2024年特色学校创建工作计划
一、指导思想
随着我国社会主义市场经济模式逐步取代计划经济,作为与政治经济密不可分的教育,也在发生深刻的变革。教育运行机制将彻底摆脱单一的计划模式而代之以国家、社会、市场、学校四方相协调的灵活调节机制。学校办学日趋多样化,以适应社会主义市场经济的需要;根据跨世纪人才培养的要求,让学校能更好地发挥自己的优势,形成自己的特色。目前,市场竞争向所有学校提出了挑战,办学竞争初露端倪。这种竞争势不可挡,是挑战也是机遇。如果我们不奋起改革,另辟蹊径,办出特色,将很难在今后的办学竞争中立于不败之地。
二 创建特色学校的理论依据
在《中国教育改革与发展纲要》中,作为建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一规定:“必须从我国国情出发,根据统一性和多样性相结合的原则,实行多种形式办学,培养多种规格人才,走出符合我国和各地区实际的发展教育的路子”,并提出中小学“要办出各自的特色”。创建特色学校是实施素质教育的产物,将有力推动和丰富、完善素质教育。
三、健全组织,加强领导
建立由校领导任组长特色学校工作领导小组,成立精干高效的管理机构,明确领导人员及操作人员的岗位职责,确保特色教育工程的顺利实施。我们还将吸纳教师中特长的教师,确定全员参与的组织形式,为特色工作注入新的活力。
四、制定计划,明确目标
根据国家提出中小学“要办出各自的特色”这一批示, 我校创建了适合我校的特色学校的目标定位:创建特色,根据著名教育家苏霍姆斯基所说 :只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。教育实践告诉我们,一所学校的特色,往往来自这个学校有特长的教师,以及他们的教育教学经验的积累与升华。促使教师具有扎实的基本功,并不断形成和完善自己特有的教学风格,扎实的系统的基础知识和基本技能,根据上述目标的要求,我校将每学年制定专门的计划,调拨专项资金,定期召开特色创建工作会议,建立分工合作的网络体系,切实推进特色工作的开展和实施,保障此项工作的畅通运转。
3.整体着眼,系统入手 ?
学校特色建设是教育改革的一个整体系统,它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色学校必须着眼于教育整体改革的全局。因此,我们在创建特色建设的过程中,在总体思路的指导下,开展各项子系统或单项的改革,使各项改革组成有机的整体,以达到最优结合和协调,从而形成办学特色。因此,要根据学校特色建设的总体目标系统规划,突出重点,分步实施,全面推进;要把特色建设的重点放在课堂教学上,要把教育科研与课堂教学的改革有机结合起来,把信息技术与课堂教学的改革有机结合起来;管理上,则要以教育科研为先导,以现代教育理论来指导学校管理,要通过信息化来不断提高管理的层次。?
4.优化师资,落实保障?
教师是学校教育教学工作的基本力量。具有良好政治和业务素质的教师队伍,是全面育人、提高教育教学质量的关键,是创办特色学校的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过:“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此,在创建中,我们要加强师资队伍建设,要发挥教育科研的作用,培养具有强烈的事业心,高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。?
5.强化管理,构建机制?
特色学校的建设需要严格、科学的管理作保障,因此,我们要进一步加强对学校的教育科研和信息化的管理,形成并逐步完善特色建设的管理制度。一是导向机制,要建立“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面;二是活动机制,要整合教科研“八个一”和信息技术“四个一”活动,以活动为载体,促使特色凸现出来,在学生方面,则要抓好研究性课程有关活动以及信息技术“四个一”活动,在全面提高学生的研究能力的同时,着力培养一定的特长学生;三是考核机制,要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度;四是激励机制,要建立特长教师、特长生的评估和奖励制度,对在创特色中成绩突出的骨干教师,给予名誉和物质奖励等,以激发教师学生创特色的积极性和创造性。
6.建设文化,营造氛围?
特色学校要努力创造一种直观的文化环境,使学校能体现出自己的特色目标。因此,在创建特色的过程中,要注重校园文化建设,像校风、校训、标牌、著名教育家苏霍姆斯基说著名教育家苏霍姆斯基说著名
教育家苏霍姆斯基说著名教育家苏霍姆斯基说著名教育家苏霍姆斯基说等,使它成为师生的心理行为及推动力,形成良好的校风、学风和教风。因此,要对学校的校园文化作出统一的部署,整体优化学校的校园环境。
一所学校办学有特色,这所学校的学生必定普遍有特长;反之,一所学校的学生普遍有特长,这个学校的特色就会展现得更充分。因此,在特色创建中,我们要采取扎实的措施,使有特长的学生的脱颖而出。?
创建特色,是一项周期长、见效慢的系统工程,需要实践和思考的问题还很多,但只要我们依靠全体师生,真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结,那么,我校的特色建设必然会取得可喜成果。
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篇1:2024年特色学校创建工作计划
全面深化素质教育,探索新的办学模式,走特色之路,是竹林实验学校创建品牌学校的有效途径。根据北部新区管委会和教育局的有关文件精神,坚持“均衡优质、特色发展”的原则,综合考虑我校条件及办学优势,特定出学校特色发展规划。
第一章 学校基本情况
(一)学校概况
重庆北部新区竹林实验学校成立于20xx年10月,是由原大竹林初级中学与大竹林中心校合并而成的一所全新的现代化九年一贯制公办学校。
学校占地近90亩,建筑面积近2。5万平方米,常年办学规模60个班,现有教学班53个,2293名学生,166名教职工,学历达标100%,有研究生1名,本科学历135人,有市级骨干教师2人,区级骨干教师13人。
学校有劳技室、美术室、音乐室、理化生实验室等二十多间功能室;有体育馆,健身房,室内外篮球场,有标准400米运动场。
学校坚持“谦·惠”的办学理念,以“竹文化”为办学特色,发扬“坚韧不拔,勇于突破”的竹精神;按照“以人为本实现和谐校园、质量兴校提升社会声誉、特色发展创建品牌名校‘三步走’的工作思路”,大力实施“ 文化引领,队伍建设、质量监控 ”三大策略。学校素质教育全面推进,校园活动丰富多彩,中考质量连创新高,“竹文化”特色逐渐彰显,曾先后获全国平安校园,全国中青年优秀师训基地,重庆市文明单位,重庆市园林式单位,重庆市红领巾示范学校,重庆市文明交通示范单位,重庆市工人先锋号,重庆市巾帼文示范岗等荣誉称号。
(二)特色发展状况
1、打造以“竹文化”为内涵的理念识别系统。主要包括“谦·惠”的核心理念,把“坚忍不拔,勇于突破”的竹精神作为学校精神,把“修身养德,锐意进取”作为校训,以此确定学校的一训三风,师生誓词等。所有设计以“挖掘竹内涵,打造竹文化”为核心。
2、打造以“竹文化”为背景的视觉识别系统。校徽、办公用品(手提袋、信封、档案袋、公文纸、纸杯等),导视牌,功能室牌、班级牌、走廊教室办公室挂版上都印有竹的图案,印“坚韧不拔,勇于突破”代表竹林精神的文字,印有“谦·惠”的核心理念,印有“谦恭勤学,持之以恒”的学风,印有“言传身教,诲人不倦”的教风,我们把小学教学楼命名为翠竹楼,中学教学楼为修竹楼,教师办公楼命名为贤竹楼,体育馆命名为劲竹楼,女生宿舍命名为雅竹园,男生宿舍命名为逸竹园,实验楼命名为谦竹楼,综合楼命名为惠竹楼。
3、开展了核心理念“谦·惠”外延与内涵的讨论。
竹的特点是茂密繁多、四季常青、笔直高洁、坚忍不拔,是坚强的植物,有君子之称,苏东坡曾说,"宁可食无肉,不可居无竹"。 “谦·惠”的外延与内涵释义为:谦:就是要求师生要像竹一样具有谨慎谦恭、虚心若谷、和谐博爱的美好品德。“惠”有“恩惠、给与、惠及,普及”之意,“惠”通“慧”,有聪明、智慧、博识之意。就是要求学校教育恩惠于民、普及大众,要求师生有智慧、博学。 “谦·惠”就是倡导谦恭、虚心、博爱的美好品德和普及于民,睿智博学的教育理念,也就是均衡优质,全面发展。
4、在各种活动中贯之以竹文化。我们把第五届校园艺术节的主题确定为“谦惠竹林,精彩你我,和谐发展”,把参加区主题教研展示评比活动的团队命名为“谦竹沐风”团队。把学校文学社定名为“竹韵”。把学校文学社出版的校刊定名“惠竹风”。让学校的竹文化及办学核心理念深入到学校各项工作中。
(三)学校发展目标
总体发展目标:在坚持科学的办学理念的基础上,坚定走“均衡化、特色化、精品化”的发展道路,通过“一年有变化、两年显特色、三年上台阶、六年成品牌”的阶段性积累,将学校打造成为以“五个一流”(办学理念一流、基础设施一流、师资水平一流、特色教育一流、教学质量一流)为有力支撑的全市名校,让孩子就近享受优质教育。
特色发展目标:以“竹”为载体,以“竹文化”为主体,通过开展有关竹子栽种、知识、趣闻、工艺等方面的学习和实践,开发校本教材,渗透语文、美术、音乐、劳动技术、科学、体育、书法、经典诵读等学科知识和内容,并围绕“竹”开设拓展型课程,创建“竹韵灵动”校园,培养“有灵魂”的学生,让每一个学生都能实现最好的发展。通过大力实施竹文化教育,在品德方面以竹的文雅、顽强、谦虚、正直等要求学生;在智育方面,以竹的诗词歌赋画等充实学生;在美育方面,以竹的宁静美、生命美等感染学生;在体育方面,以竹舞运动等强健学生身体;在劳动方面,积极利用竹资源,制作竹工艺品等锻炼学生。在全面发展的合力下,使每一个学生都以“竹韵”为楷模,积极进取,正直谦逊、优雅高节,成为人格健全、心理健康、情操高尚、体魄健壮、敢于实践的合格学生。
第二章 特色理念体系
(一)特色定位
根据学校的名称、地理位置、历史溯源打造“竹文化”,意在弘扬“竹君子”清正廉洁、刚直不阿、虑怀若谷、坚韧不拔、勇于突破的理想人格,对于当代伦理道德建设,优化社会风气,仍具有不可忽视的现实意义。
(二)特色理念系统
1、办学理念:“谦·惠”——培育谦谦君子,沉淀雅直文化
谦《说文》:谦,敬也。《玉篇》:谦,逊让也。两者都是恭顺、虚心、谨慎的意思。为学者都应该有如此态度,虚心方能博采众长以求自身不断进步,对学问高者怀有恭敬之情,严谨更是为学之道,无论“学”或“教”都忌一知半解、狂妄自大。《易·谦》:谦谦君子,用涉大川。其原意为大国之君奉行谦逊的治国之策更能威名远扬,“小国感其德”,从而前来归附臣服。现代社会我们理解为修身尚德之人更能得到他人的尊敬。“竹”在历代文人墨客的笔下素来就有“谦谦君子”之称,以“谦”为竹林实验学校的核心理念符合该校“竹”文化“竹”精神为特色的校园文化理念,并在“学”、“教”及处世为人态度方面意义深远。
惠《说文》:惠,仁也。《周书·谥法》:爱民好与曰惠,柔质慈民曰惠。《资治通鉴》:孙讨虏聪明仁惠。以上皆为仁爱、仁慈之意。又如:惠音(和谐的乐音;对他人书信的尊称);惠气(和顺之气);惠来(招抚使之归顺)。其意与竹林实验学校的校风“和谐文明”相对应。《国语·晋语九》:巧文辩惠则贤。《晏子春秋·外篇》:先言而后当者,惠也。以上“惠”通“慧”,聪明、智慧之意。又如:惠悟(聪敏);惠美(聪明美丽);惠丽(聪明美丽);惠黠(聪慧)。“惠”的基本字义还有恩惠、给与的意思,如施惠于人,互惠互利等;“出土予人惠,捐躯亦自豪”是竹的奉献精神。以“惠”为竹林实验学校的核心理念,意在倡导以仁爱之心建立和谐校园、和谐社会、和谐国家,并博学上进,成就“巧文辩惠则贤”以奉献社会、奉献国家。总之,就是倡导谦恭、虚心的学习态度和仁义、博爱的美好品德。
2、学校精神:坚韧不拔 勇于突破
“坚韧不拔”是竹精神的精髓。见过大树被连根拔起,但你见过竹子被连根拔起吗?竹的坚韧无与伦比。郑板桥所著《竹石》“咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风” 便形象地描述了竹的坚韧。大竹林初级中学和大竹林中心校顺应时代发展的潮流和教育发展的需要合并而成的竹林实验学校正是凭着坚忍不拔的精神建校、兴校以谋求更大的发展空间,也激励全校师生要以坚忍不拔的精神面对人生,绝不向困难低头,绝不被挫折打倒,不屈不饶地朝着目标奋进。
“勇于突破”是指竹笋破土而出时需要智慧和力量,竹一节一节地往上伸展是对自身一次又一次的突破。勇于突破还有勇于创新的意思,在继承和发扬传统的同时不被传统束缚。竹林实验学校的发展便是在继承和发扬优良教育传统的同时勇于创新,并逐步建立起自己的教育特色。
“坚忍不拔 勇于突破”是将学校精神和竹精神有机地结合在一起,既彰显了竹林实验学校“竹”文化的特色,也概括体现了全校师生的精神信念和人生价值观,并时刻勉励大家以“坚忍不拔,勇于突破”的态度对待学习、工作和人生。
3、校训:修身尚德 锐意进取
“修身尚德”《论语》·《大学》:“欲平天下者,必先齐其家,欲齐其家者,必先修其身,欲修其身者,必先诚其意,欲诚其意者必先致其知,致知在格物;物格而后知致,知致而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”。中国古人践行儒家 “修身、齐家、治国、平天下”的理想。在此可见“修身”是“齐家治国平天下”之前提,正如“一屋不扫何以扫天下”,“修身”不得,又何谈“齐家治国平天下”。“尚德”语出《春秋》:“尚德。尊天。敬神。爱民”。
“锐意进取”的“ 锐”是积极地进步状态;意指坚定的决心;进取:向前,进步和有所作为与成就。意志坚决地追求上进,力图有所作为,创造自我价值,为国家为社会做出贡献。锐意进取是典型的时代精神,全社会都应当大力宏扬,每个人都应该身体力行。
