0幼儿园语言领域教学活动方案
教学目标
1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
教学准备
1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
教学过程
一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)
二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：
引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)
2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)
3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?
(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?
(不一样，有白色的、黑色的……)
4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?
5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?
(爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小)
6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，
我们一来起穿上试一试，好吗?
三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)
1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
(1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?
(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?
在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，
穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!
(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?
妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?
(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?
摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒!
2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
(1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说："穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒"
(2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说："穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢"
3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。
(1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?
不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
(2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!
4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒;
穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
四、情景延伸
1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)
那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。
2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗?
教学结束
今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢?(洗手)
好的，让我们排好队出去洗洗手吧!
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篇1：大班语言教学工作总结
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的资料，从而运用自我的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自我发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了很多的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮忙他们理解诗歌的资料。教师将诗歌资料的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的资料，还为续编诗歌的环节做了铺垫。经过教师的充分准备，幼儿对春天的景象十分感兴趣，所以能大胆地对自我明白知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣十分高，主动参与活动的进取性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得十分投入，师生间的互动效果十分好。
篇2：中班语言教育计划
一、现状分析
优点：本班孩子接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，孩子的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班孩子没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分孩子的词汇量较局限。
二、教学目标
(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成孩子注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励孩子大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师要为孩子学习语言提供榜样。
(7)教师作为孩子的实际对象对孩子语言进行指导。
(8)教师要为孩子主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对孩子的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
篇3：幼儿园安全理念宣传标语
发现问题马上报，及时处理要做好。
上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
走楼梯守次序，进教室不喧哗。
排队喝水有秩序，轻拿轻放不拥挤。
上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。
右侧姿势保持好，安安静静睡得香。
上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。
小小走廊亮堂堂，宝宝排队站中央，依次行走有秩序，不推不挤望前方。
危险事情我不做，远离电源好处多。
消毒灯开关我不动，消毒灯工作我不进。
端端正正坐得好，椅子不翘保安全。
上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。
安全有序滑滑梯，你上我等别着急。
多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。
小草正睡觉，请你勿打扰。
新的希望，爱的阳光，我们与孩子一起成长！
咱们的孩子，咱们的幼儿园，咱们一起努力！
用爱心呵护天使稚嫩的翅膀！
篇4：安全四字标语
一旦冲动犯了法，害了自己害了她。
预防奸情要常抓，教育管控最重要。
思想工作要跟上，心理疏导不能忘。
破旧插座和电线，及时更换保安全。
香烟头，别乱丢，灭火器材常检修。
高原烈日顶头烧，紫外线强天干燥。
灭火训练时时搞，安全常识须记牢。
暴风骤雨防雷击，树下避雨不可取。
食物中毒要提防，火灾险情别忘掉。
避日晒，多饮水，保睡眠，防中暑。
私自游泳是违纪，别拿生命当儿戏。
夏日炎炎似火烧，安全隐患真不少。
每逢六月考军校，落榜战士真不少。
主食副食要新鲜，保存肉类须冷藏。
篇5：语言教学工作计划
一、 基本情况分析：
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教学目的：
1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、学生情况分析：
幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施：
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
篇6：环保标语
造林就是造钱，造林就是造水，造林就是造富。
光栽不护，白费功夫。
把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
造福子孙后代；春来千松秀。
山上没有树，庄稼保不住。
树木棵棵种，绿荫点点阴。
三九四九，栽杨种柳。
您的良好习惯，是创造优美环境的保证。
前人栽树，后人乘凉。
绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。
无灾人养树，有灾树养人。
正月尾，好栽桂。
冬天栽树树正眠，开春发芽长得欢。
爱护环境，就是关爱生命。
爱我长沙山水洲城，维护优良生态环境。
若要地增产，山山撑绿伞。
大力植树造林，禁止滥砍滥伐。
放下千斤斧，快去勤植树！
垃圾有家我送它，保护环境你我他。
干榆湿柳水白杨，桃杏栽在山坡上。
珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
栽树忙一天，利益得百年。
植树节，给地球一点色彩，一起动起来哦！植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来！植树造林，绿化祖国！
桃李绽春风。
门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
只有保护环境，明天，美好的明天！就指日可待了！
人怕伤心，树怕伤根。
造林即造福，栽树即栽富。
你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
水是生命之源，树是水的卫士。
强化科教兴林，坚持依法治林。
竹子无皮，四季能移。
多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护景区一草一木。
人人义务植树，年年绿化祖国。
装点祖国江山。
绿化环境，美化人生。
年年植树树成荫，代代造林林成森。
除了带走空气，什么也不要带走，除了留下脚印，什么也不要留下。
请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。
