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六一儿童节活动设计教案【最新20篇】

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庆六一儿童节活动总结800字

范文类型:工作总结,全文共 652 字

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迎着六月的希望,听着绵绵细雨蒙蒙的节奏,新新全体师生怀着愉快的心情,迎来了20__“六一”国际儿童节。5月30日上午,幼儿园的大门早早开起,老师们在6:30分就来到幼儿园等待给我们的孩子精心打扮。9点整相聚在莲花堂,所有的家长和孩子们到场,我们在莲花堂内欢声笑语不断。

1、今天这个特别的日子,让我们也许都想到了自己童年,儿时的美好记忆永远是最温暖人心的。今天我们的孩子用自己的状态来向亲爱的妈妈爸爸们展示,这里有的不仅仅是掌声和鼓励更多的是爱的凝聚。有老师们辛勤的培养,父母艰辛的付出,那么,就让我们一起祝福我们的孩子健康快乐成长!

2、庆“六一”活动在欢快的歌声中唱响,随着四位主持人的闪亮登场,园长作精彩致辞,由家长代表讲话。文艺汇演在开场舞大班《我爱老师的目光》中徐徐拉开帷幕。幼儿们的精彩表演顿时渲染了整个会场的气氛,那动感的音乐伴着青春靓丽的形象展现出当代幼儿教师的风采。舞蹈《快乐小厨师》、《小小冠军梦》、《芽芽的歌》、《宝贝宝贝》、《现代舞》;经典诵读《论语、三字经》;非洲鼓表演《小宝贝》、《非洲鼓串烧》;故事《农夫与蛇》;及大班《毕业诗》等精彩节目将活动带入了一个又一个高潮,整场活动掌声不断,让大家在舞蹈中感受童年的美好快乐,最后,在悠扬的歌声和美妙的舞姿中,文艺汇演圆满的落下帷幕。

通过此次活动,为幼儿提供了表现自我、展示才艺的平台,文艺表演不仅让家长、孩子共度快乐好时光,也充分展示了孩子们的活泼个性,更为每个孩子提供了展风姿、献才艺的机会,也让幼儿热切感受到了六一节日的真正快乐。

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篇1:关于中学主题班会活动方案

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:中学,班会,全文共 293 字

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主 题

我的理想

活动目的(教育、培养的效果及目标):

进入高三,通过让学生自行制定切实可行的奋斗目标,使之一开始就让自己的实际行动与奋斗目标相匹配,提高学生的积极性和主动性,为自己的理想不断奋斗。

活动主要准备、过程及效果:

准备工作:在班会开始前几天让学生自行拟定一两个自己向往的理想大学,并让部分同学谈谈自己进入高三后心理和行动的转变。

过程:

1、播放背景音乐:《我的未来不是梦》

2、在音乐想起的同时,主持人朗诵了自编的一首诗。

3、让几个同学谈谈自己进入高三的思想和行动转变,并谈谈自己的理想学校。

4、让每一位同学写出自己的奋斗目标和实际行动。

5、主持人号召每一位同学为了自己的理想努力奋斗。

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篇2:七年级上册语文《盲孩子和他的影子》教案设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:初一,设计,全文共 1699 字

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一、学习目标:

1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

二、学习重难点:

1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

三、课前准备:

教师:录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。

学生:熟读课文。

四、自学设计

一、导入新课:

每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?

今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。

二、检查学生预习字词(投影出示)

1. 给加点的字注音。

2. 形似字辨析。

3. 解释词语。

三、指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义

1、范读课文,可播放背景音乐。

学生听读时:a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。

2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式,能说对大意就行。老师要以鼓励为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深入探究。

3、学生练习集体朗读课文。

[教师指导]

先给诗句划分朗读节奏。b.再挑选意义重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法,掌握了朗读节奏与重音,可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例,然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。

投影出示举例诗句的重音及节奏。

c. 学习集体朗读。

4、结合朗读生意,指导学生探究式阅读,讨论。

a. 讨论,理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)

◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是,那又是表现什么?

◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?

◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?

◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?

◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?

◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?

学生通过讨论,以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语,教师可指导学生结合“山”与“海”的含义,也从象征意义上来理解,来解释,可予以补充,纠正。

b.在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上,再指导学生揣摩语意,初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子)

◆“小时候,我常伏在窗口痴想/山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?

◆“在山的那边,依然是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”

◆“妈妈,那个海呢?”

◆“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”

◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”

◆“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”

合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,教师要注意引导、点拨,以调动学生思维。答案不求统一,要点合理即可。

四、有感情地朗读课文,引导学生理解全诗所讲述的道理

①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。

②讨论,全诗讲述了一个什么道理?

以上所讨论的内容,尽量鼓励学生多参与,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行。

五、结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生哲理

①引导学生讨论,谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

这是体现语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情。

②全班激情齐读。

六、小结,布置作业

①小结:激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。’

②布置作业。

a.根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。

b.熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵。

c.抄写生字。

七、信息反馈:

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篇3:二年级优质主题班会活动方案

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:二年级,班会,全文共 3061 字

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活动背景:

十五六岁的孩子,他们有许多幻想,但没有明确的人生目标。通过本次班会,初步树立学生远大理想,培养班级学生自信心和班级凝聚力,指导学生初步对自己的人生作一简单的规划,并能为实现自己的理想目标而努力奋斗。

班会目的:

初三是关键的一年,根据我班学生的特点,借助各种带有情感特色的活动,使学生通过放飞自己的理想,明确奋斗目标,把握自己努力的方向。寄希望通过本次主题班会活动,使学生在思想上得到教育,在心灵上感到震动,在行为上受到促动。

班会准备:

1、召开班委会,确定班会主题,确定班会形式和主持人人选。

2、广泛搜集各类资料,确定班会内容,制作多媒体班会课件。

3、布置梦想墙;请部分同学准备表演节目和发言;布置教室。

4、每位学生准备自由发言的内容——围绕树立中考目标。

班会形式:诗歌朗诵、讲故事、表演、讨论交流、演讲等

主持人:孙毅杰、庄添悦

班会过程:播放歌曲《我的未来不是梦》,主题班会开始

主持人(女)人生的岁月,是一串珍珠,是一组乐曲。我们走过了懵懂纯真的童年,走进了放射着光芒,蒸腾着热气的青春岁月。青春是人生中最璀璨的一颗珍珠,是最精彩的一篇乐章。青春的我们梦想拥有瑰丽的人生,所以毅然奔向远方。

主持人(合):今天我们在这里“放飞希望,播种理想”

主持人(男):理想是石,敲出星星之火,点燃熄灭的灯。

主持人(女):理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。

主持人(男):罗勃朗宁曾说过:人类的伟大不在于他们在做什么,而在于他们想做什么。

主持人(女):福尔摩斯也说:世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。

请同学们先来看几则名人关于理想的名言。

1.毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

2.青春的光辉,理想的钥匙,生命的意义,乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗!——马克思

3.每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。——爱因斯坦……

主持人(男):看完名言,同学们你们觉得什么是理想?

(同学们回答引出理想的含义:理想就是对未来的向往和憧憬)

主持人(女):多少人因有了理想而不断地奋斗,最终成了一代名人。下面请听三个名人成才的小故事。

名人成才的小故事:(杨金妤婕、吴春辉、陈勋谋)

比尔·盖茨的故事

乔丹的故事

张朝阳的故事

主持人(女):听了这些我们熟知的名人的成长经历,同学一定感悟颇深。他们成功了,但是他们的成功不是偶然的,因为他们有目标有信念,所以他们才会不畏困难取得最后的成功。故事中的主人公在理想的指引下成为一代天骄。我们伟大的周总理也曾“为中华之崛起”这一理想而发奋读书。理想有职业理想,人生理想等等,同学们,你们心中有什么理想呢?下面请欣赏诗歌朗诵《我的理想》(葛玙雯)

主持人(女):理想是个诱人的字眼。一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。

主持人(男):没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有了美好的生活。

主持人(男):听完同学声情并茂的演讲后,我不免想到自己的理想,我的理想是做一个医生,能够救死扶伤,但不管多大的理想,我们都必须从身边的小事做起,立足实际,从最近的一个个奋斗目标做起,我们身为学校的一份子,初三(8)班的一员,一定要争口气,为了父母,为了自己,为了前途。请同学结合自己的理想,让我们听听你为自己制定的奋斗初三最后四个月制定的目标。

(同学们谈自己的开学计划和奋斗目标)(10位)

主持人(女):明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘,大家都谈了自己奋斗目标,那么你怎样为实现自己的理想而努力奋斗呢?

主持人(男):我想我们的同学心中早就有答案了。

主持人(女):哦?是吗?让我们一起来听听。

(同学谈自己的实际行动)(6位)

同学1:珍惜每一分每一秒的时间,不让自己有后悔的一刻;

同学2:树立远大的理想,并为之不断地努力;

同学3:要有吃苦耐劳的精神,不为困难所吓倒;……

主持人(男):是啊,我们必须从今天做起,为自己理想的实现而努力;

主持人(女):对,只要我们从小便树立远大的理想,并为之不断地努力,我们的理想就一定能实现!

主持人(男):同学们,在你们的生活中是否注意到这样的一些人:他们下课的时候依旧伏在课桌上仔仔细细地做作业,每次考试前在灯下复习到深夜,他们清澈的眼神,坚定的背影告诉我们,他们在为自己的理想而奋斗。

主持人(女):是的,也正是这般的努力使得他们在每次考试获得优异的成绩,在座的你们,是否愿意出来分享一下你们的学习经验?下面请一模考试班级前3名同学介绍学习经验(部分同学学习经验介绍)(杜筱芸,庄添悦,冯书馨)

主持人(男):是啊,成功无捷径,学习当奋斗。初三的学习是辛苦,紧张而又充实的。我们必须从今做起,为自己理想的实现而努力。

主持人(女):我们要不断的努力,我们不相信奇迹,但我们相信自信和汗水。我们拼搏,我们收获,把握今天,创造明天,不言放弃的青春,是最美的!我们拼搏,我们精彩,因为我知道我们的未来不是梦!

今天离中考还有124天,你知道今天离中考还有多少上课时间吗?

