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高三语文老师教学总结(精选20篇)

2024-2024年上学期小学语文教师工作总结

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2024高三教师个人工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:高三,教师,个人,全文共 2080 字

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时间飞逝,转瞬三年已过,三年的班主任经历之中有快乐有痛苦但是感受更多的是幸福!在与莘莘学子们的三年相处中懂得许多,领悟许多,进步许多。三年以来,卑人能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在年级组领导的直接关心和支持、在学校领导的指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点:

一、工作经验从无到有、教育经历得以丰富。

教师是光荣的职业、班主任是这份工作中最浓重的一笔。本人有幸在年级组领导的信任下自20__年9月份开始从事高一(9)班的班主任工作。这项工作对于初为人师的我是一种挑战也是一次锻炼。为了丰富自己、锻炼自己我欣然接受。三年的班主任工作让我获益匪浅,从一开始的不知轻重缓急到后来的得心应手、处理各项事务有条不紊。我成熟了许多!同时教育经历得以丰富。使得我有信心面对以后的更多更大的挑战。对领导的信任在此表示感谢。

二、更加全面的了解当代的高中生,为教学和管理提供参考。

当好高中班主任不容易,特别是差班生的班主任。上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人了,他们力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。只有经历过班主任工作才能真正了解你的学生、知道他们的想法、懂得他们的烦恼。才能在后期的教学和管理上做到有针对性的制定教学计划和管理的规章制度,同时努力说服他们认真对待而不成熟不满和抵触。可以说:班主任经历是年轻教师成长过程中最重要的一环。

三、班级管理工作细化、落到实处。

在接手高一(9)班的那天起自己就着手了解班级的情况。我让每一个人写出自己的特点、爱好、以及自己的优势和劣势科目,然后去逐步的了解每一个学生。同时班级的各项工作循序渐进的展开。具体如下:

1、班干部的确立。作为一个班集体,首先应该有一个良好的班干部队伍。良好的班干部队伍对于整个班集体的运转有着至关重要的作用。在我们班,我首先通过自己毛遂自荐来初步确立了班干部成员、团支部成员和各科科代表。这些人的试用期为一个月,10月初,通过全班学生的投票评议,对班干部进行了进一步的改选。通过这一系列的活动,我们班终于确立的一支做事能力强的班干部队伍,这对我以后从事班级的其他活动起到的积极地作用。

2、对学生进行爱国主义教育和班级纪律教育。通过组织班级学生参加学校开展的各项德育活动,让每一个人认识到:人不能总是为自己而活着,为人处事也要为他人着想;每个人都生活在一个大家庭里,要有奉献精神;要热爱自己周围的人和事。同时,我也通过班会的形式,对学生进行纪律观念教育,特别是通过通报学校对一些违规学生的处分,来进一步加强学生的纪律观念。

3、经常召开班干部的会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视。我每月召开一次班干部会议,通过会议加强班干部和班主任的沟通。在会议中,班干部畅所欲言,提出了很多对班级具有建设性的意见。同时,通过班干部会议来进一步的制定班级的一些规章制度,也可以了解班级中大部分学生在学习和生活上的情况。

4、关注学生的生活。对于学生来说,在学校里,除了教室,寝室则成为其第二活动场所。我积极坚持定期或不定期去男生寝室和女生寝室了解本班一天里学生们在寝室的一些情况。通过了解,我发现:有很多学生晚上回寝室后并不是立即睡觉,而是做一些其他事情,比如:洗衣服、看书等。有些同学晚上回寝室后比较兴奋,那么就要督促他们按时休息,以保证其第二天上课有精力。

5、组织好每一次班会课。对于一个班级来讲,单靠平时的管理也不一定会取得多大的效果,所以我非常重视每一次的班会课。从选班会课主题,到积极认真的进行班会备课,再到上好每一节班会课。我都下了很大的功夫。我们班三年以来,召开了不少的主题班会课,内容涉及各个方面:有学生的学习行为养成教育,学生的纪律、卫生养成教育,学生的考试动员、学生的安全、稳定教育等。当然还有一些特色鲜明的特色主题班会,如:我们为什么而学习,爱学习需要理由吗等。

在这三年中,我班取得了不少成绩:

20__—20__年度,所带高一(9)班获新生军训内务评比第四名,校运动会班级多人获奖,校大合唱三等奖等。

20__—20__年度,校运动会班级多人获奖,校大合唱一等奖,班级成绩在同等次班级多次处于前列等。

20__—20__年度,校运动会班级多人获奖,校大合唱二等奖,周伟同学获校优秀团干盛记兵等同学获校三好学生,20__年高考班级应届生四人达本科线、历届生三人达本科线,同等次班级高考达本人数最多等。

成绩已是过去。总结三年的艰辛是为了明天的更大的进步。伟大诗人屈原说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在教育事业中应不断进取,努力钻研,探索教书育人的新路!

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篇1:实用的语文教师教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 519 字

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作为语文教师我一直很喜欢上古文,因为简单。也因为即使在中考中,更多的是要求字词的解释和语句的翻译。因此更多的时候我所做的也仅仅如此。

前几天我上了《马说》,依照惯例我也让小朋友们进行了翻译,对一些重要的字词进行了解释和辨析后,我提了个问题:你觉得作者对千里马和食马者的态度如何?为什么?你觉得作者分别把他们喻指了什么人?学生答出有才干的人和不会赏识人才的统治者后,我也简介了韩愈的人生经历,也便顺理成章的为他们归纳了一下:千里马喻指人才,食马者喻指不能知人善任,愚妄浅薄的统治者。

此后学生在作业本和考卷上对食马者形象的分析就成为愚蠢无知的统治者或者是不能发现人才的人。虽然我在其后也多次重新补充沛析,也让小朋友们重新研讨分析愚妄和愚蠢的差异,但依然还有小朋友会用错。

人的第一印象是很重要的,而教师所要做的是在课堂45分钟内尽可能的把准确的要点传达给学生,而这种传达不应该是“灌”,而是基于教师引导学生对文章细节理解,关键句周到分析后自然得出的结论,否则效果就不好。而我恰恰因为是篇古文而忽视了这点,扮演了“拔苗助长”的角色,其结果可想而知。古文是中华民族的珍贵文化遗产,其精湛的描写技艺,更是人物形象分析,景物描绘的典范,所以我深刻反省……

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篇2:草船借箭语文教研活动总结_教研活动总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教研,全文共 705 字

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草船借箭语文教研活动总结

教研时间:

201x年3月14日第5周星期五

开课课题:

人教版六年级《草船借箭》(第一课时)

开课教师:

六年级潘全兴

参加人员:

白埕小学全体语文教师陈城中心校、前楼中心校,探石小学的几十位老师

主持:

林汉清教导

3月14日上午,来自陈城中心校、前楼中心校、探石小学的几十位老师汇聚白埕小学,观赏了六年(二)班的两节别开生面的语文课。

课堂上,学生当“老师”,老师当“大同学”。“老师”们挑选自己深入钻研且精心设计的一部分课文,带领其他同学学习《草船借箭》。而身当“大同学”的潘老师则在一旁或投石问路,引导深入品读;或煽风点火,引发激情思辩。两节课中,“师”“生”们时而深情朗读,时而咬文嚼字;一会儿谈笑风生,一会儿唇枪舌战。你方唱罢我登场,就在这种民主、平等、紧张而又不失和谐的对话情境中,文本中的人文内涵和课文中的语言特色不断被挖掘出来。学生的理解和表达能力都得到了充分的发挥和强化。两节课轻松结束,学生们仍然还意犹未尽。

