篇1:学年论文致谢词怎么写
本研究及学位论文是在我的导师x教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度,严谨的治学精神,精益求精的工作作风,深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成,x老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来,x教授不仅在学业上给我以精心指导,同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀,在此谨向x老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
在此,我还要感谢在一起愉快的度过研究生生活的各位同门,正是由于你们的帮助和支持,我才能克服一个一个的困难和疑惑,直至本文的顺利完成。特别感谢我的x同学,她对本课题做了不少工作,给予我不少的帮助。
在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母,谢谢你们!
篇2:学年论文致谢词范文推荐_论文致谢信_网
总归不如意事十有八-九,过去的不能挽回,人应该大胆向前看,所以这段文字应该像它的标题一样充满感恩和致谢,感谢四年来在我的成长道路上扶持过我,指点过我的人。
这篇论文所涉及的议题是和我的指导老师交流后定下的,在前期的实习积累经验,到中期的修改和讨论,及最后的反复斟酌,我希望能尽自己最大的努力,写出一篇具有现实意义的论文。但是在具体实施的过程中,我还是遇到了相当多当初没有预料的困难,也曾经令我迷茫和彷徨,论文最终的定稿,也没有我当初设想的那么完美,但是总归是自己尽力完成的著作,和我的每一篇球评一样都是我心血的累积。
论文得以顺利完成,要感谢的人实在太多了。首先要衷心地感谢我的指导老师胡老师,您严谨的治学态度,开阔的思维,循循善诱的指导一直给我很大的帮助。当我对论文的思路感到迷茫时,您为我理清思路,指导我往一条比较清晰的思路上进行修改。在论文的不断修改中,我也努力做到及时积极地跟胡老师交流,因为我觉得这样可以使得我的论文更加完善。在这里还要深深的对您说上一句抱歉,因为我的懒散和懈怠,令您费尽苦心并且几近失望。论文的最终完成,也是一波三折。在不断完善和修改的过程中,也让我更加懂得"一分耕耘才有一分收获"的道理。再次对您表示感谢,师恩伟大,无以回报。
篇3:2024学年论文评语怎么写
物理学家阿基米德说过:“给我一个支点,我将撬起整个地球。”语文课堂中给学生一个支点,学生就能揭开语文学习的神秘面纱。这个支点,就是课堂教学的切入点,它是语文课堂教学的突破口,是学生与教材之间的契合点。一个精准的切入点,既可以使课堂教学环环相扣,层层深入,又可使学生产生浓厚的学习兴趣,激活他们的思维,打造精彩的语文课堂。针对语文课堂教学切入点遵循的原则和切入方法的研究,我从以下几个方面来谈一谈。
一、课堂教学中切入点遵循的原则
(一)重难点凸显原则
语文课堂教学的切入点应体现文本的重点和难点。切入点应是点燃文本探究的激情点或起始点,要有利于课堂探究的展开,经过剥笋式的探究,力求在落实学习目标的基础上,凸显重点,突破难点,最终达到省时高效打造精彩语文课堂的目的。
(二)以小见大原则
语文课堂教学的切入点应该从关键处、从小处着手,以小见大,集教学目标、重难点于一身,辐射全文。
(三)思维激活原则
语文课堂教学切入点的选取,要能引发学生学习兴趣,激活学生思维。切入应有启发性,环环相扣、层层深入。思维被激活,学生就能踊跃参与课堂探究,学习效率定能随之大大提高。
二、课堂教学切入点选择的方法
(一)课题解读切入法
课文的题目是全文的中心体现,是文章的眼睛,学生可以通过课题解读“窥一斑而见全豹”。从文章的题目切入,能直击要害,迅速理出文章的主线,串起全文。教学中教师从课题解读切入,精心设计问题,使学生在初读课文时就能从整体上了解课文内容,从而为进一步阅读交流打好基础,层层深入地思考探究,把握课文内容,领略文章的精美之处。 如我在讲莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文时,让学生从文题入手,思考:“于勒是什么人,文章围绕他写了什么事,为什么于勒名字前加入了我的叔叔”让学生围绕这个思路探究下去,这样就理清了文章的脉络,继而进一步理解文章的主旨,激发学生主动探究的兴趣。从题目入手提问达到了提挈全篇的作用。
(二)中心句切入法
在语文教学中,以中心句为教学的切入点,既起到了统领全文、提纲挈领的作用,又可以引领学生正确解读文本,正确、深刻解读文本的一条捷径。有利于提高阅读理解的准确度与时效性,帮助学生形成思维的系统性,培养学生阅读能力,丰富阅读实践的有效方法。
如在讲《白杨礼赞》一课时,我先让学生齐读“白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!”一句,然后提出问题:白杨树的不平凡表现在哪些方面?学生读课文划出相关的句子后,我又抛出一个问题:作者仅仅是赞美白杨树吗?还是借白杨树来赞美什么?这篇课文的导读设计,抓住主旨句,紧扣中心,突出重点,整个课堂高效而紧凑。
(三)课堂生成的问题质疑切入
问题切入法,即从阅读模糊处切入,引导学生深入理解课文内容。长期以来,语文教学中存在着难以化解的问题——许多学生的阅读分析往往浅尝辄止,只满足于浅表层,发现不了深蕴文中的智慧。若从课堂生成问题处提问激疑,就可以促使学生在探究文本时由表及里、由浅入深,深入理解课文内容,也可以培养学生发现问题、解决问题的能力。于学生学习可能遇到的难点与模糊处,精心设计问题,努力捕捉课堂中生成的有价值的问题,并及时加以引问,就能提高提问的有效性。
如我在进行《水调歌头》教学中,当引导学生进行词作的主题探究这个环节时,有学生不假思索地说:“表现了作者旷达的胸怀和乐观、浪漫的情致。”“从哪些地方可以看出?”我追问后,学生又说道:“我读‘人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟’时,读出了词人的旷达乐观;在读‘不知天上宫阙……我欲乘风归去’时,我感知其浪漫的情怀。”“不知天上宫阙……我欲乘风归去”是表现词人的浪漫情怀吗?请大家再联系一下作者写这首词的背景,尤其是他的仕途,耐心思考一下。学生通过联系作者当时在政治上很不得意,与其弟子由也六七年不见,心情抑郁不欢的背景后,方才领悟,这里反映的是作者仕途失意,幻想超然物外,消极遁世的思想。不过最终这一切还是被词人积极的处世态度战胜了,心情终至旷达乐观。
(四)文章背景切入
在新课标教材中,有不少纪实的文章,其中有的是真实的历史故事,有的是现代社会生活片段。对于这一类文章,其背后总有一段鲜为人知的来历。这些课本以外的轶闻趣事,不仅对于提高学生对文本探究的欲望大有裨益,还能帮助学生更准确、深刻地理解课文的思想内容。
