0篇1：形容大学美好的句子
1、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
2、在这凉风习习的夜色里，在这月光融融的大学校园里，想着和同学们和睦相处，团结互助，以舒畅的心情，平常的心态，去诠释着爱的释语，坦然面对大学生活的考验，这是多么幸福的啊!
3、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
4、开学了，校园里少了很多熟悉的面孔，多了很多陌生的面容，校园里热闹了起来。
5、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着嬉戏着。
6、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
7、天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
8、新学年的到来，忙坏了为开学做准备的孩子和家长们，欢快热闹的开学气氛弥漫着大街小巷校园内外。书店里，学习用品商店里，熙熙攘攘，处处留下孩子们匆匆的背影;童装店里，也围满了准备添新衣的孩子们;在车水马龙川流不息的大街上，买书包的，卖书包的，无疑是街头最热闹最亮丽的一道风景线。
9、在这凉风习习的夜色里，在这月光融融的大学校园里，想着和同学们和睦相处，团结互助，以舒畅的心情，平常的心态，去诠释着爱的释语，坦然面对大学生活的考验，这是多么幸福的啊!
10、逃课，上网，谈恋爱加挂科。
11、迷茫的几年，回首时，大学说，你可以走了，青春留下!
12、美女乳晕如云，可惜都不是我的。
13、炼狱，大学就是要炼出未来的精彩。
14、大一懵懵懂懂，什么都充满希望;大二拼命拽着希望，不然自己颓废;大三发现时间总也不够，证书总也考不完;大四抉择考研还是工作，然后，大学转眼就没了。
15、大学生活很简单，每天三点一线，课堂饭堂宿舍，还要有三张卡：饭卡，银行卡，上网卡，好学生天天撑着书看，不好学的考试再看也成，反正很简单!
16、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
17、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
18、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
19、大学生活一半在学校一半在社会，我们要学会站着做人跪着做事。
20、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
篇2：形容离别的赠言
1. 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。
2. 只有经历过真正的生死离别，才能明白什么是真正的撕心裂肺。
3. 长亭外，古道边，送君千里远，朋友情谊记心间，别后勿忘多络联，莫愁前路无知己，短信代酒送祝愿：前程平又坦，一路顺帆悬!
4. 在这充满温馨的日子里，让花朵和微笑回归您疲惫的心灵，让祝福长久的留在您的心中，我还要说声：领导，谢谢您!
5.再回首，是一串布满酸甜苦辣的昨日：昨日，有我们在课堂上的争论;昨日，有我们在球场上的奔跑;昨日，有我们在考场上的奋斗;昨日，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨日，多么完美，多么值得回忆!
6.愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……
7.与你相识，我体会到什么叫做温情;与你相知，我明白什么叫牵挂;与你相聚，我知道什么是缘分;与你相遇，我知道什么叫真情;与你分离，我品尝到什么叫煎熬。
8. 有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
9.友情在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月的长河中蜿蜒流淌，时光如流水般逝去。相聚不知珍惜，离别才显情深。此刻，我只能用一行行文字向你道一声：兄弟，一路珍重!
10. 一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意。
11. 一个人的阅历，全部写在眼睛里，我的眼神从清亮到沉浊，所经历的不过是一场又一场的伤害和一次又一次的离别。
12. 也想过不认识你，便不会有我今天的痛，可我从未后悔过。如果真如你所说还爱我，便忘了我好好过。
13. 幸福更像抽筋，说来就来了，当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望、伤痛和离别，从此，人生不再纯粹。
14. 想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊!
15. 相聚时不知友谊的可贵;分别了才知那是人生最需要的东西，犹如盐，少了它还有什么滋味?
16. 现实残酷，心要单纯，不一样的道路，但有相似的终点，平安，幸福，快乐祝福你们!
17. 希腊有一传说：在圣诞前三星期内收到的祝福会在次年三月内实现，祝福你钱途无量!爱情事业双丰收，请把此条信息传给三个好友以上，一定别忘记!
18. 无论茶水是浓是淡，让清香永驻心间;无论距离是近是远，让记忆彼此相连;无论联系是多是少，让祝福永远不变!
19. 我用心与你握别，愿生活给你带来无数希望的翠绿，把你引向理想的天地。
20. 我忍不住爱你，就像鸟儿忍不住飞翔，忍不住念你，就像玫瑰忍不住开放，忍不住发短信给你，想要倾诉衷肠，忍不住想你看到时，忍不住微笑的模样!
篇3：形容一个人伤心难过的句子
1、一次次等待的失望，一次次失望的等待，结果换来的是更深的对自己的恨。
2、我们其实性格很不合。他早就发现了，我也是。我们只是……舍不得分开。
3、心里再不好受，别人一问起来，脱口而出的还是那句“没事”。
4、当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。
5、如果能够和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。
6、我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮此刻苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。
7、有人说，如果你梦见一个久未见面的人，那是代表对方正在遗忘你。
8、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
9、未曾舍得的舍得，终究还是会不得。我想，每个人都渴望一段幸福的爱情。男人，希望找到一个贤惠的女人，永远在背后支持自己。女人，希望找到一个宽敞的肩膀，让自己依靠，只把自己一个人当成宝。回想，自己的爱情往事，一幕幕幸福的画面，痛苦的情景，让人一生难忘。
10、浸于腐世十数载，谈何速清自身浊?
