撰写文字是什么意思(汇编20篇)

一、指导思想

作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施办法》，积极参与我区201x年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素质提高，为全面实施素质教育打下基础。

二、主要工作

1、健全工作机构和网络

按照上级有关精神要求，建立健全“领导——教师——学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。

2、做好宣传工作

深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《黑龙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言文字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用能力和水平。

3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育

切实加强学校语言文字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。

结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。

4、做好语言文字工作检查督促工作

结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。督促普通话水平未达标的教师积极参加普通话水平培训班，做好达标工作。

现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！

推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。

一、主要工作安排

1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

2、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。

3、进一步推进全校教师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。

4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。

5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局举办的读书征文活动。

二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施

为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利实施。

三、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性

根据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

1、纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮助未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。

2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄段的普通话比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。特别是青年教师，必须过语言关、文字关。

3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取以下措施：

一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广普通话和用字规范化。按照语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的普通话水平。

二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。三月份开展“走进大语文——使用规范语言文字系列活动”：组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评；中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗诵会，弘扬民族文化，使学生受到感染；倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。

三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合，针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期举行演讲比赛、故事会、朗诵会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局里举办的读书征文活动。

四、加大宣传力度，营造良好的校园文化氛围

语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。今年我校将注重宣传，力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”良好的文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣传力度，力求让校园广播站、校刊、黑板报等成为学生展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体。我校将投资美化校内外环境，悬挂名人名言、学生书画作品，建立多处永久性语言文字宣传牌。校园内随处可见“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。还要扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传普通话，使普通话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面，并面向社会做好负责、咨询、服务工作。

全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高全社会语言文字规范化意识及应用水平，努力构建和谐的语言生活，为三星口的社会和谐、发展和进步服务。

相信在我的不断努力下，我的学员都能够讲出一口标准的普通话的，这是我力所能及的事情，可是对学员来说，那就是很重要的事情了，我会做好我自己的，将他们的普通话水平提高到一个新的档次，我想我能够做到！

我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。

一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

1.健全机构，明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。

2.完善制度，确保实施。

按国家要求和省市县语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》，建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

3.加强管理，落实到位。

为了把规范语言文字各项工作落到实处，突出宣传特色，落实实施过程，从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化，并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

二、创设良好的教育环境，打造语言文字工作的训练平台。

1.抓宣传发动。近年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自在校园广播上向全体师生作语言文字规范化动员讲话，分析语言文字规范化的重要性，布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规范化的模范者，先锋者。

2.抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据，没有达到标准的教师要争取达标,已达标的教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。

3.抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

4.抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高，我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“中小学生作文个性化发展研究”课题研究结合起来，要求全体语文教师重点研究：①注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，发展学生的语感。②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观，培养学生用规范的语言进行口语交际。③引导学生读经典之作，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想。④重视学生的书写能力的培养。

5.抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾电视台、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以 “校园广播”作为推广普通话规范文字的窗口，举办 “亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训等活动，为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台;开展“手拉手，心相印，语相通”活动，把学校的推普活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员，促进推普活动的社会效益。

三、改正措施。

语言文字工作是一项长期的、重要的工作，我校将一如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的各项工作有机结合起来，把语言文字规范化要求“内化”到教育教学等工作中，为师生创设语言实践的良好条件和氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以自主发展，实践我校“让普通话、规范字在实小与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作目标，不断开拓学校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字作出表率。

一年来，我校语言文字工作委员会在学校党委和行政的正确领导下，在省语办的大力支持和帮忙下，全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和《临沂大学关于贯彻〈山东省实施国家通用语言文字法办法〉的实施意见》，进一步明确了语言文字工作目标，创新思路，卓越工作，不断提高语言文字规范程度和应用水平，精心打造语言文字工作新亮点，语言文字工作再创佳绩。现简要总结如下。

一、进一步强化了国家语言文字法律法规宣传工作

充分利用新生入学、推普宣传周、推普活动月等时机加强国家通用语言文字法的宣传，进取深化学校语言文字建设。采取行之有效的措施，进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《山东省实施《国家通用语言文字法》办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》，确保了我校语言文字工作健康有序顺利发展。

二、全面完成了20xx届毕业生及20xx级新生的普通话水平测试工作。

20xx年3月、7月、9月将对学生进行了三次普通话培训、辅导和测试工作。从方便学生，服务学生的角度出发，使普通话测试经常化、制度化，取消学生测试次数的限制，取消年级的限制，经过普通话水平测试促进全校推普工作的开展。全年共完成了近2万名学生的普通话培训与测试任务。

三、开展了丰富多彩的推普活动

与我校红色育人工程与国际视野育人工程紧密结合，进一步优化学校语言环境，做到大型活动传统化，小型活动经常化，力争使“我要说普通话”为“我要说好普通话”，全面提高了全校师生普通话实际运用水平。

1、利用各种节庆时机举办了普通话朗诵、演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动。

2、举办了“普通话训练与测试”、“演讲与口才”系列讲座，为学生提高普通话水平测试成绩与就业求职面试本事供给进取的帮忙。

3、成功举办了全校红色育人工程演讲比赛。

四、认真组织开展了20xx年“推普宣传周”活动。

各学院、各部门对本届推普宣传周活动给予高度重视，精心策划、周密安排，认真做好活动的各项组织工作。本届推普宣传周活动进一步提高了全校师生的语言文字规范意识和参与意识，在广大师生中产生了良好影响，也体现出我校推普工作的新成效。

五、组织开展了学校第xx个“推普月”活动。

为进一步推广普通话，提高师生语言文字应用本事，推进20xx版人才培养方案的实施，学校于xx月份组织开展了第xx个“推普月”活动。活动的指导思想是：深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》及学校语言文字工作、普通话培训测试等有关规定，不断提高全体师生的语言文字规范意识，使普通话成为学校语言，师生员工把普通话贯穿于教学、会议、宣传等各项教育活动中；将推普活动与红色育人工程、国际视野工程精品课堂建设相结合，提升教师教学水平与应用型人才培养质量，提高学校礼貌程度。

推普月活动主要资料包括：

1、将推普活动与大学生“下基层”、“下工厂”、“下农村”演讲、征文等竞赛活动有机结合，二者相互促进，相得益彰。

2、将推普活动与精品课堂密切结合，经过公开课、示范课等教学展示活动，促进教师教学质量全面提高。

3、组织“外语文化节”，开展各种外语学习及竞赛活动，激发学生外语学习热情，拓宽学生国际视野，进一步提高学生综合运用多种语言的本事。

4、各学院对本院教师使用普通话教学情景进行了全面检查，对普通话可是关、学生反映强烈的教师进行了整改，校语委组织专业教师对各学院授课教师普通话水平进行了抽查、测试。

5、各学院对本单位的环境用字进行了全面检查，杜绝错别字、异体字等不规范用字，校语组织专业教师对各学院环境用字进行了全面检查、评比。整个推普月活动收到了良好的效果，到达了预期的目的，有力地促进了学校各项语言文字工作的开展及教育教学质量的提升。

六、进一步加强经典诵读课程建设，弘扬中华民族优秀传统文化

进一步加强了人文大类平台课程《普通话与经典诵读》课程建设力度，进取探索新的教学方法与教学手段，不断提高教学质量，真正做到了经过课程的开设使学生在学习中提高了文学修养水平和艺术审美本事，对于学生解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质产生了深远的影响。

七、重视测前培训，为提高学生的普通话水平供给了有力保障。

针对部分学生对普通话水平测试不够了解与重视这一现象，为了到达经过测试促进提高我校学生普通话水平的目的，保证测试质量，测试中心在测试前都根据各院系报名人数的多少安排有经验的测试员利用业余时间对测试学生进行培训。这对应试者掌握测试技巧、提高普通话水平与测试成绩起到了进取作用。

20xx年，我们将以更加饱满的热情，更加进取的态度，进一步明确目标，创新思路，扎实工作，精心打造工作新亮点，并进取配合临沂市二类城市语言文字工作评估的各项活动，努力完成其中的各项指标任务，促进我校的语言文字工作再上新的台阶，为应用型名校建设作出更大的贡献。

本学期的学习工作已经顺利结束，第一学期工作的使命也基本上完成了。作为编辑部负责人，把过去一学期的工作进行认真系统地回顾，为下学期的编辑部工作提供借鉴和有利的帮助。

根据过去一学期的工作，主要总结以下几点：

1、进行纳新和新老交替工作，扩大编辑部的队伍、提高编辑部的实力

201_年9月，在新学期伊始，编辑部同各部门一道，进行了新成员的广泛招募。随着新成员的加入，编辑部的队伍规模也迅速得到了扩大。同时，队伍规模的扩大也为部门的自我管理工作提出了更高的要求。但经过编辑部全体成员的共同努力，最终使编辑部整体实力从原来的基础上有了长足的进步，体现了新队伍对待工作的大胆创新和认真细致的良好态度。

2、蓝风铃文学报稿件审核.

