科学教学设计方案实用20篇

教师节主题班会(一年级)

活动目标：

1、在庆祝27个教师节之际，使学生知道教师节的来历。

2、介绍古往今来名人尊重教师的故事。

3、在教师节到来之际“我”想对老师说。(自制教师节心意卡)

活动过程：

一、引入主题：

1、九月，金风送爽，你们背着书包高高兴兴地跨入学校，老师们向大家伸出双手，欢迎每一位新同学，开始新的学习生活。你已经是一个一年级的小学生了，从幼儿园到小学你对哪位老师印象最深刻，请你向大家介绍一下。

(学生交流)

2、刚才同学们介绍的一位老师的故事，深深地打动着在座的每一位同学，老师为培养下一代呕心沥血、默默地奉献着，有一首歌“我爱米兰”，情真意切地把老师比作米兰，让我们来欣赏一下。

(播放：我爱米兰。歌词：老师窗前有一棵米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开放，默默地把芳香洒满人心田。……老师窗前有一棵米兰，小小的黄花朴素又平凡。它不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把祖国装点。啊，米兰，像我们敬爱的老师，我爱老师就像爱米兰……)

3 、这首歌在第一届教师节时广为传唱。今年已经是第二xx届教师节了，第一届教师节是什么时候成立的?(1985年9月10日)

4 、当时为什么要成立教师节呢?

全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定每年9月10日为教师节。确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。)

5 、跟唱“我爱米兰”

二、讲故事，明道理

在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：(1)北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是的“程门立雪”的故事。(2)1937年，当徐老60寿辰之际，_意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

三、尊师重教是我们中华的传统美德，在二十四届教师节到来之际，共同探究在这佳节里节应怎样表示对老师的祝福。(小组交流)

a、老师在我心目中的形象

b、老师怎样爱我

c、我怎样爱老师

d、小组选代表汇报

e、交流：教师节准备献给各课任老师的祝福词句。

四、做张“心意卡”添上祝福词。

五、送上“心意卡”。

活动目标

1、阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

2、尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、自制故事PPT(参照绘本故事《一片叶子落下来》，[美巴斯卡利亚著，南海出版社出版)。

2、语言CD(《一片叶子落下来》。

活动过程

(一)设如我是一片树叶。(创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。)

设想树叶的心情。

(1)假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情?(教师可跟进提问，配乐创设意境。)

(2)描述树叶的心情。

每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家分享吗?

(教师可以辅助提问：当温暖的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，会怎么想呢?到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何?转眼人秋了，即将要离开妈妈，它们会害怕吗?)

(二)树叶费雷迪。(分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情;理解叶子即将掉落的悲伤心情。)

1、倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。(从开头到“为树下野餐的人们扇风”。)

(1)弗雷迪是谁?它长在哪里?拥有怎样的朋友?

(2)弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗?它有怎样的美好生活?

(3)什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好?(教师结合故事提炼与小结内容。)

2、倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。

(1)夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么?

(2)秋天，叶子们都发生了什么变化?

(3)叶子们要搬家了，它们的心情如何?树叶都是怎么落下来的?

(4)说说最后弗雷迪的经历是怎样的。(教师结合故事提炼与小结内容。)

(三)生命的意义。(生命的意义对于幼儿来说也许深奥，在完整欣赏故事后，可以提炼故事中的经典句子，帮助幼儿试着理解生命的意义。)

“完整倾听故事，尝试理解生命的轮回与意义。

(1)请你和好朋友说说故事的哪里让你的地方。

(2)师小话。原来有一个生命都是独一无二的;给大家带来快乐的能让自己快乐;生命是一个过程，死亡和成长一样是一个自然的过程。就像弗雷迪说的那样，生命是为了太阳和月亮，是为了大家一起的快乐时光，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色彩，是为了四季。)

活动目标：

1能安静地倾听故事，并听懂故事大意。

2知道长时间的看电视会影响眼睛。

3根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

戴眼镜的小猫手偶

活动过程：

1、手偶导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊?(出示小猫手偶)大家欢迎(幼儿鼓掌欢迎)

2、讲述故事，引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。

师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊?大家可要认真听啊!听完可是要问问题的哦。

出示小猫手偶，讲述故事《爱看电视的小猫》

“我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……”

提问：(1)小猫的眼睛怎么了?

(2)为什么会这样啊?

