篇1:别致的小花瓶教学反思
《小小竹排画中游》一课是一年级孩子学习的第三篇课文,是一首简短的诗歌,可其中蕴涵的内容却很丰富,有些词句对于一年级的孩子是比较难理解的,比如"江南鱼米乡,小小竹排画中游这"一句。在备课过程中我想了一些法子去解决这个难点;另外让学生感受家乡的美丽,激发热爱家乡的情感也是我一直在思考的;当然识字依然是一年级语文课的重点。在进行教学设计时,我主要注重了以下几方面:
1。以检测预习生字成果的小游戏(生字宝宝回家)为开头,让小朋友们在玩的过程中也很快的识记了这课的生字,并且反复读,形式多样:小老师带读,去掉帽子读,分组比赛读。在游戏的过程中,我运用了一些师生问答的口令,比如:"小朋友小朋友我问你,"排"字是什么结构的字""小朋友小朋友我问你,排字的偏旁是什么"在这样反复的一问一答中,孩子们的注意力很集中,也很来神,对生字的识记效果也比较好。
2。课件辅助,突破难点。文中的一些事物看似离孩子们的生活很远。在课前谈话时,我给学生介绍了江南,有些学生通过昨天回家的了解,已经初步知道了江南就是指长江以南,接着给学生欣赏了江南的风光图,配以音乐,让学生发现图上都画了什么学生观察的很仔细,在说的过程中我也一再强调小朋友们说话的完整性。了解完江南后,我从孩子们喜悦地眼神中已经感受到他们对江南的喜爱。而在上课的过程中我又适当用了一些图片,丰富了课文的内容,让学生感受江南的美。我觉得利用课件对与帮助孩子理解"江南鱼米乡,小小竹排画中游"还是很有帮助的,也让孩子充分感受到了江南的美。
篇2:别致的小花瓶教学反思
1、教学目标有效整合。识字、解词、指导朗读是本课教学的主要目标,在教学中,我没有将这几个目标割裂开来,而是将它们有机地融为一体。例如,在学习理解第二段介绍天安门的内容时,我先引导孩子看照片,引出“红墙”、“黄瓦”,通过读词语加深对生字“瓦”的印象,然后引出“庄严”,告诉孩子“庄严”是庄重、严肃的感觉,让他们结合生活经历用庄严说说某一个地方、某一种场面、帮助孩子积累词语“庄严的天安门、庄严的人民法院、庄严的升旗仪式、庄严的阅兵仪式”,既帮助孩子理解了“庄严”,又在反复练说中加强了对“庄严”字形的识记。最后出示句子“天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽”,请孩子们通过朗读把天安门的特点介绍给大家。这样,朗读的指导也水到渠成了!
2、词语教学是本课的一大亮点。在教学中,我采用多种方式随文理解,将语言学习跟思想内容的理解融洽结合。例如,第二段中,要理解的词语很多,“红墙”、“黄瓦”,我让孩子看照片理解;“庄严”,在看了“红墙”、“黄瓦”的天安门照片后,让孩子谈感觉,再结合自己的生活经历说说“庄严的某个地方”、“庄严的某个场面”,将抽象的“庄严”演绎具体,可触摸。再如,“宽阔”的理解,我将孩子们熟悉的宁波天一广场与天安门进行比较,告诉孩子要10个天一广场才抵得上一个天安门广场,让孩子们对天安门广场的“大”,产生具体印象。通过多种形式自然地进行词语教学,帮助孩子理解、积累语言。
3、句子教学有待进一步探究。本课教学十分扎实地落实了字词教学,但句子的教学却有所忽视。第三段中有几个优美的长句,没能很好地抓住句子特点,进行句子教学。例如,“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛”这句话很长,可以一步一步引导孩子理解:(1)读句子后,问:这句话讲什么!(2)草坪和花坛在什么地方?(3)草坪和花坛是怎么样的?这样引导孩子理解句子、读透句子,促进孩子朗读时的逻辑停顿。句子教学方面出现的欠缺将在日后的教学中进一步摸索、探究。
篇3:别致的小花瓶教学反思
教学目标:
1.理解生活中百分率问题的含义,掌握求百分率的方法并学会计算。
2.理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤,提高学生解决问题的能力。
3.让学生在具体的情境中感受百分数来源于实际,培养学生用数学的眼光观察生活的意识,在应用中体验数学的价值。
教学重点:求百分率问题的解答方法
教学难点:百分率在生活中的运用
教学过程:
一、创设情境,提出问题
前一段时间,某村接到一个任务,要求这个村明年培育一万棵绿豆苗,要绿豆苗,就得选好种子,现在市场上绿豆种子的品种那么多,该选那种.种子呢?
