三字经朗诵视频国学经典读表演（精彩20篇）

【晚会目的及意义】

又一年过去了，我们数计系迎来了新一届的同学，他们带着青春蓬勃的朝气和远大的志向加入到数计系这个团结友爱的大家庭。我们系打算通过举办迎新文艺晚会，师生共聚一堂，欢迎他们的到来，向大一新生展现出我们数计系师生最热情活泼的一面，也为他们的大学生活开启一片崭新的乐章。同时，我们通过这个文艺晚会发掘我系的文艺人才，使他们的特长能得到更好的培养，还借它丰富大家的课余生活，提供一个展现个人魅力的舞台。

【晚会主题】

这台文艺晚会的主题是 " 春华秋实 " 。" 华"即是"花"，春天开花，秋天结果。一方面，用春天来比喻大一新生大学生活的开始，通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，告诉他们 春华秋实，汗水凝成收获。另一方面，用"春华秋实"来鞭策我们以后更要努力的工作。回首过去的一年，我们感到无比的欣慰。即将过去的 20__年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们全体数计系师生辉煌的一年!

【晚会形式及内容】

全系每班的节目不限，形式不限，内容尽量贴近主题。 大一每个班至少要编排两个节目， 具体的节目编排由各班班长负责和组织，然后经过策划组再进行审核和培训。所有节目需提前彩排，合格的节目方可在这台文艺晚会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。

【面向对象】

1、本次晚会的面向对象以和各参加演出学校学生为主;2、届时，将邀请学校领导和领导。

【晚会各环节安排】

宣传和扩大影响力：由宣传部负责出2张海报，1条条幅。其中海报于演出前三天贴于校内、外等人流量较多的地方;一条条幅悬挂于教学楼前。其中张贴和悬挂工作由办公室和宣传部负责。另外，文艺部干事必须定时地检查海报有否被撕毁，若被撕毁应及时补贴。在晚会的前一周，制作好节目单(详见附录)，节目单共20份(份数以所邀请的嘉宾人数为依据)。节目单派发给到场嘉宾。由宣传部的武华团负责写稿，以便登于各大报刊中。选派人员负责晚会现场的摄影工作(主要控制当晚拍摄的内容、方式，晚会现场的整个过程不漏拍，拍摄角度多样)。

礼仪小姐训练与安排：由女生部负责训练礼仪小姐4名，并负责准备绶带。礼仪小姐安排在校多功能厅前后入口处各两名，入口2名礼仪小姐负责迎接嘉宾老师，并带领他们入席;4名礼仪小姐还要负责节目单和饮料的分发。另外，女生部还要安排人员负责晚会当天的后台工作。

选择主持人：主持人数量在 4 个左右，其中有两名新生。由同学或老师推荐和选节目时候的观察，择优选拔现象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生。，组成风格和组成方式不限。主持人用语必须经过审查。

晚会场地负责人：洪巍

晚会节目负责人：郑少强(相声小品、乐器)陈源钦(舞蹈)林惠珍、洪巍(其它)

通知领导负责人：郑少强(负责联系学校、系里的领导参加晚会)。

演员化妆负责人：顺玲(负责当天的化妆工作)。

晚会幻灯片制作负责人：系科技部

晚会结束后礼堂的打扫 负责人：所有团委学生会的干部

注：由晚会策划小组负责对各个部门及节目彩排的监督、协调和落实。负责整场晚会现场人员的安排各项事宜的分工，协调各部门的工作，解决突发事件。学生会所有部门尽一切可能支持晚会工作

【迎新晚会节目流程与形式】

(正在制作中，等第一次预选结束后及时附上)

【迎新晚会工作日程安排】

1、准备阶段: 某月某某日~某月某某日

2、活动现场:某月某某日

3、活动后的宣传与总结:某月某某日

准备阶段策划

前期(节目素材成型阶段)时间：9月12日--9月16日

1)9月12日(周三)策划组人员与各班班主任、班长沟通，了解新生的特长及动员班级同学传达报名工作。可向各班班长或直接向策划组人员报名。(报名名单注明参选手的姓名、专业、节目、联系方式及备注无法自备的道具)。

2)9月14日(周四)报名名单初步确定。

3)9月15日(周五)21：00前确定并通知考核人员在教学楼302进行品评。

4)9月16日(周六)确定正式人员名单，分配具体节目的负责人。

中期(排练阶段)时间：9月17日-9月22日

1)9月17日(周日)各节目负责人上交排练的具体安排(时间、地点)。

2)9月20日(周一)各节目负责人汇报彩排进度及存在问题。

3)9月26日-9月22日 进一步提高节目水平，各节目负责人控制并反馈节目时间，准备道具和必需的设备，及时解决出项的问题。

4)9月23日(周六)确定各节目时间(林惠珍负责)：打印节目单、刻好晚会歌曲的片子及mp3备份(郑少强负责)。

5)9月24日(周日)。

①各节目汇报性的彩排，按最初拟定的顺序，于当日19：00-21：00在学校第二食堂彩排确定最终的晚会节目单

②演员服装：由外联部负责或演员自备。

③买齐晚会当天场地布置所需的所有设备(拉花、气球，荧光棒、口哨、饮用水，一次性纸杯)(负责人：洪巍)

④商家资料由外联部送策划组。

6)9月25日

①中午12：00之前完成晚会认证的相关资料(陈源钦)

②主持稿审查

③海报两份，中午12：00之前贴于校内、校外

④布场的具体人员之间协调通知

后期(细节完善阶段)时间：9月26日

活动现场

16：30 场地布置

17：45 演出人员到场熟悉场地

18：15主持人到场

18：35礼仪小姐到场

18：55 礼仪小姐向嘉宾发送节目单

19：00 主持人宣布晚会正式开始

活动后的宣传与总结

9月28日，召集策划组人员对晚会结束后的宣传工作予以安排，宣传部(武华)将晚会情况写稿至校报等处。

【要求以及注意事项】

1、晚会结束后立即开展清理会场工作;

