教研活动记录10篇【最新20篇】

一、指导思想：

根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。

2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。

3、加强学生学习行为习惯的培养。

三、具体工作：

1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。

2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论知识。

3、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。

4、开展集体备课制度

在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学的整体质量。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

6、加强学困生的辅导。

本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生的全面发展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。

7、进行一次“三项”评比 (优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比)，以促进教师专业成长。

8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。

四、月工作安排

九月份

1、学习课程标准、镇校教研工作计划;

2、制订教研组工作计划;

3、集体备课(按单元疏通教材);

4、签订师徒结对计划;

5、汉语拼音教学专题研讨： 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动

6、组织优秀课件评比。

7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。

十月份

1、集体备课(按单元疏通教材);

2、开展上、说、评课活动

3、举行语文青年教师优课评比活动;

4、对学生读书活动情况进行考查。

十一月份

1、集体备课(按单元疏通教材);

2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动

3、做好学科课程标准学习考查工作;

4、组织优秀教案评比。

十二月份

1、集体备课(按单元疏通教材);

2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动

3、举行学科备课笔记展示交流活动;

元月份

1、整理教研资料

2、进行教研工作总结

春季学期开学教育收费检查工作总结

沈北新区教育局XX年

我局在接到沈阳市治理教育乱收费联席会议办公室《关于认真做好XX年春季学期开学教育收费检查工作的紧急通知》后，教育局领导十分重视，召开专题会议进行了落实布置，要求纠风办具体负责做好教育收费的检查工作。

纠风办于三月十六日向全区中小学校、教师学校等单位下发《关于开展春季开学后教育收费检查工作的通知》，通知明确要求各学校在春季开学后对本校教育收费情况进行一次全面的自查、自纠，并将自查、自纠情况以书面形式汇报给教育纠风办，教育局在此基础上进行抽查。其中学校自查自纠时间为3月17日至18日，教育局组织抽查时间为3月19日。教育局组织抽查的形式与全区开学工作检查相结合。

我们根据上级有关文件的要求，结合沈北新区教育收费的实际情况，确定了本次教育收费检查的重点：一是有否严格按物价部门规定的收费项目收费；二是有否自立项目收费；三是义务教育阶段免收杂费（信息费）和农村学生免收课本费的执行情况；四是外地户籍学生的免收借读费。

从学校自查自纠和教育局抽查的情况来看，我区春季开学收费工作情况较好，主要表现在以下方面：

一、领导重视，上下齐抓共管。

1.局领导在期初行政会上就把治理教育乱收费、乱办班等内容作为纠风工作的重点进行布置，措施得当。

2.加强纠风工作绩效考核，使学校领导、机关干部和在职教师人人肩上有目标、有责任。

3.抓好四结合：把纠风专项治理工作与经常性教育紧密结合；把纠风专项工作与正反两方面典型学习教育紧密结合；把纠风专项治理工作与开展专题作风教育紧密结合；把纠风专项治理工作与加强师德教育紧密结合。使纠风工作形成长效机制。

4.抓一把手责任制。一是层层签定责任状。二是狠抓自查自纠制度的落实发现问题及时整改。三是加强内部管理。

二、收费行为进一步规范。

我区的收费工作坚持“四公开、三设立、二统一”。四公开：即公开教育收费政策、公开教育收费项目、公开教育收费标准、公开学校收支账目；三设立：即设立校长信访接待日、设立举报投诉箱、设立举报投书电话；二统一：统一由学校发放《收费通知单》，明确收费项目、收费标准，做到学生人手一份；统一收费时间，按照上级收费标准进行统一收费。义务教育阶段学校能认真审核统计免收杂费、课本费学生的名单和金额，严把“政策关”，使老百姓真正享受到公共财政的阳光，感受到政府“民生”工程的贴心和温暖。

当然，我们在检查中也发现，个别学校有自立名目收费如收外教费每名学生30元，共收三万余元，我们已经责令学校及时清退了该笔费用，并对有关人员提出了严肃的批评教育。再如部分学校教师私自推荐教辅资料，组织学生购买等等，对此再次明确了要求，要求学校加强监督和管理，坚决制止任何教育乱收费现象的产生。

总之，经过我区教育系统上下的共同努力，学校依法治教，规范收费的意识明显增强，教育乱收费现象基本上得到了有效遏制，得到了各方面的肯定，社会的认同，可以说，我区的教育收费已朝着“领导重视、政策严谨、收费透明、管理规范、学校自觉”的良好方向发展。但我们将思想不松，决心不变，班子不散，力度不减，措施不少，树立“反复抓、抓反复”的长期作战思想准备，确保治理教育乱收费各项工作的落实，重点把握学校春秋两季的开学关口，坚决防止乱收费现象的反弹。

沈北新区教育局纠风办

XX年3月20日

沈北新区教育局扎实开展纠风专项治理工作

为深入开展治理教育乱收费工作，沈北新区教育局采取措施开展教育系统纠风专项治理工作。

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“四群”教育活动总结

（一）基本情况：根据县委办公室关于召开县深入开展“四群”教育，实行干部直接联系群众制度启动大会的通知（发电［］01号）的文件精神要求，结合农业工作实际特点，扎实开展群众观点、群众路线、群众利益和群众工作教育“四群”工作，紧紧围绕访民情、抓落实、办实事、强组织、谋发展、保民生、促发展七项任务，选定挂钩xx村委会11个村民小组，xx局全体挂钩党员领导干部，深入实际，深入基层，深入群众，开展调研，进行了摸底调查，充分听取呼声，了解社情民意，全面实行了干部直接联系群众制度，建卡联户115户。农业局全体挂钩干部100%发放了民情联系卡，100%记录了民情日记，100%开展民情恳谈，按照相关要求，100%撰写了心得体会和整改措施。同时，把社列为结对帮扶重点村，实行了100%挂钩联系，将举全局之力，重点挂钩社。

（二）主要做法和成效（联户情况、工作队到位情况）：  一是及时建立领导机构，成立“四群”教育工作领导小组，明确相关职能职责。局长担任组长，书记担任副组长，其他领导和二级班子正职为成员，领导小组下设办公室具体负责处理日常工作。XX年12月28日召开“四群“教育动员大会”，为全面铺开“四群”教育工作做好充分准备。二是制定工作实施方案，精心组织，确保“四群”工作稳步推进。紧紧围绕七项任务，深入实际，深入基层，深入群众，全面实行干部直接联系群众制度，向群众宣传党的路线、方针、政策，倾听群众呼声，解决群众困难和合理诉求，疏导和化解社会矛盾，确保联系群众无刑事犯罪，不上访，不参与群体性事件，实现民富、村美、人和谐；三是积极开展送温暖献爱心活动。1月10日，县局组织局领导班子和党员干部一行55人来到挂钩点xx村委会，分别进村入户看望慰问了23户困难群众，详细询问了农民的生产、生活情况，了解他们的实际生活困难，认真听取他们的意见，并就掌握的政策信息、市场信息进行了交流，对具体问题提出了实质性建议。并向xx村委会发放了由全局职工捐赠的2400元慰问金和“爱心”衣物111件，表达了局全局职工对困难群众的关爱，争取民营企业为xx村贫困学生捐赠助学金6000元。四是以“党建”带“妇建”，带“工建”，进一步深化“四群”教育工作。3月6日，为进一步推动局挂钩单位的“四群教育”工作、充分发挥妇女在“禁毒防艾”工作中的作用，局在挂钩单位xx村举办“携手共庆‘三八’，深化‘四群教育’”联谊活动。活动邀请了县妇联、县移动公司、县消防大队、xx村和xx村小组村民，还邀请为xx村贫困学生捐赠助学资金的xx公司、有限责任公司、县xx米厂三家民营企业欢聚一堂，“携手共庆“三八”，深化“四群”教育活动，县委副书记、县人大副主任、县人民政府副县长、县妇联主席、县蔗糖办等相关部门的领导亲临。联谊活动穿插“县情”“四群教育”“禁毒防艾”“消防安全”“农业法规”等相关知识的有奖竞答。同时，县妇联、县农机监理、县消防队、县防艾局、县移动公司等单位在现场摆放宣传展板，接待群众咨询并发放各种宣传材料。此次活动的开展，既深化了“四群”教育工作的开展，又进一步密切了党群干群之间的关系，推动了农业农村的廉政文化建设。五是访民情、知民意，解民困，认真做好民情恳谈工作。根据县委的安排，局在xx村积极开展“四群”教育活动，并在xx村的11个村小组设立了组长和联络员，以11个小

