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篇1：幼儿园秋天主题大中小班活动方案
活动目标：
1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方)，引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?
2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?
4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
篇2：小精灵的秋天读后感300字
《受戒》中的桃花源，仿佛一个原始的乌托邦，一个宁静美妙的世界。 这是一篇理想的乐土，在庵赵庄的人们心中，和尚种地、织席、箍桶、画画与常人没什么不同，他们都是自由平等的职业人。而赵大伯一家生活自由欢乐，自给自足，从这家人的生活，就可以看出庵赵庄芸芸众生的一斑。
在这世外桃源般的梦境中，小主人公明子和小英子相遇了，渐渐地，他们成了好朋友，明子常到小英子家，就这样，他们之间朦胧的初恋就这样悄然萌生了。他们一起做针织，一个画花，一个刺绣;一起栽秧，放牛，割稻子，看打场，特别是他们挖荸荠后的一段描写“她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上印下一串脚印，明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有了一种从来没有过的感觉，他觉得心里痒痒的，这一串美丽的脚印把小和尚的心搅乱了。”多么生动的描写啊!多么令人向往的美妙初恋啊!作者把少年情窦初开懵懂写的曲尽其妙，让人感到温馨美好。 《受戒》让读者徒然心羡怅然向往那种原始和自由的恣肆，作为狭隘空间中的文明人，或许蒙上了不真实的色彩，猛然停住脚步面对这美丽的影射，才发现我们的很多天赋，已经被遗弃，错失了许多美好。
篇3：关于农村小学语文课外阅读教学现状的调查报告_调查报告_网
一、调查的具体目标和方法
(一)、调查目标
1、学生课外阅读书籍的拥有量以及课外阅读知识的储备情况;
3、学生课外阅读方法的掌握情况;
(二)、调查方法
1、问卷调查
学生问卷，内容主要是学生的课外阅读书籍的拥有量、学生所阅读的课外书籍以及读后所受到的启发和阅读评价等。问卷调查在吐鲁番市胜金乡中心小学进行，共发问卷170份，回收有效问卷165份，有效率达97.1%，接近理想的高效样本数。
2、口头询问
整个调查共召开了三次师生座谈会。座谈会涉及到课外阅读的书籍、内容，还有课外阅读的目的、方法、作用以及教师对开展课外阅读的态度等，座谈会不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析
但在这一建设进程中，客观上还存在不容忽视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，仍有许多亟待完善的地方。
(一)、农村小学课外阅读教学的窘境
(二)农村小学生课外阅读的“瓶颈”问题
1 、难读。农村学生大多数家庭条件差，买书少。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，学生的阅读面较窄。调查结果显示，165人拥有各类图书1426册，生均8.6册。胜金乡中心小学图书室学生用书18196册，生均12册。但是，由于学校开设课外阅读的空间相对较小，导致学生的课外阅读受到一定的限制，致使阅读量相对不足，达不到预期效果。
2 、厌读。由于农村学生受家庭影响，没有形成一种良好的家庭读书氛围，好多学生看书积极性不高。不少学生家长认为“读书不如做题”。虽然老师也强调要求学生多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，对有限的图书也仅仅是囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。
三、对调查结果的思考
(一)家校联手，为学生推介中外优秀儿童读物
英国诗人柯勒律治告诉我们，阅读者首先要选择适合自己的读物，这样才能“像挖宝矿的矿工，把矿渣甩在一边，只拣纯净的宝石”。
通过调查，我们了解到原有阅读教学中的诸多薄弱环节，学生的课外阅读水平明显不平衡。通过召开家长会，将课外阅读书目及具体要求印发给各位家长，提醒家长为孩子购买图书，建立家庭书橱，督促孩子读书，检查读书情况，鼓励他们为孩子的长远发展做智力投资，为孩子的终生发展奠定厚实的人文基础。
(二)明确要求，拓宽课外阅读的时空
从严格意义上来讲，课外阅读应该是一种独立的学习形式，学生可以根据自己的实际情况需要，独立自由地确定目标、选择读书、制订计划、控制进度，但教师必须加强宏观调控与指导。从时间上来说，每周设立一节阅读指导课，一节课外阅读课，基本上保证每天最少半小时阅读。从指导内容上来说，主要有读物的推荐选择、月度序目指导、运用工具书指导、阅读方法指导和阅读笔记指导等。具体地说，第一、二学段应着重引导学生进行优美词句的摘抄;指导学生进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料;第三学段教给学生抓住主要内容，体会思想感情的方法;指导学生感情朗读和讲故事、写好片断赏析式的读书笔记;指导学生如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，发表独特见解;教给学生现场竞技的技巧;指导学生选择适合自己特点的文章(或书籍)，进行感情朗读或复述;指导学生写好读书感。从指导方法上来说，要“明确读的目标、掌握读的层次、指导读的方法、抓住读的时机、变换读的形式和完善读的检测”。
(三)以研促教，探索课外阅读教学创新模式
课外阅读不仅仅是学生获取知识信息的过程，而且也是发展学生能力的过程。指导学生课外阅读应特别注意教给学生思考方法，把读的过程变成思维加工的过程。学而不思则罔，思缘于疑，要培养学生自问、自读、自答、边读边思的质疑解难能力，运用工具书的能力以及不动笔墨不读书的能力。即要求学生学会提出问题，然后按问题有针对性地“自读”文章的有关部分，以默读为主，最后以口或笔自答。
(四)活化课程，充分发挥“小主人”作用
此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时输出信息、运用知识，通过班级墙报、学校黑板、橱窗、“红领巾广播站”，让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事;举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化;举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热情，促进学生自主地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。
四、几点建议
2、对学生的课外阅读要求要把握“适度原则”，谨防因为课外阅读，人为地加重学生的课业负担，尤其是读书笔记的书写，要“轻形式，重实效”。学生可写、可摘、可画、可剪、可贴，千万不可因为“强调写”挫伤学生的阅读积极性;
3、教师要加强自身的学习，优化自身素质，提高指导能力。课外阅读课程能否发挥最大成效关键在于教师。教师要树立“终生学习”的理念，大量阅读，广泛涉猎，不断提升人文素养。如此，才能充分发挥教师的“引领作用”，激活学生阅读的“内部动机”，实现课外阅读教学的“双赢”。
篇4：幼儿园秋天主题活动实施方案
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、体验收获时的喜悦。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：
一、教师提问，引出活动。
小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
二、学习诗歌。
1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。
(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"
(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
1、提问：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。
篇5：语文课后反思总结
今天我执教了《我们赢了》一课。本课是在学生一年级认识整时、半时的基础上进一步来学习认识钟面上的时、分。现谈谈我这节课的教学环节与课后反思：
一、设置悬念，激发学习欲望这节课我先进行复习铺垫，出示了整时、半时、快几时了、刚过几时的时刻让学生认读，然后再向学生拨出中国北京申奥成功的时刻，问：你会读它吗?当学生反馈回来的信息说“不会”、“不知道”或是学生读错时，我就借此契机说：好，同学们，像这样的时刻就是我们这一节课要研究的内容。设置此悬念，以激发学生探求新知识的兴趣，提高课堂教学的效果。
二、操作体验，培养学生能力这节课我通过让学生自已动手操作实践，让学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动，观察认识钟面，了解了“时”、“分”以及它们之间的关系，会读写时间，让学生面对数学问题能够比较积极主动地探求新知识，培养学生自主学习的能力，学生学得轻松愉快。
三、合作交流，培养合作精神这节课我给学生提供了同桌及小组合作、讨论、交流的机会，在认识钟面，让学生观察发现什么，和同桌互相说一说，在探讨时分的关系及几时几分的读法，让学生在小组内合作讨论，发现规律，培养了学生的问题意识和自主解决问题的能力以及学生的合作精神。
四、应用新知，解决实际问题巩固训练我设置了明明一天的作息安排、找朋友、“我拨你说”同桌游戏，较好地体现了数学就在同学们身边，生活处处皆数学。启发学生用所学的知识解决身边的问题，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。不过，本节课也有一些值得我思考的地方：
1、对于一些问题的设置留有太大的空间，导致有些学生胡乱回答;
2、在探求时分的关系及认读钟面上的时间虽然我用了大部分的时间，但有一部分学生还掌握不好，虽然学生在一年级已经初步认识了钟面，但有的已经遗忘，造成教学上的困难。
3、整个课堂时间的把握也稍有点欠缺，在探讨时针和分针是怎样表示时间的以及它们之间的关系时花得时间过长，导致后面的练习环节有点匆促。
4、没能全面地关注到每一位学生，更多的是对积极举手的学生的关注。
以上是本人在这节课后的所感所想，总之，面对新课改，我还有很多需要改进的地方，今后，我会积极钻研，努力探索，自我更新、加强学习，并在工作实践中不断反思，在反思中成长，在反思中进步!
