成人工的地穴,并留下一个小孔以便观察它的动作,因此它工作的各项程序我都可以看得见。
4、蝉与我"比邻相守",到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久,它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。
5、石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候,它依附在芦苇的断枝上,随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子,也可以说是它旅行时随身带的简易房子。
6、这时候它的颜色是红白色,在变成檀木的黑色之前,它是要换好几回衣服的,颜色渐黑,硬度渐强,直到披上角质的甲胄,才是完全长成的甲虫。
7、泥水匠蜂的窠巢是利用硬的灰泥制做而成的。一般它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成的,所以它就能够非常坚固地附着在上面。但是,泥水匠蜂的窠巢,只是用泥土做成的,没有加水泥,或者是其它什么更能让它坚固的基础。那么,它怎么解决这些问题呢?
8、七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服,不觉得痛苦。用它突出的嘴--一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部--刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停的唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了。
9、臂,其实是最可怕的利刃,无论什么东西经过它的身边,它便立刻原形毕露,用它的凶器加以捕杀。
10、当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候,螳螂就毫不客气,一点儿也不留情地立刻动用它的武器,用它那有力的"掌"重重的地击打那个可怜虫,再用那两条锯子用力地把它压紧。于是,那个小俘虏无论怎样顽强抵抗,也无济于事了。接下来,这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样,像秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永不改变的信条。
11、我已经说过,古代埃及人以为神圣甲虫的卵,是在我刚才叙述的圆球当中的。这个已经我证明不是如此。关于甲虫被放卵的真实情形,有一天碰巧被我发现了。
12、蜣螂第一次被人们谈到,是在过去的六七千年以前。古代埃及的农民,在春天灌溉农田的时候,常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过,忙碌地向后推着一个圆球似的东西。他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体,像今日布罗温司的农民那样。
13、它会表演一种奇怪的体操,身体腾起在空中,只有一点固着在旧皮上,翻转身体,使头向下,花纹满布的翼,向外伸直,"竭力"张开。
14、假使那贼安然逃走了,主人艰苦做起来的东西,只有自认倒霉。它揩揩颊部,吸点空气,飞走,重新另起炉灶。
15、临近沟渠的时候,它当然就会注意到这件可喜的事情,于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。
16、当然,我也曾做过这种试验,将干硬壳放在一个盒子里,保持其干燥,或早或迟,听见盒子里有一种尖锐的摩擦声,这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁,过了两三天,似乎并没有什么进展。
17、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘,直到知道早已失去了想要的食物,受了石蚕的骗,这才显出懊恼沮丧的神情,无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下,去别处觅食了。
18、甲虫开始是做一个完整的球,然后环绕着梨做成一道圆环,加上压力,直至圆环成为一条深沟,做成一个瓶颈似的样子。这样,球的一端就做出了一个凸起。在凸起的中央,再加压力,做成一个火山口,即凹穴,边缘是很厚的,凹穴渐深,边缘也渐薄,最后形成一个袋。它把袋的内部磨光,把卵产在当中,包袋的口上,即梨的尾端,再用一束纤维塞住。
19、蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。的确,有种蝉,为了满足音乐的嗜好,牺牲了很多。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了,要热心委身于音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。
20、普通的蝉喜欢把卵产在干的细枝上,它选择最小的枝,粗细大都在枯草与铅笔之间。这些小枝干,垂下的很少,常常向上翘起,并且差不多已经枯死了。
篇4:《海底两万里》读书笔记100字_读书笔记_网
《海底两万里》读书笔记100字
一年级读书笔记100字篇一_《海底两万里》读书笔记
这几天,我看了一本《海底两万里》,这本书非常有意思。其中,我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。
他们在南极地区航行,在回来的路上,不幸被冰山困住,但他们用自己的智慧拯救了自己的生命。多么惊心动魄的一刻啊!想想他们,在危险的情况下,他们头脑清醒,用智慧战胜了困难。那我呢?我从小到大都很胆小,而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。
一年级读书笔记100字篇二_《海底两万里》读书笔记
今天,我读完了《海底两万里》,这本书讲的是几个人去海底探险的故事。她们在海底看见了好多海洋生物,一次他们还救了一个采珠人。我印象最深刻的就是他们被困到了冰里,他们没有慌乱,而是静下来想出了一个好办法,用尖角把冰弄碎了。他们可真勇敢!通过这个故事我懂得了一个道理:遇到难题的时候千万不要慌张慢慢想一个好办法。
一年级读书笔记100字篇三_《海底两万里》读书笔记
自从我打开了这一本书后,我就喜欢上了这本书了。
首先因为作者领着读者做了一次动人心魄的海底远游。鹦鹉螺号以飞快的航速,让读者随着尼摩船长和它们的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇异景观和各类生物:最远的极地?最深的海沟?最大的珍珠……大蜘蛛?章鱼?鲨鱼……让人目不暇接的同时还耳目一新。
其次它是一部出色的悬念小说。从大海面上“怪兽”出没,搅得人心惶惶开始到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞灭为止,悬念迭出,环环相扣,扣人心弦。
一年级读书笔记100字篇四_《海底两万里》读书笔记
今天读了,主要的内容是阿罗纳克斯教授、教授的仆人、捕鲸手尼德因为一次抓捕“海怪”时发现了原来根本没有什么海怪,是尼摩船长的鹦鹉螺号。在鹦鹉螺号上,有许多珍贵的名画,有许多先进的仪器这艘船还价值上亿元,让众人将叹不已。我记忆最深刻的是,他们都去了海底森林那里非常美丽。他们还目睹了珊瑚王国的葬礼,与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗,反击土着人的围攻等等。
海底真是美丽啊!找机会我一定好好玩玩。
一年级读书笔记100字篇五_《海底两万里》读书笔记
海底两万里共二十二章内容,我印象最深的是海底森林打猎和海怪风波。海底两万里主要人物是尼摩船长。
尼摩船长他们开着诺敌列斯号潜入海底水族管,还去了海底森林打猎。
海里面有鲨鱼,有剑鱼,有贝壳,还有许多珊瑚。大家先在船上潜水服,头上戴着头盔,上面装上了灯,他们每人手上拿着一把枪,然后他们跳到了海底去打猎。
我觉得海底真好玩,我也想做艘船开到海里去。
篇5:《海底两万里》读书笔记500字
前段时间,我读了一本冒险小说《海底两万里》,读完后我感觉很有意思。
小说讲的是:巴黎自然博物馆的阿龙纳斯教授,他受美国军部邀请随战舰去追捕海中“怪兽”--尼摩船长的潜艇“鹦鹉螺”号。却不幸成为船长的俘虏朋友,在不被允许离开潜艇的情况下,和自己的仆人康塞尔以及一起俘虏的“鱼叉王”尼德兰,共同目睹了“鹦鹉螺”号在海底行了很长一段路途,途中他们所见到的各种惊险场景和壮丽奇观。他们是海洋知识的讲解者。而尼摩船长和他的“鹦鹉螺”却从此永远消失在海洋里。
这本小说的第九章“章鱼的袭击”最让我感到震撼,对我触动很深。船长和水手以及教授等人齐心协力,终于把几只巨行章鱼赶走了。这让我想到,团结就是力量,只要团结,就能战胜一切困难。
在这本书里还讲了一些海洋生物,给我印象最深的是――雪白的肚皮,长着十二排尖利牙齿的波特.杰克逊鲨。看完这儿,我想我们确实应该保护环境,保护海洋,不能让这种珍稀动物在地球上灭绝。
《海底两万里》虽然是一本冒险小说但却给了我许多勇气,让我勇敢地去面对现实,不要成为一个胆小怕事的缩头乌龟。
篇6:《海底两万里》读书笔记200字
《海底了两万里》是一篇科幻小说,作者是法国的儒勒。凡尔纳。故事的主人公——法国的皮尔艾。阿罗纳克斯教授和他的助手及一位鱼枪手为了揭开接二连三发生的海底事故的谜底,捕捉神秘莫测的“海底怪兽”的过程中受到软禁,加入了潜艇海底探险行动,经历了一连串异乎寻常的航行:穿越海底森林、漫步珊瑚王国、发现海底隧道、挖掘海底宝藏、探寻失落的文明……