在随后进行的评议活动中,执教者和听课者同样在轻松幽默的氛围中进行了深入交流。

一、教师方面:

从本节课中,我们看到潘老师对新课程理念的深刻学习和领悟,特别是在教师的角色定位上,潘教师真正成为一个课堂的组织者、引导者、促进者,整节课教师没有洋洋洒洒的说教和提问,而只是在适当的时候进行组织调控,引导提示,激发促进,甚至“煽动”。

二、学生方面:

该班的很多学生具有良好的学习习惯和自主学习的能力,每篇课文,学生在学习之前就进行认真的预习,并在书中写满了预习的内容。课堂上,学生敢于大胆发言,乐于思索、探究,学生把课堂当成自己展示才华的舞台,因此,学生的学习热情高涨,课堂气氛也相当活跃。

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篇3:2024语文教师教学总结心得

范文类型:工作总结,心得体会,适用行业岗位:教师,教研,全文共 1234 字

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1、身为教师,必须以身作则,成为学生的表率。

2、既要严格要求,又要无限热爱学生,“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。

3、尊重学生,做学生的良师益友。高一学生情感丰富,但较脆弱,渴望得到成年人的尊重,对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解,通过真挚的爱去感染、引导学生,从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。

4、注重与学生的交流,充当学生倾诉的对象,从学生的角度去理解他们,帮助他们分析、解决问题,成为学生信任、愿意交心的朋友。我经常借助周记来了解他们的内心。有很多学生一开始只是试探性的向我诉说一些心中的感受,当得到我的细致回应后,他们会大受鼓舞,渐渐地向我反映、跟我探讨的问题会越来越深入,甚至是触及心灵深处隐秘的一面。每次在周记中与他们交流时我都会很注重我的用语,要让他们觉得老师并不是对他们进行一些空洞的说教,而是真的能从他们的角度理解他们。现在,周记已成为我和学生沟通感情的一座重要桥梁。此外,我还经常与学生进行面对面的谈心,拉近师生的距离,让我成为学生愿意交心的朋友。

5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开始接手班级的时候,我把精力主要集中在对“后进生”的转化上,后来通过与学生的接触、交谈,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的。我发现“中等生”非常关注老师对他的态度。一旦他们从老师脸上收获一个微笑,从老师口中接收到一句关切的问候,他们就会开心好几天,并且在学习和参加活动等方面的积极性也随之提高。认识到这一点后,面对学生我不吝啬自己的微笑,并适时地对“中等生”们个别的表示老师对他的关注,如“你的字写得真漂亮”,“今天的地扫得很干净,你要记一功”,“你做操的动作充满了动感,很有活力”,等等。一句话就可以让他们感觉到老师其实是在关注他的,于是他们就会发扬自己的优点,更好地表现自己。这时候我就会不失时机地给以扶植、培养,给他们表现自己、施展才能的机会,如鼓励他们参与出黑板报、参加学校的运动会、合唱比赛,他们在参与集体活动中感受到一种被关注的满足感,同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到肯定的情况下,这部分“中间型”学生一改往日对班务漠然的态度,逐渐发展为班级朝气蓬勃、积极向上的新生力量。

6、注重发挥班干部的作用,大胆使用班干;定期更换部分班干,争取高中三年能让班里大部分同学都得到一个锻炼的机会,从而也提高同学们的自信心和积极性。

以上内容是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加用心,争取能够把班主任工作做得更加圆满,使班集体更加蓬勃向上。

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篇4:2024语文教师教研工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 4130 字

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坚持走观念更新和行动研究的教研之路。在观念更新上,坚持教研为教学服务的的指导思想,让教研从教学中来,到教学中去,走"研教一体"的发展之路。在行动研究上,根据我县中学语文教学中存在的弱点和难点问题,确定研究专题,探索解决教学中的实际问题,并努力让行动研究成为教师教学生活的一部分。

中学语文教研工作总结

在各级领导的大力支持和正确领导下,我县中学语文教研工作,紧紧围绕以提高教学质量为中心,提高教师专业发展为重点,结合实际,务实创新,服务教学,服务师生,积极开展各种形式的中学语文教研活动,有效地促进了教师的专业成长和学生的全面发展。

一、语文教学现状

随着课程改革的不断发展,借助校本教研活动的大力开展,我县中学语文教学发生了可喜的变化,课堂教学逐步走向有效。

坚持走观念更新和行动研究的教研之路。在观念更新上,坚持教研为教学服务的的指导思想,让教研从教学中来,到教学中去,走"研教一体"的发展之路。在行动研究上,根据我县中学语文教学中存在的弱点和难点问题,确定研究专题,探索解决教学中的实际问题,并努力让行动研究成为教师教学生活的一部分。由最初的看课例、听评课到现在的集体备课、同课异构、专题研究,教研联盟……教研活动的形式不断丰富,教师队伍素质稳步提高。但我县语文教学仍然存在以下问题:

(一)城乡之间、学校之间、教师之间存在较大差距。

县直学校教师整体素质、教育科研氛围、课堂教学效果明显优于农村学校。

(二)教师的理论素养提高的任务还很艰巨。

有位专家说过:多读书、多思考、多实践、多总结是教师成长的必由之路,而读书则是这条路上最基础、最核心、最持久的一步。校本教研开展以来,一批教师积极学习教育着作,理论素养提升很快,老师的语文意识、基础意识、学段意识、文本意识、训练意识有所增强。但也有部分老师新课标学习停留于口头,没有从根本上转变观念,片面理解课程改革,对语文课标中的四个基本理念存在认识上的偏差。部分教师本身的文化素质低。多种因素的影响,学习较被动,没有自觉阅读的习惯,教师的专业知识不能更新,新的理论不能内化为教育的信仰和追求。

(三)课堂教学效果不高。

1.学生主体地位没能充分落实

课堂上学生的主体地位没能得到真正体现,导致学生的个性、学习能力得不到发展。主要体现在学生的读书、思考时间不充分,学生参与学习方式单一、热情不高、面不够宽等。

2. 课堂教学普遍存在三多三少。

老师设置的环节、问题多,学生读书、思考、交流时间少;课文内容分析多,学习方法指导少; 思想情感挖掘多,语言训练少。

3.学生阅读量少。

新课标明确指出中学语文教学要学生"少做题,好读书,读好书,读整本的书",但大部分教师还是舍不得腾出时间让学生捧起整本书来读。课外阅读量达不到课标学段要求。

综合上述现象分析,造成课堂教学效果不高的原因确有多种,主要是教师自身素养还有待提高;忽视备课环节,教材吃不透,教学目标模糊不清,视教参为宝典,无视学生需要,缺失读到见解,不加选择地将教参中内容无条件照搬到课堂,从而导致教学低效。

