思维拓展活动方案
一、活动时间:20xx年10月28—29日
二、活动地点:浙江xx县。
战略研讨会—宾馆中型会议室;
拓展活动 ---xx县南北湖拓展基地
三、参加人员:公司主管级以上员工(含后勤工作人员)。
会议内容及形式下周提交领导批示再行下发。
四、活动流程及相关内容
项 目 时 间 活动安排 备 注
第一天 10月27日
16:00
………
18:00 公司出发,到达宾馆晚餐、住宿
第二天 10月28日 战略发展研讨会
主持人:
9:00
………
9:30 现有精英情况 公司领导简要介绍上海公司XX年工作目标及行动计划以及集团战略发展思路,阐述召开本次研讨会、制定三年战略规划的目的及意义
9:30
………
10:00 全员沟通—我们的优势 回顾公司的发展历程,总结公司在一年多创业期的成功经验和失败教训,对公司发展内、外部保险展开讨论分析,对公司目前的现状进行客观、全面的自我剖析。
10:00
………
11:00 全员沟通—我们的困难与不足
11:10
………
11:20 休息
11:20
………
12:00 配合公司的战略发展规划,公司应该怎么做---总体目标 界定企业的总目标
1、公司未来的前景如何
2、公司的真正使命是什么
3、公司的最终目标是什么
14:00
………
16:00 全员沟通—三年发展目标之一:公司品质目标(体系认证、品质体系的可操作性、品质监控体系)及措施
全员沟通—三年发展目标之二:公司人力资源目标(团队建设与员工素质、薪酬水平、培训体系、晋升机制、操作层员工管理)及措施
全员沟通—三年发展目标之三:公司客户满意度(服务水平、客户评价、投诉处理水平、与地产沟通)及措施
全员沟通—三年发展目标之四:公司财务目标(预算制度、采购体系、财务监控)及措施
全员沟通—三年发展目标之五:公司管理目标(体系、制度、流程)及措施
全员沟通—三年发展目标之六:公司管理架构及措施 在经过讨论形成了一个初具轮廓的总体战略目标之后,围绕总体目标,讨论各分项目标
16:00
………
16:10 休息
16:10
………
17:00 全员沟通—公司目标汇总
17:00
………
17:30 公司企业文化氛围讨论 大家就公司今后应倡导、营造什么样的
文化氛围畅所欲言,各抒己见。
17:30
………
18:30 公司领导总结
附注:研讨会后续工作 行政人事部汇总讨论意见后,4月20日左右提出规划初稿,再组织多次不同层次的讨论,经多次修改后6月份定稿。
第一日晚餐 18:30
………
20:30 草坪烧烤+激情篝火晚会
返回宾馆休息 20:30
………
晚上自由活动注意安全
注意休息和调节!(活动组织方保险提供室内游泳池、健身房)
第三天 10月29日 拓展活动
起床,洗漱 08 :00
宾馆早餐 08:10 宾馆自助早餐及办理退房手续
前往基地 9:30
………
10:00 南北湖拓展
培训基地
拓展活动 10:00
………
11:00 破冰及集体展示
团队热身活动
团队形成仪式!(熔炼团队) 所有队员将被随机分为1组.选出队长,确定队名、队歌、口号并集体展示队行,彼此熟悉
11:00
………
12:00 中餐 湖边农家特色
12:00
………
14:10 a线:大型高空个人挑战项目
信任背摔 高空抓杠
b线:团队拓展培训项目(团队整合类)
孤岛求生 鳄鱼湖 穿越绳网
备选项目:大脚板 心心相印 所有的队伍将分为两部分,a,b两条线开展进行
14:10
………
16:10 a线:团队拓展培训项目(团队整合类)
孤岛求生 鳄鱼湖 穿越绳网
b线:大型高空拓展挑战项目
信任背摔 高空抓杠
备选项目:大脚板 心心相印 培训实施:教练讲解项目要求,学员讨论分析,完成任务分享总结
16:10
………
17:00 大型团队项目:极地求生墙 请听从教练的讲解释!
谢谢
返回上海 17:00
五、活动费用明细:
项 目 明 细 备 注 价 格
交通费 豪华车全程陪同 路桥费,司机津贴
宾馆费 含早餐 三星豪华宾馆
餐饮费 晚餐1+中餐*2+烧烤1 奉送激情篝火晚会一台
风景区门票 南北湖风景区门票 团队优惠价
拓展基地场地费 包括器械消耗 拓展培训费 培训师,保护教练,相关工作人员
意外保险费
饮用水 免费奉送
会议室 中型会议室
人均费用 930元/人
费用合计 39x930元/人
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篇1:社会主义核心价值观先进事迹:踏实进取 守候平凡_事迹材料_网
社会主义核心价值观先进事迹:踏实进取 守候平凡
关,女,1975年出生,大学学历。 1996年毕业于省师幼,分配到学区任语文教师兼任班主任工作,先后担任过校大队辅导员助理,大队辅导员等。在这期间,她曾荣获区级优秀班主任、乡镇优秀教师、区优秀少先队辅导员、区优秀教师。
关xx老师在教学岗位上兢兢业业,甘于奉献,并不断开拓和创新。她的主要事迹具体表现在以下几个方面:
一、政治信念坚定,律己育人。
作为一名教师,她注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。以“社会主义核心价值观”作为行动的指南,提高政治觉悟,积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动学生。服从领导分配,扎扎实实做好教学工作。与同事相处时,总是以“与人为善”的心态对待每一个人;在参加组织活动时,她始终积极主动,不计得失,勇挑重担。工作中,她牢记“爱国、敬业、诚信、友善,”政治信念坚定,律己育人。
二、潜心育人,精益求精。
作为一名班主任,关老师认真严谨,谦虚谨慎,严格要求自己和学生。强烈的责任感不容她有所退缩,她善于调查研究,积极思考,和本年级的任课老师团结一致、齐心协力攻难关,狠抓教学管理,使本班的各项工作井然有序,使自己教育管理水平得到提升。
1.追求爱的教育——以身作则
一个好的教师,必须要把师德放在首位,只有教师本身作出了好的榜样,才能使学生信服。教师必须要有责任心。面对后进生,关老师耐心说服,坚持循循诱导,勤于辅导,与学生接近交流,拉近师生距离,并利用小组团队,一帮一,帮助学生克服困难,让他们能够轻松学习,乐于学习,以提高学习成绩。有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问,关老师积极找每个学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍。有一位学生厌学,她和家长多次分析,该生自制力差,贪玩,应逐渐养成好的学习习惯。于是他和家长齐心协力,功夫不负有心人,经过近半年的努力,终于使他学习纪律有了很大改变。以自己的实际行动赢得了学生、家长的认可。
作为班主任,她随时观察学生的动向,看到她们有不对的地方,及时引导改正。在身体不舒服的情况下,及时通知家长,家长不能及时赶到的,随时带学生去医院检查治疗等。.有一次,关老师班的一个学生突然肚子疼,她给家长打电话,但家长因为工作原因,在外地一下赶不来,于是她背起学生赶快上医院,经医生检查,急性肠胃炎,需要输液,她就在医院照顾孩子,直到家长到来。家长对他感激不尽。所以,一个负责任的教师应该事无巨细,都要关心。
2.深化德育基础——规范养成
在班级的集体生活方面,关老师根据本班实际情况,利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定,如每天带红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等,并提出了相应的措施,如教师不定期抽查,让抽查出来的规范示范员,享有检查的资格,去督促做的不够好的同学,这样,一批又一批的同学合格了,成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责任。
3.追求多彩活动——和谐发展
在担任班主任多年来,关老师一直坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。几年来,通过她的努力,所带班级连续被学校评为“五星班级”。
二、立足规范,重视素质
在教育教学中关老师遵循教育规律,努力实施素质教育。采取循循善诱方法,因材施教,诲人不倦,既教书又育人,在重视基础教学的前提下,结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事,给学生树立英雄人物的典范,激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习,同时使学生学会做人、学会学习、学会做事,做新一代文明的学生,收效良好。关老师不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,力争做到让学生健康快乐的成长!
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篇2:认真履职重落实实践创新求进取电力公司操作维护队先进事迹_事迹材料_网
认真履职重落实 实践创新求进取(电力公司操作维护队先进事迹)
我队成立于1999年10月,共有职工五名,其中副队长一名,操作维护员三名,资料管理员一名。近年来,操作维护队紧紧围绕公司及变电所的工作重点,真抓实干,加强管理,在实践与创新中不断迈步前进,为电力安全经济运行起到了应有的作用。
一、加强自身建设 提高整体素质
操作维护队是在无人值班变电站的建设以后,公司结合变电站的实际情况,在变电所下设的新机构,主要承担着城网开关、调度大楼配电室、无人值班变电站的操作维护以及各变电站的日常维护工作,工作内容比较复杂,且无规律性可言。面对这些困难,我们认为,只有靠加强自身素质,提高工作效率,才能圆满完成各项工作任务。于是,我们全体成员就如何强化操作队自身的素质作了讨论,最后大家一致认为,要达到以上目的,就要做到两个提高,一是思想政治素质要提高;二是专业技术素质要提高。围绕着这两个目标,在所领导的大力支持下,操作维护队全体成员加强了思想政治学习,主要以学习特色理论和“三个代表”思想来提高队员政治思想素质。在业务技术素质方面,我们采取“送出去”和“请进来”的办法对队员进行培训,先后分别选送了5名队员到杭州、长沙等地学习,队员们学习了运行、继电保护、消防等多方面的专业知识。同时,队员之间也展开了互教、互帮、互学活动,一方面巩固了学习成果,另一方面使大家互相取长补短,增进了友谊,加强了交流,统一了思想,使整个操作队成为团结协作,积极进取的班组,增强了操作队的战斗力。
二、抓核心、严制度,规范管理
通常,班组核心力量是团结全体队员,完成各项工作任务的保证,企业的班组建设和管理工作,首先就是抓好班组中的核心力量,即抓好党小组长、班组长、党团员的核心作用。因此,操作队每月工作例会不少于4次,例会主要研究班组建设情况和管理情况,解决工作中的问题,提高工作质量。班组是贯彻执行规章制度,落实各类人员岗位责任制的前沿阵地,所以,我们狠抓规章制度的落实,及时认真组织队员学习领会规章制度,《电业安全工作规程》,并督促队员认真执行,使队员岗位责任制充分完善落实,保证操作任务按质按量完成,使各项工作进一步标准化、规范化、程序化,提高了工作质量,规范了管理。
