英语教学心得体会简短总结
现代的英语教学大纲要求英语教学的重点放在发展学生的理解能力上,把语音、单词及语法规则应用到听、说、读、写等交流活动上,课堂教学必须是交际的。其实所谓交际能力简单地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感相互交流的能力,即听、说、读、写言语交际能力。教师在教学中应使用恰当的教具及其它现代化教学资料,通过动作、表情及其它手段来教学生。教师还应为学生创造有利的条件,使他们有机会使用英语,并指导他们与实际生活相适应的环境中学习和运用英语。
在中学英语教学提倡用轻松愉快的教学方法去迎合学生活泼好动的天性,我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能,感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来,才能良久地保持他们学习的兴趣,才能让他们感受到学习英语的愉快。在平时的课堂教学中,我是这样做的:
一、模拟交际情境
情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功,学生往往会积极而精心地设计表演内容,而在这一过程中,学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后,引导学生模拟真实的生活情境,在课堂上表现出来,亦或其它的问题,老师都可以引导学生按照预定的目标进行情境表演。
二、创设生活情境
人如果脱离了生活就学不会语言,学汉语如此,学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会,让课堂活起来,让学生在生活情景中学英语,在体验中学英语,在实践中学英语,学生就会学得主动、生动、快乐。情境表演时除了真人表演的对话,还可以让学生利用自己喜欢的物品来表演,这样效果会更好。
三、借助媒体情境
媒体教学生动形象,特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多故事清洁或教学内容还可利用媒体创设情境进行教学,效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想,思维被激发,既学会了英语,又听到了故事,学生学习的兴趣大增。
通过平时课堂的演练,学生们的语言交际能力得到了很大提高,学习的积极性、自信心也不断增强,他们学英语、爱英语的热情也会辐射到课堂外,收到很好的教学效果。英语课堂教学求“活”,求“扎实”,让我们一起实践,一起探索,让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!好的教学效果。英语课堂教学求“活”,求“扎实”,让我们一起实践,一起探索,让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!
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篇1:英语比赛校长总结讲话
大家好!国学经典是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。今天,我们全校师生在这里隆重集会,举行经典诵读比赛,在比赛中,同学们的表现非常出色,朗诵的语调抑扬顿挫,有的清新优美,有的动情感人,有像山洪暴发、又像涓涓溪流,一篇篇经典让我们回味无穷,也再一次诠释了经典诗文在朗诵上平仄、押韵的美感。可见我们各位老师再背后付出的辛劳,在这里我道一声,你们辛苦了!同时此次经典诵读也突显了我校师生追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的思想情操。让我们感受到了中华文化的博大精深,让我们享受着五千年的文明给我们留下的巨大的精神宝典,同学们,本次经典诵读比赛已圆满落幕,但是,诵读的任务却没有结束,它应该是延续的,是长久的。诵读经典诗文可以使我们加深对民族精神和优秀文化的理解,在诵读中亲近经典,在亲近中热爱经典,在热爱中弘扬经典,爱我中华,就要读经典,每个人,教师也好,学生也好,都要参与到中华经典诗文诵读活动中去,希望我们以此次活动为契机,结合我校每天一小时的读书等一系列的活动,通过诵读延续我们中华经典,这些打着中华烙印的经典将会深深的印入我们的骨髓里,改变我们的气质、我们的格调。在中华美德的滋养下,我们的生活将更加阳光,在诵读千古美文中,我们的人生将更加多彩。
最后,我衷心地希望,在我们全校师生的共同努力下,以经典诵读活动为载体,与经典同行,以圣贤为友,让诵读伴随我们成长,让书香溢满我们校园!让诵读经典成为我们传承优秀传统文化的一个亮点。
谢谢大家
篇2:2024年期末英语教师工作总结
根据十余年的教学经验,我认为,一个称职的英语老师,除了应具有丰富的专业知识外,还应善于运用各种教学方法和技巧,去培养和发掘学生的语言能力,最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果,则来自教学活动,任何有效的教学活动,都必须是双向的,且当以学生为主,只有这样,才有可能让学生学好英语。于是,在职业高中英语教学中,我主要做了以下几点:
一、激发学生的学习兴趣
俗话说,兴趣是最好的老师,我们要让学生学好英语,就要使他们对英语感兴趣,有了兴趣,他们才有学习的原动力,才能自觉地完成学习任务,顺利地掌握课堂教学内容。
首先,我告诉他们英语在国际交往中的重要性,尤其是我国已加入WTO,今后很多商业活动都离不开英语,而英语是一种活语言,不应把它当作死的语言来学,它应建立在我们现代人的日常口语上。因此,在课堂上,我尽量用英语组织教学,这既提高听说能力,又能创造语言环境,使他们有迫切讲英语的欲望。教学中,采用直观、情景、交际的手法,使课堂生动有趣。变换教学方式,如开设英语角、兴趣小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既可以吸引学生的兴趣,又可提高语言应用能力。
二、树立学生的自信心,大胆训练
在课堂45分钟里,我尽量精讲多练,避免重教轻学,但学生在老师面前操练,往往会产生惧怕、紧张心理。所以我平时尽量和学生打成一片,经常表扬和鼓励学生,树立他们的自信心,较少批评他们,善于采纳他们的意见。在讲课过程中,注意他们的表情、反应,在回答问题时,不直接告诉他们答案,而是启发他们运用已学的知识来回答。发动他们参与课堂活动,气氛活跃,使师生的教学关系成为帮助促进的关系,排除他们的心理障碍,并告诉他们,在学习中出现错误是不可避免的,所以在课堂上允许学生的语言错误,放下包袱,大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。
三、指导学生掌握有效的学习方法
教师不仅要传授给学生系统的文化知识,更主要的还在于要懂得开发学生的智力,发掘他们的潜力,指导他们正确的学习方法。这样,就可以起到事半功倍的效果。
如:当我们学一篇文章或做阅读理解时,为了培养学生的快速阅读能力,我要求他们做到以下几点:
⑴抓住段落或全文中心思想,不逐字逐句地翻译。
⑵碰到生词,没有必要每个都去查词典,只有当该词影响到整段或全文意思的理解时,再去查一下词典。
⑶要求默读。
⑷除非是个别难句,否则不要逐句分析语法结构。
⑸通过课文的问答题,或阅读理解的判断题,也可帮助对原文的理解。因此在“读中”(while-reading)这个环节中,本人尽可能作到以下几点:
1.任务设计目的明确;
2.任务对理解课文具有真实意义;
3.任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程;
4.学生应在完成任务的过程中使用英语;
5.学生必须通过主动参与(个人阅读或小组讨论)来完成任务;在问题的设计上照顾到不同层次的学生,做到分层设计任务,分层教学。对较简单的表层问题,让基础较弱的同学来回答,让这些学生在课堂上体验成功的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“仔细阅读”(Careful-reading)过程中,让学生判断句子正误。采用抽取卡片的方式,让一个同学读,然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能锻炼学生读的能力,又能检验学生的听力水平,同时有可以激发学生积极主动参与课堂活动的意识。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,目的是帮助学生树立主体意识,进行个性化的独立思考和学习探究,并能形成个性化的理解和结论。独自解决不了的问题才有必要提交小组讨论,并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比较难的深层问题,让英语程度好些的学生回答,或采取分组讨论的方式进行。例如分析每段的段落大意,就是采取小组活动的方式来进行的,让每位小组成员都能参与到活动中来,充分发挥学生的合作意识和创新意识。