“修身尚德 锐意进取”作为学校的校训紧紧围绕本校校园文化建设的主题文化“竹文化”,结合九年一贯制学校的基础教育的要求,揉和本校特色以及校领导的办学思想和学校的办学理念,意在勉励师生在做人、为学、治学上对自己做出更高的要求。
4、校风:和谐文明,励志笃行
和谐文明。和谐是指老师与学生之间,领导与教职员工之间互助合作,互促互补,共同发展。文明是指具师生具有良好的生活方式和道德风尚。“天下文明者,阳气在田,始生万物”。
励志笃行。“励志”之“励”为激励、磨砺之意,“志”是志向,是目标。俗话说“人无志不立”,“非志无以成学”。“笃行”之“笃”为忠实、专一之意,“行”是行动,是实践,是努力和奋斗。
“和谐文明 励志笃行”作为竹林实验学校的校风旨在倡导全校师生身体力行,努力实践,拒绝一切糟粕,扬文明之帆,共同创建惠风习习、温暖而清爽的优良校风。
5、教风:言传身教 诲人不倦
“言传身教”是指教师在教书育人的过程中以语言来传授以行动来教导,无论是知识还是品德。所谓“为人师表”,《北齐书·王昕书》:“杨愔重其德业,以为人之师表。”意思是说在人品学问方面是别人学习的榜样。老师的教学态度就是学生的学习态度,“学无止境”首先在老师身上表现出来,而后学生才真正理会,老师的一言一行都对学生的成长有潜在的影响,因此“言传身教”作为学校的教风对老师的严谨治学、正直做人有了更高、更明确的要求。
“诲人不倦”语出《论语·述而》:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”“诲人不倦”的意思是教导他人的时候要特别耐心,永不厌倦。我们理解为老师要教育好学生必须长期不倦地努力,摸索出更多更好的教育方法。“诲人不倦”也勉励教师要有“竹”的奉献精神。
言传身教 诲人不倦作为学校的教风对全体老师的教学方法和教学态度有了明确的要求,同时规范教师的教学行为和教学方向。
6、学风:谦恭勤学 持之以恒
“谦恭勤学”:时时提醒学生要虚心向学、勤奋向学。《论语·述而》:“三人行,必有吾师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”“三人行必有我师”便是古人谦恭勤学的表述,博采众长、时时学习、处处学习是知识渊博的途径。
“持之以恒”:宋·楼钥《攻媿集·雷雨应诏封事》:“凡应天下之事;一切行之以诚;持之以久。”学习是一个长期积累的过程,只有持之以恒地学习方能真正懂得“学无止境”的道理。
“谦恭勤学 持之以恒”作为学校的学风意在期望学生养成良好的学习态度和学习习惯,并长期坚持,最终转化成自身良好的品质。
(三)特色的理论基础
竹子源于我国,盛产于我国。中国素有“竹子王国”的美誉,是世界上研究、培育和利用竹子最早的国家。竹与人民生活息息相关,在中国历史文化发展和精神文化发展中产生巨大作用。
首先,竹文化是一种物质文化。中国人民历来利用竹子为生产和生活服务,借以改善自身的生活质量。考古资料证明,在旧石器时代晚期和新石器时代早期,古代先民就已开始用竹子制造竹器。原始歌谣《弹歌》:“断竹,续竹;飞土,逐肉。”记述了先民砍下竹子,制作弓箭,射杀禽兽的过程,说明我国利用竹子制作弓箭的历史已十分悠久。随着历史的发展,竹子的利用日益广泛,涉及到食、衣、住、行、用各个方面。从食用方面看,竹笋和竹节荪都是美味佳肴;竹沥、竹茹、竹黄、竹荪还是药用材料。从服饰方面看,古人用竹制布、取竹制冠,以竹做防雨用品如竹鞋、竹笠、竹伞,一直沿用至今。从居住方面看,人们用竹做建筑材料,做脚手架,制作各种日用家具。从行路方面看,古人取竹制造竹车、竹筏和桥梁,也为交通发展做出了贡献。从使用的方面看,竹制器具物品更是名目繁多,不计其数。
其次,竹文化还是一种生态文化。竹子是世界上生长最快的一种植物,四季长青,具有调节气候、涵养水源、保持水土、减弱噪音、净化空气、防止风害的作用,因此古今人们都喜欢用它保护和美化人类的生活环境。我国城乡的许多民居宅院,庭前屋后,都爱培植一片竹林,借以改善人居的生态环境。中国园林是一种经过人类加工、创造的绿色生活环境,其基本体制是融居住房屋与游赏观于一体。历来人们喜欢用竹子造园。唐宋时代的园林中就大多有竹子景观。
最后,竹文化亦是一种精神文化。竹子非草非木,独树一帜。其虚心自待,坚韧不拔,刚直不阿,宁折不弯的形态品格,长期影响着中国人的伦理道德和审美观念,已经成为中华民族理想人格和美学精神的一种象征。在我国文化史上,松、竹、梅被誉为“岁寒三友”,梅、兰、竹、菊被称为“四君子”,竹子均列其中,可见竹子在我国人民心目中的地位。历代的文学家、书画家咏竹赞竹的诗文,写竹画竹的作品层出不穷,大多是咏竹言志,以竹言情,凭借竹子的形象寄托一种高尚的人格和情操。大家比较熟悉的是郑板桥的咏竹诗:“咬定青山不放松,立根原在破崖中。千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。”这竹子就是诗人坚韧不屈、刚直不阿人格的写照。
第三章 特色实践体系
(一)特色德育
以竹的“文雅顽强、谦虚正直、朴实无华、坚忍不拔、勇于突破”培养学生思想品德。
1、开展竹文化宣传。学校充分利用主题班会、校广播、升旗仪式、校园网站、电脑小报、版面与橱窗展示、教职工大会等多种形式,向师生大力宣传竹文化建设的内容,让师生了解学校竹文化建设的目标、具体项目、推进过程等。还可以通过如下形式在学生中广泛宣传竹文化:学生各类竞赛、手抄报宣传、举办现场会、举办年度竹文化艺术节等。
2、将竹文化渗透到日常德育工作中。如建立“竹韵之声”校园广播站,广播站围绕竹文化设计内容丰富的播音内容,如每周二播放关于竹的诗词歌赋的录音,周三播放用竹笛、葫芦丝演奏的音乐,周四朗诵学生写竹的范文,周五总结当周特色学校创建的成果。
3、构建特色的大课间文化。创建学校特色品牌的一个亮点,精心打造以跳竹竿为主旨的大课间。让大课间活动突出了竹文化与体育学科的融合,孩子们在体育锻炼的同时也接受了竹文化的熏陶。
4、以“竹”为载体,以“竹文化”为核心主题,开设丰富多彩的主题活动:“课前一吟”咏竹活动,竹文化诗歌大赛、颂竹作文赛、竹子绘画比赛、竹子赞主题演讲、竹雕艺术展(根雕、竹片艺术雕刻、竹片书法雕刻等)、“竹工艺”创新大赛、竹笛演奏等。
5、利用各种节假日开展与竹有关的活动,每年举办一次“竹文化”艺术节,艺术节中将融入与竹有关的舞蹈和音乐,并以此形成学校固定的艺术特色。
6、评选“竹苑之星”,在学校网站上开辟“竹文化基地”网页, “竹文化”的气息渗透在校园的每一个角落,让师生们在潜移默化中受到熏陶。
(二)特色课程
1、开发校本教材:
编写《青青竹林》的校本教材。把竹的植物属性及附加产品和资源效益,竹的栽培抚育及开发利用,竹的工艺品制作、使用、保养,竹文化的对联、诗词、散文、书法、绘画、摄影、服饰、文人与竹等逐一介绍,全面系统、详略得当、图文并茂、引人入胜,开发出一本优秀的校本乡土教材。
2、开设特色课程:
(1)竹志课程。用好校本教材《青青竹林》。
(2)竹艺课程。把“竹编、竹刻、绘画、书法、摄影”融入到美术课程。竹歌、竹舞、竹笛演奏融入到音乐课程。
(3)竹趣课程。把“竹竿系列游戏”融入到体育课程。
(4)竹韵课程。把有关竹的词语、对联、故事、诗词、散文融入到语文课程。
3、开展特色活动:
(1)开展竹文化艺术节。把“竹诗、竹画、竹舞、竹歌、竹笛”搬上舞台。
(2)开展特色活动比赛。开展“竹杆球、竹高跷、竹竿舞、换物扶竿、击掌扶竿、交换扶竿、竹竿拔河、跳移动竿、转圈扶竿”等特色活动比赛。
(三)特色环境
创设“竹径通幽、竹韵飘香”的校园环境
(1)在校园中栽种竹子。选择一些有特色,有文化、艺术背景的竹子品种在校园栽种。如:桂竹、水竹、窝竹、楠竹、湘妃竹、方竹、毛竹、凤尾竹、龟甲竹、紫竹、罗汉竹、大箭竹等,以后根据实际情况进行增减,并保持与学校绿化建设的协调发展,使“竹文化”特色在校园绿化景观中逐步得到体现。
(2)开展艺术作品的布置。在校园走廊、教室、办公室内布置的艺术作品中,处处体现“竹文化”身影。开辟“竹韵长廊”,设计制作“竹韵文化走廊”,装饰具有竹韵特色的校门,修建“竹韵心灵小屋”,利用已有花园,科学、精当地栽种各类竹,鼓励学生养竹、形成浓郁的班级竹韵文化,积极开辟课外实践基地等。
(3)将校园的建筑赋予竹文化的内涵。如楼宇命名为翠竹楼、修竹楼、谦竹楼、惠竹楼等
(4)在校园多种场所体现学校“竹文化”特色,如竹篱笆、竹吊蓝、竹盆景、竹亭子、植物标牌等,营造处处彰显竹之幽、竹之坚、竹之直、竹之谦等特色文化的育人环境。
(5)以竹造景,精心设计,逐步把学校建设成一个“竹文化主题公园”。“竹韵园”、“竹制品工作室”、“竹制品陈列室”,学校在橱窗和走廊开辟专栏,展示学生制作的有关竹知识的手抄报或电脑报。
(6)建设有特色的班级文化。围绕竹文化精神,结合班级实际,提倡特色化班级文化建设,设计以竹文化为主题的班名、班旗、班歌、班风。布置适宜的班级环境,设置竹书架,装粉笔的小竹篓,竹编打底的学习园地,竹垃圾篓等。营造良好的班级文化环境,把竹子精神融入到学生思想道德教育中,培养学生具有优雅脱俗、正直谦虚、无私奉献、坚忍不拔、勇于突破、不畏险阻等竹子的精神和品格。
(四)特色科研
1、开展有关“竹文化”征文比赛。
2、申请并开展科研课题《以“竹文化”为核心的校本课程研究》
3、1-6年的“竹影清风”主题教研团队开展“节节高”数学课堂教学模式研究。
4、7-9年级“惠竹沐风”主题教研团队开展“乐学课堂”语文教学模式研究。
第四章 特色建设实施步骤
(一)组织领导
1。完善学校特色管理常规,让特色育人“有章可循”
学校要成立特色创建领导小组,制定特色学校实施方案,使学校工作有序的开展。在教育局的指导下,对特色学校创建方案,经过反复斟酌,认真调整,在修改中加深认识,在调整中完善方法、策略,制定出比较完善的实施方案,向教育局申报。特色学校创建本身就是一个完善的过程。为了把特色办学思想实到教育管理中,要让教师根据学校总目标结合自己的优势制定个人发展计划,让教师个人的发展与学校的办学思想相吻合,形成了共同的发展愿景、共同的价值追求。
姓 名具体分工备注
王吉组 长:特色学校总规划、总决策。
沈利副组长:特色德育的规划决策。
刘支蓉副组长:教学特色的规划决策。
周全组 员:特色师资,特色科研项目的策划、组织、实施、管理与检查。
李祥海组 员:教学特色的策划、组织、实施、管理与检查,落实各学科渗透“竹文化”特色教育,开展学科特色活动。
周文福组 员:特色学校规划的撰写,校园文化建设,组织人员编写校本教材
王宪福组 员:特色德育的策划、组织、实施、管理与检查。负责年级文化、班级文化的策划与建设。负责特色学校创建的广播,宣传和特色活动的规划与组织。
刘志杰组 员:负责特色环境的打造。
(二)整体推进
1、积极推进校园文化建设,挖掘竹内涵,打造“竹”文化。
2、开展核心理念“谦·惠”外延与内涵的讨论。
以竹文化为内容,提炼办学理念,整体推进特色建设。
3、整体推进竹文化为背景的特色建设,把办学理念融入到德育管理、教学改革、课程研究之中。
(三)分步实施
第一步:20xx年10月—20xx年9月:论证创建项目,订创建实施规划,明确职责,分工负责,打造绿色环境文化,创区市级绿色学校、创园林式单位。充分挖掘“竹”文化,在视角识别系统,理念识别系统上有新突破。
第二步:20xx年10月—20xx年9月,按照部署开展各项工作,继续打造竹文化,在校本教材、特色活动有新的突破。
第三步:20xx年10月—20xx年12月,全面打进特色文化建设,在特色课程、特色德育、特色教学、特色科研、等方面有新突破。
篇2:校园创建特色班级活动总结
一、领导重视、制度健全
在学校控烟领导小组的统一组织下,我学校校长亲自负责,办公室制订计划,组织实施,进一步完善控烟制度,并责成办公室主任专程负责,不定期的巡视、检查。
二、出台控烟措施
1、成立控烟小组,组长:;副组长:、;成员:、。控烟小组负责创建无烟单位、无烟环境工作。
2、提倡不吸烟、不相互敬烟。
3、办公室、楼道等公共场所严禁吸烟。
4、凡贴有禁烟标志的禁烟区,撤去烟具,严禁吸烟。如发现有违反者,禁烟小组有权对其进行劝阻、教育。
5、我学校人员有义务对其他人员宣传吸烟对健康的危害。
三、加大宣传力度,收效显著
充分利用学习、开展活动、会议等多种形式,开展吸烟有害健康的宣传教育,提高控烟知识,培养不吸烟行为的好习惯,增强自我保健意识和能力。同时,学校还利用政治学习、业务学习及各种活动,开展干部职工的控烟、戒烟教育,进一步提高干部职工的控烟能力。
四、领导带头,人人参与控烟活动
学校领导带头控烟,齐抓共管控烟工作。在全体干部职工共同参与控烟活动,人人争做控烟的主人,相互监督。有力地提高了干部职工的控烟责任感,增强了控烟能力。
五、控烟宣传遍及单位和家庭
在5月31日世界无烟日倡导规劝戒烟、控烟。同时宣传控烟措施、吸烟危害等,建议单位职工及住户控烟、戒烟,以身作则养成不吸烟的习惯做表率。
总之,经过努力,全体干部职工进一步明确了控烟的意义,为创造良好的无烟环境,和居住条件,确保好的健康习惯,促进良好的心态,为我学校创卫控烟健康做出了一定的成绩。我们将为创建文明单位、无吸烟单位携手共努力。
篇3:班级特色班级创建活动总结_校园活动总结_网
特色班级的创建是一门艺术,巧在“随风潜入夜,润物细无声”。本学期,在我校开展特色班级文化建设中,我们以“我是中国娃,爱说普通话”作为班级的特色来创建。希望通过此次活动同学们能够提高自身的修养,用普通话相互交流,建立深厚友谊、扩大交往,寻求进一步发展,让说普通话成为一种习惯;同时在校外一些公共场所也要发扬特色——讲普通话,并做好义务宣传员。开展班级特色文化建设主要有四个阶段:
第一阶段是明确目标:全体师生共同制定“养成说普通话的习惯,不断提高普通话水平”的个人目标和“人人都学普通话、人人都讲普通话、处处都用普通话的氛围,提高个人修养”的班级目标;并且发放《致家长一封信》,要求学生粘贴在家里时刻约束自己,也争取取得家长的支持与配合!
