学校教师外出学习心得体会
10月21日,我与语文组王树瑞老师和数学组连敏老师有幸在袁校长的带领下参加了第三届名师论坛暨全国中学语,数,英“同课异构”展示会,活动虽然只有短短两天半时间,而对于我却是开阔了眼界,提升了专业理论水平,并对对英语教学更深刻的理解。
在学习期间我很幸运地听到了,被称为“穿西服的孔子”魏书生老师做的报告,“做最优秀的教师”, 他倡导的“松、静、匀、乐”四字经,带领教师脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。在工作中身体要保持放松;心理上要保持安静,时刻抵制外界的诱惑;呼吸要均匀,使自己保持放松的心态;心情要舒畅、快乐,享受到生活的快乐,时刻做好自己的本职工作,守护好自己的心田。另外还有鲁茂盛校长的“讲学稿带来的奇迹”,刘金玉校长的“先学后教,当堂训练,教学模式”等等,并且在23日上午,听了三节不同风格的英语课,其中给我震撼最大的是洋思中学的殷桂霞老师,在她这堂课中,我看到的不是某些公开课中的花架子,更多是孩子们在紧张有序的课堂中真正学到的知识。
整节课充分体现了他们的教学模式:先学后教,当堂训练。学生当堂做到了读、思、练结合,真正做到了他们所说的堂堂清。
首先,殷老师先展示出新课的学习目标,目的是让学生知道本节课的学习任务和要求,使学生一开始就明白自己的学习目标和学习方向,同时,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动围绕目标探索追求。接下来出示自学指导,幻灯片出示课文的新单词,这些单词都带有音标,用一分钟时间让学生读新课的单词,老师纠正学生的发音,这环节最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。学生做对了,老师就不再教了。若错了,引导分析,讲清错的原因,引导更正,归纳。也起到了相当好的一种效果。接着引入新课教学,当堂训练,让学生开口说英语,从中发现学生的不足,做的不好的学生也会受到老师的鼓励,增加学生的学习信心。课堂练习不少于15分钟,现场提问学生,检查学生是否都达到的这一课的学习目标。最后是作业,分为必做题和选做题,让各个层次的学生都根据自己的学习水平来巩固所学的内容。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,这几堂课教学中互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。她们能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。她们在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。
课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师应尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计扯进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。
通过这几堂课,我开阔了视野,看到了自己的很多不足,需要学习的东西有太多太多。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上英语课?怎样培养学生的听说读写能力?等等,我相信通过今后的不断努力,持之以恒,坚持向自己心中的目标奋斗,一定能够有很大的突破。
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篇1:学校教师外出学习心得体会
课堂生成是对教师智慧的挑战
12月10、11两日 ,我参加了在牡市举行的省名优教师课堂展示活动,老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余,也借此反思自己的教学。
一、课堂——应是师生共建的一片真实天地
我们常常看到这样的现象:老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演,教师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中,我们不禁要问:在这些所谓“精彩”、“完美”的课堂上,学生独特个性的思维火花在哪里闪现?数学教学独具魅力的美在哪里闪现?难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛,就是新课程标准下的理想课堂吗?
“老师,我还有更好的方法。”“老师,我有补充。”“老师,我发现书上错了。”……课堂,面临着前所未有的挑战,老师,面临着前所未有的尴尬。课上,学生开始有自己的主见,不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行到底,还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行?
叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的原因:“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机与乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的,随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验,是真实的生活经历。这里不应该有花架子,不应该有装腔作势,不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学,教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好,意料不到的课堂意外也是正常的,更能演绎精彩。所以,当面对无法回避的课堂生成时,我们应该对它有正确的认识,把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整,在出错的时候重构共建,从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。
二、生成 —— 应是师生共点的一盏智慧明灯
现代教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程,是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测,师生唯有从容迎变、应变,形成高效互动,才能生成课堂,使课堂焕发生命的活力。
1、善于倾听
课堂上的亮点,源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成,能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听,往往能使教学得以升华,使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性,教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进,这样课堂才会有生命的活力,当然,这也给我们老师提出了更高的要求。
2、尊重差异
每个学生都是一个独立的生命,生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源,努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。
我们的教学对象是有情感、有思想的人,承认差异,承认个性就是对学生最大的尊重,也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中,真正体现以人为本。
3、机动设计
新课程呼唤生成的课堂,但是受传统教学的影响,在设计时往往喜欢环环相扣。教师怎么问,学生如何答;怎样总结,如何过度;学生谈到哪里出示图片,等等,考虑得甚是周到。这样步步为营的设计,形成一种“线形序列”,殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑!试想,教师在课堂上还有什么激情、灵感可言?这样的课堂又能生成些什么?
所以,教师应审时度势,相机调整教学预设的良好态度,才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中,获得思想启迪,加深知识理解,促进思维拓展,真正感受自身的价值,感受享受知识的甜蜜,感受心灵成长的幸福。
这就告诉我们,在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计,老师的头脑才能卸下重重负担,从而调控自如:学生的个性才能摆脱层层束缚,得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾,灵感迸发,精彩纷呈。
生成,追求的是教学的真实自然;课堂,再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的!美在它的不加修饰,美在它的清新单纯,美在它的活力四溢,美在它的朴实自然。努力改进课堂教学,让数学变得快乐,成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力,说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼,是数学的真谛和归宿,也符合我校提出的办学特色----“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成,让课堂的生命流光溢彩,这样的课堂也一定会达到高效。
篇2:学校教师外出学习心得体会
9月28,29,30日,我参加了在郯城美澳学校举行的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会,作为一名农村小学的英语教师,能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会,我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会,也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下:
一、提高自己的基本功
这些老师基本功都非常厉害,每个老师的口语都很棒,脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计好都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了
二、以话题为中心吸引学生注意力
每一个学生都是一匹千里马,老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生,他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如卢春苗老师在课堂中的提问,每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的,而且她经常将提问的机会让给其他学生,让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。
三、让学生充分融入课堂
小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题,基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线,以线组合面,将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说,敢于开口表达自己的观点,给学生一种安全感,让他们敢于在他人面前张口,并不害怕犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此,我们要努力成为这样的老师。相比之下,我感觉到自己在专业方面还有许多不足,在今后的工作中应不断加强学习,争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术,也是一门艺术,尤其是英语教学,对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师,同时又是艺术教师。
英语教学作为第二语言教学,在日常应用中面临着一定的困难,学生不大容易体会到英语的实际用途,没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计,创设出有趣而真实生动的情境,成功调动起学生学习英语的兴趣,使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦,真正感受到“快乐英语”的魅力。 此次培训,更新了我的新课程教学理念,为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
篇3:学校教师外出考察心得体会
一、活动综述:
3.25—3月30日,参加了《20xx年全国中小学教育家型校园长成长高峰论坛》会议活动。听了鲍传友《教育家型校园长领导力与学校团队建设》、魏书生《教育家思想体系形成的梳理》、秦培元《先学后教与当堂训练的成功实践》、李镇西《让人们因我的存在而感到幸福!》四位教育专家的讲座。参观了全国名校——南京市北京东路小学。进入课堂听了观摩课,听了他们的办学思想报告《情智教育思想的诞生及实施》。让我感受到独特的教育理念,北小教师的敬业、爱生、博学、善教的教风感染了我,学生的认真、主动、乐学、创新的学风触动了我。
本次学习考察活动可以说是非常的辛苦。我们几乎是每天早上5点钟起床,直到晚上9点才能结束当天的学习活动。对任何人来说都是一件非常痛苦的事。虽然辛苦,但是我们收获很大。
二、主要做法与经验:
南京市北京东路小学:校长——孙双金
讲座题目:情智教育《用品牌引领未来》 副校长:张齐华
(一)校园硬件建设和校园文化建设
1、校园布局合理,设施齐全,设置了娃娃科学院八大研究所。
2、设立了大型电子显示屏。
3、注重校园绿化工作,甚至利用教学楼、屋面开设植物园,净化校园育人环境。
4、校园文化氛围浓,利用走廊、楼梯分层分区介绍中国传统文化,由各年级、各班负责制作。
5、各功能室齐全,有标准的塑胶运动场。
6、注重校史、荣誉室建设。
7、加强学校对外宣传,提升学校品牌。
建议:
1、利用走廊、操场创设浓厚的文化氛围。
2、有计划地收集、整理学校资料,建立学校荣誉室。
3、创建花园式绿化园地。
4、设立大型电子显示屏。
(二)教学理念新。
1、“情智教育”的提出:
对学校教育现状的忧思
北小传统文化的孕育和传承:浪漫与理智
柳斌“含爱生情怀 有育人智慧”的启示
课程改革三维目标的内在要求
科学与人文、东方与西方、智商和情商
情智语文—情智教学—情智教育—情智课程
课堂评价标准:
眼睛亮起来了没有;手举起来了没有;口动起来了没有;脸红起来了没有。
2、“情智教育”的内涵和构成
3、“情智课程”的构想与探索
①“情智学科课程”
②“情智校本课程”:以“娃娃课程”为序列,其中娃娃科学院设八大研究所
4、情智教育的影响与成果
泰兴市洋思中学的做法:校长——秦培元
讲座题目:《“先学后教,当堂训练”的成功实践》
“没有教不好的学生”是学校一直秉承的办学理念,为了实现这一理念,我们在上世纪八十年代初就进行了当堂完成课堂作业的课堂教学改革,经过10多年的探索,到90年代初形成了“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。
这种教学模式着眼于每一位学生的成长,立足于学生的终身发展,充分挖掘了学生的学习潜能;
这种教学模式切实改变了传统课堂教学无效、低效的状况,实现了课堂的有效、高效。
1、先学后教,当堂训练
先学,不是让学生漫无目的地学,搞形式主义,而是在教师有效引导下的自主学习。也就是老师简明扼要地出示学习目标、明确学习内容、提出自学要求、进行学前指导后,让学生带着思考题在规定时
间内学习指定内容,完成检测性练习。
后教,也不是教师漫无目的地教,而是在学生自学后,教师与学生、学生与学生之间就先学后出现的共性的、预设的和生成的问题所进行的互动式的学习,同时教师引导学生小结、归纳、提高,由实践上升到理论。
当堂训练,就是让学生通过一定时间和一定数量的训练,巩固所学知识,从而加深对课堂所学重点难点的理解,由理论再回到实践。
2、工作建议:
⑴不断完善校园网站,加大宣传力度,实现资源共享。
⑵变革机制,立足校本,促进教师专业团队健康发展。
①变革机制,加强对中层干部队伍的培训。
②学习理论,转变教育观念。
③立足课堂,持续研究。
④强化梯队建设,明确教师发展目标。
⑤着力打造骨干教师。
⑶低起点,逐步完善,以“实”为原则,强化制度建设,同时也注重人性化管理。
⑷着力打造学校特色项目。
⑸不断完善师生评价制度的改革。
成都武侯区实验中学校长——李镇西
讲座题目:《朴素最美,幸福至上》
朴素最美关注人性做真教育,
幸福至上享受童心当好老师。
校训:让人们因我的存在而感到幸福!
