科研调查表格式【通用20篇】

教科研年度工作总结范文

篇一：

本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。

一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

本年度继续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。

二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制

其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。

其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的＂同课异构＂、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

三、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长

本年度，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

四、以问题研究为主的课堂教学

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

五、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

六、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

七、继续开展项目学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式

基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究、表达和交流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。明年重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

八、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。

明年，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合，提高研究的实效性。

探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态。

回顾一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对明年的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。

篇二：

根据上级教育科研部门的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本年度，我校的教科研工作稳步推进，开展得有声有色，取得明显效果。现将本年度的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展

本年度，由于我校领导对教科研开展比较重视，经常过问，亲自督查。校长亲自深入课堂听课，并参与集体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧张，都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校每年拨出一定经费给教师征订报刊供老师学习，还提供书吧、阅览室等场所供教师课余学习。

同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

通过集体备课活动，积极调动组员积极性，发挥集体智慧探究课堂教学新模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式。本年度我校组织全体教师参加了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。

在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

安排了教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训和指导。还有学校自行组织对教师业务培训、学校管理培训及班主任培训。

四、以课堂教学为主阵地，促进教师专业成长

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步发展。每学期要求教师至少开设一节公开课通过集体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。

通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本年度教师论文发表或获奖及参加市、县基本功比赛、说课比赛获奖达到xx人次，教师指导学生参加省、市、县各类技能比赛获奖学生有xx人次。

五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

最新有关学校科研工作计划范文参考

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动;

2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干;

3、依托校园教研网络，提升教科研层次;

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施

(一)强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3、严格考核，激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

(二)搭建发展平台，促进教师专业化成长

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

2、依托校园网络，构建教研平台。

为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。

3、开展主题活动，形成对话机制。

围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于10节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

(三)深入研究探讨，确保课题研究成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题研究活动。

实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。

(四)工作安排:

九月：我为学校献爱心、我为学校拟标语

十月：公开课听课、评课

十一月：语文、英语作文竞赛初一二数学竞赛

十二月：经典人物故事会

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。本学期，我校的教科研工作开展得有声有色。现将一学期来的教科研工作进行总结。

一、领导重视科研，促进工作的顺利开展。

由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学 习班，都能拿出经费派教师前往学习，比如组织二十多名老师赴南京、杭州、扬州、苏州等地参加全国现代与经典的语文、数学、英语、班主任、学校管理等系列培训。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念。

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家，并且写好读书笔记。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家在阅览室学习。同时要求全体教师认真学习《小学新课标》，及时了解我国教育改革的新动向，通过教师的素养考试，改变了教师的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每学期要上交1篇论文，1篇教学设计或1篇教学案例，并推荐部分老师的优秀论文参加省蓝天杯、师陶杯等论文大赛。

三、采用多种方式，加强教师对业务培训。

一学期来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，了解一年级数学、三年级英语学科新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式，形成了一个人人参与的教科研氛围。

积极实施青蓝工程，追求师徒共赢，加快成长步伐。师徒每两周能相互听一节课，每次听课后都能认真探讨，并记好师徒花絮，以达到共同的提高。平时能抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。本学期教科室重点开展了“第三届青年教师成长营基本功竞赛”的演讲、书法与说课比赛。32位青年教师教师在每次的比赛前都进行了精心的准备，钟燕、吕万霞、顾文娟、金蕾、吴丹英等教师表现突出，分获一、二等奖。

四、开展教研活动，对教学课堂进行改革。

学校有计划地安排教师上好教学研究课，并充分利用周三的业务培训时间，围绕主题积极开展教学科研活动。本学期着重指导全体教师在教科研的过程中，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“高效的课堂”。

教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。

在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。

五、加强过程管理，促进课题研究的扎实开展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。学期初由课题负责人先集中开会，让每个老师明确下一步的研究内容和研究方向，课题组成员根据主题再次分步收集材料，师生共同参与，共同商讨，经过商定后的内容再上传到专题网站，负责人发挥校讯通的优势及时跟进老师的收集过程。校园管理平台上的资源库进一步建好以后，课题组利用资源库上好研讨课，探索创新教学模式。每学期的双月进行校内主题教研活动，完后大家集中在一起进行研讨，讨论白板功能使用的有效性、合理性，如何达到效果等。每位课题组成员每学期都要上好一节研究课，提前一周到教科室登记，由教科室统筹安排定好时间、地点，到时相关的课题组成员都会去听研究课，大家听后进行评议交流，采取自评、互评相结合的原则，活动有计划、有总结，有反思。课题考核组对其进行了考核、评定。上半年学校语文与美术课题被评为武进区优秀成果二等奖。

六、建立奖励机制，促使教师向科研型转化。

1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

最新小学教科研的工作总结范文

坚持科研兴教战略，是深化教育改革，全面推进素质教育，促进学校发展的动力支持。本学期来，学校教科研工作围绕“科研兴教，铸造名师”的主题，扎扎实实开展工作，取得了一定成效。

一、健全组织 规范管理

为充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理，学期初，成立了学校科研组。科研组成员主要来自各课题组，是学校教科研的骨干力量。科研组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，承担培养青年教师的任务，积极推广优秀教育科研成果，以此带动广大教师参与教育科研。

本年度，学校承担嵊州市级以上课题18项。为加强课题的过程管理，学校要求各课题组按照所制订的实施方案，根据实际情况，适当人员分工，落实研究任务，定期举行集体研究活动，撰写研究心得和课题个案，期末进行一次阶段性总结。同时，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理，为明年的顺利结题打好基础。

二、加强学习 培养队伍

高素质的教师队伍是深化教育改革，全面推进素质教育的根本保证。学校加强了教师的教育理论学习。编印“建构主义”教育理论学习材料，分三个教学模式展开学习与讨论，撰写个案，并在日常课堂教学中进行落实。