组为单位分别深入基层、深入群众，加大矛盾纠纷排查力度，调解邻里纠纷，实现邻里和谐；关心群众疾苦，了解群众所需、所思、所盼，解决群众生产生活最迫切的困难和问题，在广泛征求挂钩联系点群众意见的基础上，竭力为当地群众办实事好事，积极开展“两进一送”和民情恳谈活动，农业局党委书记、副书记、四个党支部书记与挂钩点党支部结成共建对子。4月16日-20日局党委组织55名党员干部到挂钩点xx村开展民情恳谈活动，经民情恳谈了解曼晃村村民共提出急需解决的困难20件，预计投入资金538万元，其中文化活动室、篮球场及其附属设施建盖需投入资金217万元；村内主干道路硬化需投入资金96万元；蔬菜钢架大棚46亩需投入资金150万元；农田基础设施建设维修需投入资金60万元；其他事项需要投入资金5万元。此次活动共召开民情分析会9次，民情恳谈会9次，参加群众有90人。六是开展“四群”教育专题学习。为扎实有效地开展“四群”教育活动，按照县委“关于认真开展XX年度群众观点群众路线群众利益群众工作教育专题学习活动的通知”（组〔〕01号）文件要求和工作部署，紧紧围绕进一步做好新形势下群众工作的目标，组织全局干部观看孟连经验专题片《巨变》，学习《论党的群众工作——主要论述摘编》和《云南省“四群”教育学习读本》等群众工作学习资料。各党支部、局直属股、室、站采取集中学习、分散学习和自学的方式认真领会“四群”教育精髓，74名在职党员写出了心得体会，科级干部7人（含非领导2人）撰写了发言题纲、整改措施。局领导班子召开了以开展群众观点、群众路线、群众利益、群众工作教育实行干部直接联系群众制度为主题的专题学习会议，通过学习，撰写了心得体会，制定了整改措施。深入查找了领导班子和个人在思想方面与基层群众期盼上存在的差距，工作方面与做好新形势下群众工作要求上存在的差距，作风、廉政方面与继承发扬联系群众优良传统上存在的差距，深刻剖析了存在的问题及原因，分别制定领导班子整改方案和班子成员个人整改措施，并按时限要求对查找出来的差距和问题认真进行整改，确保活动取得实效。

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伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。

一、十月份工作内容

1.丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

2.挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。

3.组织全班幼儿参加了园内举行的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事，起床后教师与幼儿一起进行阅读。

4.利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

5.鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。

6、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。

7、评选了班级书香家庭与阅读之星。

寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦,同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。

二、工作效果评价

本次读书月活动的主题是"书香为伴、快乐成长，"营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。

1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。

2.通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。

3.幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

4、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。

5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。

6、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。

7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极、主动参与阅读的激情。

数学教研活动总结

知识，方法和情感体验

体验什么？体验教学相长的过程，体验思维碰撞的过程，体验学生各种思维在学习中深化的过程。体验学生认识事物从具体到抽象的升华过程。 （“过程”正是我们的教学中所欠缺的。）

教育的本质是什么？是促进人的发展，人的生存和发展是一个无止境的学习和完善的过程。成功就是比原来更好。（我们的教育做到了吗？）

教材是什么？是由一定的育人目标，学习内容和学习活动方式分门别类组成的集合体。

新教材设计的主旨是什么？是要学生形成主动的学习态度，（我们做到了吗），使学生在获得基础知识和基本技能过程的同时学会学习和形成价值观。

斯宾塞说过，教学要从直观开始，以抽象结束。

钱学森说，形象思维，逻辑思维，灵感思维是三种普遍的思维形式。

数学是思维的体操。在教学中，注重发展学生的思维，可以培养他们用数学的眼光深度看问题，用数学的思维分析问题，从理性的角度解决问题。

1、形象思维

形象思维是借助直观形象事物思考问题和解决问题的一种思维方式。

最有价值的知识是方法的知识。中低年级教学要注重学生以形象思维为主的特点，结合教学内容，为学生提供丰富的感性材料。把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，通过具体形象的演示或游戏等手段，培养学生初步的抽象概括能力，将所学的知识上升为技能。

演示——建立表象，运用直观的教学方法，体现教材内容，使内容更加清晰地展现在学生面前，易于接受。

操作——丰富表象，使学生各种感官都参与到学习中来，有助于从多方面多角度观察和分析事物。

表述——让思路更清晰。学生的思维离不开动作离不开表象，学生操作并口述操作过程。既是学生从已知到未知的探索过程，又是深化表象和优化思维的过程。

提问的三个梯度,

引领性的问题——优等生

锻炼性的问题——中等生

鼓励性的问题——差等生

2、逻辑思维

从问题情境出发——设疑。

思维从对问题的惊讶开始。学起于思，思源于疑，创新性学习过程起于疑问。先想后说。

从分析问题出发——学法

数学的学习不是单纯的教授知识的过程，教师还要注重对学生进行数学学习方法的渗透，学生运用一定的数学知识和技能，解决身边的问题对其能力的发展和数学素质的提高，也有一定的促进作用。

从解决问题出发——体验

教师在教学过程中，要注重学生获取知识的探索过程，学生也只有在亲历求知过程之后，才会对数学知识有更深一步的理解。展现数学知识的发生过程，从而使数学教学成为数学活动的教学。同时学生还能获得发现的快乐产生浓厚的兴趣和求知欲。

依法执教，触类旁通，

教学艺术的本质不在于传授本领而在于激励，唤醒，和鼓舞

开展课例研修方案

为提高教学质量有效地将教师的理论学习与教学实践相结合, 切实改进教学,促进教师的专业发展,特此开展一次课例研修活动，下面是小编整理的课例研修方案，欢迎大家参阅。

篇一：课例研修方案

广大的学员，目前国培计划已经进入在岗实践阶段，学员要以本校(或片区)备课组为单位，开展课例研修，并与网络研修交流指导相结合。这个阶段共计30学时，与之前的50个小时，共计80学时。这个阶段如果放松学习，有可能造成学员国培不能合格，希望引起各个学员的注意。下面我把本班进行课例研修的流程发给大家，先进行讨论，完善之后再实施：

一. 准备阶段

1、班级管理员组织学员上线学习辅导报告，了解课例研修阶段的要求;

2、制定初步实施方案;

3、与有关部门协调协商改进实施方案(12.21)。

二、发布实施方案

1、网上公布课例研修实施方案(12.22);

2、征求学员所在学校的具体实施方案(12.23);

3、利用QQ群协调处理各种问题(12.23);

4、召开各个学校主管国培事务的校长以及教研组长会议(12.24)。落实各个学校的实施方案，协调处理各种问题。

三、课前反思阶段

1、学员个人学习课标、课例研修辅导报告、查阅相关资料、研究教材、分析学情(12.25);

2、形成个人的教学设计(12.26);

3、集体备课(12.27)。建议利用学校的局域网的电子备课室或者多媒体教室，进行这项活动，指派专人做好记录，最好有录像(记录片段即可);

4、结合国培课程所学知识、集体备课取长补短，学员反思(12.27);

5、学员个人形成新的教学设计(12.27)。

四、教学设计实施

1、选出一名学员实施教学设计(12.28);没有必要选教学质量最好的教师上课，选择普通教师即可。这样做可以起到优缺点互显的作用，具有较强的代表性，在评课议课时，发现亮点，找出问题，实效性更好。

2、指定专人做好录像带。

五、集体评课议课

1、组织集体评课议课(12.28);

2、有条件的学校可以请有关专家参与观课议课;此处所说的专家，是指教研员、自治区级、吴忠市级、青铜峡市级的骨干教师、吴忠市名师等。

3、组织测试，问卷;

4、选派专人整理录像、测试结果、问卷分析、评课议课发言材料。

5、评课议课主要从以下几个方面展开。①新课标理念的贯彻情况，②教学任务的完成情况，③学情的把握情况，④教学策略的优劣情况，⑤情景创设的优劣情况，⑥学法指导的情况，⑦以多媒体的操作为主的教师基本功情况，⑧数学核心价值的体现情况等。根据参与评课议课的教师情况以及专家的到场情况，对此最好提前做好适当的分工。

六、课后反思阶段

1、学员反复观看整理好的材料(12.30);

2、反思本节课的亮点、存在的问题;

3、初步形成新的教学设计。

七、网络教研，进一步改进教学设计

1、把学员初步形成的新的教学设计、整理的研修材料发布到研修网(12.31);

2、组织全体学员、指导教师进行讨论(12.31——01.15);

3、广泛听取各方面的意见建议之后，改进教学设计，形成课例研修报告或者心得体会(01.01——01.31);

4、学校总结课例研修经验。为下一期的国培提供经验，更主要的是把这种好的做法推广到平时的教研活动中去。

八、我的建议

1、希望各个学校把做课、观课、议课活动放到正常的教研活动中开展，尽量减轻教师的工作负担。

2、观课议课利用我们经常搞的片区教研活动的形式来搞。以期起到集思广益的作用。

3、课例研修的课题在青铜峡市范围内统一，借鉴平时经常搞的同课异构形式，以期提高课例研修的实效。我建议利用期末复习，大家统一准备八年级的《一次函数》的复习课，作为此次课例研修的载体。

4、在集体备课之前，建议各位学员把自己的教学设计，以日志的形式上传到研修网，设置成完全公开，这样大家都可以看到，其他教师便可以利用各自比较方便的时间提前浏览大家的教学设计，集体备课时，可以提高效率。

5、其他教师的《一次函数》复习课最好延迟一两天去上，可以吸取集体备课的智慧，发挥国培的作用，提高教学质量。同时，学员可以亲历培训过程，提高感知的层次，为顺利完成课例研修报告打下坚实的基础。