在新成员参加报纸编辑工作的过程中，我们全程带领。当然，在实际的操作过程当中，由于对工作环境和情况不熟悉，新成员和原来编辑部成员之间的磨合期明显偏长，出现了编辑过程中大量质量问题的出现，如：稿件的格式规范问题、文字校对出错问题等等。但经过编辑部全体成员的努力下，这些问题都得到妥善解决。

本次审稿针对分为两部分：第一，首先对征集来的全部稿件进行初评，对所有稿件有了初步评分;第二，进行第二次审核，这次主要任务是选出二十篇左右优秀文章;第三，最终审核。从二十篇优秀文章中选出十篇左右，并节选部分经典语句。

3.两次笔会

本学期共进行了二次笔会。其主题分别为：一.“唐诗的发展“二。“宋词发展及填词技法”。笔会前夕，成员们进行了充分准备，使得活动顺利召开。笔会期间，编辑部所有人员均全部出席并积极发言。场内气氛活跃，活动圆满成功。

4.两次练笔。

本学期编辑部宫颈醒了两次练笔活动，以提高成员的写作能力。其效果显著。我们分别选出三份优秀习作交流探讨，提高了成员写作水平与交流能力。

5.关于近代诗歌意识源流的主题报告会。

本次报告会，开展于第二次笔会之后，是作为第三次笔会召开的。这次活动，，使成员的文学素养得到很大的提高，加强了成员间的文化交流，还大大提高了文学社的形象。

6.与本社组织部进行了友谊篮球赛

本次篮球赛不仅加强了各部室之间的交流，增进了各部门之间的联系，也更加使编辑部这个部门得到更多的了解和支持。另一方面，也极大地丰富了本社成员的生活和学习。

7、经验和不足之处

在本学期的工作中，无论是在举办活动还是参与活动，都积攒了经验，也存在很多不足之处。现作出如下剖析：

1、在日常的生活中，我们采取责任制，将成员分为六小组，负责部内工作。取得显著成效。

2、由于队伍的壮大，我们未及时建成通畅的信息传递网，使一些信息未能及时传达，从而加大了平时工作的难度。

3、因新老交替等因素，在干事培养工作上我们做的还不够充分。尤其是在新闻稿的采写上，不能够让干事交付一份十分合格的新闻稿，这也增加了我们工作的繁琐性。我们会在下学期继续这方面的培训工作，一是使今后的工作能够更加有效的进行，二是为编辑部的后续发展培养新的力量。

5、学生普遍作文水平尚待提高。对策：文学社拓展途径吸引学生投稿，并要给予适时的指导;文学社开展趣味化、多样化的作文竞赛，促进学生的写作水平的提升。

在过去的一学期中，我部成员齐心协力、团结合作，努力做好自己的工作，有经验，也有不足和教训。希望在日后的工作中，得到大家更多的支持，能够更好的相互配合。我们也会更加努力的做好本职工作，让编辑部更加壮大，让我们的社团更壮大。

一、总体思路

x年，全区语言文字工作主动适应国家发展战略，全面落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》和《x年绵阳市语言文字工作要点》，坚持稳中求进总基调，坚持普及抓短板、服务抓能力、治理抓机制、保障抓党建，落实立德树人根本任务，坚决打好国家通用语言文字普及攻坚战，加快提升语言文字服务能力，大力传承弘扬中华优秀传统文化，为助力西部教育强市建设提供有力支撑。

二、主要工作

(一)大力推广国家通用语言文字

1.继续宣传贯彻《国家通用语言文字法》，建立健全语言文字工作管理长效机制。

《国家通用语言文字法》是国家为规范我国公民用语用字，推动我国语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流所制定的法律。为消除方言隔阂，增进情感沟通，构建和谐安州，推普宣传非常必要。因此，我校要大力加强《国家通用语言文字法》和相关语言文字法规政策宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。努力提高全社会知晓度。同时，把普通话运用作为教师年度考核内容，成为教师聘任、晋级、评优的条件之一。

1.推广普通话、语言文字规范工作领导小组

组长：副组长：成员：

2.学校定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字。

3.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

4.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。

5.加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等及以下等级的教师的强化训练措施,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础.

6.以创建促发展，创建市级语言文字规范化示范学校，将语言文字工作与素质教育和新课程改革相结合，推动我校语言文字工作向前发展。

2.组织第二十届全国推广普通话宣传周活动。

1.学校采用动员学生回家向家长宣传、悬挂宣传标语、创办宣传栏等形式向社会宣传国家语言文字相关法律法规、方针政策和规范标准。

2.利用升旗仪式进行动员大会，大力推行普通话。每周的国旗讲话作为各个班级的演讲比赛。

3.开展推普周活动，利用校园宣传栏，LED电子屏进行大力宣传普通话，并推普周期间展开朗诵比赛、知识竞赛、校园内使用普通话等形式多样的活动。

4.利用班会、队会、团会等平台，采用课本剧表演、故事会、辩论会、

5.在“五四”、“六一”分别开展书法展览、错别字医生等多种多样的形式。

6.强化学校语言文化传承功能，培育践行社会主义核心价值观。积极开展“书法名家进校园”“诵读名家进校园”和诗词吟诵等活动，发挥名家引领作用，提升语言文字应用能力和人文素养。

7.组织学生在桑枣镇社区宣传《国家通用语言文字法》，推广普通话，推行规范汉字。

(二)强化学校语言文字规范化工作

1.坚持在教育教学活动中使用普通话。

教师层面：

1.根据我校行风建设的要求，每位教师申请普通话的等级，A等要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话;B等要求在上课期间使用普通话。把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。

2.在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

3.利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

4.每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。

5.定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。积极组织教师参加普通话培训和等级测试。(理科教师的通话水平应不低于二级乙等，文科教师的普通话水平不低于二级甲等，已获得普通话等级证书的教师要不断提高普通话运用水平)。

6.邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。

7.加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。

8.教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力;

9.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查;

10.开展教师课堂教学用语规范化调查。(推门听课)

学生层面：

1.培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,加强学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

2.校园、班级均有长期的宣传和环境布置。

3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率;

2.开展第四届汉字听写大赛。

努力提高师生使用规范汉字的水平，提高语言文字应用能力。在校内分年级组开展汉字听写大赛，为选出优秀选手到区上参赛做准备。

开展经典诵读活动。

强化学校语言文化传承功能，培育践行社会主义核心价值观。积极开展“书法名家进校园”“诵读名家进校园”和诗词吟诵等活动，发挥名家引领作用，提升语言文字应用能力和人文素养。创新开展《汉语拼音方案》发布60周年纪念宣传活动。主要有：(1)开展中华经典诵读活动;(2)书法比赛;(3)征文比赛;(4)演讲比赛;(5)讲历史故事比赛。

自**市创建全国文明城市工作以来，以求真务实的精神，创造性的工作方法，为文明城市创建勤奋扎实工作，受到了全局干部职工和社会各界的赞誉。多年来，他积极投身于地税工作，结合工作实际，以文明城市的创建和提高地税良好社会形象及税务干部职工的文明综合素养为目标，不断将精神文明建设工作引向深入，在全局逐步形成了人人讲文明，处处树新风，事事围绕文明创建工作的良好氛围，有力的地促进了各项工作顺利开展，市地税局机关被表彰为全国文明单位。

一、提高认识，努力营造精神文明建设工作浓厚氛围

文明城市创建工作启动后，该同志把精神文明建设作为实践“三个代表”重要思想，构建和谐地税与诚信地税，树立文明行业新形象的大事来抓。首先抓认识，要求各级领导班子和全体税务干部深刻理解开展精神文明建设工作的重要意义，努力营造工作再忙，创建工作不放松，任务再重，创建步子不减慢的工作氛围。其次抓组织机构。成立了创建工作领导小组及办公室，把创建工作列入了党组工作重要议事日程，每季至少专题研究一次创建工作，并纳入综合性考核之中进行考核奖惩，形成了“一把手”亲自抓，主管领导具体抓，班子其它成员配合抓，党政工及各科室共同抓的组织领导格局。三是抓规划制定。制定了《**市地方税务局创建全国文明单位规划》及年度《思想政治工作精神文明建设要点》，明确了创建的目标、标准、内容、任务和措施及考核制度。四抓宣传动员。每年初召开专题会议，安排部署年度精神文明建设工作，利用信息刊物、*地税网站及制作宣传牌等形式进行广泛宣传，营造了人人关心创建、个个参与创建的浓厚氛围。

二、以领导班子和干部队伍建设为抓手，凝聚精神文明建设合力

(一)以班子建设为核心，形成精神文明创建的领导合力。制定了“学习务实、团结严明、开拓创新、廉洁高效”的先进领导班子四条标准，开展了创建“先进领导班子”活动。组织开展了“三个代表” 重要思想、“两个务必”、科学发展观和正确政绩观、领导班子执政能力经验交流会等为主要内容的形式教育，提高了班子政治理论水平和思想道德文明水准，创新了工作思维。把领导干部所包抓单位的精神文明建设工作作为年度考核重要依据，使先进领导班子创建活动与精神文明建设活动有机结合，形成了整体合力。

(二)以干部队伍建设为重点，奠定精神文明建设的群众基础。素质出文明，文明源于素质。该同志把建设一支“政治坚定、业务过硬、作风优良”的地税干部队伍作为精神文明建设的基础工作。一是以社会主义荣辱观教育为重点，提高干部职工的思想道德素质。二是坚持人才制胜观念，培养过硬的业务本领。建立税收人才库、开展业务培训班、鼓励自考“三师一证”等方式全员参与，奠定文明创建群众基础。

三、以打造“诚信地税”文明行业品牌为切入点，努力塑造良好地税形象

为了进一步加强地税系统诚信体系和服务体系建设，该同志指导了《在全市地税系统广泛开展建设诚信地税活动的实施意见》和《开展诚信地税活动方案》的制定，开展了演讲竞赛、税法宣传、读书征文、政策讲座、电台热线解答、网上宣传等道德诚信宣传实践活动，形成了“诚信为本，操守为重”的良好氛围。在税收管理中，设立了公开栏和咨询点，让纳税人相互监督，实现了“阳光税收”，从未因行政执法不当而引起过行政诉讼。以诚信为本，积极落实西部大开发，下岗职工再就业等有关税收优惠政策，开展了“五个一”实践活动，实施了“限时服务”、“提醒服务”、“函告约谈制度”和“一站式”服务。全市政风行风建设评比中连续四年取得前三名。

