2021年期中考试总结【通用20篇】

我对所有知识的整体掌握不好。我不知为什么，总是怀疑。比如老师上课对完的读音，我总是要去查一，心里才舒坦。而且有些题，让我把步骤一条条写下来去证明，去解我都能做到，可心里上总感觉哪不对劲，好像还有地方没懂，又讲不出来。有的时候看别人去问题，我心里就发慌，生怕有哪个知识点我没想到，顺耳听一听吧，有时会，有时不知道在讲什么也浪费了时间。一道题，我总要问别人2~3遍才会，或者当时去了，过后又不会了。其实我应该挺聪明的，听人说后脑勺、额头大的人聪明，我后脑勺、额头挺大的，况且我爸巨聪明，按理说理科应该是我的强项，可我就是不行。

我学习效率不高。我一天到晚很忙碌，可总是觉得时间不够用，甚至不知道自己一天做了什么。上课特别是习题课，别人听完都会，放一边做别的。可我总得再看一遍，让人再给我讲一遍才行。而且我还记不住东西，人家上课老师讲的都能记住，我好像就是左耳进，右耳出，没留下什么东西，可我真的认真听了。

我不细心。看题总是少看一点，或者想选A可写了个B期中高中中小学辅导。“马虎不是理由，是借口。”这句话我仔细想了一下，马虎是因为我对这个题型不熟，不知道陷阱在哪

或是没有集中注意力，手在动，可大脑在开小差。同时也证明着我对这个知识点掌握不好。这次考试，有很多的地方都不该错，比如化单位，让选错误的我选正确的，计算……还有一些是对于那个知识点很模糊或是这类题我会但不太熟结果在考试就很容易出错。

这次考试，对于数学、化学这两颗我没把握好时间。我把时间安排得有点松，结果到后来特别慌。

这是我第一次在考试中焦虑，遇到有点怵的题虽然放下了，但极大地影响了我的心情。是我把名利看的太重要了，随着年龄的增长，压力也越来越大。不过还好，没有影响下一科，但对单科的后半部分还是有影响的。不过，不用担心，时间、心态我会自己调整。我自认为我心理素质还算可以。

我上午第1、2节课易困。我想过站起来，可我坐第一座，站起来势必会挡到其他同学，走到后面，一定又会分散老师和同学的注意力。掐自己，让同桌吓我，喝咖啡都没用。挺苦恼的!

我的作息时间似乎不太科学。6:20起床，6:45左右到班，一边吃饭一边看书，中午也不睡，有时实在困会趴10分钟。晚上11:30睡。也可能是这样的作息使我效率不高吧。

其实，我对自己这一阶段的表现挺满意的，就是结果不像预想的那么好，感觉有点对不起父母。没关系，慢慢来嘛，我还有两年半零两个月的时间，一时的成败又算得了什么。失误早暴露早好，及时发现，及时改正。

初一得上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：

语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。

数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。

英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。

政史地生：上课时我注意力不够集中，在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。

对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下几点要求

1：语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。

2：数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。

3：英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用。

4：政史地生：上课时要认真听讲，并做好预习。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。

最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩。

1.立足课本，夯实基础

我们知道，初一英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，

一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，

二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺补漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

3.课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。

时间似流水，学期以经过半，期中考试也已来临，而就是短短两天，期中考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是因为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了小结。

我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是粗心大意结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的无力之感，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么浮躁。

我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。

这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去，应此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累，数学也要多积累难的题目，英语则是语法问题，多做完形填空等练习题也是提高英语的好方法，并且下次考试时一定要倍加仔细，绝不能再犯低级错误，绝不能让会做的题目再做错了。

期中考试虽然已近过去了，但我还是有机会的。下考试，我要更加努力，争取不让老师和家长失望。而对于各科科目，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下考试，我一定会努力的考好的!

考试成绩下来，令我大吃一惊!曾经认为考试一定会是全班甚至是年级第一名的我，在试卷发下来之后，第一反应是呆若木鸡!我的总分581分，全班第15名，年级53名!

我此时此刻站在黑暗中，只感到大人对我的希望和我自己的信心在消失，消失。回想起大人们对我的希望，回想起大人们对我遇到困难时帮助我度过难关的耐心，回想起大人们对我的关怀……我脑袋“嗡”，一下子炸开了!整个世界用鄙视的眼光看着我，并且毫不客气地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然间，我的另一种信心战胜了我的绝望——这是一次期中考，还没到期末考试呢，我的机会还是很多很多的呀!!古人不是说过失败是成功之母吗?圣人千虑可有一失呢!我立刻茅塞顿开，心中的大门缓缓打开了，一丝明亮的光射入了我心中……

人生道路不会一帆风顺的，人们难免不会遇到困难与挫折，不同的人会用不同的看法来对待他们!!面对困难与挫折，大致有三种人：第一种是胆怯懦弱的人。他们一旦遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定的人，他们在困难面前拼搏一阵之后，取得一点点成绩之后便很满足于已有的成绩，或者是在突发的困难面前屈服，不能克服新的困难，放弃目标，放任自流。第三种人意志坚强，有坚定的信念，他们勇敢面对挫折困难，不达目的誓不罢休，他们会将绊脚石变成垫脚石，从而经过努力到达成功的彼案!

经过这次遗憾的考试，我愿做第三种人，遇到困难毫不退缩，知难而上，对取得的成绩不骄傲，再接再厉，勇于攀登，直达我心中的梦想!总之，在今后的学习过程中我要课前预习，课上专心听讲，课后及时复习，要集中精力，全神贯注，全心全意来学习!

