幼儿园国际儿童节活动工作计划
活动目标
1、简单了解几种常见农家用具的基本特征及作用。
2、让幼儿体验使用几种便于操作农家用具的乐趣。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备
1、把家长收集来的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、筛子、簸箕、镰刀、小锄头等农家用具,布置成“快乐农家”。
2、黄豆、绿豆、大米、芝麻、稻谷若干,放置在“巧手坊”。
3、课件。
活动过程
1、参观快乐农庄
(1)以参观“快乐农庄”引入活动,激发幼儿的兴趣。
(2)引导幼儿观察“快乐农庄”内农具的种类和特征。
(3)请幼儿摸一摸、戴一戴、锤一锤庄内的农用工具。
(4)组织幼儿讨论:你见到了什么农具,说一说它的样子。你知道它是做什么用的?
(5)请几个幼儿说说参观“快乐农庄”自己是怎样使用农具。
2、组织幼儿观看课件
(1)观看课件中农民伯伯使用几种常见农具的片段。
观看后提问:农民伯伯用这些农用工具都做了什么?
和你刚才的使用方法一样吗?
(2)观看农用工具演变后的现代机器,让幼儿体验科技的进步。
观看后提问:刚才我们看到的农具有哪几种被现代机器取代了?
被取代后有哪些好处?
3、体验农家乐
(1)组织幼儿参观“巧手坊”的四个操作区(小石臼、小石磨、筛子、簸箕),每个操作区请幼儿根据看到的课件说说它的使用方法。
(2)幼儿分组进行农作物加工操作(磨豆、米、筛芝麻、绿豆等)。
(3)展示幼儿加工完的农作物,请幼儿互相讨论:你是怎样加工这些农作物?(重点引导幼儿学会合作,如锤完稻谷后可以拿给使用筛子的那组分离谷壳和米。)
(4)结合节约行为教育,让幼儿懂得粮食来之不易,要珍惜每一粒粮食,不浪费。
(5)把加工好的农作物送到厨房让阿姨整理、煮熟。
更多相似范文
篇1:幼儿园亲子活动计划
每年6月份的第三个周日是父亲节,在节日到来之前,老师抓住这个契机,策划亲子活动,对班上的孩子们进行感恩教育,激发幼儿的感恩之情。让幼儿感受父爱如山,体验与爸爸在一起的安全和幸福。具体方案如下:
活动地点:
深圳--酒店
活动时间:
201-年6月18日上午10:00
活动目的:
1、 让幼儿体验与爸爸在一起的安全和幸福,感受父爱,激发感恩之情。
2、 为大家创造交流的机会,增进彼此间的感情,增强班级的凝聚力。
活动主持:
珊珊父母和珊珊小朋友
活动准备:
1、开班会:达成共识、分工明确、密切配合
2、对幼儿加强安全和纪律教育,活动前提交安全预案给后勤园长。
3、节目编排、道具、场地布置、舞台背景制作、刻录音乐光碟、摄像、菜谱落实。
活动分工:
班主任:活动总策划、安全预案、活动前采点、各项工作落实、家长的全面发动、幼儿散文朗诵、幼儿献给爸爸的小卡片(里头贴上红玫瑰、对爸爸的爱之语)以及爸爸游戏,音乐统筹收集、落实拍照和录像的工作人员等;
副班主任:刻音乐碟、男孩和女孩的舞蹈、爸爸节目
保育老师:小椅子、道具(玩沙的铲子、厨师帽子、打气筒、气球等
家委会:妈妈们的节目、采购会场装饰物、舞台背景制作、参与会场布置、定菜谱、座位等;
活动前的头一天晚上由酒店工作人员和家委会成员提前把会场布置好
各家委会小组长牵头组织各家庭在周六上午9:45前到达酒店集合(庆祝会开始前喝点水)
活动流程
一、庆祝活动
1、主持人出场,引出主题
2、全体家庭在门口外列队,以家庭为单位,逐一上场亮相,然后回到座位(组织整齐坐在晨会的小凳子上,大人跟孩子分开坐,坐在进餐椅上)
3、节目顺序
(1)妈妈们表演集体舞:《爽歪歪》
(2)女孩子舞蹈:《巴拉巴拉》
(3)男孩子舞蹈:《小毛驴》
(4)幼儿拿着自己装饰的小卡片,走到爸爸跟前,双手把卡片送给爸爸,并亲亲爸爸,说感谢的话语。(播放温馨的音乐)
(5)妈妈们歌舞串烧:《月亮代表我的心》(苹果组);《甜蜜蜜》(香蕉组);《桃花朵朵开》(西瓜组);《万水千山总是情》(蓝莓组);妈妈送给爸爸一个拥抱,感谢爸爸对家里的付出和对家人的关爱。
(6)全体爸爸表演舞蹈:《喜刷刷》(拿着玩沙的铲子、戴上厨师帽子)
(7)孩子们集体表演律动:《小猴子》
(8)爸爸游戏:在腹部塞个涨鼓鼓的气球(体验怀孕的艰辛)左手扶着腹中的“孩子”,右手搂起真实的孩子玩接力赛。游戏结束后,请个别爸爸说一说自己在游戏中的感受。
(9)全体幼儿齐朗诵散文:《我的爸爸》(播放钢琴曲 《童年》 )
(10)全体成员齐舞:《倍儿爽》(表演结束后拍集体大合照)
二、共进午餐,自由交流
家长带孩子小便、洗手,喝适量的水,注意给幼儿丰富进餐礼仪的常识,注意安全等。
三、活动自然结束
活动自然结束,回家午休。
篇2:幼儿园小班区域活动计划
一、班级分析
我班现有幼儿28名,其中男孩16名,女孩12名。这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的,幼儿园对他们来说非常陌生,这群孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感。同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新鲜,什么都想去探究一下。这也正体现了孩子好奇、好问的天性,我们三位老师研究决定从这点入手,逐步对他们进行培养,使他们养成良好的上课习惯,为今后发展打好基础。
在生活自理方面,这群孩子都是父母怀里的娇宝宝,许多事情还不会自己去做,如:吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所、饭前便后洗手等等,这学期我们根据幼儿的实际情况,要对他们进行一系列的生活自理能力的培养。所以开学一个星期,有三五个幼儿哭闹的现象是很正常的,但也有适应能力特别强的幼儿,很快就适应了班级环境,觉得幼儿园非常好玩,和老师、小朋友一起游戏很开心,几个哭闹的孩子也基本做到了开开心心来幼儿园。
二、指导思想:
在本学期的工作中,我们要认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心,在工作中树立为幼儿服务、为家长服务的思想,为幼儿营造一个健康、愉快、富有挑战性的生活空间。在幼儿生活管理方面,帮助幼儿养成良好的卫生习惯,掌握粗浅的健康、卫生常识,有基本的自我保护能力。在班级管理方面,以培养幼儿良好的常规为主,让幼儿养成良好的行为习惯。
三、工作目标
1、逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快,鼓励幼儿之间的交往。2、培养幼儿养成盥洗的习惯,认识自己常用物品及会洗手,养成讲卫生的习惯。3、愿意接受清洁要求,会用小勺进餐,用杯喝水。4、能在成人帮助下,学习入厕的正确方法,养成独立入睡的习惯。5、有初步的自我保护意识,知道不独自到人关注不到的地方玩,不摸危险物品。
四、具体措施:
(一)做好新生入园的情绪安抚工作。
1、开学前做好家园联系工作,召开家长会,介绍班级情况,通过班级博客以及班级的QQ群让家长进一步了解孩子在幼儿园的情况。
2、教师以亲切、温和的态度对待孩子,消除他们的陌生感。给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境 。
3、教育幼儿学会使用礼貌用语,主动和教师问候。
4、培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
教会孩子认识自己的标记;学会正确的洗手方法;能安静午睡,不吵醒别人;培养良好的进餐习惯,能学习自己吃饭等。
5、培养良好的学习常规。
(1)愿意参加各项集体活动,注意力集中;
(2)爱护幼儿园的玩具,不与人争抢;
(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;
(4)学习看书的正确方式,培养幼儿良好的前阅读习惯。
(二)、卫生保健工作、
托班的卫生保健工作非常重要,在工作中加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境,坚决杜绝传染病的流行,照顾好生病的孩子,定时定量给幼儿喂药,保证班级幼儿的出勤率。与此同时,坚持每天的户外活动,及时为幼儿更换衣服,保证幼儿充足的饮水量。而且每天对室内、毛巾、杯子进行消毒,保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味,保持桌面、凳面、地面、柜子干净。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境,建立良好的师生关系,将幼儿生理与心理结合起来,促进幼儿的身心健康。 在本学期的保健工作中,增强保育员的教育意识,在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识,真正做到保教合一。
(三)、家长工作
在本学期的家长工作,我班将加强与家长的沟通。努力做好以下工作:
(1)、加强与家长的交流与沟通,以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求。
(2)、按时更换家长园地内容,让家长及时了解本班教学活动内容,取得家长的支持配合,并不断向家长提供新的幼教信息。
(3)、每两个星期完成“家园联系册”撰写工作。
(4)、做好家访工作,并做好认真的记录,完成重点家访率80%。
(5)、充分利用家庭、社会资源,使家园共同担负教育重任,促幼儿和谐发展。
五、每月工作安排
八月份(1周)
1、本班环境创设.
2、生活老师领取幼儿的物品。
3、开家长会。
4、本班幼儿报到。
九月份:(6周)
1、迎接幼儿入园,安定幼儿情绪,减轻幼儿和家长入园的心理焦虑。
2、制定本班的计划。
3、本班教师进行早操培训以及改编。
4、班级第一期幼儿作品展,创设第一主题环境。
5、本班进行家访工作。
十月份:(4周)
1、安全教育活动周,对幼儿进行知识培训。
2、第二期幼儿作品展,创设第二主题环境。
3、本班幼儿参加园的早操比赛。
4、本班设立一个植物角。
5、本班进行养禽活动。
5、本班幼儿参加园里的朗诵比赛。
十一月份:(5周)
1、家长开放日。
2、春游活动。
3、第三主题环境创设,幼儿作品展。
4、本班组织家庭俱乐部活动。
5、安全逃生自救演练活动。
6、生活自理能力比赛活动
十二月份(4周)
1、新年活动(“第一届亲子运动会”)
2、圣诞节活动。
3、第四主题环境创设,幼儿作品展。
元月份(3周)
1、期末幼儿发展情况测查评估,填写幼儿评估手册。
2、幼儿期末的家长工作。
3、本班的材料归还。
4、本班教师整理工作档案。
篇3:幼儿园端午节活动计划
活动内容:
自己动手包粽子
活动目标:
1、会说“端午节”的名称,知道端午节是中国的传统节日。
2、乐于参加包粽子、制香包等活动,体验节日的快乐。
活动准备:
端午节的故事;
做香包的材料:香料、布等;
包粽子的糯米、苇叶;
活动过程:
一、主持人出示图片,讲述端午节来历的故事,让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品
1、吃粽子。用黍米(黄米)或糯米加枣用苇叶包成三棱角式的粽子,煮熟食用。据说屈原投江后,人们为不让鱼类吃掉其尸体,故向江内投之以粽子。习俗相沿,变成了人吃粽子,后又带上了时令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋,向药铺索要或买五味中药药面,装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上,驱邪避瘟。
3、给孩子戴五丝。“五丝”由红、黄、蓝、白、黑五色线配成,古代没有棉花而用五色丝,所以叫“五丝”。后有了棉花,就以棉线代丝,而名称未改。早晨,在未出太阳时,给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上“五丝”。要一直戴到下大雨。下大雨时,解下来扔在水流里,使其顺水漂走。传说这“五丝”能变成蚯蚓。习俗认为戴“五丝”,能去灾、辟邪、保护儿童。