第二阶段是宣传教育:班级成立一个“学说普通话监督团”,民主选举5名“督员”,负责监督同学说普通话的状况,杜绝一切不文明的卫生行为发生,碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。
第三阶段是自查自律:①开展 “经典诗文晨读”活动,从声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面进行评议,每周评出一名“晨读之星”。②开展“我的一天”谈话活动,分组交流当天的学习生活情况,小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评价。③定期举行“普通话知识大比拼”活动,对平时使用普通话过程中出现的错误读音以及语法知识进行归类、交流。④ 每日课前进行“两分钟新闻播报活动。
第四阶段是总结评价:活动尾声,每位同学就此次活动谈体会、写感受,找出自己的进步之处,以及仍需要改进的地方,班主任利用班会课进行总结评价。
通过开展班级特色文化建设活动,班级学生说普通的状况明显好转,大部分学生能养成良好的语言习惯:乐于用普通话交流、不说脏话、普通话水平日见提高……
班级文化建设以其生动活泼的形式,积极健康的主题,滋润着孩子们的心田,熏陶着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化,构建师生共同的精神乐园,是我们共同的追求!在今后的工作中,我们将借鉴已有的经验,积极探索未知的领域,进一步做好班级特色文化的建设工作。
篇4:小学创建德育特色学校的工作方案
为贯彻落实《宝安区“迎大运,创全国文明城市标兵”200天行动纲要》,根据教育局印发的《宝安区“万名教师访万家”活动实施方案》的通知及沙井街道“万名教师访万家”活动实施方案的要求,结合我校工作的实际情况,制订本活动方案。
一、工作目标
通过开展“学生进社区,教师进家庭”、“万名教师访万家”活动,发动教师走出校园、走进学生家庭,开展大运宣传活动,为学生家长和广大市民宣讲大运文化和文明理念,倡导文明礼仪行为,营造良好精神文明氛围;家访外来劳务工子女家庭,了解学生家庭情况,帮助解决学生生活上的困难;问计学生家长,为实现我区教育规划目标献言献策。
二、领导小组
组 长:
副组长:
组 员:
三、工作任务
(一)宣传大运理念和文化。通过发放宣传资料等形式,向广大家长宣传大运会知识,倡导文明礼仪行为,争做文明城市人。
(二)家访。向家长反馈学生在校表现情况,了解学生家庭背景情况、亲子关系状况、学生在家成长、行为表现,建立家访档案,发现并解决学生在生活、学习、交友等方面的问题,开展结队帮扶;发掘成功开展家庭教育的典型案例,及时在班级、校园进行宣传。
(三)宣传家教新知识,传播和谐家庭理念。将我区家庭教育科研课题成果(见附件3、4)印发给家长,使科研成果惠及各个家庭;推荐优秀家庭教育书目,赠送家庭教育指导类书籍,使家长更新家庭教育观念,掌握科学教子的方式方法,形成良好的家教氛围。
(四)问计学生家长,为教育献言献策。为实现我区教育规划目标,就学校教育发展、家校合作等方面征求家长意见和建议。
四、时间安排
(一)宣传发动阶段(2月13日-2月25日)
各中小学、职校、幼儿园根据方案要求,做好宣传发动,制订详细的工作方案,落实责任分工。
(二)组织实施阶段(2月25日-6月上旬)
1、各班主任组织本小组教师利用傍晚、周末、节假日等时间进入学生家庭,开展“万名教师访万家”活动。
2、家访学生,由各班主任、科任教师自行协商好。
3、小组内要做好拍照及记录等分工。
(三)经验总结阶段(每月小结,6月中旬总结)
家访后,请班主任以电子文件的形式把家访反馈登记表填写好并于每月26日前(每月至少15户学生家庭)前传到校园网“德育处——万名教师访万家”文件夹中。
五、有关要求
1、家访工作列入教师绩效考核。
2、教师以2-3人为小组进入家庭,做好过程记录,家访后及时填写活动登记表、统计表和家访反馈登记表,撰写家访札记。
3、坚持“普访、专访、随访”相结合的原则,耐心倾听学生家长心声,真诚交流教育话题。
4、保护好家长、学生个人隐私,做好相关资料的保密工作。
5、班主任要在本周一前对学生基本情况全部摸清,对家访学生情况要“一口清”(姓名、年龄、身体状况、学业情况、家庭情况等)。
6、每个班级最少两个教师组成一组(从安全着想,要求尽量安排女教师与男教师搭配,术科老师安排到相关班级,见《教师家访安排表》),应做好以下具体的准备:①确定好家访对象;②家访时携带好被访问家庭的电话号码、通知好家长准时等候;③家访前要跟家长打招呼(预先在周一通知一次,通过“校讯通”联系,正式家访前再打一次电话,以便家长做好准备,不造成空无一人的局面)。④教师认为需要携带的其它准备资料,比如:作业、试卷等。
7、各位教师要注意安全,组内教师要一起行动,不要造成组内教师互相分开、联系不上的情况。
8、要严格遵守《中小学教师职业道德》的要求,不得接受家长礼物及宴请。
篇5:小学创建德育特色学校的工作方案
本工作方案自制定日起开始实施。
一、 活动目的:
1、 主动展现校园风貌,彰显教育理念,展示师生风采,创设和谐育人氛围,提升学校的社会影响力;
2、利用“开放日”这一载体,传播学校、教师的教育观、教学观、管理观。
3、让家长亲身经历子女在校的学习和生活,走进教室,关注教育;走近孩子,倾听心声;
4、走进学校,参与评价,增进家长对学校管理、教师教育教学质量,搭建社区、家长、学校友谊的桥梁,增进家校联系。
二、领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
三、总体要求
开展家长开放日活动,不仅仅是简单地让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活,从中也是对学校教师素质、教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此,全体教师要高度重视,用我们的诚意,尽心为家长、学生服务,将本次家长开放日活动作为宣传学校、展示自我的平台,科学安排,精心准备,保证质量,力求实效,努力让家长安心满意,让孩子受益开心。
四、具体安排:
(一)开放时间:10月28日(第9周星期二)上午8:00——11:50
(二)活动内容
参观校园、教室布置;
深入课堂,随堂听课,参与教学活动。
(三)活动程序:
(1) 文明礼仪队迎送家长。
(2) 家长自由参观校园。(小记者做向导)
(3) 班主任老师在班级接待家长(如果班主任要上公开课,班级管理就由副班主任协助)。
(4) 家长听课 ,参与教学活动 。(时间:8:00——11:50)
(5)回收“家长意见反馈表”和意见反馈统计工作。
(四)上课安排(共10节)
除了上推荐课的教师,其他教师也要做好家长随堂听课的准备,认真做好上课的准备。认真钻研教材,吃透教材,教学目标要准确,重点、难点要明确。要求教学设计尽量体现新课标的理念,体现创新精神,教学中发挥学生的主体性,形成师生互动,有较好的课堂气氛。
教导处(教研组):
1. 制定活动方案,全面关注活动过程,做好活动总结。
2. 发放家长开放日邀请函(10月22日发放)、家长签到表、家长开放日活动意见反馈表(10月28日早上家长签到时发放)。
3. 检查、落实活动情况,做好宣传报道工作。
4. 回收家长意见反馈表(),反馈意见统计()。
德育处:
1. 5月27日组织一次全校大扫除。
2. 组织值日教师和值日学生严格做好值日工作,放学护送学生出校门。
后勤处:
1. 制作家长开放日条幅,并于10月26日前悬挂完毕。校园内插彩旗。
2. 做好学校校园卫生、厕所等保洁工作。
3. 准备投票箱一个,开放日期间放在校门口,用来回收家长意见反馈表。
4. 负责安排听课教室的凳子。
各科组:
1、 语文、数学、英语科组展示学生创新作业和优秀作业,用展台展示。
2、 综合科组负责展示学生美术作品(绘画、手工制作等)、科技作品、师生近三年获奖荣誉证书等,用展板展示。安排摄影、摄像。体育组教师负责学生课间广播操的展示。要求提前做好操练。
3、 语文教师在第八周星期四前做好本学期班级“图书角”的建立工作。
4、 组织本科组教师集体备课,充分体现集体智慧,指导推荐课的设计,为上课的老师尽可能提供各种便利。
办公室:
搞好办公室卫生和内物整理。
正副班主任:
1.认真做好宣传、动员工作,向学生和家长宣传开放日活动,发放邀请函,利用校讯通为家长发布信息。
2.精心布置教室,加强班级文化氛围建设。做好服务工作,将后门打开,摆放凳子。
3.规范学生中午放学排队出校门制度。做好学生安全、纪律、卫生、文明礼貌教育。要求学生穿戴整洁大方。上体育课的班级,要求学生按体育老师的要求着装。
任课教师:
1. 所有任课教师认真钻研教材,精心备课,力争上优质课,体现新课标理念,切忌摆花架子。
2. 所有教师要热情接待家长,耐心与家长交换意见,使家长真正了解孩子,了解教师,了解学校。
3.全体教师着校服(正装),佩戴校牌。体育老师穿运动装。
4.本期继续进行背古诗、读书、唱歌、预习等形式的课前准备。尤其是开放 日,应该把这些常规工作做得更好。
小记者:
做好宣传报道和采访工作。
五、人员安排:
保卫、车辆摆放:门卫
纪律、卫生:
文明礼仪队:
听课椅安排:
负责发水、家长签到:
宣传标语、摄影:
篇6:校园创建特色班级活动总结
一、活动内容
“庆元旦,个人才艺秀”联欢活动
二、活动时间
20__年12月31日(上午)
三、活动地点
幼儿园大二班教室
四、活动人员
幼儿园大二班老师、孩子和家长
五、活动主题
喜气洋洋迎新年
六、活动意图
为使孩子愉快度过一个幸福而有意义的新年,体验一起欢庆新年的乐趣,我们大二班特此举办“喜气洋洋迎新年”庆祝活动。借此活动,激发孩子愿意参加集体活动;并能愉快、大胆地和小朋友们、老师、父母一起排练、表演庆祝新年的节目,增进与同伴、老师、家长间的情感。
七、活动目标
1、通过参与节日联欢活动,使幼儿感受新年的愉快气氛,激发幼儿愿意与同伴、老师、家长分享快乐的情感。
2、幼儿通过“个人才艺展示”,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
3、使幼儿了解有关“元旦”的知识,知道新的一年来到了,感受自己长大了,应该有更大的进步。
八、活动准备
1、提前与家长联系,和孩子一起编排好节目;提前做好教室环境的布置。
2、准备好照相机、音乐、磁带。
篇7:特色校园创建计划书
本学期是我校创建艺术特色学校工作的第一阶段,即整章建制、基础建设阶段。为使创建工作顺利进行,特制定本计划。
一、指导思想
以全面推进素质教育为目标,深化教学改革为核心,加强老师队伍建设为关键,普及和发展艺术教育为重点。巩固“三枝花进校园”成果,弘扬中华民族优秀文化艺术。将坚持积极进取、因地制宜、循序渐近、分别指导的原则,将创建工作贯穿于学校工作始终,使我校艺术教育再上新台阶。
二、工作目标
“以艺育德,以艺启智”是我校特色教育的总目标。利用一学期时间,通过全体师生努力,在创建领导小组的指导下,在总目标的引领下,使我校艺术教育章显特色。
三、具体措施
(一)健全组织
1、成立创建工作领导小组
组长:侯景全
副组长:张作山 杨宇光
成员:主任及全体教师
2、明确职责
将创建工作列为学校工作的主线,贯穿始终,明确各部门职责。
(二)规划立项
1、召开班子会,创建工作领导小组会、师生座谈会,并征询学生及家长意见和建议,将音乐、书法立为我校特色教育项目。
2、科学谋划,制定三年规划及本学期创建工作计划。
3、召开全体老师会,传达创建工作三及本学期创建工作计划,明确创建工作目标及每位成员职责。
(三)完善机制
1、制定创建工作督导、评价、奖惩制度,将创建工作指标量化,列入评价、奖惩制度当中,直接与绩效、评优、评先挂钩。
2、建立教师培训机制,定期开展普通教师培训及辅导老师外出学习活动。
(四)营造氛围
1、组建校园广播站
利用广播站、红歌赛、评剧表演、书法展等形式,营造浓厚的舆论氛围。
2、利用橱窗、板报、教学简报等形式,展示我校创建工作的规划、方案、成果等。
(五)物尽其用
1、充分利用现有教学资源,使之发挥最大效能。
2、多渠道争取资金,完善相关设备,满足使用。
3、各种设备专人专管,建立器材使用制度、报废损失管理制度。
(六)将特色项目纳入课堂教学体系
我校配有音乐老师两名,书法教师两名。要求其它学科不得占用音乐和书法课点,上课必须有教案、作业,领导必须有这两科的听课、评课记录。要求音乐、书法教师创编校本教材,推广普及相关知识,提升特色文化的广度和深度。
(七)第二课堂活动,特长生培养
1、成立音乐、书法兴趣小组
我校定为每周三、周五下午第4节课为兴趣小组活动时间,组织师生特色项目学习。
2、组织相关活动,深化创建工作,凝炼特色。
3、积极参加各类比赛活动,提升技能水平。
(八)总结反思、档案整理
各年级组每月要有创建工作的月总结,选出典型教师与学生,并对工作懈怠的人员批评,限期整改,确保工作有效落实。
学期末,创建工作领导小组写出学校创建工作总结,档案人员及时归档。
特色学校创建工作任重道远,相信在全体师生的共同努力下,定会打造出一支专业过硬,富有创新精神的特色教师队伍。全面提高学生的精神文化素质与审美素养,形成鲜明的办学风格,提升学校品位,大力推进素质教育。
安各庄中学特色学校创建工作安排
二月份:
1、成立创建工作领导小组;
2、召开相关会议,立项;
3、建立健全各项制度;
4、成立广播站;
5、组建音乐、书法兴趣小组; 三月份:
1、教师特色项目培训;
2、添置相关教具;
3、建设书法展室,完善音乐教室设备;
4、建设特色学校创建工作橱窗专栏;
5、教师书法展;
四月份:
1、教师特色项目培训;
2、评剧表演;
3、学生作业展;
4、音乐辅导教师培训;
五月份:
1、教师特色项目培训;
2、红歌比赛;
3、书法展;
4、书法辅导教师培训; 六月份:
1、教师特色项目培训;
2、音乐兴趣小组汇报;
3、书法兴趣小组汇报; 七月份:
1、红歌赛;
2、师生现场书法创作;
3、创建领导小组总结会;
4、档案整理。
安各庄镇初级中学
篇8:特色学校创建工作计划_学校工作计划_网
学校特色建设是学校提高办学质量和提升办学品位的必由之路。做好特色学校创建工作,使学生德,智,体,美,劳全面发展和发展学生个性特长相结合,让学生的眼睛亮起来,培养出新世纪的合格人才.下面是第一范文网小编整理的特色学校创建工作计划,希望对大家有所帮助!
