幼儿园的安全常规计划表
一、指导思想
我园安全工作将继续坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的工作方针,以科学发展、和谐发展、突破发展为主题,以“构建和谐校园”为目标,全面贯彻落实省、市、县有关安全生产法律法规和文件精神,用心应对,超前防范,夯实基础、狠抓落实、完善制度、健全机制、创新措施,不断增强师生安全防范意识和防范潜力,最大限度消除校园及周边安全隐患,全面提升幼儿园安全管理水平,杜绝重、特大安全事故和职责事故发生,确保校园平安稳定。
二、工作目标
1、杜绝一切安全事故和职责事故发生。
2、强化安全教育,提高防范技能。进一步完善校园突发公共事件应急预案,不断增强师生安全防范意识和自我防护潜力,定期开展安全课。
3、加大隐患排查力度,建立排查整治档案。
4、加强园车司机和跟车教师的管理,确保师生人身安全。
三、工作措施
(一)、加强教育增强素质
1、加强幼儿园安全教育,增强幼儿的自护自救的潜力。
安全教育工作应更有针对性和实效性。幼儿园要根据幼儿园周围和幼儿的特点对幼儿园存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。增强幼儿安全防护的潜力。万一发生安全事故,做到不惊慌失措,并能采取所学知识保护自己。
2、要教育教师做好幼儿在园的监护工作。透过对幼儿进行安全教育,增强幼儿的安全意识和自我保护潜力。
(1)、要让教师明确自己对本班孩子在安全方面就应做好哪些工作。安全隐患在哪些方面,就应重点做好哪些防范工作。
(2)、了解和关心幼儿的在园生活,为孩子安排一些丰富多彩的户外活动,并对幼儿的行为进行有效的监护。
(3)、幼儿园对幼儿进行教育的同时,把存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上,不要只讲幼儿的长处,要通报幼儿园的安全状况,要根据季节的特点,把幼儿容易发生的安全事故告诉家长,提高家长的安全意识。家园配合共同做好幼儿的安全教育工作,并让家长明白自己就应担负的监护职责。
(二)、抓住重点确保安全
1、规范教育教学行为,消除安全隐患。
规范幼儿园和教师的教育教学行为,制止教师体罚和变相体罚幼儿,绝不允许因我们的教育教学行为不规范,而发生安全事故。
2、加强幼儿园治安整治,维护幼儿园正常工作秩序。
幼儿园的治安和幼儿园周边环境直接影响到幼儿园正常工作秩序和师生的人身及财产安全,我们根据本地实际,定期查找存在的问题,有针对性地开展园内和周边治安整治工作。主动协调、用心争取相关部门的重视和支持。切实加强领导,各负其责,各尽其职,支持落实幼儿园安全保卫工作领导职责制和职责追究制,共同做好维护幼儿园安全和校园周边环境整治工作,确保幼儿园的良好育人环境。
3、定期检查各种不安全因素,做到早发现、早处理。把各种危害治安和安全方面的问题,解决在萌芽状态。
4、要建立健全幼儿园各项事故处置预案制度。使处理工作规范化,使事故造成的损失降到最低限度。
5、认真执行上报制度。发现事故必须要及时上报,不能漏报瞒报。以免造成更大损失。
6、重视幼儿园的园舍、用电线路、体育器械及教玩具的检查,发现问题及时处理,确保幼儿园师生安全。
(三)、继续加强对幼儿的安全教育
1、加强幼儿的入园、离园管理。
2、各班教师要把防火、防溺水、防食物中毒、防盗、防触电、防交通事故等知识作为安全教育的主要资料。
3、各班教师要透过安全方面的儿歌、安全课等加强对幼儿的安全教育。
4、定期开好接送幼儿专用车辆车主、驾驶员及跟车教师会议,加强安全教育,签订好安全职责状。
5、全体教师要把对幼儿的安全教育做深、做细,各班教师要备好安全课、上好安全课,要时刻绷紧安全这根弦,把不安全因素消灭在萌芽之中,确保幼儿园的工作安全、正常运行。
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篇1:幼儿园中班常规计划
一、工作目标:
继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯,培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力,培养幼儿良好的倾听能力,培养幼儿良好的学习习惯,加强幼儿之间的合作能力,继续加强幼儿的礼貌教育,继续加强幼儿动手能力的培养。
二、.具体措施
1、教师做好家长宣传工作,通过家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选小红花,逐步提高幼儿的饮食速度。
2、教师根据班内幼儿表现情况每周每组选一名小组长,帮助本组幼儿协商解决问题。
3、两位教师根据常规要求,在各科教学中渗透常规教育,逐步养成幼儿良好的常规习惯。
7.年段教师不定期的抽查级幼儿的常规情况。
四.一日生活常规要求:
(一)生活常规
1.进餐常规:
(1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺。
(2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,保持“三净”。
(3)安静、专心地进餐,进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐。
(4)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。
2.喝水常规:
(1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。
(2)口渴了会自己喝水。能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
(3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。
3.盥洗常规:
(1)知道便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。
(2)入厕:男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸,不浪费纸,便后洗手。
4.卫生常识:
(1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,不随便坐躺在地上。
(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。不用脏手擦眼睛。
(3)不随地吐痰,会正确使用纸巾,会擤鼻涕。
(4)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。
(5)保持桌面、墙面清洁,特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
(6)能按标签放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。
5.午睡常规:
(1)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。
(2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。
(3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方。
(4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。
(5)安静听故事入睡,不玩东西,不吮手指。
(6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋袜。
(7)起床后洗脸、入厕。
6.坐的常规:
(1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。
7.礼貌常规:
(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”,对保健医生说“医生好”,向家长说“再见”,离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
(2)会主动向客人问好。
(3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
8.上下楼梯常规:
(1)上下楼梯靠右边,看脚印上下,一个跟着一个走,不推也不挤。
(2)上下楼梯逐级走,不跑、不跳。
9.入园常规:
(1)坚持准时入园(8:30前入园)
(2)由家长送到校门口,幼儿自觉参加晨检,晨检完马上进教室。
(3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。
10.散步常规:
(1)在老师带领下一个跟着一个走,不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。
(2)遵循行人靠右走的交通规则,以免造成拥挤。
(3)在老师的指导下细心的观察周围事物。
(二)学习活动常规
1.晨炼、早操常规:
(1)会主动向老师、小朋友问好问早。
(2)按规定放好书包。
(3)愉快地参加晨运。
(4)爱护晨炼器械,晨炼后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。
(5)听到早操音乐迅速排好队,认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。
(6)早操后放好器械,有顺序地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。
2.户外活动常规:
(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。
(2)正确玩大型玩具:
①滑滑梯:从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。
②能听老师指挥迅速排队,整理好队伍回教室。
③爱护大型玩具,可随意移动的玩具,在玩过后放回原处。
④爱护活动室玩具,友好合作地游戏。
⑤游戏后收拾好器械,便于下一个班幼儿游戏。
3.体能游戏常规:
(1)爱护各种体育器械,学会正确使用各种体育器械。
(2)友好、合作、协商地使用各种器械。
(3)认真进行体育活动,不无故不参加活动,活动前后学会自己脱穿衣物。
4.教学活动常规:
(1)注意安静地倾听教师的讲述,不随意打断别人的讲话。
(2)积极大胆回答问题,回答问题时先举手,回答问题时声音适中,大方、不扭摆。
(3)未经允许,不随意摆弄桌面的学具、学习用品。
5.区域活动常规:
(1)根据自己的兴趣选择进区。
(2)遵守每个区域的区域规则。
(3)区域活动结束后主动收拾材料,根据区域标签摆放好材料。
篇2:幼儿园的安全常规计划表
《幼儿教育新纲要》指出:要为幼儿带给健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿明白必要的安全保健知识,学习保护自己。在新的学期的里,为了使幼儿身心得到更好的发展,今后的工作开展的更好,我们班制定以下计划:
(一)教师做到:
1、坚持每一天晨检。
2、保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回。严格幼儿安全制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。
3、保证教室的通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。
4、及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。
5、严格书写交接班记录,及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
6、幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。
7、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。
8、培养幼儿的自我保护潜力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。
9、严格执行幼儿园接送规章制度。务必见接送卡才交孩子到其家长的手中,严禁陌生人或小学生接送幼儿;有特殊状况须拿来接人字条或有效证件。
10、上下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗及贵重物品要入库。
11、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪。
(二)在幼儿方面做到:
1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手。喝水。小便等。
2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3.幼儿明白不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或群众。
4.幼儿明白不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
5.户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿互相监督,拿器械时互相帮忙。保证幼儿安全。
6.明白不能碰电插座等电器,玩剪刀时注意安全,明白正确的使用剪刀。
7.明白不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里。
