古诗元宵（实用20篇）

男：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

女：尊敬的各位领导、亲爱的同事们，各位来宾。 合：大家晚上好!

男：20xx新的一年已经到来，时光的车轮又留下了一道深深

的印痕。

女：在这新年伊始，我们欢聚一堂，共同感受春天的气息，

一起度过这美好的时光。

男：这是我们 的春天。

女：这也是我们 这个大家庭的春天。

男：这更是我们每一个人的春天。

女：我们相约在这里，享受春日和煦，享受节日欢乐! 男：我们相聚在这里，用心感受真情，释放你的激情! 女：让我们一起祝愿在座各位：

合：身体健康、工作顺利、生活幸福、合家欢乐! 男：新的一年，我们更要携手共进、再创辉煌!

女：让我们共同祝福我们的红事会蒸蒸日上，向着既定的目

标展翼飞翔!

男：20xx年宜《最初的梦想。最快的起航》 元宵联欢晚会

现在开始。

今夜我们的晚会以各种娱乐节目、游戏、抽幸运奖等形式出现，同时对本次元宵联欢晚会的节目进行评选和颁奖，首先对我们的评委表示感谢。祝福大家好运。(请大家鼓掌!) 女：下面掌声有请公司懂事长 为我们致辞。(请大家鼓掌!) ( 懂事长致辞)

男：感谢 懂事长热情洋溢的祝福，我们一定不辜负董事

长的殷切期望，努力将今年的工作做得更好!

女：接着以热烈的掌声欢迎公司总经理先生为我们致辞。

(公司总经理致辞)

男：谢谢 真挚坦诚的言辞，我们会以x总为核心，紧密团

结，为实现公司的20xx年既定目标而努力!

合：下面请看 文艺表演

1、《 》

男：新春的歌，新春的舞，

新春的祝福;

女：祝福神州万象更新

祝福中华前程似锦。

男：首先请大家欣赏 X部门的 舞蹈 《欢天喜地迎新春》

2、《歌》

男：这是一个万象更新、激昂豪迈的日子;

女：这是一个收获丰收、纵情放歌的时刻;

男：春光撞响报喜的钟声，笑脸映出春天的绚丽。

请欣赏XX部门表演的舞蹈

3、《歌曲》

女：春天是一个播种希望的季节;春天是一个大展宏图的起点。

请听X部门的女声独唱

4、

男：清爽的风送来世纪的春雨，大地一片生机，一片新绿; 女：雨啊，带去大地百年的尘烟，祝福千年希望之树常绿; 男：雨啊，眺望未来收获奇迹，期盼盛世中华鼎力世界之巅。 请欣赏由X部门演出的舞蹈

5、

男：下面的节目是X部门表演的

6、《母亲》

女：慈母手中线、游子身上衣。说不尽对母亲的思念，唱不完对母亲的感激。请欣赏男声独唱《母亲》

7、

男：此曲只有天上有，人间能有几回闻。好美的歌曲，一句话---感动了

男：半个世纪前，伟人毛泽东曾挥手写下：“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的壮美诗句;

女：如今，蓬勃朝气的哈尔滨、欣欣向荣的红事会，令人心驰神往。冰美、雪美、人更美，请欣赏X部门的舞蹈。

{*游戏节目}

8、《舞蹈 》

男：在X部门有一群朝气蓬勃的青年人，团结友爱的小兄弟

他们踏着青春的节拍，尽显青春的风彩。

请欣赏现代舞

9、《歌曲》

女：请欣赏男声独唱

10、《新春乐》

女：喜庆的元宵节到 了，这不，一群快乐的“ ”

也来到了我 们《最初的梦想，最快的起航》春晚会现场，他们模仿“ ”的动作，惟妙惟俏， 夸张、滑稽，看过之后，令人回味无穷

男：那就快让我们一饱眼福吧!请欣赏X部门的 表演的

舞蹈。

11、《舞》

女：你看过舞表演吗?

男：当然看过，电视里那些男舞蹈演员个个风流倜傥、

英俊潇洒，动作十分优美。

女：那你看过舞吗?

男：没有。

女：接下来就让我们一起来欣赏由X部门们表演的 《舞》。

12、《舞蹈》

男：改革开放，建设小康，我们老百姓迎来了好时光; 与时俱进，开拓进取，我们的日子一天更比一天强。请欣赏X部门表演的舞蹈《舞蹈》。

13、《舞蹈》 女：在服务生产的主战场上，有他们辛勤忙碌的身影;在企业文化的大舞台上， 有他们敏捷矫健的舞姿;他们就是来自X部门的一群快乐青年他们《 舞蹈》。

{*抽奖}

请、抽取三等奖幸运号码

请、抽取二等奖幸运号码;

请为我们抽取今天的一等奖幸运号码。

14、《舞蹈》

男：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝;随着X部门姑娘们那婀娜的舞姿，让我们一同去领略一番“吴侬软语，小桥流水”的江南风情 吧请欣赏舞蹈

15、《舞蹈》

女：接下来大家将要看到的这个舞蹈节目，表现的是几位少数民族小伙儿向往自由 生活、大胆追求爱情的故事情节。请欣赏X部门表演的舞蹈

16、《歌曲》

男：一路走来一路唱,山歌就像那酒一杯,天地吉祥,四海同醉;

女：一路走来一路唱,山歌好比那春江水，歌声悠悠满天飞，幸福年年岁岁。请欣赏歌伴舞

17、《舞蹈》

男：请欣赏X部门表演的舞蹈

18、《舞蹈》

女：点燃喜庆的火把，分享胜利的欢悦;

男：点燃希望的火把，照亮创业的前程。

掌声有请X部门带给我们一段舞蹈《

男：一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。一路走来，正是凭借着内心深处这份果敢和英武，让我们不畏惧困境、不畏惧坎坷，迎难而上，谱写出一路高歌。让我们一起来欣赏来自保安部的节目19：

第三章 闭幕辞

男：辞旧迎新，高歌奋进，昨天的业绩已成为历史，

明天的征程任重道远。

女：让我们以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、无畏的勇气，励精图治、开拓创新，谱写红事会酒店新一年更加辉煌灿烂的新篇章。

男：同志们、朋友们，《最初的梦想，最快的起航》”联欢晚会 到此结束。!

合：祝大家新春愉快!鼠年大吉!身体健康!合家欢乐!万事如意

尊敬的各位嘉宾，亲爱的女士先生们，人见人爱的姑娘们以及现场的小朋友们

大家晚上好!

今天，我们欢聚在一起，踏着新年宁静的钟声，共同迎来了一个平安、祥和、激情的夜晚，首先我代表酒店的老总及全体员工向您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢您在这个特殊的节日里选择与我们一起共度，一起狂欢!今晚，我们一起狂欢，一起庆祝元宵节这个美好的节日。

今夜，我们欢聚一堂、载歌载舞;

今夜，我们激情满怀、心潮澎湃;

今夜，我们送去我们的祝福;

带着祝愿、带着嘱托;

埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦。

看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩,

听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。

结束词：

今天，是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起;

今天，是热情的缘聚和友情让我们相逢在一起; 同时，感谢所有的来宾和朋友们，一起来参加这个元宵节晚会，和我们共同度过这个快乐、祥和的夜晚。让我们用歌声和祝福迎接节日的钟声;愿明天更加美好，让我们为明天的平安和幸福虔诚祈祷、祝愿!尽情地高歌狂欢。

伴着北国飞舞的雪花，伴着我们的欢声笑语，新年来了。在这欢乐的节日气氛里，带着来年新春的祝福，带着对幸福美好的憧憬。

伴着新年的钟声，伴着元旦快乐的歌声，愿每一个虔诚祈祷和心愿，在来年都能够实现。

你走来，我走来，我们走到一起来，带着新年的祝福，我们走到一起来。愿我们的友谊地久天长。

愿大家笑口常开，歌声常伴，爱永相随;

祝愿大家在新的一年里万事如意，好运常在，平安快乐! 让我们举起杯，为美好的明天祝福!愿世界美好，生活更美好!

朋友们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福，去迎接美好的明天吧!

因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，

因为相聚，让我们承载无尽的祝福。

让我们真心地祝愿每一位嘉宾，新年快乐!愿我们今晚许下的所有心愿来年都一一实现。我们明年再见!!

时间过得很快，转眼间一个月的时间又过去了，第一单元的教学也基本上完成了。回顾分数乘法这一单元的教学，在备课时一直被如何处理分数乘法意义困惑。后来一想，如果从数学应用的角度来看，学生只要能从具体的实际问题中判断两个数据之间存在相乘的关系就可以了，而这个相乘的关系在本单元有了新的拓展，即“求几个相同加数的和”、“求一个数的几倍是多少”和“求一个数的几分之几是多少”。

在教学分数和整数相乘时，根据学生的已有的知识基础，引导学生回忆复习整理整数乘法的意义和同分母分数的加法的计算法则。另外科学的学习方法，能提高学习效率，能使学生的智慧得到充分发挥。在教学分数和整数相乘的计算法则时，从学生所熟悉的整数和小数乘法的意义入手，引入分数乘法。

此外本单元在备课之初，师傅就提示自己在教学完分数乘整数和一个数乘分数后要先补充一个课时比较分数加法和分数乘法之间的区别，再进行分数乘法混合运算和简便计算的教学。当时的自己是听的一头雾水，不明白师傅的用意。直到真的开始教学分数乘法混合运算时，才明白了师傅的良苦用心。虽然在师傅的提醒下自己有进行分数加法和乘法的对比教学。但是晚上的作业还是有部分学生计算分数加法时按照分数乘法运算的规则进行计算(按分子和分子相加，分母和分母相加)，到这时自己才知道师傅当时为什么要让自己对比分数乘法和加法。看到学生的作业，自己在第二天的分数乘法混合运算时，在课前复习时再次讲解分数乘法和加法的不同。让学生在计算的时候有个比较清楚的认识。虽然这个问题解决了，但是学生在分数乘法混合运算时又遇到了另一个问题，部分学生在计算加乘混合运算时，特别是加法在前面而乘法在后面的问题时，先计算加法而不是先计算乘法，在老师的指点之下才恍然大悟。说明学生对于四则运算的运算顺序不够熟练。自己在今后的教学中，也应着重强调四则运算的运算顺序。

