高中生语文作业问卷调查报告_调查报告_网
为了对高中生语文作业进行更深入的理性思考和实践研究,我们教师需要对高中生语文作业做细致了解,发现问题并分析其原因,以求有效地解决当前高中生语文作业中存在的一些弊端。
第一节 问卷调查
一、调查对象、目的及时间
1.调查对象
笔者在自身所在学校紫荆中学任意选了高一三个班级的学生作为调查对象,所选班级成绩有高、中、低之分,每班70名学生,210分调查问卷全部收回。
2.调查目的
了解当前高中生语文作业受欢迎的程度,了解高中生语文作业的价值取向,了解高中生语文作业的内容及形式,了解高中生对语文作业的需求情况。在这个基础上分析当前高中语文作业的缺陷。
3.调查时间
二、调查数据统计及分析
1.你认为现在的高中语文作业主要存在着什么样的问题?
a.不能调动学生的学习兴趣
b.做很多题,但成绩并没有提高
c.不能针对学生的不同情况布置习题
d.做题方法和思路指导不够
统计:选a的63%,选b的17.6%,选c的74%,选d的29.6%。
分析:高中语文教师布置作业时实施一刀切,不能针对学生的不同情况分层次布置习题,导致学生做题的兴趣不浓。
2.你认为现在进行的高中语文作业的目的是什么?
a.为考试成绩
b.为培养学生语言运用和交际能力
c.为了学生全面发展
d.弥补课堂学习的不足
统计:选a的71.3%,选b的37%,选c的26.9%,选d的51.9%。
分析:在高考指挥棒作用下,高中大部分学生做语文作业是为了考试成绩,而不是为了自身全面发展、培养自己语言运用和交际能力而做语文作业。
3.你认为怎样的高中语文作业才能取得良好的学习效果?
a.让学生自己自由选择作业
b.针对自己学习缺陷的作业
c.符合自己兴趣爱好的作业
d.能得到有效指导的作业
统计:选a的19.4%,选b的63.9%,选c的44.4%,选d的60.2%。
分析:从统计结果中看到,一半以上的学生认为语文作业应有针对性,并能得到教师的有效指导。
4.你在作业中遇到困难时是怎样处理的?
a.通常无法解决 b.老师讲评时解决
c.主动问老师解决 d.问同学解决
统计:选a的5.6%,选b的70.3%,选c的26.9%,选d的54.6%。
分析:高中生在做语文作业的过程中主要是被动地接受教师的策略指导,缺乏主动性。
5.现在的语文作业中与同学合作的作业多吗?
a.基本没有 b.有一些 c.很多
统计:选a的68.5%,选b的31.5%,选c的0%。
分析:高中语文作业中缺乏合作探究性的作业。
6.你的语文作业的来源主要是哪里?
a.学校统一定的作业资料 b.老师的布置
c.父母规定的作业 d.自己找的作业
统计:选a的47%,选b的97%,选c的0%,选d的3.7%。
分析:高中生语文作业的来源主要是老师布置的作业,学生不主动选择作业内容及形式。
7.你的语文作业的内容多为哪些?
a.背书 b.练习题
c.语文活动 d.随笔及作文
统计:选a的81.5%,选b的82.4%,选c的15.7%,选d的10%。
分析:高中语文作业多为背书、练习题这样简单枯燥的内容。
8.你现在做语文作业的时间平均每天大约是多少?
a.30分钟以上 b.少于50分钟 c.50分钟以上
统计:选a的85.2%,选b的14.8%,选c的0%。
分析:高中语文作业的时间大多控制在30分钟以内,题量并不过多。
9.你对现在的语文作业的态度是怎样的?
a.不愿意做 b.自愿做
c.为应付老师才做 d.为考试成绩才做
统计:选a的5.6%,选b的44.4%,选c的14.8%,选d的61.1%。
分析:高中生大多是为了考试成绩才做语文作业的,不是出于自愿。
第二节 高中语文作业问题探讨
根据以上的调查数据,笔者在本节中总结了高中生语文作业中一些带有普遍性的问题,并进行深入探讨,去发掘问题背后的原因。
一、发现的问题
1.高中生语文作业要求统一,不能因材施教
调查问卷中第一题“你认为现在的高中语文作业主要存在着什么样的问题?”有74%的学生选c,这表明现在的高中语文作业还是面向全班布置,而不是针对学生的个体情况进行布置。
《普通高中语文课程标准》课程目标第一点“积累、整合”中就指出要让学生“根据自己的特点,扬长避短,逐步形成富有个性的语文学习方式”。但是上面的调查数据显示,大部分的高中语文教师并没有针对不同层次的学生设置不同的作业,作业布置存在一刀切的情况。学生做这样的作业,结果是已掌握的知识和技能并没有拓展和加深,没有掌握的仍然没有得到有效的补偿学习,长此以往,学生必然丧失做语文作业的兴趣。调查结果就有63%的学生认为当前的语文作业存在着“不能调动学生的学习兴趣”的问题。
2.高中语文作业目的单一,直接指向考试成绩
调查问卷第2题“你认为现在进行的高中语文作业的目的是什么?”有71.3%的学生认为是为了“考试成绩”,有51.9%的学生认为是为了“弥补课堂学习的不足”。这说明高中语文作业目的单一,直接指向考试成绩。而高中学生心中期待的语文作业的确是:提高语言运用能力,完全掌握这门工具性学科,包括阅读、写作、交际能力表达与思维能力等(102人填写);增强语文素养,提高文化水平,为了学生的全面发展(71人填写);而仅有37人填写:增强解题能力,掌握解题技巧,提高考试成绩,为了高考。这说明学生很看重语文作为一门基础性学科对自己终身发展的帮助。
3.高中语文作业内容多为习题和背书,学生无兴趣
调查结果显示,97%的学生的作业来源主要是“老师的布置”,47%的学生作业来源还有“学校统一定的作业资料”,只有3.7%的学生会自主自发地找些作业做。这可以看出,高中学生在语文作业中已成为奴隶,听天由命,不再进行主动规划和选择了。而调查结果也显示,这样的作业主要是习题式的笔头作业(82.4%的学生选择)和背书(81.5%的学生选择)。单一的习题,固定的答案又能给学生多少的熏陶和体验呢?纯粹的背书也只会让学生苦不堪言。活生生的语文实践变成了死僵僵的习题背书,学生当然没有兴趣了。
4.高中语文作业形式机械化,学生消极被动
调查中,68.5%的学生选择“基本没有合作的作业”,另有31.5%的学生选择“有一些”,而没有一个学生选择“很多”,这表明现今高中语文作业主要是学生自己完成的,合作作业很少。针对原有基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,新课程要提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和整理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。据此,学生的学习方式也应该具有“主动参与、乐于探究、交流合作”的特征。“主动、探究、合作”的学习方式希望学生能够改变以往以接受学习为主的局面,能在探究过程中获得感悟。高中语文作业也急需这种“主动、探究、合作”的作业方式。调查发现,高中生在语文作业过程中遇到困难和问题的时候,有70%的学生选择“主要靠老师讲评作业时解决”,54.6%的学生会“问同学解决”,这表明大部分高中生在很多时候是依靠老师来帮他们解决问题,是被动地解决问题,甚至有5.6%的学生说自己遇到困难和问题是“通常无法解决”,如果改善高中语文作业的方式,融进“主动、探究、合作”的元素,加强师师、师生、生生之间的合作,应当可以解决这种“被动解决困难和问题”的情况。
调查中,有61.1%的学生选择“为了考试成绩”做作业,44.4%的学生是“自愿做的”,14.8%的学生选择“为了应付老师才做的”,5.6%的学生选择“不愿意做”。而作业时间的调查结果是,85.2%的学生选择作业时间是“30分钟以内”,没有一个学生选择“50分钟以上”,这表明高中语文作业时间并不长,但是学生并不自愿做,这也正好证明了上面分析的高中语文作业中存在的种种问题已影响到了学生的做作业兴趣和做作业态度。
二、问题的分析
高中语文作业情况的调查分析表明:高中生不喜欢现在的作业内容及形式,他们对做作业的态度是被动、应付的,他们对作业中的问题很少有主动地探究,他们做作业的结果也是不理想的。究其原因有以下几点:
1.高中语文作业受高考指挥棒的影响
高考仍然是学生和家长关注的问题,这就使高中语文教师和学生对语文学科更加重视。想要高考会做题,那平时多练相应的题总是有些好处的,于是语文教师开始按照高考的题型出习题,进行反复的操练。正如上面的调查问卷体现的,我们的学校语文作业大多是习题和背书,并且有越来越明显的趋势:高考领导教学。中学的教学往往以高考试题为指挥棒,清晰地打上考试的烙印。
2.高中语文作业设置没有体现“以人为本”
高中语文作业还是语文教师布置、语文教师批改、语文教师讲评,学生处于被动的接受地位,没有主动性可言。高中语文作业没有把学生作为作业活动的主体,以其为中心。而现代教育观点认为:“谁获取知识谁就是课堂的主体。以学生的发展为本是新课标的核心理念。语文课堂自然应将学生的发展作为出发点和归宿,它应该成为学生‘自主、合作、探究’学习的主阵地。”同样,在语文作业过程中,学生也应是作业的主体,应该鼓励学生参与作业内容确定、形式选择、评价的全过程。
3.高中语文作业形式忽视了学生的自主、合作和探究
调查显示,大多数高中生是为了考试成绩才去做教师布置的语文作业,甚至是为了敷衍教师才做,他们的做作业动机不是内在的或自我激发的。高中生在做语文作业的过程中遇到的问题大多是等待老师的讲评,并没有通过自己的探究获得感悟和提升,这仍然是一种接受式的学习方式,削弱了学生的实践性、参与性和开放性。高中语文作业中基本没有合作的作业。
在高中新课程的实施过程中,自主学习、合作学习、研究性学习均是重要的学习方式。有学者指出:“自主学习强调的是培养学生主动、独立的学习能力,为学生自主发展和适应社会奠定基础。研究性学习强调培养学生探究未知世界的能力,为学生能够创造出更多的新的思维产品奠定基础。合作学习强调的是协作、分享精神,为学生在社会的群体中适应和发展作准备。这三种价值取向互相并行而又互相补充,缺一不可。”此观点说明这三种价值取向的学习方式应在高中教学中结合使用,那么作为语文课堂的拓展和深入的语文作业也应该重视这三种学习方式的结合。
4.高中语文作业评价机制陈旧
长期以来,大多数学校、老师似乎都形成了一种不成文的共识,教学中凡是跟考试内容有关的知识全都重要,凡是与之无关的全都不重要。这种过分强调甄别与选拔功能的教学评价制度严重地制约着学生整体素质的发展,制约着教师教学实践的丰富与完善。考试成了教师教学的指挥棒,也成了评价高中语文作业的主要依据。在分数这个终极目标下,高中生学会了患得患失,学会了破罐子破摔,最终失去了做语文作业的兴趣与乐趣;教师学会了拼命研究命题部门的考纲,学会了提前训练应试技巧,失去了语文作业布置的个性与激情。
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问卷调查报告
设计问卷调查主要分两个步骤:设定调查的范围和写出具体问题
(一)设定调查范围
1. 设定调查问题的范围,其关键是要从选题的目的和需要着眼,绝不能偏离;
2. 对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计,有些属个人私隠的问题,恐怕不易得到答案;
3. 问题太多,导致完成问卷的时间太长等,均需要避免。
(二)写出具体问题
1. 所列问题应简单明确;
2. 消除受访者的疑虑,一般一个问题只包涵一个调查指标;
3. 问题不带倾向性,不能有诱导受访者回答某;
4. 同类问题排列一起,问题排列的先后以先易后难为原则,开放性问题尽量放在后面;
5. 一般而言,涉及事实的问题是用选择性;有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如:1代表极不同意;5代表极同意);
Text6. 问卷草拟后,应该邀请其他人扮演受访者,尝试回答问卷中的题目。这些经验可以大大提升问卷的质素。
问卷内容
• 在设计问卷时,应包括以下的部份:
– (1) 进行调查的目的
– (2) 答题说明
– (3) 问题和选项
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– (5) 致谢
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问卷要点
• 注意事项
– 指示要清楚易明
– 问卷前面的问题是比较容易回答的
– 供选择的答案项目要「尽列」,亦应包括「不知道」或「不适用」或「其他」的项目
– 同一个题目的所有选项必须相互排斥
– 问题的用词要精确及适当
– 问题要具体
– 问卷的布局要美观、清晰
– 预留足够的空间给受访者填写资料 / 意见
• 避免事项
– 避免包括与研究没有关系的问题
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– 不宜设计太多没有固定答案的问题
– 避免直接询问受访者确切的年龄、收入或其他私人的问题
– 不宜询问受访者一些尖锐性或威胁性的问题
– 不要以否定或双重否定方式提问
– 避免询问发生在很久以前的事情
– 不要用「引导性」问题
• 例如:你会同意香港的房屋政策吗?
– 不要用「有倾向性」问题
• 例如:你会否同意地下铁路合理地调整票价吗?
