读书活动自我总结怎么写（精选20篇）

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这是宋代理学家、思想家、哲学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是死水，而是常有活水注入，像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，如同一个人在读书中提高认识、搞通问题、获得新知而大有收益时的情形颇为相似。

关于读书的功用，北宋皇帝赵恒在《励学篇》中写到：“富家不用买良田，书中自有千锺粟;安居不用架高堂，书中自有黄金屋;出门莫恨无人随，书中车马多如簇;男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。”(六经--《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《乐经》、《周易》、《春秋》) 古人重读书，那是为了当官的需要;而今重读书，则是个人成才的跳板。对每个人来说，只有认真读书，积累知识，不断读书，提高素质，才能促进个人的成长和进步，在人生的道路上，有了爱读书的行囊，才能插上远行的翅膀。

勤奋药业从建厂以来已有40多年历史，而前三十多年，企业从未招过一名新工，原来的员工，现有一部分已退休，还有的即将退休。近些年，因企业发展需要，才陆续招了一部分人。

为认真培养好新员工，我们一方面加大日常培训力度，旨在通过内部培养增长他们的才干;另一方面就是在新员工中广泛开展读书活动，并将每年5月份定为职工“读书月”。

为有效搞好“读书月”活动，近几年来，我们主要采取了以下五项措施：

一是加大资金投入。从20xx年起，为了抓好年青人培养，我们积极重视加强职工书屋建设，每年都要投入近万元资金为职工添置相关图书，还购置了影像设备，到目前，新藏图书已近三千册。

二是分层次开展读书活动。为便于加强读书分类指导，我们把现有职工分成三类人群：青年员工、老年员工、党员干部，并有针对性地采取措施满足各类人群读书需求。在五月份读书月活(20xx年建军节活动总结)动中，又举行了“20xx读书月启动仪式”，开展读书签名活动，并对青年员工每人发给一本“企业竞争靠人才、个人竞争靠素质”的《全国职工素质教育读本》，从思想素质、文化素质、民主法治、安全生产、社会文明、完善自我等六个方面进行新员工素质培养和提升。为帮助青年员工树立学习榜样，我们在党员干部中又开展了争做优秀共产党员的读书活动，并每人发给一本《优秀共产党员事迹选》，以此来带动青年员工读书学习;对老员工则采取开放式借书，并有专人负责，从而使得人人有书读，以致促进大家综合素质得到普遍提升。

三是开展读书心得评奖活动。为提高大家读书积极性，我们在所有发书的员工中开展读书心得评奖，今年以来，已评出七篇“优秀读书心得”读书月活动总结20xx工作总结。

四是充分发挥信息员作用，对读书有特殊需求的员工，另补精神食粮。针对某些在技术上、业务上、社会科学方面等有特殊需求的青年员工，通过信息员跟踪考察，多次为他们提供边缘学科书籍购买机会，以充分满足她们学习要求。

五是利用道德讲堂，开展读书演讲活动。公司道德讲堂，也是员工们读书讲堂、道德素质提升的讲堂。为用好这一阵地，在道德讲堂上，我们围绕“诚信”二字展开演讲活动：

“见人善、即思齐，纵去远(虽然差得远)、以渐跻(努力就能赶上);过能改、归于已，倘掩饰、增一辜;见人恶、即内省，有则改、无加警;凡出言，信为先、诈与妄，奚可焉(行不通)”。

勤奋员工八不规范：“爱岗敬业、不敷衍塞责。关心他人，不损人利已。积极向上，不甘于落后。勤奋学习，不懒散怠惰

诚实守信，不虚悖浮躁。务实创新，不因循守旧。遵纪守法，不违法乱纪。团结协作，不狂妄自大。”

在演讲时，为强化大家把读书责任落实到实践工作中，我们还组织员工们进行道德诚信宣誓：“我们承诺：坚持以职业道德为准绳，以诚信经营为已任，强化生产管理，坚持质量优先，恪守社会责任，倡导行业规范，主动接受监督，完善服务体系，努力把勤奋药业打造成诚信之企，文明之企。”

省计量院日前开展了学习《计量基础知识》一书的读书活动，并在9月18日进行读书活动检查。领导班子对本次读书活动极其重视，将其作为促进工作作风转变，激励职工奋发向上的一股动力。

这些年来，不少走上工作岗位的中青年职工和老一辈相比，还有不少差距，对计量有关知识和问题也研究不够。许多老同志过去虽然曾经学习过这些知识，但由于时间久远，有些内容可能淡忘了。检定员的计量理论素养薄弱已经成为制约计量检定工作质量进一步提升的瓶颈。在即将迎接实验室认可工作这样的新形势和任务面前，需要进一步加强对检定员的计量基础教育。但在繁重的工作面前，要求他们坐下来研读大部头的理论专著，显然不切合实际。而《计量基础知识》一书知识性、可读性强，短小精悍，又具有一定的工具书价值。读时即感亲切又兴味盎然，使读书人在润物无声、潜移默化的阅读中得到提高、获得收益。

于阅读的基础上，计量院又在活动中采取多种形式引导，以促进学习成果。利用全院会议及工作信息等渠道对活动主题思想进行宣传;要求每位参加者认真做好读书笔记，把书中重要的知识点都摘录出来，附上个人的笔记保存下来。在活动结束时，分笔记检查和口头提问两种方式对参加者进行检测，检验学习成果，选出优秀者。

藉由此次的读书活动，计量院在全院范围内营造了浓厚学习氛围。使职工提高了知识素养，增强了管理水平，能够将理论联系实际，学以致用，进而促进各项工作目标的顺利完成。

二千年前荀子告诫世人：学不可以已。并认为学习应善于积累，要有坚持不懈，锲而不舍，用心专一的态度，这对我们现在的读书还很有指导意义。身为计量工作者，更应该较全面地掌握专业知识。读书活动作为“活动”已经结束，但作为一项“工程”它将会长期开展进行下去，相信在不久的将来，计量院的读书活动定会结出累累的硕果。

结合学校读书月活动要求，为激发孩子们读书的进取性，营造书香班级氛围，培养良好阅读习惯。我们班级定主题"我读书，我成长".小结如下：

一、召开主题队会，明确活动主题。

1、仔细聆听、消化升旗仪式中学校的倡议。师生一齐走进学校读书月。

2、指导学生根据自身实际情景制定切实可行的个人读书计划。

3、利用班会时间开展"好书推荐会"，选出大家最爱读的书目：《爱的教育》、《青铜葵花》、《窗边的小豆豆》……并且指定了一本班级共同阅读的书《爱的教育》，为读书月拉开了一个美丽的序幕。

