班主任工作案例模板(实用20篇)

优秀中队辅导员事迹

我在辅导员这个工作岗位上只默默耕耘了6个春秋，在付出辛苦与汗水的同时，我也收获着成功的喜悦。我曾在XX年和XX年连续两年被评为校级优秀班主任，XX年还被评为了塘沽区百佳班主任。在工作中我不忘利用业余时间进行理论学习，并及时总结自己的经验，撰写的论文《体验教育的成功与感悟》以及《师爱是转化后进生的金钥匙》分别在XX年和XX年获得市级三等奖。自从踏上这个岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱每一位少先队员，用我的真爱去温暖每一位少先队员，用我的真诚去感动每一位少先队员。一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”达在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对队员到最佳的教育效果。新的教育观念指导我们：我们要在做人梯、做蜡烛的同时，成就自己，成就自己的事业。在十年的教育工作中，我庆幸我做了我十分愿意做的中队辅导员工作，因为我一直信奉魏书生老师的一句话：做教师而不做中队辅导员，那真是失去了增长能力的机会。在这份工作中，我与我的队员一起喜，一起忧，一起学习，一起进行课外活动，我们的心交融在一起，我们的情感感悟在一起，我从队员那里得到了无穷的乐趣和力量。一、做好队员的思想教育

如果说，中队是一座长长的桥，人们通过他走向理想的彼岸，那中队辅导员就是那盏指路的明灯，如果说，中队是一个大家庭，队员们互相关照、互相学习，长大后就离开了家庭，走向了解社会，那中队辅导员就是大家庭的家长，关心着他们的喜怒哀乐、帮助他们健康成长。所以科学地管理中队是做好中队辅导员工作的重中之重。平时的教育教学中，我非常注重对学生思想品德方面的教育，除了正常的学校号召，辅导员的言传身教之外，还对队员进行名言警句的教育。平时我经常给他们讲名人名言，格言警句，并进行简单的讲解，要求他们背诵下来。还要求学生经常翻阅成语词典等工具书，进行自学。这样不仅学习了这些格言警句，名人名言，丰富了知识，同时，虽然孩子们并不能十分准确地弄清每一句话的内容，但是有关孝敬父母、刻苦学习、中华传统等方面的教育还是在潜移默化中融进了队员的脑海。这些千古传诵的名言，有着水滴石穿的作用，队员的精神世界，由于有了这些格言的照耀，一定会比昨天更明亮。二、培养优秀的中队干部

俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的中队，必须有一支能干的干部队伍。中队干部作为联系辅导员与队员的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在队员威信的高低，往往能够决定一个中队的精神面貌与学习风气。我们中队的中队干部是通过队员自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在中队辅导员的培训指导下，现在的中队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。我经常利用课余时间，组织中队干部、小队干部召开例会，总结中队工作，制定下一步的中队活动计划。在各项中队活动中，中队长的作用可谓是功不可没。他既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与队员们沟通，及时了解并反映队员的意见，推动了工作更好地进行。我们中队的中队长赵洪昌就是这样工作主动、认真负责且一身正气，是辅导员的好帮手、队员们的好榜样，中队中的领头羊，现在他已凭着自己的实力和能力任大队部副大队长了。日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁就是由劳动委员扛起的。她不仅每天安排、监督好值日生完成劳动，还以身作则，在大扫除中带头挑起最重的活儿，在她的带领下，全体队员共同协作，中队卫生评比总是没得挑。马金蕊也因自己的突出表现在本学期被评为市级三好学生。还有以身作则的学习委员，带领健儿们勇于拼搏的体育委员，多才多艺的宣传委员，……中队干部们的工作是出色的，他们每一个人都有着较强的责任心，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助队员们，中队才得以蓬勃和谐的发展

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少先队优秀辅导员先进事迹材料

阅读提示:她将全部的心力奉献给少先队事业，作为一名辅导员，她一直要求自己把这点放在工作的首位，和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动。。。。

她热爱少先队工作，正如她自己所说的那样：“在少先队园地能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当辅导员”。她追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。她创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动。抓好少先队阵地建设，利用红领巾电视台、广播站、国防教育室、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”、“明星台”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而她把它看作今生的事业和追求。她爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。现将她在少先队工作方面的具体措施作一汇报。

一、晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长

她一直要求自己把这点放在工作的首位。她把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。她想，爱玩的孩子才能有创造；只要 为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。 她的想法得到校领导和家长们的支持，她在班中组建象棋队、小记者协会、踢花毽 比赛、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

在教育改革浪潮的推动下，少先队社区活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。

三、用爱心和真情浇灌花朵

因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中， 她始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与她分享，把烦恼她倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找她“评理”。对此，她总 是认真倾听，尽力帮助。因为她知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说她太纵容学生，但 她却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给 学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

多年的辅导员生涯她爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让 她体验了各种角色；少先队员是一个炼炉，使她练就出一身本领；少先队还是一所学校， 让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……

由班长打架、吸烟引发的思考

时间过得真快，不知不觉，这学期又快结束了!

这学期，我带的是高二理科卫星班。接班时，就倍感身上压力之大。卫星班，是我们学校的希望、是学校的形象，卫星班的学生大多是本年级成绩较突出的学生。对于卫星班级的管理，好的正常的、必须的，如果管理不好，意味着辜负了领导、同事的信任，辜负了家长、学生的期望。

刚接这个班时，感觉一个字——乱!班内学生由原来不同班级的学生组成，而且具有理科班的最大特点——男生多!班内存有一小部分学生唯恐班级不乱，整日惹事生非。其中有一个学生，名叫杨金钊，因为打架给了处分没多久后又因抽烟被抓住，现在回家反省。

这个学生是原一年级卫星班的学生，据了解进校分数不低，大概五百多分，但现在成绩是全班倒数第一!事发后才知道，他还是我校一物理老师的亲戚!刚接班时，我就发现班内原来做过班干部的同学不多，这就给我班级管理带来不便。在这时，杨金钊自告奋勇，要求担任班长，从这来说，他给我的印象还不错。但是在后来的班级管理中，我发现问题重重，作为班长，他有自己的朋友圈，但又有着与他关系不和的敌对圈，这个圈子不但在班内存在，而且在外班甚至其他年级存在。当我了解这一情况后，对他有所忧虑。当然，也考虑到了我的班级管理。班内同学对他的管理方式褒贬不一，很多女同学非常反感他的野蛮、粗暴的管理方式，说他在管班级时骂脏话!

在对他有了一定了解的基础上，为了扭转他的思想，也为了班级的管理，我找他深入谈心，并告诉他作为班主任我对他的要求与期待。可是这次谈话似乎没有多大效果，结果是一切照旧。就在我正考虑接下来如何继续处理这些事时，传来的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三个学生在厕所打了一班的一个学生。

也许这件事也是源于他内心的不平衡，被打的学生一年级时和他是同班，他们之前就有过矛盾。在这件事发生前的一次早操活动时，俩人因为语言不和，于是被打的学生踢了他一脚，他当时也没做什么反应，但内心非常不忿，

于是第二天找人在厕所将其打了一顿。事情被调查是因为被打的学生到学校政教处反映自己被打了，而且浑身疼痛不已。于是，这件事交由学校政教处处理，结果是，他回家反省一周，并给予开除学籍处分。

当他反省后回到学校时，我还在纠结是否要撤去他名不副实的班长一职，但考虑到他的情绪，并且我想以此为契机给他一次悔改的机会，于是，我第二次找他深入的谈心。这次谈心的结果是他给我一个保证，把心思放在学习上，将班级管理挑起来。听到他的承诺后，我还在窃喜，这个学生的问题我解决了。然而，我高兴的太早了!

两周前，距离他打架给过处分两周后的周五的早晨，因为在厕所吸烟被政教主任抓住，于是，到现在还在家反省------

这件事、这个学生，给了我很多沉思：对于屡次违纪学生，应该如何处理?

现在的学生，受社会及家庭教育的影响，很有自己对事情的独到看法，应该说这是好事，也是学生成长的表现。但是，他们对事情的看法、处理，往往更关注自己身体及内心的感受，不能够更理性的解决问题。现在的学生是，谈话说教，似乎已起不到多大作用，你所说的他们都懂，但在做的时候就是另一回事。用他们的话来说：年轻就是用来疯狂的，就是用来享受、挥霍的!现在的社会，不但成年人缺乏信仰、追求，连青少年也迷茫无知了!对于杨金钊同学，可以说在他身上的教育，我还是动了一番心思，既想做通他的思想工作，又想给予他一定的压力，让他端正思想，明确认识自己，给自己正确定位。然而，不知是因为我的思想工作做得不够深入还是这个学生冥顽不灵，食古不化，总之，开学至今，他给我的感觉就是小错不断，大错照犯。而今，面对他回家反省，我还在思考接下来该怎么办?如果依照学校的违纪学生管理条约处理，那么他就是被开除!