学生期中考试总结600字

篇一：

期中考试的插曲在一声声欢呼或叹息里渐入尾声。于我而言，并不是什么喜人的成绩，但也总比我先前预想的要好上一些。而较之于进班时的位置，总归还是下降了许多，心中也是难免存着不甘与怅然的。

单就国文一科来谈，要说结果还是颇为光鲜的，却也不能叫人满意。

无论是念书还是做事，我常常都是怀着并不十分积极的态度。学习知识，往往也带着些随心所欲的意味。对大多数事都不特别上心，也就容易造成我在重点处的疏忽。着重需要认真对待的基础，之所以在得分中一派萧条景象，想来也与我的不够严谨，态度不够端正脱不了干系。

的确有些愁绪，非得讲的话却也没有多强烈。细想这次检测，不尽人意的地方似乎也比优势要多。并非我对失败视而不见，只是我并不自觉会因此情绪大动。“我本就是优秀的啊，这次仅仅是失利，我一定会在下一次证明！”先作一番悲哀模样，再作付诸行动与否都无从得知的励志承诺，在我看来就如同梅雨天以后怎样也晾不干的衣服，晒出来总有股自己也嫌厌的气味。

我更愿意坦然而平静地承认自己能力的缺失，然后切实地去为弥补不足、充实自己作出努力。这个世界上，从来就没有什么强者必胜，有的只是胜者必强。落败以后，与其在无能而不自知上浪费时间，倒不如利用它来及时地发现自己的过错所在，为自己走向成功的道路积累资本。

不管前一天经历了什么，明日的朝阳总会冉冉升起的。我已经迫不及待地期望看到那从地平线喷薄而出的光明。

篇二：

一个星期就这么一眨眼就过去了，校庆预演、期中考试都过去了。期中考试过后，给我留下了很深的反思。

期中考试，我可以说根本上自己的心机都没有放在里面，压根没想过要怎么才能考好每一科。该背的没背，该看的没看，结果，导致了面对一道道的名词解释题都措手不及。虽然很多科的成绩都还没有下发下来，但是我自己可以感觉得到自己这次的成绩肯定会很差。

当国贸试卷的分数出来时，虽然有八十多，但是假如自己认真背好那几个名词解释的话，肯定会更好，很可惜，世界上没有假如！当时我对着国贸老师说：“通过这次考试，我以后一定会认真的背书！”可是，我真的能做到吗？我不知道！

时间过得匆匆，半个学期就这样的从我的身边溜走，我问自己：我学到了什么？但是，我答不出来。我不知道自己在过去的半个学期里学到了什么，学过了什么。

我知道我自己的抑制力并不强，我抵挡不住身边的各种游戏的*，我抵挡不住电视剧的*……我不曾一次的希望有人在我身边监督我，但是毕竟我已不再是一个很不懂事的孩子，我不能经常依赖别人，我希望我自己能够监督好自己，对自己负责。

我很想问自己，你当初的学习的热情去了哪里？或许，这个答案我也不知道怎么回答。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我以前的那种学习的热情，什么时候能再回来？

本次初三期中语文试题基本符合中考题型模式，强调基础，更注重能力，是一份较有质量的试卷。就学生答题情况，分析如下：

一、试卷概况：

(一)试卷基本情况：

这次期中考试语文试题考试时间为120分钟，试卷满分为120分。由基础知识及运用、课内外阅读积累、阅读分析(含现代文阅读和文言文阅读)、作文四个部分组成。

(二)考查内容：

期中考试语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力和写作能力。在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标;在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查;在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例，写一篇记叙文。

二、成绩统计：

最高分：108分

优秀：五班优秀率32.76%三班优秀率0%良好率五班81.03%三班35.59%及格：五班及格率：98.28%;三班及格率86.44%。

三、反思

1.要训练学生自己习得知识的能力。

基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。

如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。

2、要让学生有规律有技巧地进行答题

很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。

3.，文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了，

4就是学生最没把握的现代文阅读教学了。提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来;写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠;写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解;病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。

5.最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑;三是尽量用短句子，避免病句和不流畅;四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感;五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。

转眼间，紧张而急促的期中考试结束了，在成绩公布的同时，我的心情也是波澜起伏，剩下的就是总结与反思。

我们这次期中考试的试卷是南通那的。这次考试我考了班里第六名，语文主要是扣分在阅读理解，数学主要错在粗心，还有一题老师给我改错了。英语单词句型没有记完整，试卷也很难，一方面是上课的时候不够用心，另一方面是对于所学知识没有努力记背，每天的整理复习不到位，同时遇难题不会思考，阅读理解有很多单词不会。历史是我最亏得一门功课了，答题卡写错了，早知今日，何必当初啊。

这次的数学试卷很难，数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。方法得当，可以“功夫不负有心人”，事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。我和王诺常常探讨学习方法，他告诉我说，是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。特别是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节奏的加快，更要及时调整学习方法，使之适应新阶段的学习要求。否则就会掉队，就会落后。

我认为，一。作好课前预习，掌握听课主动权课堂就是战场，语文老师常说：“学习就是战争，不能打无准备的仗。”如果第二天有数学课，第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能理解的新知识。二。专心听讲，做好课堂笔记，听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。三。及时复习，把知识转化为技能复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，再现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例题，四。认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。五。及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。