二、抓紧一切世间，培养良好习惯。

1、从我接手这个班级时，我们约定每一天回家读书至少20分钟，周末读书一小时。据家长反映大部分孩子已经养成好的阅读习惯。这次活动中，我们以《爱的教育》为亲子共读书目，我定时与孩子们交流学习心得。

2、美化教室，创设读书读报氛围，图文并茂的板报设计加上同学们的优秀读书心得，真正让孩子们从思想深处认识到读书的重要意义，体会到读书的欢乐。

3、午读时间和同学们仔细聆听学校广播——美文欣赏分享，我班也投稿多篇被录用。大家十分开心。此刻，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

4、每周二午时的"书友会"时间，每一个同学都能够静心来研读自我选择的优秀书目。整整一节课，没有一个人抬头张望，都能够以最短时间沉浸在书的世界。下课铃声响起，同学们都觉得意犹未尽!

三、及时检查评比，品味阅读欢乐。

周末布置的以《好书伴我成长》为专题的手抄报，不论从书写、版面设计到资料修改，学生做的很出色。利用班会，我们进行了评选，学生体验了成功的喜悦。对有本事的同学鼓励他们再读其他书籍。

此刻我们班级的图书角更健全了，几乎每个课间都能看到孩子们阅读的身影，活动结束了，可是阅读的习惯还会一向延续下去，我依然会定时给孩子们交流心得的机会，争取在下个学期有一个较大的提高!

为响应上级号召，充分发挥社区图书室的作用，激发社区群众的读书热情，推进全民阅读活动兴起热潮，大力弘扬科学精神和人文精神，努力营造多读书、读好书的良好社会氛围，龙兴社区开展了全民阅读活动，取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：

一、宣传发动

一是在全体社区居民当中大力宣传，并动员大家积极参与到活动中来。二是制定了活动实施方案，明确活动的指导思想、内容以及活动的原则，确保活动的顺利开展。

二、积极开展好各项活动

向社区群众发出倡议，号召每人读一本好书。通过广泛开展读书交流活动，引导群众读书、爱书，提高社区群众的文化素质。开展了开展优秀图书推荐活动，社区图书室对到室读者进行读书宣传和有针对性的阅读指导，引导广大群众多读书，读好书，提高图书室资源的利用率。主要针对社区青少年群体，开展了一次赠书活动，提高青少年的读书热情和质量。

三、活动效果

通过组织全民阅读活动，在社区工作人员的不懈努力下，社区居民结合自身实际，充分发挥社区图书室作用，引导群众读书、爱书，社区群众口碑相传，陆续走进图书馆，利用图书馆，群众参加了各种活动，活动取得了可喜的成绩，提高社区群众的文化素质，提高图书室资源的利用率，在社区营造出了“以求知为荣，以读书为乐”的良好氛围，为群众献上了精彩的文化活动，让全民读书结出了丰收的硕果。

书籍是人类的精神源泉，是人类进步的阶梯。自学校开展“营造书香校园”活动以来，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。

一、营造浓郁的书香氛围

班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天—与书为伴。

二、开展丰富的书香活动

1、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。

2、充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本，如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读，还交流感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐，并且有自己充分的推荐理由，从而形成好书大家读，读整本的书。不仅让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。

3、召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

4、建立好书交换站

(1)同学与同学之间，我们班与平行班之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

(2)每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。

5、倡导家庭读书乐

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

引领学生品味经典，不仅仅是读文字，更是从一个个文字前走到文字后，进而走到人物的内心，走向与作者共鸣。我期待，学生会以此为号角，向着明亮那方，一路品味经典，相伴书香，日渐意蕴深邃，步履沉稳，彼岸，鲜花盛开。

以“新知识、新观念、新发展”为主题，以农家(社区)书屋等公共阅读服务场所为主要阵地，广泛开展内容丰富、形式多样、农民喜爱的阅读活动，形成全社会关心帮助农民阅读和支持参与书屋建设的浓厚氛围，根据上级文件精神，我镇积极组织开展了系列农民读书活动。

一、开展关爱农村留守学生(儿童)活动。

推进农家(社区)书屋对农村留守学生(儿童)全面开放工作，有针对性地在光荣村、普和社区、大理社区组织了课余读书活动和读书讲座，使其成为农村留守学生(儿童)的第二课堂，让书屋真正成为农村留守学生(儿童)的乐园。

二、落实示范农家书屋创建相关工作。

围绕建立农家书屋长效发展机制，推动兼职书屋管理员选配、培训和考核奖励措施的落实，继续做好市级示范农家书屋创建和冠英社区中心书屋建设工作。

三、组织开展了好书评选、送书下乡活动。

开展农民喜爱的好书评选活动，本着农民需求，定期向农民推荐一批好书。在英明、安明、北平精准扶贫村开展了赠送图书、报刊到农家书屋活动。

四、举办农民读书征文评选活动。

开展了以“农家书屋·实现梦想”为主题的读书征文，评选出了反映农家书屋给农民思想观念、生产生活带来积极影响和变化的好文章并给予表彰。

五、开展了各类培训活动。

我们开展了农业科技下乡等科普活动，举办了农业科技讲座;开展了健康进农家活动，以家庭为主体举办“母亲课堂”培训班、开展了创“学习型家庭”读书活动，提升家庭成员的综合素质和文明素养。向农民传授新知识、新技术、新理念，培养新型农民，全力打造社会主义新农村。

伴随着教师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应该多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品味。结合我园实际情况，特开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”的读书活动周。现将活动开展情况总结如下：

一、10月活动周工作内容

1.罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。

3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。

4..组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。

寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。

二、工作效果评价

本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办20x年全民终身学习活动周的主题“推进全民继续教育，建设学习型社会。”根据我园实际情况，我园开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”旨在为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如下。

1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。

2.通过几天的观察，家长对教师读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。

3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。

通过本次读书活动周，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，老师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业知识。活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念希望大家还不能忘，始终要有一颗“活到老，学到老”的心态!

