幼儿园中班数学教学方案实用参考
活动目标:
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。
3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。
活动准备:
1、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;
2、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。
活动过程:
1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动,初步感知音乐。
2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构。
(1)教师:刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐,你心里感觉怎么样?
张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗?
(2)教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。
教师:用图画的方式来表现音乐,这叫图谱。你在图谱中发现了什么?
这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。
(3)幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱。
(4)幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。
(5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚,第二组拍手,第三组摇手、拍手。
(重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。)
3、出示乐器,学习乐器演奏,进一步感知表现音乐。
(1)出示乐器:响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。
教师:小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了。看看,这是谁?它可以怎么演奏?
(2)出示乐器卡,贴到图谱相应的地方。
(3)教师哼唱,带领幼儿分组徒手演奏第一遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏。
(4)教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第二遍,重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。
(5)发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第一遍,提醒幼儿注意乐器的使用规则。
(6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍,提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器,结束活动。
活动延伸:
教师引导幼儿换组,交换乐器演奏乐曲。
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篇1:小学一年级音乐教学方案
教学过程:
一、组织教学。
师生问好。
二、音乐活动:想想、玩玩、出新招。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、聆听歌曲。
2、讨论:从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、愉快……)
同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备?(新衣服、新书包……) 来到学校你都看到了什么?(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园)
3、学习歌词。
师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、根据歌词,创编动作。
2、形式:小组比赛,那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作,由小老师带领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
六、结束。
篇2:创意幼儿园大班健康领域教学方案
活动目标:
1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。
3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不同。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱
活动过程:
一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。
(1)图上是什么?(喇叭花)
(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?
二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。
(1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的?
(2)第二遍音乐,请一个小朋友在老师的帮助下指图。
(3)第三遍音乐,幼儿伸食指与老师一起指图。
三、请幼儿做指挥
其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑)
四、游戏
(1)老师在家擦桌子扫地,请幼儿一边听音乐一边干活,什么音乐擦桌子?什么音乐扫地?
(2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生”
(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动
(4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想,音乐快的时候,你在干什么?当音乐慢的时候,你又在干什么?
篇3:小学教师教研活动方案
1.时间:
