千古绝句对联大全【推荐20篇】

上联：百尺竿头重跨千里马；下联：十亿人民更上一层楼

上联：百花争艳祖国春光好；下联：万马奔腾改革事业兴

上联：赤帜舞东风江山如画；下联：赤骝奔大路祖国长春

上联：工农携手共跨千里马；下联：干群并肩同上一层楼

上联：举步昂首攀登十八盘；下联：跃马扬鞭飞越天柱峰

上联：快马舞东风春盈四海；下联：梅花香大地喜满九州

上联：腊尽春归山村添喜气；下联：牛肥马壮门户浴春风

上联：马壮牛肥山村添喜气；下联：地灵人杰门户沐春风

上联：鸟语花香九州春光好；下联：人欢马叫四季画图新

上联：奇迹不奇英雄能创造；下联：远征非远良马自奋蹄

上联：人欢马跃开创新局面；下联：燕舞莺歌喜庆夏收年

上联：十亿神州共驰千里马；下联：四化建设更上一层楼

上联：鼠去牛来一元欣复始；下联：春明日丽万象喜更新

上联：五谷丰登银蛇载誉去；下联：百花争艳金马踏春来

上联：喜鹊登梅百族迎佳节；下联：金牛献瑞万里笑春风

上联：喜四化征途莺歌燕舞；下联：看九州大地马叫人欢

上联：新貌新风喜迎新世纪；下联：好鞍好马驰骋好前程

上联：鱼跃鸢飞光景随时好；下联：人欢马叫春潮逐浪高

前不久，执教了《秋游》这一课，颇有感悟，现总结如下：

一、提供动口的平台

让孩子兴致勃勃地说，让孩子一吐为快，让孩子能说会道，这是孩子的需要，是语文教学培养的一项目标，也是主动学习的一个标志。本节课通过想象填空：天上的白云有时像( )，有时像( )。看图填空：同学们有的( )，有的( )，有的( )。等一系列形式，唤醒孩子的思维意识，拓展孩子的想象、说话空间。

二、创设动手的条件

“动脑又动手，才能有创造”。让孩子充分动手，可以激发孩子的学习热情，提高学习感悟。本节课为了增强孩子对秋天“色彩斑斓”这一认识，我采用了让孩子为简笔画“稻子”、“棉花”、“高粱”配色;用不同颜色的笔进行填空等方式，在发挥孩子主动性的同时使其创造性也得以展现。

三、 拓宽动脑的空间

“解放孩子的头脑，让他们能想”。语文学习中要让孩子多动脑、能动脑、爱动脑，这样才能让孩子真正学有所得。本节课中，我进行了如下设计：(1)运用“蚂蚱”图片，直观感知，鼓励其多方查找资料，增长知识。(2)让孩子在读词中释词，在释词中感悟，在感悟中理解。(3)初步教给默读的方法，学会集中注意力默读。……

四、营造宽松的环境

低年级孩子因年龄限制，注意力易分散，针对这一特点，我结合课文意境，采用了吟诵“秋”诗，放声唱“秋”，配乐读“秋”等手段，调动孩子学习的积极性，使他们在和谐、优美的意境中好学、乐学、善学。

备课时就感觉本文学习的重点，应该放在层层推进的结构上。本文是一篇较严谨的议论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让学生明确的。推论性的文章平时学的比较少，议论性的文章的严密是需要认真学习的。如同数学中的论证，一步步的推导出最后的结果，严密而无懈可击，文字如何能做到这一点呢?就让学生通过本课《敬畏自然》的学习，体会议论性文字如何层层推进，最后得出结论的。 文章是从人类对自然的态度：征服自然谈起，首先作者明确他的态度，在课文用“殊不知”这个词语表明自己反对这种观点的态度，以下课文从三个方面逐层推进的，首先指出人类智慧在自然面前没有什么可以骄傲的，这个方面的议论是通过四点来完成的：航天事业的发展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的认识是不断进步的，人类对地球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着智慧等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以骄傲的。话说到这里，文章水到渠成的谈到了自然的智慧是无与伦比的。其次文章接下来进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，将人类的智慧与自然的智慧进行了比较，最后谈到大自然中到处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推进，课文最后一段得出了要敬畏自然的结论，文章非常严密。

在课文的学习中，就是将层层推进的议论过程作为了学习的重点和难点，耐心细致的引导学生明了议论的过程，学生学习的积极性高，学习非常投入。

这堂课如期完成既定教学目标，学生总体反应非常好。我认为是非常好的一堂有效教学示范课!我个人认为这堂课有以下几个特点;

一、引入有效：“瓶吞蛋”实验抓住学生的好奇心，引入大气压帮忙把鸡蛋压入瓶内。

二、教学设计有效：教学理念新颖、教学设计合理。新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境，加强交流与合作;给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。依据新课程理念的要求：从大气压强的存在到大气压强的测量再到大气压强的应用。特别重视物理概念和物理规律的形成过程。

三、提问有效：不再是简单的设问，学生不是简单的用“是”或“不是”来回答。例如：大气压怎么把鸡蛋压入瓶内?让学生体会瓶内气压小于瓶外气压大气压强起作用。这样提问有较强的启发性与针对性，教给学生的不是简单的知识，而是思维的方法。