班主任工作经验材料三篇

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

做学生的良师益友

因为班级工作的成绩优秀，我多次被评为校、镇级优秀班主任，这些成绩的取得，得益于我在班级工作中注重“情感交流”，做学生的良师益友。

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。记得98年9月份在美化校园的劳动中，我所任教的五年级一班分配的任务是清理学校两边的垃圾死角。虽然劳动量不大，但却又脏又臭，因此劳动中大部分学生只是袖手围观。我看到这种情况后并没有批评学生，而是首先自己拿起铁锨干了起来，几分钟后，全体学生一块干了起来，就连平时不爱劳动的盖沙沙同学也挽起袖子加入到劳动中来。在这之后的班会上我召开了“劳动创造美”的主题班会，借机会表扬了盖沙沙等在劳动中表现好的学生。

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我清楚的记得今年春天的一个晚上，我班的刘如强同学突然跑到我家，一进门就哭着扑到我怀里。我急忙问：“发生了什么事？”他泣不成声地告诉我：“老师，只有您相信我，我也最愿意对您讲真话。我家丢了50元钱，爸爸没问清楚，就说是我偷的，还动手打我。”我听了以后，仔细询问了事情的经过，确定不是他拿的。我把他送回家，向家长说明了这样管教孩子是不妥当的。过了几天，刘如强告诉我，钱找到了，而他对我也更加信任了。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。XX年9月份，我接任四年级三班的班主任并执教数学课。当时四年级三个班中，三班的成绩、纪律等各方面都比较差，我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。记得刚接任班主任的第一周，我班纪律较差的学生牛宗凯，把青蛙带进了课堂，青蛙的怪叫声引起了课堂上的波动——有的同学笑，有的同学责怪，有的同学围观。我看到此景后，没有训斥他，而让他把青蛙送到了我的办公室。我首先表扬他热爱学习、善于观察生活的精神，而后又委婉地告诉他，把青蛙带进教室，扰乱课堂秩序是不应该的。牛宗凯同学非常高兴地接受了我的批评，并在我的建议下，成功地写出了一篇关于青蛙的作文。这样，不但平息了风波，还激发了他的学习兴趣。从此他更加认真地观察生活，作文水平日益提高，同时更加遵守课堂纪律，成为班里的守纪模范。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。

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五年级班主任工作经验交流材料

班主任是学校教育工作的组织者、实施者和管理者。在小学班级管理过程中班主任起着非常重要的组织作用,一个优秀的班集体，离不开作为“班集体灵魂”的班主任的责任感和敬业心。

营建一个优秀的班集体,每个班务工作者都有自己的独到之处,我觉得构建班主任与学生之间的和谐关系是基础，也是尤为重要的。下面我就班主任工作中如何构建师生之间的和谐关系谈一点个人的做法。

一、要树立正确的师生观。

班级管理不能过严、过宽,要以学生为主体,尊重学生,建立平等、民主观念,切忌居高临下。在平日的班务工作中，我总是以商量、交谈的口吻和孩子们说话，布置一天的班务工作，委婉地提出班干部们做的不好的地方，建议他们积极改进自己的工作，还有尽量以不伤害学生自尊的语言指出他们的一些违纪行为，并坚信他们能够在以后的日子中做得更好。这样，学生们都欣然接受自己的小缺点，愿意改正，也非常乐意做自己应该做的工作。

二、要深入了解、理解学生。

深入了解学生是做好班主任工作的前提,获得学生学习、生活、道德、思想、审美、认知、情感、意志等方面的信息能促进师生间的心理交融,从而了解学生的心理活动,探寻适合他们个性特点的教育途径与方法。班主任要学会“品味”学生的过失,少一些指责和歧视,多一些宽容与理解。

记得刚接五（3）班的时候，就发现刘琰同学做作业总是拖拖拉拉，经常不完成作业。我并没有直接大声呵斥，只是在心底默默地观察着他，后来发现，其实刘琰同学的学习积极性还是挺高的，表现在课上能积极回答老师提出的问题，再观察后又发现他总是在课后一个人默默地做着作业，可是为什么老师完不成作业呢？又过了几天，我发现刘琰同学写字特别慢，做作业的时候很容易走神，不能集中精力做。找到了症结所在，我便想了一个对策：在课上他回答完问题时狠狠地表扬了他：“刘琰同学能积极回答问题真是太棒了，而且他的思维很敏捷，对于问题有自己独到的看法。”说到这里，我已经看到了刘琰在窃笑，我又委婉地说：“刘琰同学，你知道你为什么经常完不成作业吗？”他愣了一下说不知道，我笑着说：“老师知道，其实你很用功，老师总是会看见你课后在座位上坐着写作业，但是如果你写作业的时候能够集中精力，不去想别的事情，还有，稍微提高一下写字速度，你的作业就会跟上大家的。”他“嗯”了一声坐下了，我又交代了他的同桌，也就是班长，希望她能给予刘琰一些帮助，在他做作业时及时提醒一下，大家也都对刘琰充满了信心。

又到了交日记的时间，大家都交上来后，我问刘琰交了吗？他大声答到:“交了！”我看了一下，虽然写的没有其他同学的篇幅长，但还是很完整的，语言也比较真实生动。对于他这样经常完不成作业的学生能做到这样，已经是很大的进步了，于是，我让大家把热烈的掌声送给刘琰，刘琰笑了，同学们也发自内心地笑了，我也高兴地笑了。

现在，虽然刘琰也有不交作业的现象，但那都是作业比较多的时候会发生的事，他也会很及时地做起补交，我也从他脸上看到了更多的自信，连上课回答问题的声音都响亮了许多。

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田老师，20xx年参加工作，从20xx年至今一直担任班主任工作班主任先进事迹材料集锦班主任先进事迹材料集锦。在工作中，尤其是班主任工作中，他一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔!

一、善于组织和管理学生

作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

二、善于做学生的思想工作

他一直把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!他所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、用爱心感染学生

作为班主任，他关心学生就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键

做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。

2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多，利用校讯通不定期地与家长联系，促进了家长与老师教育孩子的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利用班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮助，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。

2020年度优秀班主任先进个人事迹材料

以下是小编大家收集的事迹材料，仅供参考!

担任班主任这么多年，我深深体会到这份工作的艰辛与重要。班主任不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等多方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面，我就谈谈我代初223班的具体工作和做法。

一.开学三步曲

l在新生入校的第一天，我设计了三个活动

1.自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是让相互之间尽早了解并给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2.竞争班干部。让学生们来自由竞争班干部职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识。

3.我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且给学生讲明了校规，对学生提出了具体的要求,展开组与组之间的竞争.

l营造家的氛围

1.开学后不久，同学们自己动手布置了教室。书法好的写了条幅、标语，绘画好的画了图画，出了板报。

2.桌椅板凳摆放整齐，劳动工具井然有序。

3.班中有自愿成立的班级公物维护小组，随时检查桌椅。还有的同学主动拿来药箱、鼠标垫、笔筒和粉笔盒……

4.尊重师长，同学之间说话和气，进出教室礼让客气。

l争当文明班级

无论在平时的学习中，还是在各种活动中，我们都力争做到最好。我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。所以，良好的学习氛围，使得学习成绩处于年级前列的同学在班里占有很大的比例。我们在多项比赛和活动中也都获得了佳绩，特别是在运动会中，我班多次获得了第一、第二的好成绩，也由此增强了班级的凝聚力，经常受到领导的表扬和家长的称赞。初一年级时，我班就获得了学校“先进班集体”的光荣称号。

二.创特色班级

特色之一：正直，善良，团结，勤奋

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

入学时我说的第一句话就是：“希望每一个同学都成为诚实守信、无私奉献的人。要先做人，后做学问。”我在班里提倡“五心”活动：忠心献给祖国;爱心献给社会;诚心献给朋友;孝心献给父母;信心留给自己。

我几乎每周都要召开主题班会，对学生进行思想道德教育或安全教育。教育他们要多做积德事，不做缺德事，要爱憎分明。所以，拾金不昧、敢于开展批评与自我批评成了我班的优良作风。

培养良好的学习态度和习惯。“努力学习，勤于思考，敢于探究，互相帮助”是我班良好学风的体现。在老师们的谆谆教导下，每一个同学都能领悟到“谨而信，泛爱众，而亲仁”的道理。

特色之二：有较强的组织纪律性

1.我和全班同学共同创作了班歌《新三大纪律八项注意》，并且制定了较为完善的班规。

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评选优秀班主任先进事迹材料

“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，七年的教学生涯即七年的班主任工作经历，把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。

赤色光——关注学生习惯培养

“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是袁老师的人生信条，他深信：行为日久成习惯， 习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运， 就必须培养学生良好的习惯。 要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起， 这是培养习惯的着力点， 也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，袁老师都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。

xx届学生方文，进校时是班级第20名的学生，再普通不过，但是学习习惯很不理想，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。袁老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，并指明道路，回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求，他很是受用，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在xx年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班，在xx年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一(4)班，学生总体素质较高，入学初期，极不注重卫生等习惯，认为搞好学习就行，袁老师动之以情、晓之以礼，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在今后的历届学校星级班级评比中，该班总是榜上有名。