我认为，找到了好的学习方法比像无头苍蝇一样死读书好很多。因为，只有找到适宜的学习方法，才能在学业上取得成功。

小学期中考试总结表彰大会主持词

家长们、老师们、同学们：大家下午好！

首先，对家长们的到来表示热烈的欢迎。你们的到来就是对我们工作的最大支持，因为我觉得，这次会议的真正意义可能不在于我们交流什么，而在于给学生鼓劲，只要自已的家长参加其中，对他们就是骄傲，就是幸福，就会转化为取之不尽的力量源泉。

光阴荏苒，日月如梭，不觉间这一学期已走过了一大半的路程，一路走来让我们有收获成功的喜悦，也有经历失败的痛苦。在上个星期，我校举行了本学期期中考试，为了帮助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，胜利完成下一阶段的学习任务，今天我校隆重召开“期中考试总结表彰暨家长大会”。

今天的大会有5 项议程：

一、杨主任对期中考试取得显著成绩的优秀学生、进步学生进行表彰

二、优秀学生代表四年级      及五年级      发言

三、班主任代表一年级陈老师、六年级张老师发言

四、周主任做学生养成教育工作总结

五、赵校长与家长交流教育的理念、方法

1、现在，我们进行会议第一项议程，有请教导处的杨主任宣布表彰决定并颁发奖品，表彰先进事迹，大家掌声欢迎！

同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，并不是我们学习的终点，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优的意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。同时我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流

2、大会进行第二项，优秀学生代表发言

（1）、首先有请四年级     同学传经送宝，大家掌声欢迎！

谢谢     同学的精彩发言！

（2）、下面掌声有请五年级     同学发言

谢谢      同学的精彩发言

3、大会进行第三项，班主任代表发言。

（1）、首先有请一年级陈老师讲话，大家掌声欢迎！

谢谢      的讲话！

（2）、下面掌声有请六年级张老师讲话

同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的，当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说，我们不能忘了辛勤耕耘老师，同学们让我们用最热烈的用掌声送给我们亲爱的老师，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢！

4、大会进行第四项，有请政教处的周主任做养成教育工作总结，大家掌声欢迎！

让我们再一次用掌声感谢周主任语重心长的教诲。

周主任全面系统的总结了我校养成教育工作的成绩和不足，“欲成才，先做人。”希望每一个同学从小养成好习惯。

5、大会进行第五项、有请赵校长做家长学校的教育理论、方法，大家掌声欢迎！

父母是孩子的第一位老师，你们在孩子的身上倾注了所有的爱和心血，望子成龙、望女成凤，是在座诸位共同的愿望。如何教育孩子，教育孩子达到什么目标，永远是家长和学校共同研讨的话题，加强家长和学校的沟通，实现家校联动是目前教育的大趋势。刚才赵校长就孩子教育的理论、方法进行了精彩的讲述，凡事预则立，不预则废，教育孩子也应有的放矢，大教育家孔子几千年前就提出了因材施教的教育方法，作为现代人的我们应该掌握教育孩子的方法，海纳百川，有容乃大。作为教育工作者理应多听听群众的呼声，家长的意见。我们决不会“讳病忌医”。让家长在教育理念，教育方法上和学校及教师达成共识，让每一孩子都能健康发展和顺利成长，

我坚信，只要我们志存高远、脚踏实地，求真务实，苦干、实干加巧干，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。

感谢各位领导和代表的精彩发言，相信通过这次大会，学校和家长的联系会更为密切，为了孩子的健康成长，为了孩子的学习进步，为了孩子的美好明天，让我们一起努力吧!愿我们的学生、你们的孩子都能成“龙”成“凤”!在这里顺祝各位合家欢乐,心想事成！

期中考试总结表彰暨家长大会有五项议程：

一、宣布表彰决定并颁发奖品

杨主任对期中考试取得显著成绩的优秀学生、进步学生进行表彰

二、优秀学生代表发言

（1）优秀学生代表四年级      同学发言

（2）优秀学生代表五年级      同学发言

三、班主任代表发言

（2）一年级陈老师发言

（2）六年级张老师发言

四、周主任做学生养成教育工作总结

五、赵校长与家长交流教育的理念、方法

上周五进行了期中考试，经过一天辛苦阅卷，成绩已全部出来，现总结如下：

90——100分8人

80——89分27人

70——79分26人

60——69分9人

60分以下6人，其中1人54分，4人40多分，1人29分，1人0分。

本次试题难易适中，既紧扣教材，又扩展思维，只要平时学习认真、踏实，考试再仔细点，应该考出好成绩。

失分原因：

一是字、词积累欠佳。

1、很多学生不会写课文中出现的词语，说明平时抄写时只图完成任务，根本没往心上记。如“皱纹、抉择、皎洁”三个词错的人较多。平时学习时还特别强调，不知他们怎么就没记住。

2、同音字不分区分。“实践、水花飞溅、借鉴、贱卖、见闻”中“借鉴和贱卖产”错得多点。“英雄、老鹰、红缨枪、应该、樱桃”这几个词中“老鹰和红樱枪”错得多点。

3、近义词分辨不清。“精美、精彩、精致、精通、精心”，所填段落中“精彩的画面、精致的浮雕、精美的图案”这几个分不清的多点。叫人叹惜。

二是对课文不熟悉。

根据课文内容填空，得满分的人很少，说明平时不但没背诵连熟读都没做到。这些学生真懒啊。有的课文明明是课堂就已背诵了的，可就是不温习，时间一久就忘掉了。真是有惋惜啊。