三、认真履职 ,为变电设备安全经济运行“保驾护航”
操作维护队在内强素质的基础上,结合所学知识,不断实践,不断创新,改进工作方法,确保各项工作顺利开展。
操作维护队的工作是“及时雨”般的工作,特点是及时、迅速,一有问题,就要马上赶,迅速解决问题,保证正常供电。
在城区,供电线路复杂,城网开关操作频繁,为了能及时安全送电,夜间进行操作是常有的事,特别是在2004年除夕之夜,正当万家团圆,欢度佳节之际,突然,城区Ⅱ回线路出现故障,无法送电,为了尽快恢复送电,保证县城人民度过一个祥和的新春佳节,全队人员从零晨三点多钟,不畏严寒,安全有序地对城网开关进行了操作,到大年初一早上十一点钟,工作终于结束。
操作维护队不仅仅是操作好城网开关,而且还要维护好各变电站的设备,因此,操作维护队认真拟定了维护工作计划,经常对各变电站室内外一次设备的放电、发热情况进行检查,了解掌握设备缺陷进行,并及时向有关部门报告,提出解决意见,并及时加以处理,使设备安全可靠地运行。
为了提高工作效率,保证工作质量,全队人员在实践中不断总结经验,大胆尝试小技改、小改造、小革新活动,并且取得了一些成绩:为了使城网开关操作方便、迅速,对城网开关安装了爬梯;安装了城网开关延时过流保护器;在110kV变电站配合厂家做了防腐、防火堵漏工作,安装了五防锁,以及对主控室事故照明进行了改造;安装了35kV变电站高压室开关柜隔板和改造了站内避雷针接地网;安装改造了35kV变电站室内外照明。
为进一步提高班组质量管理,操作维护队成立了QC小组,针对各变电站电磁闭锁装置已坏的情况,小组确定了课题。QC小组成员对闭锁装置的缺陷做了调查、分析,掌握了第一手资料,通过多次活动,进行了小技改,解决了闭锁装置的问题。该项技改项目,经过有关部门的验证,一致认为,增设机械闭锁装置,为值班人员提供了可靠的安全措施,避免了不必要的事故发生,提高了供电的可靠性,保证了设备的安全经济运行。
虽然操作维护队的工作是平凡的,而且离公司的要求还有一定的差距,但是,我们坚信“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下”,只要我们认真履职重落实,实践创新求进取,我们操作维护队就能在平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩。
篇3:月入党积极分子思想汇报范文:不断地努力进取
敬爱的党组织:
自从我成为入党积极分子以来,接受了党的教育,系统的了解了党的历史,性质,奋斗目标,建党宗旨,组织制度和组织原则等基本知识,经过自己一段时间的学习和党员的帮助,我对党的认识更加深刻。现将我的思想汇报如下:
第一:开学近一个月的时间我作为西安科技大学的一名学生,又作为一名入党积极分子,继而可以转预备,感到十分的荣幸。我们应以自己的时间行动来严格要求自己,努力向党组织靠拢,从自己的思想到行动,逐步以一名党员的标准来严格要求自己,通过对《党章》的学习和事件,自己各方面都有新的提高和认识,感受和体会也很深。认真学习党章是遵守党章、贯彻党章、维护党章的基础和前提。用党章指导实践,才能真正做到学好党章。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心,党的最终目标是实现共产主义。中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。中国是一个从贫穷落后的旧中国改造和建设成为富强,民主,繁荣,文明的社会主义强国,为世人所钦佩,可以说,没有共产党就没有新中国,没有中国共产党的坚强领导,就没有中国在世界格局中愈发重要的影响。我们这一代大学生,正沐浴着党的阳光而健康成长,是党的呵护为我们成熟与进步创造了条件。中国共产党在我们心中的低位时高大的,坚强的,是神圣不可侵犯的和不可动摇的。加入中国共产党,更应是一种责任的升华。入党,首先就意味着肩负使命的重要性,现代青年应追求一种义不容辞的历史责任,追求鲁迅先生倡导的“俯首甘为孺子牛”的这种精神。有了这种精神,我们便可应对复杂的社会环境,我们便能在新时代的背景中站稳脚跟。
第二:在学习生活方面,我发现自身的不足时,缺点时,我努力及时改正。当我学习,生活上取得进步时,周围的同学也给与及时肯定。在周末的就业指导课上,赵院长也给我们举了很多实例和故事,我们就应该从身边的小事做起,及时改正和反省自己。每当我交上一篇思想汇报时,我都有一种新的感受,别人给与了我鞭策与鼓励,使我在行动上取得了巨大的进步。在日常生活和学习中,我正确的处理办事速度与办事效率的关系,力争办事高质量,高效率。由于我比较性急,办事就难免出现考虑不周全的毛躁的特点。“欲速则不达”,今后,在生活学习中,我要克服这个缺点,力争做到,凡是经手的事情按程序按规矩办。在讲究速度的同时,尽可能把握准确。实现真正意义上的办事效率,我作为积极分子,应该按照“三个代表”的要求为人处事,加强自我修养,应该从我做起,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”其实按照“三个代表”的要求。我感觉,一名党员就是要有理想,有文化,有道德,有纪律的“四有新人”。做一个有抱负有大志,踏实苦干,乐于奉献的新一代大学生,做一个不计较个人得失和名利的社会主义新青年。作为一名入党积极分子,我在思想上和党建理论知识修养等方面与老党员相比有一定的差距,但我会不断向老党员学习,按照党章之规定来要求自己,在生活中做到一个真正党员应做到的事,决不给组织丢脸.
总之,希望党组织对我进行考察,我作为一个青年大学生,有志于用自己的知识,科学技能去报效祖国,回报社会,跟着中国共产党走,以共产党的标准来要求自己,是自己尽快的融入党组织,早日成为一名光荣的共产党员,希望党组织给我一次机会,让我光荣的加入中国共产党!
此致
敬礼
汇报人:
汇报时间:XX年XX月XX日
篇4:XX解放思想学习心得:用科学思维谋求科学发展_解放思想心得体会_网
思维方式的更新与继续解放思想、转变观念密切相关,与实现科学发展密切相关。要克服因循守旧、自满保守、狭隘封闭、主观片面等不利于我区加快发展的思想观念,着力破除影响科学发展、加快发展的陈旧观念和传统习惯,必须通过解放思想、通过学习科学理论和科学知识,培养、形成和运用科学的思维方法,从思维方式上为科学发展、加快发展提供保证。
科学思维是运用正确的世界观和方法论对经济社会发展的各种现象和事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程;科学思维是使我们的思维更加符合实际、更能把握客观规律、更能认识事物本质的思想方法。科学发展呼唤科学思维;科学思维促进科学发展。用科学思维谋求科学发展,是我们开展继续解放思想大讨论必须着力解决的一个重要问题。
我区正处于一个新的发展关键时期,实施好《广西北部湾经济区发展规划》,加快推进工业化城镇化,推动区域经济合作与发展,对全区干部尤其是领导干部的统筹管理、决策、应对危机、获取知识、创新等方面的能力与水平,提出了更高、更严的要求。面对新技术的发展与应用,面对经济社会建设变量因素的增多,领导干部是否具有理论思维和战略思维,能否正确科学地判断发展趋势,把握发展变化的内在规律与外在现象,事关决策的正确与否,事关全区发展大局,事关国家区域发展战略的顺利实施。思维方式决定思想观念的形成,新一轮的发展机遇要求我们必须更新思想方法,强化科学思维,用科学的思维方法统筹兼顾抓发展。
用科学的态度和方法进行思维,不为已有的观念和知识所束缚,才能够尊重事实、尊重客观规律,有的放矢,敢想敢干,敢为人先。我们在思维方法上如果还抱残守缺,思想观念就难以转变;在经济社会的发展过程中,就难以统筹兼顾,抓住重点,全面推进。或只顾眼前,不想长远,按下葫芦浮起瓢;或只见树木,不见森林,导致经济与社会、人与自然不能协调发展;或“老虎吃天,无处下嘴”,千头万绪理不出头绪,不敢试,不敢闯,更谈不上改革创新。我们讲要学习广东精神,大胆地试,大胆地闯,首先就要更新思维的方式方法,强化科学思维的意识和水平。如此,才能变革思想观念,开阔视野与胸襟,勇于探索,敢于实践,不断提高应对复杂局面的能力,不断提高驾驭市场经济的能力,不断提高总揽全局的能力。
用科学的思维方式思考问题,进行决策,谋划发展,推动工作,必须不断地提高学习能力,以一种开放的心态和进取精神,学习先进的理论知识和科学知识,学习新知识新思想新观念。事有所成,必学有所成。只有通过学习,强化科学思维,才能够认识、把握经济社会发展的各个因素、各个层面之间的内在联系,在错综复杂的经济社会发展中认识把握经济与社会、人与自然之间的相关联系与相互作用,对发展中出现的问题和现象快速反应,准确判断,科学决策,及时处理,实现经济社会的全面协调可持续发展。
篇5:月入党积极分子思想汇报范文:不断地努力进取
敬爱的党组织:
xx届三中全会今天开幕了。历经35年改革开放,中国又到了抉择的时刻。深水区的改革,注定是一场深刻的革命、艰难的博弈。越是这个时候,越需要攻坚克难的决心、统筹兼顾的智慧,越需要心往一处想的共识、劲往一处想的行动。
改革开放永无止境,只有进行时没有完成时。连日来,表示“中国坚持改革开放不动摇”、用“壮士断腕”形容改革的决心、媒体热议的“383”改革方案,诸多举措,汇集成一个清晰的信号:xx届三中全会,将开启全面深化改革的时代。
当前,无论是国内外学者政要,还是普通黎民百姓,对即将召开的xx届三中全会寄予厚望,表现在对中国即将挺进的深度改革讨论热情空前。xx届三中全会将对全面深化改革的总体部署,会后的中国将以怎样的智慧和勇气去“啃硬骨头”“涉险滩”,让经济社会发展的活力持续喷涌,“深化改革”的“红利”将长期保持中国经济平稳健康科学发展,世界和国人充满同样的期待。
改革,就是利益的调整。如果说改革开放之初普惠式的改革让所有人受益,如今的改革则需要打破固有利益格局。以来,不论是中央领导同志的公开表态,还是陆续推出的改革措施,都让人们看到了中央坚定不移推进改革、打破固有利益格局的决心。“老虎和苍蝇一起打”的雷霆出击、“八项规定”“六项禁令”的铿锵有力、群众路线教育实践活动的求真务实,正是最大范围凝聚改革力量之举。
35年前的十一届三中全会,拉开了改革开放的序幕,一路走来成就“富裕中国”,成为了世界第二大经济体;35年后的xx届三中全会,承担着改革攻坚的重要使命,一路前行建设“富强中国”,共圆伟大复兴之梦。上世纪90年代初,当苏联、东欧发生巨变之后,邓小平不是让改革停下脚步,相反却加快推进改革,“南巡讲话”把改革开放推向新的高潮,中国经济出现了持续的快速增长。如今,改革已进入了深水区,进入了攻坚阶段,改革模式本身也需要加以变革。xx届三中全会,激发中国变革新活力,再启中国增长强动力,升级中国经济硬实力,同心共筑中国梦,我们充满期待。
实践证明,没有改革开放就没有中国的今天;没有改革开放,也就没有中国的未来。xx届三中全会的号角已经吹起,让我们以更大的勇气去继续探索深化改革的道路与模式,以更坚定的信心去践行改革开放的理念,用新的姿态迎接全面深化改革的时代。
改革不止步,中国再出发!