本单元的教学，分数乘法解决问题也是一个重点内容。在帮助学生分析题意时，学生如果会画线段图，对于理解题意会有很大的帮助。但可能是由于在五年级时，比较少要求学生画出线段图，根据线段图理解题意。因此当六年级明确要求要根据题意画出线段图时，学生刚开始时很不习惯，画出的线段图也不能很好的反应题意，对于这一方面，教学时需要再进行加强，因为这对于提高学生分析问题，解决问题的能力将会有很大提高。而下一单元的教学如果学生能根据题意画出合适的线段图，对正确解答问题将会有很大的帮助。

此外，在教学中注重对单位“1”的理解，重点放在在应用题中找单位“1”的量以及怎样找的上面——先找出问题中的分率句再从分率句中找出单位“1”，为以后应用题教学作好辅垫。在以后教学前我还要深钻教材，把握好课本的度，向其他教师请教，取长补短。在课堂上多激发学生的兴趣，课后多与学生沟通，了解他们的学习动态。根据实际情况来教学，提高教学质量。

教学目标

1.学习本诗严谨的结构，精巧的构思。

2.掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。

3.体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感情。

教材分析 《乡愁》这首诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。从内容上说，“乡愁”是中国传统文学经久不衰的主题，余光中虽曾接受过现代主义的浸染，但骨子里深受中国古典文学的熏陶，诗歌内容触及思想深处的“中国意识”时，自然而然地摄取了“乡愁”这一主题。历代爱国知识分子有借诗词歌赋流露家国之思的传统，本诗在这一点上可谓传承了民族的历史文化。从形式上说，这首诗恰到好处地运用现代汉语，使之带上了古典诗词的格律美和音韵美的特点。诗的节与节、句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句短句变化错落;同一位置上词语的重复和叠词的运用造成一种类似音乐的回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。

教法提示 诵读法、探究欣赏法、比较阅读法

教学过程设计(含作业安排)

一、导入

乡愁是许多文学作品共同的主题，中国古代有许多“乡愁”名句：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(王维)

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢)

乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾)

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。(王维)

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白)

是啊!抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心!看多少英雄少年，白了头在一夜间!风流少帅张学良，困居中国台湾几十年，有多少离愁别恨，客死他乡，团聚梦难圆?多少年来，由于历史的原因，中国台湾人民与大陆两地相隔，饱受相思之苦，因而对乡愁有着其他任何时代不可比拟的深刻的理解。

二、研习余光中的《乡愁》

(1)请学生默读，熟悉诗歌内容。

教师提示余光中简介：

(2)学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。

教师作诵读提示：

《乡愁》诗的形式美很突出：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句比较整齐对称，诗人注意了长句与短句的变化调节，整齐中有参差;二是音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律，同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗低回掩抑，如怨如诉，数量词的运用，也加强了全诗的音韵美。这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情的恋歌。

注意诗的节奏和重

(3)合作探究：

A、“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?

学生回答，教师明确：

诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法.通常称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。

B、四个时间序词,代表哪四个人生阶段?四个人生阶段又因什么而愁?

学生回答，教师明确：

这四个阶段分别是：小时候一长大后一后来一现在。

小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。

C、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?

“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

D、这首诗如果去掉第四节效果会有什么不同?

如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗;有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。

四、教师总结该诗的构思特点、欣赏诗歌的语言美：

作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等形象 (意象) ，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。

诗歌的绘画美 乡愁本是一个非常抽象的情感，v但诗人表达出来后却是 实现了的物化，变成了具体可感的东西。

诗歌的建筑美 结构上寓变化于统一，节与节、句与句均衡对称，v整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落。

诗歌的音乐美 同一位置上的词的重复v和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。

五、拓展阅读：

昨夜，/月光在沙上铺一条金路，/渡我的梦回到大陆。 (《舟子的悲歌》)

当我死时，葬我，在长江与黄河/之间，枕我的头颅，白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我便坦然睡去，睡整张大陆。( 《当我死时》)

给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒的滋味/是乡愁的滋味 (《乡愁四韵》)

2.比较阅读。

中国台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点。

教师点拨：

这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴中国台湾。

两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。

不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》，缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。

3.语言运用。

余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。

【新课导入】

请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。(旨在引发学生思考，激发 他们“创造”的积极性)

那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样理解“创造”的呢?今天我们来学习陶行知的《创造宣言》。

【教学目标】

1.巩固驳论文的知识，培养学生自读课文的能力。

2.让学生通过查阅资料与文中的人物近距离接触，感悟自信。

3.领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。

【作者简介】

陶行知(1891～1946)，安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活即育”、“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。

“五四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。

【写作背景】

本文写于1943年，陶行知先生否定了“不能创造”的种.种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，激励每一个人时时、处处要去创造。

【标题的含义】

“宣言”是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点——文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。

【读准字音】

崇拜(chóng) 伤痕(hén) 中伤(zhòng)

塑像(sù) 遁词(dùn) 哑口无言(yǎ)

鲁钝(dùn) 自暴自弃(qì) 走投无路(tóu)

玄奘(zàng) 懦夫(nuò) 屋檐(yán)

樵夫(qiáo) 豢养(huàn) 陡然(dǒu)

烟囱(cōng) 繁殖(zhí) 灌溉(guàn)

懒惰 lǎn duò

中伤：诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。

遁词：指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。

鲁钝：愚笨，不敏锐。

道统：是儒家传道系统的一种说法。

懦夫：软弱无所作为的人。

走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。投：投奔。

众叛亲离：众人反对，亲人背离。形容完全孤立。叛：背叛;离 ：离开。

【整体感知】

1.看完整篇文章后的感觉是什么?文章中的材料涉及哪些方面?

大量的人 、事和很多经典的句子。

文中的材料取自古今中外，涉及图画、雕塑、文学、音乐、数学、物理、地理等领域。

2.本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳?

在文章中，作者围绕五种“不能创造”的借口，进行了针锋相对的批驳。这五种错误观点是：①环境太平凡;②生活太单调;③年纪太小;④太无能;⑤山穷水尽，走投无路，陷入绝境 ，等死而已。

3.作者是怎样对错误观点进行批驳的?

作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳。也就是说，此文主要运用了举例论证和引用论证这两种论证方法。

4.文章中有作者的正面观点吗?如果有，是什么?

作者在批驳了五种错误观点后，直接提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，鼓励人们进行创造。

5.文章题为《创造宣 言》，那么作者的宣言是什么?

作者在文章结尾，充满激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”

【层次划分】

6.这篇文章的层次结构是怎样的?

第一部分(1～3)：由艺术家造石像谈起，引出教育家的创造不同于前两者，“所要创造的是真善美的活人”。

第二部分(4～10 )：作者罗列出五种“不能创造”的错误观点，以一连串的不可争辩的实例，一一予以反驳，从中确立起“人人是创造之人”的观点。

第三部分(11～15)：以东山樵夫的故事为喻,说明丧失创造力的可悲下场。

第四部分(16)：作者以排比的手法，发出创造宣言。

【深入探究】

1.第一部分涉及的人和事有哪些?作者认为教育的最大成功是什么?

美术家(罗丹)一面造石像,一面崇拜自己的创造;作者认为教育的最大成功是:学生先生合而创造出值得彼此崇拜之活人。

2.第二部分涉及的人和事有哪些?文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点?作者得出的结论是什么?

八大山人朱耷挥毫画几笔便成为一幅名贵的杰作;法国企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河;不识字的慧能据说本是目不识丁的樵夫，偶听人讲经，顿悟佛理，后来 成为禅宗的南宗开创者;遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经……

作者用这些例子来驳斥五个错误观点：①环境平凡;②生活单调;③年纪太小;④太无能了;⑤陷入绝境。

结论：说明处处都需要创造，天天都有创造的机会，人人都可以创造。

3.“活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。”这里所用的几个比喻分别比喻什么?这句话怎么理解?

“刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象。“画龙点睛”比喻使众多教育对象成才。

全句的意思是：教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成材。

4.东山樵夫的故事是怎样的?(快速看这个故事，然后让学生复述)你觉得东山樵夫可爱吗?这个故事说明了什么?这个人物还让你想到谁?

东山樵夫将泰山的茅草连同树苗带回家里焚烧取火。以东山樵夫的故事为喻，说明丧失创造力的可悲下场。想起了相比之下富有创造精神的愚公。

5.从文中我们可以看到作者的感情是怎样的?哪些句子明显表明了作者的感情?