特色学校创建工作计划(一)
为进一步落实创建特色学校,以创新促发展,用特色铸辉煌,以点带面,提高我校办学质量,我校以科技创新大赛为契机,全面提高学生科学素质,培养他们对科学技术的兴趣和爱好,培养创新能力和创新意识,提升实践能力和操作能力,实现科教兴国的战略措施,特制定特色学校工作计划与方案。
一、 加强组织领导
为了使科学技术普及活动正常,顺利健康地进行,学校组建科学特色学校活动领导小组。
组长:史宗周
副组长:曹智魁
成员: 孟伟敏 高文杰 马军林
二、 加强辅导与培训
为使广大学生的科学技术普及活动尽快顺利开展,我们将加大对学校的科技教师、科技辅导员加大辅导培训工作,辅导培训工作主要由我校的全国十佳科技教师负责,必要时可聘请郑州市、省有关领导和专家来我校辅导培训。
三、 加强参观学习
提高科技教师及辅导员的科学素养和工作方法,除在本校辅导培训外,我们还要走出去,到科学技术普及活动开展有特色的学校参观学习,如到新郑市实验小学、郑州一中、郑州外国语中学、郑州实验中学等。以尽快
适应发展,迅速成长壮大。
四、 活动的开展
在学校领导组和有关职能部门的指导引领下,结合当地实际情况因地制宜开展科技活动。在活动中要充分发挥学校、社会和家庭三方面的积极因素,不断探索,大胆创新,有所突破。
活动主体
在进行科技活动中,要以七八三个年级的学生为主体,并自始自终地关注其情感,保护其知信,尊重其人格,培养其创新精神,正确评价每一个学生在活动中的收获与成长。
五、 活动成果呈现
活动过程中,要留下活动痕迹,活动结束后,要将活动过程总结,并撰写成科技论文,科技报告等形式,申报各级青少年科技创新大赛,或在报刊上发表等。
七、主要措施
1、 在科学技术普及活动工作方面,学校要力所能及地,最大限度地给予人力、物力、财力方面的支持。
2、 做好班主任与本班学生科技教师与所教学生,学生与家长等方面的协调工作,对工作力度大,成绩突出的班级,班主任和科技教师、学生给予适当奖励。
3、 在科学技术普及活动中做出突出贡献的教师给予适当的奖励。获县级奖励20元,获郑州市奖励40元,获省级奖励100元,获国家级奖励200元。对开展活动效果好,影响范围大,有突出影响和辐射能力的项目给予经费上的适当照顾。
4、 在活动进行一个阶段或结束时,要及时对活动进行总结,对参与活动的每一位教师和学生要及时进行评价。
特色学校创建工作计划(二)
一、指导思想:
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和邓小平理论、三个代表重要思想为指针,坚持学生为本,健全学生人格,锻炼学生体质,与时俱进,培养学生健康的体魄和良好的锻炼习惯,培养全体学生的创新、创优意识,体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌,丰富校园文化生活,推动学校阳光体育活动的持续开展,展示平安小学学生奋发向上,朝气蓬勃的精神风貌,经学校研究决定,特制定本次特色学校创建活动方案。
二、创建理念:
通过实践活动和理论研究,发现跳绳对儿童身心健康和智力发展有以下诸多好处:
1、能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环,促进机体的新陈代谢,有利于儿童健康成长;
2、能确立儿童的数字概念,儿童跳绳时自跳自数,有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来,使其初步理解数字的实际含义与概念;
3、能提高儿童记忆能力,由于儿童在跳绳过程中不断地数数,使其大脑皮层处于兴奋状态,有助于其将抽象记忆转化为形象记忆;
4、能促进儿童心灵手巧,人的机体在运动时会把信息反馈给大脑,从而刺激大脑进行积极思维,儿童跳绳时自跳自数,可以提高大脑的思维灵敏度和判断力,有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展;
5、能培养儿童的平衡感和节奏感,跳绳时的动作可谓左右开弓,上下齐动,有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展,还可以培养儿童的节奏感;
6、能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识,儿童在跳绳过程中,有时是单人跳,有时是双人跳,有时是多人数,这有利于儿童形成准确的方位感。
7儿童在跳绳活动中,能够自觉地形成组织纪律性,可以培养其团结协作精神和集体主义观念。
三、校情分析:
跳绳是一项广大人民最易接受和深受喜爱的运动,不太受场地和器材的限制,普及面广,可操作性强。在体育活动中,是我校的特色项目,体育教师在这方面的探究实施过程中已初步形成了自己的教学特色,学校的很多教师在课余休息也常常把跳绳作为锻炼休整的方式,于长文、曲英伟、岳野等老师坚持跳绳,一直是师生们的好榜样。因此,经校领导研究讨论、全体教师通过,决定在我校开展花样跳绳特色学校创建活动。
四、创建目标:
推广花样跳绳运动,初步形成学校体育文化特色;加强对学校花样跳绳特色创建的领导,健全各项工作机制,完善各项工作制度;开设花样跳绳校本课程,形成课程体系,并得到有效实施;加强学生专业小队的建设,开展好丰富多彩的跳绳活动。加强与兄弟学校、民间艺人的联系,广泛吸收外部优质资源,形成强大教育合力,全面提升训练质量,推动学校花样跳绳运动快速发展,让跳绳运动精神渗透到其他学科和领域,促进学生综合素质的提高。
五、组织领导
1、学校花样跳绳创建领导小组:
组 长:于云普
副组长:谢立深 冯艳明
组 员:林 秋 李剑明 曲英伟 于长文 杨 彪
主要工作任务:统筹规划学校花样跳绳特色发展思路,制定相关评价、管理制度,组织实施特色创建工作等。
2、学校花样跳绳队实施小组:
组 长:冯艳明
组 员:林 秋 曲英伟 于长文 杨 彪
主要工作任务:组建校级、班级队,指导开展队的训练、竞赛活动。
3、校本课程研究小组
组 长:李剑明
组 员:各班班主任
主要工作任务:开发校本课程,指导开展校本课程实施、评价等工作。
六、具体措施
1、制定学校花样跳绳特色创建方案,并有效实施;
2、教师普遍参与,并组织学生建立校级、班级花样跳绳运动队,规范各级运动队建制。
3、成立花样跳绳校本课程开发小组,开展花样跳绳校本课程研究,并编制花样跳绳训练方案。每周开设一节花样跳绳校本课程。
4、结合阳光体育(跳绳)、体育课、兴趣小组活动等开展跳绳活动,学校师生共同参与,人人学跳绳,人人爱跳绳。以课堂教学为起点,结合每天的阳光体育坚持每天一练,把跳绳活动的开展工作带入体育课,分年级、分阶段进行教学,确定每一位学生应达到的水平,确保体育活动可持续开展。
5、开展每月小型花样跳绳竞赛活动,力争天天有活动,月月有比赛,评选跳绳优秀班级和舞绳小能手,促进跳绳活动稳步有序的开展下去。
6、家长、社会、学校联袂参与跳绳活动,将跳绳运动推向家庭、走向社会。
7、初步形成以“绳舞飞扬,健身益智”为核心的学校体育文化特色
特色学校创建工作计划(三)
学校特色建设是学校提高办学质量和提升办学品位的必由之路。当学校校园拥有了特色的氛围和文化,教师拥有了特色的精神和素质,学生拥有了特色的快乐和成长,则特色学校也就形成。创建一个令我们自豪的特色学校,必定会使学校教育工作走上制度化、规范化、精品化之路。现根据我校实际情况将本学期开展特色校园的各项工作作如下计划:
一、快乐校园建设。
建设快乐校园是学校实施素质教育的一个重要方面,我校在上学期就制定了《十坝小学快乐校园建设实施计划》,并在教师会上学习,使教师明确建设快乐校园的指导思想,基本内容和实施的措施和办法。本学期学校主要从以下几个方面进行了落实。
(1)认真落实计划,做好活动安排。一是学校制定课外活动安排表,每周一、二、三课外活动定为兴趣小组活动时间,各兴趣小组根据计划带领学生进行活动。周四课外活动单周为少队活动,双周为专项教育。周五课外活动为读书活动时间。二是制定大课间活动安排表,由学校安排好课间适合学生年龄特点的活动,安排班主任进行落实,做好记录,并把班主任对大课间组织活动的工作纳入班主任工作量中进行考核。
(2)认真落实班级工作中的“四个一”,即每周一诗,每周一歌,每周一句(名言警句),每周一练。学校每周对班主任落实“四个一”的工作进行检查。每月进行一次检查反馈。
(3)认真落实“快乐星期三”活动。学校将根据教体局【20xx】31号文件精神,对周三下午安排学生进行文娱活动。
二、素质教育特色校建设方面。
在学校特色建设方面,学校把发展特色定位为““凸显乡村校园文化,传统体育项目推进素质教育,创建农村特色学校”。具体实施的办法有:
1. “学校无小事,事事皆教育”、“校园无死角,处处皆育人”。建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境,是校园文化建设的物质载体。在现有的校园布局上,重点做好了校园活动场所的净化、绿化、美化、硬化和亮化。
2. 坚持开展“经典诵读”活动,用“经典”净化师生心灵。分年级段编写校本通诵读教材,学校将建立“100首(篇、段)古今中外经典诗歌(词)库”。 每周诵读一篇(首)经典文学作品中,每天在课间操结束时分年级集体诵读展示;经过小学六年,学生能熟背《传统和现代经典作品中的名篇、名段、名句。
3. 通过跳绳、踢毽子、跳皮筋、掷沙包、呼啦圈、球类、跑步、游戏、健身操(规定操)和队列练习等传统体育项目活动的开展在丰富同学们的课余生活的同时,使师生修身养性,强身健体,从而让师生拥有良好的体魄学习科学文化知识。通过活动的开展培养了学生讲理守信、宽以待人、严于律己、坚韧不拔的意志品质和良好的道德情操。增强了集体凝聚力,打造奋发向上、团结协作的十坝小学师生群体
三、“一、二、三”工程的实施
1、将“123”活动中的一项才艺和两项运动健身技能,纳入少先队工作之中,结合大课间活动、课外活动和兴趣小组活动来开展实施。
2、建立完善了各种活动记录,严格监督检查措施。学校制定学生“123”活动统计表、大课间活动记录表、课外活动记录表、兴趣小组活动记录表和三项生活技能辅导登记表等。学生活动时,班主任老师或辅导老师必须一起参加活动,并做好辅导和安全监督。
3、三项生活技能采用家庭辅导和学校老师辅导相结合的方式,学校要求班主任教师每两周开展一次大型辅导活动,做好辅导记载。
四、今后的措施和办法。
1.采用“走出去、请进来”的办法,向本学区的各位校长学习, 向外学区的优秀校长请教,充实自己的头脑。
2.增强学校教师的凝聚力,加强学习,使教体局实施的“四大工程”和学生“一、二、三”工程的理念进入到每一位教师的头脑,转变教师“以分数评价学生”思想,使“合格加特长”的评价学生的教育理念深入人心,把学校的各项工作顺利开展下去。
3.加强各项活动的宣传,加大声势,采用广播宣传、发放资料、 请学生家长参与活动等方式,转变学生家长的思想观念,取得家长的支持,为学校实施素质教育取得外因上的保证。
4.改变以往对学生以分数为中心的评价方式,摸索和探讨新形 势下对学生。教师的评价方式,建立学生成长档案袋,教师在对学生填写评语后,采用学生和学生家长签字知情的办法,让学生知道自己在老师心目中的形象,让学生家长知道自己孩子在学校各方面的表现,去影响学生和家长,以确定自己的发展方向。
篇9:2024年特色学校创建工作计划
一, 指导思想
全面贯彻“党的”和教科局教育工作会议精神,扎实推进素质教育,继续巩固我校艺术和科技教育的成果,不断提高教育教学质量。
二, 工作目标:使学生德,智,体,美,劳全面发展和发展学生个性特长相结合,让学生的眼睛亮起来,培养出新世纪的合格人才。
三, 具体措施
(一),加强领导班子建设,坚持正确的办学方向
学校领导要坚持以"以人为本、和谐育人"的办学理念,按素质教育的要求,用全面发展的思想指导学校工作。结合学校实际,制定创建特色学校计划并认真落实。。
学校领导要不断提高政治业务素质,依法办学,以德治校,独立履行岗位职责,廉洁奉公,作风民主,要经常深入教学第一线指导教学。学校各管理机构职责分明,分工协作,实行校务公开制度,每周召开一次教师会议。
(二),重视教师队伍建设,提高教师整体素质
1,加强师德建设,坚持政治学习制度,
以 “铸和谐"主题教育活动为主,加强教师的职业道德教育,定期开展师德教育活动,如师德演讲,师德承诺,政治学习心得交流等,引导教师树立正确教育观,质量观和人才观,努力塑造我校教师新形象。