四、以科技加管理为手段，努力提高税收管理水平

开展文明城市创建和精神文明建设，必须紧紧围绕加强税收征管，提高征管质量，完成收入任务这个中心，使文明创建服从服务于这个中心。该同志积极推进税收信息化建设，走科技兴税之路。开通了*地税内外部网站，搭建了税务与社会交流的平台。运行了ODPS公文处理系统，实现了无纸化办公，提出了打造“网络地税”和“数字地税”的奋斗口号。税收执法责任制系统建设在全省得到推广， “秦税工程”的首家上线试点，进促了进税收信息化建设迈入了一个新的阶段。

五、以文明城市创建和创建全国文明单位为目标，带动全系统精神文明建设再上新台阶

一是围绕大局，全力配合，做好创建文明城市工作。制定了本系统创建全国文明城市工作方案，以全系统各个窗口单位为重点，加强了硬件建设，改善了办税环境，进行明查暗访，检查和督促窗口单位提高服务质量，全力配合支持全市创建文明城市工作;二是加强基层全面建设，营造爱税乐业的工作生活环境。实施了“三大工程”(树人工程、治税工程、乐业工程)、“二次创业”的发展思路。促使全系统办公、生活环境有了较大的改善;三是开展各种类型的创建活动，营造“和谐地税”的氛围。每年初都与各基层局签订创建责任书，下达年度创建任务，做好创建指导和协调工作，广泛开展各级“文明单位”创建等活动，成立了十支运动队，开展丰富多彩的文体活动，凝聚了人心，鼓舞了斗志。组织开展扶贫献爱心活动，为构建和谐社会奉献了一片爱心。该同志带领地税人，以一流的业绩、一流的品牌、一流的环境、一流的形象，为建设和谐奋进新*做出了新的贡献。

如何做好课题研究及撰写结题报告

教育科研是衡量学校教育改革、教育创新、教育教学水平的重要指标。在全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，在上海市“二期课改”教学实践探索中，教育科研不仅是促进学生健康发展的重要保证，也是提高教师专业化水平重要的途径，为此就教育科研的课题研究和撰写课题报告一些具体做法简介如下：

一、关于教育科研课题研究

教育科研课题一般有以下类型和方法：即理论研究、实证研究(教育调查或教育实验)、经验总结与筛选、比较研究和情报研究等。研究的方法有逻辑研究法、整体研究法(聆听与对话、体验和理解、直觉和领悟)和目前国际上比较流行的个案研究(案例研究)法等。由于研究的类型和方法不同，那么在建立课题，确定研究的方法和手段也会各不相同。

1. 理论研究，主要是对研究的对象进行理论阐述、分析和归纳推理。它是以某一个教育理论问题确定为研究对象，或是论证某一个概念、规律、公式;或分析某种教育理论的价值和应用方式;或剖析某种理论的不足并作出修正和完善;或阐明自己实践中有典型意义的教育规律和现象。也可以通过对文献的研究和比较研究，对文献和教育现象进行描述和分析，从理论上概括出某种观点和见解。这类研究必须有教育理论的坚实铺垫，有自己创见性的内容(提炼出鲜明的观点)，有突出的“论点”进行论述。

2.实证性研究，主要是对确定教育实验研究的对象和项目，进行实践(实验)研究。这类研究要有可操作的实验设计(问卷设计)、实验步骤，要认真地收集好实验数据，进行实验数据处理、实验结果分析，作出实验结论和问题讨论等。课题的研究要注意的是：被确定为实验对象与无关因素的控制、使用问卷和量表的科学性和适用性、对结果分析的客观性和真实性评价。

3.经验总结研究，主要是对自己或别人典型的或有特色的教育教学经验，进行全面回顾和总结(它不同于一般的工作小结)。因为实践经验不仅是形成教育理论的基础，而且是教育理论转化为教育活动的中介。对被总结的经验进行筛选、归纳、提炼，同时结合相关的教育理论对经验总结进行描述和优化，使典型的、有特色的经验成为有科学价值的教育现象或事物。

4.比较研究，主要是对所贯注的或正在进行的教育教学思想、理论、实践、方法、模式、对象、课程等方向，在不同学校、不同地区、不同制度、不同国家民族文化背景下作专项比较研究。这种研究是通过比较的办法，非常直观地反应出教育教学的共性和差异性、成功和问题，从而提供有价值的选择。

5.情报研究，是对所研究的某一教育教学专题或领域，通过对查阅或收集的各种信息资料，进行汇总、分类、编辑，从而为各类专题研究人员提供详尽的资料和信息。(由于计算机网络的应用，对这样的研究正在改变操作方式，如提供网站或下载信息)。

6.个案研究，也称案例研究。是近几年比较重视的一种教育科研，这类课题研究关键是要确定有价值的研究对象，被确定的研究个案要典型、有代表性，对研究的个案必须要作全面的了解，要制定个案研究的目标、内容、时段、方式及所处的环境等。个案研究必须对研究对象做全程或阶段跟踪调查，要设计谈话和随访目标，随时做好详细的记录。在写研究报告时要对研究对象进行系统的、全面的描述，要有详尽的过程和分析点评。

二、关于课题选题

科研选题对科研成果的价值和科研的可操作性是十分关键的，正确的选题使研究有取得成功的可能，有助于选用合适的研究方法，有助于研究者积累知识。科研课题可以从教育实践中寻找课题，从理论文献中寻找课题，从地区规划中寻找课题，从大家关注的教育现象中寻找问题，所以选题要有新意、要有特色，一般情况下选题要小、研究要深。选题如有类同，那么可以在研究方向、研究内容、研究水平上加以区别，避免做重复研究。选题要与教育教学的具体实践相结合，在选题前可对课题研究前沿方向和内容上做情报研究，为课题研究做基础准备。课题研究需要注意教育理论与教育教学的实践相整合，内容研究和操作研究要合理协调，有机整合;课题研究要与学生自主发展的方向整合(学习、生活、社会实践等);集体发展与个体发展研究要整合;理性分析与情感体验相整合等。

教育科研选题不仅要充分贯注学生的主体性，精神上的自主独立，还要体现学生的选择意识和能力。在选择学生人格与个性研究时，要注意体现学生在应对社会、人际和环境的适应性、创造性(发现、保护、鼓励、培养)。内容上要有学生的活动体验、参与交流和实践载体。

三、关于课题实施

1.设计课题方案。其设计方案一般是：课题名称，课题研究人员的构成、课题主要负责人及人员分工，课题研究背景和意义，课题研究的具体目标，课题研究计划(对象，方法，组织方式，观察指标，统计思考)，课题研究步骤(阶段目标)，所需经费和设备，主要参考文献。

2.细化研究方案。首先将课题研究的总目标分解成各个阶段的子目标，并对每一个子目标设计出可操作的具体方案。其次要具体地设定研究的步骤，时间节点要衔接好，每个阶段研究什么、分析处理那些信息数据思路要清晰，任务要明确。课题需要通过几个阶段去实施，并形成怎样的结题报告，中期成果和终结成果的形式和内容如何表达、如何展示。再次对参与课题研究人员要落实具体的研究目标、任务、时间，以及完成研究成果的形式和数目。

3.请专家对课题进行论证。专家论证是课题研究前期工作中一项十分重要的内容，这是因为专家们对课题的研究价值，对课题研究目标、内容、过程和方法的科学性、可操作性、可行性等会作出全面的指导，对顺利成功地实施课题研究，正确地、有效地应用教育教学理论去研究课题会有实质性的帮助。

4.重视研究过程。课题研究的真实性和客观性都必须在课题研究的过程中给以保证，重视研究过程的重要作用还在于，很多事先设定的研究目标会在过程中发现偏差。在研究过程中会发现我们未尽完善的思考，以及发现可能更值得我们研究探索的内容和方向。为达到预定目标甚至还需要对研究的步骤、问卷的信度和效度或测量而获得数据作出必要的调整和检测。所以每一个过程是整体研究的组成部分，是完成课题成果的重要保证，更是整体研究的价值所在。当然成败和质量，更与研究过程的科学性、程序性、操作性、真实性、客观性、调查搜集(多、细、随时、理论、同类实践)信息的全面性有关，为此还要注意对研究过程的信息积累，如情报资料积累，调查资料积累，阶段成果积累等。

5.建立课题档案。课题档案就是课题研究全过程的所有资料，(问卷档案、谈话档案、观察档案、资料档案、研究成果档案等)。一般情况，一个成功的课题要在研究过程中对所有生成的资料及时归档，同时做好必要的整理、分析、归类，并按照分类研究的要求进行提炼归纳，对问卷信息和采集的数据作出科学的、必要的处理和验证，所以课题档案将对于课题实施研究以及成果的形成提供重要的保证和关键的依据。

6.要善于反思研究。任何一个成熟的课题，一个有经验的研究者，在课题进行的过程中和课题结题前，都会及时审视自己研究的方法，不断反思研究的行为，逐步修正研究思路，只有通过不断反思，才会不断接近研究的目标，这样的研究成果，形成的课题报告才是可靠的、完整的、有价值的。