全社会办林业，全民搞绿化。
生命在于绿色，希望在于绿色。
爱我古都邯郸，维护优良生态环境。
移苗带老土，活棵就发粗。
篇7：组织部纳新标语_学生会工作计划_网
组织部纳新标语
一、宣传工作
组织部纳新宣传活动将以海报的形式于9月13日开展，宣传标语为“只要你有一技之长，有着对自己的自信，有着青春朝阳般的冲劲，那就快快行动吧。在自己的大学生活里，打出属于自己的一片天地。我们已经为你搭建好了舞台，就等你的自我展示了，把握现在展望自己的未来。团委组织部将与你并肩同行，活出精彩真生活，谱写壮美新篇章！”
二、纳新面试
第一轮——海选
首先要说明的是，各个组织部成员在与新生日常接触了解之后，发现一些我部门确实需要的人才，可以告知部长，经部长与副部长同意后，可使其直接通过第一轮面试。第一轮面试初定时间为9月16日。
第一环节
这一环节请面试者作自我介绍。（控制在3分钟左右）
第二环节
这一环节由面试官根据新生的自我介绍提问，进一步的了解对方的日常生活与学习，同时缓解新生的紧张心情。（考察面试者的随机应变、逻辑组织、语言表达能力。控制在5分钟内）
第三环节
这一环节进行快速问答，问题针对组织部的工作需求，分为共答题和个答题两类题型。
共答题：1、你为什么选择组织部？在你概念中组织部应该是怎么样的？2、你认为自己的优势是什么？是实干型的还是创意型的？被录用的可能性有多大？
个答题：
1、给你一元钱，十元钱，一百元，你会选择多少钱?打算用来干什么？
2、在组织部工作，给你一张纸，一支笔，你想干什么？
3、凭你的个人第一感觉，看出部长（副部长）的缺点是什么？
4、请分别列举学校让你感到最满意和最不满意的地方。
5、你心情很不好时，什么都不想干，组织部的事情又来打扰，你会怎么处理？
6、对组织部建设有什么建议，希望营造一种怎样的氛围，希望有些什么特色活动？
7、给你一个权利，可以问我一个问题，请提问。
第二轮——重点选拔
在这一轮面试我部门将与其他部门合作，初定为9月21日开展。面试中，请第一轮通过的同学全部进入面试场地，每人发一份由我们几个合作部门统一印制的考卷，该考卷是每个部门出的2、3道选择题综合而成，问题内容不得明显涉及本部门的相关内容。
面试者作答之后，进行小组讨论环节 （考察面试者的团队合作和讨论组织能力）。给小组成员2分钟准备，后3分钟小组发挥，可以采用各抒己见，也可以采用互相补充，形式多样，力求创新。
讨论题：你是愿意做一个大池塘里的一条小鱼，还是愿意做一个小池塘里的一条大鱼？
讨论结束后，进行总结陈词环节。 每个人用一句话总结今天的面试，可以是感受，也可以说服我们录用你，自由发挥。（考察面试者的总结概括和情感渲染能力）
第三轮
通过第二轮的同学进入组织部开始为期1个月的工作试用期。在此期间，新成员需要提交个人对组织部工作的设想，并设计一份自己规划的活动方案。工作中要有团队合作精神，勤奋踏实，有责任心，乐观开朗。
篇8：8字安全标语
报考福安驾校，轻松拿到驾照。
畅想新生活，传承新技术。
人人学好驾驶，社会交通和谐。
学车上路，充满信心。
福安驾校，。
福安驾校，轻松拿照！
报考福安驾校，顺利考取驾照！
驾校选福安，无怨无悔。
驾驭之梦，始于安亭。
学车找福安，幸福又平安！
学车新概念，技术是关键。
飞扬在天，公交争先。
北京公交驾校，真诚专业共拥。
追逐未来，驾驭自我。
福安驾校，快拿驾照！
为您，我们会做的更好。
在福安，您学到的不仅仅是驾驶技术！
选公交驾校，行王者之路。
有福学驾驶，平安车一生！
福安开驶，福安一路。
福海无边，安全为先。
篇9：工地安全标语大全
与时俱进，再创辉煌；遵守职责，严以律已
团结进取，与时俱进；遵纪守法，禁赌禁黄
科学管理，文明施工；讲究卫生，美化环境
与时俱进，开拓创新；文明用语，真诚协作
科学管理，合理安排；合理安排，过程控制
百年大计，质量第一；文明施工，优化环境
团结进取，真诚协作；艰苦奋斗，发扬传统
爱护公物，人人有责；团结友爱，真诚协作
艰苦奋斗，争创一流；勤学苦练，提高技能
团结进取，严谨务实；勤于思考，善于管理
一人安全，全家幸福；求实创新，优质高效
兢兢业业，实事求事；不搞特权，照章办事
安全在我心中，质量在我手中
以质量求生存，以效益求发展
以鲁班精神打造优质品牌工程，用环保理念建设绿色文明工地
品质源于人品，精品出于精心
安全隐患大于天，质量责任重如山
讲文明礼貌，树良好风气
遵守规章制度，保护环境卫生
提高质量意识，狠抓安全管理
精心施工保质量，消除隐患保安全
精心施工建精品，与时俱进创辉煌
创新促发展，文明铸輝煌
隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山
接过你手中的蓝图，交付你满意的产品。
建优质工程，创标化工地，树企业形象，拓一方市场。
抓质量精益求精，保安全谨慎小心。
创绿色环保工地美化环境。
发扬优良传统，建造一流工程。
用现代企业制度，规范项目管理。
精益求精筑优质工程，团结协作树形象。
战严寒斗酷暑奋勇争光，重质量求效益争创一流。
创工程为企业争光，筑优质道路为社会负责。
学先进抓管理提高战斗力，抢工期重质量创造高效益。
事故出于麻痹，安全来于警惕。
质量是安全基础，安全为生产前提。
无知加大意必危险，防护加警惕保安全。
安全是生命之本，违章是事故之源。
保安全千日不足，出事故一日有余。
安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生。
企业效益最重要，防火安全第一条。
安全就是节约，安全就是生命。
安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。
骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。
安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。
安全不离口，规章不离手。安不可忘危，治不可忘乱。
安全法规血写成，违章害己害亲人。
安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。
