活动设计方案
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:美丽的秋天
准备:安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)
师:秋天有哪些美丽的颜色?
幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:喜鹊忙着搭房子。
幼:有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:凉爽的秋雨
准备:在园内户外场地进行。
过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:秋雨落在身上有什么感觉?
幼:很凉快,很舒服。
师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:天气越来越凉。
幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:欣赏《秋天的雨》
师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:田野变成金黄色,苹果熟了,大枣也红了。
幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:秋天有各种水果的香。
幼:炒栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)
活动四:秋景图
师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……
师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)
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篇1:幼儿园大班健康领域活动方案
活动目标:
1、认识球体,在生活中找到相似的物体。
2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
教具:篮球、足球各1只,圆镜子一面,一圆硬币2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3个,圆卡2-3张。
学具:幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)
活动过程:
一、以游戏激发幼儿探索兴趣,导入课题。
“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》,在游戏中小朋友一定要仔细观察物品,找出它们的不同,好吗?”
二、与圆形比较观察,认识球体。
1、幼儿自由观察学具物品,并说一说它们有什么不同。
2、教师小结:像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。
三、了解球体特征。
1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西,看你能发现什么?”)
2、请幼儿说一说自己的发现,并上前试一试,玩一玩,指出哪些东西能向不同方向滚动。
3、教师小结:扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的,无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。
4、师生共说儿歌,理解球体的特征。
“球体球体圆溜溜,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。
四、巩固对球体特征的认识。
1、分类:将扁圆形物体与球体物体分类。
2、请幼儿想一想,说一说日常生活中与球体相似的物体。
五、区分平面图形与立体图形,知道球体属于立体图形。
六、延伸活动
观察幼儿用书的图例,找一找哪个不是球体,想一想它们为什么不是球体。
篇2:幼儿园大班语言教学活动方案
教学科目:语言教学内容:看谁和他做邻居(儿歌欣赏)教学目标:
1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容,懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。
教学准备:
儿童用书,挂图,CD。
教学过程:
一、情境导入,明确主题。
教师:小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子,小白兔的身体健健康康的,而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!
二、精讲引导,指导说话。
(一)看挂图,理解儿歌内容。
1、教师出示挂图1,让幼儿观察。
教师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?
2、教师出示挂图2,让幼儿观察。
教师提问:图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?
(二)播放儿歌录音,让幼儿欣赏。
三、师幼互动,唱游过渡。律动:神奇的手指四、口语训练,练习巩固。
(一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。
(二)熟读儿歌。
1、小组内自由朗读儿歌。
2、指名幼儿上台朗读儿歌。
(三)情景对话,想象表演。
1、教师提问:小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。
2、教师提问:小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶,说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时,会怎么说?
(四)教师提问:你喜欢谁的家?为什么?教师小结:我们要学习小白兔,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
篇3:幼儿园中班语言领域教学方案
活动目标:
1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备:
《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点:
丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点:
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程:
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?
3、发散思维。
(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?
(3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎样样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:
透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
篇4:幼儿园小班社会领域教学策划方案
活动目标:
1.激发幼儿认识颜色的兴趣。
2.能在生活中找到红色的物体,巩固幼儿对红色的认识。
3.认识红色,学习词语:红色。
活动准备:
1.无线视频点读笔和电视机。
2.一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾,一只红色的蜡笔,一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。
3.幼儿每人一支红色的蜡笔,一个红苹果。
4.幼儿用书:《认识红色》。
活动过程:
1.创设情景导入主题。
(1)师:有一个小宝宝,它有一个神奇的布袋,它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。小朋友,你们想认识它吗?
(2)师展示红色宝宝的卡片,引导幼儿初步认识红色。
①师:这就是拥有神奇布袋的小宝宝,它是谁呢?我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧!
②点击幼儿用书P9红色宝宝,学习词语:红色。
2.游戏:神奇的布袋,引导幼儿进一步认识红色。
(1)师:红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变吧!