教育科研课题研究的一般程序是：

提出研究问题——→ 收集有关资料——→ 提出设想、指定计划——→ 实施研究、收集反映——→ 分析研究——→ 撰写报告

四、关于撰写课题结题报告

1.撰写结题报告要求

课题研究是在一定的教育教学理论指导下，组织一定的力量专题对教育教学活动进行研究，探求规律，实现改革创新的实践活动。它对涉及到的基础理论要进行必要的提炼、归类、加工、深化，从而形成本质的东西。对涉及的教育实践活动，要全方位的收集信息、采集数据、分析现象、找出规律，从而总结出带有普遍性、规律性的东西(从经验中剥离出来)。那么撰写的课题报告就要有客观的、科学的、情感的、系统的研究过程，并注意相关的条件影响。为此课题报告必须着重突现课题的实践性和应用性，突出研究的独创性和新颖性，体现研究的操作性和可行性。其报告内容需有理论阐述、操作方法和教学(个案)实例。

2.撰写结题报告类型

(1)、理论型研究报告。结题报告要在收集整理相关的教育教学理论的基础上，对课题研究的教育理论和在理论指导下的教育实践拟出报告提纲。这类报告结构要严密合理，突出理性的思考，运用理论的严密性。在列出提纲后完成报告初稿，初稿要审视引用的理论依据绝对正确，对报告中提出的观点要作出正确的界定，课题创造性地运用教育理论应该重点突出。完成初稿后还需化一定的时间去修改定稿，修改的内容包括修改结构、修改语言和修改材料，经反复推敲后才正式形成课题报告。

(2)、实证型研究报告。这类报告撰写的格式一定要有：研究问题的提出，实验项目或对象的确定，实验方案和步骤简述，问卷设计与调查的过程，实验中采集到的数据处理，(统计、分析和检验)，最后形成实验研究结论。实证性研究报告最关键的是对实验中无关因子的控制和对实验结论的评价，这是实证型课题研究的难点，也是实验报告的价值所在。

(3)、经验型研究报告。研究报告的形成是建立在对教育教学经验的全面调查和了解的基础上，通过对经验的筛选、提炼，从而总结出教育经验的基本思想、基本原则、操作步骤和教育的策略体系。经验型的研究报告重在对长期形成的教育教学经验进行理性的分析、归纳，从而形成既带有特殊性的教育经验，又具有典型性、示范性的教育规律。

(4)、个案型课题报告。报告基于对个案全面、长期的观察记录，为此报告必须有研究对象的基本情况介绍，各个阶段的观察描述记录，其中包括谈话记录、观察记录、行为记录等。研究报告能全程反应影响个案的各种主客观条件因素，在每个阶段跟踪个案活动后，必须有及时进行反思评价和随时调整研究方向和策略的资料积累。最后形成报告一定要尊重个案的隐私。

3.撰写结题报告形式

课题结题报告一般是按课题设计方案顺序进行撰写。问题的提出(立论依据)，形成的假设，对研究目标，研究内容，研究方法(变量操作设计、取样设计、程序设计，控制无关变量设计)，研究过程的概述。如是实证型研究报告，那必须有问卷调查，数据处理(图象或表格)，统计分析，检验归纳的内容。报告要有分析研究结论，解释研究结果部分，最后罗列出反映研究成果的形式和内容，以及引用的参考文献。

大学生关于正确使用祖国语言文字调查报告范文

范文一

原因

现在，错别字真是那叫一个多。这错别字真叫个损人不利己，不仅看着不是那么顺眼，而且还容易让人误解意思。就连平时连一点错字都没有的老妈，现在都已经有了不少错别字。所以我准备来一个全面的错字调查报告。

调查经过

要查就要先查自己。我满怀信心的打开了我的作业，一页一页的慢慢检查。连翻了五六页，我都没看见一个错别字，顿时，我信心大增。看来我的作业本上错字很少，正确率很高啊!哪知我又翻了一页，一道鲜红刺眼的红叉映入了我的眼帘，我仔细一看，原来是我把翻山越岭的“越“字写少了一点，导致这个词写错了。之后，我就没再发现什么错字。

算了，我还是调查一下老妈老爸写的东西吧，因为老妈老爸经常写东西，所以写错的字硬挨不是很少，所以，我在家里仔细的搜寻老妈老爸写的东西。终于，我在书柜上，发现了一小本老爸对供水车间的总结。我迫不及待的打开小本子，看了起来。只见老爸的字写的工工整整，非常漂亮。可是我刚看到第七行，我就发现老爸把机器的“器“写成了哭泣的“哭”，哈哈，看来老爸也会犯这种低级错误。平常我一考试，犯了这种低级错误，老爸就会把我好好数落一顿，但是，想不到老爸也会犯这种错误，哪天也好好教训一下老爸。

调查分析

经过了我的调查，我发现错别字就在我们身边，可是为什么那么多呢?于是，我做出了以下分析：有时候因为粗心，比如说我，把“越”字给少写了一点，导致这个词都写错了。还有时候是因为粗心，看见后面有动词，我就给写成了白勺的，其实应该用提土地。另外还有不认真犯了低级错误，比如说老爸，硬是把机器的 “器”写成了哭泣的“哭”真是让人哭笑不得。

调查建议

调查完毕，应该，提出点什么建议吧。不能知道错别字损人不利己，但是却还是一如既往的错吧。于是，我想向政府提议，在小区或人多的场合，多拉出几张关于该错字的横幅，让大家，知道错别字的危害，并改正。

自评：这次调查报告是老师布置的家庭作业——写一篇关于错字的调查报告。身边的错字真是不少，所以我就写下了这篇文章，望大家认识到错别字的危害，并改正。

范文二

在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用;而在平常的日常生活中的误读字和语病更是屡见不鲜。为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。

星期六早上，我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用字是“三”。这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。

我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。这家商店是一家专营幼儿摄影机构的店，店名叫做“北京爱你宝贝”。这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑。直到要离开时，我才猜想是不是“北京爱你的宝贝呢”?但茂名和北京没多大联系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下来，我们来到了一间早餐店，准备、填饱肚子后继续调查。没想到在这里，我们就找出了一个错别字——“”。这是我们从小菜单上找到的。这是什么字呢?我拿出本子写写画画。这时，陈力华大声叫了起来：“这是‘餐’字，早餐的‘餐’”!我时恍然大悟。这个字原来是餐字左上角的那个部分。可是，大家无法把这个像“夕”的字与复杂的“餐”挂上钩。

我们在街上走了一上午，看到了许多的错用字和误用字。我们将调查后的结果进行了分析，得出了这些情况出现的原因：1、店主为了商业效应，将成语滥改滥用。2、店主发挥自己的“聪明才智”将字简化而为。

调查结束之后，我感慨万端：中国文化的博大精深是全世界所公认的，充满了中国五千年来的智慧结晶。可是，在21世纪的今天，有的人不能好好地发扬我们中华文化，却在践踏我们的文字，实在令人心痛。

做为炎黄子孙，我们有责任传承汉字文化。将我们的汉字学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字。

范文三

调查时间:XX年**月**日

调查地点:街边

调查人员:

调查目的:搜集街上的错别字,交流感受,向有关部门提出建议.

调查方式:观察

调查材料分析:通过一天的社会调查,可以看出街头错别字还很多.

我们一共调查了十多家的招牌.1.饭店门口:"抄饭".2.修车店门口补胎"冲气".3.零售店门口:"另"售.4.家具店门口:家"俱".

我认为错别字现象的存在,有以下原因:

1.会误导小学生和未的入学的小朋友.

2.开商店的人也没有多少文化.

3.如果外地人来这里探亲或参观学习,会影响到我们的形象.

我提出了如下建议:

1.定期清理街头错别字.

2.对一些商家提出建议.

3.向有关部门提出意见.

调查人：

调查时间：星期六下午

调查地点：市场等

调查目的：找出错别字，分析结论。正确使用祖国语言文字。

我国的语言文字有很多种，但是，经常有些商家不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用;而在平常的日常生活中的误读字和语病更是屡见不鲜。为了加强对正确使用语言文字的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文字的自觉性。我展开了深入的调查。

问题的调查

为了更好地深入调查，我于星期六下午展开了调查。大约调查了一个小时。一些店面广告牌上出现了很多这样的现象：把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”， “依恋”写成了“衣恋”，“时尚”写成了“时裳”······一问才知道，原来都是店主故意写错，自作聪明地把偏旁去掉或用错。还 完全为了追赶时尚潮流，吸引更多的顾客来购物，所以才不管什么字体规不规范呀，用错字没有。还有一些小学生作业上的错别字更是见怪不惊······

研究与分析

经过我的仔细分析与研究，大概主要有以下几点：

1.一些商家为了追赶潮流，吸引顾客，故意使用错别字。

2. 书本报纸上的错误大概都是由于印刷错误，印刷员太疏忽。

3.由于小学生的粗心，而造成写错别字。

4. 一些小学生不会写个别字，而错写偏旁，多一笔，少一画。

改进措施

希望一些店主不要在故意使用错别字，滥用语言文字。一定要规范使用祖国语言文字。可以专门成立一个小组，纠正那些错别字用者。

作为后代，我们有责任传承汉字文化。将我们的汉字学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字，让我们的祖国更美好!

最新祖国语言文字正确使用调查报告范文

1.一些商家为了追赶潮流，吸引顾客，故意使用错别字。

2. 书本报纸上的错误大概都是由于印刷错误，印刷员太疏忽。

3.由于小学生的粗心，而造成写错别字。

4. 一些小学生不会写个别字，而错写偏旁，多一笔，少一画。

改进措施

希望一些店主不要在故意使用错别字，滥用语言文字。一定要规范使用祖国语言文字。可以专门成立一个小组，纠正那些错别字用者。

作为后代，我们有责任传承汉字文化。将我们的汉字学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字，让我们的祖国更美好!