安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。
安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。
安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。
安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。
冒险是事故之友，谨慎为安全之本。
安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。
容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。
篇10：语言文字学期工作总结
一学期以来，在区教育局语委组的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实区语言文字工作精神，同时围绕区创建全国文明城区的各项指标，优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用能力，提升学生的语言素养，取得了良好的成效。现将工作情况总结如下：
一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。
1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
二、创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。
1.用语规范。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言文字宣传示范作用，小主持人通过广播将校园动态、优美诗文、同学作品等以最规范、化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作的情况。
2.用字规范。结合杨浦区的创全工作，我校尤其注重校园文化宣传，倡导用字规范。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字。我们要求教师要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确书写汉字，字形笔顺规范。
3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中，我们力争做到“三查”：一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。
三、积极组织开展校内外语言文字活动，推进语言文字工作的不断深入。
1、开展读书节活动。在开学之初，我们开展了“畅游书海享受阅读”为主题的校园读书节活动。活动期间，学校结合杨浦区创建全国文明城区的要求，为学生们营造了和谐文明的校园文化氛围，激发了他们读书的兴趣与热情，提升了他们的语文素养。本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈：中华古诗词历史源远流长，名篇佳作繁多，美不胜收。我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”为题举办了经典古诗词诵读和古诗文知识竞赛活动。活动中，学生们有的吟唱，有的诵读，有的对诗，有的竞猜，有的声情并茂，有的慷慨激昂，享受到了诵读经典带来的快乐。朗朗书声满校园，在“班班有书声”课文诵读比赛中，各班学生精神饱满，专注投入。他们在语文老师带领下，一遍又一遍地排练，最终，展现了各班学生的风采，低年级的学生以诵读诗歌为主，高年级的学生则以表演的形式演绎课文。他们以自己独有的方式，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或轻柔舒缓，或声情并茂地再现了课文情境，传达了文章的韵味。最终，我们推荐了有表现力的三1班师生参与了区“班班有书声”的初赛。此外，学校还推选部分语文学习能力强的学生参与了市小学生“美丽汉字”和“阳光校园”征文活动、区“寒假里的故事”有声微故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征文活动。在参与的过程中，学生们更进一步地感受到读书的乐趣。本次读书节活动中，学生们又一次亲近了书本，他们喜爱读书，学会读书。活动也有力地促进了“磁性”内二小学、“磁性”班集体的建设。
2、开展丰富多彩的语文课外活动。本学期，我们还组织学生积极参与了区“小青蛙讲故事比赛”，区“家风家训”故事征集，“纪念南昌起义”诗歌征集，区艺术节讲故事和诗歌朗诵比赛等比赛活动。其中，王婧伊等12位同学获“美丽汉字”征文区的一等奖各等第奖，刘亦铭获区“小青蛙讲故事比赛”鼓励奖，韩佳儿或区艺术节讲故事比赛三等奖，刘宇丹获“美丽汉字”征文市二等奖。
3、配合党支部和工会开展教师读书系列活动。
鉴于读书能更有效地促进教师的教学成长，能进一步营造书香校园氛围，又依据区创全国文明城区的工作精神，我校党支部联合工会在本学期开展了为期三个月的以“两代楷模激励我成长---磁性内二‘书’式生活”为主题的教师读书系列活动。我组教师积极参与此项活动，推动活动有序开展。
我们以工会小组合作阅读的形式，先请教师们在组内交流读书心得，而后由组长牵头，在学校层面进行汇报展示，形成读书接力，达到了一人阅读，全体品鉴的效果，让教师们能在最短的时间内接受到更多的书中信息。读书交流时，优美的媒体画面配合着教师们生动地讲述，把读书活动推向高潮。
通过这样的合作学习，介绍了自己所读到的精华，交流读后的感想，激发教师们的思维碰撞，从而使教师们提高了团体协作能力，让教师的读书活动真正落到了实处。
总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作。
篇11：关于驾校安全的宣传标语_安全标语_网
道路交通安全法,伴您平安万里行。下面是小编为大家精心整理的关于驾校安全的宣传标语，希望能给您带来帮助。