2017小学科研工作计划范文

一、指导思想

本学期，学校教研处工作以《国家中长期教育改革和发展纲要(2017-2020)》为指导，以提高全体教师的教科研素养为目标，以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为重点，坚持科学发展观，认真落实《温州市教育教学研究院关于中小学实施有效教学的指导意见》的精神。坚持以人为本，深化课堂教学变革改革，促进学生全面健康发展;坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决教育教学实际问题，狠抓教师队伍建设，促进教师专业快速成长。

二、工作要点

1.突出培训意识，促进教师成长。

学校一直以来都非常重视师资队伍建设与发展，将优化师资队伍结构，加强教师梯队建设等纳入学校工作重点，通过一系列的办法与措施，提高学校的师资队伍整体水平。

本学期，学校将继续建立“以人为本、以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，真正做到人人重视培训，人人有效成长。学校将高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设，积极鼓励教师参加各级各类学科竞赛、优质课评比等学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。学校将从实际出发，制订切实可行的学习研修制度，经常组织教师参加学习研讨活动，做到校本培训和外出学习协调平衡，倡导全体教师多读书，勤摘记，勤练笔，并积极组织教师参加省、市、县各学科的素养提升行动的各项评比活动，使教师在参加比赛的过程中能够有所收获，从而提升自己的专业素养。学校将进一步强化“师徒结对、以老带新”的师带徒活动，使青年教师能够切实提高自己的业务能力和教学水平。

2.突出有效学习，提高科研水平。

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。有效教学是深化课程改革，深入实施素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的必由之路。这里说的有效教学，其目标考察主体不是教师完成了教学任务，而是指学生所获得的具体进步或发展，从严格意义上来说是一种“有效学习”。有效学习是减负与提质的具体保证，实施有效学习的课堂教学变革，能最大限度的抑制因课堂教学质量的低下而直接导致学生学业负担过重的弊端。从根本上解决了因学业负担过重而造成了学生的厌学，教师厌教的问题。

作为温州市首批“有效学习”课堂变革的试点学校，本学期，学校认真贯彻执行温州市教育教研院《关于中小学实施有效教学的指导意见》的文件精神，将以三、四、五、六年级为课改先行年级，以语文、数学、英语、科学四门学科为实验学科，以课堂教学模式转变为研究中心，先由四个年级、四个学科的青年教师参与课改，再逐步辐射到全体教师展开研讨。认真落实学案导学，通过集体备课形成比较规范、实用的导学案，并研究导学案在课堂运用的方法和策略。开展以提高课堂教学质量为重点的课堂教学改革“三课三改”评价活动。“三课”：达标课(第一层次)、优质课(第二层次)、示范课(第三层次);“三改”：改教法、改学法、改练法。学校组织形成多样的观摩活动、开放日(周)活动、教学比武活动、学科研讨活动，带动探索具有我校特色的“学导课堂”教学模式活动的全面开展，带动全体教师整体教学水平的提高。

2018年萧王庙街道中心小学教科研工作计划--指导思想

XX年萧王庙街道中心小学教科研工作计划

一、指导思想：

今年我校的教科研工作坚持“科研兴校”，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、主要工作：

今年的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划 理论学习促提高。

当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》、和各类教学理论杂志等，坚持写好学习体会，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

2、加强研究讲实效

我校现有省级课题1个，题为《现代小学生道德行为的调控的研究与实践》，至今已实施了二年多，并在上学期进行了第一次总结，课题成果相继被评为宁波市级科研课题二等奖、宁波市首届德育优秀成果三等奖、奉化市首届基础教育成果二等奖。今年我们将坚持按实施方案继续开展该课题的研究。仍将组织课题研究汇报活动，真正使课题研究为教育、教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。

3、严格管理求发展

教科研工作是学校工作的水平线。学校领导一贯十分重视教科研工作。今年我们将进一步严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次，为争创奉化市级先进教科研学校作好准备。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让的老师享受成功的喜悦。

第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。年初制订好教科研工作计划、年末做好工作总结。今年，我们还将随机对课题研究情况进行调研。主要方式是：听课题汇报课、查看资料（包括各类计划、总结及其它相关资料）。

第四，健全科研网络机构，分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。经学校领导商讨决定，课题研究人员名单    李方伟  夏  波  侯军波  王优娜  孙科峰  汪  杰  孙熙芬  范明春  袁吉飞

徐治英  丁朝女  竺叶儿  李春燕

三、活动安排：

二月份：    学习学校工作报告，明确本学期教科研工作的目标任务。

2、制订本学期教科研工作计划，订好课题的本年度实施计划。

三、四月份：

3、召开教科研工作会议，布置本学期工作任务。

4、教师课题研究培训活动。

五、六月份：

5、课题研究实施操作。

6、完成各类数据的统计和资料的积累，典型案例的收集整理。

七、八月份

7、召开课题组会议。交流各课题的实施情况，并予以指导。

8、开始撰写各个课题的结题报告。

九、十月份

9、各课题组作好总结工作。

10、做好总课题的结题报告。

十一、十二月份

11、参加省课题评比工作。

萧王庙街道中心小学教科室

XX年2月28日

我参加了我校语文组开展的《新课改下农村小学作文教学生活化的研究》课题的研究，在研究过程中的工作主要有：参与课题研究、教学实践等。在参与课题研究过程中感受颇多，下面我谈谈自己的体会：

一、提高科研理论水平、教学能力

通过这次课题研究，填补了我科研活动零的空白。课题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。在课题研究前期，课题负责人吴主任多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，通过听讲座，了解模式的框架，在教研组活动中，学习了与课题有关的资料，案例，听习作指导课，参与评课，自己查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。