四、利用多媒体辅助教学
目前,各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学,我在这期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进行了大量的教学实践与研究,运用多媒体辅助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中,强调以教师为中心,教师是取得教学效果的具有决定作用的因素,而学生未能参与控制。这种“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。”柏拉图说:“兴趣是最好的老师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题,教师恰当地把握中学生特别好奇、好动、好胜的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式,采用故事、游戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法,创设出一个引人入胜的情境,来调动学生学习的积极性和主动性,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中,发挥寓教于乐的学习优势,使枯燥的学习变得轻松愉快。这种浓厚的学习兴趣和注意力高度集中,正是学生掌握知识的前提。
五、培养学生的良好学习习惯
中学的英语教育,是英语学习的基础阶段,而在基础教育阶段,要培养学生学会终身学习和发展的综合能力,且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲,是至关重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。因此,我对学生学习的全过程进行有效的引导,指导他们参与各种语言活动,使学习在对话、讨论、表演等活动中掌握语言。教师的作用就如导演,具体表演由学生自己来完成。具体做法如下:
1、培养学生养成用英语听、说的习惯。
首先是听力的训练与测试,包括听力模仿训练,听音辨认训练,听说训练及综合听力训练与测试。其次是鼓励学生敢于开口,因为语言是有声的,而口语是首要的,则当鼓励学生尽量多说英语。
再次是听说必须同时进行,由于交际是双方的思想交流,则首先要听懂对方的意图,接着要表达自己的思想。
2、培养学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。
在教学中,我要求学生做到:
a、认真观察教师的发音示范,善于模仿;
b、注意语音、语调、掌握几种句子的语调规律。
c、大量朗读,可加深他们对所学知识的记忆;
d、培养语感,提高口语水平,增强表达能力。
3、培养学生养成背诵句型和重点段落的习惯。
培养学生背诵的好习惯,就可以帮助学生积累大量的语言素材,培养语感,为英语写作打下坚实的基础。同时,也可避免了死记语法条目,生船硬套的不良做法。
4、培养学生的学习恒心。
对于我们学生来讲,培养毅力最重要的是从小事做起,克服惰性,比如,每天的晨练,遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子,就想“今天算了吧,明天再跑……”,学习上碰到不懂的问题,就想“明天再说吧……”,结果就是这些一天天对自己的迁就,助长了自己的惰性,毅力的培养当然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热情是达不到目的的,要有毅力与恒力,才能学好。教学过程中,发现一个现象:有一些学生,特别是男生,是看英语单词(即学习英语时,拿着课本,不动手,不动口,只看)问起原因,答是:写了读了,还是忘记。
对此,我总是让学生给自己订一个高于现实却又不过高的目标,自己努力去做,并记下每天的点滴进步;常常阅看进步的记载,在感到进步很大时自己“慰劳”一下自己,增加愉快的体验。
六、热情为学生服务
首先要热爱自己的工作,塑造自身形象,赢得学生信赖,以“爱心换真情”建立亲密的师生之情。孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我的做法是:
在思想上是开展心理咨询,在咨询工作过程中,遇到一些长期持消极态度的学生,他们往往不是通过一两次咨询就可以改变其处世态度。如果一味地与其争辩人生的态度应如何如何,则会陷入争论的困境之中,达不到咨询预期的效果。反之,如先对其所持的人生态度有一定程度的认可或理解,使对方产生认同感,再引导对方说出产生这些消极观念的深层原因,然后与对方一起对其合理性进行辩识、质疑,最终使他们自己去顿悟,这样有利于咨访关系的建立,达到预期的咨询效果。有的学生来咨询中心接受2、3年的辅导,不仅消除了心理障碍,还使自己在健康心理上不断得到发展,成为出众的优秀学生。
在学习上提供尽可能的帮助,比如说,针对目前许多学生都有mp3、mp4现象,他们大多用来听音乐的,看电影等。为了使得学生更好学好外语,本人无偿为学生提供音像服务,利用业余时间把高中课文,课后单词制成mp3格式,把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在轻松愉快环境下学英语,这样使他们手中的资源为英语教学服务。
以上是本人一点教学经验总结,一定存在许多不足,但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。
七、各阶段的具体做法:
对于我们的学生而言,能否考上理想的大学,找到合适的工作,发挥自己的价值,对祖国作出贡献,英语在各门学科中的地位和作用也是不少忽视的。而对于中国的学生,特别是象我们这样的小城市和农村学生来说,在母语的影响下,在没有学英语的环境和氛围的条件下,要把英语真正学好,是很困难的。
我们知道,高考英语试卷考察的是学生的语言知识和语言运用。也就是说,如果学生能自如地应付高考的话,以后走上社会也一定能较好地运用英语于实践当中。
那么,怎样才能让学生较好地掌握英语呢?从事高中英语教学十年,带了4届高三毕业班,我自己摸索出了一套行之有效的方法。我认为高中三年,我们就可以根据学年把英语教学分为三步走。第一步,高一阶段,着重培养学生的学习兴趣。
对于刚接手的高一新生而言,英语成绩参差不齐,个性差异很大,有的学生已有了较好的基础,而有的学生学的就是哑巴英语,连单词都不会读。在这个阶段,老师作为课堂的驾驭者,要有饱满的工作热情,课堂45分钟,教师要精神百倍,热情奔放,学生才能兴致勃勃,情绪高涨。课堂用语要是流利的普通话和抑扬顿挫,轻重缓急的漂亮的英语口语。要抓住学生的点滴进步加以表扬或鼓励,使其情绪保持在积极、主动、向上的状态,要和学生建立良好的师生关系。
只要教师做到了这几点,学生就能对这门学科产生从无到有的兴趣,甚至兴趣更浓。对于学生,无论如何要教他们正确的拼读英语单词,只有读准了单词,才可以快速而牢固的记住单词的拼写,从而摆脱因单词都写不出来如何学好英语的困扰。对此,我的做法是,只要是我的学生,无论哪个年级,都必备一本听写本,每单元单词必默两次,按难易程度定不同的合格标准,不合格者重默,直至合格为止,对于多次默写优秀者进行全班传阅,注意,默写时应报给学生英文,让学生拼出单词,写出词性和尽可能全的中文意思。
除了单词以外,对学生的句子、文章的要求也不能放松,教学生如何正确的朗读句子,即注意句子的意群停顿,布置学生每单元背一定量的课文,并持之以恒一直到高三结束。
单词和句子的问题解决了,学生就不会觉得英语有多么的难,也就不会对它失去兴趣。为防止部分学生会有厌倦情绪,我们可以适时地举行一些寓教于乐的活动。我曾经带高一的学生进行过一次户外的英语角活动,效果不错。当时是高一第二学期,正好是春天,我带了一个班的学生去了公园,我说过这是一次EnglishCorner。请各位speakEnglish。不然就不要参加,参加的只要说英语,可以进行任何娱乐活动,放风筝、踢足球、聊天都行。学生一听,人人都踊跃参加。于是进了公园之后,我用英语和学生交流,把学生分为几个组,选了几个英语较好也较活泼的学生做小组长,用英语给他们分配了任务,之后在整个过程中,虽然也听到了不少同学说汉语,但还是讲英语的学生较多,也有不少学生过来和我交流。
活动之后,我鼓励学生说,这次英语角很成功,希望有下次吗?如果希望,请把你的英语学好,不要玩的时候想说话都开不了口,学生听后,都鼓足了劲学英语,希望再忙里偷玩一次。这样,学生对英语的兴趣能不浓吗?
