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福楼拜家的星期天阅读感悟(合集20篇)

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阅读武松打虎感想

范文类型:心得体会,全文共 839 字

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当我读完《瓦尔登湖》这本书时,我的心犹如大海般不能平静。这本书写于19世纪中叶,那时正是资本主义的飞速发展时期,在当时的背景下,人们追逐利益,想尽一切的办法来使自己,获得更高的权利和更多的金钱。工业文明、喧嚣社会挤压着人类、侵蚀着人性。而在这个大背景下,毕业于哈佛的这位智着,他单身只影,拿了一柄斧头,跑进无人居住的瓦尔登湖边的山林中。他特立独行,怀着一颗向往自然的心,宁静地踏上了这段心灵的路基。而在这个被成为“神的一滴”的瓦尔登湖的土地上,他坦然在空间里,孤独在思想中!

“我喜爱我的人生中有闲暇的余地。有时,在夏季的一个清晨,我像往常一样沐浴之后,坐在阳光融融的门前。从红日东升直到艳阳当头的正午,坐在这一片松林,山核桃树和漆树的林中,坐在远离尘嚣的孤寂与静谧中,沉思默想。”他静静的卸载城市的喧嚣,用心写下孤独。每次看他的书都是一种震撼,他思考人生,让我的心如净水般澄澈。他让我感到敬畏,原来一个人的生活这里是这样的,他的一生是如此的简单而又芳香扑鼻,虽然短暂而又意蕴深远。他的精神世界绚烂多彩,而且是精妙绝伦,世上这样的智者怕是中有些许吧。

梭罗短暂的一生中,他试图鼓励人们要简化生活,将时间腾出来来深入生命,品味人生。他通过自己的生活经验,告诉世人不要被繁纷复杂的生活所迷惑,从而失去了生活的方向和意义。做生命的舵手,扬帆远航。他认为:假如人们能过宇宙法则规定的简朴生活,就不会有那么的焦虑来扰乱内心的宁静。所谓明天,即使时间终止也永不会来临。使我们视而不见的光亮,对于我们就是黑暗。当我们清醒时,曙光才会破晓。来日方长,太阳只是颗启明星。作文

他提倡俭朴生活,并不是让我们要粗茶淡饭或是节衣缩食,而是想要让我们多听听新的节奏,这也许就是一个人的价值,只是孤独,恬静,没有任何的矫揉造作。

作者在瓦尔登湖畔追求孤独,实际上也是在追求深刻,他想在孤独的心境中对人生进行思考和探索。孤独催生了他的深刻思想。“不必给我爱,不必给我钱,不必给我名誉,给我真理吧。”这是他的心里呼声。

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篇1:三字经阅读心得体会感悟

范文类型:心得体会,全文共 556 字

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每当我在学习上遇到困难的时候,我就会想起《三字经》里的“若梁灏八十二对大廷魁多士”这一片段。它告诉我“成事贵在坚持!”

“若梁灏八十二对大廷魁多士”这一片段内容讲的是:宋朝有个梁灏,在八十二岁时才考中状元,在金殿上对皇帝提出的问题对答如流,所有参加考试的人都不如他。

一个人光有才华还不够,还要有对自己梦想,不抛弃,不放弃的精神,坚持才能取得胜利。正如梁灏一样,多次科举都未果。但是,他在没实现自己的梦想的时候,并没有从此一跌不振,放弃追逐自己的梦想。而是,重整旗鼓,再度参加科举,直到考中状元。正是他那份梦想的力量和那份坚定执著的精神,最终才有考中科举,在金殿上对皇帝提出的问题对答如流,所有参加考试的人都不如他的场面。

梁灏的对梦想执著追求的精神使我想起了爱迪生这位伟大的发明家。爱迪生在寻找适合做灯泡的材料时,一次一次地试验,一次一次地失败,试验了1600多种材料没找到合适的材料。面对失败、挫折、他人的冷嘲热讽他仍不放弃,后来,找到了合适的材料即钨丝做灯丝,成功发明了灯泡。让灯泡走进了寻常百姓家。爱迪生和梁灏一样,对梦想总是那样坚持追求。让我再度相信“成事贵在坚持!”

《三字经》里的“若梁灏八十二对大廷魁多士”这一片段给了我这样的一个启示:有志者事竟成,凡是立定志愿,只要坚持不懈,努力去做,是一定会成功的。

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篇2:高中阅读心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:高中,全文共 1107 字

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近日阅读季羡林先生八十年散文作品的精选集,耳目一新,感触良多。季先生堪称学界人瑞、文坛常青树,其写作期之长、创作生命力之旺盛,举止无双。

该散文集收集了季老先生80年散文之一部分,从处女作开始一直到新作《惮巴老》,按年代顺序排列。细细阅读,可略见其创作的线索和思想、生活、情感世界的历史变迁,显示“世纪老人”的风范,表现其高尚的精神世界。季先生身处校园、情系世界,他的社会活动、足迹遍世界,个人生活方面既出入人民大会堂,又住过“牛棚”,基于丰富的阅历,智慧老人散文中的许多内容,丝丝淡泊中放出智慧的光芒,对于后来人,这是最好的、最活得历史。更突出的一点,就是其散文知识之丰富性、活动领域之广阔多样性和个人体验之深切性无缝地融合在一起,读来不忍释卷,季先生的散文更是反映时代风云的镜子,也是抒发人们心声的画卷。

首先,季先生散文的风格更是平实、诚挚,是不屈不隐的本色写作,读其文,可见其人。文章平白浅近,没有华丽的词藻,不轻易表露深爱和沉痛。他晚年与猫为伴,其中一只心爱的猫叫咪咪,是一只浑身雪白的波斯猫。有一天走失了,他心中的难受和思念可想而知,但落在笔下的只是淡淡的一句话“它从我的生活中消逝了,永远的消逝了……至今回想起来,我内心还颤抖不止。”

中国近代外交家黄遵宪倡导“我以我手写吾口”,季先生则是“我以我手写吾心”,文字虽平淡如水,而其中的对生活的感悟却醇厚如醴。他的文章缺少棒喝、顿悟的讥讽,也没有惊世骇俗的警句,是本色的,不以机智和才智取胜,但文章处处闪现其真情、真实、真挚、真切,这是季先生散文的第二个特点。如季老写于1991年的散文《八十抒怀》,读后为之动容,他写道:“十年浩劫后,我成了陶渊明的志同道合者,他的一首诗我很欣赏:纵浪大化中,不喜亦不惧……我一定要做一些对别人有益的事,绝不想成为行尸走肉”。这就是一任爱国老人的心声。又如在《悼巴老》一文中写道:“……在学习你的作品时,有一个人绝不会掉队,这就是九十五岁的季羡林”。这是季老写于20年的散文片断,展现了一种知识分子孜孜以求的风骨。