6、教师在课例研修的过程中，要及时收集整理研究的第一手材料，为提高培训质量、也为国培的考评留下素材。

7、因为各个学校都选的同一节课，可比性非常强，评选国培先进学校时，这是一个非常重要的参考因素，希望学校领导给予足够的重视。

8、有条件的学校可以把课例研修的整个过程做成视频文件，研修网从中选择优秀的视频文件，在中国教育台播放。

9、学生问卷、教师问卷已经发到研修网，如果大家感觉没有什么问题，可以参考着用。

10流程梳理：学员个人备课——集体帮助备课——学员反思修改——学员做课——集体观课议课——学员再反思——学员写成报告。

篇二：课例研修方案

一、需求调查

问卷调查法;交谈法。

调查教师、学生两个群体。

(我校教学面临的生源状况是：在本县多所省级示范学校择优招生后，剩余学生以“划片招生，就近入学”的原则招录到我校。这就决定了我校的生源学习基础差异大，学生的行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质等方面差异出现明显断层，各科教学呈现明显的两极分化现象，极大影响了教学质量的提高，也妨碍了学生有个性、有特长的差异化发展。因此，在“选修”模块进一步凸显的新课程改革的背景下，在课堂教学中实施“面向全体，分层施教，分类推进”的分层教学思路，实行走班授课，可以在最大限度内满足“个别化”教学的要求，克服这种两极分化的现象，大面积提高教学质量，并全面落实教育方针，切实实施素质教育。)

二、研修目标与内容

以学科教研组为单位，率先在高一年级实施“走班制分层教学实施中的高效课堂构建课例研修”;

编写出实施分层教学的具体实施方案;

总结出走班制分层教学的各个环节的具体做法;

形成一套分层教学的课堂教学方案集;

构建分层教学的可操作性的高效课堂教学模式。

三、研修资源

1、理论培训：赞可夫《教学与发展》论中“使全体学生都得到一般发展”的原则、布鲁姆的掌握学习理论、我国传统的“因材施教”论，等等。

2、已有经验及案例支撑：上海建平中学关于数学和外语“一种教材，三种进度”的课程改革实验，江苏南京师大附中关于“必修课分层教学”试验研究，辽宁省长春市东北师大附中关于“高中课程分层教学”的改革实验等等。

3、咨询长沙教育学院名家资源库，确定培训专家，进行“有效教学策略”、“导学案编写”、“小组合作学习”等方面的专题讲座。

4、确定变量监测与控制;推出探究式、小组合作学习式教学课例。

(本校的县市级骨干教师或名师李宇、何申职、刘志伟、戴果丰，提供“分层教学实施中的高效课堂构建”启动阶段的研究课课例。)

四、研修对象的确定

语文、数学、英语、物理四学科全体教师。

五、研修启动阶段日程安排

1、调研时间： 20xx年5月26日开始下发调查问卷(进行交谈)。

2、20xx年6月12日 根据问卷调研情况和专家沟通培训话题。

3、集中培训时间：7月12日~7月15日。

六、课例研修的实施组织

A、实施程序

浏阳二中教师磨课程序

一次教案

一次说课

(本备课组内)

(备课组)

二次教案

一次试教

骨干教师同课题教研公开课

(同课题比对课)

全组教师评课议课

三次教案

(教研组长等人审阅)

二次授课

B、研修方法的选择：

课题引领下的混合式研修(面对面研修、网络研修相结合)

(课题：1、省级试点项目《网络环境下中学校本研训的有效策略及实施》;

2、教研课题《高中语文、数学、英语、物理学科分层教学研究与实践》。)

着眼于“教师个体的自我超越”和“校园集体学习文化”的构建，大力推进校本教研与网络学习环境相结合。一方面充分利用校本资源开展教研;另一方面借助网络优势，加强信息交流、资源共享，促使教师在校本研究中由被动转为主动，突破时间空间的限制，积极主动地在网络平台下学习、研讨、交流，通过“学校教研博客圈”“教研QQ群”“学校教研专题网站”等形式，积极探索并实施网络环境下的中学校本研训。从而有效降低和抑制教师在声望较低或处于边远地区的机构条件较差的农村学校任职则抑制其创造力和积极性发挥的“波敦克效应”，提高教研工作效率，使教师强业务、提能力，并由此推动学校可持续发展。

总结“分层教学实施中的高效课堂构建”的若干有效策略。

进一步深化课堂教学改革措施，及时总结好的经验和做法，健全网络环境下中学校本研训的体系。

提交教师专业成长档案与案例、本项改革实验的论文成果集、实验报告等。

C、实施保障

1

、经费保障

将教师培训和项目研究经费列入预算，并制定好校本研训工作量计算方案。

2、实施环境的保障

我校(浏阳二中)在教研和师训经费上有稳定的持续增长，已跻身浏阳市教科研先进单位、长沙市校本研训百所示范学校行列，教研传统及教风基础好，并且是浏阳市第一所创建学校教研博客圈的网络教研先行单位。

3、管理保障

以教师在竞争与协调合作中的业务学习积极性、业务能力提升的内在需求为第一推动力，凝心聚力。

坚持“低起点、小坡度、分层次、严要求”的原则，有效渗透对参与本项目的各各学科、各层次教师的引领和督导。

八、研修效果评估

1、校内外课堂督导小组、专家小组调研听课、

2、找学生访谈反馈。

3、四学科学生阶段性检测的成绩统计分析。

4、省、市课题组、项目组的领导和专家督导评估。

篇三：课例研修方案

一、提炼问题

如何在小学语文阅读教学中培养学生质疑、释疑的能力。

二、课例设计

“思维永远是由问题开始的。”学习也一样，“学起于思，思源于疑。”学生在学习过程中不断发现问题，学习才有兴趣，才会主动，因为有了问题才会产生求知欲望。如果一个学生乃至全班学生从来不提问题，正反映他们不善于思考，不勤于动脑。很多时候，教师在教学中问题自己先设计好问题，然后由学生去思考，去解答，长期下去，学生就会形成懒于质疑的习惯。值得深思。我觉得教师要利用学生已有的知识，诱发出疑难问题，进而解决疑难，使学生取得进步，启发心智，激发学生的积极性，进一步培养学生的自学能力。

苏霍姆林斯基指出：“获取知识――这就意味着发现真理，解答疑问，你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问，如果你能做到这一点，事情就办成了一半。”小学生具有丰富的想像力，对新事物敏感，积极引导学生在阅读中质疑、释疑，对于语文教学来说具有重要的意义。那么如何一培养学生这方面的能力，我觉得可从以下方面探究：

(一)教师的态度

1、提倡

2、鼓励

3、引导：培养学生“善于”提问

(二)如何对待学生所提出的问题

1、与课文无关的――不宜一一作答，留作课后处理

2、不在要点上的――有选择地加以解答、引导

3、问在要点上的――及时组织讨论、思考

(三)如何配合教材，培养学生质疑、释疑的能力

1、抓课题入手

课题是文章的“眼睛”，而“眼睛”又是“心灵的窗户”。因此对文章题目质疑问难，常常是打开分析文章的“窗户”。

课题：老师启发学生针对这个课题提出一些自己想知道的问题，为学习新课铺垫作用。

课例：如《我的战友》

2、抓关键词语质疑、释疑

在阅读教学过程中，有时抓住一些关键词语进行质疑问难，深入探讨，常常会成为理解一篇文章的突破口。

如抓人物动作、感情的关键词，有关课文中心思想的关键词。

3、抓难句质疑、释疑

句子教学是阅读教学中的重要环节，讲解句子是为了让学生深刻理解课文内容的思想性和语文艺术性。突出重点，抓住难句质疑问难有助于理解课文内容。

课例：根据《我的战友》一文中句子：“像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。”诱发学生提问为何用“千斤巨石”来比作。

4、抓重点段落质疑、释疑

段落是文章的间架与骨骼。抓住重点的、典型的段落进行质疑、释疑，对段落的分析、理解、体会很有帮助。

课例：《我的战友》一文中的第6、7、8自然段为重点段，教师指导学生认真读文，然后根据课文内容，提出自己想明白的问题。

5、质疑、释疑的主要方法

A、组织学生讨论

B、引导学生联系上下文

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健康的体魄是青少年为国家和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身体健康和谐发展。特拟定乌坡中学体育活动实施方案。

一、指导思想

贯彻落实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定。坚持“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，大力推广体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动与加强学校课程建设,促进和谐校园紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。

二、活动主题：

我运动、我健康、我快乐

三、活动要求：

1、人人有运动项目、班班有运动团队、学校有运动氛围。

2、身体健康，衣着得体。

3、鼓励学生可根据活动内容自带器材。

四、活动方案：

(一)、活动安排：

1、班级群体活动：周一、周三、周四下午第四节课，分年级进行活动。

2、当日赛事：由体育组安排班级、时间、场地和裁判。(项目：篮球、排球、乒乓球、拔河、或与体育组协商比赛项目。)

(二)、活动计划：

1、各班必须保证学生体育活动的时间，并不得以任何方式占用，如有违反班级不能评优评先.