范文二

在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用;而在平常的日常生活中的误读字和语病更是屡见不鲜。为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。

星期六早上，我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用字是“三”。这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。

我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。这家商店是一家专营幼儿摄影机构的店，店名叫做“北京爱你宝贝”。这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑。直到要离开时，我才猜想是不是“北京爱你的宝贝呢”?但茂名和北京没多大联系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下来，我们来到了一间早餐店，准备、填饱肚子后继续调查。没想到在这里，我们就找出了一个错别字——“”。这是我们从小菜单上找到的。这是什么字呢?我拿出本子写写画画。这时，陈力华大声叫了起来：“这是‘餐’字，早餐的‘餐’”!我时恍然大悟。这个字原来是餐字左上角的那个部分。可是，大家无法把这个像“夕”的字与复杂的“餐”挂上钩。

我们在街上走了一上午，看到了许多的错用字和误用字。我们将调查后的结果进行了分析，得出了这些情况出现的原因：1、店主为了商业效应，将成语滥改滥用。2、店主发挥自己的“聪明才智”将字简化而为。

调查结束之后，我感慨万端：中国文化的博大精深是全世界所公认的，充满了中国五千年来的智慧结晶。可是，在21世纪的今天，有的人不能好好地发扬我们中华文化，却在践踏我们的文字，实在令人心痛。

做为炎黄子孙，我们有责任传承汉字文化。将我们的汉字学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字。

个人语言文字工作计划【三篇】

【第1篇】

一、加强领导

建立健全语言文字组织机构，明确分工，责任到人，把开展达标校创建活动作为全面实施素质教育、不断提高教育教学质量的重要工作来抓。

成立语言文字工作组织机构，组长：王相发，副组长：谭奕旭、邹艳

二、提高认识

进一步增强做好语言文字工作的自觉性，语言文字工作关系到学校办"有品味学校"和创建语言文字规范化示范学校的大局，学校在上学年的基础上继续做好普及普通话和用字规范化工作。对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。

1.根据"三纳入一渗透"。纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中的要求，结合我校的实际情况，继续把语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。

2.把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见。目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行专项总结，切实增强语言文字工作的实效性。

三、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性

1.加强组织建设，明确职责抓重点。学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作、齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的"三结合"作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

2.加强制度建设，措施得力抓落实。学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定。在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

讲好普通话。让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。

推行规范汉字。学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

3.加强检查考核。管理到位促深化，加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为，学生普通话使用要规范，根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准。学生同教职工交谈、学生之间交谈应100%使用普通话。加强校园用语用字的监督和整改工作，通过加强检查考核，使管理到位，以促进规范化工作得到深化。

4.认真搞好"两课"教学。做到有教师专任或兼任，有计划，有备课，切实提高写字课和诵读课的课堂教学实效，提高学生的书写水平和用普通话交流、诵读的能力。并且要相应开展写字比赛和诵读比赛，通过竞赛活动丰富学生生活，激发学生写好规范汉字、说好普通话及进行经典诵读的兴趣。

5.加强档案建设。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性，做好"语言文字规范化示范校"验收档案资料的准备工作。

四、加强校园文化建设

加大宣传力度，营造良好氛围。学校将根据具体情况，认真开展以语言文字规范化为内容的系列活动，在学校大门口悬挂条幅，在学校显要位置张贴标语，定期出宣传专栏，举办一次诵读比赛和一次写字比赛，组织一次主题班会，利用校园广播播出一期专题节目。通过开展活动，积极营造师生都说普通话、使用规范字的良好校园环境。

五、学校要开展一次面向社会的推普周实践行动

引导我校师生开展社会用字检查。对我校周边村庄、机关单位、商铺店牌等用字情况进行一次检查，做好记录备案，督促大家纠正不规范用字，提高社会用字规范化水平。

六、我校要发挥推广普及普通话和使用规范字中的基础和辐射作用

在组织好本学校内部活动的同时，面向社会、面向群众开展宣传活动。规范学校周边场所语言文字的使用，增强师生语言规范意识，提高语言文字应用水平和能力。

【第2篇】

各级党政机关是语言文字工作的重要阵地，加强语言文字工作，是全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的需要，也是提高广大机关人员文化素质的需要。20xx年，我局在20xx年工作的基础上，将继续按照上级语委及有关部门的要求，紧密结合本职工作特点，积极探索语言文字工作的方法和途径，努力提高我局语言文字规范化水平，进一步增强全局职工语言文字的规范意识和规范化能力，更好地迎接红安县三类城市语言文字工作评估。现计划如下：

一、指导思想

以"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，有序地推进语言文字规范化工作。

二、工作目标

（一）大力推广普通话，进一步提高全局干部在会议、宣传、交流和其他集体活动中普通话的使用率，营造规范化语言文字工作环境。

（二）在原有的基础上，进一步规范机关公务、公文用语、交谈用语、网络宣传媒体用语等，提高全局干部规范运用语言文字的素质。

（三）进一步做好全县行政、事业单位普通话培训测试工作。对尚未进行培训和测试的部分干部职工进行培训和测试。

（四）努力做好迎接黄冈市语言文字工作委员会对我局语言文字工作的检查评估（三、具体措施

（一）做好推普宣传，营造全局语言文字工作良好氛围。结合推普宣传周，号召和引导全局干部"说普通话，用规范字"。

1.通过红安人才网、宣传栏等阵地加大宣传力度，并结合推普宣传周认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，营造良好的语言文字工作、学习氛围。

2.悬挂大型推普宣传标语以及其他与语言文字规范化有关的标语牌。

3.做好对新录用公务员和事业单位人员的语言文字规范宣传。

4.发挥各股室、中心联络员的作用，明确职责分工，加强督促检查。

（二）规范公务公文用语

1.做好各股室日常规范用语用字。

2.开展局机关日常行文、用语规范化检查等专项检查。

（三）继续规范我局各类宣传媒体用语，红安人才网是我局宣传语言文字规范化的主阵地，对此进行加强监督和指导。

1.加强对我局横幅悬挂、张贴物、各类标牌、指示牌、标语（牌）等的管理力度，进一步规范全局运用语言文字的规范化。

（五）继续加强监督，进一步健全语言文字工作的各项规章制度。局办公室办负责协调、监督本局行文、宣传管理等规范用语用字情况。各股室应加强对语言文字规范化的互相监督。

（六）做好我局日常语言文字工作情况的文字及图片方面材料的收集整理和归类建档工作，为迎接达标评估工作做好准备。

四、加强检查、评比工作。局办公室将不定期组织人员对

各股室进行语言文字规范化工作进行检查、评比和表彰，以提高全局干部的积极性，并以迎接省市评估为契机，进一步促进我局语言文字规范化工作。

【第3篇】

一、指导思想：实践"三个代表"重要思想，大力推广全国通用的普通话，提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高学生的普通话水平和规范用字的能力，提高师生的语言素质，形成说普通话的校园风气，推动推普工作向纵深发展。

二、工作思路：把推普工作与教学工作有机整合，抓"推普"促教学，抓教学促"推普"；把推普工作与评价教师基本素质结合起来，抓推普促语言素质，抓语言素质促普通话水平；把"推普"工作与教职员工的文化生活结合起来，组织业余文化生活，带动"推普"工作，落实推普工作；把推普工作与提高教学质量结合起来；抓推普工作，促学生朗读能力，抓朗读能力培养，促普通话水平提高。

三、具体措施：

1.机构健全，责任明确。

为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立由校长任组长，业务校长任副组长，教务主、任各教研组长为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。成立了由教务主任任组长，各教研组组长为副组长，成立语言文字工作小组。工作小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。

2.创设环境，营造氛围按照"大力推行，积极普及，逐步提高"的方针，坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有"说普通话，使用规范字"的警示语；校园内设置了一些语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办"说普通话、写规范字"为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；悬挂"说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目"的宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲座，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设良好的普通话氛围。

3.完善制度，确保实施。建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。并出台了若干规章制度，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。为保障各项工作的顺利开展，我们还不时对校园用语用字规范化情况进行检查，确保制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。

(1)将语言文字工作纳入学校教学常规。

要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。在巡堂中发现师生未用普通话，到年末时，通过量化评分纳入教师年度考核。

(2)将语言文字工作纳入班级考核和师生评优树先。

学校把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理，要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入各班级工作管理，不坚持讲普通话、写字不规范的教师不能评优选先，所在的班级、年级当学期也不能评为先进。

（3）坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。

为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，要求板书、教案使用规范字，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容，不说普通话不予安排重要的公开教学任务。通过推门听课随机进行规范用语用字的检查，除此之外还组织教师开展"钢笔字"、"粉笔字"、"毛笔字"比赛和普通话比赛。

月份工作安排：

.3月份制定语言文字工作计划；召开推普工作会议，推普领导小组布置工作。

4月份组织青年教师参加片区各科的说课活动，把推普工作落实到活动中。

5月份青年教师参加赛课活动，把推普工作落实到活动中。

6、月份语文教研组组织"校园文化艺术节之诗歌朗诵比赛"。8月份召开推普工作会议，推普领导小组布置下期工作。9三月份充分利用学校"红领巾"广播进行广播。提高学生的学习语文的兴趣和语言表达能力。

10月份组织师生进行朗读比赛。

11月份整理上半年语言文字工作档案。

今年，我中学将重点推进加大语言文字工作政策法规的宣传力度，增强语言文字工作实效，加快普通话培训和测试进度，在实践中探索目标管理的有效手段，紧抓落实，主动协调，积极推进，确保各项工作任务的完成。