橙色光——关注学生心灵成长

“学会做人，学会生活，学会学习”是袁老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。xx年他带初二(4)班，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急，袁老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。

他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。xx年毕业班上的学生罗子鸣，家庭状况很一般，心理非常地内向和脆弱，初三下学期第一次月考语文就不及格，全班最低，回家哭了一个晚上，第二天就没来上课，家长怎么开导也不管用，他开始自暴自弃，袁老师得知消息后，主动上门，用心育教师培训中学到的技术耐心地开导他，帮助他全面地分析自己，鼓励他积极进取，抓好最后一阶段全力冲刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老师还经常给他做心理辅导，利用课余时间义务辅导他的语文，在袁老师爱心的滋润下，罗子鸣深受感动，全力冲刺，思想问题成功地解决了，其他的一切就都好办，最后他也成功地考取了扬子二中。正是因为袁老师用爱心滋润了学生干涸的心田，在很多学生日记中才可以读到“袁老师，是你使我扬起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。

优秀班主任申报材料（精选四篇）

优秀班主任申报材料（一）

常桔红，女，生于1974年10月。1993年7月毕业于太原幼儿师范，1998年6月取得专科学历，XX年11月本科即将毕业。自XX年9月至今，在彭村小学任语文教学，班主任，思品等科目的教学。

常老师能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献。XX年11月被学校评为出席区的优秀班主任.

在教学实践中，常老师敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了适合本班学生学习课堂教学模式。能积极参加各种教研活动，撰写教学论文，能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，她还利用课余时间与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。所带班级历年考试成绩名列前茅。

常老师担任班主任工作7年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，她能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来，她经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛，以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容，以学生喜闻乐见的形式加强学习。注意在实践中养成学生道德观念。她经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动，先后清除街头小广告，开展啄木鸟行动规范语言文字的使用，进行禁烟宣传，倡导环境保护。培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，

常老师所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

近年来，常老师所带的班级XX年12月获校迎元旦跳绳比赛团体奖;XX年4月获校精神文明班;XX年12月校级小学组拔河比赛一等奖;XX年10月获校广播操赛第一名;XX年11月获校跳绳踢毽子“团体总分”第一名;XX年12月获校拔河比赛优胜班;XX年4月获校数学口算比赛优胜班;XX年4月获校集体朗读比赛优胜班;XX年4月30日获校趣味运动会四项目第一名;XX年10月13日获校诗歌集体朗诵比赛第一名XX年11月，所带班级五年二班被万柏区评为优秀班集体.

常老师能积极指导培养年轻教师闫晋桃等人，使她们脱颖而出，多次获得市区的奖励。并坚持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。

常桔红就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……

优秀班主任申报材料（二）

我是双洞子中心小学一名普通的人名民教师，自93年任教以来一直担任班主任工作，从教XX年早来晚走，兢兢业业，对工作是勤勤恳恳，从无怠慢。

做为一个年轻的“老”班主任，我勤勤恳恳、乐于奉献、注重实践，在班主任岗位上默默耕耘，情系三尺讲台，无怨无悔，践行师德规范，得到学生和校领导的一致好评。多次被学校评为优秀班主任，在XX年被中心校评为优秀班主任，XX年XX年XX年XX年XX年均被考核为优，多次受到县政府的嘉奖。XX年被中心校评为“骨干教师”。

作为一名班主任老师，我深知班级管理的好坏直接关系到学校的管理，所以本人在担任班主任期间，认真学习借鉴经验，不断地用知识充实自己，学习其他学校先进的管理经验，本人经过XX年班主任工作的不懈努力和探索，形成了自己独特的管理模式和方法，正因为如此我所带的班级班风正、进步快，所带的班级，在同年级组活动中始终处于领先地位，多次被学校评为优秀班级体和优秀少先中队。

一、以学生身心健康发展为主

担任班主任工作十余年来，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，现在的独生子女较多，多数学生以自我为中心，所以只能如此。例如我今年所带的四年级，班里由学生28人来自周边不同的自然村，刚刚合班，班级纪律相当差。本人利用班会课中午休息时间，整顿纪律，在班内积极开展“三礼教育”、“安全教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动;使文明礼仪蔚然成风。

二、真情感染学生，关注每一个学生的成长

作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的学习，又关心他们的生活，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这种爱心是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了等。特别是对那些留守学生和单亲家庭的子女，更是对他们倾注了爱心，让他们感受到了父母不在身边，但胜似父母的关爱。。

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是学困生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导。同时，还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我本是中学教师由于并校的原因，我于XX年来到了双洞子中心小学，下来后所带的第一个班比较特殊，总共14人的班级，单亲家庭竟然有3人，孤儿1人留守儿童3人，14人都班级纪律相当的差，几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点都随之给改掉了，这样一来这几位调皮同学进步了，整个班级也都进步了。在学习上设立争夺红旗奖，并让每个学生找到目标，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。因此班级班风正、学风浓，班上同学你赶我拼。学校组织的各项活动都能积极参加，并取得了良好的成绩，学期学校量化考核为第一，鉴于这些突出表现，在那年，该班也被评为先进班集体。六一儿童节被学校评为优秀少先中队，本人被评为优秀辅导员。因此所带的班级连续被评为校优秀班级，同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。校领导还曾说：“不管什么班，交给陈老师都放心。”

三、拓宽教育渠道，关注每一个学生的成长。

开学伊始，学生入校的第一课就是重温《小学生守则》，由于班级中独生子女较多，管理起来有一定困难，现在的学生不能打也不能骂。所以我于去年尝试着在班级制定了“我能行”班级公约，对学生的日常生活中的学习、活动、卫生、公共道德、待人接物等都提出了具体的要求。根据学生的各种情况及时加减分，以便调动学生的积极性，例如：安排值日班干，每天都进行检查评比，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。发挥班委会的管理作用，让班干部真正成为老师的小助手，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展，这一方法试用取得了显著成效。

作为班主任，我认为必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常取得联系，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。班主任还是联系学校、家庭、社会的纽带。在十几年的班主任工作中，定期举办家长学校，与家长共同探讨育子方法，从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。家长都愿意把自己的孩子送到陈老师班上。

四、努力钻研业务，不断提高教书育人水平、在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

五、亲近学生，研究学生。

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的李佳同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对李佳看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

六、发现长处，正确鼓励。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫徐梦阳，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办?我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢?同学悄悄对我说他天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

七、信任学生，尊重学生。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是班长在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

多年的教育教学经验告诉我，仅有强烈的责任感依然难也成为三尺讲台上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴爱的阳光雨露才能茁壮成长。我深知，我必须将满腔的爱撒向每一位学生，尤其是那些因为家庭贫困、父母离异、双亲远离而“营养不良”的学生。爱如甘霖，爱会驱散笼罩在他们向上的阴影，爱会滋润他们干涸的心灵。

张航宇是个聪明的孩子，可由于从小缺乏父母的管教变得顽劣可恶。作业拖拉更是习以为常。爱这样的学生，的确有些勉为其难。可他是我的学生，爱他是我的责任。不知道多少次，当他犯了错误后，我和颜悦色、语重心长地跟他讲道理，也记不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩游戏，只要他有了点滴的进步，我就在班上及时肯定他、鼓励他，让他从新确立正确的价值观。时光在流逝，我的爱始终跟随着他，在爱的感召下，现在的他，尽管有时仍会拖拉作业。虽然偶尔还会搞些恶作剧，但较之从前的劣迹斑斑，已经进步了许多。是爱，让他告别了小霸王式的生活，走上了正常学习的轨道。张航宇需要爱，班上每一个学生都需要爱，我愿作爱的使者，让爱的阳光雨露照耀滋润每一位学生的健康成长。

也许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵!

优秀班主任申报材料（三）

光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从XX年毕业至今一直担任班主工作，作为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着七年的点点滴滴，我真的无怨无悔;面对着七年充实的生活，我真的无怨无悔!

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情-色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，我及时关注并联系家长，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基矗

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想。

三、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我知道班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对张老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

四、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领?对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好!我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!”