篇6：语文课内知识竞赛主持词
女：尊敬的各位领导、各位老师
男：亲爱的同们： 合：大家晚上好!
男：首先，非常荣幸在这个万物复苏的季节和大家聚在一起举办这一次两史知识竞赛，我谨代表机电系团总支对各位老师和同学的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，为加强学习型党组织建设，在集体学习和个人学习两会精神的基础上，通过一场面向15级同学的知识竞赛活动，以趣味竞赛的形式学习“两史”精神，鼓励同学们关注时事热点、关心国家大事，从而提高理论知识水平和政治素养。同时，也希望通过这一次知识竞赛，能给在座的各位同学们在两史知识方面通通胫骨，舒舒筋脉。希望大家随着复苏的春意一起调动起大脑和反应力，来取得这场比赛的佳绩。
女:出席本场比赛的领导有： 。
男：担任本场比赛的仲裁委员有：。
女：参加本次竞赛代表队共7支，我们分三个项目进行,采用积分淘汰制，最后评比出冠亚季军。
男：让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎!本次比赛采用现场竞赛，现场评比方式进行。比赛试题分必答环节、简答环节和抢答环节。答题时间以20秒为限。竞赛中发生名次并列情况，并列的两队分别加赛一题，胜者名次排前;若分数仍相同，则加试一题抢答题，直至决出名次为止。
女：各参赛选手均不准夹带竞赛相关资料入座。主持人出题后，如果选手未听清，可要求主持人重复一遍(抢答题例外)。参赛队员回答完毕后，应报告“回答完毕”，回答不出要说“不能回答”。各参赛队要做到讲文明，守纪律，听从指挥。比赛期间，如发生争议，由仲裁委员最终裁决。在比赛之前，请我们现场的所有人员将手机设置在振动状态或关闭。
男： 为秉持“公平、公开、公正”的原则，本次知识竞赛将为7支参赛队伍准备9套题，比赛开始前，各小组参赛队伍已根据抽签顺序选择了题库和答题顺序，每支参赛队伍限选一套题。希望各小组要赛出水平、赛出风格，竞赛过程中以评委裁定为准，各代表队请服从和尊重评委的裁定。
女：各参赛队均由4名队员组成，并按顺序依次就坐。掌声欢迎参加比赛的7支代表队，并预祝你们取得好的成绩!
男：接下来进入我们的答题环节。第一环节进行的是必答题。规则是：由各参赛队员按排列的顺序，每人依次回答2题，每题的分值为10分，答对加10分，在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答的不得分，答题过程中其他队员不得提示或暗示，否则视为违规，违规者不得分。答题时间 45秒。第一环节结束后淘汰分数最低的两队。
女：首先有请第一组比赛队员上场 请在1---9中选择一个号码。
第一位队员请听题： 第二位队员请听题 第三位队员请听题
第四位队员请听题
男：有请第二组队员上场 请在剩下的八个号码中选择一个号码。
……
女：好，第一轮必答题环节就进行到这里，现在我们来看一下各代表队的得分情况：1号代表队2号……很难遗憾、代表队淘汰出局
男：经过第一轮的比赛，各代表队可谓初试锋芒，均表现不俗。希望你们继续努力，在接下来的小组必答题中发扬团结协作的精神，取得好的成绩。
女：第二环节简答题共有7道题目。由各参赛队员按排列顺序每队1题，每题分值为20分，由各参赛队任意一名队员回答，其他队员可以在规定的时间内可予以补充。按要点得分，在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答的不得分也不扣分。环节结束后淘汰分数最低的两对，剩下四队进行抢答题环节
男：下面请1号代表队选题，请在1---7中选择一个号码，下面让我们来看看1号代表队选择的题目………。
女：好，简答题环节已经结束，让我们再来看一下各代表队的成绩。1号代表队2号……很遗憾代表队淘汰 其他队员准备下一环节比赛。
男：让我们以热烈的掌声向各代表队表示祝贺!
女：现在，请各代表队稍事休息，做以调整。我们进入互动题，也就是观众答
题环节。我这里有三道题目。我念完题后，你们如果知道答案可举手示意。答对者将会获得我们特意准备的精美礼品一份，答题不正确者赠送一份纪念品。每道题每位观众均有一次抢答机会，答题错误时换他人抢答，累计三次答题不正确则该题作废。
好，请听第一题。
……
男：接下来我们继续进行场上的比赛。我们将进入紧张激烈的抢答题环节。这一环节要求大家不仅要知识基础扎实，还要耳聪手快，听得准，按得快。
女：抢答题共 20 题，每题10分，答题时间为20秒，抢得答题权后可由抢答队任一队员答题，其他队员不可以补充，答对加10分，答错或超时扣10分。主持人读完题，说“开始”后才能开始抢答，如果出现犯规或在规定时间内答题内容不完整、则被扣10分，本题留给现场观众回答，答对者将可以获得一份奖品。开始答题后，答题选手不得再问主持人题目，违规者视为事先抢答扣10分。
男：请听题…… 开始!
男：各位观众，截止目前，所有的题目已全部作答完毕，让我们来最后看看各代表队的得分情况(按顺序宣布)
(如得分出现并列，无法确定，则并列队分别加赛一题决胜。)
女：现在场上选手们可以稍事休息，由工作人员进行分数统计并排名。
……
男：经过紧张激烈的角逐，现在比赛的名次已经分出来了，获得本场比赛第三名的是，获得比赛第二名的是，获得第一名的是。恭喜你们获得优异成绩。我们将会择日举行表彰大会。
女：下面，让我们以热烈的掌声欢迎为本场比赛作点评。
男：各位领导、各位来宾、参赛选手们，机电系两史知识竞赛到这里就全部结束了。
女：感谢各位的光临，祝大家身体健康，心想事成，万事如意，再见!