二、师生互动,探求新知
1.看试验报告,看绿豆生长图
(1)绿豆1号。试验种子2个,过了几天,猜发芽了几棵,出示结果,再让学生说发芽种子数占试验种子数的几分之几和百分之几,并说方法。
(2)绿豆2号。过了几天,发芽了3棵苗,猜有几个种子,出示结果,再让学生说发芽种子数占试验种子数的几分之几和百分之几,并说方法。
(3)找计算方法的异同点。
2.认识发芽率
(1)解释发芽率的含义
(2)揭示发芽率的公式
(3)提出为什么要×100%,让学生四人小组讨论
(4)利用公式,计算绿豆3号的发芽率
(5)发芽率的作用,并解答新知前的问题
3.认识其他的百分率
(1)看稻谷碾成米和糠的过程视屏
(2)试写出米率的公式,并思考出米率有没有可能是100%
(3)寻找生活中的百分率
在实际生活中,像刚才的发芽率、出米率来统计的例子还很多,让学生举例子,教师及时给予珍惜粮食的思想教育。
三、揭示课题
四、提出目标
五、宣布课结束
教学反思:
一、创造性地使用教材
书上的例题虽然也源于生活,但与学生的生活经验和已有的知识背景还有一定的距离。这节课我大胆的改编教材,借用学生已有的知识经验和生活经验,以发芽率为例,使原本枯燥的数学知识变得更具意义和有趣,有效的调动了学生的学习积极性。
二、注重学生学习方式的多样化
在教学过程中注重扶放结合,引导学生自主探索新知,并通过猜测、观察、讨论、实践等活动,了解更多的知识,注重知识的规范化,并通过交流、计算,提高了学生学习的实效性。
三、密切了数学与生活的联系
从学生的已有生活经验出发,让学生求出发芽率,在理解百分率的基础上例举生活中的百分率。
四、关注问题解决意识的培养,从选种子的问题考虑起。
五、注重数学思想的渗透,特别是类推的方法的应用。
六、注重学生的思想教育
篇4:别致的小花瓶教学反思
在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做中学,学中用,用中学。在本课中注重了一下几个方面:
1、注重让学生在生活中学数学,力求使课堂体现生活味,数学化,自主性,情感化和趣味化。如:在巩固应用的最后一题,让学生用今天所学的算式来表示生活中的例子(看算式说情境)。从学生的生活经验中提取一些简单的数学问题,激发了学生学习数学的主动性、积极性,丰富了学生对加法的认识,数学与生活的联系也在这里体现得淋漓尽致。
2、注重算法的多样化和思维的灵活性。在探讨“4+1=5”的计算方法时,变老师讲学生听,为学生先独立思考,动手摆小棒,主动与同桌交流。在全班交流时,针对学生的思维的差异性和思考角度的不同,所想到的计算方法必然是多样的,在教学中尊重学生的自主选择,让学生选择自己喜欢的计算方法,但我还是组织学生对“看组成想加法”的方法,跟其它算法进行比较,让学生发现这种方法是最简洁、最实用的,培养学生多中选优的数学思想。
3、充分发挥了课堂教学评价的魅力。在教学中,我尽最大可能对学生的一举一动进行客观分析,并用各种方式对他们作出较合理的评价,让学生真切感受到老师一直在关注着他们。同时较全面了解了学生的学习现状,激励学生的学习热情,良好的学习习惯得到初步形成。
4、注重培养学生说完整话,提数学问题的习惯。如:让学生观察图并把图意完整表达出来及提出数学问题考考大家等。
不足之处:
1、学生的倾听和回答习惯还需要加强培养。虽然开学到现在,我很注重培养学生的倾听和回答习惯,但在本节课中还是有出现个别同学在老师没说完或同学没回答完时,就急冲冲的把答案说出来。
2、学生互动学习还有待于训练。还有部分同学不能很好地把自己的想法(计算方法)较好地与同学交流,在今后教学中我会先培养学生如何把自己的想法与同桌一起分享,怎样通过同桌合作来获取更多的知识、来解决学习中的某些难题,使学生学会初步与他人合作的方法。
篇5:别致的小花瓶教学反思
今天第一节课,我和孩子们一起走进了《三亚落日》,简单反思如下:
一、教学环节简单
1、导入课题部分,我采用了“爱老师,更爱语文”的理念,出示了中国地图,语文带领我们穿越时空,了解了“卢沟桥事变”走过了《烟台的海》,浙江“金华的双龙洞”,今天,我们去南海明珠——海南,饱览《三亚落日》板书课题,提醒大家注意“落”的结构,齐读课题。
2、学习课文部分,我按照自己的“阅读四部曲”:一读,生字词;二读,结构脉络;三读,理解感悟;四读,领悟写法。
一读,生字词。
学生速读课文,看看自己预习时做的标记,友情提示:字音容易读错的;出示本课的多音字,知其所以然;友情提示:字形容易出错的地方;听写生字,学生对照课本,交流出现问题的字。
二读,结构脉络。
浏览课文,说说每段写什么,是采用哪种方法来说的。第一段学生采用摘句法,第二段,第三四段采用概括法,第五段总结全文。板书:真有诗意 热带风情 落日美景 赞叹落日 学生交流完,我顺势利导本文结构特点:开门见山,首尾照应。
三读,品读理解。
出示中心句,导入第一自然段,让学生观察两句话的关系,引用关联词连接。抓住“美妙绝伦”引出三四自然段落日美景的欣赏。 出示课件:三亚落日一会儿像,一会儿像,一会儿像。提示学生,速读三四自然段,搜索信息。交流完后,进一步提示学生“默读便于思索”,通过默读,找出写“快乐孩童”的句子,用括号标出来,写“大红灯笼”的用直线画出来,写“跳水员”的用曲线标出来。根据学生的交流,来品味句子,抓关键词体会。交流像“快乐孩童”时学生抓住了“潇潇洒洒”来说的感受,我顺势让学生通过肢体来感受“它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。”交流“大红灯笼”时,我出示句子对比,体会作者运用比喻的写法,使句子更生动,学生谈到了色彩、形状比第一句更形象。交流“像跳水员”时,我让学生联系到我国的跳水员杰出的表现“以轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水”,来感受夕阳变化的绝妙。然后让学生美美的品读三四段。过渡到第二段的学习,品味作者抓事物的特点写景。
四读,领悟写法。
运用比喻、拟人的手法,把事物写得生动有趣,是本篇课文最大的写作特点,也是我们这节课学习的重点,这是今天老师交给你们的金钥匙。
3、拓展积累美句。
(1)这么美的词句,我们要积累起来,“朗读便于记忆”把你认为最美的句子或词,记在脑中。
(2)学以致用。“学了就用处处行,光学不用等于零”,生活中,有时会看到这样的美景,请你为其配上美文。出示课件,夕阳(日出)的图片,学生交流。提示学生,不仅可以本课所学的句子、词,还可以发挥自己的才能,有创意的去说。
4、总结作业。
出示课件:第一段话,到底三亚的落日是不是比日出不逊色,请大家回去读巴金的《海上日出》。
二、学法引导,写法指导。
这是我和学生们的常态课,没有任何的渲染,平日的课堂教学,我很注重方法的引导。首先是学法的引导。从字词读音方面,我教给学生“悄”读音选择,让他们知道学习知识要“知其然,”更要“知其所以然。”字词的理解除了可以采用联系上下文外,理解词中的重点字就可以理解整个词。概括段意,可以用摘句法等等。
写作方法也贯穿在学习课文始终,我都贯穿写作方法的指导。从开始的结构,到后来的抓特征写事物,甚至这堂课的重点,体会作者如何把事物写生动具体有趣。最后设计“学以致用”环节,就是为了实现语文的“工具性”,让学生能联系生活实际活用学过的知识。
三、我的遗憾
整堂课,学生启而不发,导致课堂死气沉沉,没有从内心深处感悟到三亚落日的美妙绝伦。这跟我驾驭课堂的能力有关。所以说,课设计的再精彩,老师上得再生动,课堂的主人没有调动起来,那就是失败的。
篇6:PPT实验报告制作教程_实验报告_网
ppt制作教程(实验报告)
实验四:制作电子演示文稿
注:本模版省略号处由学生自己补充!