2、各负责人在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他负责人的工作以加快整体工作进程。

3、如不能马上归还的物品，先运回教学楼302或相关责任人宿舍，并在以后的一天内由原定负责人送达。

4、鼓励晚会的工作人员大胆创新、献计献策、团结协作、奋力拼搏。

5、晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结。

6、如对本策划不明直接咨询策划组人员。

7、相关责任人的联系方式：某某某_______ 某某某_______某某某______某某______

8、节目应急方案：

(1)上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

(2)任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

9、其它紧急情况发生时，由策划组负责处理。

【经费预算】

场地租用： 300元

节目单： 1元/张某20=20元

刻录光盘：3盘、 5元/盘某3=15元

荧光棒，气球，拉花：50元

宣传海报：1元/张某8张=8元

1条横幅刻字：30元

饮水费：5元

绿茶：2.5元/瓶某8=20元

幸运观众礼品：50元

现场摄影： 照片冲洗70元

共计 568 元

【迎新晚会预期效果及展望】

我们数计系希望能沟通过这次晚会的举办，来增进同学们之间的合作，树立我系同学们踏实奋进的学习精神，展现我数计系的风采，促进各个专业的交流与相互了解，巩固我系文娱方面的优势地位，从而树立我们数计系文娱晚会的品牌，为今后的吸引艺术人才和输送艺术人才打下良好的基础。

【晚会后期工作】

1.为演员分发小礼品 2.书面总结 3.校园宣传

在诵读课上，老师给我们读了《三字经》，我就喜欢上了这本书，我觉得它太有趣了，每句话都只有三个字，读起来朗朗上口。

回到家，我迫不及待地请妈妈陪着我，再一次津津有味地读完了这本书，并且懂得了其中的含义。原来《三字经》里面包含了我国从古到今的许多经典故事，它通过简单易懂的方式教给我们做人的道理、做事和学习的方法等等。

《三字经》中“香九龄，能温席;融四岁，能让梨”，讲的是黄香九岁就知道孝顺父母，冬天把被窝捂热后再请父母睡;而孔融年仅四岁，就懂得尊敬兄长，把大梨让给哥哥，自己吃最小的梨。读到这里，我就想起自己一直以来都在家里做小皇帝、小霸王，爸爸妈妈把什么的都给我，我却觉得理所当然，还一不顺心就哇哇大哭威胁他们。想到这，我的脸又红又烫，心里真惭愧啊!

有一次，我自己定了计划，每天自觉地练两页字，刚开始几天都是工工整整地写，慢慢地就没有耐心了，写出来的字好像在跳舞，正自欺欺人地想着：“两页太多了吧，要不还是改练一页好了!”这时，我读到了《三字经》中的“玉不琢，不成器;人不学，不知义”，通过写一块没有雕琢的玉石，如果没有长年累月的细琢，是不能成为一块美玉的，教育我们人也是这样，要经过长时间的努力学习，坚持不懈，最终才能成功。我也应该学习这种持之以恒的精神啊!

《三字经》教

女：我叫陈爽。

母：我叫王珂。今天是“世界阅读日”，为了迎接这个节日的到来，配合“崇文佛山——**年的历史长河中一直放射着璀璨的光芒。

女：哇!就象天上的星星一闪一闪亮晶晶?

母：哈(笑)，小爽，背段《三字经》给大家听听吧。

女：“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”……

母：《三字经》是我们中国孩子的做人之本，妈妈就是希望你象孔子希望的那样，做个好学、善良而有教养的人。下面，我们就请出禅城区东鄱小学的小朋友为大家诵读中国经典《三字经》。《将进酒》、《念奴娇·赤壁怀古》

母：小爽，你知道《唐诗宋词》也是中华传统文化中的经典吗?

女：我知道，躲书楼举办了13年的南风讲坛就有一个《唐诗底蕴》系列讲座，你还经常带我去听呢。

母：是呀，欣赏《唐诗宋词》可以说是一种美的享受。就拿唐诗《将进酒》和宋词《念奴娇·赤壁怀古》来说吧，你知道什么是惊心动魄的艺术力量吗?

女：惊心动魄、力量?

母：唐代的大诗人李白和宋代的大文豪苏轼就有这种力量。就让我们一起来欣赏由播音教育家路英教授朗诵的《将进酒》、《念奴娇·赤壁怀古》，共同感受惊心动魄的艺术力量吧。

尊敬的各位领导、教官、亲爱的老师们、同学们：

今天是我校xx级新生军训汇报表演的日子，是检阅军训14天成果的日子。学院领导及嘉宾，在百忙中抽出时间亲临大会，我们向他们的到来表示热烈的欢迎!首先请允许我向大家介绍一下主席台上就座的各位领导：

##########################

让我们再次以热烈的掌声向他们的到来表示衷心的感谢!

下面，我宣布：株洲职业技术学院中专部、株洲第一职业技术学校xx年新生军训汇报表演暨表彰大会现在开始!

1、请全体起立，(田径场人员：向后转!)，升国旗，奏唱《国歌》!……

礼毕，请坐。(田径场人员：向后转!)

2、由杨国锦教官，组织军训会操表演。

3、在14天的军训中，感受最深的应该是我们全体班主任以及受训的全体同学了。如今的斗志昂扬、精神焕发代替了曾经的懒散懈怠，如今的留恋代替了曾经的抱怨。在半个月的军训中，表现出了本届班主任及90后学生良好的精神风貌。在军训即将结束之时，让我们一起倾听他们的心声。首先请李敏老师发言，大家欢迎。接下来请学生代表讲话。大家欢迎!

4、学员表现好，全凭教官教，教官作风硬,全凭领导带!下面有请参训部队总教官刘坤讲话，大家欢迎!

5、教官他们不仅教会我们队列的基本动作，更教会了我们如何做人、如何做事、如何团结协作创建和谐的班集体。这些都是我们人生中不可多得的一份财富。让我们再一次用热烈的掌声对全体教官表示最衷心的感谢。

6、本次军训得到学院领导，各系部、处室的大力支持和教师的配合。在军训的14天里，高兴书记一直关注着新生教育和军训工作，同时高兴书记也是这次军训的总指挥，下面有请高书记做军训总结讲话。大家欢迎!