四、教学活动实在有效：课堂气氛活跃，互动有效，让学生真正动起来。例如：学生上讲台亲自拉马德堡半球、学生做覆杯实验亲自体验大气压强的存在。

学生上来喝饮料，一位同学能喝到、另一位不能。让学生在快乐的氛围中理解平时吸饮料如何利用大气压强的。

“实验也有失败，请耐心等待”充分突出学生的主体地位和教师的主导地位。

振翅欲冲霄，一唱雄鸡声破晓 迎春思试剑，三擂战鼓气吞虹

万象喜回春，守信知廉标五德 一元欣复始，司晨报午必三鸣

九域涌新潮，四海雄鸡争唱晓 三春辉紫气，八方彩凤共朝阳

鸡鸣早看天，抓住时机求发展 水近先得月，紧跟形势上台阶

鸡鸣曙日红，万里金光辉瑞霭 柳舞春江绿，千重锦浪映丹霞

紫燕迎春，一路东风歌大治 金鸡唱晓，九州时雨润小康

在圣班师，一路凯歌笳鼓竞 雄鸡振翅，几声雅唱瑞云生

雄鸡喔喔颂尧天，邦兴国治 腊狗汪汪歌舜日，春暖花开

雄鸡唱韵，万户桃符新气象 大地回春，群山霞彩富神州

万象喜回春守信知廉标五德 一元欣复始司晨报午必三鸣

神猴辞岁，保驾护航奔富路 金凤迎春，昂头振翼唱东风

人寿年丰，金猴辞岁归帘洞 民安国泰，玉羽司晨报晓春

雷震南天，滚滚春潮生九域 彩凤高翔，恋我中华春不老

金鸡报晓，时转三阳迎淑气 红梅竞放，花开五福庆丰年

金鸡报晓，改革似春风化雨 彩凤朝阳，腾飞如旭日升华

捷报频传，圣猴舞棒辞岁去 宏图再展，金允高唱迎春来

鸡鸣大地，彤彤旭日耀寰球 金鸡喜唱，歌斯盛世乐无穷

鸡唱月归，一线长天皆瑞霭 犬歌日出，九州大地尽朝晖

鸡唱三通，万家春正乾坤气 凤鸣两岸，一树梅开天地心

鸡唱门庭，四海升平歌舜日 犬蹲院里，九州盛世乐尧天

点点梅花，笑迎雄鸡朝天唳 声声爆竹，欢送大圣载誉归

大业方兴，五星旗展金鸡唱 小康在望，四化图开彩凤飞

大圣辞年，万里河山留瑞霭 雄鸡报晓，千家楼阁映朝晖

振翅欲冲霄一唱雄鸡声破晓 迎春思试剑三擂战鼓气吞虹

九域涌新潮四海雄鸡争唱晓 三春辉紫气八方彩凤共朝阳

鸡鸣早看天抓住时机求发展 水近先得月紧跟形势上台阶

鸡鸣曙日红万里金光辉瑞霭 柳舞春江绿千重锦浪映丹霞

春回大地喜庆新春闻鸡起舞 福满人间欣逢盛世跃马扬鞭

紫燕迎春一路东风歌大治 金鸡唱晓九州时雨润小康

在圣班师一路凯歌笳鼓竞 雄鸡振翅几声雅唱瑞云生

雄鸡喔喔颂尧天邦兴国治 腊狗汪汪歌舜日春暖花开

雄鸡唱韵万户桃符新气象 大地回春群山霞彩富神州

神猴辞岁保驾护航奔富路 金凤迎春昂头振翼唱东风

人寿年丰金猴辞岁归帘洞 民安国泰玉羽司晨报晓春

雷震南天滚滚春潮生九域 鸡鸣大地彤彤旭日耀寰球

金鸡报晓时转三阳迎淑气 红梅竞放花开五福庆丰年

金鸡报晓改革似春风化雨 彩凤朝阳腾飞如旭日升华

捷报频传圣猴舞棒辞岁去 宏图再展金允高唱迎春来

鸡唱月归一线长天皆瑞霭 犬歌日出九州大地尽朝晖

鸡唱三通万家春正乾坤气 凤鸣两岸一树梅开天地心

鸡唱门庭四海升平歌舜日 犬蹲院里九州盛世乐尧天

点点梅花笑迎雄鸡朝天唳 声声爆竹欢送大圣载誉归

大业方兴五星旗展金鸡唱 小康在望四化图开彩凤飞

大圣辞年万里河山留瑞霭 雄鸡报晓千家楼阁映朝晖

猴岁呈祥，长空五光十色 鼠年纳福，大地万紫千红

除夕猴在山，重享齐天乐 迎春鸡报晓，高唱东方红

彩凤高翔恋我中华春不老 金鸡喜唱歌斯盛世乐无穷

与马牛羊鸡犬豕交朋友 对稻粱菽麦黍稷下功夫

雄鸡一唱扫尽残星晓月 万众齐欢迎来化雨春风

明媚春光百花竞放，昌隆国运万马奔腾。

明媚春光百花齐放，欢乐岁月五谷丰登。

明媚妖娆春光织锦，英姿丰彩壮志凌云。

明月在林万枝凝碧，春风鼓物一气含合。

谋求发展义无反顾，创造辉煌大有作为。

南水北调水润南北，西气东输气贯西东。

年丰物阜家家康乐，日丽风和处处吉祥。

念台胞山河抬望眼，思祖国日月寄归心。

鸟语花香风和日丽，山青水秀国泰民安。

鸟语花香江山如画，风和日暖大地皆春。

鸟语花香满园春色，人欢马叫一路凯歌。

牛奔福地普天献瑞，虎卧华堂满院生辉。

农家户户小康富裕，华夏年年大业辉煌。

农乃国基基劳国盛，民为邦本本固邦宁。

努力实现四化理想，齐心建设两个文明。

讴歌祖国千秋鼎盛，喜庆人民百福频臻。

攀高峰不怕千般苦，闯新路何辞万里遥。

攀高峰才可观壮景，掘深井方能得甘泉。

霹雳一声春雷动地，昂扬十亿壮志凌云。

普施善政黎民得福，广纳昌言盛世呈祥。

七彩缤纷神州竞秀，百花绽放冀域增辉。

齐心协力同描锦绣，携手并肩共创辉煌。

旗耀五星天清地朗，政行两制民富国强。

气化云烟顿添春意，雪中送炭足感盛情。

千帆竟发前途无量，万马奔腾大业有为。

千花岭上千枝竞秀，百姓门前百鸟争春。

千里松涛无山不绿，万顷麦浪有地皆春。

千里之行旅人素愿，一尘不染平步青云。

千树岭上千枝竞发，百姓门前百鸟争鸣。

