“学困生”形成主要原因的调查报告_调查报告_网
调查时间:2010年12月20日
调查方式:学生(家长协助)无记名填写
被调查的学生:一(1)班10名学困生
一、调查问卷数据统计如下:
1、学生年龄:6-7岁
2、性别:男生7人女生3人
3、户籍类别:城市8人农村2人
4、家庭所在地环境:城、乡镇10人
5、独生子女:7人是,3人不是
6、孩子学习负责人:父2人母6人其他2人
7、父母期待孩子的学习成绩:优秀7人良好3人
8、家庭其他成员过分溺爱:一般9人小1人
9、父母教育方式简单粗暴:一般9人小1人
10、家庭经济条件:一般10人
11、父母职业:只有个别是有固定工作,大部分下岗职工,少数是打工、经商
12、孩子有自己固定的安静的学习场所:有7人无3人
13、孩子的家庭劳动:一般5人少5人
14、语文老师讲课是否听懂:听得懂6人大部分听得懂4人
15、认为语文老师严格与否:很严格6人一般3人不严格1人
16、老师是否提问自己:经常2人有时7人很少1人
17、觉得知识是否难:很难1人一般5人不难4人
18、觉得班级同学是否爱学习:9个觉得大部分爱学习1个觉得有时爱学习
19、是否喜欢上语文课:喜欢7人一般3人
20、语文课爱发言:喜欢3人一般5人不爱2人
21、上课时喜欢干什么:听老师讲课8人和同学讲话1人想其他事情2人
22、学习是否进步:有点进步10人
23、当学习进步时,你会:放松一下1人更加努力9人
24、当学习退步时,你会:很担心,努力学习赶上去10人
25、你平时是否看课外书:看4人有时看5人不看1人
26、你的学习成绩是否想超过同学:很想10人
27、你放学后先做什么:写作业10人
28、你是否想做作业:作业多,不想做1人作业难,不会做3人想做6人
29、学习有困难时想找谁帮助:找老师4人找父母6人
30、为什么要学习:为自己10人
二、调查问卷分析:
1、基本情况方面:本班学困生中男生占大多数,大部分是城市户口,居住在城镇。作为一年级新生刚入学,男孩子好动、爱玩,学习上存在困难较多。
2、家庭环境对学困生的影响方面:这些学困生中绝大部分是独生子女,家庭条件一半;因孩子刚入学,家长对他们期望值较高,一般不存在溺爱现象,大部分有固定安静的学习场所。10名学困生主要是母亲对孩子学习加以管理,少数因家长文化水平较低,且没有固定的工作,生活压力较大,忙于生计,有时根本顾不上管孩子。还有一名是家长不识字,无法辅导。
3、学校因素对学困生形成的影响方面:班级学习风气较好,老师也会提问他们,为他们学习创造了较为愉快的氛围,同时能严格要求,对于老师的讲课基本上听得懂,他们认为学习知识不难。
4、学生自身因素对学困生形成的影响方面:大多数学困生对语文课堂充满兴趣,但上课发言一般,他们上课时最喜欢做的还是听课。大部分觉得自己学习有点进步,表示会更加努力;当学习退步时,都会很担心,争取努力学习赶上去。部分学困生对课外书不太感兴趣。他们很想学习成绩赶上去,对待作业态度较为端正,知道放学就写作业,也很想完成老师作业。他们学习上遇到困难会寻求老师、父母的帮助,都认为学习是为自己。
三、采取措施:
1、教师上课时,更多地关注学困生,多提问、多观察,给他们更多地参与课堂的机会,以便及时了解他们的学习状态,有的放矢的进行引导。
2、教师在布置作业时,要注意难易程度,对学困生放低要求,以达到循序渐进。同时加强督促,以保证他们课前认真预习,课后及时巩固,更好地掌握所学知识。
3、学困生的转化,离不开家长的协助。要多与学困生家长沟通,及时交流孩子的学习情况,掌握动态,以便形成教育合力。
4、大部分学困生语文学习被动,依赖性强。遇到困难往往不愿动脑筋分析,一遇到问题就问老师,甚至扔在一边不管;教师在解答问题时,也要注意启发引导,逐步让他们养成爱动脑筋的好习惯。也要与家长沟通,不要给他们现成答案,随时纠正他们在分析解答中出现的错误,逐步培养他们独立完成作业的习惯。
5、进行“结对子”活动,充分利用小助手,有效帮助学困生完成学习任务。
6、给学困生更多的关爱。一年级学生年龄小,他们遇到困难,更需要来自老师的鼓励,所以要注意发现他们身上的闪光点,大张旗鼓地表扬,以增强他们的自尊心和自信心,以更大的勇气去克服困难,获得学习的成功。
7、及时复习、巩固所学知识。一年级知识简单,内容较少。跟家长解释说明,强调现在拾遗补缺还来得及。请家长协助,共同督促学困生及时完成作业,在家里回顾一天所学,做到一课一复习,一单元一复习,一步一步地把知识学扎实,以避免新知旧知摞在一起,不会的越来越多,难以挽回。
一年级学困生的存在一是学前教育基础较差,造成孩子开始跟不上,步步跟不上;二是学习习惯较差,课前不能认真预习,上课不能专心听讲,课后不能及时巩固。只要我们做教师的加以重视,时刻关注,对他们付出更多的耐心,注意纠正孩子的行为习惯,一定能减少差距,正确进步,为今后的语文学习打下良好的基础。
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篇1:关于近视眼形成的调查报告_调查报告_网
一、前言
眼睛是心灵的窗户。眼在日常学习生活中的重要性是显而易见的。然而,很多学生由于不注重自己的用眼卫生,造成了不良的后果,
近视的孩子在学习过程中,时间稍长会出现眼疼、眼睛干涩、眼球充血等视疲劳的现象;学习一段时间,孩子就不得不休息一下,因此,近视孩子更累!近视影响注意力、答题速度。近视后易引起神经系统调节功能紊乱,更易引发脑疲劳,出现:思维迟钝、开小差等症状,听课质量及学习效率下降。长期脑疲劳更会影响到大脑反应速度,最终造成考试成绩的下降。近视使学生自信心降低。以上学习障碍的诱因如不及时解除就会引发情绪困惑,对自己能力产生怀疑,自感沮丧和忧愁,使孩子缺乏自信,对学习、成长都会产生不利影响.