作者渴望创造，热切呼唤：“创造之神!你回来呀!只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”

陶行知用生动的事例证明了创造是人类发展的强大推动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为自己找出种.种借口。先生用教育家的口吻告诫我们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”

【课堂小结】

创造宣言

驳— 举例 —立

环境太平凡 (石头——不朽的塑像) 时时

生活太单调 (监牢里——《正气歌》) 处处

年纪太小 (莫扎尔特——音乐家) 人人

太无能了 (慧能——传黄梅教义)

走投无路 (玄奘——取得佛经) 创造

【写法探究】

1.有破有立，既摆出错误观点，又有自己明确的观点主张。

文章首先列举了“环境太平凡，生活太单调，因而不能创造”的两个借口，针对性地提出了“我们是要在平凡上选 出不平凡;在单调上选出不单调”的主 张;接着，作者又针对“年纪太小，太无能，山穷水尽、陷入绝境”这三个不能创造的原因，明确了“人人是创造之人”的观点，最后发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的创造宣言。

2.叙议结合，以议为主。记叙主要指文中摆出具体事例时所运用的表达方式。议论则是对事例进行分析或表达观点时采用的表达方式，如批驳了第二个错误观点后的简单总结，又如批驳了第五个错误观点后的分析。

3.运用大量的排比、比喻。层层深入地剖析了缺乏自信的危害，鼓励我们树立自信，勇于创造，具有很强的说服力和鼓动性。

【课堂小结】

本文作者通过运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行了有力的批驳，从而得出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。强调创造是人类发展的强大推动力，激励我们发掘潜能，创造美好未来。

【品味语言】

品味文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。

1.“有人说……不能创造”五个段落。

总结：运用排比，突出强调缺乏自信的危害性。

2.但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。

总结：运用排比，强调 在单调恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。

3.八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。

总结：运用排比，强调有志者排除万难就可取得巨大成就。

4.是的，生路是要勇气探出来，走出来，创造出来的。

总结：运用排比，强调开辟生路首先靠的是勇气。

5.所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

总结：运用排比，强调创造是每个人都拥有的潜能。

6.汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了。

总结：运用排比，强调没有创造力就如同没有了生命力。

7.只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是 创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果 ，繁殖创造之森林。

总结：运用排比，强调任何一点的创造力，都会促进 成就的取得。

8.当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。

总结：运用比喻、排比，在这句话中，作者把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念和意志比作金刚，说明当陷入绝境，走投无路时，只有勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。

9.文章采用了哪种表达方式?结合课文加以分析。

文章主要运用了叙议结合的表达方式。记叙主要指文中摆出具体事例时所运用的表达方式。议论则是对事例进行分析或表达观点时采用的表达方式，如批驳了第二个错误观点后的简单总结，又如批驳了第五个错误观点后的分析。

【结束课堂】

同学们，大家看到了，也听到了许多环境不如我们，健康不如我们，或者和我们一样平凡的人，都创造出了自己的不 平凡的人生。所以只要我们有勇气，有自信，敢创造，同样也能书写出属于我们自己精彩的人生篇章。当然，正如陶行知先生在文中所言，除了勇气、自信之外，要创造还得有智慧。而智慧，主要就来源于学习。让我们从现在开始好好努力，为将来更好地创造奠定厚实的基础。

男：今天是中国传统的元宵佳节，我们全局职工家属欢聚一堂，载歌载舞共庆这盛世佳节。在节目开始之际，让我们以最热烈的掌声请出我们的易泽茂局长向晚会的全体来宾致辞，掌声有请!

男：尊敬的各位领导、各位来宾。

女：全局职工、家属、离退休的同志们。

合：大家晚上好!

男：春光明盛世; 女：金牛闹元宵。

男：在这个吉灯高照团圆的日子，我们欢聚一堂、载歌载舞

女：在这个万盏花灯美丽的夜晚，我们激情满怀、心潮澎湃

男：首先请允许我们两位节目主持人代表这次的活动组委会，向各位领导、全局职工、家属、离退休的同志们、小朋友们送上节日的祝福，愿大家：热热闹闹过十五，欢欢喜喜闹元宵!

女：有珍惜才倍感珍贵，有体会才懂得这幸福来之不易，回望20xx年的此时，没有鲜花没有灯火，只有漆黑的城市和寒冷的夜。还有，还有我们电力工人在冰雪中的奋战和坚守，一场中国电力史上最波澜最壮阔的抗冰保网大会战正在打响。

男：20xx年，我们齐心协力、众志成城，取得到抗冰保电、抢修抢建、恢复重建的全面胜利。

女： 20xx年，我们千里驰援、爱心涌动，满怀感恩之心支援灾区，真情感动绵竹。

男：20xx年，我们点燃激情、成就梦想，圆满完成完成了奥运保电的艰巨任务。

女：20xx年，是不平凡的一年，我们团结一心、奋发图强圆满的完成了各项生产经营任务。我们克服年初冰灾和金融风暴的影响，完成售电量34.15亿，再创历史新高。

男：20xx年是不平凡的一年，我们历尽艰辛、团结奋进经受住了“春安整改”和“安全预警”的严峻考验，确保了安全局面的持续稳定。

女：20xx年是不平凡的一年，我们励精图治，群策群力全面完成20xx年抗冰技改项目，着力提高电网御冰能力，全面推进电网建设。

男：安全生产严抓严管，用电营销稳步前行，多种经营开拓创新，我们在局领导班子的正确领导下，全局职工的共同努力下，已让企业之舟扬帆远航。

女：当充满希望的20xx年向我们走来，我们已经将省公司的“无违章年”作为了目标，以各项工作的齐头并进来迎接新的压力和挑战。为电网的安全、稳定，为郴州经济的发展作出应有的贡献，携手共创郴州局灿烂辉煌的明天!

男：正如晚会开始前易局长的致辞，鼓舞人心，催人奋进，我们相信没有什么能阻挡郴电人前进的脚步,没有什么能动摇郴电人坚定的信心,我们满怀期望,开足马力,奔向更加辉煌的20xx年!

女：在这里还向大家报告一个好消息，由党委副书记、纪委书记熊建文率队的“唐山送祝贺之行”已将大家写满写祝福的特制贺卡送达了唐山十三农民兄弟手中，他们十分喜欢，而且非常感动，甚至将我们的贺卡送予唐山博物馆珍藏。当我们的行程结束时，队长宋志永还特意给我们郴电职工录了一段vcr，言语中充满了祝福，他说今年三月，春暖开花的时节，他会和其它十二位农民兄弟回郴看看，看看曾经抢修的工地，看看一同抢修奋战的我们，看看如今电网的建设的新变化。

男：今宵，我们相约于此，共同分享丰收的喜悦，一起憧憬明天的辉煌!

女：今宵，让我们一起用心来感受欢乐，用爱来感受温暖!

结束：

男：我们的努力创造了辉煌的过去。

女：我们的畅想预示了灿烂的明天。

男：成绩只代过去，成功者贵在展望明天。

女：在新的一年里，让我们团结创新共建郴电伟业，和谐安定同谋发展新篇，为创造郴州电业局更加辉煌灿烂的明天而不懈努力!

男：最后让我们共同祝愿大家在新的一年里，身体健康，心想事成，祝我们的企业

合：兴旺发达，再攀高峰!

男：联欢会到此结束，谢谢大家!

教学目标：

1. 体会叙事、写景中抒发的感情。

2.了解诗句含义，领悟诗词的意境。

3. 熟读背诵诗歌。

教学重点及难点：

1. 忠而获罪的愤慨。

2. 叙事、写景、抒情的融合。

教学设想：

1. 以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。

2. 一课时。

教学内容及过程：

一.注音并简介作者

1. 给下列加点词注音。

朝奏( )

九重天( )

瘴江( )

2.简介作者和写作背景：

①本诗作者是唐代人韩愈(768-824)，字退之，他倡导古文运动，强调文以载道，文道合一，以道为主。改变了当时的文风，推动了文学的发展。被列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。

②写出诗歌中描写冬景的句子(雪拥蓝关马不前);为国家赤胆衷心袒露一片豪情的句子(肯将衰朽惜残年)。

3.背景：

元和十四年(819)正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右左，故将贬官称为左迁。当韩愈到达蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来送行，于是写了这首诗送给韩湘，抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。

二. 译释诗句，了解大意。

1.释词：

奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。

贬：降职。

圣明：指天子。

惜残年：爱惜残年的生命。

蓝关：即蓝田关。

2.结构：

诗的前四句皆叙“左迁”，后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。

诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第 五六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。

3.译诗：

早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮阳。

一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。

阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处;大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。

我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。

三. 讨论指导。

1.诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么?

2.仔细体会“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的?

分析：

1.肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。

2.这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。

云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。

四. 总结归纳。

1.这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术效果，读来令人感慨不已。

2.学生谈如何面对。

元宵晚会开场白：

男主持人：尊敬的各位领导，各位来宾

女主持人：职工朋友们、家属朋友们

合：大家好!

男主持人：风雨送春归，

女主持人：飞雪迎春到。

男主持人：在新春佳节到来之际，我们满怀喜悦的心情，全体**人欢聚一堂，

女主持人：在这欢庆的时刻，我们向在座的各位领导、各位同事致以新春的问候!

男主持人：祝您在新的一年里：

女主持人：一帆风顺、三羊开泰、五福临门、七星高照、九九同心、百事可乐

男主持人：二龙腾飞、四季平安、六六大顺、八方来财、十全十美、千事吉祥、

合：万事如意!

男主持人：回首20xx，我们在收获了可观的成绩;

女主持人：展望20xx，让我们团结奋进，携手打造灿烂的未来;

男主持人：**有限公司第一届《团结奋进 喜迎元宵》企业年会

合：现在开始!