7、结束语：

军训是一种充实，它填充了我们青春的一道空白，在我们的人生道路上，写下了灿烂的一笔。军训是一种磨练，一种考验，磨练了我们的意志、考验了我们的毅力。军训也是一笔财富，教会我们如何去面对困难，如何去战胜困难，开阔了我们的胸襟，帮助我们树立了正确的人生方向。十四天的军训尽管短暂但是对我们的意义确是深远的。衷心的祝愿全体学生在今后的生活中能发扬军人的优良传统和作风，取得更大的进步。

8、全体起立，齐唱《团结就是力量》，由汤浩源主任指挥。

9、株洲职业技术学院中专部、株洲第一职业技术学校，xx年新生军训汇报表演到此结束，衷心感谢各位的出席，欢送领导退场

我放假这么长时间就读了一本书，就是《三字经》，刚开始妈妈让我读的时候我不是太理解，这不是以前那些人摇头晃脑背的书吗，有什么意义，我直接说“封建糟粕吧”，妈妈说：“你好好读读，看看有没有意义，这本书读完以后，中华五千年的文明发展，朝代更迭，帝王兴衰的纷繁历史，还有人文教育，史地天文、伦理道德、名人故事等各方面的信息你都掌握了。”这么好呀，我翻开了滋养心灵的篇幅。

确实是语言非常简练，内容非常丰富。原来我基本是把这本书背下来的，“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，孟母为了孟子小时候有个好的学习环境既然搬了三次家，后来有一天孟子逃学回来，孟母竟然拿起剪刀，剪破了整片布，只为了告诉孟子，读书就像我织布一样，要脚踏实地，若逃学就像我剪断布匹一样，前功尽弃，孟子听了母亲的教诲，深感惭愧，从此专心读书，发愤用功，终成为一代大儒，后人称为“亚圣”震撼吧，原来圣人小的时候也和我们一样有那么的缺点，但孟母爱子教子的行动使我非常感动也很受启发。“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”黄香九岁，便知道在冬天，用身体温暖床上的被褥才让父亲去睡觉，孝顺父母是每个子女应当做到的，我们现在的孩子生活在蜜罐里，只知道衣来伸手，饭来张口，我们为父母做个什么呢。“论语者，二十篇，群弟子，记善言，孟子着，七篇止，讲道理，说仁义”，哦我算知道了《论语》是二十篇，是孔子的弟子和再传弟子，把孔子和孔子子弟的至理名言，记载编辑而成，《孟子》是七篇，记录了孟子的事迹和言论，整本书的主旨，就是在谈道德伦理的道理，我原来知道这两个圣人和这两本书却不知道是谁写的，讲的是什么，这下算弄个明白了。接着“自羲农，至皇帝，号三皇，居上世”，我明白了什么是三皇，伏羲、神农、和皇帝从这开始一直到“清太祖，膺景命，靖四方，克大定，至世祖，乃大同，十二世，清祚终”清太祖，领兵入关，平定各地的乱事，使百姓安定下来，到清世祖顺治皇帝是建立了空前巩固多民族封建帝国，清朝一共经历了十二位皇帝，到宣统皇帝时，清朝灭亡。一个完整的中国历史发展轨迹大致轮廓已经清晰的展现在我的眼前。

这真是一本好书，我

教师节朗诵晚会节目单及串词

《红烛颂，绿叶情》 【晚会请贴】：

☆☆☆☆☆☆☆

╭☆╯  回响朗诵苑   ╰☆╮

☆  于9月10日晚上8：30点   ☆ ╭☆╯

举   行

╰☆╮ ☆

红烛颂,绿叶情教师节晚会

☆ ╰☆╮   诚邀您及您的朋友光临   ╭☆╯    ☆地址

╰☆╮  室主 山之回响  ╭☆╯

☆☆☆☆☆☆☆

||||||||||||

||||||||||||

〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓

《红烛颂，绿叶情》----晚会筹备组人员

〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 晚会时间：XX年9月10日晚 8：30  晚会地点： 晚会导演：冬雨 晚会指导：如梦春秋  山之回响 晚会撰稿：东篱飞雪 舞美设计：冰听儿 舞台监督：彩 虹 晚会主持：承诺  却要 递

麦：燕归来 秩

序：心波 迎

宾：希奇酸枣 字

幕：冰兔  观海听涛 录 音 师：灵栖 【晚会注意事项】：

(一)晚会准备阶段

1.合作演出请注明递麦的一方！演出人员于晚会开始前30分钟到达(听说去早了有奖品)

2.请有关工作人员和演员一定要将有关材料存入您的文档,防止演出时论坛打不开的情况!

3.彩排时间地点：9月8日晚8点【回响朗诵苑】回响朗诵苑2室

〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓

《红烛颂，绿叶情》---------节目单

〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 1.>

作者：王金波

朗诵：媚兰妮儿

2.>

作者：雾竹

朗诵：邀月共醉  秋之语 3.>

作者： 雪侯飞鸟

朗诵：猿声 4.歌曲： 《每当我走过老师窗前》

演唱： 船儿悠悠  5.《师  说》

作者：韩愈

朗诵：武陵人 6.>

作者:贾平凹

朗诵：老山 7.《教师赋》

朗诵：如梦春秋    8.  >

作者:纤歌凝

朗诵：绿洲 9.英文版教师节祝词>

朗诵：小倩 10.>

作者：秋语

朗诵：投入蓝天 11.歌曲《长大后我就成了你》  演唱：小雨飘飘   12.《园丁之歌》

作者:红袖添香

朗诵:拂尘/千羽 13.《我和我的老师》

作者:琴语飘风

朗诵：旷野尘风  14.快板书>

共3页，当前第1页123

艺术节文艺表演活动总结

应学校学生科艺术节之任，机械工程教学部在五月十八号下午展开了活动的序幕。活动现已经结束总结如下：由于是分科管理的初端，所以各方面都不是很完善，总体来说还算合格。

因为一个教学部的学生干部就是一个团体。平时处理各项活动的时候都是比较团结一致的。但是这次活动就发生了点意外，导致没有很好的团结起来。所以在安排工作的时候造成了不合理化。原本以为没多大的事情…但是后来节目的当天我就发现我错了。首先由于分配工作不合理所以现场有点混乱。也是当天最为失败的一处。可能也是因为第一次主持大型活动的原因吧，有点紧张所以不知所措了，后来还是安排好的负责人和工作人员维持了现场的秩序。

其次的是在中间穿插的颁奖活动环节一处原本是计划好是提前把各项的奖项的同学都通知好。到了当天就迅速的登台领奖的，但是后来有部分同学由于不是很清楚流程还有各个同学一听说颁奖就比较激动的原因吧。所以就导致了颁奖环节比较骚动，但是也起到了很好的互动气氛，这很出乎意料。这可能也是之前我们徐组长要求我们要有互动环节的一个交代了吧…

再次的是在主持人的安排与邀定处发生了太多的意外也是我认为很重要的一个环节。原本是约好了两个主持人，但是后来一个主持人应为当天公干与活动刚刚好和我们的节目时间冲突。导致了临近活动的两三天的时候急急的又还主持人。但后来又一对主持人主动的找到了我，并且请求我给他们担任这次的活动主持人，原因很简单就是想得到锻炼与实践经验。然后原本的主持人都是极力的推荐他们。我就邀请他们担任了机械工程教学部-艺术节文艺表演的主持人。

其他方面都算不错，因为都是有计划有目的有流程的在进行。一切都在走程序所以后来没发生多大的意外。

这次活动也算是我们这第一批分科干部的第一二次大活动也是最后一次的大活动。非常感谢学校的领导以及老师可以亲临现场观看活动，就像给与了我们肯定，我们会不断的继续努力不断的前进。

机械工程教学部

学生会

xx年5月24日

P：尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家——

全体：晚上好!