二月:12天三月;22天四月:18天五月:22天六月;11天

共85天

时间不等人,是到了该下定决心的时候了,全班诗朗诵

诗朗诵《20__年6月,梦想成真》

主持人(男):美好的理想,不去拼搏是不会实现的

主持人(女):宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

主持人(男):朋友,不去尝试,我们永远不会知道能做什么。

主持人(女):不去拼搏,我们什么也做不成。

主持人(男):尝试,会让我们更加了解自己。

主持人(女):拼搏,会让我们更加相信自己。

主持人(男):同学们,让我们努力尝试吧,尝试一种新的方法。

主持人(女):让我们努力拼搏吧,搏出一片新的天地。

合:在不断的尝试与拼搏中,我们将会变得更自信,更坚强,更完美!

主持人(女):班会接近尾声,让我们再来听听每天为我们操劳的班主任对我们的寄语吧

班主任:总结发言。

主持人(男):梦想的旋律已经响起,就让我们对老师、对家长、对自己、对未来做个庄重的承诺吧!接下来,请大家起立,一齐宣誓:

(青春励志誓词)

主持人(男):承诺是美好的,但是需要行动去实践。同学们,请拿起你郑重写下的梦想卡片,贴在后面的梦想墙上,让大家一起见证我们的理想吧。

主持人(女):一分耕耘,一分收获。初三的最后四个月,让我们心怀梦想,全力以赴,实现自己的奋斗目标,踏上新的征程。

主持人(男):请记住:我的未来不是梦!

主题班会后记:本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,看他们自信的表情,听他们充满豪情的语言,我相信,他们的理想一定能实现。是的,理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天。理想有近期,高远之分,还可以分为职业理想、道德理想、人生理想,我希望同学们不但要有近期理想、职业理想,而且要有崇高远大的理想,将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来,唯有这样,我们的事业才是辉煌的,不朽的。

正在为中考奋斗的同学们,已经感受到了初三的美丽。不要让沉重的书包成为你叹息的理由,不要让挫折的阴影占据你头顶的天空。你可以选择你的感觉。只要有一颗勇敢、乐观的心,你就能从灰色走到缤纷,从失败走向辉煌!生命就是奇迹,永远都不要放弃希望,哪怕希望渺小如豆,我们都要坚持,我们也不能轻言放弃,否则我们将永远停滞不前。真正的胜利者,并非是指那些成绩拔尖的状元,而是在我们班里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的同学们。

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篇4:爱我家园主题班会活动方案_活动方案_网

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:班会,全文共 884 字

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爱我家园主题班会活动方案

活动目标:

通过此次活动,让同学扩大知识面, 激发学生关注环境,认识人与环境的关系。培养学生环保意识以及爱校、爱班、爱家的思想感情。

活动过程:

一、 图片展示

主持人:同学们,你们喜欢绿色的家园吗?今天我们就要来进行“爱我家园,绿色手拉手的活动”。

主持人宣布::活动开始。

请同学们拿出老师昨天布置收集的绿色家园图画,

生:交流图片

生:全班汇报。

二、 我们的校园哪里有绿化?

主持人:我们的学校是一座绿色的学校,学校里哪里有绿化?

生:学生畅谈。

主持人:校园的绿化又是谁做的呢?

生:环卫工人、园丁叔叔等等。

主持人:那我们呢?

生:我们也要参加绿化校园的活动。

主持人:我们愿意亲自用手,建设我们自己绿色的校园。下面请听拍手歌。

生:你拍一、我拍一。地球妈妈穿花衣。你拍二、我拍二。人与动物好伙伴。

你拍三、我拍三。爱国爱校爱自然。你拍四、我拍四。争当绿色小卫士。

你拍五、我拍五。减少污染靠你我。你拍六、我拍六。勤俭节约人长寿。

你拍七、我拍七。生命之树要珍惜。你拍八、我拍八。滥杀生灵是自杀。

你拍九、我拍九。山峰绿水长存有。你拍十、我拍十。保护环境千秋事。

三、爱我家园

1、说说为校园绿化所做的好人好事

主持人:你们知道有哪些人为学校的绿化做了哪些好事呢?请同学们把课前的小调查拿出来,先在四人小组里讨论交流,然后汇报。

生:四人小组汇报交流,全班汇报。

2、说说破坏校园绿化的人和事

主持人:你还知道哪些破坏绿化的事呢?也请同学们把课前的小调查进行汇报。

生:学生四人小组交流,再全班汇报。

3、谈谈感受(小组内先谈,再全班汇报)

主持人:看到了这些不好的行为,你有什么感受呢?

生:谈感受。

四、齐动手,为美化家园增添1分力量

1、 鼓励美化校园

学校是我们活动与学习的地方,美丽的校园带给我们更好的学习环境,带给我们更多的快乐,美化校园人人有责,让我们时时爱护环境,保护环境。

2、可以为家园做些什么?

主持人:美化校园,我们能做些什么呢?请你们每人写一个环保标语,然后提出美化校园的建议。

生:学生小组活动。

生:汇报。

主持人:绿是生命,绿是友爱,让世界充满绿。诗朗诵《绿之歌》

五、辅导员总结

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篇5:八年级上册语文《与朱元思书》教案设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:初二,设计,全文共 7476 字

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教学目标:

1. 知识与能力:学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力。指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。

2. 过程与方法:研读品味,借助联想和想象揣摩诗歌意境,能用自己的语言再现其意境或内涵。

3. 情感态度与价值观:正确理解诗歌内容体悟作者情感。初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

教学重点:初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

教学难点:通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。

教学关键:通过诗歌所创造的意境美,体会诗人借助景物所传达的思想情感。   教学方法:研读,品析。  教学手段:多媒体  课时安排:2课时

第一课时

一、学习《野望》

导入:读熟了唐诗的人,也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。可是,如果沿着诗歌史的顺序,从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来,忽然读到这首《野望》,便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽,好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来,忽然遇见一位荆钗布裙的村姑,她那不施脂粉的朴素美就会产生特别的魅力。王绩的《野望》便有这样一种朴素的好处。

1.初步感知

学生初读全诗,对照注释,试着用散文化的语言翻译全诗。

学生交流,教师可出示以下译文,与学生的译文比较:

译文:在黄昏的时候,我伫立在东皋村头怅望,彷徨徘徊心中没有主张。

每一棵树都凋谢枯黄,每一座山峰都涂上落日的余晖。

放牛的儿童骑着小牛回家,猎人骑着骏马带回猎物。

我看到这些人又并不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈。

2.深入理解

(1)教师讲解首联,重点讲解:“东皋”,地名,今属山西万荣。皋,水边高地。他归隐后常游北山、东皋,自号“东皋子”。“欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的意思,表现了百无聊赖的彷徨心情。

(2)自读颔联和颈联,说说诗人向我们描绘了一幅怎样的田园风光。

交流、明确:这两联写薄暮中所见景物,作者举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。

(3)自读尾联,讨论:作者从田园中找到慰藉了吗?这首诗写的是山野秋景,在闲逸的情调中,流露着怎样的情感?

交流、明确:王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉,所以最后说:“相顾无相识,长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。全诗在闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷。

3.背诵全诗

教师提示帮助学生记背:这首诗首尾两联抒情言事,中间两联写景,经过情——景——情这一反复,诗的意思更深化了一层。这正符合律诗的一种基本章法。

二、学习《黄鹤楼》

(一)激发兴趣。

1.从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣。

2.写出三大名楼及与之有关的各名文。

湖北:黄鹤楼,崔颢《黄鹤楼》;湖南:岳阳楼,范仲淹《岳阳楼记》;江西:滕王阁,王勃《滕王阁序》。

3.李白曾登黄鹤楼想题诗纪念,但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后,自认无法超越,就此收手。只在崔颢的诗下面题写了“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”便离去了。事后对崔颢的这首诗念念不忘,曾两次作诗模仿此诗的格调。如《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》。众多古人称崔颢的这首诗是“第一”、“千古之奇”。这究竟是一首怎样的诗?让我们一起来欣赏。

(二)初读古诗,感知大意。

1.(出示古诗)学生自由读,注意读准字音,把古诗读熟。

2.指名学生读,注意“昔、载”的读音。

3.师:高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏,还能带上一定的感情,谁再来读读?并相机评点学生的朗读,如这是深沉的崔颢,这是忧愁的崔颢……

4.学生结合注释,默读弄懂诗歌大意,并和同桌互相说说。

三、读悟结合,感受忧愁

师:在一个晴好的日子里,诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼,他有什么感受呢?(课件出示:“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”)

学生读。

师:出示关于黄鹤楼来历的传说。

古代武昌蛇山上有一座酒楼,老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士来饮酒,辛老板不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的盛情,临别时,用橘子皮在墙上画了一只仙鹤,谁知这仙鹤在客人来饮酒时,会跳舞劝酒。从此酒店生意红火,辛老板也因此发了财。十年后道士重来,歌笛一曲,只见白云朵朵空中来,仙鹤随之起舞,道士也骑鹤而走了。辛老板为纪念此事,在蛇山上兴工动土,建高楼一幢,取名黄鹤楼。

学生读后,指名说说这几句的意思。

师:仔细看看,这几句有什么特点?生:有三个“黄鹤”和两个“空”。

说说这三个黄鹤各指的是什么?“空”是什么意思?生答。

师:师生对读。生读一、三句,师读二、四句的前半截“此地”“白云千载”,生读后半截。感受那种空茫的感觉。

师:是啊,昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去,这里只余下了——生接“黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说……”其实,千百年来,飞逝的何止是仙人和黄鹤呢?朝代更迭,王侯将相,功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返”呢?出示:“____________一朝去,白云千载空悠悠。”教师示范说前半句,学生读后半句。再由学生补充,然后再读。

师:古人说“人事有代谢,往来成古今”,一切都终将一去不复返,带着这种感慨,这种空茫,再读这四句诗。

师:诗人感慨之余,登上了这“天下绝景”的黄鹤楼,极目远望,他又看到了什么呢?

相机出示“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”。

理解“晴川”。学生闭目吟哦,想象自己就是崔颢,看到了什么?

指名学生说,用自己的话来描述崔颢诗中的情景。

师:除了这树、这川、这芳草,诗人应该还看到了什么?学生想象补充。

想象着画面,再指名学生读好这两句。

师:如此美景,诗人站在楼上,不觉痴了,醉了……悄悄地,夕阳已斜,暮色渐合,诗人又看到了什么?想到了什么?

出示:“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”

生读,回答。(看到了“烟波江上”,想到了“乡关”) 理解“乡关”和“烟波江上”。

师:“蚱蜢舟,载不动,许多愁。”愁是沉重的,请读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”“白发三千丈,缘愁似个长。”愁是悠长的,请读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”愁是绵密的,请读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”

师:读读这两句诗,看到“日暮”,你想起了谁的什么诗句吗?