– 不要一题多问
下面是格式:
调查报告的撰写格式
Ⅰ 调查报告的写法,包括标题、署名、正文。篇幅:3500-5000字。
1.1 标 题: 三种写法。
① 标题是文章标题的写法(如:《西部企业生态立旗“一石三鸟”》,《某某市蔬菜的品种结构问题》,《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》)。
② 标题是类似于公文标题的写法(如:《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》,《关于农村信用社业绩的调查报告》,《对内蒙古生态移民面临问题的调查》)。
③ 正副标题写法,一般是正题揭示主题,副题写出调查的事件或范围。(如:《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)
1.2 署 名: 标题下面要署名,即写姓名、年级、班级。
1.3 正 文: 由两个部分构成,即 前言;调查报告的主体。
1.3.1 前 言:扼要说明 调查的目的;时间、地点;对象或范围;做了哪些调查;本文所要报告的主要内容是什么。 这一部分,主要是介绍基本情况和提出问题,写法可灵活多样。
1.3.2 调查报告的主体:主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题,分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心,加上序码来表明,或加上小标题来提示、概括这部分的内容,使之眉目清楚。
Ⅱ 调查报告的撰写格式
题 目
姓 名
( 经济管理学院 2001级 经济学专业 )
前 言
一、
1、
①
②
③
2、
3、
4、
二、
三、
结 语
篇2:问卷调查报告范文_调查报告_网
问卷调查报告范文
为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担情况,橙类种植大户、橙农的思想观念,对市场信息来源的渠道和把握情况以及对市场采取的态度等,切实解决目前农村橙类水果经济改革、发展中出现的热点难点问题,保持全县农村社会经济持续稳定发展,根 据县委、县政府的 布置,由县政府、县水果流通办、县水果中心、县农业局组成联合调查组,自XX年4月13日至4月19日,历时一周,进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查,之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非常有代表性的橙类果农,这些调查点分布在全县40个行政村,这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下:
一.恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题
橙类是我县较早引进的水果品种之一,经 历了 多年的积累,特别是上世纪80年代以来,橙类的价格一直较高,所以橙类的种植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6.29万亩,主要品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境,恭城橙类在糖度,色泽,口感和外形方面,都比其他产区的橙类要好。但是由于各方面原因,去年橙子却普遍存在以下问题:一是个头、色泽、外形等方面都不够好;二是其他各种类型的水果同时上市,因此失去抢占市场的先机,受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大,在销售量和价格方面都没有优势;三是恭城橙类种植的品种过于老化。
根据调查,恭城橙类生产和销售显现以下特点:
第一、生产不规范,农药残
留量大,销售量太少。
目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式,真正集中成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营模式,导致大部分农民只追求产量,不在乎质量。果农大量使用高浓度的农药和化肥,使得橙类农药残留严重超标,农药残留高低是衡量橙类品质好坏的重要因素,也是限制橙类销售的最主要障碍;同时,由于这种粗放的 经营模式,使得 果农在化肥使用、病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏,从而导致产出的橙子大小不一、色泽不均、果型丑,这些也严重地制约了橙子的出口以及外运销售。到目前为止,去年全县才销售各类橙子14000余吨,只占恭城橙子产量的23.3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗话说“好酒还要会吆喝”,即使是优质的品种,如果没有叫得响的品牌,在鱼龙混杂的橙子大杂院里,一样可能被淹没。没有形成自己独有的品牌,放在同一个摊档上,一般消费者都只会感性地从价格、形状上去决定是否购买,很少有消费者能够分清品质的优劣。由于恭城特殊的地理和气候环境,恭城橙子在糖度,口感方面,都比其他产区的橙子要好,在市场上受到消费者的欢迎。目前市场上恭城 橙子都是以“恭城橙子”牌子 来销售,这个 牌子不仅大而统,而且被盗用和假冒的情况 十分严重,导致市场上恭城橙类品质参差不齐,鱼龙混杂,大大地降低了恭城橙子的声誉。
第三、需求弹性太小,而产量过大,市场难以承受供给大幅度的增长。
和其他农产品一样,橙子同样面临需求弹性太小的问题。由于需求对价格极度不敏感,因此,一旦产量有所增长,橙子即要以价格更大幅度的下跌来刺激市场扩大需求。所以农产品经常是丰产不丰收。今年的橙子价格低迷很大程度上也是由于这一因素造成的。今年恭城县橙子产量为6.72万吨,创历史最高水平。不仅如此,全国其他产区的橙子和水果产量以大幅增长。供给的大幅增长,导致了恭城橙子价格在全国范围内的 更 大幅度的下跌。恭城主要生产的2个橙子品种新会橙、红江橙今年的价格都很低。
第四、橙类商品化处理不够,而且加工技术不过关,缺乏大型的龙头企业。
 
篇3:初中生数学阅读情况问卷调查总结报告_调查报告_网
一、调查问卷概述
针对培养和提高初中学生数学阅读理解能力研究这个课题,我在七、八、九年级学生们之间做了一个调查,主要是就学生的阅读现状、阅读习惯、阅读兴趣、阅读形式等方面展开调查,以便于为后续研究工作引导方向,并给研究的过程提供有力的证据。
1.调查研究的名称:数学阅读调查问卷
2.研究目的:为培养和提高中学生数学阅读理解能力提供第一手资料,并为研究方向导航,为研究的具体形式提供参考资料。
3.调查组成员:
4.调查对象:
5.调查请况统计:
6.调查方法:本次调查采取公开公平的调查方式,选择调查对象使用随机抽取的方法,在设计问卷时,则强调客观与主观问题两种形式的设计方法,故调查问卷能够反映所要调查问题的普遍性。
(1)样本选择
本次调查对象是北屯初中100名的学生,为了使调查结果更具有普遍性和准确性,排除年级差异,在这次调查中,采取各年级随机抽取33(34)名学生进行问卷调查,共计100份样卷,问卷采取不记名形式来回答。
(2)问卷设计
本次问卷调查主要是针对初中生的阅读现状及阅读习惯和兴趣做的调查,在问卷中分客观和主观题两部分,主观题27道,客观题1道,共计28道。
(3)问卷发放和回收
为了使本次问卷调查能客观反映学生的数学阅读现状,作为数学老师一律回避问卷的发放,并采取不记名的形式,此次发放问卷100份,回收100份,有效样卷100份。
二、调查结果概述
通过对数据的统计和分析,在此次100份有效问卷中,我了解到初中生数学阅读的现状大体如下。
1、数学阅读的兴趣
从数学阅读的兴趣来看,19名学生喜欢阅读数学,52名学生谈不上喜欢,有时阅读,20名学生偶尔阅读,不太喜欢 ,5名学生不喜欢,没有阅读。从此项结果可以看出学生对数学阅读习惯未养成,学生对数学阅读没有兴趣,更谈不上习惯。从数学阅读的作用来看,64名学生认为数学阅读很重要,是学好数学的前提。说明学生对数学阅读的重要性和对数学阅读的目的认识是十分明确的。
2、数学阅读的方法
学生了解数学阅读的方法很少,大多数学生的数学阅读方法存在很大问题,如无计划、没有养成作笔记的习惯,大多不会圈点字句逐字理解,很少重点处划线,书旁做批注?将省略步骤补充完整。在数学阅读过程中,很少给自己提问题。这些也将直接影响数学阅读的质量。华罗庚先生说过:“学习的过程就是薄书读厚,厚书读薄的过程”。“薄书读厚”就是逐字理解,将省略步骤补充完整,“厚书读薄”就是整理归纳,对知识进行提炼的过程。
3、数学阅读的习惯
大多数学生谈不上喜欢,有时阅读,基本不读的占5%,这说明他们大多能意识到课外阅读的重要性。缺乏主动进行数学阅读的习惯。从阅读数量上看,这与《新课程标准》下的新的教育理念相距甚远。
4、数学阅读的效果
从问题分析中看到,学生对数学语言中的概念、数学符号、术语、图像转换、文字转换等理解不到位,思维转换慢,存在不能正确地进行文字与符号的转换以及不能正确地进行图形、图表与“数”的转换。所以如何培养学生数学阅读能力提高学生的自主学习质量,成为数学教学改革中的一个重要方面。
三、通过调查得出结论
篇4:服装学院大学生诚信考试问卷调查报告3000字_调查报告_网
时间:xx年xx月xx日
在期末考试来临之际,我服装学院在每个班按学号抽取了5位,共对200位同学进行了一次大学生诚信考试问卷调查,对本次调查结果可以说有喜也有忧,具体情况如下:
1,在这次被调查的200位学生中认为我们大学生诚信情况很好的占大约7.1%一般的占约78.5%较差的占大约11.2%很差的大约占3.2%
2,认为诚信缺失的根本原因是:社会大环境中不诚信的影响占88.3%家长老师朋友的影响占4.1%因为自身发展的需要必须这样的占7.6%
3,在日常生活中是否可以做到诚信,能的占6.9%基本能占65.8%没有注意的占27.3%
4,考试有过作弊中,每次都有作弊的占4.1%选修公共课作弊专业不作弊占大约16.3%偶尔1,2次占60.2%从不不作弊的19.5%
5,考试中发生作弊行为的原因。可以拿高分获奖学金的占大约5.5%认为学校课程无意义不值得认真学习的占42.8%认为大学生活不应该吧太多时间放学习上的占大约8.7%看别人作弊心理不平衡觉得自己会吃亏的占43%
6,同学对考试作弊持有的态度不能接受的占大约15.4%可以理解因为学生压力太大的占68.3%只要不被抓住就可以的占大约16.3%
7,同学认为加强大学生诚信意识的最佳方法在校园中加大诚信宣传力度占大约17.6%给每个人建立诚信档案占大约12.7%家长老师以身作则69.7%
经过这次问卷调查,我们了解到,我们学生在诚信方面还是有一定的自己的准则,可以较好的去坚守自己的道德底线。不过在学生中也的确存在一定的问题,在面临各式各样的考试时都有一定程度的不诚信现象的存在。经过这次的调查也发现大学生的诚信问题不仅仅是我们学校学生的事情更与整个社会息息相关,只有扬诚信之风,净化整个社会的道德风气,才能还我们一个纯净的校园,还我们一个公正诚信的考场。扬起诚信的风帆,从我们身边做起。
范文二
关于当代大学生与社会诚信的调查报告
调查方式:问卷
调查内容:在校大学对社会诚信问题的调查问卷(详见附录)
组织管理:小组长:何杨
执笔人:俞哲明杨丁俊
结果分析:
现代学生普遍都非常重视诚信,将诚信作为一种基本的社会道德标尺来衡量一个人。但以此为基点,很多大学生都没能以身作则的做到诚信待人,诚信为人。在一方面,他们认为高等教育对一个人的社会观会产生较大的影响,即对是否能做到诚信起到影响作用;在另一方面,他们又在以各种各样的或有或无的理由作为自己无法达到诚信的掩体。
在经济高速发展的今天,“纸醉金迷”的错误享乐观,“拜金主义”的扭曲价值观,已经使人们淡忘了古人所强调的“德”,“诚”。取而代之的是将自己的利益最大化而忽略其他的影响。
在调查报告中的第15题,很大一部分同学对未来社会的诚信度持悲观态度。而由第3题,第10题,第16题,第17题来分析,正是由于这个社会中大家扮演的都不是绝对诚信的角色,在日常生活中也有太多的虚虚假假扮演着反面角色,使大家对这个社会的诚信体系保持的保守态度。作为受过高等教育的大学生,他们认为自己应该有必要也有能力通过一些有悖于道德的方法来实现自我保护。这也印证了先前提到的,将自己的利益最大化,而不考虑这样做是否会对他人或是集体带来的危害。
就第9题的结果来看,几乎100%的同学选择了不会。据此分析,我想,在人们心中,还有一条最基本的道德底线的存在,在这条底线之下的做法是大多数人无法容忍的。
值得注意的是第7题的结果,很多同学出乎意料的放弃了朋友,和亲人的选项,转而选择了网友。在互联网高度发达的21实际,几乎每个人都在上网,很难相信,他们都在向陌生人倾诉着自己苦恼,分享自己的秘密,发表自己的看法,发泄自己的不满。这也再次敲响了社会诚信体系的警钟,作为祖国的未来,他们已经放弃了相信他们本应该最相信的人。治理这种现象的方法,根据第13题的统计结果,政府诚信显得尤为重要。
价值思考:
在中国的传统文化中,诚信具有十分重要的地位。“先王贵诚信,诚信者,天下之结也”,“诚之者,人之道也”可见,在古人看来,“诚信”乃是天下人团结一致的基本保证,是为人之道,是人们所需遵守的基本道德准则之一。诚信的基本道德内涵是务真求实,诚实守信,不妄不伪,真实不欺。所以诚信的缺失,特别是大学生诚信的缺失将会严重的影响整个社会未来的发展。
想象如果一个社会失去了诚信,那么一切社会保障将不复存在。国家的政策,法规,律法无法取得效果,社会公平、公正无法实现,社会秩序将处于混乱无序状态。
在商品交换和市场经济条件下,公平的经济交易必须是建立在讲诚信、讲信用的基础之上的,这是经济交换的基本原则。在经济领域,经济信用是诚信的最主要体现,诚信是经济信用的坚实基础和依据,而经济信用是企业、居民等任何微观层次的主体开展经济活动的基本支柱;而失去诚信与经济信用,在市场经济环境中,对于经济活动的主体而言,其危害是毁灭性的。而在意识形态和思想、文化、社会生活领域,诚信更是维系正常的社会关系和人际交往的桥梁与纽带,是折射真善美和社会良知的一面道德之镜;而失去诚信,人与人交往的基本状况就受到了威胁,人类所共同追求的美好、和谐的生活状态就会成为一种遥不可及的精神奢望。
在现代社会中,诚信在国家机器与政策运行、政治与法律、经济交往、意识形态与思想、文化、社会生活等所有领域都发挥着基础性的、保障性的作用,是绝不容动摇的,是最基本的社会道德规范和价值观念之一,具有特殊的调节功能和导向、示范功能。
作为受过高等教育的大学生,社会中的相对高素质人群,诚信的缺失所引发的“不良效应”会更加明显,更加深远。而且大学生诚信缺失所引起的消极影响具有一定的潜伏性和隐蔽性。由于大学生在学校期间尚未真正参与社会经济活动,诚信缺失的危害尚不能充分体现出来;但是,当他们毕业后融入社会,分布到祖国各地、各行各业后,诚信缺失所导致的严重危害就会真正凸显出来,所以学校的诚信价值观的教育对于引导大学生讲诚信起着十分重要的核心作用。
现实意义:
大学生的诚信与否对和谐校园是否能成功构建也有着非常重要的现实意义。由于社会价值观的多元化以及法制不健全、竞争无序等多方面因素的影响,在我们大学生中还存在许多不讲诚信的现象。比如:有的同学考试作弊;有的同学擅自更改学习成绩,在毕业推荐表上弄虚作假;有的同学无故拖欠学费,把父母给的学费任意挥霍;有的同学不按时归还助学贷款;有的同学利用网络的虚拟特性,随意侮辱欺诈他人,或散布流言蜚语,发表不负责任的言论等等。诸如此类的行为,是与大学生的称号、父母的期望、党和国家的要求背道而驰的。如果不及时纠正,养成不良行为和习惯后,将来很难有所作为,有的甚至会一步步走上违法犯罪的道路。学校在公民诚信道德建设中有着不可替代的位置,因此,有必要开展相应的诚信教育帮助在校大学生树立正确的人生观,社会观,价值观。
