妈妈我想对你说信件汇编19篇

1、妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦！

2、成功者愿意做失败者不愿意做的事情，所以他成功！

3、才能像粥，要勤奋的水，加智慧的火，下功夫熬知识，方能出炉能力的大餐，滋养你理想的躯干。新的学期来了，祝愿你学习有所成，梦想挂彩虹，理想腾蛟龙。

4、你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！

5、祝你享受今日的无上幸福与欢愉，愿你得到明天的每一个良机与幸运。

6、祝你在新的一年里爱吃蔬菜，长得壮壮的。

7、生日送你一份逍遥，愿你开心多快乐，美丽又幸福！

8、你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩！

9、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

10、孩子，你要知道，书中自有黄金屋，你一定要好好学习，这样才能不断进取。

11、宝贝，无数次看着你熟睡的样子，忍不住狠狠亲你，那是一种无以言表的幸福感觉！

12、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇！

13、希望你成长的道路上，可以有个好的氛围，可以快乐成长！

14、我们不想你非得考第一，只希望你一次比一次有进步，哪怕能进步一个名次，也是你努力的结果，我们也会高兴，宝贝女儿。

15、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。

16、看到差距，认真分析，找出原因。只要努力，必能进步！

17、相信你们在未来的日子里，一定会飞的更高，走的更远。

18、你的生日只过一天，朋友的陪伴却是一生；你的蜡烛只点一根，亲人的呵护却暖一生；我的祝福只说一遍，你的幸福却延一生，宝宝，生日快乐，健康成长！

19、越能愉快的学习，产生快乐的感觉就越好。好希望每个人都能明白这个道理，能够在有限的生命里懂得，在学习这无限的海洋中体会快乐，在快乐中学习！

20、每一缕阳光，都为你闪耀；每一片鲜花，都为你灿烂；每一滴雨露，都为你滋润；每一份祝福，都为你而生。

这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

文章以儿童的口吻，浅显的文字，表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写，但教师的形象也跃然纸上:为工作而疲倦，时时把学生挂牵，夜深了，还在写教案。我觉得最重要的是要让学生体会本课中学生对老师的爱，老师对学生的爱这样互融的情感，不知我们班的孩子们能否体会呢

上课了，我深情的范读了课文，让孩子们说说感受。让学生感受到在这篇课文中有一种美好的情感。现在不能体会，等到课文学好后，你们一定能体会。

接下来，我引导孩子细读课文。第一节，我用动作表演的方法，来引导孩子理解"踮"，为什么要踮脚走路感受孩子的细心。第2，3，4节我先请学生自己读通读顺，深入感受老师工作的辛苦和学生对老师的感恩。第5节，我提了一个问题，老师会做一个怎样又香又甜的梦学生回答"老师的梦里会有一大片紫丁香。老师会梦见自己班的学生个个考100分。老师会梦见学生个个上课认真听讲，作业认真完成。这是我连忙反问:这些美梦会实现吗孩子们大声回答，会的!小宇的回答更让我激动。老师会梦见学生一起送一首歌给她，每个学生会送一束紫丁香给她。这时，我猛然想起教师节，那个甜蜜的早晨，我们班的孩子唱了一首歌送给我，那么，就让我成为课文中这个幸福的老师，于是，在孩子们认真的有感情的朗读中，我又一次被深深感动了。

最后，我再问:现在，你们体会到课前老师的提问，这种美好的感情了吗仅仅是老师对学生的爱吗全班学生都大声说，不是。这是一种美好的师生情，老师爱学生，学生爱老师。并且拓展到平时的生活中，让学生理解在生活中也应该时时带着这种感恩的心去对待每一个关心和爱护自己的人。

本节课的成功在于我并没有违背孩子的情感发展曲线，当孩子没有象预设时同时体会师生互融的情感时，我不急于一时，等到学完课文后，再次感受，学生回答得很棒。欣赏这句话"鸟儿已经飞过，天空了无痕迹。"虽然不能如此高明，但希望能与他贴近。

我们常常怨恨自己的母亲，甚至羡慕别人的母亲。如果用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，都要相信那是她们爱的体验。最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。

风的姿态多变，但更爱展现出慈母的温柔，像一位身着云一样飘逸的白色长裙的女子像一位身着云一样飘逸的白色长裙的女子，让舐动的裙摆轻轻抚裟你的脸庞，让你涅馨得好象要依偎在母亲的怀抱里甜甜地熟睡。母爱的感觉，这般美丽和谐。

母亲，一个多么亲切的字眼!古今中外，多少文人曾赞美着。唐代诗人孟郊的千古名句：“谁言寸草心，报得三春晖!”不就是一个例子吗?古老的歌曲《世上只有妈妈好》之所以经历数百年的风风雨雨还常听人唱起，是因为一种爱——母爱。