实验报告封面
实验名称:制作电子演示文稿
姓名:
专业年级:201x级×学院专业
学号:
指导老师:任课教师姓名
201x~201x学年 第一学期
[实验目的]
1。掌握PowerPoint文档的创建、打开、关闭等基本操作
2。掌握幻灯片的插入、复制、删除操作
3。掌握幻灯片文本的编辑方法
4。掌握设置背景,母版,应用设计模板的方法
5。掌握插入图片,声音,视频和FLASH等操作
6。掌握幻灯片放映方法
[实验环境]
Windows XP操作系统、OFFICE20xx
[实验内容和实验步骤]
1.在D:盘建立一个名为“我的专业.ppt”的演示文稿,包括三张幻灯片 。
1)第一张:版式为“标题幻灯片”,主标题为“我的专业”,副标题为“选择因为喜爱” 步骤:
2)第二张:版式为“标题和文本”,标题内容为“专业简介”,内容自己输入。
步骤:
3)第三张:版式为“标题和两栏文本”,标题内容为“开设课程”,内容自己输入。 步骤:
4)将所有幻灯片切换设为“随机”。
步骤:
2.将给定的Powerpoint文件a.ppt(在IE浏览器中输入网址:
下载a.ppt)下载到本机后打开,再做以下操作:
1)将第一张幻灯片的背景纹理设为:画布;
步骤:
2)在第二张幻灯片上,添加标题:古典名著;字体为:隶书;且居中对齐;
步骤:
3)将第三张幻灯片的版式更改为“标题和两栏文本”,并设置幻灯片的切换效果为“溶解”。 步骤:
3.将给定的Powerpoint文件b.ppt(在IE浏览器中输入网址:
下载b.ppt)下载到本机后
打开,再做以下操作:
1)将第一张幻灯片的版式设为:标题幻灯片;
步骤:
2)将第二张幻灯片的切换方式改为:阶梯状向左下展开;
步骤:
3)设置第二张幻灯片标题框在3秒后自动播放;
步骤:
4)在第三张幻灯片后插入一张新幻灯片,标题为:新幻灯片
步骤:
[实验分析和实验心得]
自己书写。
[问题和建议]
自己根据自己做实验过程中遇见的问题及对本次实验内容的建议进行书写。
[实验评价]
由教师填写
篇7:别致的小花瓶教学反思
这是一首传唱了五十多年的经典老歌。在教学中,如何使《让我们荡起双桨》的教学有新的突破,为此,对歌曲的教学设计我做了重新安排,打破常规,做了一些尝试:在音乐教学中融入学科综合与其他音乐体裁的联系。从学生熟悉喜欢的北京名胜为主线导入新课,体会荡舟湖面,快乐歌唱的情境,将学生带入歌词欣赏、了解创作背景中来,再对歌曲《让我们荡起双桨》进行介绍:是影片《祖国的花朵》插曲,作于20世纪50年代中期,是一首优秀的二声部童声合唱歌曲,曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖,至今仍传唱不衰。当我介绍到这首歌你们的爸爸、妈妈也许都会唱时,学生们十分佩服的眼神和表情到现在还在我的脑海中呈现。使学生自然而然地对歌曲产生兴趣。
在音乐教学中注重学生对美的感受。在朗读歌词时,学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词,但在这一课中我强调学生用有感情的声音朗读歌词,初步掌握歌曲所要表现的内涵;在歌曲的学唱中,指导学生用正确的姿势进行演唱,教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣,又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。
篇8:别致的小花瓶教学反思
通过创设生活情景,使学生始终处于动手操作、动脑思考的状态,解决了线段比例尺和数值比例尺的转化,让学生从中体会到成功的喜悦.同时鼓励学生用不同的方法去解答,以此培养学生思维的灵活性.这样让孩子在获得知识的同时,培养了能力,通过本节课让学生真真切切的感受到生活中有数学,生活中处处有数学,提高了学生学数学用数学的意识。
有了以上的铺垫教学,在已知比例尺、实际距离求图上距离,或是已知比例尺、图上距离求实际距离时,就简单多了。比如已知比例尺、图上距离求实际距离时,孩子们很多人都根据比例尺,来分析图上距离和实际距离之间的倍数关系,然后列乘法算式来做,所得结果再进行单位的换算。还有学生利用三者之间的乘除法关系来求,用图上距离除以比例尺。
本节课的教学时间把握得不好,因为,理解比例尺的意义是教学重点,所以课堂上让学生说比例尺的意义占用的时间多了,导致相应的习题没有完成,学生的练习时间偏少。
“冰冻三尺非一日之寒”,作为一个数学老师,我会不断地探索适合学生的教学模式。一节课是否上得好,并不是因为这位老师上得有多精彩,而是因为学生真正掌握了才是真的好。
篇9:别致的小花瓶教学反思
一、精读感悟
学生自由的读课文第三段。用几个什么词来形容你听到的,读到的,看到的九寨沟的水呢?可以用书上的词。
学生很快说出了"清澈见地、五彩缤纷、高低错落、谓为壮观……"我们在看看这些词语,总结出,湖泊是从色彩上吸引人的,而瀑布是气势上吸引人的。请学生自由读出湖泊色彩的美,怎么美就怎么读。请学生读,其余学生听,共同评议,比赛读。瀑布的句子请男生读,要求读出瀑布的气势。评议后全班读。
接着整体读第三段,读前提醒:将你体会的美的不同读出来。
二、弱化一二段,疑问带过。
九寨沟这样迷人,你们想去吗?可是它在什么地方?我们怎样才能去呢?请你们做个小导游,介绍给我听听吧。
三、观看《神奇的九寨》音乐碟,整体感知全文。教师在一旁提点文中用的词语。
思索:
本文很美,但是我们不应该仅仅停留在内容的理解和感受上,我们不要只是想交给学生课文写的是什么?而是交给学生课文是怎么将这样美的景观写出来的。这才是我们教学的目的。在本文的教学中,我紧紧把握这一点展开教学。
篇10:别致的小花瓶教学反思
一、朗读中感知:
朗读训练是阅读教学的主要任务和重要手段,我在教学《石榴》这课时,没有用繁琐的串问让学生被动地去回答,而是通过精当的提问,实物的演示等方法引导学生多读书,在有层次、有形式、一遍一遍的朗读过程中感悟文章所描述的事物的特征。首先,我让学生默读全文,设计了几个简短、精当的提问,帮助学生理清课文思路:1、课文是按什么顺序写的?写了哪几个季节?石榴有什么特点?同时相机板书:春天,叶;夏天:花;秋天:果;接着又设计三个层次的读,第一次是学生的自渎,边读边想石榴叶、花、果的样子,有什么特点,给学生充足的时间字读、自悟;第二次是让学生边听同学读,边看插图,视听结合,使学生对石榴的样子有形象、直观的感受;第三次是通过实物的演示,教师引谈,师生互动的方法,让学生对课文有更深的了解。
二、表达中领悟:
在学生通过多读感知课文内容的基础上,引导学生进行多种形式的表达,可以加深对课文内容的理解和领悟,如课文中写花时有这么一段话“花越开越密,越开越盛。不久便挂满枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。”在教学这部分时,老师不急着告诉学生这是一句打比方的句子,而是让学生读中领悟,“你从这句话中体会到了什么?”一双双小手如林般树起,有的同学说:“小喇叭”写出了花的形状。有的同学说:“正鼓着劲在吹呢。”讲花开得多,开得旺。这时,我趁热打铁,让同学们边读边表演,同学用手做出了喇叭的形状,涨红了脸,摇摆着头,多么像一朵朵美丽的石榴花,学生对这样形式的表达、领悟非常感兴趣,同时也让老师感受到孩子们在课堂上有一颗灵动的心。
篇11:陶瓷花瓶仓储合同
合伙人甲 姓名: 合伙人乙 姓名: 合伙双方本着自愿、公平、平等、互利的原则订立合伙协议:
第一条 合伙内容
双方自愿合伙组建经营政和县圣宏陶瓷店,该店所有资产均属合伙双方共同所有,约定投资份额各占投资总额的50%。
第二条 合伙名称 、主要经营地
圣宏陶瓷店,经营地点为政和县南大街商住楼25号店面
第三条 合伙经营项目和范围
建材,陶瓷,洁具用品零售
第四条 合伙期限
合伙期限为____年,自____年____月____日起,至____年____月____日止。合伙期满可续订合伙合同。
第五条 出资金额、方式、期限
(一)合伙人出资。合伙人陈显强以现金方式出资,合计人民币____元,享有____%的股份;合伙人杨爱芳以现金方式出资,合计人民币____元,享有____%的股份。
(二)各合伙人的出资于____年____月____日以前交齐。逾期不交或未交齐的,取消其合伙资格并且赔偿由此造成的损失。
(三)本合伙出资共计人民币____元。合伙期间各合伙人的出资为共有财产,不得随意请求分割。合伙终止后,合伙双方的出资仍为个人所有,届时予以返还。第六条 盈余分配与债务承担
合伙双方共同投资,共同经营,共同劳动,共担风险,共负盈亏。
(一)盈余分配:以投资额为依据,按比例分配。
(二)债务承担:合伙债务先以合伙财产偿还,合伙财产不足清偿时,以投资额为依据,按比例承担。任何一方对外偿还后,另一方应当按比例在10日内向对方清偿自己应负担的部分。
第七条退伙、出资的转让
(一)退伙。
1、自愿退伙。合伙的经营期限内,有下列情形之一时,合伙人可以退伙:
(1)合伙协议约定的退伙事由出现;
(2)发生合伙人难以继续参加合伙的事由。
退伙前应当提前____日通知对方合伙人。合伙人擅自退伙给合伙造成损失的,应当赔偿损失。
(二) 出资的转让。允许合伙人转让其在合伙中的全部或部分财产份额。在同等条件下,合伙人有优先受让权。
合伙人或他人可以退伙、转让,但须经双方同意,并办理增加出资额的手续或订立退伙、转让的补充协议;补充协议与本协议具有同等效力。
甲合伙人签名(盖章):
乙合伙人签名(盖章):
签名时间:____年____月 ____ 日
篇12:别致的小花瓶教学反思
活动的一开始我把游戏去掉,通过谈话进行导入结合图片,引出大树和小鸟,以故事的形式展开,然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单,配上准备好的PPT,使幼儿很清楚的理解诗歌的内容,图片不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌,还能提高幼儿对学习的主动性,他们非常很喜欢,很感兴趣。
《指南》中要求:创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。因此,在活动中,我设计了分角色表演,让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此设计了创编环节,并提供了小动物操作卡,让幼儿在愉悦的游戏中大胆发言,尽情创编。看着操作卡进行创编,这既降低了难度,也给了幼儿信心,让他们勇敢进行创作。 在学习儿歌的过程中,我运用多种方法,把多个领域的知识相互渗透。整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。
篇13:陶瓷花瓶仓储合同
甲方(用人单位):_________ 乙方(职工):_________
名称:___________________ 姓名:___________________
法定代表人:_________ 身份证号码:_________
地址:___________________ 住址:_________
经济类型:_________ 有限责任公司
联系电话:_________ 联系电话:_________
根据《中华人民共和国劳动法》和国家及省的有关规定,甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则订立本合同。
一、合同期限
从_________年_____月_____日起至_________年_____月_____日止。
双方同意按以下第 种方式确定试用期期限(试用期包括在合同期内):