据有关机构的权威报道,一个人得先天近视的可靠性并不是很大,只占近视眼中的不到5%,但目前学生近视眼的情况越来越严重。使得学生的近视率还在上升的趋势,为此重视研究近视眼的形成,对预防近视有十分重要意义,并促使同学们有正确的认识。那么,如何让学生预防近视眼,了解近视眼的危害,调查近视率居高不下的原因?因此,我决定对这个问题着手研究。
二、摘要:
本文对青少年的近视眼的形成原因,以及如何预防近视作一个系统调查,并提出了对近视眼的如何防治的方法,和今后进一步研究的方向。
三、调查对象与方法
X市XX小学X班全体同学,学生家庭经济条件较好,作息时间比较有规律。
全班54位同学,采取问卷调查、座谈等方式展开调查。
四、调查内容
(一)、座谈调查
镜头A: 这个男同学对眼睛一点儿也不友好。只要有空余时间,他就去玩电子游戏。眼睛盯着游戏机,一眨也不眨,比上课听讲还要专心。时间一长,眼睛模糊了,他就用肮脏的手揉揉,继续玩。直到天黑,爸爸找到了他,他才背着书包极不情愿地回家。
镜头B:这个男生最喜欢看电视。放学回到家,马马虎虎写完作业,赶紧坐到电视机前。吃过晚饭,他又坐在电视机前,而且离电视机很近。不管是少儿节目还是电视连续剧,他都要看。直到电视屏幕上出现“再见”字样,他才打着哈欠,眯着半睡半醒的眼睛去睡觉。
镜头C:这两个女同学对眼睛的态度也不好。你们瞧,她俩边走路边看书,磨磨蹭蹭,不知什么时候才能到家。
镜头D:小红是个“小书迷”,爱读课外书,增长知识本是件好事,可她回家写完作业总是躺在床上看书,把妈妈的批评当作耳边风。
镜头E:小方跟着爸爸妈妈去旅行。汽车在崎岖不平的山路上行驶,颠簸着。可小方竟然捧着一本书全神贯注地看着。同行的叔叔阿姨提醒她,她理也不理,照看不误。
由于一些同学平时不注意眼睛的保护,慢慢地都成了近视眼,无奈地与眼镜为伴,小小的鼻梁上架着一副沉重的眼镜,既累又难看,还给自己的生活和学习带来了许多不便。
(二)、问卷式调查
54位同学视力调查:裸眼视力
近视眼同学配戴眼镜的度数:
(三)、数据整理
X市XX小学X班54位同学近视眼调查:14位同学属视力不良,3位同学戴眼镜。
五、调查结果分析
1、产生近视的因素很多,有先天遗传的,也有后天造成的。
2、学生中“近视眼”人数在不断增加,严重地影响了大家正常的工作和学习。
3、青少年眼睛近视,绝大多数是用眼卫生习惯不好,造成假性近视。
4、视力不良不及时治疗,不良用眼习惯得不到纠正,就会发展成为真性近视。
六、对策
(1)青少年发育期要注重营养,营养不良会造成近视。
(2)学校要加强学生良好的书写习惯培养,重视学生用眼卫生。减少学生做作业的时间,提倡适当的活动,尤其是课间十分钟,要让学生调整一下用眼情况。
(3)作为家长要多关注孩子的成长,教育子女要看书、看电视等姿势要正确,不能躺在床上看书或看电视,要注意保证9小时的睡眠。
(4)学校要加强眼保健操宣传和眼保健操的正确姿势,不要让眼保健操流于形式。
(5)注意学习方式,减少用眼时间,以口、耳替代。
(6)调节光源,选择最适合学生学习的光源。
(7)得了“近视眼”的同学要到正规的医院去验光,配戴合适的眼镜进行矫正。否则,视力只会越来越差。
篇2:“彩虹”小队事迹材料_事迹材料_网
由35颗闪亮的星星组成了我们的班集体-----四(2)中队。在这温馨的大家庭中,我们8位少先队员又自编了“彩虹”小队,这是我们的“小家”,队员们有着自己独特的个性,我们爱动脑筋,活力四射, 我们是健康活泼、和谐发展的小队集体。从小队组建开始到现在,队员们在队长的带领下一直坚持不懈地努力开展各种有意义的活动。每一次的小队活动,队员们感受到的不仅仅是活动本身带来的快乐,更体验到了来自于集体的温暖。《彩虹总在风雨后》是队员们最喜欢的歌曲。它让我们懂得了:只要认准了方向坚持不懈的努力,一定会成功。
每一学期开始,队员们都会制订好详细的活动计划,确定小队集体活动时间、地点和内容。每次活动时间一到,队员们都会准时集合,统一行动。于是,教室里,校园里,小区里便成了“彩虹”小队活动的主要场所。九月十日是教师节,我们为老师送上一支祝愿他们健康、快乐的康乃馨和自制的贺卡,为老师送上几句祝愿的话语;感恩活动中,我们开展了“我为父母洗洗脚、捶捶背”的活动,让队员们亲身关心父母,在行动中感谢父母恩;在支援汶川灾区的活动中,队员们在小队长的带领下讨论交流并提出自己的新看法:除捐出压岁钱后,还建议发动家长捐出新衣服邮寄给灾区的人民。在家长的帮助下,我们达成了心愿,为四川受灾地区的人们献上我们的一份爱心。
我们和社会是分不开的,所以我们时刻关心着社会上的事:瞧,植树节来了,我们利用植树节和家长一起到白云山参加“植树”活动。亚运会就要到了,我们的小队长正积极安排“了解亚运,走近亚运”的活动。我们明白:靠我们的手,种出来的花并不多;靠我们的嘴,宣传到的人更不多。然而我们更明白:只要我们努力认真的去做,这个世界会变的更美丽,因为彩虹总在风雨后!