篇7：小精灵的秋天读后感300字
今天，我看完了《漫画史记》的一部分-----《卧薪尝胆》这本书。
吴越之战，越国大败。越王勾践昂首发誓：“若不报仇，誓不为人!”为此，越王勾践卧薪尝胆，礼贤下士，操练兵戈，养精蓄锐。功夫不负有心人，二十多年以后，越国吞灭吴国。越军继续向北进军淮河，兵临齐、晋边境，号令中原各国，尊崇周室。从此，越王勾践就成了春秋五霸之一。
勾践睡柴房，添蛇胆，为的就是有朝一日能报了这仇。而现在有些人看到了一个难题，想了想，没解出来就放弃了。甚至还有人压根就没想就放弃了。有这样的人是中华民族的耻辱。中华民族的性格是坚强，不轻易放弃，这样的人不配呆在中华民族。勾践第一仗打输了，回国后，大臣们让它休息一下，享受一下，但他自己却要了一个茅房和几个蛇胆，天天都睡在木柴上，累了和困了就舔一舔蛇胆。
他唯恐眼前的安逸消磨了志气，卧薪尝胆勉励自己。他还亲身耕作，发展国力，救济百姓，让国家复苏强盛起来。
我们要学习勾践，坚持不懈。阳光总在风雨后，只要努力，就会有巨大的成功!
篇8：2024年语文课改心得体会
走进新世纪，我校就开始了新课程改革的尝试，因为我们一线教师已经深切的感受到，传统的语文教学使语文的魅力消失殆尽，我们品尝多是工作的辛苦和迷失方向的痛苦。所以我们就试探着改变传统。我们从新世纪伊始派出许多语文骨干教师到周边地区学习新教法，新经验。我们听了我国教育专家的讲座与说课，如魏书生老师的讲座，钱梦龙老师的说课等等。他们是我国语文教学潮流的引领者，我们是怀着一种激情，一种由衷的喜悦，去取“经”的。我们的收获是巨大的!
在20xx年，我们再一次迈出了大步伐，对传统的语文教学进行较大的改革。这一年我们主要是针对如何提高学生的语文素养而进行的一次改革。在这一过程中，我们尝试让学生在熟读教材的基础上，让学生跳出教材，去博览、去积累、去体验。尤其在积累上，学生的古诗文、名言警句、优美语段要比以往年有了质的提高。有部分学生这一年古诗文积累达100首，名言警句达200多条，由平时写作干巴巴变得行文流畅，生动自然，感情真挚。这种现象更坚定了我们去进一步尝试的决心。
紧接着，我们成立了教研组，每一学期各教研组确立一个教研课题，以不断促进语文教学改革，提高语文教学质量。这些课题从学生身心发展的规律确定。
首先，我们从阅读方面来进行改革尝试。因为阅读能力是一种非常复杂的综合能力，它包括认读、理解、筛选、归纳、概括和鉴赏等诸多的能力。阅读综合性强、覆盖面广，有较大的思维坡度，因此在课堂中注重教给或训练学生一些阅读技巧。
1、抓好基础知识。因为扎实的基础知识是阅读的根本，离开了扎实的基础知识，阅读能力就成为无源之水，无本之木。因此，在课堂中，时刻注重培养学生字的音、形、意到语法、修辞等方面的知识，这些知识只有训练得越多就掌握的越实、越灵活。
2、树立整体意识。在课堂中，让学生谈初读感受，培养学生整体阅读能力。事物总是相互联系，互为依存的。文章也是如此，一篇文章中段与段之间，句与句之间也有密切的联系，因此在课堂中，让学生在读文章时经常训练学生整体感知能力，把理解文章中的一个词或一句话一定要紧扣文章，联系时代背景，弄清作者写作意图，然后作出判断。
3、训练学生的阅读技巧：重点是提高学生阅读速度，让学生学会速读、跳读、浏览、筛选等阅读方法。
其次，在课堂中，时刻从授课中提高学生的写作能力，在过去传统教学中，我们一直是写作题目一布置学生就开始动笔写，而现在主要是从以下方面入手训练：
1、在课堂 渗透“大语文观”。在课堂中改变学生的观念，让学生在生活中学语文，因为语文存在于生活，生活中无时无刻不含语文。这种观念的转变，是提高学生写作能力的关键所在。因为对生活感兴了，学生就会细心观察生活感悟生活。生活中的素材就会储备在学生头脑中为以后写作奠定坚实的基础。
2、多给学生读或印发与生活联系紧密的美文。这样既培养了学生的听力，又陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵，写出的文章也就有了一定的思想性。
3、把日记当作学生训练写作的大舞台。每一周上交四篇日记，要求日记内容是观察生活和感悟生活的所闻所感。这样让学在日常生活中培植敏锐的触角，抒写生活的幸福和悲伤。
4、学生在教师引导下自我修改作文。以前作文修改老师花费了大量的时间和精力，却收效甚微。我们现在却把这个工作全放给了学生，在修改课上，把作文发给学生，学生进行自改和小组互改作文。学生把作文中的错别字找出来，把错别字和正确字同时都抄在黑板上;病句也在抄黑板上师生共同修改;然后小组协商给所修改的作文写上评语;最后小组按次序写出修改报告，向同学们汇报本小组的这次修改的得与失。第二课时是推荐本小组最好的作文交给学生宣读，老师作评价，并布置新的作文题目并引导或打开生思路，最后让学生在激情饱满时动笔写作。往往在学生自主的情况下，再不出现皱眉头，敲额头，咬笔头，半天也开不了头的现象了。
另外，我们学校还把培养学生的思维能力贯穿于整个课堂中。尤其是学生创造性思维。在教学过程中，我们注重放飞学生的思维与想像:
1、教师在课堂中精心设计问题，给学生提供想像的空间，如某故事的结尾，某情节的悬念处停顿让学生想结果等等。这样的想像既加深了学生对课文的理解，同时培养了学生的思维的灵活和深刻性。
2、在阅读课或社会实践课中，让学生积累故事情节和社会经验。为学生放飞思维与想像奠定基础。尤其让学生多积累课本或其它名著中出人意料的结尾，在出人意料的结尾中激发学生的想像灵感和智慧火花。
3、教学中，教师要及时引导和发现学生超常的独特的，新颖的思维方法，培养学生的创新能力。这就要老师在教学中思维也要敏锐、善于发现、善于引导。这样在课堂中持之以恒的去发现，去引导、去鼓励，同样能使学生的思维积极飞扬!