11、我喜欢你，很久了，等你，也很久了，此刻，我要离开，比很久很久还要久
12、请珍惜你身边默默爱你的人。或许，有一天当他真的离开了。你会发现，离不开彼此的，是你，不是他。
13、六月的一天,正是夏天最难熬的时候空气中到处弥漫着热气,一丝风也没有,憋得人喘但是气来,整个世界就象个大蒸笼他弓着腰,背个大麻袋,踉踉跄跄地在大街上走,那只扭伤的脚仍旧向外拐着。
14、最怕在用了真心之后，得到的是背叛。
15、爱情像一场侵略战争。时间久了，他的习惯就是你的习惯;他的笑声就是你的简单;他的忧伤就是你的泪水，他的沮丧就是你的颓废。你选择的了吗?你抵抗的了吗?生活就是这样，每一天都在发生有形无形的战争。说起来鸡零狗碎鸡毛蒜皮，说多了还叫人笑话。然而每个人都在生活的粗俗和琐屑之间经受考验。
16、和爱的人吵架，和陌生人讲心里话。
17、如果还有什么遗憾，也许就是太晚和你遇见。
18、爱而不得，也有很多选择。有人选择了等待，有人选择了离开，有人选择了毁灭。等待是一场赌博，运气好，柳暗花明，运气坏，永不翻身。离开是一种明智，不给自己任何负担，也不给别人负担，只是心会如胎产般阵痛。毁灭是一种疯狂，只是这种疯狂我们听完总要唏嘘几声，爱而不得是一种精致的残忍。
19、接纳与磨合，让爱经得起流年。平平淡淡之中的携手与幸福，才更珍贵。
20、时间对于他来说总是一个很模糊的概念，只是往日那个棱角分明的少年越发的柔和，头发长了又短，短了又长，纠纠缠缠的以为会一向这样下去，但是如今却猛然发现，时间永远不会停留在你最想要的那一刻。
篇4：数星星的孩子教学反思
全诗共有4小节，词句优美,写了乡下孩子丰富多彩的游戏，劳动等生活情景。我首先定了教学目标，重点在通过各种形式的朗读来感悟乡下孩子生活和活动的幸福，快乐、有趣，并进行适当的想象说话训练。
首先以图导入，让孩子观察图上的女孩子和我们有什么不同，引出她是一位乡下孩子，揭示课题，引入课文，乡下孩子的生活怎么样呢?比如在教学第一小节中，我通过将“欢唱的黄鹂”和“盛开的野菊”两个重点词语出示，指导朗读，用一句“这只黄鹂正在唱着欢乐的歌，谁能来读好这个词语呢?”然后进行朗读。
在理解第二节时，抓住“捉蝴蝶”----“遍故事”，“含草叶”----“吹歌曲”等词，让学生边读边想象稍稍长大一些的“乡下孩子”在乐趣无穷的自然中玩耍、嬉戏的情景，感受“乡下孩子”无忧无虑的愉快心情。然后抓住“挖野菜”、“逮小鱼”等词让学生了解又长大一些的“乡下孩子”会在闲暇时帮父母做一些事了。通过“撑圆了”、“乐坏了”等词感受劳动的滋味----乐在其中!这些令人充满遐想的语句引导学生由表及里地走进教材，在层层深入地朗读过程中意会课文用词的贴切与精美，渐入佳境。针对第一句，我激发学生想象：看看图，想想田野上都飞舞着什么样的蝴蝶?乡下孩子捧着这美丽的蝴蝶，编织了什么美丽的故事呢?学生思如泉涌。有的说，他也想变成那美丽的蝴蝶，为花儿传播花粉，让花儿开得更鲜艳;有的说，他希望蝴蝶能带上他飞到城市里去，看看和他一样大的小朋友是怎么玩的……课堂氛围异常活跃。
篇5：形容一个人伤心难过的句子
1、你说的开始，是我们结束的倒计时
2、天空下雨了，可以打伞;心下雨了，该怎么办呢
3、不要给伤害你的人第二次伤你的机会
4、爱一个人比等一个人容易，等一个人比爱一个人有意义，如果你选择了爱自己，那只是因为你如此的不堪一击
5、剩下二十一克的灵魂，是我最后爱你的方式
6、人生就像茶几，上面摆满了杯具(悲剧)
7、一个人只要不再想要就什么都可以放下
8、到不了的都叫做远方，回不去的都叫做过去，不回头的都叫做别离
9、孤独使人发胖那是寂寞在膨胀
10、曾经以为念念不忘的事情，就在我们念念不忘的过程，被我们遗忘了
11、如果全世界背叛了你，我愿为你背叛全世界
12、等待，不是为了你能回来，而是找个借口，不离开
13、过错，是短暂的遗憾;错过，是永久的遗憾
14、你能看到我留在屏幕上的字，你看不到我流在键盘上的眼泪
15、原来喜欢不可以伪装，原来快乐不可以假装，原来永远和瞬间一样