执着地追求真知,崇尚真理而不图虚名,这种精神成为一种性情、一种风范、一种北大人的精神,季老就是其中优秀代表之一。季先生散文的第三个特点,是一种中国真正知识分子正直和责任的自然流露。如季老在文章中写道:“我爬格子爬出来的东西不见得都是精金碎玉,都是甘露吃了能让人升天成仙。但是其中没有毒药,决没有假冒伪劣的东西,读了以后至少能让人获得点享受,能让人爱国、爱乡、爱人类、爱自然、爱儿童,爱一切美好的东西。总之一句话,能让人在精神境界中有所收益……”字字句句表现了对国家、对民族的责任和潜心探索社会和人类未知的精神。

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篇3:父与子阅读心得感想600字

范文类型:心得体会,全文共 525 字

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寒假期间,在爸爸的陪同下我读了一遍德国漫画作品《父与子》。漫画中的父亲机智幽默,儿子淘气可爱,一幅幅漫画和故事让人看了忍不住大笑。漫画中的父亲很爱他的儿子,他陪儿子玩耍、下棋、做游戏等等,父子俩建立了很深的感情。

记得漫画中有一节父亲带着儿子兴冲冲地去看球赛,可是球票居然卖完了。真扫兴!看着儿子垂头丧气的样子,父亲灵机一动,想出了一个好办法。他让儿子骑在他的身上,然后扒着墙头往里面看。可是墙头太高了,还差那么一点儿子还是看不见。父亲就让儿子举起相机对准球场里不停的按快门。等球赛结束了,父亲带着儿子回到家里的暗房里掏出相机并冲印好胶卷,进球的一幕果然出现啦!父子俩不由得欢呼起来了。这让我想起了有一次爸爸带我去万达玩。正好万达搞活动,很多人围在舞台周围观看表演。我也想看,可是因为个头矮加上不能站到前面去,什么也看不到,我很着急。爸爸看到了,就蹲下来让我骑在他的脖子上,这样里面的表演我就看的很清楚了。我高兴的手舞足蹈,爸爸看着我开心的样子也笑了。我想,这就是我们平时所说的父爱吧。

父爱是伟大的,在这本漫画中我真切的感受到父亲对儿子的爱,这种爱是无私的,它不求任何回报。天下所有的父母对孩子的爱都是一样的。我们在享受这种爱的同时也应该回报父母的爱!

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篇4:夏洛的网的阅读心得

范文类型:心得体会,全文共 672 字

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在这个假期里,我读了一本书,名为《夏洛的网》,它让我看出了人间的喜怒哀乐。

这本书讲述了一只刚生下来的跛脚猪,被它主人的女儿救了回来,并且被取名为“威尔伯”。可在两个星期后,小猪“威尔伯”被卖给了朱克曼一家,它在农场的那段时间里意外地结交了一只名叫“夏洛”的_。几周之后,小猪“威尔伯”偶然听到了朱克曼一家要将它杀掉,于是,“威尔伯”找到“夏洛”诉苦,这时“夏洛”以十分坚定的态度说要拯救它。_“夏洛”以自己的实际行动,在网上织下了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”以及“谦卑”这些字,最终,“威尔伯”在集市“好猪”评选时获得了一个特别奖,而_“夏洛”却以一个“毫无价值”的人物去世了。

在我读完这本书之前,我从来都没有见过,甚至想都没有想过,世间还可以有这种友谊,让我非常地惊奇与感动。同时,我也懂得了一个道理:一个承诺,即使再简短,它的份量是无比地重。因此,在你许下诺言时,要谨慎一些,如果是一个超出你能力范围的承诺,就可能会像“夏洛”一样,付出了万般的努力,甚至是献出了宝贵的生命,还不一定能够实现它。

这次,“夏洛”选择了完成这个“不可能完成”的诺言,从而改变了小猪“威尔伯”的一生,而它还没来得及答谢它的救命恩人,_“夏洛”就因为过度的疲劳而去世了。却没有一个人知道,一只_曾经起过最重要的作用,在它死的时候,没有谁陪在它身边。实际上,我们人与人之间的交往也应该是这样。可是,我们却还比不过小动物之间的友谊,当我们就因为一点点小摩擦就与朋友闹翻的话,这样的友谊就是经不起风吹雨打的。

让我们一起行动起来,把身边的“友谊之桥”都搭好、搭稳吧!

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篇5:安妮日记八年级阅读感想

范文类型:日记,心得体会,适用行业岗位:初二,全文共 1827 字

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短篇小说《边城》,是作家沈从文先生写于1933年的一篇作品,这座《边城》,最为浓郁地飘绕着沈从文先生的湘西风情。

《边城》是我国文学一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西边地特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。

《边城》以清末时期的湘西茶峒地区为背景,以“小溪”渡口为起点,绕山岨流的溪水汇入茶峒大河,展开了旷野渡口少女“翠翠”与山城河街“天保”、“傩送”兄弟的动人爱情故事。沈从文先生极为优美而流畅的语言文字,如诗如画般描绘了白河沿岸恬静幽美的山村,湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花处必有人家,凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤,可做为人家所在的旗帜。秋冬来时,房屋在悬崖上的,滨水的,无处不朗然入目。黄泥的墙,乌黑的瓦……”。这些充满了自然真朴与生息传神的描写,给人以极美的享受。

随着故事的展开,《边城》描述了河街繁华祥和的码头市井,湘西淳朴厚道,善良笃信的世道民风。河街虽有“一营士兵驻老参将衙门”,有地方的“厘金局(税收征稽)”,却仿佛并不存在,林林琅琅“五百家”,各处是一片繁忙的劳作、古朴的店铺、悠闲的生活景致。“船来时,远远的就从对河滩上看着无数的纤夫……带了细点心洋糖之类,拢岸时却拿进城中来换钱的。大人呢,孵一巢小鸡,养两只猪,托下行船夫打副金耳环,带两丈官青布或一坛好酱油、一个双料的美孚灯罩回来,便占去了大部分作主妇的心了”。河街上,就连j女也为世风所感,“永远那么浑厚……尽把自己的心紧紧缚在远远的一个人身上,做梦时,就总常常梦船拢了岸,一个人摇摇荡荡的从船跳板到了岸上,直向身边跑来”。这些客观生动的描写,反映了沈先生凤凰县生活的深厚基础,当年对“河街”生活细腻的观察,对湘西民俗风情的谙熟,直观与遐想的特写抓住精彩的瞬间,给人以鲜活的生活场景。“河街”上虽有三教九流,以及“纤夫”、“船夫”、“j女”等生活在最低层的民众,但做为当年“新文化”的杰出作家,也许是为了爱情主题,未提及阶级对立或社会矛盾。