母爱是伟大的，同时也是悲凉的，我们歌颂母爱，但往往是时过境迁之后。正当青春年少时的你我，并不能完全理解在母亲那细微的言谈举止之中，所蕴藏的深深柔情。直到有一天，我们也为人父母了，才逐渐地从自身经历体会到。

母爱是多么的伟大啊，虽然您跟我隔了一个大西洋，但我知道，您一定在异国他乡想念着我们。如果，沙田肯给我一个机会，我会捡起母爱，将它溶在心里，我不会再失去一个完整的母爱。

母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田;母爱像一条长河，它恬静，泛着微微的浪花。在成长的道路上，母爱缓缓送我前行……

母亲的爱就像那广阔的大海，像那浩瀚的宇宙，永无边际;像那奔腾的河流，永不停息。

母爱像春日里的暖茶，夏日里的冰水，秋日里的菊花，冬日里温暖的太阳，但我说母爱是一望无际的大海，抚慰我们的心田。

母亲节到了，大家都在给母亲准备礼物。也有人帮母亲做家务，我也不例外，也在为这件事忙碌着。

今天，我还在为母亲节而绞尽脑汁，买礼物吧----零花钱太少了;说句祝贺的话吧----又好像不能体现我对母亲的一片心意;去做家务......哎!有了。我跑到厨房里，本来想洗碗的，结果没碗可洗。这个念头只好打消了。这个妈妈也不给我留一点表现的机会。唉----

没办法，我只好坐在沙发上思考。哈哈!我跑到厕所里，果然，妈妈还有一些衣服没洗。于是，我拿衣服洗了起来。

学着妈妈平时的样子，我把衣服放进盆里，放了些水把衣服浸湿。然后把衣服擦上肥皂，搓来搓出，看来洗衣服也不难嘛。可我洗了几件衣服之后，手有点酸痛了，好不容易把衣服都洗完了。我又把要洗的鞋子洗了，这时我的手感觉快要断了。原来做家务这么辛苦。

经过这次体验，我知道：妈妈做家务活也是很累的，我们要以感恩的心报答妈妈。

妈妈：

您好!

有很多想法,我平时不敢对您说,今天,我借这个机会,把我的心里话都告诉您吧!

我明白,您的工作忙,没闲工夫陪我,这点我能体谅.可您有了休息的时间,却是去搓麻将,把我晾在一边,有时,甚至给我些钱,打发我回家看电视去.您知道吗?金钱不是能代表一切的。

一次,爸爸到外地出差去了,我打电话让您回来给我做饭.谁知,您一听说爸爸不在家,就立即对我说:"闪闪,今晚,妈妈的几个朋友要来咱们家,你多准备些水果点心."说完,您就挂了电话.我知道,您说的那"几个朋友",准是您的"麻将友"。

还有一次,您说晚上要加班,不能陪我了.后来,我觉得无聊了,就去您厂里找您,结果发现您早就下班了.我也明白,您又去搓麻将了。

妈妈,请您戒掉麻将吧!您知道吗?有多少次,我在心里问您:"妈妈,您还爱我吗?"

妈妈,这些都是我的"肺腑之言",女儿真切地希望您能做回我以前那个经常陪我玩的好妈妈!

您的女儿：

20xx年XX月XX日

亲爱的妈妈:

你好!

您在那遥远的无锡还好吗?我们彼此分别已经一年多了，我好想念你啊!是否你还像一年前那样年轻漂亮。

今天，借着愉快的心情我要把我埋藏几年的心声告诉您。您可知道您当年是多么的冲动吗?记得事情是这样的:你一回来就怒气冲冲地对我说:“10元钱拿来”。我一听说:“什么10元钱呀?”您气不打一处出来，顺手拿起放在客厅的鸡毛掸子，打起我的屁股，无论我怎么争辩，都无济于事，我委屈地和你吵了一架，晚上睡觉时，泪水都把枕巾浸湿了。三天以后，您怀着歉意的语气对我说:“对不起，民民，妈妈错了怪你了，钱已经在妈妈地口袋里找到了，希望你能原应该妈妈”。我又委屈地伤心起来，希望您以后处事要冷静，别再像上次一样冲动了。

尽管您误解了我，我还是爱您。您为了我，为了这个家庭，不得已和爸爸外出打工挣钱，我知道你很辛苦。每次你打电话回来，我都想说，妈妈，你快回来吧。可是我每次都不感说。多少个晚上，我在梦里看到你。这学期，我又被评为“学习标兵”，那鲜艳的奖状正等着你回家贴呢。

最后祝您身体健康，工作顺利!