建议:帮助孩子们找到快乐!帮助老师们体验幸福 《良知引领,朴素办学》
北京师范大学教育管理学院院长、教育家——鲍传友
讲座题目:《校长领导力与学校团队建设》
一、领导与领导力
教育改革的成败取决于校长
三类校长:抓小事、抓经费、抓需求。
校长的角色定位:教育者(做教育的事);管理者(正确的做事); 领导者(做正确的事)。
二、团队的要素:
1.什么是团队?有哪些要素?
一群为了实现共同目标或完成共同任务而紧密结合在一起、互相高度依赖的人
三、怎样建设学校团队
选好头,带好头;
问题清晰,方向明确;
角色恰当,用其所长;
多元搭配,优势互补;
积极赋权,科学激励;
关注细节,以人为本。
教育家——魏书生
讲座题目:《教育家思想体系形成的梳理》
一、提倡民主、科学管理
1、民主:服务、互助、人性、商量
2、科学:计划、监督、总结
魏老师用自身的工作经历告诉大家教育的根本、做人的基本原则及管理班级的方法。魏老师说,管理班级“一靠民主,二靠科学”,劝诫大家在教育中要“守住传统常识”、“守住新中国经验”和“守住自己的长处”,并以“松、静、匀、乐”的思想指导工作与生活。
二、教育教学的内涵
为什么教?是为了人和社会的发展需要。
教什么?做人、做事。
怎么教?有教无类;因材施教;寓教于乐;教学相长。
学什么?学以致用;学而时习之;循序渐进。
三、培养学生自学能力
三个中心:教师、课堂、学生
四个过程:知、行、恒、情
五个现象:温馨的教室;温暖的走廓;排行榜;优美音乐;和谐校园。
六个步骤:定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。
七个一分钟:一分钟家务活;一分钟军歌;一分钟踏步;一分钟注意力训练;一分钟阅读经典书籍;一分钟练演讲。
八个学习惯:订计划;预习习惯;适用课堂;自己出作业;建立错题集;自己出考题;筛选信息;大事做不来,小事赶快做。
十条要求:
1、教案公开;
2、三类不同学习目标;
3、讲课不超过20分钟;
4、发言不少于10人次;
5、动手练不少于10分钟;
6、偶发事处理别超20秒;
7、三类不同的作业;
8、课堂教学总结
9、课间时间与学生一起
10、写一条课堂长处、快乐!
篇4:学校教师外出学习心得体会
年4月27日、28日参加了滨州市小学音乐优质课的观摩。这两天共听了12节课,下面说一说我的听课体会:
一、听课情况:
(一)滨州市实验小学蔡文娟老师执教三年级的《草原就是我的家》
教师依据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的基本理念, 精心设计了教学内容.学生从歌曲《郊游》的律动开始,由《吉祥三宝》的优美旋律以及蓝天白云、成群的牛羊,骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带领学生进入草原,很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片:骑马、摔交、射箭.并用节奏把这三大活动表示出来.通过学生的声势打出这三组节奏,解决了教学中的节奏问题.和着歌曲音乐教师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作,使学生在活动中熟悉了歌曲。为歌曲的学习奠定了基础。教学的思路比较清晰,始终围绕着本课的主题。
不足和建议:1、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一;教师应根据音乐学科特点,使学生的学习符合音乐的规律, 无论是节奏练习或是学习歌曲,必须要明确速度是怎样的, 只有在速度统一的前提下才能进行。如果加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进,做一个三声部的练习就更好。
2、教师本身键盘不熟练,在弹奏过程中出现几次断处,使学生的学习缺乏流畅和完整性;音乐教师的备课不仅要体现在书本和多媒体上,更重要的是音乐本身.教师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化.
3、用自己喜欢的方式和分组表演表现的设计发生冲突,因为不可能一小组中所有人都喜欢同一种方式.教师要真正从学生的角度出发去设计问题,
(二)滨州实验学校的一位教师执教三年级的《音乐小屋》
教学目标明确、教与学双方都有高度的积极性。教师设计了闯关游戏创设情境,精心组织教学过程,使学生学习活动多样化。
问题和建议:由听赏乐曲,提问学生这首曲子是几拍子的,(生答:三拍子)、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲《音乐小屋》(二拍子)形成节拍上的对比,而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品,这种节拍比较少见,很显然教师也不清楚,就造成了一个知识性的错误;音符时值的学习不应该只是背会四分音符唱一拍,二分音符长两拍的概念,更重要的是在具体的音乐实践活动中作为一种能力掌握。因此,在学习过程中,读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的许多地方可以看出,教师很努力想上好课,但音乐知识技能及相关修养太有限,限制了教学效果的落实。必须努力提升自己的专业素养和能力,否则无法上好音乐课。
总之,只要我们认真的进行教学研究,积极开展教学实践,不仅可以提升自己的教学理念,而且可以提高自己的教学水平,使自己的教学系统化,科学化,并逐步形成自己的教学特色和风格。
篇5:学校教师外出学习心得体会
在这次去__中学学习后,我深刻的认识到了我们在学习方面和对导学案的使用中所出现的问题。
在4月27日下午,我们乘车到达了__中学,走进学校时正是学生的晚自习时间,校园里十分的安静。进入__中学的第一感受是:学校的墙壁上,宣传栏中,楼梯上,教室黑板上,教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标,硬朗大气却又不失朴实的学校寄语,都给人一种奋发向上的气势。“教育成就未来,知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句,时刻都激励着学生勇往直前。“学生不再是接受的容器,而是可燃的火把;学生不再是配角,而是活动的主体;学生不再是书本的奴隶,而是渴求真理的主人;学生不再是简单的机械,而是求索新知的行者”,在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。
在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅巨大的标语:“打造自主明校,引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时,__中学的老师为我们做出了解答。他说:“明校,不只为学生的当下负责,更要为学生的明天负责,做面向明天的教育。“明校”,需要的不是名师,首先是“明师”,做明白的教育,上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思考,“打造自主明校,引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注__中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。
走进教学楼内,在班级外的墙上张贴着各类教师,学生光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语,标语都采用中英双语的方式呈现,可见__中学对外语的重视。班级内部干净整洁,卫生角是同学精心摆放好的,班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星,优秀学科代表,品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务,每个同学都是管理者,上课时大家都在激烈的讨论,展示,补充和质疑,全然没有在意我们这些“不速之客”的到来,他们的自习课达到了零抬头率,学生自觉性很高。
在课间操时同学们迅速下楼集合,同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸,边走边被,惜时如金;在队伍集合完毕后,会有一个同学领读进行早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵,人与人之间胸背相贴,开始跑操,这种激情燃烧,活力四射的胸贴背式课件跑操,步伐一致的跑步前进口号声震天宇,场面气势磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“english garden”里进行英语演讲,看到同学们那充满自信的脸庞时,我觉得自己都被他们感染了。
他们的导学案有一张试卷那么大,在我们进班去随机翻看他们的导学案时发现每个同学都全部做完并且做得非常认真,跟他们相比我们就相形见绌了。
在__中学学习的这两天中,我接触到了很多新鲜的知识收获颇丰,但是我发现的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高,他们知道来学校是干什么的应该怎样学习,而我们学校的学生目的却没有那么明确。在__中学的每一位同学都是管理者和被管理者,当自己是管理者是认真负责,一丝不苟。当自己是被管理者时服从指挥从不会出现不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎,在他们的桌子下面每个人都有一个小筐,这种筐大家都应该见过,就有装水果的箱子那么大,里面都满满的装着他们做过的习题和练习册,教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料,字典等书籍。在上课时他们积极投入认真学习,就如我看见的宜中初二(4)班门上所贴出的标语一样:“当我走进教室时,我知道自己应该学什么。当我走出教室时,我知道自己学了什么!”他们真正做到了入室则静,入座则学,入学则专。他们在做英语演讲时没有胆怯,没有结巴,没有不自信,他们的声音是那么的洪亮,他们的语言是那么的流畅。而我们呢? 同学们,不是我们做不好,而是我们不想做。不是我们不聪明,而是我们太懒惰。同学们,我们并不比__中学的学生差在哪里,而是我们没有他们勤奋,只要我们想做,就没有做不到的事。让我们一起努力,一起拼搏,一起创造灿烂的明天,一起打造属于我们的“明校“!