诚信作为中华民族的传统美德,作为一种理想层面的道德修养,学生普遍认同。然而当代大学生面临着一种社会转型时期的严峻的挑战,特别是在当今社会就业方面,这使得大学生的命运更加坎坷。在社会急剧变化的时期,大学生应对这种急剧变化的情况的素质能力受到自身社会阅历的限制,在诚信方面容易出现偏差。就此次调查结果,及本小组从网上搜索的近几年来数位专家、学者对大学生诚信状况开展的调查研究的结果均表明当代大学生的主观愿望是在行为中表现出诚实守信,但在现实中却表现出知行不一。
大学生作为国民中的优秀分子,作为祖国未来的建设者,是否具备诚信的品德是事关高校人才培养能否顺利推进的重大问题,是新时期构建和谐校园的重要前提。然而不幸的是大学生出现诚信危机的现象却呈不断滋生蔓延之势。这应该引起相关部门的重视。
篇5:县乡镇的问卷调查报告_调查报告_网
县乡镇的问卷调查报告
近几年来,中心针对农村社会经济发展中出现的需要关注和亟待解决的问题,出台了一系列农村工作政策,非凡让亿万农民兴奋的是,农村税费改革给农民带来了“真金白银”的实惠。党的xx届五中全会指出:期间,解决好“三农”问题仍然是全党工作的重中之重,明确提出建设社会主义新农村的重大历史任务。肩负这一历史使命、工作在农村第一线乡镇工作人员目前心态怎样?最近,我们对全县20个乡镇采取随机抽样,从7个乡镇中对158名乡镇工作人员进行了一次问卷调查。他们的思想相当活跃,各抒己见,反映中肯。现将调查报告转发如下,供决策者参考。
一、基本情况。
被调查乡镇7个,乡镇工作人员158人,其中男性124人、占被调查人数的78.5,女性34人、占21.5;按年龄分组:30岁以下的38人、占24.1,30-35岁的59人、占37.3,36——45岁的42人、占26.6,45岁以上的19人、占12.0;按职务及职业分组:书记乡镇长8人、占5.1,乡镇其他班子成员39人、占24.7,站所办负责人44人、占27.8,一般干部67人、占42.4;公务员61人,占38.6,事业单位人员76人,占48.1,其他身份的21人,占13.3。
二、对乡镇和自身现状的看法。
(一)乡镇工作人员对现行农村政策认同性高,但不满足乡镇工作环境,普遍认为沉重的乡村债务和待遇难以落实的问题,是当前农村工作的最突出矛盾,对乡镇工作的未来缺乏坚定的信心。
1、问及对现行农村政策满足度,有115人占72.8的被调查人表示满足,还有43人占27.2的持一般态度。
2、目前乡镇工作环境,认为好的5人,占3.2;可以的73人,占46.2;不好的39人,占24.7;很不好的41人,占25.9。从对乡镇工作的未来信心度看,布满信心的41人,占25.9;缺乏信心的72人,占45.6;一般的45人,占28.5。
3、目前农村工作中最突出的矛盾,回答是安全稳定的1人,占0.6;是计划生育的6人,占3.8;是乡村债务的37人,占23.4;是乡镇干部待遇难以落实的51人,占32.3;是干群关系的3人,占1.9。从对量表复选回答来看,首推乡镇干部待遇难以落实是目前农村工作中最突出的矛盾,有106人,占67.1;其次是乡村债务,有84人,占53.2。
4、关于沉重乡村债务的最主要形成原因,认为是中心分税制的财税体制造成的17人,占10.8;是乡村机构人员臃肿造成的6人,占3.8;是过去农村过高的“三提五统”造成的42人,占26.6;是对乡村财务监管失控造成的67人,占42.4。复选看出,被调查者认为沉重的乡村债务最主要形成原因是对乡村财务监管失控,有85人,占53.8,农村过高的“三提五统”的有60人,占40.0。并对目前乡村沉重的债务包袱在短期内解决提出质疑,认为不可能解决的有127人,占80.4;不知道的27人,占17.1。建议由中心政策化解的75人,占47.5;由中心和地方共同化解的82人,占51.9。
(二)大多数乡镇工作人员对自己的工作待遇和环境持不太满足的态度,但由于就业困难,为了养家和生存只有维系现状。
1、认为目前自己工作中最苦恼的是:回答不能落实正常待遇(包括工资、补助、社保、医保等)的97人,占61.4;上级要求高、任务压力大的10人,占6.3;乡村债务重的14人,占8.9;群众不理解的5人,占3.2。复选中正常待遇不能落实的有129人,占据81.6。
2、关于社会对乡镇工作人员评价不高问题的看法,认为是自身作风造成的11人,占7.0;政策和体制造成的95人,占60.1;社会不理解造成的32人,占20.3;媒体歪曲造成2人,占1.3。复选中的政策和体制造成的110人,占69.6。
3、问及乡镇工作人员与农民关系和谐状况时,有6人回答和谐,占3.8;一般的99人,占62.7;较差的36人,占22.8;紧张的17人,占10.7。
4、在目前乡镇工作人员经济生活方面,认为较好的5人,占3.2;适中的6人,占3.8;能维持日常生活开支的58人,占36.7;日常生活有困难的89人,占56.3。免征农业税后,认为待遇比以前有所减少的64人,占40.5。
当问及乡镇工作这样艰难,为什么愿意坚持下来?选择热爱农村工作,实现自我价值和人生目标的31人,占19.6;为了养家和生存的47人,占29.7;找不到更好的出路的51人,占32.3;乡镇工作自由,有足够的时间发展自己的第二职业的14人,占8.9。在乡镇工作期间,从来没有从事第二职业的123人,占77.8;曾经从事过的23人,占14.6;现在正在从事的12人,占7.6。
三、对目前乡镇政府职能转变和乡镇工作人员角色转型的看法。
(一)认同用改变职能设置和削减人员方式来转变政府职能,但对乡镇政府职能转变的方向和目标看法不一。
1、免征农业税后,对目前乡镇政府职能转变总的认为势在必行。从分组情况来看,认为转变方向和目标已经明确,目前正处于过渡期的59人,占37.3;认为转变方向和目标还不明确,目前政府职能设置、治理体制和运行方式与以前相比没有什么变化的68人,占43.0;认为等待上级有关政策的30人,占19.0。
2、对乡镇政府职能转变的方向和目标看法,认为由过去单纯的农业型(催收、催种、兑现等)向经济型(促进一、二、三产业协调发展和帮助农民致富)转变的39人,占24.7;认为向只负责包括治安、民政、计生、司法、安全、水利、抗灾等农村公共事务的治理和服务转变的43人,占27.2;认为逐步实现乡镇治理部门(公安、民政、司法、计生等)划归线上治理、服务部门(农技、经管、水利等)推向市场,达到乡镇政权逐渐弱化的52人,32.9;转变的方向和目标不清楚的24人,占15.2。
3、在今后的农村发展中,乡镇开展工作需要的干部职数与现有水平相比,认为职数要增加的3人,占1.9;认为维持现状的41人,占25.9;认为要减少30左右的72人,占45.6,减少50左右的37人,占23.4,减少70左右的5人,占3.2。
4、目前把乡镇原有的服务站所(如农技、农机、广播电视、林业等)推向市场,认为不可行的8人,占5.1;认为时机还不成熟的33人,占20.9;认为可以逐步实施的105人,占66.5;认为时机完全成熟的12人,占7.6。
(二)绝大多数乡镇工作人员对必须以加强自身素质来应对角色转型已有足够的熟悉,但对自己如何转型主动性不足。
1、免征农业税后,使乡镇干部从向农民“收钱”的繁重协税和护税事务中解脱出来,认为应该增强自身修养和政策水平的11人,占7.0;认为应该增强服务农村的知识和技能的48人,占30.4;认为应该加强勤政务实的工作作风的35人,占22.2;认为应该增强自身综合素质的64人,占40.5。同时认为,农村急需技术服务型乡镇治理人员的31人,占19.6;急需行政治理型的7人,占4.4;急需综合型的120人,占76.0。
2、在目前的体制和政策下乡镇人事制度改革中,预备马上走人的4人,占2.5;看形势发展再作决定的106人,占67.1;继续干下去的48人(其中8名书记、乡镇长中有3人),占30.4。
3、假如选择离开目前的工作,最应该满足的条件是:参加社会保障、免除后顾之忧的30人,占19.0;买断工龄,一次性付清乡镇财政个人欠款的56人,占35.5;停薪留职的10人,占6.3;按政策办理的49人,31.0。
4、就目前乡镇工作人员的工作量,结合当前生活水平和平均工资水平,对月劳动报酬选择:在800-1000元的10人,占6.3;在1000-1500元的48人,占30.4;在1500-2019元的74人,占46.8;在2019元以上的26人,占16.5。
四、对目前农村几项改革的看法。
1、关于对目前村账乡管现状满足度问题。回答满足的34人,占21.5;比较满足的97人,占61.4;不满足的18人,占11.4;很差的9人,占5.7。
2、关于乡账县管问题的看法。基于乡镇债务沉重等诸多原因,认为乡账县管根本无法实施的61人,占38.6;可以先试点,然后逐步实施的86人,占54.4;时机已经成熟的11人,占7.0。
3、关于实施乡镇职务消费货币化后的看法。认为费用开支明显规范,支出明显减少的36人,占22.8;认为费用开支有所减少的48人,占30.4;有74人占46.8的则认为乡镇职务消费货币化流于形式,换汤不换药,只是账目体现方式发生变化,还有很多的工作需要去做。
五、几个初步判定。
通过对上述问卷调查结果的数据整理和逻辑分析,可以得出如下几个初步判定:
1、上世纪80-90年代的乡镇干部身份优越感已基本丧失,大部分乡镇干部对乡镇政府工作、对农村工作和预期待遇趋于务实。
2、乡镇工作人员的改革意识已普遍形成,对乡镇机构改革的接受面、认知度和紧迫性大大提高,但对乡镇机构改革处于集体的政策期待之中,默认于自上而下的改革方式。
3、乡镇工作人员之所以能继续或来到乡镇工作,主要因素是为了生存和养家糊口,是作为一个就业渠道,过去的下乡锻炼“升迁”、“实现价值”和“服务大众”相应显得淡化。
4、沉重的乡村债务和乡镇工作人员待遇难以落实的问题,已成为乡镇政府工作与乡镇工作人员工作、乡镇领导工作与乡镇一般工作人员工作统一的难点,严重地影响了乡镇工作人员的工作热情,制约了创造性的开展农村工作,也给乡镇领导谋求一方的发展增强了难度。
篇6:农村小学师德师风问卷调查报告经典_调查报告_网
一、调查目的:
为了更好地了解学生家长对我校的教育教学工作的评价程度,同时也为了了解家长对学校发展的期望,以便及时掌握广大学生家长对学校工作的看法与建议,从而更好地推进我校教育教学的改革与发展。XX年6月末我校以调查问卷的形式对全校学生家长进行了调查。调查情况简要汇报如下:
一、基本情况:
此次调查共发放调查问卷1065份。调查问题的设置主要包括对孩子的在校表现、对孩子的学习成绩、对学校的教育教学工作、对学校的管理、对学校的教育质量、对教师的评价。调查对象为我校在校学生家长,被调查的学生家长对此调查给予了较大的重视和支持,收回调查问卷989份(部分家长因工作冲突未参加校园开放日活动),较好地实现了此次调查的目的。
二、调查结果
通过对回收的 989份调查问卷的统计分析,如实地掌握了学生家长对学校教育教学工作的看法和建议。调查显示学生家长对我校的总体满意度普遍较高,具体评价情况如下表:
序 号调查内容“比较满意”及“满意”以上人数所占比例
1对孩子的表现83784.6%
2对孩子的学习成绩79680.5%
3对学校的教育教学工作96297.3%
4对学校的管理88589.5%
5对学校的教育质量93594.5%
6对教师的工作97298.3%
现对调查统计结果并结合我校实际工作作简要分析:
(一)对孩子的表现比较满意,认可学校管理
通过此次调查,“对孩子的表现”比较满意和满意的调查问卷共有837份,占84.6%.学校各项活动的开展和教育教学的严格管理促使学生良好习惯养成。我校地处开发区,生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女,很多孩子平时缺少必要的家庭教育。对学生的主要教育来自学校教师。家长把教育孩子的更多期望放在了学校和老师身上。学校从实际出发,在办学的起始阶段一直以“规范”为抓手,出台了一系列的规章制度和养成教育措施,通过主题教育活动的开展,坚持在活动育人,使广大学生养成了良好了的行为习惯。为此,广大家长对学校的教育工作、学校的管理工作表示肯定。
(二)对孩子的学习成绩比较满意,对学校教育教学质量达到预期期望值
调查表明,绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。有796位占80.5% 的家长对孩子的学习成绩比较满意或满意。我校生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女,很多学生原来就读于村小或外来民工子弟学校,成绩等各方面都表现得不够理想。很多家长把孩子送到我校就读,经过几年的学习,孩子的学习成绩在稳步中提高,家长对此比较满意。但也不排除个别学生学习习惯等仍旧不够理想,主要原因是家长不够重视,家庭因素的影响,新近转学来的基础差,或者是身体缺陷导致。所以,我们广大教师更要有爱心和责任心,将目光更多地关注于后进学生的发展。
(三)对教师工作评价甚高
调查显示,有 972位占 98.3% 的家长对学校教师的工作表示满意或比较满意。普遍认为广大教师工作认真、对学生负责。认为我校的师德师风良好,学校对教师的要求比较高,教师的责任心强。学校提出的“做老师就做好老师”的理念留给广大家长很深的印象。
总的来看,通过我校几年来坚持不懈的努力与发展,学校整体实力不断提高。从学校在公众中的形象到学校的内外管理,从学风到校风,从育人环境到社会评价逐年攀升。正朝着品牌学校的目标不断迈进。
三、家长对我校提出的意见与建议
此次调查不仅是为了掌握对学校的评价的第一手资料,更重要的是通过此次调查也建立了家长与学校之间沟通的桥梁。通过调查得到了众多家长的宝贵意见。综合来说,家长们认为我校正处在由小到大、由大到强的过渡阶段,在重视教学质量的同时,更要思考学生的兴趣爱好和特长的发展;更要重视学校走内涵发展的路线,打造品牌学校。以下是家长提出的主要意见与建议:
1.教学方面:要加强教学与研究的结合,注重学生兴趣的培养、自学能力和知识运用于生活能力的培养。
2.特长培养方面:希望学校能多开展一些课外兴趣活动,锻炼学生的社会能力和沟通能力。
3.家校多联系:因为校园安全问题,现在家长只能在校园开放日的时候进入校园,一学期联系一两次觉得太少,对孩子在校表现了解得不多。学校今后要充分发挥家访、家校路路通等沟通交流方式,和家长取得尽量多的联系,使家长更放心。
综上所述,此次调查得到了广大学生家长的大力支持。显示了学生家长对我校工作的高度评价和广泛认可。在肯定我们所取得的成绩的同时,也为我们学校的发展提出了诸多问题与宝贵建议。家长的认可,给了我们极大的鼓励,激发了我们打造品牌学校的信心和决心。“沉稳迈进每一步,灵动发展每一天。”学校将继往开来,与时俱进,努力加快发展,提高质量,办出特色,争取尽快实现“建一流品牌、办特色学校”的近期办学目标,在此基础上为实现“有特色、高水平的研究型学校”的中长期办学目标而不懈奋斗,给家长和社会一个满意的答复。
篇7:关于中学数学学习的问卷调查报告_调查报告_网
一、调查目的:了解学生的学习状况,学生的课外生活,学生的课外作业的完成情况。
二、调查方法:问卷调查
三、调查人群:初一、初二、初三共三个年级,发出问卷100份,收回100份,有效率100%
四、统计方法:采用百分比计数
五、调查结果及简要分析
中学数学学习情况调查问卷内容及结果
选项及结果
问卷内容
百分比
选 项
百分比
选 项
百分比
选 项
1、你喜欢学习数学吗?