课件出示:移舟泊烟渚,日暮客愁新。

山中相送罢,日暮掩柴扉。

日暮苍山远,天寒白屋贫。

夕阳西下,断肠人在天涯。

学生读,感受“日暮”带来的愁绪。

师:夜幕降临,寂寞就会随着暮色笼罩过来,尤其是四处漂泊的游子,那种愁绪更是深入骨髓。再读:“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”

师:崔颢站在黄鹤楼上,极目远眺,看到了家乡吗?(没有)家乡汴梁,遥遥无踪,难怪诗人会朝着烟波浩渺的长江追问:“日暮乡关何处是?”难怪诗人会朝着鹦鹉洲的萋萋芳草追问:“日暮乡关何处是?”难怪诗人会朝着西斜的红日追问:“日暮乡关何处是?”难怪诗人会朝着东升的圆月追问:“日暮乡关何处是?”

但是晴川之后更是晴川,家乡汴梁却在茫茫崇山之后,不见丝毫的影踪,真是“西北望长安,可怜无数山。武昌望汴梁,游子望断肠”啊!再读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”

师:这可真是“日暮乡关无处觅,烟波江上使人愁”(课件出示,生读)

诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗?

出示崔颢的资料。

崔颢(704—754),唐朝汴州人,公元723年进士。他才思敏捷,善于写诗。但他宦海浮沉,终不得志,极为失意。

唐朝开科取士,每年也不过一二十人,当年白居易二十七岁的时候中了进士,他写了这样一句诗:“慈恩塔下题名处,十七人中最少年”,得意之情,溢于言表,而崔颢呢,还不到二十岁就中了进士,本以为是前程锦绣了,但是却是宦海浮沉,终不得志。你觉得此刻的崔颢,他还有什么愁?

生:人生失意之愁。再读“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”

四、配乐诵读,拓展升华

师:(播放音乐《寒春风曲》)崔颢站在黄鹤楼上,暮色渐浓,看着眼前滔滔东去的长江,看着烟霭笼罩的鹦鹉洲,他不由地轻轻吟哦起来:(生读整首诗)

虽然说一切都如天上那悠悠的浮云必将逝去,但是“雁过留声,人过留名”,想着自己少年登第的得意,回首自己这些年四处奔波的艰辛,想着自己多年未归的故乡,崔颢的满怀愁绪顿时化作五十六个字从嘴里喷涌而出:(生再读全诗)

师:崔颢的这首诗虽然只有五十六个字,却将黄鹤楼的来历,登临黄鹤楼所见的美景和自己的感慨紧紧地融合在了一起,被称为唐朝七言律诗的第一作品。这也难怪当年李白见了之后会搁笔而去呢!当然,李白虽然这次没有留下什么诗作,但是不是白白走了一遭呢?

出示李白的诗作《鹦鹉洲》:

鹦鹉来过吴江水,江上洲传鹦鹉名。

鹦鹉西飞陇山去,芳洲之树何青青。

烟开兰叶香风暖,岸夹桃花锦浪生。

迁客此时徒极目,长洲孤月向谁明。

学生读,试与《黄鹤楼》比较,说说发现了什么。

生谈:有点相似,是仿照着写的。

师:由此可见,《黄鹤楼》这首诗对李白的影响有多深啊!反复诵读。

《野望》情(彷徨)↓景(山野秋晚图)↓情(追怀)

《黄鹤楼》起→用典引出黄鹤楼承→感慨仙人已去转→描写登楼所见合→抒发思乡之情

五、布置作业:背诵默写,完成校本作业

六、教学反思

第二课时

一、学习《使至塞上》

(一)作者介绍。

(大屏展示)王维,字摩诘,曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁(今山西祁县)人,唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”

(二)反复诵读,以读促悟。

1.解一解

了解背景:开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春,河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。

王维奉使出塞宣慰,并在河西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情,这实际是将王维排挤出朝廷。

2.读一读

单车/欲/问边,属国/过/居延。

征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。

大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。

萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。

要求:读准字音,读出节奏,读出情感。

3.释义

单车:一辆车,表明此次出使随从不多。

属国:典属国的简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。

征蓬:飘飞的蓬草,古诗中常用于比喻远行之人。

烟:报警时点燃的烽烟。

长河:指黄河。

萧关:在今宁夏回族自治区固原县东南。

候骑:负责侦察、通信的骑兵。

都护:当时边疆重镇都护府的长官、首将。

燕然:燕然山,这里指边防前线。

4.品一品

把握内容,理解诗意,体会语言美、意境美、情感美。

小组探讨:

(1)本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使?

(2)“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境?

(孤寂、愤懑。)

(3)诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色?(苍茫辽阔、浩瀚无边。)

(4)整首诗中诗人的情绪发生了怎样的变化?

5.悟一悟

评点、欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”一联所描绘的意境美。

(1)诗中有画

(2)炼字精妙

(3)诗的留白

(大屏展示)

“大”写诗人开阔的胸襟,沙漠浩瀚无边。

“孤”写边塞荒凉,烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。

“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。

“圆”写出了诗人大漠观落日的特殊感受,亲切温暖,微带苍茫。

明确:勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图,表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境,借以反映了他们不畏艰苦,积极保卫边疆的爱国主义精神。

(三)赏析名句。

(大屏展示)

构图美 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流——空间扩大

线条美 纵的是烟,横的是河,圆的是落日——层次丰富

色彩美 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明优美

明确:这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被赞为“千古壮观”的名句。

(四)教师总结

(大屏展示)

《使至塞上》:以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,传达了诗人幽微难言的内心感情。

二、学习《渡荆门送别》

1.作者简介

李白(701—762),唐代伟大诗人,字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想,以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会,鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。” 李白被后人誉为“诗仙”。

2.简介写作背景

诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友,是设想故乡的山水送别自己。

诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年(726)辞亲远游,出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。出蜀东下,此诗即在旅游途中所作。

3.播放朗读读音,整体感知。

(1)学生听读,注意字音、节奏、朗读课文并解释词语。

渡远:乘船远行。

云生:云霞兴起。

怜:喜爱。

故乡水:指流经四川的长江水。

(2)学生齐读这首诗,然后个别学生读。

(3)思考下列问题:

理解《渡荆门送别》一诗各句的意义。

(渡远荆门外,来从楚国游:诗人乘舟顺流而下,经过漫长的水路,来到荆门之外。

山随平野尽,江入大荒流:山已经到了尽头,江水就在这大荒野地上奔流,浩浩荡荡。

月下飞天镜,云生结海楼:皎洁的明月在空中流转,如同飞在空中的明镜。云气在江面上变幻莫测,如同海市蜃楼一般。

仍怜故乡水,万里送行舟:虽然进入异地,我仍然依恋着故乡的山山水水,不远万里,一直伴着我这位游子。)

《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么?

(远渡的地点和此行的目的。)

颔联写景,展现了一幅怎样的景象?是从什么角度来写景的?烘托出诗人怎样的心境?

(描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴地万里长江图。写的是远景。烘托诗人开阔的胸怀,开朗的心境和蓬勃朝气的形象。)

诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的?

(“月下”写夜晚,描绘近景,“云生”写白天,描绘远景。)

诗人已为荆门外的美景所陶醉,为什么却“仍怜故乡水”?

(作者见到楚地美景的兴奋和激动,但也忘不了曾经养育过自己的故乡。)

“月下飞天镜,云生结海楼”,给我们描绘了什么样的景象?

(描写明月映江水、江上云霞的美丽景象。)

全诗表达作者什么样的思想感情?

(通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。)

4.体会写作方法。

可以从整体构思、意境、语言、表现手法等几个角度来分析。

从构思看:题目“渡荆门送别”,“渡荆门”包括前三联,尾联照应诗题中的“送别”,全诗紧扣题目展开,结构分明,章法有度。

从意境看:诗歌意境高远,形象奇伟,想象瑰丽。抓住两联写景名句,特别是颔联,要求学生通过想象,用一段话展示其画面的壮美。

从语言看:可以从“山随平野尽,江入大荒流”中的“随”“入”字入手分析揣摩,品评一字传神的艺术效果。

从表现手法看:“月下飞天镜,云生结海楼”运用衬托的手法和对偶的修辞手法写江水的平静,江岸的辽阔;“仍怜故乡水,万里送行舟”运用拟人的手法,赋予江水以情意。

5.小结:

李白在欣赏荆门一带风光的时候,面对那流经故乡的滔滔江水,不禁起了思乡之情:“仍怜故乡水,万里送行舟。”江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡,而又初次离别的他怎能不无限留恋,依依难舍呢?但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋他。

这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美,表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。

三、学习《钱塘湖春行》

(一)导入

俗话说:“上有天堂,下有苏杭”,杭州因为有美丽的西湖而成为著名的风景旅游城市。千百年来,不知道有多少人被西湖那秀美的湖光山色所陶醉,萌生无限眷恋的情怀。唐宋以来,写西湖的诗词有很多,你能回忆起一首吗?

(二)介绍作者

白居易(772—846),字乐天,晚年又叫香山居士,太原人。一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个。著有《白氏长庆集》。

(三)朗读

分两步:把握诗歌节奏

自读—范读(配乐朗诵)—试读—齐读

把握诗歌感情

范读(配乐朗诵)—学读—齐读—赛读

(四)整体感悟

1.提问:读完这首诗有什么感受?(学生各抒己见)

2.齐读全诗,品味情感。

(五)从写作角度品读诗的内容

1.师:在品诗之前先提一个学习要求:学完这首七言律诗后把它改写为一篇寓情于景的写景短文。所以接下来的学习过程中也就从写作的角度去讨论一些问题。

2.师生研讨:

通过朗读诗句,你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪里看出来的?

明确:早春。从“春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草”看出来的。

诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?