各种活动将在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,透过形式多样的活动帮忙幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才真正保证幼儿的安全。
篇3:幼儿园小班常规工作计划
第一主题:我爱我家
时间:四周
目标:
1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的经验与他人做亲近的动作;爱自己的妈妈、爷爷和奶奶。
2、感知理解童话故事,学说故事中的对话,了解文字与图画的对应关系。
3、能不受物体的影响,感知5以内的数量,学习手口一致点数;学习根据物体排列的先后顺序认识前后。
4、感受歌曲的旋律,初步唱准歌词,能按音乐节奏做走步或跑步的动作。
5、学习使用蜡笔在一定的范围内顺着一个方向平涂,学习用排水画的方法表现田野里的房子。
6、练习向指定方向跑、跳、游、飞的基本动作;了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。
内容安排:
第一周:(3月1日——3月2日)
1、语言:儿歌:甜嘴巴
2、数学:认识3以内的数
3、音乐:歌唱:爷爷亲,奶奶亲
4、健康:我会自己穿衣服
第二周:(3月5日——3月9日)
1、语言:儿歌:亲一亲
2、语言:早期阅读:请你抱抱我
3、数学:认识4以内的数
4、科学:我家的家具
5、音乐:歌唱:好妈妈
6、音乐:欣赏:我的小宝宝
7、美术:涂色:红花送妈妈
8、社会:我喜欢的老师
9、体育:模仿操:morning早上好(一)
10、健康:瞧,我多能干
第三周:(3月12日——3月15日)
1、语言:童话:小房子
2、语言:阅读:爱玩什么
3、数学:感知5以内的数(一)
4、科学:我家的电视机
5、音乐:歌唱:碰一碰(一)
6、音乐:游戏:碰一碰(二)
7、美术:涂色:宝宝笑了
8、健康:不咬指甲、剪指甲
9、体育:模仿操:morning早上好(二)
10、数学:感知5以内的数(二)
第四周:(3月19——3月23日)
1、语言:儿歌:我有一个幸福的家
2、语言:故事:小熊醒来吧
3、数学:认识前后(一)
4、科学:电话真有趣
5、音乐:歌唱:袋鼠(一)
6、音乐:游戏:袋鼠(二)
7、美术:涂色:田野里的房子
8、社会:大家都喜欢我
9、体育:小动物找家
10、美术:手工:手提包
第二主题:找春天 时间:三周
目标:
1、了解春天的主要特征,感受春天的美,感受植物变化的神奇有趣。
2、借助图夹文儿歌的提示,能有序地朗诵儿歌,理解故事,喜欢听故事,初步学习有表情地讲述故事。
3、尝试按物体的大小在标记图上进行排序和匹配,学会用一一对应的方法,找出一组物体多出的部分。
4、通过观察花,创造表现花的不同造型动作,学习用多种艺术手段表现迎春花、柳条、树叶等。
5、学习两手两膝着地向前爬,学习肩上投沙袋的动作。
6、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
内容安排:
第一周:(3月26日——3月30日)
1、语言:儿歌:春风
2、语言:童话:蚂蚁拔刺
3、数学:认识里外
4、数学:按量对应,感知数序
5、科学:种子发芽
6、音乐:歌曲:春天来了
7、音乐:律动:小鸟飞来了
8、美术:撕贴:迎春花
9、健康:这样玩有危险
10、体育:喂小鱼
第二周:(4月2日——4月6日)
1、语言:童话:一朵小花
2、语言:仿编:春风
3、数学:按大小排序匹配(一)
4、科学:勤劳的小蜜蜂
5、音乐:欣赏:大树妈妈
6、音乐:歌曲:春天
7、美术:线圈画:彩色的树
8、美术:纸团印画:美丽的花树
9、体育:我们爱玩球
10、社会:爱护玩具
第三周:(4月9日——4月13日)
1、语言:阅读:小雨点
2、语言:诗歌:柳树
3、数学:按大小排序匹配(二)
4、科学:下雨了
5、音乐:欣赏:玩具兵进行曲
6、音乐:律动:两只小鸟
7、美术:棉签画:柳树
8、健康:咳嗽了怎么办
9、体育:蚂蚁搬豆
10、社会:可爱的熊猫
第三主题:比一比 时间:三周
目标:
1、通过对比,了解自己的变化,知道自己比以前进步的地方,知道五月一日是国际劳动节。
2、感知理解童话故事,学会对话,能积极参与讲述活动。
3、能正确感知5以内的数量,找出相同数量的实物卡片进行归类。
4、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,能随音乐一拍一下地做动作。
5、学习用串铃和圆舞板演奏×—×—∣×××—∣的节奏型,迁移搓长、压扁等技能,尝试用油泥塑出不同的食品。
6、知道糖和盐的名称、特点、用途。
7、练习钻过高70cm的线和“走钢丝”的动作。
内容安排:
第一周:(4月16日——4月20日)
1、语言:故事:三只羊
2、语言:儿歌:小朋友想一想
3、数学:哪个多哪个少
4、科学:大象的长鼻子
5、音乐:歌曲:蜜蜂做工
6、音乐:律动:高人走矮人走
7、美术:涂色:彩色的大鱼
8、健康:活动时注意危险
9、体育:鲤鱼跳龙门
10、社会:我想长大
第二周:(4月23日——4月27日)
1、语言:故事:小不点
2、语言:复述:小不点
3、数学:找相同数量的物体
4、科学:白糖和白盐
5、音乐:打击乐:剪羊毛(一)
6、音乐:打击乐:剪羊毛(二)
7、美术:泥工:长长的、圆圆的
8、社会:我排在你后面
9、体育:小老鼠钻洞
10、拼图:大象
第三周:(4月29日——4月30日)
1、语言:儿歌:牵牛花爬高楼
2、数学:比较5以内的数量
3、音乐:歌曲:懒惰虫
4、社会:节日真快乐
第四主题:《热闹的马路》 时间:三周
目标:
1、观察马路上的车辆,知道常见车辆的名称和特点,了解各种车辆的特殊用途。喜欢观察汽车,有初步的观察能力。
2、感受儿歌的节奏美,能有节奏的念儿歌。围绕话题,讲述自己喜欢的汽车。
3、按照物体的某一特征制作形状或大小标记。正确感知5以内的数量,认识数的不变性。
4、初步学习对唱,通过模仿洒水车的叫声以及游戏活动,进一步表现洒水车的特点。游戏时不互相碰撞,感受游戏的快乐。
5、学习侧滚地垫的动作。学习做不同的飞翔动作,保持身体平衡。感受骑小车轻松愉快的情绪。在游戏中体验不怕苦、不怕疼,做个勇敢快乐的人。
内容安排:
第一周(5月8日——5月11日)
1、语言:儿歌:小汽车
2、谈话:我喜欢的汽车
3、数学:给花朵做颜色标记
4、科学:马路上的车辆
5、音乐:游戏:彩色的汽车
6、音乐:歌曲:这是什么车
7、美术:涂色:彩色的小汽车
8、健康:乘车时要注意什么
第二周(5月14日——5月18日)
1、语言:童话:蹦蹦跳跳的绿汽车
2、语言:阅读:蓝汽车
3、数学:给车辆排队
4、科学:洒水车
5、音乐:歌曲:洒水车
6、音乐:打击乐:洗手帕(一)
7、数学:给一样多的发花
8、美术:公共汽车(拼贴)
9、社会:热闹的马路
10、体育:小动物学开车
第三周(5月21——5月25日)
1、语言:故事:小兔乖乖(一)
2、语言:故事:小兔乖乖(二)
3、数学:制作大小形状标记
4、科学:各种各样的车辆
5、音乐:歌曲:学会小心
6、音乐:打击乐:洗手帕(二)
7、美术:
8、健康:跌倒了怎么办
9、体育:压路机
10、社会:交通规则要遵守
第五主题:《炎热的夏天》
时间:三周
目标:
内容安排:
第一周(5月28日——6月1日)
1、语言:小青蛙听故事
2、语言:童话:一朵云帽子(一)
3、数学:按量对应、感知数序
4、数学:认识轻重
5、科学:荷花、藕、莲子
6、音乐:歌曲:夏
7、音乐游戏:小兔捉迷藏
8、美术:棉签画:蜻蜓
9、健康:小猪变干净了
10、体育:跳圈游戏
第二周(6月4日——6月8日)
1、语言:童话:一朵云帽子(二)
2、儿歌:荷花娃娃
3、 数学:开商店(一)
4、数学:开商店(二)
5、科学:甜甜的瓜
6、音乐:游戏:大西瓜
7、音乐:律动:猴子爬树
8、美术:撕贴画:圆圆的西瓜
9、社会:不独占玩具
10、体育:送你一朵云帽子
:第三周:(6月11日——6月15日)
1、语言:阅读:去度假
2、语言:儿歌:阳光
3、数学:按特征分类
4、科学:认识电风扇
5、音乐:打击乐:莲蓬头(一)
6、音乐:打击乐:莲蓬头(二)
7、美术:涂色:粉红色的荷花
8、健康:我学会了——我快乐
9、美术:泥工:会滚的车轮
10、体育:快乐的小兔
篇4:幼儿园小班常规计划
20xx年,30名幼儿入住附属幼儿园小一班,30个家庭被冠以小一班的名义凝聚在一起,就像哨子一样吹响我们对孩子的安全警钟。每一个孩子都是家庭的未来和新希望,让他们平安、健康、快乐地成长是我们一直刻在心上的职责。幼儿园的安全工作根据入园孩子的年龄特点,更具紧密和全面,在传授孩子科学知识、培养行为习惯的同时,引导他们学会保护别人、保护自己,安全教育被列入我班开学计划的一项重要工程。为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法,避免发生各类安全责任事故,确保教育教学秩序的稳定开展,我班制定了一份安全教育计划:
1、 生活安全
全面考虑小班幼儿特点,尊重小班幼儿身心发展的规律,在安全的意识渗透下,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面、差异性地发展需要。班级教师齐心协力搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作,预防传染病的发生,合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中,教育幼儿不动插座、电板,以防触电;不将手指放在门、窗处,以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。
2、进餐、午睡安全
小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方,在一日生活中时常仔细留意,引导幼儿注意个人卫生,不把脏东西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不洁净、变味发霉的食物;进餐时注意带刺带骨食物安全,以及乘热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如:扣子、珠子、发夹、拉链等),不蒙头睡觉,不拿玩具、物件睡觉,进餐、午睡时来回巡视。
3、活动安全
小班上学期对幼儿园环境不尽熟悉,幼儿在适应环境的探索过程中容易新奇。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动,对幼儿进行浅显的安全常识教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则,不携带危险物品参与活动(如:剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。
篇5:幼儿园大班常规计划表
设计意图:
首先我们的国家是一个礼仪之邦,小朋友们也应该从小做起,从小懂礼貌、讲文明,做一个优秀的好宝宝。其次我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确使用礼貌用语处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便,使幼儿学习并会使用礼貌用语,文明言行。
[活动目标]
1、引导幼儿正确处理同伴间的关系,学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语,体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
[活动准备]
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图(大20个、小40个)活动过程:
1、教师:小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好,好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
教师:小朋友们表现的真棒,今天呀,我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物,瞧他们来了。
2、故事表演《对不起真神奇》
有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。
有一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:“小不点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远,小蜗牛伤心的哭了:“呜呜、呜呜、你欺负人,你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。
有一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路”说着,就冲到小羊的面前,小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚,小老鼠“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说:“真对不起把你踩疼了,你没事吧?”小老鼠正要发火,可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚,羞愧地低下了头,连忙说:“没关系、没关系,”他想“对不起”可真神奇,我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢?