二、包粽子、吃粽子,共同分享端午节的食品
三、亲子共制香包
1、幼儿与家长一起制作香包
2、幼儿相互赠送香包,大胆向同伴说一句祝福的话。
四、活动结束
篇4:幼儿园主题活动计划
一、情况分析:
人们都说,幼儿是天生的美术家,我们班的小朋友对于绘画有着浓厚的兴趣,但表现方式有点过于单一,有的小朋友还不会使用剪刀,这对于中班各科计划美术活动的顺利开展带来一定的麻烦,在使用蜡笔的方法也不是很恰当,根据这一情况,我制定以下计划。
二、教育目标:
1、继续欣赏与自己的生活经验相关的美术作品,节日装饰和自然景物及环境中美的事物,大胆参与班级环境的布置,增强自信心。
2、在欣赏同伴美术作品中能根据
自己的想法对其作出评价,提高自己的审美能力。
3、继续运用不同形式的美术活动表达自己的情感和想象,体验创造的快乐。
三、具体实施:
1、在美术区域中,提供一些身边物品及废旧材料,让幼儿大胆想象与创造,制作教玩具,手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。
2、在教育教学活动中,面向全体幼儿,针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,并对有艺术天赋的幼儿,进行个别指导,注意发展他们的艺术潜能。
3、在美术区域中,空出一角,作幼儿的作品展览区,为幼儿创设展示自己作品的条件,让幼儿互相交流,相互欣赏。
4、在进行教育教学中,多利用现有的资源,带幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。
5、 提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
四、实施时间:
第二周:灯笼
第三周:元宵灯会
第四周:灯笼高高挂
第五周:我们的节日配画
第六周:蓝印花布第七周:冬天里发生的事
第八周:春姑娘来了第九周:会变的彩云
第十周:跳舞的雨娃娃第十一周:太阳花
第十二周:我家的冰箱第十三周:热闹的马路
第十四周:会变的车第十五周:未来的农村马路
第十六周:我设计的车第十七周:在地底下开的车
第十八周:美丽的鱼儿第十九周:猪小弟找朋友
篇5:幼儿园清明节活动计划
区域活动是根据教育的目标和幼儿发展水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域开展区域活动,它有着相对宽松的活动气氛,灵活发挥的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。
区域总目标:
1、学会人与人友好的相处相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争不抢玩具爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下,积极参加活动,在活动中感到快乐。知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而能培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地较有秩序地收拾摆放玩具及活动材料。
根据以上目标制定具体计划如下:
三月份:充分准备材料完善区域活动
区域活动游戏是教师们在制定所有游戏活动中最繁琐的一种组织游戏,这一活动需要不断的更新、大量的投放活动材料。并且这些材料要适宜幼儿的兴趣。游戏准备工作需要大量的时间才能完成。因此教师利用1、2、月份闲暇时间对本学期区域活动做了大量的准备工作。分析了以往在活动中出现的问题。对这些问题做了进一步的调整。根据本班幼儿的年龄特点量身定制适合他们的活动内容,在创设活动环境投放活动材料上有了明显的改变。
四月份:日常区角活动
区域活动教育模式逐渐成为孩子们喜欢的游戏活动形式,他们能自主地选择自己喜欢的游戏,在操作中找到快乐,经过我们对区域教学形式上的改进,区域活动进入到日常的教育活动中,这种形式倍受孩子们喜爱,日常区域的设立不但能锻炼孩子们动手动脑的能力,同时它还起到了替代教师的作用,它吸引了孩子们的兴趣它抓住了孩子们的注意力。从而减轻了教师在晨间、课间组织幼儿的负担。由此,对墙角的日常区域创设投放材料等不断的更新,来满足孩子们的新鲜感。
五月份:日常教育与区域活动相结合
随着教育改革的需要教育理念的更新,我园教育教学转变了以往的教学方式,改变了教与学的模式,教师为孩子们创设轻松愉快的学习活动环境,抓住幼儿喜欢玩耍的年龄特点,将教育活动与区域活动相结合。通过幼儿动手操作总结出经验、通过操作明白浅显的科学道理。
六月份:总结经验、探索研究。
开展区域活动的研讨活动、总结经验,找出问题、困惑,进行分析调整,针对教育教学的需要课时做适当的调整。教师对本班的各个区域主题目标做细致的安排。认真对每次活动记录、分析。材料的投放、游戏的设计是否适合孩子们的兴趣需要教师要做到心中有数。在区域教学活动过程中,不断的积累经验相互学习探讨,将我园的区域活动提升到更高的层次。
篇6:幼儿园清明节活动计划
寒食
1
活动目的:
1.使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2.通过历史事件、历史人物,教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
活动准备:
不同节日的代表物品:月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程:
1.介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说:自己是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事
2.讨论。
①寒食节是怎样来的?
②现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁?