P：又是一年秋风送爽时;

J：又是一轮花好月明夜。

W：今夜，我们载歌载舞，共迎09级新生的到来;

F：今夜，我们欢聚一堂，共度这美好的青春年华。

P：我是今晚的主持小谱，来自文学院。

J：我是今晚的主持小静，来自文学院。

F：我是今晚的主持喻斐，来自机电学院。

W：我是今晚的主持小威，来自机电学院。

P：一方舞台，几束灯光，投影人间百态

J：一段故事，几分遐想，尽诉世上炎凉

F：台上嬉笑怒骂，惑的是世界还是人心

W：台下人影幢幢，

F：戏剧魅力如此，引人沉醉其中

W:哎呀，今天来了这么多人，你们紧张吗?

J:些许会有一点吧。

W：如果是我就不紧张了，人少才要紧张啊~现在有这么多人来支持我们~我们应该更HIGH更有FEEL表现得更好的去回馈支持我们的观众才对啊~

P：说得好!那么在精彩的节目开始前，就由我先介绍一下今天到场的嘉宾 文学院景海峰院长，文学院党委书记沈金浩老师，文学院党委副书记张剑滨老师，文学院团委书记朱继萍老师。

P：下面让我们用热烈的掌声有请。。。讲话!

J：我还要荣幸宣布今天我们邀请到的强大的评委小组队伍，我们的文学社社长蔡曼娜师姐。以及曾连续两年获全国新概念作文大赛一等奖，现文学院汉语言文学专业的大三学子林培源师兄，他的长篇小说《薄暮》自20xx年7月出版后受到全社会的一致好评。

F：各位来宾，今天所有的戏剧表演、剧本，以及现场的摊位同时也是参赛项目，在最后一支参赛队伍结束表演后，我们进入紧张的投票环节。

J：届时我们将邀请台下热情的你们上前投票，所以不要走开，我们需要你至关重要的一票! W：在此特别感谢舞茶道 马克凯特服饰有限公司 深圳市龙苑饮食策划管理服务公司 P：那么，女士们先生们，我宣布，魅影戏剧狂欢夜正式开始!

结束语

F：莎士比亚曾经说过:all the world is a stage,all the man are merely players.

戏剧是微缩的人生，人生则是更为广阔深邃的戏剧舞台。

J:没错，所谓人生如戏戏如人生。

W：今夜这方小小舞台投射了同学们年轻的热情，明天生活舞台上必有你们的梦想。 P欢乐的时光总是特别短暂

F：感谢大家今晚的参与以及到场的嘉宾

J谢谢我们的演员和幕后，

W谢谢活动赞助商，谢谢为这个活动的策划实施努力过的同仁，你们辛苦了。

合：难忘今宵，我们明年再次相约。

一、指导思想

我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

二、教材分析

包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。

经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。

人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。

名胜游踪展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。

艺术乐园步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。

教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“诗话揽胜”（以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离）、“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）

三、教学目标

1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。

3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

四、教学重点、难点

重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

五、教学措施

1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学。

3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

六、教学进度

每两周学习一课时，做到不间断。

课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

我叫，今年八岁了，长着一个圆圆的脸，一双水灵灵的眼睛，小巧玲珑的嘴。

我可是一只“小书虫”，一遇到书就像一只五天没吃叶的小虫，恨不得马上上去吃个够。一上去，就迷恋在书的世界里。比如吧：有一次晚上，我在看书，妈妈叫我去睡觉，我只好依依不舍地去睡觉了，但满脑子想的都是书的内容，想着想着，我睡着了，梦见我和紫燕一样，一直变小，我吓了一跳，大喊：“救命呀!救命呀!”连我自己都被吓醒了，原来是一场梦。

我还是一个早起的孩子。尽管妈妈总说我一天都没睡到十个小时，我还是每天都早早地起来，没一次晚起的，别人渴望多睡一会儿，我希望少睡一会儿。有一次，我本来应该是六点半起床，可我提前了半小时起床，六点就起来了。收拾好房间后，也就六点半了，就开始穿衣洗漱了。尽管是这样，也经常迟到。

这就是我的小档案，非常有趣，新鲜吧!我就是我

今天晚上，我和妈妈亲子阅读了《三字经》里面的内容：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。”

还一起阅读了《黄香温席》和《药圣孙思邈》这两个故事，《三字经》我很早就会背诵里面的内容，但并没有理解里面的意思，这次阅读让我有了更深的理解，古人非常重视孝道，孝顺父母，尊敬师长，是每个人都应该要做的事情，一个人如果连自己的父母都不孝顺，还能干成什么事情呢?

我一定要学习他们，孝敬我的父母，和弟弟友爱相处，我原来有的时候会不听父母的话，让他们生气，还经常和弟弟发生争执，不懂得让着他，我觉得这样很不应该，我要改正过来，做一个尊老爱幼，懂得孝顺的好孩子。

到市镇上，孟子便整天学着模仿商人做买卖。孟母又把家迁到了学堂旁，孟子终于学到了礼仪和文化知识。这说明环境对人的成长是很重要的。

《三字经》教导我们要孝顺父母，要好好学习，友爱兄弟姐妹，礼貌待人，勤奋好学，这些都是中华民族的

女：红色的七月，我们用如火的激情高唱世纪里一首不朽的赞歌

男：红色的七月，我们用深情的笔墨书写九十年一段艰辛的历程

男：七月的天空，如果不是那一面高举的红旗，怎会有今天壮丽锦绣的山河。请欣赏由计科系党总支带来的朗诵《红色七月》

女：九十年来中国共产党由小到大，由弱变强，领导中国人民改革开放，奋斗进取，全面推进中国特色社会主义现代化建设，中国综合国力显著增强，取得了举世闻名的成就。

男：没有共产党，就没有新中国，没有伟大的共产党，就没有伟大的中国，就让我们随着朗诵《我伟大的祖国》表达我们对党和祖国的热爱吧。

女：光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间中国共产党已经走过了**年的风风雨雨，在党的**岁生日之际，我们每一个人的心情除了感慨更多的是感激。