优秀班主任申报材料（四）

×××老师从XX年毕业至今一直担任班主工作，做为一个年轻的班主任，他工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。×××老师一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，×××老师带他去看病。家长感激，学生感动，可×××老师认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的弟妹一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作

×××老师认为：思想工作是班级各项工作的基础。他一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!他所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，这是×××老师感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的三(3)班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，×××老师认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。该班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。×××老师并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对张老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。他所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。家长乐了，×××老师也乐了。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉?、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，×××老师与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

×××老师在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。以上只是×××老师担任班主任工作期间的几个例子。当然远远不止这些，比如：班主任言行举止的表率作用，对学生的思想品德教育，劳动观念的培养等等，×××老师都尽心尽力，真正不愧为一位优秀班主任工作者。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。他所带班级连年被评为校先进班级且本人多次被评为模范教师和模范班主任。

十二年的班主任工作使我体会到，要带好一个班级，使每一个学生都能扬长避短，在德、智、体、美、劳诸方面都有较大的提高和发展，班主任努力做好本职工作至关重要，我总结为四个字“勤”、“恒”、“巧”、“乐”。

“勤” 即勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是腿勤，我常常在课前、课间、课后、晚自习到教室走一走，看一看，随时注意班上的情况，发现问题，即时解决。我所在的学校是新型的寄宿制中学，学生大都第一次离开父母，他们不仅需要老师为其负责，更需要老师的关爱。职责要求我必须与学生“同学”，关注他们的饮食情况，对他们的宿舍做到夏看通风，冬察保暖，早上坚持同他们一道锻炼，晚上须等他们都睡好了才可去睡，以自己的实际行动影响、带动学生。其次是嘴勤，勤向学生了解班级情况，和他们交朋友，真诚交流，耐心询问，征求意见，勤向授课老师征求意见，同家长多交流，每学期还组织两至三次问卷调查民意测验，把握每位学生的思想、心理不稳定因素，掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，做到心中有数。再次是手勤，将收集到的材料即时记录，汇总成册。有了这些详实的第一手材料，就可因材施教，对症下药了，常常是别人放学回家，我还在办公室与学生个别谈心，动之以情，晓之以理。少数同学还得想办法与家长保持联系，共同磋商对学生的教育与管理。或在活动中，平时的交流中因势利导，鼓励、鞭策，使其改进。常常是挤时间为一些基础较差的同学补差补缺，培养他们学习兴趣，增强自信心，从而提高自我约束能力。实践告诉我们，只有真诚地对待学生，才能真正得到学生的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。

“恒” 即持之以恒，坚持不懈。良好的班风形成需要不断的巩固和强化，学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程，他们的表现也时常会有反复，特别是后进生，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路，使他们巩固和发扬优点，不断克服缺点，切不可对那些因一次，两次的教育未见成效，或有改进而不能持久的学生失去信心，疏远、冷淡他们，要给予更多的关心和爱护。我班的肖飞同学，生于干部家庭，家庭条件较好，花钱大手大脚，俨然“大款”、“小皇帝”，常违反学校规定：带手机、mp3，处处表现出高人一等，给老师和同学的印象较差。又由于父母离异，性格倔强、任性，对父亲的管教产生不满情绪，认为限制了他的自由。有时能说出令父母惊诧的话，干出令其父母大惑不解的事来，甚至对其父母的言行也敢品头论足，出言不逊，家长也常发出“孩子大了，管不了了”的感叹。尤其学习态度不端正，学无兴趣，成绩较差，我曾多次和他谈心，批评教育，可觉收效不大，放假回去整天泡网吧，开学不想来上学，家长很是心痛，对他也失去信心。对此，我专门召开了一次主题班会，做同学们的思想工作，要求每一个同学都要发扬友爱精神，多给他一些集体温暖，集体的关心和帮助，然后我带领班长和他的一个要好同学一起去家访，请他来上学，肖飞来后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善诱，因势利导，要求他痛改前非，做一个好学生，并主动帮他辅导数学，制定学习计划，又请外语老师帮他辅导外语，请优秀生与他结“对子”，确定帮扶目标，同学们还根据他的爱好精心组织了一些活动，请他参加，渐渐地，他融入了我们的班集体，开始下决心改过，努力学习，但因基础较差，学习比较吃力，经常反复，打退堂鼓，我就经常给他鼓劲、打气，克服他的畏难情绪，排除学习上困难，打掉自卑心理，对他始终紧抓不放，一月、两月、一学期、两学期……，他的成绩稳步提高，考试成绩也常常突破到班级前二十名以内，他的信心十足，不守纪律的现象也根除了，他也学会了尊重别人，20xx年高考考得580分，家长甚喜。

“巧” 即多动脑筋，钻研班级管理艺术。素质教育要求班主任要改变传统教育模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教育，要抓住新时期班级管理工作的新特点，审时度势，有的放矢，用心关爱，以情施育，既当良师，又是益友，采用各种行之有效的措施，促使全班学生都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。现就平时的体会，略谈几点：一、抓班干与后进生促使良好班风形成。抓班干，首先要全面了解情况，经过民主评议，选定自控能力较强，关心集体，有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组长，帮助他们学会自主管理，实行责任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的卫生打扫除、集体劳动，班级的一报两栏目(即黑板报与《美文共赏》、《启智园》栏目)均按组轮流，班级纪律管理和一些集体活动也以组为单位，由组长及该组班干负责，并定期评选最佳小组，引入竞争机制。抓后进生，主要注重感情投资，与后进生交朋友，建立良好的师生关系，在交往中捕捉有利时机，启发诱导，在活动中发挥后进生特长爱好，寻觅后进生的“闪光点”，即时进行表扬、鼓励，让闪光点闪光，用真诚的师爱去感化他们，教育他们，使其内心感到温暖，激发起不断进取的积极性。同时，发动班干部和优秀学生，与后进生结“对子”，发挥传帮带作用。二、建立竞争激励机制。班级设立表扬簿，详细记录某次竞赛，某项活动的比赛，运动会、劳动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单，每次考试成绩有突出进步，或近期表现有突出进步的，也都给予记录和表扬，这些都将作为期末评选先进的依据，(“三好”、“优干”、“最佳小组长”、“突出进步学生”、“劳动积极分子”、“文明之星”等奖)，并将获奖者的相片及材料提供给学校有关部门，进行张榜表扬。期末还将召集班干及学生代表对每位学生进行评议、小结，评议等次分优秀、良好、一般、较差，使大家相互学习，取长补短，以激励优秀，鞭策落后。三、重视主题班会的效能。班会可形式多样，不一味说教，或是“演讲”、“辩论”(如：“我为班级添光彩”、“当代青年的历史使命”、“做一个遵规守纪的人”、“高考复习方法浅谈”等)，培养学生参与意识，寓教于乐;或是根据近日班内、校内的典型事态进行纪律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解决教育中问题;或是结合纪念节日，邀请有关老师专题讲座，组织知识竞赛，进行革命传统教育;或是邀请名校优秀大学生进行理想教育，激励他们发奋读书，迈入理想大学。班会要在知识性、趣味性、教育性相结合上

下功夫。四、做到“为人师表”，与学生一起成长。作为一名班主任要不断加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准的要求，凡是我要求学生做到的自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退，坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付。大扫除时，亲自动手和学生一起干，学校各项活动鼓励学生积极参加，并与同学一起动脑筋、想办法、出点子。记得高二时我校组织“合唱节”，我亲自当指挥、教唱、编排、参加比赛，在活动中还教学生很多音乐知识，学生非常佩服，大家情绪高昂，最后获得一等奖。

此外，注重研究家访艺术，做到既将学校教育同家庭教育有机结合，同时也切勿动辄叫家长，使学生产生逆反心理;注重优化环境，发挥环境育人的功能;注重造就班级良好的心理氛围，净化学生思想，保持心理健康，把精力投入到学习中去;注重树立榜样，营造团结奋进，学习上你追我赶的氛围;注重有计划、有目的抓好课外活动，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生动手动脑，扩大视野，增长才干，丰富精神生活，使学生各方面素质得到提高。

“乐” 即乐业。“一份耕耘，一份收获”，这是我常给学生说的一句话，对我们老师也是一样。由于辛勤的劳动，坚持不懈的追求和钻研，终将换来喜人的果实，我班 一直“班风”正，“学风”盛，多次被评为先进班级(我被评为校级优秀班主任)，学生团结向上，积极进取，学习上你追我赶，互帮互学，努力拼搏，学生成绩不断提高，尤其后进生都在不断进步，每次考试班级成绩名列前茅，活动也开展得有声有色，学生的自我管理能力，自我组织能力不断提高，班里悬挂着的奖状也一张张多起来，我也觉“乐”在其中，这更增添我做一名人民教师的崇高感和责任感，更加敬业、乐业，更是离不开我的班级，我的学生，。20xx年，由于我带高三三个班的数学课，加上班主任工作并兼职培优工作，我因疲劳过度，两次晕倒，但仍坚持工作，坚持、坚持再坚持，以致5月份高考即将来临，我却不得不住院治疗了十天，难熬的十天啊!我在医院时刻牵挂着我的学生，每天读49位学生送给我的49个千纸鹤上的寄语，一次次的泪流满面。十天后我又带病回到学校投入工作。最后高考，我班49人全部考取二本以上学校，最低分520，其中660分以上3人，600分以上22人,39人达一本线。现在无论平时或节日，学生发给我的短信不断，有问候、有感激、有叙情、有祝福……我感到无比幸福快乐!