a.很喜欢50 %
b.一般 43 %
c. 不喜欢7 %
2.你现在对学习数学有兴趣吗?
a.很有兴趣 36%
b.比较有兴趣 41%
c.感到很枯燥 23%
3. 你认为学习数学对生活的帮助大吗?
a.很有帮助重视 62%
b.比较有帮助 38%
c.没有帮助0%
4. 对于每天课堂的内容,课堂上你能掌握的知识大约有
a.80%以上 60%
b.50%左右 32%
c.10%-40% 8%
5. 你认为每天布置的数学作业量适当吗?
a.过多 10%
b.适当 60%
c.过少 30%
6. 你每天完成所有作业需要多长时间?
a.一个小时以内41%
b.二个小时以内 30%
c.二个小时以上
29%
7. 你每天平均完成数学课外作业的时间大约是多少?
a.30分钟以内 26%
b.30分钟至一个小时
55%
c.一个小时至一个半小时 19%
8. 你有抄作业的现象吗?
a.经常 5%
b.偶尔 64%
c.从不 31%
9. 你觉得平常数学作业难易程度如何?
a.比较难 2%
b.难易适中83%
c.非常容易 15%
10. 你的作业完成情况是
a.天天按时 41%
b.偶尔没完成 24%
c.经常没完成35%
11. 做课外作业时遇到难题你怎么办
a.问父母 25%
b.问同学或老师 60%
c.自己思考 15%
12.当你完成作业后,心情怎样?
a.有成就感 53%
b.进一步增强了信心
42%
c.没有任何感觉5%
13.你喜欢怎样的数学作业?
a.简单题 13%
b.综合题 43%
c.开放题 44%
14.你觉得老师布置的数学作业能否有效的帮助你巩固当天所学的知识?
a.帮助很大 30%
b.有一定帮助 55%
c. 没有帮助15%
15. 你有没有报过课外补习班?
a.现在正在上 42%
b.曾经报过54%
c. 没有报过4%
16.你觉得上补习班有用吗?
a.很有用 21%
b.有一点用60%
c.没用19%
17.你报补习班的原因是什么?
a.因为学习需要自己想报36%
b.父母强迫47%
c.同学都报所以不得不报17%
18.课外补习班占用你很长时间吗?会影响学校老师布置给你的作业
a.时间很长,很影响你写作业的时间吗?13%
b.有一定影响 60 %
c.没有影响 27%
19. 你觉得现在学习压力大吗?
a.很大 21%
b.有一点 70%
c.没有9%
20.你会主动学习课外数学么?
a.经常32%
b.偶尔60%
c.从来没有8%
21.你每天锻炼时间是多少?
a.30分钟以内60%
b.30分钟至一个小时
35%
c.一个小时以上
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篇8:如何编写问卷调查报告?_调查报告_网
问卷调查报告,属于调查报告的一种,是一种应用文体。调查者对特定对象进行深入考察了解的基础上,经过准确的归纳整理,科学的分析研究,进而揭示事物的本质,得出符合实际的结论,将整个调查研究的成果用文字形式表现出来。问卷调查报告是调查研究成果的传递工具,是其转化为社会效益,发挥社会作用的桥梁,为决策和调整决策提供基本依据。下面是小编整理的关于问卷调查的相关内容,希望对你有用。
一、问卷调查报告怎么写
(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“关于调查报告”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。
2、主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3、结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。
二、范文
校园内您最反对的十大不文明行为调查的报告
一、调查背景
2019年3月4日在全国政协十届四次会议提出引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。2019年4月4日我院党委下发了关于开展社会主义荣辱观教育的实施意见,引导全院师生树立正确的社会主义荣辱观,并转化宣传教育成果,作好迎评促建工作,为争创省级师范高职院校积累强大的精神力量。
为进一步服务于广大同学,并引导广大同学为学院迎评促建争当得分手,促进我院精神文明的发展,我院学生会委托生活部于2019年3月中旬到3月底向全院师生发出1000余份调查问卷,调查我院不文明行为。此次调查旨在进一步加强我院精神文明建设以及更好的营造良好的迎评促建氛围,提高大学生思想道德修养,为校庆奠定良好的基础。
二、调查范围
我们共发放问卷1000份,回收922份,其中教师发放100份,回收91份,回收率91%,学生发放900份,回收831份,回收率92.33%,调查主要涉及信息工程系、环境工程系、环境艺术系、生态学系、环境科学系、体育部6个系,覆盖一、二、三年级,数据全面翔实可靠。
三、问卷样式
此次调查问卷共设计题目30项,问卷的内容主要是对学生在校园内,教学楼,上课出勤、听讲,公共设施情况以及在宿舍、餐厅内存在的不文明行为的调查。 问卷形式为:
1. 校园内乱扔垃圾的现象
2. 校园内公共场合讲脏话的现象
3. 校园内随地吐痰的现象
4. 校园内将私人财物乱丢乱放的现象
5. 校园内情侣做出不当行为的现象
6. 校园内打架斗殴的现象
7. 教学楼内吸烟的现象
8. 教学楼内制造噪音影响教学的现象
9. 教学楼内追逐打闹的现象
10.上课时接打电话的现象
11.上课时交头接耳影响教学的现象
12.上课迟到、缺勤的现象
13.在桌椅上乱图乱画的现象
14.毁坏教学设施的现象
15.自习室内大声喧哗的现象
16.毁坏阅览室内书籍的现象
17.毁坏公共设施的现象
18.在电子阅览室上非法网站的现象
19.宿舍内聚众赌博的现象
篇9:中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告_调查报告_网
中小学德育工作现状调研学生问卷
亲爱的同学:这是一份与你学习、成长与发展有关的调查问卷,我们希望通过这份问卷,了解你在学校的一些情况。这份问卷不记名,我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人,包括学校老师。所有选择题均为单选,答案没有对错之分,按照你的真实想法作答即可。谢谢你的合作!
1、你现在是:①小学生 ②初中生 ③高中生
2、你的学校所在地:①城市 ②农村
3、你的性别: ①男 ②女
4、你是否独生子女:①是 ②否
下面的题目是一些描述性的句子,请判断这些描述是否符合你的情况。
5、我的学习一定要老师不断的督促,才能学好。
①很符合 ②不符合 ③不清楚
6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解
①很多 ②很少 ③一点也不了解 ④说不清
7、在教育过程中,老师能不能灵活运用教育方法
①能 ②不能 ③说不清
8、你认为当前学校的师生关系怎样
①非常融洽 ②比较融洽 ③一般 ④比较紧张
9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好?
①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清
10、“在学校里,我经常感到孤独。”你觉得自己是不是这种情况
①是 ②不是 ③说不清
11、你觉得自己和父母的关系好不好?
①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清
12、在学习/生活中遇到困难,需要别人帮助的时候,你首先想到的是找谁?
①班主任(任课老师) ②同学(朋友) ③家长 ④无处述说,闷在心里
13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。”你觉得这种情况符合自己的实际吗?
①符合 ②不符合 ③说不清
14、“遇到困难时,我总能积极寻求各种可能的解决办法。”这种情况符合你的实际吗?
①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清
15、你认为当前最让你感到困扰的问题是:
①理想问题 ②学习问题 ③网络上瘾或其他心理行为问题 ④人际交往及情感问题
16、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要,有明确的个人奋斗目标,我能实现自觉、主动地发展。”这种情况符合你的实际吗?
①符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清
17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要,就会和父母吵闹。这种情况在你的身上发生过吗?
① 经常发生 ②很少发生 ③从未发生 ④说不清
18、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④说不清
19、你认为对你影响最大的因素是什么
①社会因素 ②学校因素 ③家庭因素 ④说不清
20、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好?
①很好 ②一般 ③不好 ④说不清
21、你认为家长需要进一步提高教育水平吗
①非常需要 ②不需要 ③说不清
22、你认为现在学校里不喜欢学习的学生
①越来越多了 ②基本无变化 ③越来越少了 ④说不清
23、你遵守学校规章制度的最主要原因是:
①避免因违反制度而受到处分。②大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境,对每个人都有好处。 ③能得到同学和老师的好评。 ④遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。
24、当学校规章制度与你的个人自由发生冲突时,你的选择是:
①无条件遵守规章制度 ②有人监督时就遵守 ③我觉得制度合理就遵守,如果我觉得制度不合理就不遵守。④如果违反制度处罚严重就遵守,如果处罚不重就选择不遵守。
25、在学校里,老师们是否经常主动找你谈心,并给予你指导和帮助?
①有 ②没有 ③说不清
26、遇到不顺心、不如意的事,出现伤心、难过、生气等情绪时,你会怎么处理?
①不知道该如何处理②找自己信任的人聊、写日记 ③砸东西、发脾气④努力压制自己不让别人看出来
27、如果学校设有心理辅导室,在遇到心理问题时你会去接受辅导吗
①会 ②会,但不愿意让别人看到或知道 ③不会,我觉得没用 ④说不清
28、你是否经常参加学校组织的课外集体活动?
①是 ②不是 ③说不清
29、你认为学校开展的德育活动,对你的思想和行为有帮助吗?
①有 ②没有 ③不清楚
30、班级组织班会或队会,班主任通常是:
①让学生组织 ②帮助和指导学生开展活动,并参与到活动中 ⑶老师不管不问 ④说不清
31、你对自己和班主任的关系满意吗?
①满意 ②一般 ③不满意 ④说不清
32、学校对学生的行为习惯教育效果怎样?
①很好 ②一般 ③较差 ④说不清
33、你认为自己的行为习惯好不好
①很好 ②一般 ③较差 ④说不清
34、你认为,进一步加强学校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③没必要 ④说不清
35、你们学校有学生科技兴趣小组吗 ①有 ②没有 ③说不清
36、你是否参加过科技制作或科技竞赛活动 ①是 ②不是 ③说不清
37、你是否有过小创意设计、小发明、小科技论文、科学幻想画等科技作品
①有②没有 ③说不清
38、学校经常组织你和同学们参加科技教育活动吗?
①是 ②不是 ③说不清
39、你对日常生活中发现和探究科学现象的兴趣怎样?