千载难逢普天同庆，一元始复四海皆春。

1.上联：春回大地风光好下联：喜上心头气象新

2.上联：春回大地风光好下联：福满人间喜事多

3.上联：开门迎春春扑面下联：抬头见喜喜满堂

4.上联：向阳门第春常在下联：富贵人家庆有余

5.上联：向阳庭院花开早下联：勤劳人家喜事多

6.上联：春风吹绿门前柳下联：华灯映红窗上花

7.上联：爆竹一声除旧岁下联：桃符万户换新春

8.上联：爆竹声声辞旧岁下联：梅花点点庆新春

9.上联：喜鹊登枝盈门喜下联：春花烂漫大地春

10.上联：天增岁月人增寿下联：春满乾坤福满门

11.上联：发福生财吉祥地下联：堆金积玉富贵门

12.上联：全家共饮新春酒下联：举国同迎富贵年

13.上联：华夏有天皆丽日下联：神州无处不春风

14.上联：欢欢喜喜辞旧岁下联：高高兴兴过新年

15.上联：万象更新春光好下联：一年巨变喜事多

16.上联：红梅点点风日丽下联：春意融融人杰灵

17.上联：鹊送喜报风送爽下联：莺传佳音梅传春

18.上联：千门万户瞳瞳日下联：总把新桃换旧符

19.上联：人寿年丰家家乐下联：国泰民安处处春

20.上联：五谷丰登人人喜下联：六畜兴旺处处欢

21.上联：春到山乡处处喜下联：喜临农家院院春

22.上联：天地回旋春讯早下联：乾坤运转喜事多

一年春作首；六畜猪为先。

在圈常安卧；入禅不待招。

阳春臻六顺；猪岁报三多。

财神随岁至；豕崽拱门来。

狗守太平岁；猪牵富裕年。

虽属生肖后；却居六畜先。

看猪大似象；视漏贵如金。

春新猪似象；世盛国腾龙。

春丽花如锦；猪肥粮似山。

养猪能致富；放鹤可延年。

养猪能致富；有志莫忧贫。

猪为六畜首；农乃百业基。

猪为六畜首；梅占百花魁。

猪大能如象；肥多可胜金。

人开致富路；猪拱发财门。

义犬守门户；良豕报岁华。

巳呼迎盛世；亥算得高年。

天狗归仙界；亥猪拱福门。

天狗驱寒尽；宝猪带暖春。

六畜猪为首；一年春占先。

六畜猪为宝；四时春最新。

汉语拼音已经教学一个月多了，学生已经养成了良好的学习习惯，积累了一些学习汉语拼音的经验。执教了an en in一课，我作了充分的预习准备。但还是有些不尽人意的地方:

一、课前导入，我采用游戏的方式让孩子去摘韵母苹果，在这过程中孩子们发言很积极，学习积极性很高。

二、在掌握an、en、in发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行尾音-n的发音教学，掌握发音规律。之后学生能在互相交流中得出韵母“an en in”的发音方法。这样使学生学得快，掌握得好。在检测时，发现学生基本都能准确地读出。

三、采用“先扶后放”的教学方法，锻炼孩子合作、探究的能力。

在教学声母与an、en、in相拼的音节词时，我采用“先扶后放”的教学方法。先由老师带着小朋友重点学习第一组音节，利用情境图，把学习内容有效地整合起来，引出所要学的前鼻韵母。在学了这三个前鼻韵母之后，又利用语境歌帮助孩子们练习声调，最后利用词语的拼音连线进行巩固。这样既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音，又增强了学习兴趣。同时我采用了多种的形式，比如男女生读，开火车读等给孩子们练习新学的韵母。

但是我没有把“先扶后放”的教学方法更好的落实，在指导拼读时还不够全面，不够扎实和深入，导致整堂课流程有些快。而且，我所使用的激励性语言表达不够清楚，对学生的鼓励平淡而过。

总之，在教学中，由于经验的不足，我还存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太合理，致使巩固环节显得仓促，在学生进行小组学习的时候没进行有效的指导。这些，都是需要我在今后的教学中不断学习，不断反思，不断提高，努力改正的地方。希望在以后的教学中使自己能更灵活驾驭课堂，提高学生的学习兴趣，让学生的学习积极性和主动性得到发挥。

教学《我选我》这课，让我意犹未尽，整节课下来，学生还叽叽喳喳地议论不休。课堂上，学生非常积极，激发了学生识字的兴趣。

在第二课时，教学生字部分，我问学生：“想猜谜语吗?”学生立即高兴地说：“喜欢。”于是我问道：“那么你们自己编谜语来猜，好吗?”“好。”“不过谜底一定要是本课的生字哟!”“好”课堂的气氛更活跃了。

同桌的小伙伴开始讨论起来，不一会，就有学生举手回答，现记录如下：

生：一只羊累了，靠在树上睡觉。

(谜底：样。)

生：两个大王在争抢一根火腿场。

(谜底：班。)

生：丁丁头上戴着一顶帽。

(谜底：宁。)

生：宝贝向上张着大嘴巴。

(谜底：员。)

生：老师，我还把本课课文里的字来猜字谜呢?它是：“一个女孩站在禾苗田里劳动。”你们知道是什么字吗?