第二步,高二阶段,帮助学生学会分析句子,分析课文。
学生走好了第一步,单词的拼写,词组的掌握,课文的正确朗读已经不在话下了。只要潜移默化地在课堂上多分析分析句子的成份,文章的构成,让学生养成在阅读文章时,自己去发现固定词组、固定句型的习惯,学生就能在第一步的基础上,靠意群停顿,逐渐学会分析句子的构成,然后老师帮着总结,学生自己再学着归纳,这样非常有利于学生的书面表达,为以后高三打下很好的伏笔。
为使这两步走得更加完善,我还采取了一些措施。由于高一、高二的课程还不算紧张,我一直坚持课上上课之前让三分钟给学生,按学号为序,每节课一位同学随意使用这三分钟,但必须是speakEnglish。在不带任何提示性的纸条上讲台的前提之下,你可以给大家讲一段故事,介绍某个人或某项活动,也可以背诵课外的某篇优美的文章,甚至给大家讲解一些你自己总结出来的英语现象,但都应该用英语讲。这样做,不仅能给学生制造一定的英语气氛,为上好这一堂课做好准备,也让学生无意中了解到了一些从我这得不到的知识,更让每一位学生有了为掌握好这一学期只有一次到二次表现的机会,而更多去接触英语的动力。
再者就是学生互改书面表达。可以一月举行一次,布置学生一篇书面表达,交上来之后再打乱发下去,让学生充当老师的角色,给他们所发到的文章进行纠错,并改正,并署名,再交上来,我再进行批改。
对于写的好和纠错好的同学进行表扬,并张贴。这样学生不会乱改,会很认真地找错甚至讨论,无形中提高了书面表达的水平。
第三步,也就是最重要的高三阶段,要培养学生良好的学习和考试习惯。
由于英语教材的特殊性,(在别的学科已进入一轮复习的时候,英语还有一册书要教)学生很可能在第一次综合考试时考不出好成绩,从而丧失信心,有成绩下滑的现象。针对这种情况,要培养学生的心理承受能力,锻炼其考试时的心理素质,让他们能做到经受得住打击,迎难而上,遇试不慌,从而发挥出其应有的水平。我的做法是这样的:
(一)除了完成我布置的作业以外,学生根据自己的情况自备一本专项练习,完型填空或阅读理解,每天至少做一篇,多做更好,我打上日期,我只看你做不做,至于认真做还是抄答案,自己对自己负责。如果觉得两项都要练,也行,但交给我看的只有一本,我看批改日期,有段档的,找你算帐。这样,有的学生想偷懒都不成,结果大多数学生每天都做一篇以上,慢慢地,学生的阅读能力就有了稳步提高。
(二)即使到了高三,我还是会布置学生背诵一定量的课文或书面表达的参考文章,且一一过关,学生名册张贴上墙,背过的学生由组长打勾,因此背与不背者一目了然,规定时间内,背不上的学生由我亲自监督,背好为止。其实背书也是让学生多接触英语的手段,更是培养学生语感,从而学好英语的重要途径。
(三)高三上学期至少两周考一次试,下学期每周必考,当然即考则必改、必讲。虽然课本内容还未结束,但过程之中我还是会穿插综合性的考试,考试时间定为英语晚自修时间,两节课,比正常考试少十分钟,实行不严格监考,这样既提高了学生的做题速度,也培养了其考试的自觉性和应试时的心理素质。考完尽快批改,让学生知道分数,对考得好的和比前次进步的学生进行点名表扬。多次考试之后,在学生即将忘记自己考试成绩之时,把所有成绩张贴,使学生对自己前几次的成绩进行回忆比对,从而做出进一步的打算。这样下去,学生对考试会即有紧张分数的心理,也会有考试时心情放松的效果,必竟久经试场了吗!那么到高考时就会发挥出应有的水平了。
长期以来,我一直坚持这些做法,教学效果还算不错。当然,这只是我个人的一些心得,还望大家指教,谢谢!
篇3:小学英语教师年度考核个人工作总结
光阴飞逝,20xx年已经离我们远去了,我是一名小学英语教师,下面对我的工作做一下年度考核总结:
一、政治思想方面
我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加政治学习,并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
二、教育教学方面
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱。
热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动,在电教室共授课四次,每次都认真对待,通过参与这个活动,使我有了很大的进步。同时,积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课,在此次活动中,我增加了自信,使我更有信心对待我的课堂教学,我不是弱者!实力是靠打出来的,不是靠说出来的。
积极配合学校的各项工作的开展,5月份,在迎督导检查工作中,我讲授了一节英语课,那节课达到了我预计的教学效果,我自己很满意,但我不会停步,我会更加努力。
三、继续教育学习方面。
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实,有实效。在谢老师的带领下,我们能认真学习有关书籍,做好笔记,每个人都能用积极的态度迎接进修学校的抽测。同时,校园的博客风很浓,我也爱上了博客,喜欢在那里抒发我的情感,展现我的教学实际和反思。
四、组长工作。
本学期我们全体专科教师都聚集到一起,大家在平时,能够互帮互助,主动搞好办公室的卫生,做到了不用安排,人人主动的好局面,真的像个大家庭,在这里我们都感受到了温暖。在组里,年轻人较多,在年轻人的渲染下,我们人人有了活力,有了朝气。我坚信,岁月能使人变老的是年龄,是外表,但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃,积极向上的心,你的工作,你的生活永远都会充满阳光。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵
篇4:2024初一英语老师学期工作总结范文 初一英语老师工作总结
可喜的是经过半年的学习、积累、探索,我在英语教学上日趋成熟,逐渐收放自如。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:
一、激发兴趣,维持激情。
“兴趣是孩子们的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习,将会使教学工作取得事半功倍的效果,这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语,对英语充满了好奇与向往,与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试,欧洲国家的风土人情使他们眼界大开,再加上课堂上,我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具,设计了丰富多采的教学游戏,让学生在玩中学,在学中玩,身心愉悦地上英语课,在不知不觉中就掌握了知识,使英语成为他们最喜欢的科目。但更重要的是将这一学习的激情保持下去。
二、课堂教学
在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在此之前,我先给每一个同学取了英文名字,经过一个学期的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。