①浓厚 ②一般 ③没有兴趣
40、你希望学校多组织科技教育活动吗?①是 ②不是 ③说不清
青少年创新素质培养专题调研问卷
德育活动(含思品课、班队会、主题活动等)历来受到同学、老师与家长们的关注。为了策划并组织更符合同学们需求的德育活动,我们特邀请您参与这次问卷调研,衷心感谢您的参与与配合!(除第6题外均为单选题)
性别: 年级:
1、最近1年中,你是否参加学校组织的各种德育的主题活动(如征文、演讲、学雷锋活动、义卖活动等)?( )
A.经常参加 B.有时参加 C.偶尔参加 D.从不参加
2、你觉得现在学校组织的德育教育活动( )
A.形式和主题都不错 B.主题比较陈旧 .C形式不够新颖 D.形式与主题都不好
3、你一直担任班级宣传委员,表现非常出色。但老师希望这次改选由你担任文体委员,加强班级文体活动,你会( )
A.仍然当自己拿手的宣传委员 B.勉强听从老师的安排
C.积极尝试做好一名文体委员 D.回家听取父母的意见
4、班级推选你和另一位同学参加大队委员竞选,那位同学向你取经,你是否愿意将自己的竞选演讲稿与他交流分享?( )
A.没什么好交流的,大家各凭本事 B.不情愿,碍于情面敷衍一下
C.积极向他介绍自己的竞选方案 D.愿意向他介绍,但是也要求知道他的竞选方案
5、你担任交通协管志愿者,发现不少行人未遵守交通规则,你会( )
A.站着就行,我本来就是装装样子的 B.我劝阻过就行,结果不必太认真
C.注意方式方法,劝阻对方遵守 D .拉住行人一定要对方遵守不可
6、老师要求你策划一次主题班队会,你会( )
A.参照以前的方案 B.根据同学意见设计
C.向老师求教 D.精心策划好方案后听取老师同学的意见
7、2019年的十大流行词汇出台,其中有好几个描述的是你所不了解的事件,你会( )
A.都是社会现象,我是学生不知道也没关系 B.我只要知道这十个词汇就不错了
C.有意思,想了解一下这十个词汇所表达的意思 D.选两个感兴趣的了解一下
8、你与3位同学组队代表班级参加区、市级各类竞赛,临赛前却患病发烧,你会( )
A.休养身体,退出比赛 B.调整身体状态,带病坚持参赛
C.请老师另外安排人参赛 D.让另3位同学回答问题,自己就去凑个数
9、你最喜欢的德育活动是什么?为什么?
10、你希望增设哪些德育活动?为什么?
篇10:大学生暑期社会实践报告问卷调查_调查报告_网
杭州电子科技大学暑期社会实践报告
健康卫士暑期社会实践小分队
“想得到爱,先付出爱,要得到快乐,先献出快乐,你播种终会收获”,装载着老师的箴言,背负着同学的期待,今年的暑期社会实践已圆满结束。回首实践点点滴滴,不禁让人麾然泪下。因为努力过,所以感动;因为坚持过,所以无悔。
抬头仰望天空,实践中的一幕幕清晰地在出现在眼前。记得第一次开会时,每个人都是那么地激情饱满,每个人都是那么地慷慨激昂,定主题,写策划,现良策,提要求,每个人周围都充斥着都是积极与主动,最后我们一致通过了我们的暑期社会实践主题——食品安全宣传,那时我再一次看到了什么叫一个团队,什么是团队精神。
实践过程很辛苦,至少比我们想象的辛苦很多很多。
发问卷调查时的我们早出晚归,风吹日晒,穿梭在杭城各大高校之间,为的是让我们的调查更有实效,让我们的数据更有威信,当你看到7月的烈日照射在我们额头时或许你会替我们忧虑,当你发现7月的暴雨浇灌在我们身上时或许你会替我们揪心,但我们坚持下来了,我们没有放弃,我们做到了。
或许曾经所做的被理解成年少轻狂,或许曾经所想的被评论为不切实际,但我们用我们的行动,用我们的心证明了我们可以,真的可以。
如果说发问卷调查时的我们经历的是风吹雨打的考验,那么做食品安全调研时的我们经历的是忍饥受饿的摧残。在食品调研过程中我们要做的就是检查各超市中食品的质量安全,抽检街头小吃油炸食品的卫生情况,调查农贸市场蔬菜的农药含量。虽然摆在我们面前的都是食品,我们却不能吃,因为我们的时间不多;虽然一天的调研让我们身心俱惫,我们却不能歇,因为我们的工作量大。
食品安全宣传晚会又是另一番风景。一大群男生跳着的《nobody》会让你顿时哄堂大笑,一曲深情的《so sick》会带你走进浪漫之都,一个柔美的民族舞会给你一种古典之美;台上一分钟,台下十年功,这一切的背后又有谁知道呢?为了排练节目,在这个似火的7月,我们开始在没有空调,没有电扇的舞房进行默默地跳动着,闷热的空气在我们的身体里翻腾,豆大的汗水在我们的衣服中打转;我还清晰的记得,5点45分,没错,就是凌晨5点45分,为了联系晚会场地,我们就是在5点45分走上杭州——桐乡的公交车。
我们吃过苦,尝过痛,我们洒过汗,流过泪,我们曾经为了一个决定而争执过,我们曾经为了一场活动而疲惫过。但是,当我们听到一句路过的行人的问候时我们是那么地自豪,当我们看到台下的观众的欢呼时我们明白了什么是成功。
经历过才懂得,这才叫生活。我们的宣传很成功,并不只是因为有了电视台对我们的报道;我们的活动很成功,并不只是因为我们得到了周围市民的赞可;因为我们在最艰难的时刻我们挺过来了,我们没有放弃,因为我们在最困惑的时刻我们坚持住了,我们愈挫愈勇,这就是一种成功。
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篇11:县农村橙类水果经济问卷调查报告_调查报告_网
为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担情况,橙类种植大户、橙农的思想观念,对市场信息来源的渠道和把握情况以及对市场采取的态度等,切实解决目前农村橙类水果经济改革、发展中出现的热点难点问题,保持全县农村社会经济持续稳定发展,根据县委、县政府的布置,由县政府、县水果流通办、县水果中心、县农业局组成联合调查组,自XX年4月13日至4月19日,历时一周,进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查,之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非常有代表性的橙类果农,这些调查点分布在全县40个行政村,这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下:
一、恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题
橙类是我县较早引进的水果品种之一,经历了多年的积累,特别是上世纪80年代以来,橙类的价格一直较高,所以橙类的种植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6.29万亩,主要品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境,恭城橙类在糖度,色泽,口感和外形方面,都比其他产区的橙类要好。但是由于各方面原因,去年橙子却普遍存在以下问题:一是个头、色泽、外形等方面都不够好;二是其他各种类型的水果同时上市,因此失去抢占市场的先机,受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大,在销售量和价格方面都没有优势;三是恭城橙类种植的品种过于老化。
根据调查,恭城橙类生产和销售显现以下特点:
第一、生产不规范,农药残留量大,销售量太少。
目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式,真正集中成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营模式,导致大部分农民只追求产量,不在乎质量。果农大量使用高浓度的农药和化肥,使得橙类农药残留严重超标,农药残留高低是衡量橙类品质好坏的重要因素,也是限制橙类销售的最主要障碍;同时,由于这种粗放的经营模式,使得果农在化肥使用、病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏,从而导致产出的橙子大小不一、色泽不均、果型丑,这些也严重地制约了橙子的出口以及外运销售。到目前为止,去年全县才销售各类橙子14000余吨,只占恭城橙子产量的23.3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗话说“好酒还要会吆喝”,即使是优质的品种,如果没有叫得响的品牌,在鱼龙混杂的橙子大杂院里,一样可能被淹没。没有形成自己独有的品牌,放在同一个摊档上,一般消费者都只会感性地从价格、形状上去决定是否购买,很少有消费者能够分清品质的优劣。由于恭城特殊的地理和气候环境,恭城橙子在糖度,口感方面,都比其他产区的橙子要好,在市场上受到消费者的欢迎。目前市场上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子来销售,这个牌子不仅大而统,而且被盗用和假冒的情况十分严重,导致市场上恭城橙类品质参差不齐,鱼龙混杂,大大地降低了恭城橙子的声誉。
第三、需求弹性太小,而产量过大,市场难以承受供给大幅度的增长。
和其他农产品一样,橙子同样面临需求弹性太小的问题。由于需求对价格极度不敏感,因此,一旦产量有所增长,橙子即要以价格更大幅度的下跌来刺激市场扩大需求。所以农产品经常是丰产不丰收。今年的橙子价格低迷很大程度上也是由于这一因素造成的。今年恭城县橙子产量为6.72万吨,创历史最高水平。不仅如此,全国其他产区的橙子和水果产量以大幅增长。供给的大幅增长,导致了恭城橙子价格在全国范围内的更大幅度的下跌。恭城主要生产的2个橙子品种新会橙、红江橙今年的价格都很低。
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篇12:怎么写问卷调查报告_调查报告_网
怎么写问卷调查报告
问卷调查主要分两个步骤:设定调查的范围和写出具体问题
(一)设定调查范围
1. 设定调查问题的范围,其关键是要从选题的目的和需要着眼,绝不能偏离;
2. 对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计,有些属个人私隠的问题,恐怕不易得到答案;
3. 问题太多,导致完成问卷的时间太长等,均需要避免。
(二)写出具体问题
1. 所列问题应简单明确;
2. 消除受访者的疑虑,一般一个问题只包涵一个调查指标;
3. 问题不带倾向性,不能有诱导受访者回答某;
4. 同类问题排列一起,问题排列的先后以先易后难为原则,开放性问题尽量放在后面;
5. 一般而言,涉及事实的问题是用选择性;有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如:1代表极不同意;5代表极同意);
text6. 问卷草拟后,应该邀请其他人扮演受访者,尝试回答问卷中的题目。这些经验可以大大提升问卷的质素。
篇13:教师专业化发展问卷调查报告_调查报告_网
问 卷 的 基 本 架 构
【主要目的】
1、宏观层——引领教师认识到专业化成长、课堂教学改革对于学校发展的重要意义,进一步增强自我发展的意愿,设立专业成长的坐标,在实现学校教育宏景的同时,成就个人价值。
2、细节层——聚焦课堂教学、作业设置、教学研究与反思等专业发展因素,或敦促教师积极思考,或给予有效暗示,或直指发展盲区,引发他们主动检视日常的教育教学行为。
3、价值层——在于进一步摸清教师专业化发展的现状,洞见一线教师的真实心理状态,窥探他们教学行为背后的理念追求,调整教师队伍建设的策略,提升教师职业的幸福指数,提升学校的文化形象。
【基本板块】
学校飞跃的关键、专业发展的盲区、有效提升的途径、作业设置的科学、个体教研的意愿、积极反思的习惯、专业学养的锻铸、集体教研的培育等。
问 卷 的 结 果 分 析
一、教师对专业素养提升的高度认同
如,第1题:目前,在您看来,我校的教学质量要得以飞跃新台阶的关键是( )
a 教师的敬业精神 b 教师的专业素养提升c 课堂教学改革d 教育科研 e 作业革命
多选的有38人,占51.3%,而涵盖b选项(含单选15人)的有65人,占88.8%。
如,第3题:您觉得,我校教育教学成绩得到社会认可,主要是因为( )
a 几十年来的良好声誉 b 生源好 c 注重学生素质的全面发展
d 学生应试成绩出色 e 教师富有爱心,乐于奉献 f教师水平高
只有5人选择b,而选择cf两个选项的有55人,占74.3%。
从这两组数据,足可以看出,教师对于专业素养提升重要性的高度认同,对于学校教育理想的高度认同,他们期待通过教师专业素养的提升来促进学生素质的全面发展,能将个体发展置于学校发展的视阈中加以审视,这是学校教育宏景在教师的价值追求中的自觉呈现。
二、教师对教学研究意识的消极忽视
如,第2题:您觉得我校教师在专业化成长的过程中,尚有欠缺的是( )
a 自我发展的目标不明 b主动学习的精神不够 c 教学研究的意识不强
d 总结提升的能力不足 e 只满足于学生考试成绩的提高,忽视自我学养提升
选择a的占21%,选择b占的10%,选择c的占29%,,选择d的占14%,选择e的占26%。
“自我发展的目标不明”、“教学研究的意识不强”与“忽视自我学养提升”这三个选项的比重较大,“目标不明”昭示自我发展的意愿不够强烈,“教学研究的意识不强”透出部分教师只“教”不“研”的真实现状,“忽视自我素养提升”折射出部分教师教育理念中仍黏附着“应试”的汁液。
三、教师对日常教学反思的简单浅化
如,第12题:您进行教学反思的形式通常是( )
a 很自由,没有固定的形式 b 只笼统记录课堂现象,缺少对某一细节的透析 c通过文字呈现 d 课后反思,但是没有写一写的习惯
选择a的有45人,占60.8,而选择c的有22人,占29.7%。
两者形成不小的反差,教师的日常反思的形式“很自由”,更多的是散点式的、无意识的、表面化的,没有及时记录的习惯,没有透过教学现象解释、揭示教学本质,缺乏反思力,简单浅化的结果是始终在一个平面上无力滑行,教学行为是日复一日的低效重复,教学品格难以跃上新的层次。
四、教师对实践层面的研究形式的真切向往
如,第15题:您最希望参加的教学研究活动形式是( )
a 理论类专家的报告 b听一线优秀教师的示范课与讲座
c 备课组内就某个具体问题的平等、融洽地研讨
d 围绕课堂教学所展开的听课、磨课、评课
e有专家指导的面对面的备课
选择bcde四个选项的有65人,占87.8%,而选择a的人数寥寥。
从中可以洞见教师对于实践层面的教学研究形式的向往,他们更多的是渴望在课堂教学范畴内的具象研究,他们需要具体可感的榜样指引,需要“听得懂、想得明、说得白”的示范,这是真实的姿态。
现 状 的 理 性 透 视
(一)缺乏“读”的品格
教书育人,从某种程度上讲,教的就是“底蕴”,底蕴宽厚者,视野宏阔,站得高、望得远;底蕴褊狭者,疲于应付,被动而为,总有力不从心之感。读书,是增强底蕴、丰厚学养的最佳途径。唯有读书,方能让教师谈吐清雅、气质非凡,用更为充沛的学养去滋润学生的心灵,熏陶学生的情感,“教”出来的学生才是高雅的、有思想的现代人。