3.词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“后悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4.游戏。
①摸箱:将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里,请幼儿从中摸出一件,说出名称及属于哪个节日。
②连线:将节日及代表物品的字卡贴在黑板上,让幼儿连线。
篇7:幼儿园2024年学雷锋活动计划书
各社区团支部:
今年3月5日是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词x周年纪念日。为弘扬和培育新时代雷锋精神,进一步推动学雷锋活动的深入开展,促进我街道精神文明建设和良好道德风尚的形成,街道团委决定,今年“3.5”期间在街道广泛开展学雷锋活动,现将有关事宜通知如下:
传承雷锋精神,青春促进和谐
1、各社区团组织要做好“学雷锋活动”的动员工作,向团员青年发出向雷锋同志学习的倡议。
2、各社区团组织要出版一期以“弘扬雷锋精神”的主题黑板报。
3、各社区团组织要组织一次学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义的主题讨论。
4、各社区团组织开展学雷锋活动。内容包括:敬老助残、环境保护、公益劳动、“一助一”结对等。
1、各单位要高度重视,合理安排,认真组织实施。按照本通知精神,认真组织开展好相关活动。
2、学雷锋活动要讲求实效,避免形式主义,使群众深切感受到雷锋精神在新时代青年身上有更加深刻、具体的诠释。
3、学雷锋活动要体现共青团的特点,努力营造全街道青年学雷锋、讲奉献的良好社会氛围。
4、活动中涌现出的事迹、先进典型请及时报送到街道团委,以便及时统一宣传。
5、举办活动前,各单位要向街道团委报计划,活动结束后要及时总结,将活动方案、过程、照片等报街道团委。
6、要将本次活动的整个过程及时向所在单位分管领导汇报。
篇8:幼儿园端午节活动计划
拂面浓馥六月天,新蕾初绽正童年。
丰富的六一系列活动不仅可以让孩子拥有一个快乐的儿童节回忆,还可以有效帮助塑造幼儿园的.品牌形象,对下学期的生源收取及品牌宣传都能起到助推性的作用。
以下游戏活动可以选择其中一项,进行多方面不同类型的组合;也可以以每一项作为一场具体的表演,仅供参考。
活动总目的:
1、知道农历五月初五是端午节,端午节也是一家人团聚的日子。
2、了解端午节的由来,如:有关屈原的传说和赛龙舟的习俗。
3、端午节有特别的食品——粽子,它是多种形状、多种口味的。
活动方案
活动一:《端午节的由来》
活动目标:
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。
2、喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝,共享节日的快乐。
活动准备:PPT图片、由来、故事、龙舟和粽子和其他习俗的图片
活动过程:
1、教师配合图片讲述《屈原的故事》。
2、端午的习俗:教师出示PPT图片
师:那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?(出示图片)
(1)挂艾叶菖蒲
(2)赛龙舟
(3)吃粽子
(4)佩香包
(5)五彩绳
(6)教师小结
活动二:《美丽的龙舟》
活动目标:
1、发展幼儿的想象能力和绘画创作。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备:
1、观看有关划龙舟比赛视频
2、ppt范例画
活动过程:
1、结合端午节的划龙舟比赛,引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征(幼儿也可自由讨论)。
2、引导幼儿想想龙舟是怎样?教师重点引导幼儿龙舟的三角形船头、还有龙的形态,特别是龙头的建构。
3、启发幼儿可大胆设计不同的龙舟,装饰龙舟的外形。
活动三:《五月五》诗歌
五月五,是端阳,
插艾蒿,戴香囊,
吃粽子,撒白糖,
龙舟下水喜洋洋。
篇9:幼儿园端午节活动计划
活动目标:
1.让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历
2.感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感
3.通过美术活动.增强幼儿的动手能力.体验传统文化的乐趣
活动准备:端午视频 图片 龙舟简笔画 水彩笔 手纸筒
活动过程:
一、教师提问,激发幼儿参与活动的积极性
1.教师:每年的农历五月初五,你们知道是什么节日嘛?(端午节)
二.幼儿观看视频,进一步了解“端午节”
1.教师:端午节是我们中国的传统节日,在这一天里,我们会用各种方式来度过这个快乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢?
①(教师出示图片)在这一天里,家家吃粽子,很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟
三.手工制作---龙舟
1.教师带领幼儿进行龙舟的手工制作
五月五,是端午,小朋友们来跳舞。
吃粽子,赛龙舟,高高兴兴过端午。
篇10:幼儿园的区域活动计划
一、指导思想
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动方式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索,掌握知识。而不是先教后玩,也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,它可以合理地安排各项活动,提供充足的能刺激幼儿活动的材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展。
创设活动区要一定的计划性,要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。
加强区域间的配合,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动兴趣。比如引导幼儿在美工区做点心可以送到娃娃家去,手工区制作花送到表演角去。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
二、班况分析
本学期我班共有幼儿29名,男孩子有13名,女孩子有16名。我们班是今年的新小班,学期刚开始阶段,我们孩子游戏适应阶段,但由于幼儿的年龄小,又是刚入园不久,区域活动的接触的时间较短,例如:区域活动的规则、活动方法等等都是新授。再则幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。因此我们结合幼儿年龄特点,遵循小班段幼儿对环境亲近感、对区域活动兴趣浓厚,好奇、好动,语言交往能力、生活自理能力及协调能力等较差,思维直观性、具体形象性更为明显,特设置以下区域:娃娃家、美工区、图书区、建构区、益智区。