(2)教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
①当第一名幼儿拿一件物品后,提问:布袋里变出的是什么呀?它是什么颜色呢?
②当第二名幼儿拿一件物品后,教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色,加深幼儿对红色的认识。
③当第三名幼儿拿出一件物品后,幼儿对其他小朋友说:这是一个红色。
3.点击幼儿用书P9空白处,引导幼儿观看方框李的红色物体,巩固认识红色。
(1)观看画面,引导幼儿用短语说出:红色的衣服,红色的皮球,红色的积木。
(2)师幼共同讨论:在生活中,你还看见过哪些红色的物体呢?
4.点击幼儿用书P9空白处,引导幼儿观看苹果树,向幼儿说明题议,幼儿完成练习。
(1)引导语:小朋友,秋天到了,苹果成熟了,苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是,在吃苹果前,苹果树老爷爷也给我们出了一道难题,要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。(点击幼儿用书苹果树,听听苹果树的问题)
(2)涂色,幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。
5.吃苹果,活动结束。
篇5:活动设计方案
指导思想
健康作为一个全球性的课题,广受社会各界的广泛关注。随着人们生活水平的提高,对生活环境已越来越被人们所重视,提高环保意识和普及健康环境知识已成为当前教育的重点。
幼儿是祖国的未来和希望,他们的环境意识和行为将影响他们的健康成长。幼儿园开展健康教育,旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性,从而养成注意室内卫生的好习惯。
由于人类生命的绝大部分时间(部分报道为90%以上,至少在80%以上)在室内度过,地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类,因此,室内空气质量问题已不容忽视!
活动目标
1、宣传空气质量影响身体健康的知识;
2、通过这次活动,让小朋友家长了解空气污染物对人的健康威胁;
3、促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展;
4、消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。
活动准备
1、选定好活动开展的时间、提前邀请好要来参加活动的家长及孩子。
2、场地的安排(选定幼儿园内一块空平地或草地,保障孩子安全)
3、道具(音响2个、插线板、数码相机),宣传条幅(挂在幼儿园大门和围墙上做宣传,如“constant小医生新年空气考察活动”),小礼品、奖品(玩具、文具)
4、宣传画册(可爱图片,吸引幼儿索要,这时家长出于安全防卫和好奇的心理会看看)
内容及过程
1、在幼儿园空地上举办活动。
2、活动开场,点出宣传目的,让小朋友了解什么是空气污染,以及空气质量的相关问题。让小朋友整齐的坐在一起,我们的主持人开始像他们生动的描述空气污染物的危害,让他们了解这方面的知识。然后再教他们如何去赶走空气污染物,保护身体不受侵害,健康成长。
3、然后我们可与小朋友玩游戏:
(1)吹气球
气球要喷图文(如:Logo、让空气看得见)。一个家长代表和自己的一个孩子建成一组,比赛吹气球,每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻,100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方,奖励小玩具一个。通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情,让他们留下美好的回忆。
(2)水果蹲(把小朋友分为4组,各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲,蹲错者将受惩罚(表演)。把以前游戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪。教师扮演空气中“有害气体”,当“有害气体”喊到哪个亮,扮演我们产品的小朋友就蹲下来做向他鬼脸。违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母。让产品和游戏相结合,效果较好。
(3)传花鼓
让小朋友在一起站成一个圈,一个人敲鼓,鼓响开始传红花,鼓停时花落谁手,就得表演,唱歌、跳舞都行。表演较好的有奖品。放松放松,不要所有活动都和产品靠边,这样不好。
(4)种花草(红豆杉),锻炼他们的动手能力,告诉小朋友和家长红豆杉的作用。选十个家庭,每个家庭一颗植物、一个花盆、工具若干、土为公用。学习种花流程,懂得爱护植物,保持空气清新。种好后的花草可以自己抱回家,留作纪念。本活动是为了让小朋友和家长对空气质量重要性的意识增强。
(5)创意绘画
选择任意自己喜欢的物体,画一幅画,可自由发挥,家长可口头指导,但不可以动手去画。画完后交予老师评委打分,作品将在幼儿园内展出,每个参与者都有精美小礼品一份。
注意事项
1、监护员若干,监护幼儿安全。
2、随时监控,要时刻小心意外的发生。
3、记得用相机拍些活动时的照片,可放入网站内,作公司动态。
4、禁止闲杂人进入场地,减少事故的发生。
5、保持场地清洁,及时清扫。
6、保证进出入秩序,不要凌乱,要大家开心且轻松。
篇6:幼儿园中班健康领域教学方案精彩
活动目标:
1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。
2、发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。
3、尝试自己设计不同颜色的排序规律,感受规律美,体验排序的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。
活动过程:
一、引题激趣--认识排序。
师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。
我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。
二、加深了解--探索排序。
现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导
三、经验提升--设计排序。
那现在,王老师要请小朋友们来当小小设计师,为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计,你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?
幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖,我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。
四、知识拓展--生活延伸。
小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。
小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。
五、活动结束。
小朋友们真棒!跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧
篇7:幼儿园中班科学教案方案_科学领域活动方案
活动目标:
1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。
2、激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。
活动准备:
1、教师经验准备:
了解生活中有哪些东西容易吸水,了解幼儿对物品吸水性的理解。
2、幼儿经验准备:
感知水的流动性,在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料,会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,尽量不洒出来。
3、材料的准备:
每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口,能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。
每人一张记录卡,一支铅笔。
活动过程:
一)以变魔术的形式,引起幼儿兴趣。
老师今天要给你们变个魔术,你们想看吗?(想)
1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)
2、出示另一个八宝粥瓶子,请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的),再将一杯水倒进另一个瓶子里,请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了,老师把水变不见了?
3、请幼儿猜猜水到哪里去了?
二)请幼儿自己变魔术,找出水不见了的原因。
1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子,请幼儿象老师一样变魔术,(做实验)看看水是不是也会不见。
2、幼儿实验后发现水真的变不见了,请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾。)
3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的,一条是湿的)得出结论:水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出来了。
4、请幼儿想想,生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水,可以帮我们来变魔术。
三)为幼儿提供一些材料,请幼儿再次实验,验证哪些材料吸水,哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行实验。
四)交流实验结果,以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术,水变不见了没有?
水变不见了用√表示,水没有变不见用×表示。五)请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。
五)活动延伸
在活动区中为幼儿提供更多的材料,引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。
活动教学反思:本次活动紧紧贯彻《纲要》精神,密切联系幼儿的实际生活进行,利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象,新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料,幼儿进行了两次主动探索尝试活动,认识了物体的吸水性,有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办,而是强调让幼儿直接操作材料,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,充分调动了他们学习的主动性、积极性,培养了幼儿动手能力,发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽,幼儿专注投入,为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础,又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励,使幼儿体验到成功的喜悦。
在这一活动中,我得到很多启示:
一、在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。
二、幼儿尝试精神的潜能是存在的,在设计活动时,应考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子们就能得到充分发扬创新精神,锻炼实践能力。
三、尝试操作提高了幼儿的各种能力,既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,理解了溶解的含义,培养幼儿创造性思维。
篇8:大班数学活动方案设计
【活动目标】
1、认识“>”、“
2、根据“>”、“
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
【活动准备】
1、多媒体课件。
2、幼儿操作单。
【活动过程】
一、导入
师:小朋友,今天老师带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?