要想使学生真正感受意境,探究“真意”,必须借助适当的背景资料。譬如教授古诗《雁门太守行》,作者通过一场虚拟的战役,来表达自己的思想,描绘出大军压境之时,我军将士积极应战,愿为国奉献一切的勇气和精神。要想让学生深入地理解这一主题,使人有报效朝廷的决心,大可以走上战场杀敌报国,建功立业,为什么还要通过一场虚拟的战争来表达报国之志,这就必须结合背景资料:李贺20岁到京城长安参加进士考试。因父亲名为晋肃,与进士同音,就以冒犯父名取消他的考试资格。李贺长期的抑郁感伤,焦思苦吟的生活方式,贫寒家境的困扰,使得这颗唐代诗坛上闪着奇光异彩的新星,于公元820xx年过早地陨落了,年仅27岁。
此外还有文体切入法、情感切入法和比较切入法等语文课堂教学切入的方法,在使用的时候,要结合具体的教材和学情,找准课堂教学的切入点,省时高效打造精彩的语文课堂。
篇4:2024学年论文评语范文
新课程改革的步伐逐渐地加大,教育迎来了新的挑战和发展,高中语文教学也在这场变革中发生了本质上的改变,无论是理念上还是形式上都有了新的突破和发展,依从着课程标准中的“高中语文是具有审美功能的学科”这一理念,语文教师应在学生情感方面以及学生的审美意识的培养方面做出相关的探索,以期借用学科优势来使传统的文化得到传承,使学生的精神品质得到提升,使其在人生的关键时期养成积极的、美好的情感和乐观向上的人生态度,在语文的世界中沐浴人类思想的光辉。语文教师要采用有效的教学策略,让学生感受到生活的美好,引导他们发现美,产生对美好事物的审美能力。
一、创设情境,引导学生发现美
语文教学中有着丰富的审美资源,而这些资源的获得,更需要学生拥有一双善于发现美的眼睛,高中学生的审美趣味已经初见成效,但是在社会复杂的人事变幻中,仍然具有一定的不确定性,故而语文学科恰恰可以发挥其学科的魅力,引导学生朝着积极乐观的审美方向去努力,情境教学是对高中生审美能力培养的一个重要途径,在情境中学生可以尽情地思考和想象,可以使自己获得审美上的提升和素养上的升华。
例如在《雷雨》一课的教学过程中,教师便可以创设角色扮演的情境,引导学生体验人物的性格特征,让学生在自主朗读剧本后,在小组间进行角色互换式的剧情演绎,通过把握人物的语言、神态和动作,判定一个人物的精神品质上的美丑,这样的角色情境,既符合了素质教育中学生主体参与意识的培养理念,又让学生在自己的亲身实践中体验到了一种人性的光辉,或美或丑的人物性格在无形中便会影响到自己的精神意志品质,这对于学生审美能力的提升,具有积极的意义,这篇文章中承载着资产阶级社会中人物的地位差距,让学生清醒地认识到自己存在的价值以及所生活的时代的优越感,在剧情中逐渐地认识到要成为一个不自私、善良的、具有社会温情的人。
情境教学法在高中语文教学中的运用,符合新课程标准中学生审美能力提升的目标,在教师创设的情境中,学生更容易获得属于自身的审美体验,从而在审美情趣和审美品质上也获得一样的提升。
二、体验教学,带领学生走进美
只有在自己的体验下,才能获得属于自己的正确认知,对于高中语文教学而言,学生参与课堂的情绪,需要教师积极地调动起来,美的事物需要我们在体验中去发现,审美能力的发展,必须要依靠学生主动地参与课堂的审美活动与审美体验,审美体验的获得是审美主体在不断地观察中,渗透进自己的精神领域,教师要设计一些实践性较强的教学活动,让学生在身临其境中,形成自我的语文学习能力,在快乐的情绪中获得一种美的享受。
例如在舒婷的诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》一课的教学过程中,教师便可以让学生进行诗歌的诵读体验,给予每个学生朗读的机会,让他们在朗读中感受诗歌的韵律美,并体会出诗人在诗歌中蕴藏着的情感,那种对于祖国的热爱之情,在简短的诗歌中充溢着温暖的感动,诗歌中大量地采用了象征和比喻的修辞,既质朴,又漂亮,每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。这样的审美感受只有在学生的朗读体验中才能获得,内心的精神实质被诗人用人们理解的民族语言诠释得分外鲜明。教师在学生朗读的时候,教师也要给予一定的指导,在情感的融入以及节奏的把握方面,尤其要给予关注。
体验教学法是学生审美能力培养的主要途径,只有走进作者的内心世界,与作者产生情感上的共鸣,才能使学生获得自我审美体验,进而在体验中对文本的内容形成一定的审美认知,使学生的精神品质也无形中得到发展。
三、重视评价,帮助学生理解美
语文学科是具有理解性的人文性学科,在高中语文教学过程中,学生的个体差异性应该引起教师的关注,个体思想智慧的光芒不该被埋没在教师主导的课堂中,每个学生的审美情趣都应该得到尊重,一千个读者就有一千个哈姆莱特,每个人的审美认知都是不同的,尤其是对具有独立思想的高中生而言,教师鼓励性的教学评价,对学生审美能力的发展也可以起到推动性的作用。
例如在《鸿门宴》一课的教学过程中,教师可以让学生进行自主性学习,古文学习对高中生而言往往具有畏难的情绪,而这篇文章中的故事情节曲折,人物形象鲜明,对于文章内容的理解,学生基本没有问题,但是对其中复杂的人物关系,有的同学却心存困惑,需要依靠教师的指导,当同学们对于文章的行文脉络把握清楚后,教师再安排学生体验人物的品质,或者设计这样的问题来激发学生对人物的审美评价意识“你喜欢其中的哪个人物呢?为什么?”这样的开放性问题,势必会带来学生审美上的差异性,有的喜欢豪情的项羽,有的喜欢大度的刘邦,还有的喜欢念旧的张良,这些人物各有各的风采,故而教师在肯定学生独特的审美体验的同时,还要给予学生恰当的评价,以激励性的评价为主,不能抑制学生审美能力的发展。
鉴于学生之间的差异性,在培养学生审美能力的同时,要充分地关注每个学生的独特体验,给予鼓励性的评价,以期获得审美能力的长远发展。
总之,高中语文教学中,学生审美能力的培养,需要教师把握好审美评价的标准,课堂上创设情境,引导学生发现美好的事物,获得独特的审美体验,在课堂上还要积极地构建体验式教学活动,让学生主体自觉地走进审美的境界中,唯有此,学生的审美能力才能获得长远的发展,高中语文教学才能朝着积极、乐观的方向稳步前进。
篇5:2024学年论文导师评语大全_日常使用评语_网
2019学年论文导师评语:
1. 善良、诚恳,认真。对于大学三年的时间有自己的计划和安排,在学习中不断加深了对自己、对本专业的了解,从而有了自己努力的方向,并能够积极主动的去争取。
2. 脸上总带着微笑,对待学习对待生活也总是拥有一份好心情,不怕困难,不怕麻烦,与同学们相处融洽,你的好心情能感染大家,大家都喜欢你。
3. 平静面对生活和学习中的各种压力,微笑着面对各种困难,能与各种不同性格的同学和平相处,能够容纳别人的缺点。专业学习勤奋努力,学习成绩优秀。