随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强。教学中，从激发学生的兴趣着眼，多渠道地指导学生观察现象，指导立意，开拓学生的思路，指导学生掌握和运用一定的写作方法。并激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。例如，每周一学生上交周记后，我充分利用时间尽快批阅，在下午最后一节课让学生进行交流。根据布置内容，找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行交流，让他们在全班同学面前读，其他同学听后还可以提出自己的修改意见或是点评。这样的做法即鼓励写得好的同学，又激励写得有进步的同学下次写得更好。没有读的同学可以提出自己的意见，那么他自己再写这方面的文章是就不会再犯同样的错误了。通过这种形式，使好同学信心更足、使写作能力差的学生看到自己的进步，树立信心，激发兴趣。总之，每组织一次交流活动，要使学生全员参与，充分调动每一位学生的积极性，激发他们写作的兴趣。

其次、让学生处于主动地位，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及修改作文的能力。

再次、引导学生说自己的话，抒真情、发实感，用我手写我口。最后、让学生在朴实无华、绚烂多姿的农村生活中广泛吸取营养，在接触美丽的大自然及乡村风情中陶冶情操，在人与人的交往中明白是非之道。

二、团队合作、交流讨论

如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被推翻，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果。

有了这次课题研究的经验，已初步形成了一支有科研意识的队伍，我们一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。

2016关于上学期小学的科研工作计划范文

一、指导思想

本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。

二、主要目标

1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。

2、做好申报德育方面的市规划课题工作。

3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。

4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。

5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。

三、工作措施(一)加强科研培训，促进专业发展

1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。

1、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。    2、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。

3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。

4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

5、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。

(二)加强课题研究，抓好课题管理

本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题，以及新立项的省规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探索提高德育实效性的研究，并积极申报市规划课题，进一步拓宽科研课题的内容和途径。

1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。    2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。

(三)提炼科研成果，深化优质科研工作

鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织教师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

深化优质科研工作，整理和提炼区规划课题“在实施综合实践活动课程中开发文化资源的研究”课题成果，积极申报市教学成果奖。

(四)奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情

为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时继续实行“教科研积极分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

九月份：

1.制定本学期教科研工作计划。

2.组织参加“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动。

3.做好上学期教科研积极分子评比统计工作

4、申报广州市“”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践研究”德育课题申报工作。

十月份：

申报广州市教学成果奖

做好省级和区级立项课题的开题工作。

邀请专家到校进行教科研培训讲座。

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科研课题工作总结范文

一、前言

1、本课题的来源

2、研究的目的和意义

3、当前社会对该课题的研究状况，包括国外、国内、省市区内对该课题或有关内容研究的状况，如深度、广度、已取得的成果或存在的问题，有何问题还没有研究或有待于进一步研究等。

4、本课题研究的有关背景、研究基础、研究的理论依据。本课题在什么背景下进行研究、现状如何;已做了哪些前期研究，取得了哪些和本课题有关的初步成果;本课题是在什么平台上进行研究的;本课题研究的主要理论依据和思路等。

5、本课题研究成果将产生的作用和价值。

二、研究方法及步骤

1、本研究的主要指导思想、依据和研究原则;

2、本研究要达到的预期目标;

3、研究的主要内容和重点;

4、研究的主要方法：研究过程采用什么方法、用此方法研究了什么内容、达到了什么目标、得出什么结论;

5、研究进程和研究工作的实施：写出研究过程中各阶段的研究内容、研究思路及实施情况;

6、在研究过程中涉及到调查和实验，要特别写出以下内容：

(1)对调查的实施，着重写出

l 调查的目的、任务、时间、地点、对象、范围;

调查方法要说明是普查还是非普查(如：重点调查、典型调查、抽样调查、随机等);

l 调查方式是座谈会、访问、还是问卷或测试;

调查问卷要说明问卷来源、编制依据、发放方式、问卷有效数量和数据处理的方法;

对于测试要说明测试量表的来源、编制依据、测试依据、对象和方法、评分标准和有效性的保证等。

l (2)对实验的实施，要写明：

实验的假设和理论依据;l 实验目的、内容、方法和思路;

l 实验的条件、时间、数量、结果及适用范围;

实验的具体步骤等。

三、研究的主要结果和产生的效果

注：要讲究研究的科学性和系统性，不要写成“我是怎么做的，应该怎么做”。

四、研究的主要成果与形成的理性认识

1、对现状研究的理性分析;

2、要提出有效的措施、可操作的对策和方法;

3、写明研究过程中形成的新理论、新观点、新见解、新认识和新方法等。

五、问题和讨论

1、应该研究而由于其他原因未进行研究的问题;

2、已经进行研究但由于条件限制未得出结论;

3、与课题有关但未列入本课题研究的重要问题;

4、需和同行商榷的问题等。

六、参考文献、引文注释等。

1、对调查或实验数据(可用图、表的形式)的分析和初步结论;

2、在调查或实验过程中产生的其他效果。

小学科研工作计划

动力小学科研工作计划

（XX年---2008年度下学期）

一、指导思想

以区进修学校本学期工作计划为指导，充分发挥教育科研先导作用，以“十一五”课题研究实施管理为重点，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，提高我校教师的科研水平，创新我校教育科研工作。

二、工作重点

1、围绕课题研究目标，加强我校科研课题的管理工作，做好 “十一五”课题的研究实施工作，不断提升我校科研课题的研究质量。

2、发挥校本培训的功能，.加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，以“十一五”课题研究为契机，继续系统的进行科研理论知识的学习，提高教师科研能力。造就一支品德高尚，观念新颖，业务精湛的师资队伍。