三是不认真审题。

看到简单题目，凭一眼之见提笔就做，根本没仔细阅读，认真思考，造成不该的而错了。实在可惜。比如把“露珠在绿叶上闪光”改成比喻句，却改成了拟人句，并不是分不清比喻和拟人，而是大意造成的。

作文偏题的学生也有，极个别人可能是不理解题意，但有的人却是没读要求就作文，这样的结果怎不叫人可惜呀。

想起平时的千般良策，万般教诲，可还是有这样一些人成绩不理想，但我相信他们的未来仍是光明灿烂的。为了他们的将来，我还得继续寻方觅法，争取让每个学生都能得到应有的健康发展。

我都不知道该如何形容自己的这次高一以来的第一次考试。有这样几个词：落花流水，疲惫不堪，哭笑不得，怡笑大方。

尽管我知道自己做错了，仍不愿像个罪犯一样严肃地陈述我的犯罪史实。

活泼点儿说，我这惨不忍睹的成绩应从几个方面分析。

一、习惯。古语有很多，“台上一分钟，台下十年功”“平时多流汗，战时少流血”等等，聪明的古人让我为此不必多费口舌。诚然，我因为从小“脑子记得快”的原因，加之语文和英语对其有一定的“语感”，养成了“台上台下均一分钟”的坏习惯。具体表现出是上课想睡觉就睡觉，下课不写作业不反思不回顾，卷子做到难题就弃之一边，没有错题本没有笔记;考前拿出一定的时间突击考点，所谓“复习哪里就考哪里”我一直有这项本领，而且在这次考试之前从未失灵过。不过有句话叫“真金不怕火炼”，好逸恶劳的积习让我比别人学到的东西少之又少甚至少的可怜。知识的匮乏随着时间的推移终究是“纸包不住火”的，这次它终于找到时机了。今天下午坐在教室里我感到浑身发热，从内到外由五脏六腑带动起来的灼热。我责怪自己平时怎么可以那么懒惰、放纵、肆意妄为。因为初中不写作业，我可以通过听课把考题做好，现在不写作业，我就像在海底捞针一样才能把知识掌握好。因为初中考前突击复习，顶多用一个下午就可以攻克正副九门，而且成绩斐然，现在的考前突击让我尝到了前所未有的困难，只能暗暗嘲笑自己没有能力。这次考前突击，第一天熬到凌晨2点，第二天熬到凌晨1点，第三天实在熬不住了结果就一败涂地了。高中的知识多而杂，又再也没有老师总结的“考前终极版”。原来自主学习的能力高中老师已经默认我们拥有了，而我却刚刚在意。我习惯方面的问题有很多，但绝不是因为我想让别人夸奖我聪明才故意不写作业的，我心理境界还未贫乏至此，是因为以前做题太少，看到成本成本的学案，拿笔都感到困难，加之做题慢从思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就索性不做了。这是个恶性循环。

二、性格。毫不晦涩地说，我是个从小就招人喜欢的孩子。大人们说我文静、懂事、乖巧、情商高、智商高、成绩好等等;老师们说我聪明有天赋学什么都比别人快，悟性高，自制力好等等;爸妈总是说他们有个天底下最棒的女儿等等。于是一切都给我开绿灯：不写作业，没关系;爱睡觉，没关系;玩电脑，没关系。事实上我给了大人们太多蒙蔽——我很早就认识到这一点，但我更该认识却从未在意的一点是我也因为他人的喜欢蒙蔽了自己。在高中之前，聪明，小聪明可以让我鹤立鸡群，上了高中之后却突然发现，一波智力与我相当甚至超过我智力的同学比我记忆更快，运用公式更熟，做题更多，解题更快，自己的优势一下子全消失了;还有他人不绝如缕地夸赞还严重滋长了我的“自以为是”。我就认为自己闭着眼都会考得比某某好;我就认为自己想得到什么结果就能得到什么结果，而且直到这次我仍自以为是地认为自己平时尽管什么都没做只要考前突击我仍能考到很好。我真是没想到才仅仅两个月就能学得东西如此之多之繁，想要一天的时间突击完实在是太天真了(结果第一天的文综，虽然熬到深夜2点，也只复习完了地理和政治，历史终究是没复习完，于是成绩就可想而知。地理：116，政治111，历史：98 满分都是120分)。我把自己想得太高高在上和无所不能了，以为只要自己想就没有什么做不成的——要命的是我从来都不为自己的“想”而付出努力过，今天终于找到了合适的词汇形容它，空想家。因此我从来没有想过，尝试过，努力着逼自己一把，自己究竟能做多少，自己究竟能做多好。

三、态度。初中老班评价我不求上进，高中老班评价我心气儿很高。他们都是对的，正如前面所说，我认为自己无所不能。当踏进初中第一脚时，我就认为自己闭着眼都能去实验，所以平时考试无论多么糟糕，我都不会觉得害怕，或者说我从未正视过任何一次考试，包括中考这个看似很盛大的节日，我的思维总是：反正我无论怎样考都会考上实验。自然进了实验之后，我仍旧认为自己就能考进全国最好的大学，仍旧是错误的思维，无论怎样我都会考得上的。这次考试成绩未出，我已知已败。态度的不端正，还有我的自作聪明。平时的时候，正常的同学听说老师要检查什么什么东西，吓得不睡觉也得设法完成，而我却从没当回事，感觉老师不会找我的麻烦，因为事实上通常被检查的几率为0。类似的很多自作聪明、自作主张无一例外地成为这次成绩的导火索。