大学辅导员事迹材料

（2）推出“关爱学生”12345工程。

为了关爱学生，落实“关爱工程”的方案，他在全校率先推出了“关爱学生”12345工程，即为每天至少要找一名学生“面对面沟通”，每星期至少与学生一起听两次课，每月至少开三次班会，每星期至少下寝室四次 “检查”，每月至少五次检查学生上课出勤率。通过这个工程，同学们可以就自己的思想、生活、学习、就业、家庭、情感等各方面问题和老师进行自由的沟通和探讨，让辅导员全面准确的了解学生真实的想法和存在的困惑。

（3）实施“新生入学三项教育”工程。

新生个人“成长规划”工程。让学生在对以前的学习和生活进行全方位总结的基础上不断提高，主动、持续地进行成长规划。新生进入大学必须明确自己的目标，列出自己将如何度过大学四年，并且以书面和交流会的形式相互学习，相互讨论，教育引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观。

学校学籍管理及大学一年级有关管理规定“知晓”工程。在新生中开展学习学校学籍管理及其西校区相关规定，并且通过考试来强化新生对相关制度的知晓，以此来维护西校区的教学工作、学习和生活秩序，建设优良的校风、学风。

生活自立及安全防范“教育”工程。教育新生要自尊、自立、自强，培养新生诚实守信的良好品质。高度重视学生安全稳定教育工作，牢固树立“安全第一”的思想，采取多种形式，对学生开展卫生防疫、防火防盗、交通住宿等各个方面的安全基本常识宣传教育，确保学生人身财产安全。

（4）举办“每月一书”读书工程。

为了使学生更好的适应大学的生活，使学生充实的度过大学阶段，他提出了在全校开展“每月一书”读书工程，在校园里随处可见的阅读经典名著的现象，就得益于此项活动。该工程利用已有的图书馆、阅览室资源，进一步实施“班级图书馆”，同时开展“流动书站”的活动，进行每日一诗诵读、好书换着看、读书演讲比赛、读书作文竞赛、阅读之星推介、读书大王评选、读书现场展示等一系列活动。该工程的实施使江西理工大学里又多了一道迷人的风景线——校园里处处洋溢着学生争先阅读的气息。

（5）实施班级“每周之星”工程。

为了在全校范围内立榜样、树典型，他独具特色的实施了班级“每周之星”工程。即每周每个班级推荐一个同学，把他们优良的品格和独特之处向所有同学展示，号召学生向他们学习，以期起到一些引导作用。在推荐出的学生中，他们身上都有大家公认的优秀品格，并在学生中具有一定的影响力，这样就更贴近学生的生活，有利于大范围的宣传，能让更多的学生和老师知道这些人物。此外，对于推选出来的“每周之星”，他们在得到更多人的肯定和赞许后，也会更加积极努力，可以激励更多的学生。

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十佳辅导员事迹材料简介

青春的事业 无悔的选择

转眼间,来到武汉科技学院从事辅导员工作已经快两年时间了。 两年来，我辛勤地在这个平凡的岗位上播撒汗水和爱心，同时也收获着快乐和希望。

一、恪敬职守，以高度的责任感对待工作

1.以爱岗敬业作为起码的职业准则

刚从事辅导员工作时,作惯了学生的我,觉得一切都不适应,繁重的任务压得人喘不过气,突发的事件也经常让人手足无措。我给自己规定的基本任务就是用最短的时间熟悉工作，为了达到这个目标，我每天都将翻阅毕业生档案和信息表作为固定功课来做，牺牲周末时间，晚上熬到深夜，二十天时间，253名毕业生，我做到了将学生们的音容笑貌记在脑中，烙在心上，收获的是一份沉甸甸的责任。

2.以大局意识为基本的职业道德

11年上半年，由于人事调动，学院只剩下我一个辅导员，繁忙的工作将日程排的满满当当。春季是疾病的高发期，那段时间几乎每周都会有学生生病住院，我也义不容辞的成为了校医院的编外人员，频繁往返于医院和办公室之间。为了保证毕业生的安全稳定，每天晚上我都“驻守”在毕业生宿舍，跟他们吃在一起聊在一起甚至玩在一起。既然选择了这份职业，就选择了责任和付出，树立大局意识，加强职业道德和职业精神的培养，就是我们义不容辞的职责。

3.以人格魅力作为开展工作的重要保障

辅导员是班级、年级的领跑者，必须发挥自身的表率作用。作为学生灵魂的塑造者，辅导员在工作中必须不断提升人格魅力，以人格的力量去感召学生。在我看来，辅导员人格魅力最重要的体现就是，在严格要求学生的同时坚持用尊重和宽容去对待他们，用爱心去滋润并感化他们。了解我的人都知道，凡是学生的合理请求，我从不推脱，总是想办法帮助解决。为处理学生事务，不知多少次误过午餐的钟点；为毕业生的一个紧急用章，我在双休日驱车50公里完成往返；为了解除学生的困惑，我在下班后用两三个小时和学生倾心长谈。

二、把握方向，引领学生健康成长和全面发展

1.以心理健康为重点，关注学生安全稳定。

对辅导员来讲，学生的安全稳定是做好其他一切工作的前提，关注学生的心理健康，调整好学生的心理状态是其中的关键一环。为此，我专门学习了心理学相关理论并取得心理咨询师资格，同时坚持在学校心理健康教育中心做兼职老师，在实践工作中不断总结和摸索，不断提高自己。此外，我也不断思考着如何实现心理健康教育与思想政治教育的有效结合，将所学知识运用到实际工作中，注重培养学生健全的人格和良好的心理品质，引导他们健康成长。XX年底，我院建立了"心理工作小组-辅导员-年级信息员--班级信息员-寝室长"五级心理危机干预体系，定期召开研讨会、座谈会、培训会，并且配合学校心理排查工作积极开展每月一次的全院心理危机排查工作。2011年，我积极推进学院“阳光屋”的建设，如今在学校和学院的关心支持下，“阳光屋”已正式成立，为约谈学生提供了宽松舒适的环境，为学生的健康成长营造了积极向上的氛围。

2.以班风学风建设为入口，提升学生竞争力。

一直以来,我特别注重班级建设和学风建设,主要从以下四个方面去增强班级竞争力。

首先用心关爱每一名学生，对每一位学生充满爱心,真正地从内心爱他们,关心他们,使每一位学生感受到集体温暖,从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,有极强凝聚力的集体；其次重点培养好学生干部，不仅在实际工作中给学生干部以锻炼的机会，而且充分发挥他们的主观能动性与工作的积极性。同时通过班级小组和"一帮一"等活动,形成良好的班级氛围；然后制定班级共同的奋斗目标，通过班会、晚点名等形式，明确班级的重点工作和奋斗目标，让每个人具备主人翁意识并参与其中，激发他们的活力和热情；同时营造积极和谐的宿舍环境，通过活动增强班级凝聚力，鼓励大家互相学习,帮助,取长补短,这样就在班级形成了一种赶帮超的局面,使班级呈现出积极向上的状态。

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四(1)中队辅导员：20__年参加工作以来，我一直工作在少先队中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。工作中我用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，歌咏比赛、班级文化评比、运动会等无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。

三、培养“小干部”，让少先队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度———班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

五、创设多姿多彩的中队生活，为孩子搭建自主成长的平台

如今的队员们生活在高速发展的信息社会，时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，我发现只有将教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。在班级中队集体活动方面，我班充分利用有利条件开展丰富多彩的中队活动。如：主题班会“安全教育小知识”、“动物是我们的朋友”“争做小雷锋”、“文明礼貌小主人”等系列活动。积极参加学校举行的庆“六一”、“国庆”、“12、9”、诗歌朗诵、钢笔字比赛等系列活动，让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步。其中我班参加学校举行的各种活动均取得校级、镇级优异成绩，在20__年5月庆祝建国_周年“我为祖国点赞”演讲比赛系列中，王芳田同学代表我班荣获校级“一等奖”，代表我校荣获镇级“一等奖”，代表我镇获得县级“优秀奖”。

六、班级荣誉

我班参加的活动的过程中，相互团结，互相帮助，培养了团队合作精神，使我们工作、学习配合得更加默契，通过我们的努力，我班取得了以下成绩：

1、20__年5月荣获县级先进班集体。

2、20__年5月荣获镇级先进班集体。

3、20__年、20__年、20__年各类歌咏比赛中均获得校级评比第一名。

4、20__年、20__年、20__年六一文艺汇演校级评比中均获得第一名。

5、20__年秋季、20__年春季、20__年秋季运动会比赛中我班运动员发挥出色，取得集体总分第一名。

6、在20__年5月庆祝建国_周年“我为祖国点赞”演讲比赛系列中，王芳田同学代表我班荣获校级“一等奖”，代表我校荣获镇级“一等奖”，代表我镇获得县级“优秀奖”

我自参加工作至今，一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

一、换位思考让留守孩在爱中得到满足和教育 近几年来，农村留守孩现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生， 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼， 走上极端。