我们虽然仅仅是从文字上了解湘西的那个遥远的时代,未必真悟是什么样的社会环境,但《边城》却是沈先生描述的类似于陶渊明笔下的现代“桃花源”,与当时“争乱”的外世隔绝,从中不难看出沈从文先生对和谐美好社会的向往和追求。

《边城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”,是纯洁美丽的化身,是《边城》美好的灵魂:“爷爷”老船夫是淳朴厚道却也倔强的老人,他为翠翠美丽而自信骄傲,为了翠翠嫁一个好人家,他不计地位的贫寒低贱,内心凄苦忧虑与责任自信交错。前清解甲流落军官“顺顺”凭着一些积蓄经营木船,事业兴旺发达,又因大方洒脱,仗义慷慨,诚信公道,被众举为“掌水码头”一方豪杰绅士。他的两个儿子“大老”和“二老”受父亲江湖风范教育熏陶,在浪里行船摔打锤炼,皆成为江湖“岳云”式聪明英俊少年。在渡溪或“逮鸭”的竞技后,兄弟二人心中都是与翠翠一见钟情,深深爱上了美丽的翠翠,“二老”傩送为追求翠翠宁可要条破渡船而不要那座“新碾坊”。“大老”天保在与翠翠提亲的一次次混沌不清的“马路”,“车路”推辞中,决不放弃对美的追求,执着的兄弟二人互明心事后,毅然甘愿站在月夜山崖上为翠翠唱“三年六个月”的歌。

《边城》是一幕爱情的悲剧,看似文字轻松酣畅的流淌,实则笔墨浓晕幽幽的凝重,她的感人正是爱情悲剧的美丽。沈先生笔下的妙龄翠翠,细腻的再现了一个少女春情朦胧的心里变化,生动的刻画了少女羞涩的恍惚与冷漠。由于从未有过母爱和做为女性的涉世,心理孤独的翠翠面对痴心爱情不知所措,一次次含蓄埋没,躲避推脱,终于忧郁等待竟是一场悲剧。山崖上再也听不到天保和傩送兄弟月夜的山歌,天保在漩涡中溺水身亡,傩送悲痛之际又不愿接受家中“新碾坊”的催逼,去了遥远的“桃源”地方。在这令人心碎的时刻,爷爷在吃了掌水码头“一闷拳”的怨恨后,那个暴雨雷鸣的夜晚,碧溪岨的白塔终于倒塌,翠翠的亲人,辛劳一生的老船夫在睡梦中带着忧虑和期待撒手西去。翠翠在杨马兵等人述说中,明白了一切,她痛哭了一个晚上,可是那如歌的岁月似白河流水滔滔而去。

《边城》的结尾也挥洒的十分悲壮幽深,意境深沉:“到了冬天,那个圯坍的白塔,又重新修好了。可是那个在月下歌唱,使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人,还不曾回到茶峒来”。

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篇6:关于我爱阅读的心得感想

范文类型:心得体会,全文共 205 字

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《灰姑娘》是德国的格林兄弟写的。

灰姑娘是一个失去妈妈的女孩,继母和她的两个女儿经常欺负她。后来,灰姑娘得到了小鸟的帮助穿上了裙子和水晶鞋参加舞会。最后,灰姑娘和王子结婚了。

读了《灰姑娘》这篇文章,我要学习灰姑娘的善良,做个有爱心的好孩子。

《灰姑娘》还告诉我要勇敢:有一次,我上游泳初级班,老师让到一米七深的水区去游,我就是不下,但是,我想到了灰姑娘那么勇敢,就咬咬牙,跳下去了。我终于战胜自己,做个勇敢的女孩。

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篇7:朝花夕拾阅读心得感悟

范文类型:心得体会,全文共 454 字

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今年暑假,我阅读了《朝花夕拾》,这是鲁迅先生的散文集,原名《旧事重提》。

初读《朝花夕拾》,我感觉它不像一部名著,反而像一位老朋友,多年不见在与你聊家常,也许这才是这本书的独到之处。

细读鲁迅先生的《朝花夕拾》,我品味到了从字里行间流露出来的天真烂漫,眼前也不由自主的出现一幅幅令人向往的画面。鲁迅趁大人不注意溜进了百草园,他与昆虫玩耍,嬉笑,采摘野花野果,真是让人心向往之。

在《朝花夕拾》中,鲁迅先生使用了超多比较与讽刺的手法,例如在《百草园到三味书屋》中,鲁迅先生使用了许多明亮,快活的文字来描述“百草园”无忧无虑的生活,再写到作者不得不告别“百草园”去“三味书屋”学习,反衬出了“三味书屋”学习生活的枯燥与乏味,体现了鲁迅对私塾的不满。

鲁迅的作品能够说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩,又不追求满是好词佳句的华丽,但更能吸引读者。这就应就是这本书成为名著的原因吧。

童年已经渐行渐远,留下的只剩琐碎的记忆,本书是鲁迅先生对逝去岁月的回忆,还有无奈的感伤。细细品味《朝花夕拾》,也让我开始去寻觅童年的时光了。

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篇8:骆驼祥子九年级阅读感受

范文类型:心得体会,适用行业岗位:初三,全文共 534 字

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这两个星期,我读了老舍先生的作品《骆驼祥子》。

它重新为我们展示出了旧中国:生活气息浓郁,具有鲜明的民族风格和地方特色。好胜要强的祥子指望做一个“自由的洋车夫”,并与刘四爷的女儿虎妞成亲,不久虎妞难产而死。拉车二强子的女儿小福子却对祥子产生感情,可是因穷困却不能他们结合。当对未来充满希望的祥子来找小福子时,小福子已死。好强的祥子最终也被社会吞没。

我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔,是牌楼、街道、小巷,是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群,这就是几十年前的老北京,在这儿没有丝毫的快乐,祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街,穿过小巷,烈日下,雨雪中处处有他的身影。兵匪的鞭子,杨先生的盘剥,刘四爷的臭骂,孙侦探的明抢,洋大夫的冷漠,这是一座千真万确的地狱!最后虎妞惨死了,小福子上吊了,老马头倒毙在街头,祥子也穷途潦倒,逐渐消失在一座城门洞里……这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活,这逼真的描写让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运,让我深刻地认识了“地狱究竟是什么样子”。