2,重视教师的"继续教育"工作,制定校长,骨干教师培训,教师轮训,教师学历与能力达标进修相合的继续教育计划。学校创造更多机会,让课改实验教师参加培训,外出听课,学习,认真做好教师信息技术的全员培训工作,
3,继续开展"新课程读书活动",按照制定的读书计划,认真组织教师读教育名著,写读书笔记,交流读书心得,努力提高教育教学理论素养和理性思维能力,从而在实践中不断提高专业水平,逐步实现由"教书匠"向"研究者"的角色转变。
(三),加强德育工作,培养学生良好的道德品质
(1)认真开展"廉洁教育进校园"系列活动,以社会主义核心价值体系为根本,以社会主义荣辱观为主线,遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律,突出重点,整体推进,把廉洁教育作为对教师和学生思想政治教育的重要内容,以及对小学生进行素质教育的内容,培育良好的校风,教风和学风,构建和谐校园,促进学生健康成长。
(2)扎实开展每周一的升旗仪式和早会,班队会活动,利用"红领巾广播站",结合新学年开学,庆祝"五一"劳动节和"六一"国际儿童节教师节等节日以及每年一次的“科技文体周”开展相关的主题系列活动,加强校风校纪,行为规范,尊师重教等教育,营造积极向上的校园文化氛围。通过开设校本课程《阅读分享》,在培养学生良好的阅读习贯,提高阅读质量上下功夫,提倡每生每学期阅读图书不少于5册,认真记载读书笔记,开展评比,以提高学生的阅读兴趣及效果,创建"书香校园"。
(3)开展"我们拥有共同的家"为主题的班会活动,加强对留守子女的管理工作,通过班级活动,使留守儿童感受到家的温暖。
(4)抓好学生行为规范养成教育。①建设好自己的教育园地,突出风貌特色,确定奋斗目标。②抓好学生早上到校,课间操,课间活动,用餐地点的规范及纪律,促进学生规范的养成和年级凝聚力,整合力的加强。③加大评比的力度,除了继续执行先进班集体,纪律,卫生流动红旗评比,优秀生,优秀少先队员,优秀文明岗队员等各种形式的表彰奖励制度,还可开展特色班级的创建,如"无零食班级""书香班级""美丽班级"的评比等活动。
(5)加强法制教育,并把法制教育与行为养成教育结合起来。在日常工作中着重抓好后进学生的管理,在排队摸底的基础上,列出后进生的名单,并成立了"三级"帮教网络,即由任课教师,班主任和行政领导负责帮助和关心后进学生,成立帮教小组,完善帮教档案。其次是以法制宣传教育为重点,认真抓好法制教育工作。学校要制定计划,通过国旗下讲话,举行图片展览,开展班队活动,黑板报宣传等形式,加强对学生进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》的宣传教育。
(6)加强学生的心理健康教育。开设《心理健康辅导》校本课程,开辟心理咨询室,有针对性地加强心理健康的指导,提高学生的心理品质。开展"说说我的烦恼"班队主题活动,倾听孩子们的心声;注意做好心理健康教育的个案分析工作。
(7)构建家校联系平台。建立班级家庭教育指导委员会。家庭是青少年学生成长的第一课堂,家庭教育在学生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。通过召开家长会,建立家校联系卡以及家访等方式,开展家庭教育宣传,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。尤其要重视关心单亲家庭,经济困难家庭以及流动人口家庭子女的教育,积极提供有效的指导和帮助。
(四)抓教学常规管理提质量。
今年是教育均衡发展年,提高教学质量的关键在教师、教育环境和资源支配,所以提高教师的职业道德素质和专业技术水平尤为重要。倡导“敬业、爱生、启迪、创新”的教风,形成“博学、知礼、奋进、善思”的学风是工作的目标。
1、坚持依法执教,规范办学行为。(1)认真贯彻执行义务教育阶段课程设置与学科课时计划,开齐、上足、上好各类规定的课程,尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方课程、校本课程等科目,各任课教师要合格完成教案。
(2)严格控制学生在校时间,严格遵守关于作息时间的规定,控制学生作业总量,不准超量布置课外作业,要求课外作业总量每天按规定执行,确保学生有自主学习时间、空间。
(3)严格执行学籍管理的规定,规范有序地做好学籍管理工作。将流失情况纳入班级考核,参照计算平均分,考核班主任及任课教师。
(4)科任教师、班主任要关心学生的成长,尤其是学习困难的学生,不过分责备他们,鼓励他们克服学习困难。
2、狠抓教学常规。按照《教研室教学常规细则》修订《包家店学校教学常规管理细则》。通过检查、评比、公布等手段促使教师认真做好教学常规工作。对部分教师的教学常规实行免查。加强课堂教学监控工作,向40分钟要质量,杜绝无教案上课现象,对个别上课不认真、学生反映大,经教育帮助无改进的教师实行停课、待岗、转岗。具体在以下几个方面强化落实
(1)、抓有效备课:严格落实抓好“三级备课制”即:“个人备课-集体备课(形成学案)-个人的二次备课(个人手写备课笔记)”,制定集体备课办法,定集体备课时间。倡导实施学案导学。
(2)、抓高效课堂:从关注“教”转向关注“学”,以学论教,提高每个学生的成绩。每位教师要下气力研究课堂教学结构,精心组织教学,重点抓好新授课、复习课、练习课的有效性。七、八年级要进一步推进“先学后教”思想指导下的课堂教学模式课题实验,强化“3636课堂教学模式”的落实,在“三清”即“堂堂清、周周清、月月清”上下工夫。
(3)、抓作业:每位教师要精心设计作业,作业设计要体现层次,必须突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性,每次作业量要适当,要及时批改和反馈个别问题或单独反馈,普遍问题统一讲评,并要求及时订正(作业本上体现出来),每月必须达到或超过学校规定的次数,教务处每月月底不定期进行认真仔细的检查,并按月考核评定。
(4)、抓“培优辅差”工作,做到人力、物力、财力、时间安排四到位。制定“培优辅差”工作计划,并形成相应制度。实行党员带头,任课教师积极参与的辅差格局。组织学生开展课外活动,丰富校园生活,彰显学生个性。辅导组织学生参加各类竞赛并取得好成绩。
(5)、抓“3636课堂教学模式”的“小组合作学习建设和有效评价”探索和改进课堂教学、学生学习活动、作业等评价的有效性,将教学评价作为提升教育教学有效性的策略来研究、实施。出台《高效课堂教学评价办法》,实施《包家店镇学校小组合作学习评价办法》,促进学生主动学习习惯的养成。
(6)、抓教学反馈工作:主要是开好两个会,学生座谈会和家长会,学生座谈会每月一次,在每月的最后一周进行,了解各班各科教学情况,记录及时反馈回各组,并按月考核评定;家长会每学期召开两次在期中、期末进行,要求每位家长必须参加,老师和家长及时沟通学生情况,及时解决学生存在的问题,及时进行整改。
(7)、抓质量分析工作:初中期中、期末要进行全体任课教师的成绩分析会,小学主要通过平时了解和期末,主要找出教学中的成功之处和不足之处,不断进行教学反思,制定出下一步改进措施,努力提高教学成绩。
(8)、抓薄弱学科及待改进课的教师提高:根据教育局教研室视导评估意见教科研处要组织学校领导,教研组长,教师代表,进行跟踪听课指导,实行“一听(课)二看(教学设计)三查(学生作业)四反馈(听课建议)”五测试(进行教师专业知识测试),引导教师在学习中工作,在工作中提高,对不求上进、教学成绩差、学生意见集中的的教师及时予以调整。
(9)、抓好毕业班教学工作:成立毕业班工作领导小组。要明确20xx年中考的工作目标,强化过程管理,自觉抓好每一项工作的落实,正确认识本届学生优势和不足,按计划召开教师会和学生座谈会,家长会。加强对中考题的研究和探索,在各学科形成行之有效的教学和复习指导策略,通过多种渠道收集各类中考信息,并做好筛选,整理工作,继续实施《初三升学奖励办法》,确保20xx年高中录取率达全县中上水平。
(10)继续抓好校本课程开发和管理工作。在小学中高段尝试开展走班式管理,并和少年宫活动结合,开设书法、剪纸与手工、舞蹈、英语口语训练、益智活动、科技体验与制作、阅读指导、小学礼仪课和初一学法指导课继续开设并不断完善,初步尝试开发“新疆小曲子”校本课程,积极探索适合本地、本校的校本课程。
3、加大教师培养力度,形成我校骨干教师梯队
(1)、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的专业水平。
(2)、积极推进名师工程。进一步加强对学科带头人、骨干教师的培养、考核、推荐工作。实施青蓝计划,培养、鼓励、引导教师成为名师和县级骨干教师、学科带头人,争取有5人获得县级考核优秀称号。其余11人合格。要充分发挥名师、学科带头人、中青年骨干教师的作用,一年内安排他们上观摩课、开展专题讲座、到冬麦地教学点指导教学分别达到两次以上。继续开展校级骨干教师的评选,使校级骨干教师达到30%。积极安排教师外出培训和校本培训。
(3)、积极组织教师参加州、县各学科的课堂教学、论文、案例、课件等各种比赛,提高获奖率。出版《教师教学反思录》。抓好教师的继续教育,完成率达100%,。
4、加强教育科研和教研组建设,扎实开展有效的校本研修活动。
(1)教科研处、各教研组要紧紧围绕“3636”课堂教学模式、校级联合教研活动、“课堂教学效益年活动方案”、“小课题研究”、学生学习方式的指导、学习活动的有效评价、集体备课等作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展每两周一次的教研活动,教研活动形式多样,全员参与,定时间、定地点、定内容、定负责人,每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录,教科研处要跟踪检查指导。
(2)进一步完善对教研组长的考核,继续实行“三定一督查”,使教研活动成为校本教研、提高教师教学能力的平台。争取有两个教研组成为县级优秀教研组。
(3)教科研处、教研组要抓好教研课。青年教师展示汇报课,骨干教师示范课。教科研处要全力抓好校级课堂教学评优课活动、促进教师专业化水平提高。
(4)充分利用教师业务学习时间,加强对课程标准的研读,加强对性课程理论的学习。把提高说课、评课水平落到实处,教师要从把握教材、教学理念、专业素养等方面加强反思并自觉学习提高,以适应新的教学模式。
(5)继续执行推门听课制度。校级领导听课1。5节/周,主任听课2节/周,教师听课30节/年。听课要做好记录和评议,及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平。
5、推进教育信息化。加大对教师远程资源、信息平台使用的培训。抓好学科资源库建设,使多媒体教室的使用率达70%以上。争取“班班通”、“微机室”项目,为冬麦地教学点建多媒体教室、微机室、办公室配备电脑。扩大校园局域网的使用范围,初步实现办公自动化,争取资金建成校园网,提高学校网站的信息量和点击率。争创教育信息化建设示范学校。
5、加强实验教学工作,按一类实验室标准配齐设备,按要求完成实验教学,培养学生的动手能力和科技意识,为科技活动奠定基础。
6、加强学生体育、卫生和艺术教育。关心学生身心健康,争创青春期教育合格学校。认真落实体、音、美教学大纲,实现青少年每天锻炼一小时,每天长跑1。5公里。按照《学生体质健康标准》认真测试,引导学生通过锻炼达健康标准。参加第7届中小学生艺术节,第32届小学生“萌芽杯”足球赛,第23届中学生“希望杯”足球赛,第16届初中生篮球赛,第16届中小学生乒乓球赛,并取得优异成绩。
7、抓好乡村少年宫项目建设,有计划、有步骤开展好少年宫活动,并以此为载体丰富和发战学校艺术教育和科技教育特色。
包家店镇学校
篇10:小学创建特色学校实施计划_学校工作计划_网
特色学校的建设,是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,是学校是否可以持续发展的关键。能够全面推进素质教育,丰富办学内涵,提高办学品位与办学水平。下面是第一范文网小编整理的小学创建特色学校实施计划,希望对大家有所帮助!