一、加大宣传，提高法规知晓率，为依法行政夯筑基石

1、宣传工作以日常宣传和集中宣传相结合。重点通过九月份的全国推普宣传周，进一步加强《国家通用语言文字法》和《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》及相关语言文字法规政策的宣传。

2、结合普法活动，培训和建设一支法制宣传队伍。加强活动的策划、协调、组织，扩大我校推普宣传的创新、规模和实效，进一步增强辖区全校师生的规范用语用字的自觉性，努力在全校树立语言文字意识。

二、注重实效，构建长效管理机制，统筹推进各方面工作

1、在校语言文字工作机构已基本健全的基础上，形成动态的语言文字工作网络，结合县语言文字工作达标，使语言文字工作通过属单位和学校管理相结合的方式，形成条块结合的长效管理机制,进一步深化语言文字工作，推进各项工作的全面开展。

2、有计划、有步骤地推进我校的语言文字工作。把推广普通话纳入精神文明创建活动中，把语言文字工作情况作为文明单位的考核依据之一。

三、加强督查，规范用语用字，将各项工作落在实处

加强用语督查。加强对学校工作人员、国家规定以普通话为工作用语的岗位工作人员的督查。于20xx年9月进行两次明察与暗访相结合的集中检查。

四、以评促建，点面结合，全面开展语言文字示范校、街、社区创建活动

在前期校园语言文字工作基础上，加大工作力度，充分利用教育指导员的力量，开展语言文字示范校区的创建活动，力争于第八届推普周期间普通话水平更上一层楼。

五、积极组织，扩大培训与测试，加强持证上岗管理工作

根据市人事局、市教育局、市语委《关于开展国家公务员普通话培训的通知》要求，对全校教师持证上岗制度落实情况进行检查，对未达二乙的教师、未达二甲的语文教师开展培训。对有违规上岗的教师个人采取相应措施，确保普通话证书管理的严肃性。

六、科学分类，确保健全规范，加强档案管理工作

按照市语委下发的《迎接国家二类学校语言文字工作评估20xx-20xx年档案资料要求》，整理、健全、规范以前的档案，并以此要求对20xx年的档案进行归档。

甲方：_________

地址：_________

电话：_________

传真：_________

乙方：_________

地址：_________

电话：_________

传真：_________

经双方友好协商，本着互惠互利的原则，就甲方为乙方撰写《商业计划书》一事达成如下合同条款：

一、双方权利和义务

1.乙方按甲方要求提供企业（项目）完善、真实的资料供乙方参考备案，甲方所要求提供的资料，乙方不得无故拒绝，否则其损失由乙方承担。

2.本《商业计划书》的所有内容须经乙方审定、经乙方确认后的文件，甲方不得随意变更，否则其责任由甲方承担。

3.如果乙方要求甲方在《商业计划书》中加入违反中国有关法律或者是不实的内容，甲方有权拒绝。

4.甲方有义务为乙方保守一切商业秘密，如果甲方在未得到乙方同意而单方将乙方资料和商业秘密泄露给第三方的，有关责任由甲方承担。

二、收费标准及付费方式

1.甲方为乙方撰写商业计划书，乙方要按照甲方下列收费标准并付给甲方

（1）普通《商业计划书》不含英文，不经律师审核，不用国际会计师事务所审核签章，普通纸印制，含_________册《商业计划书》，收费_________元人民币。

（2）高级铜板纸（使用_________），配有_________副图片以上，中英文对照或者是中、英文两种独立文本，印数_________册，收费_________元人民币。

（3）具有国际融资功能，具有国际著名会计师事务所和律师参与撰写和签章的中、英文本《商业计划书》_________元起价（该种商业计划书是以著名会计师和律师信用担保的计划书，能够在国际上顺利融资，相当于上市招股书）。

（4）特种《商业计划书》，如特大型项目、工程或者是国外的工程和项目的计划书收费个案另行商定。

2.合同一经签定乙方须首付总费用的_________％，余款_________％待《商业计划书》交付时一次性付清。

三、由甲方策划的商业计划书质量标准按目前国际规范的基本格式撰写。

四、《商业计划书》正常作业完成期为_________个工作日。如果特别复杂的内容需市场调查和查阅国外资料的需_________个工作日。作业期从乙方将全部资料交付给甲方时开始计算。

五、所有稿件一旦定稿，在稿件印刷前乙方如提出修改意见，只能修改一次；如果在稿件印刷后乙方再提出修改意见的，一切费用损失由乙方承担。

六、如果委托人在计划份数内要求多印，在本金包含印数外增加的，每册按印制成本另行收费。

七、计划书在_________内免费交送，_________邮寄费由委托方承付。

八、违约责任

1.如果由于甲方无故延期或不按时向乙方交付《商业计划书》，则由甲方向乙方支付延时金，每天_________元人民币。属于乙方原因导致甲方无法按期交付《商业计划书》的，甲方不承担其延期违约责任。

2.本合同一经签章即对合同双方产生法律约束力，任何单方违约均要赔偿合同他方人民币_________元人民币。

九、以上计划书撰写的档次由乙方自选后在合同中圈出，按所圈类别支付费用。

十、由甲方撰写的计划书，甲方实行一条龙融资服务，如果乙方委托甲方为乙方进行项目融资，则甲方与乙方另行签定融资协议。只要甲方受理融资的项目，将保证达到双方约定的目标。

十一、本合同一式二份，合同双方各持一份，未尽事项可以另行协商补充。

甲方（盖章）：________ 乙方（盖章）：________

代表人（签字）：______ 代表人（签字）：______

________年____月____日 ________年____月____日

大学生毕业论文开题报告如何撰写

下文是毕业论文开题报告如何撰写

开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。

其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：

1.论文拟研究解决的问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2.国内外研究现状

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

3.论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4.论文研究主要内容

上文是毕业论文开题报告如何撰写

这一学期，我校高度重视语言文字工作，始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。现将今年我校语言文字工作情况总结如下：

一、加强语言文字规范化的管理，营造良好氛围

1、加强语言文字工作的管理。

我校成立了语言文字工作领导小组。各组员分工合作，齐抓共管，从而加强了语言文字工作的责任意识，发挥了语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。同时，我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。

2、营造良好的校园语言环境，加大宣传力度。

（1）全校师生认真学习语言文字法律法规，了解语言文字工作形成的新思路。

（2）每周升旗仪式、红领巾广播，学生们都能用正确流利的普通话进行讲述，这样充分发挥学校广播台的宣传示范作用。

（3）各班班主任负责班级的语言文字工作，充分利用早晨诵读时间进行有感情地朗读活动。

二、以课堂为主渠道，加强学生语言的规范。

1、每一节课都是培养学生说好普通话，写好规范字的阵地，特别是语文课。语文老师不仅以身作则，还关注学生的朗读、表达是否规范，书写是否正确，力求学生达到要求。同时，老师还对学生进行客观评价以及指导。

2、我校每个班级都开设写字课。老师上好写字课，注重学生写字姿势指导与训练，养成良好的写字习惯，提高学生硬笔、软笔课的书写质量。其中一年级起始年级，老师注重学生一开始的写字姿势的指导，二年级老师指导学生较为漂亮地写好字。中高年级，老师除了指导正确用钢笔写字的同时，还要注重对学生毛笔字书写的指导，使得写字课有质有量。

三、开展丰富多彩语言文字的活动

1、推普周活动

我校根据本届推普周的指导思想和有关的精神以及上级领导的要求和安排，结合我校的实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。

2、读书活动

本学期我们学校每班每人都开展读书活动。学生每天要有读书习惯，坚持每天健康阅读半小时，感受不同的人生，懂得做人的道理，并积极参加学校读书活动。

一、 教材分析

本册教材将劳动制作材料分成三部分：一、制作方法和步骤：二、看看想想做做：请你欣赏。另外结合学生实际安排一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。

二、 班级情况分析

六年级年级学生几乎是独生子女，大部分学生通过学习有正确的劳动观念，掌握了劳动技能，但有不少学生劳动技能差，劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好劳动教育。

三、 教学目标

1、使学生认识劳动的光荣感。

2、初步学会一些基本的劳动知识和技能。

3、初步培养爱劳动的观念。

4、使学生争做爱劳动的好孩子。

5、指导学生欣赏，让学生感受美。

四、 思想品德教育结合点

1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。

2、教育学生知道劳动是光荣的，劳动没有高低贵贱之分，而且每个人都有义务参加劳动。

五、 教学措施

1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。

2、劳动课要以劳动实践为主。

3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。

4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。

5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。

6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。

我班始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。

当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际，我班确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，要求师生必须用普通话交流，让普通话成为我班的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来，我们着重抓好了以下的工作。

一、在班内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织学生开展“暑期练字”活动，在假期给学生发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。我班都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。

三、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。

在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中，我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“洁齐美天天比”活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中，我们要求师生必须使用普通话。

我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全班统一行动。

总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我班学生的素质、进一步提高我班的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

行政管理本科毕业论文撰写开题报告的要求

(一)开题报告的主要内容

l 开题报告的内容主要包括题目、立论依据(选题的目的和意义、国内外研究现状)、研究方案(可行性分析、研究的内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)等。

1.题目

l 标题是论文内容的高度概括，直接向读者说明研究的问题是什么。可以说标题是文章的“旗帜”和“眼睛”，标题应准确地概括论文的内容，文字简练、新颖，便于分类。

一般来说，一个好的论文标题应当是：

直接l

简短l

准确l

醒目l

2.立论依据

l ①选题的目的与意义,即回答为什么要研究本选题,交代研究的价值及需要背景。

l 一般先谈现实需要—由存在的问题导出研究的实际意义,然后再谈理论及学术价值,要求具体、客观,且具有针对性,注重资料分析基础,注重时代、地区或单位发展的需要,切忌空洞无物的泛泛而谈。

