初中班主任事迹材料
我从事教育教学工作不知不觉已经十一个年头啦,多年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高。
20xx年我调入实验初中,20xx年担任班主任工作,在这三年的班主任工作体验中,让我深深的明白农村的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜查寝,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我们可以教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我们的奉献。
近几年来,我校就读的学生大部分都是父母外出打工,学生在校寄宿一周回家一次,由爷爷奶奶在家照看,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就成事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生,亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱,内心空虚,有的家长有埋怨情绪等等。
用一句我们农村的话讲就是“很不逗人爱”的这些孩子,心理障碍严重让我深思了许久。后来想到一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。
我所带的学生都知道,病了,我陪他们到药店看病;没钱了,找我借。20xx年哪年我班有名学生从小失去母亲,父亲在沈阳打工,家境十分贫寒。当严冬来临时,学生们早穿上棉衣,可他还穿着一件褪色的单衣。当时天气很冷,天降大雪,他还没穿上棉袄。我看在眼里,默默对自己说:“假如他是我的兄弟,我能眼看着他挨冻吗?不能!”家里还有一件我老公的一件半旧棉衣,下午我不假思索的拿到学校给他穿上,而此时的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了泪花。
让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。
在班级管理上,做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。引导学生通过管理班级体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理和积极性,经过学习、摸索,我设计了一些锻炼学生独立性、自立性的教育活动,如“自己的事情自己做”、“我当一天家”,让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力,班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会,内容丰富,形式新颖,学生踊跃参加,锻炼了个人和能力。
班委会工作起来很有魄力,管理班级井然有序,每个学生都能主动地当主人,班级处处事事有人管,整个班级形成了一种积极上进,比学赶帮的好风气,受到师生的好评。
要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。多年来,我努力做到:对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。我经常利用中午休息或大值班时间与学生亲切交谈。特别是单亲家庭、父母离异家庭,询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊,从多方面注意给予他们以温暧的关怀。久而久之,我们师生之间已建立深厚的感情。几分耕耘,几分收获,从同学们的话语中得到回报,从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的男生同学的家长来校给孩子送伞,他对我说了这样几句话:“我儿子在家常说你好,你不轻视我们父母离婚的孩子,孩子交给你我放心”。还有一个女生父母因性格不合而离婚,他的母亲在办完离婚手续之后来到学校,含着眼泪对我说:“老师,父母离婚不是孩子的错孩子交给你了,请多照顾,我不多说了,还要马上回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个放心不下的孩子,第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶,而是我-----孩子的班主任老师,可见我们班主任老师在学生家长的以目中占有多么重要的地位,那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱,而又无法得到全部爱的孩子们呢?
在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差。面对“差生”,作为教师,放弃任何一个学生都会让我难过,都会让我受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:“关爱‘差生’,绝不放弃”。因为我始终相信:“差生”是“有待提高有学生”,是“后进生”,是能够转化的。
20xx年哪年我带的初二年级学生张某,从小任性,性格孤僻。一次他把外班学生脑袋打破,当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部的原因,说原谅他。当我知情后,主动将张的母亲找来,当他母亲的面非常严肃地对他进行批评教育,向学校报告了打人事件,要求给予该生从严处分,该扣班级分就扣。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻认识到,不管你家长是什么干部,都不许胡作非为。后来,这名学生有所收敛。但不久旧病复发,又欺负本班学生,情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评,并再次早报给该生处分。当时,他当时有些想不通,想转学,一走了知。我得知后,直言不讳地告诫他母亲:“孩子转学可以,你也有这个能力但你想过没有,这样会促使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想,孩子转学我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能回避。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人”。经过一番交谈,张的母亲同意了我的意见。从哪以后,对他实行冷处理,然后再百倍地关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理。在这种严父慈母的感化下,张变了,变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”,事后,很多人问其中的决窍。我说:“实际上就是严中有爱,爱中要严,宽严相济”。
时光荏冉,十一年的从教生涯,三年的班主任经历,我在班主任这块教育园地里辛勤耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生和爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。我觉得我已经在这平凡的工作中找到了自己不平凡的人生价值。投身教育,献身教育,我的人生之路没有走错。虽然辛苦,尽管清贫,然而我却认为苦在其中,乐在其中,值得!
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篇1:初中班主任事迹材料_事迹材料_网
我叫刘,女,1979年11月出生,XX年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级(1)班班主任,九年级(1)、(2)班语文科教学。农村初中的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、在教学工作中,注重激发学生学习兴趣,提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
四、在班主任工作中,宽严相济,重视班干部的培养。
因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心,因此,在班干部的选拔上,本人都经过仔细观察,反复斟酌,综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。并放手让他们开展工作,悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动,如主题班会、运动会、墙报等,都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,各负其责,带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训练,班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学,本人总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励。对不称职的干部及时调换,做到功是功,过是过,决不含糊,确保班干部队伍整体向前发展。因此,所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报,每次都受到学校的表彰和奖励。
五、让学生在爱中得到满足和教育。
我一直努力营造并让所有的学生都感受到,学校就是他们的家,班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿,她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学,她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会,除对她进行安慰和说明,还把她的日记在班会时朗读,让更多的同学为她分担痛苦,当同学们听完我的朗读,许多同学都泪流满面,……通过这样的活动使所管理的班级更团结,更有凝聚力。还有丁小红同学是一位孤儿,上八年级还未办理户口,每提起会考报名就一个人偷偷的哭,当我了解情况后,主动到市公安局去反映情况,申请,在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍,她的邻居都感动不已说:“小红遇到了大好人!”
六、让后进生在和谐与激励中得到教育。
在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,即所谓的“差生”。面对“差生,我认为,作为人民教师,放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子,一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:关爱“差生”,绝不放弃。因为我始终相信:“差生”是“有待提高的学生”,是“后进生”,是能够转化的。学生林和,从小任性,好打架,经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏,当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹,说原谅他。当我知情后,绝不同意,主动将林和同学的父母亲找来,当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育,并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹,随后又向学校报告了打人事件,要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻认识到,不管你们村的势力有多大,都不许胡作非为。后来,这名学生有所收敛。但不久旧病复发,又欺负本班学生,情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评,并再次申报给该生处分。当时,林和有些想不通,想转学,一走百了。我知道后,直言不讳地告诫他父母亲:“孩子转学可以,你们也有这个自由但你们想过没有,这样会更促使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想,从我个人私心考虑,我举双手赞成他走,这样我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人。”经过一番开导,林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天,对他实行冷处理,然后再百倍地关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下,林和渐渐变了,变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。
弹指一挥间,十几年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体,本人也多次被评为优秀教育工作者;所带班级被评为学校先进班集体; XX年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一,本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”
篇2:初中班主任个人事迹
我从教二十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生。通过多年的精心、爱心、潜心、细心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
在教育教学工作中,我能忠诚党的教育事业,认真学习和领会党的xx大精神和“三个代表”的重要思想。认真贯彻党的教育方针和政策,热爱本职工作,认真落实科学发展观精神,有强烈的事业心和高度的责任感,严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校的规章制度,团结同志,关心集体,师德高尚,作风正派,为人师表,出满勤,具有良好的思想道德品质。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,循循善诱,从不训斥、侮辱、体罚学生,师生关系和谐融洽。在教育教学工作中,积极推进新课程改革,面向全体学生,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真做好班主任工作,自觉服从工作安排,是我一贯的作风。20xx至20xx上期,学校安排我教六年级三班,并担任该班的班主任(这是由柏果和高山两个村小合并来的学生,班级处于脏、乱、差的局面)。我接班后,毫无怨言,以不辜负领导对我的信任和希望为动力,对自己严格要求,对工作一丝不苟。教学上,从班情出发,循序渐进,因势利导;育人上,以人为本,循循善诱。最终,该班在成绩和纪律上都经常受到学校领导和教师的好评。
深入了解学生,做到有的放矢,这是我当好班主任的第一要务。要教好学生,当好学生的引路人,只有了解学生,充分掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行针对性教育。特别是我现在所教的六年级三班,来源与村小学生凑合成的一个较为复杂的班,层次不同,差异较大。来源与边远山区的孩子,虽然天真活泼、幼稚可爱,但他们很多家庭条件不好,受社会不良习气的影响严重,加之他们正处于从少年到青春期的过渡时期,正确的人生观尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误的能力;此外,这班学生又是刚来学校住宿的孩子,小小年纪就离开父母、亲人;再则父母亲在外打工的留守儿童也较多,因而思想波动较大。鉴于这种种复杂的情况,实在举步艰难。我通过家访、电话联系,认真了解每一位学生的思想状况和心理特点,了解每一位同学的过去,了解他们的家庭和周围环境,而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上陈波同学,该生以前思想品质较差,淘气贪玩,行为习惯差,经常打架,损坏公物等,对别的老师根本不放在眼里。我通过摸底、谈心、家访,了解到这位同学好动,仗义,好打抱不平,脑袋灵活。于是抓住优点,多渠道、多形式有机的结合,对其进行教育,这位学生目前已是一名守纪、勤学、乐于助人的好学生。类似这样的学困生,通过我的有效教育,均得到较大转变。扎实地工作,丰厚的回报,赢得学生爱戴,同事认可,领导赞赏,家长的好评。我所任的六年级三班现在班风正,校风好,被领导、老师多次表扬。
在班级管理中,多表扬,多鼓励,逐步树立班级荣誉感。我让学生试着自己夸自己,夸集体,以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。开学后我开了一次班会,主题就是“夸夸我们的(班集体、学校、教室布置、同学、老师)”。开始,学生不会夸,也找不到夸奖对象。我就负责为向他们提出夸奖的对象,如我们班的教室布置漂不漂亮?我们班后面的黑板是同学和老师布置的,漂亮吗?然后让他们从每位同学身上找出一条优点,夸夸身边的同学,学生在夸奖与被夸中,加深了友情,同时也增强了热爱班集体的意识。树立人人为班级主动服务的意识,从而增强小主人翁的责任感,同时增进对班集体的荣誉感。我班同学为我们班商定了一条 “做最好自己,创最佳班级”的班训。使每位同学都们认识到自己是这个班级中的一员,认识到班级就是他们的家,从而使每一个同学都愿意参加班级活动,每个人都愿意为班级做点贡献,把班级建设得更加优秀,这样既增强了学生的班级认同感,又使学生正确认识了自我,感受到了自身存在的价值,认识到自己是班级中不可缺少的一部分。
“没有爱就没有教育”,一个没有爱心的人是不能成为一名合格的教师的。在几年的班主任工作中,我牢记这句话,将爱心献给了那可爱、天真的孩子们。他们的茁壮成长,他们的健康快乐,才是我的喜悦,才是我的收获。那样的爱才最真挚,,甜美,也最动人。
学生让我懂得,让每位学生都得到发展才能获得教育的成功。一花独放不是春,一枝独秀不是成功的教育。一切为了每一个学生的发展,它意味着每一个学生都是生动活泼的人,发展的人,有尊严的人。每一个学生都应该是自己关注的对象,观注每一个学生,尽可能让每一位学生都能得到一份关爱,一份尊重。 我把我的心全部倾注在了学生们身上,无论他是出生于干部权贵之家,贫寒富翁之家还是平民百姓之家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,我均一视同人,爱得公正,爱得让学生信服。我用我的心打动过班上不少的学生。阮远科时常是三天打鱼,两天晒网,我天天陪着他读书,做作业,时常抽他回答问题,和他聊天。经过两周的训练,一天他对我说:“老师,你别陪我了,你已经很累了,我知道我该怎么做了。”俗话说,真诚所挚,金石为开,他的话让我明白这句话的现实价值。
我觉得当好班主任就能当好一位受人尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执着于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在今后的教育教学工作中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,把班主任工作做得更好。
篇3:初中英语教师班主任述职_申报材料_网
本人**年完成了在四年的学习生活,加入草桥实验中学.当时一中开始创办其初中部验中学,学校提出了"个性飞扬在草桥"的办学理念,使年轻教师能够大胆的在课堂教学中进行创新尝试,在德育树人中施展所学.