(3)小朋友能不能像小猫学习啊?那我们应该怎么做啊?

小结：我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。

3、尝试与幼儿共同讲述故事。

小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧!

活动延伸：

请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑

反思：

我发现在活动过程中，所有幼儿能够安静的倾听故事，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。

【活动目标】

认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

【活动准备】

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

【活动建议】

种植适合月份：11月份

【活动过程】

1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

师：小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种?

3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。

5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

形式：个别操作。

评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

活动目标：

1、尝试将有关联性的物体进行匹配。

2、学习用连贯的语言表达相关联的事物之间的关系。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

连线笔，教学挂图。

活动过程：

一、谈话导入，

1、你们有好朋友吗?说一说好朋友是谁?为什么你觉得你们两个是好朋友?

2、小结：好朋友都喜欢在一起，有什么好吃的、好玩的东西和高兴的事情，愿意和好朋友分享;遇到困难的时候，好朋友之间会互相帮助。

3、如果没有好朋友，会感觉怎么样呢?

二、帮物品找朋友，理解关联性的含义

1、小朋友们都希望自己有好朋友，但是不会说话、不会动的一些东西或物品，它们有没有好朋友呢?

2、桌子的好朋友是什么?(椅子)为什么桌子和椅子是一对好朋友?谁是VCD机的好朋友?为什么它们是好朋友?可以依次说出碗、瓶子、电视机、录音机、画笔、锁等，请小朋友帮它们找一找好朋友，并说一说为什么它们是好朋友。

3、小结：有的物品吸一个好朋友，有的物品不止一个好朋友，如果这些物品的好朋友不在一起会怎么样?

三、自主发现相关联的一组物品

1、请幼儿在活动室里找一找谁和谁是好朋友，并说一说为什么它们是好朋友。

2、引导幼儿把是好朋友的几个物体连起来说一句话

四、出示挂图。完成上面关联性的对应连线

1、请幼儿看挂图，让好朋友们拉拉手，完成连线

2、把三个好朋友连起来说一句话，再想一想每一组物品还有没有好朋友。如：雨-雨鞋-雨伞的好朋友还有雨衣。

活动目标：

1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”(bāo)。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点与难点：

掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

活动准备：

1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

活动过程：

(一)“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

1、出示礼盒，摸礼物。

①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。

②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

2、说说礼物，尝礼物。

①通过提问，让幼儿说说他(她)得到的礼物，引导发现包装的不同。

②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

3、讨论尝试结果，知道开启方式。

①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

教师小结，引出学习新词“剥”(bāo)。

(三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

(四)通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

一、目标

1、通过创设情境活动——寻找魔术宫，让幼儿亲自去探索道路，培养幼儿独立地克服困难，解决问题的能力。

2、在感受活动后，讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，发展幼儿的语言表达能力。

二、重点与难点

重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。

难点：寻找去魔术宫的路。

三、准备

1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。

2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。

3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。

四、设计思路

用让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有兴趣。这节课，用去寻找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。

五、过程

(一)听录音引起兴趣

师：听，谁在说话?他在说什么?

录音：小朋友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?

过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?

(二)寻找魔术宫

1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思考，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语)。

放录音：

魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了许多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记寻找道路，就能找到魔术宫。”

师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”

魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就一定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”

师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”

2、教师与幼儿在教室里发现大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)

到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，4~5人相同。

教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，互相帮助，结伴而行)

3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“勇敢者的道路”相似，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边寻找论述宫。

(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)

魔术师爷爷：“小朋友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本领真大，能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)

“你们真勇敢，为了奖励你们，爷爷这就表演魔术给你们看。”

表演几个小魔术。

结束。

【活动目标】

1、愿意跟随老师双脚向前跳。

2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

【活动准备】

1、兔子头饰若干;

2、用硬纸板做成的红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。

【活动过程】

一、引题

教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

二、给兔奶奶送萝卜

1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”

2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?

3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜。。边说边递。

三、游戏：送萝卜

幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

【活动反思】

活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。

下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。

在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

我是自理小能手》

主题班会设计

执教：邹艳鸿

一、活动目的：

今天的儿童将是未来主人，是未来的建设者和创造者，通过“我是自理小能手”主题班会，教育学生自己的事情自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。

二、活动准备：

1、在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带;

2、学会整理自己的文具盒、书包;

3、学唱《我有一双勤劳的手》;

三、活动过程：

(一)引入主题

1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们!