三、管理
班级管理与班主任联系一致。虽然我只是配班老师,但是,我也和班主任一样,积极协调管理好学生在课堂及生活上的各种琐事。面对一些调皮的学生,我们一起想方法如何去警醒他,做到让他与班级的管理制度一致,共筑和谐家园。
总之,本学期以来,我尽我能力做好了自己的英语教学工作,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,认真上好每一节课。
篇5:高中英语教师工作总结的范文
20xx年高考已经圆满结束。在校长、下级领导和级长的正确指导下,在英语备课组成员以及学生们的共同努力下,我校的英语科在高考中达到了预期的效果。通过这次高考的检验,我们发现这一年的备考工作有很多经验值得总结完善和发扬,同时也有很多不足需要总结改进。现将本年度的工作总结如下。
一、20xx年本校高考英语科情况。
在今年高考中,我校英语最高分为128分,100分以上的有104人,90分以上的共有145人。70-89分段的有269人。40-69分段的共有290人。今年全市英语成绩比较低情况下,能有这样的成绩,已经达到了我们预期的目标。
二、20xx年本校英语备考的主要举措、经验
①领导重视。
20xx年x月份,学校就成立了高考备考组。在备考过成中,校长、下级领导与级组长经常过问英语备考情况,及时协调帮忙解决英语备考过程中遇到的问题。学校还多次派出英语老师参加各种研讨会、备考会和经验交流会。
②备课组成员之间团结,分工,合作。
完整明晰的计划,切实具体的步骤,这一切的实施还需要一个富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组成员发挥了团结、分工、合作的精神,集体备课,共同研究,资源共享,相互交流,不仅研究教什么,还要研究怎么教。
③计划早,目标明,备考工作紧张而有序。
去年x月份,我们备课组就对学生的状况进行了具体的分析,然后又根据学生具体情况确定了我们的目标,制定了详细的复习计划。尽管这届学生在高二全市期末统测中成绩不错,但进入高三开学后的摸底考试中完全暴露了基础很差的不足。据此,备课组制定了以扎实基础为主的复习计划。
我们将复习分为三个阶段:第一阶段是章节过关复习(20xx年x月——20xx年x月上旬);第二阶段是专题复习(20xx年x月下旬——20xx年x月中旬);第三阶段是点拨提高(20xx年x月下旬——6月上旬)。考虑到学生基础差,我们将复习的主要任务放在抓基础知识方面,大部分时间放在第一阶段章节过关上。在这一轮复习过程中,我们将高一到高二的英语课本跟学生详细进行了复习,每一个单元复习后都进行检测,进行查缺补漏。
在广州“一模”中,考生主要存在的问题有:
1、基础知识不过关,如单词字母大小写不会,单词拼写错误百出,名词的单复数区别不清,现在分词、过去分词的用法不懂,时态语态的运用、动词短语的固定搭配记得不够准确,词汇掌握得不够好等。
2、完型填空对近义词的区别及对上下文的理解能力比较差。
3、阅读方面显示出学生的词汇量不够大,并且不会抓住主题句、不注意排除干扰的相似的信息。
4、写作方面。基础写作不少学生不懂得整合信息或漏写信息点,读写任务显示出学生的概括能力差,有的仅提及其中某一方面或仅侧重某一方面,甚至完全提不到重点;有的在文中摘抄完整的两个句子作为自己的,或者几乎一字不变地把原文中的主动句变成被动句等;有的学生以文中细节代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的语言;有的学生在第一段就发表自己的个人意见。
此外,在写作中,中式英语的表达也相当多,篇章的逻辑较混乱。发现这些情况后,我们及时调整复习策略,过好词汇、语法两关,回归课本,强化专题训练 。
综合测试是我们训练阅读写作的重要手段。每周坚持两次测试是我们铁定不变的做法(这个做法一直坚持到高考前禁考为止,每次测试均用年级统一安排的时间和上课时间)。每次测试完后,我们都及时批改,及时讨论试题的重点、难点,及时精要评讲(重点评讲阅读理解和书面表达),及时发现存在问题,及时扶差补缺。
为了及时了解学生的测试情况,我们老师常常在下午放学后,不吃晚饭,留在办公室一直改卷到晚上,直到把卷改完为止。这种废寝忘食、以校为家的精神大大地鼓舞了学生们的斗志。在第三阶段,我们根据几次模拟试题、几次备考会交流得来的信息,对学生进行了出题方向和解题思路的点拨提高 。
听力历来是最容易得分又最容易丢分的一个大题。 08届的听力训练材料采用《听力风暴》,这本书的优点是配套录音带发音清晰,内容题材丰富,贴近高考,不足之处就是语速稍快。在征得年级领导的同意后,我们坚持利用每周两个晚上(7:20pm—7:40pm)播放听力录音。听完后学生自己对答案,听不懂的地方自己参考书本后面的朗读材料。
④重视非智力因素对高考的影响。
临近高考学生的能力基本已经定型,但一些非智力因素(如书写等)可能会影响学生的考试成绩。因此,我狠抓训练学生的书写和填涂答题卡的习惯。让学生养成书写工整和正确涂卡等良好的习惯。并要求学生统一用黑色墨水书写。布置抄写英语短文作业是我们训练学生书写的常用方法。同时,我们也通过其它的一些做法去强迫学生养成严格要求的习惯。在模拟考试中凡是不按要求答题者统统按零分处理。
⑤重视规范,紧抓不放。
备考中,我们反复强调,希望学生重视作答的规范,强化得分意识。比如作文写作,如何体现文体规范重视规范,可以把能得到的分拿多、拿满,有利于克服失分大于得分的现
这里的“规范”包括:
1.答题思路的规范。懂得如何入手,从哪里入手,要答什么。
2.答题表述的规范。说得出来,讲的准确,不罗唆。
3.答题格式的规范。书写工整,有条理,无错字语病。
⑥抓重点,注重培优补差工作。
我们特别注意在两方面抓好重点,一是在备考选材方面抓好重点;二是在对学生的个别辅导上抓好重点。在后期的复习工作中,由于资料很多,各地的模拟题也很多,我们没有时间也没有必要全部都去做。因此抓住重点,选好材料可以取得事半功倍的效果。我们备课组经常一块先自己做,然后挑选适合我们学生的题目让他们训练。我们还特别注重做好培优补差工作。备考伊始,我们就落实培优,抓稳尖子。
所谓“落实”、“抓稳”主要是说:早(做)、精(讲)、巧(练)。早做:开学不久即考虑培优班的工作落实;抓好人选,集中训练,组成高分的“冲刺军团”; 精讲:要知道尖子生的迫切问题,分析尖子生的“软肋”在哪里,为什么会丢分,丢哪里的分。巧练:落实训练重点,保持相当难度;提高做题速度;加强解题思路训练,更加从严要求,抓好细节问题和规范意识。我们以那些有希望上线的学生为重点,实施了人盯人的办法,争取能上线的不落空。
⑦坚持“三统一”
1、统一测试内容。
2、统一测试时间。
3、统一复习资料。
我们所用的资料分为四部分:
1、听力训练材料;——《听力风暴》和《英语周报》
2、专项练习(包括语法、完型和阅读等)——自编;
3、课本配套练习——《学海导航》;
4、测试题——《英语周报》。
⑧关注动向,分析信息
“关注动向”,就是要留意备考形势的推进变化,吸收各方的信息,配合之以做好我们的备考计划的适时调整。我们备考组老师经常与其他学校沟通,关注重点中学学校的信息题。同时经常上网查阅相关的最新信息。
面临着新课程下的新高考,我们需要进行新的学习和接受新的挑战。我们有决心也有信心,一如既往的努力,争取新的成绩!