1、无试用期。
2、试用期从_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
(试用期最长不超过_____个月。其中合同期限在六个月以下的,试用期不得超过十五日;合同期限在六个月以上一年以下的,试用期不得超过三十日;合同期限在一年以上两年以下的,试用期不得超过六十日。)
二、工作内容
(一)乙方的工作岗位(工作地点、部门、工种或职务)为
(二)乙方的工作任务或职责是
(三)甲方因生产经营需要调整乙方的工作岗位,按变更本合同办理,双方签章确认的协议书或通知书作为本合同的附件。
(四)如甲方派乙方到外单位工作,应签订补充协议。
三、工作时间
(一)甲、乙双方同意按以下第_____种方式确定乙方的工作时间:
1、标准工时制,即每日工作_____小时,每周工作_____天,每周至少休息一天。
2、不定时工作制,即经劳动保障部门审批,乙方所在岗位实行不定时工作制。
3、综合计算工时工作制,即经劳动保障部门审批,乙方所在岗位实行以 为周期,总工时_____小时的综合计算工时工作制。
(二)甲方因生产(工作)需要,经与工会和乙方协商后可以延长工作时间。除《劳动法》第四十二条规定的情形外,一般每日不得超过一小时,因特殊原因最长每日不得超过三小时,每月不得超过三十六小时。
四、工资待遇
(一)乙方正常工作时间的工资按下列第_____种形式执行,不得低于当地最低工资标准。
1、乙方试用期工资_____元/月;试用期满工资_____元/月( 元/日)。
2、其他形式:_________ 。
(二)工资必须以法定货币支付,不得以实物及有价证券替代货币支付。
(三)甲方根据企业的经营状况和依法制定的工资分配办法调整乙方工资,乙方在六十日内未提出异议的视为同意。
(四)甲方每月 日发放工资。如遇节假日或休息日,则提前到最近的工作日支付。
(五)甲方依法安排乙方延长工作时间的,应按《劳动法》第四十四条的规定支付延长工作时间的工资报酬。
五、劳动保护和劳动条件
(一)甲方按国家和省有关劳动保护规定提供符合国家劳动卫生标准的劳动作业场所,切实保护乙方在生产工作中的安全和健康。如乙方工作过程中可能产生职业病危害,甲方应按《职业病防治法》的规定保护乙方的健康及其相关权益。
(二)甲方根据乙方从事的工作岗位,按国家有关规定,发给乙方必要的劳动保护用品,并按劳动保护规定每 (年/季/月)安排乙方进行体检。
(三)乙方有权拒绝甲方的违章指挥、强令冒险作业,对甲方及其管理人员漠视乙方安全和健康的行为,有权要求改正并向有关部门检举、控告。
六、社会保险和福利待遇
(一)合同期内,甲方应依法为乙方办理参加养老、医疗、失业、工伤、生育等社会保险的手续,社会保险费按规定的比例,由甲、乙双方负责。
(二)乙方患病或非因工负伤,甲方应按国家和地方的规定给予医疗期和医疗待遇,按医疗保险及其他相关规定报销医疗费用,并在规定的医疗期内支付病假工资或疾病救济费。
(三)乙方患职业病、因工负伤或者因工死亡的,甲方应按《工伤保险条例》的规定办理。
(四)甲方按规定给予乙方享受节日假、年休假、婚假、丧假、探亲假、产假、看护假等带薪假期,并按本合同约定的工资标准支付工资。
七、劳动纪律
(一)甲方根据国家和省的.有关法律、法规通过民主程序制定的各项规章制度,应向乙方公示;乙方应自觉遵守国家和省规定的有关劳动法律、法规和企业依法制定的各项规章制度,严格遵守安全操作规程,服从管理,按时完成工作任务。
(二)甲方有权对乙方履行制度的情况进行检查、督促、考核和奖惩。
(三)如乙方掌握甲方的商业秘密,乙方有义务为甲方保守商业秘密,并作如下约定:
八、本合同的变更
(一)任何一方要求变更本合同的有关内容,都应以书面形式通知对方。
(二)甲乙双方经协商一致,可以变更本合同,并办理变更本合同的手续。
九、本合同的解除
(一)经甲乙双方协商一致,本合同可以解除。由甲方解除本合同的,应按规定支付经济补偿金。
(二)属下列情形之一的,甲方可以单方解除本合同:
1、试用期内证明乙方不符合录用条件的;
2、乙方严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;
3、严重失职、营私舞弊,对甲方利益造成重大损害的;
4、乙方被依法追究刑事责任的;
5、甲方歇业、停业、濒临破产处于法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难的;
6、乙方患病或非因工负伤,医疗期满后不能从事本合同约定的工作,也不能从事由甲方另行安排的工作的;
7、乙方不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;
8、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使本合同无法履行,经当事人协商不能就变更本合同达成协议的;
9、本合同约定的解除条件出现的。
甲方按照第5、6、7、8、9项规定解除本合同的,需提前三十日书面通知乙方,并按规定向乙方支付经济补偿金,其中按第6项解除本合同并符合有关规定的还需支付乙方医疗补助费。
(三)乙方解除本合同,应当提前三十日以书面形式通知甲方。
但属下列情形之一的,乙方可以随时解除本合同:
1、在试用期内的;
2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;
3、甲方不按本合同规定支付劳动报酬,克扣或无故拖欠工资的。
4、经国家有关部门确认,甲方劳动安全卫生条件恶劣,严重危害乙方身体健康的;
(四)有下列情形之一的,甲方不得解除本合同:
1、乙方患病或非因工负伤,在规定的医疗期内的;
2、乙方患有职业病或因工负伤,并经劳动能力鉴定委员会确认,丧失或部分丧失劳动能力的;