《海底两万里》所具有的科学依据令我信服,它激发了我对科学的兴趣,启发了我对未来的幻想。通过这本书,我还学到了很多物理知识。
儒勒。凡尔纳以他非凡的想象力和自然科学知识,为我们描绘了一幅幅海底奇观,我仿佛跟着他们进入了一个神秘的海底世界,令我大饱眼福。
篇7:八年级松坊溪的冬天读后感:《松坊溪的冬天》读后感_初中生读后感_网
八年级松坊溪的冬天读后感:《松坊溪的冬天》读后感
今天,我读了《中外经典美文选》中的《松坊溪的冬天》一文。作者郭风用优美动人的笔调,分三个部分,描绘了松坊溪冬天的美景和见闻。
第一部分写了冬天快要到来的时候,松坊溪山清水秀,充满色彩。青松、翠竹、蓝天、阳光构成了一幅五彩斑斓的图画,蒲公英的种子、枫叶、雏菊、野柿子,形象生动,极具秋天的特征。第二部分写下雪时的各种景物。作者把雪花比作柳絮、芦花、蒲公英的种子,把盖着厚雪的溪石比作小牛、熊、大蘑菇,把落满雪的石桥比作白玉雕出来的,将雪景写得生动、活泼、形象,富有无限的生气。最后一部分写了作者在雪后的见闻。重点写了石桥周围的景物,流水、游鱼和溪中的倒影。溪中彩色的游鱼,给一片洁白的世界增添了色彩的点缀。游鱼一会儿聚集、一会儿散开,体现出松坊溪的冬天生机勃勃,充满了活力和乐趣。溪中的“发亮的白雪世界”很美,溪旁、石桥边的雪世界也很美,表现出作者对松溪坊冬天的喜爱,对大自然的热爱。
一年四季中哪个季节最美呢?有写春天、秋天美的,也有描写夏天的美。读完这一篇《松溪坊的冬天》让我感悟到,只有真心喜爱一样景物,带着热爱的心情去描写,就会把它写得生动。读了这篇美文,仿佛看到作者在冬日的石桥上站立了许久,在溪石旁凝神观察,真正的爱上了雪景,爱上了冬天,对冬天的热爱慢慢化成了优美的文字,并且感染了读者,让原本不喜爱冬天的人,也要情不自禁的去观察冬天,渐渐喜欢上冬天。
这一切,只有喜爱它的人才能体会到,启发人们喜爱上生命中的每一个季节,珍惜它的到来和离去。
读完郭风喜爱的冬天,我想起了我喜爱的北固山。
“峰巅片石留三国,槛外长江咽六朝”。经常游览北固山的人会知道,北固山不高而险峻,历史留下的塔、楼、亭,个个饱经沧桑,座座都有动人的传说,有它独特的醉人之处。春天,蓝色的“勿忘我”从满山遍野的绿草中拥挤出来,一如游人喜迎春归的晴朗笑脸。夏天,高大的古树将烈日远远隔离开来,让人感到幽凉。秋天的树叶色彩斑斓,冬天的白雪犹如仙境。尽管它在“镇江三山”中名气较弱、景区也相对较小,妙在它就在市区,信步畅游就可享受山林之美,可以免除人们的长时间奔波。也许几年、十几年、几十年过去了,北固山不再属于市区,但它永远会以高大的身躯、翠绿的林木、古老的历史吸引着喜爱它的我们,让我们去流连亭台楼阁,去探索每一棵草、每一朵花的传说。
喜爱,是连结自然和文章的线,能让我们通过阅读,体会到对雪景、对冬天、对每个季节的感情。让我们一起带着喜爱之情去赞美世间美好的景象吧!
八年级松坊溪的冬天读后感是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。
篇8:初二教师节的读后感:读《我的老师》有感_初中生读后感_网
当我翻开《我的老师》的第一页时,看到的是“我妈妈是老师的故事”。那里有这么一段话,“每天每当我和小妹睁开眼睛时,妈妈早已走了,晚上我们睡下妈妈才回来,她已经精疲力尽了,但还在批改作业。”
老师是一颗蜡烛,把光和热送到我们心里;老师是熊熊的火焰,把我们的心点燃。啊!老师,每当您站在讲台前,您是那么温柔,那么亲切。
我的老师姓武,她圆圆的脸上戴着一副眼睛,讲起语文来像讲故事,讲起数学来是那么明白。
老师您是一个园丁,我们是一棵棵小树,您是多么勤劳,每天给我们浇水。
每个星期那么长,就有星期日能休息一天,可您却忙碌着批改作业。您曾经说过,送给老师最好的礼物是成绩,我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。
篇9:初二读后感800字:读《你在为谁读书》有感_初中生读后感_网
“读书很苦,读书很累,读书很无味。”我看见这几句话后突然觉得这恐怕是很多人读书的感受吧!许多人不爱读书,也许就包括以上的原因吧!我也不是一个天生爱读书的人,以前也觉得读书真的是很没意思,枯燥、乏味。但是在我从书中收获了很多的时候,我发觉自己似乎已经爱上了读书……
“谨以此书献给尚策、志洲,以及所有脑子聪明又不肯用功的人!”这是第一页上的文字,这样醒目……是啊,现在已经有不少人而且是聪明的人因为不用功、不明白自己在为谁学习、读书而耽误了青春,耽误了自己的前程。这本书很及时啊,也许会帮助许多站在危险边缘的孩子救回来。我渐渐的走进书中,静静的听作者讲述着道理……不知道为什么,总是觉得这本书似乎让我一下子成长了不少。我佩服作者的洞察能力,把我们的心里竟然分析的如此透彻,但是又不禁觉得我们挺没有意思的,总是这一套,这些小心思其实很普通,太没有新意了,不是吗?
我们读书是为了自己读书,而不是为了别人,不要像服刑一样痛苦的挣扎着,你读书得到的,没有别人可以占到什么便宜,别人得不到什么好处。全是在为自己奠定基础,你有什么吃亏的呢?那些看似聪明实际上愚蠢的人,总是在被动的读书。就是进步也是被动的进步!作者把人分成4类人;卓越的人、优秀的人、非常普通的人、永远的“贫困者”。起初只看到这些词时有些不解,但是想了想就明白了,卓越的人是主动追求的人,而优秀的人永远是需要让人提醒那么一下,也许只是一回,但若她还是停留在优秀的人,那么她终究不是卓越的人,最多还是那个靠别人提醒一下的优秀的人。而永远的“贫困者”,如果你不赶紧追求进步,你将有可能永远咸鱼不得翻身!你只有自己主动追求幸福,才会有成绩。天下没有免费的午餐。
我很开心在我迷茫不知所措时感悟到了这些道理,不敢说是透彻,但却是一笔人生的财富!我想我下一步的任务就是“合上本书,确认你的坐标!”我究竟处在哪个位置?然后我会问问自己:你在为谁读书?接着等待着我的心里说出的那句话“你在为自己,为自己的梦想,为自己的未来,为自己的幸福读书!”
篇10:初二班主任演讲稿精选范文
尊敬的领导、各位同事大家好
今天我发言的题目是“意识决定行为,行为决定结果。”时光飞逝,不知不觉间已经开学两个月。期中考试也在紧张忙碌中悄然开始又结束。虽然考试结束了,但反思总结的钟声却要长鸣。雨果说:“被人揭下面具是一种失败,自己揭下面具是一种胜利。”
接到发言的任务时我感觉到有点惊讶,因为反思开学以来的工作,自己并没有什么特别之处,一切都是按照学校的要求和备课组的集体决议有条不紊的进行着的。如果非要有一个总结反思的话,那我只能说说自己去年在初三和今年在初三的感受。
第一,危机意识增强。去年初三任教两个B层班级。B班的孩子基础比较薄弱,所以课堂内容起点和终点都比较低,再加上B班孩子求知欲也不强,于是在不知不觉中就降低了对他们的要求,也在无形中放松了自己的危机意识。而本学期初,听说让我教两个A班,我就感觉到压力巨大。去年虽不在A班,就只是隔岸观火,都能感受都A班竞争的火花在熊熊的燃烧。A班分差小,班级少,稍不留神就可能落后于人。有了这些意识后,我的危机意识陡然增强数倍。有人说过,有饥饿感受的人一定消化好,,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。在这种危机感下,我的工作效率比以前提高很多。
第二,责任感意识更强。连着任教毕业班的经历,让我在每年中考成绩下来时,都能够更真切的感受到什么叫几家欢喜几家忧。犹记得去年10班一位女生的家长在知道自己女儿考上了高中,并且被公道重点班录取了之后,激动的对老师连连致谢,全家人都喜气洋洋、开心愉悦。可是在看到朝夕相处了一年的孩子最后什么都考不上时的失落和茫然,他们家长的忧心和焦虑时,我也感觉到难过和痛心。这些感受让我更理解了教师这一职业的重要性。往大了说,关系到未来社会的发展和社会的进步,往小了说关系到一个个家庭的喜怒哀乐。这种意识的觉醒,让我更严谨的对待自己的每一堂课,让我不敢马虎和懈怠。
第三,质量意识变强。农民希望风调雨顺,五谷丰登;工人希望产品质量好,效率高。我们作为教师最盼望的是学生的成才。而学生的成才离不开老师高质量的付出和陪伴。这就要求我们要认真的备好每一节课,上好每一堂课。而且A层班的绝大多数孩子基础相对较好,勤奋好学,有些孩子还头脑灵活反应快,这就要求你备课要更充分。所以在每次上课前,除了正常的预设内容,我都会再查阅相关的资料多准备一些拓展内容,保证让他们吃的饱的同时也能吃的好。兴趣是最好的老师,虽然初三任务紧内容多,但积极轻松的课堂氛围能大大提高课堂效率,所以我尽可能的用各种方式调动孩子们的学习积极性,刺激他们的学习兴奋点。
第四,沟通意识更强。“亲其师,信其道”是亘古不变的真理。有人说过,一名好的老师不仅要能上好每次一课,还要能谈好每一次话。精神的力量是无穷的,如果你的交流让他的学习态度转变了,内驱力提升了,那学的好就是水到渠成的事啦。不过,这个年龄段的孩子已初步具备了自己的三观,不是你吼两句,骂几声就能改变的。我们老师能做的事就是用行为去影响行为,用真诚去换取真诚,用爱心去弥补不足。只是希望这份尊重和爱能够成为打开孩子们心灵之门的钥匙,能够成为他们进步的无限动力,能够让他们自我成长的意识觉醒。
好的意识决定好的行为,好的行为决定好的结果。虽然工作和生活中难免会遇到各种各样的困难,但是请让自己尝试着摒弃负面言行,让正能量照亮我们的内心,让好的意识在我们心中发芽,生长,开花,结果。相信每个好的意识的觉醒,都是我们好的结果的开始。对工作如此,对生活也是如此。
以上是我的期中反思,不当之处,敬请批评指正。
篇11:初二班主任演讲稿精选范文
尊敬的各位领导,同仁:
大家下午好!