儿子:民民

由于我受传统教学的影响，受学校量化体制的制约，在课堂上仍是讲的多，惟恐学生听不明白，而且,在学生回答问题时,我总是担心他们回答的不完整, 因此,总是时不时的打断他们的回答,在一定程度上,打乱了学生的思路,也影响了整节课的教学效果;在教学过程中,由于时间分配的不够合理,课堂上的节奏显得过快,为了把所有的问题都讲完,有些内容挖掘得不够深;在教学过程中,没有恰当合理的使用多媒体进行教学,如书写板书耽误了一些时间,如果使用大屏幕的话,就会既节省时间又非常直观.节约下来的时间也可以让同学们有时间充分展示自己的才华,从而加深同学们对诗歌主题的理解. 尽管在教学过程中,仍然存在着许多不足之处,但也有一些收获：在这种教学模式中学生是主角，是课堂的主人。

学生的座位摆放和黑板设置是他们自主学习的保证，对面而坐便于小组之间的合作与交流，这种兵教兵的学习方法很有用。学生都有明确的学习目的，他们积极参与老师安排的每一项学习任务，没有不学的，没有走神的，也没有在学习上打折扣的，整堂课在有条不紊的进行。 学生的积极性和主动性在这里得到了充分发挥，这种学习氛围确实让人感动;通过合作学习，创设良好的语言沟通环境，学生间相互交际，在交际中相互学习，在听说中相互补充、评价、启发与促进，切实锻炼和发展学生的口语交际能力;在课堂上,解放了教师, 只要课下能够充分备课，在课堂上，在课堂上就可以以点评为主，随时在教学中发现问题解决问题，随时给学生以指导。因此,此种教学模式的运用,还需要不断摸索,实验,方能达到应有的效果。

亲爱的妈妈：

您好!

在我的成长道路上，是您陪伴着我度过的，在我获得成功时，你为我高兴;当我遇到挫折时，你鼓励我，当我受委屈时你安慰我;当我生病时，你照顾我。总之，你是我不缺少的!

记得在我9岁那一年，一天，我突然觉得胃里不舒服，想吐，但又吐不出来。那时，我脸色苍白，爸爸不在家，这可把妈妈吓坏了，有些不知所措，我有气无力地对妈妈说：“让我休息一下，睡一觉吧。”于是妈妈把我抱到床上，盖好被子，我没多久就睡着了，一直在床边陪我。

当我一觉醒来时，发现妈妈还在我身边，她看到我醒来了，便俯下身子，轻柔地问：“宝贝，觉得好点了吗?”我点点头。说着，妈妈给我倒了一杯热开水，让我喝下，还问我想吃什么，我没回答，她就烧了一锅粥，刚想喂我吃，我就摇摇手说：“不用了，妈妈，我自己来。”妈妈微笑着点点头，这时，我心里暖烘烘的。

母爱是天底下最伟大的，妈妈您知道我有多爱您吗?俗话说：点滴之恩，当涌泉相报。妈妈，我将来一定会报答您的，做个有用的人才!

祝你事业顺利!

亲爱的妈妈：

您好!

这次，我大胆的给您写了一封信，诉说了我的心声，希望您能看到。

从小，在您的眼里，我是个懂事，听话，可爱，聪明，活泼的孩子，给您和老师留下一个完美的印象。在小的时候，我曾口出狂言，要考上清华北大。您又认定我是一个爱学习，有远大理想的孩子。上了小学以后，慢慢的我发现，要考上清华北大不是那么的容易，但我说出了那句话，我就要兑现。我开始背负着沉重的学习压力，学习了三年，然而，这一切才刚刚开始......

在三年级的时候，演讲比赛，作文比赛,希望杯比赛，三科联赛......这一切的一切，都向我“奔”来，我有些力不从心了。在能休息的时候，我适当的放松自己，做一个轻松，完美，快乐，真正的自己，但又被您和老师视为贪玩的孩子，不爱学习了。您还说：“如果你还想保住全班第一，全校前十名，就别贪玩。”我好无奈，又好委屈，只好背负着沉重的学习负担......

妈妈，您不是说父母永远懂得孩子的心思，但您如何才能读懂我的心思!谢谢你。我需要一个理解我的好妈妈!

您的女儿：

7月19日

亲爱的爸爸妈妈：

今天有些睡不着，不知不觉地想着一些事情忽然觉着有话想对爸爸妈妈说。

转眼我已经15岁，爸爸妈妈你们却已经从15年前的年轻渐渐变老，明明还不到40，妈妈你的头上却有点像披了白纱——多了星星点点白发。你叫我拔掉，我不忍心拔，悄悄拿来剪刀，小心翼翼剪掉——你的头发已经不像以前那么多，我要小心，不剪掉你的黑发。

妈妈你总是细心照顾我，从小时候的帮我穿衣，到现在帮我整理橱柜。一样样都是那么仔细，不会饿着我，冷着我。对不起，我有时还会与你斗斗嘴，虽然我也很厚脸皮地觉得这是我们增加母女感情的一部分，所以会说“斗斗嘴代表我们在讨论，斗嘴代表我们讨论还讨论的意见不合，但是呢，会斗起来，还是因为我能够大胆坚持自己的意见嘛。很多家庭都没有的哦!”但是我知道斗嘴还是会令人伤心的。妈妈·····对不起，说起来，还是我任性啊。我让你操心啦，在此我还是需要再道歉。