2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(全体回答：手)

3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开活动的序幕吧!请听歌曲《我有一双勤劳的手》。(会唱的可以跟着唱)

活动目标：

1、培养幼儿积极参加探索、操作活动的愿望。

2、欣赏故事，对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。

3、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

活动准备：

1、录音机(自备一段音乐)。

2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

3、充足气的皮球若干(与幼儿人数相等)，瘪皮球6个。

活动过程：

一、会跳舞的皮球。

1、幼儿一起听音乐做球操。

2、教师说：“小朋友，刚才我们做操时，皮球是怎么运动的。请小朋友想一想，我们跳舞的时候，是怎样运动的。”教师启发引导幼儿互相讨论并说一说。

3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

二、师幼共同探讨谁住在皮球里。

1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?教师为幼儿设置悬念，引起幼儿探索的兴趣。

2、幼儿完整地倾听教师讲故事一遍。讲完故事后教师提问：“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?”教师启发幼儿互相讨论，幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?

三、空气在皮球里。

1、启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。

2、教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁?

3、请部分幼儿讲讲自己的探索过程。

4、教师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西。最后教师小节：只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

5、做游戏《比比哪个球最棒》。教师讲解游戏的规则，幼儿一起做游戏。

活动延伸：

在日常活动中，让幼儿进一步玩球(如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球)，理解空气对皮球状态所起的作用，从而激活了幼儿去探究、发现的好奇心。

小学开展“扫黑除恶”主题班会活动总结

为认真贯彻落实省、市及东凤镇关于开展扫黑除恶专项斗争的一系列通知精神和部署要求，进一步做好学校扫黑除恶工作，结合学校工作实际，9月27日，__镇中心小学开展了“扫黑除恶”教育主题班会。

在主题班会课上，各位班主任根据东凤镇教育系统、东凤镇中心小学关于“扫黑除恶”专项斗争的方案，详细具体地对学生进行“扫黑除恶”宣传教育。首先，介绍了什么是“黑”、“恶”，即_恶势力。班主任语重心长地告诫同学们，既要远离黑恶势力，又要机智地与黑恶势力作斗争。接着，班主任为学生播放了新闻中关于扫黑除恶的视频，从更形象、更直观的角度，向同学们展示了什么是黑恶势力，黑恶势力的危害是什么，同学们观看后纷纷表示很受触动。

最后，班主任老师根据东凤镇教育系统“扫黑除恶”的文件精神，重点解读了与学生学习生活相关的几项内容，尤其对“非法侵入学校扰乱正常教育教学秩序、侵害师生生命财产安全等违法犯罪行为”、主动揭发“敲诈_生，向学生索要财物的黑恶势力人员”等内容进行了细致的讲解。老师们的话语深入浅出、生动形象，让“扫黑除恶”的观念深入学生心中，给每一位学生都留下深刻的印象，使学生牢固树立“远离_与_争”的意识。班会课上，孩子们聚精会神地聆听后，都积极各抒己见，纷纷举起小手，走上讲台，主动与老师、同学交流活动后的感受。

“扫黑除恶”主题班会的开展，让全体学生受益匪浅，不但加强了安全防范意识，还掌握了更多的抵制“黑恶势力”的方法，提高了自我防范的能力。

一 活动背景

1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福

二 活动时间

20xx年x月x日

三 活动地点

501教室以及学校食堂

四 活动主题

中秋节之际，我班将组织进行一个主题班会，促进同班同学的交流，以增进友谊。活动主题为——我们的节日·中秋。

五 活动目的

1 使同学们感受到家的温暖，不至于在这样一个团圆的日子里感到寂寞。

2 增强同学之间的情感，是同学之间有进一步的了解。 3锻炼同学们表现自我的能力，使同学们敢于表现自己。

4 增强班级凝聚力，为下一步班级工作的开展打下坚实的基础。

六 活动负责人

501班班干部以及班主任

七 活动前期准备

1到蛋糕店购买制作月饼的食材，塑料手套，保鲜袋，电子称等以及布置教室的彩带卡纸

2 借用学校的扩音喇叭等设备。

3 发动学生收集我国传统节日的来历、习俗以及圣诞节的相关知识。 4 各个同学准备好要表演的节目，如猜谜，诗朗诵，小游戏等。 5 选择两个学生当主持人

八 活动过程

活动一：班主任带领学生到学校食堂。学生先将手洗干净，老师进行示范后，学生依次动手制作月饼。制作完后，将月饼拿到蛋糕店烘烤，半小时后拿回。

活动二：将学生带回班级进行第二项活动，通过讲解中秋节的由来，猜谜语，诗朗诵等形式，让学生对中秋节有更深的了解。

一、导入(开场白)