男：回首这**年，我们的党走过的是一条艰苦奋斗的道路。这一段历史，记载了一个中华民族的崛起，这一页历史，将在我们心上铭刻。下面请欣赏由给我们带来的诗歌朗诵《历史、铭记》。

女：我唱一曲先祖们千古忧患和乡愁的歌谣，我飘撒着烈祖烈宗们血肉浓缩的坚毅和衍，擎举着中华民族魂的豪迈和激昂

男：我埋藏了祖辈们倔强独树丰采的身躯，我威望耸高的丰姿和眺望，是中华民族先烈们铁骨铮铮的模样。请大家欣赏带来的诗朗诵《中华民族和我》。

男：**年栉风沐雨，**年历经沧桑，我们都不会忘记

女：**年兢兢业业，**年创造辉煌，我们都不会忘记。让我们伴着带来的诗朗诵《我们不会忘记》一起重温那段记忆吧。

男：十一届三中全会的召开，拨乱反正，力挽狂澜。改革开放的英明决策，“三步走”的战略构想，引领中国阔步向前。

女：让我们高举党的旗帜，肩负时代的使命，为社会事业，时刻准备着，下面请欣赏由给我带来的朗诵《高举党的旗帜》。

男：改革开放**年来，人民高举党的旗帜，生活发生了翻天覆地的变化。

女：幸福，在每一个人身上蔓延。我们现在的幸福就是我们的党走过一路经历无数惊涛骇浪、激流险滩而来，他全心全意为人民，把幸福的曙光捧到人民心中。下面请欣赏由给我们带来的 《把幸福的署光捧到人民心中》.

男：伟大光荣的中国共产党已走过了**个风雨历程，她跨过了硝烟战火，战胜了无数次的灾难，今天她又以巨人般的力量击退了前所未有的雪灾、旱灾、地震灾难。

女：那是一段怎样的历史，在诉说她的伟绩。接下来由带来的《九十年风雨兼程》见证这一段历史吧。

女：**年的风风雨雨，**年的心酸历程，中华巨龙已经腾空而起。

男：我们的祖国，高山巍峨，我们的祖国，大河奔腾，我们的祖国地大物博，我们的祖国人民勤劳。就让**班带来的诗朗诵《沁园春》，为我们伟大的祖国唱一首赞歌吧。

女：少年强则国强，少年富则国富。今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。请欣赏诗朗诵《中华少年》。请做好准备。

女：穿越历史滚滚烟尘，迎着时代隆隆雷声，中国共产党雄健地走过了**个春秋。让我们一切回顾**年峥嵘岁月里。请欣赏由给我们带来的诗歌《风雨兼程九十载》。

男：**年不是耄耋，**年正值风采

女：**年的历程，见证着您奋斗的足迹。**年的沧桑，留下了您坚韧不屈的身影。

男：在中国共产党**岁诞辰的时刻，请允许我们高举杯盏共同祝福我们的党生日快乐，请欣赏带来的《我点燃支蜡烛《祝您生日快乐》

女：翻开历史，沉淀不去的是她奋斗过业绩，井冈山上的号角，长征路上的足迹，天安门城楼的欢呼，长江三峡的横起，地震雪灾的同舟共济，奥运世博的举杯欢愉

男：一桩桩，一件件，见证着她走过的风雨历程，见证着她勃勃的生机，见证着她怎样用镰刀去获取民以食为天的丰收，用锤头取打造中华民族腾飞的契机，中国共产党当之无愧的是我们中国的脊梁。请欣赏带来的《中国的脊梁》

俄罗斯小说家契诃夫在一部作品《凡卡》中塑造了一个由乡下来城里做学徒的9岁男孩——凡卡。讲述了凡卡童年的悲惨生活。读后，我的心久久不能平静。

凡卡是个孤儿，只有爷爷一个亲人。而爷爷也因为经济困难，不得不将9岁的凡卡送到城里当学徒。凡卡在城里无依无靠，备受欺侮。他受尽了折磨——老板动不动就打他，食物也少得可怜，可那里，没有人同情他。

读着《凡卡》，我不禁为自己出生在社会主义新中国而暗自庆幸。在家有父母疼，有爷爷、奶奶爱;在校还有老师、同学的关心。我们现在能享受国家的九年义务教育，在学校上学，老师教我们各种知识，使我们从一个什么都不懂的小孩，渐渐长成一个有一定知识的少年。而凡卡呢，本来可以成为一个对国家有用的人才，可他却只能在老板家做苦工……凡卡是多么可怜啊!再看他的食物也少得可怜——一点面包和一口稀饭，每天一成不变。而我们每天都有美味可口的饭菜，甚至有些同学还浪费粮食和挑食，多么不应该啊!

凡卡童年的生活十分悲惨，和他相比，我们是多么幸福啊!

尊敬的各位领导、同志们：

值仲秋繁花似锦，颂青春朝气蓬勃。在全国上下深入学习贯彻党的精神、奋力开创“五个文明”建设新局面的关键时刻，今晚，我们在这里隆重举办“中国梦.我的梦”诗歌朗诵文艺汇演，这不仅是镇党委、镇政府关心职工生活、活跃机关氛围的重要举措，更是加强精神文明建设、创建文化城关的现实需要，对进一步凝聚干部职工工作合力，增强主人翁意识，加快城关经济社会发展，具有十分重要的意义。在此，受张书记、王镇长的委托，对全体参演人员和工作人员表示衷心的感谢!

近年来，在县委、县政府的坚强领导下，我镇精神文明建设蓬勃发展，文化事业欣欣向荣，在弘扬社会正气、传递发展正能量方面取得了巨大成效，有力地助推了镇域经济发展和和谐社会建设。

人生如船，梦想是帆。每人都有一个属于自己的梦。每个人的梦想都是五彩缤纷的，也一定是芳菲满眼的，只有每个人都充满激情和梦想，“中国梦”才够美丽，才够坚实，城关梦才能早日实现。衷心祝愿今天在座的每一位都播种梦想、点燃梦想、实现梦想!