4. 认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折,努力克服眼前的困难,积极面向将来。学习上积极主动,生活中与同学和睦相处,能为他人着想。
5. 能够适应环境的变化,能够迅速的投入到新专业的学习中去,具有较强的自学能力,迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极,脸上常带有笑容,大学生活过得积极健康向上。
6. 待人和气,与人为善,与同学们关系融洽。对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习,能长时间的专注地进行思考和实验,专业学习学有所成,蓝球场上也有很棒的表现。
7. 善良、文静、认真、积极。专注于专业学习,这一年来专业素养提高很快。能为他人着想,凡事自己努力克服困难,积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力,专业学习有长足进步。
8. 性格直爽,有一说一,善良诚恳,关心周围的人。真诚的把同学的事情当成自己的事情,为同学的不幸着急。专业学习认真踏实,发展自己多方面的兴趣特长,综合素质强。
9. 外表文静,内心热情,善于与人打交道,思维灵活,不拘泥于常规。简单的完成一件工作并不能让你满意,总是要想出创新的方法去完成工作,你才能体会到成功的喜悦,本专业最聪明的学生之一。
10. 工作风格踏实稳健,凡事有自己的主张,不管遇到什么困难都能坚持自己的想法,稳步的把工作向前推进。专业学习勤奋认真,一个学期以来,进步显著。
11. 积极参与各项实践活动,全面的锻炼自己。对于承担的任务总是努力去完成,在完成任务的方式方法上,常常通过自己的思考提出新颖的方法。团队精神强,有全局观。
12. 主动承担班级工作,细致认真,一丝不苟,原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难,人也成熟了许多。与同学们相处融洽,大家都很喜欢你。
13. 踏实认真,耐心努力,认真地对待每门课程的学习,认真的完成每一次作业,日事日毕,日清日高。
14. 善良、平和、认真、积极。能为他人着想,凡事自己努力克服困难,积极乐观的面对生活,面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力,不断的有进步。
15. 热情活泼,全面发展,对于自己喜欢的工作,能投入极大的热情去做,哪怕再苦再累,也不计较。有这样的积极态度和热情,相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。乖巧灵活,善良真诚,很适应大学的学习生活,学习成绩很好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间,自我管理能力强,与同学们关系融洽。
16. 勤于思考,有主见,凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习,了解自己的长处短处,知道如何在有限的时间学到更多的东西,发展自己的综合能力。
17. 乐观向上,积极的与老师沟通,待人接物成熟而自信,对于未来,有自己的计划。球类运动有特长,团队精神强,善于与人打交道,有较强的组织能力。
18. 热情活泼,全面发展。对于自己喜欢的事情,能投入极大的热情去做,哪怕再苦再累,你也不计较,相信你以后对待自己的工作也会这样有激情。
19. 有主见的女孩子,对学习、工作、生活有自己的安排。经过一年半的大学生活,明显感觉到你的成长进步,待人接物成熟老练,性格也沉稳了许多,遇到事情能冷静的处理,不急不燥。
20. 本学期任零四电商三班班长以来,得到了很好的锻炼,经历了许多的人和事,在处理一件件事情的过程中,不知不觉的成长起来。学校小社会,社会大学校,今天能沉稳地做好班长工作,就为明天走上工作岗位打下良好的基础。专业成绩一向优秀。
21. 安静认真,静静的看书,静静的思考,说话也是轻言细语,很温和,很亲切。对于任课教师的要求,总是认真努力地去完成。相信你大学生活会有很大的收获。
2019学年论文导师评语精选:
1. 生活俭朴,为人善良,专注于学业。遵守学校各项规章制度,充分利用课余时间和学校资源安排自己的学习。有选择性参加适合自己的实践活动,全方面的发展自己的能力。
2. 能够平静对待挫折,勇敢地面对困难,坚持自己的选择,不断努力。课余时间有自己的安排,发展自己的各种兴趣爱好,全面发展,培养自己多方面的能力。
3. 性格开朗,总有开心的笑容,勤于思考,做事踏实,待人诚恳。认真对待学业,能够充分利用课余时间,发展自己的专业特长。与同学们相处很好。
4. 学计算机有灵气,专业课程一点即通,已经开始课外自修专业课程,并且学有所成,专业素养超过本专业大多数同学,技术类的工作不会难得倒你。
5. 踏实认真,学习上总是认认真真,一丝不苟,努力做到最好。在平时,与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心,会有很大的收获。
6. 热情、有主见,思维灵活,善于观察。了解自己的优缺点,扬长避短。勤于思考,对于自己喜欢的事情能投入极大的热情去参与,对自己不喜欢的事情,能够直言不讳。
7. 深刻懂得机会只留给那些有准备的人,本学期以来你得到了很好的机会,也得到了很好的成长。性格沉稳了很多,对人对事能有更平和的心态。专业学习一向优秀,综合素质高。
8. 性格开朗,成熟稳定。能够合理安排自己的课内学习和课外学习,一手创办的茶艺社发展顺利,吸引了很多同学参加,自己组织管理的过程也得到了很好的锻炼提高。
9. 性格开朗,热情活泼,对班级的各项活动总是积极参与,有良好的团队精神,与同学们相处融洽。对于不好的事情能直言不讳,专业学习很努力。
10. 为人随和善良,能为他人着想,严于律已宽以待人。能以积极的态度面对困难,心态稳定。与同学们相处融洽,有良好的团队精神。文静,认真,善良,努力。虽然是第一次住校,但很好的适应了集体生活,得到了很好的锻炼,与同学们相处融洽。学习上很踏实,专业素质有明显提高。
11. 能静能动,自制力强,凡事能分轻重缓急,有条不紊的去完成。踏踏实实地完成老师交待的每项任务,一步一个脚印的进步。专业学习非常沉稳,学东西很扎实。
12. 做事认真,对自己喜欢的事情有激情,体育方向有特长,能够认真完成学业,学有所成。在课外能够积极主动的学习更多的知识,发展自己全面的素质和爱好。
13. 这个学期性格开朗了许多,能迅速适应新的环境,全力投入到专业学习中。合理安排自己的课内课外学习时间,对于自己有专长的科目,能投入很大的热情去学习。
14. 安静稳重成熟。凡事三思而后行,做决定之前都经过自己的思考,在努力的过程中,不在乎困难,能够坚持自己的选择。兴趣广泛,体育方面有特长。