小学创建特色学校实施计划(一)
特色学校的建设,是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,是学校是否可以持续发展的关键。因此,为了深化课程改革,全面推进素质教育,丰富办学内涵,提高办学品位与办学水平,加快特色学校建设步伐,切实做好创特色学校创建工作。根据中心校相关要求,结合我校实际,确定“优化育人环境、提高育人质量,提升学习氛围”为我校特色学校创建的重点,为此,特制订本实施方案。
一、实施背景
以人为本,道德为先,发展为本,促进学校办学内涵的发展。实际上就是“以学生为本,以教师为本。”在学校建设过程中,关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础,但更要关注教师与学生的发展,是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来,我校也一直本着“以人为本,全面发展”的办学理念,以“优化育人环境,提高育人环境,提升学习氛围,办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。虽然取得了点滴成绩,但由于我校地处偏僻,学生单纯,孤陋寡闻,对我们的教育教学产生了一定的影响。尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强的教师队伍,可要适应未来的教育改革及发展需要,还必须因地制宜,转变思想,提高自身的综合素质,树立正确的人生观,价值观。而有人曾提出:未来教育的竞争,必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争,办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。
二、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导,树立科学发展观,坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路。将以办学特色为载体,以关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,全面推进素质教育,力争从特色学校建设中求突破,提升学习氛围,提高教育教学质量,真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园,尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。
三、具体的工作目标
(一)、正确把握校园文化建设的内涵和意义。
创建具有现代化一时的校园文化建设的目的,就是为学生的明天,为学生走向社会,面向世界做准备。通过校园文化建设,关注师生的生命和发展,改变师生对学校单一传授知识的看法,更重要的是通过提升校园的文化品位,构建新的校园文化体系,深入挖掘校园的文化精神,从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向,以及学校与社会发展的关系。
(二)、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。
基本目标就是以优美的校园环境,多彩的文化生活,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,带动和促进催人奋进的精神,引导师生树立正确的人生观,世界观和价值观。第
(三)、关注师生的生命与发展,积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境;狠抓校风和学生的思想道德建设。
(四)、加强教师队伍建设,促进教师队伍的专业发展,尽快地培养出一只既能满足现在教育需求,又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。
(五)、充分发挥学校的优势,充分利用教育资源,创建学校特色,达到校园有亮点,提升办学品位。
(六)、结合本校实际,使学校管理、教师考核逐步趋于科学化、人文化,关注师生的生命与发展。
四、遵循的原则
1、发展性原则。
2、逐步完善的原则。
3、校本性及循序渐进的原则。
五、工作要求
1、明确目标,统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识,积极营造建设特色学校的良好氛围。
2、加强领导,精心组织。要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和由当地教师组成的研究指导小组,成员
3、突出特色,细化方案。要结合本校实际,确定特色项目,制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案,按照实施方案实施。
5、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施,以满足开展特色项目活动的需要。
六、工作措施
1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径,是全面实施素质教育,推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观,提高育人质量,提升办学品位和办人民满意教育的需要。
2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义,牢固树立特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展的思想,增强做好此项工作的责任感和紧迫感。
3、成立特色创建学校领导小组,并做好分工。落实工作责任制。校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解,层层抓落实,确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。
4、以活动为载体,注重师生的生命及发展,优化育人环境,提高育人质量,提升学习氛围。
5、完善校园文化建设,突出“绿化、美化、净化”,做到’整洁、醒目”,彻底清除乱涂乱画的现象。
6、做好校园基础设施建设,突出校园特色。
7、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度,定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导,不断完善和丰富活动内容,使特色项目活动有条不紊地开展。
8、建立考评机制。要制定特色项目建设考评方案,对参与特色项目活动的教师,进行过程性和终结性考评,并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。
9、建立激励机制。要对积极参与特色项目建设,工作成绩突出的教师进行表彰奖励。开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动,对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
七、创建内容
1、构建“活泼、开放”的学习氛围体系。
2、开发校本课程。
3、充分利用黑板报、宣传栏及校园广播进行校园文化建设的辐射传播。
4、结合少先队活动或主题班会提升校园文化品位。
八、特色学校创建领导小组。
小学创建特色学校实施计划(二)
一、特色定位理念
1.特色定位:
知孝明理 读书明智 和谐发展 自然天成
2.办学理念
继承中华传统美德 融合时代精神
诵读古今中外经典 提升人文素养
培养健全体格人格 孕育完整生命
顺承儿童秉性天赋 成就美好未来
3.办学目标
坚持以人为本,坚持“三个面向”,打造崇文尚德,全面、和谐发展的名校特色。依托校本资源,构建人文、和谐、自然的育人环境。本着发展目的,造就高素质的师生群体。
4.品牌项目
孝心教育,经典诵读,少年军校,”十个一百”体艺教育
二、特色定位背景
素质教育的最基本内涵,是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展。素质教育要培养德、智、体、美等全面发展的人,也就是要培养人格健全的人。素质教育的目的不是鼓励拔尖,而是发展人的个性,使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。教育的根本目的是提高国民素质,多出人才,出好人才。素质教育直接从人才规格入手,注重人才的全面发展,形成了新世纪的新的人才观、质量观和教育观。我们将按照素质教育观,围绕培养更多更好的德、智、体、美等全面发展的人才来改革我们的教育体制和培养模式,改革我们教育、考试、评价的内容和方法。
党和国家历来高度重视学校德育工作。国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟的论述与指示:强调学校工作要以德育为首,更要在德育的实践与理论上不断发展与创新。
在具体的教育实践中,我们感觉到:中华民族最起码的孝亲敬长的品德在新一代的孩子中有逐渐流失的倾向。构建和谐社会离不开孝道,孝道的缺失给整个社会带来了不小的负面效应,如果我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育,任其扭曲发展,形成不良循环,那么伤害的不仅仅是我们自身。在这种情况下,我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”的孝心教育活动,大兴孝道,唤回孝心,弘扬中华民族传统美德,尊老、敬老、爱老、孝老。
道德品质是学生素质的灵魂,我们坚持育人为先,育人以德,倡导大爱无言、教育无痕,让孩子的情感、心灵、人格,在潜移默化中受到感染、感动和感化。经典诵读便是很好的载体,是对学生进行优秀传统文化熏陶的最好教材,诵读是春风化雨,诵读是潜移默化,在润物无声中,提升师生人文素养,提升学校品格境界。
少年军校既是对学生道德思想的教育,也是强身健体,锻炼体质的需要,更是组织性,纪律性、意志性的锻炼,可谓一举多得。
“十个一百”体艺教育是我校传统品牌,我们在创建特色学校过程中,坚持“艺术更群体化,艺术更生活化,艺术更正常化”的方针,在继承中创新,在继承中发展。
夯实基础,放眼未来,为学生创造生动活泼、自由丰富的发展空间,实现儿童素质全面和谐的发展,为孩子一生的幸福打上亮丽的精神底色。
三、发展策略
1.特色规划
一个目标:办“优质化品牌化”特色名校
两条主线:尚德崇文,全面发展
三项工程:培育品牌项目,培训专长教师,培养特长学生
四个品牌项目:孝心教育,经典诵读,少年军校,”十个一百”体艺教育
2.创建原则
(1)整体构建原则
以特色定位为学校整体目标。适用对象是全校所有师生,在广泛参与的基础上,提升创建的层次。构建整体参与,特色基础上的特长,普及基础上的提高。
(2)校本综合原则
首先,在项目的选择,活动的制定上,坚持立足校本实际,从实际出发,从校本现有资源出发。其次,在创建过程中,坚持保持原有特色,提升品质品位,不断创新矫正,逐步发展完善。再次,充分利用学校、家庭、社会各种资源,与学校资源形成合力,形成自己风格。
(3)科学性原则。
体现建设目标的明确性、准确性和建设方式的基础性、合理性,体现教育发展的内涵和品位,满足人民群众对优质教育的需求;在创建过程中充分发挥教师、学生的积极性和创造性,遵循教育发展规律,丰富充实学校文化和教育精神,实现教育事业的科学发展。
3.特色构建
(1)孝心教育专题
教育活动:
A.以班级为单位,举办“孝心教育”主题班会;
B.开展孝心为主题的吟古诗、读名文、赏名画、听名曲、背名言竞赛;
C.开展主题征文,演讲活动;
D.与艺术教育结合,我校的“金荷花艺术团”以孝心歌舞、课本剧等艺术形式向全校师生宣传;
E.开展“找榜样,学典型”活动;
F.组织观看孝亲主题影视片;
G.编印《育才小学师生孝心文集》;
H.编印孝心校本教材;
实践活动:
A.回报父母养育之恩;
B.感激老师教诲之恩;
C.开展“结对子、双关爱”活动;
D.抓好节假日教育活动。
(2)经典诵读专题
内容 :
A.低年级内容:诵读精选童诗、童谣、唐诗、绝句;
B.中年级内容:诵读唐诗、宋词、绝句精品、广泛流传的诗词;
C.高年级内容:收集当代新经典。
活动形式:
唱歌、舞蹈、故事、游戏、短剧、绘画、朗诵等。
(3)少年军校主题
A.军营一日生活制度;
B.学习军事常识,掌握军事技能;
C.在实践中培养、锻炼学员;
D.请部队官兵训练、教育。
(4)“十个一百”艺体活动
A.以年级为单位,设立符合学生实际的艺体活动(如口风琴、羽毛球、特色学校创建方案·计划书跳绳、篮球等);
B.学校层面组织师生组队(如:教师太极剑队、教师秧歌队、学生乐队、舞蹈队、合唱队、书画队、剪纸队、排球队、田径队等);
C.四月的体育节,“六·一”艺术节,元旦师生文娱汇演等固定艺体活动阵地;
四、组织保障
成立金湖县育才小学特色创建领导小组,下设特色学校创建办公室,健全领导管理网络,将特色创建纳入学校科学发展的轨道。
把特色学校创建贯穿学校工作的始终,纳入学校发展规划的重要议事日程,实行跟踪考评和项目建设管理目标责任制,对在学校特色追寻中做出贡献的教职工给予重奖。
加大特色建设经费投入。为了保障学校特色建设,根据各项目设备设施情况,适度加大投入,确保活动硬件到位,确保必需的活动经费支出。
定期组织学习考察、研讨交流、对外展示等活动,启动学校教师高层次研修,确保特色学校创建的高水平运行。
小学创建特色学校实施计划(三)
当前教育已逐渐成为商品进入市场,学校之间的竞争日趋激烈,全面推进素质教育,办出学校特色,已是大势所趋。《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”课程改革也要求各校改变“千校一面”的发展状况,实现中小学生全面、活泼的发展,办出各自特色。
一、指导思想
积极贯彻新课程改革精神,深入实施素质教育,大力推进“先学后教、当堂训练”教学模式的全面展开,积极开展文明班级创建、乒乓球、文艺表演等特色的创建活动,加强班级特色创建,使学校特色与班级特色共存,努力做到班班有特点,生生有特长。
教育是千秋万代的事业,是关系党和国家命运的大事,“学校教育,育人为本”。加强学生文艺活动,是素质教育的一项重要要内容。为此,我校以学生全面发展为工作的抓手,以文明班级创建和课外兴趣小组训练为切入点,全力推进学校的特色建设,促进素质教育的全面深化,加快学校教育现代化的进程。
二、特色学校项目
以学生全面发展为抓手,以教育教学为主体,以教学研究为动力,全面提高升学校办学品位。
1、加强班级特色的创建工作。依据班主任的特长,班级学生的兴趣爱好等,确定恰当的班级特色,如:文艺表演、手工制作等,围绕特色,布置班级文化,营造氛围,使学生的个性得到张扬,人人都得到发展。文明班级创建:班内、走廊合理布置
2、课外兴趣小组:足球、象棋、围棋等
三、创建背景分析:
育创新人才,建特色学校,提高教育质量,提升学校品位是每一所学校生存和发展的出路。教育教学永远是学校工作的中心,而真正良好教育必须从娃娃抓起。
我们学校是一所农村小学,学生家庭的基本特点是:父母的文化素质普遍不高,初中及以下文化程度的比例较大;父母有的长时间在城区上班,早出晚归,有的远离家乡到外地务工,与孩子接触的时间很少;管孩子的大多是爷爷奶奶,对孩子较宠爱,往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。
为此,学校决定以特色项目为突破口,通过课外兴趣小组训练陶冶学生审美情操,培养学生认真负责的行为习惯,提高学生的品行质量,为少年儿童打下终身受益的基础,同时提高教师的素质,让专业教师发挥其特长,更好的为学校服务,提升学校的品位。
四、创建工作方法、步骤:
1、成立“特色学校”创建工作领导小组
组 长:李甲国
副组长:孔令义、王怀臣
成 员:全体专任教师
领导小组负责制定创建工作的实施方案,并进行具体组织实施工作,及时进行总结、调整工作,发现典型、总结经验、予以推广。
2、认真做好基础性工作。
①、成立特色教学教研组,确定人员,专题研究,指导教师实际教学。
②、订购与学生自备相结合,配齐各类学具等。
③、组织成立课外兴趣小组,合理安排时间进行专门指导(每周三下午)。
④、由各兴趣小组辅导教师在学期初制定本组辅导计划。(本学期按15周制订)
⑤、各小组学期末将代表作品交档案室保存。
3、名师指引、怡情激趣。
①、观看名师辅导实录及讲座辅导,提升各小组辅导水平。
②、每年组织师生观看一些各兴趣小组成果展示和经典诵读节目,激发学生学习兴趣,陶冶学生情操。
③、积极进行班主任培训,提升班主任素质。
五、具体措施:
1、加强特色建设课题的研究力度,提高学校体育运动与劳动教育、文艺表演与古诗文诵读的整体研究能力与水平,营造良好的体育与文化环境。逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。
2、灵活组织开展好各类活动,在活动中促进特色工作的有序有效开展。
3、积极参加上级开展的各类活动比赛,争取高层面创出佳绩。
4、加强横向联系,与兄弟学校联盟,促进切磋交流,共同谋求发展。
5、初步构建起科研先导的管理机制。在特色创建过程中,我们将加强科学研究,成立特色建设课题研究小组,对发展过程中的问题进行研究。将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广,呈现良性循环、螺旋发展的好势头。
6、培养学生,造就一支会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍。定期进行技能培训及教师竟赛活动。我们始终认为:我校的特色教育关注的不能仅仅是学生的知识与技能,而更应关注学生精神的培养与发展,否则,我们便会舍本求末,毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生。我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园。
7、建立完善实施方案与计划,逐步调整教学支撑教材,编写校本教材,优化教学目标和教学内容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。构建适合各阶段学生学习的教学内容。
8、创建好特色学校的校园环境氛围。利用多媒体,建立“特色建设”专题栏目,扩大信息化建设阵营,唱响特色教育主旋律,全面推进素质教育发展进程。我们将以网络为传媒,在信息输出的同时,我们更要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息,促进特色学校的进一步发展与完善。同时也将通过网络将所取得的阶段性成果引发周边学校的冲动和拉动。
由于做好各项工作是需要耐心和毅力的事情,学校也需要一定的资金支持,在组织实施过程中会遇到各种问题和困难,我们会在工作中坚持不懈、不断改进、不断积累,使特色教学成为师生欣赏美、创造美的一个平台,成为教学校实施素质教育、师生施展自己才华的一个舞台,成为学生精神成长、个性张扬、学校特色形成的途径。
篇11:小学创建特色学校实施计划
特色学校的建设,是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,是学校是否可以持续发展的关键。因此,为了深化课程改革,全面推进素质教育,丰富办学内涵,提高办学品位与办学水平,加快特色学校建设步伐,切实做好创特色学校创建工作。根据中心校相关要求,结合我校实际,确定“优化育人环境、提高育人质量,提升学习氛围”为我校特色学校创建的重点,为此,特制订本实施方案。
一、实施背景
以人为本,道德为先,发展为本,促进学校办学内涵的发展。实际上就是“以学生为本,以教师为本。”在学校建设过程中,关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础,但更要关注教师与学生的发展,是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来,我校也一直本着“以人为本,全面发展”的办学理念,以“优化育人环境,提高育人环境,提升学习氛围,办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。虽然取得了点滴成绩,但由于我校地处偏僻,学生单纯,孤陋寡闻,对我们的教育教学产生了一定的影响。尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强的教师队伍,可要适应未来的教育改革及发展需要,还必须因地制宜,转变思想,提高自身的综合素质,树立正确的人生观,价值观。而有人曾提出:未来教育的竞争,必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争,办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。
二、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导,树立科学发展观,坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路。将以办学特色为载体,以关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,全面推进素质教育,力争从特色学校建设中求突破,提升学习氛围,提高教育教学质量,真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园,尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。
三、具体的工作目标
(一)、正确把握校园文化建设的内涵和意义。
创建具有现代化一时的校园文化建设的目的,就是为学生的明天,为学生走向社会,面向世界做准备。通过校园文化建设,关注师生的生命和发展,改变师生对学校单一传授知识的看法,更重要的是通过提升校园的文化品位,构建新的校园文化体系,深入挖掘校园的文化精神,从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向,以及学校与社会发展的关系。
(二)、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。
基本目标就是以优美的校园环境,多彩的文化生活,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,带动和促进催人奋进的精神,引导师生树立正确的人生观,世界观和价值观。第
(三)、关注师生的生命与发展,积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境;狠抓校风和学生的思想道德建设。
(四)、加强教师队伍建设,促进教师队伍的专业发展,尽快地培养出一只既能满足现在教育需求,又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。
(五)、充分发挥学校的优势,充分利用教育资源,创建学校特色,达到校园有亮点,提升办学品位。
(六)、结合本校实际,使学校管理、教师考核逐步趋于科学化、人文化,关注师生的生命与发展。
四、遵循的原则
1、发展性原则。
2、逐步完善的原则。
3、校本性及循序渐进的原则。
五、工作要求
1、明确目标,统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识,积极营造建设特色学校的良好氛围。
2、加强领导,精心组织。要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和由当地教师组成的研究指导小组,成员
3、突出特色,细化方案。要结合本校实际,确定特色项目,制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案,按照实施方案实施。
5、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施,以满足开展特色项目活动的需要。
六、工作措施
1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径,是全面实施素质教育,推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观,提高育人质量,提升办学品位和办人民满意教育的需要。
2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义,牢固树立特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展的思想,增强做好此项工作的责任感和紧迫感。
3、成立特色创建学校领导小组,并做好分工。落实工作责任制。校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解,层层抓落实,确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。
4、以活动为载体,注重师生的生命及发展,优化育人环境,提高育人质量,提升学习氛围。
5、完善校园文化建设,突出“绿化、美化、净化”,做到’整洁、醒目”,彻底清除乱涂乱画的现象。
6、做好校园基础设施建设,突出校园特色。
7、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度,定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导,不断完善和丰富活动内容,使特色项目活动有条不紊地开展。
8、建立考评机制。要制定特色项目建设考评方案,对参与特色项目活动的教师,进行过程性和终结性考评,并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。
9、建立激励机制。要对积极参与特色项目建设,工作成绩突出的教师进行表彰奖励。开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动,对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
七、创建内容
1、构建“活泼、开放”的学习氛围体系。
2、开发校本课程。
3、充分利用黑板报、宣传栏及校园广播进行校园文化建设的辐射传播。
4、结合少先队活动或主题班会提升校园文化品位。
八、特色学校创建领导小组。
篇12:校园创建特色班级活动总结
佛家说:一花一世界,一叶一菩提。
教育生活也是如此,一节课能够展示出教师基本的教学能力和水平;一个班级的建设和管理,除了能够反映出班主任老师的不同教育智慧之外,往往还能看出隐藏在策略背后的教育哲学。
多年来,我校秉承“培养心灵手巧的好孩子”的办学理念,逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了配合学校开展的“创新班级管理,打造特色班级”活动,我在班里开展了“剪出我未来”特色建设活动,取得了显著成效。
1.将剪纸纳入班级文化,养成良好卫生习惯
现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较差,一堂剪纸课结束后,在教室里到处有纸屑,让我感到很头疼。作为学校特色文化,剪纸课不可能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后,我终于找到了行之有效的方法。
我校在每个班级墙壁上都开辟了文化墙,我积极与美术教师沟通,组织学生每周围绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后,谁的位置周围最干净,剪纸作品又很优秀,那么他的作品将被张贴在班级的文化墙上。
作品如被选中,评比栏中你将获得一颗小星星,并可以到老师那里兑换学习用品。(兑换奖品时学生笑脸)这样实施几次后,我欣喜地发现:剪纸结束后,教室卫生更干净了。
心理研究成果表明:21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生,在剪的过程中,会很小心,防止纸屑掉在地上。
剪纸一结束(如今,已不仅仅是在剪纸课上了,任何时候我班学生的目光如同雷达一样对学校进行地毯式搜寻),一旦发现目标,就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中,学生的卫生习惯逐步养成,争先恐后的氛围正在形成,班级的凝聚力增强了,教师的威信也得以树立。
2.将剪纸纳入班级文化,培养自我管理能力
20xx年x月18日,首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重举行。会前,学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后,马上到班上找来班干部商讨:“同学们,学校马上要举行大型剪纸现场会,校长要求每个班文化布置要出新,大家商量商量准备怎么办?”“老师,墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗?”“有!放心啦!”“好,这一块就交给你们小组,注意墙报可以开辟一块剪纸专栏。”“行!”就这样,小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了!
课间休息时,美术课时,班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导!(图片)瞧!他们干得多带劲啊!看,这就是自信的班长,老师的左膀右臂。
在这次活动中,我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形,相反,做了甩手掌柜的我足足过了一把领导瘾,对学生作品品头论足,指手画脚,不费吹灰之力。
一个班级的良好班风一旦形成,班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的,那时教师就会真正体会到“教学相长”、“天光云影共徘徊”的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时,我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。
伴随着悠扬的乐声,一把剪刀、一张普普通通的彩纸,可爱的学生在教室里用他们灵巧的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口,打架生事的少了,自我控制、自我管理的能力增强了,学生的行为逐步文明了。
3.将剪纸纳入班级文化,增强学生自信心
我班学生丁是一个成绩优秀的小女孩。美中不足的是,该生较为内向,在公众场合羞于表现。20xx年丁x《奶奶教我学剪纸》获首届全国少儿剪纸作品展一等奖(图片),在校长、老师的带领下前往北京领奖,在颁奖仪式上,丁x作为学生代表进行了发言。如今的丁檑阳光、开朗、活泼,积极参加各项活动,前后判若两人的丁檑这样感慨:剪纸,让我对老师布置的各项作业更认真了,学习劲头更足了,剪纸培养了我的细心、耐心,更培养了我的信心!
将剪纸纳入班级文化的举措不仅增强学生自信心,改变了学生的精神风貌,还给学生的学科学习带来可喜的变化。我班杨谨泽同学聪明、活泼,但很多老师反映,该生学习有点马虎,这不,数学老师因为他的作业中又点错小数点找他谈话了。
自从我班围绕“剪出我未来”班级文化,落实“周周练剪纸,人人会剪纸”的举措后,杨谨泽同学明白了一个道理:剪纸先要在心中构好图,再开剪。我趁热打铁:“学习也是如此啊,一定要看清题目,想好再动手啊!”现在杨谨泽同学的学习细心多啦,这不,前不久的数学小练习他得了满分,你看他笑得多开心啊!
学生的点滴成长离不开教师的辛勤培育。在与学生的朝夕相处中,班主任只要有足够的耐心、细心和爱心,就会发现学生的那一颗向善、向美之心。让我们用心培育、用爱浇灌,学生就会如同棵棵幼苗吮吸着甘甜雨露,茁壮成长!
有位名师曾经说过:一个班集体的建设,制度管理,是一种需要;精神引领,是一种境界。在我的日常管理工作中肯定还存在这样或那样的不足。
从教13年,做了班主任13年,在这13年中,我积极向身边的名师学习,这些名师从来无意成为世间优美的景致,却一路走成了别人键下的曲、笔下的诗。我不奢求做名师,但求做良师,让我和我的学生静心审视各自过往的教学得失和成长路线,选择正确的方向,且行且思,且思且行,运用灵巧的双手,舞动神奇的剪刀,剪出属于我和我的学生们美好的未来!