甲：中华民族历史悠久，源远流长。

乙：中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感， 甲：承载着中华民族的文化血脉和思想精华，

乙：是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带， 甲：是建设社会主义先进文化的宝贵资源，

乙：是对青少年进行思想道德教育的重要载体。

甲乙：今天我们来讨论关于即将到来的中秋节。

二、了解中国特有的传统佳节——中秋节的来历

1、中秋节是我国的传统佳节，具有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的。古代帝王春天祭日，秋天祭月的礼制，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。

2、中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。

3、它还有着许多不同的名称呢(中秋; 仲秋;月夕;八月节;团圆节;八月半; 端正月。)

三、猜字谜游戏：

1、中秋的晚上，人们除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还有舞草龙，砌宝塔，猜字谜等活动。今天我们也准备了一些字谜，看看哪些同学想象力丰富，最最聪明。凡猜中的同学都可以加分哦!

(1)“明天日全食”，打一“月”字;

(2)“中秋菊盛开”，打成语“花好月圆”;

(3)“二月平”，打一“朋”字;

(4) “月与星相依，日和月共存”，打一“腥”字;

(5)“一对明月毫不残，落在山下左右站”，打一“崩”字;

(6)“掬水月在手”，打成语“掌上明珠”

(7)“天秋月又满”，打食品名“桂圆”;

(8)“清流映明月”，打生活日常用语“漂亮”;

(9)“残月斜照影成对”，打一“多”字;

四、配乐诗朗诵：

同心邀明月中秋诗词诵读

【开篇】 伴奏音乐《高山流水》

明月当空洒银玉,又是一年团圆日.

自古中秋月最明,且把思念遥相寄.

月色如水,流淌着我们不尽的思念.

月光如织,扯不断我们永远的挂牵.

月华如歌,鸣奏出我们心中的绝响„„

(串词) 伴奏音乐《月光》

早春,绿江,繁花,银月,静夜,一幅朦胧而空灵的水墨丹青,一首清丽而委婉的浅吟低唱.月在水里,月在天上,月在画里,月在心上„„

【第一篇章:望月怀古——举杯邀明月 皎月照无眠】

《春江花月夜》 伴奏音乐《春江花月夜》

春江潮水连海平,

海上明月共潮生.

滟滟随波千万里,

何处春江无月明!

江流宛转绕芳甸,

月照花林皆似霰;

空里流霜不觉飞,

汀上白沙看不见.

江天一色无纤尘,

皎皎空中孤月轮.

江畔何人初见月

江月何年初照人

人生代代无穷已,

江月年年望相似.

不知江月待何人,

但见长江送流水.

(串词) 伴奏音乐《西江月》

月色如水,清风似酒.夜正醉,人正酣,看那一轮明月,几许惆怅 月依旧,人不同,遥忆旧事,任心绪淡淡飞扬„„

【第二篇章:睹月思人—— 但愿人长久 千里共婵娟】

《水调歌头 明月几时有》 伴奏音乐《关山月》

明月几时有 把酒问青天.

不知天上宫阙,今夕是何年.

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.

起舞弄清影,何似在人间

转朱阁,低绮户,照无眠.

不应有恨,何事长向别时圆

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.

但愿人长久,千里共婵娟.

(串词) 伴奏音乐《月光小夜曲》

"举头望明月,低头思故乡",淡淡的乡愁酿成一杯酒,浓浓的乡愁化作两行泪,浓浓淡淡的乡愁凝成了一首诗„„

【第三篇章:对月思乡——故乡秋忆月 异国夜惊潮】

《乡愁》 伴奏音乐《思乡曲》

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

(串词) 伴奏音乐《月光》

时光的车轮碾过一道深深的痕迹,留下金秋的收获.皎洁的月亮传达一种深深的思念,思念中秋的团聚.金秋如锦,描绘祖国山河灿烂的画卷;皓月如歌,唱响我们心中永远的激昂.