教师只有坚持读书，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才能成为一名合格的教师。在提倡素质教育的今天，家长对学生的期望高，学校对教师要求高，而学生却是无所谓的学习态度。在这样的情况下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。读完《给教师的100条建议》以后，真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。

现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进学生应该怎么做：

一、教师心存博爱，教育永不言弃

优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。 苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育。教育的核心就是关怀学生。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。

《给教师的一百条建议》这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生。他用毕生的精力在研究学生，研究教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点，进而寻找到帮助学生的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”。我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。而我们呢，提高不了后进生，便抱怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的耐心，再加上平时忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起。这样又怎能帮助后进生提高呢?读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。

二、转变教育角色，教会学生思考

苏霍姆林斯基说:“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈”。

我们有时会很不解地说，“这道题我都讲了好几遍了，可学生还是没做对?”读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪学生了。其实，我们在讲解时，有时忽视了学生应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越积极地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地自觉地深入到教师的详细讲解中来。

从书中我也深深地领悟到，我们教师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给学生。当有些知识在学生中有人了解，有人不懂时，教师的最佳角色就是活动的组织者、协调者，让“知道的人讲给不知道人的听”。爱因斯坦也指出：“教师最重要的教育方法是鼓励学生去实际行动。”因此，我们应通过建立合作学习的共同体，让学生在心与心的交流中体验知识的形成过程，尽管他们的语言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他们传达的思想却是一致的，只要教师不时地矫正、提升，教学的效果应是十分明显的。唯有这样，我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“教师的身份”。

学习上存在困难，首先是儿童不愿意动脑筋，将学习当成一件苦差事，确实，学习是要付出一定的代价的。“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的快乐的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富。”学习落后的儿童，我们在帮助他们时，不是直接给予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。

三、调整情绪，控制学生注意力。

苏霍姆林斯基说：“要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。”学生在学习中的注意力不集中是我们每一位教师备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小差。其实很多学习有困难的学生内心是很想学好的，但他们由于基础差，不懂的知识越积累越多，上课时就越不知从何学起.如果我们放任自流，他们的学习成绩会更差;但如果采用强制手段，效果肯定不好，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”，因为他们并没有从心底里认同!看来怎样才能使学困生的注意力集中是值得我们深思的。苏霍姆林斯基建议我们要想把握儿童的注意力，就应该使学生保持良好的情绪，并使他们体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的一种自豪感。

这样的话说起来容易，做起来却有一定的困难。我们在平时的教育教学中应想方设法去调动他们的积极性，如做一些猜谜小游戏、动手动脑的活动等，让他们的思维处于紧张状态，进而激发其学习的积极性。课堂上教师应选择良好的教学方法，尽量做到讲解生动活泼，深入浅出，从而使他们对所学知识感兴趣，进而集中注意力。还要采用适当降低要求，低起点，小步子，多鼓励和少批评等方法为学困生创设成功的机遇，从而使学困生逐渐进步。教师可有意识的出一些较简单的题目，然后叫他们上台板演或回答，若“学困生”答对，则予以表扬，让他们得到老师和学生的认可，让他们享受成功的滋味，使他们意识到自己也是可以学好的;若没答对，教师也应予以鼓励，相信他们下次能够会做，让他们感受到老师对他们的信任。逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象,从而培养了他们的自信心和自尊心,激励他们积极争取,努力向上。

四、加强学生阅读，提升学生素质

书中有这样一条建议：“阅读是对„学习困难的‟学生进行智育的重要手段…”， 阅读对老师和学生是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进学生想要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。阅读是一切智慧和力量的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。”联系实际看来，这里的让学困生阅读应该不是那种放任自由的读，而是因人而异，有指导性的阅读。不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“怎样进行这种准备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。所以作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。为了孩子们的一生发展，也为了自己能够游刃有余、开心工作，让我们来阅读吧!

以上只是我在阅读《给教师的100条建议》所获得的一些粗浅的体会，通过精心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体验、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中，克服自己以前思想上的不合理观念，坚持在上课时积极运用这些知识，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。

社团读书活动总结范文

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读书社团活动总结(一)

读书协会在上一学年的工作中取得了不错的成绩。这些离不开我们会员的热情参与和积极负责。现在对上一学期的一些工作和成果作出公示，以激励我们的新会员有新的积极性去投入我们的工作，也使我们的老会员在这些工作中找到不足，吸取教训，使协会这一学年的工作能够更顺利，更成功的展开。

第一，全校性的“我的大学”系列征文比赛取得了圆满的成功。在校团委，校学生会和老师们的协助下，比赛顺利的评出了一二三等奖得主，并于上学年的下学期再本不举行了隆重的颁奖典礼，将获奖证书书及奖品给予了获奖人员。

第二，读书协会内部的“读书漂流”活动的长期性举行。读书漂流活动是读书协会成立以来的一项长期性的具有协会特色的活动。再上一学期的举行过程中，我们使用了多种形式的漂流活动，例如以登山的形式来交流大家的读书心得，期望激发会员的积极性，不可否认，这样的读书漂流活动取得了一些成果。但是，要想读书漂流活动能够长期性的举行下去，我们还需要做出更大的努力。

第三，“我当一天读书馆员”体验活动的胜利举行。读书馆员活动在校图书馆老师的帮助下，原来越来越有生机，并喜迎了原来越多的学生加入这一行列，每一次的体验活动总是能够招到越来越多的体验者。我们必将努力的做好下一步的工作，不辜负校图书馆老师的期望。

第四，“读书协会会标”征集活动。正在上一学年的上学期，我们进行了协会会标在全校的征集活动。意在征集到能够代表协会文化的标志，在想激发全校师生参与活动的积极性，拓展同学们的思维。活动从20xx年X月X日正式开始，在充满智慧和文化的图标中选得了现在协会正在使用的会标。

第五，20xx年X月X日开始了对周边太平堡小学的调查及帮扶活动。对其的帮扶活动主要是帮助他们的图书馆整理书籍以及到后来的爱心图书捐赠活动。这一活动在太平堡小学取得了圆满的成功，对图书馆的帮助得到了该校老师的高度评价。

第六，20xx年X月X日，对周边地区的访查和帮扶活动也正式开始。活动主要是访查周边地区的孩子有什么困难，包括物质(如图书和文具)和精神上(例如学习压力大，与父母交流有困难等)。然后根据具体的情况，竭尽自己所能帮助他们。此次活动一家庭为单位，是会员深入被访者的家庭，加强与被访者的交流，深入对他们的了解，从而切实的提供自己的帮助。也使本协会会员的实践能力得到提高。活动持续到学期结束，取得了圆满的成功。