篇13:特色校园创建计划书
中国是文明古国,礼仪之邦,历来重视礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。本校为促进学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,弘扬传统文化,使学生养成良好的文明礼仪习惯,增强德育工作的针对性和实效性,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,为了配合学校工作,我班特制定文明礼仪教育活动计划如下:
一.工作目标
1.开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动,增强学生的切身体验,使之内化为自己的行为。
2.举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3.通过评选“文明礼仪之星”,树立榜样,促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二.具体措施
1.创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2.寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中,坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置,关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点,通过强化训练,把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课,坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3.寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中,教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要,创编文明礼仪教育的教材,使学生在开无意识的学习中强化记忆,受到教育。
4.开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5.与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流,要家长了解学生文明礼仪教育的重要性,以身作则,并积极配合教师,培养学生的文明礼仪行为规范。
篇14:2024年特色学校创建工作计划
一、指导思想
根据学校校情,紧紧围绕凸显学校个性特征,因地制宜,以传统文化铸魂,以课堂文化提质,以活动文化升格,把学校建设成为校园环境整洁,学习氛围浓厚,文化底蕴深厚,管理制度完善,师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。
二、特色规划
(一)校园环境特色建设:
建设目标:校园环境整洁,书香气氛浓厚,和谐布局,旷达有序。
1、环境美化特色:
净化:以狠抓师生的行为养成教育为突破口,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》,以“弘扬国学,诵读经典”教育为抓手,加强传统美德教育,提高认识,形成共识,全员参与;全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等,规范宣传字画,做到整洁、卫生、规范、高雅、悦目。
绿化:以学校现有的条件,进一步做好校园内绿化的养护。修缮花草;保养好校园内的树木;做好花池内的花草种植和养护;利用盆景点缀绿化校园;利用校园内边角地添置绿色。
美化:学校花草树枝上悬挂警示语标牌,做到美观、实用。
2、文化墙特色:
苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育,优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化,地域性,审美性”的原则,对学校的墙壁进行文化着装。东楼大厅,我们将建校以来学校所取得的重要荣誉彰显在墙壁上,展现学校教育的重要成就,激发师生的自豪感,激励师生奋发向上,不断进步
3、走廊文化特色:
在教学区和教师办公区以及教学实验区,整体设计,根据不同功能,分楼层设计不同主题的文化内容,融书法绘画装裱于一体,体现知识性,教育性,审美性。
(1)将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在办公区,让教师感受到时刻在与教育家对话,促使教师“日三省吾身”,教学相长;以我国传统文化经典内容为主,突出传统特色。
(2)将著名科学界画像及最新科技成就在实验教学区彰显,建立科技长廊,让师生学习科学精神,激发师生科学创新热情等。汇聚古今中外,传统现代融合,体现时代科技发展变化。
4、班级文化特色:
(1)规范要求和班级自我设计相结合。用好 “班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。课程表,作息时间表,国旗、《小学生日常行为规范》《小学生守则》由学校统一制作悬挂,其余如班训班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自我设计进行。这样就形成了规范化和个性化特征,彰显班级的特色,达到个性与共性的和谐统一。
(2)在每个班级正门旁侧的墙壁上开辟50cm×50cm的墙面作为特色名片,班级展示班级目标或班级之星,
(3)布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。
(4)清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。
(5)后墙定期出学习园地。贴些学生的自创“名言”,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,定期更换。或张贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,也能增添班级文化气息。
(6)在班级小书架上放置〈〈语文周报〉〉、〈〈英语周报〉〉等报纸和〈〈小学生〉〉等杂志。来源可以自订、班订、校订、教师提供、学生捐献等方式。
(二)校园精神文化特色建设:
校园精神文化又被称为“学校精神”,倡导“雅文化”,努力做到“三雅”:“领导儒雅,教师高雅,学生文雅”。
并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。
1、校风建设:
校风:勤勤恳恳做事,扎扎实实育人
2、教风建设:
教风:求真务实,争创一流
3、学风建设:
学风: 勤奋刻苦,争创一流
4、打造西街小学品牌:重点在形成西街小学精神(即求真务实,争创一流);整合所有特色项目,形成学校特色校园文化系列;同时融合学校制度特色、环境特色、活动特色,最终形成 “以人为本,和谐发展”的校园文化整体特色。
(三)学科课程文化特色建设:
1、积极营造良好学术(教研)氛围,学术教研文化是学校文化建设的基本内容,直接影响学校的综合实力和办学水平,是学校质量的生命力所在。着力培养一专多能型教师。
2、每日组织好一节活动课,坚持以师生发展为本,开展内容丰富的文化活动,不断创新形式和载体、拓展空间和渠道,丰富校园文化生活。
3、以国家级课题实验打造学校课题文化,积极探索新课程改革过程中学生学习方式的转变,充分体现“以学生为主体”,切实提高课堂效益,探索一条适合学校校情、学情的减负增效提质之路。
4、每日三诵。每天早晨课前、午休前、睡觉前诵读五分钟经典国学如《三字经》、《弟子规》、《论语》、唐诗、宋词等以及名人名言。
(四)学校制度文化特色建设:
以时代精神为指导,充分体现现代管理理念;以人为本,促进学校可持续发展;以法律为准绳,做到依法治校;体现公平公正公开的原则;从实际出发,坚持制度可实施性。
1、对现行制度进行梳理,修订,完善,重建,归档,形成《西街学校管理制度汇编》。
2、制度建设重点做好以下工作:从学校行政管理、德育工作管理、教育教学管理、教育科研管理、后勤工作管理等分类建立和完善各项校本管理制度。
3、建立健全校园安全管理机制,完善安全管理目标责任制,根据教育局相关要求,建立学校安全工作预案,建立安全工作责任追究制。
(五)校园活动文化特色建设:
1、举办好以教师为主体的校园文化活动,如校本教研、教学展示、文娱活动等,关注教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。
2、班团干部轮流值周、值日活动,设立纪律督察队监督抓好学生日常行为规范教育和法制教育、成立卫生检查队检查各班环境卫生情况。建立值周师生校门迎候制度,互致问候,培养师生的良好言谈举止,建立和谐文明的师生关系。完善学生管理制度,建立健全学生行为评价和反馈体系,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力,引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。注重法制教育,增强学生的法律意识、法制观念。
3、开展好劳动实践和社会综合实践活动,通过实验田劳动实践、公益劳动、社会小调查、少先队等形式,引导学生了解社会、奉献社会、关爱他人、快乐自己,增强学生的劳动观念和社会责任感。
4、开展学生心理健康教育讲座和心理咨询活动,搞好中学生心理健康教育,培养学生健全的人格,努力提高学生心理健康教育的科学性和实效性。
5、利用好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育意义的节假日,设计、开展主题教育活动。对学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育,特别要将“社会主义荣辱观”的教育内容与德育活动有机结合起来,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感,培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德和调控
总之,我校校园文化特色将以课程文化为根本核心,以环境文化创造氛围,以精神文化提供支持,以制度文化加强组织保证,彰显西街小学个性,全力打造我校品牌,创一流学校。
篇15:特色校园创建计划书
在当前教育教学的改革发展中,各校一方面加大在教育教学科研方面的投入,努力提升办学水平,另一方面,不断挖掘自身在人才、资源等方面的优势,打造学校办学特色,创办各类特色学校。推进特色学校建设,是深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。写好字是一个与民族素质有关的问题,是每个中国人基本素质的重要标志。基于近年来,学校一直坚持写字教学研究,且教师中有一大批书写汉字正确、规范、美观优势,学校决定以写字教学为载体,以“端正写字,方正做人”为主旨,造就学生的书法特长,为学生成长打造底蕴。
一、指导思想。
《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心里素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。” 当前的课程改革,更为特色学校的形成和发展提供了可能和机会。从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,创建有写字教学特色学校。
二、创建目标。
1、学校:将特色办学纳入学校发展规划,结合学校特点,追求符合时代要求的个性化的办学理念。通过学校特色创建,探索小学生汉字书写教学与育人相结合的契合点,最大化的发挥汉字书写教育的育人功能。培养学生良好的道德情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、教师:转变教师的教育观念,树立特色办学的思想,有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架,逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。
3、学生:以写字教育为切入点和抓手,通过学校特色创建,引导学生学做真人、学做强人、学做能人和学做好人,提高学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等,为其他课程的学习打下良好的基础,更好地促进小学生的全面发展和终身发展。
三、创建措施。
(一)工作上坚持两个必须
为确保重视程度,学校制定创建工作中的“两个必须”。
1、必须建立写字教学及测评工作领导小组。
组长:
副组长:
组员:全体行政成员,各班主任、语文老师。
领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作,组织开展写字教学活动,制定写字教学及测评方案,保证学校写字教学工作正常进行,尽快提高学校师生写字水平,确保达标,争创优秀。
2、必须严格考核。
领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。奖励优秀,批评落后。凡是不达标的班级,要追究相应老师责任。另外,值周老师定期、不定期检查“每天下午15分钟天天练”,并作记录。
(二)思想上确定两种认识
1、小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法,提高学生写字水平。要完成这核心任务,主要做好以下五点:
(1)每天确保15分钟练字时间;
(2)写字姿势正确。必须做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸)、“八个字”(头正、身直、臂开、足平);
(3)锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁);
(4)控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字;二年级学生每分钟写5—7字;三年级学生每分钟写8字左右;四年级学生每分钟写10字左右;五、六年级学生每分钟写15字左右;
(5)优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课,要以“系统指导,教给方法,推进训练”为主旨,扎实抓好“四个坚持”,协调合作,全面提升写字课堂教学质量。"四坚持”为:认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候,有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。坚持提高写字技巧与审美教育,品性教育有机结合;指导学生对作品的评价、赏析,有机激发审美情趣,陶冶审美情操,引导他们在实实在在的写字练习中,培养学生专注、耐心和顽强的意志力,使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业根据各班实际确定相统一的等第,用于评价每项作业书写情况,确保书写评价的制度化,经常化,充分发挥评价的导向,激发功能。
2、小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系,促进学生素质发展。
这样要求我们在写字教学中做到“三全”,实现“六种效益”。“三全”即面向全体,抓住写字过程,促进学生全面发展;“六种效益”即:兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。
(三)操作上强化四项规定
1、“打铁还需自身硬”,要想指导学生写好字,教师自身必须先练好基本功。
(1)练好“三字”基本功。每位教师每周练写钢笔字100个左右,习字作业学期末交给领导小组负责人检阅、评比。
(2)练好指导功。自身练好三字,只是指导学生写的前提,还必须深入钻研学生写字特点、途径,开展教研活动(每学期至少2次),坚持听课、评课,积极探索写字课堂教学模式,不断总结经验,提高指导水平。
2、写字教学要做到四有。
(1)要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法,笔画间互相呼应,结构布局,整体安排好等。
(2)要有重难点指导。
(3)要有可能出现的典型错误分析设计。
(4)要有个别指导安排。
3、上课时要做到四个一定。
(1)一定要体现教师主导,学生为主体。
(2)一定要有具体指导、讲解、示范。
(3)一定要有典型错误纠正。
(4)一定要有评讲、激励环节。
4、工作总结要做到两个坚持。
(1)语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。
(2)领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作一次深入调查、分析、总结。(四)过程中抓好六个环节
1、语文课上识写结合。
语文课上识字教学时,不光要注重生字的音、义,还要重视形体分析,指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
2、每单元写字课上重难点指导。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合,深入学生当中相机指导,纠正典型错误,帮助学生找规律(如写左右结构的字可以从三方面指导学生:①看左右两边起笔,收笔高低;②左右两边宽窄度;③左右两边穿插,呼应情况)。
3、落实“15分钟天天练”。
每天下午15分钟练字时间要求做到四个到位:即时间落实到位;教师到位;指导到位;评改到位。
4、抓语文作业书写。
练字目的是用字,要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写,做到练用结合,以用促练(期末时,领导小组要对学生语文作业书写情况检查)。
5、抓其它作业书写。
要强化学生“提笔就是练字时”意识,养成学生良好书写习惯,各科老师应通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。不要再误认为练字是语文老师的事。
6、开展多种写字活动。
要开展多种活动,优化写字氛围,促进学生水平提高。每学期举行一次写字比赛,评选写字能手,举办一次学生书画展。开展写字多项相关活动等,做好写字提高工作,树立榜样,以共同进步、提高。
(五)方案实施中做好“八定”
1、定目标:学生以班级为小组,教师以个人为单位每学年初订目标。
2、定项目:学生1~3年级练铅笔字:4~6年级练毛笔字,教师是钢笔、粉笔、毛笔三字并举,由描红→仿影→创作逐步走向专业化。
3、定时间:学生在校时间每天下午15分钟为集中练字时间,教师练字时间自定。
4、定地点:学生在各班教室,教师在各自办公室或家中。
5、定内容:各小组可根据实际自定用书和各自的语文教材相结合。
6、定教师:午间各班语文教师为指导教师。
7、定学生:各组能有效的组织辅导学生,不断改变教学方法,使学生喜欢书法。
8、定时评:每次活动结束各班指导老师需将每个学生的作品贴在教室内的作品栏,供全校师生及督查小组人员的检查,并验收优秀作品。教师每半学期交一次硬或软笔书法作品一份,在放假当天列展板展出教师学生优秀作品。每学期总结师生写字提升情况(奖励优秀,通报不足),在学校举行的文化艺术周内组织师生现场表演。对于特别优秀的师生作品可以推荐发表。每位写字任课老师须按时到位认真负责,每周值查行政每天检查午间习字指导老师到位情况(具体奖惩办法参照教学常规)。
篇16:2024年中学五月份德育特色课活动总结_校园活动总结_网
我校新学期伊始,结合学校3月份主题教育“尊贤孝亲明礼”的主题,按着区教育局关于新学期上好德育特色课的文件通知精神,使广大学生从轻松愉快的假期生活转入到忙碌的学习生活中,确保学生全身心的投入学习和生活,给学校的新学期工作开个好头,在开学第一周,积极筹划上好心理健康课、社会主义核心价值观培育和践行课、传统文化传承课等系列德育特色课取得了预期效果,特总结如下:
首先,根据各年级的教育主题,对本次特色教育活动进行了层次的划分。
主题一:上好传统文化传承课,明理导行
(七年级——结合“融”主题教育,悦纳人与事,做文明使者)
【教育重点】和谐融汇,与人为善,孝老爱亲,尊贤养德,传承文明。
【教育素材】24孝感人故事、当地古代名人圣贤故事、现代文明故事(感动中国人物故事、最美孝心少年故事等)
【参考形式】:24孝故事编排成课本剧,加工本地名人圣贤故事,讲述美德少年故事,寻找身边的美德少年等,营造浓厚的氛围,感染和激励学生。
主题二:上好心理健康课
(八年级——结合“容”主题教育,稳定学生情绪,培育积极阳光心态)
【主要目标】帮助学生调整心态,尽快投入新学期的学习生活之中。
【重点关注】有厌学心理的学生、学困生、单亲家庭学生、孤儿、残疾学生、留守儿童,在确保学生隐私的前提下,重点进行个体心理疏导,促其身心健康成长。此外,要健全问题学生档案,实施动态的跟踪管理,有针对性地进行心理疏导,使其拥有阳光心理。
【参考形式】鲜活生动的案例分析、团体心理疏导。
主题三:“我心中的社会主义核心价值观”主题班会,凝聚正能量
(九年级——结合“荣”主题教育,将个人的前途理解与祖国命运相连)
【教育重点】“社会主义核心价值观”入心入脑,结合时代特点,让学生在活动中思想升华,真正使社会主义核心价值观内化为学生的精神追求,外化为学生的自觉行动。
【教育素材】通过人物举例,强化核心价值观24字的内涵理解。
【参考形式】讲道德故事、歌曲、情景剧、小品等。切忌空洞说教。
在观摩班会的过程中,各班展现出了不同的风格。
七4班《百善孝为先》、七1班《行孝道,知感恩》、七5班《文明我先行》、八2班《肩负责任,砺志人生》、八3班《背负十字架的人生》等主题班会通过多种表现形式,构建板块,形成班会流畅流程,事例意义深刻,感人至深。
如七4班的班会中,同学们在观看“家长寄语”的视频后,深受感动,包括外班观摩班会的同学也热泪眶,大家纷纷发表感想,通过本次主题班会,更加理解了家长的一片苦心,对自己以前对待家长的表现感到歉疚,以后要听家长的话,帮家长干活。
七1班的班会中,通过许多感人的故事,学生反观自身,并查找自己在这些方面存在的不足,表示要从现在做起,怀着感恩的心情,不仅在语言上孝敬父母,更要在精神上给与父母安慰。
七5班的班会以文明小节为题开始进行全班性的研讨,通过自查与班级集体查摆的形式,找到同学们目前存在的不文明现象,将典型现象与个别现象如宿舍中、楼道中、晚自习等时段的,及造成的负面影响都进行了讨论,十分细致。如在楼道中喧哗、围观、出言不逊、跟老师打招呼用起哄式的语言等,都列入需要整改的现象中。
八年级的班会以心理健康教育为切入点。
八1班《学会宽容 快乐生活》是以“宽容”为主题的班会,从目前独生子女的各类表现入手,通过故事、小品等学生喜闻乐见的形式,将宽容的理解融入其中,使学生的情感产生共鸣。
八2班《责任伴我成长》班会从学生的一些发现日常管理现象入手,如学生不交或迟交作业、值日生偷懒的现象的发生、学生乱扔垃圾、抄袭作业等,班主任剖析这些现象的根源,都是没有责任感造成的。于是,围绕这一话题设计了“知责任——明责任——负责任”等几个篇章,循序渐进地让学生懂得自己所应肩负的责任。
八3班的班干部竞选演说让学生明白了竞争与合作并存,“十字架”的故事让学生明白人生需奋斗,奋斗没有捷径。
我感觉,班主任都非常地用心来准备班会,多数班主任都制作了课件,而且,班会的主题非常明确,都是为了解决现实教育情境中的现实问题。建议各位班主任老师在班会的形式、学生为主体等方面,做进一步的改进,期待我们的班会产生更大的教育效果!