三、区域活动总目标
1.创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。
2.喜欢参加区域活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行活动。
3.乐意用多种形式感知周围的物品、现象,了解区域活动的材料特征,尝试简单的提问和表达自己的所见所闻。
4.喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5.教师通过有效 的引导、支持和帮助,促进幼儿各方面的发展,促进师幼互动。
四、各主题区域设置
主题活动一:哭哭笑笑
1.娃娃家:为幼儿提供制作的小床、柜子、娃娃,餐桌用具,椅子、电话机、装饰花、窗帘、成品事物(包子、寿司、水果、蔬菜)等,让幼儿认识娃娃家,学习扮演模仿爸爸妈妈哥哥姐姐、进去卡。
2.美工区:提供娃娃、脸、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官,图片,蜡笔供幼儿添画或黏贴。还提供白纸,各色颜料供幼儿体验色彩的情绪感受。提供水粉颜料,矿泉水瓶进行变色游戏。
3.图书区:为幼儿准备适合小班幼儿阅读的图书,学习看图讲述故事《小乌龟撒上幼儿》、《咯吱一笑》。
4.建构区:提供玩具小动物积木。幼儿用各种积木建成小动物的家,练习平铺和围合的技能,然后送小动物回家。
5.益智区:幼儿选择相同的夹子给毛毛虫加上脚,提供的夹子样式、大小不同。提供划分不同色彩区域的小洞底板及各色的吸管,请幼儿将不同颜色的吸管送回家。为幼儿提供哭哭笑笑拼图以及图示,指导幼儿能根据图示拼成笑脸娃娃和哭脸娃娃。提供用纸做成的手指环若干,能把指环套在相应的手指上。
主题活动二:镜子里的我
1.娃娃家:布置娃娃家,为幼儿提供碗、勺子、镜子、砧板等用具,会模仿日常生活中的情景,体验玩娃娃家的乐趣。幼儿扮演爸爸妈妈,关心宝宝的饮食、睡眠等起居活动。
2.美工区:提供纸袋、黏贴材料(纸质的嘴巴、鼻子、脸蛋、耳朵、眉毛以及可组合的头发、糨糊、抹布),供幼儿制作纸袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景图、各种颜色的水粉颜料、各种可以拓印的物品、头部轮廓及五官黏贴材料,供幼儿进行美术创作。
3.图书区:投放多种书籍,并收集一些关于身体部位的图书或图片,让幼儿了解身体的各部位。根据儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》的内容,提供反映儿歌内容的图卡及身体部位的图片和底板,供幼儿根据图片进行填空式的摆放。
4.科学区:
将收集的各种大小、款式不一的镜子(梳妆镜、穿衣镜等)相互组合,安全摆放在活动室的固定角落,供幼儿在日常和教学活动中体验和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品,满足不同发展水平幼儿的需要。
提供一些动物以及它们的牙齿、舌头、脚印的图片,幼儿可进行匹配游戏。
5.益智区:为幼儿准备各种圆形方形的饼干图片,让幼儿学习分类。各种软硬物体供幼儿进一步探究软和硬的秘密。提供不同种动物的脚,还有动物学习分辨各种动物的脚印。
主题活动三:和水果宝宝一起玩
1.娃娃家:提供水果若干种,布置娃娃家场景,水果店和娃娃之间进行角色对话,模仿生活情景。
2.美工区:提供果皮若干、花草、动物的轮廓,用果皮拼贴花草、动物体验制作的乐趣。各色蜡笔、纸头,水果娃娃若干学习用两个手指撕纸、粘贴、装饰水果。
提供红、黄、蓝、绿等颜色的颜料让幼儿涂色。
提供彩纸供幼儿撕贴,装饰水果娃娃。
引导幼儿用油泥在水果外皮撒还能够进行造型。
3.图书区:图书若干,各种水果,果树的图片或图书学习将图书,按大小分类,知道看书后要整理,养成良好的看书习惯。
4.建构区:为幼儿提供各种搭建材料以及各类房子的图片,让幼儿搭建各种房子。
5.益智区:为幼儿提供大小不一的图形宝宝,供幼儿按大小给图形宝宝排队。各种水果和籽的图片,能根据水果和籽进行匹配,熟悉水果。 提供水果蔬菜的拼图,进行拼图游戏。
主题四:多么喜欢
1.娃娃家:自制小床并配有靠枕或靠垫、小毛毯、睡衣(成人、幼儿)、床头柜(放小台灯和故事书)、纱幔等,布置成温馨的“小迷你小卧室”,随机播放故事,“幼儿可扮演”亲子听听、讲讲故事,享受亲子温情。
2.美工区:提供各种小精灵图片、废旧光碟、胶水、剪刀等材料,引导幼儿自主尝试将小精灵图片粘贴在光碟的两面,并可运用悬挂、粘贴等多种方式。提供颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸等,供幼儿尝试立面添画。提供若干内有无色糖果的糖果罐图片、各色油画棒和水彩笔、彩色纸、固体胶等材料,供幼儿根据自己的喜好自由绘画、粘贴,为“彩虹糖”着色。
在墙面较低出黏贴“泡泡浴场”蓝底背景图,提供颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸、固体胶等材料,供幼儿根据自己的喜好自由绘画、黏贴,为“彩虹糖”着色。
3.图书区:呈现幼儿用书与相关统计表,以简便快捷的投票方式,引导幼儿选择自己“最喜欢的抱抱”,并以师幼互动、亲子互动的方式进一步了解幼儿的想法,引导幼儿表达内心的情感体验。
4.建构区:提供各种材料供幼儿搭建。
5.益智区:收集、提供各种剃须刀、各种各种废旧手机供幼儿自主观察与摆弄。提供1—3件有两只大口袋的围裙,若干常见荤素菜的小卡片、固体胶等材料,供幼儿尝试将荤素菜分类。
收集、制作若干人物、小动物插卡,打印、制作较大版面的室内外背景图,如公园、卧室等,将背景图黏贴在墙面较低处,幼儿可根据自己的意愿将小动物图像自主插放在背景图中并尝试描述“躲在”。
主题五:球儿骨碌碌
1.娃娃家:提供铃铛球、图谱和一些简单的节奏卡,引导幼儿尝试打节奏。
收集食品、日用品、玩具等包装盒,摆放在贴有简单图文标志的“自选货架”上,布置“迷你小超市”。之后提供顾客用的“超市卡和购物篮”、服务员用的“胸牌”和刷卡机幼儿可扮成顾客和服务员,享受超市“自主购物”的乐趣。
2.美工区:提供皱纹纸、已画好的简单图形、固体胶等,引导幼儿尝试把皱纹纸揉成小球状,再用固体胶粘贴到画好的图形中。提供乒乓球、药丸壳、圆果子或石子,让幼儿尝试在各种形状的盒子里垫画纸滚画。
提供乒乓球、药丸壳、圆果子或石头,让幼儿尝试在各种形状的盒子里垫画纸滚画。
提供各种颜色的橡皮泥、小棍子,引导幼儿用搓、团、捏、串等方法做糖葫芦。
提供各色毛线、硬纸板小动物等,引导幼儿尝试把毛线绕在小动物身上。
3.图书区:提供各种关于球的图片,引导幼儿认识各类球。
4.科学区:提供打气筒、透明管子、乒乓球。用脚踩打气筒,打出的压力空气会推着小球向上运动。踩得越快,小球升得越高。
将透明塑料管连接成“树杈”状,将多个玻璃球依次放入各管口,观察玻璃球下落的快慢和路径。也可预设一个出口,让幼儿想想,玻璃球该从哪个口放入。
5.益智区:提供吸管、乒乓球、硬纸板等,将乒乓球放在两边向上折的硬纸板上,供幼儿用口或者吸管对着乒乓球吹,比一比谁先把乒乓球吹到终点。提供纸芯筒和球,让幼儿尝试玩“叠叠高”游戏。提供不同大小的球,引导幼儿为球宝宝找大中小不同的3个家,进行匹配。