这次考试让我很难过的原因还是我突然明白了每次考试并不仅仅是一次考试。被考的我同时肩负着很多责任。通俗意义上讲，我身为我们家庭的一员，肩负着家庭的希望;身为老师的学生，肩负着老师的期望;身为许多关注我的人，肩负着祝福和希冀;还有嘲讽挖苦者，肩负着对他们的嗤之以鼻和杀气咄咄。而考糟了一切都完成不了它该有的意义了。想到这些我感到更加难过。

人在极度懊悔和难过中会做出两种极端的反应。一是就此放弃;二是就此拾起。我也想过第一种，因为我起码可以舒服三年，当我看到学校里与扬起的秋叶一起增加的橙黄色的背影时，我立马打消了这个念头。诸多对我而言很重要的人都大言失望，这让我一时动摇了自己还行不行的信念。爸爸说，人一生都会做很多错事，这并不可怕，因为错事会引导着我们去做正确的事情，而不是一错再错。于是重新审视自己，我还是有很多可取之处的，比如说语文和英语的优势会让我有更多时间去做理科题，记忆快的好处就是平时利用零星时间把小科背过就不用临考前挑灯夜战了。况且我的智商还是够用的，不会因为听不懂课而烦恼。

其实总的来说，未出成绩时，我已经内心惶恐了。四天的时间，努力通过考前的半天把所有零星的知识串成串，真是弄得我筋疲力竭了。我真是没有那么强的能力在一天之内完成所有平时的懒散所造成的知识松散。当分针一圈一圈地转着的时候，我总是对自己说，累死了。原因还是自己平时没有巩固好，没把当天需要消化的东西吸收掉，集中在一起的时候，内容也多，压力也大，自然会把人累垮。像经历一次高考一样，当考完最后一科走在马路上，车还是来回穿梭，路人还是擦肩而过，我在想，如果三年之后的我也是这般落寞地走出考场，我对这样的自己，满意吗?

很多人都说，不好好高考，就丧失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成绩，不是别人的讽刺，而是在考完试最后一刻走出考场时，我从内心感到的空白和落寞。那种空白和落寞让我从心底里感到压抑和无比的恐惧。那种恐惧令人感到先前所有的努力都未曾有过，如果我还拥有那样的时期我一定会做出比那更多更强的努力，如果怎么样，如果怎么样，我会怎么样。我会怎么样。我不希望这样的感觉我再感受到第二次。

如果鹰不会挣扎，它就会跌落悬崖而死去。谁都不是天生会努力会挣扎的，要学会逼自己一把。选择从零开始，调整学习结构，落实学习计划，做有资格心高气傲的公主。我想做，我一定能做到。仍旧的自以为是，但我会落实到事。我还只是想给关注我、重视我和爱我的人证明：你们并没有看错我;只是想给自己证明：我也可以做到最好。

上周二，我们进行了期中考试，我感觉考的还不错。前几天，英语、数学试卷发下来了，两门都是优，我可高兴了，心里比喝了蜜还甜，唯有语文卷没发下来，我担心语文考不好会挨妈妈训。

今天，语文试卷终于发下来了，我心里既紧张又兴奋，生怕成绩不理想，拿到试卷我小心翼翼一看，终于松了一口气，总算是个“优”，只是错了两道小题，扣了0.5分。一个是随便写成了“随变”，另一个是阅读理解，给一段话加的标题不够准确。我觉得第一个错误太不应该了，如果做完试卷能再仔细检验一遍，肯定就不会错了。第二个错题，如果能再细心阅读体会也不该出错。

下次考试，我做完试卷后，一定仔细仔细再仔细地检查，争取考一百分!

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，非常紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目

成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?

这次期中考试目标基本完成。感谢班主任苏老师给予的支持与帮助，也要感谢几个得力的小助手在工作中的配合。反思这一段时间的工作，可能还存在以下几方面问题和不足：

一、对于很多学生来讲，语法是难点。很多学生对语法知识不理解，不会运用所学知识。虽然记住了单词，但不会正确使用;课文会背诵，但不理解其中的知识点，做题时不会应用。一些学生基础知识掌握不扎实。

二、一些学生不够自觉，不能按时完成学习任务。

三、有的学生做题不规范，因为没按题目要求作答而失分。

四、有的学生书写较差，卷面不整洁，也影响了成绩。

针对存在的问题和不足，今后应在以下几方面进行改进：

一、要重点培养目标学生。平时要加强对目标学生的管理，重点检查，了解学生的情况，做好辅导工作。

二、加强语法教学。教学中重视语法的讲解，使学生能理解并会运用语法知识，多做相关练习以使学生掌握牢固。

三、要提高课堂效率，突出重点，精讲多练，尽量使学生当堂掌握所学内容。

四、要向其他优秀的、有经验的教师请教、学习。学习他们科学的管理方法，高效的教学方法，提高自己的教育教学能力。

五、针对考试题型，加强对学生的训练。同时培养学生规范答题的意识，养成良好的学习习惯，防止因为粗心而失分。

总之，在今后的工作中，要进一步加强学习，努力提高，争取完成目标。

大多数同学们这两天都在进行期中考试。有人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好的学习呢?今天来谈谈考试的总结问题。一共有三个步骤。

(一)整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己一个问题：

名次、成绩是上升还是下滑?

如果上升，是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

如果下滑，问题又出在哪里(文将进行更详细论述)。

(二)知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结?

首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?

(三)考试技巧总结

考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。

1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训?