这些孩子，用一句方言讲就是很不逗人爱的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：假如我是孩子和假如是我的孩子。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。

十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为关爱留守孩的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，把孩子交给黄老师，我们放心。这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

二、科学管理让学生在民主与竞争中得到教育 在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的知心朋友和信得过的人生向导。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。 在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如自己的事情自己做、我当一天家，让学生学做生活的主人。

为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是我爱我的班集体主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。20xx届学生高胤，个性很强，为了培养他的自主自立能力，让他当值周班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理得好，而且自己进步很大，到三年级时担任班长，学校学生会主席，现在进入县一中，还担任着学生会主席。

在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

三、强调实践让学生在社会实践中得到教育 在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以公民道德八荣八耻为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背八荣八耻的学习高潮。组织学生开展社会实践活动，帮助村里的孤寡老人打扫卫生等;清理路边的垃圾;清理臭水沟使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。

四、宽严相济让后进生在和谐与激励得到教育 在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的差生。面对差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱差生，绝不放弃。因为我始终相信：差生是有待提高的学生，是后进生，是能够转化的。 学生宁龙，从小任性，好打仗，经常仗势欺人。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部这层关系，说原谅他。

当我知情后，绝不同意，主动将宁龙的母亲找来，当他母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你家长是什么干部，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，宁龙有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他母亲：孩子转学可以，你也有这个能力但你想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。

经过一番开导，宁龙母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，宁龙渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的差生终于变成一个品学优良的优生。事后，很多人问我用什么招术使这个顽劣的孩子发生转变的。我说：实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。 弹指一挥间，十年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，

取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

20xx年前，我带着兴奋和惶恐走进金溪二中的大门，开始了一轮新的教育教学生涯，我相信这里将会是我人生的一次升华，在新的环境里我将接受更为严峻的考验。我是从乡下学校走来的教师，我知道在我的身上存在有许多缺限，我要在这个“练兵场”里摔打自己，锻造自己。在这里，我任教了20xx年，做了20xx年的班主任。每每开学那天，我走进教室，徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，我由衷感受到为人师的幸福，感受到真诚无价的甜蜜，同时我也感到了一份惶恐，因为我要为这几十名孩子的成长负责啊。我深知，和他们在一起，爱就是联系师生的纽带。爱是教育的灵魂，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚，是一种责任，是永远的付出;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

课间，我总是滞留在教室里，找一些同学说说话，了解班里的情况，及时做到因人而异的管理，因人而异的授课。每天早晨，我在教室里还是空荡荡的时候走进来，我在期盼中等待学生的到来。我知道，对于一个班主任来说，注定你就是起早贪黑，来在学生之前走在学生之后，班级里的琐碎事情就是你的全部啊。为了内心深处承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓，作为金溪二中的教师，我只有不断的学习，不断的感悟，在这一个新的环境里好好的工作和学习，以新思路、新方法来指导工作，以阳光一样的心灵与学生交流。

课外，我利用一切可以利用的时间来“自我充电”。在教学之余，我努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长。更可喜的是我从20xx年就担任教研组长，这一特殊身份让我有了更多的理由和自信去听同事的课，去和同事交流，也多次到外校培训学习，的确让我学到了很多，进步了不少，在此非常感谢学校领导的信任与栽培，感谢同事的热忱与帮助。以前，我在乡下学校的时候曾经自负过，可是在这里让我看到了自己的差距，看到了自己的不足，让我有了前进的动力。所以我很珍惜每一次学习机会，更时刻不忘肩上担子，在学校组织的教师活动中，我每一项都积极参与，并努力反思。

在默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累当做生活的阳光，我知道教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，用我的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，努力铸造自己的一方天地。

大家也都有这样的体验：每上完一堂课，总会感觉这处或那处的不尽如意，没达到预期目标等。所以说教学是一门遗憾的艺术，永远值得我们去追求。只要对数学教学付诸热情和爱心，相信就能减少很多遗憾，请相信：只要有行动，就会有作为。

一、个人简历

蒋其琴，女，中共党员，汉族，1974年6月生，1998年起从事辅导员工作，现任南京师范大学外国语学院党委副书记， 20xx年担任外国语学院20xx级7个班(148人)的辅导员，并负责全院学生工作。

二、工作情况

(一)"超前式"规划--让大学生赢在预跑线

20xx年8月，《中国教育报》一篇题为"90后大学生入学前的人生考题"的文章引起了社会的高度关注和强烈反响。这篇报道讲述了南京师范大学外国语学院20xx级新生在接到大学录取通知书的同时，也收到了来自外院的一份入学前必须完成的人生考题：考卷要求全体新生在入学前用实际行动回答四道题：学会怎样独立生活、学会怎样感恩父母、学会怎样规划未来、学会怎样感知社会。在大多数教育者大力倡导"让大学赢在起跑线"的时候，蒋其琴已经前瞻性地提出了"让大学赢在预跑线"!

20xx年暑假，蒋其琴带领其他辅导员为外院学生制订了《社会实践成才计划书》，让就业与成才引领学生的社会实践活动，让专业实践、职业定位、发展自我与服务社会有机结合，许多学生在一、二年级的社会实践过程中就找准了自己未来的就业方向，并与用人单位建立了长期的实习关系，为未来发展奠定基础!

(二)"自主式"发展--让学生成为自己发展的主人

在落实学校20xx年大学生思想政治教育主题活动中，蒋其琴一直在考虑怎样营造班集体团结、友爱、奋发向上的氛围，从而带动每一位学生健康快乐地成长。在活动中，蒋老师号召全院同学唱班歌、制班徽、举班旗、民主制订班级公约、自觉参加班级帮扶小组、自主宣讲"我们的班级故事"，一个个强化班级自主管理的举措深入人心而备受欢迎!最终，嘹亮的班歌决赛拉开了班级形象展示的帷幕，展示现场沸腾了，许多同学的眼里噙着泪花。

南师大人都知道，蒋其琴为外院学生设立了一个贴心组织"零距离自管会"，"自管会"有一把精致的"定音锤"。自管会成员是广大学生民主推选出的普通学生代表，他们组织院里各类奖、助学金的民主评比，他们开展"每月主题议事制度"，收集并确定每月议事主题，议事时欢迎全校师生观摩。会议讨论结束，"定音锤"敲响，达成共识。讨论结果会后成文报送院里审批。

为了进一步加强引导，形成广大学生"自主教育、永争先进"的良好局面，蒋其琴通过学生推选、竞争答辩、专门培训等一系列环节，组成了外国语学院"优秀学子宣讲团"。宣讲团成员是全院各方面素质优秀学子的突出代表，他们在全院范围内展开宣讲。到目前为止，宣讲活动已经为期近一年，在全院树起了一面面鲜艳的旗帜，掀起了外院学子"学习先进、发展自我"的争锋向前的喜人景象!

(三)"互动式"帮扶--让"帮困"与"育人"同行

20xx年，外院启动"红色1+1+1"爱心帮扶工程，即"一名教师党员+一名学生党员+一名贫困生"的结对帮扶活动。每位贫困生在入学之后，将有一位教师党员和一名学生党员与其结对，对该生进行全方位指导和帮助，并伴随其度过大学四年生活。该活动一经推出，引起了全校的关注与好评。

在长期的酝酿之后，蒋其琴设立了"爱心绿卡"制度，要求每位受助贫困学子加入"爱心绿卡"行列，建立自己的"爱心银行"。在自身接受了国家和社会的资金支助后，受助学生必须参加志愿者活动，服务他人、回馈社会。再将自己的"爱心时长"储存到"爱心银行"，作为下次接受支助的考核条件之一。《中国教育报》、《新华日报》对这一创新性举措作了深入报道。"

(四)"菜单式"活动--让"人性化"管理深入人心

20xx年，正值我们伟大祖国改革开放三十周年，蒋其琴为外院的学生党员开出了选修"活动菜单"：

1、"S+⊿S(标准+特色)"工程，即每位党员对照党员标准(S)，选择一个服务岗位(⊿S)，用实际行动践行党性。在短短的两星期内，外院学生党员迅速组成了八个岗位的志愿服务队伍，用爱心和行动树立了共产党员的美好形象。

2、组织"我心中的改革开放"学生宣讲团。有别于专家学者的政治宣讲团，外院党员学子围绕四个主题用身边的故事来讲述家乡的变化、南师的发展、父辈的故事和个人的成长。

3、开展"改革中的父辈故事-我为父辈写传记"活动。活动鼓励外院学子走访父辈，撰写父辈的三十年发展史，让感怀父恩与歌颂党恩巧妙结合。20xx年12月，为期半年走访与撰写的传记集新鲜出炉，当一位家长读着自己儿子为他写的传记，激动得热泪盈眶。是啊，有什么感恩教育比这更能触动人的心弦呢。