主题活动六:瓶瓶罐罐
1.娃娃家:提供头饰(熊宝宝、熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷等),激发幼儿对故事表演的兴趣,并且愿意大胆表现。
2.美工区:提供彩色油泥、各色皱纸球、胶棒以及空瓶罐等材料,指导幼儿运用不同动材料装饰瓶罐。
篇11:幼儿园小班主题活动计划
一、情况分析
(一)人员情况
本学期我们小班组有3个班,共有6名教师。其中高级职称1名,一级职称1人,其它均为新教师。
(二)现状分析
1、主要优势
(1)组内有4位教师曾将担任过小班班主任,有一定的小班年龄段教育教学经验,经过上学期的共同合作、相互磨合,大家组内教师的工作方式有所了解,相互间的配合有了一定的默契。
(2)在专题研究方面,上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。经过一学期的研究,教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解,如:形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力,激发他们的游戏行为;符合幼儿生活经验的,幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料,更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等,并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。虽然组里教师队伍较年轻,但他们各方面能力较突出、较努力、上进。
2、存在不足
(1)通过组内集体备课,教师已能独立备课,但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑,如:活动中有价值的点很多,到底哪些可以作为目标,成为本活动的主要落脚点? 目标的适切性与挑战性如何把握?同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑,文本上呈现的目标出现角色混乱,表述不清等问题。
(2)在环境创设方面,虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境,但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。
二、指导思想
以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导,贯彻落实园务计划、保教计划为精神,“以幼儿发展为本”,以发展个性为核心,提高教研组内教师素质,提高保教质量。
三、工作目标
以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导,在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上,研读课程新教材,以集体教学活动为抓手,学习探讨集体教学活动目标的设计与制定,提高集体教学活动的有效性;关注幼儿的角色游戏,进行小班娃娃家游戏指导策略的研究,使幼儿体验游戏的快乐与成功。
四、重点工作与措施
(一)研读课程新教材,探讨集体教学活动目标的设计与制定,提高集体教学活动的有效性;
1、继续学习“纲要”、“指南”,用于指导工作实践,研读新课程教材及《幼儿园小班年龄幼儿评估指南》,使教师清晰课程教材的目标,进一步熟悉小班年龄幼儿的特点及需要,选择适合的教材。
2、聚焦集体教学案例,分析教材的核心价值,共同发现目标制定中出现的问题,共同探讨、修改,提高个体的能力。
3、以“一课三研”实践活动为载体,通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式,逐步提高教师制定目标及评价的能力。
3、观摩交流:以听课、评课为主要形式的常规教研活动,注重教学活动内容的选择、活动目标的定位、及教师课后的教学反思,切实提高课堂教学质量。
4、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究,帮助教师解决实践中的目标价值的问题。
5、教研组长保证每周进课堂听课,对教师的教学现场进行诊断,并采取跟踪调整现状的方法帮助教师如何关注目标的达程度。
(二)关注角色游戏,研究小班娃娃家游戏的指导策略,推进游戏的发展。
1、学习小班幼儿的游戏特点,对“如何指导小班娃娃家游戏“进行研讨:小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点?教师在投放材料及指导的序列是怎样的?在娃娃家中培养孩子哪些能力和品质?
2、相互学习教师的游戏案例撰写,分享游戏指导中的点滴经验,辐射指导方法、
3、发挥年级组的群体力量,不定期地在组内进行游戏开展的经验交流、总结与探讨,及时调整各自的目标,学习好的方法。
篇12:幼儿园端午节主题活动计划教学方案
【活动目标】
1、探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使“龙舟”向前移动的方法。
2、体验多人用身体组成“龙舟”进行游戏的快乐,感受团结、协作的重要性。
【活动准备】
观看过赛龙舟的场面。
【活动过程】
1、回忆赛龙舟场面,激发活动兴趣。
2、探索多人组成“龙舟”,用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。
(1)探索两人结伴组成“龙舟”前进的方法。
①自由探索两人组成“龙舟”前进的方法。
②交流经验,讨论两人合作组成“龙舟”,用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。
③尝试用不同的方法使“龙舟”前进。
(2)探索多人合作组成“龙舟”前进的方法。
①迁移两人合作经验,尝试多人合作组成龙舟前进。
②交流经验,讨论使“龙舟”加快速度前进的方法。
③再次尝试,体验协调一致的重要性。
3、游戏:《赛龙舟》。
pexels-photo-262577.jpeg
篇13:幼儿园小班区域活动教学计划
为孩子创造表现机会
我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自我明白的告诉大家,但是与小朋友在一齐时,又说又笑,由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。
遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,构成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养,家长就应用心配合老师,进一步训练幼儿的说话潜力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。既使有一点点进步,也要给予鼓励。