2、各班班主任老师和体育委员一个月与本班体育教师联系一次，对身体素质不好的同学要进行督促锻炼。

3、学校根据班级课外体育锻炼实施情况对班级工作进行考核。

4、体育组必须对学生课外体育锻炼进行指导，严格执行>工作细则对学生健康做出评价。

(三)、活动步骤：

1、上课前班主任必须到班带领学生整队进场，到达操场后在指定位置集合。退场时也需整队退场。

2、体育教师负责带领学生做好准备活动，班主任带领体育委员领器材并做好登记，下课前5分钟体育教师协同班主任集合队伍，班主任清点器材并及时归还。

3、学生在场班主任必须全程陪同在指定地点进行规定项目练习，并且负责学生的安全，也可根据学校的竞赛活动和安排进行自主练习。

4、班主任做好因病请假学生的工作，每班可选派3名责任心较强的学生负责本班的安全巡查工作，对出现的安全隐患及时做出预判和排除。

(五)、活动地点、项目和班级：

1、篮球场：篮球练习(九年级2个班)

2、乒乓球台：乒乓球练习(七年级5个班)

3、排球场:排球比赛(八年级5个班)

暑期研修活动总结

XX年的暑假对我来说是一个特别有意义的暑假 我参加了学校组织的研修活动 在学校领导的统筹规划与周密的组织下  我们采用了集中学习 自学 交流 研讨 考学等多种形式 进行了师德师风 教育法规 学科素养 教育理论等专题的学习 从起初的被动到后来的主动学习 让我拓宽了视野 学习了新的教育理论 学习了先进的经验 来不断充实自己 以便更好的进行教育教学实践 这次暑期的研修培训已接近尾声 回顾这段学习的日子我觉得这次暑期研修活动很实用 更能贴近教师的教学实情 受益匪浅 下面我将本次暑期研修活动的几点特色总结如下

一、学校领导高度重视 把培训工作落到实处

这次暑期研修活动 学校不但制定了详细的暑期研修计划 在校园网也建立了马塘小学教师暑期专栏  让每位老师可以在网上集体交流 分享彼此的认识和思考 老师们也认真制定了个人的暑期研修计划 撰写了暑期研修日记和专业发展规划书  对于每次的集中学习 学校统一培训时间和地点 校领导与老师们风雨无阻  一起学习 交流  学校严格考勤 保持学习纪律 保证学习效果

二、专业引领 促进教师的发展

7月13日 我们全体老师在学校共同欣赏了省特级教师樊志瑾的专题讲座 题目是 《做一个智慧而幸福的老师》 樊老师没有讲授枯燥的理论 而是用一个个具体而又生动的案例把她的教育理念渗透其中 我被她的精彩讲座所折服 让我印象尤为深刻的是 这样的几句话 什么样的老师才算是个幸福的老师呢   让学生变成越来越爱学  想学  会学 有追求  有理想的能达到这样的境界的老师才是最幸福的老师 听樊书记的报告 如同聆听一位智者的心灵独白  字里行间无不感受到她质朴的人格魅力与务实的工作作风

7月27日 我们又有幸聆听了市教育会会长严清老师的专题讲座 题目是《教师成长中的几个关键词》 严清老师他以通俗幽默的话语 生动鲜活的事例给我们剖析了关于教师专业成长中的内驱力 课堂 研究和团队四个关键词

8月21  22号我参加了县骨干教师的培训会议 聆听了华东师范周合老师的《早期阅读新策略》 南京鼓楼幼儿园陈学群老师的《课程研究 促进专业发展》等几位专家的专题讲座   专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵 给了我具体的操作指导 使我的教育观念进一步得到更新 受益多多

三、让教师在读书中升华自己的人生

俗话说 活到老 学到老 更何况我们为人师表 教师的职业就决定我们需要不断充实自己 积累经验 需要通过读书来提升教师的素养 丰富教师的精神世界 读书不仅能改变教师的人生 而且能促使教师历史性思考人生从而实现自我人生层次的提升和升华  暑期里 我在践行着阅读 从《课程理论——课程的基础 原理与问题》到《儿童发展（第五版）》 从《思想肖像 中国知名教育家的故事》到《跟苏霍姆林斯基学当老师》 从 《人生之钥》到《给幼儿园教师的101条建议系列丛书》尽管阅读书目有点多 杂 尽管所选书籍有的只是浏览了其中所喜爱的几个篇章 且大有走马观花之嫌  但阅读的情趣 读书的滋味却尽在其中 只有在读书的同时才能进行实践研究 反思和写作 才是实现教师专业化发展 并进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径

在培训的这段日子里 我们与教育专家的教学理念进行了一次次亲密接触 听取了专家及各位同行的各种观点和见解 反思了以往工作中的不足  让我意识到我和别人的差距 只有不断学习 不断充实 不断反思  使我们的教学工作与时代同步 才能让自己立足于这个高速发展的社会 本次的活动让我真正体验到成长的充实 快乐 与 收获 教学相长 研修相长

20__年秋期，我校的教研工作在县教体局的正确领导下，在__中心校的关心指导下，紧紧围绕“教研重心下移，教学管理前移，服务与管理并重”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率位灵魂。全校教师聚精会神抓落实，一心一意谋发展，取得一些可喜的成绩。下面将我校的教研工作简要总结如下：

一、成立教研工作领导小组，加强教研工作的领导与指导

20__年秋期开学伊始，学校立即召开班子会议，专题研究教学教研工作，会议紧紧围绕“向教研要质量，向管理要质量”这一中心，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教研工作领导小组。会议强调，每位领导要有教研意识，质量意识，要争当业务型的领导，学习型的领导，实践型的领导。

会上，_校长强调指出：“每位领导要积极参加学校组织的各种教研活动，各处室要密切配合，做好学校的教研工作，对于教研工作要力争做到：物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有成就”。

根据班子会议精神，学校重新挑选了教研组长，选出了__、__、__等8名教学能力强，课改意识强，事业心、责任心强的教师为教研组长，并重新修订了《__制度》，制度规定规定：不参加教研活动的教师一次扣四考分0.5分，并根据学校的奖惩制度进行适当经济处罚。

二、搭建教研平台，营造书香校院

1、加强学习，不断提高教师素养。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师是教研的主体，教师素质的高低直接影响教研质量的高低。因此，加强学习，提高教师素质，成为学校发展的头等大事。

为此，学校要求所有教师要苦练基本功，要牢固树立“只有学习精彩，工作才会精彩;只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。

学校先后组织全体教师学习了《__实施》、《__教学方法》、《__经验》等。通过学习，让广大教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。

除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体教师学习5—10分钟的普通话，领导带头学，不断提高教师的基本功水平。

2、扎实开展说课活动。

为使集体备课落到实处，真正达到集“集体智慧”的备课目的，学校本期从各级各学科选出了责任心强的教师任备课组长，备课组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由备课组长召集，包级领导参与，对下一周的教学内容进行说课，说完课后，对下周的课件制作进行安排，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教导处，每少一个课件扣5元钱，这样做到了课程进度一致，备课质量优质，教学资源共享。

三、以课堂为阵地，扎实开展教研活动

课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏直接影响教学质量的高低。为此，本期我们就如何创设有效课堂进行了探究。

1、认真开展研讨课活动。

为使研讨活动开得既有声有色，又切实有效，教导处先让魏家贤和张辉教师每人精心准备了一堂课，然后就如何打造有效课堂进行探究。

“水尝无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相击乃生灵光。”研讨会上，大家你一言，我一语，畅所欲言。有的教师说：听了张辉教师的《坐井观天》，我感到要打造有效课堂，教师首先备课要深，准备要充分;有的教师说：听了魏家贤教师的《沙漠玫瑰》，我认为要创设有效课堂，教师要首先进行角色的转变，把时间，把空间让给学生，让他们真正成为课堂学习的主人;还有的教师说;“听了二位教师的课，我认为打造有效课堂，必须树立正确的评价观，教师要尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，对学生要发自内心，真诚的去欣赏他、赞美他……

研讨会后，大家对如何打造有效课堂由模糊变清晰，纷纷表示，会后要结合本班学生实际进行有益尝试，研讨会取得了很好的效果。

2、强力推进作文教学改革。

作文是语文教学的重点，也是教学的难点。许多学生苦于写作文，许多教师苦于教作文，于是乎，作文成了教师学生的眼中刺，肉中钉。

本期开学以后，学校经过再三商议，决定下大气力抓好作文教学。学校教导处每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。下周抽时间对本节课进行评议。

刚开始，许多教师感到这种做法有点过头，说什么话的都有，几周后，都慢慢适应了，也逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长。

这样，大家就课例，针对如何上好作文指导课，如何上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我校的作文教学有了明显的提高，许多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。

四、以课题研究为载体，强力推进课程改革

为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以承担的省级课题《__能力》为载体，大力进行课题实验，强力推行课程改革。

学校对课题的实验情况，一周一反思，一月一总结，经过实验探究，学校构建了“创设情景—问题探究—交流验证—总结深化”新型的课堂教学模式，学校研究的课题获省市级应用成果奖，许多教师有多篇文章在省市级刊物发表。

成绩代表过去，未来更需努力。在以后的教研工作中，我校全体教师在各级领导的关心指导下，将以更加饱满地工作热情，更加务实地教研态度，励精图治、开拓创新，力争使我校的教研之花开得更红更艳。

活动目标：

1.知道4月_日是清明节，愿意参与清明节的活动。

2.了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，尊重长辈。

3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋，并互相欣赏制作成果。

活动准备：

1.活动前与家长联系好参与本活动。

2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋，各种图案的彩蛋，秀才比、贴纸，橡皮泥，剪刀，胶水等。

活动过程：

1.朗诵古诗，导入活动。

--教师朗诵古诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

--提问：你听到了什么?几月几是清明节?(4月5日)--教师边放课件边讲述清明节的由来，帮助幼儿了解革命烈士的光荣事迹(过草地，爬雪山等)--播放人民英雄纪念碑的课件，教师讲述：为了让后人永远记住，永远还念这些革命英雄，1949年3月30日在_广场建立了人民英雄纪念碑。

--请幼儿询问爸爸妈妈，家里清明节要纪念谁?

--教师小结：清明节里，我们都要纪念革命先烈，纪念家里的祖辈，是他们让我们有了现在，美好的生活。

2.引导幼儿讨论：清明节，我们除了扫墓，还要做些什么?