我校(不仅仅是我校)教师的读书现状不甚理想,主要类型有:向来不读型,只读闲书型,读而不记型,被动读书型。
学校自上而下的“读书笔记”这一有效做法不可动摇,不能因为个别教师的个别理由而降低要求,要作为常规工作去抓,哪怕一个学期抄上个10篇文章也是有好处的。
建议:1)不要以年龄为划分界限,应该置于全校的视阈之中;2)分层要求,不搞一刀切。如几位特级教师、个别老教师可以特殊对待;3)形式灵活,让“用心读、认真记、效果好”的教师体验到一份独特的快乐,给更多的教师一份榜样的力量。
(二)缺乏“思”的能力
绝大多数教师在教学实践中能意识到自身不足,渴望自身的专业水平不断提高。大多数教师在新课程的适应中能不断思考,在总结、反思教学实践,这些结果表明我校的教师专业发展意愿较强。
但是,仅仅停留在“想做”的层面上,还缺少“要做”的勇气,缺少“能做”的素养。比如教学反思,绝大多数的老师只满足于“自由的形式”,具体是什么样的形式、到底反思了什么问题、获得怎样的理性认识、今后的教学实践如何改进等等问题就无从考证了。他们片面地认为,教学反思是教学行为的“附加物”,而不是融于教学行为之中的。长此以往,反思的意识淡化,反思的习惯丧失,反思的能力退化。
建议:保证“面”的推进,每个学期,每位教师必须围绕教育教学行为撰写2篇教学叙事、反思、随笔,每篇不少于1000字。每一学年度,学校可以组织一次正规的评比,邀请专家做评委,组织颁奖仪式,掀起高潮,让老师们感受到“反思教育教学行为”也能获得学校的认可和同事的尊重。
(三)缺乏“写”的韧劲
读书和写作,是教师修养的两大基本功。读书是内化,是吸收,写作则是倾吐,是外化,“写”的过程伴随着思考、提炼、整合等多种能力的提升,其作用不言而喻。
目前,我校绝大多数教师的“写作状态”停留在应付于参加各级各类的论文竞赛,且都是等比赛通知下发以后才被动动笔。真正的“写”,应该是个体的自发需要,有积极表达倾吐的欲求。周益民、张冬梅两位特级教师的文章频现于报刊杂志,华燕、魏芳两位老师近一两年内也有几篇文章见刊,郑理、强献娟、何佳等老师偶有文章发表。但是,对于品牌学校“琅小”来说,人数略显稀少。“南京市琅琊路小学”这八个字在教育教学报刊杂志上出现的频率越高,越能证明其教师队伍整体素质的胜人一筹。
建议:1)学校领导层要充分认识到“教师写作”对于教师专业化成长的积极意义;2)要创新激励措施,呵护并激发教师“写”的积极性;3)区别对待,给一些有写作基本功、勤于教学研究的青年教师压担子,每学期不少于2篇2000字的教育教学类的专业文章;4)“教师博客”不能昙花一现,更不能就此退出“江湖”,应该重新启动,分设学科组,专人负责管理,对于不能按时上传的教师要有一定的对策,不能听之任之。
(四)缺乏“研”的氛围
集体教学研究的基本落实建制在年级的学科备课组,因为备课组与一线的教学联系最为密切,活动能否正常开展、有序开展、深入开展,直接影响到教学研究的氛围、质量、深度。一所学校的教师的教学研究意识的培植,很大程度上是依赖于备课组活动的有效开展。
当下,我校的备课组教学研究活动呈现以下特点:流于形式,活动不正常,缺乏主题,无中心发言人,教师不重视。
我校教研组的教学研究活动的特点是:1)活动次数少;2)活动含“研”量较低,多以事先精心装备的汇报为主,缺少思维的碰撞和即兴的评议。
建议:1)教导处要高度重视备课组的建设,要求各备课组在新学期的第一周讨论制定好活动计划,并于第二周上报教导处;2)教导处要加强检查与指导,深入到备课组中去;3)学校各级行政领导,要在自己所在的备课组内,发挥引领、督促、帮助的积极作用。
未 曾 停 过 的 思 考
1、中层以上的行政领导,应该在教师专业化成长的道路上起积极的引领作用,时时带头,处处示范。是否可以考虑行政领导按顺序面向全校教师作教学展示,是否可以考虑中层领导自身的专业化成长接受教师的评议。
2、在学校工作推进的过程中,对于个别教师的懈怠行为、要加以管理、约束,是否可以考虑以校长室的名义下发《友情提醒卡》。
3、要将教师专业化发展与《琅小教师五年发展规划》相结合,作出阶段性的总结,是否可以座谈会的形式,宣扬先进,激励后进,引导教师对照自己的教育教学行为,寻找差距,寻求改进策略。
4、要有支持性的政策,引领教师乐于规划自我的职业生涯,促进教师真正感受到专业化成长的幸福感,既有精神层面的,也有物质层面的。
5、要充分发挥名师的引领作用,让名师的效应最大限度地辐射,改变“师徒结对”的一般性结构,促使成熟型的中青年教师也能成为名师的徒弟,能在更高的层面上获得发展。
6、中年教师的专业化发展意愿不强,需要设法培育。
7、个别教师的学生观、家长观、教学观仍显陈旧,需要更新。
篇14:2024年度末猪产业链从业人员问卷调查报告_调查报告_网
一、背景与目的
在国家实施“互联网+”行动计划的背景下,各行各业都掀起利用互联网来解决传统行业中关于信息、交易环节、服务等问题。而对于畜牧业而言,互联网对畜牧的渗透表现之一便是畜牧电商。搜猪网旗下猪产业链综合服务型电商平台——金猪商城,已经于XX年12月21日正式与广大养殖户见面了。为了为养殖户提供更好的服务,在金猪商城上线之际,我们对养殖户的网上购买意愿以及购买习惯等方面做了相关调研,希望可以发现养殖户在网上购买商品时存在的困难和问题,并通过金猪商城的努力,帮助养殖户解决问题,真正做到“保卫养猪业,服务养猪人”。
二、调查对象和方法
1、调查对象:猪产业链从业人员,以养殖户为主
2、资料收集方法:网上问卷调查
本次网络问卷调查获得有效问卷470份。
三、调查结果及其分析
本次问卷调查以自繁自养养殖户为主,年生猪出栏量在1000头以内为主。具体情况如下:自繁自养养殖户占调查总人数的60%,育肥户和养猪合作社各占9%;生猪出栏量方面,出栏数量在100头以内的养殖户占12%,100-500头的养殖户占38%,500-1000头的养殖户占28%,1000-3000头的养殖户占16%,3000-5000头的养殖户占2%,5000头以上的养殖户占4%。
养殖户上网方便,58%的养殖户使用移动端和电脑两种方式上网,且总体来看,电脑上网更为普遍。调查结果显示,有58%的养殖户能够使用移动端和电脑上网,31%的人通过电脑上网, 12%的人通过手机上网。
近90%养殖户有过网上购物经历。调查结果显示,有88%的养殖户有过网上购物经历,而且有45%的人经常通过网上购买物品,仅12%的人从无上网购经历。
第三方支付和网银支付是养殖户主要的网上购物支付手段,邮局支付使用率相对较低,但仍有需求。调查结果显示,在有过网购经历的养殖户中,有56%的人使用第三方支付(如支付宝、财付通等)等作为支付手段,24%的人使用网上银行支付,5%的人使用邮局汇款,15的人选择货到付款。
目前,已经有62%的养殖户在网上购买养猪所需生产资料(饲料、兽药、添加剂等)。调查结果显示,已经有过网上购买养猪所需生产资料的占62%,但只有17%的养殖户会经常在网上购买这些产品,另45%的人偶尔会在网上购买养猪所需生产资料。
尽管有部分养殖户还没有在网上购买过养猪所需生产资料,但是96%的养殖户愿意通过在线的方式购买相关产品,产品质量问题是大家的普遍担忧。调查结果显示,有96%的人愿意通过在线的方式购买相关产品,主要考虑到网上商品种类丰富,可选择空间大(占30%)、价格相对低廉(27%)、送货上门(22%)、节省时间(13%)等因素,也有部分养殖户会因为网上货款支付简易快捷(6%)、退款便利(2%)等因素而选择网上购买,但是部分养殖户虽然有购买意愿,却存在不会使用电子产品或者购买不方便的问题。另有4%的养殖户不愿意网上购买相关产品,最主要的原因是担心产品质量问题,出现假货或者线上与线下质量不一致,甚至有部分有网上购买意愿的人也存在这方面的担忧。
在关于网上购买养猪生产所需资料时,养殖户所关心问题的调查结果也印证了养殖户在网购养猪产品时对产品质量的担忧,调查结果显示,关注商品质量和品牌的人共占57%,其次是价格因素,占20%,物流及配送是否方便及时占13%,产品退货是否方便11%,是否有产品售后的技术支持服务占10%。
7天以内的物流配送时间更易被养殖户接受。调查结果显示,在网上购买养猪所需产品时,49%的养殖户认为7天以内的物流配送时间可以接受,但是也有40%的养殖户对物流配送时间更为严格,仅能接受3天以内的物流配送时间,有9%的人接受10天以内送到,而10天以上的物流配送时间接受度极低,仅占1%。
养殖户对兽药、疫苗、畜牧设备、饲料、添加剂、种猪等均有线上购买需求,且各商品类型购买意愿相对平均。其中,兽药产品的购买意愿占23%,饲料占20%,畜牧设备和添加剂均占19%,疫苗占10%,种猪占8%。
89%的养殖户习惯于使用固定某品牌的饲料、兽药或疫苗,其中部分有意向尝试其他品牌,少部分养殖户缺乏购买多种品牌产品的途径。调查结果显示,在以往养殖户购买上述产品的经验中,有89%的人是有固定的品牌,但在这89%固定使用某品牌产品的养殖户中,有31%的人有意向尝试其他品牌,有5%的人缺少购买多种品牌产品的途径。
养殖户饲料采购通常没有固定的频率,部分养殖户1个月采购3-4次饲料,饲料单次采购量在1-5吨居多,在以往购买饲料时,仍有38%的养殖户需要自己承担运费。具体调查结果如下:养殖户采购饲料时,通常没有固定的频率的占68%, 1个月采购饲料3-4次的养殖户占27%。在饲料采购量方面,单次采购量在1-5吨的占47%,饲料单次采购量在5-10吨占9%,4%的人单次采购饲料量在10吨以上,单次采购量在1000-斤的占22%,单次采购量在500-1000斤的占19%。以往,购买饲料时,62%的养殖户反映是厂家负责配送,免运费,但也有38%的用户需要自己承担运费。
过半的养殖户在销售生猪时会遇到问题,绝大多数养殖户有有线上销售生猪的意愿。调查结果显示,有51%的养殖户生猪销售会遇到问题,13%的人会经常遇到问题,缺少销路;在线上销售意愿方面,83%的人会考虑在网上销售生猪,如果网上销售比较方便,70%的人会考虑经常通过线上销售。
养殖户获取信息的方式多种多样,以关注行业网站为主,订阅相关信息和使用微信公众号的数量一般,但行业内手机app的使用率极低,仍有19%的人不能方便、及时的获取市场行情和行业资讯。调查结果显示,目前养殖户获取市场行情和行业资讯的主要方式是通过关注行业网站,占49%,朋友间相互问询和订阅相关信息的均占15%,通过微信公众号了解行情的人占11%, 也有11%的人是需要时去网上搜索,下载行业相关手机app的仅占2%。
有过半数的养殖户缺乏饲养管理以及疾病防控等方面的技术支持。在对经销商是否会提供饲养管理,疾病防控等方面的技术支持的调查中,有45%的养殖户表示,多数经销商会提供技术支持,但也有34%的养殖户表示,仅个别经销商会提供技术支持,更有21%的养殖户表示,经销商方面不提供技术支持。
行业网站是养殖户规避经营风险的主要途径,近三分之一的养殖户凭经验操作。在实际操作中,有62%的养殖户表示,是通过参看网站上的相关信息来规避经营风险的,仅有6%的养殖户有相关的专家指导,更有32%的养殖户是凭经验来操作的。
全部养殖户均有兴趣参加关于养猪行业分析以及风险预警方面的网上讲座,但目前能够经常参加此类讲座的人不足四分之一。调查结果显示,调查的全部养殖户均有兴趣参加关于养猪行业分析以及风险预警方面的网上讲座,但就目前来看,能够经常参加此类讲座的养殖户仅占23%。
四、金猪商城可以更好的服务养猪人
就本次调查的结果来看,养殖户能够通过手机、电脑等方便的上网,近九成的人有过网购经验,这也就说明,养殖户在网上购买商品时,操作方面不存在太大问题,但是由于本次调查问卷是通过网上问卷调查的方式来进行的,所以参与问卷调查的用户具备一定的电脑操作技能,所以,调查结果存在一定偏颇。而且,问卷中有个别人士反应,大部分养殖户不会使用电子设备,所以我们不得不考虑仍有部分的养殖户不会使用电脑等电子设备购买产品,而金猪商城在全国各地建有基站,可以为养殖户提供在线购买帮助,养殖户也可以直接与各地基站联系,由基站帮助养殖户解决网上购买流程中所存在的问题,这就解决了那部分不会使用电脑等电子设备网购的养殖户所存在的问题。
另外,调查结果显示,有96%的养殖户愿意通过在线的方式购买养猪所需产品,且养殖户对兽药、疫苗、畜牧设备、饲料、添加剂、种猪等养猪所需产品均有购买需求,不同种类产品的购买需求相对平均。在购买上述商品时,养殖户对产品的质量和品牌关注度极高,其次是考虑价格因素,购买的担忧也主要来自产品质量方面。而金猪商城平台线上所提供的产品,均是与各大厂家直接合作,不仅可以消除养殖户对产品质量方面的担忧,而且在去除了中间环节后,价格方面也有优势,可以做到质优价廉,同时,产品种类丰富,可以满足养殖户对不同产品的需求。
在网上支付手段方面,养殖户主要以第三方支付为主,已经上线的金猪商城不仅提供了大家普遍采用的第三方支付的支付方式,甚至还有使用率不高但仍有人会选用的邮局汇款的方式,支付手段极为方便;在所有商品中,饲料的用量极大,部分养殖户一周需采购3-4次,且养殖户单次采购量在1-5吨居多,可以说明,饲料市场有较大的市场需求,但是在以往的购买经验中,仍有38%的养殖户需要自己付运费或者上门自提,而且在配送时间方面,绝大多数养殖户要求在7天以内,也有养殖户接受度在3天之内,金猪商城通过在全国各地建立基站网络,可以为养殖户解决县到村的最后一公里问题,及时、有效的解决养殖户购买产品时存在的配送问题。
在生猪销售方面有过半数养殖户生猪销售会遇到问题,并且绝大多数养殖户有线上销售意愿,金猪商城为广大养殖户提供了生猪的统销服务,由各地基站统一组织猪源,与猪经纪和屠宰企业对接,帮助养猪人统一售猪,解决养殖户生猪销路的问题。
目前养殖户主要是通过关注行业网站获取相关资讯,仍有近五分之一的养殖户不能方便、及时的获取市场行情和行业资讯,为此,搜猪网可以将当天行情及行业资讯通过微信或者qq的方式,免费发布给本地的会员,解决了养殖户在信息服务方面的问题。
养殖户对参加行业内的网上视频讲座课程兴趣较高,但是目前能够经常参加此类讲座的养殖户不到四分之一,而且有过半数的养殖户不能从经销商那里方便的获得饲养管理以及疾病防控的技术支持,养殖户在规避风险方面,也缺乏相关行业专家的指导。为此,金猪商城和搜猪网为广大的养殖户提供了学习服务、技术服务以及市场风险控制服务,定期组织邀请各行业专家在线视频授课,由进驻电商的企业提供生产技术服务,为养殖户提供全国生猪监测预警报告(日、周、月、年度),以及每周在线视频会议,帮助养猪人提前发现风险,采取避险增效措施,解决了养殖户在信息以及风险方面的问题。
篇15:中小学生课外阅读家长问卷调查_调查报告_网
尊敬的家长朋友,您好:
“读书破万卷,下笔如有神”。培养学生热爱阅读的习惯,增加学生的课外阅读量,对于提高学生的语文阅读和写作能力有着至关重要的作用,有助于提高学生的语文素养。为此,烟台市专门出台了《xx市教育局关于加强中小学读书活动的意见》(x教113号),并根据各年级学生特点,从大量的课外书籍中精选出最适合学生阅读的书目。但学校在推广读书活动的过程中发现有的孩子手中可读的课外书很少,为此,学校做了一份问卷调查如下,希望家长朋友认真如实填写,谢谢您的支持和配合!