从踏上工作岗位我就立志做一民深受学生喜爱,家长信赖的人民教师!爱岗敬业,热爱学生,与时俱进,关注学生各方面的发展,关注每个学生的延续性发展.基于以上的认识我在工作中自加压力,自我监督,努力做到以下几点:
一.钻研教材教法,提高课堂教学有效性和趣闻性.
我虚心向有经验的前辈学习,并查找翻阅多本课外教参,精心准备教案及组织课堂教学流程,力图让学生在轻松的氛围中学习知识,提高对英语学科的兴趣.XX年学校提高教学设备,统一安装多媒体后,我更是得到了尝试不同教学手段的广阔舞台.通过精心制作或改编课件,上网下载辅助的英语动画短片,用多媒体手段辅助课堂教学,使课堂教学形式多样,多姿多彩,深受学生的喜爱.抓住一切机会与同事及兄弟学校的教师探讨教材,切磋听课.本人曾多次开公开课,接受多方专家的点评和建议.
二.关爱学生的发展,乐于奉献.
我平时关注每个学生的发展.对学习能力较强的学生进行培养和提高.校方安排我多次担任提优班的英语教师.所任班级的徐聪和蒋雯丽同学在第二届全国英语能力竞赛中脱颖而出分获二,三等奖.而对于个别学习有问题的学生我注重课堂教学中的鼓励及课后补差工作相结合,牺牲课余休息时间,耐心教导并坚持不懈,所任班级的学习成绩一直处于年级前列.我从工作以来一直兢兢业业,送了四届初三毕业生,尽自己全力去帮助每一个学生,不让一个学生掉队.
三.班主任工作兢兢业业,在摸索中不断总结完善.
*年,我工作第一年就担任初一(13)班的英语任课教师和班主任工作,带到初三毕业,(13)班在年级中成绩名列前茅,学生都考入理想的学校,三年时间中,我和学生培养了深厚的友谊.我的第一届学生的成功留给学校深刻的印象也给我今后的工作的顺利开展打好了坚实的基础.*年我被评为校优秀班主任.*年8月,我接手初二(6)班的英语任课教师和班主任工作,该班学生特别活泼好动,学习上静不下心来,对自己没有要求,得过且过,整体成绩不佳.我接手以后想方设法激发学生的竞争意识和上进心,在班里开展各种竞赛活动,经常和任课老师沟通,大家一起想办法帮助学生,经过一阶段的努力,学习气氛浓起来了,学生成绩有了一定的起色,他们的积极性自然就提高了.经过一年的努力,(6)班学生有了显著的进步,大家信心十足地迎接中考,取得了良好的成绩.*年8月,我接手初二(3)班,这个班的部分学生厌学情绪重,喜欢恶作剧闹校园事件.对这些学生不仅仅要教学更要引导建立正确的世界观和人生观.在我任职其间,做到了与每一位同学至少进行一次单独的谈心,有进步及时表扬,有不足帮助其分析改正.与问题学生家长多次联系和课后家访.在我一系列防范措施做足的努力下完成了该班初二学年的平稳过渡.*年本人被学校年度考核优秀.每天我要求自己做到"三勤",嘴勤---多与班中同学交谈.脚勤---早,中,晚常到班级中了解各方面的情况.手勤---勤做班级记录.在班级管理方面,提倡建立和谐的师生关系,团结正气的班风班貌,从抓纪律和习惯入手,班级分工明确,纪律严明,同学各司其职.并制定了班级个人日常行为的加分减分条例.我班在校级团体比赛均获得一等奖.(如军训会操,广播操比赛)在学校的各项常规检查评比中排名领先.同时我注重学生的个性发展,鼓励同学展现各方面的才能.奥运画壁画,申请校长助理,学科竞赛的各项活动中我班同学都积极参与并乐在其中,获得不同的奖项.班级中有热烈的学习气氛.同学彼此良性竞争.由于树立了良好的班风班貌.
四.不断学习,努力提高业务水平
我利用课余和休息时间阅读名师的教学体会和德育心得,联系实际课堂教学撰写了关于有效教学和班级管理的多篇论文.如等,在*年期间担任两名实习教师在我班的班主任指导工作.在继续学习方面,我在*年暑假参加了市教委组织的引智培训.在*年我考入外语学院研究生院,只有不断学习不断提高自己,才能跟得上现代教育的发展.
转眼在草桥已渡过八个春秋,在今后的工作中,我将继续注重积累教学经验同时保持一个教坛"新兵"那样的教学激情.
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篇4:初中模范班主任先进事迹材料_事迹材料_网
篇一:优秀班主任先进事迹材料
我从事教育教学工作二十一年了,多年来,我和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢?经过多年的实践,我有以下两点体会:
一、深入了解,有的放矢
要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上,但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的"小皇帝"的特殊的个性心理。加之年龄小的特点,正确的世界观和人生观尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯,有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生,使他改掉不良习惯呢?我从实践中体会到:除了掌握他们共同本质特征外,更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点,了解每一个人成长的不同经历,了解他们的过去,了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
记得九八年我接任了一个三年四班的班主任工作,这个班当时共有学生53人,其中男生31人,约占全班人数的60%左右,而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩,甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个"淘气包子"比较集中的班级,面对这种情况,我必须深入调查,了解学生的实际情况,有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访,了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里,受到老人的宠惯或是父母做买卖,无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫,懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说"擒贼先擒王,打蛇先打头",于是我针对班里影响较大的几个"淘气包子"进行了周密地调查;了解到其中一个男孩子遇事好冲动,所以爱打架,开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳,贪玩好动、不悟正道,经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养,娇惯成性,经常课间打骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机,首先找了这个男孩亲切地与他交谈,表扬了他上课积极发言、关心班级等优点,帮助他树立了自信心,消除了自卑感,同时我又交给他一个任务,让他协助中队长管好那些较淘气的男同学,他听了之后,感到非常吃惊,并对我说"老师你这样看得起我,我一定好好干。"从那以后,他不但自己不随便打闹,而且经常监督本班的男同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。
二、关心、热爱学生,建立良好的师生关系
要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。多年来,我努力做到:对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。
我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生,询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊,从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的孩子买饭,并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之,我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为"爸爸、妈妈",而淘气的男同学趁此发笑时,一名同学竟理直气壮地说:"本来老师就像妈妈吗!"多么幼稚而又质朴的话语啊!几分耕耘,几分收获,从孩子的话语中得到回报,从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞,他对我说了这样几句话:"我女儿在家常说你好,你不轻视我们父母离婚的孩子,孩子交给你我放心。"还有一个女生父母因性格不合而离了婚,她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校,含着眼泪对我说:"姜老师,孩子交给你了,老师胜过父母,请多照顾,我不多说了,还要马上回去取东西。"一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶,而是我--孩子的班主任老师,可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位,那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱,而又无法得到全部爱的孩子们呢?
篇二:优秀班主任事迹材料
我叫黄明,男,1976年9月出生,大本学历,中学一级教师,自踏上讲台起,我就连续XX年担任班主任,其中带毕业班班主任八年,期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”,所教的学生先后10人获得市县级 “三好学生”、“优秀班干部”,我本人多次获得学科教学优胜奖,,在XX年被县政府评为优秀教师,并作为“优秀班主任”在全镇教师集训会议上做典型发言。我现任大悟县夏店镇中心初中教导处主任,兼九年级二班班主任,并担任三个班的政治,历史学科教学。
我自参加工作至今,一直担任班主任工作。农村初中的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来,农村“留守孩”现象越来越普遍,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查,有的外出打工,父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生, 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱, 内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼, 走上极端。
这些孩子,用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子,在农村教育资源匮乏,教师人员紧张,教学超级大班存在的情况下,这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子,我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,并努力创设着宽松和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。
我所教过的学生都知道,饿了,可以到我家里吃;病了,可以到我家住;没钱了,找我借;父母在外打工,我的家就是他们的家。XX届毕业生高磊从小失去母亲,父亲在沈阳打工,家境十分贫寒。当严冬来临时,学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣,可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看,原来零下2度的天气,高磊还没穿上棉袄。我看在眼里,疼在心中,默默对自己说:“假如他是我的兄弟,我能眼看着他挨冻吗?不能!”回到家,家里还有一件新棉袄,这是我准备过年时再穿。带到家中,我不假思索的拿出来给高磊穿上,当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时,我心中充满了喜悦,而此时的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了泪花。
十年来,我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初,我都要对留守学生进行全面家访,并建立专门的家庭联系卡,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定,在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上,我作为“关爱留守孩”的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时,学生总是争着到我所带班级,“把孩子交给黄老师,我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
二、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育
在班级管理上,我积极协调师生间人际关系,做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神,坚持正确的学生观,引导学生通过民主管理班集体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,经过学习,摸索,我实行了一系列大胆的改革:将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动,如“自己的事情自己做”、“我当一天家”,让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力,班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织,如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会,内容丰富,形式新颖,学生踊跃参加,锻炼了个人的能力。XX届学生高胤,个性很强,为了培养他的自主自立能力,让他当值周班长来管理班级,效果很好,他不但把班级管理得好,而且自己进步很大,到三年级时担任班长,学校学生会主席,现在进入县一中,还担任着学生会主席。
在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想,对他们进行指导,使他们大胆工作,出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力,管理班级井然有序,每个学生都能主动地当主人,班级处处事事有人管,整个班级形成了一种积极上进,比学赶帮的好风气,受到全校师生的好评。
三、强调实践——让学生在社会实践中得到教育
在班级管理中,教书与育人并举,我比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式,在学校迅速掀起学背“八荣八耻”的学习高潮。组织学生开展社会实践活动,帮助村里的孤寡老人打扫卫生等;清理路边的垃圾;清理臭水沟……使学生增长了见识,提高了学生的社会实践能力,增强了集体的凝聚力,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。
四、宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育
在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,即所谓的“差生”。面对“差生,我认为,作为人民教师,放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了,一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:关爱“差生”,绝不放弃。因为我始终相信:“差生”是“有待提高的学生”,是“后进生”,是能够转化的。
学生宁龙,从小任性,好打仗,经常仗势欺人。一次他把外班学生脑袋打坏,当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部这层关系,说原谅他。当我知情后,绝不同意,主动将宁龙的母亲找来,当他母亲的面非常严肃地对他进行批评教育,并且领他母亲到打人现场看被打学生留下的血迹,随后又向学校报告了打人事件,要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻认识到,不管你家长是什么干部,都不许胡作非为。后来,这名学生有所收敛。但不久旧病复发,又欺负本班学生,情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评,并再次申报给该生处分。当时,宁龙有些想不通,想转学,一走百了。我知道后,直言不讳地告诫他母亲:“孩子转学可以,你也有这个能力但你想过没有,这样会更促使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想,从我个人私心考虑,我举双手赞成他走,这样我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人。”经过一番开导,宁龙母亲同意了我的意见。从那以后的头些天,对他实行冷处理,然后再百倍地关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下,宁龙渐渐变了,变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。事后,很多人问我用什么招术使这个顽劣的孩子发生转变的。我说:“实际上就是严中有爱,爱中要严,宽严相济。”
弹指一挥间,十年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”
篇三:优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任先进事迹材料 我调到小学并且担任班主任工作已经六个年头了,把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的原因,我想有以下几个方面: 一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。 带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担任语文教学,和学生课堂接触的时间不是太多,想了解学生的学习情况、思想动态,就要付出更多的时间和精力。因此,每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。六年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。 二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。 一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。 没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。 四、重视主题班会与主题队会的开展。 我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导以后的言行。 我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如:周一的“快乐读书”活动,读名篇,记笔记,写心得 ;周五的读书交流展示活动,讲故事,说心得,诵经典,评习作;每两周让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动,优化班级文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展。 另外,我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 五、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。 3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。 4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。 5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。 六年的小学班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为祖国培育栋梁之材!