此致
敬礼
汇报人:
汇报时间:XX年XX月XX日
篇6:数学教育中学生创造性思维培养研究报告_研究报告_网
一、创造性思维培养面临的困难
在应试教育背景下,素质教育这一教学总体目标被无情的忽略了。素质教育就是在教学中培养学生全方面的能力,使学生能够在踏入社会中时能够有更好的能力去适应各种环境。但在传统教育中,教师往往更加注重知识的培养,而将学生的创造能力等搁置一旁。就目前的教育现状而言,创造性思维的培养主要面临着一下几点困难:
1.教师主导地位过重随着教育改革的不断深入,初中数学教学模式越来越多样化,但取得的效果却甚微。主要原因就是教师的主导地位过重。新课程改革中强调,老师为教学主导,学生为教学主体,这里的主导并不是在教学中凡事都要由老师来指导。但是在实际教学中我们发现,目前大多初中数学教学中,还未摆脱教师唱主角,学生唱配角的情形。于是便会出现,教师为了赶教学进度,灌输式的教学泛滥,而学生则在这样的教学模式下被动接受知识,创造性思维被无情的磨灭。
2.电化教学的运用不科学随着多媒体技术的不断发展,多媒体已经在初中数学教学中得到广泛应用。多媒体技术的运用给教学带来了很多新的教学方式和新思路,但同样带来了不好的一面。在实际教学中,我们发现有些教师过分依赖多媒体教学,这是因为多媒体教学不用书写大量的黑板板书,可以节省大量课堂时间,但是这样便使得有些教学流于形式。学生看似很感兴趣,但思维却只是跟着课件上的内容走,根本不能有效的发挥学生的主体性和创造性,抑制了学生的创造性思维的发展。
3.过分注重考试分数应试教育背景下,分数不仅是家长最看重的,同时也是老师最看重的。班级与班级之间有平均分数的对比,老师之间也会互相比拼各自学科的成绩,这无疑都给来世带来了很大的压力。因此,即使有些老师明白创新思维的重要性,但是却不能将精力放在这方面的培养上。其实,创造性思维的培养是一个长期的过程,是可以提升学生成绩的,但却不是一朝一夕就能体现出来的。也正是因为如此,教师才将创造性思维的培养置之一旁。
二、创造性思维的培养策略
1.设置问题情景,引发学生质疑问题情景的设计可以有效的引发学生的思考。为此,教师做到深入分析教学内容,创设科学合理的情景,引导学生思考和质疑。在引导过程中,教师要以鼓励老为主,鼓励学生大胆说出自己的想法,引发他们质疑问题的热情,从而促进学生积极的思考问题和解决问题。例如在讲三角形性质这一课时,教师便可以设置这样的问题:为什么在大多建筑中我们常常会见到三角形的组成元素?这样的问题与实际生活相关联,看似简单,却可以有效的激发学生的思考和创造性思维。
2.开启观点交锋,鼓励学生多问问题是创造性思维培养过程中必不可少的。问号是打开一切知识的起点,因为只有有了问题,才会有探索和求知。为此,在数学教学中,教师要多鼓励学生多质疑,并且积极鼓励学生发表对问题的看法,对于那些敢于打破正常思维的同学,即使是存在问题,教师在指正的同时也要给予鼓励和赞赏。例如:在讲到证明等腰三角形两个底角相等这一课时,,在证明方法上可以鼓励学生积极思考并提出自己的证法,于是有的同学便问:可不可以作底边的平行线交两条腰于两点?虽然有些同学提出的想法是错误的,但是他们却积极思考了。在数学教学中,经常鼓励引导学生敢于提问题,善于质疑,对于启发学生创造性思维能力十分有益。
3.发展学生求异思维求异思维是创造性思维的最主要的特点,就是在教学中培养学生一题多解、一事多写、一物多用等思维方式,启发他们的发散思维能力。因此,在教学中,教师要善于挖掘一切有利因素,引导并鼓励学生打破常规,寻求解决问题的新方法,使学生的思维向独特性方面发展。例如在学习单项式除法时,我采取的教学方法是让学生自主去设置问题,然后解决问题。教学时先板书一个式子,然后让学生用多种算法去做这个式子的计算,以此来总结单项式除以单项式的法则。
4.诱发学生创造想象想象是创造性思维的基础。知识是有限的,但想象确实无限的。在教学中,教师应该深入研究教材中的教学内容,并根据潜在的就问题因素创设想象教学情景,激发学生的创造性思考,引导学生进行数学想象。这样的教学方式不仅能够锻炼学生的思维能力,还能让学生缩短解决问题的时间。例如在讲解直线着一课时,教师可以先让学生认识线段,让学生在意识中明确线段的概念,线段是直的、有两个端点、是有限长的。之后引导学生想象把线段的两端向相反方向无限延长,没有尽头,让学生在想象中明确直线是没有端点、是无限的,进而形成直线的概念。
三、结语
创造性思维的培养是新课程理念中所倡导的,这是一个长期的过程。作为初中数学教师,我们要认清创造性思维的重要性,在教学中积极克服一些困难,创新教学方法,发展学生的创造性思维能力,只有这样,才能让学生在数学学习的过程中得到全方面的发展。
篇7:思维导图培训心得总结
我和思维导图的“结缘”
1986年一次去北京出差的机会,我在王府井书店买到了一本由科学出版社出版的名为《充分发挥你大脑的潜力》的书籍,作者是一个叫T.布赞的英国人。从这本书中,我第一次了解到“脑图”的概念,当时感觉特别好,我一口气就把它读完了。书中从当时脑科学发展的成果出发,谈到人类大脑的潜力只有很少一部分被开发,大部分还处于沉寂之中,通过
运用“脑图”的方法可以大大提高人的思维能力。书中简明和具有逻辑性的阐述以及书中的“脑图”示范给了我极为深刻的印象,我决心努力掌握这种方法。在后面的十几年里,我在教学和自己的学习中主动自觉地运用书中介绍的基本原理绘制了大量的脑图,最终使得“脑图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式,我个人感觉这种方法对于我个人学习能力的提高和教学水平的提高具有非常重要的价值。在教学过程中,通过我的“脑图”式的教案也使很多学生了解了这种先进的思维方式。
对“思维导图”的几点认识
多年运用“思维导图”的经历使我对“思维导图”的功能有了相当程度的了解、理解和体验,因此也就具有了一定的发言权。我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法,对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值,这种价值主要表现为以下几个方面:
1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图,一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平,挖掘出自己的思维潜力。
2、思维导图是一种基于大脑自然的思维方式,因此,它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性,而无论是传统的线性思维还是现代的非线性思维都是被包容的,特别对于表达现代非线性思维方式提供了最佳的途径。
3、思维导图可以激发人的丰富的联想力,它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来,包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等,所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学方法论的水平。
4、思维导图能够充分体现一个人的思维特点,因而具有非常强的个性化特征。具体地讲,就是说相对于同一个主题的思维导图来说,由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同,其所制作的思维导图也非常不同,因此,思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
5、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
6、思维导图具有无限的发展性,具体讲有两层含义:一是说,一个思维导图并不是一层不变的,它是随着制作者思维的发展而发展的;其次是说,一个思维导图可以具有无限的层次性,上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思维工具。
7、思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处,其应用的领域也几乎可以是无限的。比如,对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。
8、思维导图有助于提高学习者、甚至是教师的学习能力,有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。
9、思维导图对于人们极为关心的问题,提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值,它已经成为许多新的学习方法中的重要工具,如,研究性学习与行动学习等。
10、思维导图的制作是非常灵活的,没有很多严格的限制原则,其关键点在于能够体现制作者自己的思维特征和制作目标,并发展其思维能力和提高其思维水平。
应当指出,思维导图的特点是非常多的,上述所说的几点认识只是我的个人见解,我的总结难免挂一漏万,我认为值得指出的是使用者应该通过自己的亲身实践直接体验这种先进的思维方式和方法。
学习和运用“思维导图”的几点建议
关于如何学习和运用“思维导图”的问题提出如下一些建议,供初学者参考:
1、对于一个初学者来说,阅读一本通俗易懂的入门书和反复琢磨其中的示范图是非常必要的。
2、初学思维导图的人切忌机械地模仿他人的思维导图,而要在了解思维导图的制作原理和基本方法的基础上,一开始就坚持画自己的思维导图并反复地实践直到熟练为止。
3、对于初学者来说,一个可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理论制作思维导图。比如,制作一个能够反映自己工作单位的组织结构图或自己正在阅读书籍的思维导图式的读书笔记等。
4、在制作思维导图的过程中,不要太拘泥于形式,特别是要跳出传统的线性思维的束缚,而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。
5、制作思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。所以,就某一个关键词所制作的一个思维导图一定是一个既具有逻辑性(归纳、演绎、类比),又具有发散性的,充分体现制作者个性化的围绕关键词的展开的概念关系图。
6、对于同一个主题可以多次制作思维导图,通过这种方法可以更好地挖掘你对主题的理解,发展自己的思维水平。
7、经常主动与有制作思维导图经验的人进行交流和探讨,不断吸收他人的经验是一种值得推荐的好方法。
8、要想制作出好的思维导图,培养自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种知识是必要的基础。
9、把自己制作的思维导图讲给你周围的朋友和同事,使更多的人了解这种先进的思维方式,同时也是在提高自己的自信心和自身的社会价值。
10、制作思维导图的高级目标是使这种思维导图成为一种自然的思维习惯,并能够随心所欲地应用于所需要运用的地方。
应当指出,学习思维导图的过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程,也是一个快乐的过程,同时希望看到更多的人通过自己艰苦的学习过程,最终享受到这种快乐。总之,我认为思维导图对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;这种方法还可以帮助组织的领导人和人力资源经理提高人力资源培训的效果和效率。
篇8:提高干部底线思维能力是政治职责_党建党委_网
底线思维是马克思主义的科学思想方法和工作方法,也是做好领导工作的重要战略策略和十分紧要的领导艺术。在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上指出:“坚持底线思维,增强忧患意识,提高防控能力,着力防范化解重大风险,保持经济持续健康发展和社会大局稳定。”领导干部是党执政兴国的中坚力量。如何提高底线思维能力,是新时代加强党的政治建设的重要任务和崭新课题,也是领导干部提高政治能力的重要内容和职责要求。
1、坚持底线思维着力防范化解重大风险是领导干部的政治职责
所谓底线,就是不可逾越的界限,是事物发生质变的临界点。一旦底线被突破,就会产生难以估量的危害,酿成难以承受的后果。所谓底线思维能力,就是客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值的能力。当前,我国形势总体上是好的,党中央领导坚强有力,意识形态领域态势积极健康向上,经济保持着稳中求进的态势,社会大局保持稳定,同时我们也要清醒地认识到前进道路上面临的挑战和风险也不少。这些挑战和风险,既有历史的,也有现实的,既有内部的,也有外部的,既有显性的,也有隐性的,呈现出值得关注的特征。