二、认识“>”。
1、感知数量的多和少(演示课件)
师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)
师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)
师:飞来了几只蝉?(3只)
师:我们可以用数字几来表示?(数字3)
师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)
师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)
2、认读“>”,初步感知不等式
(1)认读“>”
师:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们,它的名字叫大于号“>”(边说边放课件),我们一起来认识一下它:大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3大于1(3>1),一起读。
(2)动作感知“>”
你们看,大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)
(3)书空“>”
小朋友们模仿“>”的样子可真像,那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)
篇9:大班健康领域活动方案参考实用方案
设计意图:
《纲要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官,对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达,由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭,导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确,严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛,并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法,我设计了《我的眼睛》教学活动。
活动目标:
1.通过对盲人的初步了解,懂得尊重盲人,乐意帮助盲人。
2.初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。
3.感受眼睛的重要性,懂得保护眼睛,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
活动准备:
1.每人一面小镜子,操作图每人一份。
2.活动PPT:眼睛正面结构图、操作环节图片等。
3.每人一副眼罩。
活动过程:
一、黑暗体验,初步了解眼睛的重要性。
1.教师请孩子带着眼罩进入教室。
师:请小朋友找个位置坐下来,看谁找的最快,但是不许偷看哦!
2.播放动画片引起孩子注意力。
师:你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看!
师:那想知道老师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。
二、感受眼睛的重要性,懂得关爱盲人。
1.拿走眼罩感觉光明,引出盲人的不便。
师:谁来告诉我,你们眼睛看不见有什么感觉呢?
师:原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)
师:盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事?所以盲人行动非常不方便,我们要帮助他们。
3.出自己最微小的力量帮助盲人。
师:可是我们还小,我们应该怎么帮助盲人?
师:盲人有专门的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍,占了盲道会让盲人很危险。
4.教师小结:我们的眼睛真了不起,能让我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛,那我们的眼睛是怎样的呢?
三、了解眼睛各部分的组成及名称。
1.让幼儿用镜子观察自己的眼睛。
师:原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝。那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?
2.出示眼睛结构图,引导幼儿观察。
师:我们一起来看看,我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?
教师小结:
眉毛--眉毛在眼睛上边形成一道屏障,刮风时,它可以阻挡灰尘;下小雨时,它挡住雨水,不让流进眼睛裏。夏天,额头上出很多汗,但是汗珠不会流进眼裏,这也是眉毛的功劳。
眼睑--能够活动的眼皮盖,俗称眼皮,位于眼球前方,构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜,并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。
睫毛--是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛,眼睑会合上,以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光,防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。
巩膜--是眼睛最外层的纤维膜,也是个软组织,主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳,保护眼球。
瞳孔--用调节进入眼睛内的光线,在弱光条件下开大,允许更多的光线进入,以便视物清楚。在强光条件下缩小,防止强光损伤视网膜,起到保护视网膜作用。
虹膜--属于眼球中层,位于血管膜的最前部,在睫状体前方,有自动调节瞳孔的大小,调节进入眼内光线多少的作用。
四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。
师:天啊,我们的眼睛居然有那么多的好处,认识了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应该好好地来保护眼睛,应该怎样保护呢?
1.幼儿进行操作。
师:那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾,给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。
2.幼儿操作完后,教师跟幼儿一起研究成果。
师:原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害,这真是件不幸的事情。
师:那我们怎么办?要不要保护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)
3.讨论:日常生活中我们应怎样保护眼睛?
(1)看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长:看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒和清洗,防止相互传染:眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。
(2)出示对视力有益的食物图片,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处。
五、进入眼保健操的准备中。
1.教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。
师:小朋友们我们的眼睛玩累了,我们要让我们的眼睛休息下。
师:今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起,改掉那些不好的习惯,好好地保护我们的眼睛。
师:还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本领是什么吗?
3.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。
师:请中班、小班的老师和小朋友们也一起跟着我们做眼保健操吧!