第八，20xx年X月X日，协会成功地组织了本协会的会员到本部的馆藏文献室，参观了历史悠久的佛教文献和其他珍贵文献。

第九。在大四毕业生即将离校之际，我们协会在清真食堂门口举行了“爱心捐赠”活动。所获得的捐赠物品将捐赠给需要他们的周边的小学。

上一学年较大的一些活动大致就是这些。总的来说各项活动都取得了不小的成功。希望在这一学期，个会员能够发挥自己的潜能，施展自己的才华，使协会的工作更加顺利，更加成功地进行。

读书社团活动总结(二)

主办单位：江西农业大学读者协会

活动时间：20xx年X月X日 19：00——20：00

活动地点：图书馆报告厅

活动目的：

图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构，它保存了人类文化遗产，能够开展社会教育，传递科学情报。校图书馆为同学们提供智力资源和文化娱乐，然而我们很少了解图书馆，很少或不能通分利用图书馆资源。为弥补这一缺陷，提高图书馆的服务质量，让同学们更好的利用图书馆资源，特此携手图书馆老师举行这次讲座。

活动内容：

由图书馆老师王小雄老师给我们带来精彩的讲座。讲座分为两个环节，第一个环节由王老师给我们带来精彩的演讲。演讲内容包括三方面：第一个方面是介绍图书馆的资源及其利用，并以实例来演示介绍;第二方面介绍两个搜索引擎的特殊功能与用法，也是以实例演示结束;最后他还给我们介绍了图书馆的服务。第二个是老师与同学们互动环节。这个环节由同学们提问，老师一一为他们解开疑问。

活动效果：

活动取得了比较好的成果。老师讲得生动极为吸引同学，中途没有一个同学因讲座不精彩而离开的。其主要原因是老师讲得的确贴切同学的需要，都是同学们不知道或不熟悉的而又是他们急想了解的内容。在与同学们的互动环节，同学们也踊跃提问，而老师也耐心的为同学们一一解答。活动取得了较为圆满的成功，而唯一美中不足的是到场的人数不够多，且绝大多数只是我们协会的成员，这可能与我们的宣传力度有关。

读书社团活动总结(三)

朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。

兴趣是最好的老师，本社团成员来源于9个班对朗诵有兴趣的同学，共33人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。

本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。

备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。

本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学(坐姿、站姿与走姿)、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。

字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。

绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。

古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。

看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好!

读书社团活动总结(四)

岁月如梭，时光荏苒。一转眼，本学期就进入了尾声，同学们也都投入到了紧张的期末备考中去。回顾本学年读协所做的工作，在读协理事会的领导下，在全体读协人的辛勤付出下及在图书馆、社团联合会支持下，读协以“好读书，读好书，为读者服务”的宗旨，主要开展了如下活动。

20xx年9月，我们对协会内部进行了一些调整，制定了《福建工程学院读者协会工作制度》，同时我们对10月份的纳新进行了策划、准备。

20xx年10月11日读者协会纳新，经过严格的面试程序后，我们吸收了一批优秀的新会员，这为我们接下来举办各种活动奠定了基础。

X月X下午2点在西二协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“同方数据库的使用”讲座。这次讲座由宣传部与组织部共同负责。

20xx年X月X日我协会在4#102举办了第一次读书沙龙活动。

20xx年X月X日在我协会4#102举办了第二次读书沙龙活动。这两次读书沙龙的前期准备不足，所到的会员较少，形式单一。读书沙龙是我协会的一个特色活动，旨在给所有成员提供一个交流平台，增强协会凝聚力，鼓励会员多读书、读好书，营造一个良好的读书交流氛围。

20xx年X月X日,我协会在食堂门口、宿舍楼协助图书馆开展了对图书馆的意见问卷调查。

X月X日(周三)下午2：00我协会在北教6#204协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“中经网数据使用及当前房地产状况”。这次讲座由宣传部与组织部共同负责。

X月X日(周三)晚上7：00我协会在大教西一协助图书馆举办图书馆第五届读书节系列活动之“万方数据库的使用”讲座。这次讲座是由宣传部与组织部负责。

20xx年11月15日我协会与英语学会在4#405开展了联谊活动。通过此次联谊，加深了我们两协会的交流与友谊，为更好地共同举办第五届中英文演讲赛奠定了基础。

20xx年X月X日~11月22日我协会与英语学会共同承办了以“书评、读书感想”为主题的图书馆第五届挑战杯中英文演讲大赛。此次大赛由图书馆主办，由各系选通过系级演讲赛选拔出两名优秀选手参加决赛，决赛于11月22日晚在大教东二顺利开展，这次大赛，展现了我校学子青春风采，丰富校园文化。

20xx年X月X日晚7：00晚我协会在大教东一举办了第三次读书沙龙活动暨感恩节主题活动。

20xx年X月X日晚7：00我协会在4#201学期召开本学期总结表彰大会。在此次大会由副会长林珊珊主持。在大会上，我们表彰了黄宗义等七位在本学期表现突出、积极的会员。同时，我们总结了本学期我协会内部、各部门存在的问题以及在活动的开展过程中遇到的困难。通过总结并吸取经验教训，我们更加明确了我协会的目标、定位。

在以上活动的开展中，我协会主要存在是以下几方面的问题：

1.在活动开展的过程中，各部门之间缺少一个较好的配合、协调，各部门较于分散独立。

2.活动的前期准备工作不足，活动前后的宣传不足。

3.没有按照既定的策划书进行活动的开展，使得策划书过于形式。

4.一些计划的活动如图书漂流、会标征集、书展因为前期准备不充分、学校政策等原因被搁置了。

读协确实存在以上问题，但我协会通过努力最终比较顺利举办以上活动以及我们大家一起所付出的努力是不能忽视、否认的，我们看到了绝大多数的成员都比较积极优秀，都能积极参与到活动中来，这从本学期的考勤情况及在工作中的表现可以看出。大家都希望能够在读协提高自己，和大家一起努力，为读协的发展及校园文化贡献出自己的一份力量。我们有很多不足，但我们有许多优秀的会员为了同一个梦想一起努力着，我们相信通过认真地吸取经验教训，我们会做的更好。