有这样一群开朗阳光、朝气蓬勃的队友们,我感到骄傲;身在这样一个团结积极、和谐的小队,我感到自豪!
篇3:“四个学会”是形成良好品德的基石_教师心得体会_网
国际21世纪教育委员会发表了《学习——内在的财富》的报告,该报告其中提出了教育四大支柱——学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。
而今科学技术日新月异,社会竞争日趋激烈,什么样的人才能适应社会的发展,才能在竞争中求得生存和发展,“四个学会”给教育工作者和家长指明了教育的目标和方向。下面就分别谈谈“四个学会”。
学会求知,就是有明确的学习目的,良好的学习习惯和强烈的求知欲;有独立思考的能力和不怕困难、坚韧不拔、勤奋向上、持之以恒的学习精神;有较好的学习方法。但凡学业有成的人在学习上都能自觉认真、刻苦钻研和掌握较好的学习方法。我们注意到,有的孩子出身于贫寒家庭,既无家学渊源,又无较好的生活和学习条件,却学业有成;有的孩子出生于富裕家庭,又是择校又是请家教,生活和学习条件都很优越,但学业平平,难成大器。究其原因,两者在求知目的、求知精神、求知方法差异使然。
社会的发展越来越凸现知识的重要性。“知识就是财富”,“知识改变命运”越来越受到人们的理解和接受。学会求知是生存和发展的需要,其重要意义是不言而喻的。
学会做事是生活的需要,是每个人从小就应该锻炼的事情。《小学生守则》规定:自己能做的事自己做。要求学生从小养成做事的习惯。四体不勤,肩不能挑,手不能提,只能人侍候,不会侍候人,这样的人于自己、家庭、社会都不利。由于家庭的娇惯,独生子女养尊处优的现象日益严重。他们不爱做事,不会做事,甚至厌恶做事。他们不仅公益劳动很少参加,连日常的家务劳动和自我服务劳动也懒得动。而我们的一些家长自己累死累活,大包大揽,就是不让孩子做事,生怕孩子累着,生怕孩子在劳动中出意外。孩子上了中学,生活还不能自理,甚至有的上了大学,父母还要请保姆为孩子料理生活。
“小事不做何以做大事?”“一屋不扫何以扫天下?”很难想象,连自己的生活都不能自理的大学生将来走上社会能全心全意为人民大众服务?能为国家多做贡献?能有劳动人民的思想感情?
学会做事,是教育的有机组成部分,是青少年健康发展、成才的基本要素之一。学会做事,对于促进大脑思维的发展,促进身体的健康成长,培养热爱劳动,摒弃好逸恶劳思想,逐步提高生存竞争能力等方面都大有裨益。
学会共处就是要学会尊重人,与人平等友好相处,具有兼容的气度和团结协作的团队精神。
据了解,有不少独生子女在家庭中常处于中心位置,连吃什么东西,穿什么衣服,父母都要听他的。在父母的娇惯下,养成了娇气、骄气和霸气。在集体活动中,独生子女往往居高临下指挥别人,就像在家里指使家里人一样。一旦事不随意,耍脾气泄私愤;在礼貌待人、关心别人方面的表现也不怎么样,他们的霸气往往使自己处于不合群的孤立地位。
学会共处是社会的要求,是每个人必备的素质。家长教育孩子学会共处,一是不要娇惯孩子,该表扬的表扬,该批评的批评,该制止的制止,不要一味迁就孩子。要教育孩子懂得只有尊重他人,才能得到他人尊重的道理。二是不要把孩子禁锢在自己的小天地里,多让孩子接触各类活动,如参加夏令营、联谊会、演讲会、庆祝会、读书活动、文娱活动、体育竞赛活动等,让他们在活动中互相了解,增强友谊,体验团队精神,缩短自己和集体的“磨合期”。
学会做人是学会做一个心理健康,人格健全的人。学会做人是教育的根本目标,也是学业、事业成功的保证。
心理不健康、人格不健全的人往往出问题。XX年7月12日,辽宁xx中学女生杨某(笔者不忍心提到她的真实名字),自测高考成绩不理想,没等实际成绩公布,就上吊自杀了。其实,她的考分已超过省重点大学分数线近30分,这样的成绩可以考上吉林大学、辽宁大学等一类本科院校。人们在震惊惋惜之余,纷纷感叹:心里素质教育是何等重要啊!