15. 性格沉稳,待人和气,住校期间与同学们相处融洽,很好的适应了集体生活。专业学习认真踏实,能按专任老师的指导努力学习,作业非常认真,令人印象深刻。
篇6:2024学年论文评语怎么写
评价毕业论文,要坚持评分的标准,研究评语的写法,做到判分准确,评价公正,评语规范。
一、毕业论文评阅成绩的标准
根据有关规定,毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、及格、不及格四档。现将中央党校函授学院对毕业论文的具体标准抄录如下,供参考。
(一)优秀
1.能正确地体现党和国家的有关方针政策,能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。
2.能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。分析问题正确、全面,具有一定深度或有所创见,对实际工作有一定的指导意义。
3.中心突出,论据较充足,结构严谨,层次分明,表达能力较强。
4.材料丰富,数据可靠,能运用科学方法进行加工整理。
(二)良好
1.能正确体现党和国家有关政策,能较好地运用所学理论与专业有关的知识。
2.能较好地联系工作实际,分析问题比较正确、全面,对指导现实工作有一定的参考作用。
3.中心明确,论据较充足,层次较分明,文句通顺,有较好的表达能力。
4.材料比较丰富,数据基本可靠,能较好地进行加工整理。
(三)及格
1.能正确理解党和国家有关方针与政策,在理论上没有原则性的错误,能基本掌握和运用本专业已学的有关知识。
2.尚能联系工作实际,基本上能表达自己的观点,有一定的分析问题与解决问题能力。但分析问题较肤浅,或只能罗列现象,中心不够突出。
3.有一定的论据,主要数据基本可靠,文句尚通顺。
4.有一定的原始材料,进行了一定程度的加工整理。
(四)不及格
凡有以下条款之一者,应评为不及格。
1.违背党和国家的有关方针、政策,或在理论上有原则性错误,掌握已学有关专业知识很差。
2.文章无中心,层次不清,.逻辑混乱,文句不通。
3.材料零乱不全或主要数据失真,加工整理差。
4.主要内容基本抄袭他人成果。
(五)凡属抄袭他人成果或属他人代写的论文,一经发现查实,即取消评阅、答辩资格。
以上评阅标准,一要严格掌握,不可降低标准,拔高分数;二要因时因地制宜,但在同一时间、同一批学员中,应“一碗水端平”,不可对不同的人采用不同的标准。
二、评语的写法
毕业论文的评语有两种:一是指导导师意见,二是答辩委员会意见。
(一)指导导师意见的写法
指导导师意见,主要是从写作角度对全篇论文作出评价。评价要点是:
1.观点是否正确、鲜明;
2.论据是否充分;
3,分析是否全面;
4.结构是否合理;
5.语句是否通顺;
6.有无现实指导意义。
下面是《对制止中小学乱收费现象的几点思考》一文的评语:
本文能理论联系实际,对当前中小学乱收费现象的表现及其产生原因作了较全面的分析,并提出了制止措施,对实际工作有一定的参考作用。文章结构合理,条理分明,论据较充分,语句通顺。
(二)答辩委员会意见的写法
1.答辩态度如何;
2.思路是否清晰;
3.回答是否准确;
4.语言是否流畅;
5.对原文不足方面有无弥补。
下面是中央党校函授学院86级学员大专毕业论文《私营企业问题与对策思考》一文的答辩委员会意见,不仅对答辩情况作出了客观评价还肯定了论文选题及创见性。对指导导师意见作了必要的补充。
本课题系当前理论界一敏感问题,系统、完整的研究成果甚少,作者选题大胆,写作意图明确。
在答辩过程中,思路清晰,逻辑性强,对有些问题的论述有所深化。
毕业论文评语文字要简练,态度要客观,评价要恰当,褒、贬都须注意分寸。需要指出的是,有些毕业论文的评语(尤其是答辩意见)写得过于简单、草率,这是不可取的。
篇7:2024关于学年论文评语_日常使用评语_网
2019学年论文导师评语精选:
1. 生活俭朴,为人善良,专注于学业。遵守学校各项规章制度,充分利用课余时间和学校资源安排自己的学习。有选择性参加适合自己的实践活动,全方面的发展自己的能力。
2. 能够平静对待挫折,勇敢地面对困难,坚持自己的选择,不断努力。课余时间有自己的安排,发展自己的各种兴趣爱好,全面发展,培养自己多方面的能力。
3. 性格开朗,总有开心的笑容,勤于思考,做事踏实,待人诚恳。认真对待学业,能够充分利用课余时间,发展自己的专业特长。与同学们相处很好。
4. 学计算机有灵气,专业课程一点即通,已经开始课外自修专业课程,并且学有所成,专业素养超过本专业大多数同学,技术类的工作不会难得倒你。
5. 踏实认真,学习上总是认认真真,一丝不苟,努力做到最好。在平时,与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心,会有很大的收获。
6. 热情、有主见,思维灵活,善于观察。了解自己的优缺点,扬长避短。勤于思考,对于自己喜欢的事情能投入极大的热情去参与,对自己不喜欢的事情,能够直言不讳。
7. 深刻懂得机会只留给那些有准备的人,本学期以来你得到了很好的机会,也得到了很好的成长。性格沉稳了很多,对人对事能有更平和的心态。专业学习一向优秀,综合素质高。
8. 性格开朗,成熟稳定。能够合理安排自己的课内学习和课外学习,一手创办的茶艺社发展顺利,吸引了很多同学参加,自己组织管理的过程也得到了很好的锻炼提高。
9. 性格开朗,热情活泼,对班级的各项活动总是积极参与,有良好的团队精神,与同学们相处融洽。对于不好的事情能直言不讳,专业学习很努力。
10. 为人随和善良,能为他人着想,严于律已宽以待人。能以积极的态度面对困难,心态稳定。与同学们相处融洽,有良好的团队精神。文静,认真,善良,努力。虽然是第一次住校,但很好的适应了集体生活,得到了很好的锻炼,与同学们相处融洽。学习上很踏实,专业素质有明显提高。
11. 能静能动,自制力强,凡事能分轻重缓急,有条不紊的去完成。踏踏实实地完成老师交待的每项任务,一步一个脚印的进步。专业学习非常沉稳,学东西很扎实。
12. 做事认真,对自己喜欢的事情有激情,体育方向有特长,能够认真完成学业,学有所成。在课外能够积极主动的学习更多的知识,发展自己全面的素质和爱好。
13. 这个学期性格开朗了许多,能迅速适应新的环境,全力投入到专业学习中。合理安排自己的课内课外学习时间,对于自己有专长的科目,能投入很大的热情去学习。
14. 安静稳重成熟。凡事三思而后行,做决定之前都经过自己的思考,在努力的过程中,不在乎困难,能够坚持自己的选择。兴趣广泛,体育方面有特长。
15. 性格沉稳,待人和气,住校期间与同学们相处融洽,很好的适应了集体生活。专业学习认真踏实,能按专任老师的指导努力学习,作业非常认真,令人印象深刻
2019学年论文导师评语:
1. 善良、诚恳,认真。对于大学三年的时间有自己的计划和安排,在学习中不断加深了对自己、对本专业的了解,从而有了自己努力的方向,并能够积极主动的去争取。
2. 脸上总带着微笑,对待学习对待生活也总是拥有一份好心情,不怕困难,不怕麻烦,与同学们相处融洽,你的好心情能感染大家,大家都喜欢你。
3. 平静面对生活和学习中的各种压力,微笑着面对各种困难,能与各种不同性格的同学和平相处,能够容纳别人的缺点。专业学习勤奋努力,学习成绩优秀。
4. 认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折,努力克服眼前的困难,积极面向将来。学习上积极主动,生活中与同学和睦相处,能为他人着想。
5. 能够适应环境的变化,能够迅速的投入到新专业的学习中去,具有较强的自学能力,迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极,脸上常带有笑容,大学生活过得积极健康向上。
6. 待人和气,与人为善,与同学们关系融洽。对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习,能长时间的专注地进行思考和实验,专业学习学有所成,蓝球场上也有很棒的表现。
7. 善良、文静、认真、积极。专注于专业学习,这一年来专业素养提高很快。能为他人着想,凡事自己努力克服困难,积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力,专业学习有长足进步。
8. 性格直爽,有一说一,善良诚恳,关心周围的人。真诚的把同学的事情当成自己的事情,为同学的不幸着急。专业学习认真踏实,发展自己多方面的兴趣特长,综合素质强。
9. 外表文静,内心热情,善于与人打交道,思维灵活,不拘泥于常规。简单的完成一件工作并不能让你满意,总是要想出创新的方法去完成工作,你才能体会到成功的喜悦,本专业最聪明的学生之一。
10. 工作风格踏实稳健,凡事有自己的主张,不管遇到什么困难都能坚持自己的想法,稳步的把工作向前推进。专业学习勤奋认真,一个学期以来,进步显著。
11. 积极参与各项实践活动,全面的锻炼自己。对于承担的任务总是努力去完成,在完成任务的方式方法上,常常通过自己的思考提出新颖的方法。团队精神强,有全局观。
12. 主动承担班级工作,细致认真,一丝不苟,原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难,人也成熟了许多。与同学们相处融洽,大家都很喜欢你。
13. 踏实认真,耐心努力,认真地对待每门课程的学习,认真的完成每一次作业,日事日毕,日清日高。
14. 善良、平和、认真、积极。能为他人着想,凡事自己努力克服困难,积极乐观的面对生活,面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力,不断的有进步。
15. 热情活泼,全面发展,对于自己喜欢的工作,能投入极大的热情去做,哪怕再苦再累,也不计较。有这样的积极态度和热情,相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。乖巧灵活,善良真诚,很适应大学的学习生活,学习成绩很好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间,自我管理能力强,与同学们关系融洽。
16. 勤于思考,有主见,凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习,了解自己的长处短处,知道如何在有限的时间学到更多的东西,发展自己的综合能力。
17. 乐观向上,积极的与老师沟通,待人接物成熟而自信,对于未来,有自己的计划。球类运动有特长,团队精神强,善于与人打交道,有较强的组织能力。
18. 热情活泼,全面发展。对于自己喜欢的事情,能投入极大的热情去做,哪怕再苦再累,你也不计较,相信你以后对待自己的工作也会这样有激情。
19. 有主见的女孩子,对学习、工作、生活有自己的安排。经过一年半的大学生活,明显感觉到你的成长进步,待人接物成熟老练,性格也沉稳了许多,遇到事情能冷静的处理,不急不燥。
20. 本学期任零四电商三班班长以来,得到了很好的锻炼,经历了许多的人和事,在处理一件件事情的过程中,不知不觉的成长起来。学校小社会,社会大学校,今天能沉稳地做好班长工作,就为明天走上工作岗位打下良好的基础。专业成绩一向优秀。
21. 安静认真,静静的看书,静静的思考,说话也是轻言细语,很温和,很亲切。对于任课教师的要求,总是认真努力地去完成。相信你大学生活会有很大的收获。
篇8:学年论文致谢词怎么写
当这篇论文最后定稿的时候,也就是三年的学习生活即将结束的时刻。三年的时光如白驹过隙,转眼间,校园里三度花落花开。走过了最初的欣喜与风光,逐渐领悟了责任与前进的方向。三年来,我收获的不仅仅是知识的增长,师长的谆谆教诲,同学的友爱之情,都将伴随着旖旎的校园风光在未来的无数个梦中回放。
关于“新历史小说的叙事策略”这个选题,一方面源于我对于中国历史文化的喜爱,而历史曾经是中国小说的重要源头之一,自古就有所谓文史不分家之说。另一方面,悠久的历史与世事的沧桑,使历代中国艺术家拥有了感叹时间、把玩时间的充分必要性和足够可能性,正所谓:“国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工”。
所以,中国作家最擅长玩味与抒发历史沧桑感,中国的历史叙事作品也别具意味深长的内涵。无论当代文坛上的作家们如何标榜自己是在走向西方,无法割断的是他们灵魂中与生俱来的民族文化基因。所以,虽然关于新历史小说的研究由来已久,已不是一个热点学术课题,但是我仍然无法抛开对它的热切关注,而选择其他的论题。
在这篇论文的写作过程中,我的导师X教授倾注了极大的关注,她虽身在国外,但是通过邮件往返,时刻关注着此文写作的进展情况。从论文题目的审定到最初的大纲构架到论文的初具规模,以至最后的修改润饰,无不浸润着她的心血。还有王春荣老师,每一次的当面请教都会带给我深刻的启示,尤其是王老师亲切和蔼的态度,让人如沐春风,每每让我感动不已。
此外,赵凌河老师的严格把关,张立群老师的精辟点评,还有谢纳老师、谢中山老师提供的中肯建议,都使我在写作这篇论文的过程中受益匪浅。同时还要感谢在这三年中所有教导过我的老师,如果说站在今天的位置回首三年前的起点,我发现了自己的一些进步、一些成长,这都是与老师们的精心培养分不开的。还要感谢所有的同窗,三年来,我们同舟共济,忧喜相伴,所有的关怀与鼓励我将永远铭记。
黄庭坚曾用“管城子无食肉相,孔方兄有绝交书”来笑谈文人的清贫。说实话,无论是求学还是治学,首要一点便是要耐得住清贫与寂寞。虽然物质世界的繁华是人本能的渴望,但是灵魂毕竟还是我们可以固守的最后一方净土。遨游在文字的海洋,每每可以让我忘记俗世的烦恼,这是我喜爱文学的初衷。