篇6:学校教师外出考察心得体会
20xx年5月23日至5月30日,我有幸参加了昆明市市级骨干教师赴首都师范大学附属小学、山东省胶州市向阳小学学习考察团。短短的8日考察之行,已圆满的画上了句号。静下心来回顾,这8日之行亦是受益匪浅。在此期间,我们通过与学校领导和老师的亲密接触、相互交流、座谈讨论、听课、评课等形式,全面了解所考察学校教育的发展状况。通过考察学习,使我们开阔了眼界,增长了见识。这两所名校超前的教育理念、优质的教育、良好的教师精神状态使我们深受启发。
一、我的收获
1“童心课堂”体现了学校的办学特色
走进首都师范大学附属小学,优美的校园环境,处处流露出学校新颖的办学理念。触目所及,令人神清气爽。不由地感叹:这真是一个孩子学习的好地方,学校就应该建成这样子的。
考察中,该校为我们展示了三节十分精彩的语文课,让我感觉到自然、清新、高雅的气息。老师教得轻松,学生学得扎实,打造出高质量的课堂。真正体现了他们“求索成习惯,真爱成自然,童心伴成长”的校训,这一切,都离不开该校的力推的主题《童心课堂》:1、教学目标清晰的课堂;预设充分,目标明确,必然是高效的。2、充满关爱,点燃兴趣的课堂。课堂上,教师据有亲和力,点点滴滴渗透
着鼓励、赞赏,学生学习兴趣较浓。3、学生获得学习方法、收获情感的课堂。
2、“创新”看向阳
走进山东省胶州市向阳小学,你将立即被它的校园文化所吸引:一个整体的规划,创设了有利于学生勇于进取的文化氛围,虽然不常见古今中外的名人名言,但随处可见清风细雨般的话语,甚至于每一块草坪、每一个角落都洋溢着教育的激情,每一处风景都成了默默无言的教育者。“激发创造精神,尊重个性发展,培养时代新人”是向阳小学的办学理念,每到之处,无一不彰显着“领先、创新、阳光”的魅力。空中花园基地、折叠展板的设计,餐桌餐椅的巧妙摆放,学生成长小脚印的精致美观等一系列的合理设计,无一不把学校的空间最大化,学校环境人文化。这些独具一格的创新,无一不让人惊叹向阳老师的智慧,无一不让人敬佩向阳老师创新求实的精神。
二、我的反思
此次外出考察学习,带给我们的收获是全方位的,但认真反思后,此行带给我们的不仅仅是震撼的力量,同时,我们也必须思考自身教育的不足。
1、学校的管理要精细。
通过对两所学校的参观学习,让我看到学校不仅有着一流的环境和一流的设备,更有着一流的办学理念和一流的管理。每个人的工作热情高,责任心很强,学校的各项工作也都能优质高效的完成。同时作为学校的领导层要懂得学校发展的规律,对学校的长远发展有明确
的思路,同时要加强对老师的培养和教育,提高老师的素质,并使全校上下有一个明确的奋斗目标,并形成全校教师的一个办学理念的合力。
2、学校的工作要不断创新,创新才有发展。
这是我在参观了向阳小学后的最大感受。目前,向阳小学在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面形成了自己的风格,向阳小学之所以能有如此快的发展速度,我认为与学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校,了解了这所学校,你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。
3、找准自己的位置,立足教学。
作为一名农村教师,思想上的滞后是可怕的,在自己工作的学校,人力资源的差距、学校办学条件的限制,工作环境的影响无一不制约着教师专业素养的发展,大家常说“造化在天”,可我要说“造化在人”,只要我们认真研究教学,努力改进,向前看齐,相信农村教育也能显示出蓬勃的生命力。
总之,此次参观考察我感慨万千,从外观感受到深入课堂,从聆听讲座到与教师的交流,我学习了到很多宝贵的经验,开阔了视野,启发了思路,更激发了我的工作热情。我将在今后的工作中努力学习,不断进步。
篇7:学校教师外出学习心得体会
首先非常感谢领导给予本次难得的学习机会,本次活动的主题是“潍坊市学前教育中心教研组教研活动研究会”,本次活动主要分为观摩教学活动并进行点评以及讲座两种形式,尤其是前者,采取观摩后全员参与讨论,对示范课进行探讨,特别是在董续花教授(中华女子学院教授)的引导下进行思考,使我们在座的每位都受益匪浅。
通过这次活动,使我感触很多,自身得到了很大的提高,现将自己的心得体会总结如下:
一、对各领域教学活动有了更深层次的理解与探讨
本次观摩活动涵盖多领域、多年龄阶段,有社会领域的《我喜欢我》,健康领域的《护眼歌》、《好玩的纸盒》,艺术领域的《魔术纸变变变》、《五彩缤纷的烟花》、《冬天的树》,科学领域《小象要回家》《好玩的顶》共六节观摩活动,探讨最多的是艺术与科学领域,如何既吸引孩子的兴趣又能适当的引导幼儿达到教学目标,这是一门很深的学问。
二、通过专家以及诸位教师的评课,对教学活动的设计有了新的了解
本次观摩活动,每次活动结束后都会由董教授提出思考点,诸多老师根据思考点提出自己的见解,各位老师可谓仁者见仁智者见智,但通过探讨对问题也有了更深的见解,在以后的教学活动中,我想一定要努力做到以下几点:
1、教学活动名称的选择一定要抓住中心且与教学目标及内容相符合,在此基础上再追求吸引力和独特性。不会出现类似活动中的错误:《护眼歌》在目标及内容中丝毫没有以“歌”作为重点,《有趣的顶》“顶”本身并非名词,《冬天的树》不但没有开门见山,重点在画线上了。
2、教学活动的设计应避免形式多样、面面聚到有失重点。通过一节活动想把所有的相关知识都传授给幼儿未必有点“一口吃胖子”,且不说孩子的接受能力有限,一会儿让幼儿体验,一会学习儿歌,一会观看图片,一会儿幼儿贴图示记录……孩子忙忙碌碌,教学活动的重点反而没突显出来。
3、新领域的探索要巧妙,如本次活动中的《冬天的树》,尝试让幼儿学习粉笔画,体裁新颖具有创造性,但是前期前期要充分了解,尽可能了解本领域幼儿的发展特点,专业术语要通俗易懂。
4、在教学活动中,若出现重复性的活动,如讲两边故事、做两次实验等,第二次的目标应该更具有层次性、递进性,避免进行重复活动。
5、如何与幼儿进行交流与评价,是我们今后教学活动探索的重点。在教学活动中幼儿的反应与应答很多是我们始料未及的,及时给予幼儿肯定或应答对幼儿的发展具有重要影响。
6、背景音乐的选择要慎重。在多次教学活动中都出现过当幼儿进行创作或实验时播放背景音乐的现象,专家建议,对背景音乐的选择要慎重,应以轻音乐为主,至于背景音乐的有无对幼儿创作是否有影响,还是今后我们需要探讨的问题。
三、通过本次学习活动,发现自己存有诸多不足之处
一直以为自己少的是实践,对于理论,经过多年的学习已不是问题。但是现在发现幼儿教育的发展太迅速了,如果不学习还是要落后于时代的。尤其是《幼儿教育指导纲要》,还需要更透彻的去解读,还有每个年龄阶段对幼儿具有怎样的要求,如果带班教师连这些都不知道,确实是很不合格的老师。
四、今后努力方向
有缺点不要紧,知不足而后进才是最重要的。通过本次活动,发现教学活动的设计本身有很多值得研究的点,在学前教育大力发展的情况下,相信不久各领域的教学活动会像中小学的学科教学一样受到重视,因此自己应该结合自己的特长进行领域研究,美术领域对自己来说是不错的选择,希望自己在此方面有所造就。
总之,这次教研活动虽然安排在周末,时间紧,任务重,但是获益匪浅,希望在后的教学活动中,能够理论联系实践,真正学有所用,有更大的提高!
经园长安排、我和大四班陈老师荣幸的获得了一次外出学习机会!步入社会以来、第一次到外学习,使我受益匪浅!
早上九点我们便到达了学习基地——xx幼儿园。因为九点三十公开课程才开始、经该园的老师讲解,我们就先参观该园的环境与班级结构。
这幼儿园规模还是挺大的、课室与卧室是单独的、有足够的空间让幼儿活动。课室装饰的特别漂亮、像一个充满快乐的儿童世界一样!挂着老师亲手弄的吊饰、以及墙壁周围粘贴了老师布置的教学角落。
开始上课了、来自不同幼儿园的老师已就座在小朋友的后面。小朋友在老师的带领下有礼貌的与他园老师热情的打招呼!
第一堂课:音乐活动《小松鼠进行曲》、该堂课的目标是:
1认识和感知音乐美、
2通过节奏感受音乐的气息!
3激发幼儿为音乐打拍子,如:拍手、跺脚!
我觉得该堂课上得好的地方就是;幼儿会找到自己的打拍子方式、巧妙的运用自己的方式去掌握音乐!美中不足的是:幼儿的主动性和课堂教学不是很活跃、比较被动。
第二堂课:数学活动《认识日历》、该节课的教学目标是:
1认识日历的种类。如:台历、挂历、墙历等。
2认识一年有多少个月、一个月多上了星期。
3认识一个星期有多少天、分别是星期几?
4认识字宝宝:日历、年、月、日、星期一到星期日。
该节课课堂教学很活跃、小朋友积极的举手发言、掌握该节课的教学内容、教师的上课方式独特、语调语气达到了与幼儿深入教学的目的。但是、有一点就是:配班老师不太清楚该堂课的流程、没有很好的配合好上课老师、上课老师虽然课堂气氛很活跃但是有些言语过于夸张。如:哎呀、我的天拉、你实在是太厉害了!
经一事、长一智。通过这次的外出学习、我懂得了:一堂完美的课需要准备的相当充分、课堂流程相当熟悉,不会因为一点事而断了这堂课的流程。老师间相互配合、适当的时候老师应如何调动课堂气氛,让这节课达到高潮与目的。
扬长避短、学会体会、学会掌握她人的优点!用她的好的地方起弥补自己课堂上的不足、感谢这次的学习机会!
篇8:学校教师外出学习心得体会
20xx年11月8日,因庞老师有事,学校临时安排我代替庞老师,去青云镇中心小学参加临沭县小学语文优质课听课活动。通过观赏、体会一天7位老师的教学,的确从中学到了不少有益的东西,也反观自己的语文教学行为,通过比较从中找到存在的不足与差距,有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善,深感自己确实没有白来,如果两天都参加那比较、反思的空间更大;但是因为学校师资力量等多方面的原因,只能参与一天。
回顾教师们的课堂,他们上课的年级跨越小学所有的低中高年级学生,上课的课文也有讲读、略读、选读等课文,上课的形式也精彩纷呈,花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰,较前几年的讲课情况和学生们的课堂表现也是与时俱进,体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面,朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不可与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示,我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计,意在提高、活跃课堂气氛;有的老师慷慨激昂,声情并茂,不仅令学生陶醉、痴迷,也让我们这些听课的教师们感慨万千,赞叹不已,非常钦佩他们在短短的四十分钟内,高难度的完成课堂教学的设计,还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。
有的老师教学稳打稳扎,有条不紊的推进,从中看出该教师的临场经验丰富,知识储备丰厚,能够达到举一反三的境界。无论学生怎样,该教师都能不骄不躁,沉着应对,搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感触,我们从中学一点皮毛也是三生有幸,对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。2、丰富的教学语言激情于课堂。也有一些青年教师临场经验不足,教材把握不是很熟练,教学环节也不是很纯熟,导致课堂环节进行的节节斑斑,边进行边努力思考下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景,临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心研究的高超艺术,运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……
通过对这7位教师课堂的展示,可以看出他们对教材内容研读的非常透彻,对教学环节处理独具匠心,设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止一条”,但是我们对通广场的路并不是很熟悉,心里明,更不会对到达广场的结果心知肚明,瓜熟蒂落,水到渠成啊!