学会做人不仅要教育孩子礼貌待人,尊老爱幼,助人为乐,富有正义感和同情心,还要教育孩子不怕困难,吃苦耐劳,善待挫折,铸造自立自强的良好心理素质,尤其是提高心理协调能力,避免在挫折和失败面前经不起考验而采取极端的做法。
教育专家指出,教子成才,必先教子成人。忽略了教子成人的重要性,那是很危险的,至少说是不明智的。一些家长不惜花大本钱为孩子择校,请家教,报名参加各种艺术班,甚至运用经济激励机制,考上多少分就给多少钱等等。至于孩子内心有什么感受,心理有多少压力,家长了解的并不多。有经验的家长,既重视子女的智育,又重视子女的德育,有意识地进行挫折教育,使子女有较好的心理协调能力。
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篇4:“学困生”形成主要原因的调查报告_调查报告_网
调查时间:2009年12月20日
调查方式:学生(家长协助)无记名填写
被调查的学生:一(1)班 10名学困生
一、调查问卷数据统计如下:
1、 学生年龄:6-7岁
2、 性别:男生7人 女生3人
3、 户籍类别:城市8人 农村2人
4、 家庭所在地环境:城、乡镇10人
5、 独生子女:7人是,3人不是
6、 孩子学习负责人:父2人 母6人 其他2人
7、 父母期待孩子的学习成绩:优秀7人 良好3人
8、 家庭其他成员过分溺爱: 一般9人 小1人
9、 父母教育方式简单粗暴: 一般9人 小1人
10、 家庭经济条件:一般10人
11、 父母职业:只有个别是有固定工作,大部分下岗职工,少数是打工、经商
12、 孩子有自己固定的安静的学习场所:有7人 无3人
13、 孩子的家庭劳动: 一般5人 少5人
14、 语文老师讲课是否听懂:听得懂6人 大部分听得懂4人
15、 认为语文老师严格与否:很严格6人 一般3人 不严格1人
16、 老师是否提问自己:经常2人 有时7人 很少1人
17、 觉得知识是否难:很难1人 一般5人 不难4人
18、 觉得班级同学是否爱学习:9个觉得大部分爱学习 1个觉得有时爱学习
19、 是否喜欢上语文课:喜欢7人 一般3人
20、 语文课爱发言:喜欢3人 一般5人 不爱2人
21、 上课时喜欢干什么:听老师讲课8人 和同学讲话1人 想其他事情2人
22、 学习是否进步:有点进步10人
23、 当学习进步时,你会:放松一下1人 更加努力9人
24、 当学习退步时,你会:很担心,努力学习赶上去10人
25、 你平时是否看课外书:看4人 有时看5人 不看1人
26、 你的学习成绩是否想超过同学:很想10人
27、 你放学后先做什么:写作业10人
28、 你是否想做作业:作业多,不想做1人 作业难,不会做3人想做6人
29、 学习有困难时想找谁帮助:找老师4人 找父母6人
30、 为什么要学习: 为自己10人
二、调查问卷分析:
1、基本情况方面:本班学困生中男生占大多数,大部分是城市户口,居住在城镇。作为一年级新生刚入学,男孩子好动、爱玩,学习上存在困难较多。
2、家庭环境对学困生的影响方面:这些学困生中绝大部分是独生子女,家庭条件一半;因孩子刚入学,家长对他们期望值较高,一般不存在溺爱现象,大部分有固定安静的学习场所。10名学困生主要是母亲对孩子学习加以管理,少数因家长文化水平较低,且没有固定的工作,生活压力较大,忙于生计,有时根本顾不上管孩子。还有一名是家长不识字,无法辅导。
3、学校因素对学困生形成的影响方面:班级学习风气较好,老师也会提问他们,为他们学习创造了较为愉快的氛围,同时能严格要求,对于老师的讲课基本上听得懂,他们认为学习知识不难。
4、学生自身因素对学困生形成的影响方面:大多数学困生对语文课堂充满兴趣,但上课发言一般,他们上课时最喜欢做的还是听课。大部分觉得自己学习有点进步,表示会更加努力;当学习退步时,都会很担心,争取努力学习赶上去。部分学困生对课外书不太感兴趣。他们很想学习成绩赶上去,对待作业态度较为端正,知道放学就写作业,也很想完成老师作业。他们学习上遇到困难会寻求老师、父母的帮助,都认为学习是为自己。
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篇5:“彩虹行动”孤儿院联欢活动策划书_校园活动策划书_网
一.活动目的及意义
当人们在缤纷的世界,感受灿烂阳光、锦绣山河、花香鸟语,或载歌载舞,或忙碌工作,尽情地享受多彩生活与工作的乐趣之时,不知是否想到,在我们的周围,还有一些孩子:便是那些聋、哑、盲、弱智等残疾儿童。
弘扬中华民族传统美德,增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。我希望我们能尽我们一份绵绵的微薄之力,让他们对生活充满信心和勇气,让他们能享受正常儿童的多彩世界,感受到我们的爱。
二.活动构思
积极倡导关爱帮助弱势群体,是当今社会最热门的主题之一。在关爱弱势群体方面,为充分发挥了当代大学生的人文精神,使大学生本着一颗关爱之心,担负起助残、扶弱的职责。此次假期社会实践联欢活动让同学们走进弱势群体、关爱弱势群体、帮助弱势群体,爱撒人间。并把我们在多美丽餐厅实习所得的资金捐献给他们。
三.活动方案:
1.活动名称:“彩虹行动”假期社会实践队携北科与北京市区孤儿院联欢活动
2.活动时间:20xx年12月17周六(暂定)
3.活动地点:北京市昌平区-----孤儿院
4.主办单位:北京科技职业学院艺术设计学院勤工助学部
协办单位:待定
5.指导老师:待定
具体负责人:解文婷董东
四.节目的形式和内容
1、节目形式力求创新和多样化,达到思想性、艺术性、娱乐性和宣传性的完美统一。