3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的;
4、法律、法规规定的其他情形。
(五)解除本合同后,甲乙双方在七日内办理解除劳动合同有关手续。
十、本合同的终止
本合同期满或甲、乙双方约定的本合同终止条件出现,本合同即行终止。
本合同期满前一个月,甲方应向乙方提出终止或续订劳动合同的书面意向,并及时办理有关手续。
十一、违约情形及责任
(一)甲方的违约情形及违约责任:_________
(二)乙方的违约情形及违约责任:_________
十二、调解与仲裁
双方履行本合同如发生争议,可先协商解决;不愿协商或协商不成的,可以向本企业劳动争议调解委员会申请调解;调解无效,可在争议发生之日起六十日内向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁;也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的,可在十五日内向人民法院提起诉讼。
十三、其他
(一)本合同未尽事宜,按国家和地方有关政策规定办理。在合同期内,如本合同条款与国家、省有关劳动管理新规定相抵触的,按新规定执行。
(二)下列文件规定为本合同附件,与本合同具有同等效力:_________
(三)双方约定(内容不得违反法律法规及相关规定,可另加双方签名或盖章的附页):_________
甲方:_________(盖章) 乙方:_________(签名或盖章)
法定代表人:_________(或委托代理人)
篇14:别致的小花瓶教学反思
《别致的小花瓶》是一节泥工课,从学生创作的状态可以看出,本课的教学内容学生很感兴趣,虽然课堂上出现了不少小花敛,但是有模有样的作品也是屡屡出现。“玩泥巴”在众多制作课中是备受学生爱戴的一种,可能孩子们本身就有贴近自然的强烈欲望。虽然课堂上出现了不少小花敛,但是有模有样的作品也是屡屡出现。本课的教学环节清晰,由泥工的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰,都是引导学生从已有知的识之上,引出本课的教学难点,进而突破教学难点的过程。
教师通过利用不同形状的瓶身、瓶颈、瓶脚让学生自行组合成几个不同的大花瓶,让学生了解只要改变瓶身、瓶颈、瓶脚就可以改变花瓶的外型。
篇15:别致的小花瓶教学反思
本周依旧是人与动物的主题,本节课旋律活泼、简单,深受学生们的喜爱。在学习时同学们的兴趣比较浓厚,但是由于调比较高,学生们在演唱时出现了自己降调的问题,由于我及时的纠正了这个错误,同学唱得不错。
这首歌比较适合作为视唱曲目,但由于学生的视唱水平比较低,还不能自主的进行视唱,所以我采取了教唱的方式,随着学生的视唱水平逐渐的提高,我将逐渐的放弃这种方法,让学生独立自主的进行视唱。
这首歌中的难点部分为休止符的演唱,这是我处理的不太成功的地方,在我提醒的时候,同学们可以做得很好,可是脱离我的提醒,学生们就会忘记。这是我以后要注意和研究的问题:如何加深学生对难点的印象。
篇16:别致的小花瓶教学反思
精心设计问题,“陋室到底陋不陋”,让学生发散思维,撒下大网到文中寻求答案。在寻找答案的同时,逐步深入地把整篇文章的内容串联起来,每个答案都让学生从课文内容出发,挖掘其意义,让学生在每一句课文的理解中都绽放出思维的火花,最后运用课文内容的内在联系和前后呼应把它连接在一起,融汇贯通,把全篇课文的讲析内容全部带了出来,在学生头脑中形成了“串珠成链”的整体把握效果。这种方式不仅能活跃课堂气氛,不让人觉得死气沉沉,而且问题与问题之间环环相扣,从屋外到屋内,从景- 人-趣,一步步地随着学生自主地交流探讨深入进去,使学生在深入的过程中理解全文。
在介绍作者及其背景的环节中,让学生资料展示,到前面将自己认为重要的资料介绍给大家,并书写关键词。锻炼了孩子们的表达能力,同时提高了学生提炼关键词的能力。在疏通字词这个环节,我改变了以往以老师串讲为主的方法,而采用同学互相质疑、解答的方法,鼓励学生从书中发现问题,大胆提出问题,然后让学生将认为重要的或疑问整理到便利贴上,同学们互相解答。对于重、难点教师适当点拨、强调。这种方式改变了过去老师教、学生学的被动局面,让学生成为了课堂的主人。
篇17:别致的小花瓶教学反思
诗歌教学是我比较得心应手的部分,但昨天上柳永的《蝶恋花》并不能使自己满意,因此耿耿于怀,仿佛吃了一个苍蝇。于是今天继续上这首词,带着同学把这首词往深处挖掘。在今天的课上,引导一个词一个词的想象、联想、品味,一个词一个词的夯实对这首词的理解,带着学生去想象作者留白的地方,留白的地方往往可能是情感最深处。在课上讲到了悲剧命运,讲到了个体和传统之间的矛盾,讲到了孤独和苦难注定是时代先行者的宿命,等等。从课后学生朗读的效果来看,学生的认识的确经历了较大的飞跃。这节课能够说是上出了深度来的。
教训主要是两点:
一、朗读教学必须要有实实在在的抓手,从停顿、语气、语调、音响等方面提出确切具体的要求,让学生明白从哪些方面琢磨朗读的方法,如何着力提高朗读的能力。让学生自己反复朗读以期通过逐渐的悟入而提高对某一首诗歌作品的朗读能力,是很不保险的。对于语感较弱的学生,有时一句一句的教朗读方法,都是有必要的。
二、诗歌作品的教学要紧扣诗歌中所写的景物,因为景物,也就是意象,往往是打开诗人心灵大门的钥匙,从感受景物特点的角度能够很好的切入诗人的情感。对于一些难度较大,诗人情感复杂幽晦的诗歌作品,就更需要带领学生一点一点的品味意象,品读语言。
总之,这次第一课时之所以不成功,是吃了备课时操作方法考虑不细致充分的亏,第二课时之所以能令自己满意,也得之于对症下药,抓住了具体的操作步骤,搭建了明确可靠的脚手架。
篇18:插花比赛主持人串词怎么写
(开场语)
尊敬的各位领导,亲爱的职工们。大家,晚上好!