九、结束语(总结)

相信通过今天的活动，我们大家都有所收获。中秋就快到了，我们也要送给大家一个月饼。第一层，体贴!第二层，关怀!第三层，浪漫!第四层，温馨!中间夹层，甜蜜!祝大家天天都有一个好心情!永远开心!

活动目标：

⒈、乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。

⒉、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

⒊、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

⒋、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

⒌、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

⒈、物质准备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆

⒉、经验准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性

活动过程：

㈠谈话导入活动

⒈、师：孩子们，现在是什么季节呀?

⒉、师：暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢?

㈡交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

⒈、师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看!

⒉、教师出示制作好的三种纸花

⒊、师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗?有什么不一样?

⒋、师：他是用什么做的?(纸)使用什么纸做的?你认识吗?请你来说一说(教师出示相应的纸)

⒌、交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

㈢实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性

⒈、引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢?

⒉、交代操作要求：

①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。

②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。

⒊、幼儿操作，教师指导。

⒋、集体交流：

①你拿的是什么纸做的花?

②你观察到了什么?(纸花开了)

小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。

思考：纸花为什么开呢?(幼儿讲述)(观察纸花变湿)

小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。

㈣观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的

⒈、猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开?谁第二?谁第三?(幼儿猜测，教师记录)

⒉、试验验证：

⑴提出操作要求：

①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样

②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。

③仔细观察你的纸花是第几个开放的。

⑵幼儿和做实验，教师指导。

⒊、集体交流，教师记录实验结果。(验证和猜测的是否一样)

⒋、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快?

小结：宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。

㈤活动延伸

师：其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。

活动背景：

责任感反映着一个人的精神境界和思想品德，是刻苦学习、努力攀登的强大动力， 是不懈奋斗、追求卓越，将才学奉献给社会的重要保证。每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任。在众多优良品质中，责任感 是那样朴素而又十分可贵。 但从学生的日常行为来看，存在着种种不良的表现：对自己学习的要求不高，成就需求低，纪律意识谈薄，生活自强能力差; 遇事只顾自己，很少考虑到他人和集体，事不关己，高高挂起;对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情;对自己生活的环境不爱护，破坏公物等等，他们的责任感日 益淡薄，令人担忧。因此从细节入手，培养学生的责任心，树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。

活动目的：

1、情感目标：

通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

2、认知目标：

通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为，增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。

活动准备：

1、 先在同学中间征集有关“责任”的主题班会标题，从中选出最佳的主题班会标题(以学生选出的主题标题为准);

2、在学生中选出主题班会的主持人;

3、 让学生收集有关责任的事例和名人名言;

4、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹;

5、 诗歌朗诵;

6、动员全体同学围绕主题做好发言准备。

李岚清副总理曾提出：“我们的教育，尤其是基础教育的主要任务是提高全民族的系质”。学校实施素质教育的主阵地仍然是课堂，那么课堂上如何围绕这个伟大的目标呢？

我认为关键还是在教师。因为课堂教学的过程是一个师生双向交流的过程，教师在这项活动中是起主导作用的；学习的过程又是学生大脑的认知过程，而学生参加活动的态度和领悟程度不同，效果也不一样，那么能否让学生积极参与教学过程，变被动接受为主动探求呢？那就得看老师在课堂上的主导作用发挥如何了。

素质教育不仅仅要求我们传道、授业、解惑，更重要的是要培养学生的良好学习习惯，培养学生的听、说、读、写等方面的力，发展智力，这也是每一位教师追求的教学的理想境界。鉴于以上的认识，我在语文学科的课堂教学设计上作了一些尝试，为学生积极思维，生动活泼地学习创造条件。

一、注意教学设计的目的性

在教学中，首先应明确课堂教学的目标。教学设计就是达到这个目标的途径、方法。讲究教学过程设计就是要寻找达到这个目标的最佳方案，便于集中精力解决主要问题，克服讲课的盲目性和随意性。例如讲读课文就应多设计些让学生讨论、思考、分析的教学方案，而复习课就应在强化训练、巩因此知识，运用知识等方面作出设计等。