三、20xx年本校高考英语科存在的主要问题及原因。
通过以上的备考办法,我校高考英语科虽然取得了预期的效果,但也存在着一些问题,主要有如下几方面:
①学生基础不够扎实,各年级教学连贯不够。
②低分段的学生人数居多,大部分学生怕学英语,进步不大。
③听力和语法填空部分依然是学生的薄弱环节。
出现以上问题的主要原因是:
①学生原来基础差。学校的老师不是循环的,且高一高二高三的老师没有统一好什么时候应着重训练什么,着重培养学生哪种能力。大家认为上完自己的课程就完成教学任务,没有通盘考虑,没有系统化。到高三时再着手,已经不够时间了。
②由于基础差,大家对英语已经失去兴趣和信心。
③学生的语言环境还不够好,基础知识不过关。
篇6:五年级英语教学工作总结怎么写
我首先要感谢五年级1班的任课老师对我工作的支持和帮助,比如说1班的班主任王老师在英语早读时来得非常早,总是帮我组织学生有秩有序地读书,每次都是当我走进五1班教室时都能听到学生们朗朗的读书声,还有五年级的班主任们总是和我一起耐心地做学生的思想工作;再一个就是要感谢我们英语组的老师们,是你们让我在不断进步着。
在参加工作以来,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面我简单地谈一下在英语方面的一些认识:
一、做好认真备课
记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改。对每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每课书的知识点,归纳成集。
二、在课堂中
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
三、对待学生
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在课堂教学、课后复习和单元复习时,我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”,并要他们帮助其他同学;对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导,组织他们一起学习;对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导,并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、交流,以促进他们的学习。
英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
四、与家长的交流
苏霍姆林斯基曾说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这正体现了家校沟通的重要性。而我作为一个刚刚走上工作岗位不久的年轻教师,更应当做好与家长的交流与沟通,让家长不会因为我的年轻而怀疑我的能力,让每个家长都充分的信任并配合我,一起共同努力,让每个孩子都能健康,全面发展。这个目标是美好的,然而做起来并不容易,在与家长沟通的过程中遇到过问题,也苦恼过,但风雨过后美丽的彩虹必将出现。在于家长交流过程中我心中始终装着五颗心,他们分别是“爱心、公平的心、体谅的心、耐心、恒心”,总之,与家长的沟通是工作的需要,也是一门艺术,我们只有不断的学习和积累,才能为学生的成长提供良好的发展。
五、自身的学习
我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。
以上是我在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。
总之,由于本学期对教学的责任心不够强,学生这次的成绩还有不理想之处,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上新台阶。
篇7:英语考试学生总结
一场准备了很久,等待了很久的期末考试最后结束了。看到成绩我们英语老师感到了一丝喜悦。
在本次教育局组织的全市年终统考中,我们学校的英语成绩以最高平均分,名列前茅。这离不开全体英语老师的团结协作和学生们的共同努力。
下面我们将把在英语教学过程中总结的一些方法和做法,与大家一齐分享,以边更好交流。
一对于单词的记忆:我们采取先自学再点拨的方法,让学生掌握常见字母组合的发音,到达"见单词能读"的水平。每一天坚持听写3—5个重点单词,同桌判分,加强单词记忆。
二对于重点句子:学完每个单元学生自己总结中重点句型,利用课前5—10分钟时间朗读背诵。
三对于语法的掌握:每人有一本课堂笔记本,主要记录学生在平时做题时需要掌握的一些语法、词汇等方面的知识和改正一些作业错题。
四对于课文的掌握要求:要求一单元背诵1--2篇范文,增强语感和写作时参考。
五对于后进生:我们实行"因人而异,因材施教"的方法,不同程度的学生有不同的要求,在课堂上多用鼓励性语言,增强孩子的自信心和学习兴趣。
六课下以自结组为单位,对已学过的知识加以提问--巩固--提高,到达温故而知新。
以上几方面只是我们在英语教学中总结出的一些方法,如有不当之处,请各位不吝赐教。
总之,一学期的教学工作我们付出了很多,也收到了满意的回报。领导的信任使我们精力充沛,干劲十足。学生的渴求,更让我们信心倍增。在今后的工作中,我们会更加努力填补自己在教学中的不足,不断改善教学方法,力争在今后的英语教学过程中再创佳绩。我们相信有耕耘总会有收获。
篇8:年终英语教师个人工作总结报告
本学期,我担任高二(1,2)班的英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年的教学工作总结如下:
首先,我分析了两班学生实际情况:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。
其次,我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有‘章’可循。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语成绩。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,多学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。
篇9:六年级英语教学工作总结
随着小学毕业水平考试的结束,本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来,我顺利地完成了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样,因为这一学期不但要完成这学期的教学任务,还要进行整一个小学阶段的系统复习。
复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学全部知识进行整理,查缺补漏,使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践,谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。
一、要目标明确,忌盲目施教
教师们要充分认识复习的关键性作用,认真对待复习,纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材,制定详细的复习计划;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确。
二、重扎实有效,忌走马观花
课堂教学是提高教学质量的主渠道,上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说,复习时先是通教材,逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材,把握重难点,明确任务:单词——音、形、义;句子——听、说、读、写;对话——背诵、理解;语法——简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时,从单词、句子的听写,到对话的熟读、背诵,要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后,今天需要解决的务必今天完成。
三、重自主学习,忌教师串讲
有的教师在复习过程中反复讲解重难点,事必亲恭,累得够呛,效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们开动脑筋,变换方式,调动学生的学习积极性,合理推行小组学习,让学生当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行,记分小组长检查背诵、听写等并记分,本组小组长则督促组员,进行一帮一学习等,这样做既保证了效果,教师又轻松了很多。同时根据合作小组的学习情况实行月评、学期评,每月评选星级小组、星级小组长,颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明星,合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。
四、要灵活创新,忌呆板教条《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法,但我们是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解语法,但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时),三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句),be动词(am,is,are),名词单复数,动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词:where,when,whattime,who,whose,what,how, how many,how much,how old, what color,whatwhy,明确问什么用哪个疑问句,能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是:be动词或do,does等,回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度,不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课,学生往往很难理解,难以取得理想效果,最好是结合课本实际简单明了的举例讲解,既帮助理解课本,又明确一定的语法规则,让学生能够活学活用。
五、重兴趣习惯,忌短期效应
有的教师习惯把新授课上得生动有趣,而复习课除了读写背,就是练习、做题,学生兴趣索然。我们对待复习课应当像新授课一样,在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式,激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程中的学生习惯培养要突出以下几方面:标准的语音语调:教师要培养学生听录音的好习惯,在复习中反复听录音有助于学生模仿纯正地道的语音语调,久而久之,学生的发音就会胜过老师,听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做题习惯:教师精心出题,通过专项练习,有目的地训练学生的各项能力。
基本的学习方法:让学生会学应当成为教师追求的目标,所以教师要加强学法指导。以单词教学为例:单词是学习语言的重中之重,有些学生学英语感到最头疼的是记单词,并且是费好大的劲还记不住单词。教师应当教会学生简单的方法帮助记忆,让学生学会观察、比较、扩展,从而不让记单词成为负担。
一学期下来,本班的学生都有很大的进步,但我还需继续努力,争取有更好的成绩。
篇10:18年初中英语教师年终总结优秀范文_教师工作总结_网
本学期,我担任初一的英语教学工作.作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结.
一,学习课标,明确教学目标.
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行.
二,扎实备课,理清教学思路.
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1,课前备课,做到有备而来.我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务.
2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.