二、教学研究开展情况

我县校本教研工作于20xx年3月全面铺开,以 "开展校本教研活动为载体,提升教师专业素质" 为基本思路,不断完善校本教研制度,探索校本教研形式。我们将教学研究工作的重心下移到学校,重点营造一个学习氛围、营造一个浓厚的教研氛围,努力培养教师的反思习惯,抓好校本教研活动 ,把追求课堂的高效作为目标。

(一)加强教研队伍建设

1、加强教研员自身建设

一是认真履教研员的"管理、研究、引领、指导、服务"的职责。坚持定期或不定期的下乡跟踪听课、调研、指导制度。

二是加强学习,提高自身素质。认真钻研教材、教法,潜心研究课标。积极参加上级业务部门组织的各种学习交流活动,不断学习、不断反思,更好地指导教师努力提高课堂教学质量。

2、健全三级教研网络。

三级教研网络,即县教研室、总校(县直学校)包科领导、教研组。县教研室负责谋划、组织、指导、督察全县的教研的开展,并负责联片教研的开展。总校(县直学校)包科领导负责本单位教研活动的开展。教研组是教研的主体,具体参加教研活动。

3、借助专家引领培养骨干教师。

骨干教师是教研队伍的中坚力量,他们的业务能力直接影响着本单位教师队伍的素质提升速度。我县为骨干的成长努力创造学习机会。把专家请进来讲学,让老师们走出去学习。20xx年春季,我们邀请到原北京二十四中佟校长和吴校长、北京教育学院的顿继安教授、特级教师王玉华来我县讲学。20xx年冬,还有幸请到全国着名的薛瑞萍和张祖庆老师来我县分别做了精彩的讲座和课堂展示。20xx年春季,又邀请到王敏勤教授做了关于"怎样把握课标和教材--教学内容的四次转换与建构"的专题讲座。另外,还组织我县骨干教师去石家庄、保定、清苑等地观摩贾志敏、支玉恒、窦桂梅、吉春亚等名师的课堂教学,并听取专题报告。

(二)探索开展校本教研的途径。

目前我县开展校本教研有三种途经:联片教研、集中教研、分散教研。

1、联片教研

由于我县大部分中中学校规模小,本校内同科同年级教师数量少,按区域将我县中学以每个总校为一片,六个县直各为一片,共14个教学片。为了使老师们走出本学校教研的小圈子,开阔视野,扩大交流,并进行本学科知识、教学技能和理念的提升,我县一直坚持联片教研的途经。三年来,各片开展了多种形式的联片教研活动,主要有新教材新课标培训、说课活动、教育讲座、主题研究、课例研讨、教材分析、疑难问题解答等活动。

在此基础上于20xx年秋季又开展了城乡连片教研。因我县基础教育发展不均衡,各学校师资之间有差距,对基础较薄弱的农村学校很有必要进行帮扶。因此我们把全县十四个单位分成五大片,每片由县直中学与1-2个总校教学片联合。以达到"以城带乡" 促进教育均衡发展的目的。

2、集中教研

集中教研是我县突出的校本教研制度。为了营造校本教研的氛围,方便校本教研的管理,我县一直坚持集中教研制度。开始,我们把每周六上午定为全县校本教研集中活动时间,20xx年9月后调整了集中教研的时间:改周六集中教研的时间为工作日内分学科、分教研组的教研。每个学科在工作日内确定半天的集中教研时间。具体的时间可由调整课程表解决,集中教研每学科两周一次。

集中教研就其研究的内容来说,主要有两大类,一是校级业务组安排的"校级主题教研",这类教研针对学校建设和发展方向上的问题开展研究;还有一类是"教育教学小问题"的教研,这类教研研究的问题大多是课堂教学中存在的突出问题,教研组内的教师共同学习、研讨、实践,从而使课堂教学质量得以改善,教师的素质和教学水平得以提高。此外,教研组还开展多种形式的活动,如教材分析,集体备课、同课异构、说课、理论学习、疑难问题解答、专题研究等,都以课例研究为载体。

3、分散教研

分散教研作为集中教研的重要补充,是集中教研的准备和延续。集中教研主题的提出、解决、总结的过程往往是一段时间的任务,不是每周一次的集中教研时间所能解决的,大部分任务还要在日常教学时间里去进行,靠平时的分散教研去完成。另外,我们认为,校本教研不仅仅是老师们集中讨论,更重要的是一个在课堂中实践的过程,因此,分散教研作为集中教研的重要补充,必不可少。分散教研的目的是老师们就教学中的疑难和困惑的问题进行随机的研讨,所以是我县校本教研的重要形式,是更为老师们所喜欢的一种形式。

(三)形式多样教研活动

在全县推行校本教研的大氛围中,各个单位根据本单位的实际情况积极开展多种形式的教研活动。

同课异构,反复超越。这是许多学校都在采取的教研形式,就各学校开展的情况虽都在同上一节课,但因形式不同,达到的效果也不同。有的是几位老师分别备同一节课,课前不知其他老师的设计,所以在听课过程中更注意和自己的教学设计相取长补短,提升自我。也有的是几位老师一起集体备课,设计出教学思路后,由一位教师执教,在听课评课中发现问题,共同寻找解决方案,再由第二位老师上课……如此进行,让教师在对比中对教材有一个深入的把握,对课堂教学设计和教学手段的研究也有一个更高的认识。还有的是教研员和老师同上一节课,有利于提升教研员的业务水平,充分发挥教研员的引领作用。

集体备课,同伴互助。上好一节课,备课是关键,如何理解教材把握教学目标,是好多老师,尤其是一些年轻老师比较头疼的事。为此,集体备课的教研形式应运而。集体备课,不同于平时的备课,需提前由教研组长布置备课内容、确定中心发言人、分析教学目标,再由中心发言人设计好教学设计,做到有备而来。在集体备课时,把自己的教学设计和同组教师交流。通过集体讨论、交流、修改和完善,最后达成共识,老师根据本班学生情况完成自己的教学设计。还有的学校采取跟进式研究,由备课组内一名教师对该教学设计进行执教,组内成员再根据教学效果进行评议,由该教师教学中反映的问题进行深入思考,以利于今后的教学。

专题研究,教、研一体。专题研究是指选取教学过程中教师遇到的带有共性的问题,作为教研主题而开展的多项活动。上海教育科学院顾泠沅教授领导开展的"行动教育"校本教研模式于20xx年开始提出,其基本要点是以课例为载体,强调专业引领和行为跟进,通过共同经过原行为阶段(教师初次上课与观课)、新设计阶段(在专家引领下重新对课堂教学进行设计)、新行为阶段(再次的上课与观课)来改进教师的课堂教学。我县专题研究教研模式充分借鉴以上成果。

建新中学开展古诗词教学专题研究。学校业务领导发现许多老师在古诗词教学中存在困惑,从而确定了这一主题。首先组织部分骨干教师成立研究小组,搜集有关资料,观看相关课例,对古诗词教学进行研究,在达成一定的共识后,有研究小组的老师做课例展示研讨。在展示中发现了一些问题,于是又继续查找不足分析原因,进行课堂教学实践。经过几次这样的循环提高后,他们对古诗词教学的模式已初步确立,在此情况下,他们又把古诗词的教学的一般模式推向全校。这种以课例为载体跟进式研究模式也得到了同行的认可。