3、具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。

最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上，走得更远，变得更强。

(一)对学生的反思：

高三数学复习不仅只是高一高二知识点的简单回顾与整理，更是已学知识点的归纳、总结与提高。期中考试后，考生复习应该仔细分析自己的试卷，找出失分的原因，总结失误的经验，使下一步的复习更加目标明确，这样才能在下次的考试中取得好成绩。

要提醒考生的是，期中考试后的复习中要注意：

1.思想上要去掉依赖性，一些考生做题中习惯性地依赖老师的提示与点拨，孰不知考试中是不会有哪位老师肯指点与提示你的。

2.学习中要主动分析与思考问题，遇到问题，多问几个为什么?

3.考试后有强烈的纠错意识，找出错误的地方，总结出错误的原因，争取下次不要再犯同样的错误。

一、学会找出错误

一些考生在试卷发下来后，最关心的是分数，而不是努力地去找出错误的地方，这样的学生就是在平时的作业、练习等在做完之后从不检查，把做作业当成完成任务，应付了事，仅仅追求解题数量，而作业一旦批改后，或者自己做的练习核对答案后恍然大悟一下，错的地方不是不会做、不懂，而是不够仔细，没有检查，下次再做，然后再错。

二、学会自主学习

每个高三的同学，都应该学会自主学习，有目的有计划地复习，特别是自己要学会知识整理与归纳，对老师上课讲的内容、例题，对自己平时做的习题要进行分析，每个同学自己应该有自己的学习计划、复习计划，做到心中有底。一份试卷做完后，不但知道哪些会做，哪些不会做，而且还要知道哪些能得分，哪些会失分。

三、学会分类解题

高三学习过程中，效率问题非常关键。重点问题重点学习，难点问题认真钻研，对一个比较难的知识点，要努力通过各种途径，如钻研、查找资料、老师指导等多种形式，真正弄懂它，杜绝一知半解。

每一种题型的解题方法应有所不同，选择题要巧做，如特殊值法、排除法等;填空题要细做，因为填空题只有一个答案，没有过程分，方法正确，结果错误，是没有分数的;基础题要稳做，这是得分的关键，不能因为简单而一带而过，而把大量的时间化在难题上;高难题要敢做，近几年高考压轴题，得一半甚至一半以上的分数是很多同学可以做到的，能做好的同学却不多。

四、学会解题后总结

学好数学关键在于解题，但只解题不一定能学好数学。在训练时，首先提高正确率、然后注意解题速度，解题时不要满足于会做，更要注意解题后的反思，从中悟出解题策略，体会数学思想方法。

近几年高考中都有一些创新题，平时要注意一些新颖问题的解题方法，找到与所学知识之间的相互联系，处理问题的方法的共同点，思考问题的突破口，使自己在遇到新问题时不会措手不及，能够从容面对。此外，心态有时比学习方法更重要，在数学复习中培养兴趣，保持进取状态。

(二)个人反思:

1、备课方面

充分准备每一节课，考虑教材、教法与学生的完美结合。根据学生的实际情况，依据集体备课的学案设计，灵活地进行课堂教学，注重重点难点的突破。自己要在上课前充分备课，多做高考题和练习。

2、上课方面

要精心设计每一堂课，尽可能减少课堂教学的随意性和无目的性。在教学中无论是单元复习课还是专题复习课，要以问题的创设来构建知识体系，再通过基础知识、知识结构来解题。课堂教学中要减少一问一答的思维训练，要尽量增加些巩固训练。要把方法教给学生，把思考留给学生，把时间还给学生，尽力提高课堂教学效率。

进一步加强试卷评析课的课堂教学效益。审题方法、解题思路对老师而言是驾轻就熟，了熟于胸，但对于学生而言，方法策略对他们来说还是比较生疏的，通过教会他们方法策略，使他们有捷径可走。让学生自己寻找失分的原因，自己悟出应用何种方法策略来改变失分，只有让学生自己领悟出来，学生才不会在下一次测验中犯同样的错误。让学生充分展示自己错误或正确的思维过程，再让其他学生进行点评或纠错，教师在这一过程中起点拨、分析、归纳的作用。

3、作业布置与批改方面

结合教学和测试精讲精评、要求加强审题和解题指导

第一、重点讲评，这是讲评课的重点所在。主要讲共同存在的问题，考查知识的范围，考查的能力层次，答题的思路、解题的方法;评出错的原因、出题者的意图;评一题多解多题一思。帮助、启发学生找差距，培养他们的认识、分析、解决问题的能力。

第二、重点讲评后进行小结，指出应注意掌握的方法和技巧，以指导今后的学习同时，针对试卷中存在的问题和知识缺陷，进行校正、补遗，巩固讲评的效果。

4、个别辅导方面

细致研究各分数段学生的学习情况，根据学情分层指导，切实地进行提优补差。对于学习能力较强，自觉性较高的学生，要指导他们有计划地读书，自我构建知识体系.对于学习处于中游，能力普通的学生，要引导他们从基础知识出发，按章节自行梳理知识点和结构，重视主干知识和双基的提高。对于学习能力较差、自觉性不高的学生以及体艺考生，要规定他们每天的内容，可以包括基础知识、基础题目、基础能力等，尽可能对这部分同学进行抽查，给他们以紧迫感和压力感。

另应加强对学生的情感投入和交流，尊重信任学生，全面关注学生情感。加强对学生的情感投入和交流，努力营造自由、宽松的学习氛围。教学中，教师要充分信任学生，相信每个学生的学习潜能，帮助学生认识自我，树立信心。用激励性的语言，激发学生的学习情趣。尤其是对待学科成绩较差的学生要有耐心、要有一颗宽容的心，要多看一眼，要不厌其烦，让他们感到你的真诚，使他们觉得你是真心的关心他们，从而改变他们的学习态度。

经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析;

本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求，注重基础，体现潜力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。

从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不一样程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱就应说任重道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

从考试反映出教学中存在的问题：

1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。

2、学生的思想认识。学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确，不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时获取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的知识不能正确解答。

3、应试潜力及卷面。。大部分学生应试潜力有待提高，如对答卷的时光分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。

4、审题潜力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题潜力。

总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁;经验教训认真吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跨步!