六、活动延伸:
1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。
2.幼儿将眼保健操带回家,提醒自己和家长不忘保护视力。
篇10:校园网页设计大赛活动方案
一、活动宗旨
组织本届网页设计大赛,旨在激发e01协会会员学习网页制作知识的热情,加速e01协会后备人才的培养,并为软件学院第二届创新软件设计大赛作准备。
二、活动主题
在兴趣中学习,在实践中创新。
三、竞赛方式
实行分组参赛,参赛作品由技术中心及相应的指导老师评定
1.分组:大概五人一组,具体分组情况见附表一
2.终评:由评审委员会对所收到的作品进行评审,评审委员会根据作品的创新性,技术性等进行综合评分,由此确定获奖等级。
四、名额分配
协会技术中心三部每个部所参加大赛的网页作品不得少于8件,其它三部不得少于2件,参赛作品主要由组长负责以小组名义署名集体完成(另外也可以以个人独立完成)。
五、大赛奖项
一等奖:1项,奖金50+获奖证书
二等奖:2项,奖金30+获奖证书
三等奖:3项,奖金20+获奖证书
优胜奖:若干项,奖品+获奖证书
六、时间安排
11月10日--12月20日
七、实施步骤
(一)组织策划宣传阶段
从11月13日到11月19日协会成员参看报名细节申报,作品申报表可以在院网站上下载,作品申报表由组长交到部长处,由部长于19号晚上统一交到协会办公室(北8-617)。
(二)作品设计阶段
从11月20日到12月20日完成作品设计。设计过程采取分组形式,各组组长负责指导所分配成员完成作品设计。总指导为动漫部部长黄强,软件部部长杨武兵,网络部部长戴建明。
(三)评审准备阶段
各组组长于12月20日将所有作品(包括作品的介绍,组员的介绍,作品设计过程中的心得)上交到各相应部门部长手中,由各部部长将作品提交到技术中心。
(四)评审阶段
每组作品都要求负责人介绍其作品,并回答评委提出的问题,评委将提出对其作品的建议并结合其实际情况给出作品得分。
(五)终评阶段
由评审委员会最终确定本次网页设计大赛的获奖情况并给予奖励,提供建议,为第二届创新软件设计大赛做好准备。
附:
评审委员会成员:
大赛联系人:
篇11:幼儿园大班科学活动教学方案实施方案
活动目标:
1、理解加号、减号、等号的含义。
2、学习5以内的加法。
活动准备:
1、5以内加法题卡,加号、减号、等好卡片,动物卡片等。
2、教室的地上画一个圈。
活动过程:
介绍新朋友:
1、教师出示"+"、"-"、"="符号。
"+"表示一个数与另一个数合起来。
教师示意:两个幼儿分别站在教师左右两边,"+"表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。
"-"表示原来的总数中去掉一个数。
教师示意:拥抱在一起的两个幼儿,走掉一位。
"="表示它两边的数量相等。
教师示意:教师的左右手分别挽着两个幼儿。
2、学习加法:
教师在黑板上演示加法题。
--"河里本来有2只小鸭,这时游来了1只小鸭,现在河里有几只小鸭?"教师演示算式。
--"原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用+,表示着两个数字合起来,2+1=3。""等号两边的数字有什么特点?"以此类推,学习5以内数的加法。
游戏"奇妙的口袋":
3、教师在教室的地上画一个圈。
请幼儿参加游戏,看教师出示的符号,立即做出反应。
--"看到+号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到-号从圈里出来;看到=表示圈内圈外的人数一样多。"
篇12:中班科学领域活动方案
活动目标:
1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣,
活动准备:
斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;
活动过程:
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。
师:“老师的上衣图案是怎么样的?”
2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律,并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动:
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)
篇13:主题班会设计方案_班级活动策划书_网
“感恩”主题班会设计方案一
教育目的:告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常报有一颗感恩的心。
主要内容:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。
感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人
感恩你所有的所有
活动过程:
一、主持人宣布活动开始
二、拥有一颗感恩的心,去感恩所有的所有,听一听同学的心声,感受她心中的恩诗朗诵手语歌《感恩的心》
三、听了朗诵后,互动活动:说出最让你感动的事(请几位学生讲述)
四、要学会感谢身边的人,特别是父母,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩,而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?