爸爸你很疼我，真的。我的童年就是由妈妈的微笑，和你的肩膀筑成的。小时候你和妈妈意见统一地决定让我过一个“幸福快乐!自由万岁!”的童年，于是你们带我出去玩，带我看书，溜冰，坚决不逼迫我学奥数，英语，也不逼小小年纪我阅读一些名著，我是一个泡在蜜罐里的小孩!我拥有自由，拥有想象，拥有能活很久很久的童话小乌龟。每次出去逛商场，我只要用眼睛盯着零食或者是玩具，然后再“可怜”地看一下妈妈，再看下你，你就马上心神领会蹲下来看看这个我能不能吃能不能玩，然后将适合我的放进购物车。哈哈，我们默契制度百分百!只是，小时候你总要加班。晚上不回家。我有几次睡之前总是想：“要是爸爸不加班了多好!”现在，你的的确确少加班了，可是你却跟你们科室里的叔叔们出去吃饭去“应酬”。经常晚上一样回来的很晚，只是从前你回来得晚还是比较精神，顶多就是有些睡眼朦胧，现在呢是醉醺醺地回到家，沙发一躺，呼呼大睡，偶尔还要把沙发上的遥控器压在身下面，一个反身，“啪!”遥控器摔倒地上。妈妈只好无奈地把遥控器捡起来，放到吃饭的玻璃桌上。老爸啊老爸!不要出去吃饭了!酒对你不好!你晚回家，爷爷奶奶妈妈和我都是睡得不踏实。明明很晚了，可爷爷奶奶房间的电视机还在说着话。

爸爸妈妈，我想对你们说：你们使我成为了最幸福的小孩，我的童年也是最最多姿多彩，我的童年没有压力。你们是我最亲的家人，你们是我最担心的人，担心你们生病，担心你们晚回家，担心你们过度劳累妈妈不要再那么操劳，我自己可以独立的，真的，放心吧，休息一会好么?爸爸不要老是出去吃饭，饭店里的油水太多，听说你有胃病，吃太多对身体不好，酒要少喝，伤肝;烟要少抽，就算你不为自己，我相信你也可以为我和妈妈。我希望你们都能陪我，陪我很久很久，你们要好好爱惜身体知道麽?爸爸妈妈，我爱你们;最爱，最爱你们

此致

敬礼

你们的宝贝女儿

亲爱的妈妈：

您好!

我对您有说不尽的感谢，它比大海还大，比珠穆朗玛峰还高。

感谢您生我养我。如果没有您，就不会有我;如果不是您，我又如何能看到这么美丽的世界!

感谢您把我送进学校。如果不是您，我不会由一个乖乖女变成一个有用的人，而会从一个调皮蛋变成一个没有的人。

更感谢您时时刻刻的帮助我。在我生病时您无微不至地关心我;在我伤心的时候您安慰我;在我进步的时候您鼓励我;在我考了100分的时候您劝我不要骄傲······

我长大了一定报答您对我的关心和关爱，报答您的养育之恩!

祝您：

万事如意，健康长寿!

xx年x月x日

有一个人，她像家庭里的太阳，永远地照护我这棵“小苗”，她就是——我的妈妈。

妈妈有一张圆圆的脸，上面镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。这双大眼睛好像会说话，每当我拿着三好学生的奖状，妈妈就会露出欣喜的目光，笑眯眯地看着我，我读到了妈妈的眼睛在说：做得很好，要继续努力。每当我做题目粗心了，犯了错误，妈妈皱了皱眉头，她的眼睛好像在说：做什么事情都应该细心，每一次作业就好像一次小考。

妈妈特别关心我的学习和生活。我参加的心算、围棋、礼仪等各种比赛，妈妈都会全力支持我，陪伴我，鼓励我。赢了，她会说：“别骄傲，不是以后的比赛都会一帆风顺。”输了，她会说：“别不高兴，输赢乃兵家常事，以后还有机会。”每次我生病了，妈妈就特别着急，赶紧给我吃药，怕我的病越来越严重。每年暑假，妈妈都会带我外出旅游，增长我的见识。

这就是我的妈妈，我爱我亲爱的妈妈。

教学完课文《音乐巨人贝多芬》，感触最深的就是：时代在发展前进，当今 是信息时代，资讯传媒发达，我们的学生获取知识和信息的渠道非常广泛， 速度非常迅速。我们教师永远不能低估学生的智慧。