篇5:初中班主任先进事迹
她叫陈丕凤,33岁,本科学历,20xx年参加工作,从20xx年下期至今一直担任班主任。现任九年级123班和125班英语教师,九年125班班主任,九年级年级主任。三年来,她爱岗敬业,为人师表,她以校为家,公而忘私,一心扑在工作上,为了学生他不知牺牲了多少个人利益。任劳任怨、,受到了全校领导、教师的好评。她所带的班级也从学校里的较差的班成为了学校的先进班级体,多次得到了各项活动的第一名,学习氛围和学生们的行为习惯也有了很大的进步,得到了各任课教师和领导肯定。
做一名的英语教师,丰富自己的知识,为教好自己的学生,她积极参加各种培训和学习,虚心请教和学习别人的先进经验,积极开展教学改革活动。学校开展高效课堂的教改活动,她在认真学习、研究。注意对学生加强自学和小组合作的指导,使他们成为学习的主人。经过她的努力,学生英语各方面的素质以及英语成绩明显提高。她所带的班级多次获得高效课堂先进班集体,收到了全校表彰。
作为一位班主任她住家在校,把自己所有的时间都放在学生身上。她本着“学生的每一点成绩都给予肯定,每一点进步都给予鼓励”的教育原则,他在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星,实行“一月一评”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦,学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重,并能得到及时的鼓励,极大地增强了他们的自信心,个性得到了充分展现,班级学生面貌呈现出万紫千红,百花争艳的喜人景象。班级教育教学工作也走在了全校前列。
在班级管理方面,他引入分层管理,实施“耐心教育”,坚持对“学生动之以情,晓之以理”,他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。她班上有一个叫刘强的学生,学习很差,还经常违犯纪律,是个名符其实的双差生,老师多次教育,都收效甚微。今年开学初,又产生了辍学的思想,她一再给此同学做工作,可是于事无补。最终,她叫来了家长,希望家长能够配合自己能劝说孩子好好上学。没有想到事情越演越烈,在劝说孩子的过程中被此孩子骂过,她的伤一个多星期也没见好转。而且,还受到了此孩子的威胁。尽管这样,她仍没有放弃这个孩子,在这个孩子想通后,她欣然的接受了这个当着自己家长面骂过自己的学生。并且认真为他补课,让他当班干部,鼓励他支持他,让刘强同学在品行和学习方面有了很大的提高。
作为年轻教师,她吃过学多苦,流过许多泪。一次班主任比武,她在叙述自己的班主任事迹时忍不住的留下了泪水。她说自己不在乎学生是否会感恩,更不在乎家长是如何的不支持学校的工作。她说自己虽然回到母校工作了,虽然自己认为自己已经长大了,但是她仍然能感受到当自己病倒在宿舍的时候,当自己委屈的掉下眼泪的时候,给自己关爱和温暖的还是自己的老师。因此,她要秉着这个信念,无论怎样,要做蜡烛,因为自己是一名教师。既是她半夜被送到医院,她也会坚持第二天早上早早的出现在孩子们面前。因为她时刻牢记自己的职责,个人困难再大,有再多的委屈也不能耽误了孩子们。
要作一名合格的人民教师,除了具有广博扎实的专业知识,还必须具备高尚的师德。因此,他一贯注重加强自身修养,不断提高自己的思想政治水平,以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生,以“工作业务上的高标准,生活享受上的低标准”严格要求自己为学生和同行树立了良好的榜样。
一分耕耘,一分收获,她的工作得到了学校领导、老师、学生以及学生家长的高度评价。虽然是年轻教师,但她已多次获得学校的多次奖励与表彰,她所带的班级被学校的领导和老师们誉为全校最好的班集体,并于20xx年和20xx年期末获得优秀班主任的称号。
篇6:初中优秀班主任事迹材料[页3]_事迹材料_网
为了与学生建立良好的师生关系,武老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天,批改作业和试卷时,常常写一些鼓励学生的话:你这次作业做得很好,要再接再厉;你是个聪明的男孩,理解能力很强,你的学习一定很棒等等,虽然只是短短的一句话,却可以增进老师和学生的感情。到了初四,学生的学习很紧张,没有时间和他们交流,她就给全班每个学生买了一个笔记本,针对不同的学生写上不同的祝福。这个本就成了师生沟通的桥梁,他们有什么话要对老师说就写在里面,武老师会亲自收这个本,看完后再亲自送到学生们的手里。每天都有几个学生交上来,她也每天给他们写回话。就是这个小小的本,在她和学生之间架起一座心桥,使她和同学们的感情更深了,也使她的教育教学取得了良好的效果,学生的成绩有了大幅度的提高。
有一次在教师节那天,一个学生送给武老师一个笔架,她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生,并在本的第一页上写道:谢谢你送我的礼物,但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说:“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本,还写着希望我能取得好成绩,我一定努力学习。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说:“这孩子的变化真大,竟然取得了这么好的成绩,这都是武老师的功劳呀!”
这么个小小的笔记本,竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发,为什么总是节日学生送老师贺卡,老师不能送他们呢?在元旦,她就给班里每个学生买了一张贺卡,并针对学生的不同情况,写上祝福语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时,看到了一张张笑脸,听到了一声声谢谢,她心里有说不出的高兴。有个女生特别爱生气,任课教师也说:“你们班的李某可是批评不得。”武老师也找她谈过话,收效不大。在她的贺卡里写到,微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了,也能接受老师的教育了。她把学生不易接受的批评,写到贺卡里,变成了对他们的祝福和希望,这样学生很容易接受。
建立良好的师生关系,要尊重学生,平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系,才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽,和他们交朋友,教师能及时地了解学生情况,有针对性地进行教学与指导,学生的进步自然就快,我们的教育教学一定会收到良好的效果。
五、身教胜于言教
古人说:“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的,老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率,才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格,以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。
要求学生做到的教师首先应该做到,教给学生做不如亲自带着做。学生打扫卫生是经常的事,可就是这常见的事中,孕含着我们的教育方法。
武老师刚接这个班时,每次大扫除,都让卫生委员把任务分配下去。武老师则从头至尾在监督他们,告诉学生这应该再扫一扫,哪儿没扫干净,还时不时的批评学生,这么多人都做不干净,能力怎么那么低。这样下来她感觉嗓子不舒服,身心都觉得累。
怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢?后来她不再说他们,而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意,几次以后就有学生主动过来,说:“老师还是我们来做吧。”她说:“咱们一起干吧。”从那以后,卫生死角也都干净了,以后每次武老师都和学生们一起干,还能借助这个机会跟他们聊天,不仅卫生好了,同时还拉近了师生的距离,增进了师生的感情。
每当她进班发现地上有纸或粉笔头时,都会弯腰拣起来,当她捡起学生桌子或椅子底下的纸时,虽然什么都没说,但以后她发现,进班时,地上再也没有纸了。这些小事,让她深刻认识到:身教更胜于言教。
把教育好每个学生作为自己追求的目标,在这个平凡而又伟大目标的激励下,武老师以满腔热情投入到教育教学工作中,把爱撒在学生的心田。
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篇7:初中优秀班主任主要事迹
我叫◇◇◇,女,1977年6月出生,1999年7月参加工作,现任教于夜村中学,从教十五年来,我以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完成了学校交办的各项教育教学任务,受到了领导、同事的一致好评,得到学生及家长的广泛认可,多次被评为学校和镇政府的先进工作者。所著论文有多篇受省市区级表彰。20xx年荣获区级“优秀执教者”称号。
一、热爱教育,关爱学生
作为一名教育工作者,我始终遵守《中小学职业道德规范》,以教师职业道德标准严格自律,以师表形象规范自己的言行,以教好书育好人为天责,热爱教师职业,热爱教育事业,自觉贯彻党的教育方针,忠诚于人民教育事业,有强烈的事业心、责任感,思想端正,作风正派,尽职尽责,以身作则,积极奉献,以校为家,埋头苦干,勤奋敬业。然而,我在教书的同时没有忘记去育人,时刻关注着每一位学生的健康成长。自从毕业后担任了班主任以来,我对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生,她从不放弃,做到平等公正地对待,做他们的良师益友。我还采用多种办法、途径去辅导他们,激励他们把心思集中到学习上去,与其他同学一起进步。我还进行家访了解,分析家庭状况及后进的成因,平时注意观察、留意他们,挖掘他们的闪光点,对他们进行及时的诱导和鼓励,做到:多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。有一次,为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象,自己的孩子在生病的情况下,仍旧将对学生的教育放在第一位,让学生深受感动,从而也产生了心灵的触动。经过一短时间的坚持与教育,这些同学有了飞跃的进步,学习上努力了,上课认真了,纪律上遵守了,劳动也更积极了,以往的坏习惯一去不返。“一分耕耘,一分收获”,出色的教育教学工作和无私奉献精神,赢得了同学们的尊敬,同事们的赞赏,校领导的赏识,社会的认可。
二、更新理念,投身教改
作为一名一线教师,我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓,研究时代教育发展规律,以崭新的教育理念丰富自己的头脑,提高自己的理论素养和专业理论水平,提升自己的专业业务能力,树立终身学习意识,关注自己专业成长。我在学到教改理论,掌握《新课标》的基本精神后,努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式,积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法,因材施教,学中有变,方法灵活,全面调动了学生的学习热情。
在学习先进教学理念的同时,在教学业务上,勤于动脑,锐意进取,敢于创新,大胆实践,运用新课标及现代新的教学方法,扎实做好备教批辅考等教学环节,精心备课、认真上课,及时批改作业,耐心辅导学生,适时检测,掌握反馈信息,了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通,民主对待学生,让学生“亲其师,信其道”。同学们都认为我既是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们都喜欢上我的课,任课班级教学成绩越来越好,受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作,不断进取,自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学实践。我还积极参加教学改革,努力尝试分层教学,使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时,通过采取组内合作,组间竞赛,增强学生的竞争意识,合作意识,上进意识,提醒优秀生寻找不足,激励学困生落实双基,迎头赶上。
因材施教,因人而异,对教学从细从严,向教学要质量,向课堂要效益,使不同层次的学生都得以充分发展,顺利完成了所任班级的教育教学任务,并因所任政治学科教学成绩优异,教育局颁发证书,予以褒奖。我的课也得到了领导和老师们的关注,多次在校内外上公开课、示范课,多次被评为校级优秀课,学生成绩也在教学改革中迅速提高。由于自己的先进教学理念和丰富的教学经验,20xx年被评为商洛市学科优秀教师。
三、带头教研搞好引领
作为学校备课组长,我自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平,提升专业能力。自己能够长期利用课余时间,从事政治教育教学方面的课题研究,坚持写教学心得体会,同时,我还指导年轻政治教师学习业务,耐心帮助他们进行课改,解决他们教学知识上的疑难,弥补他们教学方法上的不足,疏通他们心理上的障碍,使他们的工作起色较大,进步较快,效果显著。致使政治学科成为我校强势学科,为我校教学整体上水平做出了一定贡献。
四、创新模式管好班级
作为一名班主任,所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀,总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式,科学规范的班级管理制度,行之有效的落实措施。在选好强力班委会后,分组管理,每个小组既是学习小组,也是管理小组。让人人参与管理,促进共同成长。在优秀班级创建中,同学们学会了关爱,学会了尊重,学会了奉献,明白了集体的利益高于一切,使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。
我注意加强个人修养,以严要求、高标准来衡量自己言行举止,举手投足起到示范作用,把自己当做学生的一面镜子,处处以身作则,时时为人师表,从日常生活的点滴小事入手,给学生以感染和熏陶,努力争创先进班集体。由于细心备至的工作,我所带的高二(2)班被学校授予“先进班集体”荣誉称号。另外,作为班主任,我经常进行班级科任教师之间的工作协调,使得班级教学工作有序和谐开展,为班级教学整体上质量奠定了良好基础。
总之,自参加工作以来,我全身心地投入到教育教学当中,领悟了超前的教育理念,先进的教学思想,掌握了灵活的教学方法,独特的教学思路,形成了自己鲜明的教学风格,在教育教学工作中取得了优异的成绩,也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩只代表过去,今后,我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中,争取在自己的岗位上做出更大的成绩,再创新的辉煌。
篇8:初中班主任事迹材料
我自参加工作至今,一直担任班主任工作。农村初中的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、换位思考让留守孩在爱中得到满足和教育 近几年来,农村留守孩现象越来越普遍,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查,有的外出打工,父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生, 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱, 内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼, 走上极端。
这些孩子,用一句方言讲就是很不逗人爱的孩子,在农村教育资源匮乏,教师人员紧张,教学超级大班存在的情况下,这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子,我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:假如我是孩子和假如是我的孩子。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,并努力创设着宽松和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。
十年来,我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初,我都要对留守学生进行全面家访,并建立专门的家庭联系卡,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定,在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上,我作为关爱留守孩的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时,学生总是争着到我所带班级,把孩子交给黄老师,我们放心。这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
二、科学管理让学生在民主与竞争中得到教育 在班级管理上,我积极协调师生间人际关系,做学生心目中的知心朋友和信得过的人生向导。我恪守科学的师道精神,坚持正确的学生观,引导学生通过民主管理班集体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。 在班级日常管理上,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,经过学习,摸索,我实行了一系列大胆的改革:将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动,如自己的事情自己做、我当一天家,让学生学做生活的主人。
为了培养他们的自主能力,班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织,如班会全由班委会主持。尤其是我爱我的班集体主题观摩班会,内容丰富,形式新颖,学生踊跃参加,锻炼了个人的能力。20xx届学生高胤,个性很强,为了培养他的自主自立能力,让他当值周班长来管理班级,效果很好,他不但把班级管理得好,而且自己进步很大,到三年级时担任班长,学校学生会主席,现在进入县一中,还担任着学生会主席。