②国内外研究现状,即文献综述,要以查阅文献为前提,所查阅的文献应与研究问题相关,但又不能过于局限。l

3.研究方案

l ①研究的目标。只有目标明确、重点突出,才能保证具体的研究方向,才能排除撰写过程中各种因素的干扰。

l ②研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容,要求全面、详实、周密,研究内容笼统、模糊,甚至把研究目的、意义当作内容,往往使研究进程陷于被动。

l ③研究的方法。选题确立后,最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴,不看对象地应用方法,错误便在所难免,相反,即便是已研究过的课题,只要采取一个新的视角,采用一种新的方法,也常能得出创新的结论

l ④研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排,要分阶段进行,对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定,阶段之间不能间断,以保证研究进程的连续性。

⑤拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断,并采取可行的解决方法和措施。l

l ⑥创新点。要突出重点,突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

4.论文提纲

(1)简单提纲l

(2)详细提纲l

拟定毕业论文提纲时要注意以下原则：

其一，全局观念原则。l

l 从整体出发去考虑每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。

其二，中心论点为主原则。

l 中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。任何论文都有中心论点。论文提纲的拟定应从中心论点出发，确定需要保留的观点，舍弃与主题无关或关系不大的观点。观点是为形成论文的中心论点服务的，对于偏离中心论点的内容，无论多好，都必须舍得抛弃。在各种论文的撰写过程中，必须以论题为轴心来撰写论述提纲。

其三，有机联系原则。

l 论文的各部分之间不是毫不相干的，而是相互之间有密切联系，各部分之间形成有机的逻辑关系，共同论证主题。这样的论文才能保证论证过程有严密的逻辑性。

毕业论文提纲拟定的程序可如下：

第一，拟定论文题名l

第二，明确论文的总论点l

第三，确定论文的分论点及其组成部分和顺序l

第四，考虑每个方面的下位论点l

第五，完善拟定提纲l

怎样撰写课题结题研究报告

一、结题研究报告在教育科研中的地位和作用

1、科学的积累

结题研究报告是研究过程、方法、和结果的科学记录，是一种科学积累。这种积累有利于交流研究，对于提高课题研究水平，指导今后的研究工作具有重要的意义。

2、体现课题的价值

结题研究报告是研究内容、方法、和结果的科学记录，是研究工作全过程的缩影，是研究成果表达的一种重要形式，体现课题的研究价值和学术水平，是对课题评价的重要依据。

3、有利于推广研究成果

课题研究报告揭示的的研究课题的本质规律，体现课题研究的成果，便于课题研究成果的推广。是推广研究成果最为经济有效的形式与途径，是研究成果及推广的其他形式无法比拟和替代的。

4、体现研究者水平

结题研究报告反映了课题研究人员的思路、观点和方法，体现了研究人员分析、归纳、演绎、推理、判断、综合等能力以及认识水平，理论水平，体现研究者的研究水平，有利于发现优秀的研究人才。

总之，撰写课题研究报告具有重要的意义，是课题研究过程中不可缺少的一环。

二、结题研究报告的类型及主要结构

结题研究报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。

一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：

1、“为什么要选择这项课题进行研究?”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。

2、“这项课题是怎样进行研究的?”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。

3、课题研究取得了哪些研究成果

一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分(也可分为8个部分)：

1、课题提出的背景;

2、课题研究的意义(包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分);

这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究?”

3、课题研究的理论依据;

4、课题研究的目标;

5、课题研究的主要内容;

6、课题研究的方法;

7、课题研究的步骤;

8、课题研究的主要过程;

从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的?”

结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。

9、课题研究成果;

这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果?”

10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。(讨论)

三、结题报告各部分的基本要求

(一)、课题提出的背景

这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。

例a：背景：

我国教育的重点和难点在农村,特别是在中西部地区的农村中小学。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”。实施农村中小学现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想，适应全面建设小康社会的需要，是实施“科教兴国”战略，改变巨大的人口负担为巨大的人力资源，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济与社会发展的重要举措，是一个带有全局性、战略性的重大工程。是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。

例 b农村中小学现代远程教育工程是为了贯彻国务院全国农村教育工作会议精神，由国家教育部、财政部、发改委投入巨资，研发优质教育资源,提高农村中小学教师素质和教育教学质量，缩小东西部教育差距，促进基础教育均衡发展，为农村社会和经济发展服务的一项重大项目。

信息时代的呼唤

新课程的要求

学生发展的需要

我校条件具备

(二)、课题研究的意义：

课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。

自重庆市全面实施教育部“远程教育扶贫示范工程”以来，我校于2019年建成了卫星地面接收系统，优质快捷的远程教育资源进入学校。因此，及时开展远程教育资源应用研究，探索远程教育与学校教育教学的结合点，对于改变陈旧的教育理念和落后的教育模式、发挥“天网”“地网”资源的优势、优化课堂教学改革具有广泛的理论指导意义和显著的实践应用价值

(三)、课题研究的理论依据：

课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。

例a：以“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”的课程理念为指导

运用教育学、系统论、控制论及信息论的有关理论依据，努力开展教师运用远程教育资源进行教学的实践，不断尝试和提高教师的信息处理能力

例b：1、小学新课程理论。本课题是依据小学新课程理论：包括研究性学习，以学生的自主性、探索性学习为基础，在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者，从学生学习环境中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过自身参与获取相关能力，培养学生学习兴趣和创新精神，提高学生学习效果的能力。

2、现代远程教育理论。根据中央“十五”期间提出的“整合教育资源推进新课程改革”教育理论，因为远程教育资源内容丰富，有教学设计、名师课堂实录、教学课件、课改动态、教学论文等，极大的丰富了教师备课和上课所需的素材，对提高教学效率有着不可多得的作用。

(四)、课题研究的目标：

课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。

例a: 研究目标

1、使教师掌握信息科学的基础知识;

2、培养教师信息处理和运用的实践能力;

3、提高教师在未来社会中的信息素质;

4、造就一支掌握信息教育内容、方法和技术，善于从事素质教育和应用现代化教育技术的教师队伍;

5、现代教学手段与学科教学的整合，促进课程改革

例b: 1、研究远程教育资源的有效使用方法与技巧，通过对教师的培训与锻炼，提高教师的综合素质。

2、研究运用远程教育资源，给教师提供大量的备课素材，优化教师备课质量。

3、研究运用远程教育资源，增强学生学习兴趣，拓展教学内容以开阔学生视野，培养学生搜集和处理信息的能力。

4、研究运用远程教育资源，创设课堂情景，优化教学过程，创新教学艺术，提高课堂教学效率。

例c:1. 教师信息素养、能力的具体要求探讨;

2. 培养教师信息素养、能力的途径、方法的研究;

3. 教师信息素养、能力评估的研究;

4、信息技术与学科教学进行整合的研究。

(五)、课题研究的主要内容：

课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。

例a: 在现代远程教育理论的指导下，以学生的年龄特点和认知规律为基础，以远程教育设备、资源为依托，通过理论思考、实践总结等途径来探索运用远程教育资源优化教学过程的模式和方法。具体包括以下五个方面的内容：

1、远程教育资源的第二次开发、收集、利用和整理。

2、运用远程教育资源，优化教师备课质量的方法与途径。

3、运用远程教育资源优化教学过程的模式与方法，主要在语文和数学两个学科中进行研究，构建运用远程教育资源优化教学过程的评价系统。

4、提高教师的教育科研能力，提高教师的信息获取、处理及应用的素质，能熟练运用远程教育设备和其他信息技术设施，设计科学有效的教学策略，促进学生的全面发展。

5、促使学生适应开放的教学环境，调整学习的方法，培养学生学习兴趣，掌握信息化环境下各类信息的获取、处理及应用技能，在学习中既要能发现问题，更要能发表自己独立的见解，促进学习效果的提高

例b: 1. 教师信息素养、能力的具体要求探讨;

2. 培养教师信息素养、能力的途径、方法的研究;

3. 教师信息素养、能力评估的研究;

4、信息技术与学科教学进行整合的研究。

(六)、课题研究的方法：

课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

例：1、行动研究法：充分利用现代远程教育的优势，通过预诊，提出问题，收集与讲座信息，拟定具体计划、行动(实施行动)、评价总结和再诊断，以探索出一套新型的学习方式和方法。

2、访谈法：由参研教师采访调查对象，提出问题，由访谈对象作答并将意见和表现详细记录下来，进行汇总分析，并得出结论。

3、讲授法：聘请专家、兄弟学校在该领域的资深教师对参研教师进行通识培训，介绍关于远程教育的新知识和新技能，以改变教师的观念，建构起有意义的知识体系，提高专业发展水平。

4、案例分析法：教师和学生在充分利用远程教育资源后，对学习方法及模式的转变进行呈现、描述与分析。

5、自我反思法：在运用远程教育的教学过程中，教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择。反思之后，产生自己的观点、看法、评价，用于课题的研究。

6、讨论与总结：利用实际应用中收集到的各种资料进行讨论并进行总结。

“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。

(八)、课题研究的主要过程：

“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。

“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。

例a:过程

在理论与实践之间架设桥梁: (1)强化理论学习(2)建立资源使用档案(3)定期召开课题研讨会，相互总结提高(4)加强现代教育技术的应用培训(5)与校本教研相结合：