五十年岁月如歌,扬帆起航;五十年感恩奋进,成果渐丰。今年喜逢公司建处50周年,为提高公司全体职工的精神风貌,增强职工综合素质,充分展示职工的风采,公司举行了“庆处庆·迎国庆”系列全民健身体育运动会活动。今晚我们欢聚一堂,对全体职工学习健身操的成果进行检验,开展职工健身操比赛。
“运动、健康、美丽”是人类有史以来所追求的身体状态;“以体健身,以美怡心,以操育德”则更是我们对健身运动的理解和诠释。今晚,来自公司各片区单位的6支健身操参赛队共45名运动员将满怀喜悦心情,踏着青春旋律的节拍,在这里展现英姿飒爽、健康向上的健身操比赛。
今夜,让我们用优美的舞姿诠释健身的意义;今夜,让我们以不屈的意志传递青春的正能量。
首先请允许我介绍莅临本次健身操比赛的领导和评委团,他们是~~~~~~在接下来的比赛中,他们将会为我们带来最公平、公正的评判,让我们以热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢。
接下来我将为大家介绍本次比赛的评分规则和奖项设置:
一、评分规则:
本次比赛总共两套操,第一套是中华全国妇女联合会宣传部联合北京体育大学体育系研制的民族健身操,为必选比赛内容。第二套是大众健身操(根据情况自行选定)。每队最后得分民族健身操占60%,大众健身操占40%。两操满分分别为100分。评委团设专业评委1名、其他评委名。每位评委的评分最小单位精确到个位,按专业评委的评分和其他评委的平均分之和的平均分作为最后得分。参赛队的得分数精确到小数点后两位,分数高者,名次列前;若最后得分相等,则名次并列。
比赛得分=(专业裁判评分+裁判评分)/2
评分主要分为以下几个方面:
1、表现力与热情:动作要展示内心的激情,体现一种健康和向上的情绪。
2、队形:适当加入队形变化,变化清晰、流畅,体现集体配合的意识。
3、一致性:集体动作整齐,每个人在完成动作的时间、空间、能力和表现力上一致。
4、动作的正确性:身体姿态舒展,动作技术正确,动作范围适当,动作的熟练性。动作熟练无漏做错做动作。
5、身体的协调性:动作之间的连接自然、流畅,动作的转换及方向的变化要干净、无多余动作。
6、动作与音乐:动作要充分表现音乐的情绪,动作和音乐节奏配合要准确。
8、进退场应保持整齐一致,动作协调统一、组织有序。
五、奖项设置:一等奖1名,奖金1万元;二等奖1名,奖金8000元;三等奖1名,奖金6000元;纪念奖3名,奖金各4000元。并颁发相应荣誉证书。
究竟哪只参赛队伍会拔得头筹,拿走我们的1万元大奖呢,让我们拭目以待。接下来有请我们的参赛选手入场。(音乐)
(出场词)
1、今晚即将出场的第一支队伍是来自代表队。这是一支顽强拼搏的队伍,这是一个团结向上的集体。整齐的步伐踏着她们的坚定、灿烂的微笑写着她们的热情,嘹亮的口号体现着她们的实力。这就是激情飞扬的代表队!
2、现在正迎面向我们走来的是代表队。优雅动感的节奏,整齐划一的表演,充分显示了XX人团结一致、齐心协力的团队精神。今晚,她们将以火花般的热情为大家带来精彩的视觉盛宴。她们深信团结拼搏,奋发努力,超越自我,创造佳绩。
3、别样的风采,彰显巾帼风范。看,参赛队正向我们缓缓走来,她们英姿飒爽,她们精神抖擞。在这次比赛中,每一名职工本着虚心学习的态度,展示给我们的不仅仅是整齐的步伐和标准的动作,更加重要的是为我们展示了一个齐心协力的团队。
4、接下来入场的是代表队。她们各项工作求真务实,得到了上级有关部门的充分肯定,她们青春激昂、朝气蓬勃,满怀着“挑战自我、超越自我”的豪情,向着成功、向着胜利勇往直前。
5、现在向我们走来的是代表队。这是一支精诚团结、顽强拼搏的队伍。他们的脸上荡漾着青春的激情,他们的眉宇间洋溢着胜利的荣耀,他们相信:只要付出就会有回报,只要拼搏,就会赢得胜利的微笑。
6、最后压轴出场的是代表队。这是一支特殊的参赛队伍,她们的平均年龄达到36岁。她们的面容也许不再年轻,她们的身材也许不够苗条,但是她们拼搏向上的精神却不输给任何一支年轻的队伍。她们的参赛宣言是:挑战自我,超越自我,奋力拼搏,创造奇迹。
下面请欣赏由所有参赛队员带来的民族健身操。
请各参赛队员有序退场。
接下来即将进行的比赛项目是民族健身操比赛(接下来即将进行的比赛选项是自选大众健身操)
第一个上场的是参赛队,请做好准备。大家掌声欢迎。
请参赛队入场,请参赛队做好准备。
请参赛队入场,请参赛队做好准备。
请参赛队入场,请参赛队做好准备。
请参赛队入场,请参赛队做准备。
最后让我们以热烈的掌声欢迎参赛队入场。
(中间穿插各队成绩。)
(结束语)
通过朝气蓬勃的精神风貌和健康向上的形体表演,充分表达了XX公司人的企业精神。到这里,咱们的6支参赛队伍,已经全部表演完毕,真可谓是好戏连台,精彩纷呈。
下面请各参赛队上场,让我们以热烈的掌声请出(领导名单)为我们的参赛队员们颁奖。
亲爱的朋友们,到这里,我们的比赛就全部结束了,在此我们也要对莅临的各位领导和参加、观看本次活动的职工表示最衷心的感谢,同时,再过几天就是国庆、重阳双节将至,在这里也祝大家:节日快乐,永远年轻,永远开心!朋友们,再见!
篇19:如何做好新接管部门工作计划图解_部门工作计划_网
新领导上任就算不喜欢“三把火”也要拿出来一个像样的计划来。从自己或朋友们接手新部门的经验来看,新接手的第一份工作计划实在是又重要又受瞩目。那么,怎样制定工作计划,需要做哪些准备、开展哪些工作呢?接下来小编为你带来怎样做好新接管部门的工作计划图解,希望对你有帮助。
新接手部门第一份工作计划是怎样的。
不同于例行的年度、月度计划,新接手部门的第一份计划一般要包括部门情况介绍、部门架构、部门职责、工作目标和工作安排。这几个项目里应该既有原来的实际情况又有新的思路,才能让人放心把一个部门交给你。那么接下来就分享一下做好这份计划需要做什么。
了解上级领导的期望和要求。
“做事不由东,累死也无功”真的是职场的至理名言,所以,制定这份工作计划的第一步是了解上级领的期望和要求。
1)一般新上任领导会有一个谈话,谈话的内容一定认真领会,是大方向。
2)主动跟领导沟通、汇报,第一次谈话一般会比较空泛和表面,所以接下来还要主动沟通、汇报,让“方向”更加精准。
了解部门核心骨干的期望和要求。
今天我们说的是接手一个新的部门,作为管理者不可能也不应该所有的事情都自己去完成。这就引出下一个重点——了解部门核心骨干的期望和要求。
如果说上级的期望和要求是目标的话,下属的期望和要求就是你要支付的“粮饷”,没有“粮饷”是没有办法实现攻坚的。具体的方式建议召开部门交流会议和单独谈话结合进行,不仅收集信息更全面,也能更好地了解每个人。
调阅财务预算及已经执行预算。
上上下下的想法了解了之后,就要看看自己手里能有多少资源,其中财务预算是很重要的一个部分。这里有有一个细节,管理规范的公司会有部门预算,你或许可以直接通过调阅的方式了解到自己新接手部门的预算及预算执行情况,但不是每个公司的部门都会有部门预算,这样的情况是不是就做了呢?