给父母的报答是精神上大于物质上。
给父母的报答是物质上大于精神上
五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母,珍惜自己的至亲,父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人,正如丁香花般的默默无闻,却沁人心脾。
六、班主任讲话
在这次“感恩”主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象,手语小合唱非常感人。听你们讲述自己感恩的故事,看你们用手语表达自己感恩的心情,作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立,如此懂事,你们都是些善良纯洁的孩子,对生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心,你们是想通过这次活动,将自己对于感恩的感受抒发出来,积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。这次活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮,这说明感恩教育活动的目的已经达到了,我们每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
环保主题班会设计方案二
一、活动目标:
1、通过活动使学生认识到环保的重要性,激发学生的环保责任感和使命感。
2、让学生认识到现在环境的破坏程度,树立危机意识。在生活中养成良好的环保习惯。
二、活动安排
1、课前准备板书主题内容
2、班主任宣布主题班会开始
3、主持人发言
4、学生讨论
5、学生发言
6、小品表演
7、学生谈观后感
8、主持人总结
9、班主任总结
三、内容与步骤
1、班主任围绕目前的环境状况导入主题,请出主持人。
2、主持人告诉大家一组数字,然后请大家“我知道的环境破坏”进行讨论。
每分钟损失耕地40公顷;
每分钟土地沙漠化为11.4公顷;
每分钟有4700吨泥沙入海口;
每分钟有8500吨废污水排出;
每年全世界约有1500万人口死于水污染及环境污染,每分钟有28人死亡。
3、请学生就刚才的讨论内容发言
4、小品表演《绿色审判》
人物:
法官-----宇宙使者
原告-----森林代表、空气代表、动物代表、河流代表
法警-----月球、火星
被告-----人类代表
第三人-----风、细菌、沙漠
地点:太空第一审判大厅
争议事实:人类不顾其他生物的感受大肆破坏环境造成严重的生态失衡。
判决:依据《宇宙环境保护法》判决人类败诉,并承担以下责任:
a停止滥砍伐森林
b停止对动物的侵害
c禁止使用有毒、有害的化学药品
d限人类在XX年内祛除破坏环境的一切恶习
5、学生谈感受
6、主持人总结本节课
7、班主任总结:保护环境,中学生首先要从自身做起,不随地吐痰,不乱抛纸屑、垃圾,爱护花草、保护绿化,爱护环境,认真执行中学生日常行为规范,时时处处想到我们年轻一代应负的责任感和使命感。
篇14:班级活动设计方案
活动目标:
1.能随儿歌节奏念儿歌。
2.发展手的大动作。
活动准备:
事先与一位幼儿或老师熟练地玩游戏。
活动过程:
1.告诉幼儿,今天要玩一个新的游戏:拉大锯2.教师和一位小朋友示范游戏的玩法:
两个人对坐。双腿自然盘曲,双手对握。随儿歌节奏做拉锯似的前仰与后仰动作。
3.教师和小朋友一齐有节奏地学习念儿歌:
拉大锯,拉大锯,姥姥家门前唱大戏。
你也去,我也去,我们一块去看戏。
4.小朋友两两拉手做游戏。
活动评价:
1.能有节奏地说儿歌。
2.能随儿歌节奏做游戏。
篇15:幼儿园大班科学活动教学方案实施方案
活动目标:
1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息,产生进一步探究的的愿望。
2、能大胆说出自己的发现或疑问,并进行记录。
活动重点:幼儿分小组进行探索,并进行记录。
活动难点:交流质疑:蚱蜢是怎样长大的?
活动准备:蚱蜢、投影仪、幼儿用书《认识蚱蜢》。
活动过程:
1、回忆经验:
说说捉蚱蜢时发生的趣事。
2、探索活动:
(1)、提出探索的任务,如蚱蜢怎样跳高。
(2)、幼儿分小组进行探索,并进行记录。
(将发现的秘密记在纸上,将问题记录在有问号标记的纸上)。
3、交流质疑:
(1)、每组推派代表进行介绍。
(2)、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。
(3)、提出预设问题:蚱蜢是怎样长大的?