主题课例研讨。东街、西演和庞佐城乡联片教研在同一主题 " 朗读指导有效教学模式探究"下开展课例研讨活动。第一步先制定主题,深入学习理论,努力探索实践,加强案例积累与研究。第二步结合主

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篇5:高中语文教师研修计划范文

范文类型:工作计划,适用行业岗位:高中,教师,教研,全文共 1372 字

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为使教学工作有序进行,根据教学内容和时间安排,特制定如下计划:

一、教材分析

本学期重点借助对必修3和必修4的学习,提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。

二、工作重点

1、坚持集体备课,提高备课质量。既要有统一协作,又要充分发挥教师的个性和优势,,提高课堂效率。

2、课堂实践与课外活动相结合,加强对学生语文学习兴趣的培养。

3、严格要求与悉心关怀相结合,加强对学生良好的学习习惯的培养。

4、讲练考结合,加强常规工作的落实,并有阶段性检查小结。

5、课内外阅读相结合,拓展学生语文学习空间,提升学生的语文素养。

三、具体措施

1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”,根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学,避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力课型。

每个模块精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”处理。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。文言文模块教学,特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言知识。

4、读写结合,学以致用。用好教材这个例子,培养多种思维能力,总结写作方法,并充分利用我校有效资源——阅览室,加强阅读指导,培养自觉积累的意识和习惯,读写结合,本学期安排八次写作训练,着力于写作和表达能力的提高。

四、重视作文教学

设想:充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说,有以下五个方面的思考和做法:

1、分解能力,讲究专题性。每次写作,“写什么”、“怎么写”,都要明确到位,决不含糊。

2、重视作文教材,细化作文能力。如观察生活如何观察?怎样才能培养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文能力的细化,因此,决不能弃教材于不顾。

3、序列优化,讲究实效。每次训练后,重视评奖的及时性,为学生提供范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努力做到做一次作文,有一次收获。

4、写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个:一大胆开口,快速思维;二文明应答,得体应和。

5、课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种:一是专项片段能力训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习。

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篇6:语文老师教学计划参照文本

范文类型:工作计划,适用行业岗位:教师,教研,全文共 771 字

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一、 教材简析:

这是一组用爱心串起来的课文。爱,在本组教材中,就像一股清泉,流淌在字里行间,浸润和启迪着每位读者的心灵。口语交际安排了寻找周围需要帮助的人,以及说说打算如何帮助别人的活动;读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文,再联系实际想一想,我们应该怎样献出爱心。

二、教材目标:

1、会认58个生字,会写33个字。认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思;会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和片段(《泉水》),体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心,乐于助人。

三、教学重难点:

1、识字难点:罐、脆、荆棘、觅、需、聊、倾、绒、荒;写字难点:结、脆、滴、弱、夏;多音字:结、待、间、答。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和片段,体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心,乐于助人。

四、课时安排:

1.《泉水》…………………………2课时

2.《我不是最弱小的》…………… 2课时

3.《卡罗尔和它的小猫》……………1课时

语文园地二……………………2课时

复习和评价……………………2课时

五、教学中应注意的问题:

1、朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触。从而在潜移默化中提高语文素养和受到健康情感的熏陶。

前两篇文字十分优美,要让学生在熟读背诵的基础上,着重品味和积累课文中的词句。后两篇课文较长.故事内容比较曲折,但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点,用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。

2、引导学生自发收集反映爱心的诗文,积极参加故事会、朗诵会。

3、引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱他人,愿意帮助他人。

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篇7:语文老师学期教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 754 字

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本年度,我担任五六年级的英语课教学工作。为更好地总结经验,发现不足,更有针对性地提高自己今后的教学工作,现将本学期的教学工作总结如下:

1.重视课堂教学,做一名受学生欢迎的好老师。悉心研究教材,研究学生,选择合适的教学方法。认真抓好常规教学,精心准备每一节课,做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课,根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点,设计好每一个教学环节,力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力,认真做好课前准备。上课时,尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣,并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。

2.建立多元评价观,平等对待每一个孩子。随着年级的升高,学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来,全体学生在学习成绩,对英语的学习兴趣,英语思维方面,英语口头笔头表达方面都有了明显的提高,与其它班级差距明显缩小。

3.注意感情交流,做到以情动人。教学中,既要重知识的学习,又要重情感的沟通,通过感情的交流促进知识的理解,达到掌握的目的。学生的层次不同,接受能力也千差万别,教学中力求做到关注每一个孩子,特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生,对他们多提问、多点拨,用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。

4.虚心学习,不断提高自己。

(1)听课。只要学校有组织听课的机会,我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节,或调课去听。听的课程不仅有英语,还有语文和数学等。听课的目的只有一个,那就是学习,取人之长,补己之短。

(2)多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨,共同提高,共同进步。

今后,我将继续努力,在教育教学岗位上做出更大的成绩。

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篇8:高三语文教师工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:高三,教师,全文共 973 字

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高三毕业班的日子总是这样急急匆匆,转瞬即逝,本人有一些浅显的感悟,在此作一个简要的总结,希望对自己今后的教育教学工作能起到一定的改进作用。

本学期我担任高三(4)(5)两个班的语文教学工作,从素质上比较弱。其中(4)班是文科班,(5)班是理科班,虽然已经带过了高三,但此次还是感觉压力很大,因为有个别学生高考还是有希望的,因此,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠,惟恐出现任何差错,辜负了领导的期望,影响了学生的前途。语文高考考点细实、知识深广,《考试大纲》又不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。在这种大背景之下,很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长,收效差的教学老路:研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做。现将本学期工作作如下总结:

①学生情绪的控制与诱导;②学习方法和解题方法的点拨;③帮助学生构筑能力体系;④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。

教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习”变为“求知”,以此实现语文成绩的显现。当然还存在着许多不足之处:

反思这一学期,教学工作中也仍然存在一些值得研究的问题:其一:课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而,我们想调动学生的学习积极性,努力体现以学生为主体的同时,却担心完不成教学任务,因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外,教师让学生回答问题,常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,如果学生的答案不符合要求,教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说,这并不能真正体现学生为主体的教学理念,学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。

其二:识记、理解层级的训练多,概括、综合能级的训练少,创造性思维的训练则更少。

其三:作文训练,未能很好地提高训练质量。尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够。

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篇9:小学二年级语文教学工作总结以及来年计划

范文类型:工作总结,工作计划,适用行业岗位:小学,二年级,教研,全文共 1423 字

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一、上学年工作回顾

(一)现对上学年教育教学工作回顾如下:

(1)重视学生的课堂纪律,学生有较好的学习习惯。

(2)注意课堂上兼顾差生、优生。

(3)注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。

(4)能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业,并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成,我会继续发扬以上优势。

(二)上学期工作中的劣势是:

(1)没有抓住良好的机会培养学生的说话能力,学生的语言表达能力有等于急切提高。

(2)有几个孩子因智力等综合原因,已经离班级平均水平相差甚远。

(3)对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法,使得自已很累,但仍有很多文章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足。

二、学生情况分析

本班学生33人,男生23人,女生10人,多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结、向上的班风,班级里有一系列可行的评价手段,包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此,他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿,我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子,相信我们的明天会更美好。让人担忧的是我班有五六个孩子的教育很难取得家庭的支持,还有一个孩子的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习。

三、本学期教学内容

教学内容及编排:

本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括#二年级# 导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目,新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习,“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字,有400个。要求会写的字,有300个。

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篇10:小学语文教师个人教学工作计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:小学,教师,个人,教研,全文共 1538 字

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尊敬的领导、老师们:

大家好!