3、狠抓科研制度的落实，规范科研管理工作。

5、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。

三、工作措施

1、加强科研培训，促进专业发展。

（1）教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。

（2）组织教师进行科研培训、科研讲座，同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。

（3）鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。

（4）充分利用教育科研信息网，组织教师学习。

2、积极开展课题课教研活动，围绕课题开展“研升杯”骨干教师风采展示活动，研究行为化，促进教师教研水平、科研水平的提高。

3加强课题研究，抓好课题管理。

（1）实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究，在研究中解决问题。

（2）及时组织和整理课题研究过程材料，组织教师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题工作。

（3）.开通教师科研论坛，结合我校十一五研究课题进行研究交流，促进课题的顺利实施

4建立科研骨干培养机制，继续培养校级骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

工作日程安排

三月份：

1、制定本学期科研工作计划。

2、课题小组制定本学期课题研究计划。

3、科研课题组例会。

四月份：

1、学校开展第三届 “研升杯”骨干教师风采展示活动。

2、科研培训

3、以学年为单位进行小课题研究活动。

4、课题小组召开课题研究会。

五月份：

1、第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动表彰大会

2、科研小组例会。

4、调整课题研究的方案。

六月份：

1、科研培训。

2、科研材料整理。

3、科研小组例会

4、课题研究交流会

七月份：

科研工作总结。

课题材料搜集整理。

一、指导思想：

以《市幼教常规管理规范》为指导，以区局下发的《20_年区教育工作意见》为行动指南，紧紧围绕新《纲要》的目标要求，立足常规工作培养务实作风，树立发展意识探索创新机制，坚持以教师的专业化成长保障幼儿的发展，坚持家园共育的理念丰富幼儿园教育资源，全力推进特色建设的发展思路，整合教科研，建构科学优化的保教过程，提升幼儿园办园水平。

二、工作目标：

1、力争在区_年度综合奖励考评中达优秀成绩。

2、建成_年度卫生合格园。

3、贯彻《市幼儿园管理规范》，提升办园水平。

4、加强《纲要》学习，更新理念，提高教育教学水平。

5、完善安全机制，创建平安校园。

6、完善幼儿园考评方案，试行教职工考评考绩积分制。

7、加强课题研究，提高科研实效。

8、加强竞赛活动指导，提升成绩档次。

9、利用各种教育资源，实现幼儿园、家庭、社区的合作，和谐家园教育。

10、加强教师技能考核，提高教师队伍的整体素质。

11、加强保育工作的督促与指导，提高保育质量。

三、主要工作：

1、修订教师评价机制，完成一年一度的年终考核。

2、迎接区园际间半日活动交流。

3、进行新《纲要》理念下的教学展示活动。

4、申报课题。

5、组织参加“省信息技术在幼儿园教学中的应用”作品评比。

6、组织参加20_年省师陶杯论文评选。

7、组织参加20_年市优秀教育教学论文评比。

8、幼儿园首届保育知识大赛。

9、园内组织“庆祝祖国妈妈_岁生日——幼儿现场绘画比赛”。

10、组织参加区教师教学技能大赛。

11、幼儿园班级网站、环境创设、广播操评比。

12、园内组织安全教育主题活动。

四、具体措施：

(一)加强规范管理，努力提高办园水平。

(二)抓实园本培训，促进教师专业化发展。

小学教师的科研工作计划

一、研究课题

数学教学中学生探究能力培养的研究

二、发展目标

1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识，及教育科研相关的知识，全面提升自身的教育理论水平，更新自身的教学理念，把理论结合实际，走进课堂，做到理论结合实际去研究。

2、教学上科学地运用专业理论知识，让先进的理论知识指导自己的教学工作，提高自己的教学艺术，增强教育教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成一定教学模式；

3、通过多方面的学习，进一步提高自身职业道德修养，增强职业信念。

三、学习计划

1、积极参加各种专家讲座，并认真做好笔记，写好感想；

2、每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获；

3、虚心向同伴学习，积极参加各种教研活动，认真听课、评课，每学期听课不少于20节。

四、科研计划

1、 结合学校、科组的课题，围绕培养学生的探究能力，有针对性进行备课，设计教学活动、教学环节

2、有效地运用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，提高内容呈现的信息量；

3、深入挖掘教学内容与生活的联系，与学生知识现状、兴趣的联系，力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。

4、运用不同教学手段

五、主要成果

1、教后感2篇，一篇教学随笔；

2、每学期上 一至两节成果展示课；

3、 班级绝大部分学生的具有较强探究能力。

本研究及学位论文是在我的导师王燕婷老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。她严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。王老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向王老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。授人以鱼不如授人以渔，我学会了接受全新的思想观念，学会了独立思考。我还要感谢在一起愉快的度过毕业论文小组的同学们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。

在论文完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有许多老师、同学和朋友给了我很大的帮助，在论文的完成过程中有幸得到王建国、孙舒仪两位教授的悉心指导,在此表示非常感激。在测试表征过程中，华中科技大学材料学院陈杰老师，高国锋老师，朱书博老师，华中科技大学化工学院陈睿超老师，王毛朵老师，陈志军老师，朱志武教授，毛小伟教授，华中科技大学物电学院孙晓俪老师，莫成武同学在技术上给予了我很大的支持和帮助，在此，我对以上各位老师及同学表示衷心的感谢!