1、国法如山，逃逸必捉
2、谨慎驾驶千趟少，大意行车一回多
3、道路连着你和他安全系着千万家
4、处罚违章不留情，看似无情最深情
5、一人出车全家念，一人平安全家福
6、狭路相逢“让”者胜
7、千里之行，慎于足下
8、遵守交规，储蓄安全
9、酒后驾车，生命打折
10、超载超速，危机四伏
11、醉（罪）在酒中，毁（悔）在杯中
12、礼让礼让，人车无恙
13、遵守交通法规，关爱生命旅程
14、专业学车，从驾校开始
15、一秒钟车祸，一辈子痛苦
16、有酒即无舵，早晚要闯祸
17、违章观念强，安全系数大
18、出了车祸速报警，救死扶伤见真情
19、路为国脉，法系民魂
20、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零
21、路为国脉，法系民魂，安全挂图
22、心无交规，路有坎坷
23、祸起瞬间，防患未然
24、十次肇事九次快，摩托车族当自爱
25、路无规不畅，国无法不宁
26、酒后驾车，拿命赌博
27、高速公路，行驶适速
28、减速慢行勿争先，关照生命到永远
29、同为行车人，相见礼为先
30、纵横人生辉煌路，驾校第一步
31、礼让三先，路畅民安
32、人病不上车，车病不上路
33、违章超载，得不偿失
34、居安思危危自小，有备无患患可除
35、三双筷子三只碗，爱妻娇儿盼团圆
36、人生美好，步步小心
37、交规学记用，安全你我他
38、但愿人长久，千里路畅通
39、宁绕百步远，不抢一步险
40、虽为坦途，超速者戒，纵有捷径，乱穿者止
41、技承驾校，驰骋成功大道
42、大路朝天，请走右边
43、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生
44、行万里平安路，做百年长乐人
45、实线虚线斑马线，都是生命安全线
46、乱穿马路，失道无助
47、生命只有一次，平安伴君一生
篇12：有关于安全的标语
幸福是最美好的人生，平安是最重要的课程。
找的就是你，福安驾校。
学好车，行更远。
要驾照，来福安，福祐心安！
选择福安，拿证不愁。
途径此处，回家最安全。
公交启程，为您护航。
福佑平安，路路。
公交驾校，拓展你人生的道路。
幸福归属，平安到家。
微笑在脸，服务在心。
福安驾校，学车幸福，开车平安。
来福安，拿照快！
轻松学车，福安启程。
学开文明车，就选公交驾校。
专业学习好通过，福安驾校更快乐。
轻松学车，快乐启程。
和你同行，和你同班。
公交驾校，学车的选择。
来福驾校带进门，安全驾驶记心上！
行车千万里，福安护祐你。
福安，为每个人的梦想而努力。
为幸福加速，让平安同步。
公交驾校，让您随心所欲。
福满驾校，安康一生！
服务用心，与时俱进。
学车来福安，生活比蜜甜。
报考福安驾校，幸福平安驾到！
安驾前行，亭育能人。
拥有过硬本领，享受驾驶乐趣。
考驾照，就到福安驾校，让您幸福安康！
驾校太多，我只服福安驾校。
篇13：2024幼儿大班语言教学计划
一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。
二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。
三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。
四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。
五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。
由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。
1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。
2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。
3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。
篇14：中学校园安全宣传标语
1: 速度在脚下，安全在心中。
2: 校园安全非口号，文明交通牢记心。
3: 遵守交法，安全你我他，幸福每一家。
4: 人生是大树，安全是沃土。
5: 打开交通安全的阳伞，撑出文明和谐的校园。
6: 路见不平，绕道而行
7: 35度健康的温度，20迈安全的速度
8: 玩转要以安全为题，追速要以生命为价
9: 右边行，我看行
10: 路上多礼让，道宽心顺畅!
11: “让”成安全，“抢”诱祸端
12: 路上行人多匆忙，靠边行走少碰撞;并排行走多阻碍，道路通畅靠大家。
13: 路好、车好、文明最好;快行、慢行、安全才行!
14: 宿舍生活事小，日常安全事大，校园运动应提倡，注意安全最重要。
15: 远离违规电器使用，增强自我保护意识。
16：法制安全你我同创，和谐校园人人共享。
17：学习安全为第一，校内行车需谨慎。
18：施工谨慎注意，行人切忌远离。
19：安全、稳定，时代的永恒主题。
20：给危险让一寸路，为生命争取一大步。
21：掌握安全知识，争做文明大学生。
22：广泛开展安全知识活动，深入落实安全法则。
23：事事常细心，安全多保障。
24：安全一分一秒，幸福一生一世。
25：门窗水电常留意，安全幸福有保障。
26：危险无处不在，安全时刻谨记。
27：水电无情，遇之当慎。
28：和谐宿舍和谐家，安全意识靠大家。
29：疏忽是灾祸根源，大意是事故起点。
30：百行文明为先，万事安全为重。
31：构建和谐校园从落实安全做起。
32：你我多一份自觉，校园多一份安全。
33：人走灯灭风扇停，窗关锁落牢记心。
34：讲安全，记安全，让安全陪伴左右
35：安全准则在手，幸福平安不走
篇15：卫生标语
整洁家园，人人有责。
卫生整治，从我做起。
人人动手，除害防病。
清洁环境，保障健康。
齐心协力，整洁卫生。
管理脏乱差，留下真善美。
宁可一人脏，换来万家洁。
向垃圾和白色污染宣战。
管住脏乱差，留下真善美!