转眼,两个月的教学时间,悄然而逝,蓦然回首这段时间的教学工作,喜忧参半。今天我只想与大家分享一下两个月以来我在班级管理中的一些做法,以及在教学中,我遇到的一些困惑和感悟与大家共勉,如有不当之处还请大家多提宝贵意见。
依稀记得新学期伊始,初一班主任的工作千头万绪,事务繁杂,大量的精力投入到学生习惯的养成和处理各种班级事务中。而刚从小学进入初一的孩子,面对初中生活也在憧憬中感到茫然,从行为习惯到学习习惯参差不齐,家长的素质也参差不齐,比如在军训期间,我就对两个班英语基础做了一次调研,让他们自己默写26个字母,结果发现一个班有6到7人写不出或者写不完整,还有一个班甚至达到十几人。这就给教学工作和班主任工作带来极大的困难,面对两个班的教学,面对基础和学情完全不同的两个教学班,我该何去何从? 在第一次阶段总结检测之后,面对数据,更让人瞠目结舌,我发现还没有到初二分化期,班上就出现了两极分化。一部分同学英语基础扎实,对于课堂内容觉得简单,一部分同学却对英语一窍不通,这是自我从教以来从未遇见的学情,内心百感交集,说真心话,我也抱怨过,也茫然过,也失眠过,但痛定思痛,我想对于一名教师来说,不应是我们选择学生,而是要有一种向上生长的生命力,有幸能与一群天真的孩子相遇便是美好。如果我不能改变目前的现状,不如改变自己。
恰逢全国家校合作经验交流会分会场在我校举行。有幸能让我们与朱永新教授相遇,我阅读了朱永新教授的一篇文章,其中有这样的一段话:“我愿意开一个保险公司,给每一位教师办一份保险,如果教师坚持写课后反思,几年后还没有成名,我将负全额赔偿”。我认为朱教授不光在于激励教师要写教学反思,还告诉我们教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。我们应该学做一名反思型教师,在教学中我们应该不断的反思根据不同的学情及时作出正确的诊断和应对措施。于是我开始从班级管理和英语教学两个方面进行了认真的自我反思。
一、在班级管理方面
我发现初一学生自我约束能力很差,班上有一批行为习惯差,学习习惯差,目标意识不强,作业的收缴,文科的背诵,每天都存在这样那样的问题的学生,虽然每天喊破喉咙,不厌其烦的一次次强调,问题还是会反复出现,对于课堂之外的一些盲点时间,班上同学们的表现我也很难掌控。一己之力似乎很难掌控全局,我开始思考这些问题该如何解决?我想起四年前我在班上实行的小组合作学习,还是有一定成效的。我认为一个成功的班级,不应该是班主任一个人单独作战,要能够让学生相互约束,相互管理,相互协作,用荣誉与责任激发学生的内驱力,班级内部形成合力,向心力和凝聚力,所以我再一次大胆实行小组合作制,希望能打造班级成长共同体,让集体的氛围影响人,让集体的智慧提升人,让集体的情感温暖人。最终达到学生的共同富裕,教师的教育幸福。
首先,我把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则,根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配,分成学习合作小组。其次,要选择一些品学兼优,责任心强,善于沟通的学生担任组长。然后,制定班级小组管理考核制度,从课堂表现、作业、检测、纪律、卫生、德育、安全及 其他荣誉嘉奖等方面设置相关的积分细则。小组建立以后,组长即根据合作学习的要求,给小组成员分工。力争做到组内事事有人做,人人有事做。组与组之间形成竞争,交叉如实登记其他小组成员每日课堂以及课下的表现,每天一通报,每周一评比,每月一奖励。每周一的班会课上都会让各个小组长对上一周的组内情况进行汇报,表扬表现好的同学,提醒还需要努力的同学。对于优胜小组还要多做经验介绍。对于相对落后的小组要及时查找原因。同时,每个组长都要和组员讨论本周小组要实现的目标,选好自己的竞争对手。自从小组合作以来,我发现原本静态的班级活起来了,孩子们的激情被点燃,内驱力被唤醒,班上存在的问题能及时暴露出来。比如经常迟到的张宇航,丢三落四的姚佳旺,毫无自控力的余顺,缺乏学习动力的后进生,自从小组合作以来,都有了很大的改善。本次期中考试我班46人,进步人数达到30名以上。在成绩背后我再一次感受反思型教学的重要性,正如到做一名反思型、智慧型教师的必要。
二、在英语教学方面
问题显得更加棘手:1.如何解决尖子生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不下的问题?如何在45分钟的课堂内实全员吃饱饭的问题?2.部分学生上课有形无神,目光呆滞,不能灵活运用所学知识,课堂效率低下。3.如何保证每天的作业质量与真实性?等等。想必在座的各位在教学中有时也和我有同样的困惑吧。
针对以上问题我从自身教学理念、教学中的亮点与不足、课堂中学生的反应几个维度进行了深刻反思。
我不断调整自己的教学方法,精心备课,实行分层教学,注重学法指导,设计学生喜爱的课堂活动,激发学生的学习兴趣,借助小组合作制,组长负责制,组内一带二的学习模式,让学生真正的参与到课堂,关注到每一个学生的成长。所以我基本做到每课一思、每日一思,写好教学反思,然后加以改进。教学中的问题是多种多样的,我们要不断地总结,不断地反思,不断地改进,不断地创造,不断地优化教学过程。只要我们在思考的路上,拥有永不言弃的信念,学做反思型智慧型的教师,想必一切问题都会迎刃而解。
最后,我想说,在杜校长为首的校长室的正确领导下,王校长与房主任、王主任、刘主任的精致管理下,我们初一年级所有成员精诚团结,勤奋刻苦,形成了一个特别能吃苦特别能战斗的集体,我感恩于生活在这样一个充满正能量的集体;感谢各位领导一直以来对我的肯定与信任;感谢各位同仁对我的帮助与指导。我在反思中前行,还有很多教育教学中的问题有待于去解决,还希望你们能在今后的教学中多多指导,多提宝贵意见。
以上是我个人的一点粗浅见解。谢谢大家!