总之，我们在教学改革中不断去尝试，去探索，我校的中考语文成绩有了明显的改观。由以往年的倒数名次现变为全市的前十名。市里的高级中学很喜欢招收我校学生，因为好教。面对成绩，我们没有止步不前，我们还在探索一条适合我们农村语文教学的新路子，把小苗们送上人生理想的舞台。
篇9：语文课改总结
语文课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。
课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路。课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。研究方式的改变带动了我工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同研究解决教学中的问题，教师之间更加紧密地合作。
一、实现思想观念的更新
课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。
做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
二、实现知识结构的更新。
面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果;与此同时，一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识，借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验，另一方面还要加强现代教育理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实，完善自己的知识结构，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。?
三、教学方法的更新。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。
总之，在课改浪潮中，构建“自主合作，主动探究、乐于合作”的学习方式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好，并取得实效，就要认真研究课标，谨记学科特点，不忘学生的年龄特征，充分发挥自身的优势，为学生学习方式的转变不断努力，不断探索。
语文课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。
一、平等对话
新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。
一、给学生机会。比如在教学《世纪宝鼎》一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。再如：教学《詹天佑》一课时，发散学生思维。想想说说如果是你，会设计什么样的铁路。学生说出很多S型、T型、直线等等。追问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢?进一步分析人字形线路的优点。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。
二、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。
三、合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。
二、创设情境
探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。比如：教学《向往奥运》一课时，布置了这样的作业：《给奥运冠军的一封信》让学生大胆想象，把我们对奥运的向往，对奥运冠军的崇敬表达出来。由此体会体育冠军的来之不易，来激发学生的爱国情怀。
三、展示成果
评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成果中展现自我。因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品，举行书中人物化妆扮演会;心思细腻，不善言辞的同学可写探究报告，心得体会;善于辞令的同学可进行辩论，以展示思想。如：在学习《詹天佑》时，学生通过读课文，对詹天佑开凿隧道的方法有了初步的认识，但还不细致。此时，让学生抓住文中的关键，品读相关段落。然后通过动手画一画，自己讲解理解其含义。再如学习“人”字形线路的行车方法。我没有通过课件直接演示，而是自己堆了个“人”字形线路，让学生根据理解行车。学生通过演示，直观的理解了行车方法并发出了对詹天佑的赞叹。
阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用"探究"这一支点去"撬起"整个知识王国吧!
篇10：找秋天的综合实践主题活动总结
这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性认识。家长们都表示配合。我还要求学生一定要把自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。
《找秋天》观察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生把自己的观察收获一一向同学们展示。不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如竺立群小朋友写道：“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最有趣的是袁未纬小朋友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。
篇11：秋天早晨问简短候寄语
1、秋风萧瑟天气凉，防范感冒要加强。草木摇落露为霜，早睡早起喝梨汤。入秋不久空气燥，要把皮肤保护好。多吃瓜果和蔬菜，祝你美丽永远在！秋天到了！祝大家美美过秋天！
2、秋是一种成熟的味道，雨是我思念的味道，幸福是围绕在你身边的味道。朋友，祝你幸福。
3、夜深人静的时候，窗外的阵阵秋雨让我进入了一个思念的世界，这个世界只有一个你，想起我们好久不见，在此衷心希望你能过好每一天，天天都快乐！
4、携一缕朝阳，愿你灿烂如意；抓一阵清风，愿你舒心惬意；拾一片秋叶，记忆从此甜蜜；摘一份果实，秋日丰收如意。
5、每个周末到来的时候，温馨短信，老是从我的指间发送；每个周末到来的时候，快乐短信，老是从我的指间发送；每个周末到来的时候，祝福短信，老是从我的指间发送：你好！周末快乐！
6、秋季，芋头是一宝，容易消化，富含淀粉，营养丰富，脾胃虚弱、肠道不适的人适合食用，也是老年人和婴幼儿的食用佳品。
7、一叶落而知秋，一信至而知朋友思念。一日不见如隔三秋，一周不见如隔三纪。有闲的时候养养身，有空的时候叙话旧，没闲没空，也要加强联系。周末快乐！
8、岁月流走，暮然回首，又是一年初秋；友谊如酒，浓浓问候，心中惦念不曾修。入秋时节，多添衣裳，加强营养，保重健康。
9、啊！最近天气有点变了，生活也有点变了，睡眠好了，吃也吃得爽了，怎么回事？哦哦，原来秋天已经到了。朋友，秋天到了，恭喜发财哈！
10、七六五四三二一，当归茯苓炖母鸡。一二三四五六七，红豆南瓜土豆泥。秋季养生很重要，养生不单只是凑热闹，锻炼休息不可少。小小短信提醒你：自己的身体，自己要关照！
11、雨水飘，送来秋的气息；短信传，送你我的关怀，愿你：与烦恼总是擦肩而过，与忧伤总是无缘相见，与快乐总是缠缠绵绵，与健康总是形影不离，幸福快乐之余，记得保持联系。
12、时光流转已到秋分，殷殷思念把你等待，烦恼忧愁统统驱散，悲哀无奈一律无缘，生活无忧日子不坏，心中记挂朋友惦念，短信祝福愿你秋分愉快。
13、我的老朋友，最近你可好？呵呵，双休静静来，短信轻轻送：祝福你每个周末的日子，都有好心情。
14、秋天必吃七种菜：莲藕增强免疫力，菠菜预防口角炎，补脾健胃胡萝卜，消除疲劳食豆芽，芹菜促消增食欲，益心强肾小白菜，莴笋平喘润燥多。愿你健康！
15、摘几株花儿，采几束秋光，一同装入思念的礼包，祝愿我的朋友，天天快乐。
16、将真诚化成祝福的秋风，将友谊化成问候的秋雨，飘洒在充满收获的秋天里；愿你感受着朋友的真诚，去收获成功的甜蜜；愿你感受着朋友的友谊，去收获幸福的喜悦；祝你入秋快乐，幸福甜蜜！
17、火红的枫叶，是思念的颜色；满树金黄，是祝福的色彩。一条短信问候语，传我祝福意；几句寒暄，寄我关怀情。
18、一阵秋风，送去我对你的思念，一丝秋雨，饱含我对你的真心，一片秋实，充满了我对你的祝福！祝你入秋快乐，事业顺利成功，家庭美满幸福！
19、秋天是个分手的季节。希望你跟烦恼分手，跟难过分手，跟伤痛分手。从此只牵幸福的手。
20、在1个秋天的季节里，1年的丰收在此，在1个月黑风高得夜晚，1个短信祝福你，在1个入秋的日子里，1个问候发给你，入秋不是太热了，也要多喝水，有益身体健，入秋天凉啦，不要大意了。
篇12：八年级上册语文《藤野先生》课文教学设计
一、指导思想：
在九年制义务教育阶段的物理教育教学中，不但要传授科学知识和培养技能，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从身边学习物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展，从而培养出合格的21世纪中学生。
二、教材分析：
本册教材共五章分别是：一、声现象，二、光现象，三、透镜及其应用，四、物态变化，五、电流和电路。具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。
教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、教学目标：
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
1、 进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培养学生应用物理知识解决生活中简朴实际问题的能力，对生活和社会有进一步的了解、认识。
3、理论联系实际，还要留意适应新情况，增强时代感，加强物理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜明特
点;要注重紧跟时代步伐，掌握时代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，注重培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。单纯地掌握课本知识，不是教学的最终目的。而应该通过教学使学生在掌握基础知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用拥有的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。把学生培养成全面发展的新世纪人才。
四、详细措施：
1、继承做好物理单元过关评价检测的工作，并做好查缺补漏的工作。
2、对照《物理课程标准》和《物理优秀教案》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。
3、积极预备演示实验和学生实验，结合《物理实验册》，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，要求作业要有代表性，及时检查或批阅作业，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，并与学生交流，了解学生对教法的理解程度，以便改进教学方法。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、学以致用，要求学生会用所学过的物理知识来解释生活中有关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
篇13：幼儿园秋天主题大中小班活动方案
教学目标：
1.进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。
2.感受儿歌的意境美。
教学准备：
课件
教学重点与难点：了解儿歌内容。
教学方法与手段：多媒体辅助教学、练习法
教学过程：
1.欣赏课件。
提问：“这是什么季节?你是怎么知道的?”