其他学生异口同声地地说：“是‘委’字。”

……

每次学生一说出谜语，全班同学都非常兴奋，并很快说出谜底，编谜语的孩子们开始得意的表情一下子焉了下来，看起来很丧气的感觉，不过一会儿又加入猜谜语的行列，全然没有了灰心的样子，我为他们的天真可爱感到高兴。

回顾这一节课，学生的积极性提高了，思维活跃起来，识记生字的效果也不言而喻。所以，在课堂中灵活地运用各种教学手段来进行教学，学生学习的兴趣也自然提高了。

作为低年级的孩子，特点是：注意力不能长时间集中在某一事物上，对新鲜事物充满了好奇心。如果强迫孩子四十分钟都认认真真、规规矩距地上课，这是违反教育学的规律的，教学效果肯定也不会很好。

所以，根据学生的年龄特点，我在课堂中适当地运用各种教学手段，如猜字谜、摘苹果、情景表演等形式进行教学，既让学生学到了知识，又活跃了课堂。尊重了学生的个性特长，让学生在一个和谐民主的环境里学习，才能培养出心智健全、张扬个性的学生。

那天，我教学了四年级下册《中彩那天》, 《中彩那天》讲述了一个发人深省的故事。故事中的主人公虽失去了贵重的奔驰汽车却换回了诚实、守信的崇高品质。孩子们对这篇课文兴趣浓厚，在授课后，我对于这堂课有以下几点满意：

一、走进角色，融入文本。

在这堂课的教学进程中，我曾多次让学生走进文本，走进主人公的内心，与主人公同忧、同喜、同悲、同乐。

在父亲中彩时“我”与父亲的不同心情部分，我让学生走进角色，分别扮演文中“我”与父亲，体会“我”的喜悦，父亲矛盾的内心，通过扮演文中角色，学生充分体会到了人物当时的心情，收到了很好的教学效果。

二、读中体会，悟中想象

在教学父亲做出艰难抉择的部分，我让学生边读边想象当时的场景。

生：“父亲此时矛盾极了，是还还是不还呢?”

“父亲想用橡皮擦掉K字，但他内心却在说这是不道德的。”

“父亲会想对不起了孩子们”

“父亲想到了母亲说的话，他停下来没有在擦K字。”

……

听着学生们一句句如同真实般的描述，我知道孩子们读懂了，悟中明白了，也证实了这种想象教学也是一种手段，而且收到了良好的实效。

当然，这节课也有很多不足之处：例如教学中没有照顾到所有的学生，学生朗读有点少。我在教学中，虽然注重学生的朗读，但在指导的时候还是觉得不够到位，评价语言也很匮乏。

在课堂上，没有注意课堂的生成，还是照着自己预设的在教，有些问题显得没有必要。种.种不足，一定在今后的教学中不断改善!

春引百花竟放

福到人寿年丰

春织千山锦绣

旗扬万里雄风

春至家中抽芽

福从天上降临

春种遍地绿玉

秋收满仓黄金

春种千山绿玉

秋收万顷黄金

春种千田碧玉

秋收万仓黄金

春驻笔花万朵

云描淑景千番

春著笔花万朵

泰蒸豹雾千层

春自改革唤起

富由开放得来

春自寒梅报到

年从瑞雪迎来

春自寒梅报起

年从玉兔迎来

春自寒梅唤起

香由乳燕衔来

春自卯时报起

福由兔口衔来

翠竹红梅青松

傲骨高风亮节

大地百花齐放

神州万象更新

大地风光旖旎

神州人物轩昂

大地三春永驻

神州两制长存

大地生香吐艳

神州跃马争春

大水流为九曲

春风又是一年

大业千帆竞发

明春万象更新

荡荡乾坤不老

昭昭日月生辉

到处山欢海笑

遍地虎跃龙腾

地灵更喜人杰

物阜又遇年丰

5

江山万里皆春

祖国前程似锦

借问春从何至

皆言福自群生

今日千家辞旧

明朝万户更新

开拓路上春丽

改革枝头花繁

满户晴光瑞气

一门福寿安康

门畔山青水秀

院中鸟语花香

能者当家家福

腊梅报岁岁丰

千乡同歌国盛

万民共庆年丰

人勤六畜兴旺

智多五谷丰登

日丽风和雨润

龙腾虎跃霞飞

山碧千峰竞翠

水清百舸争流

山青水秀春艳

花好月圆谷香

神州万里春风

盛世千秋伟业

事事随心称快

家家惬意欢欣

一、了解现状，定位目标。

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。然而，学生对我国水资源普遍短缺的残酷现实了解不多，学生节约水的意识很薄弱。以前，教师也进行过一些口头的教育，但还是没有引起学生内心的触动，浪费水的现象依然存在。目前，我国很多地区，特别是西部地区仍处在严重缺水的状态下。珍惜水资源，节约每一滴水，就成为每一个人的责任。

节约用水，保护水资源，要落实到学生的日常生活中去。所以，在制定教学目标时，我将目标2“使学生初步了解水生气的原因，帮助学生树立起保护水资源的意识”定为本次活动的一个重点。通过活动，使学生明白：水之所以是形形色色的，那是因为这是因为：有的水经过人工处理，使它们的颜色、味道发生了改变，比如我们常喝的汽水、各种口味的果汁，我们写字用的钢笔水，妈妈用的香水等;还有些水受到污染，它生气了，变得又脏又臭。有的水可以直接饮用，有的水没有经过处理是不能饮用的，所以我们不仅要特别注意饮水卫生，还更要注意保护我们的水资源。

二、，尊重科学，凸显新的学习方式

这节课内容既是活动课，又是品德课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的科学教育。在本次活动中，我突出改变学生的学习方式，着力体现自主、合作、探究的学习过程，注重自主活动，直接体验感悟、收集处理信息、讨论交流等方法，增强教材的可参与性，比如：在活动中，师生共同探究水在那里?探究水的三态，纯净水的特点等。我把培养学生学习兴趣和愿望、发现解决生活与学习中的问题、简单的研究性学习贯彻在活动始终，凸显新的学习方式。