从他们身上可以看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一,我们教师如果能抓住一篇课文的文本的关键点(关键词句、关键问题)来展开,从而牵一发而动全身,以重点段引导学生读书、交流,让学生在课堂上有所得。如杨静老师执教的《鞋匠的儿子》这堂课就抓住了文本中的关键点(关键词句、关键问题)来展开。从中体现了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象,给我们的印象极为深刻。
通过这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足,在今后的教学中,一定要做到课前认真研读教材,反复设计不同种类的教学设计,充分考虑学生的种种方面,以不变应万变;同时向经验丰富的老教师请教,虚心向他们请教,听从他们的经验教训;再根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学流程,从而让自己的课堂充满生机,令学生爱学、乐学、酷学,彻底改观以往同学们被动的局面,成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。
篇9:学校教师外出学习心得体会
4月8、9、10日,我参加了在临沂三中举行的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会,作为一名农村乡镇小学的英语教师,能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会,我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会,也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下:
4月8日下午,来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于 “词汇教学的建议”的专题讲座,和现场的老师进行了互动交流。李老师的讲座精彩生动有趣,每个老师都听得聚精会神非常投入。李老师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效,怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐。学生乐于参与,兴致勃勃,情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。
其中对于李老师不要打击差生的自信心,鼓励他们,学生答不出来问题,也要体面地让他们坐下去,这个观点印象深刻。教育就是让我们尊重每一个孩子,心有大爱,是一位教师必须的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。李老师告诉了我们师者对学生的应有的态度:be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生,你爱他,他爱你。无论面对什么样的学生,作为教师的我们,应该关爱他们,让他们成才。
接着第二天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫老师的给我们上了一堂四年级下册Unit6 part A的研讨课,更清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课,怎样营造轻松愉快的课堂氛围,激发培养学生学习英语的兴趣,在合理的情境创设中提高语用能力,吴老师设计了各种趣味活动,在活动中输入了大量的词汇和语言,尤其是设计的chant让学生自主掌握动物单词的复数,还有拓展活动中我是小导游的情景设计,以话题为纲,以交际功能为主,引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟,课下十年功”、“要给学生一杯水,教师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如,郭晓艳老师的张驰有度,车昆老师的循序渐进,吴晴梅老师的稳扎稳打,还有郭淑华老师的独具一心,都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识,才能更透彻的理解教材,灵活处理教材,准确的把握教材,以最自然的方法把知识传授给学生。教师外出学习心得体会其次,要营造宽松、民主、和谐的教学氛围 必须多关注学生的情感。吴吉鑫老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽,是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性,关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说,借鉴意义很大,通常我们在教学的过程中,有时会感觉学生无精打采,死气沉沉,自己也讲得有气无力,十分枯燥,根源在于我们没有充分调动起学生的积极性,在传教的过程中忽视了他们的情感。是的,学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
再次,教师应该“活用教材”、“用活教材”,根据自己学生的实际,选择教材内容,科学加工,用恰当的方法,合理地组织教学。例如在教学新单词导入部分时,车昆老师的方式就很好,在听文章找重点时,吴晴梅老师的方式也值得借鉴,在教学过程中为了让学生主体得到充分展示,体现英语交际的特性,吴晴梅老师通过 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中,车昆老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。
三天的学习虽然很短暂,但带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
此次 培训,更新了我的新课程教学理念,为我的 英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
20xx年7月12 ——7月19日,我参加了湖北省农村小学英语教师培训活动,八天的学习是短暂的,但通过《教师专业化成长的途径和方法》、《新课程下的小学英语教学设计》、小学英语培训心得体会等课程的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、小学英语理论培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,20xx年暑期英语培训心得体会常用句子、短语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
二、结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格。培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务
三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率。提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,
由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会。
篇10:学校教师外出学习心得体会
透过两天的外出学习,观摩了xx市中和xx中学老师的示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自我的粗浅体会和感受。
一、放手学生,让学生主动参与学习
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是中xx老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生自我去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的构成过程。首先在上课前一天xx老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像,课堂中请同学在黑板上画出图像,并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因,同时下方的学生也在作业本上画图,以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质,以及自由组合发生的时期。
在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性,让每一个学生在课堂中都“有事可做”,充分发挥了学生在课堂中的主动性,提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的知识点,并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生透过自我的思考、理解,对知识的掌握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。
二、重视基础,回归课本
在两所学校的听课中,我感觉到,他们十分重视课本。xx中学x老师在复习《染色体变异》时,让学生阅读课本,完成导学稿的基础练习的时光接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时,也是让学生从课本中找到来源。让学生在心理上重视基础,重视课本。而我在教学中,这一点做的还很不够,往往注重蓝本中的考点讲解,认为课本很简单,学生课后看就能够了。但是往往学生在课后很难落实下去。
三、精心独到的课堂设计,团队协作意识强
教学设计是老师为到达预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中,以及从课后的交流中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅仅"备"教材,还"备"学生。两所学校都很重视群众备课。xx中学的导学稿由一位老师执笔,拿出的初稿在群众备课时再由全体高三生物老师讨论,确定每一个考点的讲解方法,在练习设计方面针对性也很强,贴近学生实际,分层合理得当。充分发挥了群众的力量,提高了老师的课堂效率,收到了良好的教学效果。
两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自我的文化底蕴和业务水平,透过努力力争使自我的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶。
篇11:学校教师外出学习心得体会
这次前往洋浦实验中学考察学习过程中,我听取了分管德育的副校长的介绍,更加深刻的认识了班主任工作重要性。作为一名班主任要有好的师德,师德的核心是爱岗敬业,要有热爱教育事业,献身教育事业的精神。
作为一名教师,首先就应具有坚定的事业心和责任感,要具有“三无”精神,也就是无己、无利、无名。不能见异思迁,更不能唯利是图。同时老师要热爱学生,尊重学生。教师的工作和服务对象就是学生,所以在教学过程中教师应当善于倾听学生的意见,发扬教育民主,充分调动学生的积极性。只有这样.才能使教育过程中教师和学生的活动协调一致,大大提高教育教学的效果。教师无论在教学、教育方面都要做学生的表率,时时处处“以身作则”,懂得“身教重于言教”的道理,在言论、行为、生活作风.思想意识等各个方面都要给学生以积极向上的影响、“己所不欲.勿施于人”,要时时刻刻明确自己的责任,做学生的楷模。“师者,教之以事而喻诸德也”,教师既要教给学生知识,又要培养他们的品德,社会主义教育更应当重视教书育人,要切实做到寓思想教育于各科教育和校内外活动之中,引导学生树立崇高的理想和科学的人生观,努力使他们成为合格人才。