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。
提问：
(1)儿歌里说了什么?
(2)为什么秋风来了，大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?
3.教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。
4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。
篇14：幼儿园关于秋天主题的活动方案
秋天到来，很多小朋友们还没有实感，如果让小朋友们自己去大自然感受一下秋天的氛围，那么，应该能够帮助小朋友更加深刻的认识到秋天吧。
活动目标
1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。
活动准备
秋天景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。
幼儿园认识秋天教案，秋天到来，很多小朋友们还没有实感，如果让小朋友们自己去大自然感受一下秋天的氛围，那么，应该能够帮助小朋友更加深刻的认识到秋天吧。
篇15：初中语文课学生学习方式转变的调研报告_调研报告_网
第一部分 前言
研究时间：
调查对象：学生：七年级一班，二班90人。
八年级全体学生 110人。
九年级一班、二班 80人。
教师：祖、刘、张、张、张、张。
研究方法：听课、问卷调查、评课。
第二部分 研究实施情况
一、听课评课：(任选两节)
课堂教学简录：
(一)、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙的克隆”
(二)、自主阅读、了解克隆
1、自主学习生字词语。
2、边读边思考：什么是克隆?请用自己的话感慨。
3、学生回答，教师总结后出示了有关克隆的图片，让学生对克隆有所认识。
(三)、合作探究，认识克隆
学生组成四个学习小组，每组探究一个问题，各组探讨整理后在全班交流。
1、为了说明“克隆是什么”作者应用了那些说明方法?
2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?作者是怎样组织安排材料的?
3、你知道克隆对人类究竟有那些好处?克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动?
4、文中那些地方体现了科研人员的努力?体现了他们的什么精神?在学习中我们该怎么做?
自由辩论：可不可以克隆人?
活动方式：学生分成两大组，一组为赞成克隆者，一组为反对克隆者。各组讨论，然后推荐几名代表与对方展开辩论。教师做活动总结和评价。
(五)、联系生活、畅想克隆
请以“如果我会克隆，我会…”为起句，发挥想象说一段话。要求：1、想象奇特。2、对人类有益。3、表达要有条理。
评课内容：
刘(课题研究组长)：在合作探究环节，学生们真正做到了自主与合作学习，各小组都有具体的任务，而且完成的不错。
张(研究成员)：这节课的亮点是自由辩论环节，学生们参与活动有体验，不吐不快，言之有理。
张(研究成员)：学生们自主阅读，小组合作解决问题，课堂气氛也比较轻松，45分钟学生们各有所得。
(研究成员)：教学中说话的环节学生的积极性很高，这个环节设计的巧妙，不仅锻炼了学生的口语表达能力，同时也检验了学生自主合作学习的成果。不过，在谈到说明方法和说明的语言时候教师要加强引导，学生们不能联系课文具体说明，这不利于学生掌握说明文的基础知识。
课堂教学简录：
(一)、激情导入：吟诵唐代诗人杜牧《秋夕》的诗句，引入情境。
(二)、整体感知：自主阅读课文，按自己的朗读习惯可出声、可默读。说说你从文中获取了那些知识?
(三)、合作学习：
1、什么是“屏”?课文中怎么说?用自己的话说说。
2、作者介绍了“屏”的那些知识?
3、文中说“关键是个‘巧’字”，那么怎样做才“巧”?
4、文中表达了作者什么样的感情?
——以上问题分配给四个学习小组合作完成。
(四)、互动探究: 文章写得好，好在哪里?(从说明方法和说明语言两方面谈)
(五)、知识拓展：学生设计屏风并展示。
(六)、作业与练习。
评课内容：
祖(研究成员)：这是一节自主学习的典范课，真正让学生自主合作发现并解决问题，问题设置有针对性，学生思考时间充分。合作学习需要长期训练才能养成习惯。
张(研究成员)：真正解放了学生的手和脑，给学生一片天地，教师语言幽默、风趣，整个课堂气氛轻松活跃，学生学的轻松快乐。
张(研究成员)：自主学习落到了实处，合作学习中同学们能帮助别人或寻求别人的帮助，教师做到了一位恰到好处的引导者，让学生成为课堂的主人。
二、学生课堂学习调查问卷情况统计
问卷发出90份，收回90份。
2、学生大部分认为课堂中的问题有启发性，难易适中，教师留的时间比较充分，教师讲的适中，这说明大部分教师对学生很信任，让学生自主合作分析解决问题，教师有正确的引领，学生思考的时间充分。
3、学生的问卷反映他们都喜欢师生共同讨论怎样的教学环节，说明学生正在接受学习方式的转变。
4、学生心中的理想课堂是：自主、快乐、互动、轻松的课堂，这样就要求我们教师转变思想，转变观念去适应新课程改革。
第三部分 结论
一、学生学习方式的转变情况
1、自主合作学习正在成为习惯
在祖老师和刘老师的课堂中他们都采用了小组合作学习的方式。袁老师的这堂课各小组提前预习了课文，部分学生进行了自学，因此课堂上的讨论都能说到点子上，而且还能提出有价值的问题与师生一起讨论通过观察，这节课学生的活动面广，全班42名学生，有四分之三的学生都进行了思考和回答。
在刘老师的这节课上，自主学习活动始终贯穿课堂，在预习、作者简介、生字词语都让学生去查阅资料，并在课堂上汇报展示。在小组合作环节中小组内分工明确，各有任务，并互帮互助。在探究环节中，有学生提出问题，就有学生快速帮助解决，解决不了的，也有学生自动承担下来查阅资料解决。这是一个良好的学习习惯。
从上二位教师收回的问卷调查中，我们可以看出，学生的认可率很高，他们认为怎样的课堂可以自己提出问题、合作解决问题，还能帮助别人解决问题，这样的师生互动、生生互动的课堂轻松、自由、效率高，说明我们的学生正在转变学习方式，并逐步成为习惯。
2、自主合作学习能力增强
在刘老师的课堂上，有个别发言的同学在第一轮发言还不够大胆，声音较小，没有条理，但在第三轮发言时，该同学的思路以非常清晰了，而且声音洪亮，表达清楚。说明他们的学习能力是由弱到强不断提高的，另外，听课时，有一位很明显是学困生的女生，在学习的过程中很吃力却很努力的在课本上钩划出一些关键词句和问题。而在袁老师的课堂上“自由辩论” 的环节中，由于学习气氛的感染和自主学习的扎实，很多平时不爱发言的学生也都阐述了自己的观点。
总之，学生们已经比较适应自主、合作、师生互动的学习方式，并在这一学习方式中学习的能力有明显的提高。
3、学习效果逐步突显
从问卷中我们不难看出，我们的学生感到很愉快，觉得自己在课堂中的价值得以体现占80℅，而这种民主、平等、和谐的师生关系，学生与学生的关系，也是学生向往的。教师的鼓励、同学的帮助，解决了问题尝到了成功的喜悦，这样的心里，学生们都会记录在日记、作文里，学生的作文水平有明显的提高，实验班成绩尤为突出。