二、注意教学设计的实践性

课堂教学要避免教师一言堂，就必须让学生多实践、动手、动口、动脑。教师要根据教学目标设计不同层次，多方要求的练习，使学生在不同的课堂练习中逐步体会、感悟，从而达到培养能力的目的。特别难度较大的知识点，更应让学生多练习实践，如课文中的“语法知识”、“偏正语法”木语概念多，篇幅虽短，但学生不易掌握，老师则可以根据教学目标设计一系列练习，便于学生掌握：先看书，划出要点，再模仿课文短语示例，让学生大量举例。其次，让学生标出词性，寻找其中的规律。然后再引导学生区别定语和状语。通过一系列练习，学生很快明白偏正短语：一偏一正；偏在前，正在后，名词前面是定语，动、形前面是状语，定语组成有形、名、代、量，状语组成是形容词和副词两种，最后让学生再看书理解，完成课后练习，效果则较好。

三、注意教学设计的连续性

传授文化知识，培养能力，发展智力不是一朝一夕的事，必须逐步培养，整体训练，长期坚持，才能最终达到。因此在知识技能的养成方面，教学设计必须坚持连续性，不能操之过急。如：给文章作批注，划分段落层次，写读书提要，归纳单元知识，按脉络背育课文等都应当在相当长的时间内反坚持，教给学生方法，养成良好的学习习惯，才能有所见效。

四、注意教学设计的启发牲

课堂教学设计还应注意启发学生思考，让他们学得透、学得活。如词语“前仆后继”，又有人认为是“前赴后继”开始同学们争休。老师就不能直接说出答案，如有意引导他们讨论区别“仆”与“赴”二字，再结合词语整体理解就很清楚了。诸如此类，教师在教学中要随机应变，积极启发学生思考辩析。不要怕耽误时间，更不要越诅代扈。长期坚持，学生在这类辩析中自己的能力也提高了。

五、注意教学设计的兴趣性

有时发现老师按苦心准备的教案上课，并没有激起学生的举学生反映冷淡，以后备课就注意，特另"是对一些比较枯燥的知识学习，就可以穿插设计一些竞赛，激发他们的兴趣，培养集体主义观念，积极热情地学习。

在教学实践中，我认识到要培养学生的能力，提高他们的素质，关键在于牢固树立以学生为主体的教学思想，这样才会努力钻研教材，了解学情，精心设计，如果每位教师都能设计符合学生实际的教学过程，调动学生的学习积极性、追求教学艺术的最佳境界，那么这将是开辟了语文教学的新天地。

教学目标

1. 学会本课生字、新词。

2. 能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。

3. 能联系上下文，理解含义深刻的句子。

4. 学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。

教学准备

1. 搜集关于鲁迅先生的各种资料，了解鲁迅先生在我国文化界的影响和成就。

2. 找一些自己能看懂的鲁迅先生的作品来读。

教学设计

一、 初读课文，了解大意

1. 自己默读课文，给全文段落标上序号。

2. 想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。

3. 全班同学交流一下，说说写了哪几件事。

4. 自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情。

二、逐件事学习

1. 先学到鲁迅先生家做客这件事。

①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到 鲁迅先生家中做客?

②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。(这两次做客反映鲁迅先生同样的性格)

③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。

2. 学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。

①找出文中哪几段写的这件事。

②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。

③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。

④谈一谈自己的感受。

3. 学习鲁迅先生不怕鬼的故事。

①自己读课文，找出这件事的起止段落。

②自己读一读这个故事。

③用自己的语言向大家讲这个故事。

④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。

⑤师生共同理解最后一句话的意思。

三、学习课文前三段

1. 自己读课文。

2. 勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。

3. 读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。

四、回顾全篇，深化认识

1. 朗读全篇课文。

2. 讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。

3. 老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。

五、拓展应用，以读代写

1. 写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。

2. 念给大家听一听。

3. 师生共同评价。

活动目标：

1、参观环城河受污染最严重的一段河流，了解保护环城河的重要性，逐渐形成保护的意识。

2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。

3、能将心中美丽、清澈的环城河用绘画的形式描绘下来。

活动准备：

1、录像带(录有清晰、美丽的环城河)

2、录音带(环城河的自述)

3、幼儿作画用纸、水彩笔、油画棒等人手一份。

设计意图：

水体污染可以说是我国目前最为严重的环境污染问题，我们瑞安的环城河如今也缺少了甘甜的乳汁，严重的污染不仅影响了依靠环城河生活的小动物的生存，还影响到了我们人类的健康，甚至还影响到了经济的发展。近年来，瑞安人民已经意识到了治理环城河的重要性，但是这个活动还让很多人不理解，作为我们瑞安的小主人，他们更是不理解，于是我便设计了这个教学活动，通过参观环城河，观察以前的环城河，保护环程河等环节，并在活动中利用了实地参观及多煤体教学，并结合多种教学手段，让幼儿了解保护环城河的重要性，逐渐形成保护环境的意识。整个活动安排合理，层次清晰，动静交替，给幼儿营造了良好的氛围，使之更好的达到教学目标。