2、教师出示小题板,小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧。(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)
3、请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量,说一说为什么要给__投票?师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?
师:你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
4、主题扩展
(1)小朋友们,你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述,进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
(2)教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并讲述自己的观点,最后动手操作,图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
5、游戏活动“快乐大巴”(结束活动)
滴滴叭叭快乐大巴来了,小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀?坐我的快乐大巴可有一个条件,你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小朋友们排队说出文明的言行有序上车)快乐大巴上路了,再见!
6、延伸活动
活动一、幼儿识字活动(礼貌用语)
活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》
篇6:幼儿园青年教师培养计划
一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件,加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。 重视对青年教师的培养,可加快教师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园,每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来,这些青年教师的素质如何,将直接 影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制,使他们在较短的时间内,牢固树立专业思想,养成良好的职业 道德,具有较高的教育、教学水平。
二、青年教师现状分析:
青年教师————,女,——年毕业于————。从整体状况看,该教师的优势与不足并存:
优势方面:该教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。
不足方面:由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、确定培养目标
(一)教学能力目标
1、分析教材的能力:能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
(二) 教学基本功目标
1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
2、具有专业特长基本功
(三)理论基础目标:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践。
(四)教育研究能力目标:选择恰当具体的教育研究课题
(五)远景目标确定为六个方面:
1、积极高尚的思想品质
2、 广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
4、富有创选性的思维能力
5、成熟稳定的教师人格
6、健康的体魄
四、确立培养原则
在制定青年教师教养规划的同时,我们结合实际情况,选择恰当的基准点,确定基本原则。
1、方向性原则,即贴近社会和时代发展的需要,以素质教育为核心。
2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格。
3、针对性原则,针对个体诊断开方,因材施教。
4、持续性原则。即按规则脚踏实地,循序渐进地开展工作。坚持持久,强调自修,逐步提高教师素质,逐步提高教学质量。
五、培养实施措施
1、聘请一位有高度事业心、责任心,具有丰富的教育,教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。
2、每学期听指导老师的课不少于30节。
3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课。
4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。
5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语。
6、组织青年教师业务学习。
7、每学期写好一篇拜师心得或体会。
8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等。
9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动,正确导向,相互学习,在竞争中提高。
10、建立青年教师业务考核档案,每学期对青年教师进行教育教学综合评价。
篇7:幼儿园小班常规计划
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿30名,其中男孩14名,女孩16名,大部分幼儿从未上过幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,来园时哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性;有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,取得可喜的进步。
二、班级工作任务及目标
以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
三、发展目标
根据小班幼儿的特点,小班上学期工作任务及以上情况,制定如下
发展目标:
生活、卫生习惯:
1、在成人的帮助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2、会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性。
3、安静就寝,在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4、学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。
5、学习正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。
6、爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。
7、知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。
8、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、依赖感。
健康:
1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识,有较好的生活、卫生习惯,有初步的生活自理能力;
2、能积极参加多种体育活动,能使用运动器械进行活动并注意安全。
3、认识人体的主要器官,了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识,乐于接受预防接种的好习惯。
4、了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势正确。
5、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。
语言:
1、学习能听别人讲话,不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话,愿意在集体面前表达自己的意愿。
2、会说普通话。能有兴趣运用各种感官,按照要求感知讲述的内容。理解简单的故事、图片、情景的内容。
3、能主动参与听、说、回答,学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求。
科学:
1、对周围事物有兴趣,会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象,有初步的形象思维能力;
2、观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。
3、喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。
4、学习4以内的排序能力。学习按照数量和实物匹配。
5、区分1和许多,并理解它们的关系。学习用一一对应的方法比较两组物体。进行分类活动。学习手口一致点数4以内的实物。
6、认识三角形、圆形、正方形。
艺术:
1、乐意参加美术活动,体会绘画的乐趣,培养对绘画的兴趣。
2、学习握笔的姿势,认识绘画的简单工具。培养幼儿大胆绘画。
3、认识一些颜色,并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。
4、能用自然的声音演唱歌曲,初步理解歌曲的内容。
5、学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动,喜欢做音乐游戏,体会音乐活动带来的快乐。
社会:
1、能感受周围成人的关心和爱护。爱父母,爱老师,会使用一些礼貌用语。
2、能和同伴共同游戏,愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友,培养幼儿的独立性和最基本的控制能力。
3、熟悉幼儿园的环境,认识同伴和成人,了解自己和他们的关系,能很快适应幼儿园的生活。
4、幼儿保持愉快的情绪,愿意与他人交往,鼓励幼儿积极参与集体活动。了解基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯。懂得一些交通安全常识。引导幼儿遵守基本的学习活动规则。
四、建家园联系的桥梁
家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。
2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。
3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。
这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学服务。
五、每月工作安排
九月份:
1、稳定新生情绪
2、创设班级游戏环境
3、庆中秋活动
4、开好家长会
5、开展主题活动“来来来,来上幼儿园”
十月份:
1、庆国庆活动
2、初步规范幼儿的各项生活常规
3、配合园内做好省示范园复查工作
4、开展主题活动“头发肩膀膝盖脚”
十一月份:
1、结合季节特点,开展“彩色的世界”的主题活动
2、开展“半日家长开放活动”
3、初步规范幼儿的各项学习常规
4、班内涂色比赛
十二月份:
1、开展主题活动“故事啊,故事”
2、班内穿衣服比赛
3、收集材料准备自制玩具的评比
一月份:
1、庆元旦活动
2、开展主题活动“好吃的食物”
3、班级财产清点
4、写好幼儿发展报告单
篇8:幼儿园大班常规计划表
首先,我代表大四班的三位老师对你的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我们感受到了你们对我盲作的理解和支持,对你孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚地对你们说一声:谢谢,真诚地谢谢你们的热情支持。同时,更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
一、总结前阶段的工作:
虽然我刚接手这个班级不久,但是在这之前,我就对我们这个班级的小朋友印象很深,感到大家都很活跃,知识面也很广。这个学期一开学,这样的感觉就更加强烈了。现在就家长最关心的孩子成长情况,来说说孩子近阶段在园的表现。
1、动手能力方面:
自从小朋友们进入了大班后,在自理能力方面有了很大的进步,都会自己穿脱衣服和鞋子,还经常争当值日生,主动帮助老师收拾碗筷,擦桌子、搬椅子等等,动手能力也强了,能独立绘画,做手工,折纸,做泥工等。