其次,班主任工作要处理好师生关系,师生关系是教育教学活动的前提和基础,对教育教学质量有着决定的作用。因此,建立民主和谐的师生关系是实现教育改革实施素质教育的关键。教师能否胜任教育教学工作,学生能否全面、主动地发展,最终完成学习任务,很大程度上取决于师生关系是否良好。教育的本质是培养人、造就人。现代教育思想告诉我们:师生关系和谐健康,学生才会乐于接受教育。
所以作为教师,面对的是各种类型的学生,就必须端正思想,正确认识学生,研究学生,要用“心”去教育学生,使所有的学生都能接收教师的教育,在人生的道路上健康成长。
综上所述,现代素质教育模式下班主任角色的定位,应该是最具亲和力的,他必须将自己融入于管理之中,在团体中发生作用。其能力指向所导致的管理模式应该是人性管理,心理管理而非机械管理。同时,素质教育作为一种强烈的目的性教育,又将人性化注入管理之中,使教育面向社会、面向未来,其协调因素必将使现代班主任的素质在班级管理实践中不断得到提升。
总之,班主任是班集体的组织者、教育者、领导者,是培养学生良好的思想品德和指导学生健康成长的导师,从心理品质上讲,学生的课属性很强,班主任的健康心态可直接影响学生的心理发展,班主任要以自身良好的心态,促进学生的健康发展。作为教师,我们应用我们的爱去关怀学生,用友谊去亲近学生,让我们的爱冲破极限,撒向班中的每一名学生,让师生间的友谊培育出人世间的最美的花朵。
篇12:学校教师外出学习心得体会
和你一起做幸福的班主任
听“做幸福的班主任”的报告会,让我感受到很多共鸣,引发了我许多的思考,获得了很多方法和指导。报告内容虽然没有耳目一新的炫丽,有的是已经早就知道并且自己也已经运用到了,有的甚至还有争议;但是它涉及到的面非常广,细节非常多,对于我时常遇到的困惑她们给出了引发我思考的诠释。
听这次报告给我最深刻、最宝贵的东西是他引发了我许许多多的思考。在我看来,有让我思考的东西是很幸福的,在思考中进步。其次是让我得到一种肯定的信息:对于我正在做的事情,是非常有意义的事情。自己坚持的做着一些有意义的事情,是很幸福的。再次,听报告后能够和大家一起交流各自的看法、体会,大家共同为一件事业而并肩奋斗,为一个共同的目的而努力,让我有找到志同道合的好友一般的快乐,这种快乐很幸福。
现在就把我的体会呈现出来,与大家交流。我渴望我们交流能够达到“由一个点子变成数个点子”的多赢效果。
(一)幸福取决于心态。
心理学上双胞胎哥哥和弟弟的故事,老太太两个儿子,一个卖伞一个卖扇子的故事都给我们同样的启迪:心态最重要。当班主任几年来,我觉得收获大的一个方面就应该有心态上的改变。要有幸福感,就应该有热爱生活的心态,就应该有积极阳光的人生观、价值观。幸福从心态开始,优秀也是从心态开始;你想拥有幸福才可能幸福,你想要变得优秀才可能优秀。
当有抱怨和困惑的时候,换一种心态来看待我们的教育和我们的生活。教育不是万能的,教师不可能把所有的学生都教好,如果都教好了,那么我们的社会就没有坏人了,警察、监狱都可以不存在了。当感到无能为力的时候,只要能够问心无愧,也就释然了。我们的生活也不可能十全十美,有个十全九美就已经很幸福了。不要要求太多,应该是生活获得幸福感的好法则。
(二)自我成长中获取幸福。
能够让自己感受到自己的成长进步,就会有幸福感。工作上的进步,精神领域的进步都可以给我一种幸福。我很赞同工作生活化,工作就是我们生活中重要的一部分,工作上的幸福就是我们生活中的幸福。
当然,大家肯定都有成长进步的愿望,那么如何成长呢?结合报告和我以前得到的一些方法,来与大家交流。
阅读可以让人成长。我发现每次接触到教师成长方面的问题时,都会有读书这个途径。我的很多同事都已经有阅读的习惯了,我也有这个习惯,我觉得这是一个好方法。阅读让我增加好多的知识,阅读可以引发我好多的思考,指导我好多优秀的方法。阅读让我的生活有了宽度和深度,让我的精神世界被美好和充实所占领。阅读可以为写作提供素材和灵感,阅读可以提升素质修养。专业书籍的阅读提升自己更明显。读的东西多了,真的会有那种“你说的,我已经先一步就领会了”的感觉。
思考可以让人成长。黎志新说,思考让她远离平庸。思考实际就在锻炼脑子,锻炼思维。在平常的教学,班级管理,或是生活中加入思考。思考就会去寻找答案,寻找答案的过程就是一个自我提高自我完善的过程。比如教学反思,比如对班级现象的思考,比如对自己行为的反思,比如对他人获得成功方法的思考、我认为思考就是一个自己找问题自己回答的过程。在这个过程中就有收获,就有成长。
写作是一种成长途径。几位作报告的老师,都有写作的习惯。我认为某一方面来讲,是写作成就了他们。写作实际就包含了思考,并且让思考更加的完善和严密。思考为写作提供素材,写作又来促进思考。关于写作,前几天还有几位同事说起过,有的认为写不出来。我觉得我们不是要求要写得怎么好怎么华丽,而是如实记录就可以了。比如一道数学题的解题技巧,几种解题方法的分析都是一种写作。而且写作也是一种越写越有写头的事情。只要你愿意写,可以写的东西肯定是多的。
关于写作我以前有和许多人一样的感慨,总觉得自己不是中文专业,不是语文老师,写不好什么。可是后来我发现很多中文专业的,很多语文教师也没有写多好的文章嘛。相反理科类的老师更有严谨的思维,更有逻辑性,这就是优势。
团队共同成长。一个人走路会有孤独感,有想停下来的欲望;而如果大家一起行走,一路高歌,相互鼓励扶持,就越走越远。这就是我在听威海于青老师讲他们的“三人行”协会后的一个感受。人有惰性,如果我们用硬性规定,用相互监督,用相互鼓舞激励,共同创造等等的方式让我们一起来克服惰性,比自我的约束要更有效一点。或许有人会觉得那样会增添压力,会占用时间。不要忘记“鹰之重生”,要想蜕变,肯定要有一定时期的付出和艰苦。如何克服压力大,占用时间多,我认为还是要从心态上入手解决。我多么希望我们的这个团队可以一起行动起来,一起成长进步,那种志同道合的默契享受起来太幸福了。
外出学习培训,收获成长。对于外出学习,我是这样看待的:首先一定要以学习的心态去参与。有的人或许是以挑剔的眼光去看待的。我觉得只有以学习的心态去听那些报告,讲座、课堂,才能融入其中。对于已经知道的东西,可以学习他是以什么方式来阐述和体现的;对于反对的东西,可以看他是用什么来支撑使其成立的。即使讲得很糟糕,但其中也应该有引发思考的东西吧,得到一点就是收获。另外,外出学习给我们提供了一个在规定时间内做规定的事情的机会,不受其他杂事的干扰,真的可以达到静心的目的,静心来学习和思考。
在实践中成长。做为一线的教师、班主任,我们有无数的实践机会。我们有大量的资源。在实践中如果可以注重实效性,而不是去弄花架子,做表面功夫,那么就有成长,或许这种成长更深刻。做报告的几位老师都是从事着一线教学工作
每个方法之间都有一定的联系,试着去使用,体会成长的快乐幸福。
(三)认识学生,读懂学生的心很重要。
有时候我们的教育没有起到我们想要的效果,我们总有这样的感叹:我在他身上花了那么多时间来教育,为什么他还是屡教不改,为什么他的学习还是那么差?在听了上海七宝中学杨敏毅老师的《读懂学生的心》的报告后,我对发出的感叹和时常在脑海中出现的困扰,找到了一个答案。我们在教育学生,引导学生的时候是真的认识、了解学生的吗?我们知道学生的需求吗?可能有时候我的教育真的犯了这种错误:对着沙漠中极度饥渴,濒临死亡的人读着普希金的《假如生活欺骗了你》。想想这个濒临死亡的人会感激读普希金诗歌的人吗?这个濒临死亡的人会去欣赏普希金诗歌的优美吗?
认识学生,读懂学生的重要性不言而喻,那么怎么才能读懂学生的心呢?我整理了杨敏毅老师讲的案例,以及她讲的提纲,结合我自己的理解和实践,总结为以下。
1、用尊重、爱心、宽容、豁达走近学生。尊重学生是读懂学生的前提。教育需要爱,教师对学生有了爱,这种职业性的爱让教师愿意去探索学生的心理,愿意去奉献自己的时间和智慧。在认识学生,读学生的过程中教师很可能会一次一次的受到委屈、怨恨,甚至遭受恶言恶行,这个时候就需要教师多一份宽容和豁达。
2、建立起学生是需要完善、需要打磨的发展中的人的观念。中小学的学生都是未成年人,这就决定了他们在思想上会不成熟,行为上会有偏颇。教师的任务更多的是帮助他们成长和发展,正确的看待学生的错误言行。想想如果学生都完美了,要我们教师干什么呢?
3、了解学生的心理需求,对症下药。现在学生的心理脆弱又敏感,我们要通过与学生交流发现他内心真正的需求是什么。从需要的满足或者需要的正确引导上去认识,读懂他们。
4、懂得学生的情绪表达。人的行为受情绪的支配,教师要善于从学生的行为去读懂他们的情绪。人有情绪很正常,做为教师要去着磨学生的情绪表达的内容。
5、判断学生的行为异常。对于学生的异常行为,要引起关注,要及时开导,抚慰心理。
6、欣赏学生。老师需要学生尊敬崇拜,学生就需要老师去欣赏。古典男高音歌唱家帕瓦罗蒂与他的学生泰坦尼克号主题曲《我心永恒》的演唱者席琳迪翁相互凝视的眼神让我读懂,尊敬与欣赏的魅力。只有发自内心的去欣赏学生,才有可能去发现学生的优点,从而读懂学生。
7、读懂学生的心理很重要的一条:用保护、尊重、理解、呵护的方式去处理早恋现象、家庭矛盾等。
总之一句话,只有了解了、懂得了学生,才可以做到有的放矢,才知道对沙漠中那个人而言水合食物是最重要的,没有水与食物其他的一切都进入不了他的心里。
(四)班级管理方法来源于用心。
想做的事情就会去寻找方法,不想干的事情就喜欢去找借口。听报告,感觉各位名人用的方法并不是多么高超,但是可以发现,他们的方法来自于他们对发现的现象的用心的思考,用心的去寻求解决的良方。
几位老师的讲的具体方法,都不算新颖,很多都是我们已经接触过的,运用过的,但是我们的效果好像没有那么好。我想一方面是因为我们没有综合运用到那么多方法,另一方面是没有结合我们的实际把方法加以改进,再有就是没有坚持下去。
如果想要获得具体的班级管理方法和教学方法我觉得可以看王晓春、张万祥、郑杰、田丽霞、万玮、黎志新等的书,大夏书系上有很多我们的专业书籍名。
(五)坚持两个字并不是最难写。
在听取报告后,很多人都在说,那些方法我们都用过,但是我们没有去坚持,谁要是坚持下去了肯定也有那么好的效果。坚持两个字,其实并不是想象中那么难写的,只要你有意识去进行。
我深有体会的是,我的早起。在20xx年之前,早上起床对我来说是最难受的,总想再睡再睡。有一天突然想,我可不可以试着来克服这个毛病呢?于是我努力让自己在7:00起床,开始几天有些困难,后来逐渐就轻松了,现在早上我自然就会醒来。还有我的坚持写日志,也已经有近两个月了,我感觉现在写起来比较轻松了,坚持下去应该是没有问题的。坚持改作业,坚持抓背诵,坚持听课。
坚持可以收获很多东西。朱永新成功保险公司,成就了无数人的成功,那实际就是坚持的成功。黎志新是坚持,于青及其团队是坚持、李迪是坚持、郑学志是坚持、
(六)注重自己生命的维护。
之所以想和大家交流这一点,是我觉得健康太重要了。而我们的现状是,我们在透支我们的健康,我们没有养生知识、养身计划,没有健身计划,没有健身习惯,也更谈不上精神上的情趣培养。
魏书生坚持长跑,坚持打太极;杨敏毅游泳,练习国画;王晓静喜欢进练身房,常做脸部护理,他们在那么紧的时间中,仍旧不放松健身养身,这就是一种生活态度吧。我想我们应该唤醒自己来维护自己的生命。
在我看来,做家务也是一种健身,洗衣服也是很需要体力的活儿,坚持用手洗衣服也算是一个小小的锻炼。每天坚持吃早餐也是一种养身。不过这些还不够,对自己生命加强维护吧,有一个好的体魄才可能感受到幸福,才可能幸福得长久。
还有很多还想和大家一起交流,比如重视家校联系运用家长力量,班会课的设计,班级活动的设计与开展,习惯的培养方式等。如果我们可以建立我们自己的论坛,每个周一个主题,大家一起积极参与、交流讨论、畅谈心得,那就好啦,让我们的幸福一路蔓延……
篇13:学校教师外出考察心得体会
尊敬的各位领导、老师、同学们:
大家好!