3,课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.
三,认真上课,体现以人为本.
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.
2,图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.
3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.
篇11:年级英语教师个人工作总结范文
一、钻研教材,分析学生,抓住重点,积极教学
学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。以后,要渐渐克服这一点。
二、全心投入,讲求方法,精神百倍,丰富课堂
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多应运。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。
三、具体分析,因材施教,培优转差,快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难免有失败和弯路。不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,这是我一学期来的教学总结和感想,希望大家能给我宝贵的意见和建议。
篇12:七年级英语教学工作总结
在全面实施素质教育的今天,新课程又一步步走进了学校,走进了课堂。这对我富有历史责任感和专业追求精神的老师来说,提出了更高的自身素质的要求。于是,我开始反思和总结本学期的教育教学工作,汲取经验,扬长避短,以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动,描绘新课程绚丽多彩的"教学景观"。
一、忠诚与执着是我的工作信念
教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,专业思想稳固,思想素质过硬。作为"人类灵魂的工程师",肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任,我坚持"捧着一颗心来,不带半根草去"的无私奉献精神,"爱满天下"的宽广胸怀,以及一贯身体力行,为人师表的高尚品德去感化人;以正确的人生观、价值观和世界观,以及深厚的文化积淀去教育人,以便让学生地亲身体验、感悟、理解、领会受教育的内在道理和思想,实现教育的优化。学校是我的家,校兴我荣,校衰我耻。多年来,我积极配合学校各项工作,顾大局、识大体,对工作兢兢业业,任劳任怨、大公无私、严于律已。在教学中以"教师职业道德"为准绳,执行各项教育方针和政策,遵纪守法,严格执教
二、敬业与爱岗是我的工作态度
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作期中,没有缺席、迟到、早退和病事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。
三、教学与教育是我的工作中心
细心做好培养尖子生的工作,狠抓"两头促中间"。从进入七年级起,就非常关注"两头"的学生平时的作业和测验情况,把他们平时的错题都记录好,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们进行补差补缺,多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度,鼓励他们树立起信心,努力克服困难,从不抛弃他们。在整个学习过程中,虽然学生是主体,但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此,我们要密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,了解他们的所需、所想。当他们取得进步时,我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时,我们要找个别来谈心,找出原因,指导他们解决。建立竞争机制,每次测验、考试后,都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数),鼓励他们向目标努力迈进,对于达到目标者,老师给予适当的奖励,努力使他们目标向前,斗志昂扬。
四、成绩与不足是我的工作动力
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。当然,取得成绩的同时也出现了许多不足之处,为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下。
改进措施:
1.多与学生沟通。经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓"冰冻三尺,非一日之寒"。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
3.注重打基础。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程,上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
4.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,"兴趣是最好的老师"!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。
在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平,在以后的工作中做得更好。
篇13:2024高中英语工作总结
为了活跃我院英语学习的氛围,提高学生英语口语的能力,增强人与人之间的交际能力,丰富学生业余活动的生活,我院于12月14日晚6:30举办了英语角活动。针对这次活动中我们部门成员的表现以及整个活动的举行过程特作了一份总结:
活动前期:
为了让更多的人能加入到英语角的活动中来,我们在全校进行了宣传,宣传内容包括散发传单、海报宣传、网络宣传、设计简单的宣传口号等。在英语角开始前我们还以组织者的名义向外籍老师发出了邀请函。活动当天,部门成员们都要求在活动开始前2个小时到达场地,对场地进行布置。成员们都很积极配合,在活动场地到处都能见到他们忙碌的身影。他们互相配合,充分体现了团队合作精神。吹气球、挂彩带、挂宣传语等工作有条不紊的进行着。现场的音响设备也由专业人员及时的调到了状态,工作人员负责维持好现场的秩序,参赛人员在指定地点做赛前准备,英语角活动前期的准备为活动的顺利开展打好了坚实的基础。
活动期间:
一切准备就绪后,在同学们的期待中,英语角活动终于开始了。这次活动的形式以个人或团体唱英文歌曲、自由对话为主,辅以趣味活动、主题讨论等。为了让同学们能充分展示自我,我们为这次活动提供了丰富多彩的内容,有集体大声朗读、同学个人大声朗读、自由交谈以及寝室或者团对形式参与的比赛。活动过程中的气氛非常热烈,同学们都积极配合着现场的气氛,参赛选手们也都激情风扬,为现场带来了一次又一次的高潮。
活动后期:
英语角活动结束后,同学们在现场工作人员的指导下有序的离开了现场,部门成员都自主留下来将场地打扫干净,负责音响设备的人将设备器材归还原地。
总的来说,这次英语角活动还是挺成功的,虽然还存在着不足的成分,例如宣传力度不够,参赛人员不多,活动进行中出现了同学们无话可说的情况,部分原因可能是参与者对本次话题缺乏兴趣,以后我们会选择更贴近大学生活更能引起大家兴趣的话题。我们希望,通过这次活动能激起同学们对英语学习的热情,让更多的学生加入到英语学习的行列中来!
篇14:课外班英语课学习工作总结报告
去年下半年,我们柯桥镇小学五年级语文进行了一次统一考试。我的成绩是85分,回顾这次考试,我有成功,也有失败,总的感觉不大满意,因为与平日考试的分数相差一截,有必要对这次考试作一番自我总结。
几处教训:
一是知识迁移能力弱。概括课文主要内容是五六年级的重点训练项目,练习不算少。概括的几种方法,我都会背。可在卷面上碰到一篇陌生的文章,要灵活运用,我就感到为难,抓不准主要内容。
二是写作不过硬。平日写一篇作文,最少花两节课时间.动作慢惯了,考试时很不适应。因此,作文不具体,没有细节,书写潦草,这些毛病都出来了,作文当然得不到高分。
三是忽视对古文、古诗的复习。我自作聪明,认为古诗、古文内容少,考的可能性也小,没有作为复习重点。字、词、句不落实,致使连古诗“枫桥夜泊”题目的意思也说不完整,真是太不应该了!
总之,这次考试对我的帮助不少。成功的方面是我学习的起点,应该发扬光大。不足的地方应该吸取教训,及时弥补,下决心下次考出好成绩。
几点成功:
首先,我觉得在考试中比较镇定。监考老师是陌生的,我不去多想他。卷面内容多,分基础知识、阅读、作文三大块,共九类,我也不惧怕。逐一审题,明确要求,能做的当即做,不犹豫;碰到疑难,一下子答不上,让它“靠边”,待其他题做完后再作“重点处理”。这样,充分利用了有限的考试时间,可避
免出现交卷时容易做的也来不及做的现象。
其次,能细心检查。考试中难免会有失误,多检查可减少失误。如有一题卷面要我们写出一句比喻句的木体、喻体,题面是“用什么比喻什么”,正确的答案应是喻体在先,本体在后,我写反了,是检查时发现才纠正的。其他,看错了同义词、反义词要求,阅读题中混淆了各类修辞句的标示符号,都是我在检查中发现的。看来,考试中认真检查是减少失误的重要保证。
再次,我体会到平时扎实学习的重要。拼读、这几部分较好,是我平时预习时经常训练的结果。读课文填空部分,因为我平时课文的重点段能背熟,还注意重点词默写,所以也比较好。总之,平时扎实学习,考试不吃亏。
篇15:英语老师工作总结
时光如白驹过隙,转眼已到期末。回顾本学期的教学工作,虽偶有生气、不愉快,但收获更多的是孩子们带给我的快乐和感动。下面我从以下三方面总结一下本学期的教学工作:
一、教学研究:
三年级才开始真正接触英语,学生的学习兴趣影响以后的英语学习。所以,我本学期的宗旨是培养学生学英语的浓厚兴趣,在此基础上扎扎实实上好每一单元。根据三年级学生活泼好动的特点,我在课上给他们设计了动静结合的游戏活动,如:猜猜我是谁、炸弹在哪里、吊死鬼、小老师等等,充分调动学生课堂的积极性,让更多的学生参与进来!
小学生的模仿性特别强,“cartoon time”部分我会让他们上台扮演猫和老鼠,在感知课文的基础上,体会当时的人物感情变化,模仿动物的语音语调,让其他同学当评委,给扮演者打分。在此过程中小观众们也过了一把瘾,所以他们最喜欢的就是cartoon time了。我们的教材设计的非常好,短语、句子都贴近生活。为了活学活用,我经常让孩子们自编对话,把书中的人物名字改成自己的好朋友或喜欢的明星,这样一来,课堂气氛一度不受控制!结果是孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握了重难点。在狠抓口语的同时,我也落实了书写,家庭作业循序渐进,从默写字母、单词到默写句子,孩子们一部一个脚印,轻松快乐地打好了地基。
二、师生关系以及家校合作:
苏霍姆林斯基曾说过:“没有爱,就没有教育!”所以,我一直相信爱的力量,我给孩子们写信,和他们亲切的聊天,表扬学生的每一次进步。我相信孩子们能感受到我对他们的爱,事实证明的确如此,他们用自己的方式回馈给我更多的尊重与喜爱。操场上见到我,大老远跑过来,只为说一声:老师好!下课后去我办公室找我聊天,圣诞节前的那一天,我收到了很多爱心苹果和卡片。这一切,让我内心充斥着前所未有的满足感。
经常听其他老师讲:家校合作,才能共赢。切身实践后,我的感受更深。我很庆幸遇到了很多重视孩子教育,愿意配合老师的家长。因为有了他们的帮助,孩子们才有了明显的进步,同时我也感受到了小花朵们慢慢绽放的喜悦。有些家长宁愿少赚点钱,也要多陪伴孩子的学习,有些家长为了孩子接受更好的教育,选择把孩子从老家接到城里读书。我也经常与家长沟通,反馈孩子最近的学习情况,并要求他们起到监督作用,大部分家长配合的比较好!相信有了他们的帮助,学生以后的学习会如虎添翼,更上一层楼。
三、教学中的不足之处。
1.对学困生的关注不够。每个班都有几个学不动、家长也不管的学生。老师如何对待他们,很重要!如果放任自流,只会恶性循环,学生越学越跟不上,越学越不想学。此时的补差显得很重要,之前时间安排不合理,各方面对学困生的帮助不够,以后需要加强对他们的关注。
2.对教材研究不够,专业能力有待提高。我们常说,要给学生一杯水,老师要有一桶水。我觉得老师不仅要有一桶水,还要长流水。怎样长流水?当然要有“源头活水来”,要持续不断地学习,并且言传身教。教师自己如果没有高昂的学习热情,只是一味地要求学生好好学习,这样的要求是没有说服力的。所以,以后我会认真钻研教材,每月读两本专业书,多听优秀老师的课,向有经验的老师请教,同时不忘反思日常教学工作,在实践中改善教学方法,进一步提升课堂效率!