2、学习能力方面:
大班的各科内容都有了一定的难度,但小朋友们从以前的不肯到现在能自己看图创编故事,我们经常利用课余时间请小朋友自编自讲故事和朗诵儿歌,虽然不是比赛,可却提高了幼儿的语言表达能力,而且还培养了幼儿大胆在同伴面前表现的能力。数学方面,上阶段我们主要让幼儿通过各种生动有趣的形式,让孩子们知道相邻数,学习2、3的组成等。许多家长能积极配合我们老师,在家里教孩子做算式,使我们的教学活动能顺利进行下去,为以后的教学奠定基础。
3、情绪情感方面:
这学期一开学,我们就制作了小组长和小老师的牌子,让孩子们实行“挂牌上岗”,这样有利于增加他们的荣誉感和责任感。开始是请每个幼儿轮流当一回小组长,一轮结束后,请幼儿自己说说自己什么地方表现得好,哪些地方还需要改进,这样的目的在于培养他们自我反省的能力,使以后的表现可以更好。接着,我们就实行“竞选上岗”,让小朋友自己来说说,“我为什么可以当小组长”“什么地方表现地好”,这样能锻炼他们的胆量,培养他们做事的自信,更能让幼儿有表现的机会。这两个月下来,我们班上的每个孩子都在进步,这让我们感到骄傲,具体有:各方面发展都较好的有:黄震宇、钱梦洁、李超、彭乐吟等,特别表扬的是王雨萌会写很多字,在幼儿学习情况的那本本子上,都是她自己记录的。这些孩子有良好的学习习惯,他们自控能力强,上课能认真听讲,回答问题时积极主动,平时很自信,能较好地完成老师交待的每件事;
上课发言热烈积极的小朋友有:等。课上,这些孩子特别认真的,他们积极举手,大胆发言、有一定的表现力;
对数学感兴趣的有:z等,这些孩子在数学操作中速度较快,正确率较高;
对语言感兴趣的有:等,这些孩子平时喜欢看书,喜欢听故事,因此也常常能说出一些好听的句子,语言表达能力相对比较好;
进餐情况有进步的小朋友有:等,这些孩子较前段时间相比,进餐的速度有了很大的提高;
爱劳动的小朋友有:等,他们积极争当值日生,擦桌子、搬小床显得很能干;
积极参与集体活动的孩子有:等,他们在活动中是非常积极的,喜欢和同伴愉快地游戏;
关心别人,有爱心的孩子有:等,这些孩子很有爱心,常常喜欢帮助别人。
当然,也有个别孩子由于自控能力相对较差,特别是升了大班之后,觉得自己长大了,上课时没坐相不认真听讲,对教师教的内容不能较好掌握。下了课,特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。这些现象,我相信家长也会很重视,希望在我们的共同引导下,他们也能取得较大进步。
二、家长发言。
我们知道现在的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差别,幼儿园的教育已经远远不能只满足于照顾好孩子们的保育方面,更重要的是对幼儿潜在能力的开发,据研究表明0-6岁是孩子智力发展最迅速的阶段,在这个阶段存在着许多关键期,如:语言发展关键期、动作发展、情绪情感发展关键期等等,我们认为升入大班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩息息相关,相信家长们也非常重视,现在孩子在大班开始慢慢养成一个良好的学习习惯,让孩子们终身受益,还有要开始培养孩子的创造能力,让孩子有自己发现问题、通过探索从而自我解决问题的能力,如果家长直接告诉他,直接把答案告诉孩子呢,孩子往往只能记住一时,过后很容易遗忘,我们要授之于渔,而不是授之于鱼。下面请在这方面做的好的家长谈谈他们在家里的育儿经验。
三、下阶段工作打算:
从我们与家长合作以来,许多家长非常注重孩子的教育,也非常配合我们开展各项工作,在这里我要感谢你们对我盲作的大力支持,特别是家园联系册,这学期,各位家长都能把孩子在家的表现及时反馈给我们,认真填写好,而且老师布置的有的要家长和我们收集的或制作的一些东西,也能不折不扣地完成。现在,我们对原有的课程作了改革,开展了更加多元化的综合主题教育,这样也会增加家长参与的部分,如每个主题我们的调查表、区域活动材料的收集等,这些都可以让孩子拓展知识面,让孩子在玩中掌握要学的东西,所以请你们还是一如既往地配合我们。本学期还增加了一本记录本,上面是要记录你的孩子的所学所思所看所想,请你们及时记录,按时上交,这样也有利于我们及时了解孩子的学习情况等。另外为了孩子的安全,请各位家长配合我们的工作,早上时候请不要进入教室,送到教室门口就可以了。
四、几点要求:
1、让孩子养成倾听的好习惯。
2、在日常生活中,让孩子多学习交往的技能。
3、培养幼儿良好的行为习惯,礼貌待人。
4、帮助收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料,继续丰富自然角。
5、多关心孩子、多和孩子交流,多看看家长园地。
6、入园前检查孩子的衣服口袋有没有什么危险的东西或者是吃的东西。
总之,只要我们家园配合好,相信你们的孩子也会越来越聪明能干,我们也真心希望家长能给我们一些好的建议,你们想让孩子参与些什么活动,你们想参与幼儿园的什么活动或者我们老师有做得不好的地方等,你可以把你们的想法直接告诉我们,也可以以书面的形式交给我们,我们一定尽力改进我们的工作。我想,只有大家献计献策,我们的活动才会更丰富多彩。
篇9:幼儿园大班常规计划表
“一天之际在于晨,一年之际在于春”,在这春暖花开的季节,我们迎来了201x年,我们和孩子们一齐又迎来了新的学期;本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期,也是孩子关键的一个学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点,所以,加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯惯、阅读习惯和学习态度是我们的教学重点,现根据本班情景,及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
一、幼儿情景分析:
本学期班级幼儿40名,其中男孩21名,女孩19名。本班幼儿能热爱大自然,喜欢社会活动,乐于交往;能灵活地做出走、跑、跳、钻、爬等动作,身体的各部位能协调一致;喜欢歌舞、手工、绘画,能够大胆地表露自我的感受;同伴之间愿意分享喜悦、相互关心。在语言表达本事方面,经过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达本事有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。以上是优势环节分析。
薄弱环节分析:遇到困难的事情就退缩,不愿大胆尝试;任务意识不强,没有很强的职责心;生活上依靠性强,动作拖沓,有等着阿姨或成人帮的现象;上课有个别幼儿注意力不集中,有喜欢讲话、插嘴、小动作的现象;幼儿创造力、组织管理本事不够。部分幼儿还做事拖拉、欠缺职责意识,收玩具等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心;部分幼儿自控力欠佳,喜欢玩危险游戏,自我保护本事有待加强。
本学期,我们将根据他们的具体情景,有针对性地制订班级计划,因材施教,努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。
二、本学期工作目标:
1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,以《园务计划》为指导思想,更新教育观念,把素质教育落实到幼儿一日活动中,根据本班幼儿的实际情景,因地制宜,合理安排幼儿一日活动时间、资料,组织开展教学活动。
2、进一步规范常规,加强幼儿自我管理本事和良好学习习惯的培养。有初步的职责感及自我保护的本事。
3、能进取主动的参与各项活动,提高幼儿的合作本事以及解决问题的本事,具有不怕困难的精神。
4、注重孩子活动中大胆表达的本事,提高语言表达本事及自信心。
5、教育中面向全体,进取为幼儿创设良好的生活,学习环境,引导幼儿主动参与活动,加强幼儿阅读本事的培养,《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》认真做好课题研究。注重对幼儿进行艺术的欣赏与表现本事的训练。为幼儿供给真实体验的机会,尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,获取更多的信息,体验学习的欢乐。
6、帮忙幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中
7、力求各项工作扎实、优异,建立有特色的良好班级。
8、增进家园交流,使家园同步发展。
三、具体措施:
(一)认真做好保育工作,规范幼儿午睡午餐等常规。
合理安排幼儿一日生活,提高保育质量。
1、在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识,让孩子构成初步的自我保健意识,帮忙幼儿养成良好的个人卫生习惯。
3、提高生活自理本事,构成良好的生活习惯。开展优秀小组长、谁的小手巧等活动,为幼儿供给锻炼机会,提高其生活自理本事。
4、对幼儿进行安全教育,培养安全意识。
5、加强午餐的管理工作,培养良好的进餐习惯,做到愉快进餐,吃完分内饭菜、点心。
6、做好午睡的管理工作,注意培养孩子的正确睡姿,坚持室内空气的流通。
(二)学习方面。
1、经过开展“比一比,谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动,培养幼儿良好的学习习惯,经过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动,激发幼儿进取向上的良好情感。
2、开展“准备上小学”、“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、“毕业诗”等活动,增强幼儿的入学意识,激发幼儿的上学愿望,使幼儿的知识、技能得到提升,为其顺利入学,成为合格的小学生奠定基础。
3、注重环境创设的创新。尽量使主题墙的资料新颖,且具有美感和真实感,环境布置让幼儿参与进来,让幼儿成为环境布置的主人,让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域,并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主性,教师只是幼儿的支持者、合作者。
(三)如何有效利用幼儿自由活动时间
A、投放可供幼儿操作的材料
本学期一开始,决定在班级的各个角落投放可供幼儿操作的材料。如:挑花绳的线,扭扭棒,穿线板等等。这些材料既简便的又能够发展幼儿的动手本事。这样也避免孩子们一到自由时间就像“放羊式”一样,到处乱跑。
B、幼儿明确自由活动时间。
早晨来园时,有些早来的幼儿能够自由拿摆放在教室周围的材料,避免幼儿无所事事。吃完点心也是自由活动的时间,在这段时间,先吃完的幼儿能够拿自我的玩具,也能够拿投放在教室里的材料。两节课之间的休息,在这段时间,孩子们就不用把玩具拿出来了,能够和旁边小朋友聊聊天或者拿周围的材料操作。吃完午饭这段时间,是一天中幼儿最长的自由活动时间,这时,先吃完的幼儿则能够拿出自我的玩具,没带玩具的小朋友能够玩投放在教室里的材料。
C、及时替换操作材料
对于操作材料,我们也采用一月一换制。因为每次都让幼儿玩相同的,到时肯定又会回到原先的样貌,没有人愿意去玩。所以对于这一现象,我们及时更换操作材料,让幼儿更加有效地利用自由活动的时间。
(四)《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》认真做好课题研究。
A、供给良好的阅读环境
要加强幼儿的阅读习惯,首先就是要创设阅读区。为孩子们选择安静的,舒适的地方。投放幼儿喜欢的图书,并根据幼儿兴趣的不断变化而进行图书的替换。如:若幼儿这一阵子对于动植物十分的感兴趣,则投放相关的图书供幼儿阅读。在阅读时也能够适当放些轻音乐或者相关资料的录音磁带,让幼儿能沉浸在阅读的海洋里,让孩子们越来越喜欢阅读。
B、制定规则,养成良好的阅读习惯
虽然大班幼儿对于阅读区早已不陌生,并且也明白做任何事都是要坚持的。可是毕竟是孩子,所以坚持性和自控本事还是有待提高的,而制定适宜的阅读规则,是养成幼儿良好阅读习惯的重中之重。我们制定的规则是根据本班幼儿阅读的环境所提出。如:在幼儿拿书放书的时候,提醒幼儿轻拿轻放,看书时也要一页一页轻轻地翻。看完一本书要记住在哪里拿的就放回哪里去。看书也要爱护它,不在书上乱涂乱画。
C、引导幼儿正确的阅读
幼儿的阅读主要是靠他们的兴趣而定,他们过多关注的也只是画面。对于自我感兴趣的画面就多看几眼,而对于自我没兴趣的则一翻而过。整本书下来,从看到看完,问孩子们看懂什么,一样都说不出来。针对这种情景,要先教幼儿认识图画书,一页一页认识,让他们明白,并不是只要看自我感兴趣的就行了,而是要有顺序地阅读。而在观察画面的时候,也是有讲究的。看之前多抛给幼儿问题,让幼儿能够带着问题去阅读。慢慢地请幼儿自我去猜想画面讲的是什么,让幼儿自我设想问题。使幼儿的阅读习惯更上一层楼!