明确:骑马。唐时,西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才能没马蹄”看出。

诗人骑马游西湖,所以诗里提到了游踪,但诗里写游踪跟散文不一样,是用不着作细致交代的,要仔细想,才看得出来,试诵读全诗两遍,然后说说诗人的游踪。

明确:从孤山寺的北面到贾公亭,一路行来,到最后湖东的白堤。

那在所有的景物中,诗人最喜爱的是什么呢?(品读末两句)

明确:诗人最爱湖东的白堤,因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色,白堤的景色更是美不胜收,使人久久不忍离去,诗人不禁赞叹道:这才是我最爱去的地方啊……对西湖的赞美之情溢于言表。

3.学生多角度抒情。用一句话表述对钱塘湖的赞美之情,形式为“钱塘湖啊,你……”(幻灯片)

4.教师小结:学完整首诗,我们能感受到洋溢在字里行间的是诗人的喜悦之情。在细笔描绘景物时,他选取了最具代表性的景物,如春潮、浅草等,写这些具有早春特征的景物,是为了表达诗人怎样的情感?(对钱塘湖早春的喜爱之情)所以虽是写景,但景中有情,情由景出,景中寓情,写景是抒情的基础,抒情是写景的目的。

5.再次齐读全诗,当堂背诵。

《使至塞上》首联:叙事颔联:叙事写景中传达内心情感颈联:写景抒情尾联:叙事抒情

《渡荆门送别》首联:出蜀目的(叙事)颔联:雄浑壮阔(写景)颈联:意境高远(写景)尾联:思乡、惜别(抒情)

《钱塘湖春行》所行→湖东所见→西湖春景所感→最爱

四、布置作业:背诵默写,完成校本作业。

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篇6:八年级上册语文《与朱元思书》教案设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:初二,设计,全文共 1731 字

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[教学创意]

此课的教学创意是:一词经纬法。

一词经纬是一种写作、构思的方法,指的是用一个关键词去连缀写作内容,营造文章结构,突出文章主旨,抒发文章感情等等。把“一词经纬”借用到单篇课文的整体阅读教学设计上,指的是一种教学设计艺术。这种艺术就是巧妙抓住一个词(或一个短语)去设计教学方案,力求用这“一词”(或这一短语)去纵横连贯全课的教学内容,带动对全篇课文的阅读品析。

“一词经纬法”表现在课堂教学上有如下优点:

1、“一词经纬法”切入的角度巧,一词既出,能给学生惊奇感、新鲜感,能激发学生浓厚的阅读兴趣。

2、“一词经纬法”切入的角度新,有利于培养学生探究性阅读和有创意的阅读能力。

3、“一词经纬法”以一词将零散的教学内容连为一体,有利于培养学生整体阅读能力。

4、“一词经纬法”以一词贯穿教学全过程,思路明晰单纯,方便教者把握操作。

5、“一词经纬法”以一词串起全课的教学内容,有“牵一发而动全身”之高效。

“一词经纬法”运用之妙在于:所捕捉的关键词要的确能串起主要的教学内容,避免挂一漏万;以一词“牵”出其他教学内容时要自然顺畅,避免牵强生硬。

[平台展示]

下面请看根据此创意而设计的《回忆我的母亲》的主要教学过程。

一、激趣导入新课

1、激趣:今天,我们准备抓住文中反复使用的一个词语来学习全文,同学们猜猜是哪个词?

2、学生猜测议论片刻后教师公布答案。(“还”)

二、拎出关键词语

1、请学生从文中找出带有“还”字的语句,找出一句抢答一句。

2、教师用幻灯出示分类整理好的带“还”字的句子。

第一类

①母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。

②每天天还没亮,母亲就第一个起床。

③因为身体高大结实,还能挑水挑粪。

④一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

⑤虽然自己不富裕,还周济比自己更穷的亲戚。

⑥我母亲对我这一举动,不但不反对,还给我许多慰勉。

第二类

⑦到八九岁时,就不但能挑能背,还会种地了。

⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

第三类

⑨他们劳动惯了,离开了土地就不舒服,所以还是回了家。

我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。

三、品析母亲形象

此教学环节分为三个层次。

(一)品析文中怎样用“还”字句来直接刻画母亲形象

1、学生品析:上述①—⑥句中的“还”一词,各写出了母亲怎样的性格特点?

2、学生明确:

①②句写出了母亲的勤劳,③④句写出了母亲的聪明能干,⑤句写出了母亲的宽厚仁慈,⑥句写出了母亲同情支持革命。

3、教师点拨:上述每一个句子都是一个典型的事例,是一个生动的画面,作者以此直接刻画了母亲形象。

(二)品析文中怎样用“还”字句写“我”来丰满母亲形象

1、学生体会:第⑦⑧句中的“还”的表达作用。

2、学生明确:这些“还”字写出了母亲对我的影响之大、教育之深。

3、迁移:文中还有些句子、段落写出了母亲对我影响之大、教育之深,请找出这些句段并激情朗读。

学生找出的句段可能有:

这个时期母亲教我许多生产知识。

母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。

我应该感谢母亲……使我从来没有感到过劳累。

我应该感谢母亲……才是世界上最可宝贵的财产。

4、教师点拨:文中写了母亲给我的教育和影响,用我的“行动”和感受侧面烘托,丰满了母亲形象。

(三)品析文中怎样用“还”字句写其他人来深化母亲形象。

1、抢答:⑨⑩句涉及了父亲和祖父,句中的“还”写出了他们什么共同特点?(勤劳)

2、提问:文中还有哪些人具有勤劳的品质?(大家庭中的其他人、许许多多的贫苦农民)

3、讨论:文中写许多和母亲一样具有勤劳品质的劳动人民,这样写有何好处?(由写母亲拓展到写千百万像母亲一样的劳动人民,深化了母亲形象。)

4、相机引导学生诵读文章倒数第二段。

5、学生背读文章倒数第二段。

四、体会深挚感情

1、学生体会:以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的“还”字都饱含了作者怎样的感情?

2、学生明确:上述句中的“还”表达了对母亲的尊重、爱戴、敬佩、感激之情。

3、迁移:文中还有许多朴实的词句蕴含着深情,请每人找出一个自己认为最有感情的句子。

4、进行有感情朗读比赛。

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篇7:读书伴我成长主题班会活动方案

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:班会,全文共 804 字

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利用传统节日弘扬中华民族优秀文化,引导学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日和迎接六一儿童节到了,为迎接新中国成立xx周年的到了营造良好氛围。

主题:我们的节日

活动时间:5月25日-6月1日

活动形式:

1、利用主题班会,向学生介绍端午和六一的来历和挖掘节日深厚文化内涵。

2、端午节主题实践活动,让学生感受传统,了解民俗,喜爱“我们的节日”。

3、利用国旗下讲话爱国教育教育。

4、通过开展卫生健康知识、整治校园和班级环境卫生、出专刊、讲故事、班队活动、新少先队入队和表彰优秀学生,增强端午和六一节日氛围,在弘扬传统中倡导文明新风。

活动安排:

1、5月25日(周一):升旗仪式进行“向国旗敬礼、做一个有道德人”网上签名寄语启动仪式。(负责人:)

2、5月25日----6月1日:3-6年级“向国旗敬礼、做一个有道德人”网上签名寄语由信息课进行。1-2年级班主任组织学生在教室或布置学生在家完成。

3、5月26日(周二)下午:英语开放日活动。(英语组)

4、5月27日(周三)上午:幼儿园汇报演出。()

5、5月27日(周三)下午:“大手拉小手用电安全进校园活动”。(四年级组2:00报告厅)

6、5月28日-30日:包粽子、挂白艾、制香囊、看龙船赛与家人过端午节。

6、5月31日(周日)“我们的节日.六一”讲故事。(一年级组3:00报告厅)

7、6月1日(周一)(上午)新少先队入队、表彰优秀少先队员仪式。()

要求:

1、充分利用“我们的节日”向学生进行爱国爱校、爱传统文化、热爱生活教育。例:从科学角度介绍悬白艾、挂菖蒲、抹雄黄酒的端午传统,增强日常保健知识。

2、班主任在六一前夕把班级卫生进行一次彻底清扫。

3、利用假期与父母一起读诵《弟子规》,增强感恩意识。与家人一同包粽子体会亲情。

4、利用班会或晚自习介绍屈原。

5、撰写小文章或日记,深化活动。

6、做好资料的收集和整理。有的文字和图片作品传送到办公室。

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篇8:小学主题班会活动总结

范文类型:教学设计,工作总结,适用行业岗位:小学,班会,全文共 1367 字

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主题班会活动是班主任对学生进行德育教育的主阵地,一堂好的班会课能解决很多问题,也能够对学生的思想起到很好的教育作用。本学期,结合我校办学初期的工作重点及德育工作的重点,我校的主题班会活动围绕“养成教育”这一主题来展开系列活动。现将本期的工作情况总结如下:

1、实效性

本期我们将主题班会结合“庆祝建国60周年”爱国主义教育、“防控甲流感”卫生教育、“整治交通安全活动”安全教育开展得比较成功,各班根据学校安排及本班实际情况,通过开展多种形式的教育活动,进一步加强全校师生的劳动意识、爱校意识,为创设校园良好、和谐的育人环境打下了基础,使教师的教育管理能力得到提高。特别是“防控甲流感”在市教育局检查中予以表扬,“庆祝建国60周年”、在县教育局评比中荣获一等奖。

2、整体性

老师精心准备,学生整体参与,积极、热情。本期主题班队会的开展,全校不仅每个班参加,而且每个班的每个学生都积极参与。班主任老师高度重视,积极行动,认真对待,从班会会前的活动开展、思想教育

、班会的材料收集整理、班会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等,都花费了不少时间,付出了艰辛的劳动。特别值得一提的是,有不少的科任老师虽然不是班主任,但是也作了许多幕后工作,不管是出主意,想办法,还是做道具,搞训练,老师们主动、热情、有求必应。

3、定期性

定期开展主题班会,各班每周一次。加强对主题班会的管理,使主题班会规范化,让主题班会开展落到实处。做到有计划、有布置、有记录、有结果,德育处对各班主题班会的开展及记录情

况进行检查及小结。

4、差异性

根据小学生年龄特征,采用丰富多彩的活动形式,结合社会、学校现象,结合学生的生理年龄特点,选取了贴近学生实际,贴近生活实际,学生普遍关心和感兴趣的主题,精心设计,采用小品、相声、快板、朗诵、歌舞等多种形式,充分利用多种媒体资源,来调动所有学生的积极性,使班级所有学生能以主人翁的态度参与班会活动。寓思想教育于活动之中。

可以说,本学期在主题班会活动方面实实在在做了一些工作,迈出了艰辛的一步。但工作中也暴露了许多问题,其中最突出的有以下几点:

1、学校比较关注主题班会活动的按时开展,忽视了主题班会活动的教育效果 的评价 。

2、各班开展主题班会活动中,较多的是应时、应景、应急,缺乏系统性、全面性和科学性、针对性、实效性。

3、有的班主任由于受应试教育影响,重学科教学成绩,轻思想教育工作,班会课没有按照学校安排召开,班队活动不有的班主任没有真正认识到召开主题班会活动的重要性,为了应付学校的检查,班会的质量、时间得不到保证。能正常进行。

4、学校对班队工作考核、对班级主题活动的评价,存有相当的随意性、盲目性,缺乏规范性、科学性。

5、没有深入进行德育教研工作,未确定可行的课题进行研究。

以后工作的方向:

1、班会程序还需进一步规范:很多班会中班主任老师都没有做小结发言,给学生做适时点拨,做足一个“实”字。

2、班会开展的形式及班会展示手段还需进一步创新:形势是内容的外在表现,特别是对于小学生,新颖活泼的形势更能吸引他们,留下更为深刻的印象,从中受到教育。有些班级的班会

在展示形式上比较单一,希望各位老师今后能在班会展示形势的创新上多下工夫,做足一个“新”字。

总之,做得好的地方我们以后继续发扬,需要改进的方面我们在今后的工作中不断完善。

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篇9:二年级优质主题班会活动方案

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:二年级,班会,全文共 1658 字

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活动目标:

1、通过读新闻引起同学们对消防安全的重视。

2、通过开展自救自护、如何灭火等活动,使同学们了解一些基本的消防知识,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。

活动过程:

一、谈话导入:

同学们,火是人类的朋友,它推动着人类社会走向文明。但是,不正确的用火,火也可能成为威胁人类生命和财产的敌人,它不但可能烧掉茂密的森林,广阔的草原,高大的楼房,甚至夺取人们宝贵的生命。那么在生活中应当如何正确的用火预防火灾的发生呢?老师希望通过今天这节课,和同学一起了解一些消防安全知识,提高我们面对火灾时的自救能力。

读新闻。

让学生了解发生的几起重大火灾事故。

师:首先就请同学们随老师一道来了解发生在国内的几起大火。(课件播放)

看了新闻同学们有何感想,请同学们谈谈。

二、逃生自救常识

师:刚才的事件多么的触目惊心啊!那么当火灾发生后我们该如何逃生自救呢?

1、生分小组讨论

2、全班交流后出示课件让学生看图了解逃生自救小常识。

(1)要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、等公共场所时,要留心安全出口、灭火器的位置,以便在发生意外时及时疏散或灭火。

(2)一旦身受火灾威胁,千万不要惊慌失措,要冷静地确定自己所处位置,根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势,迅速撤离、不要盲目采取行动。

(3)要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严,低头弯腰前行。否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

(4)不要乘座电梯,要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

(5)如果疏散通道被火堵住,可利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条,拧成绳,用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上,被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

(6)如果身处低层,适用于二层楼。先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品,然后用手扒住窗户,身体下垂,自然下滑跳楼逃生。

(7)为暂时避难。在无路逃生的情况下,可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗,把房间内一切可燃物淋湿,还用湿棉被堵住门,延长时间。在暂时避难期间,要主动与外界联系,以便尽早获救。

(8)有序地迅速疏散,不拥挤、不推搡,防止踩踏事件发生。

三、灭火自救小常识

师:刚才我们了解了一些火灾发生后的逃生自救方法,其实很多火灾都起源于小的火源,我们完全可以把它消灭在萌芽状态。

1、如何正确使用灭火器?(师演示后请学生上台操作)

2、当火灾发生时如何拨打“119”火警电话?

当遇到我们自己无法控制火灾时,我们应当怎么办?(及时拨打119火警电话报警),那么怎么样拨打火警电话呢?现在我们来模仿拨打火警电话报警。演练后请同学们评判。(现场活动)

教师小结:拨打119火警报警电话时应该掌握的几个环节:

(1)说清起火单位及其街,路,门号;

(2) 说清起火部位,着火物资和火势大小;

(3)有无人员受困

(4)报警人的姓名及电话,方便与随时取得联系

(5)报警后,立即派人到路口迎候消防车

四、火灾预防小常识

师:任何事故的发生往往是疏于防范,只要我们严加防范,时刻提高警惕,事故时可以避免的,火灾也不例外。那么作为小学生,我们应该怎样防火呢?(学生讨论)

适当小结:

1、 不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。

2、 认识安全标志,不到有危险标志的地方玩,如高压电等。

3、 不玩火,不在有易燃物的地方放焰火。

4、 不破坏消防器材。

5、 提醒家人不要乱丢烟头。

6、。点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上,不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

7、到床底、阁楼处找东西时,不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

8、离家或睡觉前要检查电器具是否断电,燃气阀门是否关闭,

9、使用电灯时,灯泡不要接触或靠近可燃物。

10、发现燃气泄漏时,要关紧阀门,打开门窗,不可触动电器开关和使用明火。

五、小结

今天这节课,我们学会了许多消防知识,让我们来实地演练一下,假设现在教室里发生了火灾。请同学们听老师的口令有序的疏散到教室外面。

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篇10:八年级上册语文《三峡》教案设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:初二,设计,全文共 2673 字

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学习目标:

1、熟读能译,积累文言词语。

2、分析故事情节和人物形象。

3、学习本文对比和衬托的艺术特色。

4、理解故事的寓意,感受愚公精神。

学习重难点:目标1、2、3、4

学习时间:4课时

课型:新授课

资料链接:

简介《列子》

本文选自《列子汤问》,列子,名寇,又名御寇,战国前期郑国人,道家代表人物之一,主张清静无为其作品《列子》一书中保存不少古代寓言故事和神话传说,如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等,既有较高的文学价值,又有积极的教育意义

《愚公移山》是一篇寓言故事,寓言是一种文学体裁,它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中好的寓言,往往给人以有益的启示和深刻的教育《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言

学习过程:

第一课时

目标:1、熟读课文。2、翻译课文并积累文言词汇。

过程:

一、读

1、听范读后,自由朗读。要求:读音准确;停顿恰当;重音突出;富有节奏,读后强调:

2、对子组互读,纠错。

3、朗读展示。

4、齐读课文。

二、再读课文,疏通文意,落实词句。自主翻译课文,注意特殊现象归纳。

(通假字、重点虚词、特殊句式)

1、通假字

指通豫南 指同直(一直)

寒暑易节,始一反焉反同返(往返)

甚矣,汝之不惠 惠同慧(聪明)

河曲智叟亡以应 亡同无(没有)

一厝朔东厝 同措(放置)

无陇断焉 陇同垄(高地)

2、重点虚词的用法

“之”的用法

⑴结构助词,“的”:冀州之南,河阳之北

以君之力 渤海之尾,隐土之北 京城氏之孀妻 曾不能毁山之一毛 操蛇之神

⑵用在主谓之间,取消句子独立性:

惩山北之塞,出入之迂也 汝之不惠 虽我之死 汝心之固

⑶指示代词,“这”:曾不能损魁父之丘

“这件事”:操蛇之神闻之,告之于帝

⑷人称代词,“他们”:跳往助之

“他”:河曲智叟笑而止之曰

“而”的用法

连词,表修饰:面山而居 笑而止之

表顺承:聚室而谋 何苦而不平?

表转折:子子孙孙无穷匮也,而山不加增

“其”的用法

⑴代词,“他的”:其妻献疑曰 帝感其诚

“他”: 惧其不已也

⑵副词,加强反问语气:其如土石何?

3、特殊句式

⑴被动句 帝感其诚 (天帝被他的诚心感动了)

⑵倒装句

①、主谓倒装:甚矣,(谓) 汝之不惠(主)

②、宾语前置:何(宾)苦而不平?

③、定语后置:遂率子孙(荷担者)(定语)三夫

⑶省略句

①、省略主语:(愚公)聚室而谋曰 (室人)杂然相许

②、省略介词:帝感(于)其诚 一厝(于)朔东 一厝(于)雍南

二、对子组互译,巩固记忆并注意纠错。

第二课时

目标:1、翻译课文并积累。2、理清故事情节。

过程:

一、小组准备展示翻译。(重点字词、疏通文意、内容讲解、拓展)

二、抽签展示。

三、合作学习,研读课文,请同学们看课文,思考这些问题,用课文原句来回答

1、愚公要移的是两座什么样的山?

2、愚公为什么要移山?

3、移山的目的是什么?

4、倒土的地点是哪里?

5、他们是怎样具体行动的?

6、山最终移掉了吗?

7、愚公决心移山要克服哪些困难?

第三课时

目标:1、分析人物形象。2、 学习本文对比和衬托的艺术特色。

3、理解故事的寓意,感受愚公精神。

过程:

一、小组模拟对话,分析人物形象。(独立思考,组内交流,自由展示。)

1、智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里?

2、那你认为谁的观点正确?

3、对愚公和智叟这两个人物,你该如何评价呢?

4、看来愚公非愚蠢之人,可有很多人说愚公就是一愚蠢之人,你的看法呢?我们男生和女生分成两派来,对两个观点“愚公不愚”、“愚公实愚”分别想想理由,锻炼一下嘴上功夫,来个小小的辩论吧。

二、想像一下,如果没有神的帮助,移山的结果会怎样?

三、归纳寓意:这篇寓言的寓意是什么呢?你能说出这个“愚公移山”这个成语的意思吗?

四、总结写作特色:你从这篇寓言故事里学到了什么样的写作技巧?(小组探究。)

第四课时

练习巩固

一、基础知识。

1、给下面加横线的字注音。

仞( ) 惩山北之塞( )( ) 出入之迂也( ) 荷担者三夫( ) 始龀( )汝( ) 无穷匮也( ) 一厝雍南( )

2、翻译。

(1)何苦而不平?

(2)寒暑易节,始一反焉。

(3)甚矣,汝之不惠。

(4)汝心之固,固不可彻。

3、写出下列各句中的古今词义:

(1)太行、王屋二山,方七百里。 (2)曾不能损魁父之丘。 (3)何苦而不平。

4、找出下面的通假字并解释。

(1)始一“反”焉( )

(2)甚矣,汝之不惠( )

(3)河曲智臾亡以应( )

(4)一厝朔东( )

二、文言文阅读。

(一)太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

1、愚公移山的原因是什么?

2、用原文回答问题:

对于愚公移山的决定,其妻的态度是 :

在移山过程中,其邻人的态度是: ;

智叟的态度是: 。

3、上文中刻画智叟和愚公两个人物,主要运用了___________的人物描写方法。

4、“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的话很相似,那么,“其妻”和“智叟”对愚公移山的态度是否相同?