活动一实地参观环城河

1、带幼儿来瑞安环城河受污染最严重的一段流域。

2、让幼儿通过各种感官来感受环城河受污染的情况。

看：你在环城河上看到了些什么?(河上有很多垃圾，有很多污水排放到环城河里等等)

闻：闻闻环城河所发出的气味，有什么感觉?

活动二

一、让环城河水变清

1、师：刚才，我们一起去参观了环城河，现在我们来说说环城河，现在我们来说说环城和是什么样子的，你们喜欢这样的环城河吗?

2、师：现在的环城河又黑又臭又脏，其实以前的环城和可不是这样的，现在就让我们来看看以前的环城河是什么样子的?

二、观看录像带

1、观看清澈、美丽的环城河。

2、师：以前的环城河美吗?美在哪里?

3、师：以前的环城河美丽、清澈，河里还生活着许多的小动物，可是现在的环城河却变得又黑又脏又臭。环城河为什么会变成这个样子呢?

4、师：原来污水的排放，乱仍垃圾等行为都是使环城河的水变黑变脏变臭的原因，让我们大家一起听听环城河是怎么说的?

5、听录音：我是受污染的环城河，最近几年我变的又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清清的了，生活在我这里的小动物也没有了自己的家，它们有的搬家了，有的都死了，唉!我真难过呀!

三、保护环城河

1、我们有什么办法使环城河的水变清?

2、师：要使环城河的水早日变清，仅仅依靠我们的力量是不够的，我们还要发动自己身边的人，都加入到治理环城河的活动中。

活动三我心中的环城河

1、我们能用什么办法发动自己周围的人一起加入保护治理环城河这个活动中来?

2、我们将自己心中的环城河画下来，用我们的画来告诉大家，让他们加入到保护环城河这一活动中来。

3、你心中的环城河是什么样子的?

4、幼儿用手中的画笔将自己心中的环城河描绘下来。

5、活动延伸

将自己的绘画作品“我心中的环城河”送给周围的人，请人们共同加入这一活动中来。

活动目标：

1、通过细节观察，了解绘本内容。

2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

活动准备：

1、与绘本相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

二、观察细节，逐步了解故事情节

1、了解钓鱼大叔。

师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由阅读。

师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

师：请你来说说你看到了什么。

(1)2—3页

我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(2)4—5页

请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(3)6—7页

请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9页

从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

(5)10—11页

现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

(6)12—15页

钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

(7)16—17页

这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

(8)19—21页

钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。

(9)22—23页

钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

(10)24—25

终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

(11)26—27

钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情?(高兴、开心)

你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

近日，在新师大小语国培班，我有幸聆听了王荣生教授作的关于《阅读教学设计的要诀》的专题讲座，颇受启发。自己觉得对日常的阅读教课堂学有很大的促进和引领作用。

一、准确认识阅读教学的基本路径

阅读教学，语文教师是学生与课文的媒介，研读课文，包括以下内容：

1、文本最要紧的是在什么地方？文本的关键点在哪里？

2、如果发现文本的关键点，用怎样的阅读方法才能获得与课文作者相一致的理解、感受。

二、怎样解决阅读教学教什么的问题

1、依据文本体式确定

阅读，就是对某种特定体式文章的阅读，对具体作品的阅读活动。在阅读教学环节我们首先要确定教学内容。不同的文本体式，教学的方法，教学点的确定，如何突破教学点也就不同。

2、根据学生学情选择教学内容

按照王教授的观点，选择一篇课文的教学内容，从学生的角度讲，可以归纳为以下三句话：学生不喜欢的，使他喜欢。学生读不懂的，使他读懂。学生读不好的，使他读好。语文教师的教学内容的选择主要取决于对学情精准而全面的分析。吃透学情，并不是指对学生的情况泛泛而论，而是要结合每一篇具体的课文，去探测学生的学习经验。阅读教学的内容，就是老师在备课时根据教材和学情确定的教学点在教学时应重点关注并通过教学行为，引导学生予以解决。