祥子的悲剧,是他所置身的社会生活环境的产物。真实地展现了那个黑暗社会的生活面目,展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目。现在,我们生活在一个治安良好的生活环境里,不能再那样不知足,要学会满足,学会珍惜。

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篇9:阅读我的母亲心得总结

范文类型:心得体会,工作总结,全文共 838 字

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《小石潭记》的作者是柳宗元。他是我国中唐时代有名的散文家和诗人,字子厚,河东(今山西省永济县)人,二十一岁中进士,先后任监察御史里行(为见习官)、礼部员外郎、邵州刺史、柳州刺史等职。他和同时代的韩愈、及宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八人,被后人合称为“唐宋八大家”,都是写散文的能手。

这篇《小石潭记》,是一篇优秀的散文,是他所作“永州八记”中的一篇。永州,即今湖南零陵县,地处湖南的边境,和广东相近,在那个时候是一个很荒僻的地方。

他到永州,是因与王叔文为首的新兴地主阶级政治集团的株连关系,被贬谪到永州的,时达十年之久,当了个无足轻重的佐贰官——司马之职。他到了永州,一方面由于在政治上是一个获罪被谪的人,要防止政敌们的侦察和陷害;一方面又受这一带的从未开发的自然景物的招引,就寄情山水,漫游境内,到处搜奇觅胜,写了不少的记游之作,先后经他发现和整理的胜景有很多篇章,这篇就是其中的一篇。

本篇主要描写的是一个被名为“小石潭”的小潭。在小潭周围的奇异清丽,具有充满生机的景色,使他有种追求旷达静默的心境。他写的“永州八记”乃是一组有连续性的描写山水的散文,因而开头一句就是联系上一篇从《钴钅母潭西小丘记》写起的。作者在这里首先点明了小石潭的方位(在小丘的西边)和距离(离小丘约120步)以及环境的秀丽,当他听到叮当如佩环交响的鸣声之后,被眼前的景物所吸引,等到俯见小潭时,又为那清凉的潭水而感到惊奇:小石潭虽然小,但它幽深清悄,水清见底,惹人喜爱极了。

作者在写了小石潭的水之后,又写了构成这水潭的基椽—石。石是这个潭的一个特色,也是它得名的由来。正是由于这石,才使潭水清澈可爱。他通过挖掘潭中石之美,展露了个人的才德,手法微妙。潭中还有游鱼,约有百来条,看去好像是在空中游动,有时呆定不动,有时忽游远处,游态奇妙,似与游人在逗乐。游人,若远望潭水的来源,却只见从西南方曲折流来,时隐时现,也不知发源在何处。作者把这近景与远景交相配合,更增加了景色迷人的幽静胜境。

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篇10:小学生散步阅读感想

范文类型:心得体会,适用行业岗位:小学,学生,全文共 280 字

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春天来了,春天来了,爸爸妈妈带我去寻找春天的美丽。

你看,清澈的湖水像一面镜子,微风拂过,泛起了鱼鳞似的波纹。我忍不住向小河里扔了一块石头,丁冬作响,溅起一朵朵水花。

这边,一望无际的田野上,小草从地下探出了头。它一看,多么明亮多么美丽的世界呀!我坐在绿茵茵的地毯上,放眼望去,那五颜六色的鲜花,色彩斑斓,生机昂然;还有翠绿的柳树摇着长长的辫子;小燕子一群一群从南方飞回来,叽叽喳喳的叫个不停,仿佛在告诉人们,春天来了春天来了。

当然农民伯伯也不落后,在明媚的阳光下,开始播种、施肥……。看着农民伯伯的背影,我的眼前仿佛出现了丰收的秋天。

我爱春天,更爱这春天的美景。

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篇11:世同堂阅读收获

范文类型:心得体会,全文共 580 字

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《解忧杂货店》是一本耐人寻味的章回体小说,这本书是由日本著名的推理小说家东野圭吾写的。这本书由几个故事组成,每个故事都有一个深刻的道理,让我们回味无穷。

这本书先从三个小偷为了逃离作案现场,而躲进“解忧杂货店”(原名为浪矢杂货店,因店主常常帮人解决烦恼,而且日语中发音相似,所以别人把它说成解忧杂货店),从而引出了解忧杂货店。越往后读,你越会发现生活中的大千人类无奇不有,自己的心情也会跟着人物的变化而出现不一样的变化,这便是这本书的奇特之处。

每的一个有趣的故事,都会有不同层次的故事。就好比第一个故事吧,它就告诉我们要为自己的梦想去坚持不懈的奋斗,顽强不息的拼搏。不能因为一些外界影响,都不能半途而废,要有持之以恒的心;有的告诉我们生命是无价之宝,我们每个人都要爱惜自己和别人的生命,不能因为个人原因就对一些生命有歧视。即使在危难关头,也要尽量保全生命;还有的告诉我们每个人都要做好事,为他人付出,即使没有物质上的回报,也会有精神上的寄托,正所谓“我为人人,人人为我”……或许,这些道理在你生活中的一些不良现象的影响下,会让你觉得不切实际。但至少在某些危难时刻,也可以鼓励自己和别人。

《解忧杂货店》是一本内容别有深意、风格十分新颖的深情小说,里面还有许多的好词好句,还能让你了解不同阶段不同的人的生活方式。希望大家读完这本书后,能受到启发,发现生活不同的一面。

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篇12:课外阅读武松打虎心得体会

范文类型:心得体会,全文共 1897 字

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阅读对于语文教学起着相当大的作用。《标准》指出:“阅读是收集处理信息、认识世界、发展规律思维获得审美体验的重要途径。”这就是说,阅读起码应当具备三项功能:一是收集和加工处理符号信息,二是间接认识事物,三是提升和发展自我。所以,阅读是文本意义与读者主体意识之间互相交流、双向互动的过程,是以文本为对象的认识与操作、建构与审美并行的活动。有人说:“阅读是披文得意的心智技能,是缘文会友的交往行为,是书面文化的精神消费,是人类素质的产生过程。”这对我们全面认识阅读的本质意义是很有启迪的。作为语文教师,我们无论上多少课,只要能够让孩子喜欢语文,喜欢阅读,会表达就算成功了。总结说来,这学期我是从以下几个方面做起的:

一、争取家长的理解与支持

现在的教育,不仅仅是孩子之间实力的竞争,更大程度上是家庭教育的竞争。只要是为了孩子好,家长们没有不大力支持的。所以,要想培养孩子阅读的兴致并养成习惯,还要家长接受这种教育理念。另外,一个孩子的成长,本身就应该是家庭教育和学校教育要相互相配合的,有了家长的支持,我们的教育就轻松多了。开学之初,在了解孩子情况后,与家长经常进行沟通,通过大量的事例,让家长意识到孩子从小养成课外阅读的习惯,和书交了朋友,不仅小学、初中、高中的语文成绩一定会不错,而且,通过课外阅读,可以提高孩子的素养,培养孩子各种能力。再结合自己过去教学的经验,用孩子读书与不读书五年下来的差别,进一步证明培养孩子课外阅读的好处。这样的实例,让家长心服口服,虽然有的家长将信将疑,但是用不了多久,孩子读书的变化让他们彻底和老师站在“同一战线”上。

孩子的自制能力是很差的,尤其是低年级的孩子,所以,每天孩子的阅读必须有家长的监督。规定每个孩子每天晚上必须阅读课外书不少于20分钟,家长根据孩子的阅读情况,填写阅读记录本。有了家长的监督,每个孩子都会完成阅读作业。

二、想法调动孩子阅读的兴致

孩子是课外阅读培养的主体,要想让孩子养成课外阅读的习惯,就要想办法调动孩子读书的兴致。

1、开学之初,先不着急从理论上强调读课外书的好处,而是通过听读训练让孩子渐渐喜欢读书。每天,我会给孩子读一篇故事情节生动的小文章,或者是童话,或者是寓言。每次声情并茂地朗读,把孩子带进故事中时,我就会嘎然而止,让学生猜猜下面会是什么样的情节,这种训练“吊起”了孩子的胃口,对课外书产生了兴趣。再下来,我给孩子读课外文章的时候,读到精彩之处,我会停下“哀求”孩子们:“同学们,今天老师嗓子疼,你们自己看看吧。”这样,孩子的读书胃口又被“吊起”来了。渐渐的,我鼓动孩子们自己去买书,每当孩子们买来新书,我就要在班里“大肆宣扬”,并读上面一篇好的文章给孩子们听,买书的孩子自然很骄傲。于是,孩子们自己去“买书”的“胃口”又被调动起来了。孩子走进书店,面对丰富多彩的书籍,孩子们一则更加喜欢读书,二则学会了自己选择图书。接近课外阅读,走进书的世界,为孩子们打开了一扇通往广阔世界的大门。

2、让每个孩子每天都要在书包里装一本课外书,早读的时候,让孩子们读书一段时间后,我会奖给孩子十分钟的阅读,我读故事,让孩子听。每堂语文课前2分钟或者讲完课文后,或者是在孩子们写完作业后,我都要奖给孩子听读故事。每到听读故事的是后,孩子们是注意力最集中的时候。就是这种课内外的结合,孩子们读书的兴趣渐渐提高了。

3、不定期地举行读书比赛,每次比赛,让学生读一小段文字,读的正确流利地都可以获得一张小奖状。每周,都要在全班评比“读书小状元” ,采访小状元的读书经验和读书感受,为其他孩子树立榜样。

三、为孩子创设良好的读书氛围

在家庭里,请家长在孩子读书的时候把电视的声音调小些,为孩子创设安静的读书氛围。更鼓励家长和孩子一起读书。刚上二年级的孩子,识字量少,阅读课外书之初肯定有困难,所以,家长在一边的帮助会使孩子尽快度过这个难关,通过一段时间的课外阅读之后,孩子的识字量会逐渐增加,读书不再那样困难,自然会越来越感受到读书的妙处。

在学校里,通过课文的阅读检查孩子的近段阅读情况,对于读书有进步的,大力表扬,对于读书很困难的,老师或者其他同学婉转提出建议。

通过这样半年的训练,不少孩子已经养成自觉读书的习惯,并通过读书促进了大量识字。现在有的孩子已经两天能够读完一本《淘气包马小跳》。把读书的习惯交给孩子,让孩子受益终生,是我所努力追求的。我们语文教师要做个有心人,善于捕捉、利用生活资源,将我们的阅读教学与生活紧密联系起来,精心策划一些语文综合活动,采用多侧面拓展、多渠道贯通,使活动和教学内容有机结合,让学生任意遨游。为他们的可持续发展打下坚实的基础。

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篇13:培养孩子阅读的心得

范文类型:心得体会,全文共 981 字

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高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”读书对一个人一生的发展非常重要,它不仅使人知识广博、学富五车,更重要的是它能陶冶人的品德和情操,而从小培养孩子读书阅读的习惯尤为重要,那么我们是怎样培养孩子良好的读书习惯呢?

首先,是家长对孩子的主动阅读。我们家刘子正在呀呀学语时,我就依她的年龄段买书。《婴儿画报》、《幼儿画报》、幼儿智力世界》那是每天必读必看的。这些书,图文并茂,内容丰富有趣,情节发展符合儿童想象和思维特点。也许孩子听不懂,只是被色彩鲜艳的画面吸引而已。但是,贵在坚持、持之以恒,孩子的语言和理解能力却在悄悄地发生变化,就像为一棵小树苗浇水,它不会马上长出叶子,但是它的根在静静地吸收生长。孩子的整个幼儿时期,我们几乎是天天陪着孩子读书,《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童话》包括绘图版的中国经典名著等。主动与孩子一起阅读,这既是父母与孩子一起学习的过程,也是一个感情滋润的过程,是一道分享快乐的美味大餐,何乐而不为?事实证明在孩子成长的过程中,孩子的学习进步,得益于主动阅读,主动地读书。

第二,从识字开始,带动孩子的阅读学习。要阅读,必先识字。在孩子两三岁时,我们只是买来许多识字卡,让孩子去看去认去读。后来,孩子的爸爸买了一个点读机,儿歌、诗歌、故事、图片等等,包罗万象、内容众多。孩子拿着点读笔,听着声情并茂的发音,一下子产生了兴趣。每天一放学主动去拿着点读笔,聚精会神地跟着学跟着念。在这期间,孩子认识了大量的字,这为她的阅读奠定了基础。每逢节假日,我们一家三口或去书店,或去超市,静静地看一会儿书,让孩子把认识到的字再回归再现到实际生活中去,从而加深提高孩子识字的能力。久而久之,孩子识字的兴趣越来越浓了,阅读的兴趣也慢慢提高了。

第三,言传身教,营造良好的阅读环绕和氛围,培养孩子的读书习惯,就要为孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。父母首先要对阅读产生兴趣,简单地说,父母要带头看书,才能潜移默化影响孩子。在充满书香的家中,孩子感觉到的也只有把书作为好朋友,天天看天天读了。

总之,孩子的成长,离不开家长,更离不开老师和学校。我们的目标是一致的,就是让孩子成为祖国的人才,从小多读书,读好书,长大才能成为有用之才。随笔而已,和老师家长共同学习。

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篇14:无美不归绿林,无恶不归朝廷—水浒传阅读心得体会

范文类型:心得体会,全文共 1371 字

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“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”,在今天看来,《水浒传》中的每一个好汉都是忠义侠骨的化身,他们用自己的血肉之躯使“替天行道”的大旗熠熠生辉。自古道:忠义两难全。可惜的是,他们踏进了一个贪官奸佞,君主软弱的时代。冥冥之中,也注定了他们的失败……

如果有来生,一切的一切会不会有美好的开始,梦想的结局?