女主持人：首先，有请公司总经理为大家致词，掌声有请!

~~~~~总经理致辞~~~~~

企业自编歌曲串词：

男主持人：感谢总经理振奋人心的讲话，一首歌唱出心情澎湃

女主持人：一曲舞跳出心中热情

男主持人：今朝让我们载歌载舞，纵情飞翔

女主持人：请欣赏为我们带来歌曲：《坤恒》(企业自创歌曲)

《我的左手旁边是你的右手》串词：

男主持人：感谢创意演唱，左手代表方向，

女主持人：右手代表希望，接下来请欣赏为我们带来的《我的左手旁边是你的右手》

《心雨》串词：

女主持人：思念是一首歌，思念是一首诗。在这飘雨的日子里，让《心雨》带你深深地想起曾经的那个她…..

《中国人》串词：

男主持人：一首情意绵绵的深情对唱，让大家深深沉醉在昔日回忆中。

女主持人：(对方主持人小名)，现在请拉你的思绪，我有个问题要考考你。

男主持人：什么问题?你说

女主持人：你说“今天在座的都是什么人呢?

男主持人：这个问题小KS，《中国人》

《印度舞》串词：

男主持人：中国人的铁骨铮铮、滚滚热血让人动容。大家想不想领略一下异国风情?接下来的这个舞蹈，就将带我们走进神秘的国度 。请欣赏带来的《印度舞》

《一场雪》串词：

女主持人：非常感谢印度美女主持人带来婀娜多姿的舞蹈。大家是否还记得十年前那第一场雪，十年后由再为大家献上一场雪。

男主持人：所谓瑞雪兆丰年，大家觉得这场雪够大吗?还想继续下吗?(观众回答)

回答想：下面就让为我们再把雪飘起来

回答不想：那没办法，雪已经飘过来了

《傻子上学》小品串词：

女主持人：逝去的爱情，曾经的生活，过去的点滴都让人是那么难以忘怀;

而曾经上学的趣事、傻事更是终身难忘，下面的小品《傻子上学》带我们重回童年。

《隐形的翅膀》串词：

男主持人：《傻子上学》真是让我们笑破肚皮，同时也想起曾经我们追逐梦想，勇敢飞翔，

新世纪的我们激情昂扬、不悲不弃，为青春，为理想，我们奋力追逐，只因我们都有双《隐形的翅膀》!

《特别的爱给特别的你》串词：

女主持人：年轻的你我，都曾有过特别的爱和特别的你，都曾流过苦涩的泪水，但这泪水不是为了淹没青春的花朵，而是为了滋润生 命的大树。请为我们演唱《特别的爱给特别的你》

《忐忑》串词：

男主持人：特别的爱给了特别的你，可什么最特别呢?

女主持人：现在我这里就有一首非常特别的歌

男主持人：歌曲会有什么很特别的吗?

女主持人：可厉害了，这首歌词我重来没听懂过，还号称网络神曲。请听带来《忐忑》

《我曾用心爱着你》串词：

女主持人：爱情是美好，爱情是苦涩的，曾经的爱情更让人难以忘怀，请欣赏带来的《我曾用心爱着你》

《团结就是力量》串词：

男主持人：你们知道吗?一支筷子能轻易的折断，而一把筷子捆在一起就能坚毅、牢固。这就是团结的力量，请欣赏**部为我们带来 大合唱《团结就是力量》

《感恩的心》串词：

女主持人：一曲《团结就是力量》让我们的心更紧密地连接在一起，感谢*给我们学习的机会、发展的平台;感谢默默无闻奋斗在 各个岗位的同事们，一首《感恩的心》送给您们。

《青藏高原》串词：

男主持人：一首《感恩的心》意犹未尽，让再为大家献上《青藏高原》

小品《质量》串词：

女主持人：质量是企业的生命，质量是企业的灵魂，请欣赏小品《质量》

《真心英雄》串词：

男主持人：曾经有一首歌,让我们感动;曾经有一首歌,让我们勇敢。曾经有一首歌让我们十指紧扣,曾经有一首歌,让我们领悟梦想的 距离。请欣赏歌曲《真心英雄》

《别碰我》串词：

女主持人：接下来欢迎青春的舞者为我们带来热情洋溢、青春动感的现代舞《别碰我》

《明天会更好》串词：

男主持人：也许昨天我们还在黯然神伤，无法欣然释怀。但是只要坚持不懈、永不放弃，相信我们的明天将会灿烂辉煌。请欣赏带 来《明天会更好》

元宵晚会颁奖串词：

女主持人：到这里精彩的演出已经全部结束，而此时此刻并不是序幕。

男主持人：是的，下面的颁奖典礼将再掀高潮。

女主持人：请我们的礼仪小姐送上获奖名单。

主持人宣读一、二、三等奖获得者，由总经理、总、总为三人颁奖。

元宵晚会结束语：

颁奖结束，响起结束曲《明天会更好》或《相亲相爱》、《怒放的生命》

男主持人：岁月不居，天道酬勤

女主持人：在过去的一年里，我们齐心协力，锐意进取

男主持人：辛勤的工作，换来了丰硕的收获!

女主持人：展望即将迎来的20xx，我们满怀憧憬，激情澎湃

男主持人：一个壮观的事业等着我们去挥洒智慧和才能

女主持人：没有什么能阻挡我们，没有什么能动摇我们

男主持人：我们满怀信心，开足马力

女主持人：科学发展学习型创新型现代企业

男主持人：专心用心尽心务实开创未来!

白惠英

《我要的是葫芦》是人教版第三册第四单元的一篇课文。这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题。而这篇寓言是让学生明白事物之间是有联系的。在教学设计过程中，紧紧围绕单元目标，结合本课特点，从观察两幅插图的不同为切入口，采用不同的方式通读全文，然后分别学习一、四两段，了解现象及结果后，再探究其缘由，学习二、三两段。引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。

在教学中，我重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，把读有所悟，以悟促读作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，积极主动地发现、建构意义，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。

现反思总结以下几点：

一、积极倡导自主、合作的学习方式

《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。教学设计以读为主，在学习过程中重视阅读感悟和体验，教师范读、学生自由朗读、同桌合作读、分角色伙伴合作朗读、个别展示朗读等阅读方式突出了学生阅读行为的自主性，使学生在不同的阅读实践中自主地领会文章的思想内容，最终内化为学生的语言积累，既调动了学生主动地参与阅读，又培养了创新思维和语文能力。另外“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”还强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，我十分重视学生的阅读实践，组织学生通过自己的读书实践，理解课文内容，不同程度地有所感悟和思考，获得思想启迪。

二、仔细观察，大胆想象，发展学生的语言和思维。

想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有所创造。我结合文章的空白之处，设计了想象说话的内容，想象说一说：你想对他说什么吗?这样学生说话既有了依托，又有了较大的伸展空间。师生之间在信息传递和情感交流中思维得到了碰撞，在学习中学生认识到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，发展了自己的创造性思维。从而提高了学习的增量，进而发展了学生的语言和思维。

在教学中，学生观察能力的培养，那也是新课程所提倡的。因此，我在这节课中把课文的两幅插图并列出现，让学生在观察中发现不同，并用自己的语言表达出来，再从图到文，学习课文。学文后，我又出现这两幅图，让学生观察，产生问题，进入下节课的学习。这样在观察的基础上，训练口语，发展想象，以培养创新能力。

三、重视学生的独特感受和体验。

《新课标》指出：阅读教学应重视学生的独特感受和体验。学生的生活经验和个性都不一样，就应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应，不刻意追求所谓的“标准答案”。因此，教学中采用角色换位，“你要是种葫芦的人，看了心里有什么感受?”学生根据自己的体会说出富有个性化的语言，思维也得到了发展。

四、教学不足以及今后努力的方向

1.教学反馈及应变能力有待于提高。在教学中，随时都有学生当堂的生成，即兴语言的表达，如何围绕教学目标，充分肯定，及时地促进学生，我觉得做得还不够好。这一点，我想需要在教学实践中不断地磨练，另外，在听课时多多学习其他老师好的做法。

2.教学语言的再精炼。我觉得在教学时，语言的指向性要更明确些;语言的目标性应更明了些。

最后，我想用一句话来勉励自己不断地钻研——“教学有法，教无定法。”

学习目标：

1.理清文章脉络，复述故事情节。

2.分角色朗读张飞和刘备的对话，抓住描写张飞的关键词语，感悟张飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。

3.体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。

4.学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。

教学过程：

一、新课导入

诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。今天，我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋我们就可见一斑。(板书课题、作者)

二、自学指导(一)——预习与交流

1.积累生字词

(1)请给下面加点的字注音。

拜谒(yè) 纶巾(guān) 末胄(zhòu)

愧赧(nǎn) 倾颓(tuí) 存恤(xù)