20xx年的四川地震震痛了每一个中华儿女的心，这是蒋其琴年初的"计划菜单"所不想看到的。她带着她的学生们义无反顾地投入到灾区救援的洪流中，发倡议、捐款、结对互助……暑假未到，她就开始联系《金陵晚报》，与该报社联手举办"灾区学生爱心辅导班"，帮助在南京临时借读的灾区孩子补上落下的功课。

(五) "无间隙"交流--让"爱"走进每个学生心灵

蒋其琴有一个特殊的小灵通，是她专门买给学生用的。一次，在和一位山西的贫困生的交流中，蒋其琴无意了解到这位学生省吃俭用买的一部旧手机丢了。蒋其琴将这事记在了心上，三天后，一部崭新的小灵通出现在这位学生的面前，男孩的眼圈红了，许久没说出话。半年后，该男生用勤工俭学的钱买了部新手机，小灵通还到了蒋其琴手中，但一个月后，小灵通又开始了新的爱心接力……

20xx年，一位单亲家庭学生从迷恋网络游戏到沉迷于网络赌博，一下子输掉了几十万，这样一个意外的打击让该生无法承受，几天之后，他神秘失踪。蒋其琴知道后，在第一时间里组成寻人小组，通过各方面分析、联系与寻找，三天后，终于在一个破旧的旅馆里，蒋其琴找到这个学生，并花了半个月帮他化解、摆脱了债务追踪。在她的感化下，这名学生痛下决心，戒掉了网瘾，找回了自我。

有一位很有才华的男生因为中学时过于迷恋哲学又没有得到正确的引导而患了精神忧郁症。上了大学后，渐渐发展到无法自控的程度，甚至一度想放弃学业。无奈之下，他想到了蒋老师。蒋其琴在放假的前一天耐心倾听了那位男生的故事，在后来的日子里，她花了整整一个寒假的时间与那位男生通过各种方式进行联系沟通，终于帮助那位男生找到了解决问题的关键因素，慢慢让他重新找回以前自信的自己。

就这样，蒋其琴用她的爱心和智慧，不断浇灌和滋润着每一个外院学子的"爱我之心"!在学生获得成绩和奖杯的时候，收到的第一条祝贺短信肯定是蒋老师的;在学生遇到困难和挫折时，收到的第一句鼓励的话语也是来自蒋老师的……现在，不管学生发生什么事情，在第一时间内他们所想到的就是：告诉蒋老师，肯定有办法!

蒋其琴是国家教育部派往国外进修学习的第一批辅导员;是第一届全国高校辅导员工作创新论坛的受邀发言者;是江苏省高校思想政治教育工作先进个人;是江苏省大学生社会实践优秀指导教师……而她所带领的学院学生思想政治工作在南京师范大学也是开展的最扎实、最具创造力和最富于特色的。多年来，蒋其琴已经是南京师范大学辅导员队伍的一面旗帜，是年轻辅导员集体学习的榜样，而她所带领的外院辅导员"非常6+1"团队也是南师大一道最为亮丽的风景线。

三、获奖情况

20xx年：

江苏省思想政治教育工作先进个人。

自20xx年9月进入学院至今，王震同志一直担任学院理工学部辅导员。在这一年多的时间里，他在学院、学部各级领导的关心指导下，迅速的成长起来，并结合学生情况和工作实际进行不断探索，积极运用新的工作形式和载体，做好自己的本职工作。特别是能够成为诞生英雄的学院的辅导员，使他感到光荣和自豪，同时也更加认识到被冠以“辅导员”这个头衔的神圣和责任。并把“学生之事无小事”作为他工作的座右铭。

一、以人为本，学生至上

“以人为本”这是一句说起来很容易做起来却很难的话。但是他作为学生的辅导员和班主任，在和他们交流过程中，却深深感受到这四个字的分量和重要。以学生为本，就是要相信学生。现在的大学生有陷于感情不能自控的，有陷于网络虚拟世界不能自拔的，有天天贪玩不愿意学习的，有因为家庭经济困难或发生突然临时变故而面临辍学或者陷于困境的等等，所有的这些都是他面临和要去解决的问题。面对这些问题学生，他本着一颗为学生着想的心，把他们当成自己的家人，把他们当成自己的弟弟妹妹，只要能帮助他们解决问题，找到适合他们发展的方向，他觉得花再多的时间，再多的精力都是值得的。在“面对面”的谈话活动中，他把“问题学生”作为他的重点，用他自己的亲身感受和经历去和他们交流，同时他也会让班里的学生干部和学生党员去督促他们，关心他们。虽然他平时做的看起来都是一些小事，然而往往做好这些小事更能告诉他的学生，你是在踏踏实实的为他们付出。为了做好这些小事，他不断加强理论学习，提高思想修养和理论水平。能主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高。他开展相关的德育主题班会和专业知识、就业知识讲座，让学生自己说出心里话，让他们有感恩的心，努力学习，诚信做人。他还从生活上关心他们，让学生爱惜身体，珍惜生命，珍惜时间。学生有缺点，他都是坐下来和他慢慢聊天，鼓励他说出自己的想法，然后引导他，说服他。现在的大学生大多心理方面还不够成熟，作为辅导员要和他们做好朋友。他和他们谈理想，谈人生，谈感情，在畅谈过程中让他们体会和感受做人道理。针对大学生所出现的问题，他都是根据不同的情况，耐心解决。要他们把宿舍当成自己的家，爱惜它，爱护它。要把同学当成自己的兄弟姐妹，互相帮助，一起进步。以身示范，要求学生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身边的学生，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，达到言传身教的效果，工作更具有说服力和感染力，与学生们在一起更好的和偕相处。

二、做好本职工作，勇于创新

他认为学生工作不是仅仅局限于开展活动上，而是应该致力于为全体学生服务，搭建大众性平台，训练技能，提高团队协作的能力上。一个有战斗力的组织，思想建设，组织建设和制度建设是必不可缺少的。为了培养班级学生干部团队协作能力，他利用晚自习的时间为班级学生干部进行相关的培训和交流，既增强了互相的理解，又促进了班级学生干部之间的互相信任和团队协作。从而形成一支强有力的学生干部队伍。思想上，要求学生干部以“团结、服务”为宗旨，不要求同学为你做什么，而是你要为同学做什么。

坚持以培养具有创新精神和实践能力的优秀人才为目标，以举办高年级优秀学生、教师学术讲座、营造浓厚学术氛围为基础，积极组织学生参与全国大学生数学建模大赛、全国大学生英语竞赛、湖北省办公自动化核心技能大赛、学院大学生创新基金资助项目等学科竞赛、学院田径运动会、文理杯篮球联赛等，实施人尽其才的选择，使学生能够根据自我的优势特点来展现个人才华。近一年多来，学生院级科研立项8项、20xx年参与其它老师申报的省教育厅人文社科类科研立项一项。

以学风建设为中心，坚持教育引导育人，管理约束育人，服务支持育人，环境熏陶育人，把学生主要的时间和精力引导到学习上来，注重早晚自习的学习功能，丰富早晚自习的课堂内容，定期召开报告会、讲座、主题班会、团会、课外辅导等形式引导学生。一年来，所带班级的四六级过关率显著提高，例如信息5081班全班27名同学，目前通过英语四级的同学已达18名且11名同学是一次性通过，通过六级的同学有4名且全部为一次性通过，四级过级率达到了66.7%。

作为思想政治教育辅导员，配合党的基层组织建设，为学生党支部发展党员8人，另有69名同学参加党校学习并顺利结业。加强党的思想建设，抓好班级学生党员思想教育。深入贯彻落实党的xx大精神、学习改革开放三十年的最新成果。时刻做好班级学生党员的学习教育工作，认真宣传和贯彻党的路线、方针政策，树立爱国主义精神，更好的落实上级党组织和学院党委的决议。

加强党的组织建设，做好入党积极分子的发展和预备党员转正工作;加强学生骨干力量培养，严格考核和奖惩机制。他会向大家介绍学生管理和党建工作的工作经验，旨在进一步推动学生党员的迅速成长，提高学生党员的素质，更好地发挥学生党员在学生中间的作用。

辅导员是大学生人生的导师，因此，辅导员必须具备良好师德，怀有对教育事业的满腔热情。也正是因为这样，他必须加强学习，努力提高自己的理论教育水平，并在实际工作中与学生形成共赢。既与学生形成双发展，他既是学生的老师，学生也是他的老师。这样才能适应不同时期，不同学生特点，做好自己的工作。因此在做好本职工作的同时，他更注重如何提高自己的各方面能力来适应学生不同时期发展的需要。当然，从中他也深刻体会到了辅导员工作的酸甜苦辣。虽然他在这个岗位上取得了很多成绩，但是成绩属于学生，他个人所得到的是业务提高，是自我责任和追求自我实现的过程，他定会倍加努力，以青春的名义，将这满腔的热情倾注到他的工作中去，从帮助学生中寻找快乐。

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优秀少先队辅导员事迹材料

以下是小编为大家收集的的事迹材料，仅供参考!