10月12日,7-8节;
地点:
行政楼310。
主持人:
付婷婷。
讨论题目:
怎样在教学中与学生进行互动。
达成如下共识:
第一,思想道德修养这门课互动的重要性,本课程不注重知识性,更注重学生的领悟,所以更加需要学生开动脑筋,引起一定的思考。
第二,尽可能的提出一些当前大学生所关注的社会热点问题,与学生共同探讨,也可以分组讨论以及辩论的形式,但最终需要老师的点评,倡导积极向上的一面,对大学生的生活工作有所帮助。
第三,维持好课堂纪律,防止出现混乱,同时对学生的回答,用辩证的方法进行分析,更多的是进行鼓励,找到合理的方面,同时认识到不足之处,集合大家的智慧,来加深同学们对一些问题的认知。
2.时间:
10月26日,7-8;
地点:
行政楼310;
主持人:
侯可会
讨论内容:
学习期中教学检查相关文件,安排期中教学检查。根据学校要求,在第10周11周,进行期中检查。提前本部门进行自查工作。
检查内容:
1,教案、听课笔记以及课件。2,学生作业的布置以及批改情况,要求不能单独写“阅”,必须认真批改。3,学生每次上课前必须点名,督促学生上课,由于两课学生较多,可以采取灵活多样的方式。4,先自查本人在前期工作中的不足,查出主要问题,积极改进。
篇4:2024年小学校本课程教学实施方案
为全面落实国家课程计划,加强校本课程资源的开发与应用,实施符合学校特点、满足学生需求的校本课程,深化课程改革,推进素质教育。基础教育课程改革目标第六条明确指出:“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地贯彻新课程改革的目标,规范我校对校本课程的开设,弘扬学校文化,发展学校特色,特制定本计划。
一、工作目标
1、聚焦课堂,探索校本课程的有效教学方式,进一步完善和丰富校本课程现有资源。
2、做好市级“”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”的研究及全面阶段性展示工作。
3、通过校本课程的开设,建立全新的课程理念,发展教师专业水平,形成我校学校文化特色。
4、探索校本课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等,逐步完善校本课程体系。
5、在保证课程的基础性和统一性的前提下,根据学校的培训目标与现有的课程和资源,满足学校发展的需要。
二、工作原则:
以人为本原则、灵活性原则、开放性原则、调查、研究、实践相结
合的原则。
三、研究重点
1、开展校本课程课堂教学研究,提高教学效益。
2、继续开展“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”课题研究。
3、结合农村小学生的现状,逐步养成良好学习习惯。
三、实施策略
1、促进交流和相互学习,形成标志性课程。
2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程教师队伍建设。
3、加强对校本课程的管理。学校行政领导将不定期参加听课,检查教师的课程纲要,包括详细的教学设计,询问学生活动情况或查看学生作业。
4、建立激励性评价机制。期末评比校本课程教研活动先进个人。
四、课程管理
1、校本课程学校统筹规划,教师实施,学校监督检查,教师总结反馈。
2、学校对开设的校本课程统一制定课时计划,对任课教师、教学场地等规划设计。
3、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价;并对自己的教学反馈总结,以利于今后的校本课程教学。
4、每学期召开一次校本课程研讨会,解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。
篇5:中班美术教学方案
活动目标:
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.认识自己,知道自己和别人有不同之处。
活动过程:
一、游戏。
摸五官,激发幼儿观察自己的兴趣。
二、引导幼儿观察照片中的自己,并进行讲解示范。
1.引导幼儿观察照片中的自己。
2.讲解示范。
(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪,长的怎么样了,现在我们就来画一画自己,你们愿意吗?
(2)出示自己的照片,并进行绘画。
师:老师先来画一画自己,我们先在这张纸上画一个大大的圆,记住,是大大的圆,要撑满整张纸,不能画的太小。小脸蛋的形状画好了,现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛,眼睛中间还有一个小圆,黑黑的,叫眼黑。眼睛要画的分开点,不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子,长长的鼻子,最后是我们弯弯的嘴巴,要弯弯的,不然就不好看了。我们还可以画上头发,老师有一个辫子,我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!
三、指导幼儿操作。
1.提出要求:画小脸蛋的时候要把整张纸撑满,两只眼睛要分开点。
2.巡视指导,帮助、纠正个别幼儿。
四、组织幼儿欣赏作品。
现在我们来猜猜看,这是谁的头像呢?为什么?
活动反思:
在老师进行范画自己的头像时,小朋友们能观察出我头发上的发夹,也要求我画出来。讲解示范过程中,虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的,撑满整张纸,但在小朋友的实际绘画中,还是有几个小朋友画了一个小小的圆,最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中,鼻子是最难画的,反思了下应该是我范画时考虑不周全,以一种成人的角度引导幼儿绘画,所以鼻子的画法对她们来说有点难,这是以后我需要注意的。
篇6:2024小学二年级体育教学方案归纳整合
课题队列队形:
向左(右)转,向后转
教学目标 :
识别前后左右方向,掌握左右转的方法
教学重点 :
脚跟、脚掌转动地方法
教学难点 :
脚跟、脚掌转动地方法
教学过程:
一、常规教学
1、集合站队,报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、教学向左右转、向后转
1、讲解:动作方法
向左(右)转:听到动令后,左右脚跟与右(左)脚掌前部同时用力,向左(右)转体90度,重心落在左(右)脚上,接着右左脚向左(右)脚靠拢。转动时,两腿挺直,两臂紧贴裤缝不外张,上体保持正直。
向后转:听到动令后,以右脚跟和左脚掌为轴,同时用力,从右向左转体180度,重心落在右脚,然后左脚向右脚靠拢,成立正姿势。