一、指导思想

坚持科学发展观，以学习党的十x大精神为指导，以学习落实《3—6岁儿童学习与发展指南》为主线，关注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，努力“做孩子爱戴的老师，创家长满意的幼儿园，办人民满意的幼儿教育”。

二、工作思路

__年我园继续坚持’开心、启智健体、敏行”的办园理念，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，强师德，树师风，创建文明校园;营氛围，建团队，创建书香校园;抓亮点，显特色，创建品牌乐园;优服务，办实事，创建和谐校园。展示“敬业、爱岗、创造、奉献”的优良园风和“健康向上、团结高效、充满活力”的校园文化氛围;继续贯彻“呵护每一位幼儿，让幼儿快乐成长;尊重每一位家长，让家长分享成果;赏识每一位教师，让教师体验成功”的指导思想;创建“优质+规范+特色”的高质量幼儿园。

三、主要工作目标

(一)依法办园，强化素质，优化服务，从制度、观念、方法上向现代化的要求迈进。树立发展意识，示范意识，增强规范服务质量，以科学高效的制度化管理，以广而细的考核方案，不断提高办园水平，形成具有园本特色的先进管理模式。

(二)充分发挥党、团组织的先锋堡垒作用，围绕中心工作开展党、团工作。树立“一心为公”的服务思想，形成“跟党走、听党话、做表率”的良好氛围。

(三)加强师资队伍建设，优化队伍结构，建设一支师德高尚，观念，业务精良、特色鲜明，善研能干的教师队伍。形成良好的“赶”、“拼”、“超”工作氛围。

(四)在围绕凸显特色办园，科研兴园上下功夫。本着因地制宜、环境育人的原则，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的文化氛围。以教学融入教研、以教研推动课题、以课题改变教学，全面推动园本特色课程建设，努力把我园创建“优质+规范+特色”的高质量幼儿园。

(五)重视家长在幼儿教育中的重要作用，多渠道、多途径让家长参与到幼儿园的管理中，运用多种形式加强沟通。积极宣传教育改革新动向，改变家长急功近利的教育想法，充分得认同幼儿园的教育理念，化的利用家庭教育资源，形成教育合力。充分发挥社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

(六)加强后勤人员岗位培训，不断提高创新意识和自身的业务水平。树立一切为了幼儿的.思想，协助教师做好各项保教工作。规范一日常规，实施定时、定点、定岗工作制度，确保后勤工作安全性、程序性、整体性。确保安全无事故，幼儿健康快乐地成长。

四、具体工作任务及措施

(一)依法办园，深化内部管理，提高办园档次

1.贯彻、学习《纲要》、《指南》精神，更新观念，改变教育行为，积极争取思想和行为与教育改革同步。树立正确的“儿童观”、“教育观”、“发展观”全园教工身先垂范、身体力行争做教育能手、学习标兵。

2.加大管理体制力度，重拟绩效方案、优化、细化考核内容和项目。实施分层管理，实行园长值班和教保园长巡班制度，积极推进竞争机制实现“能者上、庸者下”的用人制度。协同促进，做到人尽其才，人尽其用。

3.深入推进师德师风建设，创建党、团教育阵地----道德讲堂，发放教师礼仪手册。积极开展“学为人师，行为示范”典型模范教师的学习宣传活动。坚持以人为本的原则，积极营造平等合作、和谐温馨的工作环境，充分激发每个职工的工作潜能。力求工作更细致，服务更热情，作风更严谨，全园形成“敬业、爱岗、奉献、创新”的校园文化。

4.以创新发展的整体思路，为幼儿园找准定位。深层次的思考如何将传统与创新发展更好的融合，在环境创设与课程教学中凸显园本特色。为幼儿、教师、家长提供的物质环境、精神环境和心理环境，促进每个群体都有所收获的发展。

(二)优化师资，狠抓内涵建设，提升保教质量。

1.加强师资队伍，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。组织教师学习《幼儿园教师专业标准》，规范教师行为，增强教师的人格魅力。树立“师德标兵”新典型，弘扬师德新风尚，形成师范群体。

2.加强教师专业培训、培养，促进教师内涵的发展。带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径，深化课堂教学，研究课堂教学领域经常面临的问题。组织教师学习《指南》和《刚要》，掌握幼儿发展目标及教育教学指导要点，学习健康领域的相关理论，以期较好的指导教育教学。引导教师聚焦课堂，苦练内功抓教学，围绕教师岗位大练兵开展“学指南”、“用指南”、“将指南融入一日生活中”活动，达到将《指南》记于心，践于行。

3.建立健全实习生制度;完善师徒结对方案;丰富专业活动室种类与材料，实现专用室的实效性;不断完善幼儿园网站建设，为家园之间搭建沟通交流的平台，为教师创设互动学习、资源共享的网络空间。

4.尝试“三课观摩”教研形式，评出关于课题及五大领域两节优课。

“三课观摩”：即常态课展示、研究课改进、汇报课展评。常态课以班级组为单位，人人参与展示，个个参与评课。根据随堂听课的情况，通过集体备课，结合幼儿园评课标准，总结优点与不足。研究课以学科组为单位，在常态课基础上，班级组初步制定适合本年级的课堂教学模式，并推选出一名教师执教。汇报课则面向全园开放。学科组经过集体评议，确定出适合本学科的课堂教学形式，并推出优秀教师面向全园教师执教汇报课。最后评出的一节精品课可以面向全体家长开课，优先推荐给区或市级优质课评比。

5.加强园本培训和外出培训。坚持每周教师教研活动和集体备课制度。教研活动的形式将采取集中与小组的灵活机制。同时创造条件轮流安排教师外出学习，不断加快教师专业成长的步伐。

(三)挖掘特色，依托园本课程，提炼文化内涵

1.继续走健康特色办园之路，我们将依托相关课题的实践研究，健康课程基地的申办。从园所文化形成，课程计划的落实，从实践的探索到理论的积累，增强幼儿园本土文化生生不息的活力。