殆尽(dài) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ)

如雷贯耳(guàn) 顿开茅塞(máo)

(2)解释下面加点的词语。

窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。

未审得入览否：明白，知道。

不胜愧赧：因羞惭而脸红。

屏人促席：靠近。

奸臣窃命：篡夺国家权力。

而不知存恤：爱惜，体恤。

总揽英雄：广为延揽。

惟将军图之：考虑。

(3)将下列句子翻译成现代汉语。

①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争高低。

②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。

益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。

2.作者链接

罗贯中(约1330-约1400)，山东东原(今山东东平)人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1.初读课文回答：谁“三顾茅庐”干什么?

【交流点拨】刘备三顾茅庐寻求智者诸葛亮的帮助。

2.以各种形式读课文，然后小组讨论——通过读课文，了解刘备、诸葛亮分别是什么样的人。

【交流点拨】刘备求贤如渴、礼贤下士;诸葛亮满腹经纶，智慧过人。

3.默读课文，理清文章脉络。

【交流点拨】第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。

第二部分(2-3)：刘备与诸葛亮见面的情形。

第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。

(二)深层探究

1.从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重?

【交流点拨】第二段中张飞、刘备的对话以及“下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰”等细节描写;第四段中“在庄中共宿一宵”等情节。

2.文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢?

【交流点拨】文章多次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。

3.文章是怎样刻画人物形象的?

【交流点拨】小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿立上“半晌”“一个时辰”，态度十分恭敬，张飞则是粗犷豪放，莽莽撞撞。诸葛亮则是一个经天纬地之才，从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出。

四、板书设计

五、拓展延伸

1.学了《三顾茅庐》后，你有什么收获和启发呢?

【交流】①我们对人一定要诚心诚意;②当今社会也要形成尊重人才，爱惜人才的风气;③要学习诸葛亮，平时刻苦攻读，关心天下事，立志成才。

2.课后阅读《三国演义》或观看相关影视作品。

特色班级的创建是一门艺术，巧在“随风潜入夜，润物细无声”。本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以“我是中国娃，爱说普通话”作为班级的特色来创建。希望通过此次活动同学们能够提高自身的修养，用普通话相互交流，建立深厚友谊、扩大交往，寻求进一步发展，让说普通话成为一种习惯;同时在校外一些公共场所也要发扬特色——讲普通话，并做好义务宣传员。开展班级特色文化建设主要有四个阶段：

第一阶段是明确目标：全体师生共同制定“养成说普通话的习惯，不断提高普通话水平”的个人目标和“人人都学普通话、人人都讲普通话、处处都用普通话的氛围，提高个人修养”的班级目标;并且发放《致家长一封信》，要求学生粘贴在家里时刻约束自己，也争取取得家长的支持与配合!

第二阶段是宣传教育：班级成立一个“学说普通话监督团”，民主选举5名“督员”，负责监督同学说普通话的状况，杜绝一切不文明的卫生行为发生，碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。

第三阶段是自查自律：①开展“经典诗文晨读”活动，从声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面进行评议，每周评出一名“晨读之星”。②开展“我的一天”谈话活动，分组交流当天的学习生活情况，小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评价。③定期举行“普通话知识大比拼”活动，对平时使用普通话过程中出现的错误读音以及语法知识进行归类、交流。④每日课前进行“两分钟新闻播报活动。

第四阶段是总结评价：活动尾声，每位同学就此次活动谈体会、写感受，找出自己的进步之处，以及仍需要改进的地方，班主任利用班会课进行总结评价。

通过开展班级特色文化建设活动，班级学生说普通的状况明显好转，大部分学生能养成良好的语言习惯：乐于用普通话交流、不说脏话、普通话水平日见提高。

班级文化建设以其生动活泼的形式，积极健康的主题，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求!在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。

为庆祝一年一度的元旦节，让同学们愉快地度过这节日，打造和谐校园，以朝气蓬勃的状态迎接新年的到来，学校决定于12月31日开展游艺活动。

一、活动目的：

营造热烈的节日氛围，组织形式多样的活动，鼓励学生全员参与，勇于实践、探索，让孩子在活动中发挥特长、张扬个性、增长才干，感受节日的快乐。

二、活动时间：20__年12月31日

三、活动对象：全体师生

四、领导小组：

组长：

副组长：

组员：__小学全体教师

摄影：

场地划分、裁判：

五、活动形式：

上午：教师趣味体育活动(第三节课开始)

下午：以班级为单位组织安排游艺活动

六、活动项目设置

(一)教师趣味体育活动：共六组，1、2办公室为第一组、3、4办公室为第二组、5、6办公室为第三组、7、8办公室为第四组、9、10办公室为第五组、行政组后勤组为第六组。

(1)跳长绳比赛

比赛规则：2人摇绳，6人跳。教师连续地一个接一个跳，跳的个数最多的为胜利的一组，每组两次机会。第一名得7分，其余依次获5、4、3、2、1分。

材料准备：1根长绳

(2)四人五足

比赛规则：

⑴参赛队员以四人一组参赛，并排站在一起，将脚两两绑起来。

⑵在听到起跑发令后出发，中途不能断，摔跤后爬起来继续跑。

⑶哪一组到达的时间最短为胜。第一名得7分，其余依次获5、4、3、2、1分。

材料准备：绳子若干

(3)袋鼠接力跳

比赛规则：

每组派6人队员以接力方式进行比赛，每位队员必须在前一位队员完成所有路程后才可开始，最后用时最短的获胜。

材料准备：袋子12个

(4)拔河比赛

比赛规则：

1、2、3组VS4、5、6组各20人，三局两胜

比赛对象：1、2、3VS4、5、6成员

材料准备：拔河绳

(二)班级游艺活动

以班级为单位组织安排游艺活动，1-2年级可以在室内，也可以在室外。3-6年级室外。

七、注意事项：

1、学生在参加活动时不得乱起哄，要按顺序排队参加各项活动，听从指挥，遵守纪律。(如发现严重违纪的取消活动资格，并给相应的班级扣分。)

2、要保持校园卫生的干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，各班负责清理场地。

3、活动时，各班可用气球、彩带适当布置教室，烘托庆祝元旦的气氛。

★请班主任老师在活动前要对本班学生进行教育，将活动方法对本班学生进行说明，做好活动时的纪律和卫生的教育。

男：新年绽春意，上元花颜开。

女：火树银光照，明月逐影来。

男：尊敬的各位领导、各位来宾，

女：广大市民、朋友们，

合：大家节日好!

男：十五元宵，灯彩辉煌。

女：十五元宵，团圆吉祥。

男：值此______年元宵佳节来临之际，恭祝广大市民朋友们月圆人圆，新春愉快!

女：祝全市人民幸福美满，欢乐平安，______年兴旺!

男：佳节当前，让我们共同祝福，一起走进欢乐的海洋!

合：__________ 市庆元宵广场文艺演出现在开始!

女：凤舞太平年，龙腾新时代，愿善良的人们天天好运来。首先，请大家欣赏歌舞：《好运来》。

( 演唱：邱钰。演出单位：市实验花鼓剧院。)

男：举杯对月情似天，梅花枝头赏红颜。请听女声独唱：《新贵妃醉酒》。

( 演唱：。演出单位：。)

女：潜江是楚文化发祥地之一，当传统的习尚雕琢我们的过去，现代的风采同样让我们神思飞扬。请欣赏现代舞：《no body》。

(表演者：。演出单位：。)

男：信合行天下，大地春满园。接下来请欣赏女声表演唱：《信合春色美》。

(表演者：等。演出单位：。)

女：下面请大家欣赏相声：《两头忙》。

(表演者：。演出单位：。)

男：花鼓韵，花鼓情，花鼓风姿动人心。接下来为大家表演戏曲舞蹈：《俏花旦》。

(演出单位：市实验花鼓剧院。)

男：请欣赏女声独唱：《天蓝蓝》。

(演唱者：第二届“唱响潜江”亚军获得者——。)

女：潜江信合新风尚，水乡处处花烂漫。下面请欣赏郭凡、孟迪、刘康、王莎等为大家带来的音乐快板：《潜江信合新风尚》。