篇12:初二班主任演讲稿精选范文
尊敬的各位领导,各位同仁:
大家下午好,感谢学校给予我这次汇报交流的机会,过去的一年中,由于对于学情把握不清,停留在过去的教育方法中,导致我所任教的班级成绩落后,一度让我失去信心,迷失方向,感谢杜校、朱书记、陈主任以及搭班班主任对我信任和帮助,让我意识到要改变教育理念,才能走出困境。本学期我尝试从改变教学观念入手。
第一,营造良好的教学氛围,苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么这种知识只能起一种冷淡的态度,而不动感情的脑力劳动者只会带来疲劳。”因此,在新课讲解中,研究教学内容,例如,在一些与实际生活联系较紧密的应用题中,我们可以模拟现实的情景导入教学,这样就会让学生有身临其境的感觉。正因为教学内容是与学生生活息息相关的,所以学生能够更有强烈的求知欲望。而习题讲解中,注重知识点的串联,培养学生理解一题就能解一类题的能力;结合一章的重难点,以学生错题为主线,进行知识建构,揭示问题的本质,加强知识点的理解。对于作业的布置精而少,提高作业质量。
第二,改变课堂模式,给予学生更多的表现机会来表达自己的想法,培养学生学会倾听,课堂中我发现学生回答问题时,部分学生无所事事,浪费时间,其实“听”也是目标,在“听”中学生能发现更多的问题,在“听”中能激起学生思维的火花;所以课堂中给学生明确目标,让听的学生明确应该干什么,例如:我有意识地安排学生判断同学的见解或答案,提出自己的见解。当学生在一定程度上认识到“听”的重要性后,还应该教给学生“听”的方法,培养其“听”的能力。
第三,多关心,多沟通,多互动,在教学中向学生传授知识同时,要对学生的思想,生活等各方面多关心,多沟通,多互动。多关心,就是要时常询问学生的学习和生活情况,那怕几句简单的话或者小事,都能让他们感受到你的关心;多沟通,就是常找学生谈谈心,做好思想、学习方面的疏导;多互动,就是多和学生一起参加集体活动,如在学习一元一次方程解决行程问题中,我和学生到操场中去演练追击和相遇问题,更好解决问题。
第四、关注学生发展胜过关注成绩,平时的教学过程中不能仅仅只关注学生的成绩,更多要去关注学生的综合发展。例如:班级同学经常出现读不懂题或对题意不理解现象,通过调查发现他们不喜欢阅读,良好的阅读能力也有利于数学的学习,为了激发他们阅读的兴趣,增强理解力,我给班级表现不错的学生和有进步的学生买一些杂志,鼓励同学们相互借阅,加强阅读。对学生了解要格外仔细深入,要寻找他们身上蕴藏着的闪光点,才能找到教育的着力点。
最后,教学中一视同仁、严而有理。正如苏霍姆林斯基说的:“要进行教育,首先是要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及青年的心灵。” 教学过程中不但要相信好的学生,对有缺点错误的学生也应相信,要充分理解他们、信任他们,给予他们表达自己观点的机会,允许他们有不同的意见,千万不要为了严格要求学生而粗暴简单地对待学生。前两天班级里有几位同学在数学自习课中看杂志,其中不乏有数学成绩不错的学生,针对此事,在班级我对他们进行教育,约法三章“在按质按量完成作业的前提下,可以在课代表报备剩余的时间自行支配,比如阅读”。其实每个学生都是一粒种子,都有发芽、开花、结果的可能性。对学生一视同仁、同等相待,不能分好分坏、厚此薄彼。要做到“有教无类”,好学生要严而有理,“后进生”也要严而有情,对他们从不同的角度、用不同的方法去开发和培养。
面对现有的生源开展数学教学一定要改变以往传统教学模式,数学的学习不仅仅为了解题,更多的正如杜校所说应该如何培养学生的数学核心素养?在今后的教学过程中,我所需要做的还很多,对于存在的问题,我将继续努力,希望在领导的关心和同事帮助下能有所进步与提高。
篇13:初二班主任演讲稿
最近教育部陈宝生部长在全国教育攻坚会议上提出:中国的教育需要理念创新,决不能把学生变成流水线上的产品,决不能把老师变成流水线上的工人。未来教育的最大挑战是人工智能的挑战。第一个世界上无人码头出现了在青岛,在武汉出现了无人的警局,上个礼拜在上海街头还出现了无人的面馆,无人驾驶已经习以为常……关键词就是“无人”,就是“去人类化”!大家想象一下:现在坐在课堂里的学生,将来与他们共同生活的或者与他们竞争的将是智商一万的人工智能。面对如此变局,需要回归到教育三个根本性的问题。第一是学什么?第二是怎样学?第三是怎样教?
一、学什么?
人工智能正在蚕食人所独有的领域,可以说机器变得越来越像人了,但是我们的教育很可悲的地方就在于,通过灌输式的教学,通过重复的训练把人变得越来越像机器,这样的教育是没出路的!所以我们的教育,不应该再是知识的获得,而是回归教育本源,回到人格的塑造,知识的运用和创新能力的培养上来。
二、怎样学?
原来从基本知识基本技能开始,然后逐渐提高的学习路径值得反思。我想未来学习的路径肯定要发生改变,不仅有自下而上,也应该有自上而下的,甚至有中间进入的,学习方式应该是:由死记硬背的学习走向自省反思的学习;孤军奋战的学习变成主动合作的学习;埋头苦读的学习变成实践中学;反复操练变成活学活用,这样我们的孩子才能在未来的竞争当中于不败之地。
三、怎样教?
我们课堂教学要提高效率、做到高质量、低负担。因此,在教学过程中,教师要体现“以学生发展为本”的教学理念,坚持教为主导,学为主体,充分调动学生学习的积极性和主动性,加强学法指导,力求提高课堂教学效率,实现教学效益的最优化。
1、创设物理情境,激发学习兴趣
兴趣是激活学生学习动力的关键。实践证明,如果学生对学习对象兴趣浓厚,其学习效率将会得到有效提高,同时在兴趣中学习,还能有效减轻学生的心理压力,使其将学习当作一种愉快的享受,从而产生积极主动的学习动机,表现出极大的学习热情。
(1).利用物理知识与日常生活生产的联系,激发学生的学习兴趣
(2).利用物理实验提高学生的学习兴趣
(3).利用多媒体实验等教学手段提高学生兴趣
2、调动学生参与,提高自学能力
一堂好课,学生的积极参与是很重要的一个方面。我们要鼓励、诱导学生积极主动地参与到课堂教学中来,尽可能地发挥学生的主体作用,使学生发现自己的潜能,获得自学成功的快乐体验,从而激发学生学习物理的积极性,给提高课堂效率奠定基础。
(1).把握时机,指导学生进行探究式学习
我们在教学中应不断引导学生对所要研究的物理现象进行多方位观察,提出问题,鼓励学生自主探究,学会在实践中学习,在合作中学习,通过讨论探究进行分析、推理,通过一系列动手动脑的实践、思维活动过程,达到解决问题、学好物理知识的目的。
(2).提供平台,组织学生合作学习
新课程倡导转变学生的学习方式,即要充分调动学生的参与欲望,促使学生在课堂上做到:(1)积极思考;(2)勇于发言;(3)大胆质疑;(4)积极创新。
3、加强学法指导,启发创新思维
古语云:“授人以鱼,不若授之以渔”。“教是为了不教,学是为了会学”,变“学会”为“会学”,是新课程背景下教师教学观念的一种根本转变。教学的根本任务并非单纯地让学生学会某些知识,还要使其学会学习的方法和思考的方法。
(1).指导学生掌握科学学习方法
(1)合理渗透。充分挖掘教材内容中的学法因素,把学法指导渗透到教学过程中。
(2)适时点拨。教师要有强烈的学法指导意识,结合教学,抓住最佳契机,画龙点睛地点拨学习方法。
(3)及时总结。教师在传播知识、训练技能时,要根据教学实际,及时引导学生把所学的知识加以总结,使其逐步系统完善,并找出规律性的东西。
(4)迁移训练。帮助学生进行学法的理性反思,强化并进行迁移运用。
(2).帮助学生总结规律,让学生触类旁通
(3).帮助学生构建思维导图,使概念系统化
4、调动物理课堂教学中的情感因素,体现学习情感的和谐性
对学生而言,平等和谐的师生关系意味着心态的开放,主体性凸现,个性的张扬,创造性的发展。对教师而言,尊重学生人格,热爱每一个学生意味着上课不仅是传授知识,而且是起分享理解,体验着生命的价值和自我实现的过程。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革物理课堂教学模式,营造和谐融洽的师生关系,培养学生积极向上的学习情感,提高物理课堂教学实效。只有我们不懈地追求课堂教学的有效性,才会形成探究、交流、合作、对话的课堂教学有效性,从而提高课堂教学质量。
综上概括起来就是老师备课时在目标的确定、内容的安排、方法的选择、媒体的运用作了充分的思考与准备后,在穷尽教学中可能出现的各种变化而作出应对措施后,就要把整个身心都投入到课堂中去,把目光都集中到每一个学生身上。
关注他们表情的变化,倾听他们发言的内容,观察他们讨论的状况,了解他们掌握的程度……然后该激励的激励,该点拨的点拨,该示范的示范,该调整的调整……做到灵活应变,因势利导。这样,我们的课堂教学才能充满激情与智慧,充满生机与活力,充满挑战与创新。
千教万教教人求真,千学万学学做真人。施教之功,贵在诱导,进学之功,贵在心悟。善思则得,善诱则通;诱思交融,百炼成钢。对未来真正的慷慨,就是把一切献给现在。让我们立足当下,从现在开始多思多悟多实践,共同面向未来教育,打造品质课堂!
篇14:初二班主任演讲稿
尊敬的各位领导、各位同仁,
下午好!