2.针对健康特色，形成具有园本特色的园本节日，将健康的理念提炼和融合到五大领域中，营造温暖、安全、轻松的心理环境，以积极地、愉快的情绪影响幼儿。

3.加强对健康文化教育课程的园本构建，充分利用专业教师的个人特长，逐步形成有个性、有特点的人文资源，做到“人人有课题”、“人人有专长”。

4.继续重视开展各类丰富多彩的活动，巩固成果，让幼儿在活动中尽显风采。拓展健康课题内容(自主开发园本课程、一物多玩手册的那个方面内容)等。

(四)家园共育，形成教育合力，构筑发展优势

1.进一步贯彻执行上级对幼儿园管理的精神，需要家长配合的内容要向家长多宣传，争取赢得支持和理解。广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的质量，办好家长学校。

2.充分发挥家委会和家长开放日的作用，定期召家长会、家委会会议，一日开放活动等，向家长介绍幼儿园的发展现状、年度主要工作及班级的工作目标和工作计划，提请家长出谋划策，充分发挥家长的参与权、监督权。

3.各班通过家长园地、家园联系手册、班级网站等途径向家长宣传课程内容、周计划、育儿知识等，让家长了解课程实施进度，吸引家长能参与到课程中，同时帮助家长在参与过程中能获取科学育儿的方法，提高家庭教育的水平。

(五)后勤先行，保障保教工作，强化服务意识

1.建立健全并严格执行各项卫生保健制度，做到及时记录各项资料。制定好每周点心，注意营养搭配，并根据季节特点和幼儿口味对点心进行科学、合理的调整。确保幼儿点心搭配多样，营养均衡，促进身心健康成长。

2.认真执行安全工作指示精神及幼儿园有关安全工作的规律，建立各种安全规章制度，健全各层之间的安全工作组织机构，按照“谁主管，谁负责”的原则，层层落实签订安全目标工作，责任书，做到各项到位，责任到位。严格执行园内安全卫生管理制度，把安全工作放在首要位置，通过跟班指导和不定期检查等形式，确保幼儿园保教工作正常有序地开展。

3.经常向家长、幼儿进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点，加强法制教育。自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生员工的防范意识，提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。并将安全教育纳入到幼儿园教育教学计划中。定期开展各种安全演练。

4.严格财务制度，做到帐面清楚，手续齐全，长期公示幼儿保育教育收费，每学期按时公布各类帐目。

5.节能降耗、减少支出，减少浪费，强化教职工责任意识，做好节能、节电、节水，共同管好幼儿园的财产资源。

6.加强幼儿园的环境卫生管理。分工到人，责任明确，对负责的包干区坚持一日一小扫，一周一大扫，保证幼儿园大环境整洁卫生，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，各种用具摆放整齐。

2015年小学教科研工作计划

一、     指导思想

以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。

二、主要工作及措施

（一）围绕课程改革，继续强化校本研究，推进科研创新。

1.强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。

2.以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究中发展学生、发展教师、发展学校。

3.继续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术论坛。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。

（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。

1.充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理。课题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。

2.抓好重点课题研究，力争多出精品。

（1）做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研究进行全面梳理、总结、提升，举行网络课题的结题报告会。

（2）强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开辟校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践计划，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。

（3）进一步推进心理课题的研究，特别要做好心理教育的个案研究，主要工作有：心理辅导室要有专人轮流值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高教师这方面的能力，使心理辅导渗透在平时的教育教学中。

（4）“小学语文个性化阅读教学的探索与研究”这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好两堂课题实验课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。

（5）“动手做创新能力培养的研究”主要做好结题准备工作：收集实验数据和有关资料，对前阶段的实验情况进行总结提升，撰写实验报告等。

（6）进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分准备，迎接有关领导对此课题的中期评估。

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科研个人年终工作总结

【篇一】

在教科研工作中，在校领导和x教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，以下为我的个人工作总结。

一、认真科研课题，有序进行教科研工作

结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力

新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。

以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。

我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。

在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。

三、构建互动式课堂教学模式

构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在＂活动＂中学习，在＂主动＂中发展，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题、收集数据、形成解释、评价结果”的探究式课堂教学模式。

四、学习与交流

1、多聆听，开阔教育视野

当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

2、多阅读，提高理论水平

教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。

3、多交流

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活动，互相交流，群策群力，让个人限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。

五、成果与收效

本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到节，回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

【篇二】

自参加教科研工作以来，我能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书、思考、研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。以下为我个人工作总结。

一、以学习为乐持之以恒

我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，民主与科学的管理思想与成功教育理论等。

自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

二、发现就是进步总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。

这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的区别。

我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

三、以教科研为平台让每位教师都成功

教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师xx人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。

学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

【篇三】

岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了几十个春秋。几十年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。以下为我的个人工作总结。

一、“勤学习”是促进自身专业提高的必要条件

从学生时代开始，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教育名家的教育教学著作或论文，就如同在与他们对话，汲取他们的思想和精神的营养；除了认真拜读教育名家的著作外，我还经常上网搜索名家教育博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的营养，也得到了不少的启发；教育教学报刊一直是我的良师益友，广泛的学习和领悟，一直让我受益匪浅。几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。

二、“勤探索”是促进自身专业发展的重要途径

在学校组织的各级各类科研课题研究中，我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。教学中，我善于发现问题；实验中，我大胆进行推测；实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的科研立项，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善、精益求精。把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成果。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到各级教科研领导的肯定和认可。

三、“勤总结”是促进自身专业成长的交流平台

新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——要求我从“教会知识”到“教会学习”，要求我具有宽广的专业知识背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者。为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教育教学工作，促进学生的全面发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，惟有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教育教学经验才能促进自己的专业成长。