答案当然是NO,可以通过跟领导、跟财务人员、跟部门核心人员的沟通大概了解去年预算执行情况及今年已经执行的预算,对接下来的预算有一个估算。
熟悉部门架构和人员配置。
这一步比较简单,一般都是非常清晰的,管理规范的公司还会有成册的文件进行说明。不过该走的步骤还是要走,根据部门架构和人员配置跟实际的人员进行“对号入座”,能够更快的掌握基本人员情况。
熟悉部门工作职责。
以上几步步算是外围调研,是确定方向的,具体的工作安排还是要跟业务挂钩。接下来就是熟悉部门工作职责啦。其实根据部门名称大概也能猜测到部门职责的主要方面,所以看公司部门工作职责时重点看“想当然在职责范围内却没在”、“想当然不在职责范围内的却在”的内容,这些点的深挖有利于更进一步了解部门的工作情况。
熟悉工作流程。
对照工作职责会有具体的工作事项,每个工作事项则会有具体的工作流程。制定计划之前特别建议要熟悉一下工作流程,好处是可以对各项工作的开展情况有一个大概的轮廓。
了解正在开展的工作。
这一步是更加具体和实际的内容了,正在开展的工作如果还有后续工作一定是要放在计划里的。虽然是新接手的部门,工作平稳过渡一定是首要的任务。
查阅往年工作计划与总结。
如果有可能的话看看往年的工作计划与总结,或许会有灵感啊。
形成初步计划并与核心骨干沟通。
通过上述步骤应该对新部门的管理及下一步的工作安排有了比较清晰的认识,这个时候会形成一个初步的计划。保险起见,建议与核心骨干沟通一下,不仅修正一些不合适的地方,而且增加大家的参与度会更有利于计划的执行。
发布工作计划落实责任到人。
好的计划被束之高阁也没有任何意义,上一步的沟通中还要有一个比较实际的结果——明确责任人、责任期限。至此,接手新部门的第一份计划就新鲜出炉啦。
篇20:别致的小花瓶教学反思
上个月时,语文组长告诉我,让我讲一节公开课,作为语文组的教研课,是从我们新老师开始,并且我又是七年级的老师。我很干脆的接下来,因为这是我们作为新老师的必经之路。平常上课,没有什么老师听,自己按照自己的思路进行,一些不到位的地方自己也找不出来。有了语文组老师的专业听课,我想, 能够从中了解自己的不足之处,获得进步。
课前准备的还算充分,一直在打磨自己的课,导语和结束语,都经过设计,希望这第一次课能够给老师留下好的印象。铃声响,与同学们相互问好。说出这节课的导语,让学生明白我们这一节讲哪一课。我以“同学们,从幼儿园到小学,我们遇到了许多老师,有的温柔可亲,有的个性十足,有的教学水平高超,往往会给我们留下许多印象,今天我们就来认识一位教学水平高超,幽默风趣的老师——王几何”导入新课。以课题为锲机,让学生理解为什么王老师被叫做王几何。学生通过课前的阅读能够从文中找到答案。紧接着,幻听片出示单元知识树,让学生从中定位本节课。认识到本课的地位后,让学生明确学习目标,通过讲解学生了解这节课是为了完成什么而进行的。在进行字词教学之前,让学生对作者进行一定的认识,通过课件完成。对于字词,我采用一下几个环节:1、出示生字词,让学生先看。2、找学生读一读,有错误的地方其他同学正音3、完成预习单中出现的字词练习题,一位同学展示,读音都正确,让做全对的学生举手进行反馈,我进行适当的评价。完全做对的学生表扬他们在课下预习的比较好,没能全对的学生鼓励他们进行更细致的预习。4、齐读黑板中出现的词语。
接下来是对课文内容的分析。幻灯片出示默读要求,让同学们在三分钟内完成。在同学们默读的时候,一些学生能够边读边画,有一些没有意识到,我就提醒学生,“大家的习惯非常好,边读边拿着笔把重点画出来。”经过提醒,忘记拿笔的同学也拿起笔来划。之后找学生回答问题,好多孩子不敢举手看起来有些紧张,我就鼓励学生,说错了没关系,只要有勇气站起来回答就是进步的。陆续有学生举起手来,气氛渐渐回来,我自身上课的感觉也会来了,把后面坐着的老师当成学生,这样进行起来比较顺畅了。然后让学生根据图表进行概括,这一部分内容比较简单,但有些繁琐,花费的时间稍微长了一些,并且与之后的一个小组讨论的问题出现一些重复,这是课堂中一大失误。小组讨论时,完全放手让学生自己去找,通过展示,发现许多孩子都有自己的想法,并且很到位,整个讨论的过程可以说的成功过。每个点学生能够找出来,并且总结出老师的特点,这样我觉得孩子的潜力无限,平常只在引着学生去做,他们的兴趣不是很高,自然效果也不是很好。从今天的讨论环节来看,无疑是很成功的,这是我自认为做得比较好的地方。之后因为时间的关系,幻灯片没有让学生细看,只是一眼就过,结束的有些仓促。等发下检测单,学生也没有多长时间进行练习,更不用说进行展示反馈了。这第一节正式的公开课就这样结束了。