其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜。用自我的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心,克服胆怯心理。例如老师说:“没什么,试一试,错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒,回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也能够给他一点提示。
篇14:幼儿园主题活动计划
一、幼儿学情分析
小班幼儿刚入幼儿园,年龄小,对于身边自然环境中常见的事物不能够理解,这些意识还没有养成,还有待进一步培养,思维特点是以具体形象思维为主,注重引导幼儿直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
二、目标
1、知识目标
(1)幼儿观察周围常见得自然物(动、植物和无生命物质)的特征,获取粗浅的科学经验,它们与幼儿生活、与周围环境的关系。
(2)幼儿获取常见物体特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的便利及不便。
2、能力目标
(1)帮助幼儿感官在感知中的作用,学习使用感官感知的方法,发展幼儿的感知观察能力。
(2)能用多种感官或动作探索物体,关注动作所产生的结果,具有初步的探究能力。
3、情感目标
(1)激发幼儿对周围事物的好奇心,使其乐意感知和摆弄能够直接接触到的自然物和人造物。
(2)使幼儿喜爱动植物和周围环境,并能在成人的感染下出、爱护周围事物的情感。
三、具体措施
1、应用操作法、观察法、实验法、游戏法、讲解演示法等方法让幼儿,是操作感知事物材料来学习。
2、运用集体教学的方式有计划的进行活动。
3、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。
四、具体进度安排
九月《美丽的菊花》《水果宝宝找妈妈》
十月《各种各样的鱼》《猜猜我是谁》
《小鱼儿水游》
《各种各样的树》《小树叶找妈妈》
十一月《认识大蒜》《种大蒜》
《大蒜长长长》《影子宝宝》
《影子连线》
十二月《各种各样的车》《消防车》
《摘果子》
一月《下雪了》《白白的雪》
《冷冷的冰》《冻冰花》
二月《过新年》
篇15:幼儿园清明节活动计划
活动时间:20xx年10月
活动名称:常州中华恐龙园
内容与要求:
1、通过秋游活动,拉近幼儿园与家庭的距离,使家庭与幼儿园融入到一起去,增强孩子与家长之间的情感。
2、亲近自然,感受到大自然的美,同时激发幼儿爱动物的情感。
活动准备:
1、在活动前,已通过《家长园地》、安康网,家校路路通,秋游通知单等途径
做好秋游的征询和预定工作。
2、在秋游之前一定要对家长和孩子做好安全教育工作。
3、在秋游前要让家长明白这次秋游的目的、要求及一些具体的活动、注意事项。(形式自定)班主任要有每位家长的联系电话,并将自己的电话告知家长。
设计流程:
出游前准备—车内安全教育和亲子谜语游戏—秋游活动——讨论交流——延伸
活动过程:
一、活动前谈话
1、老师提出秋游的要求
A、对幼儿的要求:(1)每个孩子要准备准备3只牢固的马甲袋。
(2)在活动中紧跟着老师或家长,不可独自活动。
(3)在车上、动物园里保持周围环境的整洁。
2、对家长的要求:
(1)在7点之前准时和幼儿到班级集中。
(2)家长的车辆按要求放在幼儿园指定的地方。
(3)各项活动服从老师的安排,排队上下车,注意自己乘车的车号和牌号。
(4)注意孩子的穿着,鞋子跟脚。
(5)要求文明乘车,照顾老人,按序上车,不抢座位。
(6)照顾晕车的大人或小孩坐在窗口,有晕车现象的大人多准备几个马甲袋。
(7)在乘车的途中,注意不要让孩子将手、头伸到窗外去,注意安全。
(8)保持车厢内的整洁。在公园里,要做到环保,给孩子以潜移默化的影响。
(9)带领孩子游玩时、注意安全,听从工作人员的安排。
2、提醒家长让孩子做好上车的准备,如幼儿小便,根据天气情况增添孩子衣物等
3、班主任带领家长在操场上排好队候车。车子来了,在班主任的带领下有秩序的上车。
二、恐龙园秋游亲子活动
1、教师组织家长进行集体拍照留念。
2、和孩子共同进行游乐活动,做好幼儿的安全教育工作。
3、家长带领幼儿在规定时间准时到车上集合。
三、活动延伸
1、请家长帮助幼儿回忆自己的发现,并将秋游照片、摄像带到幼儿园交流。
2、请家长结合本次活动写一份感想,题目自定。
篇16:幼儿园亲子活动计划
一、活动主题:守护绿色 放飞梦想
二、活动时间地点
活动地点:XX市植物园,活动时间3月12日9:00
三、活动目标:
1.幼儿能够从小爱护花木、保护环境,能够知道小树、花草是人类的朋友;
2.幼儿能够感受大自然、周围环境的美好,初步建立保护环境的责任感;
3.幼儿能够愉快的参加活动,积极与父母共同劳动;
4. 幼儿能够在活动中遵守规则,学习与他人合作,体会劳动的快乐;
5.向幼儿及家长倡议守护绿色,动员做好社会宣传。
四、活动准备:
1.活动前期预热宣传。
2.准备树苗(幼儿园准备,新生树苗)。
3.植树所需的工具(家长自备)。
4.准备摄影设备,拍摄下植树的整体过程。
5.认养树牌印制,家长及幼儿签名条幅印制。
6.准备班牌,教师统一服装。
7.种植亲子树的家长自带一个小水桶。
8.准备签字笔,一班两支。
9. 宣传条幅及内容
(1)珍爱绿色,珍爱我们共有的家园。
(2)从我做起,从小做起,守护绿水青山。
(3)植树在当代,得宜在下代(幼儿园悬挂)。
(4)X幼儿园3.12第X届“林”种植亲子树活动。
五、活动过程:
1.从我做起:大家要从身边的小事做起,爱护每一片绿叶,每一棵幼苗,不采摘花朵,不攀树枝,不踏草地,不到花坛上玩耍。
2.绿化家园: 教职工、家长在家要开展植树、种花活动,选择一些适合在家里种植的花木,种在阳台或房间里,使自己的家变成一个绿色家园。
3.家长与幼儿3月12日上午8点30分在植物园门口集合。9:00由班主任带队到达本班活动区进行主题活动。
4.10:00各班参加种植亲子树的家长幼儿在班主任的组织下到林集合。
第一组:老生组
(1)组织老生家长和幼儿为20xx、20xx、20xx年认养的亲子树松土、浇水。
(2)为小树更换认养牌。
(3)签名仪式。
(4)班级合影留念。
第二组:新生组
(1)组织新生家长与幼儿一起种下“亲子树”,浇水。
(2)为小树挂上认养牌。
(3)签名仪式
(在条幅“X幼儿园3.12第X届“林”种植亲子树活动”上签名)
(4)班级在条幅下合影留念。
5.活动结束,家长将幼儿送回幼儿园。
六、活动要求:
1.各班上交20xx年第XX届“种植亲子树”植树节活动教案、“种植亲子树”活动计划与总结。
2.班级两位老师上交植树节活动反思。
3.家长活动调查问卷。
4.第XX届“种植亲子树”活动家长感悟
(每班最少10份,统一纸张,可打印可手写)
5.老师上交的所有资料格式要一致,上交电子稿到年级组长处。
6.班级留下影像资料上交。(视频、照片)
7. 活动后办公室要及时进行媒体平台宣传。
篇17:幼儿园半日活动计划
一、指导思想