5、选文中愚公相信能搬走大山的理由是(用原文回答)__________________。

6、选出与这段文字的意思不相符合的一项( )

A.愚公决定移山,得到了全家人的支持

B.愚公一家排除困难,决心移山。

C.愚公移山,得到了邻人的帮助。

D.愚公虽有移山的决心,却无具体的办法和行动。

7、晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点,这一评点是针对文中“_____

___________________”而言的。

8、选文第三段说“帝感其诚”,所谓“诚”指的是___________________________。

9、天帝是被什么所感动,因而命夸娥氏的二子搬掉两座山的?

10、文中用天神搬走大山作结局的作用是______________________________________。

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篇11:七年级下册语文《阿长与山海经》教案设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:初一,设计,全文共 3058 字

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教学目标

① 知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。

③ 道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点 反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 课时安排:两课时

第一课时

一、导入

大家已经接触到了许多诗歌,那么在上课之前,我想问大家一个问题:“什么是诗歌?”词典上的解释是“文学体裁的一种,通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”,我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美,《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美,即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇,写了种丑恶的事物,也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨,这是一种追求之美。同样,我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在,而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌,首先要去体会这种诗歌的美,通过我们的朗读,通过我们的体会,通过我们的品味来感知这种美。

二、《假如生活欺骗了你》教学过程

导入 新课

俄罗斯文学博大精深,在世界范围内有着广泛的影响,且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗?(譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。)今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇,它的作者就是普希金。 学生自由回答

三、简介作者

哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况?

明确:普希金,俄罗斯伟大的诗人,小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政,歌颂自由,被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击,他对曾被两次流放,也曾身陷囹圄,但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则,即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了,但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗:“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步:它像海波的喋喋一样柔和、优美,像松脂一样醇厚,像闪电一样鲜明,像水晶一样透明、洁静,像春天一样芬芳,像勇士手中的剑击一 可先让学生读有关资料,教师进行介绍,强调普希金的悲剧一生 样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”,译诗不等于原诗,而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏,但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。

四、写作背景

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。

四、听、读诗篇

1、听课文录音。

2、划分朗读节拍。

3、自由朗读。 由教师范读,再由学生读

五、结合体验,研讨问题

1、 问:诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确:诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。

2 、 问:如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?明确:见教参。

3、 问:诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,品味全诗,想想原因何在? 学生讨论

4、 这是一首脍炙人口的名篇,许多人把它记在自己的笔记本上,作为鼓励自己的座右铭,你读了之后,喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自由讨论,各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。 学生自由回答,最好联系实际

六、迁移积累

1、 仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。假如生活 捉弄了你,不要 ,不要 ! 。

2、 背诵全诗

七、拓展提高:课后探究性阅读普希金诗诗集,下堂课交流。 作为作业 完成

第二课时

《未选择的路》教学过程

一、复习旧课

1、 背诵《假如生活欺骗了你》2、 交流阅读普希金诗集的情况。 学生交流

二、导入 新课:

普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办?美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。介绍诗人:弗罗斯特(1874-1963)美国诗人,生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人,美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期,因此被称为“交替性的诗人”,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。

三、朗读诗篇

四、合作探究

1、请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义?明确:诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。

2、全诗共5小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。找出诗中最令你感动的诗句或词,谈谈你的体会。 先朗读由学生单独回答。明确:伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息

3、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢?明确:见教参“问题研讨”

四、感悟哲理学了这首诗,你从中悟出了什么道理?

明确:答案不求一致。譬如:人只能选择一条人生之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。可以讲一讲苏格拉底有关麦穗的事例。 学生自由回答

五、分清象征与比喻的概念。什么是象征?象征跟比喻有什么区别?

象征:用具体的事物表示某种特殊的意义。明确:所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。

比喻,用有类似点的事物来比拟想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一种修辞手法,象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别语句、语段中起作用。出示两首诗,让学生判断这哪一首诗用了象征,哪一首诗用了比喻?“我靠长矛揉制面包,弄到伊斯玛洛酒,我将这酒饮尽,然后倚靠着这支长矛。”——阿尔基洛斯科《诗人之矛》象一颗山上的风信子,被牧人用脚踏了又踏,却在地上开出紫花。——萨福《新娘》本诗的美正体现象征的运用上,诗人用非常普遍的形象来阐述自己的观点,打动了读者的心扉。 首先明确概念,再由教师阐述两者区别

六、积累联想

1、古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。请根据你的积累,另写出两条关于“路”的名言警句。

2、结合《爸爸的花儿落了》课后练习三,完成一篇小作文,谈谈成长历程上的体验。

七、综合性训练:出然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。

教后记:在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。教会学生去怎么做。

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篇12:主题班会设计方案

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:班会,设计,全文共 2262 字

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一、班会背景:

高中是学生成长的重要阶段,确立理想、立志成才,对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会,培养学生确立目标,做有理想的人。

二、班会目的:

1、通过讲故事、演讲等活动,启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情;

2、帮助学生寻找自己的理想,早日确立学习目标,努力学习,积极向上;

3、通过活动,让学生清醒地对自己有定位,确立目标,成为有理想,有追求的青少年,扬起理想风帆,到达成功彼岸。

三、班会准备:

1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人,并在课余时间进行排练;

2、选择讲故事能力较强的同学讲故事,并准备好故事内容:数学家陈景润的故事,课后排练;

3、演讲选手的挑选和排练;

4、小品演员的挑选和排练;

5、组织学生收集有关理想的名言警句;

6、“我的理想”卡片收集准备,组织学生准备卡片,写上自己的奋斗目标,准备在活动中分享、交流;

7、音乐、多媒体的准备。

四、班会流程:

(一)班会流程

1、主持人开场引入主题

2、同学讲故事,谈理想(结合故事内容,用多媒体展示主人公相关生活照片);

同学演讲,谈理想(背景音乐:纯音乐)

3、小品剧《我的未来不是梦》的表演

4、名言警句畅谈环节

5、“我的理想”交流分享环节

6、主持人总结,宣布班会结束(背景音乐:明天会更好)

班会流程图:

主持人开场

(二)活动纪实:

男、女:“扬起理想风帆,到达成功彼岸”,我们今天的主题班会现在开始!

男:理想,是人生的目标,是人生的希望!

女:理想,是灯塔,是航标,照亮着我们的人生前程,指引着我们的人生方向!

男:是啊,没有了理想,就没有了前进的动力。世界上,不少的名人从小就树立远大的理想,并为之而奋斗。下面,我们请a同学为我们讲述关于数学家陈景润的故事。

a同学讲故事:数学家陈景润的故事(主持人用多媒体展示陈景润相关图片)(故事内容此处略,见附一)

女:感谢a同学的精彩讲述。听完了以上的故事,你是否感觉到,一个有理想的人,就有了人生方向,努力向着理想的方向奔跑,便会走向成功的彼岸!

男:是啊,树立理想多么重要!特别是我们作为年轻的一代,更要树立远大的理想,并为之好好奋斗。

女:听完了精彩的故事,下面让b同学为我们做演讲“做有理想的人新一代”!(b同学上台,背景音乐响起)

b同学演讲:(演讲内容:见附二)

男:感谢b同学的_湃的演讲,听了她的演讲,我深深地感受到理想的力量,实现远大理想,要从现在做起,从小事做起。

女:是啊,从故事和演讲中,我们体会到了树立理想的重要性,认识到树立理想的重大意义。生活中的我们,要使人生过得有意义,就要做个有理想的人。同时,为了实现理想,我们还得好好学习,冲破一切困难。不知道同学们是不是有同感呢?

男:看来同学们听完之后都深有感触啊。下面,我们再来看看小品表演《我的未来不是梦》,看看发生在我们身边的故事……(小品内容:见附三)

女:看完了这个小品,同学们的感受是什么呢?

(同学讨论、发言)

男:是啊,我们都可以感受到,有明确理想的人,会有合理的学业、人生目标,敢于面对挑战,并战胜困难而走向成功;缺乏理想的人,没有人生目标,则比较消极、被动,人生显得没有意义。

女:说得真好!而且,我们知道,要成功,就要有理想;有理想,就要有行动。理想的实现来自不懈的努力。

男:是啊,像我,虽然有理想,但学习不够努力,以后我一定要加倍努力,为了实现理想而奋斗。不然,人生怎么能成功呢?

女:说得对!对了,大家都是初中生了,关于理想的名言警句也学过了不少,下面就请同学踊跃畅谈,把你知道的有关警句说出来!

c同学:“华罗庚说过:‘没有抱负的人,他的生活缺乏伟大的动力,自然不能盼望他能有杰出的成就’。”

d同学:“孔子说:‘三军可多帅也,匹夫不可夺志也。’”

e同学:“范晔说:‘有志者事竟成。’”

……

男:听了同学们所讲的名人名言,真是深受鼓舞啊!是的,立志多么重要,为了实现理想而奋斗多么重要!我们现在都是高中生了,高中时期是树立理想、明确人生目标的重要时期。下面,就让我们来一起分享、交流我们的理想,我们的计划!请同学们畅所欲言!

分享、交流环节:

f同学:“我的理想是当一名医生。虽然我的化学成绩不怎么好,但接下去的日子,我要加倍学习,为实现我的理想而努力。我要向着我的目标努力……”

g同学:“我现在也有了自己的理想,就是将来当一名政治家。以前我没有好好学习,以后我要好好学习,把成绩提上来,还要多学习各方面的知识,为实现我的理想而奋斗……”

h同学:“我将来要做一名律师。所以我要充实自己的知识,还要多去参加一些实践活动。我已经订好了自己近期的学习计划,我要按着计划,好好学习,一步步实现我的目标……”

……

女:大家都谈得非常好。没错,我们都要早日确定我们的理想,让它作为我们生活的导向,我们要为了实现理想而奋斗!

男:理想是前进的动力,当大家有了伟大的理想,我们的学习便充满动力,我们的人生便充满活力。相信通过大家的努力,远大的理想都会实现的!