16、记忆如果成了碎片，那是因为里面全部都摆满了心痛
17、你的微笑辇过的每个夏天，深深的车辙印子，成了我心里永不会愈合的伤
18、请不要在我的世界里走来走去，我只是害怕你走进了，我就不想你再走出去
19、喜欢一个人上路，没有方向，没有归宿，只想找一个适合自己的地方停留
20、思念一段时光的掌纹，躲在某一时间，某一地点，想念一个站在来路也站在去路的让我们牵挂的人
篇6：讲话稿中形容天气寒冷
虽没有春的万象更新，没有夏的晴空万里，没有秋的硕果累累… …
草儿褪下了青嫩的绿裙，取而代之的黄衣却展现出它们的别样风情和美丽。淡淡的黄色坪坝上点缀着点点青翠，一路铺陈开来。仿佛是画家的杰作，完美而细腻，又仿佛是油墨的渲染，自然又华丽。初冬特有的和煦阳光丝丝缕缕洒在草坪上，更显出一派足以与春草相媲美的恬静柔和。
曾经在暮秋时节怒放的菊，残留下漫天飘飞的花瓣。叶儿们像金黄的枯蝶翩翩起舞，梅树枝上渐渐冒出了青涩的花苞头。而今，随着寒风骤起，群芳凋零，再看不到春日百花争艳的热闹，也没有秋天喜获硕果的欢欣。残缺的菊，衰败的叶合着这一点点的青嫩似乎带来了一丝丝冷艳气息，但同时却向人们展现出生命力的顽强与自然界和谐之美。闭了眼，寻着那缕缕淡淡的清香，心中万般期待深冬时节，腊梅伴着纷飞的雪花孤傲开放的情景。那时候，想必连绚烂的夏花都会感到逊色无比吧。
冬日的风像一个忙忙慌慌而又辛勤劳作的干事，从早到晚，从东到西，它似乎一刻都不曾停止过手头的工作。不再像春日里那么慢慢悠悠，缠缠绵绵，而是粗暴地一阵一阵地来，一阵一阵地去，让人不免对它产生些许抱怨。风中还带着寒意，拂过面庞，好似一道冰刀飞过。树枝们摇头摆脑，路上的尘土翻卷飞扬。“哗哗哗——沙沙沙——”奏出一段冬日的狂想曲。冬风时而又像个桀骜不驯的顽童，调皮地拧断树枝，扬起尘土，甚至掀飞起男人的帽檐，女人的纱巾。所到之处，引起阵阵骚乱。
初冬的雨，从空中洒下，细细密密，无声无息。它们再没有了夏日暴风骤雨的豪情，也失去了秋雨的柔情万种，小小的水珠在寒风中静静地飘飞，好像随时都要凝结成冰。感觉它好似一个从雪山上走来的孤独的忍者，抑或是一个来自魔界的幻术师。轻盈，浪漫，使人禁不住对它心怀依恋;孤傲，凛冽，令人忍不住对它产生遐想。俗话说，“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，随着深冬的到来，气温日渐降低，雨珠就将慢慢地变成雪花，化为冰晶，为我们带来一个浪漫又洁净的童话世界。
空旷的街市上，行色匆匆的人们缩手缩脚起来，逐渐用厚重的衣服包裹自己。烦闷的心情代替了欢欣与喜悦，胆怯的表情代替了欢畅与轻松。此刻，他们最盼望的，大概就是赶快回家享受温暖吧。不过，谁说冬天就必须一派死气沉沉，必须躲在屋子里裹上棉被呢?其实，只要你用心去发现、去感受，就会发觉——冬天的大地同样美好，同样绚丽。
所以，诗人雪莱说：“严冬将要来临，春天还会远吗?”
篇7：形容离别的赠言
1、承诺常常很像蝴蝶，美丽的飞盘旋然后不见。
2、曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。
3、不说再见，我们后会有期。
4、所谓青春，就是学校。
5、黑板上的值日名字不再是你我。
6、有一种美好叫做青春，有一种离别叫做毕业。
7、我的青春,画上很完美的句号!
8、我们不能改变现实,只能安慰"是离别是为了以后更好的相聚"。
9、再也没有趴在书堆里面睡觉的日子。
10、姑娘们，毕业那天都不许给我哭，都给我微笑着滚蛋。
11、再见学校，再见教室，再见老师，再见同学，再见我暗恋的女孩。
12、操场上的呐喊，跑道里的选手，我们一起奔跑在运动会的赛场。
13、亲爱的同学们，以后要好好的，珍重。
14、我们的关系因为三年前穿了同样的校服而开始，三年后校服还在，而我们就各奔东西。
15、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友!