一是多样联动。正如指出的,“面对波谲云诡的国际形势、复杂敏感的周边环境、艰巨繁重的改革发展稳定任务,我们必须始终保持高度警惕”,“我们要统筹国内国际两个大局、发展安全两件大事,既聚焦重点、又统揽全局,有效防范各类风险连锁联动”。
二是复杂易变。“当前,世界大变局加速深刻演变,全球动荡源和风险点增多,我国外部环境复杂严峻”,“既要高度警惕‘黑天鹅’事件,也要防范‘灰犀牛’事件”。
三是后果攸关。一旦防范化解重大风险不力,其引发的许多后果将是我们难以承受的。然而,少数领导干部缺乏底线思维,对困难估计不足、对风险评估不够,事到临头仓促应战、乱了手脚,甚至造成不可挽回的损失。
领导干部的工作涉及方方面面,每一项工作都是有底线的,都不能出问题也出不起问题。能否把底线思维运用于实践之中,既是谋划和推动工作的职责所在,也是检验领导干部能力素质的重要标尺。
2、强化忧患意识,切实做好应对风险挑战的充分准备
就底线思维而言,其核心价值指向便是忧患意识。居安思危,未雨绸缪,把形势想得更复杂一点,把挑战看得更严峻一些,做好应对最坏局面的准备,这是提高底线思维能力的入手处和着力点。忧患意识植根于中华优秀传统文化。《周易》中讲,“君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱,是以身安而国可保也”;孔子云,“君子忧道不忧贫”;孟子曰,“生于忧患而死于安乐”。这些凝聚传统忧患意识的传世之言,充分体现出中华民族应对自然风险和进行社会治理的智慧精华。在西方思想文化中,底线思维和忧患意识同样有着悠久的传统与理论渊源。古希腊的目的论学者强调,凡事都存在不可逾越的底线,行事前要有风险意识。著名神话故事达摩克利斯之剑,更是集中反映了居安思危、时刻考虑最坏情况的危机意识的重要性。
指出:“我们党是生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患的政党。”共产党人的忧患意识,就是忧党、忧国、忧民意识,这是一种责任,更是一种担当。今天,我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标,越是这个时候,越要有如履薄冰的谨慎,越要有居安思危的忧患。
各级领导干部要进一步增强防范化解重大风险的政治自觉和责任担当,常怀忧患之心,忧党之安危、忧国之兴衰、忧民之苦乐,忧底线之能否坚守,切实做好应对风险挑战的思想准备和各项工作,努力将矛盾消解于未然,将风险化解于无形。在思维理念上,要强化风险意识,常观大势、常思大局,科学预见形势发展走势和隐藏其中的风险挑战,不忽视一个风险,不放过一个隐患。在组织运筹上,要提高风险化解能力,透过复杂现象把握本质,抓住要害、找准原因,果断决策,善于引导群众、组织群众,善于整合各方力量、科学排兵布阵,有效予以处理。在工作机制上,要完善风险防控机制,建立健全风险研判机制、决策风险评估机制、风险防控协同机制、风险防控责任机制,主动加强协调配合,坚持一级抓一级、层层抓落实。特别是要立足最困难、最复杂、最意外的局面,把预案做得周密一些,宁可备而不用,宁可多备几手,不可用时无备,从而遇事不慌、临危不乱,不走弯路、不跌跤,“托底”“守底”“保底”才能有保证。
3、提高理论素养,努力掌握马克思主义的锐利思想武器
提高底线思维能力,找准底线是前提,理论武装是保证。这就需要深入学习马克思主义基本理论,学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义,掌握贯穿其中的辩证唯物主义世界观和方法论。对一些重要领域要坚守底线作过深刻阐述。
比如,在道路方向问题上,强调决不能在根本性问题上出现颠覆性错误,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路;在经济建设方面,强调要把防控金融风险放到更加重要的位置,牢牢守住不发生系统性风险底线;在依法治国方面,强调牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不能逾越的观念,守住做人、处事、用权、交友的底线,自觉维护法律尊严和权威;在生态环境保护方面,强调实行最严格的生态环境保护制度,严守生态保护红线;在外交战略方面,强调要坚持走和平发展道路,但决不能放弃我们的正当权益,决不能牺牲国家核心利益,等等。
领导干部要深入学习、准确把握这些重要论述的丰富内涵和精神实质,树立明确的底线意识,增强坚守底线的坚定性自觉性。同时,领导干部要深入实际、深入基层、深入群众,围绕各种风险源进行全面调查研判,经过思考、分析、综合,对形势作出精准判断,找准必须坚守的底线,坚决不让小风险演化为大风险,不让个别风险演化为综合风险,不让局部风险演化为区域性或系统性风险,不让经济风险演化为社会政治风险,不让国际风险演化为国内风险。只有这样,才能真正练就一双政治慧眼,像望远镜一样看得“远”,像广角镜一样看得“宽”,像显微镜一样看得“真”,才能防微杜渐、转危为机,下好先手棋,打好主动仗。
4、发扬斗争精神,在应对和防范重大风险中增强本领
底线思维不是无所作为的消极被动思维,而是奋发向上的积极防御性思维,斗争性、进取性、创新性是其显著特征。强调:“防范化解重大风险,需要有充沛顽强的斗争精神。”领导干部的底线思维能力不是与生俱来、一蹴而就的,也不是一劳永逸的,唯一的路径方法就是积极投身伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的火热实践,加温淬火、千锤百炼、锻造成钢。
当前,我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,面临很多可以预见和难以预见的重大风险,还有很多“娄山关”“腊子口”要征服,迫切需要领导干部发扬充沛顽强的斗争精神,既要“有守”,更要“有为”,做到守土有责、守土负责、守土尽责。领导干部要做敢于斗争的模范。无数事实说明,在重大风险面前,主动迎战才有生路、敢于斗争才可能成功。干部敢于担当作为,既是政治品格,也是从政本分。各级领导干部要以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当,面对矛盾问题敢于迎难而上,面对危机敢于挺身而出,面对失误敢于承担责任,面对歪风邪气敢于坚决斗争,做疾风劲草,当烈火真金,永葆斗争精神,以“踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发”的顽强意志,应对好每一场重大风险挑战。领导干部要做善于斗争的模范。软肩膀挑不起硬担子。无论干事创业还是攻坚克难,不仅需要宽肩膀,也需要铁肩膀;不仅需要政治过硬,也需要本领高强。当前,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,贯彻落实新发展理念,打好三大攻坚战,做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定,等等,都需要发扬斗争精神,增强斗争本领,做到谋勇兼备、善于斗争。
各级领导干部要全面提高各方面能力,深入实践,经风雨、见世面,长才干、壮筋骨,特别是年轻干部要到重大斗争中去真刀真枪干,要做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客,当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨,在摸爬滚打中增长才干,在层层历练中积累经验,练就一身驾驭和应对风险的真本领。
5、重视党性修养,坚决守住为官做人的底线
强调:“我们要教育引导广大党员、干部坚定理想信念、坚守共产党人精神家园,不断夯实党员干部廉洁从政的思想道德基础,筑牢拒腐防变的思想道德防线。”一定意义上讲,底线思维是弘扬高尚道德的思维,可以激发人的精神动力,成就理想人格。一旦道德防线守不住,其他的底线也会失守,底线思维能力的提升也就无从谈起。
党的xx大以来,我们党以自我革命精神推进全面从严治党,反腐败斗争取得压倒性胜利,但这并不意味着我们就可以高枕无忧。党面临的长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验具有长期性和复杂性,党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险具有尖锐性和严峻性,这是根据实际情况作出的大判断。
领导干部作为“关键少数”,必须主动融入党内政治生活这个大熔炉,加强党性修养和锻炼,经常接受政治体检,不断掸去思想上的灰尘,带头遵守党纪条规,带头践行“五个必须”、防止“七个有之”,切实增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力,做到心有所畏、言有所戒、行有所止,不踩红线、不越底线、不闯雷区。说到底,就是要增强自制力,慎独慎微慎权,守住守好为官从政做人的底线,管严管紧生活圈、交往圈、娱乐圈,使自己的行为始终在党纪国法的边界之内。要坚守政治底线,对党绝对忠诚,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,严守党的政治纪律和政治规矩,始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以为核心的党中央保持高度一致。要坚守道德底线,带头践行社会主义核心价值观,持之以恒锤炼政德,明大德、守公德、严私德。要坚守法治底线,增强法治意识、弘扬法治精神,自觉按法定权限、规则、程序办事。要坚守廉洁底线,留足安全距离,增强“不想腐”的自觉,知敬畏、存戒惧、守法度,坚决防范被利益集团“围猎”,注重家庭家教家风,自觉做廉洁自律、廉洁用权、廉洁齐家的模范。
6、坚持一体推进,自觉把底线思维纳入科学思维体系中来培养提高
强调,要“提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力”。尽管这六种思维能力的内涵、特征、功能各不相同,却有着辩证的逻辑关系,紧密联系、相互贯通、相互作用,构成一个完整的科学思维体系。底线思维能力处于这个科学思维体系末端,是科学思维之基。
领导干部要提高底线思维能力,也离不开其他思维方法的系统学习和掌握。只有具备战略思维能力,才能高瞻远瞩、统揽全局,把握事物发展的总体趋势和方向,也才能以长远眼光和全局视角对可能出现的危机和风险进行预判;只有具备历史思维能力,才能以史为鉴、知古鉴今,把握历史规律、认清历史走向,从而处变不惊、坚定信心;只有具备辩证思维能力,才能抓住关键、找准重点,既看到有利一面,又看到不利一面,克服片面化、极端化;只有具备创新思维能力,才能与时俱进、开拓创新,打破迷信经验、本本和权威的惯性思维,打开工作的新局面;只有具备法治思维能力,才能尊崇法律、敬畏法律,从而做到在法治之下,而不是法治之外,更不是法治之上想问题、作决策、办事情。
总之,底线思维不是孤立的,提高底线思维能力也不能搞“单打一”,只有统筹兼顾、系统推进、多向用力,全面提升科学思维能力,才能真正确立和运用底线思维,增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。
篇9:月入党积极分子思想汇报范文:不断地努力进取
作为入党积极分子的我们,一定要保持党的先进性,树立正确的人生观和价值观,要有近期和远期的目标和理想,并为之不懈奋斗。
之前一年半,我差不多一直在浪费时间,想过要考研的问题,却从来没有付诸于行动。有时候觉得自己没有事情可以做,比较无聊,然后就宿舍几个人聊聊天什么的,可大多数时候,她们几个都是一个人一个手机,在埋头苦读,读的是什么,小说!然后我自己或者跑跑自习教室,或者一起沉沦。总觉得过得很不踏实,这样的生活让我惶恐不安。我想,这大概也是所有喊迷茫的人的生活写照吧。
寒假回去,想来想去,自己会活得这么窝囊,都是因为没有了目标,也没有了奋斗的动力,于是我给自己好好规划了一下,定了个原本就有所打算的目标。好好地过接下来的两年半,要对得起自己,对得起家人,当然,作为入党积极分子,也该做一个上进的人,给大家做好榜样。
有梦想的人生是美好的。为理想奋斗的过程也许是辛苦的,却也是幸福的。或许在有些人看来,“目标”、"理想"都只是很遥远的词而已,可是将它们化为实际行动以后,便不再那么遥不可及了。好比我们几个女生想考研,为了以后能找个比较好一些的工作,我们在图书馆一起努力。我们一起学习,一起进步,有时候谈谈各个人的目标,比如谁想考哪个学校、什么专业之类,要学什么书,努力得怎么样了。有时候谈工作,学了这个专业以后,大致是什么工作方向。还有一些考证之类的问题,大家讨论也相互了解。这样的生活,虽然每天早上起得早,很多时间在图书馆,晚上按时睡觉,不算多辛苦,但枯燥了点,却让我觉得整个人充实了好多,觉得生活着实有了意义。我不会像有些同学,为了数目诱人的助学金说自己多不堪,但我不信自己努力过后还拿不到一等奖学金。有目标,有理想,并脚踏实地,我相信一定可以。
梦想不足以使我们到达远方,但是到达远方的人一定有梦想。这是我刚刚在博客里写的一句话,事实也的确是这样。
篇10:检察院信息选题初探创新思维巧选题_经验交流材料_网