我演讲的题目是《难忘广饶,终身受益》。
20xx年**月9日,是一个难忘的日子,在东营职业学院成教处的组织以及张处长、李老师、领队、辅导员的带领下,我有幸参加了新疆培训班学员在广饶县为期一天实地参观学习。在这有限的一天里,我们先后参观了孙武祠、东营市历史博物馆、孙子文化旅游区、华泰集团及被誉为“红色文化旅游景区”的中共刘集支部旧址纪念馆。
知道要到广饶县参观学习,我便通过电视、网络等媒体初略的了解了广饶县的情况,广饶是春秋时期伟大军事家、思想家、兵圣孙武的故里,是山东地方戏曲吕剧的发源地,是中国四大名笔齐笔的发源地,素有“孙子故里”、“吕剧之乡”、“齐笔发源地”之称。而真正的踏上广饶这片充满朝气的热土,才切身感受到广饶县朴实厚重的风土人情,感受到工、农业建设、服务行业和城市规划的突飞猛进,感受到了沿海发达地区的先进性,各行各业技术管理带来的效益和我们疏勒县存在的差距。我们边看、边听、边议、边思,普遍感到收获很多,一致认为该县深入落实科学发展观,在更高层次上定位发展方向与工作目标,努力探索出了科学发展的新途径。要学先进,找差距,进一步解放思想,更新观念,加快经济发展方式转变,突出加强结构调整,加快城乡统筹发展,切实推进工业区振兴步伐。
参观学习的时间虽然不长,但安排紧凑。通过参观孙武祠,东营市历史博物馆,孙子文化旅游区,使我们真正了解到了广饶县历史悠久、文化灿烂,博大精深的孙武文化、古齐文化、吕剧文化在这里源远流长。近年来,广饶县努力打造孙子文化品牌,不断加大孙子兵学思想应用研究力度,促进了全县经济社会科学发展、全面发展、和谐发展。浏览华泰集团和中共刘集支部旧址纪
念馆。深深地感受到了沿海发达地区的先进性,看到了龙头企业的腾飞发展和疏勒县刚建立的小企业并对照了两地各行各业存在的天壤之别,看到了疏勒今后的发展状态,又看到了广饶人民在这种环境中生活方式。这次参观尽管时间短暂,但目光所及,主体鲜明,突出了加快疏勒发展的主旋律,奏响了提速疏勒小型企业前进的最强音。也在让我们靠援建省市的明智指挥及资金援助下一定会能方方面面按现在的基础上实现大跨越并共同努力。广饶短短一游,终身受益。
这次参观学习归来,领队和辅导员让我们展开讨论,大家都怀着饱满的热情,总结过去,做好今日,描绘未来,互比互学,气氛热烈,一起共谋发展蓝图,领略发展亮点:通过对龙头企业的实际参观,我们把目光投得更远,疏勒县经济与发达地区经济比较,是有差距,但有了我们这些人做桥梁,做主力军,奔赴行业发展最前沿,就会做到了内外兼顾,远近结合,同学们群情激昂,对未来充满信心,展现出了奋发进取、积极向上的精神风貌。
这一天的观查,我深深领略了孙武祠,东营市历史博物馆,孙子文化旅游区,华泰集团,中共刘集支部旧址纪念馆,感受了广饶县的历史、发展、经济、文化,学习了他们通过不断地创新,推进创建广饶县的成功经验,看到了跟疏勒县在跟多方面的差距,同时看到了发展的巨大成果。这一次的参观学习对我可以说终身受益,我有了一种危机感,同时也有了参照,有了目标,更有了干劲。我们作为欠发达地区的一员,领略了沿海发达地区思想解放,寻求发展的强劲意识。我非常感谢国务院和自治区给了我们这次学习锻炼的机会,机会来之不易,我更要倍加珍惜,更不可虚度年华,努力把自己锻炼成品学兼优、身怀一技之长的栋梁之才。我有信心在经济社会发展的滚滚浪潮中乘风破浪,奋赴直追,开创疏勒美好的明天。
谢谢大家!
篇14:学校教师外出考察心得体会
20xx年4月23日上午,我们一行4人对我县宁江初中教学模式和管理模式进行了学习。宁江初中,是一所新建由原城关初中迁入的学校。占地面积53**3平方米,建筑面积36342平方米,现有教职工**7人,学生17**人,分设36个教学班。新建学校,校舍充足,校园环境优美。
活动安排:8:分—9:50分,听取两节课,9:50分—:20分观看大课间,:20分—:05分校本展示(阳光社团成果展示活动):分—:分完美校园(我们主要参观了展室)之后返校上下午课。我的体会有:
一、课堂教学:理想课堂
宁江初中课堂采用朱永新的新教育“三段、六步式”教学模式。三段:即:帮助成功阶段、尝试成功阶段、自主成功阶段;“六步“为:展标、自学、助学、用学、测学、小结六个步骤。
我听了的初三1节数学课,特色:
1、课前有3分钟学生演讲,内容是与本节课有关的东西。
2、学生做完题以后要讲解,之后,教师对在做题技巧和方法进行归纳。
3、把学生始终置于学习的主体地位,学生真正成为了课堂的主人。教师言语不多,学生主要是在引导下、点拨中让学生有序、高效的交流合作互助学习。
4、学生动起来,积极思考。这个过程中没有同学睡觉,没有同学借个这个机会聊天,即使我们听课者在后面小声的交流,都没有学生回头观望。
5、各个班级的后门也是敞开的,开放课堂。每个教室的后面都为听课的老师准备了凳子,你可以随时进入任何一个班级进行听课,即使你中途进入,
也没有学生回头观望,班班如此,节节如此。是什么让学生有这么强的学习能力和自我约束能力呢?
二、环境育人
(一)楼道文化
教学楼上方为校训“精诚、敏毅、大气、开放”八个大字,进入教学楼,在一楼墙壁两侧分别挂有“学生十二个学习习惯”和“学生管理十二个行为习惯”方面的喷绘,走廊墙上、每个班级都有名言警句,尤其是每个楼梯口的上方都有具体班级按时打扫卫生的提示语,这样的目标引导,比较好。
(二)大课间
1、升旗仪式。升旗仪式包括3项内容:升旗、旗下演讲、呼校训。护旗队36名学生动作到位,个个精神抖擞。其他学生队列整齐,教师列队站在所在的年级学生旁边。升旗结束后学生齐呼校训的声音整齐划一,让人听到深感震撼。
2、诵读与聆听。经典诵读
(三) 校本展示:“阳光社团”成果展示活动。
以学生的兴趣爱好为出发点选择教学内容,学生选择自己喜欢的内容。比如:书法、羽毛球、踢毽子、跳绳、剪纸、雕刻、舞蹈、武术等,挑选具有此类爱好或特长的教师或学生担任学科指导教师。
(四)展室建设
1、新教育工作室:制度方案、师生随笔、理想课堂、课前演讲、经典诵读、教研教改 、完美教室、社团活动、家校合作。
2、学生展室:主要为师生作品:油画、素描、师生书法、剪纸、水粉画、插花、教师十字绣等,学生科技制作作品。
3、荣誉展室:正中为学校各种获奖奖牌,两侧为:荣誉榜即各种奖励证书、获得县级以上奖励教师一览表。
4、展室:前言(学校简介)、校史篇、文化篇、领导篇、师资篇、桃李篇、关怀篇、开拓篇、结束语。
三、体会:
1、教师要有主人翁意识,把教书育人当事业来干
爱岗敬业是教师干好工作的基础,学校要有一大批愿干事、能干事、干好事的教师队伍。干工作要有使命感,责任感,成就感。
2、转变教育观念,提升教师学生对新教育的认识
在以后的教学中,应该多学习先进的教育观念,吸取别人的先进教学经验,创新课堂教学,相信学生具有独立学习的巨大潜能,充分发挥学生的主动性、自觉性,在学习过程中多让学生帮学生,多方面培养学生的学习兴趣,努力提高课堂效率,力争培养更多会学习的学生。
3、吃透教材,精心备课,把课堂交给学生
要做一名出色的教师必须要付出艰辛的劳动,胸有成竹的了解学生,把握课堂,在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲。
4、要让学生动起来,把思考贯穿于课堂始终
“自学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,教师引导学生在学中练、练中学,达到独立学习,自我实现的目的。“导学”是通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生做错、讲错的时候,要纠错。提问学生回答之后,要做点评,并及时地对学生做出评价。
5、强化环境育人,深化阳光体育活动
以活动为载体,开展思想教育,教育学生爱校、爱师、爱同学,加强学生文明礼仪教育,根据条件,开展阳光大课间活动。
篇15:学校教师外出考察心得体会
在第二十九个教师节到来之际,市教体局积极响应中央有关号召,创新教师节表彰奖励方式,组织全市优秀教育工作者,优秀教师,优秀班主任参观了解我市经济社会建设成就。先后参观了我是文化体育中心建设项目,生态纺织园区,银川综合保税区,灵武临港产业园区,大唐昂立光伏电站项目,宁夏泾灵社区和泾灵燕宝小学,灵武再生资源产业园,以及灵武市城乡综合整治等重大项目工程。让我们全体受表彰教师第一次全面了解了灵武经济社会发展的整体情况。看到灵武经济社会发展取得的成就让我们倍感自豪,看到灵武将要发生的巨大变化,让我们对未来灵武的发展充满信心,对自己的生活充满希望,为灵武教育的发展充满期待。
通过此次参观学习,我对自己所从事的教育工作有了更新的体会:
一、立足三尺讲台,放眼家乡发展。当我们一次次走进促进灵武经济社会发展的重大工程项目现场时,我第一次感到自己的不足。总以为作为教师,能够立足三尺讲台,将课本知识传授给学生,就已经完成了使命,就已经把工作做好。而这还远远不够,“读万卷书,行万里路”,通过参观学习,我深深感到,自己的教学只做到了一半, 那就是让学生“读书”。还没做到更重要的另一半,那就是让学生“行路”。教师的视野都只局限在课本,讲台,如何谈学生的视野开阔和拓展。有了这样的一次行路经历,我可以将看到的,听到的,想到的,在讲台上告诉学生,让学生能够通过自己感受外面所发生的变化,以及这些变化会给自己的未来,自己的生活带来哪些影响。这样才能激发学生运用学到的知识去实现自己的梦想,创造自己的美好生活,树立建设家乡的远大理想。
二、立足工作岗位,服务社会发展。作为一名教师,自己的工作每天都在校园里进行,在课堂中完成。总感觉自己的贡献是那么的微不足道,对社会发展的价值太遥远,没有现实的意义。但是,当听到我们的园区的发展急需大量的具有一定知识基础的产业工人,需要我们教育在短时期内完成培养。我们的城乡综合整治工程中教育部门给与的大力支持,离不开部分教师的积极响应。我深深的感到自己虽然岗位在校园,但担负的责任非常重大,所产生的影响力也非常巨大,足以影响到社会发展的速度和进程。意识到了自己必须立足工作岗位,努力工作,要把教育教学工作和社会发展需求结合起来,为灵武经济社会发展贡献力量。
三、抓住机遇,建功立业。灵武的经济社会发展所取得的巨大成就,灵武即将发生的翻天覆地的变化让我真切感受到,自己处在一个历史机遇期。一个为家乡发展贡献力量,为实现自身价值,实现梦想的重大机遇期。作为一名教育工作者,我们将立足岗位,将工作的视角方款,将教育的影响推向将来。在提高教学质量,提升学生成绩的同时,更要从思想上帮助学生树立信心,从理想上确定生活梦想,从行动上指明自己未来的方向。灵武的发展离不开高素质的公民和劳动者,而自己所从事的教育工作正在完成这个重要的发展任务,在以后的工作中,我们将努力提升理论素养,提高教学水平,结合家乡的发展实际,把课本知识和灵武发展结合起来,让学生明白自己的提高对于灵武发展的重要意义,让学生一起感受到自己已经处在这个机遇期,正在参与这场伟大的变革。并能够为实现梦想,促进家乡发展而努力学习,不断进步。
一天的参观学习,拓展了自己的视野,也开阔了自己的思路。让我值得反思的是:教育的目的是什么,教育的价值有多大。眼睛看到的不仅仅只有鼻梁,还有以外的广阔天地;教师的舞台不单单是三尺讲台,这三尺讲台将为学生延伸出无限的广阔舞台。
篇16:学校教师外出学习心得体会
通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了的风采,学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围,让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就总结下我的感受体会:
一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的_老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与
课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化
课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀的距离,不断进步!