16、无尽的人海中，我们相聚又分离;但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。
17、用四年的时间换一个心底永远的回忆。
18、呵呵，毕业了，祝福我们各自安好。
19、考完试，这辈子，这个班，基本是聚不齐了。
20、你说，所谓伊人，在水一方。后来，枯涸听雨，相思无望。
篇8：形容爱情甜蜜的句子
1、我的七情六欲是你你你你你你你和你你你你你你。
2、快乐的方式有很多种，比如和你在一起。
3、你别难过，风筝有风，海豚有海，你还有我。
4、喜欢你又凶又美，又甜又烈。
5、是独一无二的偏爱，是藏在废话里的喜欢。
6、我快写不出情话了 只想见你一面。
7、爱情是一件得体的事 ，可是爱你我从来没有分寸。
8、最难预见的是遇见,我如此幸运遇见你。
9、我还记得第一次见到你的场景，那时候我并不是很喜欢你，也并没有想到，现在的你对我那么重要，成了我的偏爱和例外。
10、你无需开口，我和天地万物便通通奔向你。
11、去做你想做的，我在你身后。
12、如果你觉得我能保护你，就剪掉身上的刺吧。
13、我是困不住的野马，却更想做你怀里的猫。
14、你不用分清东西南北，只需要走向有我的方向。
15、你永远是我的特例。
16、我很爱你，所以即使这个世界上有比你高，比你瘦，比你温柔懂事的女生，但是都不关我的事。
17、这世间最好看的风景，最动人的情话，都比不上你看着我时，含笑的眼睛。
18、能给你的实在不多，所以我想把这辈子，最单纯的喜欢和守护，还有数不尽的温柔都给你。
19、如果你要拥抱我请提前告诉我，我要把小肚子收起来。
20、或者相识的那么短暂，但想和你有未来是真的。
篇9：数星星的孩子教学反思
1、一棵树摇动另一棵树：
教育不能没有感动，教师不能没有感动。教师要用自己的感动去感染学生。否则怎能教会孩子学会感动呢?教师接触文本后难以平静的心绪，在教学中化为饱含情感的教学语言、适时深情的小结、与学生如遇知己般的共鸣。这些大大增强了学生学习语文的热情。
2、一朵云推动另一朵云：
通过导入时的两次看图说话，锻炼了言语表达能力和观察力;更重要的是由此形成对比，创设了教学情境，酝酿着滋养心灵的养分──感动，激发了学生学习的兴趣。
教学中又通过多种形式的读，引导学生把握字里行间中的点点情丝，从而走进玩具柜台前的孩子──小兵的情感世界，与他在思想感情上相互交流，形成共鸣。然后“自化其身”， 在情感上受到感染，心灵上得到陶冶，成为美的情境中的人物，激发思想情感，达到语文学习的思想性目的。
篇10：形容一个人伤心难过的句子
1.在落叶纷飞的秋天，每一处风景都令人徒生伤感。
2.记忆浮起来的细碎碰撞声如同水晶杯子，如同摇动摩擦的碎冰块。
3.走进最后一间屋子，忧郁诞生在墙角。
4.如此染着的惨淡，清凉的焰芒正饮著现实的空气。
5.乌云蜂拥而至，草地上溢满流质的梦。
6.细织眼泪，以文字作饵，向嫦娥借新月为钩。
7.把手上的诗集搁在寂寞的那一边，把日记放在影子的那一边。
8.幸福便可以泠峻地坐成时间，任意流走苍白，也就有了力量。
9.忆及短缺不自主的青春，潸然泪落，一旁离世的狰狞的尾不止不止的抖动。
10.时间随月弦下切，缺了又圆，圆了又再度被亲吻。
11.恁地岁月终于过了，缓缓起程，一列一心只想归家的火车。
12.如果关上毛细孔就可以停止体温的散失﹐我们应该关上。
13.就像一片蜻蜓翅膀般易碎，斑斓的挥发著泛黄的繁华 。
14.在三棱镜下头，往上凝视，见不见得到雪花的心事﹖
15.不停地唱，不停的后悔与慌张，秋水望穿，泪水都烫。
16.星星在雨后的竹架上抽芽，顺着藤蔓攀爬。
17.时间暂停在故事与故事的中场，但列车还是得继续向前行驶。
18.现在的眼泪，不是后悔，是想温习那些曾经。
19.那张没有线条支撑的脸，怎么知道岁月，知道死亡之中的存在幽如蓝天 。
20.渐渐地在瓮缸里沉默的伤叶，都替作生命对味道的诠释。
篇11：形容一个人伤心难过的句子
1、我在怀念，你不再怀念的。
2、最初不相识，最终不相认。
3、永远的爱是恪守最初的承诺。
4、可能是人间最后的一声叹息。
5、走完同一条街，回到两个世界。
6、你是我的他城，你是我的他生。
7、我蹲在路边，哭泣的象个孩子。
8、琐碎的生活，也是爱情的一部分。
9、看着别人的故事，流着自己的眼泪。
10、不闻不问不在意，不冷不热不动情。
11、我很懒，懒到心里的那个人都不愿换掉。
12、和你在一起就像在一个清爽的早晨漫步。
13、爱情的路上，两个人就好，三个人太多。
14、电话那头，又是沉默，该放手，却难割舍。
15、世界上未有未完成的故事，只有未死的心。
16、不闻不问不一定是忘记了，但一定是疏远了。
17、放弃一个事物，首先要找到另一个事物代替。
18、鸟儿尚成双，相依对唱忙。怎奈伊人泪两行。
19、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
20、打死我我也想不到我想打死在多的人也想不到。
篇12：形容爱情甜蜜的句子
1.爱，就是在一座叫缘分的桥上相遇，喝一碗叫相思的汤，拥一颗叫不变的心，过一种叫简单的生活，然后彼此牵手，走一条叫一辈子的路。
2.即使我拥有了整个世界，我还是不会满足，除非，让我拥有你，并且能给我一个和你在一起的角落。
3.轻吟一句情话，执笔一副情画。绽放一地情花，覆盖一片青瓦。共饮一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。
4.缘是浪漫的相遇，瞬间让你我的心化为永恒!