在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想,对他们进行指导,使他们大胆工作,出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力,管理班级井然有序,每个学生都能主动地当主人,班级处处事事有人管,整个班级形成了一种积极上进,比学赶帮的好风气,受到全校师生的好评。
三、强调实践让学生在社会实践中得到教育 在班级管理中,教书与育人并举,我比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以公民道德八荣八耻为主要内容的班会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式,在学校迅速掀起学背八荣八耻的学习高潮。组织学生开展社会实践活动,帮助村里的孤寡老人打扫卫生等;清理路边的垃圾;清理臭水沟使学生增长了见识,提高了学生的社会实践能力,增强了集体的凝聚力,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。
四、宽严相济让后进生在和谐与激励得到教育 在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,即所谓的差生。面对差生,我认为,作为人民教师,放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了,一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:关爱差生,绝不放弃。因为我始终相信:差生是有待提高的学生,是后进生,是能够转化的。 学生宁龙,从小任性,好打仗,经常仗势欺人。一次他把外班学生脑袋打坏,当时外班班主任考虑到他母亲是镇干部这层关系,说原谅他。
当我知情后,绝不同意,主动将宁龙的母亲找来,当他母亲的面非常严肃地对他进行批评教育,并且领他母亲到打人现场看被打学生留下的血迹,随后又向学校报告了打人事件,要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻认识到,不管你家长是什么干部,都不许胡作非为。后来,这名学生有所收敛。但不久旧病复发,又欺负本班学生,情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评,并再次申报给该生处分。当时,宁龙有些想不通,想转学,一走百了。我知道后,直言不讳地告诫他母亲:孩子转学可以,你也有这个能力但你想过没有,这样会更促使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想,从我个人私心考虑,我举双手赞成他走,这样我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人。
经过一番开导,宁龙母亲同意了我的意见。从那以后的头些天,对他实行冷处理,然后再百倍地关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下,宁龙渐渐变了,变得和从前判若两人。这名有劣迹的差生终于变成一个品学优良的优生。事后,很多人问我用什么招术使这个顽劣的孩子发生转变的。我说:实际上就是严中有爱,爱中要严,宽严相济。 弹指一挥间,十年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,
取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。
篇9:初中班主任事迹材料
班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者。班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法和对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,根据自己做班主任工作的实践,我谈一下做班主任工作的几点体会。
(一)以身作则,无私忘我,做学生的表率。
当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心,带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。
1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是学生心中的偶像,班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展,因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。记得20xx年9月份在暑假返校对校园的杂草进行清除的劳动中,我所任教的八年级二班分配的任务是清理学校的宿舍楼和教学楼的杂草和各种垃圾啊。宿舍楼和教学楼是学生来往频繁的必经之地,过了一个暑假地面几乎跟下了一层雪一样,学生暑假离校时的各种试卷和扔掉的生活用品加上杂草丛生所以劳动量很大,各种垃圾和杂草中参杂着污水的臭味和污水一起流出来,又脏又臭。因此劳动中大部分学生只是袖手围观。我看到这种情况后并没有批评学生,而是首先自己拿起铁锨干了起来,几分钟后,全体学生一块干了起来,就连平时不爱劳动的同学也挽起袖子加入到劳动中来。之后的班会上我召开了“劳动创造美”的主题班会,借机会表扬了在劳动中表现好的学生。在这之后,每次学校大扫除或清理各种垃圾和杂草,都能看见我们师生齐头并进的身影。
2、做学生的知心朋友。工作中我就把学生当成我的弟弟或妹妹;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。期末考试前一个星期,我班赵文帅同学的父亲给我打来电话,一开口态度就气急败坏的说:“我孩子偷了家里二百块钱,你们老师是怎么当的?你是啥老师,学生从家里偷钱你也不管管?”我当时听了这些话心里确实很气愤,心想赵文帅既然是从家里偷钱,那他是一定不会主动找我承认的,如果你家长不说,我又怎么会知道呢?我知道这位家长当时是在气头上,就连忙安慰他说:“你先别着急,昨天刚返校,如果真是你儿子拿了,估计他还没来得及花呢,我赶紧帮你问问。”我立马赶到学校向赵文帅细细进行了询问,一开始他就是不承认,我耐下心来仔细给他做思想工作,后来他才承认了,原来他每个星期父母给的零花钱很少,除去车费就剩三四元,看到其他的同学花钱,而自己囊中羞涩,就起了坏念头。知道事情的真相后,我先是告知赵文帅的父亲说钱找到了请他不要着急,然后开始做赵文帅的思想工作,让他从思想上认识到这种行为的危害,他也深刻体会到父母的辛苦。放假当天,赵文帅的父亲找到我先是跟我道歉说当天的态度不好,又高兴的谈起儿子从头到脚发生了很大的变化。
(二)关心爱护学生,献出自己满腔的爱。
工作中我勤勤恳恳,不计较个人得失,踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责,做出我应有的贡献。
1、尽职尽责关心每一位学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。我班有四个单亲家庭的孩子,有的跟继父继母的关系不和,还有几个学生的父母关系紧张,正在闹离婚。了解到这些情况后,平时我就特别关注这几个孩子的学习和生活,经常跟他们聊天,他们有的性格比较开朗,我就让他们多说说自己的感想感受,让他们有人可以倾诉;有的性格比较内向,不爱表露自己的心声,我就多说一些,让他们做倾听者,让他们感受到老师很理解他们,很关心他们,一段时间以后,他们渐渐走出了阴影,懂得了感恩,不再怨天尤人,而是把精力集中到了学习上,几乎每个学生的表现都有进步。
2、我们学校是寄宿制学校,一星期在学校住五六天,其实班主任比家长还要了解学生的生活习惯,吃住在校,学生难免会有个头疼脑热,感冒发烧的,有时候半夜接到电话说某某同学发烧了,黑天半夜通知家长来很不安全,我就自己带着学生到医院打针输液,去的多了,乡医院的医生都认识了,有一次王医生开玩笑的说:“你老家在登封,今年刚结婚,一周回家几次啊,多长时间去回家看老婆啊,上次听你说你妈妈身体不好都是你姐姐带着她看病,其实你应该抽空多陪陪你的家人。”听到这些话,我确实很愧疚,刚结婚不久我就和老婆两地分居,长住学校没耽误一天课,妈妈一个人在医院接受治疗,几乎没有回去看过她。我笑笑说:“妈妈和老婆理解我,也支持我,她们说了,这是我的工作,她们理解。”真心的感谢我的家人,没有她们的支持,恐怕我不能安心的做好学校的班级管理工作,祝愿她们身体健康。
3、促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的、有计划地联系学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校地处农村,农忙时大部分学生家长白天不
在家。我就利用手机家访,向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习、纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难,我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生,有效地促进了学生的全面发展。
(三)科学管理班级,创建管理特色。
在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期联系家长,取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。
4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。
做班主任工作来,我虽然没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。做班主任虽然又苦又累,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地,尽我最大努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。
篇10:初中毕业班主任事迹
张炜,女,汉族,本科学历,中国共产党党员,1967年2月出生,1986年7月毕业于伊盟师范学校,现任鄂托克旗棋盘井中学九年级语文教师。从教30年,始终以满勤的热情,百倍的干劲耕耘在教育教学第一线,在教书育人这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水,培育学生。模范履行职责,具有良好的>师德,教书育人,为人师表,教育教学工作成绩显著,得到领导、同事的认可和好评,深受当地群众和学生的爱戴。
她始终在不断地钻研、学习,努力提高自己的业务水平,所教学科教学成绩显著,她的教学成绩在全旗统考中连续好几年第一。
为了管理好班级,激发学生的学习兴趣,提高班级凝聚力,她动了很多脑筋,想了很多办法,她的班会课每周一个主题,内容丰富:理想、勤奋、团结、安全、学习方法……学生在这些主题班会课中提高了认识,掌握了方法,增强了凝聚力。她还以小组为单位办了班级小报《清风小河报》,优化班级文化建设,她不仅是严格管理学生的管理人,更是学生成长路上的领跑人。
20xx年,棋盘井中学参加了全国教育规划课题——少教多学在中小学>语文教学中的策略与方法研究,她是我校课题的负责人,为了带领大家在教学中不断探索教学改革的新路子,实现少教多学,课堂高效,她向年轻教师一样,积极参加>培训,虚心学习,参加公开课教学展示,与同行切磋,相互学习。她总是走在课改的前列,作为学校一名教学经验丰富的老教师,她经常利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作。
她是我学校语文教研组长,她带领我校全体语文教师编写了校本教材《沉吟集》《中学生必备古诗词》《棋盘井中学优秀作文集》,她创建了我校首个文学社团——春晖文学社,并且出了六期社报,在少教多学课题研究过程中她负责编写了《少教多学论文反思集》《少教多学案例集》《少教多学阶段小结和结题报告集》,她热心帮助年轻教师不断完善自己的教学。
‘一分耕耘,一分收获.她的努力也得到了应有的回报,她曾被旗人民政府授予名教师,明星教师,明星园丁,三八红旗手,优秀共产党员的光荣称号。在教学中,努力钻研业务,勇于承担课题研究,苦练教学基本功,所撰写论文《课改让语文课堂插上了腾飞的翅膀》发表在内蒙古自治区出版的《新课改理论与实践》上,论文《诵读课之我见》获国家级一等奖并发表在《方法》杂志第三期上。论文《语文综合实践活动课设计初探》荣获内蒙古自治区中小学综合实践学科第三届>教学论文二等奖,教学录像课《三国演义导读》获自治区一等奖,荣获第四届全国语文教师读书竞赛初中组读书百杰奖,荣获鄂尔多斯市第五届教学能手评选活动中初中语文教学能手称号,荣获鄂尔多斯市百名学科带头人称号。20xx年被少教多学课题组评为优秀课题主持人。20xx年她又被教育局任命为语文首席名师。
她待人诚恳,为人谦虚耿直,捧着一颗教育热心,做好每一件事。在教育岗位上勤勤恳恳工作了30年,仍能以满腔的热情从事一线教学,从不懈怠,这种精神是难能可贵的 ,我们相信张炜老师会在将后的教育岗位上百尺竿头更进一步,取得更加辉煌的成绩。
主要业绩:
20xx年被鄂旗人民政府授予旗级优秀教师称号;
20xx年荣获内蒙古首届文星杯青少年作文大优秀组织奖;
20xx年教学案例《月亮上的足迹》获国家级一等奖;
20xx年论文《课改让语文课堂插上了腾飞的翅膀》发表在内蒙古自治区出版的《新课改理论与实践》上;
20xx年鄂旗首届中小学《综合实践活动》竞赛三等奖。
20xx年被评为鄂尔多斯市语文教学改革成果奖;
20xx年课件《大雁归来》被自治区评为辽教杯教学软件二等奖;
20xx论文《诵读课之我见》获国家级一等奖并发表在《方法》杂志第三期上; 20xx年被鄂旗人民政府授予名教师称号;
20xx年教学录像课《三国演义导读》获自治区一等奖,论文《语文综合实践活动课设计初探》荣获内蒙古自治区中小学综合实践学科第三届教学论文二等奖; 20xx年负责编写了棋盘井中学语文校本课程《沉吟集》;
20xx年被鄂旗人民政府授予明星教师称号;
20xx年被旗教育局授予鄂托克旗中学语文学科带头人称号;
20xx年负责编写了棋盘井中学学生优秀作文集第一辑:初一《春阳》、初二《雨荷》、初四《寻梦》。
20xx年被鄂旗人民政府授予明星园丁称号;
20xx年在第四届全国语文教师读书竞赛中荣获初中组读书百杰奖;
20xx年在鄂尔多斯市第五届教学能手评选活动中被评为初中语文教学能手;
20xx年负责编写了棋盘井中学学生优秀作文集第二辑:初一《春阳》、初二《雨荷》、初三《寻梦》;
20xx年所带班级107班被评为市级先进班集体;
20xx年编写了棋盘井中学校本教材《中学生必备古诗词》;
20xx年教学案例《三国演义》导读被评为国家级一等奖;
20xx年承担全国教育科学规划教育部规划课题 ——少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究的课题研究,并撰写了实施方案和>开题报告,主持课题研究;
20xx年先进事迹在鄂托克旗电视台桃李芬芳栏目中报道,受到了广大师生和家长的好评;
20xx年12月10日被评为鄂尔多斯市第四届中小学学科带头人;
20xx年-20xx年组建学校春晖文学社,并出社报六期;
20xx年被全国教育科学规划教育部规划课题 ——少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究的课题研究中评为优秀主持人;
20xx年是少教多学的结题年,负责收集了所有结题的资料,并编写了教师《论文反思集》、《案例集》、《阶段小结和结题报告集》;
20xx年被教体局任命为语文首席名师。
20xx年被鄂旗人民政府授予教育奉献奖。
篇11:初中班主任个人事迹
我叫刘雪,女,1979年11月出生,20xx年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级(1)班班主任,九年级(1)、(2)班语文科教学。农村初中的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、在教学工作中,注重激发学生学习兴趣,提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
四、在班主任工作中,宽严相济,重视班干部的培养。
因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心,因此,在班干部的选拔上,本人都经过仔细观察,反复斟酌,综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。并放手让他们开展工作,悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动,如主题班会、运动会、墙报等,都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,各负其责,带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训练,班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学,本人总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励。对不称职的干部及时调换,做到功是功,过是过,决不含糊,确保班干部队伍整体向前发展。因此,所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报,每次都受到学校的表彰和奖励。
五、让学生在爱中得到满足和教育。
我一直努力营造并让所有的学生都感受到,学校就是他们的家,班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿,她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学,她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会,除对她进行安慰和说明,还把她的日记在班会时朗读,让更多的同学为她分担痛苦,当同学们听完我的朗读,许多同学都泪流满面,……通过这样的活动使所管理的班级更团结,更有凝聚力。还有丁小红同学是一位孤儿,上八年级还未办理户口,每提起会考报名就一个人偷偷的哭,当我了解情况后,主动到市公安局去反映情况,申请,在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍,她的邻居都感动不已说:“小红遇到了大好人!”