弹指一挥间,20xx年在繁忙的工作中不知不觉,随逝而去。伏案回眸,总结一年来的任职情况,对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足,在盘点中找出差距,在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压,也是一种理性的思考,更是接受领导指点,同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工作,述职如下:

一、思想政治方面:

坚持四项基本原则,拥护党的路线,方针。认真学习马列主义毛泽东思想。以三个代表、个学发展观和党的xx大为指导,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。遵纪守法,办事认真负责,热爱教育事业。把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程,并能自觉遵守职业道德。

二、业务知识和工作能力方面

1、加强学习,更新观念,努力提高自身素质

我始终认真学习邓小平理论,努力实践“三个代表”重要思想,深入贯彻“十八大”会议精神,加强党性知识的学习,认真学习各种法律法规,通过形势教育以及各种新闻媒介,了解国内外时事,用先进的理论、思想武装自己的头脑。注重自身业务素质的提高,面对新的素质教育观,通过各种途径理解其与实质,认真学习别人有关素质教育的科研成果,积极投身于教育教学改革之中。

2、组织教职工开展政治业务学习,提高教师素质

安排一定的时间组织教师学习教育的有关法律法规及教育教研文章,同时不定期的做好班主任的培训工作,组织教师开展理论学习。在经费相当紧缺的情况下,优先考虑并大力支持教师参加各学科新课程知识培训。如:我校戚晚钦老师在暑假到南宁进行了小学语文教学点教师培训;黄秋昌老师12月参加全乡的语文培训等。鼓励教师继续参加各种形式的学习,以拓宽自己的知识视野,全面提高教师的政治水平和业务素质,强化教师育人的责任感。

3、狠抓常规教学管理,努力提高教育教学质量

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。抓教学质量首先从常规教学抓起,在教学中,鼓励教师重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。在课堂教学上进行大胆的创新和探索,把以培养创新和思维能力为主的教学方法,贯穿于教学过程的各个环节中。因材施教,经常鼓励学生,让每个学生都充满信心,并对每个学生的实际问题,对症下药,让每个学生都能愉快学到知识,都健康成长。同时要求老师对学生作业全批全改,并做好单元过关的测试工作和补缺不漏工作。努力提高教学质量。

4、狠抓校风、学风、教风建设

落实德育工作,学校工作以德育工作为首,学校成立了德育工作领导小组,制定并落实计划,利用国旗下讲话、班会等系列活动。队学生进行德育教育。帮助学生树立正确的世界观好人生观。定期召开家长会、开放课堂活动,实现三位一体教育网络构建,有效开展丰富多彩的活动,通过举行各种文体娱乐活动,活跃校园文化氛围,组织学生参加上级组织的各种竞赛。

5、强化安全教育和安全工作管理

安全责任重于泰山,安全无小事,要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。因此,抓好安全教育,是学校安全工作的重中之重。(1)成立安全工作领导小组,;签订安全目标责任书;做好学校当天安全工作情况记录。坚持安全工作汇报制度和责任追究制度;杜绝瞒报、不报或迟报。(2)开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力、放自然灾害、等方面的教育。并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来,通过防地震及疏散演练来增强学生的安全意识(3)注重与家长联系,通过《致家长的一封信》的公开信,增强家长的安全意识。教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

总之,在过去的一年中,虽然取得了一定的成绩,但好其他兄弟学校相比,还有一定的差距。在今后的工作中,我校将继续努力,不断深化课程改革,强化校园管理,全面提高教育教学质量,为创办人民满意教育而不懈努力。

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篇11:初二思想品德教师个人教学总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:初二,教师,个人,教研,全文共 2596 字

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本人这一年来,我担任的是八九年级政治教学兼八二班主任工作,现申报中学政治二级教师资格。以下是本人在现任教师资格期间 各方面的情况:

一、思想建设方面:

当今时代正发生着人类有史以来以来最为深刻的变化,“知识经济”、“E时代”、“生物技术”、“基因工程”、“数字 地球”等新名词、新事物不断涌现,我深刻意识到今天知识更新太迅速了,作为一名政治教师,不学习就要落后,就要被淘汰。为了更好完成教师的各项任务,必须 努力提高自己的素质。几年来,我在自己学习、加强思想建设上下了不少功夫,取得了一些效果。

一是学理论。一年来,我坚持学习马列主义、毛泽东 思想和邓小平理论,学习和领会“三个代表”精神,学习xx大报告会议精神,坚持四项基本原则,拥护中国*的领导,坚持党的路线方针政策;坚持学习法律、法规,自觉遵守国家的法律法 规,抵制一切违法犯罪活动,维护党和人民群众的利益。积极参加教师继续教育培训,并取得较好成绩。

二是找差距,由于近年来,我校的政史成绩不够理想,我自身从多方面进行横纵向进行比较,分析相关问题,得出一主要的结论:

自身在教学方面投入还不够,在教学过程中,给予学生质疑,调查,探究时间太少,引导实践学生学习太少,反思不够。为次,我认为“没有学不好的学生,只有不回教的老师”这也是洋思中学经验总结,更是我今后努力的目标。

三是求创新,在改革开放的今天,作为一名教育工作者,就必须大胆创新,我们在新课程改革的指导下,我们不能再用新瓶装旧酒,穿新鞋走老路的办法来教育教学,在这种教学思想的指 引下,我也,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生课堂参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高教学的效益,我进一步采取了如下 的一些措施和方法:

1、 牢牢把握“读”的环节,让政治教学的课堂也充满朗朗读书声。

古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。在读中 引入竞争机制,有读错字的扣分,读的好的奖分,计入学期总评。事实证明,这种“读”的效果是不错的。不仅学生上课的参与热情相当高,而且效果好。

2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。

提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每 一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课时提出的问题预先设计好。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法,新课型,提高学生综合素质。

政治学科单靠死记硬背是学不好的,单靠政治课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在本学年 度中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、 “课前三分钟”、 “时事演讲”、“记者招待会”、“辩论赛”等活动。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于政治 这一门课程的热爱,使他们对于政治这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的分析、综合、运用、语言组织能力,也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到 了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。

在教学中,我结合自身特点,学习他人先进教学经验,创出自己的政治教学风格,建立“自学,质疑、引导、发现、感悟、转化”的课堂教学模式,这种以学 生为中心,以满足学生不同层次的发展需求为目的全方位“自主”活动充满着探索,充满着个性,充满着创新,真正做到以学生发展为本。