现代社会是一个知识日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的教师正在从＂传道授业＂型向＂科研＂型转变，一名教师只有经常地进行教育教学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教育教学经验。多年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识撰写成教育教学类文章。

我撰写的论文《赏识，在润物细无声中进行》，《让写作与阅读比翼双飞》分别荣获区级各项奖。在教育教学工作实践中，我时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探索与总结经验的过程中发现自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些及时总结丰富的教育教学经验继续融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成绩成为我继续前进的动力。

教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续与“三勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。

2015年科研项目年终总结范文

xx年科研项目年终总结范文

一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作

开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范的组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力

如何增强教育科研的活力?以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。

教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。

四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础

课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。

1、认真学习“标准”，找准“标准”

认真学习《课程标准》(实验稿)，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

2、严格管理，优化过程

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。

3、选好教科研课题，积累教改经验。我校组织教师学习教科研如何选题方面的知识。多次组织教师交流自己在教科研方面的经验，使自身能够取人之长，补已之短，把自己取得的经验写成论文。

4、自我案例分析研究，认真阅读我们教材前的分析，提高备课质量，课后及时写好教学札记。

回顾一年来的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

1、经世济民做栋梁，海阔天空展雄才。

2、节能、降耗、减污、增效。

3、尊重自然和经济规律， 因地制宜 ，合理配置， 城乡环境协调发展。

4、今天我以母校为荣，明天母校为我骄傲。

5、与时俱进、奋发有为，你的明天更精彩。

6、选择你所爱的，爱你所选择的。

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、生态与文明携手，和谐与城市同行。

9、发展生态经济，保护生态环境，培育生态文化。

10、知识无涯，生命有限不畏艰险，勇攀高峰。

11、加强污染治理， 发展循环经济。

12、面对挑战总是那么自信!祝贺你，又成功向前迈了一步。

13、生态创建携手共进，绿色生活你我同行。

14、宝贝，欢迎你加入大学城。

15、农业原生态、工业可循环、服务业可持续。

16、新学期，新起点，学海无止境;新方向，新理念，人生有彼岸。

17、十载寒窗锻造你壮志凌云，示范院校助你鹏程万里。

18、劝君珍惜大学时，鹏程万里奋今朝。

19、营造绿色城市，呵护地球家园。

20、重环保，建家园，男女老少齐动员。

21、刻苦学习，不负重托;努力探索，再创佳绩。

22、一草一木凝聚城市美景，一心一意建设生态文明，

23、立大志，展宏图，圆理想之梦;求真知，惜光阴，铸崭新未来。

24、美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。

25、生态城市你我同创，绿色生活万家共享。

26、学一项技能，多一份选择，多一点成功。

27、接过你的行囊，我们就是一家人。

28、新学期，新气象;百尺竿头，更进一步。

29、期盼新学期，规划新未来。

30、千里之行，始于足下。

小学2015年度第一学期教科研工作总结

本学期，教科室以教育局、教师发展中心、学区的工作要点为指导，以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动和校本培训活动为载体，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，做好课题的管理工作、各类论文、课例、教案、反思的结集，推进教研训一体化；与各教研组携手，努力做好校本培训工作，重视现代化技术手段的运用，加大教师的培养力度，不断提高使用的水平，进一步采取走出去，请进来，个人反思，同伴互助，专家引领，培养拔尖等具体措施，提高教师素质，培养一批优秀教师。现总结如下：

1、加强师德师风建设。

本学期，教科室在校长室的领导下，学期初组织教师开展了为期三天的师德专题培训，深入贯彻新的《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚。并在学期当中，邀请了县关爱讲师团“三心四德”宣讲成员卓朝跑老师来校讲座。旨在引导广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、推进教师学科素养提升行动

以“县教师学科素养提升行动”为契机，深化“全员读书、全员赛课、全员考试”三个全员活动，组织6名教师分别参加了教科研和小学数学90学时集中培训，提升了教师专业素养。其中，谢秉茂等四位老师在培训的过程当中被评为“优秀学员”。

本学期，我校还邀请了县教师发展中心的纪相钊老师来校为全体老师作了《说课的艺术和技巧》专题讲座；组织各组教师观看了各科名师课堂实录视频。这些活动的开展，推动着我校教师教育科研能力地提升，促进教师在专业化成长的道路上不断进步。

3、认真开展校本教研活动。

本学期，教科室扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”“难教难学”问题研究，加强校本教研，积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事。我们组织教师参加县第七届中小学、幼儿园教师“教育叙事”、“教学反思”评选，其中，林小丽老师撰写的《音、形、义的结合》获得了县二等奖，李旋老师撰写的《与童心相伴的日子》获得了县三等奖；组织教师参加县教育教学案例评选，林小丽撰写的《以小见大，创课堂之精彩》和李旋老师撰写的《简约之美》分别获得了县三等奖。

本学期，我校结合校本培训内容，组织了一次学业评价研究活动，各个学科根据学校安排分别开展了三次的集体备课；语文组有七位老师根据学校安排各自开了公开课，数学组共有三位老师开了公开课。

4、全面加强教研组建设。

教研组是学校的基层教学研究组织和团队。一个教研组的成长，可以带动一批教师的专业成长。教研组建设的好坏，在一定程度上还直接影响学校的教学水平。本学期，我校根据温州市校本培训的要求，我校根据温州市校本培训的要求，对教研组功能进行重新认识，使教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且还是教学创新的实践者。

5、加强校本培训博客建设

本学期，我校以教研组为单位，建立了各个教研组博客，使校本培训博客和教研组博客相互链接，让各个教研组能独立上传各组材料。这不仅优化了教研组材料的整理，更丰富了校本培训博客的内容。