很高兴能作为初一年级教师代表在此发言。我今天讲话的关键词是:兴趣、习惯、互助、成长。
针对刚刚步入中学的初一学生,我给自己订的目标是一让学生喜欢上我的数学课堂;二让学生会学数学。
我们都知道“兴趣是最好的老师”,也知道“亲其师则信其道”的道理。如何让学生喜欢上我的数学课,从而喜欢数学,是我开学初一直在思考的问题。我主要从两方面入手。
1、上好每一节课。只有老师的课上得精彩,上得有趣、生动,才有可能吸引好动、专注度不够高的初一学生。为了能有这样的效果,我主要是在教学内容和教学形式上下工夫。例如:初一数学的第一堂课1.1 生活 数学 本节课主要学习目标是初步了解数学与生活的联系;通过观察,能体会生活中的数学。这节课,说好上,好上,让学生把书上几个例子看看,然后做点练习就可以了,说难上,其实也很难上,这是学生第一次听你上课,你的课堂能否吸引他们,这是他们对老师的第一印象。为了上好开学第一课,我们备课组的PPT几经修改,在数字与生活这个环节,我将自己的身份证放在了课件上,而非用书上的图片,一是正好作为和学生第一次见面的自我介绍,二可以拉近和学生的距离。另外,在王虹老师的查找下,我们还加入了课本上从未提及的大自然中的数学。自然界中的数学“天才”珊瑚虫、 伟大的建筑师蜜蜂等等生动有趣的例子。看到学生眼中闪烁的光芒,我知道我的第一课成功了。
对于初一学生,一堂课45分钟,他们很难聚精会神地一直坐在那儿,那么教师就要合理地安排学生多样的学习活动。如:在知识的发现、探索环节,可安排小组讨论、小组代表发言,在归纳小结这个环节可让同桌互说,在有些较难理解的问题上,还可以让学生实践操作。例如,近期我们在学习列一元一次方程解决问题中的行程问题。在分析环形跑道追及问题时,我让班上一个高个同学和一个矮个同学在教室里实际演示了一遍,全班同学通过观察两人的行走路径,清楚地找出来两者第一次相遇时,快者路程—慢者路程= 一圈 这一相等关系。看的人印象深刻,实践的两人更是记忆犹新。
2、真正从心底尊重和欣赏每一位学生,平等地对待每一位学生,关注学生学习的过程。老师的语言,包括语气,表情,都会流露出对一个学生的评价。对初一学生的评价,需客观、公正、积极。另外不能仅关注成绩,而要更多地关注他们的学习过程。课堂表现如何?作业情况怎样?发现学生在学习过程中的点滴进步。为了让学生更好地参与课堂,我给每一位上课回答问题的同学加星。回答问题一次加一颗星,上黑板板演或上台讲题加2颗星。一星期下来,颁发课堂之星奖状。学生积极性立马就调动起来了,但也要注意不能让学生浮躁,课堂该静下来思考的时候要静得下来。作业优秀的也加星,一周下来,评选出作业之星。并给他们拍照,发至家长微信群里。
学习好的学生都有一个共同特点就是具有很好的学习习惯。好的学习习惯很多。而对于初一学生来说,最基本的就是会听课,能独立完成作业,能在老师评讲作业前自主订正错题,能在老师评讲后进一步完善、反思错题。
首先教师要对学生明确要求。例如:上课时手要放在桌面上,老师讲或同学讲的时候目光要看着讲的人,积极思考问题,积极举手表达自己的观点。对于不同见解,要大胆地提出来;作业须按时独立完成;作业中的错题需及时订正。
其次要抓落实。例如:对于未完成作业、或抄作业的学生要及时交流,督促其补上,并扣除5颗和10颗的作业星。在老师评讲、小组合作后仍未能完成订正的同学须面批。
我经常对学生讲这样一句话“帮助别人,就是提高自己”,我告诉他们经常讲题目给别人听的同学成绩会越来越好。课堂上小组内的合作交流,组长下位批改,帮扶组内后进的同学,同桌之间互说分析思路,小组代表阐述本组对某一问题的看法等,就成了我课堂上小组合作学习常见的形式。课后,组长查阅组员作业的订正情况,帮助组内有困难的同学,这是我小组合作学习从课内向课外延伸的主要形式,每周除了产生个人学习之星外,还将每小组6个人所获星全部相加,评出小组之星。每个小组的成员进行捆绑式的评价,促进了小组内部的互相督促,互相帮助,以及小组与小组之间的互相监督和竞争。
以上是我半学期来的一些不成熟的做法,不当之处,还望各位同仁批评指正。
谢谢!
篇15:初二班主任演讲稿
各位领导、各位同仁,下午好!
很高兴能作为初一年级教师代表在此发言。我今天讲话的主题是就课堂教学中遇到的困惑以及一些不成熟的想法。
高效课堂的本质就是:采用最适合教师和学生的课堂组织形式,把学生的注意力全部集中到课堂教学上来,使学生最大限度的学到知识、提高个体能力。但是对于刚刚步入中学学习的初一孩子来说,想让他一直关注你的课堂就显得很棘手,首先课堂纪律就是一个很头疼的问题,所以一开学我们就给他们制定一些课堂上的常规:例如:上课时手要放在桌面上,老师讲或同学讲的时候目光要看着讲的人,积极思考问题,积极举手表达自己的观点。对于不同见解,要大胆地提出来;作业须按时独立完成;作业中的错题需,能在老师评讲作业前自主订正错题,能在老师评讲后进一步完善、反思错题。既然制定了常规,那么就有反馈,对于表现比较好的及时给与奖励,对于一些比较调皮的孩子则提出相应的惩罚措施,例如,小组扣分,给大家表演一个节目等等
其次,充实自己的课堂 。如果你给初一孩子10秒钟的时间却什么都不让他做,那么他可能会找出其他的事情来做,并且大多数情况下他们都会选择捣乱,这时就要充实课堂教学,不要让学生有闲置的时间。最简单的方法就是准备一系列不需要花费太长时间的活动。比如:备课时计划花10分钟的活动,一些学生可能只用5分钟就完成了,但是另外一些学生可能需10分钟,甚至更多的时间来完成,这就意味着部分学生将无事可做。这时就可以设计一些时间较短的小活动,这样所有的学生都能在规定的时间内完成,当学生开始为完成任务而忙碌时,他们通常就不会有什么纪律问题。这些活动甚至都不给学生 “开小差”的时间,课堂活动一个接着一个,学生过得非常冲实,他们讨论活动内容,解决问题,并动手进行实际操作。比如:设计可以让给所有学生参与的讨论环节,仔细筹划并引导学生进行讨论,要让他们感兴趣,有参与意识并融入其中,让每一位组员在小组中都有不同的分工;在备课时,要预留一个到两个“附加活动”,以防止之前设计的活动都完成了且还有剩余时间,为提前完成任务的学生设计其他有意思的活动项目,让学生在课堂上不断提出问题,回答问题,发现问题,得到知识,没有时间去捣乱;那么这就需要你花费更多的时间和精力在备课上,要充分考虑到学情,为不同层次的孩子准备好适合他们的活动和任务。
第三,课堂上关注并表扬学生的良好表现。作为一名教师,我们有义务帮助学生找出问题并修正他们,所以有的时候我们往往忽略了身边那些好的方面,我们善于“挑错”,因此往往会太过关心错误的地方,以致往往会忘记关注他们的良好表现。人人都希望他人能注意到自己的良好表现。所以课堂上我们有意识地捕捉学生的那些良好的行为,例如坐姿非常端正的,听课时看着老师或同时学的,认真记笔记的。如果必要,私下里责备捣蛋的孩子,尽量不要在课堂上让他们难堪。同时在课前要关注学生的情绪,不要让他的坏心情在你的课堂上沉淀下来,引起不必要的对抗。
第四,用你的热情去感染学生。泰勒曾经说过, “没有什么比热情更具感召力!”。正如成功可以激励下一个成功一样,热情也是可以互相传染的,热情的人是 “有传染性的”,但如果你把他们放置很久置之不理的话,你就很难捕捉到他们的热情了。同样,冷漠的人也是“有传染性的”,如果长时间在这样的人身边逗留,你也会变得沮丧起来。观看一场体育赛事,有时你记住的可能是他们的啦啦队或者教练,他们的脸上总是散发出热情洋溢的表情,还有那些在座位席上观战的家长,朋友以及解说员,和赛场上那些充满热情的运动员。教师的热情程度可以带动学生的热情,在课堂上一声招呼,一句玩笑,一个动作,一个微笑都可能对你的课堂产生影响;我们不可能对任何事物都满怀热情,但是我们可以让自己看起来心情愉悦并且充满热情,而学生并不知道这种热情是否出于真心。孩子是最有活力的人,以我们的热情对待他们的活力,有时会有意想不到的效果。
以上就是我这半学期以来,从我身边的老师们身上学到的闪光点中的一部分,不当之处,还望各位同仁批评指正。
篇16:初二班主任演讲稿
尊敬的各位领导、各位同仁:
下午好!