篇17:小学创建特色学校实施计划
为了全面贯彻国家的教育方针,加强和发展艺术教育,并把艺术教育作为全面实施素质教育的切入点,凸现我校艺术教育特色,使艺术教育工作更加规范化、序列化、科学化,把我校创建成为艺术特色学校,特制定本实施方案。
一、 指导思想
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径,也是学校加强社会主义精神文明建设,提高学生道德水准,陶冶学生高尚情操,促进学生智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育是学校教育的重要组成部分,既贯穿于学科教育之中,又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。根据新时期教育教学规律,学生身心发展的特点以及艺术教育的特殊意义,立足本校实际,我们的指导思想是:全面贯彻国家的教育方针,按国家教育部制定的教学计划开齐课程,开足课时,坚持面向全体学生,艺术课与文化课并重,树立整体发展加艺术教育思想,以艺术教育促进学校全面实施素质教育,全面提高教育质量。
二、 目标任务
深化学校的艺术特色教育,规范艺术和体育活动,引导学生学习艺术提高审美素养、获得丰富的艺术情感体验、掌握体育健康知识与技能、培养健全的人格和团队精神、促进学生身心健康发展。发现培养优秀的艺术人才。
三、学校优势
我校现有10个教学班,21名教职工,领导班子团结,教师事业心强,教育教学水平高,教育教学成绩优良。学校现有音乐、体育、美术院校毕业的专职音乐教师宋若华、专职体育教师李玉光、郑保霞;专职美术教师潍坊市教学能手张金萍。学校多年来重视音体美教学工作,学校是中国教育学会“”科研规划课题组确立的“体育与健康新课程资源科研基地”,是青州市体育局、教育局联合确立的“青州市青少年体育运动项目(足球)训练基地”。
四、组织保障
(一)建立机构
1.“艺术特色学校”创建领导小组
组 长:杜长富
副组长:赵光强 张金萍 赵若奎
2.“艺术特色学校”创建工作小组
成 员:张金萍 宋若华 李玉光 郑保霞 张允学
3.设备设施工作组:
组 长:党国起
成 员:后勤组全体人员及体育组全体人员
(二)健全制度
1.领导小组定期研究创建工作制度。
(1)每月领导小组研究艺术教育工作一次。
(2)每学期对艺术教育工作进行检查。
(3)每学期对艺术教育工作进行考评、总结、表彰。
2.建立学校行政、教导处、大队部、教研组、年级组分级管理责任制度。
(1)学校所有领导都要认真学习艺术教育课程标准,掌握基本内容,制定创建方案,并负责督促、检查、验收。
(2)学校教导处负责组织课堂教学、科研及师资队伍建设,加强艺术教育的过程管理,建立艺术教育、教研、教改制度。艺术教育领导小组要经常深入班级,深入课堂进行调查研究,随时参加美术、音乐、体育等任课教师的听课,评课活动。
(3)少先队大队部负责组织好课外教研、课外活动,巩固和发展学校合唱队、舞蹈队、足球队、乒乓球队、书法小组、美术小组等多个艺术兴趣小组成果。
(4)教研组、年级组在学校行政、教导处的指导下,按方案具体实施。
(5)学校后勤积极支持学校艺术教育工作,添置设施设备。
五、创建措施
(一)加强创建活动宣传,营造良好氛围
1. 积极向教管办汇报创建工作,争取上级组织的政策、经费支持和业务指导。
2. 进行深入广泛的校内宣传动员,使全校师生众志成城、齐心协力,确保工作取得好成绩。
3. 向社会进行宣传,赢得家长和社会的理解、认同和支持,营造良好氛围。
(二)加大艺术教育投入,改善办学条件
充分利用和合理配置教育资源。学校增购音乐、美术、体育教学设备,配齐与教学有关的多媒体、音响、音像等资料。
(三) 重视课堂教学,加强改革力度
1. 按计划开齐开足艺术教育课程课时,依据学科和学生年龄特征适时加大文化课程艺术教育的含量。
2. 艺术课教师要吃透教材,面向全体学生,认真备课,认真上课,认真批改,认真考核。严格按课程标准、教材、教参及课程目标要求进行教学。在教学中注重双基教学和审美能力、审美意识的培养,努力优化教学环节,更新教学手段,不断提高教学质量。每学期每位教师必须撰写一篇经验总结、论文或教学反思。
(1)音乐教师要树立音乐教育的素质教育观念,面向全体学生,以学生为主体,让学生参与到以创造为主的教学过程中来,使学生掌握一定的音乐知识和技能,培养对音乐的兴趣、爱好,并在培养学生对音乐的思变力、鉴别力、想象力的同时使学生的音乐表现能力和创造能力得到发展。在音乐课堂中开展竖笛教学。
(2)美术教师以现行的美术教材为依据,结合本校学生的实际,在教学中要使学生通过眼、手、脑的协同动作,在观摩、临摹、工艺制作、美术创作和欣赏活动中,学习美术知识,训练基本技巧,使审美观念和审美能力得到不断提高。低年级开设儿童画课,高年级开设刻纸课。并通过学校的墙报、宣传栏、艺术长廊等设施来展示学生的作品,创设校园艺术氛围。大自然是取之不尽的艺术源泉,利用大自然对学生进行艺术教育。教师组织学生参加参观游览等活动,通过观察、感受、欣赏大自然,听取有关传说、趣闻、历史故事,利用摄影、写生收集创作题材,采集动植物标本等知识与技能,让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美,从而提高学生艺术创作素养。
(3)落实“健康第一”的理念,进一步提高学生体质,活跃校园文化氛围,彰显学校体育特色,推动素质教育的落实,积极创编韵律操并在学校推广教学,利用体育课和课余时间开展足球、乒乓球教学活动,培养体育特长生。
(4)我校在全面创建艺术特色学校的同时,继续发展我校舞蹈队,合唱队,书法美术小组,通过活动的开展促进了我校艺术教育再上新台阶,成为我校艺术教育中亮丽的风景线。
(四) 优化活动课程,发展学生特长
1. 对艺术教育活动课程统一规划,合理安排。
学校从儿童心理特征、认知特征,从班级实际和发展学生个性出发,对全校的艺术教育活动课程进行统一。组建班、年级、校三级兴趣活动小组,让学生全员参与,自由活动,各得其所。一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目,开展活动,做到项项有成果,班班有特色,人人学艺术;二级兴趣活动,打乱“行政”班级,让学生自由选择项目,组建年级特长班,由年级组内有特长的教师进行辅导;三级兴趣活动由学校在各班选拔苗子,组成舞蹈队、合唱组、绘画组、书法组、足球队、乒乓球队等,由专职艺术教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作,培养艺术尖子。三级艺术兴趣小组的学生可以自由选择,升级流动。
2. 定期举办书法、美术展览及汇报表演活动。
每年的 “6.1”、国庆等节日,举办全校性的美术作品展览活动。
3. 办好一年一届的校园艺术节。
每年的5月份(结合六一儿童节)为我校的校园艺术节,活动时间一个月,举行丰富多彩的校园文化活动。融书画展览、歌咏比赛、器乐演奏、体育运动于一体,丰富校园文化。重视学生的普遍参与,强调“在校每一个学生或唱一支歌,或参加一个文艺节目表演,或画一幅画,或参加一项其它艺术活动”,使每一个在校学生都能在艺术节中受到艺术熏陶,展示艺术各人才华,接受美的教育。
篇18:校园创建特色班级活动总结
这学期,在我校社团联和指导老师的领导下,在各位社团干部和社员的共同努力下,足球社在各方面取得了自身一定的发展。社团机构逐步健全,社团活动逐步规范化、活动的主题更加能体现社团的自身特色、活动的质量和水平显著提高,加强了与有关组织和人员的合作与交流,促进了自身发展。
一、开学初进行了社团纳新活动,共纳入新社员20人。
二、积极开展各种社团活动,丰富社团生活,让各个社团在活动中成长学习,比如每周2的足球训练,让广大社团都更加热爱足球,并且也扩大了足球社在全院的知名度。以及举办了第一届足球赛,不仅锻炼了社团干部完成任务的能力,也扩大了社团的影响力。
三、为提高我院学生的身体素质,增强班级、同学之间的友谊和文化交流,提高我院学生的足球竞技水平,展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌,丰富同学们的课余文化生活。积极配合学校开展第一届泉州轻工足球赛,把宣传的工作的做得很到位,得到了老师的一致好评。同时外联部借助这个机会,也更加锻炼了自己的独立解决问题的能力,宣传部也加强了自己宣传的技能,组织部也更加协调的配合各个部门的工作,协助学校把这届足球赛举办的十分成功。
篇19:小学创建德育特色学校的工作方案
一、工作思路:
走德育特色之路,就是在德育工作做强做实的基础上做精做细,特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发,充分考虑我校人文氛围和校园环境,着眼于促进学生的全面发展,培养学生终身受益的素质,还要适宜于绝大多数师生参与,具有一定的普遍性,能长期坚持与保留,具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本,德育为首”的观念,把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,以“善走自己路”的特色教育理念,开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作,充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作的主动性和社会实效性。
二、工作目标
从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发,德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施,分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。
远期目标:“三美教育”的德育特色享有盛誉,品牌活动具有广泛影响力的,校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。
中期目标:出形象,有成果,家长满意,学生优秀。每两年为一个中期目标,以养成教育,在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯,学习习惯,行为习惯。对学生进行“三美教育”,即“人要美、学习美、环境美”,形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
近期目标:每学年为一个近期目标。
三、工作内容
(一)、 主题突出,德育特色
开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作,对学生进行“三美教育”,即“人要美、学习美、环境美”,形成良好的行为习惯和道德品质。
1、开设校本德育课程“三美教育”。
2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《三美教育》,印刷成读本,全校师生人手一册。
3、按“三美教育”的要求,指导学校德育工作的开展。
(二)、抓“三美”教育,创文明校风
从常规训练入手,使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”
1、根据学生身心特点,结合各年级实际,有针对性开展德育活动,使各年级德育内容专题化、规范化。
一年级:迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。
二年级:迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。
三年级:迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。
四年级:迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。
五年级:迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。
六年级:迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。
2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题,把小学生行为规范和守则细化成训练表,按时间分月、周、日;按内容分卫生、课间操、路队、文明,然后列出相应的训练要求。(比如:上学、放学的路队;全校性集合排队,进退场秩序的训练;每天进校时敬礼、问好姿态的训练;倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯:①微笑待人;②主动打招呼;③每日为父母做件事;④及时感谢别人的帮助;⑤按规则办事;⑥说了就要努力做;⑦用好每一分钱;⑧集体的事情一起干;⑨用过的东西放回原处;⑩爱护环境干干净净迎接每一天。)各年级按照训练表开展德育主题活动,力求使本年级德育内容具体、细致,具有可操作性而不致流于空泛和说教,使学生易于接受。
3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的“做好事得奖票”的评价模式。(“班级递进式”——一位同学在班内得了2个奖票,可以换一张喜报,2张喜报可以换一张奖状,2张奖状可以……20张奖票可以获的“校长餐”的奖励;期末根据学期表现与学科成绩一起进行评选,可以获得“校长杯”。“学校多样化”——学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。)
4、创设校园德育文化。
成立学校“红领巾广播站”,利用周一至周五的中午课间时间,对全校学生进行德育宣传;对学校涌现的好人好事进行表扬;各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。
5、建立督导机制
成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度,对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比,并每天对全校各班级的评比结果进行公布,每月对全校各班进行“星级”评比,并且与德育经费的拨付使用挂钩。
(三)、开展“红领巾小社团活动”
加德纳的“多元智能理论”告诉我们,对于学生来说,天生我才,各具禀赋。只要我们引导学生,帮助其挖掘出自己的才赋,给予他们展示的机会,让学生体验成功的喜悦,就可以因势利导,一顺百顺。以龙岗区区级和谐教育研究课题“开展红领巾小社团活动,形成学校特色发展”中的“红领巾小社团活动”,促进学校德育活动的开展。
1、“红领巾小社团活动”的开展
学校成立16个“红领巾小社团”,引导学生积极参与,以学生为主体,教师指导,创造性地开展“红领巾小社团活动”。 坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围,为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台,从培养、发展学生的兴趣和特长出发,遵循教育教学的客观规律,寓教于乐,让学生在各学科中学有所乐,学有所成。
①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合,组织“数学智慧树”“趣味数学小社团”“科技制作小社团”“小记者”等。同学们利用队活动互相帮助,提高学习兴趣;互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制,消除了压力,学生自已组织管理,心情放松,学习效果很好。
②开展兴趣类小社团活动。如“童心童话馆”、“羲之书法小社团”、“星光话剧小社团”、“小精灵画社”、“夜莺合唱团”、“小天鹅舞蹈队”等,鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好,弥补了校内时间有限,不能完成此任务的缺憾。
③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的,如“手工小社团”、“虚拟世界网络小社团”、“快乐田径”、“花式篮球”等,培养学生动手动脑的能力和生存能力,使他们在有趣的活动中获得提高。
④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校,进行社会实践活动,拓宽学生的视野,使学生的学习与社会紧密联系在一起。全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物,回校后要写一篇社会实践的体会。
2、快乐大舞台
为了巩固“红领巾小社团”的活动成果,展示师生风采,定期举行“红领巾小社团”展示活动,也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。
3、快乐课间
鼓励学生们在课间动起来,开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏,在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍,甚至在欢笑中闹作一团,这样一方面让孩子们放松了心情,释放了压力,另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。
4、家长同乐
为配合“红领巾小社团”的建设,我们成立了家长委员会,并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动;可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。
(四)家校联动,开展“三美”教育。
对孩子的“三美”教育,要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯,潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂,家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动,学校主导,家庭监督配合,从在家学习,生活行为,爱护环境等等,家长对学生进行评议,月份对比,跟踪指导,渐渐地养成家里、学校一致的“三美”习惯,形成良好的行为习惯和道德意识。
四、组织机构
1、成立下李朗小学创建德育特色学校领导小组
组 长:校长
副组长:副校长
成 员:
2、成立下李朗小学创建德育特色学校工作小组
组 长:
副组长:
成 员:全校各班主任
五、制定实施
篇20:小学创建特色学校实施计划
当前教育已逐渐成为商品进入市场,学校之间的竞争日趋激烈,全面推进素质教育,办出学校特色,已是大势所趋。《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”课程改革也要求各校改变“千校一面”的发展状况,实现中小学生全面、活泼的发展,办出各自特色。
一、指导思想
积极贯彻新课程改革精神,深入实施素质教育,大力推进“先学后教、当堂训练”教学模式的全面展开,积极开展文明班级创建、乒乓球、文艺表演等特色的创建活动,加强班级特色创建,使学校特色与班级特色共存,努力做到班班有特点,生生有特长。
教育是千秋万代的事业,是关系党和国家命运的大事,“学校教育,育人为本”。加强学生文艺活动,是素质教育的一项重要要内容。为此,我校以学生全面发展为工作的抓手,以文明班级创建和课外兴趣小组训练为切入点,全力推进学校的特色建设,促进素质教育的全面深化,加快学校教育现代化的进程。
二、特色学校项目
以学生全面发展为抓手,以教育教学为主体,以教学研究为动力,全面提高升学校办学品位。
1、加强班级特色的创建工作。依据班主任的特长,班级学生的兴趣爱好等,确定恰当的班级特色,如:文艺表演、手工制作等,围绕特色,布置班级文化,营造氛围,使学生的个性得到张扬,人人都得到发展。文明班级创建:班内、走廊合理布置
2、课外兴趣小组:足球、象棋、围棋等
三、创建背景分析:
育创新人才,建特色学校,提高教育质量,提升学校品位是每一所学校生存和发展的出路。教育教学永远是学校工作的中心,而真正良好教育必须从娃娃抓起。
我们学校是一所农村小学,学生家庭的基本特点是:父母的文化素质普遍不高,初中及以下文化程度的比例较大;父母有的长时间在城区上班,早出晚归,有的远离家乡到外地务工,与孩子接触的时间很少;管孩子的大多是爷爷奶奶,对孩子较宠爱,往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。
为此,学校决定以特色项目为突破口,通过课外兴趣小组训练陶冶学生审美情操,培养学生认真负责的行为习惯,提高学生的品行质量,为少年儿童打下终身受益的基础,同时提高教师的素质,让专业教师发挥其特长,更好的为学校服务,提升学校的品位。
四、创建工作方法、步骤:
1、成立“特色学校”创建工作领导小组
组 长:李甲国
副组长:孔令义、王怀臣
成 员:全体专任教师
领导小组负责制定创建工作的实施方案,并进行具体组织实施工作,及时进行总结、调整工作,发现典型、总结经验、予以推广。
2、认真做好基础性工作。
①、成立特色教学教研组,确定人员,专题研究,指导教师实际教学。
②、订购与学生自备相结合,配齐各类学具等。
③、组织成立课外兴趣小组,合理安排时间进行专门指导(每周三下午)。
④、由各兴趣小组辅导教师在学期初制定本组辅导计划。(本学期按15周制订)
⑤、各小组学期末将代表作品交档案室保存。
3、名师指引、怡情激趣。
①、观看名师辅导实录及讲座辅导,提升各小组辅导水平。
②、每年组织师生观看一些各兴趣小组成果展示和经典诵读节目,激发学生学习兴趣,陶冶学生情操。
③、积极进行班主任培训,提升班主任素质。
五、具体措施:
1、加强特色建设课题的研究力度,提高学校体育运动与劳动教育、文艺表演与古诗文诵读的整体研究能力与水平,营造良好的体育与文化环境。逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。
2、灵活组织开展好各类活动,在活动中促进特色工作的有序有效开展。
3、积极参加上级开展的各类活动比赛,争取高层面创出佳绩。
4、加强横向联系,与兄弟学校联盟,促进切磋交流,共同谋求发展。
5、初步构建起科研先导的管理机制。在特色创建过程中,我们将加强科学研究,成立特色建设课题研究小组,对发展过程中的问题进行研究。将实践与理论所取得的成果进一步巩固与推广,呈现良性循环、螺旋发展的好势头。
6、培养学生,造就一支会研究、有作为、有贡献、有特色、有声誉的骨干教师队伍。定期进行技能培训及教师竟赛活动。我们始终认为:我校的特色教育关注的不能仅仅是学生的知识与技能,而更应关注学生精神的培养与发展,否则,我们便会舍本求末,毕竟学生的精神世界将影响着学生的一生。我们要把我们的校园建设成为学生心智成长的精神家园。
7、建立完善实施方案与计划,逐步调整教学支撑教材,编写校本教材,优化教学目标和教学内容、创造适合学生认知规律和身心特点的教学过程。构建适合各阶段学生学习的教学内容。
8、创建好特色学校的校园环境氛围。利用多媒体,建立“特色建设”专题栏目,扩大信息化建设阵营,唱响特色教育主旋律,全面推进素质教育发展进程。我们将以网络为传媒,在信息输出的同时,我们更要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息,促进特色学校的进一步发展与完善。同时也将通过网络将所取得的阶段性成果引发周边学校的冲动和拉动。
由于做好各项工作是需要耐心和毅力的事情,学校也需要一定的资金支持,在组织实施过程中会遇到各种问题和困难,我们会在工作中坚持不懈、不断改进、不断积累,使特色教学成为师生欣赏美、创造美的一个平台,成为教学校实施素质教育、师生施展自己才华的一个舞台,成为学生精神成长、个性张扬、学校特色形成的途径。