2、示范、练习
分小组进行示范,小组长组织练习。
3、集体练习,个别纠正、规范动作
三、游戏:老鹰捉小鸡
篇7:中班艺术领域教学方案汇编
一、教学内容分析:
中班幼儿已具有初步的自我意识,根据鸟儿会飞为引,逐步引导幼儿产生探索兴趣。促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多认识,了解动物会飞的基本要素——翅膀,进一步引导幼儿思考探索其它会飞的东西,并讲其会飞的基本原理;在此活动中,慢慢渗透重叠词的正确使用,如词"来来去去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,会使幼儿更理解和运用。
二、教学目标:
观察图画,能用简单的语言概括画面内容。
理解故事幽默的结尾。
初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
三、学习者特征分析:
幼儿对动物的喜爱,动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞充满的好奇,本次活动通过观察、表演等,让幼儿产生兴趣,使幼儿在观察以及表演中领悟重叠词的理解和运用。
四、教学策略选择与设计:
这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。本次活动通过观察、表演等,让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的,在观察、肢体表演中慢慢渗透重叠词例“来来去去”,促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活,贴近幼儿,可以有效激起幼儿的求知欲望,有利于提高课堂教学效果。
五、教学重点和难点
重点目标:幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。难点目标:幼儿对植物以及其它会飞物体的基本原理的理解。
六、教学准备及过程
1、教学准备:
收集一些有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、经验准备:观看一些关于动物飞行的影响资料。
3、材料准备:
⑴读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),能清晰反映动物的典型特征。
⑵制作经验网络图所需要的材料。
⑶各种相关图片,例如:小鸟、企鹅、大象、飞机、风筝等等。
4、教学过程:
⑴导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说:"刚才我们唱了谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?"(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。
对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。
⑵阅读图画(初次)遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条
线索:
①每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
②每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?
第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢?
第2-5页:同第1页(重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论,引起幼儿思考即可。)
⑶阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!
⑷总结分享
自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
七、教学反思
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词"来来去去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
篇8:幼儿园中班冬天教学活动策划方案
活动目标:
1、能认真观察图片,理解人物动作,用恰当的动词进行表述,感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述,大胆的想象和表达。
3、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
活动准备:
挂图一幅。皮球。
活动过程:
(一)开始部分:
出示挂图,请幼儿看图片,提出问题:
(1)师:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”
(2)一个人能行吗?他想了一个什么好办法?
(二)进行部分:
(1)引导幼儿仔细观察人物动作,帮助他们用恰当的动词表示,每个小动物是怎样帮忙的。
(2)教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师:这么多小动物帮助搬家,太热闹了。
(三)游戏:小兔搬家
小兔也想请你来帮帮忙,我们一起帮帮它好吗?
(四)结束部分:
教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
篇9:2024小学一年级语文教学方案
第一课时
教学目的:学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng,读准音,认清形,并能正确地进行书写。
教学重点:学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。
教学难点:读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音,记清字母的形。
教学过程:
一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母,还记得是哪5个吗?(aneninunün)今天我们学习汉语拼音的最后一课,在这课中我们要学习4个后鼻韵母,在发音上有一定的难度,比比谁学得。板书:14angengingong
二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying
(一)学习韵母ang的音形
1.出示书中第一幅图,问:这是什么?