最后，预祝本次诗歌朗诵文艺汇演圆满成功，祝各位领导、同志们工作愉快、身体健康!

谢谢大家!

一、活动主题

弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。

二、活动目的

国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。

三、主办单位：

协办单位：

支持单位：

四、活动对象

全县国学、诵读爱好者

五、活动时间

20_年9月22日(周六) 14:30

六、活动地点

_大酒店

七、活动性质：公益活动

八、活动要求及注意事项

1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟，脱稿进行。

2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要，选择配乐、伴舞，多种形式展现，使表演具有观赏性和艺术性，鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。

3、节目报送时间截止20_年9月18日，经初步筛选后参加演出。

4、报名要求：为达到活动的艺术水准，报名人员需普通话规范、标准、流利，舞台表现能力较强。

5、参与人员及数量：自愿报名 ，自由组合，每个节目参与人数不超过8人。

6、纪律要求：节目入围后，所有演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。

7、活动费用：入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。

一、 评分形式：

比赛以100.00分制打分,精确到小数点后两位,选手得分取平均分。统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余3个评分的平均分作为最后得分。原创节目加3分。

二、 具体评分标准：

1、 歌曲类

(1)、曲目内容及演唱形式(20分)

a 所选歌曲内容健康、积极向上。(5分)

b 曲目的难度。(10分)

c 曲目演唱的形式新颖有创意。(5分)

(2)、演唱技巧(50分)

a具备一定的音乐素质，音色统一，气息流畅;音准正确，在唱歌过程中不跑调，离调。(20分)

b 正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。(20分) c 吐字清晰，在演唱技巧、处理上有自己的独到之处。(10分)

(3)、演唱的整体效果(20分)

a 演唱与音乐伴奏有机的融为一体。(5分)

b 台风端正，现场气氛驾驭能力，能积极与观众进行情感交流(5分) c 表演自然，声情并茂，把握对乐曲旋律及歌词的理解，合理的演绎歌曲的内涵。(10分)

(4)、形象包装(10分)

a 服装造型符合所选歌曲的演唱。(5分)

b 演唱者在演唱过程中姿态优美，流露出艺术气质，营造出良好的舞台效果。(5分)

2、 舞蹈类

(1)、舞蹈内容及形式(20分)

a 舞蹈动作的选用高雅、积极健康。(5分)

b 舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。(10分)

c 舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。(5分)

(2)、舞蹈表演技巧(50分)

a 对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感(10分) b 表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。(20分)

c 舞蹈动作展示出稳定性、柔韧性、灵活性，舞蹈内涵表现的饱满、流畅。(20分)

(3)、舞蹈的整体效果(20分)

a 整体舞蹈和舞曲音乐有机融合，合理的表达出音乐的内涵。(10分) b 舞蹈表演具有时代感和艺术性、抒发健康情怀，能够突出大学生风采。(5分)

c 舞蹈整体表演动作处理得当，表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好。(5分)

(4)形象包装(10分)

a 服装造型符合舞蹈表演形式(5分)

b 表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。(5分)

3、 乐器类

(1)、演奏内容及形式(20分)

a 演奏内容及曲目健康、积极向上。(5分)

b 演奏乐曲及乐器的难度。(10分)

c 演奏形式有创意(如音乐合奏等)。(5分)

(2)、演奏技巧(50分)

a 对音乐的理解准确，巧妙熟练的演奏。(10分)

b 演奏过程中具有良好的音准、音色及富有较强的节奏感，速度合适。(20分)

c 演奏流畅，处理得当，表现力和技巧性强，有一定的功底。(10分)

(3)、表演的整体效果(20分)

a 与音乐伴奏有机融合，深情演奏出音乐的内涵。(10分)

b 演奏的整体感强，现场反应强烈。(5分)

c 演奏者在演奏过程中深情并茂，与音乐融为一体，感情流露。(5分)

(4)、形象包装(10分)

a 服装造型符合乐器及曲目的表演，有一个抢眼的舞台效果。(5分) b 演奏者在演奏过程中精神饱满，姿态优美，形象气质良好。(5分) 4、 其他类(小品等)

(1)、表演内容及形式(20分)

a 表演内容健康、积极向上。(5分)

b 表演类别及内容的难度。(10分)

c 表演的形式新颖有创意。(5分)

(2)、表演技巧(50分)

a 对表演的主题理解准确，合理的演绎。(10分)

b 表演者能准确、熟练的把握表演的内容，合理的运用道具，技巧性强。(20分)

c 表演流畅，处理得当，表现力强，有一定的专业功底。(10分)

(3)、表演的整体效果(20分)

a 与音乐背景或其他人物配合默契，完整、准确的演绎出其内涵。(10分) b 表演的整体感强，现场反应强烈。(5分)

c 表演者在表演过程中真情流落，在舞台充分展现自己的魅力与才艺。(5分)

(4)、形象包装(10分)

a 服装、造型、道具符合表演的内容及形式，营造一个良好的舞台效果。(5分)

b 表演者在表演过程中精神饱满，姿态优美，形象气质良好。(5分)

魏：尊敬的各位家长，各位来宾，

师：亲爱的老师们，可爱的小朋友们。

合：大家上午好!

魏：六月，是一个充满希望的季节。

师：六月，是一个歌声飞扬的季节。

魏：伴着花的芳香，踏着歌的节拍，我们迎来了期待已久的“六一”国际儿童节。

师：今天，我们的心情是激动的;

魏：今天，我们的心情是欢快的;

师：让我们用歌声、舞蹈奏响幸福乐章。

魏：让我们欢聚一堂，共渡这美好的时光!

师：_幼儿园_组庆“六一”家园联欢。

合：现在开始!

魏：在此，我代表幼儿园的全体师生，祝全市的小朋友们节日快乐。

师：首先请x幼儿园园长讲话。掌声有请

魏：掌声有请家长代表讲话：

节目：

一、开场舞

欢快的音乐响起来，孩子们我们一起跳起来吧!

二、木偶剧表演《小熊请客》

女：今天对我们来说是特殊的日子，对森林里的小动物们来说也是一个特殊的日子。

男：我知道今天是小熊的生日。他邀请了他的好伙伴到他家一起庆祝生日，可热闹了!