新《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”,而区域活动正符合这一要求。依据区游戏中心教研组工作意见以及我园研究实际发展情况,我们该怎样利用和挖掘材料的教育价值?我们该为幼儿提供怎样的区域活动材料?这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多,各个年龄阶段的要求也不尽相同,因此,最终我组将形成多种有益于幼儿全面发展的、富有丰富教育意义的、适合幼儿园开展的生活化游戏探索系列,以有价值的研究成果推动园内游戏的发展。本学期教研组将重点研究小班生活区材料的选择、制作和投放。
二、主要任务和工作重点
1、围绕小班生活活动的内容和要求,明确培养目标,考虑材料对本年龄段幼儿的适宜性,研究与开发生活区的游戏材料。
2、通过活动,了解材料的分类,围绕目标进行教育价值判断,掌握设计技巧。
3、学习区域活动管理的相关经验,通过现场实践操作,掌握生活区域的设置方法。
4、收集、整理小班生活区材料,为后期实践提供资源。
三、活动形式与要求
1、围绕教研内容和计划,以实践操作和集中研讨为主要形式,研究小班生活区材料的制作与投放。
2、认真完成组内布置的制作任务,为研讨提供相关素材,同时加强自我学习,不断丰富关于区域材料制作、投放等方面的知识经验,提高专业素养。
3、准时参加教研活动,活动时间下午14:00~17:00。认真参加每次的活动不缺席,有事请假。
四、观摩活动具体安排
时间 主要内容 活动地点
10.21 1、学习本学期计划
2、学习小班生活活动的内容与要求 香山路幼儿园
11.18 1、交流制作的游戏材料
2、围绕材料进行评价 香山路幼儿园
12.2 理论学习:区域活动的管理 香山路幼儿园
12.16 分组现场实践操作 香山路幼儿园
12.30 1、总结
2、材料的收集、整理 香山路幼儿园
篇18:幼儿园半日活动计划
活动目标:
1.让幼儿初步理解古诗内容及诗中描写的景象;
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗韵律有节奏吟诵。
活动准备:
画有古诗情节的PPT。
活动过程:
一、教师有感情、有节奏地朗诵古诗,请幼儿欣赏。
二、教师播放PPT,请幼儿欣赏并理解古诗的意境。
1.幼儿欣赏第一幅图片。
提问:图片上是什么天气?清明都会下雨吗?
教师小结“清明时节雨纷纷”的意境。
2.幼儿欣赏第二幅图片
提问:小朋友,看看路上行走的人要干什么去?心情怎么样?诗人杜牧的心情怎么样?(幼儿自由回答)
教师小结“路上行人欲断魂”的意境。
3.幼儿欣赏第三幅、第四幅图片
提问:这位诗人会对小牧童说什么?小牧童会怎么做怎么说呢?(幼儿自由回答)
教师小结“借问酒家何处有”和“牧童遥指杏花村”的意境。
4.提醒幼儿:心里难受就喝酒,容易对身体不好。小朋友如果遇到不开心的事可以说出来,跟好朋友说、跟大人说,都行。
三、教师有感情地朗诵古诗
1.教师告知幼儿清明是扫墓、祭祖的日子,人们的心情很低落,因此朗诵古诗的时候声音是低沉的。
2.师幼一起有感情地朗诵古诗。
四、教师演示ppt,幼儿根据图片有节奏地吟诵相应的诗句。
五、全体幼儿有感情、有节奏地朗诵古诗。
活动延伸:
这首古诗《清明》还被谱了曲子,成了一首好听的歌呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起听一听。
篇19:幼儿园主题活动计划
设计意图
冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球, 开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑,动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。
活动目标
1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。
2.了解动物,植物过冬的方式。
3.学习初浅的分类,统计知识。
4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。
活动准备
1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。
2.音乐磁带.雪花头饰。
3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。
4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。
活动过程
一)冬天到了
1.游戏>和音乐表演>导入主题____冬天来了。
2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。
3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。
二)动物过冬办法多
1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是
怎样过冬的呢?
2.听故事>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。
3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。
三)植物过冬有办法
1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?
2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。
3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
四)美丽的雪景
1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。
2.讨论留住冬天的办法。
3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。
活动延伸
五)暖和我们的身体
带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。
篇20:幼儿园小班体育活动计划方案
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。
活动准备
1、PPT:班级幼儿照片
2、屏风一个
活动过程
一、游戏:芝麻 开门
教师边念儿歌边走到屏风后面
当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向__幼儿,
请这个幼儿大声地说“我是___”
二、游戏:谁不见了?
请几名幼儿站在前面,坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。
教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。
请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了
三、PPT:我们班的孩子
提问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)