2.出示图下音节yáng。
3.教师示范读yáng,学生随读。
4.教师范读ang,学生随读ang。
5.师讲发音方法:发ang音时,先摆好a的口形,发a,紧接着舌头往后缩,舌根抵往软腭,气流从鼻腔中出来,声音响,气流强,手指按着鼻梁有些颤动。
6.学生读中体会,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。
7.在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。
8.请同学们观察ang是由哪三个字母组成的?出示卡片:三个字母依次出现:先出示a,再出示n,a和n组成的字母念什么?最后出示g,合起来就是ang。注:教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片,让a变为e、i、o,使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。
(二)学习韵母eng的音形
1.出示第二幅图,说说图的内容。
2.出示音节dēng,教师范读,学生随读dēng。
3.教师在音节中提出eng,进行范读,学生随读。
4.师讲发音方法:以韵母e的口形开始,气流从鼻腔中流出。教师范读eng,学生练习体会。
5.请同学读dēng来巩固eng的发音。
6.记忆eng的形:eng是由哪几个字母组成的?学生边说教师边演示翻动卡片,使ang变成eng,只从后边向前翻动e纸片,ng不用动,即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。
(三)学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。
1.出示书中第三幅图:
2.出示图下整体认读音节ying,教师范读,请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同?
3.告诉学生yīng是整体认读音节,不用拼,应整体记忆。学生练习读。
4.教师范读ing,学生随读。教师随时纠正不正确的读法。
5.记忆ing的形:怎么记住它的形呀?随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。
6.采取多种形式读,巩固字母的读音。
(四)学习韵母ong的音形
1.出示图,这是什么?
2.出示图下音节zhōng教师范读,学生随读。
3.教师提出ong进行范读,学生随读,同桌互读。
4.记忆ong的形:说说ong与前边字母有什么不同?教师翻动卡片使ing变成ong。
三、书写韵母ang、eng、ing、ong。
1.自己试着练习抄写韵母。
2.展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。
3.教师强调3个字母要靠拢,不要写成ang。
四、小结照着板书把本节课的内容读一读就可以了。
篇10:幼儿园中班科学教学方案_中班科学领域教案
活动目标:
1、学习用豆豆装饰作画,萌发对利用自然物制作的兴趣。
2、能用点状材料“豆豆”装饰画面。
3、能大胆创作,并能运百家乐用豆豆艺术品开展相关的活动。
重点难点:
重点:学习用豆豆装饰作画,激发对利用自然物制作的兴趣
难点:大胆想象,制作出与众不同的作品
活动准备:
经验准备:会画简单的装饰画
物质准备:各种干豆豆和鲜豆豆、玻璃杯若干、质地较硬的彩色废旧印刷物,用过的一次性盘子、月饼盒子,细铁丝、牙签、铅笔、浆糊等。
活动过程:
活动一 美丽的小相框
一、谈话引题
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。
二、讲解示范
1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。
2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。
3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。
三、幼儿操作
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.不要模仿同伴的创作,展开想象,制作出与他人不同的作品。
四、作品展示
在美术角中展示,幼儿介绍自己的作品,认真听取他人的评价。
篇11:小学六年级美术教学方案
教学目标:
1.知识与技能
(1)、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
(2)、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
2.过程与方法
掌握硬质线材的表现手法,学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.情感、态度与价值观
感觉线造型的艺术特点,体会线造型结构带来的审美趣味,培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。
教学难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备:范图、学生作业用纸绘画工具
课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?
讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题?
生:近大远小。
二、讲授新课
⑴、师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。(出示课题:远去的路)
在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)
⑵、什么是透视呢?
在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。
⑶、说说周围环境中的透视现象?
⑷、欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。
⑸、师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线,如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
三、本课练习临摹课本上范图,生作业,师巡视辅导,对有困难的学生进行个别辅导。
四、课后作业:
观察:生活中近大远小的现象;
尝试:绘画或拼贴一副有路的风景画。
第二课时
教学目标:
1.知识与技能
通过本课的学习,让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。
2.过程与方法
掌握绘画创作的一些基本方法。
3.情感、态度与价值观
联系生活,感受生活中的透视变化。
教学重点:了解和掌握透视变化的基本规律。
教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用
教学准备:名家美术作品、建筑风景照片等
教学过程:
一、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律,有没有运用在画中?