检察院信息选题初探-创新思维巧选题 认真进行选题是做好信息工作的关键之一。多角度、多侧面地搞好信息选题,需要打破固有的思维框架,创新思维方式,发现题眼,捕捉亮点。 一是求异思维。所谓求异思维,就是求新求异,广开思路,打破常规,全面思考,立体分析,揭示事物新奇、独特、深刻的一面,从中发现信息。说通俗点就是找“不同”、找“亮点”、找“闪光点”。有没有求异思维是能不能写出好信息的关键。有了求异思维,能把常人眼里的一般性材料写出特色;没有求异思维,即便是极富特色的材料也有可能给写得平淡如水。曾经有一条信息,基层院报来的时候标题是:“我院批捕一起组织、强迫、容留、介绍卖淫案”,因为这一类信息较多,当时并没有引起注意。而后来市院侦查监督处所报的标题是:“我市检察机关监督立案一起组织、强迫、容留、介绍卖淫案。涉案5名犯罪嫌疑人被逮捕”,信息人员一看,这是必报信息,立即转发报至上级院,后来上级院也转发了这条信息。为什么一条信息会给人两种截然不同的感觉?主要还是写作者的思维方式问题。一个运用常规思维,展示的是平平常常、普普通通的一面——批捕了一起案件。另一个运用求异思维——普通的一起批捕案件是没有多少价值的,但通过检察机关立案监督,公安机关再立案报捕,性质就不一样了。此后,信息人员又将5名被告人判决情况编发信息,上级院再次转发采用。 怎么样做到求异思维呢?一是纵向比较。以历史数据为参照物比,看事情的时候,不要静止地看、孤立地看,而是要把这件事放在历史的坐标上,与过去比较、分析,找出事物的不同点。一种是横向比较,以兄弟单位为参照物,自己优势和特色在哪里?找出来就是题眼。比如说都是搞反贪工作,如果案件数量多,那就围绕如何扩大案件线索渠道,加大工作力度来选题;如果案件数量不多,但大要案多,侦查终结数、判决数高,就从确保案件质量选题;如果数量不多,大要案也少,但窝案串案查得多,那就可以围绕如何查办窝案串案来写;如果案件数量、特点都不行,但有一起案件办得非常漂亮,也可以围绕“怎么侦破某某案件”来做文章。总之,通过求异思维来选题,总是有很多东西可以写的。 二是逆向思维。逆向思维就是从相反的方向来观察事物,颠倒过来进行思考的方法。当顺向思维不能发现信息的着力点时,不妨换一个角度,从与通常相反的方向进行思考和分析。怎么理解逆向思维?古时候,有一位老太太,她有两个儿子,大儿子是染布的,二儿子是卖伞的,她整天为两个儿子发愁。天一下雨,她就为大儿子发愁,因为不能晒布了;天一放晴,她又为二儿子发愁,因为伞卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心。有个人就劝她,为什么不反过来想呢?天一下雨,你就为二儿子高兴,因为可以卖伞了;天一放晴,你就为大儿子高兴,因为可以晒布了。老太太这样一想,果然豁然开朗,天天乐呵呵的。这就是逆向思维。 同样,在工作中利用逆向思维,也有许多信息可以挖掘。一次,市院组织到基层搞工作调研,一个基层院的同志发牢骚说,纠正超期羁押是最近一段时间政法部门的工作重点,别的地方纠正超期羁押成效显著,又是发信息简报又是介绍经验,看起来工作轰轰烈烈,但他们那里在驻看守所检察室和看守所同志的工作努力下,一直没有出现超期羁押问题,自然没有纠正超期羁押的经验。当时,市院的一位领导就批评业务部门和办公室的同志,为什么老想着总结纠正超期羁押的经验?看守所没有超期羁押,那不就是说明我们的监所检察工作做得好,防患未然,监督有力,为什么不从这个角度总结一下呢?这样对全市更有借鉴意义。后来,这个基层院总结了一个“三三制”预防超期羁押的经验,效果不错。这就是逆向思维发现的经验。 还有,工作做得不太好的,也可以用逆向思维选题,剖析原因,为什么做得不好。如一个院预防职务犯罪工作起色不明显,他们就写了一个信息:预防职务犯罪工作亟待解决三大问题:宏观立法滞后,机构不健全,配合不够;一个院在引导公安机关侦查取证工作方面较为一般,他们就总结了一篇信息:引导公安机关侦查取证存在几个方面的困难:定性建议落实难、全面收集证据难、引导的度把握难等。 三是发散思维。美国心理学家吉尔福特说过:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要成分。”发散思维是以一个问题为中心,向四面八方拓展出去,在多方向、多角度、多层次、~度上展开思考。说通俗一点,也就是“一题多写”。发散思维用到信息选题上,就是在反映成绩或问题的时候,不要单从一个方面来看,要多角度、多层次地写。譬如公诉工作,一个基层院写他们连续5年公诉案件有罪判决率100%,从加强与侦查和审判部门的配合、加强监督制约、全面审查证据、研究总结经验四个方面切入;一个院也是写连续4年确保公诉案件有罪判决率,但他们从三个机制写起:健全公诉引导侦查取证机制,内部监督制约机制,诉后审判监督机制;还有一个院也写公诉案件质量问题,他们的切入角度是正确处理五个关系:正确处理与被告人的关系、与被害人的关系、与证人的关系、与辩护人的关系、与审判人员的关系。这就是多向思维。横看成岭侧成峰,远近高低皆风景。 四是深度思维。又叫追踪思维。既看到现象,又探寻本质;既看到结果,又注意从结果去分析原因,刨根问底,步步深入。有个两位专家买猫的故事,说的就是深度思维:一位工程师和一位逻辑学家赴埃及旅游。一天,工程师独自到街上转悠,看到一位老妇人身旁放着一只黑色的玩具猫,标价500美元。他用手一举猫,发现猫身很重,似乎是用黑铁铸成的。不过,那一对猫眼则是珍珠的。于是工程师对老妇人说:“我给你300美元,只买下两只猫眼吧!”老妇人一听,觉得划算,就同意了。工程师高高兴兴地回到宾馆,对逻辑学家说:“我只花了300美元就买下两颗这么大的珍珠!”逻辑学家一看,两颗大珍珠少说也值上千美元,忙问朋友是怎么回事。知道缘由后,逻辑学家到街上给了老妇人200美元,把没眼珠的猫买了回来。工程师嘲笑道:“你呀,花200美元买个没眼珠的铁猫!”逻辑学家不声不
响地坐下来,用小刀刮铁猫身上的黑漆,当黑漆脱落后,露出的竟是黄灿灿的金子。原来,这是一个纯金做成的猫。此时,逻辑学家转过头来对工程师说:“你虽然知识很渊博,可是缺乏思维的艺术,分析和判断事情不够深入。你应该好好想一想,既然猫的眼珠是珍珠做成,那猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”这个故事告诉我们深度思维的重要性。运用深度思维,也是挖掘高质量信息的关键。现在检察机关对一些案件的报道,仅仅反映了动态情况,没有从案件背后进行深度的思考。其实检察人员处在反~第一线,对职务犯罪的深层原因和规律有着更为深刻的认识,对防范职务犯罪发生应该具有更为独到的见解。信息人员不应只满足于对案件的一般性报道,而应该透过现象看本质,寻根究底,顺藤摸瓜,挖掘隐藏在案件背后的更有价值的东西,从制度层面、监督侧面、自律层面等探寻发生犯罪的原因。如遇到典型案件,在立案侦查后可以报动态性信息,反映案件的基本情况;在案件侦查终结、移送起诉、判决时,可以搞信息追踪,及时反映动态变化;在案件结束之后,要善于剖析原因,采编一些深层次信息,对一些领导干部职务犯罪现象进行研究思考,努力为推进反~工作提供参考。
篇11:语文教学视导汇报材料:回眸 思索 进取_汇报材料_网
语文教学视导汇报材料:回眸 思索 进取
在区教育局和校长室的正确领导下,我校认真贯彻区教研室工作计划,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教
育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师
生共同发展。
甘棠中心学校是新建的一所集初中、小学为一体的九年一贯制学校,全校现有教职工133人,在校中小学生1815人。XX年
迁入新址时,小学部班级总数为9个教学班,学生约500余人,短短三年时间,我校中心本部小学部现有24个教学班,学生总数达
到 1227人,这些学生主要来源于:外乡镇进城务工民工子女;外区县、外省务工的农民工子女;本镇撤并村小的学生。这些孩
子流动性大,他们的基础知识、知识面、学习能力、学习习惯都有着很大的差异,许多转入的学生他们所学的教材与我们的版本
不吻合,有的三、四年级甚至没有学过英语,单亲家庭、留守现象普遍,家庭教育严重缺失,造成我校的教学工作有了很大的难
度,教师疲惫于学生的转差工作。
基于现状,我校主要采取了以下措施:
一、立足教学常规,扎实展工作。
(一)加强课堂教学常规管理。学校要求教师严格执行课程计划,严格按课表上课。教导处和教学分管领导定期或不定期地
对教师日常教学情况进行视导,并将督查的情况及时反馈给教师。
加大教学常规检查,备好课是提高课堂教学效果的保证,本学年我们加大了对教师电子集体备课管理,学期初各年级组制定
集体备课计划,确定每个单元的主备教师,主备教师提前一周将备课资料上传给备课组的全体教师,组内教师根据班级学生的实
际提出修改意见或建议,重点内容及教学环节要在书上进行批注。要求教师不上无教案的课,真正把课堂教学任务落实到位,同
时对教师的学科教学计划、教研组计划、作业批改、课外辅导进行及时检查、反馈并将检查结果纳入年度考核。
(二)继续推行“五个一”校本教研活动。即教师每学期读一本教育理论专著;平均每周听一节课;每周至少写一篇教学反
思或课后记;每学年上一节公开研讨课;每学期完成一篇教学论文或总结。
二、提高课堂效率,提升教学水平
(一)课堂是保证教学质量的最根本阵地,为全面提高教育教学质量,本学年,学校改变以往上课前先安排的听课方式,采
取推门听课的形式走进真实的课堂,及时掌握教学第一线情况,随时对教师的上课情况进行调研,促使全体教师树立每堂课都是
教研课、公开课,每堂课都要精心设计、细心准备的观念,极大地提高了教师课堂教学的质量,校长室及教导处每学期随堂听课
不下40节,覆盖所有教师、所有学科。课后听课者能及时与授课教师就教学方式、课堂质量等交换意见,肯定优点、分析不足,
使教师能及时总结经验、吸取教训。这样大大提高了课堂教学效率,学生的成绩稳步提升。近两年的教育教学质量考评,可以说
是一年一个台阶,小学部教学质量考评由原来全区第八位,上升到第五,再上升到第三位。
(二)精心磨课,提升教师课堂驾驭能力。精心组织教师参加各类赛课活动,本学年采取“一课多磨”的教研方式促进教师
专业成长。磨目标----这节课究竟要干什么?磨教材---课堂需要什么样的教材?磨环节----哪些是课堂的必备环节?磨学生--
--学生可能提出哪些问题?磨教师---该提什么问题,如何反馈?这五磨中我们重点磨教材,具体做法是1.个体研究,设计教案
,尝试教学;2.小组研究,完善设计,再次实践。3.总结提升。通过磨课的四步曲我们切实感受到教师在这样的活动中,增强了
驾驭课堂的能力,大大提高了教师课堂专业素养。我们也从中感受到一份耕耘一份收获的喜悦。现在只要老师外出上课,我们都
会精心打磨,希望能通过这样的活动,真正磨出一堂又一堂的好课,从而不断提升我们学校教师的水平。
三、加强毕业班的教学管理,提高毕业班教学成绩。
(一)强化队伍,明确目标
毕业班工作是学校工作的重中之重,毕业班对外是窗口,对内榜样,近年来,我校加强了对毕业班的教学管理,首先组建一
支思想素质高、业务能力强的毕业班教师队伍。每学年毕业班定期召开三会:学生会、家长会、教师会,对毕业班的教师提出可
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篇12:思维导图培训心得总结
此次参加金浪老师的思维导图班学习,是冲着金浪老师报名的。金浪老师是一个极富个人魅力的人,自从在瑞安90学时培训时听了她的讲座,我就对她个人和思维导图很神往。听她的课,很“折磨”,中午12点多时身体的困乏,但听着她在上面富有激情而有节奏的讲座是睡不着,生怕会错过了每一句话及每一个值得回味与学习的经典例子。
第一天培训,第一节课,当我们还没有真正静下心来,金老师就给我们布置了任务----列出在教学中碰到了难题,并将它们排序。说实话,在教学中我们确实有很多难题,但一下子还没缓过神来。然而,事后想想,这种方法很好,为我们在接下来的学习明确了“听讲座与听课”的目标,让我们带着问题去学习会更有目的性,有针对性。
第二天的培训内容更为丰富,也更为精彩。陈海玲老师的课给触动我最深的,也是我平时教学中最弱的部分----词汇的落实与运用。在我平时的课当中,我往往只强调了重点词汇,但很难突破怎样将其运用起来。陈海玲老师在她的这堂课当中,给了我解答----在预学案中利用问题引出这些词汇,在课堂中反复操练即填空造句和在写作中运用这些句型,以及课后操练(用这些词汇造句)。第二个感受就是,原来初一的学生也可以进行写作。初一的第一个学期,并且是在正式单元的前几个单元,让学生进行写作是我不敢尝试的。陈老师的课给我们做了一个示范,给出作文的框架,让学生说,通过“说”来促成“写”。通过小组合作来完成写,将整篇文章分成begging, body,和ending。最后一个人来完成写的任务。这样的写,可以说是水到渠成的。
下午杨凡虹老师的讲座同样帮我解决了很多疑惑。我们这几天的讲座内容基本上是以“读写整合”为主题。那么读写整合这种模式给我们带来了很多困惑:1.一定要读写整合吗?