男：哥哥去南方，小妹送情郎。何惧天涯远，明月寄故乡。请欣赏男女声对唱：《情哥哥去南方》。

(表演者：。)

女：荆州花鼓戏是我市成功申报的国家级非物质文化遗产保护项目，深受江汉平原父老乡亲的喜爱。请听花鼓戏清唱：《一双布鞋》。

(演唱者：国家一级演员。)

男：下面请欣赏市实验花鼓剧院为大家带来的戏曲联唱：《南腔北调》。

(表演者：。)

女：祥龙腾盛世，金兔啸中华。锣鼓闹元宵，歌舞催春潮。请欣赏歌伴舞：《爱我中华》。

(演唱者：。伴舞：市实验花鼓剧院。)

男：欢乐的歌声，唱出了你我的祝福。

女：欢快的舞蹈，跳出了你我的喜悦。

男：踏着自信的节拍，激扬年轻的风采。

女：放飞希望和梦想，春天向我们走来。

男：元宵之日，月圆之时;欢乐时刻，团圆之时。

女：月儿圆圆，梦儿圆圆;心儿圆圆，人儿圆圆。

男：在这欢乐的节日里，让我们共同祝愿潜江，祝愿我们伟大的祖国——风调雨顺，繁荣昌盛!

女：让我们共同努力，创造幸福的生活，迎接美好的明天!

男：祝全市人民新春快乐，吉祥如意，花好月圆!

女：今天的演出到此结束。朋友们，再见!

男：再见!

1.元宵佳节乐无边，相识相知皆是缘。宵光辉映九州雪，祈盼月满人长圆。独言难尽江湖意，不尽祝福转七弦。吉祥喜庆常拥有，快乐伴随整一年。元宵快乐!

2.元宵佳节龙灯闹，收到祝福笑一笑;合家团圆真热闹，往日忧愁全都抛;朋友情谊很重要，常常联系莫忘掉，愿你幸福生活乐逍遥。

3.元宵节，送花灯;送上一盏如意灯，生活处处顺，事业节节高;送上一盏吉祥灯，家旺人团圆，幸福又美满;送你一盏辉煌灯，生意发大财.钞票滚滚来。祝：元宵节快乐!

4.元宵节，煮一碗汤圆送给你：平安皮包着祝福馅，用爱心煮熟，吃一个幸福，吃两个温馨，吃三个健康，吃一碗发财，喝汤顺利!

5.元宵节到了，把开心包在元宵里，愿你吃着元宵，笑容挂在脸旁;把幸福放在花灯里，愿你赏着花灯，幸福围在身旁;把祝福融入手机里，愿你看着短信，话语响在耳旁：元宵节快乐!

6.元宵节到了，送您一碗汤圆，将圆起一场事业的美梦，圆出温暖如春的爱情，圆得家人幸福的团聚，圆来新一年精彩的运程!元宵快乐!

7.元宵节到了，只要我们坚持对赏月不动摇、对灯谜不懈怠、对汤圆不折腾的新三不原则，坚定不移地和亲友团聚，就一定可以度过快乐的佳节!

8.元宵节将近，祝福您：元宵佳节喜庆多，合家团圆幸福多，身体健康快乐多，财源滚滚钞票多，年年吉祥如意多，祝愿好事多多多!

9.元宵节快到了，送你一轮圆月，让明月带上我的祝福，寄去我的祝愿，明月生辉度佳节。愿你在新的一年里，事事顺心，愿“梦”圆圆!

10.元宵节快乐!龙灯闹，好运连，又是一年元宵节，家人团圆多欢乐;短信祝福送心上，愿你福气多又多;暖暖问候不忘掉，愿你生活顺利欢乐多!

《小摄影师》一文选自人教社六年制第五册教材，课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事，从中透出了高尔基对小男孩的爱护之情。全文共15个自然段，以对话为主。对于刚升上三年级的孩子来说，文章篇幅较长，把握重点、体会文章内涵的思想情感都有一定的困难。

因此，我在备课时主要进行两方面的设计：

一是将文章的内容的理解和情感的体验归结到两个填空：高尔基是个( )的人。小男孩是个( )的人。之所以以这两个概括性的问题统领全文有几个目的，首先对于本文这样一篇段落较多，篇幅较长的文章，给学生一个适合的切入点，以便学生在学习时贯穿全文，整体把握;其次充分考虑到学生的个体差异，不同的感受和体验，只要是从文中能有所依据的都可以，这样使学生能发挥个体学习的自主性;再者这两个填空也是高尔基和小男孩之间情感的基础，在完成填空的同时，学生也体会到了二人之间的情感。

二是变序学文，由果及因。如此进行教学是出于从学生的角度和教材本身的特点出发。从课题的“摄影师”和文中最后的“摄影师”比较切入，从而引发学生思考质疑：为什么高尔基不愿见杂志社的摄影师，而要见小摄影师?这一核心问题，为学生读书、质疑、释疑提供途径。

在落实两项设计的手段上，我坚持以读代讲，边读边思，希望通过学生自己读，引发自悟，体会情感。同时在有限得5分钟内又不能面面俱到，因此在朗读的训练中我有意识的选择了文中的第一和第十段作为重点，加以指导，从而做到以点突破，领会情感。

本节课在教学实际中还存在着许多不足，望各位领导和老师批评指正。

李：亲爱的观众朋友们，大家

合 ：元宵快乐!

唐：这里是20xx年元宵晚会节目现场，感谢各位领导、各位来宾以及各位观众朋友与我们共度佳节。今年是x年，在这里我首先要祝大家：喜气洋洋!

凌 X：扬眉吐气

余 X：洋洋得意

李：x年出远洋，坐洋车，吃洋餐，住洋房……(被打断)

唐：从洋媚外!江南，元宵节猜灯谜，今天下午的场面好不热闹!我也出个灯谜给你猜猜，(手指凌勇和余郑)一头羊加一头羊，猜三个字

李：两头羊

凌 X：夜夜看花

余 X：多谢!

唐：好一个一语双关!夜夜看花，多谢。这个灯谜有意思，蛮有意思的。，你看今夜这个元宵晚会啊，我们几个只管在台上热闹，差点忘了一件要紧事，比如写文章，还没点题呢。

余 X：是啊，这个由县委、县政府主办，县委宣传部、县文广新局承办的元宵文化旅游灯会节，继去年之后，今年是第二届了，一系列的群众文化活动重在突出我们平江的地域文化特色和民俗风情，集中展现多姿多彩的传统文化和近年来我县文化建设的丰硕成果，让广大群众在欢乐、文明、喜庆的氛围中欢度元宵佳节!

凌 X：今夜灯火辉煌，景色迷人，我们欢聚一堂。出席我们今天晚会的嘉宾有县四大家领导，承办单位领导，以及社会各界朋友，让我们再一次以热烈的掌声对各位领导、各位朋友的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

李：今夜花市灯如昼

凌 X：歌舞相伴闹元宵

唐：今夜良宵灯吐艳

余 X：我们同唱《龙船调》

李：(唱)正月里是新年哪咿呦喂，妹娃我去拜年哪呵喂

唐：(唱)金那银儿索银那银儿索，阳鹊叫那么捎着莺鸽啊捎着莺阿鸽

余 X：(白)哎…妹娃要过河那个来推我吗

凌 X：(答)我就来推你嘛

【主持人下。联唱《龙船调》《花儿与少年》《咱老百姓》《中国吉祥》《春节序曲》歌手上;联唱毕，歌手下。《一家亲》舞蹈演员上;舞蹈毕，演员下。主持人李，唐上

李：谢谢小白鸽艺校的小朋友为我们带来的精彩舞蹈《一家亲》。，下一个节目的名字，我出一个灯谜给你猜猜?

唐：行，你说

李：与时俱进，日有所思夜有所梦——打三个字

唐：中国梦嘛

李：错。今年不是鼠年，去掉一个“嘛”字

唐：中国梦!

李：那就对了嘛，今年是x年嘛。x年快乐一家亲，幸福一家亲，家和才能万事兴

唐：民族一家亲，两岸一家亲，国家永远向前进!

合 ：朝着伟大的中国梦向前进!

【主持人下。音乐快板《中国梦》演员上;快板毕，主持人凌，

余郑上

李 X：你有歌来冒我多，我有三千八百九皮箩，我把三千来对你，又把八百放下河，家中还有九皮箩。，你说我们平江山歌多不多?

余 X：多。

凌 X：那我们就来个山歌接龙——

余 X：《娇莲门前一树梨》

凌 X：《打一只金丝鲤鱼送娇莲》

余 X：《织绫罗》

凌 X：《十八摸》(笑)

余 X：《结亲要唱打架歌》

凌 X：《半山下来一条河》

余 X：好，今夜我们就和观众一起欣赏平江山歌《半山下来一条河》，掌声有请

【主持人下。山野情歌《半山下来一条河》歌手上;演唱毕，民俗表演《金狮戏春》演员上;表演毕，主持人李，唐上

李：，我问你，刚才的山歌和金狮戏春，有不有味?

唐：有味，当然有味!

李：打个比方——

唐：好比一场文化旅游盛宴，原生态，原汁原味!

李：今夜是元宵之夜，突然让我想起一个人来。

唐：谁?

李：南宋时期著名词人辛弃疾。

唐：八竿子打不着吧。

李：苗苗，还记得辛弃疾的《青玉案.元夕》吗?

唐：正月十五元宵夜，月华下，灯火辉煌，沉浸在节日里的人们通宵达旦载歌载舞。啊，我想起来了!

李：众里寻他千百度。

唐：蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

【主持人下。《青玉案.元夕》吟诵演员上;吟诵毕，《平江美》歌演

演员上。演唱毕，演员下。主持人凌，上

凌 X：感谢一曲《平江美》对平江的全新演绎，感谢歌舞团的盛情演唱!

余 X：平江美，山美，水美，人也美。

凌 X：美极啦，妙极啦!

余 X：简直OK，顶呱呱!

凌 X：红脸的关公战长沙

余 X：黑脸的张飞叫喳喳

凌 X：一笔笔勾画，一点点夸大

余 X：一张张脸谱美佳佳

凌 X：亲爱的观众朋友们，在我们中华文化的宝库里，有一种传统文化叫京剧，她还有一个名字叫国粹

余 X：优秀的传统文化需要传承和创新，在我们平江这片开满文化奇葩的土地上，这种叫国粹的传统文化也在代代相传，绽放异彩

合 ：接下来，请大家欣赏雅琴艺术学校为我们带来的京剧表演唱《唱脸谱》

【主持人下。《唱脸谱》演员上;演唱毕，主持人李，唐

上

李：今年是x年，这“羊”大有学问。，结合当前的国内形势，我有两个关于正能量的经典问题要考考你——

唐：行，你说。

李：中华民族自古以来是礼仪之邦，现如今提倡国学，就是要大力弘扬传统美德，提升国家软实力。请问，比喻为维护根本而保留有关礼节、带“羊”字的成语是什么?

唐：(勾指敲脑门作思考状，顿悟)爱礼存羊!

李：完全正确。当前的反腐运动为党风建设撑起了一片蔚蓝的天空，也为许许多多正直廉洁的党政干部，构建了大展身手的施政平台。第二个问题：指正直廉洁的官吏，仍然有“羊”字的成语——

唐：素丝羔羊!

李：夜，应该是黑色的吧?但是，天上一轮满月，地上流光溢彩，那叫什么?