二、学生学习方式转变的因素
1、教师的观念。
传统的教学方式在很多教师，尤其是老教师的思想中可谓是根深蒂固，而进入课改以来教师的观念发生了很大的改变，在学生主体地位得到体现的时候，教师也在努力寻找和适应自己引领者的地位，只有找准了自己的地位，更新了自己的观念，才能做好引领者。
2、老师对学生的信任。
张老师每次听完刘老师的课后，总会对我说;“我总是不能像刘老师那样放心学生”。这句话很朴实，对，我们只有放心学生，让学生自己放手做才能真正的自主学习，将任务分配给学生让他们自主、合作、探究式的学习，能取得更好的效果。
3、老师的课前准备。
做一个优秀的引领者并不轻松，传统教学我们备课时盯住教材，而现在我们不仅要盯住教材，还要盯住学生，盯住不同层次的学生，给他们设置不同的任务，另外还要能驾驭整个课堂。
4、教师自身素质要不断的提高。
刘xx老师是我们学校青年教师中的佼佼者，他是最先尝试并实施让学生自主学习的开放性教学的，受到老师们的好评。他在个人教学中，善于学习、善于总结，勇于探索、敢于尝试，善于反思、勤于反思。张老师对转变学生学习方式投入了极大的热情和努力。这些都为课题研究提供了有力的保障，这些都与教师过硬的自身素质有直接的关系，因此，教师要善于学习，勤于反思，多学习，多尝试，将理论和实践结合，提高自己的业务水平。
第四部分 建议
1、要加强学习，不断提高理论水平和业务能力，为课题研究提供理论依据和实践经验。
2、强化同伴互助作用，敢于提出建设性的意见和建议。
3、贵在坚持，要把研究工作贯穿于日常教学工作之中，积极总结成果并加以推广，以推动我校教研教改长足发展。
篇16：学校语文课前三分钟励志演讲稿
大家上午好。
今天，我们在这里召开20--年度学年学生表彰大会，隆重表彰这一个学年里取得优异成绩的先进个人，我为同学们取得的成绩感到由衷的高兴和欣慰。在此，我代表学校向所有获奖的集体和个人表示热烈的祝贺!同时，向辛勤耕耘在教育教学第一线的老师们，特别是班主任老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!一年来，绝大多数同学进步很大，身体长高了，思想也更成熟了，学习目标更加明确，学习态度更加端正，能珍惜学习时间，努力学习文化知识和专业技能，努力提高自身素质和道德修养，取得了明显进步和良好成绩，刚才受到表彰的同学就是突出的代表。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。获奖同学之所以能取得好的成绩，就在于他们有着刻苦钻研、立志成才的坚定信念，有着朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，有着严于律己、遵章守纪的高尚品格，有着勇于探索、敢于争先的才华智慧。今天，我们大力表彰获奖同学，既是对他们的肯定和鼓励，也是为了激励全体同学像他们那样对待学习、对待生活，全面提升个人素质。我希望受到表彰的同学珍惜荣誉，再接再厉，取得更大进步和成绩，更希望全体同学以获奖同学为榜样，见贤思齐，积极上进，争当优秀学生，在全校形成奋发进取、争当先进的良好氛围。
但是，我们在看到成绩的同时，也应该看到我们自身还存在的不足，譬如：少部分同学学习目的不明确，学习不够努力;有的同学上课和自习时迟到、早退、玩手机、聊天、无故旷课;有的同学迷于网络游戏、私自翻越围墙离开校园;有的同学仪容仪表不符合中专生要求;有的同学言行举止不文明，带口头语、讲脏话、抽烟、随手乱扔垃圾;有的同学不能接受老师的管理和教育，不能理解老师的良苦用心，甚至顶撞老师等。这些现象与学校对同学们、社会和企业对同学们的要求都是不相适应的，如果不及时改正，必将给同学们今后人生的发展带来负面的影响和难以挽回的损失。
同学们正处于青春年少、风华正茂的黄金岁月，拥有令人羡慕的美好年华。但是同学们是否想过：当韶华流逝、青春不再时，岁月给我们留下了什么?我们的人生拥有了什么?这是我们每个同学应该思考和作出回答的问题。利用这个机会，我想对同学们提出几点希望：
第一，要坚持做一个有道德的人。
伟大的哲学家培根说过一句话：“把美的形象和美的德行结合起来才会放射出真正的光辉”。教育家陶行知说过：“德是做人的根本，如果没有德，学问越大，社会危害越大”。我想，作为中专生，如果没有健全的人格、高尚的道德，那么其它外在的教育也只能治标，不能治本。同学们都是未来的社会栋梁，这一点更是至关重要。所以希望你们无论身在何处，都要注重良好的道德品质和行为习惯的养成，都要坚持做一个真诚的人，善良的人，守信用的人，要特别懂得珍惜生活，孝敬父母，学会感恩，关爱他人，关心社会。
第二，要坚持做一个勤奋好学的人。
作为学生，学习是第一位的。那么，我们学习的目的是什么呢?是为了老师，还是为了父母，我看都不是，其实就是为你自己，为了让你今后在社会上生活得更有尊严，更有价值，更有意义。一个人最终能否有所成就，并不在于其天赋，而在于一个人是否勤奋努力。千金难买寸光阴，时光一去不复返。青春年少的各位同学，是时间的富翁，现在正是体力、记忆力、接受能力最好的时期，如果错过现在这大好时光，将来总有一天会后悔莫及。所以，希望同学们在求学之路上一定要珍惜时光，勇于吃苦，勤奋好学，这样才能收获学习的成果，才能收获学习的快乐。我希望同学们能记住一句话：生活的尊严、成功的喜悦只能是那些努力追寻的人才能得到。
第三，要坚持做一个严格自律的人。
同学们从中学进入中专学习后，会发现中专学习环境变得相对宽松了，学习压力不会感到很大，这是中学与中专学习的区别之处。中学是辅导学习式教育，中专更多是自主学习式的教育。相对中学而言，在中专，你与老师见面的时间可能也不多，学习时间、学习内容甚至碰到的学习难题全都得你自己去想办法解决。
所以，就有一少部分同学松懈下来，缺乏了自制力，缺乏了主动学习精神，这不是一个好现象。同学们要明白，进入中专不等于进了保险箱，就等着学校给你安排工作了，而是一个新的起点，新的开始，前面还有更远的路要走，还有更多的困难等着你去战胜，必须要在短短的中专学习时间里完成从一个学生向社会人、企业员工的转变。这就需要你们常怀律己之心，时时处处严格要求自己，学会自我约束，自我管理，努力培养自己主动解决问题的能力，只有这样，才能在今后激烈的竞争中脱颖而出，立于不败之地。
第四，要坚持做一个心理坚强的人。
同学们可能都已经听说了，到昨天为止，深圳富士康企业已连续有11名青年工人在厂区内跳楼自杀，造成9死2重伤的悲剧，我们在为这9名早逝的青年痛心疾道的同时，不禁要思考他们年纪轻轻就草率放弃自己生命的深层次原因。我想，在诸多原因中，个人的心理承受能力也是一个极为重要的因素。生活中我们不可能不遇到挫折和失败，但是，同样的挫折和失败，心理承受能力不同的人所做出的反应是不同的，心理脆弱的人会一蹶不振，选择逃避，这样就意味着选择了失败，而心理坚强的人会选择勇敢面对，积极调整自身心态，去适应环境的变化，最终取得成功。一位伟人曾经说过：所谓活着的人，是不断挑战挫折和失败的人，是不断攀登命运险峰的人，是不断取得成功的人。所以，同学们在努力学习知识技能的同时，要积极关注自身的心理健康，要培养自己积极向上、阳光健康的心理品质，学会构建和谐的人际关系，学会做一个心理坚强的人，只有这样，才能赢得社会的认可和他人的尊重，也才能充分享受到本来就应该属于我们的美丽人生!