四、认真做好教育教学工作
1、本学期是幼儿在幼儿园学习、生活的最终一个学期,孩子们即将踏入小学校门,成为一名光荣的小学生。与“幼小衔接”,开展一些活动。如:真真切切走进小学,聆听小学生是如何上课,激发幼儿上小学的欲望。为进小学打下坚实的基础。
2、创设宽松、和谐、友爱的环境,开展丰富多彩的活动,使幼儿健康欢乐地成长。
3、丰富游戏区角,投放各种可操作的材料给予幼儿充分操作探索的机会,促进幼儿全面发展。
4、配合每个主题活动,与幼儿一齐布置主题墙,让幼儿在操作、探索中体验合作、分享的欢乐。
5、认真做好自然角的观察记录,在观察过程中激发幼儿对动植物感兴趣,并引导幼儿对动植物进行成长记录。
6、身体方面:(1)经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自我的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;明白不能玩水、玩火,玩电。
7、独立生活本事方面:(1)经过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的本事。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自我的事自我做,遇到问题和困难自我要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应当做什么事并必须做好;什么时候不该做事并控制自我的愿望和行为。
8、学习方面:(1)培养孩子学习方面的动手操作本事:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自我的书包、铅笔盒,爱护并看管好自我的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,经过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累:
A前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,明白拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供给条件。
B数学方面的渗透:经过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维本事。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的本事。
五、班级活动创新
一个班级的活力,就在于它所开展的活动是否贴合幼儿的发展,是否有新意,是否有创意。本学期,我们在开展各项活动时,将注重创新
环境是孩子的第三位教师,美丽的环境不再是一成不变,而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上,将根据每个主题资料,及时更换,及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点,创设良好的心理环境,让孩子们在大一班这个大团体里,愉快地生活,健康地成长,和谐地发展。
注重家长工作的创新:本学期我们将继续办好“家园联系专栏”和“家校路路通”,不断增设新的栏目,不断丰富版面资料和班级网页,抒发感想,畅所欲言。
六、卫生保健工作
1、配合保健教师,检查幼儿是否携带危险品入园,从而加强幼儿的自我保护本事。让幼儿在一个真正安全的环境中学习生活。
2、加强幼儿的生活自理本事和卫生习惯的养成,采用正面教育:午睡后能自我整理床铺,被子折叠排放整齐;能愉快的用餐,做到用餐不大声说话,不浪费粮食等。提高生活自理本事,构成良好的生活习惯。
3、加强午睡巡视,管理。纠正孩子错误的睡姿,并保证室内空气的流通。
4、合理安排幼儿户外活动的时间和资料,保证幼儿每一天有2小时以上的户外活动时间。
5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,并做好相关登记。
6、关注幼儿午餐,培养幼儿良好的进餐习惯。
7、严格执行接送制度。提醒家长凭借人卡接人,接送卡丢失的应做好接人登记,并及时补办接送卡,谨防幼儿走失。
超越自我,展示精华,这是我们大一班全体师生新学期的共同目标,在以后的工作中,我们将以更加独特的魅力,展此刻大家的面前。
总之,我们期望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的完美回忆,我们将以进取的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力!
篇10:幼儿园大班常规计划表
一、现状分析
为了很好的开展幼儿园美术教育活动,我园结合周边环境,挖掘本土资源,并深入研究幼儿园美术教育,我们根据幼儿园实际情况制定关于美术教育的活动方案。
大班老师针对孩子的年龄特点,在幼儿园活动中,教师打破了以往美术活动模式,根据本班教育教学要求,围绕美术教育教学的目标。每个班都在绘画、手工的基础上开展了本班的特色美术活动。大一班开展以吹画、粘贴为主的美术活动;大二班开展了以滚画、剪纸为主的美术活动;大三班开展了以泥工、卷纸为主的美术活动。活动内容丰富,操作性强,深受孩子们的喜欢。这样的活动是其他活动无法替代的,他对幼儿的发展起了推动作用。
二、指导思想
幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容,是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出:教师应根据幼儿身心发展的规律,有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动,感染幼儿,诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展,结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式,充分运用多种手段,引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流,激发幼儿的艺术情感,不断提升美术教育的质量,促进幼儿素质的全面发展。
三、主要目标
1.注意物体的整体结构,逐步用轮廓线表达各种图像,形成自己的图式。
2.注意作品颜色的主次整体效果,尝试各种配色方法。
3.增强配色意识,尝试运用多种配色反复法,注意配色的整体感及内容的联系,产生初步的色调。
4.线条流畅,涂色均匀,并能按各种不同的工具的特性领会地使用。
5.形成本班特色,增加幼儿对美术创新的特色和兴趣。
四、具体措施
1.通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色教育。
2.针对大班的美术教学情况,对存在问题进行集体诊断,有效地帮助幼儿解决问题,提高教师的美术教学水平。
3.在日常生活中,收集各种优秀作品,鼓励他们去模仿,引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。
4.学期结束,及时进行教学反思与总结,为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。
篇11:幼儿园小班常规计划
一、现状分析:
1、教师现状分析:
本学期我班仍有两位工作经验丰富、热爱孩子的教师担任特色教学任务。我们将本着以幼儿发展为本,继续从幼儿的兴趣入手,因材施教,互相配合,齐心协力地培养好幼儿的绘画习惯,并逐步提高幼儿的绘画基本能力。我们将继续钻研美术教学,关注孩子们的兴趣和需要,在教育上争创自己的特色。
2、幼儿现状分析:
我班现有26名幼儿,其中男孩15名,女孩11名。本学期插入了一名托班年龄的孩子,他对绘画完全是一种无意识的涂鸦状态,但在同伴的感染下,也愿意动手尝试画画。经过了一学期的培养,我班的孩子们已经对美术产生了一定的兴趣,在学习习惯、绘画常规方面也有了很大的进步,大部分幼儿能正确握笔并涂画,大胆画出自己喜欢的简单物体,但在简单的图形构图的意识上还较差,只有少数幼儿能够组合图形。孩子们喜欢用各种颜色画,但落笔很轻,画面色彩不鲜艳等等。为此,我们将着重培养孩子的运笔力量,能用手臂动作有控制地涂色。
3、特色现状分析:
孩子们经历了一学期对美术的亲密接触,已逐步从涂鸦状态中在提升,虽然大多数幼儿还不具备用图象表达的意思,但他们已经有了最初的兴趣和技能。因此,本学期我们将更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会,使他们在画画中大胆地表现,对自己熟悉的物体大胆的构想,进入图式期,更多地体验美术活动的乐趣。
二、学期目标
1、喜欢涂色,尝试运用手臂力量上色涂染画面,使色彩鲜艳。
2、区别常见的固有色,在调换颜色的过程中培养幼儿有目的地选择相似色,并有控制地涂色。。
3、识并画画简单的图形,并通过学习用图形与线条组合表示自己熟悉的物体。
4、励幼儿大胆涂抹,初步学习给画面的每个空隙都画上图像,并能分辨图像的大小。学习用大小不同的画像布满画面。
5、悉使用简单的绘画工具,提供不同的材料,让幼儿在撕撕贴贴、捏捏折折,画画涂涂等各种活动中,提高孩子手腕动作的灵活性和画画的兴趣。
三、措施
针对班级的实际情况及涂鸦期孩子的特点,以及班上孩子的个体差异,以生动的形象,鲜明的色彩和儿童化的语句,创设有趣的情景,鼓励幼儿充满自信地大胆表现,从中体会到创造的乐趣。形成人人爱画,人人敢画的氛围。
1、制定符合幼儿年龄特点的目标,按幼儿发展的特点将目标分解成相应的分目标,选择与分目标相适应的内容进行教学。
2、结合主题活动的开展,选择孩子感兴趣的内容,创设情景,充分调动孩子表现的积极性。
3、加强家园联系,争取家长的配合指导,共同培养孩子参与美术活动的兴趣。
4、开展各种玩色游戏,让幼儿乐意调换颜色,提高运色能力以及落笔力量。
5、对特殊的幼儿进行个别的指导,提高其对绘画的兴趣,并乐意参加各种美术活动。
四、课程设置
绘画:水彩笔蜡笔铅画纸
玩色:水粉色棉签印章渲染
手工:彩泥手工纸浆糊
五、内容安排(根据实际随时作调整)
2、3月份——
绘画:1、吃元宵
2、灯笼亮起来
3、小星星亮晶晶
4、照相架
5、我和妈妈一起拍照
6、小蚂蚁钻山洞
7、乌龟学溜冰
8、太阳公公
手工:1、做汤圆(泥工)
2、包饺子(泥工)
3、彩色棒棒糖(泥工)
4、挂灯笼(折贴)
5、漂亮的项链(小制作)
6、纸枪玩具(纸工)
4月份——
绘画:1、小刺猬背果果
2、小鸡捉虫
3、毛毛虫
4、花儿打电话
5、宝宝的脸