二、在绘画上色时注意哪些问题?近的鲜明一些、远的灰暗一些。
三、学生继续完成作练习,教师辅导。
四、作业展示
师生共同评价。
篇12:教学实施方案
一、规划建设年限
20xx-20xx年
二、学校基本情况
高店小学位于田楼村与原巩楼村交界处,始建于1970年,是一所公办的农村完全小学,20xx年春季学期有教学班9个,在校学生 240人,教职工15人,中级以上职称 10人,专科及以上学历10人。我校服务范围涉及田楼村和巩楼村,服务半径在5公里以上,服务人口将近8000人。随着人口不断增加,根据近年学生人数增长比率测算,到20xx年我校在校生将稳定在440人左右。
三、学校现有办学条件及规划内缺额情况。
(一)学校校舍
1、现有教学辅助用房面积950平方米,缺额为3000平方米。
2、现在无水冲式厕所,以每15个学生为一个蹲位,缺额为20个蹲位。
3、现无学生宿舍,以生均5平方米标准,缺额为1000平方米。
(二)仪器设备
1、现有课桌椅240套(损坏较为严重),缺额为200套。
2、现有仪器配备率较低,其中数学教学仪器缺额率为94.5% ;科学教学仪器缺额率为97.8%;体育器械缺额率为97%;音乐器材缺额率为98%;美术器材缺额率为93.3%。
3、现有图书0册;缺口6600册。
4、学生宿舍及设备、教师宿舍及设备、音体美器材、实验室均为缺少项目。
(三)附属设施
1、 现有简易运动场面积为600平方米,体育活动场地缺额为2500平方米。
2、缺少学生文化长廊。
四、学校规划建设项目及规模
根据规划测算的缺额情况,结合学校实际。我校需在“改薄”工程中设立如下项目:
(一)加固及新建学校校舍
1、维修加固现有教学楼,维修加固的教学辅助用房面积950平方米,预计开工日期20xx年,计划总投资60万元。作为教师宿舍楼。
2、新建教学楼1幢,计划面积1200平方米,作为教学用房,预计开工日期20xx年,计划总投资120万元。
3、新建学生宿舍,面积为1000平方米,预计开工日期20xx年,计划总投资100万元。
4、新建综合楼,面积为1200平方米,预计开工日期20xx年,计划总投资120万元。
(二)购置仪器设备
1、购置课桌椅200套,约需2.4万。
2、购置各学科教学仪器设备,约需25万。
3、购置图6600册,约需10万。
4、购置学生宿舍设备,约需15万。
(三)附属设施
1、扩建现有简易运动场,面积为2500平方米,预计开工日期20xx年,计划总投资50万元。
2、新建学生文化长廊及学生停车棚,预计开工日期20xx年,计划总投资30万元。
五、目标和进度安排
1、资金投入
根据规划目标任务,自20xx年至20xx年我校规划投资总体需求为:721万元。
2、进度安排
高店小学“改薄”工程完成后,到20xx年,我校在校学生数也将由240人增加到350人左右,寄宿生从原来的0人增加到200人左右,生均教学辅助用房面积及各项生活用房面积基本达到《农村普通中小学校建设标准》、《中小学校设计规范》、《安徽省义务教育学校办学基本标准(试行)》等文件所规定的基本标准,学校办学条件将得到全面改善,为师生创造良好的学习生活环境,教育教学质量将得到进一步巩固和提高,教学投入均衡化得以体现,民心所向,我校将为本地区的社会、经济稳定发展做出更大的贡献。
篇13:幼儿园中班科学教学方案
目标:
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
过程:
导入:
教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)
师:你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案:要睡觉了,很困)
总结:像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一.感受“静”
师:你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片
幼儿观察打瞌睡的房子提问:看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案:想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡着,让人想睡觉)
教师缓缓讲述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。
下一个画面
师:房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板,还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠,教师提示:在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢,它是谁呀?
师:谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
PPT下一个画面
师:这个时候小孩起来了,他要去干什么?幼儿猜测
PPT下一个画面
师:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
师:小孩睡在老奶奶身上,你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)
师:我来当老奶奶,谁来当小孩,试一试这样舒服吗?