王国维曾言学习有三个境界。到如今,我已体会到了求学路上“独上高楼,望断天涯路”的孤独与寂寞。也抱定了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的信念。惟愿有一天,在蓦然回首之时,看到缪斯女神的微笑。也许前路依然不是坦途,但生命的风帆已经扬起,只要志向不改,信念不衰,相信总有一天能做到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
篇9:2024学年论文评语怎么写
论文题与论文的内容基本相符,结构基本完整,语言也比较通顺,没有大的语法错误。问题是,全文引用的部分太多,自己的分析太少,有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说,完成这篇论文所需的材料已经具备,作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。
二稿评语:
在一稿的基础上有所改进,合并了某些不必要的段落,重拟了论文中某些章节的标题,修改了某些病句,参考文献中的错误也得到了纠正。
新的修改意见包括:摘要的首句,关键词的更换,对影响Jack London的一生,并在其作品The Call of the Wild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多,自己的评述太少,有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从London是所谓超人,Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。
定稿评语
论文题与论文的内容基本相符,结构完整,语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外,也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从Jack London的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看,作者对原著比较了解,也收集到了相关的资料,但仅限于资料的罗列,如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的,而恰恰在这一点上,作者所下的功夫还不够。
[例二]
初稿评语:
论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分,条理比较清晰。在东西方文化的对比中,作者举了很多有趣的例子,但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化,这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点,几乎一个自然段一层,如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误,特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。
在一稿的基础上有较大改进。主要的问题多已解决。特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。语言上的错误纠正了许多,但仍有上次指出的错误没有更正,如course,cause不分等。参考文献的排列也还存在一些小问题。引言部分还是没有标明出处。
定稿评语:
论文结构完整,各部分基本符合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料,论述比较充分,条理也很清晰。遗憾的是,由于作者本人没有跨国公司的工作经历,也没有去跨国公司作相应的考察,因此,她的论述只能基于阅读中获得的二手资料,而所谓东方文化又多以日本的资料为代表,要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题,读者更需要的则是中西文化的对比,这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些,仍显不足。
[例三]
初稿评语:
论文的选题很好,有创意。作者对Maslow的心理学理论及Jack London的原著都有所研究。问题主要表面在:1:对英语论文的格式很不了解,Introduction部分又是图表又是分节。论文的后边没有结语,参考文献的排列也不规范;2:观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的,是体现所谓权力意志的超人,或super dog。此外语法上也有一些错误。
二稿评语:
作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分,尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。
定稿评语:
论文的选题很好,有创意。据了解,作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的。而初次读到Jack London的The Call of the Wild则是在大学二年级的英语阅读课上。为了写好这篇论文,作者作了一定研究,特别是Jack London的原著。从作者对原著的引用情况不难看出,她对原著的内容是相当熟悉的。作者的写作态度比较认真,能按照学校的要求与自己在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的研究与写作计划。对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误,一经指出,作者都能认真对待,反复修改。尽管语言仍略显稚嫩,但论文条理清晰、说理充分,观点具有独创性,有一定的参考价值,不失为一篇好文章。
一,该论文选题合理.区域经济问题是经济界研究的热点,而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点,近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述,在新疆也有专家学者(如高志刚等人)对新疆区域经济问题做了较深入的研究,但对新疆农业区域经济及其增长问题的结合研究,尚未发现有专门的论述.如何认识新疆农业区域经济差距现状及未来的走势,促进农业经济健康持续增长,是经济现实中急需解决的问题,这也是该论文选题意义所在.