如果有来生,行者武松也许不会因为一直追查哥哥武大的死因,而陆续杀害了二十多条性命,虽然了结了所有的恩恩怨怨,但的确也使不少的人枉送了性命。在征讨方腊的时候,武松被包道乙暗算,痛失左臂,看来作者也想让他放下屠刀和仇恨吧!师兄鲁智深圆寂后,他便一心只想到六和寺里修行,一个打打杀杀了半辈子的打虎英雄,最后却要在寺中度过余生,英雄落幕,令人扼腕叹息。他内心深处的真正独白,又有几人能读透?

他,尽显英雄本色,但在我看来,一颗勇敢的心也许承载着太多太多的艰辛,一个侠肝义胆的英雄背后也许会有太多太多鲜为人知的孤独!

如果有来生,豹子头林冲也许不会因为误入白虎节堂而被奸臣高俅设计陷害,使原本安逸恬静的生活被彻底毁灭。也许上天也在眷顾这位铁骨铮铮的汉子,最后的奸计没有得逞,他逃过了草料场的那场大火,风雪夜,山神庙,他手刃了背信弃义的陆谦,被逼上梁山,走上了反抗的不归之路。岂料首领王伦却心胸狭隘,处处刁难,为了让晁盖等义士落草梁山,又不得不火并王伦。他曾是东京八十万禁军教头,后来又被封为五虎上将之首。当众好汉都加官进爵时,他心中的仇恨始终无法释怀,不肯接受招安,不想与害他家破人亡的奸臣同朝为官,毅然决然辞去了这一世荣华……

仗义是林冲,为人最朴忠。武艺超凡却不斗狠,声名显赫却不自傲。这便是林冲,本想过平淡的生活,但命运却安排他成为不平凡的英雄!

如果有来生,花和尚鲁智深也许不会因为疾恶如仇而一时鲁莽地拳打镇关西,一路颠沛流离。无奈以出家来躲避官府的缉拿,之后大闹了五台山,历经种种磨难后,他被迫盘踞二龙山,后投奔了水泊梁山…征讨方腊后,他本想在六和寺了却此生,在知道“圆寂”的本意后,他却坦然一笑,提笔一挥:

“平生不修善果,只爱杀人放火。忽地顿开金枷,这里扯断玉锁。咦!钱塘江上潮信来,今日方知我是我!”

他的一生,坦坦荡荡,逢恶必除,逢善必助,活生生的出现在水浒中,每一句“洒家”,都流露出他鲁莽但却直率的本性。

我坚信:如果有来生,他还会是那个鲁智深,有所残缺的开始,令人惋惜的结局,但却是光明磊落的一生,无愧天地的好汉!

如果有来生,也许不会因为宋江,吴用等人对腐败朝廷的愚忠而极力招安,导致梁山一百单八将得以善终的好汉寥寥无几,结局虽然悲痛,但也是令人震撼的。唯有他们献出生命,才可以得到永恒的生命意义。也许从一开始,便注定了三十六员天罡星,七十二座地煞星的聚义,我更喜欢将他们想象成一百零八个不同的神仙下凡,他们仗义疏财,淳朴厚道,在生命的奋斗中闪耀出光辉,在历史的长河中体现出他们的永恒价值。我相信,这份永恒的力量和历史的传奇一定会像火种点燃人们心中的明灯,那种反抗的精神会激励人们奋力挣脱黑暗的牢笼,赐予人们对于光明美好生活更大的希望!

如果有来生,也许他们会生活在和平安宁的时代,日出而作日落而息,砍柴捕鱼,耕田劳作,衣食无忧,生活安定……

我的想象,使这一个个栩栩如生的人物久久在我的脑海里徘徊,他们的光辉形象将永久的屹立在我的心中,永不褪色!

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篇15:童年九年级阅读心得体会

范文类型:心得体会,适用行业岗位:初三,全文共 1060 字

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每一个人都有不一样的童年,然而,作者笔下的苦难童年深深触动了生活在幸福时代的我,也让我体会到在沙俄统治时期黑暗的背景下,人们的艰苦生活以及对生活的希望。

“一种丰富多彩,五光十色,离奇古怪的生活开始了,而且以极快的速度展开了。那段生活,仿佛是有一个善良又极端诚实的天才美妙地讲出来的一个悲惨的童话。”这是高尔基以成人的视角对那段悲惨的童年生活做出的深刻概括。童年对于每一个人来说,应当是最美好的时代,但是作者却用“悲惨的童话”来形容,一种同情油然而生。

故事的主人公阿辽沙年幼丧父,跟着母亲过着寄人篱下的生活。母亲去世后,他便走上社会,独立谋生。当我们还在父母的荫护下,快乐地享受我们单纯幸福的童年时,无法想象主人公不仅担负着一个孩童难以胜任的苦役般的劳动,而且受尽屈辱,饱尝辛酸的非人般的生活。想到自己经常为了小小的家务活而叫苦叫累,比起那些生活在社会最底层的同龄人,我的苦累是何等的渺小。在城市生长的我们,是有生来的优越感,还是我们没有生活的压迫呢?难道那些贫苦的孩子就不渴望有幸福快乐的童年吗?相比之下,我们是不是应该珍惜自己幸福的生活呢?有不一样的童年,但是我们都应该具备纯朴善良、吃苦耐劳的品质。

从小我们都是在温室中长大,受到亲人的呵护,仿佛一切都理所当然。看完这本书,我想不是的。主人公阿辽沙从小缺失父爱,受尽冷眼。但是,在他的成长中有一盏一直照亮他敏感而孤独的明灯,那就是他的外祖母。在冰冷的世界里,他只有外祖母的庇护、关心,而且给予他无限的温情和钟爱,并对他进行了有益的教导。他说道:“是她对世界无私的爱丰富了我,是我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”我想,有不一样的童年,但生活在和平年代的我们更应该懂得感恩。

丘科夫斯基是这样评论道:《童年》不仅是一部艺术珍品,而且是高尔基的传记,是他全部创作的注解,对于我们来说是极为珍贵的。我认为书中对每个人物的描写,都令人留下了深刻的印象,像是吝啬残暴的外祖父、贪婪自私的舅舅们、乐观纯朴的小茨冈、慈爱善良的外祖母等等,然而,我认为每一个人物已不再是单纯的个人,而是某一类人的代表。作者从不同的视角写到当时社会的腐朽黑暗的一面,同时也代表了处在社会最底层的农民向反动沙皇发出反抗的呼声,是劳动人民美好的品质唤起了我们对生活的热爱与希望。

是的,无论在哪个时代,竞争激烈、弱肉强食的社会都是无法避免的,但我们应从中学到的是,即便在物欲横流的物质世界,我们也应当避免精神的缺失。《童年》更赋予我更深的精神内涵——善良、耐苦、感恩!