2.一定要在一堂课中完成读写吗?3.如果一定要在一堂课中完成读与写的话,时间上如何去把握?听了讲座之后,这些问题也释然了:1.读写不一定要整合,要根据文本的材料、框架以及难度值判断是否适合写作;2.要不要在一堂课中完成读写,要看文本的难易程度、学生的水平以及时间的多少;3.如果一定要在一堂课中完成读写,可以只写片段、可以说文章、或可以先做好充分的课前预习。
第三天开的课,我认为是最为精彩的。胡晓琼开出了八年级的unit 5 Do you want to watch a game show?,邹丽娟老师开出了九年级的 “Where would you like to visit?”。不同的老师,开出的是不同的味道。胡晓琼老师的课如德芙巧克力,丝滑的感觉。犹如一场优美的芭蕾舞,欣赏完了还意犹未尽。她用她的坚持震撼到了我:这样一篇长文章,能够去挖掘出它的框架,而且她的教学设计是一改再改,这种坚持让人敬佩。她用她的个人魅力震撼到了我:她的年龄应该是很多老师“等着退休”的年纪(教学已经成经混日子,熬到退休年龄即可),但是她敢于挑战,敢于应对的勇气让人敬佩。从她的身上,我看到了年龄是什么,年龄只是一个数字,而不是心态。心态并不一定与数字成正比,所以就需要我们去积极地调整自己的心态,保持一颗年轻的心。
而邹丽娟老师的课是另一种风韵,它是探险。它披荆斩棘,勇于表现自我,哪怕是最后遍体鳞伤。年龄长,让我们看到的是优雅;年龄轻,让我们看到的是精神----勇往直前、勇于探索的精神。
此次的培训学习不仅在教学上给我们引领了方向,也给我们的心灵做了一次解放。我也是金老师口中那个需要怜悯的老师----每天改作业时间不止一个小时,改好的作业学生不屑订正,每天用心备课却课堂效率不高,每天盯着学生背诵却到头来学生读文章像啃骨头般。像金老师说的,我们应该停下脚步去思考,让自己的大脑更多地去用于思考去解决问题,而不是将自己的时间与身心放在一些看似有意义却无效果的事情上。把力气用在刀刃上,这才是关键。
篇13:论文开题报告的前提—通过理论思维选择课题_开题报告_网
那么如何选择研究问题呢?这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。
理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式,只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话。只有通过对话,理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难,多数是在既有理论的基础上加以发展。
其次,选择问题是一个“剥皮”的过程,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力,需要在日常的学习中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力,从而选择具有学术理论价值和应用价值,并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。
篇14:思维导图培训心得总结
我们的教师生涯中经历很多形形式式各类各级的培训,也许大多数老师也经历过培训时候的感动、激动,回来之后却一动不动,因为我们惊叹于培训者的优秀,但是有点望尘莫及。但是思维导图班 XX年4月24日——26日、五月14日——15日这两次集训不仅留给我们感动和激动,而且也留下了我们自己行动时足迹,更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健,因为我们真真实实的学到了东西,也真真切切的用到了教学实践,确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。因为金老师组织的这思维导图班从我们教师的实际需求出发,以我们教师为本。
一、 理论是开路
参加思维导图班的老师要么对思维导图一知半解,要么一窍不通,针对这种情况。金老师通过理论联系实际的讲座《给你一把瑞士军刀——全新思维和思维导图》,形象生动的告诉我们思维导图是怎么一回事,他的理论支撑是什么,现在全球的运用情况,以及现实教学中的案例展示。尤其让我记忆深刻的是现在我们已经进入了概念时代,我们介绍了《全新思维》的美国作者丹尼尔平克宣称,以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代,正在向建立在创造性思维、共情能力和全局能力的“概念时代”转变。概念时代需要的思维类型:创造性思维、共情型思维、模式识别思维、追寻意义型思维。我们需要全新思维,全脑运动。金老师的精彩讲座为我们的思维导图学习扫清了理论障碍。
二、 研讨课是引导
理论指导实践,实践证明理论,第一次的集训中,开了三节精彩的研讨课,展示思维导图在不同课型中的运用,课后我们导图班的学员分组小组合作进行评课,最后由金老师总评。通过观课,评课,使学员对思维导图在不同课型中的运用有了初步的概念。
三、 学习导图软件跟进
观看研讨课时我们觉得导图很神奇,不知道怎么制作,心理蠢蠢欲动。随后夏老师指导我们如何安装软件,详细具体的指导我们如何使用软件制作思维导图,同时安排助理帮我们一一解答制作过程中的问题,全班六七十个老师通过半天的学习解破了思维导图软件的神秘,让大家喜不胜收,迫不及待的想回到课堂大显身手。
四、作业自查是巩固
第一次集训作业自查:
必做作业:一篇1000字的培训体会;一个课时的思维导图课件(可以是上课课件,也可以是本节课或本单元的知识树);
三选一:一篇本次思维导图课的评课稿;一次有关思维导图的研课活动(文本解读课件、开课课件、评课稿、课后反思);可以自己开课,也可以指导青年教师开课,自己参与评课;一份思维导图预习作业和课后整理作业的说明书。
从作业内容上看,都是紧密联系本次培训,作业是培训的延伸,通过作业才能检验本次培训的收成,只有通过作业才发现自己本次培训的问题所在,作业是本次所学内容的实践运用,如果前面的培训是隔衣挠痒,那么作业自查是真正的自我展示。
五、 答疑解惑是碰撞
第一次集训到第二次集训中间隔了三个月,这三个月是我们老师用思维导图武装教学的关键时刻,每个老师老师肯定在这三个月中有关思维导图做了很多的尝试,同时也会碰到很多疑惑或者有很多新惊喜。金老师好像是我们肚子里的蛔虫,第二次培训的第一项活动就是答疑解惑,但是跟平时的培训方式不一样,她先是让我们每个人写下有关思维导图在教中使用最困惑的四个问题。小组合作,梳理、分类疑难问题,将每一类问题写在一张纸条上,将问题纸条贴在黑板上相应的版块里。最后的问题通过导图的形式呈现,思维导图无时无刻不在。然后小组派代表揭下一类问题合作研讨,写下你们的解决解决方案,小组代表,出示导图,根据导图阐述解决方法,其他组根据阐述内容提问,发言人或小组成员应答,金老师主评,用导图答疑,再次运用思维导图,同时此项活动也是老师跟老师之间的思维碰撞。通过大家集体的智慧解决了结实践教学所碰到的问题,分享不同老师的成果,思维导图的运用得到了检验。
篇15:思维拓展活动方案
一、活动主题:团结、互助、合作 活动主题 二、活动宗旨: 活动宗旨:塑造先进的太阳能学院校园文化,培养新世纪的高素质人 才,加强团队精神,为更好的加强校园的校风及学风做出自己的一份力 量。加强学院各个学生会的交流,更好的建设学院明天。
三、活动对象:全院、系学生会所有成员 活动对象:
四、活动时间:20xx年11月 活动时间:日 六、
活动简介:推进大学生素质教育工程向纵深方向发展,营造活跃、氛围、 活动简介提高在校学生的学以致用和创新能力,为青年学生的成长成才服务。 我 校校园科技文化艺术节已经连续成功举办过多届, 活动的开展对提高广大 同学的综合素质和创新、创业、实践能力产生了广泛而积极的影响。随着 活动范围的普及性, 以更为先进、 入时、 新颖的面貌展现在全校师生面前。
活动要求:为进一步丰富和繁荣我校大学生的校园文化生活,充分展 活动要求:现班级的班风班貌,增强团队的凝聚力和向心力,努力打造学生会团队精 神,每个团队必须要有自己的口号。
活动项目: 活动项目:(一)素质拓展项目名称:盲人方阵 素质拓展项目名称:项目类型: 项目类型:团队协作型 道具要求: 道具要求:长绳一根 场地要求: 场地要求:空旷的大场地 项目评分: 项目评分:将绳子在规定的时间内拉成规定的形状用时间最短的者获胜 详细游戏规则: 详细游戏规则:让所有队员被蒙上眼睛,将一根绳子拉成一个最大的正方形, 并且所有队员都要均分在四条边上。 这个项目教会所有学员如何在信息不充分 的条件下寻找出路,大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领 导人选出、方案确定之前,当领导人产生、有序的组织开始运转的时候,大家 虽然未有胜算,但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进,使 学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。 活动目的: 活动目的:这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任,一个有领导,有配 合,有能动性的队伍才能称之为团队,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能 活动评分:一名10分,二名9分,三名8分,依此类推。以用时长短评分。 活动评分:一名10分 二名9 三名8 依此类推。 10 10分 10分 (二)“7人8足”绑脚比赛 7 绑脚比赛 10分 10分 游戏简介: 游戏简介:团队成员站成一排,用若干条短绳将相邻队员的左腿与另外队员的 右腿绑在一起,然后规定一段距离随着裁判的一声令下,参赛队伍脚并脚扣 紧绳子,肩搭肩,齐步的跑起来,比赛在同学们的喊叫声中激烈的进行着。 哪个队协调的好用时最短通过终线哪个队获胜。 游戏人数: 游戏人数:7-10人 场地要求: 场地要求:开阔的场地一块 道具要求: 道具要求:绳子若干条、口哨一个 项目评分: 项目评分:设置规定的一段距离,哪个对用时最短到达终点即获胜 活动目的: 活动目的:增进同学之间的友谊,增强团队的凝聚力 活动评分:一名10 10分 二名9 三名8 依此类推。 活动评分:一名10分,二名9分,三名8分,依此类推。以用时长短评分。 (三)合力吹气球游戏类型: 游戏类型:室内游戏、趣味游戏、团队游戏 游戏目的 目的: 游戏目的:沟通配合能力,借着分工合作来完成任务 人数要求: 人数要求:每组限六人 10 分 道具要求: 道具要求:主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);屁股;脚(二 张) 汽球(每组一个) 游戏方法: 游戏方法: 1. 分两组,但每组必须要有六人。 2. 主持人请每组每人抽签。 3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴 巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽 球给坐破。 活动评分: 依此类推。以用时长短评分。 活动评分:一名 10 分,二名 9 分,三名 8 分,依此类推。以用时长短评分。 (四)接力语句 10 分 游戏简介: 游戏简介:由第一个人(a组)说出一句五个字的话,由第二个(b组)人从中 插入一个字组成六个字的话,第三个(a组)同上,依次道最后一位。重复 三次胜利两局的方阵获胜。交换第一次发言权,最后一次划拳决定、 。 游戏人数: 游戏人数:每组6人 活动目的: 活动目的:培养团队间的综合实力和个人应变能力。 活动评分:一名10 10分 二名9 三名8 依此类推。以语句字数评分。 活动评分:一名10分,二名9分,三名8分,依此类推。以语句字数评分。 (五)比划猜猜 10 分