5.我们熬过了漫长岁月，然后白了头。在暮年和余生里，我眼中的爱情全然是你的样子。
6.世上总有一颗心在等候、呼叫招呼着另一颗心。
7.缘，让我们相识相爱;份，让我们相知相守。前世的缘分，注定了我们今生的牵手，知缘惜缘，执子之手，与子偕老，爱的誓言，伴随我们一生，爱你永远。
8.世界上浪漫的爱情只有两种，一种是电视剧里的爱情，不论多么肉麻，都可以让你看得掉眼泪，另一种是自己正在经历的爱情，即使对方是只猪，你也可以痛苦到彻夜不眠。
9.愿你的故事中有我，哪怕一笔带过。庆幸我的故事中有你，一直都在。
10.于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧遇上了。
11.如果遇见了，只想先牵着你的手温存地哭一场。无需说起这半生已然过去的哪怕最微小的一丝丝煎熬。
12.对一个人有感觉需要一分钟，喜欢一个人需要一小时，爱上一个人需要一天，但是，忘记一个人却要用上一辈子，而你，是我亿生亿世都忘不掉的人。
13.我要与你同坐在有着月光的草坪上，一起遥望着繁星点缀的夜空，讲述那人间古老的爱情神话。
14.可不可以不想你，我反复问自己，虽只有片刻分离，却荡起无数涟漪，想念的甜蜜，在心里回忆，一个声音响起：我爱你!
15.如果今生我们注定擦肩而过，那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意，期待来生与你相遇。
16.安详的爱，如同无浪的海滩，我要的只是守在你的身边。
17.叫声老婆很容易，叫声太太也不难，但是叫声老太婆，却是一生的承诺!
18.最浪漫的事：牵着你柔嫩的手，依偎着走过风霜;靠在我宽厚的肩膀，细数爱里的沧桑;躲进我坚实的胸膛，不再为爱的无措彷徨;爱我，不让你受伤!
19.当我凝视到你的眼，当我听到你的声音，当我闻到你秀发上的淡淡清香，当我感受到我剧烈的心跳，我明白了：你是我今生的唯一!
20.炊烟起了，我在门口等你。夕阳下了，我在山边等你。叶子黄了，我在树下等你。月儿弯了，我在十五等你。细雨来了，我在伞下等你。流水冻了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我们老了，我在来生等你。
篇13：讲话稿中形容天气寒冷
亲爱的小朋友:
你们好!
你们知道现在是什么季节了吗?秋姑娘走了,冬爷爷悄悄的来临了,北风呼呼的刮起来了,它告诉我们寒冷的冬天已经到来了.进入冬季后,天气寒冷,是感冒的多发季节,如果我们不注意身体,就很容易着凉,生病了.那我们可以怎样预防感冒呢?
对了,我们要多多参加体育锻炼!早晨起来去跑跑步放学回家跳跳绳,打打球,在幼儿园里坚持认真做操,这样我们的抵抗力就会增强,身体就越来越棒,各种病菌就不敢来找我们的麻烦了.
冬季天气寒冷干燥,我们皮肤中的水分散失较多,皮脂腺分泌较少,皮肤容易出现干裂发痒,只要我们讲究卫生、多晒太阳,多吃蔬菜、水果,多喝开水,并常用热水洗手洗脸,适当搽点护肤霜.我们就能远离疾病成为一个健康快乐的小朋友了.天气冷了,但是我们也不能只顾着保暖,还要多开窗通风,不能让室内的空气不流通,那样容易感冒,也不能因为天冷了,就不锻炼身体.早上也不能因为天冷,就躲在被窝里不肯起床,不肯来幼儿园,或者每天来幼儿园都迟到.天气再怎么冷,我们都不应该害怕,而是应该对着冬天说,天冷我不怕。
篇14：数星星的孩子教学反思
我在教学本课时，注意了三个方面的设计：
第一，注意引导学生温故知新，从儿童的认知特点出发，充分体现了自主、合作的学习，启发了想象，使学生在读中发展了思维，既积累了词语，又得到了情感的教育与熏陶。
第二，在教学过程中我注意创设情境，进行口语训练，指导学生“读、写、说、演”的训练，贯穿课堂教学的始终，直接触动了学生的情感，课堂气氛活跃，学生积极参与，真正体现了自主学习的特点。
第三，较好地体现了低年级教学的趣味性。我注意运用富有激励性的语言，调动学生的学习兴趣，把课堂大量的时间都给学生，让学生充分的读文，识字交流，教师只有在必要的时候才去点拨。
这节课孩子们不仅交流了识字方法，读通读懂了课文，还明白了做人要诚实守信的道理。最主要的是孩子们自主积极的学习状态将成为他们今后努力学习的宝贵财富。
篇15：形容爱国的句子
1、爱家的人才能爱国。——柯尔律治
2、我以我血荐轩辕。——鲁迅
3、烈士之爱国也如家。——葛洪
4、爱国是文明人的首要美德。——拿破仑
5、爱祖国高于一切。——肖邦
6、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
7、利于国者爱之，害于国者恶之。——晏婴
8、国耻未雪，何由成名?——李白
9、位卑不敢忘忧国。——陆游
10、不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦
11、要爱国，祖国须可爱。——伯克
12、真正的爱国主义是不分党派的。——托·斯摩莱特
13、祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅
14、近乡情更切，不敢问来人。——宋之问
15、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
16、为国捐躯，虽死犹荣。——荷马
17、为中华崛起而读书。——周恩来
18、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
19、以身许国，何事不敢为?——岳飞
20、位卑未敢忘忧国。——陆游
篇16：数星星的孩子教学反思
这是一篇富有情趣的科学知识课文，读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。而且本文的语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
教学本课时，我和孩子们一起对着课件“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字)，这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教学设计，我作以下几点反思：
一、识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。
新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。因此在课堂上要提高识字的效率，力求扎实有效。在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。
二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。
1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。
“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈你感受了什么?让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。
2、自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。
在进行二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。 从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。
整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。正如课堂总结时那样，也许，真有一个孩子因为认识了张衡，数了星星，学会了思考，研究，而成为一个天文学家呢!