PPT下一个画面
师:又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)
猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测:猫睡在狗身上。)
猫睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上,可能吗?)老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!
师:这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色,进行表演
二.感受“动”
PPT下一个画面讲述:不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口!制造紧张气氛
师:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测
PPT图片出示
师:你发现了什么?(猫跳了起来,很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述:老鼠吓了猫一跳!
猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)
由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
PPT下一个画面
师:我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!
师:狗的表情是什么样的?(张大嘴巴,耳朵竖起来)集体模仿
师:猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述:狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿
PPT下一个画面讲述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!
师:他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)
PPT下一个画面
师:打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹,光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察
教师总结:彩虹出来了,照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了,好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)
提问:
师:打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事,一边欣赏一边思考这个问题。
二.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)
PPT呈现两幢不一样的房子,
提问:这是一幢打瞌睡的房子,你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)
再次提问:打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)
师:小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!
篇14:幼儿园小班社会领域教学方案
【教学目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。
【教学模式】:室外活动
【教学器材】:儿童用手机玩具
【教学歌曲】:找朋友儿歌。
【教学过程】:
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;
2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;
3.开始联系活动内容:
我:喂,某某,你上午有空吗?
幼:我有空。
我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?
幼:可以啊。都有什么人?
我:还有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。
我:好的。广场见。
幼:广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话:
1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;
2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、教学指导:
1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;
2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别,会说:"再见"。
四、小结评比:
1.根据幼儿通话情况,指出不足;
2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。
篇15:创新活动方案
一、项目名称:探索“两新”组织建设新模式
二、项目实施的目的意义
通过项目实施,强化畜牧专业合作社党组织建设,规范合作社运行,充分发挥支部党员引领示范作用,打造示范点、示范片,促进合作社、养殖户健康发展,带动农民增收致富,推动现代畜牧业又好又快发展。
三、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和党的精神,深入推进“两新”组织建设,切实增强党的凝聚力、战斗力和创造力,努力实现党的建设与经济发展相融互动。为加快促进犍为畜牧业转型升级,提供坚强的思想、政治和组织保障。
四、工作思路
旨在着力创新两新组织发展模式,促进组织建设与产业发展互动共融。坚持支部引领,建立组织保障机制(党委+支部,增强战斗力);坚持专合示范,建立利益联结机制(专合+农户,增强凝聚力);坚持龙头带动,建立市场运作机制(龙头+专合,增强竟争力)。
五、目标任务
一是加强专合组织党的建设。局党委要加强与乡镇党委的沟通协调,加强对畜牧专合组织党建工作的指导,建立健全各项制度,对未组建党组织的专合组织要指导帮助其创造条件建立党组织。各基层畜牧兽医站支部要在局党委的领导下,与畜牧专合组织支部开展共建活动,采取多种形式深入开展创先争优活动,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,为畜牧专合组织发展提供坚强的组织保障。二是加强专合组织自身建设。要按照农民专合组织规范化建设要求,帮助专合组织健全财务管理、生产营销等制度,完善“专合+农户”利益联结机制,积极推行“专合寄养”、“农户领养”等生产发展模式,引导扶持专合组织规范发展壮大,并争创市级以上农民示范性专合组织。各基层畜牧兽医站要加强对所辖区域畜牧专合组织的帮扶与指导,并指派专人联系。三是加强专合组织与龙头企业合作。要按照“两个带动”的要求,积极培育引进畜牧产业化龙头企业与专合组织合作,建立市场运作风险共担等机制,提高专合组织市场竞争力,努力实现专合组织与龙头企业合作共赢,带动全县畜牧业健康发展。
六、实施步骤
1、制定方案阶段(20xx年3月10日—3月31日)
一是局党委召开基层支部书记会,安排部署项目工作。二是各基层支部、乡镇畜牧兽医站结合目标任务,制定切实可行的工作方案,做到任务到人、责任明确。
2、组织实施阶段(20xx年4月1日—10月31日)
各基层支部、乡镇畜牧兽医站,按照工作方案,认真组织实施。并及时上报有关信息,完善措施,确保项目取得成效。
3、总结阶段(20xx年11月1日—11月30日)
按照项目要求、目标任务开展查漏补缺,对项目效果进行深刻总结,为今后党建创新活动提供经验和指导。
七、具体要求
1、加强领导。为加强此活动的领导,保证各项工作目标任务的顺利完成,成立党建创新项目活动领导小组,由局党委书记魏x任组长,党委副书记彭x任副组长,各基层支部书记为成员。领导小组办公室设在局政工组,负责党建创新项目活动日常工作。各基层支部定期上报工作进展情况,加强监督检查,确保任务的全面完成。
2、精心组织。各支部、乡镇畜牧兽医站要加强与畜牧专合组织的联系,争取畜牧专合组织的支持与配合,保障活动有序进行。
3、发挥党员示范带头作用。在项目实施过程中,充分发挥党员模范带头作用,党员要带头宣传发动、带头示范、带头完成工作任务。
篇16:幼儿园冬至教学主题活动策划方案
活动来源:
我国古代,冬至被当作一个较大节日,不仅有“冬至大如年”的说法,而且有庆贺冬至的习俗。祭天祭祖外,北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗,南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。苏州至今有“冬至大如年”的习俗,“圆夜饭”不仅丰盛,每道菜名更是有寓意。
今年的12月22日是冬至。说到冬至节,不是每个中国的小孩都知道的。现代人的生活节奏太快了,一些隆重温馨,丰富有意义的传统节日习俗正在被人们淡忘和简化。因此通过开展此活动,进一步让孩子了解了中国的传统习俗。
活动目标:
1、认识我国传统的冬至节,知道冬至的由来。