在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。
回首听课的内容,他们所展现的不仅仅是对教材的分析,同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺,怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的,适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”,掌握先进的教学手段及方法。
篇17:学校教师外出学习心得体会
5月25-29日,我有幸参加了山东省品生(社)优质课评选活动,作为一名青年教师,任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在枣庄薛城区临山小学举行,在这五天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级品生(社)教学优质课,我受益匪浅、感触颇多。
三十五位老师的授课,各具特色、亮点纷呈,充分体现了各个地区的先进教学水平,这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的品生(社)教育理念,为学生提供了感受生活、表现才艺、培养品德以及学习、积累科学文化知识的广阔空间,切实做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中创造美、让学生在社会中实践美”。
这次培训让我学到了许多新的知识,在今后的教育教学工作中,我要努力学习,不断提高自己。通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点:
1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能调动学生的积极性和参与性。
3、教师教态亲切,表情丰富,有很强的艺术表现力和感染力,课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚,在课堂上能够灵活应变,左右逢源。
要想上好一堂课,首先教师对教材的解读非常重要,如何准确制定教学目标,深切领会教材的编排意图,是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师,每个人对教材的使用都是创造性的合理编配,更有着自己独特的实践设计。
其次教师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系,学生始终是课堂参与的主体,任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出,因为教师使用的学生都不是自己所教的学生,在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。
在优质课的比赛中,教师的基本功尤为重要,参赛的大部分老师的基本功非常扎实,在她们的品生(社)课中,无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个专业教师扎实的教学素养。
具体到一节课上我认为有以下特点值得我们学习:
一、小组教学要落到实处
小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动,组内互助合作,组间评比竞争,能有效做到生生互动、师生互动,责任分工明确,又相互依赖,这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等,促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后,小组合作学习成了课堂上的主要组成部分,但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子:我们光知道小组合作学习的含义,操作起来却不能落到实处,比如:很多时候我们听到的公开课上,老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习,在听课老师看来学生积极参与,课堂气氛甚是活跃,但是这些只不过是一些表面现象,学习讨论后并不知道自己学到了什么,所以说这是华而不实的,是我们在今后的教学中应该杜绝的。在今后的教学中我们可以根据自己学校的教学实际学习、借鉴。
二、运用实践性活动,提升课堂教学价值
这一点我觉得提的很好。因为我们现在的学生的社会实践能力相对来说较差,利用好实践活动对我们来说是非常重要的,思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果,而是看他通过学习本课程的有关内容之后,在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会,比老师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多,也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大功效:“德育无痕”!
总之,在每节优质课中,都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致,每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,逐步地提高和完善自己的音乐教学,让学生学的更轻松、更愉快。新课改的道路是漫长的,在今后的教学中我会不断向老师们学习,不断地提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。
篇18:学校教师外出考察心得体会
10月27—11月1日,学校组织我们一行十四人前往河北省鹿泉一中参加第三届全国高中新课程课堂教学经验交流与研讨会塈全国高中学校课程改革联盟成立大会。
我受学校委派,展示了一堂基于新课程改革理念的历史示范课。在鹿泉一中的两天里,我旁听了两堂同课异构课和一堂鹿泉一中的优质课,聆听了三位专家的精彩点评,与六十多位教师进行了交流、研讨。他们的教学方式、理念和班级管理之道,让我受益非浅。我有几点体会与大家分享一下:
一、以课程标准为教学之纲
在这次研讨会上,很多地区的教师都提出了一个共同的感受,那就是教学内容太多,教学课时太少,有限的教学时间内无法完成教学工作。结合自己平日的教学,我深有感受。负责点评历史课的王雄老师和郭富斌老师从课程标准的制定、高考命题、历史教学三个方面进行分析、探讨,指出:高中阶段各位教师一定要认真研究课程标准,以课程标准为教学之纲,根据课程标准进行有针对性地教学改革,而不是面面俱到,要有选择性地进行教学。王雄老师还举了一个例子:本次历史同课异构的标题是《英国君主立宪制的建立》,这一课的课程标准规定为:“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。”那么教师的教学中就重点强
调这三个内容,其他内容教师可以让学生自主学习完成,这样就可以大大减少教学时间,从而有充足的时间来突破课程标准的相关内容,顺利实现教学目标。反之,如果教师对前面的内容进行过多地介绍、讲解,既浪费了时间,又做了无用功。
二、平时多读书,提升自己的思想和素质
在交流过程中,来自江苏锡山高级中学的刘老师介绍了他们学校关于读书的一系列措施与规定。江苏锡山高级中学的老师们通过学校和年级组的资金提供,平均每年每人都要通读二、三十本教学理论著作。郭富斌教授在讲座中高度概括了高中必修1的知识体系,并且把它提升到了一种理论高度。这些让我很是震撼。通过交流,我认识到了自己的不足,与先进地区的老师相比,自己还有很多大差距。这也更我让对自己过去一段时间内总是忙于琐事,总把读书当做负担的做法感到后悔。
学校已经把阅览室搬到了教学楼,就在我们办公室的旁边。以前我没有认真领悟学校领导的用意,经常是“过阅览室门而不入”,忽视了自己的知识积累、思想提升。所以,我今后一定要多利用时间多读点书,提升自己的素质。
三、教学过程需要民主意识
“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”。这句诗表达了人们赞美老师无私奉献的高尚精神。直到现在,就算不呕心沥血,老师对学生的爱仍然高于老师对自己孩子的爱,没有一个老师不爱自己的学生,但很多时候孩子们都体会不到老师对他的爱。
直到听了郭老师的报告之后才明白:老师的爱是需要民主意识,决不能专制!现在的孩子已经是不同时代的孩子了,小小年纪的他们已经有自己的思想,有自己的思维,你口口声声爱他们,为他们好,但是他们不能理解你的情况下,他们不会体会到你对他们的爱,而会造成一种误解,认为你很专制从而导致他们不喜欢你这位老师。
平时我们工作中常常遇到的情况,就是一节孩子们很喜欢的课如电脑、体育等,其他老师辛苦帮忙代课时,孩子们往往不能理解老师这么做是为了他们的学习,往往不能体会老师对他们的爱,若老师没有跟孩子说明白,他们会因为你霸占了他们喜欢的课而讨厌你。这种情况下,我们老师何不跟孩子商量一下再做决定,将会有不同的效果,因为他们觉得自己受到了尊重。
其实,没有一个老师不爱自己的学生的,在爱的过程中有没有让学生体会到你的爱呢?这就需要一些技巧,需要一些民主的意识。
四、做一个自信的教师,培养一批自信的学生
郭教授在讲座中介绍了长安中学的一些做法,让我深受启示。长安中学的教师每天都对学生大声说:“你能行!”
只有教师积极地肯定学生,才能与学生产生心灵的火花的碰撞,学生才会对自己说:“我能行!”
在平时的教学中,我经常遇到一些“差生”,他们之所以出现目前的这种现象,是由于很多不良的因素的影响。作为老师,可以先不要责怪他们,应该满腔热情的帮助他们,静下心来和他们谈心,做耐心细致的思想感情教育工作,多夸孩子,善于发现孩子的优点,正确
对待孩子,从而使他们端正学习的目的,建立信心,这样才能逐渐的赶上去。
五、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考,要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要,要看学生的交往状态,思维状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。
简单的问答式,一问一答,学生好像忙的不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来,是非常值得注意的一个问题,应当创设情景,巧妙的提出问题,引发学生心理上的知识冲突,同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程,个体才能的到发展。
此次考察学习是一次难忘的学习经历。华北地区物华天宝、人杰地灵,不论是听课、评课,还是参观、听讲座,对我来说都是受了一次极好的教育,也是对我教学工作的鞭策!以上的感受并不能展现此
行参观考察的全貌,难免挂一漏万,如蜻蜓点水。然而我认识到,作为一名教师,树立终身学习的意识,不作井底之蛙,在反思中调整自己,努力践行新课程理念,努力实施素质教育才是根本,才能不虚此行!总之,这次的外出考察学习我学到了很多东西,也增长了我的见识,在这里再次感谢组织这次培训的教师和领导。在以后的教学中,我会努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平,实现参加这次外出培训的目的,让自己的教学教艺更上一层楼。
篇19:学校教师外出学习心得体会
10月25日,我们学校组织老师到实验学校听课. 这次学习令我豁然开朗。从老师们精彩的讲课中,使我更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标,反思了以后工作中的不足。使我的教学观念进一步得到更新,真是受益非浅,感慨良多,感触颇深,主要有以下几点:
一、老师要提高自己
这些老师基本功都非常厉害,每个老师的口语都很棒,脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计好都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了
二、老师要善于启发学生
每一个学生都是一匹千里马,老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生,他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如王云老师在课堂中的提问,每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。王云老师每一次的提问都是以话题为中心的,而且她经常将提问的机会让给其他学生,让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。
三、老师要学会营造学习氛围
英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题,基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线,以线组合面,将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说,敢于开口表达自己的观点,给学生一种安全感,让他们敢于在他人面前张口,并不害怕犯错误。