唐：彩色的黑。

李：在这个彩色的黑之夜，在这个美妙的元宵之夜，我突然想起了“羊羔美酒”。，让我们举起酒杯，共同欢庆这个政通人和的时代吧!

唐：就现在?

李：对，就现在!

唐：好，我们一起摇摆!

【主持人下。通俗歌曲联唱《就现在》《贝尔加湖畔》《彩色的黑》《一起摇摆》歌手上;联唱毕，舞蹈《同喜同喜》演员上。舞蹈毕，演员下。主持人凌、和歌手叶上

唐：(向叶X)你知道我们在等待吗?

余 X：(向叶X)你知道我们在等待谁?

凌 X：亲爱的观众朋友们，此时此刻，站在我们眼前的歌手就不需要介绍了吧?她就是——(转向)

余 X：(面向观众，话筒对观众，大声)请跟我一起大声回答，橘子妹——

(XX大声领喊，观众互动)

凌 X：(转向叶X)我相信，橘子妹今晚的演唱一定很精彩。请问，为我们带来了一首什么歌?

叶 X：《我相信》

余 X：亲爱的观众朋友们，掌声有请——

【主持人下。叶演唱《我相信》;演唱毕，歌舞《和谐圆舞曲》歌手、演员上。歌舞毕，歌手演员留在舞台上;主持人李，唐，凌勇，余上，在《和谐圆舞曲》中谢幕

李：汨江春暖山河秀

唐：老区羊腾日月新

凌 X：亲爱的观众朋友们，XX县20xx年第二届元宵文化旅游灯会节元宵晚会到这里就要接近尾声了，马上就要跟大家说再见了

余 X：第二届元宵文化旅游灯会节系列群众文化活动，是XX县20xx年文化民生建设的一个序曲，旨在以丰富多彩的文化活动，为广大人民群众营造欢庆、祥和的节日氛围

李：我们相信，在饱尝舌尖上的美味的同时，这更是一场精神上的文化旅游盛宴!

唐：. 一元复始，大地回春。我们用欢笑送走了鼠年，迎来了预示丰收的x年

凌 X：就让我们在欢声笑语中闪亮起航。祝大家：

合 ：x年吉祥!

余 X：亲爱的观众朋友们

合 ：再见!

网络已经成为教师获取课程资源最常用的途径。教师在教学中可以从网络中下载与诗歌内容相符合的图片，首先从直觉上让学生知道诗歌所描述的一些内容，同时，引领学生从形象思维的角度，明白诗歌中提及的地点、人物、时间以及相关的人文背景，从而带着一些“前在知识”进入到文本的阅读中。

如：我在教学《乞巧》一诗时，从网上下载了许多古时女子对月穿针向织女乞取智巧的相关图片，让学生说说看到这些画面之后的感觉和想法，从而从直观上感受古时人们对七夕节的重视以及对幸福生活的渴望与追求。

在教学中，学生通过诗句不能知道用五彩线穿九孔针到底是一种怎样的场景，所以，为了更好的阅读古诗，理解古诗，我补充了吟诵古诗《乞巧》的朗读视频，在视频中有朗诵的示范，有对月穿针的场景，这充分调动学生的想象力，使品读层层递进，让学生和作者的心灵得到碰撞。借画面补充，尊重学生的自主体验，渗透古诗学法，诗画互为补充，在体验感悟、入境动情的吟诵中感受汉语言的魅力。

1.佳节送来喜气多多，愿你合家欢乐团圆多多，爱情甜蜜美满多多，事业腾飞发财多多，生活幸福快乐多多，吉祥如意好事多多！元宵节快乐！

2.这条短信有魔力，阅读后一切的烦恼都“宵”去，所有的霉运都“宵”去，全部的苦难都“宵”去，独留快乐与幸福。祝你元宵节快乐“宵”遥！

3.正月十五元宵圆，幸福美满画个圆。愿你好事连成圆，福缘财圆运道圆；人圆事圆喜团圆，事业家庭乐团圆；开开心心吃汤圆，欢欢乐乐喜开颜。

4.正月十五喜庆多，合家团圆幸福多，心情愉快朋友多，身体健康快乐多，财源滚滚钞票多，年年吉祥如意多，祝愿好事多多多！元宵节快乐！

5.喝的酒也许不是最贵的那瓶，因为买得到酒却买不到心情。的朋友也许不是联络最多的那个，而是在特别的日子记得你的人，祝元宵节快乐！元宵节祝福彩信

6.正月十五月亮圆，十五团圆吃汤圆，元宵圆圆像银元，圆圆团团餐桌圆，吃着汤圆庆团圆，圆圆满满收美元。元宵节快乐！

7.走在人生路，观念朋友处，关心很投入，快乐最专注，元宵不唐突，祝愿为你福，生活没有苦，甜蜜最是多，好运如瀑布，幸福开心沐，祝你元宵幸福。

8.这条短信是，采日月之精华，集天地之灵气汇成，收到的人会：生活甜蜜！工作顺利！幸福安康！我悄悄的告诉你，如果转发给别人就会发大财哦！祝元宵快乐！

9.走过岁月的风风雨雨，看透世间的沉沉浮浮，月圆是思念最真的投入，元宵是祝福的最深关注，元宵到了，衷心祝愿你心想事成，健康平安，快乐幸福。

10.祝愿你的幸福是一碗温馨的汤圆：看起来甜甜蜜蜜，美丽诱人，咬一口香香甜甜，温情满满；吃下去嘴角上翘，心满意足；元宵节快乐，别忘了吃汤圆哦！

11.正月十五月儿圆呐，温馨祝福话儿甜啊，可口汤圆皮儿粘呐，五彩花灯绳儿连啊！愿你漂亮一年胜一年呀，好运好事常连连啊，元宵节快乐！

12.圆圆的圆圆的月亮的脸，甜甜的甜甜的鲜灵的汤圆，满满的满满的盛给你一碗，装上我美美的美美的元宵祝愿！

13.送你一碗圆圆汤圆，以幸福快乐为馅，用开心久久包围，用团圆来熏陶，以吉祥为汤水，在好运上慢慢熬制，只为在元宵佳节送你，愿你幸福一生安康！

14.送你一碗汤圆愿你的爱情舔甜蜜蜜；送你一盏彩灯盼你的事业顺顺利利；送你一颗真心祝你的节日快乐洋溢！今天元宵节哦。

15.美丽的彩灯盏盏，精彩的灯谜条条，元宵佳节将来到！以关心作粉，加入真心粘和，用诚挚的祝福煮熟。请你我的朋友尝尝，看是否可口美味？

16.去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿春衫袖。

17.这一刻，有我最深的思念，让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦，愿你拥有一个幸福快乐的元宵节。

一年的辛劳与付出给我们带来了丰硕的成果，新的一年即将到来之际，为丰富我校教职工的文化生活，增强教师团队凝聚力，促进教职工之间的交流，增进教职工之间的友谊，创设文明、健康、和谐的校园文化氛围，学校决定在12月29日晚举行“我们都是一家人”庆元旦联欢活动。方案如下：

一、活动主题——“我们都是一家人”

二、参加人员：全体教职工(谢绝带小孩参加)

三、活动内容：

(一)5：10—7：15在学校举行以年级为单位的“包饺子吃饺子行好运”活动;

(二)7：30—9：45在区工青妇大楼608室“职工之家”举行联欢晚会。

四、活动具体安排：

(一)“包饺子吃饺子行好运”活动

1、地点安排：高一、高二年级及各独立科组在二楼教工饭堂;

高三、初三年级及行政处室人员在一楼学生饭堂。

(具体桌位由办公室安排)

2、温馨提示：学校提供饺子皮、饺子馅，饭堂负责煮饺子和提供碗筷，各单位安排好老师包和吃，别忘照相，留下温馨、精彩的瞬间。

(二)文艺联欢晚会活动(主持人：)

1、人员分组安排具体见“附1：文艺联欢晚会分组名单”;

2、节目要求：

每组准备两个节目，节目内容要求健康、积极向上，形式力求多样化。内容不能独唱、独舞或独奏之类的单独表演，两个节目参与人数总和至少要占本组总人数的40%，每个节目时间不能超过8分钟，不够人数或超过时间的要进行扣分。

扣分规则如下：时间超过30秒扣0、5分，超过1分钟扣1分，参加人数每缺一人扣0、5分，缺两人扣1分，以此类推。

3、奖项设置：按每组参赛的两个节目的总分排序设第一、二、三、四名，各组的所有教职工按本组所取得名次领取相应奖品;

4、评委安排：共设9名评委，每组选派两名教师作为评委(评委不参加节目表演)，学校另邀请一名嘉宾做评委。

5、节目上报时间：各组于12月27日前将2名评委名单、演出节目名称、形式、所需时间及参演人员名单以电子稿形式上报晚会主持xx老师处;

*温馨提示：

节目的编排、演出服装、伴奏碟及所需道具等由各组自行负责。望各组精心组织，积极准备，以放松心情，增进感情，鼓舞士气为宗旨，把庆元旦联欢活动打造成一个集品位、乐趣、祥和于一体的和谐平台。

(三)“交换礼物”活动(主持人：)

为增加晚会气氛，在节目中间穿插“交换礼物”活动。“交换礼物”活动即由每位教职员工以自愿参加为原则，自备精美礼品一份(请包装好并写好祝福语)，带了礼物的教职工在晚会工作人员准备好的乒乓球上写上自己的姓名，放进抽奖箱。

该项活动在节目中间穿插进行，首先由一位幸运者上台抽取，抽到谁，谁就上台赠送他(她)的礼物，当场打开并宣读祝福语及合影，接着由赠送了礼物的老师抽取，以此类推。如哪位教职工有幸抽中自己，可以获得学校赠送的精美礼品一份，并获第二次抽取机会。

(注：有幸抽中自己的只限前10位)

(四)主持人宣布节目比赛结果，请校领导进行现场颁奖。

注：各组的所有教职工按节目获奖名次一一上台领取相应奖品，现场颁发，不得代领，过候不补。

五、具体工作安排：

1、“包饺子吃饺子行好运”活动后勤准备及协调工作——;

2、晚会节目的收集、编排及节目单的制作——;

3、场地的布置、抽奖环节的安排及抽奖道具、奖品的购买——;

场地布置及奖品搬运相关工作人员：

4、晚会上零食、水果、饮料的准备——;

食品搬运相关工作人员：

5、现场座位安排——;

相关工作人员：

6、评委打分所需的纸笔及计分工作人员的安排——;

相关工作人员：

7、活动摄像——;拍照——;

8、活动方案、总结的撰写及简讯上报工作——。

1、开场舞《中国美》5分

开场白

(男)唱响《中国美》伟大祖国灿烂辉煌

(女)舞动《中国美》百姓舞台绚丽多彩

(男)百姓欢歌歌盛世

(女)农民闹春春满园

(男)尊敬的各位领导，亲爱的父老乡亲们，在这个欢乐祥和的元宵之夜，我们向辛勤劳动了一年的乡亲们拜年了。祝大家

(齐)万事如意，鼠年吉祥

(女)过大年是咱们农民最高兴的日子。如今，山村变了样，新农村更兴旺，在建设"生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主"的社会主义新农村过程中，我们百姓的精神文化生活也更丰富了!