三、突破教材，力求开放性

我在活动中，力求建立与小学低年级阶段语文、数学、艺术等课程的联系，通过主题关联整合、活动延伸、资源共享和运用其他学科学习手段等途径，拓宽教材学习空间和内涵。比如，在第二个探秘活动----变化多端的水时，不断的寻找突破口，查阅大量的文字、视频资料，结果都不理想。于是，我仔细研究课标后，翻阅二年级语文书，发现了有一篇课文《我是什么》.课文用生动、活泼的语言讲述了水的三态变化及作用。我十分高兴，又观看了相配套的教学光盘，从中截取了一段有关水的三态变化的视频，通过观看视频，孩子对水的三态变化有了形象的认识。

四、立身课堂，张弛有度

《品德与生活》课标强调“健康、安全的生活”。在活动前，我不仅对学生进行安全教育，在活动中更是加以强调。比如，在第三个探秘活动----形形色色的水中，我发现有的孩子直接将鼻子凑到瓶口去闻。如果他闻的液态没有毒，那很庆幸，但万一有毒呢?后果难以想象。在这里，我给孩子做示范，明确的教给他们正确的闻液体的方法。这样，孩子不仅能够正确认识到饮水卫生，安全生活，知道为什么生活中的水颜色多样，并为以后科学课的学习打下基础。

五、总结经验，积极改进

这节课内容既是活动课，又是品德课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的科学教育。在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对二年级的学生来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。

有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。

东西南北处处风光好，春夏秋冬时时气象新。

反腐倡廉民心齐振奋，鼎新革故事业竞繁荣。

芳气催人人老雄心大，春光入户户新幸福多。

粉碎四人帮春回宇内，促进现代化劲满九州。

丰年庆佳节喜中加喜，盛世迎新春锦上添花。

风调雨顺九州歌乐岁，国泰民安四海庆升平。

风光无限春色知众意，天地有情政策暖民心。

福地胜三壶延里锡羡，融风调六管鬯景宣韶。

福纬耀微垣瑶枝绚采，春祺凝化宇玉树承曦。

福在自求不待天官赐，财非神造何须赵帅扶。

改革结硕果果香四海，开放绽鲜花花满九洲。

改革起宏图神州巨变，丰年添笑语万事吉祥。

甘做园丁为祖国添秀，愿为春雨育桃李成材。

刚过鼠年走上康庄道，新逢蛇岁迎来改革潮。

港澳双归两制添异彩，炎黄同庆九州展俊容。

工农携手共跨千里马，干群并肩同上一层楼。

古国数千年伟乎鼎盛，长城一万里壮哉更新。

鼓拼搏雄风宏开局面，立图强壮志振兴中华。

官怀大志向造福社稷，民建小康村笑傲天堂。

国富民乐山河呈瑞气，政通人和日月耀春晖。

国富民强乐尧天舜日，闾安岁稔欣时雨春风。

国色方兴普天开景运，春潮早涨大地发生机。

国泰民安三元呈吉象，人和政善九域绕祥云。

国泰民安一岁胜一岁，人寿年丰一年强一年。

国泰民安众星朝北斗，风和日丽百鸟向南枝。

国新政易新时时报捷，人老心难老事事争先。

国兴旺年年风调雨顺，民富强岁岁人寿年丰。

果硕花繁世界惊巨变，山欢水笑人民赞大成。

海甸荟珍函沿波从朔，春阳迎绮陌倬汉成文。

海晏河清民风光社稷，令行禁止法治定乾坤。

对联的修辞艺术

今天人们所写的对联，有很多思想内容很好而艺术魅力不够，难以引起人们回味和玩赏。一般来讲，对联的艺术魅力取决于其是否讲究修辞。对联的修辞可分为特殊的修辞法和普通修辞法两种。(一)特殊修辞法    其一，把人名、地名、物名等专用名词嵌于对联之中，犹如藏头诗，以此暗寓褒贬。如：    其地之凤毛麟角，    其人如仙露名珠。     ——蔡锷赠小凤仙联    明照沙窗，个个孔明诸葛亮；    风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。    (畹华为梅兰芳的字)    其二，把一个汉字拆成两个或把几个汉字合成一个，从而联文成对。如：    看门中月，(拆成“门”“月”)    思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)    其三，在对联中使用古代故事、民间习俗或有出处的警语。如：    殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效正学先生，启口问成王安在？    汉室党锢，晋代清谈，振古无斯，于今为烈，恰如子胥相国，悬晴看越寇飞来。    这是康有为为“戊戌六君子”死难而作。共用六典：比干、岳飞、党锢、清谈、方孝孺、伍子胥，使其内容复杂、丰富、深刻、决非一般直陈可比。    其四，一副对子有两层意思，字面意思虚设，骨子里意思实意，形成双关。颇有回味。如：    两猿截木山中，问猴儿如何对锯？    飞马陷身泥里，看畜生怎样出蹄。    据说，唐朝杨国忠妒忌李白，故约李白对三步句。杨出的上联，李对的下联。这里“蹄”谐“题”，进而借指杨的脚，杨欲惩李，反被辱。    其五，顺读、倒读皆成诗句，形成回文。如： 雾锁山头山锁雾，    天边水尾水连天。    这副对联，句句可倒读，正读倒读字句内容完全相同。又如：    客上天然居；    居然天上客。    这副正读、倒读字句各异，语义不同，倒读顺承正读，内容连贯而有深化。    其六，利用相同的字叠加或用一多义多音字相加。如：    风风雨雨，暖暖寒寒；处处寻寻觅觅。    莺莺燕燕，花花叶叶；卿卿暮暮朝朝。又如：    海水朝朝朝朝朝朝朝落(加点字同潮，cháo，其它为zhāo)     浮云长长长长长长长消(加点字同涨，zhǎng，其它 为chǎng)(二)普通修辞法    既用人们常见的一些修辞方式诸如比喻、反复、顶真、拟人、夸张、对比、排比等构成对联 。如：①心血操尽，革命伟业似巍巍泰山耸寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露润人心。(比喻)②福如东海长流水，寿比南山不老松。(比喻)③绿柳舒眉观新岁，红桃开口笑丰年。(拟人)④校园近春绿，桃李向阳红。(象征)⑤品在竹之间，格在梅以上。(对比、比喻)