同学们，希望与挑战并存。为迎接挑战，收获希望，我想对同学们提几点要求：
第一，树立一个信心：我能行。俗话说：天生我材必有用。不要为自己的过去苦恼，更不能因学习成绩不理想而自暴自弃。今天，每个同学都要认清国家经济社会发展形势，了解国家产业政策，不断鞭策自己，抓住机遇，变被动为主动，树立自信，发挥潜能，相信你们一定能成功!
第二，创立一种学风：我认真。知识是一个积累的过程。任何事业的成功都离不开“认真”二字，认认真真读书，认认真真上课，认认真真地做作业。大家能感受到学校的变化：宁静的校园、安静的教室、明亮的灯光下孜孜以求的莘莘学子，这是校园最美丽的风景。
第三，培养一个习惯：我自觉。要严于律己，遵守校纪校规。遵守纪律是顺利完成学业的基本保证，俗话说：“不成规矩无以成方圆”。学校在学习、生活、活动、娱乐、卫生等一系列方面都有明确具体的规范要求，只有严守规范，严明纪律，才能成为合格的学生。学校将进一步加大对违纪、违规现象的处理力度，本着惩前毖后，治病救人的原则，努力使每一位学生成人、成才。
第四，创设一个环境：我文明。说文明话、做文明事。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每个校园都代表学校风貌。只有人人做到文明有序，我们的校园才会让每位老师、同学感到舒适、安全、和谐。通过上学期文明礼仪教育整治活动，我看到同学们容光焕发、衣着整洁、待人友善，这就是进步，新学期要继续发扬光大。
同学们，我们要珍惜这来之不易的学习机会，也要珍惜学校荣誉。刚才受表彰的同学代表了职中的形象，望大家向他们学习，也希望这些同学再接再厉，以更高的标准要求自己，发挥先锋模范作用。只要我们每个人发扬主人翁精神，爱校如家，沙中生活一定会留下大家成长的印记!
老师们，同学们，同学们!善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路，每个人的成才之路就在你自己的脚下。做为校长，我希望我的学生是热爱学习的人，是知识渊博的人，是技能高超的人，是学业有成的人，是严于律己的人，是品行高尚的人，是心理坚强的人，将来走出校门的时候是有益于社会的人，是有益于你的家庭的人，也是有益于你们未来自身发展的人。让我们携起手来，共同努力，用我们的务实开拓精神去开创沙中辉煌的明天!
最后，祝愿各位老师身体健康，桃李芬芳，祝同学们学业有成，收获梦想!
篇17：班主任语文课前三分钟演讲
各位班主任：
大家好。根据学校工作的安排，受祝书记的委托，今天有幸从教学管理和教务工作的角度和大家一起探讨班主任工作。占用大家宝贵的时间，有说得不对的，敬请批评指正，有没有说到的，大家下来可以继续探讨。
我们在座的老师大多数都是双重身份，既是班主任，又是科任老师。我们都希望上课轻轻松松，希望上到好班。我们经常感觉到有些班级上课就是轻松加愉快，而有的班级还没有进教室就是一种痛苦。还有我们自己当自己当班主任的班级上课纪律就好，到别人的班级纪律就差。我们有的学生只听班主任的，不听任课教师的。这里既有我们任课教师的问题，也有班主任的责。班级是学校教学工作的基层单位，一个良好的班集体对培养学生勤奋好学，团结友爱，互帮互学和树立良好的班风、学风起着重要作用。班主任是整个班级的组织者和领导者，班主任工作的直接关系到学校的教学质量。良好的班风有利于学生的身心健康发展，有利于学生学习风气的形成，有利用教学效果的提高。班主任除了对学生进行品质行为，遵纪守法，文明礼貌的好习惯安全教育外。我认为在日常工作中，班主任还应把提高学生的学习成绩和技能水平放在很重要的位置，要培养学生刻苦学习，谦虚好学，力求上进的好习惯，掌握正确的学习方法，认真出色地完成学习任务。那么如何来培养呢?我认为首先要培养他们的学习兴趣。我们知道我们中职生最大的就是缺乏学习的兴趣和动力。对学习不感兴趣，厌学。如何培养呢?