(4)、结合图片,小结蚱蜢的生长过程。(蚱蜢妈妈产下卵以后,要经过一段时间才会变成幼虫,经过5——6次蜕皮以后,才能成为真正的蚱蜢。)
4、留疑:
把幼儿提出的,还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。
篇16:小班集体教学活动设计方案
一、主题
课堂教学特色教案(教学设计)要求:充分体现学科教学特点,充分体现新课程的理念,充分体现教师主导与学生主体的有效结合,具有可操作性和说服力。
二、具体要求
课堂教学特色教案(教学设计),必须是本人认真设计的真实成果。在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合,符合学生及小学学科教学实际,符合新课程改革精神,突出提升学生综合素质的特色。
1.特色教学设计应以课堂活动事实为基础,贴近学生,具有可行性。
2.特色教学设计应对课堂活动作出具体叙述,能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教育技能。
3.所有报送的课堂教学特色教学设计,稿件文责自负,严禁抄袭,一经举报或被发现抄袭者,将取消其参评资格并进行通报。
4.教学设计封面页请提供以下信息:课题、年级、作者姓名、工作单位、
5.内容格式不作统一规定,但一般应包括(1)教材分析(2)教学目标(3)教学准备(4)教学过程与设计意图等。
篇17:小班社会领域活动方案2024精编
设计意图:
针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点,我选择了这次活动对幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验,引起幼儿的情感共鸣,我决定采用看图讲述的方式,从幼儿的实际生活情境出发,引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我安全保护意识和行为,为奠定良好的习惯打基础。
活动名称:社会活动内容:《我是安全小宝贝》
活动目标
1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
2.知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。
活动重点:初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
活动难点:知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。
活动准备:
安全教育视频(上下楼梯),示范用图片,操作单,笑脸贴纸若干。
活动过程:
一.谈话导入,引出安全话题。
谈话:前几天,我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子,小脑袋碰在地上,撞青了好大一块。你们说,怎么会发生这样的事情呀?
师小结:所以,我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬,椅子翘起有危险,身体不要向后仰,安全坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?
二.观看视频,了解怎样安全上下楼梯。
师:今天老师请来了一个小客人:米卡,他今天来是要让小朋友远离危险,告诉我们怎样才能做个安全小宝贝,找找谁是安全小宝贝,我们一起来看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育视频。
小结:上下楼梯要扶好栏杆,慢慢走,不能推也不能挤。
2、看图片,了解安全行为图一:这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是安全小宝贝?
图二:听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。
三.实践操作,辨别安全行为,愿意做个安全小宝贝。
师:刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝,老师这里有几张图片,看看图上的小朋友在干什么,有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸,一起来找一找谁是安全小宝贝吧!
幼儿每人拿一张彩色操作单,在行为安全的图片上贴上笑脸。
操作要求:看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸,老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险,应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!
四.用儿歌的形式进行小结。
我们都是安全小宝贝。
教室走路不乱跑,脚步轻轻最礼貌。
上下楼梯不推挤,排队慢行靠右走。
小椅子不翘起,端端正正最漂亮。
玩玩具不争抢,大家一起来分享。
户外玩耍不打闹,一起游戏笑哈哈。
篇18:幼儿园大班社会领域活动方案方案
活动目标:
1. 初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
2. 懂得感恩,对周围事物及人有感恩的心。
活动准备:
多媒体课件等。
活动过程:
一、导入。
师:在老树长大的过程中有谁帮助过它,它们是怎么样帮助老树的?
二、理解故事内容。
1.听故事第一部分。
师:老树长大的过程中,有哪些朋友帮助过它呀?
2.听故事第二部分。
师:原来这么多的朋友都帮助过老树,所以老树对大家说了“谢谢”,听了老树的感谢,它的朋友们会怎么回答呢?