--根据幼儿讨论，归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗，如踏青、荡秋千、放风筝等;饮食习惯，如吃冷食，吃鸡蛋等等。

--出示彩蛋图片，引起幼儿的好奇心机制做兴趣，丰富幼儿感性经验。

3.幼儿与家长共同制作彩蛋--幼儿到台前展示作品，并用完整地语言讲述自己的作品。

--请幼儿将彩蛋给其他班的小朋友欣赏，并与小朋友呢们一起玩。

活动建议与提示：

1.中国传统节日是中国文化的重要组成部分，本活动对哦传承传统文化具有重要的意义。因此，教师因事先查传统节日的相关背景资料，并与家长做好沟通。

2.在吃鸡蛋之前，请幼儿发挥想象力，用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。

3.作为活动的延伸，教师可以引导幼儿熟悉，了解中国的二十四节气，了解惊蛰、春分等节气的含义，让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。

目标：

1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，从而激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，感知滑稽、评批之情。

3、理解词：细、争吵、单调、迷迷糊糊。

准备：

与诗相应背景图与插入角色。

过程：

一、引题。

1、(出示背景图)猜猜，这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?

2、你喜欢耗子吗，为什么?

二、欣赏理解诗歌的第一自然段。(事情发生的原由)

1、欣赏诗歌第一自然段。

2、欣赏后提问：耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的?

三、欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

1、朗诵。(体现不同角色，不同语调、音高，以使功儿体会诗歌意境与角色形象)

2、朗诵后提问：

(1)听了这首诗你感受怎么样?哪些话很好听、很有趣?

(2)耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?

四、再次欣赏诗，理解诗歌的情节发展顺序。

1、教师边朗诵边出示相应的角色。

2、朗诵后提问：

(1)小耗子到哪去啦?你从哪些话是可以感觉到耗子是给猫吃了呢?

(2)小耗子为什么不要动物妈妈哄它睡觉呢?

根据幼儿的信息反馈随机指导。(辅助问题：什么样的声音叫“细”?为什么小耗子说鸭子的声音像“争吵”?什么叫“单调”?迷迷糊糊是什么意思?

五、讨论分析，理解诗歌的主题。

1、听了童话诗，你觉得这是一只怎样的耗子?它笨在哪里?

2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢?

六、假设性思考。

1、如果你是耗子妈妈，你会用什么方法哄宝宝睡觉呢?

2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢?

附童话诗：笨耗子的故事

耗子妈妈摇它的小宝宝，“吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音细得不得了。”

请来鸭子摇那小宝宝，“呷呷呷，快睡觉，小虫给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音像争吵。”

请来青蛙摇那小宝宝，“呱呱呱，快睡觉，蚊子给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音太单调。”

请来鱼儿摇那小宝宝，只见鱼嘴一张又一张——什么也没听到。小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音实在小。”

请来大猫摇那小宝宝，“喵喵喵，快睡觉，妙……妙……妙……”

小耗子迷迷糊糊地说：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……。”

耗子妈妈回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，没找着。

(根据马尔夏克原作改写)

关于数学的教研活动总结范文

数学教研活动总结范文(一)

x月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。

一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言

通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

数学教研活动总结范文(二)

教学设计思路能从生活情境出发，引发探索的需求，使学生体会到生活和数学是密切相关的，并能用所学的数学思想解决实际问题，很值得我学习。以下是我对本人本节课的几点思考。

一、本节课的优点：

1.准确把握教学目标

从教学目标的把握来看，本节课能按照目标要求侧重于余角与补角的性质，合理安排突破点，重点突出。

2.合理开发、整合教学内容

内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师来说，作为课程资源的使用者，应对教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进行取舍和应用，使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方法的渗透和熏陶。

3.通过活动体验、感悟思想

数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学生参与教学实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，使用学生学生身边的教具三角板和应用折纸的方法自然过渡，让他们以一种积极的状态，主动参与到数学教学过程中来，在动脑、动手、动口的过程中，让学生根据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。

4.培养学生的主动应用意识

从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教师做一个“过程”的加强者，不断用数学思想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的“敲打”过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应用。因此，在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问题解决之后进行“反思”，在此过程中体会数学思想方法的应用价值。

二、本节课的缺陷

1、应该充分应用情境导入

学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。

2、概念的分析不够到位

互余和互补的概念重在区别共顶点的角的关系和不公顶点的角的关系，及数的关系和形的关系。只注重数的关系，而忽略了形的关系，是教学的缺陷。

总之，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，感慨良多，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

数学教研活动总结范文(三)

一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

《语文学科教学模式的新探索》课题阶段汇报暨校本教研活动

《语文学科教学模式的新探索》

课题阶段汇报暨校本教研活动

时间：

地点：中心校

活动内容及安排：

1、汇报课；

时间

类别

课题

教者

地点

第一、二节

低年识字

虎王开会

杨丽君

1.2教室

中年阅读

希望戒指

刘爽

4.1教室

高年阅读

寻找幸运花瓣

谢英

6.2教室

第一节：1：00——1：40   第二节：1：55——2：35

2、课题阶段总结（王文国）（2：50开始）

3、分年级教学教师反思

4、实验教师、讲课教师、领导互动评课。（4：00结束）

低年：姜颖     中年：王文国     高年：赵颖

评课内容：

（1） 对本节课的收获与建议；

（2） 对本节课的模式、设计有什么不理解的地方；

（3） 在实际教学中存在的问题需要与教师共同探讨。

《语文学科教学模式的新探索》课题阶段总结

一、对课题的认识

1、课题简单说明：XX年末批准立项，是辽宁省首批科研课题。XX年为课题的准备阶段，XX年到XX年为试验阶段，XX年进行结题。

2、对教学模式的认识：

教学方法：指的是在不同条件下达到不同教学结果所采用的不同教学策略、方式和手段。包括教的方法和学的方法。

把多种教学教学方法综合运用，形成“模式”。

对教学模式要正确认识：（1）它是课堂教学的一个基本框架，有了这个基本框架，教师可以有自由发展的空间。（2）教学模式不是死板的，不会束缚教师的课堂教学。反而会提高教师的课堂教学效率。

3、研究的指导思想及原则：

新课程理念下的语文教学模式，必须关注语文课程标准对语文课程的重新定位和对语文教学新的要求。

新课程理念下的语文学科教学模式，要以师生互动为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

新课程理念下的语文教学模式，必须考虑新教材的内容、体系特点，有的放矢，因地制宜地进行教学。

本着“五结合”的原则构建新课程理念下的语文教学模式。

这里的“五结合”指的是：

（1）整体性与多样化相结合。即语文教学模式要着眼于整体目标的教学目标，又要在强调整体的前提下，尽量做到多样化，以满足不同教学条件和教学结果的需要。

（2）稳定性与灵活性相结合。一方面，教学模式要具有稳定性；另一方面，施教者可根据教学的具体情况灵活重组教学模式的操作程序，调整模式各组织要素的结构关系，使其内容和形式能有多样变化。

（3）结构与功能相结合。即教学模式在结构上要充分考虑教、学和教学具体条件的各个方面及其相互联系和相互作用。在功能上要可用、有用、能用，能为具体的教与学提供切实可行的途径，从而推动教学的顺利进行，有效地完成语文教学任务。

（4）借鉴与创新相结合。即要借鉴传统语文教学模式的合理因素，还要在借鉴中有所创新，汲取教育学、心理学、语文学科教学等相关领域的研究成果，融于课堂教学。注重借鉴和创新的有机结合，能够使语文课堂教学模式的内容更完整，结构更新颖，功能更有效。

（5）一般模式与学科模式相结合。语文学科教学模式作为教学模式的一个分支，与一般教学模式存在着千丝万缕的联系。因此，要注意汲取一般教学模式（如启发教学模式、自主学习教学模式、探究教学模式等）的精髓，再结合语文学科的目标，构建具有学科特色的、个性化的语文学科教学模式。

关注媒体技术在语文学科教学中的应用，积极探索现代教育技术与语文学科教学整合的教学模式。

4、研究的内容：

根据语文学科的特点，按照“板块教学模式”构建语文学科教学模式的整体框架。

板块教学模式主要研究范围：1、语文基础知识教学模式；2、阅读教学模式；3、习作教学模式；4、口语交际教学模式；5、课外阅读与欣赏教学模式等。在必要时可辅之以不同的课型，如阅读教学可以有教读课教学模式、自读课教学模式、活动课教学模式等；写作教学可以有以读导写教学模式、作文讲评教学模式等等。

二、对实验教师的要求：

1、首批实验教师：郭英杰、张坤、杜立新、么爽、谢英、杨进、付金环、吴妍、吴敏、吴萍、王淑敏、张宝莲

XX年补充的实验教师：白银、王月、付博、陈素英、吴影、李春雨、张军成、宋锦华、刘爽、关杰、王素君、张咏梅、宋佳莹、苏宇卓

2、要求：实验教师要了解我们的课题，并积极地进行实验研究，坚决杜绝等靠思想。阶段实验中，没有实验成果的教师不允许参加最终结题。

三、本学期的阶段试验安排：

1、实验教师要撰写一篇本次活动的反思（b5纸打印，内容绝对禁止网上下载或抄写报刊杂志）

2、征集阶段成果（论文、教学设计、案例、教学反思、教学随笔等）（市级；40元，b5，一式三份）

上交时间12月10日

《语文学科教学模式的新探索》课题阶段汇报

暨校本教研活动互动总结

1、本次教研展示的整体设计理念：

（1）随文识字：以随文识字为基本方法，密切结合阅读教学进行识字，让学生在具体的语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离篇。在识字教学中，老师要利用学生已掌握的识字方法，调动学生自主识字的积极性，培养独立识字的能力。