6、高山
7、乘汽车
8、花蝴蝶(棉签画)
9、柳树姐姐梳头(棉签画)
10、春姑娘的新衣服(粘贴印染画)
手工:1、美丽的小蝴蝶
2、郁金香花园
3、小鸟飞飞
5月份——
绘画:1、大熊猫吃竹笋
2、切蛋糕
3、开满鲜花的草地
4、小帆船出海去
5、娃娃穿新衣(水彩)
手工:1、泥娃娃
2、布置节日的教室(制作)
6月份——
绘画:1、花气球(棉签画
2、机器人做早操
3、小花伞(棉签画)
4、甜甜的大西瓜
5、茂密的树林(水粉)
6、学游泳
7、救生圈(涂色)
8、洗澡
9、我们要上中班啦
手工:1、小船(折三角形)
2、小斗笠真可爱(制作)
篇12:幼儿园小班常规计划
一、来园活动
1、要求幼儿能愉快的入园,能礼貌地向才老师,阿姨及同伴问好,向爸爸妈妈说“再见”。
2、 能情绪愉快地接受晨检,不带东西来幼儿园。
二、区域活动
1、 引导幼儿按自己意愿,有兴趣愉快地选择区域玩玩时能有始有终。
2、 教育幼儿爱护玩具,爱护活动材料,学习听信号自觉帮助收拾、整理、材料和玩具。
三、早操
1、要求幼儿听音乐后迅速排好四纵队并能随音乐节奏做相应的动作,变换队列队形
2、 能按音乐节律做操,动作整齐有力,大方好看。
3、 教育幼儿坚持做完操,回教室时要按顺序,不推挤,不打闹,注意安全。
四、生活活动
1、认清自己的毛巾、口杯标记,轻拿轻放。
2、 教育幼儿养成离开活动室时,及时将椅子推到桌子下,不推不挤的习惯。
3、学习听信号,自觉卷袖子,有秩序地排队,洗手,握手回活动室擦手,在回教室的路上不能到处摸,以避免第二次污染。
4、 能安静等候分点心,吃点心时能做到安静,不大声喧哗,细嚼慢咽,不挑食,不将点心吃到桌上,要讲卫生。
5、 点心后能安静自选玩具在走廊上边玩耍要求不打闹,不到楼梯口玩。
6、 教育幼儿不随地大小便,上厕所,洗手时要注意安全不将异物丢弃厕所,学习自己穿脱衣裤,将手纸旮大便纸丢入纸篓内,注意保持环境卫生。
五、自由活动
1、教育幼儿不争抢玩具,不做危险游戏,不踩、扔玩具,不私自走到楼梯口玩,注意安全。
2、听教师指令整理好玩具,动作要迅速。
六、集中活动
1、看老师的手势标志迅速回到坐位个保持安静。
2、 能情绪愉快地参加各种集中活动。
4、 引导幼儿养成上课认真听讲,积极举手发言,大胆大声回答总是的良好习惯,养成良好的坐姿、站姿等。
5、 积极、主动地参加各种探索活动,勤动手,动脑。
七、户外活动
1、要求幼儿听清楚活动要求,注意活动安全,迅速有秩序地排队,不推不挤,上下楼梯时要靠右行走开火车下楼一个跟着一个手扶扶手。
2、 教育幼儿玩大型户外运动玩具时应注意安全,不争抢,能互相谦让,有秩序地活动。
3、学习解决游戏中的一些简单小问题,能及时将游戏中发生的问题告诉老师。教育幼儿跟老师同伴一起,不擅自离开活动场地。
八、中餐,午睡
1、学习安静,有秩序地排队去洗手,擦手安静地坐在座位上等候吃午餐。
2、中餐要求安静地进餐,不大声说笑,细嚼慢咽。注意保持餐桌的干净,卫生。
3、要求幼儿餐后能安静看书玩玩具,不在走廊上追逐,打闹。
4、 要求幼儿跟有着老师有秩序地散步。教育幼儿午睡前应先上厕所大、小便应轻轻上床,学习自己的脱衣服、脱裤子,并能整理好自己的的衣物,并教育幼儿一进寝室就安静,不讲话,不在寝室玩耍。
九、离园
1、 整理仪表,教育幼儿不私自将玩具带回家。
2、 自由饮水,要求幼儿有秩序地排队等候装水回座位喝水,喝完水后及时将杯子放回原处。
3、 欣赏故事,儿歌,安静等候家长接,并能主动与老师小朋友说再见。
篇13:幼儿园小班常规工作计划
一、让幼儿喜欢我们的幼儿园,能高高兴兴来园,能愉快地和家人道别。
二、让幼儿学会简单的的礼貌用语,如:老师早、你早、你好、再见、谢谢等,遇到熟悉的人会问好。
三、工程部年度工作总结能与其它小朋友和睦相处,不争抢玩具,懂得爱护玩具和日用品,不摘花,不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。
四、学习洗手、漱口的方法,懂得水的宝贵,会节约用水,在洗手的时候,不玩水,不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品,会用自己的毛巾、杯子,学会独立入厕,不随地大小便。
五、让幼儿愿意用普通话交流,清楚地说出自己的名字。六、愿意和老师、同伴交谈交往,体验交往及共同生活的乐趣,愿意听老师和同伴讲话。
七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。
八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。古诗词大全
九、学会听上课的信号。
十、学会在上课的时候认真听讲,不随便发言,不随便走动。
十一、让幼儿喜欢参与各项活动,鼓励幼儿积极参加体育锻炼。
十二、让幼儿懂得离园应向老师告别,不能擅自离开,更不能和陌生人走。
篇14:幼儿园小班常规工作计划
一、班况分析:
本班幼儿共30人,通过四周的幼儿园生活,大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,个别幼儿有陪伴睡觉的习惯。班上还有一名特殊的幼儿,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、班级工作总目标:
认真学习新《纲要》,领会纲要精神,抓好新生入园的各项教育,培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼,愉快地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感。注重家庭,幼儿园与社会教育的一致性,切实做好为家长服务工作,共同为
幼儿创造一个良好的成长环境
三、五大领域教育目标:
(一)健康:
1、喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。
2、初步养成独立进餐的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好的卫生习惯。
3、能安静入睡,培养幼儿整理衣物的良好习惯。
4、了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。
5、 在老师的帮助鼓励下克服困难,愿意参加体育活动。
6、 初步建立体育活动的规则意识。
7、 愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
8、在集体活动中,情绪安定愉快,不乱发脾气,性格活泼开朗。
(二)语言:
1、 能听懂普通话,并学说普通话。
2、 学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。
3、 喜欢与同伴交流,愿意在集体面前讲话、表演。
4、 在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
(三)科学:
1、对周围的事物,现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲
2、发展初步观察能力:充分使用各种感官,看看,摸摸,听听,尝尝,感知经常接触接近的事物,丰富生活经验
3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学经验。
4、引导幼儿乐意参加科学活动,初步形成好奇、好问的科学品质。
5、学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力。
4、 喜欢摆弄、操作活动材料,学习有规则地进行活动。
(四) 社会:
1、愿意上幼儿园,在活动中保持愉快的情绪
2、建立良好的师生关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感,信赖感
3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动,能亲近与自己生活密切的人。
4、逐步接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规则。
5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语:早,好,请,谢谢。
6、逐步培养幼儿的自我保护意识,发展对环境的适应能力。
(五)艺术:
1、 喜爱参加艺术活动。
2、 培养幼儿初步感受环境,生活和
艺术中的美。
3、 初步培养幼儿艺术活动的能力。
4、 鼓励幼儿用自己喜欢的方式,尝试在审美活动中大胆表现。
5、 学习一些简单的艺术要素,能用自己的艺术方式表达情感。
6、 引导幼儿感受周围生活中美,激发幼儿初浅的欣赏美,表现美的情趣。
三、 卫生保健工作:
1、 保持幼儿活动室、睡室和周围环境的干净、清洁。
2、 按幼儿园的要求进行消毒(玩具、用品等)。
3、 加强对幼儿的生活的照顾(喝水、进餐、午睡、大小便和增减衣服等)
4、积极开展户外活动,增强幼儿的体质,预防疾病的发生。
5、预防和减少传染病的发生。
6、解简单的卫生保健知识,乐于接受疾病预防和治疗。
四、
区角创设内容及指导要点:
(1) 生活区:提供各种材料,提示自我服务的能力。
•喂小动物,纸板箱或纸盒装饰成小动物,嘴部掏空,幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调能力。
•用筷子夹物,如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等,秩序渐进的训练手指的灵活性。
•扣纽扣,准备缝有各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。
•穿木珠项链a.能任意地穿、速度慢;b.用一种颜色的珠子穿;c.会用两种以上颜色的珠子隔起来穿。
(2) 语言区
•提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。
•各种与主题有关的图书与文字。
•幼儿从家中带来的图书。
•提供玩具电话机两部,供幼儿自己交谈。
(3) 益智区
篇15:幼儿园中班常规计划_幼儿园工作计划_网
幼儿园的安全工作和常规工作是幼儿一日活动正常开展的保证,更是幼儿健康成长的保证。因此,我们班级教师对幼儿安全工作和常规培养非常重视。我们把安全和常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分,做到持之以恒。下面是第一范文网小编整理的幼儿园中班常规计划,希望对大家有所帮助!