从事了多年的班主任工作,这份工作让我尝到了苦与累,但更多的是幸福与满足。下面就如何走进学生的心灵这一话题,结合我自己的工作实践,向大家汇报几点粗浅的思考,希望各位批评指正。
一、付出真爱感化心灵
“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”马卡连柯这样说。的确,“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真挚的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的今后谋化。
我班上有一个姓翟的女生,由于成绩不是很好,每天总是心事重重的样子。和她谈过几次,声音特别小,总是我在说,得不到她的回应,小小年纪缺少了本该属于她的天真和快乐。经过了解,我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注,但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理,导致了这种状态。为了改变她的这种心态,我除了经常不露痕迹地和她谈话之外,还在日常生活中去寻找她的闪光点,后来发现她喜欢画画,我就让她为班级出黑板报,每出一期,在班级、在家长微信群都及时表扬她,树立她的自信心,还背地里动员学生主动去接近她,帮助她解决学习上的难题,使她逐渐感受到集体的温暖。后来她变得开朗了一些,和我也亲近了一些。
二、营造氛围熏陶心灵
古语有云:入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。现在我们常说:班风正,学风浓。的确如此,和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证,也能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。自然界也有这样一种现象,当一株植物单独生长时,矮小,瘦弱,而与众多同类一起生长时,则枝繁叶茂,生机盎然。这是自然界的“共生效应”.我希望我的学生也能在一个和谐的班级氛围中“共生”.
而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标,这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点,为学生们确立远期、中期、近期的目标,这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,让学生们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
三、开展活动塑造心灵
苏霍姆林斯基曾说:“在语言已经穷尽的地方,音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西,可以用音乐的旋律来诉说”。一个班集体:有书声、有笑声、有歌声,那才是生动活泼的班集体。因此,各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动,就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动,就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造。
比如我们学校的体育运动会、元旦游艺活动、蜀冈英才竞选比赛、班会课等等,在活动中,给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些默默服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。
四、思想疏导灌溉心灵
我们都知道对于学生的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到南校区上课,一天都不在学校。临走之前,我再三叮嘱学生,一定要好好表现。回来后,科任老师跟我反映说自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么办?大发雷霆还是一个个算帐?我想都不妥,他们之所以在没有老师的情况下打闹,一方面是不能很好的约束自己,更重要的是他们缺少一种责任感,他们没能真正的把班级当成自己的班级,只认为班级是老师的、是班干部的。怎样能从内心上真正的触动他们呢?几天后,我让大家在《成长记录本》上以《班主任不在家的日子》为题目来写作。同学们刚开始都很惊讶。后来我利用班会课随机抽取了几份,念了起来。刚开始念的时候,班里还不时的发出哄笑,他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着,他们就不再笑了,因为他们听出了写作人的谴责和批评,那些捣蛋鬼也都低下了头,我知道时机成熟了,于是谈起了我对这些现象的看法。最后我给予他们的惩罚措施是每人当一周的值周班长,负责班级的纪律,同时要写一篇周记,记录一周来工作的感受。通过这件事,相信他们懂得了管理纪律的不容易,更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到,但我们可以默默实践,辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵,去熏陶学生的心灵,去塑造学生的心灵,去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义,在辛勤劳作中实现做班主任的价值!
篇17:初二班主任演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事:
下午好!很荣幸能有这样的机会向各位领导和同仁汇报自己的班主任工作情况。不当之处,恳请批评指正。我发言的题目是《脚踏实地育桃李,锐意进取铸师魂》。如果说我这棵平凡的小草长得还算茁壮,那是因为敬爱的领导、亲爱的同事一次又一次地给我的关心、帮助、信任和鼓励!
十六年的教学生涯中近十年的班主任工作,我也曾有过年轻气盛的躁动,有过浅尝甘霖的欣喜,有过屡遭挫折的痛苦,有过不眠不休的焦虑。现在所带初二6班班风正,学风浓,凝聚力强,学习不断进步,现位居年级前例,多次被评为文明班级。日常班主任工作让我深深地体会到:具有高度责任心和使命感的同时,更需要脚踏实地,锐意进取。
一、树立良好的形象
1、给学生的第一印象——师德高、业务精、懂你的、刚柔并济
平时教学中注重加强自身修养,以自身积极向上的人生观感染、激励学生;工作业务高标准、吃苦在前、享受在后,为学生树立好榜样。对待学生,春风化雨,动之以情、晓之以理,幽默风趣,师生关系十分融洽。
2、班主任的第一招——一种精神、二个核心
班级建设的灵魂——一种精神
班级口号:团结一致、奋力拼搏。
班级信念:自强不息,厚德载物。
自强不息,即刻苦学习,努力开拓,积极进取。
厚德载物,即引领学生锤炼品质,尊师重道,堂堂正正做人,踏踏实实做事。
班级工作的两个核心——“以班主任为核心”和“以班委会、团支部为核心”。
(1)“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你班主任走”
苏霍姆林斯基说过,“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们的心灵。在这里,谁有耐心和细心,谁就能取得成功。”我想:成功的教育就是用心灵赢得心灵,用生命唤醒生命,用爱心耐心去激励和鼓舞。
工作中,我常深入学生中,休息时与学生一起讨论,跟学生做同桌交换人生思想,有时跟他们来个眼神,有时给他们来个拥抱、拍拍肩膀。跟孩子们在一起,我感觉我非常年轻,渐渐地学生对我这个班主任就有了认同感,班主任效应就是这样产生的。这可能就是用心而无痕的最美教育吧!
(2)“以班委会团支部为核心”---引领学生学会“跟自己走”。
一是逐步放“权”锻炼班干,树立班干部在学生中的威信;二是加强对班干部言行的监督;三是加强班干部学习和工作方法指导。
二、让学生成为班级的主人
1、脚踏实地,喜爱我的学生
爱是相互的,学生感受到老师的爱,就会产生内驱力。本学期,“教师寄语”“学生建议”在初二6班师生间开展的如火如荼。一张小小的纸条,让老师与学生的心更近了;一张小小的纸条,让学生的学习、生活、心理问题得到了更好更快的解决;我班一学生(月考成绩年级倒数,擅长讲幽默故事,喜欢玩手机,心静不下来,本次期中考试分数上升27分,名次前进2名)这样写道:“敬爱的刘老师,您好!我没想到我取得这么点成绩能让您开心。真的很高兴得到老师的信任与鼓励!老师对我这么好,我会更加的努力,在下次的考试中让老师更开心!”
坚持走赏识教育路线。好学生是夸出来的。学生做得好,我夸奖;做得越好,我越是夸奖;越是夸奖,越激发他们想做好的欲望。把学生夸给同学,把学生夸给家长。教育链的良性循环就慢慢形成了。
2、脚踏实地,多谈心,常家访
多维度地了解学生的思想、兴趣和爱好;了解班级的成绩与问题。通过谈心与家访,让学生感受老师对自己的关注和尊重;用自己的真诚、丰富的知识与人格魅力去感染学生。
3、让学生成为班级的主人
这是我和班级任课老师陈主任、黄老师、王老师经常探讨和实践的问题。在几位前辈的帮扶下、班级任科老师的合力下,我的班主任工作真的是事半功倍。
我坚守初二6班护航者职位:在班级管理中,开展了“今天我来当‘班主任”’、“如何创建优秀班级”等活动,鼓励学生积极思考,主动参与到班级管理中,提高学生的主人翁意识,真正做班级的主人。
三、脚踏实地,搞好班级建设
1、建设严格管理的氛围
加强班主任管理。在班级管理中,我眼观六路,耳听八方。“对症下药”,以理服人。加强班干部管理。指导班干部自己管理自己,发挥班干部的榜样作用。加强学生自我管理。在健全各项管理规定的基础上,制订班级量化考核表,实行班级一日常规的量化管理。
“严师出高徒”,不严无以正风,不严无以养德,不严无以束纪。比如手机问题、校服问题,学生异性交往问题,我严格管理,“堵”与“导”相结合,以“导”为主,以“导”为前提。通过引导,要让学生增明辨是非与自我教育的能力。
2、建设良好的学习环境、正确的引导班级舆论
狠抓常规、规范学生的行为习惯。早到校、两操、午餐、卫生、行好路、呼好礼,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。
通过形式多样、生动活泼的主题班会和微型德育班会来提高认识、正确的引导班级舆论,促学生的健康成长。
四、组织好班级活动
圣诞晚会,元旦活动、运动会、区足球比赛、区乒乓球比赛、国旗下讲话,全班学生都有不同项目地参与其中。在活动中,学生正确认识个人与集体、个人与他人的关系,承担起一定的责任和义务,培养起集体主义精神和对集体的责任感。
教育是需要智慧的,作为班主任,要多学习周弘,赏识赏识;多学习魏书生,商量商量。我身边的榜样:王忠莉老师,既是年级主任又是班主任,我每天都看到她忙碌的身影,对每一位学生倾注了心血,关爱学生的同时,还关心着我们初二级部的每一位老师,回家后还想着学校的事情,经常夜里失眠。前些时候我又发现了她的白发多了几根,我情不自禁地就帮她拔掉了头上的白发,这么好的老师一定要永远美丽。王忠莉老师工作中满满的正能量深深地感染着我们每一位同事!刁敏芳老师,与学生亲密无间,为贫困学生添置学习用品和衣物。刘刚主任、方玲主任、王群主任,学校、年级、班级工作,务实高效;余广红老师、吴金凤老师、肖月萍老师、时志梅老师爱岗敬业;李静老师、郭再霞老师、童力老师善于与学生沟通;潘艳老师精益求精;殷益峰老师、饶友斌老师,吃苦耐劳工作细实。
作为班主任,要有一双洞察俗事的眼睛,处处为学生着想,时时留心教育。作为班主任,需保持清醒、沉静、寂寞和清高,扬师德、树师风、铸师魂。
最后,再次衷心祝愿各位领导和全体老师万事顺心、永远开心!祝愿我们的学校中考传捷报,创辉煌!祝愿我们学校越办学好!谢谢大家!