不一样的童年,但我们都拥有一样的优秀品质。

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篇16:围城阅读700字心得体会

范文类型:心得体会,全文共 466 字

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围城》这本书是钱钟书先生写作于1944年,并在1946年完成的一部有自传色彩的长篇小说。当时钱钟书正羁局于沦陷后的上海,情绪低落,内心惆怅,就像作者本人所说的那样:“两手里忧世伤生”,在这种时代背景下,人人都有一种惶惶不安的情绪。小说创作的时间正是抗日战争进入相持阶段的时候,而作者的经历与小说的主人公方鸿渐颇为相似:都是出身于中国的一个书香门第,1930年代留学于英国和法国,1938年初回国。故事以主人公方鸿渐的.生活道路为线索,描写了抗日战争初期某些知识分子的心理变化和生活变迁,着意表现的是现代中国上层知识分子的众生相。《围城》以戏剧性的讽刺笔调,刻画出了在全面抗战的大环境下中国一部分知识分子内心的彷徨和空虚。“城外的人想冲进来,城里的人想逃出来。”这大概就是围城的含义吧。小说的整个情节,是知识界青年男女们在爱情纠葛中的围困与逃离,他们一次次次冲出“围城”,却又来到下一个“围城”的入口,爱情、事业、家庭皆是“围城”。而在更深的层次上,则是表现一部分知识分子们陷人精神“围城”的境遇。而这,正是《围城》主题的深刻之处。

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篇17:鲁滨逊漂流记阅读感悟

范文类型:心得体会,全文共 379 字

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读完《鲁滨逊漂流记》,我眼前浮出了这样一个画面:身着羊皮短衣短裤,腰间别一把斧子,背上背一个筐子,挂着一支鸟枪的鲁滨逊,正在岛上种植大麦和水稻,制作粗糙的面包。

主人公鲁滨逊是一个聪明机智的人。他在一次航海中,触礁后,只有鲁滨逊被海浪卷上了岸,幸存了下来。这座小岛荒无人烟,可坚强的鲁滨逊居然在岛上生活了20xx年,实在令人敬佩啊!

刚一看,我觉得这个故事和我的生活相差很远:我从小到大连海都没看到过几次,更别提航海了。可仔细品味:作者是在借鲁滨逊这个形象告诉大家,我们生活中会遇到各种各样的困难,如果我们勇敢地去面对,就会觉得困难并不可怕,但如果一味地害怕困难就会被困难打倒。正如作者笛福所说:“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”所以,我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。我们要变得勇敢坚强起来,从而有助于克服困难,学会坚强,成为一个成功者!

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篇18:三字经阅读心得体会感悟

范文类型:心得体会,全文共 650 字

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这篇文章讲述的是鲁迅小时候和阿长在一齐的故事,它真实的表现出长妈妈的性格特点,也无不充满着鲁迅对长妈妈的怀念之情。

长妈妈是一位经历沧桑的人,她不仅仅迷信,而且还有麻烦的礼节。她有许许多多鲁迅并不喜欢的习惯,她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;之后写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等,再加上当鲁迅明白是她“谋杀”了那只隐鼠,使鲁迅对她不仅仅仅是烦厌,还有憎恶!直至之后,长妈妈帮鲁迅买了他梦寐以求的《山海经》时,对长妈妈产生了敬意。

关于《山海经》,鲁迅只是随口的说说罢了。但没想到大字不识一个的长妈妈竟用自我的钱买了《山海经》。正如鲁迅说的有些事别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。长妈妈,这个劳动妇女,朴实善良的她,给我留下了深刻的印象。

长妈妈并不是是很好看,但这并不能掩饰她的淳朴善良和待人真诚。

长妈妈的离去令人怀念,但鲁迅连她的姓名都不明白,使他感到惭愧。

有这样一些人,他们在我们的身边默默的陪伴,或许他们的一些行为使你感到厌恶,但他们对我们的爱却是那么的浓,使我们的生活充满了快乐与幸福。就你的老师一样,他会毫不留情的指出你的错误;就像你的家长一样,整天的对你絮絮叨叨;就像你的朋友一样,逼你做一些对你有益但你又不喜欢的事。

珍惜你身边的每一个人,不要到失去了才后悔。珍惜他人对你的爱就是珍惜你自我。当他们对你提出意见时,不要忘了说一句“多谢”。牢记你身边的每一个人,牢记他们对你的爱,对你的好。这样才不会留下无法弥补的遗憾!

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篇19:安妮日记八年级阅读感想

范文类型:日记,心得体会,适用行业岗位:初二,全文共 871 字

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“只要我还活着,能从满布灰尘的旧窗帘布缝里看到这阳光,这无云的天空,我就不可能不幸福!”这样乐观、坚强而又令人辛酸的话语出自安妮弗兰克的笔。《安妮日记》它不是一部虚构的小说,它是一个女孩最真实的手笔写下的一部日记,一部感动世界的日记。

当我翻开这本书时,萌生了一种从前阅读时从未有过的感受,这一个十五岁的少女写的一本日记,一本普通的日记,是有怎样的力量,感动了世界呢?我带着好奇与期盼进入了这个故事。安妮弗兰克是一个犹太少女,她在13岁生日时,得到了一份别致的礼物:一个花格布料封面的日记本。她称她为“吉蒂”,与吉蒂分享心事,当做自己最知心的密友。为了躲过纳粹的破害,一家人躲进了一间“密室”,密室里还有同样患难的其他4个人。

密室的生活十分枯燥,尤其对安妮这样一个好动多话的13岁女孩。单调的饭菜、性格怪癖的居伴、几年不能出门、用水和去卫生间都有非常严格的限制,而且常常担惊受怕。这一切差一点把安妮逼疯了。不过值得庆幸的是,她所经历的一切并没有使她的心田荒芜,那里已经成为一片生机勃勃的希望的田野!安妮写道:“我仰视天空,冥冥中觉得世界还能好转,这场残酷也会告终和平与安详会重新回来。也许有一天,我能实现我这些理想!”读到此我仿佛看到一个不屈的灵魂在黑暗的密室中呐喊,带着心中不可泯灭的希望