一、努力学习，精细管理

少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程”，少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。我明白少先队工作不能老师走别人的老路子，于是我找来《少先队理论基础》等相关专业书籍，不断

充实自己的理论知识，博采众长，并在同事们的帮助下，逐步丰富本班的少先队组织队伍建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。她想，爱玩的孩子才能有创造;只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。她的想法得到校领导和家长们的支持，她在班中组建象棋队、小记者协会、踢花毽比赛、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

在教育改革浪潮的推动下，少先队社区活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射 力。它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形 成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。

二、积极活动，快乐成长

少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。因此，我积极组织班队活动，激发学生的参与兴趣。如开展“好熟大家读”活动时，充分发挥了队员的主动性、积极性，让他们用自己的方式表达读好书、好读书的理念，给队员创造了自由创造的时空。为了达到这要求，他们想方法、找材料、积极排练，用相声、小品等有趣的方式积极参与，个个投入到活动中来。作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自己做主人，自己出主意自己做准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。

三、播撒爱心，倾注真情

人们常说，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在学校，我总是严以律己，为少先队员做出表率，地上有一片纸屑，我会悄悄捡起来;跑操时，我总是陪着他们，并不断给他们加油。

学生们都是非常敏感的，你对他的一点点好他都会记在心里。班里有孩子生病了，我倒热水给他，摸摸他的头，他会感动得一直记住。秋季实践活动时，身体不舒服的孩子因为我一句表扬主动捡拾垃圾，为老师分忧……真心的爱孩子，孩子会回报你一颗最真、最纯的心。

我爱自己的教师职业，爱自己的工作岗位，更爱我身边这些活泼可爱、天真烂漫却又懂事的孩子们， 往后，我会倍加努力，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求青春无悔。不求飞黄腾达，但求能培养出一批批有理想，有道德，有文化，有纪律的祖国的花朵，让他们健康、茁壮地成长

初中班主任事迹材料

我叫刘，女，1979年11月出生，XX年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级(1)班班主任，九年级(1)、(2)班语文科教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。

因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。

五、让学生在爱中得到满足和教育。

我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿，她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学，她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会，除对她进行安慰和说明，还把她的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担痛苦，当同学们听完我的朗读，许多同学都泪流满面，……通过这样的活动使所管理的班级更团结，更有凝聚力。还有丁小红同学是一位孤儿，上八年级还未办理户口，每提起会考报名就一个人偷偷的哭，当我了解情况后，主动到市公安局去反映情况，申请，在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍，她的邻居都感动不已说：“小红遇到了大好人!”

六、让后进生在和谐与激励中得到教育。

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生林和，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将林和同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，林和有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，林和渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。

弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者;所带班级被评为学校先进班集体; XX年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

当班主任的十几年，真的是体验到了当班主任的苦。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”

今年担任了七年级二班的班主任，心中既高兴又害怕。高兴的是又能和孩子们朝夕相处，和他们并肩作战，共同分享他们的成功与失败。害怕的是不知道这是一拨怎样的孩子，有没有不听教的孩子，有没有行为不端的孩子，有没有学习困难的孩子，有没有„„，真的是担心什么他就来什么。

入学的第一天，我开始选体育委员，班里有个男生看上去非常的灵活、体形也很好，听其他学生说在小学也当过体育委员，我就决定让他当，我把他叫到跟前跟他说：“你当咱们班的体育委员吧，”他却一口回绝了我。此时我发现该学生骨子里带着一股邪劲，我也就没有再勉强他，让他回去再考虑考虑。军训一开始，我就发现他始终顶儿郎当的，非常不严肃;学习上不认真，作业不按时完成，欺负个子较矮的同学。为了改变他，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的男同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。有时，同桌也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟他说:要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的

帮助，特别是同桌的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。他对我说:“老师，我一定改掉所有的坏毛病。”我笑着说:“你懂事了，进步了。我真替你高兴。”目前来看该生表现良好。

少先队辅导员先进事迹材料

如果说彭晓灿的刻苦钻研鲜为人知，那么她的忘我工作却是有目共睹。例如XX年5月，为了排练参加市、区的文艺汇演节目，彭晓灿独具匠心策划了一曲高难度节目《学堂乐》，连续几天的排练把她累倒了，声带小结使嗓子发不出声音，且高烧达40度，可彭晓灿在疾病和痛苦面前没有退缩，以顽强的毅力占胜了这一切，毅然凭借手势指挥学生排练，圆满完成了这项艰巨的任务，并获得城区小学组第一名的好成绩，在今年的娄星区中小学生文艺汇演中，彭晓灿辅导的小合唱《茉莉花》又获得了一等奖，她本人又被评为娄星区优秀少先队辅导员。

三、擎一盏明灯，照亮孩子们成长的路

活动是少先队的生命。为使队员主动、全面、和谐地成长，适应时代发展的需要，彭晓灿担任大队辅导员以来创造性地培养队员的创新素质，用活动开启幼儿的智慧之门，让孩子们在愉快的活动中受到教育，并坚持活动“常创常新”的原则，使学生在每一次活动中都有新的体验，新的收获。

在成人的眼里，孩子始终是弱小的，处处都需倍加呵护。可彭晓灿认准一个理，只要是孩子们需要的、喜欢的，就应该鼓励他们大胆地去探索、去创设、去体验。基于这种认识，她开展了新世纪我能行体验活动。在内容上，她在现实和可行的前提下，力求体验活动多元化、多层次、多方位。例如在“我来当妈妈”活动中，她带着孩子们做饭、洗菜、洗碗，让他们体验劳动的艰辛，分享劳动的快乐；让孩子们学着给小宝宝盖被踢翻的被子，使他们体验到长辈的辛苦和人间的真情，潜意识地培养他们尊敬长辈的自觉性。此外，他们还开展了“我来当老师”、“争当花好少年”等一系列活动。丰富的体验活动使队员自信心大增，受益匪浅。

为了让城里的孩子更多地了解社会的艰辛，珍惜现有的学习和生活环境，彭晓灿将城乡少年儿童“手拉手”活动当作培养队员良好思想品德的重要手段，推进城乡少先队心连心进程。“每天节约一分钱，就可以实现一个人的梦想”她先后组织近XX名少先队员，与小碧中心小学1000名乡村小伙伴建立起友好联系，还两次邀请他们到城里做客。结合扶贫助学活动，发动师生先后为小碧的贫困学生捐款5万元，书籍近万册，衣物、文具1万多件，为娄底二小颜博（烧伤）捐款八千多元。

当一个人将全部爱心都献给一项事业时，她往往能发现别人发现不了的问题，找到别人无法找到的奥秘，并因此成就一番新的事业。第一次收到学生们的小制作作品时，彭晓灿惊呆了：几个普通的易拉罐首尾相连，几十个矿泉水瓶盖均匀地粘贴在两旁，一辆小火车便“轰隆隆”地开来；几片小碎布，一把小剪刀经过两只肉乎乎小手的一番修理后，一幅少数民族儿童载歌载舞的画面跃然而出……原来每个学生都是天才，每个学生都是发明家，关键在于老师怎么根据学生个性进行引导。她的这些想法与现代素质教育的要求不谋而合。在彭晓灿的倡导和组织下，娄底四小特色活动轰轰烈烈地开展起来。于是，科技小制作、小发明、小创造活动此起彼伏。学生们想什么做什么，做什么像什么，动手能力大为提高，作品多次在区、市及湖南省等大型比赛中获奖。于是，红领巾广播站越办越红火，一批又一批文学和新闻爱好者被小广播站凝聚在一起，他们深入到校园的各个角落采写新闻，通过广播传送给每一个人。于是鼓号队成立了，宣传队也成立了，少先队员们奔农村、下工厂，深入生产一线，进入各个居民区，宣传安全知识，倡导人人文明，成为了安全生产和环境建设的忠实支持者和好帮手。特色活动不仅充分发挥了每一名学生的特长，而且增强了学生的自信心。

1992年开始启动的“雏鹰争章”活动，彭晓灿也没有满足于一个个阶段性的成绩，而是选择不断地突破、不断地创新。她和同事们悉心研究如何在队内建立起一个促进队员“自动发展”的运行机制。为少先队员一系列富有挑战性的目标，发掘他们学习、生活中可贵的能力与品格。少先队员如果学会了尊重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语，会给父母、长辈拿拖鞋、取物品、端板放碗筷，知道父母、长辈的生日，做一件令他们高兴的事情，就能赢得一枚“孝敬章”，奖章使得对学生的评价更加多元化，具体可操作的获章规则又使得每一个孩子都有了发掘自己潜能、获得社会人生经验的机会。

辛勤的付出换来了累累硕果。近年来，娄底四小先后被授予 等荣誉称号，彭晓灿也多次受到上级的表彰，先后荣获 。

今天的学生就是祖国明天的希望，彭晓灿正是给希望插上腾飞翅膀的人。13年来，她用自己平凡而持久的行动，让青春与红领巾一起飞扬！

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