我们的语文教材中选用的课文蕴含着丰富的人文内涵，对学生精神领域的影 响是深广的，学生对语文资料的反应也往往是多元的，因此作为教师，我们 应重视语文的熏陶感染作用，语文教学内容的价值取向也应尊重学生学习过 程的独特体验。我们在教学时，应改变传统的“传授式”的教学方式和学生“ 模仿式”的学习方式，应尊重学生的个体差异和原有的认知结构，关注学生 的内心体验和独特感受，鼓励他们不同的理解。只要真正以学生为主体，给 学生提供表现、思考、创造的机会，他们都乐于学习。尤其是在教学过程和 设计上，注重充分调动学生学习认知的积极性，尊重学生自己的感悟和体验 ，采用合作与会话的方式，使每个学生把具有个性色彩的感受、理解得到了 丰富与完善，使个人在自主阅读中生成的疑问得到了解决。

按照《新课标》的精神，我们教师不能像以前那样完全占着主动地位， 霸着讲台照本宣科给学生满堂灌，不再是教学的主宰者，而是教学的组织者 和促进者，是平等的参与者，就教材与学生进行平等对话。学生有足够的时 间和机会提出自己的见解，这就要求我们教师必须对教材有深刻的认识和充 分的准备，对课堂设计就需要倾注更多的智慧和心血，并且具备较强的随机 应变和驾驭调控课堂的能力。我们教师只有以温和的面容，期待的目光，鼓 励的语言，平等的态度，营造一种民主开放的课堂气氛，让每个学生都拥有 舒展的心灵，思考的大脑，让感情碰撞感情，思想碰撞思想，让思想的溪流 汇成浩瀚的江河，让思想的火花汇成灿烂的礼花。还要充分的相信学生，永 远不要低估学生的智慧，一旦学生情感的闸门被打开，思想的火花被点燃， 他的的精神世界所迸发的精彩，往往超出我们教师的想像，也是我们的一个 大脑所望尘莫及的。

有时，我感觉自己是一名平和的节目主持人，引导着学生说出自己的感 悟，自己的体验，自己的故事;有时，我又希望自己成为一名学者，有精辟 的见解与阐述，为学生点拨和补充，能够给学生有益的启示。

明天端午节，爸妈节日快乐!

早上接到舅舅的电话，虽然他的语气是轻松的、不在乎的问我有没有准备回家过节，可是不得不也假装着不在乎的回答他，”每年那么多的节，总有几个不能在家过的，前面的元宵节不就是……”。

其实，我想说的是，我想回家，想全家人一起吃顿饭，想和爸妈聊聊天(爸，你最近身体一直不太好)，想大声的跟外婆外公聊天(他们的耳朵不是很好，一定要提高分贝的)，想吃阿姨包的粽子(上海没有白粽子买的)，想和表弟抬抬杠。老有同学说，我恋家恋得不可思议，是啊，这个大家庭给了我太多的温暖、太多的亲情，即使离开家这么多年，也无法放开片刻。

爸妈，舅舅的话，也是你们想说的吧。可我知道，你们不会问我要不要回家，因为你们不想让我知道你们想我，怕我会更加想家。我好不孝，那么多节日，都没有陪着你们两。而接下来的节日，女儿更是遥不可及了。

爸妈，跌破了多少人的眼镜，私下流了多少泪，你们一步一步，把我越送越远。我们都明白，我不可能留在家里、你们也不可能跟着我离开家乡，爸爸妈妈和我，我们大家只能无奈的接受越来越远的距离，接受不断增加的见面的难度，汽车、火车、飞机～～

钦佩你们的无私，真的是“只要你过得比我好”。你们可以见不到我、只要知道我是幸福的;可以听不到我说话、只要知道我正在开心的与人聊天;可以一整天没有我的消息、只要知道我正在全力以赴的工作中;可以一个周末没接到我的电话、只要知道我正在某个美丽的风景区流连忘返。

爸妈，知道吗?女儿一早就下了决心，一定要尽力地留在这个城市，不为名不为利，至少在国内，这个城市可以提供年轻人一个充分的发展空间，希望以后我的子女不用为了前途离开父母，我们都不用忍受这种分离的痛苦。

爸爸，女儿一定会努力的工作、学习，不会年纪轻轻就停滞不前。妈妈，女儿一定会天天开心，一定认真的去争取到属于自己的幸福。爸妈，你们的女儿，会珍惜你们给予的生命，竭尽全力，创造无怨无悔的美丽人生。