六、让后进生在和谐与激励中得到教育。
在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,即所谓的“差生”。面对“差生,我认为,作为人民教师,放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子,一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:关爱“差生”,绝不放弃。因为我始终相信:“差生”是“有待提高的学生”,是“后进生”,是能够转化的。学生林和,从小任性,好打架,经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏,当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹,说原谅他。当我知情后,绝不同意,主动将林和同学的父母亲找来,当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育,并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹,随后又向学校报告了打人事件,要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻认识到,不管你们村的势力有多大,都不许胡作非为。后来,这名学生有所收敛。但不久旧病复发,又欺负本班学生,情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评,并再次申报给该生处分。当时,林和有些想不通,想转学,一走百了。我知道后,直言不讳地告诫他父母亲:“孩子转学可以,你们也有这个自由但你们想过没有,这样会更促使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想,从我个人私心考虑,我举双手赞成他走,这样我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人。”经过一番开导,林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天,对他实行冷处理,然后再百倍地关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下,林和渐渐变了,变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。
弹指一挥间,十几年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体,本人也多次被评为优秀教育工作者;所带班级被评为学校先进班集体; 20xx年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一,本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”
篇12:初中班主任事迹材料
班主任工作千头万绪,工作方法多种多样,而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中,我觉得,如何做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的基石,同时它也是班主任工作的关键所在。在我们平时的教学与教育过程中,如果能做到这一点的话,那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉,而且往往能收到事半功倍的效果。我每接管一个新班,都努力打造优秀的班集体。总结多年的班主任工作经验,我认为班主任工作的实质和核心,应归结为一个‘爱’字。这些年来,我就是这样做的。时间沉淀经验,多年的班主任生涯使我总结出一套独具特色的班级管理方法。
1、爱字当头。爱,就要用人格的力量感化学生。山区学校中,学生的家庭状况度比较差,20xx届贫困学生冶兆军因家庭困难凑不起学费,有辍学的想法,我得知后,用欠、填、帮等方法帮他度过难关,他很感激,成为一个品学兼优的学生,后来他以优异成绩考重点中学重点班级。爱,就要给学生树一面信念的旗帜。我曾使失去学习信心的李金霞同学、周发宏同学重新扬起努力学习的风帆,几经努力,各科成绩大幅度提高,以优异成绩考上了县一中,在校内引起强烈的反响。爱,就用真诚去做差生转化工作。我使‚双差生‛赵国峰、李发良同学告别恶习,走上了勤奋学习的轨道。‚爱‛是我教学工作的全部,“爱”是我做好班主任工作的动力和源泉。
2、‚身教胜于言教‛教会学生自我管理。我管理班级善于使用‚身教‛,这也是全校师生尊敬我的原因之一。每当新学期伊始,由于假期学生的贪玩心还未完全收回,还不能把身心完全投入到学习上来,各方面是散漫状态。这时,是我最为辛苦的时候。每天清晨第一个来到教室,安排好早读后,才放心地去吃早餐,午饭后第一个来到教室,察看学生午休情况,放学后,又夹在学生们中间,为的是把同学们送出校门外,直到望不见学生的身影,才算结束一天的班级工作。然后,他又迈着疲惫的步子走向办公室,把精力又投入到备课和批改作业中去。课后,常思考学生管理方法,借鉴以前带班的经验这样不知疲惫的工作一直持续一个多月,为的就是使班级尽快走上规范化轨道。我也非常注重教会学生自我管理。上学期,班里有几个男生,纪律观念差,课上课下都活泼,自习课有时被他们搅得乱哄哄,甚至一些女教师上课,他们也敢搞一些恶作剧。如把前座的两位女生的辫子悄悄系在一起,惹得女生惊叫、全班哄笑;如前座的同学回答问题时,悄悄把椅子移走,让他一屁股坐空;上课说话,拉长声调回答老师的提问,甚至打扑克下棋等等。我并没有进行严厉的批评或训斥,而把其中具有代表性的五人编成一个小组,尝试进行自我监督和管理。具体做法是每日一个值日组长,五人轮换,组长的职责是观察、记录组员的优良和不良行为,对不良行为及时制止,每逢周一班会开展批评和自我批评,类似党支部的民主生活会。事实证明,这很切合初中学生的心理特点,对于每周能做一次孩子王,他们兴趣十足。每次总结会上,都争得面红耳赤。他们对是非,优劣,荣辱的认识越来越明确,逐渐树立和维护自己在集体中良好的形象。
3、工作做‚细‛,确保无事故发生。我之所以能成为我校的优秀班主任,还与他平时工作做的‚细‛、眼睛盯得‚死‛有直接关系。如全班每位同学的生日、性格、爱好、甚至字体,都了如指掌;看到哪位学生的学习成绩下降,他都不厌其烦地找他谈话,像慈父般使之动之以情,晓知以理,最终又扬起他们努力学习的风帆。安全工作一直是学校工作中的重中之重,在学生安全工作上我做得更是细致入微。除了每周的班会上强调安全外,还利用主题班会做重复地工作。
用以提醒学生时刻注意安全,不能麻痹大意。有人说毕业班难管理,可在我任教该校的多年里,送走了三届初中毕业生,却没发生过一次事故,甚至连打架斗殴的现象也未曾出现,全校师生对毕业班评价很高,这与工作做‚细‛有直接关系。
4、脚步勤,让学校、家长放心。班主任的脚步必须要勤快。每到课下或课外活动,我都要到学生们中间,与学生们进行感情交流、沟通。根据我多年的班主任工作经验,发现课间、午休、放学后是事故多发时间,课间我经常到班级里走走、转转,一是与学生交流感情,进一步了解每个学生的特点,二是可把班级可能发生的事故隐患扼杀在摇篮里。我的做法引起学校的重视,并号召在全校推广实施。我还经常挤时间去家访,及时地把学校近期的情况以及学生的学习情况,在校表现反馈给家长,真正做到了学校教育与家庭教育的有机结合,赢得了家长普遍的赞扬。每到一家,家长都真心实意留我吃饭,但我都婉言谢绝。
5、用教师的人格魅力去影响、感化学生。教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触,在教育过程中涉及到学生的整个人格,所以,教师自己也是以整个人格来与学生接触的,是以自己的思想、学识和言行,以自己的人格、形象的力量,通过示范的方式影响着受教育者。《礼记》中有这么一句话:‚师者,律己严而后道尊‛。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的,正是教师自身。我们每天都在对自己和学生的人格作出评价,而且,在影响学生学业的所有因素中,人格的作用与智力的作用同样重要,所以,我在平时努力培养自己具有良好的人格魅力,用我的人格来影响、塑造学生的人格。
教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风,无时无刻不在影响着学生,我注意保持自己的个性和风格,以便有利地引导学生,同时建立自己的威望。一个行为表现规范,人生态度积极,情感饱满适度,意志坚强可控,个性和谐统一,社会适应良好的教师,足以使学生对自己的钦佩与信任恒久。这样的班主任,学生怎么会不喜欢你?这样的班主任,怎么能做不好班级工作你?并且,这种良好的人格会以它独具的魅力,潜在性地影响学生的一生。教师完美的人格魅力,会对学生的心灵产生震撼的力量,而且,这种力量的影响是深刻而久远的。这就是一个优秀班主任的人格魅力的作用。
作为一名班主任老师,如果你的班级里有那么一群学生能够深深地被你的才华、言行及人格所吸引,追随你的左右,对你投以敬佩与信任的目光,我相信,你所施与的任何教育行为,都将是卓有成效的。
由于在班主任工作中的突出表现,受到校领导及师生的高度评价,是学校年龄最大、班主任工作时间最长的教师。
我全力配合学校的工作,狠抓学生管理,坚守岗位,始终贯彻以教学为中心,以德育为先导的思路,开拓创新培养学生的思想政治素质,受到领导的高度评价。注意培养学生的社会主义、爱国主义、集体主义的高尚情操,使学生逐步树立自己的远大理想和为祖国奋斗终身的坚定信念。
篇13:初中优秀班主任主要事迹
吕文成老师, 1984年3月参加工作,一直担任班主任工作。多次被评为县级模范教师;两次市被为市级优秀教师,20xx年被评为省级优秀人才。
本学年,吕文成老师担任六年级的数学、语文学科教学工作及六年级班主任工作。在班主任工作上,她能特别重视对学生进行传统美德教育,得到了同行们的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
一、抓礼仪教育,创文明班风
她一贯重视引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。平时,能根据学校要求,深入开展文明礼貌教育活动,从而达到以人为本。
1、学习《规范》,让《规范》深入人心。她利用每天的晨会时间,有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规范》找差距,让学生按规范要求规范自己的行为。与此同时,进行系列演讲比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。