（2）坚持以读为本，重视积累语感。多读，是我国学习语文的传统经验，只有多读才有丰富的积累，才能形成良好的语感。只有多读才能形成独立阅读的能力。《语文课程标准》把用普通话正确、流利、有感情地朗读课文列在了每个学段阅读目标的第一条，并明确指出：“各个学段的阅读教学要重视朗读和默读。”一位教育专家指出：“学生要达到正确流利、有感情地朗读课文，并形成能力，需要200个小时。”也就是说，在小学阶段，每课时朗读的时间不应少于15分钟。朗读是激发朗读兴趣、培养语感、提高理解欣赏能力的重要方式。教学时要根据学生实际和教材特点进行指导，使学生明确读的目的，读的要求。此外，读的形式要多样。如教师的泛读、领读、学生小声自由读、个人读、分角色读、接读、配乐朗读、齐读等，在指导读时，读的面要大，兼顾大多数学生，读的时间要保证，使学生在在读中品味语言，积累语言，在读中感悟理解，在读中受到思想启迪。课文篇幅较长的更要在读的方面下功夫，要在重点段、重点词句上下功夫。

2、在语文课堂教学中应该注意的问题：

（1）认真学习好语文课程标准，明确课标中对每一个学段，每一个方面的要求。认真领会教学建议和评价建议。落实好教学常规。

（2）利用好现有参考材料。尤其是参考书，重点研读“编写说明”。

（3）认真研读课文，设计好教学问题。注意开发其他可以利用的资源。

（4）教学中注重基本知识的教学，要抓实。

（5）教学中要有所取舍，不要面面具到。要读，就读到位，要练就练到位。

参加了读书社团之后，我真的是获益匪浅。作为新上岗的教师，虽然知晓多看书、多学习是提升教育教学能力的捷径，但看到商店里各种书籍琳琅满目，难免让人有些望而却步。先不提选择恐惧症等矫揉造作的毛病，光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所帮助的书，就够头疼。无从下手，总是令人沮丧，犹如在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。在社团里，成员们会相互推荐书籍，对作文教学有帮助的、对班级管理有指导意义的、有助于班主任成长的、能够指引教师往正确方向发展的等等，每个人都有自己欣赏的书。这样一来，就省去了不少筛选的时间，不用自己一本一本阅读，慢慢鉴别。最为重要的是，那些有教学经验的老师往往会推荐出非常适宜年轻教师阅读的书。比如《剥开教育的责任》，故事细腻生动，语言朴实真挚，让我们浮躁的心得以休憩，更快的体会到教育的本质和责任。

品茶讲究环境，读书亦然。读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。这不是简单的一张桌子和几把椅子的事情，而是一个氛围，一份激励，一种鞭策。卢梭有过这样一句话，文明诞生于人类开始建造藩篱之时。我是非常赞同的。可见，大凡文明都是不自由的产物，阅读同样不该是太过散漫自由的事情。阅读量的要求，读后感的交流，每一次读书的主题等等，这些看上去是对读书的一种限定，但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。举一个简单的例子，如果没有红绿灯，我们反而不知道何时该前进，何时该停下。任何事情都是在相对的自由中进行的，阅读当然也不例外。所以，这些“约定”，就是我们阅读时的信号灯。之前的我，阅读习惯并不好，读完之后，基本不会写读后感，甚至连思考都是短暂和微量的，可想而知，阅读效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好几本书，那也是囫囵吞枣。虽然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧，但对那些有益的书籍，确实应该取其精华，纳为己用，做到有效阅读。

读书社团不仅纠正了我一些阅读习惯，解决了读何书的难题，还给了我有关于阐述读后感方面的帮助。我想，每一个读书的人都有过这样的困扰：掩卷沉思，脑海中明明思绪万千，待到下笔之时却做不到行云流水。心中明明有千言万语却好似堵在喉咙口表达不出来。万千思绪不知从何说起，不得不说是一种煎熬。读书社团的交流会就成为了解决这一困境的突破口。在交流会上，大家就自己的心得体会畅所欲言，不拘泥于形式。不管是旗帜鲜明的观点还是尚存疑虑的质疑，都能够成为大家热议的焦点。不管是谦虚的“抛砖引玉”还是认真的“观点剖析”，都能给人启发和灵感，对问题有更进一步的认识。不管是充分准备的“长篇大论”还是仔细思考的“简明扼要”，都让我接触了不一样的视角和体会，这是我一个人阅读所无法收获到的。思维的撞击，碰出了智慧的火花，如堵塞的河流被疏通了一般，想法越来越多，感悟也越来越深刻。

我想，读书社团所带给我的这些帮助，是对阅读的致敬。

各位领导、各位同行：

大家好!首先我代表天马小学全体教师感谢两所学校的领导及各位老师不辞辛劳，一大早就赶到这里。从前期的精心准备到今天的片区活动顺利开展，为我们三校搭建了这么好的一个平台。进行交流切磋，共求高效课堂之道。感谢上课的四位老师为我们展现了精彩的课例，让我们受益匪浅。

今天，是我们是我们片区语文教研活动进行的开始，有了您们的加盟，让我们今后的教研活动会更有声有色。希望通过这样的片区教研活动来进一步规范学校教研行为，促使教研工作规范化，充分发挥学校的教研作用。我们更需要今天这样的三小合作，课堂教学互相交流，取长补短的方式。

前面几位老师的点评非常到位，接下来的点评可能与他们有重复的地方。下面就四位老师今天早上的课谈谈我的感受。

首先，三年级钟方芳老师的19课《七颗钻石》本文围绕着水罐的一系列变化来烘托主题，体现博大无私的爱从而陶冶情操。钟老师上的是这篇课文的第二课时的内容。你呢个一直紧紧抓住这条主线展开教学。同时能联系课文指导朗读，通过朗读进一步去体会并感悟主题。整堂课思路清晰，课文中有以下亮点：

1、图片资料丰富、直观，视觉效果好，这对于李杰文中的“干涸、干枯、焦渴而死”等词语的理解很有帮助。

2、目标明确，让学生带着两个问题去读课文，自己找相关的语句，他们能更好的把握课文内容。

3、相机出示拓展延伸题，如：学完的一自然段，出示：假如你是这个小姑娘，遇到这样的情况，你会去哪里找水，又会看到这样的景象?这样的问题可以让学生开动脑筋去想，不用提示。这位小女孩如何找到水而做好铺垫。

4、学完第三自然段后的探空提(及放飞想象题)可以是不会想的、不知从什么地方去向的同学也能想起点什么，可以说这算是一次小练笔了。这对于作文起步阶段的学生来说值得借鉴。

5、在课堂中让学生表演这一环节活跃了课堂气氛。

6、整节课围绕自己设计的板书一步步导来，环环相扣，思路清晰。 提几点建议：

1、水管的一系列变化主要是体现小孩无私博大的爱，这是文章的重点，也是主题，但没有得到升华。

2、再提问题时可以叫不举手的人回答问题。

二年级龙老师上的15课《画风》一课主要讲三个小朋友一起画画，遇到的一个共同的问题。即：谁能画风?是小艺首先动脑经想出了办法，最后是三个人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。通过学习课文，使同学们懂得了勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、善于合作、敢于创新。

龙老师在执教《画风》这篇课文时，以生为本，以读为主。听了龙老师的这节课，让我学到了不少，下面就自己听课后的一点感受，首先说说你的亮点

1、能够激发学生的兴趣，尤其语言表达方面具有亲和力，采用“帮”的形式来上课，同学们乐于接受。

2、老师在课堂中很细心，关爱学生，有个学生没有笔，及时去帮他借笔。

3、激励学生回答问题时，说话的方式妙，学生用于回答问题

4、在小组合作学习时能相机指导。纠正读音及时。

给几点建议：

1、本节课读悟结合，如果做得好的画就完美了。

2、课时内容没有完成，这与我们学校学生的参与有关。

四年级邹老师的18课《永生的眼睛》这是一篇非常感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命。本节课设计思路清晰，有张有弛。有以下亮点：

1、在上戏课文时环环相扣，学生能找出问题的答案。

2、在上课过程中，注意课文的朗读指导，以朗读为指导促进学生的理解。

3、能灵活调度课堂氛围，当你提问只有少数同学回答时，即使采用共同回答的方式，避免了冷场现象。

下面提几点建议：

1、再一会作者的思想感情时，应进入课文的情境中去，以情为线来组织教学，会更好些。

2、这节浓缩课如果中间省略一些详细讲解就完整了。

六年级龙老师的14课《卖火柴的小女孩》这篇课文，谁受益匪浅。下面就这节课谈谈我的体会和见解：

1、采用半命题是导入课文新颖，这样能拉近学生的距离，激发学生兴趣。

2、整节课环节完整，能过诶绕可怜这一线索提出问题。

3、语言表达亲和力。

4、学生回答完问题能及时表扬。

提几点建议：

1、如果在文章开头能解释一下大年夜使什么时候，更衬托小女孩的悲惨遭遇。

2、教学过程中过程中故意哦分强调了小女孩的“可伶”，冲淡了主题如果能抓住小女孩五次擦然火柴来与现实进行对比，这样去关注人物的命运、体会人物的情感、感悟文章的写法就好了。

以上点评纯属个人见解，如有点评不到位的地方，希望四位老师多多包涵。 再次谢谢各位领导，各位同行，谢谢大家!