2、内容以反映关爱弱势,构建河蟹等为主题。
3、节目设计主持人: 待定 (1)开幕式:舞蹈《健康歌》(实践队)(3)歌曲:(勤工助学)(4)歌曲:《小手拉大手》(实践队)(5)舞蹈:(孤儿院)(6)踩气球游戏(7)歌曲:(勤工助学)(8)小品: (实践队)(9)歌曲:(孤儿院)(10)捐赠仪式(11)合唱《明天会更好》(实践队)(孤儿院)(勤工助学)
五.具体活动安排
前期准备:
1.勤工助学部负责人拟定具体方案
2.由带队部长解文婷及孤儿院领导审核方案
3.与孤儿院商量活动具体流程,并征求勤工助学部共同组织活动
4.通知孤儿院准备好给孤儿院儿童的礼物
5.与孤儿院领导商量活动举办的流程同时查看活动举办场地音响等设备
6.邀请各主办、协办单位的老师及领导
7.实践队成员组织好节目,并在当天一起与勤工助学部工作人员去孤儿院布置会场
六.经费预算
可预算项目:彩带、气球等一些会场布置的物品
策划书:某某某
20xx-12-5
篇6:社区有关“四风”问题形成自查整改报告_自查报告_网
祥伦在认真学习的基础上,重点围绕为民务实清廉要求,通过群众提、自己找、上级点、互相帮,深入查摆、认真梳理“四风”方面的突出问题。
一、“四风”存在的主要问题
(一)形式主义表现突出。业务工作方面深入不够,对基层真实情况不了解,只重表面文章,不求解决实际问题,缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志,缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。再如开大型会议、活动不为议事,而为轰动效应,只注重活动的形式,不追求活动的真正效果,对工作中的问题避重就轻,出现事故多强调客观原因不讲自身问题等。
(二)官僚主义思想严重。个人本位主义思想严重,缺乏大局观念,只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜,工作中沟通协调少,协作共事难,遇事不敢担当,推诿扯皮现象仍有发生。精神有些倦怠,拼劲、闯劲不够,干工作推推动动、不推不动,只求“过得去”、不求“过得硬”。 民主意识淡化,家长作风、长官意志抬头,下属、同事的意见听不进去,“官”越做越大,脾气越来越坏,生活要求越来越高,发言稿很少自己写,文件也不仔细看,不思进取、安享太平。
(三)享乐主义有所抬头。工作事业心不强,责任心不足,存在艰苦的岗位最好不要去,艰巨的工作最好别人干的思想。受社会上的歪风邪气影响较大,工作不讲奉献、讲回报,处事不讲原则、讲人情,生活不讲节俭、讲排场,热衷于“小圈子”、结交“小朋友”,吃吃喝喝、迎迎送送,贪图享乐。
(四)奢靡之风时有存在。有讲排场,比阔气的想法,乐于接受高规格接待,觉得这样才有面子,像领导。不追求健康的生活情趣,不爱学习爱比穿戴、比汽车、比住房,各种欲望似乎永远无法满足。开展工作不讲究节俭办事,讲究铺张浪费,有时甚至假借工作之名,搞迎来送往,超规格接待等等。
二、分析其存在的主要原因
(一)理论学习不够深入。没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解,这是政治理论不成熟的具体表现。理论与实践隔离,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话,缺乏系统性、经常性的深入学习,不能用马列主义的立场和观点分析问题,不具备用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。
(二)理想信念不够坚定。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界,不断增强党性锻炼。这些年来,口头上也讲在改造客观世界的同时,要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者,以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了,对自己要求放松了,考虑个人的荣辱进退多了,考虑群众利益和全局利益少了,缺乏坚定的共产主义理想信念。
(三)宗旨观念不够强化。对党的群众路线认识不深,对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄,看不到群众的首创精神,指导工作主观意志成份多,为群众想的少、做的少,服务群众,缺乏真功夫。
三、下一步整改措施
一、严纪律,树责任之风。制定完善了《考勤制度》、《值班制度》、《请销假制度》等一系列规章制度。本着“用制度管人,用制度管事”的原则,要求社区工作人员严格执行。
二、抓工作,树务实之风。责任到人,规范管理,在做好各项专业报表的同时,确保社区各项数据质量的基础上,积极做好信息工作。对各项工作要早思考、早研究、早谋划,梳理并明确全年工作任务。
三、重学习,树创新之风。采取“写”“看”的结合方式,向书本学习、向世界学习的学习模式,不断增强社区工作人员的学习意识。
四、优服务,树和谐之风。服务全办经济社会发展大局,进一步优化工作流程,践行“热心、用心、耐心”的服务工作理念。
(一)大兴学习之风,继续坚持和推进“党员三会一课”制度,提高党员干部的文化知识素养和科学理论水平,牢固树立终身学习理念。
(二)切实转变作风,密切联系群众,要求每位党员都要沉下身子,做到“来到田间地头,坐到百姓炕头,群众放在心头”。
(三)持续加强党风廉政建设,所有党员每日都要“照照镜子、整整衣冠、洗洗身子”,营造干部清廉良好生态环境。