2、从常规训练入手,使文明具体。对学生进行系统的守则规范教育后,要让学生真正掌握《规范》的内容,运用《规范》待人接物。为此,她还对学生的行为进行了严格的训练。比如做操动作规范,整齐化一的训练。早操亲自督导学生做操,学生做操的动作到位,队列步伐整齐;队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练,成为全校的的榜样。
二、挖掘有效资源,对学生进行“勤学”教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德,平时,在课堂教学中她除了向学生渗透勤奋学习教育之外,每天上都写一句勤奋学习的格言和一首诗歌。珍惜时间,遇到难题和困难时,动脑筋想办法,从不轻易放弃,培养她们的毅力和恒心,上课时,注意听讲,动脑思考,学生经常提出疑难问题,加强课堂提问的艺术性。
1、重视学生的主体作用。
素质教育落实的最重要的阵地是课堂,课堂的主体是学生,而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧,教师主宰课堂,学生受老师支配,几乎所有的问题都是老师提出这一就是明证。要学生掌握知识,发展能力,没有学生的主动参与是不可能实现的,这一点思想观念没有在广大教师中得到共识,因此转变观念的任务还很重,让学生主体性在课堂上充分发挥,让学生唱主角,这才符合素质教育的要求。
2、加强提问,提高集体协作能力。
她的备课不以仅是备内容,更是备学生,而问题的准备恰能把内容和学生这两者有效结合起来。在课堂上她把握提问时机。会提问,每一个问题提出后留有时间给学生思考,提问面广,面向各个层次的学生,通过回答问题锻炼学生的思维,及时获得学生掌握程度的反馈。这样的提问是一种交流。另外,她布置一些问题让学生作为回家作业思考,让学生带着问题预复习,课堂效率大大提高。
她在学生回答问题后反应方式应多样,不停留在简单的对错评价层次,或是重复、更正学生的回答,而向问题的延伸、扩展、启发层次发展,培养学生逻辑思维、逆向思维的能力。她做出情感反应,以饱满、关注的情感投入教学,引导鼓励和学生参与到课堂提问中来。不仅这样,还利用丰富多彩的活动对学生进行“勤学”教育,如开展课外朗读比赛、办勤奋学习小报,讲勤奋学习故事等。树立勤奋学习的典型,让学生学有目标,以身边的人和事作为榜样,使整个班级形成勤奋学习、互相赶帮的风气。
三、开展活动,对学生进行传统美德教育。
1、在实践活动中得到教育。
为了弘扬敬老爱老的传统美德,开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日,她都组织班级学生到村老人活动中心,帮助老人打扫卫生,慰问老人,帮助老人解决一些生活问题。在这样的活动中,老人们得到了亲人般的温暖,同学们则受到了极大的教育。
2、在班队活动中受到启迪。
对学生进行传统美德教育,班会始终是一个主渠道。无论学习怎样紧张,她都不会占用学生每周队班队活动课的时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题班会,培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。
3、在正确客观评价中进行教育。
让学生用硬纸板制作评价卡,题目是“我进步了”。每周一卡,项目是两操、出勤、学习、纪律、卫生,把学生在校的情况每周一评,小组、班级、老师评价三评合一,综合评价,评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言,通过评价让学生增强自信心,不断进取,克服不足,不断完善自己。在评价中努力进取,只要努力就能有收获,培养她们的耐心和恒心,胜不骄,败不馁,有良好的道德品质,评价卡学生拿回家后,家长签字返回装入成长记录袋中,这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合,对学生良好的品质与形成,起着不可估量的作用。
在班级中评比“文明小标兵”,制定评比标准,使用文明语言,做文明事。在学校遵守纪律,学习勤奋认真,诚实言行一致,团结同学,热爱集体,爱劳动,做好事,勤俭朴素。在家里,孝敬父母、长辈,主动做力所能及的事情。在社区,爱护花草树木,不惹是生非。与此同时,让学生和家长监督,发现问题及时教育,努力使每个学生成为文明的小天使。
正因为她个人平时重视对学生的传统美德教育,因而,班级班风良好。所教班级、学生在学校、学区组织的各项活动中(朗读比赛、数学、语文竞赛、广播操比赛、体育活动等)均多次获得佳绩,多次被乡中心校评为“先进班级”。
吕文成老师是师德的楷模、育人的模范、教育的专家,是教师学习的榜样!
篇14:初中优秀班主任事迹材料_事迹材料_网
我叫,是xx初中的一名普通教师,我于x年7月毕业于教育学院数学系,同年8月参加教育工作,我一直担任数学教学工作,XX年至今连年担任班主任工作。工作中我坚持四项基本原则,拥护党的领导,忠诚党的教育事业,具有良好的师德修养,作为班主任,我在教学中渗透德育,培养尊老爱幼、爱家、爱国的社会主义情操,使学生养成良好的道德品质。在班级管理中,我注重培养学生的行为习惯和学习习惯,促进了学生综合素质的提高。
一、坚持真爱育人,打造优秀班级
1. 关爱后进生。我认为班主任要扮演好"三重角色":即"管如严父,爱如慈母,亲如朋友"。我的"三色法宝"是:"绿色安慰"是学生受挫后温暖的心灵抚慰;"红色赞美"是对学生进步的由衷赞美;"金色期盼"则是鼓励学生激发创新思维!后进生各科普遍较差,再加上家长的呵斥甚至打骂,许多同学丧失学习的信心和勇气,从而产生一系列的社会问题,如逃学、辍学、离家出走等等。这就需要让后进生在老师和同学们的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱。王倩楠、李青青曾经是两个不思进取、沉溺于网络的少女,她们跳入了网络陷阱,曾经逃课两天,"离家出走"。我积极与她们交流,并让学生主动接近她们、帮助她们,让她们感受到班级的温暖,严格的管理加上师生们的爱心感化,使她们又重新跟上了班级前进的步伐。
2.以勤感人。我深入班级,做到"三勤":手勤、嘴勤、腿勤,课前到班站,课后到班看,紧跟学生,勤巡视,勤谈话,勤强调,勤提醒。历年来班级的各项评比如学习、运动会、歌咏比赛、五星级管理、班级文化建设等均居全校之冠,赢得了学生的尊敬和家长的赞誉。XX年我带的八五班40人进入前三千名达28人,XX年我带的九八班34人报考,有23人进入全市前3000名,其中12名同学梦圆示范性高中,如愿相约。自09以来,连年都担任毕业班班主任的我,所带的班级成为了全校唯一连年都能完成中考任务的神奇班级。
二、狠抓行为习惯,培养优良班风
1、培养优秀班干部、优秀组长。我帮助他们树立信心、确立威信,并把学生按学习程度优、中、差分成三类,建立由组长总负责的一人帮两人带一人的"121" 互助组,使学生依靠合作学习共同提高,得到了家长、学校以及师生的一致好评。
2、培养竞争意识。我鼓励学生相互竞争,不断超越自我。各学习小组之间也展开包括学习、跳绳、运球、猜谜、做好事、默写单词等竞赛活动,让同学们玩得开心,学的舒心,充满幸福感和自豪感,师生共同营造出和谐的班级氛围,增强了班级的凝聚力和向心力。
3、丰富学生的课外生活。我们每周都要举行跳绳、套圈、踢毽子、丢沙包等游戏,使同学们乐于表现自我,积极维护小组利益,增强了合作意识和团队精神。我为同学们编了个顺口溜叫"小个踢沙包,个子能长高;大个把毽踢,考试得第一;中个把绳跳,乐的开怀笑!"
4、经常带领学生参加社会实践。我有计划的带领学生走出课本,走向社会、走向大自然。例如去蔬菜大棚义务劳动、和驻我镇的部队联欢、到敬老院爱心慰问、去菜市场做价格调查等等。9月9号课外活动时全班同学去卢店河唱歌、捡垃圾、为10号的教师节编花环,既放松了紧张的神经,缓解了学习压力,又为初中生活增添了一道靓丽的风景线。
5、培养研究学习方法的习惯。在教学中,我常常渗透一些记忆方法。如"故事串记忆法"、"谐音记忆法"、"联想记忆法"、"奇思妙想记忆法"等,激发了学生的学习兴趣,使同学们掌握了较好的记忆方法,大大提高了学生的学习效率。如外语"panda"可用谐音记为"小熊猫盼长大";根号2的近似值可记为"意思意思而已";而"秦长桂,背八叔,游苏杭,登,看见了,日月潭。"一句话就能帮我们牢牢记准确我国的十大名胜古迹。
三、扎实进行教研,促进自我提升
参加工作以来,面对教学改革,我责任心强,态度端正,能主动钻研业务,特别是新课改以来,积极参加培训和教研,积极撰写教育教学论文。XX年9月,我撰写的论文《农村初级中学数学新课程课堂教学现状与分析》被河南省基础教育教学研究室评为河南省中小学教师优秀论文一等奖;XX年4月我撰写的论文《新课标下信息技术与中学数学教学如何实现整合》在河南省第四届信息技术教学与其他学科整合论文评比中获河南省基础教育教学研究室颁发的一等奖。
作为一名教师,我以身作则,尊重、理解、关爱每一位学生,对后进生更是关爱有加,能够对学生因材施教。我长期关注和研究后进生及后进生现象。XX年9月,我撰写的论果《培养学生学习兴趣,大力转化农村中学数学学困生》在-XX学年**市教学成果评审中参加了交流,同年我的论果《新课标下农村中学数学学困生的成因及转化措施》被评为河南省中小学教师优秀教育教学研究成果奖三等奖。经过不懈努力,近年数学学科成绩优异,教学效果优秀,曾多次上公开课、示范课,获得过镇级、**市级优质课。XX年11月,我的多媒体课件《反比例函数》获**市二等奖;XX年9月,在**市第四届农村中小学青年教师技能竞赛中被**市教育局评为优质课教师。XX年获得**市课堂教学优质课一等奖。
在教学中,我大力推行素质教育,不断更新教育理念,坚持以学生为主体,理论与实践相结合的原则,积极提出解决问题的方法和措施,并注重培养学生的综合实践能力,创立了有特色的管理制度并形成了良好的班风,经常开展丰富多彩的课外活动,并开辟第二课堂,使学生从实践中获得丰富的知识。XX年9月我辅导的张亚楠同学在"奥运在我心中"数学应用知识竞赛中获得三等奖。XX年我辅导的张晓宇同学的《学好数学,使我插上了自信的翅膀》及张丽霞同学的小论文《数学课改大家爱,魅力课堂多精彩》均被评为省一等奖。
我对学生宽大为怀,严管真爱,积极实施素质教育,认真做好培优补差工作,大面积提高教学质量,经过不断努力,我的教育效果取得了众人瞩目的成绩,所担任的数学科目成绩位于全市先进行列,班务工作也做得有声有色。XX年、XX年被卢店镇中心校评为卢店镇优秀班主任"; XX年9月,我被郑评为XX年度**市优秀教师。XX年9月,被评为卢店镇优秀教师。
十年树木,百年育人。我用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的开心和家长的放心!我无悔于我的生命,更无悔于我的选择。在今后的教学中,我将一如既往,在这三尺讲台上,继续用满腔的热血和火红的青春谱写教育腾飞的新篇章!