我园开展了美术教研活动，美术老师都要上一次教研活动课，这段时间是小班和大班的教研公开课。听了那么多的教研课，觉的各有千秋，我较为欣赏的是小一班黄嘉慧老师那一节《可爱的虫虫》，和大二班陈秀芳老师执教的《花花伞》。下面是我对这两节课的一些观点和看法。

首先说说《可爱的虫虫》，我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴，老师的课前准备也很充分，有新买的丝袜，报纸，颜料等，准备的材料新鲜，能吸引到孩子。但在孩子操作的过程我发现一个问题。很少孩子能独立完成一条毛毛虫，孩子会把报纸搓成一团，塞进丝袜里，但不会用橡皮筋把丝袜扎好。都需要老师来完成扎橡皮筋的这一环节。老师在设计这一环节时可以用更简单的方法，尽量让幼儿能独立完成作品。这样的一节课对孩子的掌握可能会更好。

《花花伞》这一节课我认为老师的设计很有创新。手工绘画相结合，完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案，这既起到绘画的作用，又能发挥幼儿设计的想象思维。幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。我觉的老师在出示示范的伞，出示后可以把伞展出来，而不是出一把收一把，全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹，颜色，形状等都可以不同。这样就可以扩展幼儿思维。

以上是我个人的看法。当然，在这次的美术教研中让我深入的了解到美术可以有各种不同的教法，在每一个课题都有它的延伸和挖掘的价值。在今后的美术教学上我会多采用不同的教学方法。让幼儿掌握更多更好的绘画技能。

“树组工干部形象”学习教育活动总结

根据区党委组织部和地委的安排部署，XX年8月以来，我们在地区组织系统认真开展了“树组工干部形象”集中学习教育及深化和拓展活动。活动坚持以学习贯彻“三个代表”重要思想为主线，以树组工干部公道正派形象为主要内容，以提高组工干部素质、改进工作作风、促进工作发展为根本目标，求实创新、稳步推进，达到了预期的目的。主要做法是：

一、抓领导、重落实，强化学习教育活动的组织保障。地、县（市）委组织部及时成立了相应的领导和工作机构，并严格落实统一领导、分工负责、责任到人、支持协作的工作机制。在具体操作上，每个阶段都结合实施方案制定了《活动日程表》，细化、量化到每一天，使学习教育活动更加规范、具体。中组部《关于深化和拓展“树组工干部形象”学习教育活动的安排意见》下发后，我们立即研究制定实施意见，对学习教育活动进行了再动员、再部署，切实消除了部分干部的松劲、畏难情绪，进一步增强了参与学习教育活动的自觉性和主动性。

二、抓学习、重成效，夯实学习教育活动的思想基础。地、县（市）委组织部始终把加强学习作为开展好教育活动的一个关键环节，坚持以学习提高、思想先行促对照检查、促整改提高；严明学习纪律，严格实行部领导领学、不定期抽查督学和集中补课补学等制度，认真抓好落实。地委组织部还制定了同各党委（党组）、地直各部门同学习、共提高，同交流、共监督，同考核、共评议的“三同三共”制度。通过学习，广大组工干部的理论、业务素质得到了进一步提高，对“公道正派”的要求有了更准确和深入的理解。

三、抓载体、重教育，增强学习教育活动的针对性。一是把学习教育与党风廉政建设教育月活动有机结合起来，通过开展正反两方面的教育，使全体干部的廉洁勤政意识有了新的提高；二是以“三谈”活动为重点，通过开展与老组工干部“谈传统、谈体会、谈认识”等活动，使大家对组工干部如何加强政治、理论、人格和业务修养等有了更加清醒的认识；三是以创新活动载体为手段，结合建设“学习型机关”和庆祝建党83周年等活动，紧紧围绕建设“五型”组织部门这一目标，及时在全地区组织系统开展了“外树公道正派形象、内强公道正派能力”的竞先争优活动，积极运用新的载体来推动学习教育活动的深化和拓展。

四、抓查摆、重整改，确保学习教育活动取得实效。我们把查摆问题、整改提高作为学习教育活动的出发点和落脚点贯穿始终。一是坚持“开门评部”，深入查摆问题。地、县（市）委组织部通过广开言路、开展“回头看”活动等形式，共征得意见和建议278条。在此基础上，按照“查问题要准、挖根源要深、定整改措施要实”的要求，从政治、思想、作风等方面进行对照检查，深入剖析，认真制定整改措施。二是坚持边学边改、边整边改。在集中学习阶段，通过开展业务讲座、举办业务培训班等活动，解决了新同志业务知识欠缺、业务水平一般化和科室间配合不够的问题。哈巴县委组织部对参学对象实行每月一督查一通报制度，对查摆的问题逐一梳理，明确每一项整改措施的责任者及完成时间，保证了整改措施的有效落实。三是集中整改。实行严格的整改目标责任制，采取“盘点消号”的办法，能解决的问题，立即解决；不能马上解决的问题，制定计划逐步解决。

学教活动开展以来，我们坚持“两手抓、两不误、两促进”，在推进工作的过程中深化和拓展学习教育活动，在提高工作水平中体现学习教育成果，取得了较好成效。

一是打牢思想基础，“公道正派”的核心理念已深深印在组工干部的脑海中。通过学习教育，广大组工干部进一步明确了进组织部为什么、在工作岗位上干什么、在干部群众中留什么；认识到作为组工干部，不论在哪个岗位，做任何具体工作，公道正派都是最基本、最核心的要求，保持了重事业、轻名利的良好心态。阿勒泰市汗德尕特乡党委委员、组织干事周红梅同志，深刻理解公道正派理念，坚持用公道正派的标准衡量自己的工作，时刻把群众的冷暖疾苦挂在心上，做群众的贴心人，赢得了群众的高度赞誉。在今年阿勒泰市委组织部“回头看”活动征求意见时，周红梅同志所包村的29位村民联名在意见表上写道：“周干事用实际行动树立了干部实心为民的好形象，是我们村各族群众的好女儿。希望她在今后做好工作的同时，还要努力照顾好自己和家庭，我们欠她的太多了。希望组织上多培养这样的好干部，多宣传这样的好干部”。表达了对这位组工干部的一片感激之情。

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“阳光假期，快乐成长”主题教育活动总结

我校根据教育教育局关于阳光假期、快乐成长主题教育活动的要求认真落实，在收到活动通知，我校根据实际情况制定了相关的活动方案和系列活动材料。据阳光假期”活动一览表要求，我校逐一落实工作内容，细化工作分工、责任，成立了以校长为组长的活动领导小组，以班主任为组长的活动实施小组，准备印制了实验小学“快乐假期，快乐成长”主题教育活动完成情况登记表，并发给每一个小学生。并根据实际情况，安排所有学生参加活动。

本次活动分成两个部分：

第一部分为知识类作业。

综合性作业是根据“阳光假期，快乐成长”主题教育活动的要求，将课堂作业精简为〈〈轻松寒假〉〉一本作业，这样让学生在活动中暨复习了课堂知识，又不使学生过于疲劳的应付成堆的作业，给快乐假期提供充足的时间，使他们能充分的感受到快乐的假期。

第二部分为实践活动部分。

这一部分是学校根据学生的实际情况，安排的一系列社会实践活动。这包括读书活动单元、慰问老人单元、运动键身单元、科技制作单元、修身立德单元四个部分，为学生社会实践活动的顺利开展我校进行了细仔的准备。

一、将所有教师的电话号码公开给学生，让他们有什么问题能及时与老师取得联系和帮助。

二、对班主任进行要求，要随时了解学生在假期的情况，并随时给学生进行指导。

三、通过学校网站，公开活动过程的要求形成联系平台。

四、开放学校运动场，使学生能有键身煅练的地方。

五、联系乡政府和敬老院，对学生在假期进行社会实践活动进行帮助。

在假期活动中，学生将实践活动通过过程记录、心得体育、读书笔记、实物、制作作品、家长反馈等成果交回学校，学校并对活动的先进事迹进行总结和表彰，使本次活动取得了圆满的成功。

通过本次主题教育活动的开展，我校阳光假期活动取得了良好的效果，学生的各种能力得以彰显。学生创新能力得到提高。在阳光假期中，学校以成立假日科技小分队、开辟假日科技活动基地等各种形式开展了系列科技创新活动，培养了孩子们的动手动脑和创新能力。培养了学生的责任心与爱心。“关爱他人，关注社会”是贯穿“阳光假期”工作方案的德育理念。在“做个好孩子，学会关爱父母”思想的指导下，阳光假期中孩子们拿起了拖把、端起了盆子、举起了衣架。家长们觉得孩子懂事了，家庭更幸福更温馨了。学生实践能力得到提高。孩子们通过在社区的实践活动中、在商场、餐厅等服务岗位的体验、在担任社区负责人的角色尝试中，真正的融入了社区、了解社会。学生认识社会的能力得到了提高。“阳光假期”的活动中有一些主题生动、鲜明，内容新颖，符合儿童特征，强调实践、体验为主的亮点活动频频闪现，孩子们在活动中近距离地接触社会、了解社会，表现出了高度的社会责任感。为课改中学生评价多元化提供了新思路。通过“阳光假期”活动的开展，部分学校在学生评价机制改革方面进行了新的尝试，为许多学校的课改工作提供了学生评价多元化的新思路。