3.听故事第三部分。
小结:原来帮助别人就是帮助自己,还能给大家带来快乐。
三、联系生活,懂得感恩。
1.师:我们小朋友就像一棵小树苗,在成长的过程中,一定也得到过许多的帮助,你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。
2.幼儿讨论并讲述。
四、活动延伸。
制作爱心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。
篇19:幼儿园小班社会领域教学方案
活动目标:
1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。
活动过程:
1、教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?”
引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪
2、游戏:我猜你说,我说你猜。
(1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。
(2)教师尽量引导幼儿用“__ _,|__ _,|__ __|_-”的节奏说。
3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。
教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4、幼儿分组演唱。
幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。
活动延伸:
1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
三、户外活动:
1、体育游戏:信号灯 见领域活动指导P12。
2、分组活动:(见周计划表)
篇20:幼儿园活动主题方案设计
活动目标:
1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。
2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。
3、感受家乡渔文化的丰富,产生爱家乡的情感。
活动准备:
1、ppt制作、音乐
2、经验准备:请家长(爷爷奶奶)向幼儿介绍养鱼的有关知识。
3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。
活动过程:
一、谈话导入
1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的?(养鱼)鱼养在哪里的?(鱼塘)
2、出示图片,介绍黄桥本地有很多鱼塘,人们以养鱼为生,被称为"鱼米之乡"。
二、了解鱼的成长过程
1、提问:谁知道鱼是怎么养大的?幼儿自由回答。
2、出示图片,引导幼儿观察画面,了解鱼的成长过程。
A、你看到了什么,是什么意思?
B、小结:每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘,在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食,鱼儿慢慢地长大,那在什么季节可以收获了呢?
3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。
三、认识本地鱼塘养鱼的种类
1、看到收获了这么多鱼,渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名,知道是什么鱼吗?
2、出示青鱼图片,观察青鱼外形特征。
A、看青鱼长得怎样,身体什么颜色?
B、为什么我们养的青鱼最有名气呢?观察图片,了解青鱼的大;观察图片,知道青鱼味美。
3、为什么青鱼会长这么大,而且有好吃呢,它是吃什么长大的?出示螺蛳与蚬子图片,了解青鱼是肉食性鱼类。
4、小结:由于我们黄桥的渔民不怕辛苦,去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃,所以青鱼才会养得这么大、这么美味。
5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢?
幼儿自由回答后教师出示ppt,"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼,认识吗?"根据幼儿回答认识各种鱼。
(1)鲤鱼:引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。
小结:鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。
(2)鲫鱼:见过鲫鱼吗?有多大?引导幼儿用身边事物进行比较。
说一说你吃过那种烧法的鲫鱼,觉得那种吃。
(3)鲢鱼:引导幼儿观察两种鱼的区别,有什么不同。
(4)草鱼:说一说听了草鱼这个名字,觉得它是吃什么的?
草鱼是食草性鱼类,在夏天的时候要吃大量的草,渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草,汗水滴滴答答往下流,非常辛苦。
(5)鳊鱼:引导观察鳊鱼的外形。(鳊鱼身体高,侧扁,头小,呈菱形。)
四、认识捕鱼工具,了解工具用途
1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具?幼儿自由讲述。
教师小结。
2、各种工具的作用有这么多工具,那它们都有什么用呢?出示工具图片,一一请幼儿观察讲述。
五、游戏《渔夫捕鱼》
1、交代游戏:《渔夫捕鱼》
①与幼儿一同回忆儿歌内容。
②在场地上先指定"海面"的范围,超出部分则为"沙滩"。
③回忆游戏玩法:老师做渔夫,带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》,当教师回答到"_人来变幼儿游"时,幼儿根据回答中的人数迅速合作,变成一条鱼,继续游。渔夫说到:"抓鱼喽!"就可去抓任意一条鱼的"鱼头",当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住,当鱼被逼离出海面,即到沙滩也算被捕住。
2、幼儿游戏
3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。
活动延伸:将游戏延伸到户外活动中玩。