男、女:让我们扬起理想风帆,到达成功彼岸!我们努力奋斗,共祝大家“明天会更好”!好,我们的班会到此结束!(音乐:明天会更好)

五、活动反思:

这次班会旨在引发学生明确学习目标,树立远大理想,并为实现理想而奋斗,预见班会的效果会不错,具体表现为以下几个方面:

通过此次活动,学生明确了树立远大理想的重要性,确定了自己的人生目标,增加了学习的动力和热情;

学生通过活动参与,明确学习目的,有利于班风、学风建设;

此次活动由老师指导,具体操作均由学生自己组织,体现了学生的主体性,也调动了学生的积极性、创造性。

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篇13:2024儿童节亲子活动方案

范文类型:方案措施,全文共 702 字

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一、活动目的:

1.丰富儿童节活动,让父母与孩子享受不一样的亲子时刻。

2.提高星赫在全市的知名度,培养潜在客户。

3.针对成交业主:目的主要是维系业主,通过和业主互动,相互沟通感情,增强业主的项目归属感,增加业主信心,树立企业品牌形象,以便增加老带新的到访和成交。

4.针对新客户导入:目的主要是增加自然到访的新客户量,为近期加推积累足够的客户基数。

二、活动主题:

欢乐六一亲子一刻

三、宣传方式:

在活动现场放置星赫的宣传单和展架、易拉宝。

四、活动具体实施方案:

1.活动地点:体育馆

2.活动时间:20_年6月01日星期日

3.具体活动:①充气堡欢乐时间、②海洋球寻宝、③门口小丑表演(拧气球)送给小朋友、④欢乐六一大抽奖、⑤下午父母和孩子一起做泥塑。

4.现场布置:

入口:两个气球立柱,立柱旁放两个气球娃娃一男一女。入口内小丑拧气球送个小朋友,并发放号牌。(号牌一式两份)

场内:有充气堡和海洋球,供小朋友玩耍。海洋球以蓝色为主,里面放置50只红色的海洋球,每个海洋上贴有不同的奖品让孩子们寻找。(可根据现场人数增加红色海洋球数量)

注:6月1日儿童节当天生日的小朋友可免费领取蛋糕一个(蛋糕免费领取劵)免费照照片一张(拍立得)

5.小朋友入场时为每个人发放号码牌,号码牌一式两份,活动最后抽奖时用。抽中者可以跟父母一起制作手摸留念。

6.领取生日蛋糕的小朋友需凭户口本领取。(需要提前宣传,以免活动当天出现没带证件不能领取的现象)

7.如果是全天活动,下午让孩子和父母一起捏泥塑。捏完之后进行展览,最后孩子们一起拍照留念。

五、奖品:

书包1个、积木1、音乐盒2个、玩偶3个、文具套装5个、彩笔5个、棒棒糖30个(可根据人数增加)

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篇14:幼儿园安全活动主题教案

范文类型:教学设计,适用行业岗位:幼儿园,全文共 1638 字

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设计意图:

安全教育是幼儿教育的重中之重,城市交通的不断发展促使我们必须加强对幼儿的交通安全教育,幼儿园传统的课堂教育枯燥,单调,大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好,游戏气氛浓,形象直观的特点,选择了幼儿比较熟悉的生活场景,设计了这节安全教育课,使孩子们在自然,宽松,和谐的气氛中学习,认识交通标志,掌握一些必要的交通规则,懂得了如何保护自己。

活动目标:

1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。

2、认识常见的交通标志,了解标志的作用和特征,培养幼儿的规则意识。

3、发展幼儿的观察力,思维力及口语表达能力

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1、媒体的动画课件:红红闯红灯

2、实现拼接好的违反交通规则的录像

3、幻灯片:去秋游的场景布置

活动过程:

1、边观看动画课件边讨论:

(1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩,84广场真漂亮,红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面,红红一路追过去,马路上驶过一辆车,红红差点被车撞上。

(2)为什么红红差点被车撞上?

教师小结:红红离开妈妈在马路上追蜻蜓,不遵守交通规则,差点被车撞上,这样太危险了。

(3)组织幼儿讨论:如果你是红红,你会怎么办?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯。红灯停,绿灯行,不管什么情况我们都要遵守交通规则,不能在马路上追逐、玩耍,不乱闯红绿灯。

2、看录像,进一步了解遵守交通规则的重要性(1)、提问:小朋友真了不起,都知道过马路要看红绿灯,知道红灯停,绿灯行,那你们还知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?

播放录像,让幼儿讨论、回答。

教师总结:小朋友们你们真棒,说的又对又快。图中有一些人的行为不对,比如:在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾,在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性,有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢?

3、看幻灯片,引导幼儿认识有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思教师:刚才小朋友说出了这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)

4、游戏--我指你说:教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习。

5、情景模拟游戏"秋游去"。

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,认识标记,巩固对交通规则的认识。

场景一:人行道和车行道教师:前面有两种路,行人该走哪一种路?(人行道)师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩)场景二:十字路口(教师扮交警)教师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看交警手势看红绿灯)场景三:天桥教师:这是什么?我们应该怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。)

(2)顺利到达目的地

延伸活动:

户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

活动反思:

设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

小百科:交通,指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业,包括运输和邮电两个方面,在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式,邮电包括邮政和电信两方面内容。

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篇15:主题班会活动总结

范文类型:教学设计,工作总结,适用行业岗位:班会,全文共 1526 字

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一、活动目的

1.通过观看安全教育专题片、上网查找防溺水知识并结合生活中经常遇到的情况,使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。

2.使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

二、活动准备

1.在黑板上写出班会主题:珍爱生命、预防溺水;

2.收集有关防溺水事故发生的资料;以及夏季游泳溺水自救方略资料。

三、活动过程

1.导入:教师讲述近期发生在我们身边的一起溺水死亡事故听了这件事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻,你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结:人,应该珍爱生命。今天这节课我们就来上一节“珍爱生命,预防溺水”主题班队会。

2.溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故,一般发生溺水的地点通常在:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、

海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中,有的是不会游泳的人,也有的是一些会游泳、水性好的人。因此,为了防止溺水事故的发生,要求学生必须做到“四不”:

①在上、放学途中不擅自下水游泳;

②不在无家长或老师的带领下私自下水游泳;

③不擅自与同学结伴游泳;

④不到无安全保障的水域游泳。

3.夏季游泳溺水自救方略介绍

自救方略一

对水情不熟而贸然下水,极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救:

(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;

(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;

自救方略二

当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1.057,比水略重),此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。

会游泳者,如果发生小腿抽筋,要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。

救护溺水者,应迅速游到溺水者附近,观察清楚位置,从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。

自救方略三

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;

(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。

4.学唱“防溺水七字歌”。

我防溺水有高招,大人陪伴第一招。

私自游泳很危险,不去深水很重要。

我防溺水有高招,游前热身第二招。

伸手踢腿弯弯腰,预备动作不可少。

我防溺水有高招,解除抽筋第三招。

赶紧上岸很重要,喝补糖水解疲劳。

防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。

安全二字记心中,远离危险身体好。

5.防溺水“四不”签名承诺活动

6.小结。

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里。同学们,珍爱我们的生命吧!在日常生活中提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,远离所有的不安全!

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篇16:初一爱国主题班会设计方案_企划文案_网

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:初一,班会,设计,文案,全文共 1826 字

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初一爱国主题班会设计方案

摇篮与梦想爱祖国是一种浓厚的感情,每一个都有自己的祖国,对养育了本民族一代一代人的祖国,对给了自己特有的历史传统、文化素养的祖国,对自己命运息息相关的祖国,谁能不抱有最深的热爱眷恋之情呢?我们对学校又何尝不是如此呢?步入初中,对着崭新的学校,谁能不心动呢?爱我镇江,爱我四中,一起来吧!

一、活动目的:

通过这次班会,培养学生的爱国情操,激发学生的“爱镇江、爱四中”的热情,把爱国情怀和热情的心融合,从而增强自己作为炎黄子孙的荣誉感和高度的责任感,学好本领,为四中争光、为家乡争光、为祖国争光。

二、活动准备:

1、发动全班同学搜集相关主题的诗歌、散文、歌曲、故事等;2、明确男女主持各一人;3、排演歌曲、舞蹈,明确表演人选;4、购买彩带、花等装饰品;5、检查学生的节目准备情况、抽时间彩排。

三、教室布置:

1、按示意图将课桌排放;(排放:一边男生,一边女生,中间是评委)

2、黑板上用美术字写上“摇篮与梦想”,并装饰彩带;3、用彩带装饰屋顶、墙壁。四、活动过程:

(一)主持人开场白:甲:尊敬的老师,乙:敬爱的同学,合:下午好!甲:时间过得飞快,从告别小学到升入中学,我们已在一起度过近三个月的时光。乙:时间过得真快,在我们度过初中1/12的日子,经历了中学阶段第一次期中考试之后,又迎来了一个主题班会。甲:现在我宣布:

合:初一(1)班“摇篮与梦想”主题班会正式开始!

(二)以文娱表演的形式表达对祖国的感情,展示同学们的才华:节目单(另切入主持语)

(1)甲:进入新的世纪,我们的家乡——镇江发生了较大的变化,镇江更可爱了。乙:进入新的世纪,我们的校园——四中也发生了较大的变化,四中更可爱了。齐:这份可爱会因为我们而更加美丽,这份可爱会因为我们而更加真切,因为我们踏着21世纪的晨风在歌唱,请听集体诗朗诵《21世纪的晨风》。

(2)大家都知道,我们班的女生人数比男生多得多,自然,我们女生应该打头炮,我们班的女生唱歌十分好,尤其是高心竹同学,唱歌水平以达到了九级。理所当然,第二个节目便是女生合唱了,下面我们就来欣赏女生小合唱《夕歌》(领唱:高心竹)大家掌声欢迎。

(3)同学们,你们知道现在最流行什么舞蹈?对,就是街舞。最近我们班的女生为了班队会,去学习街舞,准备在班队会上大显身手,瞧,她们已经急不可待了。不知道她们的表演怎么样,那下面我们就来欣赏由我们班的女生带来的《街舞》。

(4)为了独立,我们的祖辈同祖国并肩走过沧桑岁月;为了发展,我们的祖辈同祖国一起经历风雨历程;为了辉煌,我们的身心与祖国一同步入经典纪元。华夏儿女,走向世界,激情飞越,革命后代,面向未来,共创伟业。请听诗朗诵《祖国,我深情地对你说》。

(5)在祖国美丽的大地上,鲜艳的花朵盛开怒放,不论我们走到哪里,哪里都有浓郁的花香,我们是新世纪现代化建设的接班人,我们要为祖国锦上添花。请听男女生小合唱《爱我中华》。