游戏简介: 先在纸板上写上动物或物品的名字,两位同学互相面对彼此,给纸 板给比划的人看了后,比划的人不能说话和出声。用肢体语言表达其意思,由猜 的人来猜答案。每组人员轮流上两位共三组. 游戏人数: 游戏人数:每组6人 场地要求: 场地要求:不限 道具要求: 道具要求:写好的纸片若干 活动目的: 活动目的:培养团队间的默契程度。 活动评分:一名10 10分 二名9 三名8 依此类推。 活动评分:一名10分,二名9分,三名8分,依此类推。以猜出个数评分。 (六)踩气球比赛 10 分 游戏简介: 游戏简介:每位同学腿上绑 2 个气球,并每成员手臂相连不得分开,由主持人 宣布开始则开始互踩对方气球,主持人宣布结束时停止踩气球。一个余下的气球 算一分。 游戏人数: 游戏人数:每组5人 道具要求: 道具要求:气球若干,口哨一个。 活动目的: 活动目的:培养团队间的默契程度,团队协作能力 活动评分:一个余下的气球一分,计算总分。 活动评分:一个余下的气球一分,计算总分。 (七)夹气球跑步接力 10 分 游戏简介: 游戏简介:每对成员用腿夹住一个气球,从第一位成员从起点开始,到达终点 返回,回来后与第二位成员击掌,第二位同学开始,依此类推 游戏人数: 游戏人数:每组5人 道具要求: 道具要求:气球若干,口哨一个。 活动目的: 活动目的:培养团队间的默契程度,团队协作能力 活动评分:一名1 二名9 三名8 依此类推。 活动评分:一名10分,二名9分,三名8分,依此类推。以用时长短评分。 活动现场进展情况:
活动现场进展情况: 1)、主持人至开幕词并介绍到场嘉宾。 2)、安排评分人员,计时,主持人员。 3)、主持人介绍本次活动主题和宗旨。 4)、请领导到场启动此次活动。 5)、各队员按顺序在指定的位置进行活动了解开 展活动 十、活动操作:(1)、院部,各系部所有成员组队参加。 (2)、11月 日把前期工作落实,安排人员,场地,道具到位。 (3)、介绍活动规则,进行本次的参赛 (4)、每个活动都进行评比记录,最后将各项活动的情况综合 评出最优秀的三个团队,同时对团队口号凝聚力和集体 感较好的三个团队。
活动经费预算: 团队奖励:一名笔记本各一个,二名各杯子一个,三名各 200元 文件夹一个 8条长绳、10条短绳、口哨4个,气球若干 50元 矿泉水:50元 经费总计:300元
活动准备工作流程: 时间安排 11月25日前 11月 日 活动项目 参加活动人员 团体落实,举行开幕 所有活动 活动事项 统计各队成员 负责人电话 每个活动都以团 队参加、其它团 队及工作人员进 行监督记。
篇16:解放思想心得体会:决不让思维定势阻碍科学发展_解放思想心得体会_网
冲破阻碍科学发展的思维定势,是开展继续解放思想大讨论要着力抓好的一个重点领域、关键环节。
思维定势影响着人的判断能力和创新能力。人的思维方式、思维习惯一经形成,便会习惯性地顺着已形成的思想观念认识问题、思考问题、解决问题。处于新的历史发展时期,面对经济社会发展的新要求和新形势,要清醒地认识我区经济社会发展的阶段性特征,把握新机遇,应对新挑战,促进经济社会又好又快发展,必须通过解放思想活动,冲破阻碍科学发展的思维定势,变革思想观念、思维习惯,树立科学的思维方式。
思维习惯源于实践活动,又要随着实践的发展而改变。改革开放以来,我们破除了许多传统的落后的思维定势和习惯,积累了一套经验做法,形成了相应的发展理念。但是,改革开放进入新时期,经济、社会、文化、价值观念等已发生了很大变化,深化改革涉及的面宽、触及利益层次深,加快发展遇到的新问题、新情况、新困难的复杂程度和深度前所未有。我们的一些经验做法、发展理念、思维方式已不适应新情况新实践的要求。比如,科学发展观要求在经济社会发展中坚持好字优先,又好又快,片面追求数量的增长、规模的扩大,忽视质量和效益,显然是不行的。又比如,科学发展观要求全面协调可持续发展,在谋划发展时,只注重经济建设、忽视社会建设;只注重当前发展、忽视长远发展;只注重经济发展、忽视生态建设等等,也是不科学的。可见,如果我们习惯于过去的做法,拘泥原有的经验,用老眼光认识新事物,用老经验判断新情况,用老办法解决新问题,就难以应对新挑战,更谈不上改革创新,加快发展。只有形成适应科学发展的思维方式,才能够在实践中勇于探索,敢于创新,突破影响经济社会发展的体制机制障碍,解决阻碍我区科学发展的突出问题。
思维定势是在一定时期的学习实践活动中形成的,一方面,其积累的经验做法为人们迅速认识客观事物、解决问题提供帮助,另一方面,又固化了人们的思维方式和思维习惯。破旧不易,创新更难。要坚持破与立的统一,以破带立,以立促破。破除单纯依靠行政手段解决问题的习惯,形成尊重市场规律、依法管理的理念;破除求稳怕错、不思进取的习惯,形成敢于变革、敢于创新的理念;破除坐等靠要的习惯,形成自力更生、艰苦奋斗的理念;冲破唯书唯上习惯,形成实事求是、与时俱进的理念。
思维定势在想问题、作决策、做工作中反映出来。冲破阻碍科学发展的思维定势,要求我们必须沉下身子,到实际中去,到基层去,到群众中去,深入调查研究,开展广泛讨论,摸清阻碍科学发展的思维定势有哪些具体表现,深入剖析其原因,在实践中破除阻碍科学发展的思维定势,形成科学的思维方式和思维理念。只有冲破阻碍科学发展的思维定势,按照科学发展观认识把握经济社会发展的运行趋势,真正实现思维方式和思想观念的与时俱进,保持清醒的头脑,才能解决诸如增长方式粗放、能源资源短缺、生态环境恶化、分配关系不顺以及城乡、区域、经济社会发展不协调等等问题,激活全社会的民族创新能力,实现经济社会的又好又快发展。
篇17:月入党积极分子思想汇报范文:不断地努力进取
尊敬的党组织:
从小到大,我都以一名好学生的标准来鞭笞着自己。自从写了入党申请书那刻起,我就给自己定下了一个新的衡量标准——中国共产党。随着现在成为了入党积极分子,这个标准也在心里巩固的越来越深。同时通过工作中不断的学习和实践,我对党的认识水平有了更深一层的提高;对党的基本路线、方针、政策等的真正含义有了更进一步的理解;也使我在工作、学习、生活等各方面有了更加明确的方向和目标,更加坚信共产党的最终目标——实现共产主义的社会制度。下面我将忠诚地向党汇报近期的工作、学习、思想等方面情况。
在上大学前,我就给自己确定了目标,规划了大体的人生方向。在我在价值观中,我认为人们不断学习就是为了提高人们的综合素养,促进社会的进步,世界的和谐。根据自己的实际情况贡献自己。而要实现这目标,我认为我们生活在21世纪的大学生,未来的接班人,就应该趁早明确自己的人生方向。然后在这个方向上不断的努力前进,为实现目标行动起来,这样才不会导致盲目冒进。这一切的一切,共产党给我们做了很好的标榜。我们应该从学习的先进性出发,不断的向党组织靠近,完善自我,贡献自我。
在我的人生轨迹上,努力学习将会是构成这条轨道的最主要的一部分。学习上在认真学好自己的专业知识基础上,还应时刻拓展自我知识的广度,为成为一名合格的共产党员打下必备的基础,以便将来应付各种问题。当然这距离一条标准轨道还远远不够,这其中必须参与进其他的重要成分,确保人生列车未来的顺畅行驶。所以在此期间,我还担任了生活委员一职。总的来说,生活委员这个职务需要干的事情定义就很模糊,我认为就是做一些琐碎但是必须的事情。当然,虽然定义上模糊,但做的事还是有一定针对新的,其中管好班级的经费是主要的职责,也就是做好班级的收支表。在这一点上我想我是不存在半点马虎的,尤其是班级组织活动时也正是最需要我履行责任的时候,每当这时我就需要跑各个商店购置活动所需物品,当然这过程中其他班委都会帮我分担很多压力。在此,我想对他们说声谢谢。除了管好班级经济账目,及购置班级物品外,还要回归到生活委员“生活”的本质上来。比如学院或学校要进行卫生大检查时,就需要生活委员来催促和督促大家把寝室整理好,往往这些大检查都关系到班级和个人的考核,所以为了对班级及班级每个人负责,我必须去做好。另外收集学费收讫单、注册学生证、分发班级报刊也是生活委员的任务,这也很好的体现了全心全意为班级每个同学的服务的宗旨。
除此之外,我还积极加入学生会锻炼自己,这些都让我受益匪浅,一步步向党要求的方向靠近。每次工作回过头想想,对工作的每一个细节进行检查核对,对工作的经验进行总结分析,从怎样节约时间,如何提高效率,尽量使工作程序化,系统化,条理化,流水化!从而在百尺竿头,更进一步,达到新的一个层次,进入新的一个境界,开创新的篇章!经过紧张而有序的煅练,我感觉自已工作技能上了一个新台阶,做每一项工作都有了明确的计划和步骤,行动有了方向,工作有了目标,心中真正有了底!基本做到了忙而不乱,紧而不散,条理清楚,事事分明,从根本上摆脱了过去只顾埋头苦干,不知总结经验的现象。就这样,我从无限繁忙中走进这一年,又从无轻松中走出这一年。
工作与学习故然重要,但要保证两者能沿着正确的目标和方向前进,就必须不断加强思想政治修养。参加工作以来,除了自党学习党章外,我们还应该经常阅读有关党建、党史及党员先进事迹的书籍和报刊等,不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解。通过不断的加强思想政治修养,使自己在改革开放的浪潮中能分清好与坏、正与邪;自觉抵制西方资本主义腐朽思想的侵蚀,尤其是2019年中发生的一些重大政治事件我们更应清醒认识,自觉抵制不良意识的侵害,从而树立起正确的人生观——共产主义人生价值观,它是以人民利益为中心,为社会无私奉献的价值观。
为了以后能一如继往地、再接再励、精益求精,我决心要做到:把为人民服务的决心同过硬的专业知识结合起来,更加努力地做好本职工作。
此致
敬礼!