幼儿园中班常规计划(一)
一、让幼儿喜欢我们的幼儿园,能高高兴兴来园,能愉快地和家人道别。
二、让幼儿学会简单的的礼貌用语,如:老师早、你早、你好、再见、谢谢等,遇到熟悉的人会问好。
三、能与其它小朋友和睦相处,不争抢玩具,懂得爱护玩具和日用品,不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。
四、学习洗手、漱口的方法,懂得水的宝贵,会节约用水,在洗手的时候,不玩水,不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品,会用自己的毛巾、杯子。
五、让幼儿愿意用普通话交流,清楚地说出自己的名字。
六、愿意和老师、同伴交谈交往,体验交往及共同生活的乐趣,愿意听老师和同伴讲话。
七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。
八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。
九、学会听上课的信号。
十、学会在上课的时候认真听讲,不随便发言,不随便走动。
十一、让幼儿喜欢参与各项活动,鼓励幼儿积极参加体育锻炼。
十二、让幼儿懂得离园应向老师告别,不能擅自离开,更不能和陌生人走。
十三、早操常规:队伍整齐,动作有力,精神饱满,按节奏认真做操。
十四、自理能力培养:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进行友爱、谦让的教育。
十五、进餐时常规:保持安静,坐好,正确的使用汤匙,保持桌面、地面、衣服的干净,饭后能帮助老师整理餐具。
十六、进午睡室安静有序,自己脱衣服,并将衣、鞋摆在指定的位置,迅速入睡;起床后学习自己穿衣服、叠被子。
十七、继续进行课堂常规培养:上课积极举手发言,大胆的提出自己的见解,声音响亮;不随意与旁边幼儿说话。
十八、区域活动常规:能安静地参加活动区活动,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具
十九、积极参加户外体育活动,玩运动器械时候不争不抢,爱护体育器械。
二十、爱护花草树木,不攀折,遵守公共场所的规则。
二十一、引导幼儿认识不足,作个守纪律、懂道理的好孩子。
幼儿园中班常规计划(二)
常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证,更是幼儿健康成长的保证。因此,我们级组教师对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分,做到持之以恒。为使我们中班级组的常规工作做得更好,特制定以下常规计划。
一.情况分析:
本学期有三个中班,其中中三班是新生班级,共有幼儿89名,男孩 46人,女孩43人。中班级的孩子通过小班一学年的学习、生活自我服务能力进一步增强了,任务意识和责任意识开始萌芽,中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性,却又不具备大班时期的成熟和独立性,而又表现出了鲜明的个性和特殊性。因此,加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。
二.工作目标
继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯,培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力,培养幼儿良好的倾听能力,培养幼儿良好的学习习惯,加强幼儿之间的合作能力,继续加强幼儿的礼貌教育,继续加强幼儿动手能力的培养。
三.具体措施
1.要求级组教师每日放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生,激励幼儿遵守班级常规。
2.组织全年级幼儿进行一次自理能力竞赛,提高幼儿自理能力的发展。
3.要求年级组教师做好家长宣传工作,通过家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选小红花,逐步提高幼儿的饮食速度。
4.要求年级组教师根据班内幼儿表现情况每组选一名小组长,帮助本组幼儿协商解决问题
5.要求级组教师根据班内幼儿表现情况每周评选一次“进步奖”(好孩子)。
6.要求级组教师根据常规要求,在各科教学中渗透常规教育,逐步养成幼儿良好的常规习惯。
7.级组长不定期的抽查级组内幼儿的常规情况。
四.一日生活常规要求:
(一)生活常规
1.进餐常规:
(1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。
(2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。
(3)安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。(4)餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面。
(5)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。
(6)用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐。
(7)吃水果前后洗手,不把水果放在桌上,果皮核收拾干净扔到指定地方。
(8)喝豆浆、牛奶坐着喝,豆浆、牛奶放在桌上,喝完后用杯子漱口,然后把杯子放到指定地方,用餐巾擦嘴。
2.喝水常规:
(1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。
(2)能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
(3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。
(4)口渴了会自己喝水。
3.盥洗常规:
(1)洗手:先卷衣袖——湿手——用洗手液——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。
(2)洗脸:卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。
(3)入厕:男孩女孩分开入厕,男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸,不浪费纸张,便后洗手。
4.卫生常识:
(1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐、躺在地上。
(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。
(3)不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。
(4)会正确使用纸巾,会擤鼻涕。
(5)不随地吐痰,不随地大、小便。
(6)不把物品放进口、鼻中。
(7)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。
(8)保持桌面、墙面清洁,特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
(9)能按标签放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。
5.午睡常规:
(1)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。
(2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。
(3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方,冬天睡觉要脱袜子。
(4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。
(5)安静听故事入睡,不玩东西,不吮手指。
(6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋袜。
(7)起床后洗脸、入厕。
6.坐的常规:
(1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。
7.礼貌常规:
(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”,对保健医生说“医生好”,向家长说“再见”,离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
(2)会主动向客人问好。
(3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
8.上下楼梯常规:
(1)上下楼梯靠右边,看脚印上下,一个跟着一个走,不推也不挤。
(2)上下楼梯逐级走,不跑、不跳。
9.入园常规:
(1)坚持准时入园(8:00前入园)
(2)由家长送到班级,自觉参加晨检,按规定交换接送卡。
(3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。
(4)自己进入晨运场地,在这当中不在途中停留,不东张西望,不奔跑,按右上右下的规则上下楼梯。
10.散步常规:
(1)在老师带领下一个跟着一个走,不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。
(2)遵循行人靠右走的交通规则,以免造成拥挤。
(3)在老师的指导下细心的观察周围事物。
(二)学习活动常规
1.晨炼、早操常规:
(1)会主动向老师、小朋友问好问早。
(2)按规定放好书包。
(3)愉快地参加晨运。
(4)爱护晨炼器械,晨炼后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。
(5)听到早操音乐迅速排好队,认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。
(6)早操后放好器械,有顺序地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。
2.户外活动常规:
(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。
(2)正确玩大型玩具:
①滑滑梯:从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。
②能听老师指挥迅速排队,整理好队伍回教室。
③爱护大型玩具,可随意移动的玩具,在玩过后放回原处。
④爱护活动室玩具,友好合作地游戏。
⑤游戏后收拾好器械,便于下一个班幼儿游戏。
3.体能游戏常规:
(1)爱护各种体育器械,学会正确使用各种体育器械。
(2)友好、合作、协商地使用各种器械。
(3)认真进行体育活动,不无故不参加活动,活动前后学会自己脱穿衣物。
4.教学活动常规:
(1)注意安静地倾听教师的讲述,不随意打断别人的讲话。
(2)积极大胆回答问题,回答问题时先举手,回答问题时声音适中,大方、不扭摆。
(3)未经允许,不随意摆弄桌面的学具、学习用品。
5.区域活动常规:
(1)根据自己的兴趣选择进区。
(2)遵守每个区域的区域规则。
(3)区域活动结束后主动收拾材料,根据区域标签摆放好材料。
幼儿园中班常规计划(三)
新学期里,我班制定了以下的安全和常规工作计划。
(一). 安全工作方面:
一、晨间活动,户外活动:
1、早上有来园时,注意幼儿的健康状况,稳定幼儿情绪,不让幼儿的活动离开教师的视线范围。
2、幼儿来园时,教师要注意小朋友是否带有危险物品,如:小刀、铁丝、等,如果有,教师要及时将其收藏,以免刺伤幼儿等。
3、户外活动中,要先稳定幼儿的情绪,不让幼儿太激动,以免奔跑时互相碰撞,发生意外。
4、户外活动时,要详细介绍活动的注意事项,让幼儿了解如何注意安全。
5、滑滑梯时,请个别幼儿示范滑滑梯的正确方法,要求幼儿在滑梯上不做危险的动作。
6、活动前,检查活动材料和设施的安全性。
二、入厕、盥洗:
1、重点要求幼儿离开活动室不冲不跑,以免发生碰撞。
2、幼儿入厕时,师要随时提醒幼儿注意安全,并靠右行走,按脚印标记行走,以免幼儿在入厕时推挤。
3、幼儿洗手时,要求幼儿不要弄湿衣服,不要把水甩到地板避免滑倒。
4、结合故事教育幼儿在园活动时要学会谦让,不推挤、不碰撞。
三、午休、上下楼梯:
1、教师跟着幼儿上下楼梯,随时注意幼儿的情况。
2、要求幼儿在上下楼梯时,不做危险动作。
3、教育幼儿在睡房里,不能和同伴相互打闹,大声喧哗。
四、其他方面:
离园接送时,一定要把孩子亲手交幼儿家长,如有陌生人来接,要打电话问清是幼儿的什么人?防止陌生人接走。
五、安全教育:
每周定一个安全知识小主题.利用晨谈和日常教育教学活动对幼儿进行安全教育如: 1.教育幼儿不玩危险的东西。(如,水、火、电等)
2.不跟陌生人走和说话。
3.让幼儿知道一些初浅的安全保护意识。等等.