读协犹如一艘正在海上行驶的大船，我们怀着同一个梦想相聚在了这艘大船上，大船现在始终朝着一个目标扬帆航行，虽然我们在航行中遭遇了险阻，但是我们坚信这艘大船会在所有读协人的共同努力下能够排除万难航行得更远，最终到达彼岸。

读书社团活动总结(五)

学生图书馆里员在协助图书馆维持正常开放秩序的同时，锻炼了同学们的组织能力，提高同学们的团队精神和文化素养。为了下学年能更好的开展社团活动，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、 培养了学生的对图书馆里员的兴趣

引导学生，努力提高他们的审美趣味，提高发展创新能力。在他们的影响下更多的学生想参加社团。

二、 增加了学生的知识面

在图书馆里员社团的活动中不仅是讲解了社团的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多图书馆里员的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

1.熟悉馆内藏书分类，并了解馆内图书摆放位置。

2.将借阅后的书籍进行整理归位。

3.协助教师教师管理员对新书进行分类整理上架工作。

4.办好班级图书角，并起带动同学看课外书的积极性，对同学的课外阅读进行辅导，并作好记载加以督促。

5.协助学校教导处、图书馆组织学生开展主题读书活动，撰写读书心得等。

6.参与制定学校图书馆的购书计划、新书介绍推荐等。

每次大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作完成任务，从而激发学生的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

三、 增加了学生的阅读机会

在每次认为完成后，学生可以自由阅读图书馆的书籍，每次放学都是在老师催促下才不情愿的离开图书馆。他们都有奉献助人的精神，他们想结交更多的朋友，他们想锻炼自己的组织能力， 他们又很爱读书和看报。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

读书社团活动总结(六)

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来，我们社团努力开展诵读活动，营造深厚的诵读氛围，现总结如下：

一、丰富了学校的文化内涵

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。

(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素质

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，

促进语文素养的提高。

(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴

(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。

读书社团活动总结(七)

读书协会自20xx年X月成立以来，举办过很多活动，但目前最为突出的是20xx年X月以来，我院领导为了丰富同学们的课余生活，增强学生的办事与组织能力，增添学院的文化生活，展示学院及学生的风采，特在20xx年5月开展我院第一届社团文化节。

作为学院社团的一份子的读书协会，在老师的领导下，参加了社团文化节的活动，并举办了社团文化节的两部分活动。

一、趣味体育：

我协会与蜗牛体育俱乐部共同举办了趣味体育，具体赛事有倒退接力，运乒乓球接力，4x 100米接力，4x400米接力，长跑，短跑，打乒乓球，打羽毛球。我们分别在院足球场、乒乓球场、体操房，点燃起了第一届社团文化节的开始，一阵阵的欢呼声，每位选手加油的呼喊声，伴随着一声声的欢呼，我们的活动正式开始了。

我们读书协会举办了趣味体育中的4x100米、4x400米、倒退接力、运乒乓球接力项目，在举办长跑赛项的同时，我协会也举办了前所未有的运乒乓球接力赛，参赛者是计算机协会与我协会，经过一阵激励的比赛，我们的笑声也在学院中响起，成功的喜悦声一声声热气，在举办的田径赛中，社团的每个成员都是最辛苦的，她们用敬业精神画出了一条条优美的跑道，这是我所看到的最完美的跑道。在组织各班跑步时，我们的成员也是认真的做着自己的工作，虽然我们没一个成员都很累，但是谁都没有说过一句怨言。在激励的加油声中，宣告我们在这次文化节中取得了成功。

二、技能新标杆：

我协会为了丰富社团文化交流，会各社团的合作，我协会举办了建国六十周年知识竞赛。我们选择科学发展观题目进行知识竞赛，经过我协会的努力，我们协会还是把知识竞赛活动举办下来了。

我协会在这次学院社团文化节中作出了积极响应，努力办好各项活动，不仅取得了成功，而且还丰富了我们各社团的文化知识，增强里各社团成员的发展能力，加强了个社团的交流与合作，

至X月X日开幕式起，X月社团活动月正式开始，每个社团都正积极准备各自特色的活动，我们读书协会也不在例外，也开展了〈〈知识竟赛〉〉活动。

此次活动由读书协会参选竟标而取得举办权。我们感谢院团委对我们的信赖。在6月10，7点在本协会的一切筹备工作下开展了此次活动，地点在08计算机一班。此活动参赛对象是除本协会外的各协会参加。每个协会由四个代表人参赛。报名的有计算机协会，蜗牛体育俱乐部，沁心协会，珠算协会等四个协会参赛。

夏如热忱，这是校繁盛茂的夏天，更是生机勃勃的季节，在这美好的日子里，680万上儿女深入学习科学发展观，以昂扬的斗志，奋发的姿态努力打造我们的这个文化城市，到处是日新月异的变化

活动形式分为三个环节：抢答题、必答题、风险题。在两位主持人的默契配合中我们的活动正式开始，每个环节时间是20分钟，此活动在1小时18分钟结束。同学们都一轻松愉快的心情结束了此次活动，活动中充满了欢声笑语，时间过得很快。我们成功举办了本次活动。在此次活动中同学们学到了科学发展观的许多知识，在欢跃的气氛中学习，在学习中相互交流，展现了大学生青春，蓬勃，奋进的积极精神，也展现了大学生的个人风采。

在我们社团承办的几项活动中，我都体会到了我们社团有许多的不足，去少一些承办活动的经验，工作安排不到位等。社团中还是有个别的成员，不太听从领导，开会时也不到。我们社团的一些工作也没有做好，给参赛的选手影响很大。

我们社团的下一步工作一定要吸取这几次开展活动的经验，让我们开展的活动更加完善，让每一个参赛选手都能感到人性化的一面。在以后的工作中，让我们的社团一天天的成长起来，成长为学院里最好的社团。

一、指导思想：

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定与20xx年10月-20xx年12月展校园读书节活动，旨在以读书节为契机，激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中享受阅读的快乐，为学生具备终身学习能力奠定基础。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，

2、使广大师生借助读书节之一平台，进一步积累知识，开阔视野，为终生学习发展奠基。

3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校素质教育的办学理念。

三、活动主题：

让读书成为习惯， 让书香溢满校园

四、活动口号：

今天，你读书了吗?