4、运用多媒体教学,提高政治课堂教学的效益。

由于运用多媒体教学的效果比较好,从本学年度开始,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,并坚持每节课使用多媒体教学。在用 多媒体进行教学的过程中,往往把小资料带进课堂,把乐带进课堂,通过小资料的灵活运用,达到加强德育,拓宽知识,培养能力,解决疑点的目的。“小资料,大 作用”的政治课堂教学探索,使课堂教学别有情趣。

在几年的政治教学中,我深深地体会到:政治教学关键是一个“活”字。对“活”的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异 罢了。我在政治教学中能“活”字当先,不拘一格,所以我的政治课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的政治教学,也取得了一定的成绩。

5、以教学为源,积极进行政治教学一些小课题的研究。撰写教学论文 20xx年7月《浅谈政治教学中的创新教育〉获的三等奖。

6.环环相扣,即教师教的五个环节:备课--------讲课---------辅导-------检查-------总结反思和学生的学的五个环节:预习--------听课--------练习---------复习-----总结综合。就是为了体现“以训练为主线”的新的教学思想,自学--------启发------作业-------该错-------复习-------小结 ,整体规划。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中,主要做到了两个 字:“勤”、“爱” 和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既涌现出了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。

第一、做到一个“勤”字。坚持五到,早操到、早晚读到、自习到、晚自习到、午晚睡到,以“勤”感人,以“勤”化人,树立自己在学生心目中的勤奋榜样。勤找学生谈心,交流思想,沟通感情,消除师生之间的隔阂和敌对情绪,充分挖掘学生的“非智力因素”,帮助学生克服缺点,做学生的良师益友。

第二,做到一个“爱”字。关心学生,爱护学生,经常为学生的学习生活、思想状况和身心健康着想。

第三,做到一个“严”字。“严是爱,松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。我制定了严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后,师 生一起严格遵守。

另外,建立学生诚信档案,让学生每日记录八醒教育和亲情理财帐本以及日记,每两周办一次黑板报和举行一次主题班会等。

三.今后的打算

我假如能够聘为本校的教师,我自愿服从于服务于学校的安排,承担起属于自己的责任,请大家相信我,我决不会辜负学校和的重托与人民的期望。

以上是本人在现任教师资格期间各方面的情况,恳请上级组织予以审议。如果中学政治二级教师申报成功,我将更加努力进取,不断创新,争取取得取得更大的成绩。

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篇12:有关语文教师年度教学工作总结范文

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 1359 字

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时光如白驹过隙,转眼一个学期过去了,回首过去的一个学期的工作,现总结如下:

一、集体备课方面,本人积极配合教研组长的工作,积极参加教研组的集体备课活动,并且积极发表总结的意见和建议,积极承担备课组长分配的任务,并保质保量地完成,认真编写“诗歌鉴赏”部分学案,并多次受到全组同仁的好评,对于组内不同意见能够认真而虚心的接受并研究,作出正确的判断。

二、学案的使用方面。

充分使用已经定稿的学案,并结合学生基础差,底子薄的实际情况予以补充知识点,特别是补充基础知识。强调学生对双色笔的使用,并以全批全改和抽查相结合的方式来检查学生听课状态及对学案的纠正、整理和存放的情况,并对情况及时反馈给学生。

三、课堂教学方面。

积极支持并践行学校课堂改革的有关要求,因为这是提高教学效率,适应当前由传统教育向素质教育转表的需要,他解放了学生把被动学习转变为主动探究的需要,他转换了师生的角色,老师由传授者转变为指导者、点拨者,甚至是参与者,而学生由原来的被动参与者变成课堂的主人。

基于以上认识,我自然而然的成为了这种课堂模式的践行者。我的课堂大部分是学生自查、互相讨论和各组互相质疑答疑组成,学生以老师的姿态站在讲台上,以自己喜欢的方式(板书、展台、多媒体等等形式多种形式)展示自己的成果,或是像论文答辩一样向同学发问,他们总结题型,总结做题方法,答题步骤,甚至是答案。而我虽然只是参与其中,但是课前我却做了大量的工作,以使我的点拨精当有力。通过课程改革的实践成果,及目标的达成度和课堂中学生学会及会学的情况来看,此种方法确实行之有效,使学生们的主动性、自学性有所增强。

虽然如此,但由于基础的差异,有些同学在参与中始终扮演着指导者的角色,而有些同学却听得雨里雾里,甚至在某个组被“权威人士”讲错了的题被毫无异议地普遍认同,针对以上情况,我准备下学期,在课余时间多抽时间深入班级对学生惊喜补差,或对学生课堂落实情况进行有针对性的测试,把课上测试和课下测试相结合,双管齐下。

四、批改作业情况。

作业量合理,按照学校的要求,及语文科的自然属性,一般采取默写,听写,总结、翻译等等相结合的方式。所以有效而精当,既能成为课上学习的延续,同时也不占用学生过多的课余时间。作业均采取全批全改的形式,个别做的差或是不规范作业采取面批的形式,评语简捷明了。而对学生的笔记本,则采取不定期抽查的形式落实,把笔记的质量和记忆量的考察相结合(即抽查学生笔记时,抽查知识点的记忆情况)每次假期,根据假期时间的长短来决定布置作业的数量,从而保证作业量适中。学生能保质保量的完成,而学生拿回上交的作业必须经家长检查后签字的,全批全改后讲解,保证每次精心挑选的作业不流于形式。

五、个别辅导方面。

关注优生的学习及生活、对于他们每次的考试都特别关注,对于成绩提高的同学给予鼓励,成绩下滑的同学帮助他们寻找原因,鼓励他们再接再厉,再创佳绩。同时也关注他们的生活和习惯,因为习惯决定性格和命运。经常找他们聊天,聊理想,聊信念,廖梦醒,聊未来等等,帮他们树立远大的理想,为他们鼓劲。在学习上遇到困难大家一起担当研究解决的办法,和他们成为很好的朋友,与他们共同进步。

六、专业成长

本学期本人认真学习专业知识,研读《人民教育》,为自己的教学充电,其中有一些文章令我深有感触,并指导了我的实践。

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篇13:高三教师2024工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:高三,教师,全文共 1759 字

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一、稳定班级,凝聚班级力量开学之初,因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性,而且合作性不强。为了稳定班级,让同学们成为一个融洽团结的班集体,在参考部分学生的意见后,我较快的组建了班委会,并注意到人员的组成比例,两部分人员都有代表学生。在这之后多次召开班委会,让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会,大家只有共同努力心往一处使,才能创造一个和谐稳定的氛围,才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会,打破学生的原班级意识,形成高三四这一集体意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识,班级氛围和谐融洽,同学们较快的将主要精力投入到学习中去。

二、认真组织了高三学习动员大会 在班级稳定之后,我便召开了班级高三学习动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平,正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。虽然时间紧任务重,但并不是不能取得辉煌的成绩,通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气,学生产生了高昂的斗志。更多总结可查看总结网 班主任总结

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短,寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”学会了欣赏自己,学会了暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰,产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习氛围。

三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。

在这个学期里,我的班级管理工作从三方面入手:一方面,我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度,宿舍管理、卫生方面,我都放手让学生管理,并加强指导和要求。一个学期下来,形管、宿舍总分、卫生,取得较好的成绩;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。