二,数据资料翔实,分析方法选用得当.该开题报告能立足于新疆实际,搜集了大量的数据资料,选用了较先进的分析方法(运用聚类分析,主成分分析,B—J预测,R/S分析,非线性回归),借助统计分析软件做大量的模拟实验,以相关区域经济理论为依据,对新疆农业区域经济差异的现状及其影响因素,农业区域经济差异的发展趋势及其对经济增长的影响做实证研究,并提出相应的政策建议.
三,定性分析与定量分析结合,结论和建议较合理.该论文注重理论依据的阐述和模型分析结果的定性分析,在写作过程中对选用的分析方法均做了试算和合理性分析.对新疆农业区域差异的研究结果与现实情况及相关研究成果相符,建议较中肯,具有一定的操作性.
该论文选题正确,结构合理,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级优秀毕业论文.
本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集详实,综合运用了所学知识解决问题,所得书记合理,结论正确,有创新见解。另外论文格式正确,书写规范,条理清晰,语言流畅。
篇10:学年论文致谢词怎么写
经过一个学年的努力,我的毕业论文终于告一段落。在感到欣慰的同时,在此对帮助我、支持我的老师以及专家、学者、同学表示感激。
首先,我要衷心感谢我的导师—---教授,从论文的选题、构思到最终的定稿的每一个环节,都倾注了导师的大量心血。--老师严谨的治学态度和高尚平和的为人风范使我受益匪浅。
在论文写作工程中,我参阅了大量有价值的文献资料,在此向这些专家、学者表示感谢!他们在这一领域中所作的大量前期工作和研究结晶给予我许多启发,增加了我的学识,开拓了我的思路。
其次,我还要感谢给予找帮助的同学们!他们在我的论文写作过程中给我提供了不少帮助,他们的意见和建议使我受到了许多启发。
另外,更要提前向评审我论文的专家们表示感谢!由于本人时间、精力和能力有限,对本文涉及的领域还留下了许多遗憾,您们的批评和建议将成为我进一步学习的动力。
篇11:2024学年论文评语怎么写
一、指导思想
现代科学的飞速发展,有两大特点:一是加速分化,越来越多;二是多学科的相互交叉,相互渗透。既然教育要面向未来,培养建设未来的新人,那就必须要求学生善于横向联系,能够综合地解决当前的社会经济问题,要达到新目的,不掌握大量的交叉科学知识是万万不行的。
由于语文学科的综合性,交叉性,语文教学不仅是一个知识的传授,技能的培养问题,它更是一个提高思想,丰富情感,锻炼意志,激发兴趣的过程。最主要的是它担负着培养“人”的首要任务。培养健康的个性心理,健全的人格结构至关重要。
语文具有无所不包的心理因素的相互渗透的特征,因此决定了它对人的潜在心智的激发,对培养人的心理结构的自然而科学的发展有更多的触机。当代社会是信息化的社会,在这种开放式的社会结构中,要求学生会听会写,能说善道,擅于交际,以便在广泛频繁的人际交流中实现自身的主体价值。
我国教育家叶圣陶先生说:“教的目的是为了达到不教。”苏联心理学家彼得洛夫斯基指出“那种以识记和记忆力保存材料为主旨的教学已经完全不能适应现代化的需要。这样一个问题已经摆到第一位上来了。就是要形成这样的思维品质,使学生能独立地获取不断增长的知识;发展这样的能力,这些能力在学生毕业以后还能保持下来,保证一个人不致落后于日益加速的科学技术的进步。”这些理论共同阐明了一个道理:在现代人的社会里衡量一个好教师的标准,绝不是在看她单纯地把知识的储存信息转化成知识的传输信息,向学生发出知识信息的多少,而要看他能否把知识的储存信息转化为激发学生求生的启发信息,转化为引导,点拨学生求职的启发信息;转化为教给学生求知方法的指导信息及学生获取知识创造条件的条件信息,从而最大限度地开发学生的智力,培养学生的能力。要做到这些,就不能再坚持以教师自己为主体,而要相信内因是变化的依据,把学生当作求知的主体;就不能重讲轻练,忽视培养能力和教育方法,而要以训练为主线,给学生提供大量的语言实践的机会,促进他们把语文知识转化为各种实际能力,尤其是具备自学能力。近年来,我在中职语文教学中,总结出了一条沟通教法与学法的新途径——“五环节”课型结构。
二、各个环节的理论依据和实施方法
(一)第一环节为预读,通观全文,解决一切自己可以解决的问题,预读的形式
课前预读。学生根据课文特点,在上新课之前研读课文。难度比较大的课文就可采取这个形式,学生可以比较充分地查阅资料。需要让学生观察的课文也要在课前预读。但课前预读不宜太多。如讲解《好雪片片》时先布置预习,让学生借助互联网查询庞蕴禅师的生平情况,了解“好雪片片,不落别处”的出处及其原始含义,为进一步领悟课文的主旨扫清运用典故方面的障碍。
课堂预读。一般性课文皆可采取这种预读形式,学生在课堂上可以用较短的时间解决问题。
学生单方面预读。对传统课文皆可采取此法。
师生共同预读。教师可有意识地选几课,不做任何准备,上课时同学生一起预读。
(二)第二环节为导入新课,激发兴趣
教师通过几句精心设计的导入语,自然地过渡到新课的学习。其作用有二:1.按照系统论的观点强调学生学习过程中认识知识与知识之间衔接性,掌握新旧知识之间的必然联系,即集合性。在探讨这种内在联系时,要教给学生规律性的知识,从而使学生由掌握单一知识过渡到综合知识,从机械记忆到理解记忆,再把纵向联系起来的知识向横向发展,互相渗透,由此及彼,举一反三,触类旁通。2.通过几句导入语的渲染或制造悬念,激发学生学习新课的兴趣和欲望,调动内因的积极性。如,讲解《列车上的偶然相遇》时,教师可用下面几句话导入新课,激活学生:“同学们,在生活中,往往有这样的情况——一个偶然事件会改变一个人乃至几代人的命运。我们今天要自读的课文《列车上的偶然相遇》就是这么一个事例。”
(三)第三环节为布置自学思考题,引导学生自学课文