五、活动组织：

德育处、教导处、教科研处少先队大队部全体班主任教师、语文教师

德育处、少先大队：材料整理收交、报送、评比表彰等

教科研处：负责教师读书节活动开展等

教务处：负责各年级推荐书目的发放等

六、活动形式

1-3年级以班级为单位开展，班主任组织，自下而上开展，语文教师共同参与指导，联系家长共同开展。

4-6年级以班级为单位，以综合实践活动课为抓手，班主任老师协助综实课教师共同组织管理，语文教师、信息教师、阅读教室等给予指导让学生自主开展读书节多种形式的读书活动。

七、活动安排(分三个阶段)

第一阶段：启动阶段

1、读书节开幕式( 10月26日国旗下讲话进行)

2、营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，出好班级黑板板，布置好校园和教室，让整个校园充满浓烈的书香味。

3、综合实践活动课程读书活动的主题开题

4、各班级布置阶段，注意家校联系。

第二阶段：全面深入开展阶段

1-3年级

1、成立班级图书角并取好名称(富有童趣、有班级个性等)，各班级要推选好图书管理员，做好图书管理工作。建立每天读书半小时的机制(课余时间，布置学生，通知家长)。

2、班主任检查、督导课前读书时间，读书效果。

2、打印“小学少儿读书推荐书目”张贴到班级图书角。

3、在班里自主开展寓言故事成语积累大闯关(成语接龙、巧填成语、词义配对、比赛等)、故事擂台赛、朗诵比赛，以及童话、历史人物故事、典故、掌故名人名句(诗词、名言、座右铭等)擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛。以及跳蚤书市义卖活动班主任自行布置组织开展。自主权还给学生。

4-6年级

1、完善班级图书角的建设，建立每天读书一小时机制(课余时间，布置学生，通知家长)。

2、综合实践课程读书节活动主题全面开展。学生自行制定读书单，自己制定读书计划，通过多种渠道(校图书室，集团图书室，新华书店)参观、上网查阅等方式，整理优秀读物清单并制作电子读书单，制作读书卡片，图书配图，书签，建立自己的电子书库。成果形式不拘一格，过程性资料要保存完整，体现学生就这一个活动的研究性学习的思路、探究、开展过程。

3、电子书库的维护和补充。

4、进行电子书库的展示和评比制定今后学期和年度的读书计划。

5、召开好书推介会。

6、4-6年级到社区进行读书倡议活动，宣传读书的益处，并努力形成家庭读书氛围，营造学习型家庭、学习型社区氛围。

7、教师中，以教研组为单位成立读书活动小组，教研组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。并将本组教师读书心得以文本形式上交教科研处。

第三阶段：活动总结、成果展示及推广、表彰阶段

各班整理读书节活动内容、材料、图片、活动总结等上交德育处，总结经验、整理提升，学校将根据内容、形式、效果等开展三极评比：①年级的“书香少年”(评比标准参考：学生阅读量、阅读面、阅读成效、班级影响面等情况);校级的②“书香班级”。 (评比标准参考：图书角建设及利用情况、读书节各类活动开展情况等、家长参与度和反响) ③社区内“书香家庭”评比。(评比标准参考：学生读书情况、家庭藏书情况、家庭学习氛围、亲子共读经验交流等，由班级推荐上报1名，学校集中评比)。

八、活动成果

1、学校全体教师，特别是各班班主任发挥班级主阵地作用， 各班在学校读书节活动方案的基础上，班主任充分做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动，并创造性地开展一些小型的班级各类读书活动，提高活动的实效性。打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后面的讲桌建立图书角，开展“你读我读大家读”活动，捐赠图书，做到资源共享以及诗配画比赛、读书笔记展览、好书推荐主题班队会、读书活动试卷调查等活动自主开展。

2、始终坚持学生的主体地位，全体老师要率先垂范精读、研读教育名著，做学生的榜样。教科研处开展“书海采撷”教职工读书活动.德育处调动家长、在家庭中开展亲子共读活动,并积极引导家长参与到读书节活动中来。通过读书提升学生知识底蕴，提高家长素质，提高每个家庭的教育水平和能力。

3、全体教师、学生全员参与，重在过程，突出质量。教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，加大引导和指导力度，加强信息课、阅读课、主题班会课、综实课的整合能力，深入开展。在学校开展读书活动的基础知识通过小手拉大手的形式将读书活动走入家庭、走入社区，营造全民读书的良好氛围。

九、活动体会

1、低年级班级注重培养学生读书习惯，班主任工作细致认真有条理，表现出较强的服务和培养意识。

2、高年级班级读书活动扎实、丰富、组织得力，班主任成功引领了一个内涵丰富、形式灵活多样，成果显著的读书节。

5月期间，为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，营造校园的书香氛围，我校举办了一次主旨为“好书伴我成长，开启智慧人生”读书节，学校全体人员积极参与，活动达到了预期目的，取得了圆满成功。

一、读书节中举办的各类活动

1、创办了“读书节黑板报”。学生们集思广益，以“好书伴我成长，开启智慧人生”为主题，图文并茂的展示了读书的情怀。

2、制作手抄报、精美书签及写作关于读书节的美文。

手抄报一直是小学生们开拓创作思维最佳方式之一，本次手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)再次展现了学生们，在读书方面的渴求。

学生制作的书签设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体。

学生们把对读书的渴望寓含在了书签当中，书签制作愈发精美。

学生们以自己读书的亲身体会，在书的海洋中，认真阅读各类图书：文学、小说、历史、探秘各类图书应有尽有，在这个信息发达的社会，孩子们汲取了书的营养与时共进。

3、装饰班级外墙。孩子们精心制作的书签、手抄报张贴到了班级的外墙，每层走廊两侧，整齐划一，错落有致，行走在走廊中都能听到孩子们轻轻的读书声。

4、丰富了班级“图书角”，营造了一个“彩色阅读教室”。同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

5、听赵老讲座。赵老长期以来在大同日报上发表关于大同人文、习俗的文章，通过这次讲座，让孩子们更加了解大同，也让孩子更加热爱大同。

6、影评。观看了电影《城南旧事》，孩子们写了观后感，以一个孩子的角度述说了自己对童年的体会和认识。

7、诗词大赛。

此项活动的开展有效的提高了同学们的古诗文素养水平，促进了学生读书的热情，也提高了学生演讲水平。

二、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。

通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

三、改进之处

1、“读书节”各项活动的落实力度差异较大，要进一步提高学生对活动的认识。

2、要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声，引导学生的学习生活。

3、学生的朗读水平、写作水平、演讲水平有待提高。

四、活动总结

读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了星级班集体的建设，营造了书香校园。

为了深入开展“全民阅读”活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，按照县教育局的有关要求，我校在全校范围内广泛开展了全民阅读活动，现总结如下。