篇16:七年级英语教学工作总结
经过一期的摸索、探讨与实践,我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了必须的经验,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、好处、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学资料。
第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学能够透过例词、例句来帮忙学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里构成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看――想――写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先能够从教字母的名称音开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也能够教完字母后,再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系,能够用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是透过每课教学几个贴合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,能够到达看到贴合拼读规则的单词就能念出来,听到贴合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的用心性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,搞笑味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学资料,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,透过循序渐进的学习,在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法决定其读音,从单词的读音雇其拼法的潜力,做到“见形知其音,见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的潜力。
总之,学习英语必须要勤学苦练,要日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐到达熟练运用的程度,到达能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。
篇17:2024-2024学年第一学期英语教学工作总结
本组成员共19人,其中政治7人、历史7人、地理5人。组员中,城乡交流来自联合的老师一位。全体成员基本能胜任本职工作。强烈的事业心和责任感让全体组员团结在一起,形成了一个充满活力和积极进取的集体。
一学期来在学校各级领导的正确领导与本组同仁的大力支持与配合下,我们教研组有条不紊的开展了各项工作,为了利于今后工作的提高与发展,现将一学期以来本组的主要工作和存在的问题,今后的打算汇报总结如下。
一、用明确目标凝聚全组。
新的集体形成之初,我们共同商量本学期的教研组工作的指导思想,制定了明确的目标。指导思想:在学校教学工作计划的指导下,以科学发展观统领政史地教研工作,以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点,精心营造有利于学生健康成长的学习环境,以课题研究为引领,促进本组教师在教学中研究,在研究中教学,不断提高教师的专业水平和教学能力,全面推进教研组建设,促进政史地学科教育教学质量的进一步提高。工作目标:加强学习,更新观念;落实常规,优化课堂,有效加强备课组建设;进一步完善多媒体教学资料,加强课件资源的共享;积极培养组内青年教师,促进新教师的成长;组织各种学生活动,调动学生学习的兴趣;加强课题和校本课程的研究,提高教师的研究水平。
二、用具体措施扎实工作。
1.研读课程标准,认真制定教学计划。
我们教研组有三门学科,本学期分阶段在备课组、教研组内开展新课标的学习,掌握各学科新课标的内容与要求,领会新课标的科学内涵,转变教学观念,按照新课标的理念开展各学科的教学。在此基础上,本组成员都能按照各自学科与所教学生的特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度,保障各自的教学有序展开。
2.聚焦有效课堂,促进教师专业成长。
本学期在本人的示范作用下,本组每位教师都积极承担组内公开课和说课任务,通过说课、授课、自评、互评这种扎实有效的教研方式,促进教师的专业成长,提升教师的专业素质。
3.搭建科研平台,深化课堂教学改革。
教而不研则浅。本学期,我们教研组全体组员能立足课堂开展《一趣二疑三主课堂教学模式的研究》的课题研究,相信这一课题的开展定会为全体组员深化课堂教学改革搭建新的平台。
4. 凝聚集体智慧,提高备课组的活动效果。
根据学校统一安排,各备课组发挥团队协作精神,在同年级教学做到統一要求统一备课统一进度统一考查的前提下,针对课堂实际问题深入探索解决的方法,提高了备课组活动的实效性。
5.利用多种条件,敦促新教师的不断成长。
通过学校的拜师结队工作扎实有效开展,年轻教师和新教师成长进步很快,为学校的发展储备了力量,王丽梅老师在扬中市好课堂展示活动竞赛中荣获二等奖。
三、用回顾总结寻求不断发展
教研组各项工作的开展离学校的期望、时代的发展、教师专业成长的需求还有相当的距离。例如课题研究质量不高,没有与各自学科特点、与课堂实践结合起来,没有起到应有的作用。对中考科目教学研究做的还不够。在今后的教研组工作中,我们将努力做好以下几方面工作。
1.加强学习,更新观念,研究学情、教法,使今后的教学工作更有针对行和实效性。
2.继续做好新教师的传、帮、带工作,促进青年教师的成长。
3.在组内开展网络教研,利用网络、博客等与同行、专家、学者、教授互动、交流,为教研活动打开一个新的窗口。
篇18:关于英语教师个人总结范文
作为一名小学英语教师,我对自己的工作还是非常努力的,毕竟来的工作已经结束了,我还是非常有收获的,毕竟在工作当中也是领悟了不少东西,作为一名教师,我知道自己应该去做什么事情,时时刻刻都在准备着,为自己而努力,我相信有些事情一定要努力,一定要不断的去提高,这才是一个方向,未来或许会有很多事情等着我去做好,但是这一刻我还是需要让自己成长起来,还是需要让自己有一个好的精神状态,对于这一年的工作,我也做一个总结。
首先是在自己的工作方面,我时时刻刻都在努力着,有些事情不是说说而已,更多的时候是要付出实际的行动,做一名英语教师,这一点我是非常明白,是非常懂的,有些东西一定要不断的去努力,才能知道自己做得多好,优秀不是靠嘴巴说出来的,是实际行动去证明的,在过去一年的工作当中,我对这一点有着清晰的认识,总知道了这些,我还是比较努力的,作为一名小学教师,有些时候,有些事情更加是用眼睛去感受的,我在工作当中还是比较努力的,做好自己的本职,上好每一堂课,让学生们在上课当中感受到一个乐趣,不是所有的上课都需要严肃的,我认为课堂是一个严肃的地方,但是上课的气氛不一定要严肃,我觉得有的时候适当的放松,适当的趣幽默一下,对上课对学生们也是有一个促进的方式的,作为英语教师,这也是我这么多年来一个教学经验,所以说在工作当中我还是比较努力的,我还是有一个自己的教学方式,并且我会在接下来的工作当中继续保持下去。
在能力上面,我还是一步一步的在提升着一年来的工作,我也知道自己身上有一些缺点,我不是完美的,当然,这个世界上也没有完美的人,有需要纠正就需要纠正,作为一名药师,我当然知道这个道理,我也在一步步的努力着,我也相信未来的工作当中,我会有一个好的结尾,对自己的工作有一个好的看法,不断的去要求自己,让自己成长起来,这也是难得的一个过程,有些事情,有些东西不是要靠什么去说的,能力总是要不断的提升,有句话是这么说的,能力越大,责任就越大,这个道理我当然是明白,过去一年来我也虚心的在学习,我也跟周围的每一位老师在请教,去看一看别人的上课方式,去看一看园的教学方式,这也是有一定的收获的感受的,那么多之后对自己的教学方式是有一个启发的,所以我一定会更加努力,朝着自己所想的那个方向不断的去追逐,不断的去进步。
篇19:英语教学工作总结_教学工作总结_网
本学期我担任八年级(5),(6)两个班的英语教学工作.虽然不能说是受命于危难之间,但说实心话,以当时这两个班的英语学习情况,学校让我担任这两个班的英语教学任务,我的心里真的是很没有底.但作为年轻教师,学校的工作大局我还得考虑,学校领导的安排我必须得服从,为了不让自己的半世英名毁于今年,同时更为了能让这两个班的学生英语考试不拖学校的后腿,我几乎每天都早出晚归,把全部的精力都放在了教学上,虽然忙碌但非常充实,虽然辛苦,但学生毕竟取得了些许的进步,在此,我将本学期的教学工作做如下总结:
一.从点滴抓起,培养学生的英语学习习惯
英语这门课程,自有它的特殊之处,尤其对于初中刚刚接触英语的学生来说,良好的英语学习习惯,是学好英语的必备基础.尤其是刚接手这两个班,仅通过几堂课,我就发现自己的学生不但英语基础知识非常薄弱,而且学生的学习习惯也非常差,很多学生英语学习态度不端正,令人想不通的是班级里的学生不以懒惰学习英语为耻,反以为荣,学习自觉性很差.这两个班的英语学习氛围如同两潭投入石块都溅不起一点涟漪的死水,学生整体对英语学习失去兴趣,对自己的英语学习失去信心!情况之严重令我瞠目!针对此种现状,我告诉自己,即不能丧失信心,又不能过于急躁,必须从基本抓起 ,从养成学生良好,正确的英语学习习惯入手!为此,我甚至不惜用对待初一新生的教学方法来进行教学,例如:整顿课堂纪律,要求学生回答问题举手,读单词时用手指着,让他们做到心到,眼到,手到,口到,进而又要求他们做课堂笔记,做好课前预习和课后复习……
二.趁热打铁,继续加强措施,不断提高要求,一改班级英语学习不良风气.