篇15:初中班主任先进事迹
我叫吴为,男,1979年8月出生,20xx年8月参加工作至今已七年,七年来一直担任班主任兼语文教学工作。现任八年级四班班主任,八年级两个班语文科教学。农村初中的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、换位思考让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来,农村留守孩现象越来越普遍,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查,有的外出打工,父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生, 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱, 内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼, 走上极端。这些孩子,用一句陇西方言讲就是很不惹人爱的孩子,在农村教育资源匮乏,教师人员紧张,教学班人数超多的情况下,这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子,我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:假如我是孩子和假如是我的孩子。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,并努力创设着宽松和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。因此,我一直努力营造并让所有的学生都感受到,学校就是他们的家,班主任就是他们的父母。02届学生史志刚从小失去母亲,父亲在外打工,一连几年没有回家,家里只有七十多岁的奶奶,家境十分贫寒。由于生活的重担过早的压在这个本该不属于他这个年龄承受的孩子身上,逐渐产生了厌世心里,性格内向,偏激,行为消极,对生活没有信心。在班上和同学经常闹矛盾,有时还顶撞老师,为此,有几个老师还找到我,让我好好管教一下。当时,我本着小事情,紧处理;大事情,缓处理的原则,首先从其他同学和他本人那儿了解了他的详细情况后,我把他叫到我的办公室给他讲了一些从小家境贫寒而成才的例子并给了他20元的生活资助。然后倡议、动员全班同学为他捐款,并和他交朋友,谈心,和上课老师商议在课堂上多提问,使他感受到大家都在关注他。在我的耐心说服和多方的帮助下,史志刚同学逐渐对生活有了信心,和同学交往也多了,在课堂上能够积极回答老师的提问,有几个老师还说,这段时间史志刚好像变了个人似的。初三毕业时,他单独找到我和我谈了一个晚上,说:是吴老师您让我重新树立起了对生活的信心,人活着的意义,我这辈子都不会忘记的,后来他再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了感激泪花。七年来,我累计帮扶留守孩几十人。每学期初,我都要对留守学生进行全面摸底,并建立专门的家庭联系卡,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。
二、宽严相济让后进生在和谐与激励中得到教育
在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,即所谓的差生。面对差生,我认为,作为人民教师,放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子,一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:关爱差生,绝不放弃。因为我始终相信:差生是有待提高的学生,是后进生,是能够转化的。学生康龙,从小任性,好打仗,经常仗着自己家在校门口,周围认识的人多而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏,当时外班班主任考虑到他家就在学校旁边不好惹,说原谅他。当我知情后,绝不同意,主动将康龙的父母亲找来,当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育,并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹,随后又向学校报告了打人事件,要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻认识到,不管你的家近还是远,都不许胡作非为。后来,这名学生有所收敛。但不久旧病复发,又欺负本班学生,情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评,并再次申报给该生处分。当时,康龙有些想不通,想转学,一走百了。我知道后,直言不讳地告诫他父母亲:孩子转学可以,你们也有这个自由但你们想过没有,这样会更促使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想,从我个人私心考虑,我举双手赞成他走,这样我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人。经过一番开导,康龙父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天,对他实行冷处理,然后再百倍地关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下,康龙渐渐变了,变得和从前判若两人。这名有劣迹的差生终于变成一个品学优良的优生。事后,很多人问我用什么招术使这个顽劣的孩子发生转变的。我说:实际上就是严中有爱,爱中要严,宽严相济。
三、一分耕耘一分收获
弹指一挥间,七年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体,本人也多次被评为优秀教育工作者;20xx年所带班级被评为学校先进班集体;20xx年本人参加全县教师基本功大比武获得三等奖; 20xx年被评为学校优秀班主任;20xx年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一,并荣获学校教育先进工作者;20xx年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一,本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。
篇16:初中班主任事迹材料
学生是我天边最美的云彩
从1989年以来,我一直担任九年级班主任工作。在这期间,我始终坚持德育首位的原则,注重学生的思想教育工作,经常利用班会、座谈会、报刊、杂志、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动,对学生进行思想政治教育,帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的追求内在真善美的愿望,努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成,学有所获,力求达到“不求人人升学,只求人人成才”的育人目的。
一、爱心奉献,学生求学路上不孤独
学生是我的心,学生是我的肝,学生就是我生命的四分之三。作为班主任,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,班级的一切工作都能有序进行。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。我每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清洁卫生落到实处没有,问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等,看起来很平常,其实这是作为一个班主任最基本的工作,也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生,就会事事处处为学生着想:“甲流”期间,为了防控疾病发生,我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。还买了几个热水瓶,放在教室,供学生喝茶用。关心学生从小事做起。学生凳子坏了,我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。去年11月份,天气突变,父母在广州打工的李跃飞“衣正单”,于是我带他到街上买了保温的衣服和棉鞋。安全重于泰山,我从不让学生单独出校。学生生病,不论时间天气,第一时间带学生去看病。
二科学管理,争创优秀班集体。
九年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生临近毕业班前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体,选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
三、班级文化,感染熏陶学生。
班级文化是班风建设的主阵地,发挥好班级文化的作用,对班级管理有着重要的意义,因此,我制定了班级口号、班训、学生誓言,青春约定制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点,明星花园栏目,同时展示学生的书画作品等。成立班级作文兴趣小组,组建了班级篮球对、乒乓球对等。利用各种形式和手段丰富班级文化,形成浓厚的文化氛围。
教室后边的墙壁上是学生的名片,名片内容是学生自己写的近期目标,中考目标,座右铭各具特色,匠心独运,设计巧妙,张贴布局富有个性。教室两边张贴的是学生自己写的名言,学科专家名单,一个优秀生的标准,优秀生多对一题,多拿一份的技巧等。
四“黄金搭档”,发挥各科教师纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。每隔一段时间,我把本班的任课教师请的我的住室,同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,随便吃顿便饭,学校领导时常称我班的任课教师为“黄金搭档”。我总是慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
篇17:初中数学教师兼班主任述职_申报材料_网
本人于**年毕业于**大学数学系.同年八月到**市实验中学担任数学教师.**年被评定为中学数学二级教师.在参加工作的几年中,我一直都能服从学校的工作安排,爱岗敬业,尽心尽责,认真完成学校交给的任务.下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导汇报.
一,思想政治方面
作为一名青年教师,参加工作以来,我处处严格要求自己,注意政治理论学习,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养;坚持以提出的"三个代表"作为自己的行为准则;在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,满腔热情地投身到工作中.与学校领导,同事间保持融洽协作的关系,使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行.在工作中我坚持做到为人师表,关心学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好习惯,言传身教,教书育人,得到学校领导,同事和学生的肯定和好评.
教学,教研方面
教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动,引导学生认识世界,发展智力,培养高尚品德和情操的.所以我认为,要有较高的教学水平,就必须有扎实的专业知识,教学基本功和教学的艺术.为此我把大学知识与中学知识相联系,融会贯通;在教学基本功方面,我特别注意在表达能力,组织能力,书写能力,总结能力方面下功夫;在教学方法及艺术方面,我虚心向有经验的老师请教,积极听课,认真阅读有关教育教学的书籍杂志,努力提高教学艺术.作为一名青年教师,我一直都坚持学习教育教学理论,期间参与数学年会交流的论文有《论文在杂志社组织的教育论文比赛中获的一等奖,在学校组织的德育案例分析评比中获一等奖.
本人除坚持备好课,上好课外,还按学校要求制定教学研究课题,针对该课题,搜集理论指导材料,用理论指导实践,在实践中丰富,调整,优化理论.,XX年指导多名学生参加江苏省教育学会组织的初中数学竞赛中获得一等奖和三等奖.另外,指导多名苏州大学,铁道师范学院实习生顺利完成实习任务,且经学校考核实习成绩为优秀.
班主任工作方面
班主任是班级的组织者,教育者和指导者,是学校对学生进行教育和管理的骨干力量,是联系科任老师的纽带,也是沟通学校教育,家庭教育和社会教育的桥梁.教师肩负着的不单是教书,更是育人工作.本人曾于XX年到XX年期间担任副班主任工作三年,XX年到XX年两年间担任班主任,并于XX年初被评为校优秀班主任.通过几年的实际工作,我对这项工作有了更深的认识,并在班级管理中形成了一系列自己的做法.
我在担任班主任期间,首先,做到热情关怀,爱护学生,全面的了解与研究学生,对全班同学形成一个整体认识.只有对学生有了深入的了解,才能"对症下药"开展各项工作.第二,针对学生的特点和状况,积极利用各种时机进行各种教育;利用班集体的活动,劳动课等增强他们的集体荣誉感以及互帮互助的精神.正是因为德育工作能较好的落实,我所带的班级在校举行的各种比赛中均取得较好的成绩,比如运动会一等奖,广播操比赛二等奖等,班级多次获得主题活动方案一等奖,主题板报一等奖,"仪容仪表示范班","卫生免检班","无零食班"等荣誉称号,更是全校的文明班级.第三,教育学生努力学习,掌握科学文化知识.学习是在校学生的根本任务,作为班主任,我通过班会,或者找学生谈心等,向学生讲明学习的重要性,并把学习教育与理想前途教育联系在一起,使全体学生明确学习目的,养成良好学习习惯.我们班级的总分成绩获得了年级第一.最后谈谈我做班主任的几点体会.一是只有做班主任,才能真正了解学生;二是作为班主任必须以平等的身分去关心,爱护学生;三是在遇到突发事件时,必须保持清醒的头脑,不能冲动,一定不要伤害学生的自尊心.
回顾几年来的教育教学工作,我觉得无怨无悔,因为我爱这项工作,虽然伴随着有失败与无奈,但更有成功的喜悦和满足的微笑.我更深深地体会到教育是一项事业,事业的意义在于追求;教育是一门艺术,艺术的生命在于创新.学海无涯,艺无止境.今后,我要更进一步加强自身的修养,不断提高自己的教育教学水平,奉献我微薄的力量.