诗文总有魂，教师如能迅速把握诗魂，往往能提炼出课之魂。

《望岳》中的“望”字是学习本诗的关键，首联写远望泰山，第二联写近望泰山的景物，第三联写细望泰山的万千变化，第四联写作者由望泰山联想的自己远大抱负。表现了泰山的神奇秀丽，表现了青年杜甫宽广的胸怀。

《春望》中的“忧愁”二字是学习该诗的关键，第一、二联通过自己的所见所感，描写了国都破败的惨淡景象。第三、四联通过自己的所盼所思，表现了思念亲人的离愁别绪。全篇贯穿了忧国思家的思想情感。

《石壕吏》中的老妪和差吏之间的对话，是学习的关键。我们不难发现，老于的话句句都是在差吏逼问下说出来的，可以让学生设想：差吏一进门就问：你家有男丁吗?老妪答以：“三男邺城戍……”再问“尚有他人否”又答以“室中更无人……“最后是差役仍逼着要人不已，老妪只好”请从吏夜归“。总之，差吏的怒问贯穿在老妪陈情的全过程。是理解全诗的一条主线，只要抓住它就不难理解作者对劳动人民的同情和关注。

通过杜甫诗三首提炼诗文之魂的教学，收到了较好的学习效果，可以推广到其他古诗文的教学中去，以提高古诗文教学的效率。

当课结束的时候，我说了两遍：“下课啦，孩子们。”学生们还坐在教室里没有肯离去，最后我又说了遍：“同学们下课了，谢谢你们，希望下次还能再和你们一起学习。”这时学生们才反应过来，在老师的带领下慢慢走出了多功能室。此时，黑板上的字迹在我最后的总结之中已经完全抹去了，教室已经恢复到上课之初的平静。相信学生们心中一定懂得了道理。回顾这节课的教学过程，我努力地将深刻的人生道理变得“幽默化”，让孩子们在笑声中学到品味语文的方法，玩味语文的内涵。

“同学们，刚才老师和你们在楼梯口有一面之缘，你们能说说对我的第一印象吗?”这是我在课前进行谈话的第一句话。学生立刻举手回答：“老师给我的印象是和蔼可亲，平易近人。”“哎呀，人生才过了小半的我已经是和蔼可亲了，这铮亮的额头出卖了我啊!”底下的同学和听课的老师哄堂大笑起来，我所想要的气氛达到了。“老师你很帅气。”“谢谢你的鼓励，你也很帅气啊，我看六(5)班的男同学帅气，女同学很靓丽。人生道路上我们需要鼓励”班上的同学又都露出了开心的笑容。这时，我随手在黑板上写下了“人生”二字。“同学们，你们对人生有什么样的理解啊?”“人生是辛苦的。”这是第一个同学回答的，我立刻回应：“孩子，有些沉重啊，你们还是豆蔻年华啊!”“人生是酸甜的。”“对了，老师给你再加上苦辣，那就是——酸甜苦辣。”“孩子们，老师要在这人生后面加上一个开关，一起来读读课题。”生齐声朗读课题。“你们知道老师现在的心情吗?老师要用春晚中一句非常火的流行语来形容，大家知道的一起说啊，那就是‘开心他妈给开心开门，开心到家了。”学生听了会意地笑了起来。生活是语文学习的源泉，生活元素的注入让课堂变得灵动。语文的学习遍布在生活的各个角落，只要我们用心它们随时会变成我们课堂教学中的资源。

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深出都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”他们通过自己品读理解词语，自己体会朗读课文，再通过自己感悟欣赏鸟岛环境美，这种教学正符合新课标提出的学生是学习的主体，教师是教学的引导者。

一、相机点拨，画龙点睛

片段一和片段二的教学主要是词语教学，抓住“一群一群”、“陆续”、“各种各样”、“聚”、“鸟的世界”、“密密麻麻”等词让学生从中体会鸟儿的多，教师没有过多的讲解，始终用简单的语言来“导”着学生。词语教学的目的在与帮助学生理解所读课文的内容，丰富他们的词汇，从而提高他们理解和运用语言的能力。低年级的小朋友由于他们的年龄特征和其他因素的制约，无法对课文进行深入的理解，我们教学时对浅词进行深教有利于低年级学生对于课文的整体把握。首先把抓准的“浅词”放到课文中去理解，去教活，让学生体会一个词语在整个课文中的作用，去理解在具体的环境中的特殊意义。教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学习的激发者，辅导者，各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，帮助学生总结读书方法并相机点拨，循循善诱，达到画龙点睛，从而真正实现教是为了不教。

二、自由交流，弘扬个性

《基础教育改革纲要》中明确指出：“教师在教学过程中应促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”要引导学生主动地参与，激发学生地学习积极性，使学生们得到充分地发展。片断二中教师抓住有效的教育资源，设计了富有个性化的问题“鸟岛非常热闹，鸟儿都会在这里干些什么?”这一问题的设计，点燃了学生智慧的火花，想象得到了放飞，朗读得到了提升，取得了意想不到的效果。课堂上，老师能把获取知识的主动权还给学生，使课堂变为学生的天地和乐园。学生或自由读文，或小组合作，或展开辩论，或大胆想象，都兴趣盎然，积极参与。教师的导语如同和风细雨，潜移默化地滋润这每个学生地心田，深入细致地影响着学生，积极诱导着学生积极地学习。