清洁伽师爱护环境从我做起。
遵守社会公德维护环境卫生。
少一件垃圾，多一块净土。
做城市主人，当创卫先锋。
伍市是我家，卫生靠大家。
文明始于心，环保践于行。
文明伴我行，公德在我心。
师生卫生活，师生会生活。
人人讲卫生，家家树新风。
青山绿水好，农村要环保。
篇16：语言教学工作计划
一、 学生基本情况分析
幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，幼儿具备一定的语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习兴趣。同时，注意引导幼儿认真倾听别人讲话的习惯。
二、教学内容
学前班语言包括语言和拼音两部分，语言言划分城若干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的听、说、，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图； (2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
三、教材分析
1.学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2.幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3.通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、教学目的
1.在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2.引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3.注意倾听对方讲话。
4.能理解日常用语的意思。
5.能清楚地说出自己想说的事情。
6.喜欢听故事、看图书。
7.能听懂和会说普通话。
8.对学生的语言能力进行综合性开发。
9.有感情的背诵古诗。
10.会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。
11.学会书写30个汉字。
五、教学重、难点
本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
六、教学措施
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
篇17：安全标语
保护水资源，保护水环境，防治水污染。
浪费水可耻，节约水光荣。
和谐人与水，魅力母亲河。
保障饮水安全，维护生命健康。
不要让水龙头连哭泣的机会都没有。
节约点滴水，保卫生命源。
饮淠环保之水，走可持续之路。
保护饮用水水源，建设绿色健康家园。
节约用水，不可使水如血同价。
当环保卫士，做时代公民。
保障饮水安全，建设魅力家园。
开源节流淠史杭，人水和谐粮满仓。
保护饮用水源，保障饮水安全。
珍惜一方水，救活一方人。
改善民生，共享水利发展成果。
建设节水型社会，保障城乡用水安全。
保护饮用水源，共建健康家园。
地球的水，地球的血。
淠史杭江淮血脉，大家珍惜大家爱。
保护饮用水源，共建生态文明。
落实科学发展观，推进水源地保护。
防治水土流失，保护水土资源。
防御水旱灾害，促进经济发展。
科学防御水旱灾害，促进经济社会发展。
珍惜水、节约水、保护水。
保护水资源，生命真永远。
保护植被，涵养水源，防治水土流失。
节约用水，从点滴开始。
加强科技创新，推进科技兴水。
科学用水，和谐用水。
珍惜水，保护水，让水造福人类。
淠史杭丰收之源优质水健康之本。
水源与生命时时相伴，环境与健康息息相关。
保护生态，维护河流健康生命。
保护饮用水源是每一位公民应尽的责任。
保护天河淠史杭，清清流水万年长。
关注小榄水道，呵护中山生命之水。
篇18：幼儿园中班语言教学工作计划范文
教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
准备：五兄弟指偶，笤帚一把
活动与指导：
1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?
3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
附故事：手指五兄弟的争吵
有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用!""我最有用!"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!"
大拇指马上说："我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!"
食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!"
中指说："别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!"
无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!"
小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。"
"不对，我最有用!"
"不对，我最有用!"
"……"
呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟
"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?"
"我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"
"我不信。"
"我也不信。"
"好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?"
大拇指说："我能!"
"好，试试吧!"
大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧!"
食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!"
五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
小玉问大家："你们说谁最有用啊?"
"我们都有用，团结起来力量大!"
五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。
篇19：活动宣传标语
31、反间谍斗争是维护国家安全利益、维护社会政治稳定的一条特殊战线。
32、安全第一、预防为主、综合治理。
33、国家的利益高于一切。
34、人人关心药品安全，家家享受幸福生活。
35、提高全民国家安全意识，增强全民国家安全责任。
36、加强安全文明校园建设，全面推进素质教育。
37、构建牢固的社会防御体系，坚决维护国家社会政治稳定。
38、警民联动，反恐制暴，共建共防。
39、车轮一转想责任，油门紧连行人命。
40、打暴恐，扬正气，压邪气，树新风。
41、反间谍斗争是一项长期的没有硝烟的战争。
42、建立健全安全生产责任制。
43、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
44、加强法制宣传教育，推进法治靖远建设!
45、坚持走中国特色国家安全道路。