感谢这次的期中考试。

升入高中第一次的期中考试结束了，一个字，累，两个字，快乐。

我相信付出总会有收获的，像歌曲里唱的“没有追逐和付出哪来的成功，谁说我们一定要走别人的路。”想想那段拼搏的日子，累并充实着，痛并快乐着，耐着寂寞，耐着想念，结束了这场考试，尝过的那种失落不再有，听老班吕的话：“刘昌俊，要加油，坚持三年你会成功的。”向成功迈进。那晚他对我说的，很多很多。其实，他很不容易得，每天陪着我们，老婆身体不好，儿子在日照上学不能回家陪他，只能在学校里看着我们，每天夜里监督我们睡觉，让我们盖好被，提示我们多穿衣服，回家时祝我们一路平安，这种老师，少见。

有谁像我一样，不到五点起床，只为多一点学习时间;有谁像我一样，每天早上用凉水洗刷只为省出打热水的时间学习;有谁像我一样，身体不舒服，发烧，却不请假回家，甚至都不去买药，在好朋友的劝说下才吃药，不过是想挤出点时间学习。当你真正投入到学习中时，快乐已经取代了累，即使是累，也累得充实。他们都预测我这次考试成绩，有说我能进前十的，有说我能进前五的，前几都不重要，即使我考得不好，我也尽力了，我也努力了。尽心就是优秀，尽力就是成功。不要理会别人对你的评价如何，只要你认为是对的，该做的，就去做，再难也要做，只要思想不滑坡，办法总比困难多，教官说，老班吕也说。

因为心中有一个梦，三年后就能实现，只为心中期待的那一刻在三年后实现，所以我必须无条件努力这三年。因为有志向，再难再苦也不能认输。我要做一个强人!

这一次期中考试的成绩，让我彻底明白了“失败乃成功之母”的道理。这次期中考试之前的考试，我都没能考出很好的成绩，但我没有气馁，而是在一次一次的失败中总结了经验，终于，这一次期中考试，我胜利了。

那些只看到成功人士光鲜亮丽的成功的人，他们一定没有见过那些成功人士的失败，他们知道那些失败是如此的多，多到足以支撑后来的成功。我的这次期中考试正是这样，只有我自己知道，在这次胜利之前，我失败过了多少次，也只有我自己知道，为了这次胜利，我付出了什么样的努力。

这一次我能够考出全班第一的成绩，不是没有原因的。我总结了这个学期以来的每一次小考，把每一次小考中出现的错误都统统重新学习了一遍，甚至于把上一个学期学的知识点也在课余的时间里重新过了一遍，保证了所有知识点都在我的心中滚瓜烂熟，不会出现一紧张就给忙忘了的情况。

尤其是这一次的期中考试中的语文科目考试，我能够拿到满分，不仅前面的题目没错一道，而且作文也能够打了一个满分，这是本人在语文上花的功夫，终于得到了收获。这个学期一开始，我便开始在课余时间开始背课文以及背名人名言和一些有影响力的典型故事，这些背诵让我有了良好的语感和丰富的写作素材。虽然在期中考试前的小考中，我没能拿到满分，但这却给了我足够的积累，让我能够在这次的期中考试中拿到了满分。

这一次期中考试中，数学成绩算是考得一般的，没能考出好成绩，这是与我自己的努力程度有关的。因为一直都喜欢文科的知识，所以总是把时间都花在了学习自己喜欢的科目上去了，以致于在考试中没能考出相对来说更好的数学成绩。不过就这一点来说，我觉得考试就是有得必有失的，一个人不可能每门成绩都是最佳，一定会有那么一门偏弱，只要这个偏弱没有超过最低的分数线，我想我其它优异的成绩还是能把其失掉的分给弥补上来的。

最后要总结的是这一次的英语成绩。这次的英语能够考出这么好的成绩，或许还是有一些运气在里面的。我怕没有特别去复习英语，全靠平时对英语的积累以及课外之间的英文阅读起了作用，也算是一个不错的结果吧!

今天进行了期中测验，考下来的结果不怎么理想。其实，这张卷子上的题目，大部分都是之前遇到过的。可是考出来还是不尽如人意。真是令人头疼。

如果说，之前的考试成绩不怎么理想，是由于我对重点、难点的把握不够准确。那么这次都是之前做过的题目为主的试卷，成绩依然不理想，是怎么回事呢?