(四)增强责任意识,狠抓数据质量,务实工作,努力提高服务水平,为社会各项事业的发展贡献力量。
篇7:《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告_调研报告_网
课题的提出
随着科技时代和信息时代的到来,英语作为语言交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资源全球化使人们必须通过大量用英语阅读以了解世界、获取信息。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的的主要手段之一,也是语言输出的主要形式,在英语教学中占有重要地位。
《英语课程标准》明确规定了二级阅读目标是:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。至小学毕业学生要达到二级英语水平,要掌握600—700个左右单词,阅读总量累计10—12万字。
“学会学习”是现代教育的四大支柱之一,学会英语阅读是学会学习的一个重要组成部分。于漪老师说:“现在社会,人们必须有终身学习的意识和本领,学会阅读是学会学习的核心,因而,阅读能力应放在首位。”生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过不断阅读,逐步学习,独立思考。自主阅读是人们主动获取知识、处理信息、分析和解决问题,实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质。因此,如何培养学生的自主阅读能力成了我们研究的方向。
课题研究的目标
1、通过研究,激发学生阅读兴趣,使学生爱阅读、会阅读、积极主动参与阅读的过程,有效提高阅读能力,提升语言素养。
2、通过研究,探索有利于培养学生自主阅读能力的方法和途径,发展学生阅读技能,形成有效阅读策略,养成自主阅读习惯。
3、通过研究,教师形成正确的阅读教学理念,提高对阅读教学的正确认识,调动老师主动参与教学改革的积极性,提高教师的教育教研能力。
课题研究的理论依据
1、语言学研究成果
2、终身学习的理论
3、自主学习的理论
4、多元智能理论
5、建构主义理论
研究的原则
1、自主性原则
2、实践性原则
3、趣味性原则
4、生活性原则
5、开放性原则
课题研究的基本内容
一、创设多元阅读环境,激发自主阅读的欲望
二、运用自然拼读法,提高学生的拼读和认读能力,创设自主阅读的条件
三、运用三段教学法,指导学生自主阅读,培养自主阅读的能力
四、运用读写结合,提高自主阅读的水平
五、构建多元评价,实现自主阅读的保障
进展情况:
第一阶段:课题论证与设计
1、 选题,申报课题
我校是广东省一级学校,是一所百年老校,在区、市,乃至粤东地区享有盛誉。1994年开展了《小学各学科自主学习课堂教学模式与评价的研究》,此课题获潮州市第二届教育教学成果奖二等奖。XX年8月创办双语实验小学,自主学习、外语教学是我校的特色。在这个基础上,我们确立了培养学生的自主阅读能力为我们的研究方向,申报了课题。
2、 成立课题组,组织教师学习培训。
3、 对“自主阅读”课题研究现状进行调查、分析,收集资料。
4、 制定方案,开题论证。
5、 召开全体英语教师会议,要求以级为单位申报子课题,每位老师个人申报教研小专题。
这一阶段的目标已于XX年3月完成
第二阶段
根据研究目标、内容,制定阶段研究计划,开展实质性研究:
一、创设了多元的阅读环境
“随风潜入夜,润物细无声”、“近朱者赤,近墨者黑”,这些都可以用来说明“环境”给学生的教育和影响作用是潜移默化的、无处不在的。在阅读环境的创设上,我们采用软环境与硬环境、有声环境与无声环境、校内环境与校外环境三结合的模式。让英语随处不在,让学生时时、事事、处处感受英语,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染。
校园环境
1、双语标志
学校的校名、班牌、室牌、指示牌均采用中英文。如:走廊悬挂一些图文并茂的口号牌:“i feel good!”“i am the best!”“i love my school!”。学校的指示牌,做到“逢语必双”,为学生提供一个与生活密切相关的认读英语的环境。
2、英语长廊
开辟英语长廊,专门用来展览学生英语学习方面的优秀作品,作品有手抄报、小报制作、优秀作业、英语小诗创作、英语连环画创作等,为学生体验成功、展示才能提供机会。
3、英语栏目
学期初对全体老师进行了“英语口语100句”的培训,要求师生之间能用英语相互问好。“英语每周一句”长期坚持,天天出现在移动黑板。一学期一评比的“英语小天使”在学校充分展示着他们的风采。一周一次的“快乐abc”栏目走进了红领巾广播站,英语小主持人对全校各班送来的英语广播稿进行轮流主持。
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篇8:新生入学军训思想汇报:不经历风雨,怎能见彩虹_军训思想汇报_网
尊敬的党组织:
作为新世纪的青年,当我唱着国歌,站在旗杆下拉动那根绳看着国旗冉冉上升的时候,我就对自己说,将来上了大学一定要入党,成为一名优秀的共产党员,为人民做好事、办实事。如今,随着九月军训的到来,我终于踏入了大学的门槛,感受到自己离党又更近了一步。
火红的九月,火红的军训,火红的青春。虽然军训的这些日子里阳光强烈,每天站在大太阳下汗如雨下、皮肤生痛,第一天下来就晒得犹如黑炭。但我们的苦哪里比得上过去先辈们所走的二万五千里长征,哪里比得上在那些战争日子中所受的苦与难过呢?