妈，代我敬老爸一杯酒吧。爸，和老妈一起，去陪外公外婆过节吧。

原谅女儿不能回家过节～～

请你们相信，不管是明天的端午节还是平时，虽然没有你们的陪伴，女儿仍然在努力地让自己快乐地过每一天，也确实过得很快乐。

最后，你们的任务是，想象我笑着的脸，开心地和我一起笑笑……

最爱最爱你们的敏儿

一、一要照顾好自己，善待自己，与人为善，记得快乐比任何东西都重要，只有经过磨难，才知道友谊的珍贵，生命中有你真好，祝母亲节快乐！

二、母爱原来是一种酒，饮了就化作思念。妈妈我永远惦记您！轻轻一声问安，将我心中的祝福化作阳光般的温暖，永恒地留在您心中。

三、母亲节听妈妈话：生不完的闷气，说说，心境宽广；接不完的应酬，辞辞，有利健康；尽不完的孝心，走走，回家看看；还不完的人情，掂掂，量力而行。

四、亲爱的妈妈：您曾用您坚实的臂弯为我撑起一片蓝天；而今，我也要用我日益丰满的羽翼为您遮挡风雨。妈妈，我永远爱您！祝您节日快乐！

五、母亲犹如脚下的泥土，无论我们长成多高的树木，它也是扎根于泥土之中的。母亲节就要到了，祝妈妈永远开心快乐，永远为我们做儿女的感到欣慰。

六、妈妈，您骗我说干活不累。您骗我说不爱吃好吃的。您骗我说不想我。我在谎言里幸福了这么久，母亲节来了，我还您吧：祝您今年六十一，明年一十六，幸福的日子刚开头。

七、每一次倔强，母亲都包容；每一次抉择，母亲都支持；每一次成功，母亲都高兴；每一次失败，母亲都鼓励；每一次梦里都有母亲爱的微笑，每一次醒来都有母亲爱的气息，母亲节到了，愿母亲安康长寿。

八、我用心灵之纸折成最美的康乃馨，在母亲节来临之际，献给你妈妈，祝她幸福平安！更感谢她养育你，使你成为我生命中的朋友！

九、在这个特殊节日，我送你三个朋友(一个陪你终生，一个伴你左右，另一个留你心中)！她们的名字分别叫“健康”、“平安”和“快乐”！请妈妈笑纳！

十、在这个特别的日子里，我想对妈妈您说声：妈妈节日快乐！愿妈妈在今后的日子里更加健康快乐！

十一、亲情在这世间，总是让生活充溢着一份份平平常常但却恒久的温暖，亲情是结穿生命始终的。为此，我们祝福天底下每一位母亲——母亲节快乐！

十二、五月的风，吹在脸上暖暖的；五月的阳光，照在脸上暖暖的；五月的雨天却不会冷。因为，有个人一直在默默地为我们挡风遮雨。妈妈！祝您母亲节快乐！

十三、让黄河浸染皮肤，让长江奔腾血液，让生命之草闪耀绿色，让家园不再风雨飘摇，让北方旱情变好。39保护母亲河日，行动起来，让爱心与大自然一起微笑！

十四、母亲节到了，我把幸福做成花蕊，把甜蜜做成花瓣，把健康做成花叶，把开心做成花茎，把短信织成花朵，把爱送给妈妈，愿您母亲节快乐！

十五、时光荏苒，我们在妈妈温馨的抚爱中长大成人，妈妈总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。在这个特别的日子里，我想对妈妈您说声：妈妈节日快乐！愿妈妈在今后的日子里更加健康快乐！

听办公室的同事介绍《好妈妈胜过好老师》一书，于是，我也从网上买了一本，一有空，我便拿出来看看。

这本书的作者尹建丽是一位成功的妈妈，更是一位好老师，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，书中，作者用朴实的语言，道出了对孩子的深深温情;用日常生活中的例子，细细讲解了对孩子的呵护之法。我能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。

看的时候，我的心情一直起伏不定，给我最大的感受是，原本自己一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，孩子逆反的时候怎么办?怎么和人交往?前言中说到：“年轻的父母会得到一块玉，那就是可爱的孩子，多年后的结果却不一样，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”读完后，我会不知不觉地对照一下自己，发现我自己原来有时也在用“锄头”雕琢着自己手里的玉。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师，我想只有更多的学习，不断地提高才是我要走的教育之路。

作者的教育理念让我耳目一新，看完这本书，我从内心里感到自己在教育意识上的许多不足之处，甚至是自身的许多不足之处，包括为人处事的各种方面。看来想当一个好妈妈，一个好老师，我有许多要学习的地方。尹老师的很多教育教学方法值得我去学习，就阅读这一块而言，作者对阅读极其重视，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。让孩子识字不难这篇中作者说：“我的做法谈起来实际上非常简单，就是从我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不‘讲’，而是‘读’，即不把故事内容转化成口语或‘儿语’，完全按书上文字，一字字给她读。”作者在对女儿的教育中，就是把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基本上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。”在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效地一招。

尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”。针对如何培养良好学习习惯，作者提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法：“不陪”才能培养好习惯;惩罚你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不奖励”，这些观点看上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，就会恍然大悟，就会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要做好一件事，先要爱上它。

看完这本书，真的觉得受益匪浅!教育就在我们身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。读过这本书，我最大的收获就是：改变自已比单纯地督导孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永远大于言教!