我思考了一下午，总结了下面几个原因。

首先，我想是我之前的试卷分析的还不够透彻。

也许是新老师的缘故，所以我还是不怎么会分析试卷，有些题目讲了，即使把答案写在了黑板上，但是学生没理解，还是没用。可能是我性子比较急，所以每次都讲得比较快，一些学生理解能力，领悟能力强的没有问题，有些学生接受能力比较差的，就比较困难了。所以，今后我再评讲试卷，就应该稍微放慢点速度，不求速，但求质。对于一些错的比较多的题目，我就可以讲2遍。为了不耽误进度，那些还是无法理解的学生，我可以课后再进行另外的辅导。

其次，学生的心还是没有定下来。

人们常说，什么样的老师带出什么样的学生，也许我是个急性子的缘故，我们班的学生，做事都挺“着急”的。考试应该是个比较心平气和的事情，但是我仍然感觉大多数孩子比较浮躁。这点在我后来阅卷中也得到体现。很多孩子出现的都是不带标调，或者缺笔画，字写的不规范这样的比较粗心的错误。

我想考试之后的总结、反思。比考试的过程来的更重要些。今后我不仅要注意对学生学习上的辅导，更要注意对他们心灵上的辅导。希望我和孩子们都能改掉比较急躁的坏毛病。

其实，今天还是有比较令我欣慰的事情。下午我批完卷子就去别的年纪上课了，然后等我回来的时候，好多孩子都来问我自己的成绩。我发现，孩子们还是比较在意自己的学习的，比起2个月前刚念一年级什么都不懂，孩子们真的长大了许多，但愿他们可以一天比一天好。

一、试题分析

1.本次五年级调研抽测试题围绕《英语新课程课标》，紧扣教材内容的重点和难点，综合考察了学生的综合运用能力。

2.试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。有对于学生的基本知识的考察，也有对知识的灵活运用。

听力部分：

听力部分的完成情况总体上呈现难易相间，听力题第一题是选出所听到的句中单词，错误集中在第4和第5小题，可见学生对于一些发音相近的单词辨别能力还存在一些问题。第二题是听录音选出正确的应答句，学生的第1和2小题失分较多。可见学生对于句型Wouldyoulike…的回答用语以及购物用语还是存在一些问题，特别是对于一些学困生，他们的掌握能还有待于提高。第三题听录音，根据短文问答内容选择正确的选项，这是学生碰到的一个新题型，学生比较不熟悉，这是学生的一个弱项、也是失分最多的一题。加上，这类的题目很灵活，重视思维能力的培养。学生对于知识的灵活运用的能力不够，教师要引起注意，并在今后的练习中要加强。第四大题是听录音，将句子与对话补充完整，每空一词。学生完成得不理想，对一些四会单词以及一些特殊规则单词的变化形式正握还不够到位。总体评价，本次听力测试注重学生的知识灵活运用以及听音理解，很好地检测到了学生的实际综合听力能力。以后，我们要继续加强听力的训练。

笔试部分：

从本次笔试的总体情况来看，学生对于知识的灵活运用能力不够，做不到活学活用。特别是笔试部分的第四大题按要求改写句子和第五题根据中文意思完成句子以及第六题阅读理解区分度比较明显。

1、四会知识掌握较好

本次调研紧紧依托新英语课程标准的目标要求，即能让五年级的学生正确书写单词，听懂简单问题并回答，根据拼读规则读出简单单词，运用常用的交际用语与别人进行交流。

2、灵活运用知识的能力还不够

通过本次调研，对自己的课堂教学重新进行审视，感觉要着重加紧了对于四会单词的过关以及对于短语的训练与背诵，对通过课文的诵读让学生在英语学习上形成一个较为完善的体系。同时加强对书本知识进行灵活的运用能力。

进入高年级，因为有了语篇与语法，学习的难度逐渐增加，因此本次调研也暴露出我们再在教学中虽然注意了单词与短语的训练与朗读，但是对语篇的整体理解性的阅读训练不够。学生特别惧怕长长的短文和句子，按照英语课程标准高年级学生要能够阅读简单的语篇，并能养成好的阅读习惯。试卷中充分暴露学生对于阅读理解这方面的欠缺。在以后的教学中，我们不仅要注意知识的讲解与巩固练习，还要注重学生对于知识的理解过程，进一步培养学生的语言综合运用能力。

二、教学改进措施

1.加强单词学习，特别是相似单词的发音要注意纠正。

听力是英语教学重要组成部分。所以听课文录音一定要落实到位，首先让家长认识到英语听力的重要性，每天晚上让家长监督并签纸条。每天利用早读课和中午的时间默写书上的单词，反复地默写。

2.加强对重点句型，语法知识的巩固和操练。

注重学生对学生语言运用能力的培养。让学生多跟读磁带，多背诵课文等语篇段落，培养语感。

3.要深钻教材，认真进行课堂反思。

认真备课，从钻研教材、教师参考书开始，再结合班级学生的实际情况，设计出最适合所教班级的最佳教学设计。课前做好前思，课后做好反思工作。及时将学生在学习中出现的问题及时整理好，再辅以适当的练习加以巩固。做好每个单元的单元练习的讲评，及时查漏补缺。

4.加强与家长的沟通，建立起双管齐下的机制。

由于五年级的学生学习的自觉性还不够高，所以老师要争取与家长多配合，督促学生做好在家的复习工作。

5、加强阅读训练

阅读理解是这次调研失分较多的地方，在以后的教学中要加强阅读理解的训练。篇章是由简单句子组合成的，而不是一个个的单词。平时的教学中，老师应注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应该重视让学生多熟悉课文，多读，多演，加强学生的阅读理解能力。

6、进一步落实“培优补差”工作

通过这次调研抽测我们发现，整体的优秀率不高，部分班级出现了严重的两极分化。在以后的教学中，我们要加大“培优补差”工作的力度。利用多种途径，更好地让学生有所提高。