女：瞧!它们来了，请欣赏木偶童话剧《小熊请客》

三、歌表演《不再麻烦好妈妈》、《夸老师》、《我爱北京天安门》

1.母爱像条河，奔腾流淌，母爱像首歌婉转悠扬，今天小朋友将用甜甜的歌声为妈妈祈福，告诉妈妈我们已长大，自己的事情可以自己做了。请欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2.老师就是神奇魔法师，带领我们推开一扇扇智慧的大门，老师就是美丽的天使，带领着我们在童话世界里快乐成长，请欣赏歌曲《夸老师》。

3.北京有长城、有故宫，还有什么呢(天安门)，小小的心田载着大大的爱，可爱的孩子们用稚嫩的声音表达对首都北京天安门的向往，请欣赏歌曲《我爱北京天安门》

四、童话剧《树妈妈和树叶娃娃》

在这万物生长的季节，大树妈妈也来到了我们活动现场，让我们来欣赏大树妈妈和树叶娃娃的故事。

五、手语《感恩的心》

女：感恩是一种美德!

男：感恩是一种义务!

女：世界需要感恩!

男：我们要学会感恩!

女：感谢养育我们的父母

男：感谢教育我们的老师

合：滴水之恩当涌泉相报，让我们拥有一颗感恩的心!

男：下面请欣赏一班的家长和孩子们带来的手语《感恩的心》。

六、游戏互动

套圈：爸爸拿全套妈妈的头;猜一猜：家长看答案后，用语言表述，孩子猜。《抱抱团》游戏，

七、三只蝴蝶

三只漂亮的蝴蝶在花园里玩耍，它们是好朋友，突然，下雨了，会发生一个什么样的故事呢?让我们一起去看看吧，请欣赏情景表演《三只蝴蝶》

八、情景剧《雪娃娃》

炎热的夏天来了一个雪娃娃，可爱的雪娃娃向我们讲述着一个动人的故事，请欣赏情景剧《雪娃娃》。表演者_。

九、照片讲述、颁奖

十、歌舞串烧

一首首朗朗上口的古诗，一首首动听的歌曲勾起我们许多美好的回忆，请欣赏歌舞串烧。表演者：_等小朋友

十一、亲子操

A：尽管我们是一颗幼苗，但我们骄傲的生活在父母的怀抱。

B：尽管我们是一颗小星星，但我们幸福的闪烁在老师的身边。

A：六一儿童节有爸爸妈妈和老师陪着我们，真高兴!

B：接下来请欣赏宝贝和妈妈们带来的亲子操表演《彩虹的约定》。

十二、歌曲妈妈格桑拉表演者_

今天的这个舞台是属于我们每一个人的，接下来我们将欣赏到的是我们苗苗一班_x的妈妈为我们带来的歌曲《妈妈格桑拉》

十三、朗诵《最美的未来》

当我们不辨是非的来到这个世界，爸爸妈妈给了我们无私的关爱，老师给了我们成长的方向，接下来请欣赏由老师、家长和小朋友为我们带来的朗诵《最美的未来》

结束语

魏：幸福的时光总是那么短暂，

师：快乐的日子总是那样匆忙。

魏：今天，这个美好的日子将永远留在我们的记忆里，为我们多彩的童年描上快乐的一笔。

师：_幼儿园_x组庆“六一”文艺汇演到此结束!

魏：最后祝所有的小朋友节日快乐，茁壮成长!祝所有的家长朋友们身体健康!快乐相随!

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我国旗下讲话的题目是《我运动，我健康，我快乐》。

全学区小学生运动会即将举行，近期看到同学们积极投身于体育训练，看到同学们在操场上生龙活虎的身姿感到很高兴。

“生命在于运动”,这是法国著名思想家伏尔泰的一句名言。“只有运动，生活才会不断进步。”这是莎士比亚的信仰。主席也说过，身体是革命的本钱，没有了身体健康，一切都等于零。同学们有了强健的体魄我们才能完成各种学习任务，才能精神百倍、意气奋发地去迎接生活中的种.种挑战。只有身体健康了，我们才可以体会到学习的快乐，才会真正享受到生活的幸福和生命的美丽!锻炼身体从小处说是为自己，为家庭，从大处说是为国家，为人民。全民族身体素质的提高，需要我们每一个人的努力!

更快、更高、更强，是人类永不放弃的追求! 运动，是身体的语言，是生命的呐喊! 运动，有许多个理由使我们爱上它。 运动，可以放飞心情。运动，可以缓解压力。 运动，是挑战自己的开始。 运动，是超越极限的体验。

运动不止，奋斗不息，生命才会健康精彩!但是，同学们，我们每天的课间操及阳光大课间活动，有部分同学态度不认真，参与不积极，课间操、绳操动作不整齐、不美观、不规范，该弯腰蹲下去的动作没有蹲下去，该跳的动作没有跳。跑步的时候，有的同学站在原地不动，有的同学是走……这些都是不良的现象，我们应该克服、改正。让我运动、我健康、我快乐从自己做起。从课间操与阳光大课间活动做起。

亲爱的同学们!让我们走向运动场，走进大自然，走到阳光下，在运动中增强体质，在操场上磨练意志，让运动——成为我们终生的兴趣爱好!让健康——成为我们全面发展的不懈追求!让快乐——成为我们成长过程的伴奏音符!

同学们，让我们用运动实现自己的梦想，用运动创造我们的人生，让“我运动，我健康，我快乐”陪伴我们走过难忘的小学生活!

我的发言完毕，谢谢大家!

《三字经》短小精悍，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。

它深深地吸引我们，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师诤友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益非浅。虽然，在这本书上，不免有些封建色彩，但这些不足之处，不正是要我们这些现代化开放意识的中国人去改变、探索吗?