本节课是人教版二年级下册第5页的内容，教材选用“游乐园”主题图的一部分——“学生购买面包”为问题情境，引导学生通过观察，从不同角度思考问题，运用加减两步计算解决“还剩多少个面包”这个实际问题，并在解决问题的过程中学会使用小括号。教学重点是让学生学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用，教学难点是使学生明确小括号的作用和使用方法。因此，本节课我放手让学生独立思考，大胆提问，自主探究、合作交流，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

一、充分利用教材资源，为学生提供生活化的现实问题的情境，创设学生乐学情境。本节课以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际生活中碰到的买面包的计算问题。

在教学中我充分利用教材的这一资源，通过提问你发现了什么数学信息?吸引学生看图搜集主题图中的数学信息，再通过提问根据这些信息你能提出什么数学问题?让学生自主提出问题。为下面的探究学习创设了现实的情景，促使学生能在真实的情境中较好的理解和掌握用两步计算来解决问题的想法。在练习设计上注重数学与生活实际的紧密联系，让学生在学会必要的知识后，及时解决生活中的实际问题。如：课件出示一家文具超市一些学习用品的价钱，再告诉学生给你80元，你喜欢买哪两样文具，算一算还剩多少钱?使学生感受数学在日常生活中的作用，同时，也使学生理解今天学习的数学知识具有应用价值，使学生感受数学就在我们身边。

二、引导学生积极参与学习的全过程，让学生从问题情景中提取数学信息并和同学之间进行交流反馈;使学生积极思考，提出问题，发表自己的见解。课堂上通过提问你有不同的解答方法吗?你又是怎样想的?让学生充分交流研讨，畅谈自己的想法，然后着重说明解决问题的思路。列式计算时可以先分步列式再列综合算式，利用现实情境加强分步与综合之间的联系，同时强调不同算法的内在联系。让学生在解决问题的过程中充分体验解决问题策略的多样化，激励和尊重学生多样化的独立思考的思维方式。这样让学生积极主动地经历“发现问题──提出问题──解决问题”的全过程，有效地培养学生解决简单现实问题的能力，让学生获得成功的学习体验。

三、课堂上不足的地方：在用小括号将分步计算的式子列成综合算式时要更加注重理解分步计算时每一步算式表示的意义，加强分步与综合的联系。另外在小括号的引出时，应该放手让更多的学生发表自己想改变运算顺序所做的记号，从而得出统一用小括号表示先算部分，改变原来的运算顺序，使学生充分明确小括号的作用和使用方法。