她，有一张红润润的瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛下面长着一个挺直的鼻子，一头乌黑的头发，长长地眼睫毛长在眼皮下面，浓浓的眉毛弯弯的，和月牙差不多，又有一张粉红粉红，能说会道的嘴巴，她就是时时刻刻都在关心我的人——我的妈妈。

我的妈妈吃、穿、玩……都惯着我，学习就不惯着我了，她要求我一点也不能马虎，就算再贵的学习用品也给我买。如今，我有这么好的学习成绩，都是因为她平时对我学习的严厉。

有一天，老师突然说要考试，豆大的汗珠子从同学们的额头上落下来，可是我却不着急，因为每天听到我妈的唠叨都是让我复习功课，没办法，母命难为啊，我只好复习功课。没想到今天真的考试了。当我把双百分的两张卷子放入书包时，我想，我妈妈一定在想今天会不会考试呢。我乐呵呵的走在回家的路上。回到了家，我看见妈妈好像不开心，我忍不住了，叫道：“妈妈，我今天考试的了双百。”哎呀，妈妈变脸真快，正在洗衣服的妈妈冲到我面前，那双眼睛就像会说话似的，看了我半天，好像在欣赏一件宝物，然后抱起我，亲了又亲，这才发现，妈妈不小心把满手的泡沫弄在我脸上了，我妈妈哈哈大笑，我问，怎么了?“你的脸全是泡沫”!我连忙去洗脸。

妈妈对我的爱比山高，比海深，让我一辈子也报答不完。我只有以实际行动来表达对她的爱。

此时此刻，我想大喊：“妈妈，我爱你，妈妈您是世界上最无私，最伟大的母亲”!

都说母亲是天上赐的无价之宝，而母爱就是着无价之宝中的内涵。

母亲给我的爱不曾少过，而我给母亲带来的白头发也不曾少过，在母亲的每一根白头发里，都包含着我的成长记录，让我知道幼儿是的我有多么任性。 母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私的而伟大的。我要用心去体会，去感受才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，又让我想起一哲人说的一句话;母爱是一本读不完的书。是啊!母亲给予我的爱，让我一辈子也忘不了!

我的母亲是一个与众不同的母亲，她将她身上所有的爱全部都给了我，一丝也没留下。而正因为这深深的母爱，让我感受到背上的壳重重的。我知道，长大后，我要以母亲给我的爱再多一倍地还给母亲，让她知道我爱她1我深深地爱着她!

经常在我耳边敲响警钟的，是我妈妈;经常教育我做人要诚实、守信、勇敢的，是我妈妈;经常指导我学习的上进，对我身体的关心与照顾的，仍然是我妈妈!

今天是母亲节,我在这祝天下的妈妈都快快乐乐，幸幸福福，健健康康的。并且也对我的妈妈说声：“I love you very much!”

母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。 我的母亲也像墙，像鸟妈妈对我呵护倍至，鼓励有加，尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励，让那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老师。 我清楚地记得，那是前几年的事，在一次考试中，我居然考了个86分。放学了，同学们都兴高采烈的回家了，我却慢吞吞地整理好书包，“金豆豆”在眼眶里直打转转。我拖着疲惫的身体，迈着沉重的脚步，一步一步地挪回家。比起往日，书包好像重了好多。树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着，似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙视的目光打量着我，发出一丝不易察觉的冷笑;我眼前尽是妈妈在深更半夜辅导我复习功课的的身影，尽是老师期待的目光，尽是同学们的讥讽和嘲笑……一切的一切，使我无地自容。 终于到家了，妈妈看见我垂头丧气的样子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告诉我不经历风雨，怎能见彩虹。接着，妈妈还帮我分析了题目，告诉我解题思路。在妈妈的指导下，我终于明白了失分的根源，妈妈也舒心的笑了。 啊!母亲无私地把爱献给了我们，我们才能茁壮成长。来，让我们都感恩我们的母亲，为她做点事，哪怕只是洗脚，擦擦桌椅，我相信，这些微不足道的举动，一定能抚慰母亲那颗疲惫的心。 记得小时侯，我很任性，自己的东西不经过我的同意不能给别人，或被别人拿走。 一天，我放学回家，看见表妹在哭，妈妈拿着快要被我扔掉的毛绒小熊哄着妹妹。当时，我非常生气，因为妈妈没有经过我的同意就拿我东西。我连忙跑过去，把毛绒小熊狠狠地摔在地上。母亲并没有像往常一样来安慰我，在表妹走了以后，妈妈严厉地批评了我。使我懂得对人要宽容，要有爱心。 经常在我耳边敲响警钟的，是我妈妈;经常教育我做人要诚实、守信、勇敢的，也是我妈妈;经常指导我学习的，仍然是我妈妈! 母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。我要用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，又让我想起一位哲人说的话：母亲是一本读不完的书。是啊!母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一辈子也忘不了!