一、指导思想

以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;贯彻落实县教育局“全民阅读”活动的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。

二、深入宣传，营造良好氛围

根据学校工作计划，读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校开展了教师读书心得交流会。学校每月都会定期举办一次以推荐好书，交流读书心得为主要内容的读书心得交流会。每次活动由各学科教研组长推荐1至2名本学科老师参加发言。发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这一活动促进了教师间的阅读交流，激发了老师们的阅读热情，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室每周下午课外活动向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。

学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。

总之，我校从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。引导学生感受五千年文明智慧的熏陶。

在课堂上，我们学习了夸父追太阳的故事，传说有一个叫夸父的巨人，他的嘴巴是干的，所以他想抓住太阳，所以他把河里的水都喝光了，最终他变成了一座山。

夸父要世界充满光明!抓住阳光不是一件容易的事，但夸父充满自信!为了人类，他向西迈步，这证明他是坚定的，即使累了，他也继续奔跑，为了光明，他必须抓住太阳!因为他太渴了，他把河里的水都喝光了。

夸父的自强不息的奋斗精神是值得学习的。当事情发生时，他从不像我们一样半途而废。我记得有一次，我组装了一个玩具模型，在中间遇到了问题，怎样拼错了，觉得自我花了很多精力，还是没有，最终只放弃了。读了《夸父追太阳》之后，我突然意识到仅有坚持才能成功。最终，我找到了自我的“太阳”。

夸父累得瘫倒了。他遗憾地望着太阳的一半，因为如果他想的话，太阳是抓不到的，可是他的精神“把太阳托死了!”“当他摔倒时，他就成了一座山。”他的手杖变成了一片大桃林，能够解光人的干渴，激励他们勇敢前行，完成夸父未竟的事业。这让我想起盘古开天底：“他所呼吸的气息变成了四季的风和云，他的四肢变成了东南西北……”

夸父的奉献和牺牲精神告诉我们，为了追求心中的梦想和光明，我们需要坚定意志，不屈不挠，不怕困难，勇往直前。

围绕全国全民阅读活动为主题“知识给人力量·阅读引领未来”的结合从书中吸取营养，丰富知识，引导学生养成”爱读书，会读书，读好书“的好习惯。并对所有喜欢读书的读者寄予希望。在世界读书日期间，我馆精心组织，周密安排，制定了详细的活动方案。认真开展以知识给人力量·阅读引领未来为主题系列活动。活动系列内容如下：

1.4.23上午9时在图书馆门前悬挂全民阅读条幅，营造读书氛围，利用图书馆馆藏资源为喜欢读书的读者免费办阅读卡，为群众解答公共图书馆的意义及世界读书日的由来。

2.图书馆与第三小学联合举办“知识给人力量·阅读引领未来“为主题活动，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪谈阅读感受——“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。组织学生做一天班级图书角“小图书管理员”。并在读书实践活动中获取知识，陶冶情操。

3.“书.我们的朋友“，在图书馆门前我们工作人员还为在场的读者讲解到有关书的演变，种类，用途及其与人们的关系，怎样爱护图书，学习正确的翻阅呵整理图书的方法。

4.图书馆与幼儿中心开展系列活动：

(1)学说儿歌，老师带领下有表情的朗读;

(2)培养看图书的好习惯，知道看书要认真仔细;

(3)丰富词汇准备图片，手偶活动形式分组活动过程，最后由工作人员带领参观图书馆各个阅览室。

在世界读书日期间，我馆推出一系列读书活动受到广大市民热烈支持，让我们也备受鼓舞。举办这一活动主要目的是为了使广大民众了解图书馆，走进图书馆，利用图书馆让更多的市民参与到各项读书活动之中，参与读书，热爱读书，享受读书鼓励市民养成良好的阅读习惯。大力倡导全民读书新风尚，充分发挥图书馆在社会教育，文化传播，促进学习型组织建设，构建和谐社会等方面作用。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：

为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专着，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选。

通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

自“为中华崛起而读书”百日读书活动开展以来，为激励孩子坚持每天读书，增强读书兴趣潍坊十中小学部各班纷纷组织各种不同形式的诵读、交流活动。近日，“五、二”班开展了主题为”我读书我成长”的读书交流活动。活动中同学们拿出自己心爱的书籍与同学们分享，相互交流读书给自己成长带来的影响。

在古代文人眼里，读书是良药、黄金屋、颜如玉；北宋诗人黄庭坚说：“三天不读书，便语言无味，面目可憎”；华师大一教授退休后感言：“不读书，何以活？”

活动过程中孩子们就近期阅读过的名著及儿童文学以演讲、美文片段朗诵、分享读书心得或小组交流的形式进行分享。

孩子们或介绍自己的阅读书目、或分享自己的阅读方法、或分享自己的心得体会，各抒己见，畅所欲言。

书籍的力量是巨大的，读书是高雅的，读书是美丽的，读书是快乐的。本次交流会不仅交流书籍，更重要的是交流思想。每个人在交流会前都做了充分的准备，活动进行中，精彩的说辞和优秀书目频出，大家积极互动，掌声不断，气氛热烈。通过活动也大大激发了孩子们的读书热情，相信在书香的浸润下，他们将走的更远，飞的更高。

我国古代诗人杜甫说过：“读书破万卷下笔如有神。”可见读书对于我们丰富知识、提高写作能力、增强自己的文学修养是多么的重要。只要做到了破万卷就会有下笔如有神的结果。有丰富的文学修养对于教育学生也是非常有意义的。

在这次学校开展的白果读书活动中我主要还是从文学作品——小说入手。因为小说有很强的趣味性和思想性，(比如《钢铁是怎样炼成的》它就有非常强的思想性和趣味性。有的小说是批判现实主义作品(比如《俊友》、《高老头》)语言辛辣和对虚为批判给人的体会是无穷的。

其次我读了一些短文比如《小学生示范作文》这些文章虽然短，但是小而精，文字通俗易懂，对于人、物、事的描述都非常真实、生动和形象。

另外我还读了一点古诗，如《唐诗三百首》、《古文观止》、和唐宋时期几篇箸名的散文。

我读了这些书给我最深刻的体会文学的生命力在于真实的而不是虚伪的东西。比如《钱神论》这一篇古代散文，作者的语言没有什么深奥之处，也没有什么华丽的词澡但是这篇文章读起来就仿佛是在说我们身边的事和人，这篇文章已经流传了一千多年了，今天读起来依旧是那么切贴。