学生初步养成了一定的英语学习习惯后,我又趁热打铁,加强措施,改进方法,使学生尽快适应我的教学,初步培养出学生学习英语的兴趣,具体做法如下:
1. 每周背诵单元中的重点对话和短文.
2. 每天记住学习的单词,第二天我听写前一天的单词并及时批阅发放给学生,让学生及时更正错单词.一单元学完后把这个单元的知识点和单词再听写,进一步巩固.
3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果.
4. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,对于后进生,我对他们降低要求,要求背诵的短文他们读熟即可,每天规定完成记三个单词的任务.这样让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来.由此大部分学生的英语学习兴趣被培养了出来,尤其令我信心倍增的是,班里一个叫苏玉芳的孩子居然写信给我说:老师,自从你给我们带英语课以后,我们班的很多学生都不再为上英语课而发愁了,大家都有了英语学习的兴趣和信心……是啊!苦心人天不负,经过我的不懈努力和艰苦付出,终于,班里形成了一股正在积极向上成长的英语学习氛围,学生不再为自己的英语惰性而无所反应,学生间也有了正确的英语学习态度,不再为个别学生的努力学习英语而冷嘲热讽,一种健康的,积极向上的英语学习观正在逐渐形成.
5.关注学生的情感,营造宽松,民主,和谐的教学氛围.教师职业的特殊性在于,一个教师不光要有渊博的知识传授给学生,更要有高尚的人格魅力去影响学生,教师只有真正的从心理上和学生拉近距离,才可能从更广泛的方面去影响学生,教育好学生,学生也才更愿意接受你的这种教学方式.为此,自从接手这两个班后,我就给每位学生起了一个英语名字,这样做,刚开始学生觉得很好玩(自己居然有了英语名字),培养了一定的英语学习兴趣,初步拉近了我和学生的距离,更重要的是,课堂上我称呼学生的英语名字时,为形成浓郁的英语课堂氛围起到了一定的作用,同时也很好的促进了师生之间的英语交流.课间十分钟,我提前到教室和部分学生交流,询问他们的各科学习情况和家庭状况.对于那些不交作业和不写作业的学生,进行说服教育.渐渐的,很多学生愿意和我聊天,交朋友,进而喜欢上了我这个英语教师,并由此喜欢上了我带的英语课.
6.和各任课教师,班主任团结合作.英语教学不是单独的一个学习体系,它需要各学科教师的配合,通过和各任课教师的合作,我不但及时的了解了学生的学习动态,而且,为自己适时的调整英语授课方式和计划提供了参照依据.
7.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.主动和同课头的教师探讨教法,向他们学习宝贵的经验.
总之,千里之行始于足下,我只想尽自己的最大努力帮学生抓住今天,以便这些学生日后能用自己的能力抓住明天!
篇20:2024小学英语教研总结范文_工作总结范文_网
本学期我校英语科开展了一系列教研活动,总结
一、加强业务学习,提高教师自身素质。继续组织教师深入学习《英语课程标准》,明确各年级教学的任务和要求,探索新的教学模式。
2、鼓励支持教师参加各种业务培训和学习,学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。
3、加强基本功训练,积极参加镇举行的各项各类比赛。谢佩玉老师参加了镇小学英语教师基本功比赛,并荣获二等奖;在大朗镇第六届教职工文体艺术节现场书画、电脑打字比赛中,黄淑瑜老师荣获英语硬笔一等奖;赖运玉、罗小聪、张国梅、谢佩玉、凌佩红老师均荣获英语硬笔三等奖;罗小聪老师荣获英语粉笔一等奖;张国梅、谢佩玉老师荣获英语粉笔二等奖;黄淑瑜、赖运玉、凌佩红老师荣获英语粉笔三等奖;罗小聪老师荣获电脑打字二等奖。
二、科研促教,努力优化课堂教学,提高课堂教学效率,提升教学质量。结合镇的工作计划和要求,积极排演好英语短剧。我校排演的短剧《no pain ,no gain》在大朗镇第一届英语短剧比赛中荣获了一等奖的好成绩。
2、积极参加教研活动,不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外,还积极参加兄弟学校的教学开放日活动,从中吸收经验,做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课,互相学习,共同提高。
3、在个人备课的基础上,加强集体备课,互相切磋,取长补短,集思广益,组织研究上好教研课。本学期各年级老师都开展了研讨课,各自的课堂教学效果甚好。其中四年级张国梅老师在学校开放日中执教的研讨课受到镇英语评课小组高度的评价。
4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况,各个老师都能按要求做好工作。
三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。严格要求按计划抓好各方面的教学工作,写好复习计划,实施有效的复习,在期末自查中获得了较好的成绩,中下生大大减少了。
2、各负责老师按时到班督促,抓实、抓好每天一读。
3、按计划上好辅导课和开展了“一帮一”优帮差活动,培优转差取得了一定成绩。
四、开展好英语课外活动,拓宽知识面。课余兴趣活动中,教唱英文歌曲,观看经典英语童话剧、动画片、做游戏,演对话,演课本剧,增强了学生学习英语的兴趣。
2、按计划开展了一系列活动,增强学习英语的兴趣。本学期举行了三---六年级的书写比赛;四---六年级的手抄报比赛;五、六年级的单词比赛。各项比赛都收到了良好的效果。
五、结合教材内容,加强了英语与其他学科的整合,突现了思想品德教育和环保教育。
教学过程中注意增强学生的环保意识,要引导学生用"心"去观察。利用单元标题的插图引导学生观察清澈的湖水、翠绿的山峰、可爱的小动物。人与自然的和谐画面,使学生产生一种愉悦之情,继而产生保护美丽大自然的愿望。此时,教师进一步引导学生认识在地球上,除了动物、山水和人类外,还有广袤的草原、浩瀚的森林,还有沟壑纵横的田野、熙熙攘攘的城镇……学生会由衷地感叹:人类居住的地球是多么美好----蓝天、白云、绿草、鸟语、花香,为人类生存提供了必不可少的物质基础。古老、慈爱的地球,像母亲一样养育了千万种生命,她宽容、忍耐,为人类无私地奉献一切。既然人类的生活离不开自然环境,那么我们就应该从小做起,从自己身边事做起,爱护环境,美化环境,做一名环境保护的小护卫。
总之,在全体英语老师的共同努力下,教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中,各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中,我们将一如既往,加倍努力,争取更大的进步。