篇17：数星星的孩子教学反思
《手捧空花盆的孩子》是一年级语文下册第六单元的一篇课文，本篇课文内容对于孩子们来说并不是很容易，但通过这一课的教学，我感觉收获很多，下面就把我的收获与遗憾之处作一下分析。为了讲好这篇课文，又正好是学校里组织学校青年教师朗读比赛，我做的第一件事情不是写教案，而是反复地读课文，直到把课文背下来为止，这样做的目的只有一个，就是熟悉课文，将课文内容烂熟于心。
一直记得一句话，那就是细节决定成败，课文的每一个细节都应该要重视起来，而且应把自己当成文中角色去体会各自的心情、感受，把自己融入到课文里面才可能是可讲的生动、传神。
本节课重点指导学生朗读，使学生在读中感悟，所以我力求创设情景，让学生把自己想象成课文中的孩子和国王，想像雄日精心培育花种，但十天、一个月过去了，花种却没有发芽，这时雄日的心里会想些什么?会感到怎么样?他会怎么做呢?这样的情境创设，让孩子们能走近文本。而当国王看到满大街的孩子都捧着鲜花时，却没有露出一丝高兴的表情。这时就追问孩子，为什么?迫使孩子从国王的角度去想去思，而当国王高兴地拉着雄日的手说;“你就是我的继承人。
篇18：数星星的孩子教学反思
学习童话《巨人和孩子》时，学生们的兴致很高。第一课时，学生主要理解童话的故事情节，了解到巨人身上发生的巨变，他由自私而变得有爱心，使学生认识到：最美的心灵是博爱的心灵，惟有一颗博爱无私的心能给人带来快乐的生活和永恒的幸福。
在第二课时，主要赏析童话的写作特色，品味生动传神的语言。在这节课上，有两个环节给我留下很深刻的印象。回顾上节课的教学内容之后，让几名学生有感情地分角色朗读课文，然后找同学评价学生的朗读情况，同学们主要从语气、语调、感情等方面进行评价，但大多数同学的发言都是只指出别人的不足，于是我告诉他们评价时要用赏识的眼光，先说优点，再委婉地指出不足，又指导学生读童话要注意读出情节，读出画面，读出人物的个性。在我的点拨下，学生开始学会找优点了。被评价的学生也是洗耳恭听，不时还会意地点点头。当有一名同学委婉地指出另外一名同学没有读出巨人的特点时，我问他：“你能举例说明吗?”他说：“比如，当巨人从妖怪朋友家回来时，看到一群孩子在他的花园里玩耍，他说：‘你们在这儿干什么?’他没有读出巨人那种粗鲁、愤怒的口气。”我接着追问：“那你能读一下吗?”他尴尬地笑笑说：“老师，我也读不太好。”我说：“没关系，试试看。”
于是他读了一遍，确实读得一般，这时，我说：“老师试试看。”于是，我变成了巨人，粗声粗气地吼道：“你们在这儿干什么?”当时，给学生们吓了一跳，有的同学在小声说：“像，像。”其实，我都不知道我的声音是怎么发出的。接着学生进行个性化的阅读，划出自己最喜欢的语句来赏析，理解童话生动传神的语言。然后全班交流，明确本文大量运用比喻、拟人的修辞方法，并运用叠词。当一名同学说，春天来临时，自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。“由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那块告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。”这里运用了拟人的修辞方法，说明小花也站在孩子的一边。在肯定这名同学的回答之后，我又表演了一回，我把自己假想为一朵花，做出从草中正在探出头的动作，嘴里说着：“春天来了，我要欣赏一下外面的美丽景色，那是什么，‘闲人莫入、违者重罚’，巨人怎么这样，没意思，回去。”于是，做出把头缩回的动作，学生又被逗笑了，有的学生说：“老师，太好玩了，你真逗。”我说：“老师演得不像，我只想把大家带入到童话世界。”
这节课，我表演了两次，体验到表演的快乐，同时也看到了学生的投入学习的状态，这都因为，我把童话课堂当作表演童话的舞台，让童话课堂本身也具有童话色彩，让学生徜徉在充满幻想与想象的童话世界。我想：在教学中，应该根据体裁的不同，创设与课文一致的氛围和情境，激发学生学习的兴趣，使其积极有效地参与到课堂教学中来，这样会大大地提高课堂教学的效率。
篇19：形容一个人伤心难过的句子
1、此去经年，夏梦未央。我以为你会是我最温暖的夏阳。只是我忘了，我们都无力阻止四季的轮转。冬天过后，还是会有令人憎恨的闷热。是你浮夸了那一年寒冷的冬天。还是那一年的雪花蒸发了整个曾经?