(6)优化课堂教学：1)整合学科课程2)优化教学过程3)促进学习方式转变

撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

(九)、课题研究成果：

“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。

例a: (分水小学)

更新了教师的教育理念;

完善了校园网建设，打造现代远程教育育人环境

教师的信息素养理论与能力明显提高

教师的教学素养与能力明显提高

学校现代教育技术骨干教师队伍进一步壮大

探索出应用远程教育资源优化教学方法及模式

形成了《应用远程教育 提高农村小学教师信息素养》的课题研究文集。

形成了《应用远程教育 提高农村小学教师信息素养》的评价机制。

学生的信息素质也得到了发展

“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：

1、不要只讲实践成果，不讲理论成果。

2、研究成果的陈述不能过于简略。

3、有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。

(十)、课题研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中收集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实。这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用文字简要说明图表，也可用图表直观表达。

课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写

例a: 结论

开展“应用远程教育 提高农村小学教师信息素养”的研究是学校落实素质教育的重要举措，是推进基础教育课程改革的有效措施，是促进学校提高办学水平的良好策略。

学校教师都从实际出发，积极探究，认真学习;充分发挥了远程教育的作用，确保远程教育取得了实际效果。

大胆实践，勇于创新，探索建立适合远程教育特点的、科学有效的课堂教学模式和管理机制。课题的实施使全校老师真正学到了知识，受到益处，也为推动我校的教学质量作出了贡献。

实现了远教资源与学科的整合，最大限度地发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。进一步加强了教师的教育技术使用意识，提高了教师们运用远程教育资源开展教育教学的能力和开展教育科研工作的能力，培养了一批能应用现代教育技术教书育人的骨干教师，促进了我校教育教学改革的深入发展。

例b: 讨论

在课题研究过程中，注重了从整体上提高课堂教学效率，忽视了对特殊学生的研究;各学科之间存在着不平衡，有的学科在研究如何运用现代远程教育资源进行学科整合，有待于今后进一步完善;缺乏新的课程理念如何有机的与该研究相结合，促进这项课题研究更加深入地开展;个案研究有待加强。

我们虽然取得了一些成果，但也存在不少的问题,需要我们继续探讨。恳请各位专家提出宝贵意见，以利于这项研究更加完善。

一篇完整的教育科研课题结题研究报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。

例a: 附：参考文献

1、《教育技术应用模式研究》 张迪梅著 上海科学普及出版社

2、《多媒体优化组合教学设计的原理和方法》 李克东、谢幼如编著，华南师范大学电教 1994年版

3、《课题研究指导》(二)许乃英主编 教育科学出版社

4、《国家基础教育课程改革纲要》

5、《现代教师走进教育科研》张民生、金宝成著 北京教育科学出版社

四、撰写课题结题报告应注意的几个问题

(一).重点应放在介绍研究方法、过程和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法、过程和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。

(二).理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。

(三).分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。

一、指导思想

以*理论、"三个代表"重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，深入贯彻《国家通用语言文字法》，大力推进普及普通话和社会用字规范化，全面提高我局干部职工素质，形成我局语言文字工作的长效管理机制，使之与卫生行业精神文明建设等各项工作有机结合，当好社会语言文字规范化的表率，为促进我区卫生事业的文明、和谐发展提供有力保障。

二、工作目标

（一）全局上下积极做好迎接全省语言文字工作委员会组织的语言文字工作评估的相关准备工作，力争我局负责的有关工作内容达到《国家二类城市语言文字评估标准》的要求，确保我区顺利通过评估。

（二）进一步加强推广普通话。各级领导以及广大干部职工在下列场合使用普通话率达到100%：执行公务时；重大活动的主持、发言；各类会议的发言；对外宣传，包括新闻发布、接受媒体采访等；接听来电，接待来访；对外服务、政务受理等。

（三）继续搞好汉字规范化。本局内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，各类宣传橱窗、宣传栏、张贴物、布告以及各种会议和活动的会标等用字规范率达到100%。本局公文、政务信息、网页、宣传资料以及各种奖状、证书和处级以上领导干部的名片等用字规范率达到100%。

（四）我局语言文字工作的领导机构得到进一步加强，语言文字工作机制、工作网络以及语言文字工作管理规章制度得以进一步健全和完善，基本达到语言文字工作规范化、制度化的要求。

三、具体措施

（一）进一步完善我局语言文字工作网络。一是安排专人负责我局语言文字工作领导小组办公室（设在局办公室）的日常工作；二是设立我局语言文字规范化监督员，加强对我局用语用字的监督检查；三是从我局下属有关单位中选出语言文字基础知识较好的人员作为联络员，认真落实和完成上级语委及我局语言文字工作领导小组办公室的有关工作任务。

（二）狠抓制度建设，进一步建立健全我局语言文字工作的各项管理规章制度。

（三）制定印发我局迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案，并召开迎评工作动员会议，对迎接评估工作作出统一部署与要求。

（四）根据《国家二类城市语言文字工作评估标准》的有关内容以及区语委的工作安排，将有关迎评工作任务、指标与工作责任分解到有关单位，并严格抓好落实。

（五）举办语言文字工作联络员培训班，指导各单位认真做好迎接评估的相关工作，提高我局各单位联络员的语言文字工作能力与水平。

（六）在我局机关、下属有关单位中组织开展用语用字规范化工作自检自查。并在此基础上，由我局语言文字工作领导小组办公室组织开展督查指导。

（七）进一步健全完善语言文字工作管理档案。

（八）深入开展"推广普通话宣传周"工作，根据区语委的统一部署，积极会同有关单位多形式、多渠道地开展《国家通用语言文字法》的宣传教育，进一步拓宽宣传领域，加大宣传力度，创设良好的语言文字规范化舆论氛围和社会环境。

（九）根据市语委的工作安排，认真组织参加普通话水平培训、测试工作。

四、其他事项

（一）为保证做好本工作计划的落实与完成，局机关各科室、下属有关单位要进一步提高认识，高度重视做好语言文字工作，积极采取有效措施，创造性地开展工作。

（二）近期各单位要认真组织对本单位的用语用字开展自检自查，找出自身不足，制定本单位语言文字规范化工作计划，并做好总结，落实整改措施，并按要求上报局语言文字工作领导小组办公室。

2019年小学语言文字工作计划

下面小编为大家带来了2019年小学语言文字工作计划，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

按照区语言文字工作要求，围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，深入广泛宣传国家语言文字工作的方针、政策。我校本着“夯实根基，全面渗透，注重实效”的12字方针，做好各项常规工作的同时相继开展丰富多彩的活动，以创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提升我校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作有机地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为校园内外日常用语。

二、工作目标

以争创市语言文字规范校为目标，继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

三、主要工作

(一)以争创为目标，夯实规范建设。

1.今年加强校语言文字工作的内部建设，认真贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施;由教导处及年级组长等牵头成立语言文字工作小组，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作;以学生为主体建立语言文字监督小组负责对学校用语用字进行日常实时监督。

2.制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处，修改完善校语言文字工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。

3.充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外读书活动，并随时检查各班规范用字情况。

4.结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。积极开展校本培训，进行全员普通话培训，争取全校教师普通话水平再上新的台阶。

5.将语言文字工作纳入教学管理的全过程，本年度注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。

6.将语言文字工作与学科活动相结合，积极开展全校师生的课外阅读活动，让语言文字工作深入教学，深入生活，深入每一个家庭。

7.精心组织每年一度的“推普周”活动，我校将以此为契机,从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动学校语言文字工作的顺利开展。制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。

8.学生开展“啄木鸟在行动”社会用字调查活动。各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。

9.继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：

校园：学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。

推普角：各班级及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用。

校园刊物：继续办好校刊《扬帆》，增加语言文字方面的知识，供全校师生阅读学习。

教室：各班的推普员负责班级的语言文字工作。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。

红读广播：诵读经典古诗、介绍古今名人读书小故事。主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范作用。

(二)以活动为载体，提升规范实效。

开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。

◆教师活动：

要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语，并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。

1.青年教师基本功竞赛。

2.结合我校校本节日(艺术节、读书节、科技节等)，开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。

3.以备课组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

4.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

5.开展教师课堂教学用语规范化调查。

6.教师要注意日常生活中语言用字的规范性，对全体教师进行“普通话、规范字”的培训和测试。

◆学生活动：

要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。今年，在学生层面主要开展以下几项活动：

1.对学生进行“常写错字，易读错字”的测试。

2.结合各级各类竞赛活动和我校校本节日(艺术节、体育节、读书节)，开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有：

(1)各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛;

(2)书写规范字比赛;

(3)各类征文、手抄报、读书笔记比赛。

3.以我校语文教研组组织的有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“收集身边的生活中的不规范用字”等社会实践活动。

4.进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。

5.一年级拼音过关测试。

6.五年级写规范字过关测试。

7.精心组织每年一度的“推普周”活动。

8. 开展“啄木鸟在行动”社会用字调查活动。

(三)突出课堂渠道，提高规范素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

1.为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和普通话说话训练，除此以外，还要充分利用并认真上好写字课，使学生在规范书写汉字的能力上有切实的发展与提高。

2.继续结合语文教学，开展各类语言文字相关的比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。

3.继续做好学生语言文字基本功考核工作，“以考促练”。特别抓好汉语拼音验收工作、写字等级考试等基本功技能达标活动。

(四)加强督查执能，切实规范争创。

要求学校党政干部、教师带头，做“普通话是校园工作用语”的表率;各年级组与教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各推普员做好班级文字规范和“提笔就写规范字，开口就说普通话”的检查，协助做好校园文字规范的检查，进一步治理整顿校园用字，为净化语言文字出谋出力。