1、您觉得学生阅读课外书是否有必要?( )
a、非常必要,必须重视和加强 b、无所谓,学好几门功课就行了
c、尽看些闲书,影响学习,不主张
2、您愿意出钱给孩子购买课外书吗?( )
a、愿意 b、不愿意
3、您每年用于孩子购买课外书籍的花费是( )
a、50元以内 b、50- -100 c、100元以上
4、您给孩子买书的原则是( )
a、认为重要的、对孩子有利的就买,不管孩子喜不喜欢
b、孩子喜欢的就买 c、会和孩子商量买什么书好
5、您平时都是通过什么方式为学生购买课外书?( )
a、去书店 b、找人代买 c、给孩子钱,让他自己买去吧
6、您觉得影响孩子课外阅读的最大障碍是什么( )
a、孩子没兴趣看或者一开始兴趣高,但后来就扔在一边不读了
b、孩子功课太多,没时间看 c、孩子不知道看什么书
d、书太贵了,不想给他买 e、买书不方便、周围买不到书
f 、孩子没让我给他(她)买课外书
7、如果因为买书不方便,由学校联系新华书店送优秀课外书籍到校,这种方式您能接受吗?( )
a、能接受 b、不能接受
8、如果学校组织图书交流活动,需要您的孩子把他的课外书与其他同学交流共享,您愿意吗?( )
a、愿意,用一本书可以交换看很多本,即使图书破损或丢失也不要紧
b、不愿意,孩子的藏书已经很多足够看,不需要
c、不乐意,我孩子平时就很少看书,万一图书破损或丢失就更糟了
9、对学生课外阅读您有何建议或意见:
___________________________________________________________________________________________________
篇16:问卷调查报告范文_调查报告_网
问卷调查报告范文
按照上级党组织要求,为了认真做好保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段的工作,打牢整改提高阶段基础,确保先进性教育活动取得实效,帮助本单位领导班子成员找准存在的问题,认真修改,现请您将意见填写在空格栏里;若对领导班子成员的意见,请写明班子成员的姓名。
贵铝工贸实业总公司( )
XX年 4月 日
此次征求意见不用署名,请在党员( ) 、非党员( )的括号内打“ √ ”
1、您认为本单位党组织在实行政治领导、发挥政治核心作用,促进总公司及本单位改革发展稳定过程中存在哪些突出问题?
2、您认为本单位党组织在加强和改进组织自身建设方面存在那些突出问题?
3、您认为本单位领导班子成员在谋划企业发展、制定工作措施方面,与实现总公司实现稳健发展的要求有那些不适应、不符合的突出问题?
4、按照“两个务必”和“八个坚持,八个反对”的要求,您认为本单位领导班子成员在思想、工作、作风等方面,有那些不符合要求的突出问题?
5、您认为本单位的党风建设和反腐倡廉工作存在那些突出问题?
6、您认为影响本单位生产经营、改革发展的突出问题是什么?
7、您认为影响本单位营造和-谐企业环境的突出问题是什么?
8、您认为本单位在关系职工切身利益方面或其他方面还存在那些突出问题?
1 明确调查目标
进行市场调查,首先要明确市场调查的目标,按照企业的不同需要,市场调查的目标有所不同,企业制定经营战略时,必须调查宏观市场环境的发展变化趋势,尤其要调查所处行业未来的发展状况;企业制定市场营销策略时,要调查市场需求状况,市场竞争状况,消费者购买行为和营销要素情况;当企业在经营中遇到了问题,这时应针对存在的问题和产生的原因进行市场调查。
2 设计调查方案
一个完善的市场调查方案一般包括以下几方面内容:
2.1 调查目的要求
根据市场调查目标,在调查方案中列出本次市场调查的具体目的要求。例如,本次市场调
查的目的是了解某产品的消费者购买行业和消费偏好情况等。
2.2 调查对象
市场调查的对象一般为消费者、零售商、批发商,零售商和批发商为经销调查产品的商家,消费者一般为使用该产品的消费群体。在以消费者为调查对象时,要注意到有时某一产品的购买者和使用者不一致,如对婴儿食品的调查,其调查对象应为孩子的母亲。此外还应注意到一些产品的消费对象主要针对某一特定消费群体或侧重于某一消费群体,这时调查对象应注意选择产品的主要消费群体,如对于化妆品,调查对象主要选择女性;对于酒类产品,其调查对象主要为男性。
2.3 调查内容
调查内容是收集资料的依据,是为实现调查目标服务的,可根据市场调查的目的确定具体的调查内容。如调查消费者行为时,可按消费者购买、使用,使用后评价三个方面列出调查的具体内容项目。调查内容的确定要全面、具体,条理清晰、简练,避免面面俱到,内容过多,过于繁琐,避免把与调查目的无关的内容列入其中。
2.4 调查表
调查表是市场调查的基本工具,调查表的设计质量直接影响到市场调查的质量。设计调查表要注意以下几点:(1)调查表的设计要与调查主题密切相关,重点突出,避免可有可无的问题;(2)调查表中的问题要容易让被调查者接受,避免出现被调查者不愿回答、或令被调查者难堪的问题;(3)调查表中的问题次序要条理清楚,顺理成章,符合逻辑顺序,一般可遵循容易回答的问题放在前面,较难回答的问题放在中间,敏感性问题放在最后,封闭式问题在前,开放式问题在后;(4)调查表的内容要简明、尽量使用简单、直接、无偏见的词汇,保证被调查者能在较短的时间内完成调查表。
2.5 调查地区范围
调查地区范围应与企业产品销售范围相一致,当在某一城市做市场调查时,调查范围应为整个城市,但由于调查样本数量有限,调查范围不可能遍及城市的每一个地方,一般可根据城市的人口分布情况,主要考虑人口特征中收入、文化程度等因素,在城市中划定若干个小范围调查区域,划分原则是使各区域内的综合情况与城市的总体情况分布一致,将总样本按比例分配到各个区域,在各个区域内实施访问调查。这样可相对缩小调查范围,减少实地访问工作量,提高调查工作效率,减少费用。
2.6 样本的投取
调查样本要在调查对象中抽取,由于调查对象分布范围较广,应制定一个抽样方案,以保证抽取的样本能反映总体情况。样本的抽取数量可根据市场调查的准确程度的要求确定,市场调查结果准确度要求愈高,抽取样本数量应愈多,但调查费用也愈高,一般可根据市场调查结果的用途情况确定适宜的样本数量。实际市场调查中,在一个中等以上规模城市进行市场调查的样本数量,按调查项目的要求不同,可选择200~1000个样本,样本的抽取可采用统计学中的抽样方法。具体抽样时,要注意对抽取样本的人口特征因素的控制,以保证抽取样本的人口特征分布与调查对象总体的人口特征分布相一致。
篇17:新农村建设暑期社会实践问卷调查报告_社会调查报告_网
党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》,对建设社会主义新农村进行了全面部署,明确了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的建设要求。这是党中央统揽全局、着眼长远、与时俱进的宏伟决策,对落实科学发展观,促进区域经济社会协调发展具有十分重要的意义。建设社会注意新农村意义深远,任务艰巨,必须着眼长远,立足当前,统筹兼顾,稳步前进。
七月三日至九日在赵老师的带领下,我们杭州电子科技大学诸暨社会实践小分队通过实地考察,与凤仪当地居民的交流,以及有关教育和社会保障机制的建设的调查,我们学习到了新农村建设的经验,同时也学到了一些建设过程中的矛盾和解决方法,并对现在建设遇到的困难表达了自己的看法。
一.调查对象
调查对象的年龄段主要在20—60岁之间,有老年人也有少部分学生,大多数人为初中,高中的文化程度,少数为本科或本科以上学历。
三.调查内容
1农村教育状况
要普遍提高农村劳动力素质,必须加快发展农村职业教育与成人教育。此次对于教育状况的调查对象主要是学生和其家长,他们大多数人都表示对当地的教育服务状况满意,学校没有乱收费的现象,国家的义务教育给大多数的人减轻了负担,国家的减负政策效果也很明显,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费,但也有少部分的家长表示学校要适当增加一些活动器械以满足学生们的物质文化生活。村子中的大多数家长都认为投资教育是一件很值得的事情,只要自己的孩子有能力到好的学校就读,自己会尽一切努力为孩子争取,他们认为只有学习好了才能够在这个社会立足,才能够获得美好幸福的生活。
2农村医疗服务状况
大多数的人都认为当地的医疗服务状况比较好,能够满足需要,同时村里的医疗保险也比较到位,可以及时解决看病过程中遇到的问题。不过大家觉得医疗保险报销的费用还是太少,特别是小病不能解决;医疗机构的医疗(包括医药,挂号,住院等)费用高,手续繁琐,定点医院等限制有的时候让人难以承受。遇到意外事故,大病的时候,国家报销的比例相对还是比较少,所以大多数的人认为医疗保险要以保大病,保住院为重点,很少的人认为应以保门诊或保小病为重点。虽然医疗保险存在一定的缺陷,可是几乎所有的村民都参加了,一个比较普遍的观点是:每年只要投入很少的一部分钱就能够再出现意外状况的时候获得比较大的补助。投保的费用当中大多数都由村政府承担,这得益于村企业良好的经济效益。所以大家对于自己承担的比例还是比较满意的,当然也有一部分人不太清楚这方面的问题,主要是一些老年人。对于患病后的就医情况,大部分的人选择的医疗单位村卫生室,只有很少的人选择县级或以上医院。选择村卫生室主要原因是离家近;而县级医院凭借其质量也占据一定份额。
四.农村居民医疗服务中存在的问题
一是乡镇卫生院医疗技术人员严重缺乏、经费紧张、设备简陋。村民普遍的认为农村合作医疗制度报销范围窄、比例低,报销的医药费少。对小病、门诊补偿的比例很低。而一般来说,农民患上需住院治疗的大病相对较少,而头痛、感冒等小病时有发生,但不需住院治疗。
二是村卫生所大都建在乡医家中,不合格,乡医普遍收入较低,待遇差。有部分的人认为部分定点医院不规范经营,乱收费,造成自己的利益受损。调查显示药品较贵、检查太多及乱收费是目前看病贵的主要原因。许多农户反映,同样一个感冒或其它小病,在私人医生那里只花二十多元,而到定点医院却要花费几百元。
三是农村合作医疗机关有些工作人员服务态度不够好,有些医院报销手续较麻烦。大多数调查对象认为定点医院少,看病手续烦。农民就医大多数选择村合作医疗站以及个体医生。因为他们觉得这些医疗单位离家近,就医方便,药价便宜,收费低,服务态度好。定点医院少,给农民看病带来不方便。
五.针对调查结果,通过查阅资料我们提出的看法
对于教育
1.乡镇政府应该把普及和巩固农村九年义务教育,加快发展农村职业教育与成人教育,充分发挥各级各类学校为新农村建设服务的能力放在首位,建设社会主义新农村,是党中央从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略决策。我们必须按照党的十六届五中全会的战略部署,全力以赴地做好农村教育工作,充分发挥教育的基础和引领作用,为建设社会主义新农村提供强有力的知识和人才支撑。
2.可以组织实施好农村寄宿制学校建设工程,建设遍布乡村学校的远程教育网络,建立和完善城镇教师到农村任教服务制度,加强农村教师队伍建设,提高农村义务教育质量。大幅度提高农村中小学经费保障水平,让所有农村孩子都能上学读书,同在蓝天下,共同成长进步。
3.要加快发展现代远程教育,有效统筹城乡各级各类教育资源,送知识、送技术、送人才下乡,满足农民多样化的学习需求。推进“农科教”结合,统筹农村基础教育、职业教育和成人教育发展规划,创新农民培训机制,把农村学校建设成为推广农业先进技术、提供经济信息服。
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篇18:问卷调查报告案例_调查报告_网
问卷调查报告案例
问卷调查是社会调查里的一种数据收集手段。当一个研究者想通过社会调查来研究一个现象时,可以用问卷调查收集数据,也可以用访谈或其它方式收集数据。下面有小编整理的问卷调查报告案例,欢迎阅读!