2、旧城。旧址。旧歌。旧人。旧时光。旧阳光。几个词语可以凑成一个残旧的老故事。旧时光里有座旧城，城中某一个旧址里住着旧人。哼着旧歌，守着旧阳光等待到荒凉。
3、谢谢所有人曾陪我走过、谢谢曾经在我人生最无助、最低谷、最落魄的时候默默守在我身边、小时的幼稚、曾经的叛逆、直到现在的成熟、谢谢你们所有人、陪我支持我、即使在我叛逆、逃避的时候、总之现在我还做得不好、以后会努力的、曾经帮助关心我的人们、我会默默把你们记在心中的、这十六年的人生我懂了很多、也做了很多、十六年。
4、你总说你们之间早就结束了，现在爱的人是我，可你做的每件事对我来说都很没安全感，是我太小心眼了吗是我太自私了吗?也许是我想太多了，可能我是真的很幼稚。
5、梦一场，醉一场，醒来之后，一切都如过眼烟云，如果不能拥有，那么忘记就是最好的选择，人的一生是短暂的脆弱的生命不能承载太多的负荷，要学会忘记，忘记那些不该记住的东西，忘记不属于自己的一切，无论风景有多美，我们只能做短暂的欣赏，人生不可能完美，有遗憾的人生才是真正的人生。
6、我很努力想要你回到我身边，可是不管我做什么，你还是一如既往，我不知道我该怎么去做，我不知道怎样你才可以把我在乎。
7、总是看别人分分合合合合分分，在分手可是至少曾经也爱过，我搞怪的让人摇头，我恶作剧的让人似笑非笑，我说出的话总是会让人被气，然后跟我说，这么强大以后谁Hold住你，可是我也曾淑女过，我也想很安静很安静有一份自己爱情。
8、我们很悲哀，总是拿别人的过错来伤害自己，就是因为我们很笨很傻所以总是去逃避那些已经发生的坏事。其实我也想要回去带回那个初中每天就会待在班里却会耍坏会笑会闹会安静也会发疯不是淑女还满口脏话不要脸的说自己斯文的自己，知道回不去了所以有了太多回忆无法释怀。
9、何苦执言说爱我，其实你心里很明白，有我没我，你的生活都在继续，何必非要再说那一句，没我你活不下去，()可是你不是活的好好的么，呵呵，悲剧莫过于此，你把悲伤扩大了说，可我也扩大的相信了。
10、我不知道自己为什么流眼泪。累了么，还是但绝对不是想哭了。我知道它自己厌倦在眼眶里的生活，所以它想出来看看外面的世界，可是它死亡了。我想要的朋友是可以懂我，可以理解我的。仅此一个就好。我想要的对象是可以让我24小时找到他，不准不接我电话，可是现在我找不到他，我该怎么办。现在的我心情不美丽。
11、你现在过得好不，会不会偶尔想起我，然后会心一笑，你知道吗，我好想你，我好想你，这一秒，哪怕只有，这一秒，足够让我想起彼此之间的每一分每一秒，虽然眼泪不会掉，这样也好能更理性的确认那美好。
12、远方是你所预感的天堂，那里有你需要的一切，包括任何肮脏，庸俗的东西，我说的不是贬义，世间万物，无论他如何宏伟，如何渺小，如何高尚，如何肮脏，都是有它存在的价值，如果勇敢所有的梦想与希望都是你追逐的终点，看的见，摸的到，就算无边无际是属于自己的，别人无法理解，无法干涉，无法夺走的。
13、时间回不到开始的地方。对于已经错过的一些东西，或许不用再试着去挽留。对于得到，我们都应该充满感激，对于失去，谁能保证那本该是属于你的?有些东西原本就是让你牵挂而不是获取的。世界变了，难忘的人，做过的梦，有过的期待，走过的路，有一些自己认为该珍惜的，现在又如何呢?
14、讨厌一个人是有理由的，喜欢一个人无法解释的。
15、Miss，同一个单词，既是想念，也是错过。在我最想念你的时候，我才发觉我错过了你。
16、其实，我很幸福，就算没了爱情。
17、如果以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地爱过你：偷偷地看你，偷偷地想你，偷偷地爱你——最后，偷偷地哭了!
18、旁人能看见你的疤，却始终感受不到你的痛。
19、不哭泣并不代表我幸福，不言语不代表不在乎。
20、爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零。明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果就请别开始!