三个星期的训练让我们获益良多。
穿上了那身迷彩服,戴着帽子,拍着腰侧的那个水壶,我感觉自己仿佛真的就像是一个军人了——虽然以我目前的条件来看似乎连半个军人的要求都达不到,但我心中的激动却依旧难以言表。寝室的同学互相嬉闹,我们开始了军训旅程。
大学军训与初高中的军训没有多大的区别,都是从最基本的稍息、立正开始,然后是方向的转向、走正步,接着就是跨立、蹲下等动作的简单训练。虽说是简单,但练起来却能让人腰酸背痛。因为在军训的时候我们必须站得笔直,就算汗流到了眼里或是被什么虫子、蚊子咬了,我们都得忍着不能动,这真是特别的煎熬。但好在我们都挺过来了。感谢教官在这期间对我们的帮助,他们陪着我们一起晒太阳、做示范,而且还要喊口号,不少教官的嗓子都喊哑了。其实,他们与我们年龄相差不大,有几个教官甚至比我们都要小。但他们已经是有模有样的军人了,一言一行都让我们感受到现代军人的严明军纪和良好习惯。
在训练之余,教官也会教给我们一些军歌,如《军中绿花》、《打靶归来》、《团结就是力量》等。还记得高中第一次听到《军中绿花》时,我的同桌情不自禁地留下了眼泪。而这一次换成我了。
三个星期的军训带来我们的不仅仅是体格的健壮和汗水,更多的是欢笑、是思考。我们这种程度的军训可以想见没有士兵军训来得苦,而正是这点让我对士兵们无限地敬佩。他们用青春换取了疼痛,却给我们带来的是国家的和平、民心的安定。他们是国家的脊梁,是我们得以端坐教室、安宁生活的后盾。
感谢军人!敬礼!
党组织,我希望从大一的时候起就能够向党组织靠拢,用军人般的要求来严格自律、积极进取,让自己在今后的学习与同学交流中获得更大的进步,争取尽快成为一名优秀党员!
篇9:“学困生”形成主要原因的调查报告_调查报告_网
调查时间:20xx年2月20日
调查方式:学生(家长协助)无记名填写
被调查的学生:10名学困生
一、调查问卷数据统计如下:
1、学生年龄:6-7岁
2、性别:男生7人女生3人
3、户籍类别:城市8人农村2人
4、家庭所在地环境:城、乡镇10人
5、独生子女:7人是,3人不是
6、孩子学习负责人:父2人母6人其他2人
7、父母期待孩子的学习成绩:优秀7人良好3人
8、家庭其他成员过分溺爱:一般9人小1人
9、父母教育方式简单粗暴:一般9人小1人
10、家庭经济条件:一般10人
11、父母职业:只有个别是有固定工作,大部分下岗职工,少数是打工、经商
12、孩子有自己固定的安静的学习场所:有7人无3人
13、孩子的家庭劳动:一般5人少5人
16、老师是否提问自己:经常2人有时7人很少1人
17、觉得知识是否难:很难1人一般5人不难4人
18、觉得班级同学是否爱学习:9个觉得大部分爱学习1个觉得有时爱学习
21、上课时喜欢干什么:听老师讲课8人和同学讲话1人想其他事情2人
22、学习是否进步:有点进步10人
23、当学习进步时,你会:放松一下1人更加努力9人
24、当学习退步时,你会:很担心,努力学习赶上去10人
25、你平时是否看课外书:看4人有时看5人不看1人
26、你的学习成绩是否想超过同学:很想10人
27、你放学后先做什么:写作业10人
28、你是否想做作业:作业多,不想做1人作业难,不会做3人想做6人
29、学习有困难时想找谁帮助:找老师4人找父母6人
30、为什么要学习:为自己10人
二、调查问卷分析:
1、基本情况方面:本班学困生中男生占大多数,大部分是城市户口,居住在城镇。作为一年级新生刚入学,男孩子好动、爱玩,学习上存在困难较多。
2、家庭环境对学困生的影响方面:这些学困生中绝大部分是独生子女,家庭条件一半;因孩子刚入学,家长对他们期望值较高,一般不存在溺爱现象,大部分有固定安静的学习场所。10名学困生主要是母亲对孩子学习加以管理,少数因家长文化水平较低,且没有固定的工作,生活压力较大,忙于生计,有时根本顾不上管孩子。还有一名是家长不识字,无法辅导。
3、学校因素对学困生形成的影响方面:班级学习风气较好,老师也会提问他们,为他们学习创造了较为愉快的氛围,同时能严格要求,对于老师的讲课基本上听得懂,他们认为学习知识不难。
三、采取措施:
1、教师上课时,更多地关注学困生,多提问、多观察,给他们更多地参与课堂的机会,以便及时了解他们的学习状态,有的放矢的进行引导。
2、教师在布置作业时,要注意难易程度,对学困生放低要求,以达到循序渐进。同时加强督促,以保证他们课前认真预习,课后及时巩固,更好地掌握所学知识。
3、学困生的转化,离不开家长的协助。要多与学困生家长沟通,及时交流孩子的学习情况,掌握动态,以便形成教育合力。