《二泉映月》是一篇很让人感动的文章，生动记录了阿炳热爱音乐，为了追求自己的理想，敢于同命运抗争的故事，音乐记载了他苦难坎坷的一生。虽然课前有几个学生就对我说：“老师，这篇文章很感人，好美啊!”但是对于缺乏生活经验的学生，他们很难深刻领悟文章的中心，很难体会音乐要传达的情感。然而学生的话给了我压力，在学生的眼睛里，文章是如此的美，万一我上的让他们感觉不到美怎么办呀?

一、借助音乐，理解课文。

我在课堂中多次用了音乐，想借此烘托气氛，让学生尽快进入文本，我的设计是这样的：用音乐渲染激情，上课前，我先播放二胡曲《二泉映月》，让优美凄苦的乐声把学生的深思凝聚起来，带入一个优美的意境中，接着引入课题：这段旋律你们熟悉吗?叫什么名字?引入课题并板书，接着让学生质疑：你最想了解什么?随着学生一个又一个问题的提出，就让他们带着问题自读课文，解决生字词，课文朗读，乙级让学生将自己最喜欢读的段落多读几遍，为第二课时做好准备。

第二课时，我是用重组的方式(这也是借鉴了其他老师的方式)，以文章的4、5自然段作为中心，这似乎似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，这句带到了文章的第一小节，随即让学生积累描写环境优美的词语;在怀念对他恩重如山的师父，带到了文章的第二自然段，体会师父对“我”的重要性，在思索自己走过的人生道路，随机学习文章的第三自然段，想象阿炳失明后的生活是如何的，让学生在想象中感受阿炳对音乐的热爱，第二课时的教学中，我也用到了音乐，让学生学习第五自然段的时候，我自己配乐朗读了让学生找描写泉声的句子，以及这泉声告诉人们什么?在知道朗读后的齐读，我也用了音乐做背景，课后自己还吁了一口气，感觉很顺利。

二、感悟音乐，激情导读。

《二泉映月》是一篇文情皆美的文章，初读此文，我便被文中优美的语言文字所描绘的空灵意境所吸引，更被蕴藏宇文中但又淋漓尽致流露出的精神美所感染，而当我聆听完那举世闻名的二胡独奏《二泉映月》后，内心更是震撼!这是一篇适合朗读，而且需要通过朗读来感悟的课文。我该怎样来指导学生朗读呢?

1、先以音乐导入，在优美又激昂的旋律中帮助学生奠定感情基调——对曲子创作者的敬佩。然后给予学生“自主”，选择自己喜欢的方式来读课文。学生在敬佩与好奇的情感驱使下，必然会兴趣盎然地开始自己的朗读。

2、放课文朗读磁带，用优美的朗读引领学生，激起他们朗读的欲望，让他们主动参与朗读。

3、用小组比赛的方式，点燃他们朗读的激情，让他们不但要参与而且要努力，展现他们最好的朗读水平。

4、理解课文内容，使学生更易把握课文情感，理清文本所要表达的思想，帮助学生进行情感朗读。

三、拓展理解，学说结合。

第二课时，我播放《二泉映月》，让学生聆听，说感受，但学生较为困难。然后再引导学生抓住第四自然段的重点句“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”体会阿炳为何会产生这样的情感。通过练习上文，“失去师父，患眼疾双目失明，操着胡琴 ，卖艺度日。”我再次创设情境，进行了这样的想象说话练习：A、冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳怎样卖艺?B、夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳又是怎样卖艺的呢?C、一天，阿炳发烧生病了，为了度日，他又是怎样卖艺的呢?使学生在一定的情境中，更深刻地体会阿炳的坎坷经历，再次为阿炳的不幸而感到伤心难过。当阿炳在无人倾诉的情况下，把情思寄托于音乐表达时，我再次播放《二泉映月》二胡曲的视频，一曲而终，学生被深深地吸引住了。.

当悦耳动听的音乐铃在耳边荡漾开去的时候，我与我的学生都在心底松了一口气，终于，《二泉映月》欣赏“完”了，也欣赏“懂”了!面对着一张张因收获而快乐的脸庞，注视着一双双因兴奋而清凉的眼睛，我又一次想到了“以人为本”这个新课程的核心理念。是的，课程改革最关键的是改变过去教师“满堂灌”的现象，聚焦于学生的探究、发现、动手操作的能力，培养其交流合作的能力;不是只注重知识的传授，而要使学生在形成积极的学习态度，获得基本知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的价值观。

下课铃又一次奏响，我却依然沉浸在《二泉映月》美妙的旋律中，沉浸在学生创造的美妙课堂中。原来，学生完全可以成为课堂的主人，原来他们可以更美的!那么我又有何理由去埋没他们的“美”，为何不信任地挖掘他们更多的“美”，为何不微笑着欣赏他们更多的“美”呢?

音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。

对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。