六、家园配合:
结合“家长开放日活动”“家园联系”等多种方式,请家长配合:在日常生活中,教幼儿一些简单的基本的自我保护的方法,时刻提醒幼儿注意安全,保护好自己。(如:和亲人走散时,怎么办?受伤了怎么办?着火了怎么办?等等)
(二).常规工作方面:
一.生活常规:
1.幼儿能用正确的方法洗手,擦手,不玩水。
2.幼儿能正确漱口,擦嘴,将餐具放整齐。
3.愉快专心进餐,保持桌面地面的整洁,并能把桌上的废弃物扔到垃圾桶内。
4.安静入睡房,较迅速的脱穿衣服,安静入睡,起床后能比较迅速的整理床铺。
5.适量饮水,根据天气及运动量的大小增减衣服
二.行为习惯:
1.训练幼儿上下楼梯要自觉扶栏杆,不互相推挤,不打闹。
2.教育幼儿与同伴友好相处,不争抢玩具,活动后会迅速将其分类,收拾整理好玩具。
3.早操时,教育幼儿以饱满的精神跟着音乐节奏做操,要求动作有力。
4.能坚持按时入园,不迟到。
三.礼貌方面:
1.要求幼儿自觉主动地向周围的人问好。早上入园向老师同伴问好。
2.离园时,能自觉整理好自己的仪表,带好自己的物品,主动与老师小朋友道别。
四.学习常规:
1.要求幼儿在课堂上能认真专心的听讲,不随便插嘴讲话,并积极举手发言。
2.让幼儿懂的要说话先举手的道理。得到老师的允许后再发言。
3.愿意协助老师准备学习用具材料,操作后能整理活动材料。
4.能听音乐信号做相应的事情。
5.在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的坐姿
五.其他方面:
1.教师采取“以旧带新”的方式,让新生尽快适应集体生活。
2.教师要坚持正面教育,以表扬和鼓励为主,为幼儿树立榜样发现问题及时处理,帮助幼儿形成是非观念。
3.发现和把握教育的机会,将常规教育贯穿于幼儿的一日活动当中。
篇16:幼儿园小班常规工作计划
新的学期又开始了。这学期我又迎来了小班这群活泼可爱的宝宝们。在幼儿园呆了一年,我体验了好多好多。学会了如何去了解幼儿,如何去关心爱护幼儿。尤其是小班幼儿,这学期我带着这份渴望,这份热情,拟定了如下教学计划:
一、班级情况分析:
我班有幼儿30名,男孩15名,女孩15名。这些幼儿中,多数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领,因此幼儿的情绪不是很稳定,哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中,我们发现有些幼儿大小便都不会,鞋子也不会穿,自理能力较差;有些幼儿行为习惯不太好,喜欢去抓别人,喜欢乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清,听不懂他在说什么,;另有一些幼儿不能主动的与人打招呼,缺乏礼貌?面对这些问题,需要我们去关心每个幼儿,帮助每个幼儿,使他们不仅能愉快的生活,更有可喜的进步。这也是家长所期望的。
二、班级管理:
小班幼儿由于刚入园,对各种常规,生活、学习等方面都不太适应,也不知道什么时候该做什么,应该怎样去做,如何与人交往、相处等等,因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情。这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面,根据小班幼儿的年龄特点和发展情况,运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力。如开展"穿鞋小能手活动"、"争做小老师活动"、"看谁红花多""谁的小手最能干"等等一系列的活动,在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步,更好地发展。
三、具体工作安排:
(一)在一日活动中,保教结合,动静交替,建立良好的生活学习习惯。良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点,适合幼儿身心发展的前提。本学期,从以下几个方面进行实施:
1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节,如户外活动、上课、休息、排队等。
2、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯。
3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。
4、卫生整洁常规:不乱爬椅子,不乱涂墙壁,不乱扔纸屑等。正确洗手,正确使用毛巾、入厕。
5、安全常规:不带危险品进幼儿园,不追逐,不推挤,学习一些自我保护方法。
(二)创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境,发展幼儿的交往能力和群体意识。
小班幼儿以自我为中心,群体意识比较淡薄,有的幼儿还缺乏一定的交往能力。因此培养他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的,一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥。这学期我们精心设置、安排,为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境,让幼儿玩得愉快,在玩中学习,在玩中得到发展,让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼,培养幼儿的交往能力,提高幼儿的合作意识,养成较好的礼貌、行为习惯,有一定的自我控制能力。
鼓励幼儿主动参与,提高动脑动手能力。凡是孩子自己能够做的,应当让他自己做。凡是孩子自己能想的,应当让他自己想。我们设计了动手区,是请小朋友平时自己去玩的;"手工区"、"绘画区"里是小朋友自己动手画的画,我们还请幼儿来当值日生、小老师,帮助老师一起做一些力所能及的事情,发挥幼儿的主体性和积极性,提高幼儿的动手能力。
四、共建家园联系的桥梁:
家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。
1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。
2、个别访谈,个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处。
3、家长座谈会,"每月向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。
篇17:幼儿园小班常规工作计划
1、能在认识红、黄、蓝、绿等颜色的基础上能将颜色标志与实物匹配,感受颜色的丰富与美丽。
2、能跟着音乐较合拍地做动作,能听、看信号,在音乐结束时找到相应的颜色场地。
3、天气转冷,能坚持天天上幼儿园。
生活活动指导要求
1、学习独立进餐,并保持桌面、地面干净,不乱扔食物的残渣。
2、天气冷了,不随便脱外套,起床后能自己穿上鞋子,并注意不反穿
3、幼儿学习正确运用餐巾纸擦鼻涕的方法。
教育活动
内容安排
1、语言:拔萝卜
2、数学:去欢欢家
3、艺术:宝宝涂色
4、科学:大萝卜
5、健康社会:轻轻
区域材料投放指导
1、益智区:按数取物。让幼儿根据点卡数量取物。
2、生活区:给娃娃穿衣服。继续儿歌正确折衣服,练习扣纽扣、拉拉链。
3、美工区:小鱼吐泡泡。提供大大小小不同的瓶盖、胡萝卜等让幼儿蘸颜料在画有不鱼、水草的背景图上印泡泡。
户外活动
1、练习两人近距离滚接皮球,发展手眼协调能力。
2、体验与同伴共同游戏的乐趣。
家长工作
1、天气转冷,鼓励孩子早睡早起,坚持天天上幼儿园。
2、请家长继续指导幼儿在家结合儿歌练习穿脱衣裤。
3、在家中,和孩子进行“我喜欢什么”的谈话,收集、整理孩子自己喜物的物品。
篇18:幼儿园大班常规计划表
幼儿经过在中班的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食,吃饭速度慢等,操作方面,幼儿基本上能够按照操作要求操作,使用玩具材料,能够较好的收放玩具,但是存在个别男孩子,如良为、宇昂等有乱扔玩具的现象;生活自理方面,本学期开始,逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展,特制定以下常规计划:
(一)生活常规
目的:
1、自觉主动地向周围的人问好,主动接受保健医生的检查。
2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。
3、值日生提早到园整理种植园地,自觉遵守并督促其他幼儿遵守常规。
4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走,不互相推挤。
5、 饭前便后,手脏时候能够主动的洗手,掌握正确的洗手方法
6、 愉快专心进餐,不挑食,保持桌面、地面的整洁。
7、口渴时随时喝水,大活动量后休息片刻再喝水,用正确方法喝水。锻炼前后及时增减衣服,正确使用手帕擦汗擦鼻涕。
9、爱护玩具,轻拿轻放,玩完后分类收拾摆放整齐。
10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表,带好自己的物品。
11、在规定的地方等待家长来接,不跟陌生人走,不私自离园。离园时,主动向周围的人道别。
措施:
1、教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生,激励幼儿遵守班级常规
2、家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选小红花,逐步提高幼儿的饮食速度。
3、组织幼儿参加年段的自理能力竞赛,提高幼儿自理能力的发展
(二)教育教学常规:
1、每天来园以后能够安静的到各个活动区活动,能合作的实现同伴间的交流合作;有次序的收放玩具。
2、做早操动作有力,精神饱满,听音乐变换对形状
3、上课时能够积极举手的发言,能大胆的提出自己的意见,声音响亮;不随意与旁边幼儿说话。
4、听老师的信号迅速作出反应,保持正确坐姿,活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。
5、积极参加各种游戏活动,正确使用游戏中的玩具,解决游戏中的发生的问题。
6、爱护玩具,轻拿轻放,玩完后分类收拾摆放整齐。
7、 按意愿选择区角进行活动,与同伴一起协商,不争枪玩具。
8、遵守区角活动规则,要有始有终,不影响他人。
9、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏,和同伴协商一起玩
措施:
1、每组选一名小组长,帮助本组幼儿协商解决问题
2、每周评选一次好孩子
3、根据常规要求,在各科教学中渗透常规教育,逐步养成幼儿良好的常规习惯。
篇19:大班幼儿常规培养计划
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?
经过大班上学期在园的生活与学习,孩子们的常规动手能力有了大提高,在上课及活动的时候,都明显懂事了很多,但是不可否认,一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题。
本班存在常规的问题:
1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。
2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。
3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
由此,为了抓好我班的常规,本学期我将按月进行实施,执行如下: 三月份幼儿常规:
1、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检,有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手,会正确使用餐具,安静愉快、文明的进餐。
3、值日生协助保教人员收拾餐具,清扫地面。
4、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。
5、上课时要举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。
6、能安静就寝,睡姿正确。
7、能独立、迅速地整理床铺。
8、能接适量的水喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不浪费水。
四月份常规细则
1、在学习过程中,逐渐能自我控制,在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、幼儿养成定时大小便的习惯,且大便自理,便后正确洗手。 掌握基本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等
4、做操时,动作到位正确,有节奏,会调节步频和距离。
5、幼儿独立、较迅速、有序地穿脱,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧、不蒙头的习惯。
五月份常规细则
1、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在游戏中,幼儿间友好相处,不争抢玩具。
4、积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。
5、能听从老师的口令较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
六月份常规细则
1、懂得不越区活动。
2、能在各区角内安静活动,互不干扰。
我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要所有教师不断地长期的共同努力。