2016年教科研个人工作总结

“红了樱桃，绿了芭蕉，流光容易把人抛。”随着日历上最后一页被彻底翻过去了，XX年裹挟着无穷的希冀已然到来了，站在年头岁尾的分水岭上，回首一学期的教科研工作，心头沉甸甸的，既有摸着石头过河的欣喜，又有怅然若失的惆怅。

经历了假期长途往返的奔波，开学环境变化的不适和角色转换的痛楚，忙碌的双脚踩着悠悠岁月，在摸爬滚打中披荆斩棘，虽然茫然又忙碌，但每一天都是充实的。一学期以来，踏踏实实、任劳任怨，以课堂教学为阵地，以班级管理为抓手，以课程标准为指导，不断地规范、探索、提升课堂教学。

一、加强理论学习，完善教学体系。

“工欲善其事，必先利其器”，教师的生命在课堂，课堂的生命在效率。如何提升课堂效率，靠的是学习雄厚的教育理论，靠的是博采众家之长。为此，在忙碌的工作之余，大量涉猎有关教育教学方面的书籍，诸如《陶行知教育文集》，于漪的《岁月如歌》，《36号教室的奇迹》，《做一个有思想的教师》等，常年订阅《初中语文教学通讯》。点点滴滴的积累，养成了自己做事踏实、善于学习、勤于思考的好习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力，形成了自己的教学风格。

二、钻研教材教法，优化课堂结构。

教无定法，这法那法不研究教材就没法。所以，每课必小心翼翼走进教材，仔细挖掘，力求做到在备教材、备教法的基础上备学生。反复探求哪些是学生的已知区域，哪些是学生的未知区域，哪些是学生应知应会的，哪些是学生深入理解的，以哪种方式呈现更受学生欢迎，哪种剖析更利于学生思维的发展……凡此种种，反反复复。直至深入浅出，才轻松走出。功夫不负有心人，虽然经历了教材、教法、学情、考情的由迥异不同到逐渐适应的蜕变，但在很短时间里，还是迅速接受并适应了，在中途更换为班主任、接任语文教师的情况下赢得了学生和家长的认可与赞誉。

三、勤于总结，精于反思。

“苟日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。这就要求我们不断地总结教育教学工作中遇到的各种各样的问题，如新课程改革、后进生的转化、学生的德育管理等等方面的经验教训，之后进行认真的反思。为此每天都写教学、管理日记，在总结中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出听课的机会，鉴借成功的经验，汲取失败的教训，探讨有争议的课堂模式……一学期下来，连外带内听课量达48节次。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，每一节课都有可圈可点之处，每一位教师都有可赞可叹之地。边讲课边总结反思，边听课边反思总结，感觉收益多多，利用业余时间写出了《语文教师，别让你的课堂缺失朗朗的书声》等十几篇豆腐块文章自我鞭策。

四、团结全组，形成合力。

备课组是学校教育教学开展的拳头组织，是落实教育教学的最基层单位，作为备课组长，在学校发展中心和教研组的领导下，积极开展各项教研活动。主持召开日常的备课组教研活动、制定并统筹教学进度、组织学科命题、复习和考试工作等。不怕苦不怕累，以极强的主人翁意识挑起责任和使命的重担。团结并带领全组，通力合作，群策群力，研究教材，研究学生，研究考纲，以优质的教学服务学生，服务学校，服务家长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回望来路，感慨颇深，展望未来，信心满怀。

德育科研工作总结范文

二十中学科研室在校领导的指导下，适时适度的开展了一些工作，现总结汇报如下。

一、做好领导参谋，渗透科研强教意识。

能够积极主动与主管领导沟通，传达并渗透科研所提倡的"内涵式发展"、"科研要为教育教学服务"、"科研要从细节、从小问题研究，切忌大而空泛"等精神，从而争取到领导对科研工作的高度重视与支持，树立"科研强教、科研强校"的办学理念。

二、利用业务学习、教学研讨等时机，注重营造"问题及课题"的科研氛围。

主张科研工作要结合教育教学实际，要渗透到每一个细小的工作环节，处处有科研，时时有科研。使老师们能够经常从科研的高度审视自己的教育教学工作，反思工作中的得失。

三、协助学校申请了"九年一贯制学校初小衔接的对策研究"的市级课题研究，完成了评审申请书。

关景龙校长为课题主持人，将引领各部门结合工作实际，开展构建和谐师生关系的研究，使学校走内涵式发展道路，使教师向专家型教师迈进，从而践行科学发展观、构建和谐新校园。

协助英语组完成了"激发学生英语学习兴趣策略的研究"的市级课题的研究的结题工作，获得了市级课题二等奖;

协助教导处开展了"评优课"教学竞赛活动，电教课评优活动。赛前组内集体研讨备课，赛后组内进行自评与互评，教师一百多人次参与听课，活动得到参赛教师以及备课组的大力支持，最终，刘杰老师《平行四边形的性质》、赵启富老师的电教课《济南的冬天》。代表学校参加全市教学竞赛，取得了一等奖、三等奖，促动了全体教师对主体性课堂教学的深层次思考;

四、注重开展教师培训。

引领教师注重营造学习氛围，激发学习兴趣，注重防微杜渐，化解课堂矛盾，集中学生有意注意，提高课堂效率。指导教师学习使用多媒体教学手段优化教学设计，研究作业的实效性，按照认知规律把握教学环节，从而实现真正的素质教育。

科研工作不是独立存在的，它不应抛开教育教学工作另建空中楼阁，劳民伤财，而又于事无补。它就依存在学校的每一个部门，寄托于每一名教师，体现在每一项教育教学活动之中。

所以，科研室的工作是各部门支持配合的结果，如果说过去的一年科研室有一些成绩的话，那也是凝结在校领导、各部门及全体教师的创造性工作中。