2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最长的一天。
3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
活动时间:20xx年12月21日
活动内容:
1、综合:冬至我知道
2、科学:白天短、黑夜长
3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至团(民间有“吃了汤圆大一岁”之说),包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等,让孩子感受到冬至的节气。
附儿歌:《冬至到》
冬至到,冬至到;
南馄饨,北方饺;
暧暧和和吃一碗,保你耳朵冻不掉。
冬至到,冬至到,
敬祖宗,把墓扫;
会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。
冬至到,冬至到,
这一夜,最长了;
甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。
篇17:四年级语文教学计划方案
一、课标要求:
(一)识字与写字
1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字2500个,其中20__个左右会写。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字本事。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自我的阅读感受。
6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不一样用法,了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读,粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自我觉得新奇趣味的、或印象最深、最受感动的资料。
3、愿意将自我的习作读给人听,与他人分享习作的欢乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自我平时积累的语言材料,异常是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要,使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不一样的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要资料,并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻,并说出自我的感受和想法。
4、能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自我的观察所得。
3、能在教师的指导下组织趣味味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和本事解决简单问题。二、学情分析
我们4.3班共有学生40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的问题:学习成绩两极分化,其中优生较多,可后进生也较多,(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与各科教师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习资料,使专题的学习资料与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以供给课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项资料分别在全册8个语文园地中各安排两次。
四、教学目标
1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的本事。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自我的感受和想法。
8、留心周围事物,勤于书面表达。能把资料写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
五、重、难点
1.再识字300—500个,会写字到达150-200个。
2.练字:练钢笔字,行款整齐,有必须速度;练毛笔字,写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读,默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览,练阅读速度和信息查阅本事
6.习简单的记实作文、想象作文,学习仿写。
7.会修改自我的习作,会用标点符号(如冒号、引号)。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记,学会写资料梗概。
10.书信格式,学会写书信
11.用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自我与众不一样的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述,能生动的讲述故事。
六、教学措施与方法
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。异常是精读课文,如何让学生自我抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。经过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自我思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,经过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。
3、有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮忙后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮忙对象有:姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有:
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
3、结合学习情景教师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任教师、家长经常联系交流,构成教育合力。
5、鼓励为主,及时表扬。
6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
5.重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
(1)在培养阅读本事的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。
(2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书、读杂书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习。
(3)在指导写字和朗读方法,帮忙学生提高朗读技巧和书写水平。
篇18:2024小学二年级体育教学方案归纳整合
1、通过本次课的学习,使学生学会前后的动作方法,掌握要领。
2、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、培养学生团结协作和集体主义精神,发展学生的奔跑能力。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、队列:立正、稍息、集合、解散、。
2、广播操。
3、专项准备活动。组织:
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲,注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
基本部分
一、技巧:
(前后滚动)
重点:滚动要圆滑;
难点:团身紧;组织:
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
基本部分
二、游戏:
(障碍赛跑)
规则:
1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、由小裁判评定动作正确与否。
3、每个队员的比赛次数相等。
组织:
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
篇19:中班数学教学活动实施方案
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
活动准备:
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等
活动过程:
1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?