另一方面,我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极主动地和各科教师联系,协调各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导,也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点,为这一学期的学习开了一个好头。五、积极配合学校各项工作,完满的组织了各[FS:PAGE]项活动,丰富了学生的生活新学校新气象,本学期开学以来为丰富学生的生活,学校组织了各种活动,例如:拔河比赛、普通话推广、“爱我翰林”征文比赛、硬笔书法比赛等。

在组织活动中,通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力,增强了学生的班级荣誉感,学生也取得不错的成绩也为深入的学习减轻了心理负担。 虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一两个双差生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。为了使学生走好这最后一步,我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得辉煌的成绩。

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篇14:教师语文教学工作总结2024年

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 1134 字

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所谓的“有效教学”是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。所以,提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体体现。

长期以来,语文教学过程中存在着少、慢、差、费的现象,究其原因,是语文课堂缺乏有效性。87中在“提高课堂达成率”研究的基础上,最近两年又开始了“有效教学”理论的尝试,在过去的一年里,我们七年级语文组也在这方面作了一些有意义的工作,现在把一些心得作下总结。

“有效教学”,根据美国教育学家加涅的观点,就是凡是符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。通过学习,我在今后的语文课堂教学中注重了教学有效性的尝试与实践,把课堂还给学生,激发学习兴趣,创新教学方法,收获语文教学的独特喜悦。笔者从以下几方面加以阐述,求大方之家不吝赐教。

一、要激发学习兴趣的有效性

叶圣陶先生指出:“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度讲,学习方式分为接受学习和发现学习两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握,冷落和贬低发现与探究,从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程,学生体验不到学习的乐趣,所以,我在教学的过程中首先注重学生的情感体验,注重激发与培养学生语文学习的兴趣,实现了五大转变。通过激发学习兴趣,引起师生情感的共鸣,达到了“亲其师、信其道”的效果,从而使课堂呈现出五大转变:变“教师为本”为“学生为本”,教师成为教学活动的参与者、组织者与引导者;变“师道尊严”为“平等、和谐、民主、互动”的师生关系,师生在教与学中共同感悟、共同体验;变“聚焦式”教学为“立体型辐射型”教学,营造课堂生生互动、师生互动的场面;变“被动接受知识”为“自主、合作、探究性学习”;变“知识传授”为目的为“全面提高学生能力、提升学生素质”为目的,对学生作出动态的、发展性的评价。

二、要注重学习讲授的有效性

讲授是课堂中最直接体现教师素养和功底的一种教学方法,始终是课堂教学活动中不可缺少的一部分内容。有效讲授要注意少而精。维其少,才重点突出,引发听者的重视;维其精,才可能在师生互动中起到强化、画龙点睛的作用。反之,若讲授面面俱到,讲的太多太泛,学生听课时的思维则会处于“休眠”状态。此外,根据维果茨基的学习潜力理论,“教给学生的知识,必须是他们的年龄与心理力量所许可”,即有效讲授还应遵循可接受性原则,若讲的太深奥,学生听课时的思维则会处于“茫然”状态。因此,因材施教,因“生”施教,才能充分发挥学生的潜能,进而在教师的引导下,学生才能渐入课文的佳境,渐入学习的佳境。

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篇15:语文教师教学工作总结报告

范文类型:工作总结,汇报报告,适用行业岗位:教师,教研,全文共 2664 字

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今后我还要在以下几个方面好好努力:一是在教学设计方面不能过于依赖现成的,而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合。二是对课后练习要精心设计。三是要加强语文综合实践课的设计与实施,让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思,在反思中成长。

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

一、基本情况分析:

本班学生37人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应该说具有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结

二、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。

一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读―画―思―写―问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

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篇16:小学语文教师教学工作总结1000字

范文类型:工作总结,适用行业岗位:小学,教师,教研,全文共 1110 字

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语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

一、“兴趣是最好的老师”。

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《将军》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

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篇17:关于高三期末语文教师个人工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:高三,教师,个人,全文共 786 字

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现为哈五十八中学语文教师、班主任教师,哈尔滨市骨干教师。任现职12以来,始终坚持教学一线工作,成为学科教学骨干,班主任工作的中坚力量。并以其正直不阿的人格、渊博的知识和独特的教学方法在五十八中享有一定的声望。正矢志不渝的逐步成为新一代学习型、研究型、学者型教师。

坚持党的领导,坚持教育为民的思想,坚持做人原则,不贪图名利,以对得起党的培养,对得起领导的厚爱,对得起自己胸堂里的良心做人做事。不邀功,不以自己微薄的作用做筹码,无论条件多艰苦都能坚守岗位,从未撂过挑子,从未主观故意给领导出过难题。也许我有许多敌人,但我可以负责人的说没有为个人利益树过一个私敌。

经常总结自己的教学研究成果,与同事们分享,受到很多老师的赞赏。认真备课,投入地上好每一节课。积极参加校本教材的教学。主动承担课题研究,习题编写,成果与组内同事无条件分享。积极撰写论文,参加教学研究活动,教案设计,录象课送省参评。20x年参加课改研究课优质课评比获得区一等奖。

陈虹霞班主任工作卓有成效。现所教二年六班入学成绩学年倒数第二,现在以成为受普遍认可的“班风正,学风浓”的优秀班级体。并且在各项活动中表现突出。艺术节获最佳组织班级奖,广播操比赛获学年第一名,跳大绳高三学年第一名等好成绩。并代表学校团委参加区班会大赛获得一等奖的好名次。高考语文成绩学年第一,超过多所学校。

坚持从严管理班级,每节课跟踪到位,落实到位。与家长勤于沟通,每天接打的基本是家长电话。勤于做学生工作,不敢有所松懈!不敢矜夸自己的技能,只相信:精诚所至,金石为开。相信自己的真心迟早会换来,学生的诚意、理解、进步。即使暂时为敌,也终将用自己努力让学生学业或品格有所精进,哪怕一厢情愿,也无所怨恨。

这一年平凡琐碎如往常,没有什么伟业可以慰藉自己的不知道是否破碎的心灵,但“决心用自己的无私付出,换得桃李芬芳”的誓言犹在。所以我还是陈虹霞。

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篇18:老师个人教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,个人,教研,全文共 834 字

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20__届高三很快进入全面复习,经过一段的复习,学生中暴露出很多的问题,反思近一段的教学,自我认为今后的复习还就应从以下几个方面入手:

一、加强学生的基础知识的复习

在复习中发现学生在做题过程中,基础知识但是关是造成学生题不会做的主要方面,例如在进行浮力计算时由于公式不记得,看到浮力题感到无从下手,在分析力的有关知识时,由于对于施力物体与受力物体分析不清楚,分析不清物体受到几个力,造成许多的力学问题无从下手。基础知识是学习其他知识的前提,也是中考中的重点资料,因此搞好基础知识的复习应是物理复习的重中之重。

二、搞好试卷讲评,提高应试潜力;

试卷讲评是下阶段的主要课型之一,透过试卷讲评一是巩固深化所学知识;二是及时反馈信息,发现、解决教学疑难,查漏补缺;三是总结吸收教与学的经验和教训,改善教学。四是能够提高学生的应试潜力。只讲评不练习,只练习不讲评,或虽讲评但却不及时,都会影响教学效果。