1.引导学生对自己所学专业感兴趣。很多学生来到中职时对自己的专业一无所知，他们之所以选择这个专业大部分是“听”别人说好和招生老师的引导，同学学自己也学等等，只有少数的学生是因为对本专业有兴趣才选择的，但谈到对自己所学专业的深入了解，知之甚少。正是这些对中职学校的误解和无知，导致学生在进入学校后学习热情低下，尤其对专业课的学习没兴趣。所以就要求我们班主任老师对自己所当班主任的专业要了解，比如开设什么专业课程呀，达到什么样的目的，这个专业的发展前景，就业状况。我们要求多给学生宣传正面的东西。不要学生问我不知道，反面宣传，学了专业90%不对口等等，这样学生肯定不感兴趣，那就不学，不学纪律，等各方面就差。
2、对学生进行职业理想和目标教育。我们专门有课程要讲，但有限，更多的是班主任经常性的灌输。有理想就能有意识地学习有关的专业知识和技能，关心有关的事物，从而产生积极的情绪状态，逐步形成兴趣。即树立目标。在教室中竖立一个活动篮框，让学生对着篮框投篮，不管学生在什么位置，他的努力是有方向的，那就是——对着篮框。然后我把篮框拿走，再叫他投，结果可想而知，学生抱着球不知道该往哪投，学习也是一样，有了明确的的目标才能燃起上进之火，张开前进风帆。让学生明确自己的学习目的，才能激发他们对专业课的学习兴趣，其进步与成长才会有长久的源动力。3、.通过各种活动培养学习兴趣。(1)建立各种课外活动小组和学习兴趣小组，这块我觉得非常必要。通过开展兴趣小组活动引导学生学习。对各专业学科最好建立一个兴趣小组，大家对不懂的问题进行探讨。互相帮助或者上讲台进行讲解，有时间比老师讲的效果好。当然班主任课多，精力有限，我觉得可以交给学生和任课教师。要引导学生如何做。(2)定期或不定期向学生介绍科学专业信息和动态，引起学生对科学的兴趣。(3)推荐有趣的课外读物，并组织学生汇报学习收获。二.树立信心，增强学生的专业课学习兴趣。
篇18：学校语文课前三分钟励志演讲稿
尊敬的各位领导、各位专家、各位来宾：
大家好!今天，我们扬州高朋满座，群贤毕至。我也特别荣幸能带领南通特殊教育中心天虹排舞队，来到美丽的扬州比赛学习。借此机会，也向辛勤付出、精心筹备本次活动的主办方表示由衷的感谢。为了能让我们的特教儿童像普通孩子一样舞动人生，舞出精彩，我们的体育专家、业界同仁不辞辛劳，还在比赛的间隙，开展关于排舞的交流探讨。相信通过我们的执着努力，排舞运动必将在特教的园地里方兴未艾，造福更多的特殊儿童。
大家可能知道，我们学校与排舞结缘较早，受益也颇多，体会也深刻，下面我就用三个“一”来概括我们学校与排舞的这段美妙的旅程。
第一所
南通特殊教育中心,原名南通盲哑学校，系近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办，是中国第一所由国人自办自教的特殊教育学校。学校传承张謇特殊教育思想，以办人民满意特殊教育为目标，坚持“尊重差异、培养特长、健全人格、和谐发展”理念，努力为每个学生的终身幸福奠基。学校先后被评为全国文教卫先进集体、江苏省名小学、江苏省和谐校园、江苏省残疾人事业先进单位。学校有着体育强校的优良传统，师生中走出了夺得3届残奥会冠军并打破世界纪录的徐红艳老师、蝉联两届全国盲人足球锦标赛冠军的传奇队伍、取得北京残奥会盲足银牌的足球明星陈山勇同学等。
第一人
为了发扬体育强校传统，同时也丰富学生课余生活，学校特别关注适合残障儿童广泛参与的体育项目，尤其是集体项目。20--年3月28日全国排舞运动推广中心成立后，学校就立刻组建了由听障学生组成的天虹排舞队，在同年9月和11月，分别参加了江苏省和全国的排舞联赛，与普通学校的孩子同场竞技，并取得了优异成绩，在全国排舞界产生了不小的轰动。
在参加20--年排舞联赛回来以后，我们进一步发现，排舞这项新鲜、时尚的运动给残障学生的身心发展带来了许多积极影响：(一)排舞让残障学生战胜自卑心理;(二)排舞让残障学生更具集体荣誉感;(三)排舞让残障学生体会到合作的乐趣。不仅如此，我们特教老师在排舞运动中也彰显出更多的活力：(一)排舞拉近了师生之间的距离;(二)排舞缓解了老师们的身心疲惫;(三)排舞激发了老师们的创作灵感
鉴于排舞的诸多优势，我们相信只要将这项运动持续广泛的推广下去，排舞一定会给我们的特殊教育带来更多的惊喜。于是，我们鼓励学校教师将排舞作为校本课程进行积极地开发研究，让排舞运动在校园内有计划地开展起来：天虹排舞队每周定期开展社团活动，不断巩固和扩大排舞运动的成果;律动课和体育课将排舞做为一项重要教学内容，还通过观看视频资料，让学生了解世界各地排舞的发展状况;职业高中部增设了排舞课程，让高中生在排舞运动中培养乐观、健康、向上的情操;改变学校传统广播操形式，代之以排舞为主要内容，增编了适合智障生的亲子操和盲生的旗操。自此，盲、聋、培智三类残疾学生都参与到排舞运动中，排舞校本课程的实践研究也向前迈出了坚实的步伐。因此，可以说我们学校是第一个开展排舞运动、排舞教学的特殊教育学校。
第一届
20--年，我们南通特殊教育中心建校100周年。办一个什么样的活动，能让我们的百年校庆更有意义、更具影响，更富实效?最后，我们以举办首届全国特殊教育学校排舞公开赛的特有方式作为献给学校百年华诞的贺礼。我们也希望借助这一契机，将排舞这项深受残障学生和特教老师喜爱的运动，推广到更多的特殊教育学校，让排舞这道阳光照进更多的特教校园，让更多的残障学生和特教老师在排舞运动中愉悦身心、增强体质、阳光自信。
以上，就是我们南通特殊教育中心与排舞结缘的三个“一”，有一就有二，今天全国第二届特殊教育学校排舞公开赛如火如荼的举行了。相信有了更多有识之士的关爱，有了更多特殊学校的参与，排舞运动必将会使我们的特教儿童变得更加阳光、更加自信，我们的特教学校也将会更加精彩、更加亮丽!
谢谢大家!
篇19：班主任语文课前三分钟演讲
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
曾子说过：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”每一个人都需要对灵魂进行拷问，对灵魂的拷问可以去掉我们心灵的邪恶，灵魂才会高尚。在灵魂的拷问中实现自己，才能不断进步、获得美德。
我们在灵魂的拷问中发现错误，使我们有改正的机会。巴金在初期被迫不停地写交代，后来巴金对于这件事十分自责，他这样说过：“我怎么忘记了当年的承诺?我怎么远离了自己曾经赞美的人格?我怎么失去了自己的头脑，失去了自己的思维，甚至自己的语言?”我是可以想象巴金的内心。一次又一次的精神自责，不断地折磨着巴金。正是这种自责对灵魂的拷问，成了巴金晚年的写作动力。他直面对民族带来的浩劫，直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作，填补一席出现的精神空白。他终于写出了在当代中国产生巨大影响的《随想录》，从此来履行一个知识分子应尽的历史责任，从而达到了文学和思想的最后高峰。
灵魂的拷问是对前一个阶段的总结，每个人都会犯错，但是只有愚人才会执过不改才能更好的面向未来。德国前总理维利?勃兰特，在犹太人死难者纪念碑前的一跪，表示愧疚和忏悔。勃兰特当众下跪道歉，表明他承认德国对犹太人犯下的罪行。这是深深痛悔的举动。但是同是二战的元凶—日本当局却通过右翼编篆的历史教科书，隐瞒历史，漂白史实，将日本军国主义从“加害者”变为“受害者”，引发了中韩以及亚洲各国的抗议怒潮。
承认祖辈的战争罪责，不但没有使德国人蒙羞，反而使今天的德国人在欧洲及全球舞台上赢得尊重，可以扮演更重要的角色。
对灵魂的拷问才能使人生更有价值，我们才能发现自身的缺点与不足，寻找到人生前进的方向;我们才能觅回信心与动力，让生命展现光彩，一个人，一个团队，一个国家，都需要进行灵魂的拷问，只有在拷问中我们才能不断进步。