2、幼儿第一次运沙。
(1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。
(2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)
(3)引导幼儿用科学的方法运沙:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)
3、幼儿第二次运沙,验证。
(1) 统计运沙次数
(2) 引导观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
(1) 幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?
(2) 幼儿操作
(3) 统计数据
(4) 幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……
教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
5、延伸游戏
请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。
篇20:幼儿园中班科学领域教学方案优秀案例
活动目标:
1、能分清衣服的正面和反面,会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式,寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的快乐。
活动准备:
衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。
活动过程:
一、情景体验,自如展现自己整理服装的能力。
1、“老师这里有很多衣服,谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里?”
2、幼儿自选一件服装进行整理,并放进衣柜里。
二、经验分享,区分不同服装正、反面,探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。
“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)
2、师生共同探讨将服装翻正的方法。
“这些衣服都是反的,谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去,到裤脚处伸出手,抓住裤脚,将手从裤管里退出。)“我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。)3、师生共同总结整理服装的方法。
“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正,扣纽扣、拉拉链,叠整齐)
三、动手实践,自主尝试翻正服装的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装,并放进衣柜。
“老师这里还有一筐衣服,你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜,再把原来放进衣柜的衣服检查一下,看看这些衣服整理好没有。”
2、幼儿相互检查,体验成功的快乐。
“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?”
活动来源:自开学以来,教师通过观察幼儿就寝和起床环节发现:班级一部分幼儿能够自己穿、脱自己脱下来的衣裤,并能叠整齐放在自己的小椅子上;另一部分幼儿不能独立将衣裤翻正;还有一部分幼儿服装理得不够整齐。随着天气转凉,幼儿穿的衣服开始增加。此时,是教师对幼儿进行服装整理的
活动目标:
1、能分清衣服的正面和反面,会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式,寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的
活动准备:
衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等
活动过程:
一、情景体验,自如展现自己整理服装的能力。
1、“老师这里有很多衣服,谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里?”
2、幼儿自选一件服装进行整理,并放进衣柜里。
二、经验分享,区分不同服装正、反面,探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。
“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)
“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)
“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)
“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边,……)
2、师生共同探讨将服装翻正的方法。
“这些衣服都是反的,谁来想办法把它们翻正呢?”
“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去,到裤脚处伸出手,抓住裤脚,将手从裤管里退出。)
“我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。)
3、师生共同总结整理服装的方法。
“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正,扣纽扣、拉拉链,叠整齐)
三、动手实践,自主尝试翻正服装的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装,并放进衣柜。
“老师这里还有一筐衣服,你们愿意帮助我吗?”
“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜,再把原来放进衣柜的衣服检查一下,看看这些衣服整理好没有。”
2、幼儿相互检查,体验成功的快乐。
“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?
活动延续:
1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。
2、在班级健康区设立”整理小衣柜“游戏,让幼儿在游戏中练习整理服装。