一分耕耘一分收获，多一点功夫就多一点成就。现在有许多家一年要写很多书号称大师，但是我读了他们的作品后不知怎的很快就忘记了有时一点映象都没有。但是当我读了《复活》后女主人翁的遭遇我永远也不会忘记，贵族少爷的态度一点也不会忘记。之所以这样不是我们的记忆力强而作者下大功夫——托尔斯泰写这本书花九年的时间，修改多次。不是小修，而是大修——对于主人翁命运的结局这个关键的地方，最后选择了历史真实和现实生活中最为真实的一种——悲剧性的结果。

《小学生示范作文》不要小看它。孩子们的观察力是非常强的，想象丰富、没有框框调调因而文章非常生动。因为短小读起来不吃力，反复阅读趣味无穷。

书是人类进步的阶梯，开卷有益我将为之而继续，一天一点点地积垒，一点点地会-------。

5月31日快乐孩子营图书馆互换活动在廊坊市图书馆少儿阅览室举办，这次的活动是在廊坊市图书馆的大力支持和帮助下才组织的，走进坐落于廊坊市文化广场的干净、整洁的大理石建成的图书馆内，马上给人一种心灵静谧的感觉，这是建筑本身给人带来的情感，同时也是书本身给人带来的情感，一向安静的图书馆内，今天由于很多孩子们的到来一下变得喧嚣起来，这就是孩子的天性，看见了好朋友、好玩具、好图书总要说上几句，小小的阅览室内已经变成了孩子们的交易市场，将孩子精心挑选的玩具和图书摆好了，我告诉孩子要让你的玩具和图书充满生气，摆放是很关键的步骤，活动开始了，甘馆长启动了这次活动，希望孩子和家长在这次活动中能够找到自己喜欢的东西，能够得到更多的快乐。

活动开始了，孩子还有些扭捏，不知应该做些什么，我鼓励她到别人的摊位前转转，看看有没有自己喜欢的东西，孩子还是有些胆小，我说“妈妈给你做个示范吧”，我带着孩子走到别人的摊位前，一个一个慢慢的搜索，孩子看到了一个插接玩具很喜欢，拥有这个玩具的孩子也很喜欢，看来他有些不知道是否应该把自己的东西换给别人，我鼓励孩子将自己的“果果树”拿来看看这个小朋友是否喜欢，没出我的意料，这个孩子一下就喜欢上了这个色彩丰富的实木小玩具，高兴的拿自己的玩具跟亮亮换了，有了这个成功的开始，孩子放开了手脚，像一个小小售货员一样，拿着自己的玩具到各个摊位上跟别人交换，孩子走了，我的时间就花在跟其他小朋友交换他们的东西上，有些孩子说，“我的东西一样都不好，他们一定不要”、“我卖给谁呀，这么幼稚的玩具”，我告诉孩子们，你们的玩具阿姨都很喜欢，一定有其他的阿姨也喜欢，你要想想你的玩具适合几岁的孩子呀，你就可以针对几岁的孩子进行推广呀，孩子们看来是多少懂了一点，拿着自己的东西走进了其他的摊位，开始了自己的第销售，孩子的第总可以给大人带来很多快乐，但我觉得给孩子们自己带来的快乐和喜悦会更多，每个孩子都兴奋的从这个摊位走到那个摊位，拿着自己的东西跟其他人交换或者销售，看着一张张喜悦的笑脸和认真的表情，你很难想像未来他们是不是会成为一个谈判大师，或者一个商界精英。

亮亮把所有的东西都换出去了，而且还买了两个自己非常喜欢的玩具，一个小帆船的摆件，看来她是非常心仪这个玩具，拿在手里，乐在心上，快乐溢于言表呀。带来了两兜子的东西，又领走了两兜子东西，我想这其中的快乐孩子最清楚，这个活动给我带来了新的启事，我想给孩子们创造销售的机会，让孩子们在大街上搞义卖或者搞派发，在孩子们幼小的心灵中建立其商业理念，懂得劳动的快乐。快乐的活动结束了，新的活动又在策划中。

_月23日是世界读书日，市三幼组织开展了“赠图书献爱心”活动。400余名孩子在家长的陪同下，踊跃参与，纷纷捐出了自己心爱的图书，共计400余册。这些图书将在市三幼楼层图书角投放一段时间供全园幼儿共读后，转赠给我市偏远幼儿园的孩子，让他们同享阅读的乐趣。

活动中，市三幼还给参与赠书的孩子颁发了爱心证和小礼品，在他们的幼小心田里播下了爱的种子。同时，广大家长、孩子及老师还在红色条福上纷纷签名，表示要让读书成为陪伴一生的好习惯。

一直以来，市三幼重视幼儿早期阅读工作。通过在班内、班间进行图书漂流活动，在班内开展“红书包”流换行动，让幼儿读到了丰富多彩、琳琅满目的书籍，开阔了视野，增长了见识。

举办活动的目的，一方面是通过活动本身，让更多的人知道活动的主题和意义，另一方面，通过活动，锻炼到社团的成员，对以后的工作，学习，生活，都是一个很好的帮助，以便让我们以后做的更好。我们走出去代表的是机电经管系，但是也体现了我们每一个人，我希望通过这次活动，让我们可以在以后做的更好更棒。我们都是最棒的，只要我们去努力做了，虽然有瑕疵，但是通过一次次的锻炼，我们会渐渐的变得完善。

在平时的教学工作中，与孩子们的相处，有时觉得很难走进孩子的心，读了刘铁芳教授的《守望教育》一书，会令人有豁然开朗的感觉。

作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。

“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。

教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧!

一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，就应很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事就应最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，必须叫好又叫座的一本好书。

二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们就应养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。

四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视;;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;能够和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。

从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和研究。

一、教师的“要”：

(一)教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。

(二)了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值决定潜力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的带给教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。

(三)教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。

(四)教师要多怜爱和鼓励。

(五)教师要专业，专业的精神表此刻对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知。

二、教师的“不要”：

(一)教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。

(二)教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。

(三)教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。

(四)教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。

(五)教师不要悲观，要乐观以对，充满期望与理想。