一、题目:关于“深圳中小学教师专业发展情况”的调查报告
二、调查目的:
为了了解深圳教师专业发展的真实情况,笔者于20xx2月以问卷的形式先后在深圳多所中小学以无记名的方式进行了调查。调查设计的问卷涵盖了教师对其专业发展的自我评估,教师专业发展的自主状况,教师培训(继续教育)对其专业发展的影响,教师职业认同感等方面的问题。
三、调查的基本过程:
为保证调查的覆盖面和可信度,调查分析的全面性和科学性。调查对象选择中小学教师,调查范围采用了分层随机抽样的方法,选取了深圳六个区:罗湖区、福田区、宝安区、南山区、龙岗区、盐田区,每个区二所小学、两所初中。再在每所学校内随机抽取10—20位教师,所有问卷采用匿名方式进行调查。调查问卷发放和统计的时间为2019年12月,本次调查共发放问卷400份,回收了问卷368份,有效问卷336份。经过对调查问卷的统计和分析,结果如下:
1、教师专业知识、专业技能的发展状况
表1——教师对学科知识的掌握
对学科知识的掌握程度,有67%的教师认为自己比较系统地掌握了本专业的知识,有18.8%的教师认为自己非常系统地掌握了本专业的知识。说明,教师对学科知识的掌握程度处于良好以上。只有14.3%的教师需要继续提高。
可以画统计图:
2、教师培训对教师专业发展影响
表2——教师参加培训机会
有 39%的教师认为自己参加教师培训的机会“很多”或“比较多”,有42%的教师认为自己参加教师培训的机会“一般”,只有19%的教师认为自己参加培训的机会“较少”,没有机会参加培训的教师为“0”。说明,由于深圳各级政府和教育行政部门以及学校对教师培训的重视,所有的教师都有参加培训的机会,近一半的教师参加培训的机会还比较多。
可以画统计图:
四、结论与建议:
根据以上调查结果,我们得出以下结论:
1、
2、
3、
……
为此我们提出以下建议:
1、
2、
3、
……
五、附录:深圳中小学教师专业发展现状调查问卷
尊敬的老师:
为了全面了解深圳中小学教师专业发展现状,客观分析其优势及存在问题,寻求解决问题的策略和方法,促进教师专业发展,特了解如下信息,请您实事求是填写。占用了您宝贵时间,对您提供的支持和帮助深表谢意!
填写说明:请在您选择的序号上打√。
1、您的性别:
① 男 ② 女
2、您的年龄所属阶段是:
① 25岁以下 ② 26—30岁 ③ 31—35岁 ④ 36—40岁
⑤ 41—45岁 ⑥ 46—50岁 ⑦ 51岁以上
3、您任教的学校:
① 小学 ② 初中 ③ 高中 ④ 完全中学 ⑤ 其他
4、您在学校的岗位是:
①普通教师 ② 学校中层干部 ③ 校级领导 ④ 其他
5、您的学历是:
① 中专 ② 大专 ③ 本科 ④ 研究生或硕士 ⑤ 其他
6、您的职称是:
①小教初级 ② 小教中级 ③ 小教高级 ④ 中教初级 ⑤ 中教中级
⑥ 中教高级 ⑦ 其他
7、您对学科知识掌握的程度:
①很系统 ②比较系统 ③不系统 ④其它
8、参加工作以来,你发展的最好方面是:
① 学科专业知识 ②教育教学技能 ③工作责任心
④ 教育科研能力⑤计算机能力 ⑥与其他教师合作 ⑦ 其它
篇19:雾霾天气的问卷调查_调查报告_网
问卷调查是一种以选择提形式提问的无名氏的调查方式,既简单又可以了解到你所向要知道的事,下面便是关于雾霾天气的问卷调查。
1.您的性别是[单选题]
男
女
2.您的年龄是[单选题]
10-20岁
20-30岁
30-40岁
40-50岁
50岁以上
3.您的职业是[单选题]
在校学生
已参加工作
4.您一天平均多少时间在户外活动?[单选题]
少于2小时
2-5小时
5-8小时
大于8小时
5.你生活的城市出现过雾霾天气吗?[单选题]
是
否
6.您是从哪种渠道了解雾霾或其他有关空气质量的信息的?[多选题]
电视媒体
网络
收音机
书刊杂志
听人说
其他
7.您是否了解雾霾天气的成因?[单选题]
非常了解
比较了解
了解一点
完全不了解
8.知道雾霾主要包括二氧化硫氮氧化物和可吸入颗粒物吗[单选题]
知道
不知道
9.您对雾霾天气的关注程度如何?[单选题]
很少关注
偶尔关注
经常关注
一直关注
10.您认为PM25是指大气中直径小于或等于25_____的颗粒物。[单选题]
纳米
微米
毫米
11.您认为此次大范围雾霾天气的成因是什么?[多选题]
工业生产
相对湿度较大
绿化不足
汽车尾气
空气不流动,风小
冬季供暖
正常自然现象
我国汽、柴油标准过低
12.您最赞成以下哪种说法[单选题]
雾霾天气既对交通有害,也对人体的各个方面有害
雾霾天气除了影响交通外,还对个人的呼吸系统有害
雾霾天气是一种天气现象,只影响交通,对人体没有什么危害六
13.您通过哪些渠道获得当天PM25值?[多选题]
通过电脑上网查询
通过手机上网查询
通过新闻报道了解
通过天气预报了解
其他七
14.您的非必须的出行有没有因雾霾天气而减少?[单选题]
没有减少
部分减少
很大程度上减少
15.雾霾天气对您的生活的影响?[单选题]
没什么影响
有一些影响
影响很大
16.您的户外运动(如:户外打球、晨练)有没有因雾霾天气而减少?[单选题]
没有减少
部分减少
很大程度上减少
17.针对雾霾天气,您做了哪些保护措施?[单选题]
佩戴了KN90或N95型口罩
注意了合理开门窗
有针对性地调整了饮食
外出归来,立即清洗面部及裸露的肌肤
室内使用了空气净化器
没有任何措施
18.受雾霾天气影响,您对春节期间是否应该燃放烟花爆竹的看法:[单选题]
不要燃放
适当燃放就好
污染主要来源于我国能源结构,烟花爆竹影响不大,可以燃放
19.你认为就调高空气质量而言,而下那些措施是最有必要的?[单选题]
从大的方面说,要调整产业结构,能源结构
建立区域联防联控机构,实现PM25等多项污染物协同减排
相关部门定期检测空气质量,发现问题后及时处理
提倡全民种树,多组织种树活动,提高城市绿色覆盖面积
提高全民环保意识
加大对严重污染企业的监控和治理力度
20.您曾为改善空气质量采取过哪些措施?[多选题]
乘坐公共交通出行
种植绿色植物
减少烟花的燃放
没有采取任何措施
其它
篇20:大学生职业规划生涯问卷调查报告_调查报告_网
一.引言
2009年的次贷危机让我们当代大学生进一步认识到了在未来就业的严峻形势,因此,对自己的职业生涯有一个严谨而认真的规划对于每一个同学都是必不可少的。由此为出发点,我进行了新生大学生活适应性调查,其中不可或缺的一部分就是对同学职业生涯规划的调查。
本次调查的目的有2个:
1.分析调查结果,进而探索出当代大学生职业规划的主流方向,并对其中出现的问题做探究与分析,最后给出当代大学生职业规划的合理化建议。
2.通过本次调查,让同学们再一次准确认识到目前(尤其是次贷危机发生后)大学生就业形势的变化与发展趋势。
本次调查的主题为:大学生职业生涯规划调查。
具体有以下2个要点:
1.职业生涯规划的定义是:个人结合自身情况、眼前的机遇盒制约因素,为自己确立职业方向、职业目标,选择职业道理,确定教育计划、发展计划,为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。
2.当代大学生绝大多数尚处在职业生涯的准备或起步阶段,正因如此,一份科学,完善,可行的大学生职业规划生涯是十分必要的。
本次调查的形式为:
1.问卷调查(随机抽取在校大学生调查,网络调查)。
2.向辅导员,职业规划师和学长询问意见建议与心得体会。
3.查阅相关资料(来源:网络、图书馆)。
二.调查过程及结果
一共设计了三道关于大学新生职业生涯规划方面的问题。并从大一的学生和网络问卷中随机调查了150份样本,得到以下实验数据:
问题1:您认为大学生应该把重心放在?
a.全力学习,为以后的事业、深造做准备
b.以学习课程为主,兼顾社会锻炼
c.着重参加学生会等,为以后进入社会做准备
d.直接参与社会
选项 a b c d
数据 14 118 13 5
问题2:您是否对本专业进行深入了解?
a.已有深入了解
b.了解一般
c.基本不了解
选项 a b c
数据 7 99 44
问题3:您将来的职业规划是什么?
a.毕业以后就业
b.毕业以后考研
c.毕业以后出国深造
选项 a b c
数据 44 83 23
三.调查结果分析
从问卷的结果中可以初步看出,在大学生活中,有相当一部分同学(88%)依然将学习放在第一位。由此可见,总体来说,大一新生认识到了当前就业形势的严峻,并将继续学习以获得更高的学识来增加自己在未来就业中的身价砝码。但与此同时,只有9.3%的同学选择“尽全部精力学习”,而更多数同学选择了“以学习为主,兼顾社会锻炼”这一方式进行大学生活的安排,可见同学们普遍接受了“大学生活是我们走向社会的一个阶梯这一观点”,但同学们依然能清醒地认识到学习的主导作用,做到了本没有过分夸大所谓“能力”的作用而放弃学习。
在第三道题目中,我们直接向受访者询问了他们大学毕业以后的初步打算,有一半以上的同学选择了考研的道路,将近三成的同学选择了直接就业,还有15.3%的同学选择了出国进修。由此可以得出同学们在大学期间把重心放在学习上的意义:一是在院系中取得优异的成绩,以在职业市场中使自己更具竞争力;二是为将来的深造做准备。
做职业生涯规划离不开自己的专业,在第二道题目中,我们想被调查者询问了有关对本专业了解方面的问题,只有4.7%的同学对自己所学的专业已经有了较为深刻的了解,将近七成的同学对自己的专业认识模糊。从这组数据可以看出,同学们虽然打算毕业以后进行深造,抑或就业,但对自己在未来的核心竞争力(自己的专业)还是了解的有所不足。由此可见,虽然很多同学们对自己的未来充满了信心,但只有以少部分同学能脚踏实地地做好细节工作。
总而言之,大一新生都有自己明确的志向,并且都对自己的职业生涯做了初步的规划,但依然有很多细节需要去了解,学习以及掌握。
四.大学生职业规划的重要性
哈佛商学院曾经做过一项抽样调查,问学生“十年后希望成为什么样的人?”100%的人选择在社会上拥有财富、成就和影响力。但是,他们中只有10%的人写下目标并作了规划。10年后,调查小组追踪发现,那10%为自己定下目标、作好规划的人,他们所拥有的财富是全部受访者的96%。这组数据,对于大一新生们有着重要的启示作用。如果从来没有对自己未来的职业生涯进行过长远规划,那么很可能等到了30岁,还没有形成自己的真正专长和对自己未来的准确定位,从而出现在毕业求职时处处碰壁,或对已有工作不太满足,不得不频繁转行,要花费很大力气和付出很大的机会成本,使自己陷入一种尴尬的境地。相反,如果尽早完成一份完整而可行的职业生涯规划,那么我们将会有更美好的未来。
五.结束
完成了这次关于“上海电力学院大学新生职业生涯规划调查”的问卷后,我在这个过程中学到了很多。这是我第一次做相关类型的调查,也许罗列的题目并不是十分合理,也许对样本的分析还有一些肤浅,但我在这个过程中,学会了与别人交流的一些技巧,并在沟通中与同学们一起认识到了职业生涯规划对于我们大一新生的重要性。