上联：昂首扬鬃腾浩气；下联：奋蹄踏雪展春风

上联：八骏风驰千里近；下联：一年花发十分红

上联：白马壮心奔大道；下联：青春浩气献中华

上联：百花齐放春光好；下联：万马奔腾国步雄

上联：百花齐放春光好；下联：万马奔腾气象新

上联：爆竹声声催快马；下联：梅花朵朵笑春风

上联：奔彼岸千帆竞渡；下联：越坦途万马扬鞭

上联：奔腾骏马驰大道；下联：浩荡春风遍神州

上联：伯乐明眸识好马；下联：良才妙手展宏图

上联：伯乐选贤识骏骥；下联：英雄酬志效鲲鹏

上联：策马前驱奔四化；下联：闻鸡起舞超群英

上联：车水马龙农家乐；下联：花香鸟语大地春

上联：车水马龙一路景；下联：花香鸟语万家春

上联：春返神州舒画卷；下联：马腾盛世入诗篇

上联：春风碧水双鸥静；下联：旭日青山万马嘶

上联：春风得意人得志；下联：骏马扬蹄国扬威

上联：春风化雨芭蕉翠；下联：骏马登程杨柳青

上联：春风骏马开新纪；下联：大业宏图壮国威

上联：春风送暖花千树；下联：骏马扬蹄路万程

上联：春风万里辞蛇岁；下联：笑语千家入鼠年

上联：春风笑逐福音至；下联：天马喜随捷报飞

上联：春光原自梅梢发；下联：诗句竞于马背吟

上联：春归禹甸风光美；下联：马纵山河气势雄

上联：春花吐艳香千里；下联：快马加鞭跃九州

上联：春江花月宜人景；下联：龙马海风强国图

上联：春日寻芳骑骏马；下联：国家思治用贤才

上联：春天点点芭蕉雨；下联：马步声声杨柳风

上联：春阳送暖芳菲地；下联：骏马奔驰锦绣程

上联：春寓枝头歌唤马；下联：马驰大道喜迎春

上联：春寓枝头迎佳节；下联：福在心里接鼠年

上联：辞年喜饮三蛇酒；下联：贺岁争描八骏图

上联：大道扬鞭驰骏马；下联：高天阔地展雄才

上联：大路长征驰骏马；下联：中华伟业展雄才

上联：大鹏俯视万春寨；下联：天马驰骋五里街

上联：大鹏欢喜天空阔；下联：骏马何愁道路长

上联：大鹏展翅青云路；下联：骏马奔驰浩荡春

上联：得意春风催骏马；下联：及时惠雨润鲜花

上联：东方古国红旗舞；下联：大路长征骏马驰

上联：冬去蛇留诗意里；下联：春来马入画图中

上联：冬去蛇留诗意美；下联：春来马跃画图新

上联：飞驰骏马鞭高举；下联：欢庆新年酒满斟

上联：风尘一路马蹄碎；下联：爆竹千家春意浓

上联：风光秀丽随春展；下联：道路逶迤任马驰

上联：伏枥犹存千里志；下联：添翼更上九重天

上联：福到门庭梅吐艳；下联：马驰道路柳生烟

上联：改革新潮催骏马；下联：振兴大业起宏图

上联：高天雪舞银蛇去；下联：大地春归骏马来

上联：庚晨日暖春来早；下联：午院花香蝶舞忙

上联：古柳荫中来走马；下联：好花深处有鸣禽

上联：豪情振笔歌新岁；下联：骏马加鞭奔坦途

上联：好借春风酬壮志；下联：快催骏马跃前程

上联：好凭妙手书鹏赋；下联：当显雄才唱大风

上联：好雨知时群卉盛；下联：春风得意四蹄轻

上联：红旗辉映神州地；下联：骏马喜迎大治年

上联：红旗招展九州画；下联：骏马奔腾万里春

上联：红旗指引强邦路；下联：骏马驰骋富国途

上联：红霞瑰丽铺云路；下联：骏马奔腾荡柳烟

上联：宏图锦绣众人绘；下联：大道逶迤万马驰

上联：鸿雁翔云迎旭日；下联：青骝夺路起桃烟

上联：花柳新春莺燕舞；下联：风云盛世骏骐驰

上联：花木向阳春不老；下联：骅骝开道景无边

上联：化雨携来龙露贵；下联：踏花归去马蹄香

上联：江涛气势风雷动；下联：龙马精神世纪兴

上联：捷报随雪飞梅上；下联：蹄花染香到春头

上联：金戈铁马奔大道；下联：碧血丹心献中华

上联：金蛇狂舞九州景；下联：骏马欢腾四海春

上联：金蛇起舞颂功去；下联：骏马奔腾报捷来

上联：金蛇喜舞九州富；下联：骏马欢腾四海春

上联：九天日暖张鹏翼；下联：四野春新逐马蹄

上联：举红旗旗开得胜；下联：乘骏马马到成功

上联：骏马奔腾春色丽；下联：艳阳照耀岁华新

上联：骏马奔腾千里路；下联：新春更上一层楼

上联：骏马奋蹄千里路；下联：大鹏舒翼九重天

上联：快马加鞭争朝夕；下联：壮志凌云写春秋

上联：蓝图全靠能人绘；下联：骏马还凭伯乐挑

上联：老骥常存千里志；下联：夕阳惯照万重山

上联：勒马开怀颂改革；下联：迎春祝酒庆丰年

上联：灵蛇匿迹飞青霭；下联：天马行空驾白云

上联：龙伴腊归留胜迹；下联：骥随春到展宏图

上联：龙马精神驰大道；下联：鲲鹏志向搏高天

上联：龙马精神壮四海；下联：风云气象会三春

上联：绿水青山迎宝马；下联：红梅白雪送灵蛇

上联：诚心乐作人间事；下联：俯首甘为孺子牛

上联：川原蝶舞翩翩好；下联：田野牛耕户户忙

上联：春到人间新燕舞；下联：喜盈门第铁牛忙

上联：春归大地黄牛跃；下联：神轾人间紫燕飞

上联：春临门户白雪化；下联：福降人间黄牛忙

上联：辞旧迎新除硕鼠；下联：富民强国效勤牛

上联：辞鼠修仓迎稻熟；下联：催牛耙地促年丰

上联：翠柳迎春千里绿；下联：黄牛耕地万山金

上联：当年禹甸多铜马；下联：今日春郊遍铁牛

上联：丁年鼠匿辉煌业；下联：丑岁牛奔旖旎春

上联：耕者有牛皆种地；下联：神州无处不欢歌

上联：横心誓扫官仓鼠；下联：俯首甘为孺子牛

上联：红梅傲雪千门福；下联：碧野放牛五谷丰

上联：户户厌恶大硕鼠；下联：家家喜爱老黄牛

上联：花开江左白雪尽；下联：春到人间黄牛忙

上联：花木逢春枝叶茂；下联：牛羊得草体膘肥

上联：黄牛吃草生新奶；下联：紫燕衔泥筑小巢

上联：黄牛舔犊芳草地；下联：紫燕营巢杏花天

辞旧岁同饮丰收酒，迎新春共庆腾飞年。

辞旧岁再创千秋业，过新年更上一层楼。

辞旧迎新心花怒放，知难而进金石为开。

从勤从俭言行一致，笃志笃学德业双馨。

村村富裕家家欢乐，月月称心岁岁丰登。

村村美化花盈院落，户户承包果满枝头。

大道通天财源滚滚，高楼拔地笑语声声。

大地春回凤鸣盛世，中华崛起龙有传人。

大地春回江山聚秀，文明运启日月增辉。

大地春回山欢水笑，神州日暖物安民康。

大地春临多姿多彩，小康福至醉人醉心。

大地欢腾春回有意，前程灿烂福来无疆。

大地欢腾春回有意，前程广阔日进无疆。

大地回春百花争艳，福满人间气象更新。

大地回春风光胜昔，山川添秀岁月更新。

大地回春九州焕彩，银驹献瑞四季呈祥。

大地回春山河壮丽，阳光普照玉宇澄清。

大地回春山欢水笑，甘霖沃野柳绿花红。

大地新春百花齐放，和风甘雨四季丰收。

大海方平千帆竞发，征途正远万马奔腾。

大好山川天高地阔，崭新世纪海晏河清。

大好神州龙腾虎跃，无边春色凤翥鸾翔。

大业中兴宏图再展，神龙起舞祖国长春。

大治天下春光永在，翻新山河美景无边。

丹凤来仪春回大地，金鸡报晓福满人间。

党风端正江山永固，国法严明事业常兴。

党风端正人民得福，国法严明天下归心。

党建奇功普天同庆，国兴特色遍地皆春。

党清国盛泽及千代，政通人和福降万家。

党清国盛泽及万代，风正人和福降千家。