一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此,我们要努力成为这样的老师。 相比之下,我感觉到自己在专业方面还有许多不足,在今后的工作中应不断加强学习,争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术,也是一门艺术,尤其是英语教学,对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师,同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学,在日常应用中面临着一定的困难,学生不大容易体会到英语的实际用途,没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计,创设出有趣而真实生动的情境,成功调动起学生学习英语的兴趣,使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦,真正感受到“快乐英语”的魅力。
总之,这次外出学习收获颇丰,在以后的工作中,我要把学习所得的经验和体会消化吸收,转化为自己的东西,并在今后的教学实践中融化为自己特色成分,形成具有自己独特的教学方法,不断提升自我。
篇20:学校教师外出学习心得体会
12月13号在边校长、高书记的带领下,我们参观学习了功力机械制造有限公司和十中,17号参观学习了xx28中,教师外出参观学习心得。
现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下:
一、功力机械制造有限公司洁净的环境,精细化、人文化的管理、规范化的工作流程,严谨、细致的工作态度,忙中有序、一丝不苟、兢兢业业的工作精神给我留下了深刻的印象。
工厂生产的是产品,学校培养的是学生。
工厂要想生产出优质的产品要有一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质的员工队伍。
而学校要想培养出优秀的、合格的学生需要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精神的高素质的教师队伍。
二、十中的办学理念给我留下的深刻的印象。
李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变化和措施,对我的启发很大。
特别要注重培养学生良好的生活习惯、学习习惯,这一点对学生以后的发展奠定了良好的基础。
三、xx28中浓厚的人文环境、高效的“和谐互助”的课堂教学模式、课堂上学生的自信都给我留下了深刻的印象。
我们一早来到xx28中,首先参加了学校的升旗仪式,然后参观了学生的作品展,学校的荣誉展室、档案室,观看了学校的发展史、教育教学成果的展板,德育工作展室等。
然后观看了专题片《灵动的课堂》,听了孙校长的报告《和谐互助让课堂充满灵动》,让我们了解了“和谐互助”创建高效课堂的原因;“和谐互助”创建高效课堂的过程;“和谐互助”创建高效课堂的展示;“和谐互助”教学策略的具体措施;“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。
最后我们走进课堂,我听了二十八中一节数学课。
通过听课让我进一步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。
这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体,同桌两人为小组,师生互助为特征,通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节,充分体现学生自觉探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念。
和谐互助模式遵循一个原则,就是“学友”会的先让“学友”讲,“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲,“学友”会了再讲给“小师傅”听。
师徒都不会的时候,再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。
教师及时了解情况后,就重难点进行纠正点评。
这样,就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性,这样的课堂培养了学生的探究能力,调动了学生学习的积极性和主动性。
可以使师傅更好的掌握知识,激励他们进行进一步的探索,学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦,培养学习的兴趣。
四、今后努力的方向:
1、学生管理方面:
做好学生的德育工作。
我们所走过的地方有一个共同的特点:学生有礼貌,校园里到处干净整齐,这些都来源于学生良好习惯的养成。
因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。
2、教学方面:
课堂上尽量做到:
1、将时间权还给学生,让学生之间的互助学习占据整个课堂,学生的参与度要高。
2、将学习权还给了学生,课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面,让学生自己去发现解决问题。
3、将话语权还给学生,学生说出来的才是学生的,课堂上让学生去表达;耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。
4、将探究权还给学生。
老师要选准探究学习的切入点,尽量让学生经历探究的过程,培养学生探索精神和创新能力,老师不要害怕时间不够用。
5、将教学权送给学生。
首先是学友讲,如果“学友”遇到不会的问题,“师傅”就负责把“学友”教会,如果“师傅”也不会,先向其他“师傅”请教,再教会自己的“学友”,如果“师傅”们都不会,最后由老师讲解。
整堂课以学生自学互助为主,以学生教学生为主。
努力打造适合我们学生的高效课堂。
感谢学校给了我参加了“全国第十届小学数学课赛一等奖获奖教师暨名师经典课堂观摩研讨会”的机会。虽然只有两天,但内容却丰富多彩,有来自全国著名教育专家、及全国赛课一等奖获得者、xx老师共6节示范课及三个讲座。名师们以他们独具匠心的教学设计、灵活多变的教学手段、生动活泼的教学语言,精湛娴熟的教学技艺,随机应变的组织教学能力以及他们所表现出来的知识视野、数学素养、文化底蕴、创新思想、人格魅力,深深折服了在座的每一位教师。回头细看,真是一次愉快的精神之旅,收获之程。下面谈谈我的几点体会和感悟与大家分享:
(一)在课堂教学中要重视数学思想方法的运用与培养。课改的今天,小学数学到底需要什么样的课堂呢?朱乐平老师在讲座中用PPT为我们比较了新老教材的不同设计形式和设计理念,让我们清楚了新老教材的最大区别是:新教材是放开的。更让我们清楚了今天的小学数学课堂应该结合教材内容,重视数学思想方法的运用,应该让学生了解和熟悉数学思想方法,了解它在解决实际问题中起的作用。曾听专家讲过,若干年后,保留在学生记忆中的是什么?数学的一些知识与技能,随着时间的推移而逐步忘记,而解决问题的策略和数学思想方法却能保留下来,并在他的学习、生活、工作中发挥强大的作用。想想也确是如此。而我们教师奉之宝典的《课程标准》,在它的理念中也悄然发生了变化。由原来强调的“两基”(即基本知识和基本技能)也显然改成了“四基”,即增加了基本思想方法和基本活动经验。看来,在教学中重视基本知识和基本技能还远远不够,还要重视让学生参与活动,在活动中体验知识的形成及其发展过程,还要在教学中重视数学思想方法的渗透及其应用。虽然增加的只是简单的几个字,却能够带来教学的革新。在此理念引领下,教师的教学设计、教学方法的选择、教学活动的组织与安排等等,都会发生变化。“授人以鱼,不如授人以渔”。就如许洋老师执教的《神奇的莫比乌斯圈》。这是我第一次听数学课中的实践活动课,感觉很新颖,同时也觉得更丰富了数学课堂。许老师先让学生猜猜能不能把一张长方形纸条变成一条边、一个面?再让学生动手操作,用彩笔画一画是不是只有一条边、一个面。还有在后面研究“从莫比乌斯圈面的二分之一处剪会事什么情况?”时,许老师也是先让学生们想想,再用剪刀动手剪一剪。教学设计中着重体现了“猜想——验证——结论”这一数学思想方法的渗透。给每个学生带来的不仅是数学知识,还给了学生自主安排的机会。方法由学生摸索,找出方案学生自己解决,结果由学生来评价。这样,学生就有了探索新知的欲望,能够不拘泥于书本,不依常规,积极提出自己的新见解、新发现、新思路。在思考和解决问题时,思路畅通、灵活、有深度。
(二)情境创设,到底该怎么创?新课程改革的前几年大小各级的数学课都把课堂教学中创设情境提高到了很高的高度,仿佛不创设情境这就不是一节好课,于是出现了绞尽脑汁为创设情境的局面;后来新课程改革走向深沉后,大家又觉得情境的创设越来越机械化、程序化了。正如夏青峰老师在讲座中说到,他们学校在开展教研活动时,如果提前跟老师说了明天要听课,那在新课开始时必定是创设情境;而如果是随堂听课那新课开始时必定是复习题。为什么呢?难道创设情境就一定比复习题好吗?“不要认为什么好,什么坏,要根据学生的实际情况,才是硬道理。”夏老师说他在新课开始时最常用的问题是:“关于这个知识,我已经知道些什么?”既复习了旧知,又为新知的学习埋下了伏笔。当然,我并不是说创设情境就不需要了,关键是要看怎么创。在《小学数学教学中的问题和对策》这篇文章中,找到了创设情境的几个方法,感觉很好,与大家分享:
1、情境的创设要有童趣,也要合理。情境创设不是一时之事,教师应当深入挖掘情境与数学问题之间的内在联系,并使情境为整节课的进一步发展和学生今后的发展提供一定的铺垫。
2、创设情境要务实,具有时效性。只有务实,才有利于学生的学习和发展。把需要学习的数学知识以问题的形式有意识、巧妙的寓于各种各样的生动具体情境之中,就容易引起学习的认知失衡,激起学生强烈的学习愿望,从而积极主动投入到探索性的数学学习活动中去。务实具体体现在:(1)要有“数学味”,要有利于学生用数学的眼光关注现实生活,应该为学生学习数学知识和技能提供支撑,为数学思维的发展提供土壤。(2)情境的创设要有利于突出重点和突破难点。因此情境的创设不一定要在课的开始,也可在课的中间或课快要结束的时候,只要能够帮助学生理解数学知识,情境创设在时间上是可以灵活安排的。
3、情境创设要具有挑战性,也要符合学生的认知水平。好情境中蕴含的问题要适合学生的实际水平,要具有一定的挑战性,具有一定的难度和坡度,要能够使学生的认知产生不平衡,激发学生的内在动机,保证大多数学生在课堂上处于积极的思维状态。但有的情境看似生动、有趣,却缺乏思考价值。
(三)数学课堂应留给学生充分思考与探索的空间。这几节课都充分体现了先进的教学理念:学生为主体,教师为主导。特别是朱乐平老师执教的《圆的认识》一课时,充分感受到了这一点。新课开始,朱老师就直接点题,再“请同学们试一试,你带来的圆规是不是可以画出圆?你是怎样画的?”接着,朱老师用课件出示了一个圆(标有圆心),“请同学们说说这是什么?”出示半径,“这是什么?”(半径)用自己的话说,“什么是半径?”“再自己说说什么是直径?”还有后面的“整容活动,什么是圆?圆的特征是什么?”这些教学过程,都是学生自己在探索、自己在总结,自己得出结论。老师只是在旁边引导。而且,发现朱老师在每次学生说完后都会等一下,留下学生思考的时间,然后再问:“你们听懂了他/她说的吗?你再来说说。”非常重视学生“听”“说”和“思”的能力的培养。正如德国教育家第斯多惠所说的:“一个真正的教师指点他的学生的,不是已经投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他们去做砌砖的工作,同他们一起来建造大厦,教他建筑。”因此,在课堂教学中,教师要大胆放手,激励学生自主合作、探究交流,把想象的空间、思考的时间、思维的过程还给学生,教师为辅,主要是引导、点拨、纠偏、调控,不仅使每个学生积极参与学习,而且要让他们会学、要学、乐学,富有创造性地学,使学生真正成为学习、认知的主体。
(四)改巩固型家庭作业为尝试型作业。随着新课改的不断深入,家庭作业仍是教师教学过程中一个不可缺少的环节。由于受传统教学模式的影响,学生的家庭作业设计与新理念存在着很大的差距:题目形式封闭、单一,往往教师的要求是一刀切,内容依然沿袭着巩固知识为主,作业形式多是纯文本性的简单、机械的课后练习,既缺少落实新课程三维目标,又脱离了学生的生活实际。由于以上种种因素,导致学生对家庭作业产生了厌烦、逆反等心理,甚至当成一种负担(有的以不完成作业来抵制),影响了他们对数学学科的兴趣和心理健康的发展。面对这一现状,对家庭作业的改革创新势在必行。夏青峰老师在讲座中提到他们学校正在尝试一种新的作业布置与批改形式:尝试性作业。所谓尝试性作业就是在学习新知之前,学生通过自己的预习,而完成新知后面的练习。这种练习既能培养学生的自学能力,又能激发学生的学习兴趣。让他们的家庭作业时刻充满着新奇与挑战,也把预习作为了家庭作业的范畴。真的是一个很好的作业尝试。
总之在本次学习中每一位老师的课都给我留下了很深的印象,他们创新的教学方法,对细节巧妙的处理,还有课堂的高效性都是需要我去慢慢品味和学习的。当然,学习很重要,但更重要的是要把学到的知识内化为自己的知识,并指导自己的教学实践,促进自己不断提高。要学习的太多太多,我想用一句话来勉励自己:让我们全心全意地收获生活中的每一天,在平凡的日子里感受生活的美好,在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。