篇20：优秀经理事迹材料：只有星星看见_事迹材料_网
——记珠海厂采购及物流经理陈小姐
题记：陈小姐在十余年，一个又一个的职位不断接踵而至，许多时候身兼数职，曾让公司许多同事琢磨不透。十余年的风风雨雨，多次的角色转换，让她在接受挑战的同时，也不断吐故纳新，并在一次又一次挑战中优化自己，完善自己。同时，也让她以一颗平常心不断收获成长过程中的喜悦。然而，在这些职位的背后，是常常加班到深夜的疲惫，是一股不屈不挠的韧劲，是不断追求完美的信念。她所付出的辛劳、汗水、甚至泪水，只有星星看见。
人物档案：
中文名：陈
英文名：
入职日期：xx年12月18日
现任职务：珠海总经理执行秘书、客服部计划及物流经理、采购部主管、
毕业院校：广东外语外贸大学
其实准备走
回首往事，陈小姐有无限感慨。
xx年下半年，即将大学毕业的陈走出校园，怀惴着梦想和对未来的憧憬，开始在眼花缭乱的职场中寻找自己的定位，她辗转进入了几家公司， 发现并不是自己想要的那种工作和生活，她在几家公司呆的时间都很短暂，长的两个月，短的只有一天就出来了。临近春节，她又一次走进深圳人才大市场，一进去后，就看到在招聘，地点是在沙井，刚好她有亲戚在沙井，她以前也曾经到沙井来玩过，一种亲切感油然而生，她给xx公司的招聘人员投了一份简历。就这样，xx年12月18日，陈小姐走进了塑胶，做了pmc部文员。
刚进时，陈小姐工作经验还很浅，但英语较好。因此，她除了在pmc进行物料计划工作外，还被安排协助当时的厂经理李生接客户订单、跟出货、与客户沟通等。一开始，在生活上她还是感觉到不适应，比如公司的宿舍是四人一间，而以前的公司是两人一间，以前吃饭是几个人一桌准备好的围餐，到后，每到吃饭时间，自己就得拿着碗去排长长的队打饭。当时，她就产生了干到春节后就离开的念头。但随着时间的推移，工作的深入，她感觉到在xx人与人之间的关系很和谐，不管是与领导还是同事，都很好沟通。xx年元旦放假期间，当时塑胶厂组织办公室同事去韶关丹霞山旅游，在外出旅游的过程中，大家忘情于山水，尽情享受工作之外难得的休闲，领导、同事之间那种相融无间的关系让她倍感温馨，同时，在工作中，她也感觉到自己所学的东西基本都能做到学以致用，自己不管是做人还是做事，每天都在一点一点地进步。就这样，日子在充实和忙碌中匆匆走过，春节过去了，春天来了，陈小姐打消了走的念头，从初入职场时的频繁离职跳厂，最终在像一颗小树一样扎根生长，并一天一天地枝繁叶茂。
勤在
xx年7月，符生加入共和，公司开始在内部物色总经理秘书人选，时任高级船务文员的陈小姐由于在工作中表现不俗，英文良好，从众多备选人员中脱颖而出，正式调任总经理秘书。她从担任这个职位至今，一晃就是八年。八年时间，世界一切都发生了翻天覆地的变化，而唯一不变的，就是她这个总经理秘书的职位，xx年，她又从秘书升任到执行秘书。对于在职业生涯，陈小姐自己笑称“职场坎坷”。200xx年8月，公司成立订单管理部，陈小姐担任部门负责人；xx年，订单管理又并入新成立的营业部，因为工作需要，她又接手了监管海关组及创建成本会计组的工作；xx年底陈小姐调任采购部主管，后兼珠海厂采购部主管；xx年大部分时间，她与符生等一批调往珠海的同事一起打拼，往来奔波于深圳、珠海两地；xx年开始，陈小姐卸任共和采购主管一职，后长驻珠海，因公司发展需要，又兼任珠海客服部计划及物流管理工作，xx年升任采购及物流经理。一个看起来秀气文静的女孩，一人负责订单管理、采购、生产及物料计划、仓务等全套工作，让许多人都惊叹：是一股什么力量支持着她一路前行？因为，每增加一个职位，身上就增加了一份沉甸甸的责任。
还是在学校时，陈小姐就喜欢读一本叫《南风窗》的杂志，她常常关注里面的新闻、财经、人物等栏目。曾经在人物栏目里有一篇介绍了一个叫吴士宏的人物专访文章，给她留下了很深的印象。1975年，只有初中毕业的女孩吴士宏在北京市宣武区椿树医院做了一名护士。为了离开毫无生气甚至满足不了温饱的护士职业，她凭着一台收音机，花了一年半时间学完了许国璋英语三年的课程，后来她通过了高等教育自学英语考试；随后于1985年7月进入ibm公司。从蓝领通过严格考试后转入专业队伍，历任大客户销售代表、销售经理、ibm华南地区市场经理，1995年任ibm华南分公司总经理。并由此开始为业界所瞩目。1998年2月，吴士宏离开她工作了整整xx年的ibm，由ibm中国经销渠道总经理职务，受聘于微软大中华区ceo，登上职业经理人的一个高峰。1999年12月1日，加入tcl集团，成为tcl企业家团队中的重要一员。多年来，吴士宏小姐的奋斗故事和成长历程一直在激励着她。我们从陈小姐的这些职位转变可以清晰地看到她在成长的轨迹，每一个职位后面都有无数的汗水和付出。在十余年里，许多同事都经常在深夜里看到过她挑灯夜战的背影，看到她为了解决一个问题那份永不放弃的韧劲。她勤在，乐在工作。
共2页，当前第1页12