(男)今天，在xx村党总支、村委会的大力支持和鼎力相助下，植根于土地的百姓自编自导自演的节目，彰显的是积极进取，乐观豁达，热爱生活的百姓的性格。相信今晚有您的捧场和喝彩，我们的晚会会更加激情澎湃，群情振奋，精彩万分。

(女)接下来就让我们一起开启今晚的节目

(男)过年了，在外打拼的游子给家人最好的礼物是回家。家，是温馨的港湾;家，是心灵的归宿;家，是母爱密密的针脚;家，是慈父两鬓的白发;常回家看看，多回家转转，给父母以慰藉，还家乡以感动。

(女)首先，带给大家的是一组歌曲串烧，让我们在这些耳熟能详的旋律中一起领略父母情怀、荷塘月色、小桥流水、儿女情长的人生图画。

2、歌曲串烧《常回家看看》《一见你就笑》《阿妹是月亮》13分

(女)谁不说俺家乡好，谁不夸咱俏。说起咱们xx村近年来的巨变，以及古镇芙蓉的丰厚文化底蕴。那可是远近闻名，大有说道。一段说唱表演《家乡美》带你走进一同感受xx村的悠久历史，风土人情。有请!

3、说唱表演《家乡美》6分

穷苦人翻身解放，人民当家作主，幸福的歌声，穿越时空，欢乐的舞蹈，舞动民族的喜悦。下面，我们将欣赏到，如清澈的雅鲁藏布江水，在我们的心灵深处，流淌了半个世纪的藏族舞蹈《洗衣歌》。

4、舞蹈《洗衣歌》8分

过去呀，有一句老话叫"多年的媳妇熬成婆",显现了婆婆在家庭中的自尊地位。现如今，" 南屋变成了北屋，婆婆变成了儿媳妇"却是对当下有些家庭的婆媳关系的真实写照。然而，古往今来 ,几千年的敬老爱老传统美德却在代代传承。孝老敬老的好媳妇，好儿子，好闺女比比皆是。看了下面由等表演的戏曲小品《小姑贤》，或许从中受到一定的启发。请欣赏!

5、戏曲小品《小姑贤》6分

无论是老一辈，还是新一代，无论是乡下人，还是城里人，都在说社会主义救了中国，改革开放富了中国，田野长满了丰收的喜悦，都市飞扬着多彩的欢歌，神州处处满园春，百姓乐翻天。请欣赏男声独唱《说中国》

6、男声独唱《说中国》5分

现如今呀，老年人谈恋爱已不是什么稀罕事，但从深山移居到咱这xx小区的老光棍的黄昏恋可真是让人开了眼。虽然没有花前月下，海誓山盟，但擦出爱情火花的前提条件却令咱百姓眼界大开。请欣赏小品《亲爱的，嫁给我吧》

7、小品《亲爱的，嫁得我吧》12分

欢快动感的乐曲和着轻快优美的舞姿是表达我们美好心情的方式，一首脍炙人口的民族神曲传遍中国的大江南北，唱出了少数民族兄弟的风采。接下来就让我们来到苍茫的天涯边，领略最摇摆的节奏吧。请欣赏歌伴舞《最炫民族风》

8、歌伴舞《最炫民族风》5分

祖国是一首抒情诗，祖国是一幅山水画;说到祖国，常常有人把祖国比作母亲，其实，也可以把祖国当作孩子来疼爱，当作情人来抒怀。一首《我爱中国》，感受一下歌者对祖国直抒胸臆的畅快。请欣赏!

9、男生和声唱《我爱中国》5分

说到戏曲艺术，大家就会联想到脸谱。尤其是花脸脸上的脸谱更是美丽而丰富!每张脸谱的颜色，谱式都代表人物的性格，特点，五官的夸张，多彩的颜色，将您带入一个充满神奇的戏曲世界!下面请欣赏《说唱脸谱》

10、说唱脸谱5分

接下来是由带来的一首非常好听的歌曲，请欣赏!

11、男声独唱5分

拾金不昧是中华民族的传统美德，在古代典籍中，记载了古人林积还珠，甄彬还金，乐羊子妻拾金不昧的经典故事。在现代社会里，拾金不昧既是主流价值观倡导"品德修养，洁身自爱"的人文瑰宝，更是儿女传承的非物质文化遗产。自古以来，咱就以"村风正民风淳"而闻名四邻八方。近几年来，在我们xx村，好人好事层出不穷，亮点频闪!村民捡拾财物不动心，用自己的实际行动传承这一传统美德。透过下面的小品《还钱》，看看我们xx人在现实生活中是怎样的思想境界和道德情操。有请主人公们上场。

观众朋友们，欣赏完了刚才精彩的演出，我们的晚会也在不知不觉中已接近尾声。今夜万家灯火时，明日或许动身千里外。无论天涯海角，永远记住我们是相亲相爱的xx人。请欣赏由带来的歌曲《相亲相爱》

尾声：《相亲相爱》音乐

(女)：元宵之夜礼花满天，天上人间月圆人圆。(男)：朋友们，我们相聚在凤山，我们相聚在元宵，让我们相互送上最美好的祝愿：(女)祝愿朋友们身体健康、事业辉煌、年年如意、岁岁安康!(男)祝愿明天更加辉煌灿烂。

(女)：火树银花不夜天，天上人间共翩跹;(男)快快乐乐闹元宵，欢欢喜喜过大年。(女)愿今晚所有的温馨与感动永远陪伴在我们的身旁。(男)感谢xx村党总支、村委会的鼎力支持!(女)感谢所有嘉宾和朋友们的光临，感谢晚会全体演职人员的辛勤付出。

(合)：朋友们，再见!让我们来年元宵节再见!

13、结尾《相亲相爱》6分

这是一节散文欣赏课，在注重学生朗读能力、语言表达能力、赏析能力的同时，重视情感体验和感悟能力的培养。比如，学生朗读时，配上相关的音乐，注意语速、语感。感悟作者的感情脉搏，又加以适当的点拨，让学生对土地有了新的感悟。

其次，充分发挥学生在课堂上的主体作用

先创设情境，生动地把耳、目、脑、口，充分运用起来，调动学生进行积极思考，让他们愿意去尝试、探索，主动参与获得知识的整个过程。注意用诗化的语言渲染情境，使所有的学生主动参与，让学生在发现交流中，突破课文的难点，学会赏析课文。氛围和谐热烈，课堂效果很好。

再次，在课堂中教师扮演导演的角色

这节课中，设计的环节很自然地将学生推到演员的位置上，课堂上不失时机的引导，配乐朗诵，让学生进入角色;让学生自主合作探究，充分理解课文，把握文章脉络，领会内涵。

十五到，送你鲜花一束：有玫瑰，成双成对红似火；有玉兰，万事不难白如玉；有茉莉，事事如意顺如风；有秋菊，年年有余多剩钱；有火鹤，红红火火；有牡丹，一生平安！

元宵节，送你“十个圆”。祝你，生活圆满，处世圆通，事业圆梦，工作圆成，涨薪圆润，好运圆全，问候圆实，调事圆场，幸福花好月圆，时常合家团圆。

月圆听风清，宇静寻芳情，十五佳境。且看知音犹在，老友喜相逢。风雪蒙，泪烛明。盼佳人，歌舞升平。念今宵夜浓，诚邀玉兔，下凡祈恒梦。亲，节日快乐！

汤圆圆圆如梦圆，家人团聚品汤圆。汤圆甜甜比蜜甜，幸福生活在身边。个个汤圆藏祝愿，愿你天天笑开颜。个个汤圆送平安，愿你刻刻身体健。元宵节到了，祝你健康如意，幸福美满！

空气中弥漫着元宵的味道，天地间闪烁着华灯的光彩，心田里鼓荡着团圆的喜悦，节日里飞舞着龙狮的风采。元宵节到了，祝福里包裹着甜甜的问候，愿你快乐！

正月十五元宵吃汤圆：你圆、我圆，人人结缘！日圆、月圆，事事皆圆！人源、福源，处处皆源！官源、财源，源源不断！心愿、情愿，愿愿称心！

情是馅心谊是面，密密匝匝挤成团；朋是汤圆友是水，要把味道来勾兑；祝福是豆沙牵挂是芝麻，颗颗粒粒不分家；汤圆多圆生活就有多美满。元宵快乐！

轻轻地放下电话，湿湿地满眼泪花；热腾腾团圆汤圆，噼啪啪十五烟花；颤巍巍满头银发，情切切多少牵挂；孤伶伶远方游子，拜年啦家中妈妈！

轻轻的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的情，绵绵的情里有我深深的问候：祝愿我的朋友在即将到来的元宵节里阖家欢乐、幸福安康！

亲手给你做的一碗汤圆，用“快乐”和面，“开心”做馅，在“健康”的水里煮熟，用“幸福”的小碗端到你面前。祝元宵节快乐，天天开心！

亲爱的朋友，元宵节来了，关切的问你一声是否平安幸福？把我的思念遥寄，绵绵的爱意与关怀，浓浓的情意与祝福，真诚地祝福你—元宵节快乐！元宵节微信祝福语

亲，幸福若能快递，快快滴寄送给你！好运若能收集，满满滴打包送你！快乐若能读取，甜甜滴朗诵给你！祝福放进馅里，溜溜滴元宵喂给你！

悄悄降临世间的，是快乐无限；柔柔飘进心里的，是幸福温馨；默默陪伴左右的，是健康财富；深深为你祈祷的，是一生安康。元宵节快乐！

抢在春光的前头，抢在月光的前头，抢在欢腾的前头，抢在花灯的前头，抢在元宵的前头，抢在铺天盖地的短信前头，祝你元宵节快乐！！

前程路漫漫，歇歇；心事也重重，放放；事务多又繁，缓缓；元宵佳节到，聚聚；亲朋好友多，走走；山河更壮美，转转！祝您元宵快乐，阖家幸福！

千万个思念，在空气中凝固。扬起风吹向你，带着我的祝福，寂寞我不在乎，你快乐我就满足，想你是我的幸福！祝你元宵快乐！

千家春不夜；万里月连宵。举国元宵夜；一路平安歌。放手擎明月；开心乐元宵。阖家齐欢乐；同吃上元丸。宵圆人更圆，幸福又一年。

平安元宵一入口，健康快乐全都有；幸福元宵一入口，甜蜜生活天天有；好运元宵一入口，财源滚滚似水涌。吃碗元宵心里笑，祝元宵节幸福长久

品着元宵的甜蜜，打开心扉的惦记，问候的短信为你邮寄，祝愿你快乐又如意，让心怀飞翔着我的记忆，祝福给你最深切最真挚，祝愿你元宵快乐如意。

霹雷一声响，祥云压群芳，只见那人一身才气、二目有神、三生有幸、四季平安、五福临门、六六大顺、七步成诗、八方好运、久久招财、十分像你，祝元宵节快乐！

朋友，我对你的思念，就像这元宵一样，塞得鼓鼓的，捏得圆圆的，煮在锅里沸了，盛在碗里满了，含在嘴里，呀，太甜了！元宵快乐！

拍拍身上的灰尘，开启思念的心门，带着元宵般的圆润，携手那天际的明月一轮，祝福给你在良辰美景好时辰，元霄节，祝愿给你最深，快乐伴你最真。

牛气带来好运长，年送欢乐家瑞祥。大地风和艳阳笑，吉星高照福满堂。万紫千红春意闹，事事顺心身安康。如今短信传祝语，元宵快乐心飞扬！

元宵馨香，情思柔漫。寂寥心语对牡丹，烟花三月甚祈愿，吾将翔降伊身畔。浅吟清唱，曼舞畅然。美梦相随恋境仙，良宵佳景思怡园，明月更把艳阳唤。祝君元宵节快乐！

正月十五的花灯五彩缤纷，龙灯送你好前程，宫灯送你好生活，纱灯送你好爱情，树地灯送你好事业，蘑菇灯送你好家庭！愿一盏盏花灯不仅能为你的佳节生活增光添彩，更能使你今后的日子炫如彩虹！

踩着高跷观花灯，站高看远。品着汤圆猜灯谜，品味十足。打着灯笼视灯街，照看宵夜。观着礼花放鞭炮，自娱自乐。愿朋友元宵节惬意快活玩！