①独立审题,独立地弄清物理情景、独立地提取信息,这是学生务必具备的基本的解题潜力,也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年出现“信息给题”、“联系生活、生产、社会和科技的题目”,意图之一就是考查学生是否具备独立审题潜力、是否能够透过自己的阅读理解,从中筛选出有用信息,进行求解。为何这类题得分率低主要原因之一是学生独审题独立解题的潜力差。因此,在复习中,在分析例题或者讲评试题的时候,教师要把审题的机会还给学生,从读题开始,独立完成解题全过程,以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的潜力。要透过例题、习题,养成对具体物理过程作具体分析的好习惯,学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法

②规范解题

语言规范:个性是目前比较注重探究题、论述题,要求学生能清晰的理解物理概念并能准确的表达,叙述应有较强的逻辑性、条理性,要简明、扼要,直奔主题,要写出主要的步骤。尤其是实验填空题,最后结果表述不规范,就可能把解答过程所花的时间和精力全部浪费掉。书写规范:对作图题更要个性注意认真规范。

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篇19:有关语文教师年度教学工作总结范文_教师工作总结_网

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,教研,全文共 1804 字

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有关语文教师年度教学工作总结范文

本学期我担任初一级语文教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向学习。经过努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用方言教学,又削弱语文语感教学的功能。另一方面,二班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《背影》的时候,这课的主题是“认识和理解有关音乐的内容”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了相关的音乐,授课时就胸有成竹了。在播放音乐时,学生非常用心,对此非常感兴趣,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

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篇20:语文老师个人教学工作总结

范文类型:工作总结,适用行业岗位:教师,个人,教研,全文共 2075 字

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语文课程标准》中就明确规定:“语文训练必须重视思想品德教育”。在语文教学中,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神,是语文教学的根本任务。

一、语文教学中加强思想素质教育符合语文学科的特点和规律。

中学语文教材中,每篇课文都蕴涵着丰富的思想内容。作为对于汉语的理解和运用,语文教材有着强烈的民族凝聚力、民族精神和道德观念。对学生来讲,这是再好不过的思想教育素材。比如《谈骨气》一文吴晗同志写于1961年,那时我国正处在苦难时期,显然作者写作的目的是号召人们克服困难,奋勇前进,因此这是一篇极好的思想教育材料,应当抓住这个机会对学生进行一次正确的思想教育。在实践教学中,我通过这一课对同学的教育,同学们的认识都得到了提高,增强了民族自豪感和爱国主义精神,收到了良好的思想教育效果。又如朱自清的《春》,通过学习可以激发同学热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的热情,从而立志勤奋,以达到教育的目的。《最后一次讲演》中表现出中华民族的浩然正气和民族气节,在正是我们中华民族的优良传统思想道德的反映。

语文教学中蕴涵着丰富的思想教育因素,但语文教学中的思想教育并不能因此而自行实现。教师必须要有明确的德育思想,必须正确处理语言文字与其表达的思想内容的关系,才能在语文教学中渗透,才能使思想教育成为自觉。同时要特别注意,既不能把教学过程看作单纯的传授语文知识和训练语文技能的过程,而忽视有目的地对学生进行思想品德教育,也不能脱离语文教学实际牵强附会,外加思想教育内容。

在语文教学中,教师与学生共同分析研究这些文章的字、词、句、段、篇章结构及写作特点,帮助学生理解与领会其中的人物形象,所阐述的事理,就能启发学生的思想,使学生懂得是非、美丑、善恶,树立自己高尚的人生观,养成美好的情操。

二、语文教学必须联系实际生活。

由于语文教材的特点所决定,教师在分析、理解、传授语文教材的过程中,常常会自觉或不自觉地联系到当前的某些社会现实和生活实际,抒发感慨,发表议论,进行评说,从而在某种程度上影响学生对社会现实和人生价值的看法和态度,激发学生的某种情感。

一篇课文,就是一个生活片断,即使是文学作品也是来源于生活,它具有一定的典型性,它现象生动,对学生有直接的感染力,容易产生共鸣。例如《鲁提辖拳打镇关西》,同学们就能从鲁提辖身上感受到一种惩恶扬善的浩然正气。学生很容易会将其联系到现实生活中去。培养那种爱憎分明的真挚感情。比如我教《谈骨气》一文时,我想文章是吴晗同志写于1961年,距今已有三、四十年了,而文中所举三个事件虽有代表性,但我觉得离学生的生活太远了。文天祥和穷人的例子是古代的,闻一多的例子也已有五、六十年了,学生一时很难接受。所以我在上课开始时选用了现实生活中的一个真实的事例作为导语。我选用了诗人王怀让的诗《中国人:不跪的人》中的一段。这个故事讲的是南方一个有志青年叫孙天帅不忍日本老板的欺辱(下跪),毅然离开了这家公司,放弃了高薪。孙天帅同那些在改革开放时代为金钱、权势甚至丧失人格国格的人们形成了鲜明的对照。这个例子比较接近学生的生活,听起来使人热血沸腾,给人以力量,我想一定能感动学生,起到良好的爱国主义教育。

三、通过语文教学对学生进行思想教育来塑造学生健康的人格。

语文教材中相当一部分课文具有强烈的思想性、政治性、教育性,而且是政治教材无法替代、比拟的。语文教师可以利用其形象性、情感性和生动性,在潜移默化中对学生进行爱国主义教育、人生观和世界观的培养,以达到素质教育的目的。比如《七根火柴》中的“无名战士”不惜牺牲宝贵的生命珍藏保存七根火柴,因为红军大部队正遭遇着恶劣环境的挑战,党更需要保存火种,这正表现了无名战士对党、对革命事业、对共产主义的忠贞不渝。学生会切身感受到:在党的利益、人民利益、集体利益前,个人利益是何等的微不足道。《生命的意义》则更激发青少年学生确定正确的政治方向,把握青春,去探求生命的永恒意义。比如学习到朱自清的作品时,势必介绍他反帝国主义侵华政策,宁可饿死也不领“救济粮”的坚贞民族气节和炽烈的爱国之情。榜样的力量是无穷的,不少作家的良好性格和伟大的人格渗透到学生的潜意识中,成为他们自觉不自觉的仿效的楷模。

四、语文教学的思想教育应寓于语文训练之中。

《新语文课程标准》指出:“思想政治教育必须根据语文课的特点进行,必须在读写训练的过程中进行。”因为在语文课中,思想教育不是独立于语文训练过程之外的特殊过程,而是同语文训练为一体的统一过程。语文课的听说读写训练不是纯技能训练,这些环节都包含思想性,学生都能从中受到教育。语文训练和思想教育是同一过程的两个方面,是统一的不可分割的过程。例如我们教作家马克·吐温的《竞选州长》时,同学们通过阅读,就可以体会到美国的民主的虚伪性,社会主义民主的优越性,真正可以联想到当今美国对中国的人权的攻击,对中国大使馆的轰炸,从而激发学生的爱国热情,收到良好的思想教育的作用。

综上所述,语文教学离不开思想教育,思想教育应寓于语文教学之中,这样才能更好地发挥语文教学的思想教育作用。

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