安妮几十万字的日记,就是在这间荷兰阿姆斯特丹263号的密室中写成的,对吉蒂这个密友,她毫无隐瞒的坦露,对饥饿的嘲弄,恐惧的倾诉,对于自己的乐观与一闪而过的悲伤和失望,对爱的渴望,对青春期母女的冲突……对,《安妮日记》最感人的地方,就是以一个少女的眼光,观察了战争给人们带来的痛苦,尤其是青少年带来的创伤。

最终,安妮在密室里的八个人,全部因人告密而被关进集中营,安妮和姐姐玛戈因传染上斑疹伤寒而悲惨的死去,她没能看到期待的一刻。

安妮虽然长久的闭上了双眼,而我们也再也看不到下一篇安妮日记了,但她的乐观、勇气、感恩于爱,长活在亿万世人的心中!《安妮日记》,它寄托了一个少女的美好愿望,记录她对自己的思考,感动和启迪着我和更多人。愿安妮能将这温暖永远留在人世。

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篇20:小学语文个性化阅读教学的心得体会_工作体会_网

范文类型:心得体会,适用行业岗位:小学,教研,全文共 2101 字

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小学语文个性化阅读教学的心得体会

阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位,对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。然而,长期以来传统的阅读教学过程中,教师统一的要求,划一的指导,压抑了学生个性的发展,忽视了学生的个性差异和学习潜能。重理解轻感悟,重分析轻运用,费时多而收效微,泯灭了学生的创造性思维,束缚了学生的全面发展,使得阅读教学缺乏灵动与生气。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受,体验和理解。”阅读教学有法但无定法,新课程下进行个性化阅读教学是十分重要的。

一、教师主导不可缺少

阅读教学中,强调学生的自主性,并不是一味地要求教师放弃对于阅读活动中的主导作用。在学生的个性化阅读中,教师一定要注意保持自己的主导作用,要关注学生的阅读审美经验。由于学生自我经验的局限性,在个性化阅读中有一些不正确的理解,甚至是荒谬的地方。对于学生的这些体验,教师要多一些尊重,多一些交流,从中了解学生的理解方式、水平,给予纠正,引导学生形成正确的观点。

教师的主导作用还可以引导学生在阅读活动中勇于质疑,“学习质疑,小疑则小进,大疑则大进。”教学中,教师要鼓励学生以创造者的姿态去独立思考,引导学生大胆质疑,鼓励学生多提问题,提出与众不同的设想,启发学生经过自己的思考去排解疑难,对学生的提问如果见解独到,教师要热情鼓励,对教师的解答,如果学生有不同的看法,也要允许学生保留,求同存异,教师要以同等的身份与学生共同讨论,这样学生才敢于质疑。如在教授《找骆驼》一文时,学生的疑问是:“撒在地上的米,留在地上的骆驼脚印和留在树上的齿印为什么老人能看到,而商人看不到呢?”我认为这是一个有价值的问题,立即肯定学生善于发问的精神,并因势利导组织学生讨论。学生各抒己见,得出大家认可的答案。因此,从不同的角度来思考,利于提高学生的个性化阅读质量。

二、突出学生的主体地位

传统的阅读教学是教师围绕重难点精心备课,精心设问,把学生送进预定的圈子,学生是被动地接受教师现成的结论。教师没有意识到学生是阅读的主人,教师要归还学生阅读的主动权利,引导他们确立自己的阅读主体地位,使学生成为真正意义上读书的主人。使学生成为自觉主动的行为者,而不是教师活动的追随者。

在进行个性化阅读时,要充分尊重学生的选择,学生是学习活动的主体,教学中要给学生自由选择的度。新课改的课堂上,我们常能听到这样的课堂用语:“选择你喜欢的自然段来读一读”这就是体现了学生个性阅读的自主性,学生根据自己的学习基础和阅读兴趣的不同,自主选择阅读内容。在个性化阅读中激发兴趣,体验快乐,形成独特的见解,发展阅读个性,提高阅读水平。

学生因各人的知识水平不一,又具有不同的兴趣,爱好,表现为不同的个性。因此,教师在教学中必须尊重学生的个性差异,让学生用自己认为最佳的方法进行学习,当学生自主选择自己喜欢的学习方法阅读时,他们会学得主动、自觉、轻松、愉快,把学习当作一种享受,而不是被迫的痛苦与无奈。如学习《桂林山水》一文当学生选择学习漓江的“水”这部分时,老师问“你准备怎样去领略漓江水的特点呢?”然后让学生选择适合自己的学习方法去欣赏漓江水的特点。这样教师给予学生充分展示自己才能的机会,学生学得积极主动,读书效率也高了。

三、创设“情境”,真切体验

个性化阅读是体验性阅读,学生带着热情,凭自己的经验能力与文本进行对话交流,是以自己各种感官去触摸品味,体验文本的,这时他的独特的心理感受,情感意志,想象理解都将在文本上打下鲜明的个性的印痕。为了能让学生真切的感悟体验文本,教师应该针对其心理特点,巧妙地创设各种情境,通过多媒体展示、角色扮演等手段,构建一个引力强劲的阅读磁场,激发他们的阅读兴趣与探知欲望,在对文本的还原和体悟中感受阅读的妙趣横生。

合理巧妙地运用多媒体,能创设逼真的教学情境。形象生动的画面,悦耳动听的声音,会令学生的学习变得轻松愉快,丰富的情感也会随之产生。教师适当的语言煽情也能增强学生的学习欲望,引发学生深层次的思考,让他们带着积极主动的情感进行个性化阅读。如在教学《游天然动物园》一课时,我神秘地说:“同学们,老师今天要带你们去游览一个地方,请你带上摄像机,拍下你认为最神奇的镜头”。学生兴趣盎然,很快就投入到对文本的探索中去了。在阅读交流中,学生有的愿意拍下一群亭亭玉立的长颈鹿所形成的巨大而迷人的风景画,有的想拍下顽皮的基马猴,有的主张拍威风凛凛的河马和大象,还有的则想拍下和睦相处的狮子家族。教师富有激情的语言魅力,巧妙地促进了学生与课文的有效对话,使学生一下子捕捉到了课文所写的重点动物,并对它们的特点进行了体验性的想象、描述。

总之,只要在教学中执行《课程标准》中关于个性化阅读的理念,发挥教师的指导作用,充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究,自我体验的活动,学生会在富有个性的阅读活动中,发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。

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