篇18:初二班主任演讲稿
尊敬的各位领导,老师们:
大家下午好!金犬已展十分锦,亥猪再登百步楼!首先请允许我代表全体初三师生大家拜个晚年!恭祝大家在新的一年里,身体健康,工作顺利,阖家欢乐,万事如意!
盛世欢歌峥嵘岁月千秋福,神州喜庆锦绣山河万代春。20xx已然到来,摆在我们初三人面前的只有一条路,这就是:努力奔跑,铸就辉煌璀璨。
回眸20xx年,步履艰难奋力向前勇闯难关,坚守信念永不言弃创造辉煌!我们在实践中探索,我们在探究中前行,我们在艰难中生存,我们在反思中创新。
我们开展了“新”系列活动。8月31日的“从新开始,‘心’的联动”的全体学生家长会,打通了新初三团体与家长的“任督二脉”;9月1日的“新起点,新征程,新辉煌”全体初三教师群会议,奏响了初三团队的集结号;9月2日的“新学期,我们来了”全体初三学生的升级大会,提升了初三全体学子的身份意识。
我们开展了“最美”系列活动,A层班家长会、B层班家长会、住宿生家长会,共同体教师会,家长委员会联席会议……
活动的系列化使得我们的初三所有工作有了抓手、有了路子、有了成效。
我们回归习惯的细节,抓行为习惯的养成。开学初,我们可能过分强调了初三意识,一切以学习为主,导致出现了很多想象不到的状况,我们全体年管会成员、班主任为此召开了专题会议,痛定思痛,反思我们的管理思路及策略,立刻召开了相关专题会议,由此拟定了年级德育常规序列,在初三年级循序渐进的展开并取得成效。
我们牢牢遵循“向45分钟要效益”的原则,从年级组、备课组,班级,教师层面通过多种形式开展了专题讨论,每一次考试过后,我们都会通过数据的分析,发现了问题,与部分老师个别交流,班级团体跟踪反馈,最后定位在提高“45分钟课堂效益”这个基本点上,也在有序践行中并取得成效。
回眸,这一路上,我们全体初三人探索、笃行、创新,真是:宏图锦绣众人绘,大道逶迤万马骋。
古人有云:回眸一笑百媚生,我却说:展望一路辉煌成。
展望20xx年, 豪情振笔歌新岁,骏马加鞭奔坦途。萧伯纳说:“脚跟立定以后,你必须拿你的气力和技能,自己奋斗。”初三人在上一学期的践行、奋斗取得佳绩后更是总结出了这样的目标实施途径:我们有压力,但我们更有努力;我们有困难,但我们更有自信力;我们有强敌,但我们更有合力,因为我们有梦想、有信心、有能力,我们都是努力奔跑的追梦人。
1. 追梦路上,为目标努力前行。
梦想属于每一个初三人,我们初三人敢想敢干、敢于追梦。说到底,实现20xx维扬中考辉煌梦,靠的是全体初三人的辛勤劳动。
看,晨曦微露的校园,格外的整洁、美好,那是我们班主任们已经进班指导学生;听,那琅琅的读书声,格外的清脆、悦耳,那是我们英语、语文老师已经进班教导学生;想,这样的辛勤怎不会结出丰硕的果实。
我们初三人不仅仅会辛勤更会心勤。
我们每位教师要做到:“三守”“四精”“五必”“六环节”;各备课组、各班级要做好新学年的第一次,使之形成自觉的行为;教师备课,学习目标制定要具体,要低起点、高落点,指导复习时还要做到三忌三要,减少复习的盲目性;严把“三关”,课堂教学关作业考试关、信息整合关,提高针对性。
这样的我们,让我们坚信:梦在前方,路在脚下。自胜者强,自强者胜。
2. 追梦路上,收获自信和勇气。
我们学校、我们初三、我们学生,在奋斗中收获了更多自信和勇气,更加坚定、更加昂扬地走在实现“邗中破百,保二争一”奋斗目标的广阔道路上!
我们初三团队从组建之日开始,就一直在探讨课堂教学效益问题。很欣喜地看到:我们数学组老师为了A、B层的练习会争执不休;我们政治组的老师们会面对这“前无古人后无来者”的绝版教材,随时地研讨、激烈的争辩、理性的思考,通过查阅所有与苏人版教材相关的所有资料,取其精华去其糟粕,政治学科风景独好。
为什么能如此激烈探讨呢?因为:奋斗、成长属于每一个人,每一个人都是新思维的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡初三人实现梦想的步伐!
这样的我们,让我们坚信:梦在前方,路在脚下。自信者达,自达者信。
3. 追梦路上,创造美好的未来。
我们要拿出勇气、拿出干劲,在一届一届维扬人团结带领全体师生创造的历史辉煌的基础上,创造出无愧于20xx的业绩,大踏步走向充满希望的未来。
我们有坚实的力量支援,这让我们在奔跑路上有了更大的信心合力。
我们的靳校长博识睿智、高屋建瓴,经常能在晚自习时看到靳校长看望初三晚自习的师生们,更多的是靳校走进我们初三的课堂,为我们诊断把脉;走进初三的食堂,关心师生的食品卫生、就餐质量。还有我们的朱书记对初三工作的体贴细心、关怀备至,我们各位校长对初三的关爱和帮助,我们各职能部门对初三的关注和支持,我们全体老师对初三的鼎力支持,都是我们奔跑的初三人的前进合力。
这样的你们,让我们坚信:梦在前方,路在脚下。赢力者合,合力者赢。
“岁月不居,时节如流。”初三年级第一学期的成绩是全体老师撸起袖子干出来的,是全体初三老师挥洒汗水拼出来的;新年之际,祝全体同仁们生活蒸蒸日上,越过越红火;新的一学期我们一定会以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力,一步一个脚印地努力奔跑,做追梦少年们的助力者:祝福初三!祝福大家!
篇19:初二班主任演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天能有这样一个机会和大家交流感到非常荣幸。其实在座的各位领导和老师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,只做抛砖引玉。
本学期我担任初三11班的班主任。刚接到这个任务时,我的内心是忐忑的。定下心来,我选择了一句话勉励自己:不畏将来,不念过往。既然我和初三11班的孩子有缘,那我必须对他们负责。我不断问自己:你了解班级的学生吗?你想拥有怎样的班级?一年后你能交出一份怎样的答卷?正如李希贵老师所说:“教育其实很简单,一腔真爱,一份宽容,如此而已”。今天借助“四部曲”,和大家分享几点不成熟的班主任工作心得体会。
一、爱心序曲:为花儿开放投入助力
著名教育家李镇西老师说:“素质教育首先是充满人情、人道、人性的教育。只有童心能唤醒爱心,只有爱心能滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。”爱是教育的前提。
正是因为对学生的爱,我愿意细致深入地了解他们,了解他们的学习和生活,了解他们的所思所想;正是因为对学生的爱,当他们犯错时,我愿意主动帮助他们认识并改正错误;我曾在家书中写到:宝贝,很抱歉妈妈不能常来参加你的家长会,因为妈妈不仅是你一个人的妈妈,更是初三11班50个孩子的妈妈。这次期中考试,我们班陈同学退步很大,我微信联系了陈同学的家长,我向陈妈妈反映了孩子最近的情况,结果家长回复我:她就是读职高的命,老师你随她吧……听了家长的话,我一时感慨万千。思索再三后,我回复了陈妈妈一行字:孩子的退步只是暂时的。她现在最需要老师和家长共同的帮助。作为老师,我们都没有抛弃她,希望作为家长,更不要放弃她。只要坚持,孩子会给我们惊喜!