(6)大家都知道,小提琴是西洋乐器,古筝则是民族乐器,如果这两种乐器合奏一首曲子,会产生什么样的效果呢?下面我们就来欣赏由赵芷卿和柏苏倩同学为我们带来的乐器合奏《渔舟唱晚》。

(7)大家想不想乐一下?好,下面就请看由张骐和邵楠清为我们表演他们自己创作的相声《文盲》。

(8)刚才女生们精彩的街舞真是让人大开眼界,虽然训练的时间不长,但却跳得如此整齐有序,着实让人佩服。据我所知,她们还准备了另一支舞蹈《腾飞》,它表现了蒙古人民活泼、粗犷的特点,下面就让我们共同来体会一下美丽的蒙古风情(十位同学表演自编舞蹈《腾飞》)。甲:下面请班主任讲话班主任:爱国的内涵不是一次主题班会就能完全体现的,爱国、爱校,更应该体现在平时的一点一滴之中。没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校、对家乡的爱,是很难说爱祖国的。我们的时代是一个变革的时代,我们的时代是一个突飞猛进的时代,同学们有幸遇上了这么一个好时机,更应该懂得珍惜。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。让我们珍惜青春,勤奋学习,德、智、体全面发展,将来为我们的祖国添光增彩。

(9)时间飞逝,我们的班队会已接近了尾声,最后请全体同学起立,放声高唱《同一首歌》。

(三)结束语:

甲:亲爱的老师,乙:亲爱的同学,甲:在我们欣赏完同学们的精彩表演之后,乙:在我们沉浸在《同一首歌》的欢乐声中,合:让我们在成长的摇篮里,插上梦想的翅膀,向着美好的未来飞翔,飞翔……初一(1)班“摇篮与梦想”主题会到此结束。

五、活动结束:每人写一篇活动日记。

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篇17:国际儿童节的活动总结2024年

范文类型:工作总结,全文共 807 字

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我们单位本着以人为本,体现欢乐童年的主题,以真正把“六一”节还给儿童,让儿童有一个美好的童年为出发点,组织全体少先队员开展了一系列庆祝活动。活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用,受到了广大家长的一致称赞。现将我单位开展情况总结汇报如下:

一、领导重视,精心组织

我单位领导高度重视开展“六、一”系列活动,专门开会研究制定活动方案,围绕活动,因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头,形成人人参与的局面。在活动期间,努力营造良好的氛围,扩大宣传声势和影响,积极争取社会各界对活动的支持和参与,并充分利用广播电视、报刊、网络等传播媒介,加大本次活动的宣传力度,使这次活动取得了较好的效果,受到了全体少先队员的热烈欢迎。

二、内容丰富、形式多样

今年,我们在总结历年“六、一”系列活动经验的基础上,保留了效果较好、深受小朋友欢迎的方式,并注意充实新内容,拓展新形式。从内容到形式都突破往年,采取了集中慰问和入户慰问等形式。

三、宣教结合,重视维权

“六、一”儿童节来临之际,我单位一方面协助相关部门及单位多形式宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规等知识,倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识,为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障;另一方面面向家庭,利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念,帮助家长树立正确的育人观,从而达到学校教育与家庭教育的有机结合,动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的,为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。

四、广泛发动,爱心献儿童

“六一”儿童节前夕,我单位本着为儿童办好事、办实事的原则,号召系统内干部职工与贫困儿童“手拉手”,结成帮扶对子,以各种形式帮助家庭贫困的儿童,将片片爱心献给了学生。广大职工干部也积极响应号召,纷纷出资出力帮助贫困的小伙。截止目前,我单位已经出资_元,慰问各类儿童_名。

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篇18:幼儿园六一儿童节活动主题方案

范文类型:方案措施,适用行业岗位:幼儿园,全文共 771 字

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一、活动时间:20_年6月1日

二、活动地点:幼儿园院子

三、亲子运动会目标:

通过开展亲子游戏,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备:

1.通知幼儿家长来园参加亲子活动。

2.准备游戏需要的材料:气球若干,椅子4把。

3.布置活动场地。

4.奖品。

五、具体活动方案:

(一)活动流程:

1、幼儿入场。

2、主持人致欢迎词。

3、幼儿园领导讲话。

4、幼儿代表发言。

5、家长代表发言。

6、主持人讲注意事项。

(1)、请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。

(2)、请家长会在活动过程中自觉遵守活动规则,给孩子树立榜样,

(3)、在活动中按班级座划分区域坐好,请勿拥挤。

(4)、在活动中表现棒的小朋友可以得到我们的奖品!

7、主持人介绍亲子游戏。

亲子游戏一:亲子欢乐气球游戏。

目的:加强亲子之间的感情

准备:椅子4把,气球若干

参加者:幼儿和一位家长

玩法:幼儿手拿气球站在场地的一边,家长在场地的另一边绕椅子转5圈后,绕过障碍跑到自己家幼儿身边用_坐破幼儿拿的气球,然后抱幼儿原路返回。先到原地者为胜。

亲子游戏二:小脚踩大脚

目的:锻炼幼儿和父母之间相互协作能力。

准备:接力棒一根

参加人员:幼儿和2位家长。

游戏玩法:幼儿踩在妈妈脚上,双手抱紧妈妈从场地的一边走到另一边,然后把接力棒交给爸爸,爸爸背起幼儿跑回起点,先到者为胜。

8、开始亲子游戏

9、按名次发放奖品。

10、组织幼儿和家长离园。

(二)、人员安排:

总策划负责:Judy

主持人:周晓丽

场地布置:雍娜、吴芳、刘彩虹、董玲玲

动作示范:雍娜

发令吹哨:吴芳

成绩记录;李晓梅

奖品负责:杨桂英

幼儿安全:周晓丽,雍娜,陈星星,吴芳,Judy,刘彩虹,董玲玲,李春红

运动员到位情况:董玲玲

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篇19:禁毒主题班会活动总结

范文类型:教学设计,工作总结,适用行业岗位:班会,全文共 1165 字

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一、统一思想,提高认识

毒品的预防教育的关键在于预防,在于唤起民众的自觉防范意识。相对于众多的德育主题教育活动禁毒教育应该更加重视。几年来,我校把禁毒教育列入学校工作计划中,通过教师大会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播、多媒体对师生进行宣传教育。举行“关爱生命,远离毒品”签名活动,把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合,与学校法制教育相结合,与培养青少年树立良好的道德观相结合,做到毒品预防教育工作常抓不懈,使广大师生了解毒品基本常识,无人参与涉毒活动,不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。

二、集聚合力,加强教育

我校注重活动载体建设,在活动中落实毒品预防教育,开展形式多样的毒品预防教育活动,通过请法制副校长和法制辅导员到学校做报告,以案例分析的形式让学生了解毒品的危害。学校心理健康辅导老师结合研究性学习开设了“珍爱生命,远离毒品”为主题的心理健康教育课,引导学生们通过查阅、展示资料,了解学生吸毒现状,讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性,增强禁毒、拒毒意识。政治教师则通过思想政治课,分析吸毒对青少年的身心影响,在全校范围内进行了毒品预防宣传教育。学校还依托家庭、社区,充分发挥“三位一体”的合力,开展禁毒教育。让学生通过实践活动内化了学校的毒品知识教育,自觉形成了禁毒意识。

三、落实措施,精心组织

我校积极组织学生广泛开展禁毒教育活动,尤其是切实做好“五个一”活动。

1、上好一堂禁毒教育课。第10周,学校要求全校各班利用班会课上一节禁毒教育课,各班主任都能积极通过上网或看书查找资料,认真备课,以生动形象的语言进行授课,切实让学生了解毒品形势和国家有关禁毒法律法规。政教处还对上课的教案认真检查。

2、看一部宣传片。政教处在11周的星期一至四下午第3节课组织全体同学在教室观看“拒绝毒品、关爱未来”文艺晚会专题片和禁毒专题片《与法同行》,让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。

3、读好一本书。全校各班认真组织学生学习《禁毒教育手册》,学校政教处统一对学生进行禁毒知识测试,让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。

4、开好一次主题班会。全校各班在第10周星期四上午的班团活动课举行了以禁毒为主题的团会,开展禁毒讨论,提高防毒、拒毒意识。

5、写好一篇心得体会。学生每人完成一篇心得体会,并组织语文教师对比较好的文章进行评奖,鼓励学生参与禁毒活动。

四、注重研讨,加强交流

为了提高毒品预防教育的科学性,鼓励教师撰写禁毒教育工作总结或经验论文,并在班主任会议上介绍交流。还鼓励教师带着课题开展毒品预防教育,推动学校禁毒教育的科研化发展。然而,成绩只能证明过去,为了更科学有效地开展毒品预防教育,我们将继续努力,一如既往地抓好禁毒教育工作,不断提高师生的防毒、拒毒意识,确保我校这片“无毒”净土不被污染。

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篇20:七年级上册语文《寓言四则》教案设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:初一,设计,全文共 673 字

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教学目标

1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2、学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。

3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。

4、培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。

课时安排:两课时

教学步骤:

一、设景导入

我们盼望万紫千红的春,我们迷恋果实飘香的秋,可那白雪翩飞的冬,虽然寒风凛冽,可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢?老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力,它给人留下的不再是萧瑟,不再是寒气袭人,它那里充满了温情。好可爱、好可爱……今天就让我们一起去感受那份温情吧。(利用多媒体投示出课题及学习目标,背景选择白雪覆盖的小山,白雪映着红日,营造一个温暖响晴的冬天之景。)

二、师生共赏

1、师生同读

①放师读录音(播放朗读录音,多媒体投示背景,动感播放课文字幕)

②生分成两组比赛朗读

③师生读自己最喜欢的语段,在旁边批注喜欢这一段的理由。

④完成课后思考题一(生小声读课文理出文章脉络)

生:讨论交流③④。师归纳文章脉络:开头写济南冬天的天气(对比)——写济南的山(阳光下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山)水(清澈、透明)

2、师生同赏

找出文中的比喻、拟人句子填在下表中,并说说用上它们的好处。(开放性题,答案不求一致,重在培养学生对语言的感情能力。)

比喻句:好处:

拟人句:好处:

3、师生同议

①分小组交流自己找出的句子和理由。

②全班交流

③背诵自己喜欢的句子或段落

三、写作尝试

⑴分小组讲述自己家乡冬天的景象

⑵借鉴的写作方法将家乡最有特点的景物描写出来

⑶评价提高

分组评价,选择美的文章在全班交流。

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