汇报人:
日期:xx年x月x日
篇18:临床思维学习心得_学习心得体会_网
临床思维,人文社会科学和行为科学知识。临床大夫由医学生成长为一个合格医师所具备的理论联系临床工作实际,根据患者情况进行正确决策的能力。下面是第一范文网带来的,欢迎大家阅读。
篇一:临床思维学习心得范文
在工作中,不仅要让护生明白怎样做,而且要让他们明白为什么这样做。如在对患者进行饮食指导时首先让护生详细了解患者病情,复习相关知识,让护生先采用通俗易懂方法试讲,然后带教老师补充和完善。在技术操作方面,带教老师要先让护生预习操作程序,然后看自己操作,最后指导护生操作,在临床实践中做到放手不放眼。请护生参与科室护理质量分析及安全,鼓励护生对科室质量管理及护理安全讨论会议防范工作提出自己的想法,护士长和带教老师及时给予肯定和讲评。另外,带教老师从生活上应多关心护生,多送温暖,帮助其解决生活中的实际困难,热情邀请护生参加科室组织的各项活动,使护生对科室产生归宿感。
5加强护生心理素质培养由于护生大多为独生子女,加之患者对护生操作不信任,会造成护生紧张焦虑、依赖、缺乏自信的心理。
作为带教老师应具有乐观开朗、耐心细致、敏感而富有同情心的心理品质,做到“带思想、带作风、带技术”,强化“以病人为中心”的服务意识。应尊重护生,“请”字当头,“谢”字当尾,少批评,多鼓励,协调好护生与患者之间的关系,帮助护生勇敢面对,改变以自我为中心的思维方式,而应以服务对象的需求为重心,学会设身处地为病人着想,虚心向同学、老师及周围的人学习。
总之,实习学生的培训是护理人力资源管理中非常重要的一部分,在从事专业的早期给予有计划、有针对性的培训指导,有利于他们尽快适应临床环境,有利于从学生到专业人员的角色转变,有利于他们的专业成长和发展,有利于护理人才的选拔和培养。因此应引起护理管理者及护理带教者的重视,适应专业的发展,不断改进并完善实习生的培训,以促进护理队伍的整体建设。
篇二:临床思维学习心得范文
通过对李春昌教授《临床思维》网络视频的观看和学习,使我了解了什么是临床思维,临床思维有什么用,如何在实践工作去养成并运用临床思维。
一、什么是临床思维,临床思维有什么用我们知道,思维是人脑在感知的基础上,对所获得的信息进行比较、分析、抽象,并进行判断、推理的认识活动。而临床思维是思维中特有的一种思维方式和过程,就是医务人员在诊治疾病的过程中,利用所获得的有关疾病的感性资料,结合自己的知识和经验,用一定的思维方法来分析、综合疾病的各个方面,最后达到正确诊治疾病的理性思维过程。临床思维的主体是医护人员,客体是病人。
临床治疗护理过程是主客体相统一的思维过程。它贯穿于整个的临床治疗护理的过程。临床思维的作用就是让我们对于一个疾病的诊治,作出最正确最科学的判断的治疗。
也就是说正确的科学的思维方式可能让我们达事半功倍的效果,少走不必要的弯路,是切实提高病人的治愈率好转率的前提条件。当然,由于临床思维的局限性,尤其是惯常性的思维定势,并不是每一次的诊疗及护理过程都能百分百的正确,有些甚至是错误,而致误诊误治的发生。所以我们必须去了解掌握临床思维,这样才能使我在工作中不再盲目,而是利用学到的思维方法多想为什么、多去分析、努力去发现问题并提出自己的合理建议帮助病人及时康复,工作也就更加得心应手。
二、如何在实践工作去养成并运用临床思维许多人认为正确的诊治是临床医生的事,与我们护士无关。其实就是个严重的错误。医生与护士原本就是不可割裂的一个整体,三分治疗,七分护理,护理的重要性不言而喻。通过学习我认识到一个高水平的临床护士,必须具备科学的临床思维能力。
如何培养良好的临床思维能力?它要求我们认真的学习临床医学知识,注意随时积累临床经验,不断扩大自己的知识领域,培养自己的观察能力,使得自己的临床思维能力再进一步提升。在临床护理工作中,总会碰到这样那样的问题,比如说一个阑尾炎术后二天的病人,肛门尚未排气排便,现在出现了腹痛,是怎么回事?怎么去解决?这就要求我们去判断出现这样症状的原因,通过询问病人的疼痛的性质、部位以及查体的腹部体征等详细的情况,我初步得出是术后病人肠蠕动恢复但尚未规则所致。知道怎么回事,就得去解决。我们向患者解释出现腹痛的原因,并予以热敷腹部,患者肛门排气后腹痛消失。对于这样一个不复杂的病例,我们运用了临床思维并很好的解决了问题。这样既符合疾病的动态发展规律,又展示了理论知识在整体护理中的具体应用,在思考问题的同时建立和强化科学的临床思维方法,增加临床护理经验,培养独立观察、分析和解决实际问题的能力。
以上就是我学习《临床思维》这门课程的一点心得体会。我一定会在临床护理工作中,运用所学的知识,提高自身的素质和业务水平,做一名优秀的医务工作者。
篇三:临床思维学习心得范文
运用临床思维科学分析学习心得射阳县阜余卫生院朱红近来,我学习了《临床思维》,明白了临床思维在临床实践中的重要性,首先要具有坚实的医学理论基础。现代医生在进入临床工作之前,都需要在医学院校经过系统的学习,这是临床工作的基础。但是只靠这些远远不能满足实际临床工作的需要,特别是能否灵活应用临床思维。所谓理论基础,并不单纯指生理学、解剖学、病理学、生物化学和各科疾病的诊断、治疗等理论,它还包括许多与之纵向和横向联系的知识!通过临床思维概论的学习,使我掌握了临床思维的概念、分类以及影响思维的重要因素。
在这段时间里我学到了很多种思维方法,特别是各种病例的分析以及院内疑难杂症的讨论,使我积累了很多经验。记得有一次清晨四时许急诊来了一名女性患者,25岁,诉夜间突然出现下腹部疼痛,伴有恶心,呕吐多次,时有阴道流血,为少量鲜红色血液,查看病人面色苍白,大汗淋漓,颈软,两肺呼吸音清,心率110次/分,律齐,腹部平坦,左下腹部有压痛及反跳痛,肝脾肋下未触及。我当时考虑为异位妊娠的可能性大,并询问她有无停经史,检查妇科示外阴已婚式,阴道畅,有少量血液,宫颈举痛,宫体前位,正常大小,双侧附件未扪及明显包块。
立即打开输液通道,行后穹隆穿刺示阳性,超示左侧附件区有一2×3cm包块,B腹腔中等积液,遂请示上级医师会诊,考虑诊断明确,立即争诊手术,同时呼救120急诊送血到本院,患者病情得到缓解,住院一周治愈出院。我想急诊时急字当头,直觉思维对于处理此类病人能又快又准地使病人在最短时间内得到最好的治疗方法。当然直觉思维的养成并非容易,它要我们以扎实的临床知识为基础,以丰厚的临床经验为前提,并要有意识地注意培养,日积月累才能形成,通过直觉得到的结论,一定要经过逻辑认证或验证之后才可行动,绝对不能把直觉思维和逻辑思维截然分开。
类比-排除思维方法是临床诊断最常用、最主要的一种逻辑思维方法,通过此章节的学习,使我认识到学习的重要性,一个好医生具备扎实的理论基础,并要不断的充电,才能赶上医1学发展的步伐。今年3月15日,我在值夜班时,遇到一名患者,男性,17岁,因发热、食欲减退、恶心2周余、皮肤黄染1周余来诊。患者2周前无明显诱因发热达38.2℃,无发冷和寒战,不咳嗽,但感全身不适、乏力、食欲减退、恶心、右上腹部不适,偶尔呕吐,曾按上感和胃病治疗无好转。六天前皮肤出现黄染,尿色较黄,无皮肤搔痒,大便正常,睡眠稍差,体重无明显变化。既往体健,无肝炎史,无药物过敏史,无输血史,无疫区接触史。查体:37.6℃,82次/分,R20次/分,Bp120/70mmHg,皮肤略黄,无出血点,浅表淋巴结末触及,巩膜黄染,咽(-),心肺(-),腹平软,肝肋下2cm,质软,轻压痛和叩击痛,脾侧位刚及,腹水征(-),下肢不肿。化验:血Hb126g/L,WBC5.2*109/L,N65%,L30%,M5%,p1t200*109/L,网织红细胞1.0%,尿蛋白(-),尿胆红素(+),尿胆原(+),大便颜色加深,隐血(-)。当时我拟诊断为黄疸原因待查:急性黄疸型肝炎?肝外阻塞性黄疸?。入院治疗给予1、一般治疗:休息、多种维生素、严禁饮酒等。2、抗病毒治疗。3、护肝药物。4、对症处理。症状有所改善。第二天业务院长查房后详细的询问了病史及体格检查,并予进一步检查了肝功能(包括血胆红素),肝炎病毒学指标,腹部B超等辅助检查,追问既往无胆结石病史并结合辅助检查,基本可排除肝外阻塞性黄疸。通过此例使我意识到“类比”的目的在于“排除”“排除”的依据在于通过类比所发现的各个疾病之间存在的异同点。能不能发,现这些异同点关键在于对疾病地深入理解与辨认,辩认疾病主要依靠相关的临床资料,包括:
病史、症状和体征(含各种辅助检查之结果),可见在临床实践中采集病史的重要性。
通过临床思维的学习,针对具体的疾病和病人,依靠已尝到的专业理论知识及相关知识,运用正确的思维方法进行科学的分析,这样做不仅能有效地为临床实践服务,而且能提高自己的理性认识,积累起丰富的经验,能更好的为人民服务。
篇19:谈判需要逆向思维[页2]_公关礼仪_网
5、到收官之前的阶段,再问问自己类似的问题:该阶段选择哪个理想对象过招,才最有可能让最棘手的对手点头?如何把这一方争取过来呢?
照这样逆向筹划下去,直到你拨开笼罩希望的朦胧云团,找到最光明的成功之路。
要更好地理解逆向筹划的推理之道,可以参照一下项目管理的体系。在决定如何实施一个错综复杂的项目时,你首先会聚焦到终点上,由此反向推进到当前,来形成一套关键路线和时间表。由一个持续存在的联盟所达成的、不断地带来价值的协定,就相当于一个圆满完成的项目。
把握四个关键
一旦运用起逆向筹划的方式来,你会发现自己面临若干问题:如何确认哪些是关键性的人物?谈判是该私下还是公开进行?是该各个击破还是一起会谈?又该如何应对对手在先后顺序上所使的手段呢?这里给你一些建议:
研究一下影响与顺从模式。期望建立谈判联盟的人很快就能认识到,一上来就对付最棘手的——或许也是最关键的_对手,十有八九会谈不拢。为提高胜算,设法甄别一下谁能对目标对象施加影响,目标对象又会服从何人。在1993年《纽约客》杂志(new yorker)上的一篇文章中,布鲁门多(sidney blumenthal)描述道,当时克林顿总统( bill clinton)在争取国会批准《北美自由贸易协定》事务上的首席顾问达利(bill daley),是这样确保赞成票的:“有消息声称,曾经倾向于同意的某位议员结果却表示反对……在知道这个坏消息后,(达利就开始行动)……‘能不能找到可以支配这家伙的那家伙?得命令能命令那家伙命令这家伙的家伙’”。
如果业主试图卖掉自己的公司,对他的忠告是,切勿过早与潜在收购者的ceo展开正式谈判。反之,他应该研究一下,当涉及到收购事宜时,ceo会向谁寻求意见。显然,他的cfo至关重要。继续逆向研究下去,会发现财务部里有一位cfo推崇倍至的分析师,毋庸置疑将会受命负责评估这项稍显异类的交易。由此得出结论:得下本钱让这位关键的分析师赞同这单买卖。等到与ceo紧锣密鼓的谈判终于开张,铺垫工作早已停当。ceo询问cfo,cfo转而询问关键分析师,而分析师从内部成就了我们的事业。
迂回包抄,争取潜在的反对者。顺序的安排既可以为最终的交易奠定基础,有时也可用于迂回包抄、争取潜在反对者的同意。来看看巴尼维克(percy barnevik)是如何促成asea和brown boveri公司(即全球工程业巨擎abb公司在瑞典及瑞士的前身)合并的。在接受《哈佛商业评论》(harvard business review)的一次采访中,他说道:“我们别无选择,只能背地里迅速进行这件事。没有律师,没有审计师,没有环境调研,也没有应做的刻苦功课。当然,我们尽己所能准确地评估资产。但是……我们对其中的战略价值深信不疑……为什么要保密?想想瑞典方面吧。她的工业明珠asea——一家造就了该国绝大部分基础设施的百年老字号——总部要迁离瑞典……我还记得8月10号我们在斯德哥尔摩召开新闻发布会的情景。这消息完全出其不意……接下来就是震惊,和既成事实。那么……我们就必须得将股东、公众、政府、欧盟逐个争取过来。”
巴尼维克先与双方高层进行极小范围的秘密磋商,再同其他方面商谈。籍此,他为自己的理想交易塑造了一个不可逆转的过程。这种高风险的排序意在避免诸如欧盟或瑞典政府阻碍交易进行之类的摩擦。倘若他由谋求欧盟的同意开始,再依次与政府、股东磋商,事情早已搁浅,abb也就不复存在了。
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