我想,正是源于对学生的爱,我一直坚持着“不抛弃,不放弃”的职业良心,即使家长都放弃了,我仍愿意坚持,因为我相信,守得云开见月明。
二、常规交响曲:为班级管理输入活力
全国优秀班主任魏书生老师说:三分教学,七分管理。班级管理是一门深奥的艺术,需要我们沟通、服务和引领。班级常规管理应当常抓不懈。
我们B层班的很多孩子日常行为习惯和学习习惯都不太好,作为班主任,要经常去班级看一看,瞧一瞧,能发现班级不少问题。以做课前准备工作为例,开学初,我发现我们班很多学生不知道要利用课间做好课前准备,等上课铃响了,才开始翻找书本和文具。如果这节课是习题评讲课,不少同学找习题纸花的时间就更多了,这直接影响了上课的效率。针对以上情况,我要求各科课代表课间告诉同学们需要准备哪些物品,待同学们准备好后,小组长对准备工作进行检查并反馈。由于初三试卷和习题纸较多,我要求同学们准备了7个文件夹,将试卷按学科摆放,文件夹封面上贴好姓名和学科,方便查找,一个单元结束后,本单元习题纸需装订成册。每周日返校后小组长进行检查并反馈试卷整理情况。现在,我们班的课前准备工作已经逐步走上正轨。
作为班主任,只有时刻把学生放在心上,做到腿勤、眼勤、嘴勤,理思路,强要求,多付出,抓落实,善发现,就能做到有效管理。
三、 智慧圆舞曲:为青春航行注入动力
“没有爱就没有教育”,这的确是真理。但是还有一句话,有了爱并不等于就有了教育。教育不能仅仅讲爱心,还要讲智慧讲方法。一个优秀的班集体,除了有其形,还要有其神。
开学后不久,我发现我们班孩子大多学习目标不明确,学习缺乏动力。有位同学和我交流了他的人生规划,初中毕业就去美团送外卖……听了他的人生规划,我有点哭笑不得。周一的班会课,我便与大家分享了一篇文章:美团将在5年后推出无人车送外卖。目前很多城市已经出现了无人银行,无人酒店,无人餐厅。许多低技术含量的职业正在消失。同学们目瞪口呆,触动很深:科技太发达,我们可能才找到工作就失业了……还是要好好学习……
教育的本质意味着一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。事实证明:只要我们用心去引导孩子,孩子们一定会把教育内化为自身品质,外显为日常行为,成为积极向上,努力奋进的阳光少年。
四、成长进行曲:为个人规划嵌入合力
研究能力是班主任不断提升自我,不断培养自我的必备条件。我经常读一些关于班主任理论的著作,并开始尝试进行班级资料整理,遇到班级管理难题,在年级班主任会议上,其他班主任都会为我出谋划策。
李镇西老师在《教育的智慧》一书中曾提出:“教育中的批评是不可缺少的。但是,有时候表扬比批评更加有效。”谈校在年级班主任工作会议上说:“有的学生从小就开始被老师批评,我们可以换种思维,换种方式,也许效果更好。”我们班有位沈同学,上课经常睡觉,作业不写。批评这一方法在他身上收效甚微。某次上英语课,我发现沈同学竟然没有睡觉,我立刻表扬他:沈同学今天上课坐姿特别端正,如果能记笔记就更加完美。沈同学一听,害羞地笑了笑,翻出笔记本开始记笔记。只要沈同学在课堂上有一点点进步,我就抓住机会表扬他。渐渐地,沈同学上课睡觉的次数越来越少了。
一个有思想的班主任,始于学,发于思,成于行,而后省。唯有如此,我们的教育行为才有可能走出经验的泥潭,根植于科学的沃土。
作为一名年轻的班主任,我一路摸索,一路追寻,从刚开始时完全依靠个人权威进行管理的“人治”,再到今天以“家”文化为基调,以“爱”为核心的“有温度的治班”,每一个节点,都见证着我和学生们共同成长。杜校曾说:美好的教育,恰似一场遇见。我深知,自己距离那个“卓越”的标准还有很长的路要走,班级距离那个“完美”的境界依旧遥远,但我会带着信仰上路,朝既定的目标持续奋进——守住自己的初心。苔花如米小,也学牡丹开。我坚信:只要在路上,就会遇到最好的风景。谢谢大家!
篇20:初二班主任演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
新年好!“寒随一夜去,春逐五更来。”踏着春天的脚步,合着新年的节拍,我们在温暖和煦的春光中,又步入了一个新的学期。
回首20xx,我很有幸加入了一个温馨、和谐、尽职尽责的初一年级团体。那些平凡而闪亮的点滴无不凝聚着初一年级老师们的勤奋和智慧。在这个充满温情的大家庭中,我懂得了教育教学工作是一项平凡而又琐碎重复的工作,需要我们耐心细致地做好每一个辛苦琐碎的细节。每一节课,每一次批改作业,每一天的陪伴,用心去做,可能会让一个很平凡的学生焕发光彩;用爱去教,也可以让自己在成长中享受到了生命的愉悦。如果说在过去的一学期中自己任教的两个班级取得了一点微不足道的成绩,主要还是得益于年级组一再强调的爱心与责任心,这两点我们初一年级的大家长王校长和房主任都为我们做出了很好的榜样。
教育教学的工作对象特殊,他们是活生生的有思想的生命个体,需要的是思想灵魂上的触动。要想实现教师与学生的共同价值,我觉得以下两点还是很重要的:一是“爱”字当头,建立良好的师生关系。犹记得自己刚刚踏上讲台时和林黛玉进贾府时的心境是一样的,不敢多走一步路,不敢多说一句话,和学生之间的关系总觉得有些僵硬。如今看来,并非没有爱心,而是不懂得如何爱学生。如何让关爱不生硬?本次有幸和、两位主任搭班,从她们身上我学到了很多与学生的相处之道。主任总能无私、无怨地陪伴着学生,冬日里的晚自习,王主任留守办公室,给2班的孩子们送来了一瓶瓶热水,平时面对孩子们的各种幼稚问题,她都能不厌其烦,她的温和形象在孩子们心中深种。虽然学生当时面上依旧嘻嘻哈哈,但是在他们日后的作文中我读到了他们的感动与感恩。刘主任则是完美地融入了7班孩子们的生活,用她的乐观与激情引领着孩子们,她的很多经典语录被7班的孩子们引用。同样我在他们的作文中也读到了这样的细节,说刘班主任和他们比赛吃附餐,在一片欢笑声中,孩子们懂得了做事要高效率,懂得了要惜时……当然两位班主任做的还有很多很多,2班家长群里方方面面的叮咛,刘班主任病中感人的家访手记等等。我开始明白,对学生的关爱不是口头的只言片语,而是对每个学生细致入微的观察后,对他们学习上、生活上的引领、关爱、帮助的实际行动。我也由只走进课堂变为走进学生的生活进而走进他们的内心。付出爱的过程是艰辛的,付出爱的回报却是甜美的。这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹相比微不足道,但正是这些平凡的小事体现出了真实的自我,实实在在的我们。二是“责”字为重,构建和谐高效的课堂。韩愈说,师者,所以传道、授业、解惑也。上好每一节课是每一位教师最大的责任。耳边时刻都能想起我们组长刁老师的叮咛,大家一定要提高课堂效率,抓好课堂这块主阵地。刁老师从教几十年,可谓对教学中的风云变幻应对自如了,但是刁老师对教材、对学生、对考试动态的深入研究却从未止步。对教材的理解,她总有独到的见解,每次听她的课,总让我眼前一亮,每一次考试出现新动态,她总能敏锐的察觉到。在勤勉睿智的刁老师的带动下,我开始反思自己的备课,自己的课堂,去查阅尽可能多的相关资料,去研究,去创新,去激发学生的兴趣,去关注每一节课的实效性。当学生和我一起感慨课堂时间过得太快时,我也找到了这份职业的幸福感。我也更能体会“幸福是从奋斗中来”这句话的内涵,构建和谐高效的课堂并不在于技巧,而在于从教者全身心的投入,通往精彩的道路惟有勤奋。作为教师,当有“甘将心血化时雨,润出桃花片片红”的深情。
20xx的收获为我们指引了方向,展望20xx,我想到了新年贺词:“我们都在努力奔跑,我们都是追梦人。”圣人云:“智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”要承担起传道、授业、解惑的重责,首先要让自己成为有智慧的老师。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,智慧来源于海量的阅读,通过阅读来丰厚我们的文化素养,扎实自己的专业知识。倡导学生阅读,自己首先要阅读,以智慧去启迪学生,向光明前行。其次,充满仁爱之心,获得职业幸福感。南京外国语学校的校长邹正曾说过:“心怀善良做人,脚踏实地做事,让善良伴随着我们奋斗的脚步。”爱人者,人恒爱之。教师与学生之间就是一个互敬互爱的整体,尊重关爱学生才能赢得学生的敬和爱。最后,我们当有豁达乐观的勇者情怀,不抱怨,不放弃,有勇气的教师才能给学生带来信心,才能让学生和自己一起奋然前行。新的一学年,让我们带着“智、仁、勇”踏上新的征程,当好追梦人。让我们用智者之心开启每一个求知者的心智之门,让我们用仁者之心去关爱每一个鲜活的生命,让我们用“虽千万人吾往矣”的勇气去战胜奋进道路上的一切障碍。
“冬去又换新桃符,春来更有好花枝。”新的学年,新的起点,新的层次,作为教师的我会以新的姿态,新的干劲,不溺于自我,不弛于空想,不骛于虚声,在春日融融的校园里展示新的风采。最后祝愿大家在新的一年里,身体健康,心想事成!祝愿我们的学校蒸蒸日上,创造出更多新辉煌!