5、进行“结对子”活动,充分利用小助手,有效帮助学困生完成学习任务。
6、给学困生更多的关爱。一年级学生年龄小,他们遇到困难,更需要来自老师的鼓励,所以要注意发现他们身上的闪光点,大张旗鼓地表扬,以增强他们的自尊心和自信心,以更大的勇气去克服困难,获得学习的成功。
7、及时复习、巩固所学知识。一年级知识简单,内容较少。跟家长解释说明,强调现在拾遗补缺还来得及。请家长协助,共同督促学困生及时完成作业,在家里回顾一天所学,做到一课一复习,一单元一复习,一步一步地把知识学扎实,以避免新知旧知摞在一起,不会的越来越多,难以挽回。
篇10:涌动的彩虹--xx邮政局开展全民健身活动的情况_情况报告_网
近年来,彭泽县邮政局紧紧围绕《全民健身纲要》扎实开展全民健身活动,有针对性地结合行业特点,精心策划活动方案,开展了一系列富有成效的文化体育活动,活动的开展不仅为职工树立了“以锻炼促健康,以健康防疾病”的理念,还进一步增强了企业的凝聚力,充分调动了邮政员工的能动性和责任感,有的放矢营造企业文化建设.同时,以人为本的企业理念和无私奉献的精神面貌在这里得到升华。
一、落实责任“实”,增强活动的长效性。
为了防止主题教育活动走过场,图形式,为使文体活动开展的有章可循,我局采取有效措施,狠抓责任落实。根据省局有关精神,结合我局实际,专门研究,制定出“健康伴我行”活动方案。为了加强活动,我局成立了以单位一把手为组长、工会主席为副组长、工会委员为成员的“全民健身”领导小组。同时,专门制定了责任机制和考评机制,不光明确了职责和重点,还加大了管理力度。领导小组经常深入到职工当中,了解和分析职工对活动开展的看法和认识,并多次组织召开座谈会和茶话会,倾听群众的想法,采纳职工群众对全民健身活动的建议,每月定期向职工通报文体活动的实施情况,通过各种双向互动的方式,达到良好的创建效果。
二、活动内容“新”,提高活动的吸引力
为创新活动内容,提高活动的吸引力。我局按照职工之家的创建标准,对“阅览室”、“棋牌室”、“球类室”、“健身房”等文体活动中心原有的硬件设施进行逐项自查,逐项摸底,投入20000余元添置了室内、外健身器材和户外广播设施,组织职工利用业余时间进行健身活动,及时成立了太极拳、健美操、跳绳、新秧歌、篮球、乒乓球等九个兴趣小组,外聘教员对参加兴趣小组的职工进行技能传授,利用现有器材和设施激发职工健身欲望。
结合工作特点,我局每年在5-7月份都要启动夏季健身月活动,制定了相应的活动制度和积分考核办法,合理调整和部署健身活动的开展。尤其在2003年“非典”疫情爆发时期,我局利用各种有效形式开展全民健身运动,增强自身抵抗疾病的能力,组织职工每日清晨参加登山及晨练活动,积极调整职工的健身心态,增强抗病意识,营造全民健身的氛围。2003年10月份,独家举办了全县“邮政杯”篮球邀请赛,达到了增进友谊、提高技能、扩大影响的目的。2004年国庆节前夕举办了第三届“兴邮杯”文体竞赛活动,全局100余人参加了台球、跳绳等九个项目的角逐。形式多样的文体活动,不仅陶冶了情操,开拓了视野,而且使职工的身体素质、思想道德素质都有了明显的提高。通过一系列活动的开展,激发了职工的团队精神和主人翁责任感,营造了企业良好的向心力和凝聚力。
三、受益对象“广”,促进活动的普遍性
健身活动的有序开展,得到了全局干部职工的共同拥护,参加人数由2000年的20%到2004年的100%,年递增幅度达到20%,每月组织的全局性文体活动达到2次以上。一些老弱多病的老同志在加入到健身行列之后,明显感觉到身体良好的变化,参加活动的积极性越来越高。各农村分支机构也因地制宜开展跳绳、乒乓球等运动,不少职工还自费购买了家庭健身器材,充分享受健康的乐趣。
为充分了解职工的身体状况,我局每年对全局职工进行两次体质测试,对测试情况进行分析,提出锻炼要求,并对身体状况不好的职工,实行帮扶结对锻炼。通过一系列举措,全局健身之风盛行,身体健康总人数占到95%。
四、宣传形式“活”,加强活动的感染力
全民健身活动的深入开展,极大的提升了邮政在社会上的影响力,增强了企业的凝聚力和向心力。在彭泽县第十次党代会、彭泽县“双十佳”颁奖晚会、彭泽县新秧歌舞比赛、金融系统七一文艺调演等一系列大型文艺演出活动中,最为活跃的是邮政代表队,我局所参赛的节目受到大家的一致好评,取得了不俗的成绩。我们充用运用演讲、竞赛、歌舞表演等文艺形式将邮政在三个文明建设中的新动态、新经验、新成果、新典型、新风貌淋漓尽致展现出来,树立了邮政良好的对外形象,也极大的鼓舞了邮政职工的斗志,学习、创新、务实、诚信的企业精神得到进一步的体现和升华。