苏联教育学家赞可夫说:“不管教学大纲编得如何好,学生毕业后不可避免地要碰到他们不懂得科学发现和新的技术,他们必须独立地进行学习。”文学家高尔基是在极其恶劣的条件下靠自学成材的,因此他深有感触地说:“自学是世界上一切财富中最宝贵的财富。”可见,自学能力是学生诸方面能力中一个极为重要的方面。在教授知识的同时,有效地培养其自学能力,乃是教师各项教学任务中头等重要的任务。因此,我总是在备课时精心设计能够启发学生思维,引导学生通过自己动眼、动口、动脑、动手去获得知识的思考题,让学生去独立钻研课文。按照控制论知道语文教学的控制流程之一就是在教师的指导下,学生通过教材这个媒体,可以进行自择、自化、自存与自用语文信息的自控过程,在这一过程中,学生通过认识活动主体作用的发挥,不仅能获得一定的语文知识,形成一定的能力,而且还能进行自我教育,自我陶冶。学生在思考题的启发下,一般课文百分之八十的问题都可钻通,难度大的课也能解决百分之六十。学生解决不了的问题教师再补充,完善和提高。至于学生在广开思路后提出的形形色色的疑难,教师当堂能解答的就解答,不能解答的放在课后弄通后再答复。如《给我三天视力》的自学思考题是:阅读课文,使用工具书扫清字词的障碍,直到会读、会写、会讲、会用。二是熟悉课文内容,找出三天中的观察及感想。三是要弄清作者要表达的思想感情是什么?这些思考题不仅启发了学生思维,引导他们自学课文,而且还起到了提示学习重点和难点。明确学习目标的作用。因为每套自学思考题实际上都是指导学生由易到难,由浅入深,循序渐进地理解课文的一个完整的系统。系统论告诉我们,任何一个系统的存在都有它特定的目标。明确目标就会加快自觉完成本系统各项任务的速度。学生明确了本课的学习目标,就能自觉地思考,探索和发现。这种从内因方面产生的高度学习积极性,自己品尝到梨子的甜味,比起教师把知识和盘托出,告诉他们梨子怎样甜来,不知要甜多少倍。 (四)第四个环节为学生课堂回答,教师提高完善
对于学生自学的情况必须检查落实,受到反馈信息,然后再根据学生对知识掌握的情况,该肯定的肯定,该纠正的纠正,该完善的完善,该提高的提高。不检查落实,学生自学的成果缺乏客观衡量的标准,正误无法判断,对于获得的知识处于迷惘状态。这样不仅知识难以准确化,同时也会挫伤学生自学的积极性。而检查落实的过程,也是学生之间,师生之间互相交流,互相启发,互相学习的好机会。在检查落实学生自学情况时我采用的方法是大面积的课堂回答。通过课堂回答,可以使学生把自己对每一个问题思考的结果由心理活动或书面语言变成口头语言传达给别人。这样既可以使思维条理化,又能锻炼和提高口头表达能力。心理学家皮亚杰说:“教育既是这种社会生活的反映,也是适应这种社会生活的工具。”在交际已成为人们社会生活的基本需要,成为现代化建设基本需要的形势下,语文教学也必须彻底更新“重写轻说”的传统观念,把提高学生的口头表达能力,培养能说会道,会交际的人才作为一项重要任务。因而我在教学过程中,特意设置了课堂回答这个环节。
(五)第五个环节是设置训练,提高能力
通过上面几个环节,学生对一篇课文该掌握的知识,基本上都掌握了,但如何使知识得到巩固并促进其转化为实际运用能力呢?只有通过各项必要的训练方可达到。我的做法是根据每篇课文的教学重点难点,根据学生接受知识的特点和差别。设计听、说、读、写各种类型的练习让学生当堂训练。边学边练,学练交替进行。听、说、读、写各项训练方式不断变化,接受知识不觉枯燥,作练习不显单调,既易掌握基础知识又能在灵活的训练中巩固知识,提高能力。如在讲授《一碗清汤荞麦面》课文时,我归纳了几个训练项目,提出了几个问题:1.母子三人共到北海亭面馆吃了几次清汤荞麦面?每次要几碗?老板实际给了几碗?2.老板夫妇对待他们母子三人的态度是怎样的?在他们临走时说了什么话?3.他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了,老板夫妇为什么还要年年在二号桌上摆好“预约席”的牌子?
纵观五个环节,前二个环节是为学生学习新知识提供条件,虽是辅助环节,但却是必要环节。后三个环节是学生在教师的引导下,运用条件信息和启发信息自学新知识,即自择、自化、自存、自用语文信息的主体环节。而训练则是贯穿各个环节的一条主线。通过这条主线,把教师的教法和学生的学法有机地交汇,结合起来,从而收到最佳的学习效果。
篇12:2024学年论文指导老师评语最新_日常使用评语_网
该同学写作态度端正,积极认真对待论文写作,投入了大量的精力用于论文的写作。能够积极与指导老师沟通,虚心接受指导意见,自觉完成每一阶段的任务。
论文反映出该同学已具有了一定的理论分析能力;看待问题相对全面,综合分析能力较强;同时也具备了初步的资料检索及阅读能力。
论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有一定难度,工作量一般。具备了初步的资料检索及阅读能力,写作过程中基本能综合运用本学科系统知识,全面分析问题,综合运用知识能力一般。文题基本相符,论点比较突出,论述能较好地服务于论点。参考了一定的文献资料,其时效性一般;未见明显抄袭现象。
文章篇幅完全符合规定,内容基本完整,层次结构安排一般,主要观点集中看有一定的逻辑性,但个人见解少。
总体来看,论文工作量饱满,论文结果达到预期目的,成绩良好。
成绩评定:良好
指导老师签名:
年 月 日
2019学年论文指导老师评语二:
论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有较高难度,工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强,能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题毕业论文,综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解。文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭现象。
成绩评定:良好
指导老师签名:
年 月 日
2019学年论文指导老师评语三:
该生具有坚实的基础理论和系统的专业知识,具有较好的独立从事科研工作的能力,研究方法较为得当。
选题有较重要的研究价值。立题依据较为充分。阅读并引用了大量的文献资料,较为全面的了解本领域学术动态,综合分析能力较强,难度较大,工作量大。有独到的见解。
论文条理清楚,层次分明,文笔较为流畅,图解较为规范,中文英文摘要简明扼要,语句通顺,语法正确,符合科技写作范围。
成绩评定:良好
指导老师签名:
年 月 日