每看一篇，我们都会被陶醉在韵律和生动的故事中。其中，给我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位伟大的政治家，但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了“弱肉强食，胜者王，败者寇”的生活逻辑的人物。他为了统一中国，加强训练精兵。虽然，每一个训练，对于士兵来说都是一次生死决择，但这么残酷的训练却为日后，统一中国做了奠基。统一中国后，他虽然残忍，但从此国泰民安。我们现在身处这个美好的社会主义，不是要感谢秦始皇吗?中国古代文明所做的切是无可抹灭的，这为中国古文明也留下了光辉的一页。

《三字经》是古人成长过程中必不可少的一本文学瑰宝，直到现在也不失为一本好书。《三字经》使我们学到了许多做人的道理，我要让我的学生去学习去理解。让孩子们学会刻苦学习，学会做人，成为一个有用的人。

幸福是什么?幸福在哪里?我不禁这样追问。

对表弟而言，幸福就是有一台游戏机，天天玩游戏。对表妹而言，幸福就是有许多美丽的花裙。对我呢?幸福对我来说是什么呢?没有作业吗?太不真实了。有许多零食让我吃吗?可吃了就没有了。

那么，幸福到底是什么呢?我问星星，星星眨眨眼不说话;我问月亮，月亮却笑眯眯地谁起觉;我问小草，小草摆摆身子，跳起了优美的华尔兹;我问大树，大树轻轻地把叶子撒在地上……

我陷入了沉思，猛然间，我明白了：其实，幸福很简单!当你口渴时，游人递上一杯香浓的咖啡;当你想念父母、想念家人时，为你接通电话;当你劳累时，为你搬来一把椅子;当你哭泣时，有人递给你一卷纸巾……

原先幸福就这么简单!在你平淡无奇或功成名就的短暂人生里，会有许多事，但这些小事，会让你领悟到幸福的真谛!

一、本册教材分析：

(一)20以内的数的认识

20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元《生活中的数》，认识10以内的数的意义;第二单元《比较》，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用。第七单元《加减法(二)》第一课《捆小棒》，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。

(二)加减法的处理

1.不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。

2.10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练地口算20以内的加减法的有效手段;事实上，10以内的数的合成分解与10以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因此，教材不但没有的削弱对数可分可合的认识，而且还，创设了丰富多彩的解决问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。

3.加法、减法学习内容的编排有分有合，从第三单元《加减法(一)》的第四课《小猫钓鱼》就开始加、减混编了;从篇幅看，混编的占六成。加减法提早混编的好处有三：一是从一个问题情境既能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。如，小女孩套圈游戏的情境(第28页)，可以问“套中1次，没有套中3次，一共投了几次?”列出1+3=4或3+1=4;也可以问“投了4次，没套中3次，套中了几次?”或者“投了4次，套中1次，没套中几次?”列出4-3=1或4-1=3。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，如从上面套圈情境所列出的两个加法算式和两个减法算式，事实上只是从不同的角度揭示了相同的数量关系。三是从心理学的角度看，加减混编后学习内容更富有变化和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味。希望这样的编排更能激发学生学习的兴趣和注意力，同时让学生一开始学习数学，就能够逐步体验数学知识是具有相互联系的整体。

4.体现算法的多样化，给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间。第七单元第三课“有几瓶牛奶”、第四课“有几棵树”、第五课“买铅笔”等实际问题都是施展算法多样化的精彩实例;前两节学习20以内的进位加法，后两节学习20以内的退位减法。

(三)空间与图形的安排

1.确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。第五单元《位置与顺序》就围绕着这一主题展开的。

2.认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元《认识物体》所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱和球。

(四)分类与统计的编排

分类的经验不仅是进行统计活动的必要基础，数学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分类。本册教材把分类归到统计的领域。不论是第四单元《分类》，还是第九单元《统计》，都要重视对过程的经历和体验，积累分类和统计活动的经验。

二、学生情况分析：

本班共有学生33人，学生年龄小，天真、可爱、活泼、好动，在日常生活中已经积累了一定的数学经验，如数数、写数、分类等。由于学生的年龄和心理特征，学生上课时不爱专心听讲，参与意识不强，对课堂常规和一些组织形式不熟悉，很少有倾听、交流、阅读、书写的交流技能。

三、本册教材学习的内容与目标

(一) 数与代数

1.第一单元《生活中的数》，基于儿童数数的经验，结合具体的情境认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0到10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义;初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习学习习惯。

2.第二单元《比较》，通过比较具体数量多少的数学活动，获得对等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小;经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

3.第三单元《加减法(一)》，经历从实际问题抽象10以内的加、减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系;能正确口算10以内的加减法，掌握10以内的数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。

4.第七单元《加减法(二)》，经历表示20以内比10大的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理;会数、读、写20以内的数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小;结合解决实际问题的活动，进行简单的、有条理的思考，经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位加法和退位减法，逐步地熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题;感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。

5.第八单元《认识钟表》，结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短;培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

(二)空间与图形

1.第五单元《位置与顺序》，结合生动有趣的情境或活动，体会前后、上下、左右的位置与顺序，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。

2.第六单元《认识物体》，通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱或球，能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

(三)统计与概率

1.第四单元《分类》，结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性;能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

2、第九单元《统计》，根据简单的、现实的问题进行统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程有所体验，感受统计的必要性;结合实例，认识统计表和象形统计图，会填补相应的图表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴交流自己的想法。

(四)实践活动

本册教材在正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查。例如：

1.找一找，说一说。生1：我找3个比我高的人。生2：我找2个和我同岁的人。生3：我找……

2.说一说生活中哪些地方用到0。

3.说一说你在生活中发现的加法问题。

4.整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。

5.到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。

6.调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?

7.调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。

8.调查你们班10名同学的上学情况。⑴乘车上学，还是步行上学?⑵结伴走，还是单独走?等等。

学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验;获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题;感受数学在日常生活中的作用。

三、本册教材的教学措施：

1.数学教学遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考查数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。

2.要逐步培养学生的合作学习的意识和能力。为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以交谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能;此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。描述是所有水平上进行数学概念交流的一种重要方法;描述包括把一个问题或一个概念转化成一种新的形式，把图表或实物模型转化成为符号或语言。

3.紧扣数学活动的目的设计安排活动。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。因此，要紧扣活动的目的来设计安排活动的程序和步骤，使活动既有序又有效

4.每节课安排一定的时间让学生做练习、写作业，给学生独立读题、审题、思考与解答的机会，教师走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息。;在这个过程中，要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做;对全班练习的反馈，最好的方法是揭示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。

5、创造性地使用教科书，丰富课程资源。

6、改革评价方式，实施发展性评价。

(1)要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义地“做数学”。

(2)学生对加减运算意义的理解结合在解决问题的情境中进行评价。

(3)对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。其次，要注意评价学生个体在解决问题过程中表现出来的思维发展水平。

(4)对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，像他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑?谁喜欢问“如果…将如何呢?”这样的问题?谁喜欢问什么种类的问题?以及对数学作用与价值的认识，等等。观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈也能提供有价值的信息。情感与态度不能进行量化评价的，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现。