篇18:初中班主任先进事迹
自从1999年参加工作,我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,以“扎根农村教育,做一名好老师”为目标。我热爱学习,刻苦钻研,取得大学本科学历,成为学习型研究型教师。
我从工作至今一直担运河中学班任班主工作,作为一位年轻的班主任,工作踏实认真,方法得当,得到学生和校领导的一致好评。回顾20xx年来的班主任工作,脑海中浮现出孩子们那一张张淘气又可爱的笑脸,回忆起和他们一起走过的日子感到心中充满幸福与温馨。
刚迈上三尺讲台的时候,我曾立下豪言壮志:在今后的工作中,我一定要平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱!但是一个教师要做到爱学生并不难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些成绩差,纪律差,资质差的学生。
对于那些“后进生”需要更多的热情更多的爱去关注这些。我带的第一届学生中有个叫于东的,他是一个令每一位老师都感到头疼的学生,平时打架、骂人、恶作剧样样都做,就是作业不做,闹得邻里怕他,家长恨他,老师恼他。我通过细致观察,通过一次次家访的了解,决定采取如下教育:第一步是同他交知心朋友,千方百计接近他。当这个常遭白眼、备受歧视的心已变得坚硬而冷漠的孩子一次又一次从小事中感到我是在用真情待他时,他睁大眼睛说:“许老师,我真能改好吗?能考出好成绩吗?”我因势利导热情地鼓励他,还跟他勾起了小拇指;第二步是用放大镜在他身上找闪光点,当他一个星期没迟到,当他会做了一道题,当他做好一次完整的家庭作业,我都会在班上表扬他;第三步是让他多参加集体活动,大肆宣扬他做过的点滴好事,让全班同学都喜欢他,关心他,用集体的友爱温暖他;第四步是当他在前进的过程中受到挫折而灰心丧气时,我对他晓之以理、动之以情,帮助他重新站起来,继续前进。通过浓浓的关切与爱,彻底溶化了他心中的坚冰,期末考试时他获得了奖学金,现在他已经成绩越来越好。从那以后我用爱心唤醒了一个个“后进生”的沉睡和麻木了的自尊心,使他们重新奋发学习,也让我心里充满了感动与幸福,从而更加坚定了我在班主任这条路上走下去的决心。
20xx省教育厅"五严"规定出台后,走读生不再上晚自习。面对教育教学出现的这一新特点,我校紧跟形势变化,为了便于学校管理成立了走读班,初一(2)班是个走读班,学生差生较多属于“特殊”班级,大部分老师不愿意做这个班的班主任,为了44位孩子,我主动担任了初一(2)班的班主任工作。
刚接手班级我发现班级学生的情况比我想象的要复杂的多,面对困难我没有退缩,经过了几天的调查了解和认真思考,我实行班级干部竞选大会,告诉学生一个月后实行班委会竞聘演讲,班级干部由大家选举产生,并且每周还进行一次的“学习楷模”选举,更加把大家的上进情绪推到一个新的高潮。一个月后,我邀请了所有家长参加了初一(2)班的学生演讲竞选大会。在我的指导下,在家长和老师的配合下,在一阵阵的掌声下,同学们踊跃参加演讲,人人争当班干部。从那次活动后初一(2)班全体同学的精神面貌发生了巨大变化。一个月,仅仅一个月,我成功的改变了所有学生的精神面貌。家长们感到非常震惊,学校领导也予高度赞扬。我也及时把各方面的赞扬信息反馈给学生,并告诉他们,这些都是他们自己努力的结果。并引导提出创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体的目标。
班上有位男同学张新安,比较懒惰学习成绩差,给人破罐破摔的感觉。有一次,我发现他特别爱好体育活动,于是推荐他当体育课代表,他工作认真、负责,赢得了同学们的信任,也很快使本班的体育活动走上正规。从此,他找到了自信,不再调皮捣蛋了,学习上也有了很大的进步。其实,每个孩子都有他闪光的地方,就看你发现没有。班主任应该拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬。
林连磊同学性格内向,思想偏激,特别喜爱网络小说,幻想成为韩寒一样的少年天才,鄙视其它学科,课堂上经常和其它任课教师闹矛盾,学习成绩一落干丈,学校生活中,很少和同学交流,看待问题总是看阴暗面,心情抑郁,看不到生活中美好的一面。久而久之,对学习失去兴趣,对生活失去信心。他的父亲是地道的农民看在眼里,急在心里。我没有对林连磊失去信心,慢慢的和他谈心,开始很有抵触情绪,于是我给他讲近现代的一个个大文豪的求学经历,让他分辨对错,有意地把班级里的大事小情交给他办,渐渐地林连磊生活有了目标,看问题有了一定的标准,一年后林连磊生活态度乐观,看待问题客观,学习兴趣很浓,同学关系良好,学习成绩直线上升。
徐涛涛同学单亲家庭的阴影使他性格怪癖,我行我素,成绩虽优异却不易相处,不服管。刚开学他告诉我不想读书了,起初我以为是经济原因便向学校申请减免学费,当我为之奔走时他却不告而别,家访中才得知任性的他要远离母亲四处流浪,任我怎样苦口婆心他都无动于衷。无奈、生气之余我只能选择放弃,就在离开他家时,我无意瞥见他收的整整齐齐的书本和学习用品,我坚信他并没有放弃学习,只是生活的遭遇让他做出了错误的决定。从那以后,虽然他离开了学校,但我坚持每周给他写一封信,在信中给他讲述班级趣事,描绘美好的将来,一直告诉他班级的大门永远向他敞开。终于,三个月后他敲响了办公室的门。这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重新回到了青青校园。为了再塑他健全的人格,我常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他不要偏执,推荐他读名人传记,用自己的言行感染他,用名人的经历影响他,渐渐的,他身边有了朋友,生硬的脸上有了笑容,成为品学兼优的好学生。
滕长丰是一个父母离异的留守儿童。母亲改嫁,父亲外出打工,把他交给爷爷奶奶抚养。由于爷爷奶奶年纪大了,总是力不从心。他每天都不写作业。上课无精打采,即使叫他读书,他也是应付差使。我多次家访,也收效甚微,原因是爷爷奶奶文化程度低,辅导不了,而孩子也撒谎说没有作业,或者已经做完了,弄得爷爷奶奶也没有办法。在他的世界里,爷爷奶奶尽可能的给与他其他同龄孩子应该有的一切,但他们给不了他应有的父爱和母爱。这使滕长丰变得自私任性以自我为中心,喜欢和别人打架,甚至是同学们眼中的坏孩子。其他孩子的家长更是教育自己的孩子不要去靠近他,怕他把自己的孩子带坏。 我找他谈心,了解到,他也有自己的理想,要挣很多钱,让爷爷奶奶和自己过上幸福的日子。他说是奶奶管我,我要永远对奶奶好。于是我利用课间时间、下午放学时间,给他单独辅导,安排班学习非常认真的同学和他同桌,为了激起他的学习兴趣,我选他当小组长,又树立了他学习的信心,在生活中,我更加地关心他,我经常和他聊天,“今天奶奶做什么给你吃的?” “你妈妈又来看你吗?”渐渐的他愿意和我交流,愿意和我说心理话。我发现他身上也有很多闪光点,并不断的鼓励他,让他也有一种成就感。相信自己能成为最好的。 经过一年的关爱教育,滕长丰在一天一天的进步。在学习上更是有了极大的提高,课堂上,能认真听讲了,作业也能认真完成了。现在他人变了,行为也变了,集体观念也强了,他还会主动地帮助别人了,和同学之间关系更加融洽了。
十年来,我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初,我都要对留守学生进行全面家访,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定。
季节同学一直是班级的学习尖子,开学刚半学期开始,成绩急剧下降,几次找其谈话,共同寻找原因,她都吞吞吐吐,欲言又止,未果。家长和任课老师都很着急。后来,有一次上午第四节课刚下课,我忘了备课本回教室去拿,她和一位邻班男同学面对面坐在课桌两边在又说又笑,而其他同学都去吃饭了,他俩一见我,马上不言语了,我一看就明白了。后来我在下班途中又经常看到她和邻班那位男同学肩并肩回家,后面还远远的跟着一群男生大声起哄。后经询问同班的其他同学,证实他们经常一起漫步回家,但其实并不顺路。他们不可救药的早恋了。针对这种情况我没有采用回避或遮掩的态度来解决,也没有采用这种高压方式使矛盾激化。针对这种现象我采用活动的形式,在早读课和主题班会开展了为期一周的“青涩的苹果”主题活动。同学们通过阅读《柳眉儿落了》、《青涩的苹果》、《少年维特之烦恼》等系列文学作品,结合实际进行讨论反思理解到:“早恋”不是我们的特色,从古至今、从普通人到伟人都曾有过,不必为此感到羞耻;人生的目标是有阶段性的,最好不要越阶而行,否则就会出现迷乱、彷徨、堕落、不能自拔;中学阶段的我们要珍惜时光、苦练本领,让青春之花越开越绚烂。
单以中经常违反学校纪律,动不动就与同学产生矛盾。因此,同学都不太愿意与他接近。他时常也有一种孤独感。我多次找他谈话,他都听不进去。有一天上课时,我发现他趴在桌子上,脸上有痛苦表情。我走过去询问原因,得知他肚子痛。于是,立刻叫两个同学送他去校医室。他在校医室吃了药,打了针,但病情并没好转。校医说要送医院。我立即送他到了县中医院并为他垫付了医药费,然后打电话与他家长联系,但他父母出去干活了一时联系不上。他在医院里打点滴我就一直陪着,直到两个多小时后,他的母亲赶到。从这以后他很感激我,对我说,以前没有好好听从老师的教育,今后一定要努力改正缺点。后来该同学在各方面都有了进步。
王中华同学打认识那天起,他就是个大错不犯、小错不断的学困生。他是办公室的常客,虽然动之以情之以理也仅是维持到“大错不犯”的阶断,家长曾头疼得想放任自流,可我不能违背“不放弃一个学生,不放松一个学生”的管班原则,始终对他不抛弃、不放松。 就在这个学期,这个倔强调皮的男孩儿知道我为了帮助他完成数学作业在教室等了他四十分钟还没吃饭时落泪了,低下了他向来高昂的头。从那以后,再也听不到他走廊上高声的喊叫,再也看不到他频频光顾办公室的身影。也许学习成绩的回升尚待时日,但我分明看到他在无声的师爱中找回了自己。
爱心的付出总会有回报的。我也享受着孩子对老师的爱:停电的时候孩子们把老师的讲台蜡烛先亮了起来,我在外学习几天回校,他们会一个个跑来问这问那告诉我这几天的学习情况,他们很高兴,我心里特温暖。这就是初一(2)班的大家庭。同学们知道享受家的温暖,知道珍惜师生、同学的友谊....... 20xx年中秋节的前一天当我走进教室准备上课时,全班同学一起起立祝老师中秋快乐时,班长献上一盒月饼,激动之余,我却想起了班上孤儿陈华,我对同学们说:谢谢同学们的祝福和礼物,我们班有44名可爱的孩子,我很幸福,中秋节是一家人团团圆圆的日子,我们都有父母的关爱,在父母的呵护下快乐成长。可我们班陈华同学更需要来自我们大家的爱。我把那盒凝聚着全班同学浓浓爱意的月饼转送给了最渴望爱的陈华同学,同学们都鼓起了长时间的掌声, 陈华接过月饼哭了,班里洋溢着幸福的暖流。
记得有一次,我得了肠胃炎,上吐下泄,因为已经请了一天假在医院挂了两瓶盐水,第二天稍微好些了就又坚持着去上课,因为要赶上前一天落下的课程,我便连续上了三节课,最终因为体力不支差点晕倒在讲台边。当我要倒下的那一刻,我迷迷糊糊中听到了所有学生对我的齐声呼喊:老师,您怎么了?然后就觉得有好几个学生同时冲到了讲台前,一把扶住了我,还叫来了其他的老师,把我送到了办公室休息。当我还在担心学生们没有老师在,课堂会乱成什么样时,同事却告诉我同学们表现出奇地好。当我再次回到课堂时,真的发现孩子们似乎突然之间长大了,安安静静地听着我讲课。第二天,还有不少家长打电话或到学习问我身体好点没有。我真的很感动,我想只要你以一颗无私的爱心去对待自己的学生,就会收获无数的感动与幸福。
弹指一挥间,十年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。多次被评为“优秀班主任”或“优秀教师”称号,在20xx年获得县人民政府“优秀教师”的表彰,20xx年和20xx年被评为县“优秀班主任”。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。
篇19:初中班主任事迹材料
尹得燕,现年29岁,20xx年8月参加工作,本科学历,中教二级教师。该同志自参加工作以来,一直担任班主任工作,同时先后一直兼任我校年级组长、团委书记、学校政教主任。他始终坚持以教师的道德规范严格要求自己,工作上顾全大局、勇挑重担;业务上兢兢业业,不断追求。教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀教师,特别是在以下几个方面显得尤为突出:
一注重师德修养,努力提高自身的政治思想素质
从走上三尺讲台那天起,他就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标,处处以一名合格的人民教师来要求自己。在教育教学过程中,想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们,帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。在日常工作、学习和生活中,他十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生,一视同仁,尤其是对差生,更是关爱有加。在学生心目中,他既是严父、又是慈母。
二、认真扎实教学,努力提高自己的业务水平
他是一线教师,教学任务重,但他从未有过丝毫的懈怠,备课不仅备教材,而且能根据学生的实际选择最佳的教学方法。除了搞好教学外,他还不断学习,利用假期不断给自己充电,学习新课程理念,还参加中小学学科远程培训,并取得良好的成绩。
教学论文《浅谈在数学教学中如何提高学生的学习兴趣》《现代教育教学探索杂志》编辑委员会审核后,已被录用。并被评为优秀论文;
教学论文《中学数学教学中的自主学习策略》选题新颖,观点鲜明,发表在《现代教育科学》杂志20xx年第6期,经专家组评审委员会审核,在全国教师教育教学优秀论文评选活动中,被评为一等奖。
三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理
从20xx年到现在,他一直担任初中班主任,并全身心投入班主任工作,为培养学生的综合素质,创建良好的班风学风,摸索出一套适合本校学生特点的班级管理方法,取得了优异的成绩。
在班级管理中,他坚持以人为本,注重在实践中求创新,让班级成员共同参与,实行量化管理,他所带班级周周获得“先进班级”的光荣称号。对于后进生,他采取“不抛弃,不放弃”的方法。一次又一次的开导,教育。对于有能力的学生,耐心的学生交心。他认为有付出就会有回报。毕业后的学生,不管是调皮生还是优等生,都会到学校来看看他们的班主任。实践使他体会到:爱是教育的出发点,是力量的源泉;爱是教育的润滑剂。
总而言之,成绩永远属于过去,工作需要持久的耐力与创造力,以后的路还很漫长,我们相信,尹得燕同志一定会一如既往,脚踏实地,不断追求,去实现自己的人生价值。