各位家长朋友们大家好

首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个聚会，因为孩子的缘分，才使咱们今天有机会相聚在一起，共同交流和探讨教育孩子的心得体会。这样更能加强老师与家长之间的联系，相互交流孩子在校园及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我也相信，有了这个出发点，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!今天我就抓紧时间借此机会来交流一下与孩子有关的各方面的问题。

一、安全工作方面

1、幼儿园主要工作就是安全方面的教育所以我们坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现情况及时处理，并教育幼儿，并与其家长沟通。

2、平时注意预防烫伤幼儿，都是我们老师帮助幼儿接开水待温热时再给幼儿喝并提醒幼儿随时注意别烫着。

3、坚持每天午检，中午值班，加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿和体弱幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等，并及时给予妥善处理。

4、下午离园时候组织幼儿安静的集体活动，如念儿歌、听故事、看电视等。对于不认识的人来接幼儿我们一定要打电话给该幼儿家长确定后在放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

5、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的安全、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯每天清洗;保证寝室干净、并按时消毒。在天气好的时候让家长或是我们自己帮幼儿晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写考勤单，及时清点人数。

6、户外活动时，认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，保障幼儿安全。

7、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便，不得插队拥挤等。

8、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一级一级慢慢上下，不推不挤小朋友。

9、教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。懂得不能随便离开成人或集体。

10、提醒幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

11、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

12、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救。

二、卫生方面

我园有三个班但是每个班都没有保洁阿姨虽然这样我们老师也是坚持每天早上打扫卫生，保持室内外的整洁，幼儿的水杯要求家长每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。教育孩子们饭前便后要洗手孩子们各方面与上学期相比进步很大，已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理能力有了很大的提高。

环卫所党支部纪律教育学习月活动总结

环卫所党支部在局党委的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真按照市委、市纪委和局党委《关于开展XX年纪律教育学习月活动的意见》的通知精神和工作要求，结合我所实际情况，认真贯彻党的十八大精神，组织全体党员干部紧紧围绕“严明纪律、锻造优良作风”的教育主题，认真组织开展了本年度纪律教育学习月活动。通过加强教育学习，务实党员干部廉洁从政的思想基础，强化党员干部组织观念，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，为全面推进新型城市化发展、建设幸福提供坚强有力的思想保障。现将开展活动情况总结如下：

一、基本情况。

全所共有党员53名（其中退休党员12人），参加学习人数45人（另有8名退休党员因病、因事不能参加集中学习，自行补习）。采取集中学习和自学形式相结合，以会议、专题会、座谈会、观看录像等形式进行学习教育，集中学习时间6天，参加集中学习270人次。

二、加强领导，精心组织贯彻落实各项内容。

为抓好纪律教育活动的组织落实，我所把纪律教育学习月活动列入本所重要议事日程，采取了一系列措施确保教育活动顺利开展，达到预期的目标。一是成立纪律教育学习月活动领导小组。组长由党支部书记所长李担任，副组长由副所长翟、邝担任，成员由其他班子成员组成。二是制定《环卫所XX年开展“纪律教育学习月”活动方案》和《XX年环卫所开展纪律教育学习月活动安排表》，确保教育活动能取得实效。三是抓好督促检查。为防止教育活动流于形式和走过场，纪律教育学习月活动领导小组不定期对党员干部的教育活动情况进行检查和督促，确保各项教育活动落到实处，并取得较好的学习效果。具体活动的情况如下：

（一）领导重视，党员认真学习。

所党支部按照局的工作部署和要求，把开展纪律教育学习月活动纳入8月份党务主要工作来抓，做到有计划、有组织、有检查、有督促，一手抓学习教育，一手抓生产工作，做到学习工作两不误，采取集中学习和自学相结合，集中学习时实行签到考核制。党政班子带头学习，支部书记（所长）讲辅导课，每位党员人手备一本笔记本和一支笔，每次学习课派发一份学习辅导资料，党员们认真学习、做好记录。

（二）主要学习了以下内容。

纪律教育学习活动的主要学习内容：党章和党的十八大、十八届三中全会报告，系列重要讲话精神，十八届中央纪委第三次全会、十一届省纪委三次全会、十届广州市纪委四次全会、十二届市纪委四次全会精神，中央《建立健全惩治和预防腐败体系-2017年工作规划》以及省、广州市贯彻实施意见，中央、省、广州市纪委编印正面典型先进事迹和反面典型案例剖析等，李支部书记所长讲廉政教育专题党课等内容。

（三）切实开展各项活动，提高干部职工拒腐防变、抵御风险能力。

按照局党委纪律教育学习月活动安排，结合我所实际情况，认认真真开展纪律教育学习月活动各项工作。从开展活动开始至8月29日我所组织全体党员干部开展如下活动：

1、开好动员会。于8月18日组织了全所党员召开纪律教育月学习动员会，会议传达了xx市纪委和市城管局党委关于开展“纪律教育学习月活动”的有关通知精神及环卫所的活动方案，部署了本所开展活动工作。

2、开展领导干部反腐倡廉专题学习会，反腐倡廉讲座。于8月22日，以中国特色社会主义教育、组织纪律教育、弘扬党的优良传统和社会主义道德教育为主要内容开展专题学习会，改进党员干部作风，增强党的纪律性。树立良好的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风，切实做到为民造福、务实干事、廉洁从政。

3、开展讨论学习活动。于8月25日，学习讨论焦裕禄、牛玉儒、杨善洲等清廉榜样和先进人物的事迹，激励党员干部在自己的工作岗位上以身作则，起模范先锋作用。

4、开展一次警示教育活动。于8月26日，组织党员观看了“正风肃纪，创优环境”及《没有规划好的人生》警示教育专题片，影片中描述了太原市城乡规划局有公务员官商勾结、互结同盟、权钱交易等违反党纪党规的行为，为党员们予以警醒，并要求党员要加强自身建设，贯彻落实“三严三实”有关规定，进一步增强了党员干部法治观念和坚定了党的理想信念。

5、党政领导给党员干部上一堂廉政教育课。于8月27日市环卫所党支部书记、所长李为全体党员上了一堂廉政教育课，结合本所实际，开展了思想教育学习，要求党员们结合实际认真贯彻落实有关政策和法规文明执法，按章办事，确保政令畅通，提高办事效能，增强党的纪律性，纠正各类有损害群众利益的行为，加强党员干部自身的廉政建设，养成廉洁习惯，促进环卫所各项工作又好又快地发展，营造风清气正的社会环境。

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学校公开教学活动总结

XX年12月10日，学校举办了第十届“知新杯”公开教学活动。本次活动，得到了各级领导及兄弟学校的极大关注，教育局、教育研究院、兄弟学校（33中）、友好学校（集贤一中）以及双鸭山初中学校等多家单位的领导、专家莅临我校指导，为本次活动增添了光彩，提升了品位。“知新杯”公开教学活动，紧扣教改脉搏，紧扣教学实际，理念不断创新，主题不断升华。这项活动的开展，提高我校的课堂教学质量，调动了广大教师课堂教学改革的积极性。在这项活动的引领下，我校高考连攀新高，赢得了学生认可、家长认可、社会认可，为双鸭山的教育事业发展做出了贡献。

下面我从四个方面对本次活动加以总结。

一、主题鲜明 模式新颖

1、本届“知新杯”公开课的主题是：“实施有效教学，构建生命课堂。”有效教学通过“适应性、分层次、导学案”加以实施；生命课堂凸显标志是“以人为本的教学理念，民主和谐的师生关系、激情活力的课堂氛围、发展超越的价值追求”。

2、本届“知新杯”公开课采用“三维五环”教学模式。

三维，即“教师维度、学生维度、目标维度”，从教师的主导作用、学生的主体地位出发，以目标教学为导向，从三个维度上立体地构建课堂。

五环，即把课堂教学划分为五个环节，分别从三个维度上，建立五个环节的相互关系，整体地设计教学流程。

“三维五环”关系图示：

︱——————— 五环—————————— ︱

—   教师（主导）——学案引导→分组巡导→点拨指导→选讲精练→归纳总结

三

学生（主体）——自主先学→合作研学→交流互学→梯练固学→反思感悟

︳

—    目标（主向）——生成问题→互助释疑→提炼方法→分层提高→理解内化

第一个环节，教师通过学案，引导学生自主先学，生成问题；

第二个环节，教师分组巡视，指导学生合作研学，完成释疑；

第三个环节，教师点拨指导，学生通过交流互学，提炼方法；

第四个环节，教师精选精讲，学生分层练习巩固，分层提高；

第五个环节，教师归纳总结，学生通过反思感悟，理解内化。

“三维五环”教学模式的提出，既有理论依据，又有实践基础。这种教学模式，是在注重教学原则、注重教学实际、注重教师能力、注重学生基础之上提出的，这种教学模式，体现了（1）教学设计的清晰度；（2）学生参与的广泛度；（3）问题抛出的适应度；（4）合作探究的深入度；（5）教师引导的准确度；（6）目标呈现的层次度；（7）学习过程中的感悟度。这种教学模式的提出，对我校的教学工作有着重大的指导作用。（希望大家广泛讨论，贯彻到实际教学当中去）。

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