三、运用自主课堂解决学生的疑难问题

如在学习《赵州桥》一课时，我引导学生先圈画出相关词句，然后采用自读感悟、小组讨论、全班交流的方式弄明白作者先概述事物特征，后运用举例子、列数字、作比较等说明方法描述赵州桥的特点。我觉得，一方面可以引导各小组讨论还有哪些其它科学的建造方法，另一方面可以点拨各小组搜集相关的材料，开展模拟用多种材料建造赵州桥的趣味竞赛。通过动手实验，学生们不仅实实在在地掌握了建造赵州桥的一些科学方法，还切身体验到了古代中国人民的勤劳、智慧的品质。

有了充分、精准地关注学情这把金钥匙，才能打开并更好地挖掘阅读教学这座宝库。总之，在阅读教学中，我们像王荣生教授所讲的应该潜心研读课文，充分关注学情，充分尊重学生的主体作用，一堂课，聚焦于一点，通过一篇课文，学习一种写法，一课一得，课课有得，师生才能构建高效的阅读课堂教学。

知识与技能

理解科幻小说的特点。

过程与方法

通过快速浏览课文，理清小说脉络。

情感、态度与价值观

激发学生热爱科学的情感。

重点

通过快速浏览课文，理清小说脉络。

难点

领悟科幻小说中想象与现实的关系。

方法：浏览法、品评法。

总课时：1课时

导入：

“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行?没错!这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个故事。

作者简介：

刘慈欣，大陆新生代科幻小说的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。1999年至20__年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志 读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。20__年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。

1.科幻小说

科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。科学与幻想是其两大特点。

2.作品简介

《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生……

1.默读课文，概括本文的主要内容。

“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。

2.快速浏览课文，寻找本文小说的线索。

明线：“我”的活动。

暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。

3.理清小说的层次结构。

第一部分：“我”带着她的“眼睛”去旅行。

第二部分：“我”对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。

第三部分：“我”感受到“她”的心跳，“我”离“她”不会再远了。

1.读完这篇小说，谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识。

我：善良、富有爱心。

小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。

2.文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么?

“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的;而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。

从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。

3.本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善用悬念，使读者充满好奇，请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。

(1)巧设悬念：

我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。

--开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。

我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。

--令读者对她奇怪的表现感到好奇。

她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服……

--她身处的环境不得不令人深思。

(2)前有伏笔，后有照应：

A.“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”

--这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。

B.“我太怕封闭了”

--她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。

C.“看不到日出了，好想看草原的日出……”

--那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。

D.热，热得像……地狱。

--飞船被裹在6000多公里厚的物质 中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!

……

4.科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，请你结合具体内容分析这一特点。

(1)科学的语言。

从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。

周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!

--对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。

(2)奇特的幻想

A.传感眼镜

B.地心探险

(3)环境描写，语言优美。

(4)心理、语言描写传神，符合人物性格和身份。

5.课外阅读《带上她的眼睛》及刘慈欣的其他作品，体会科幻小说的特点。

1.巧设悬念，前后照应。

文中多处设置悬念，使情节跌宕起伏，而且前有伏笔，后有照应，吸引读者的注意力。

2.科学的语言与奇妙的幻想相结合。

课文运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普作用，也增加了文章的真实性。想象奇特但又合情合理。

带上她的眼睛

开端：“我”要带着“她”的眼睛 去旅行发展：草原上的所见所闻单纯、可爱，善感、热爱生活高潮：“我”知道了真相，无能为力结局：“她”永远留在了地心坚强、勇敢乐观、善良尾声：“我”离“她”不会再远了 影响深远珍爱能看到的珍惜所拥有的

刘慈欣的作品中，渗透了一股对宇宙的敬畏。他写一些技术味道很浓的科幻作品，宣扬作者的一种思想，一种哲理，一种实事求是的态度，一种探索的精神。学生对这样的作品有着深厚的兴趣，所以学习起来非常顺利。但对于本文写作意图的把握，学生往往不会进行深入思考：“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的;而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，两相对比突出主旨。如果学生能把《带上她的眼睛》全书读完，理解这个问题就不难了。

活动目标：

1、了解简单的预防感冒知识。

2、学习擦鼻涕的正确方法。

3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

2、动听优美的背景音乐。

3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情况。

活动过程：

1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见们。

3)朋友们用什么方法关心小兔的。

2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉? 2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

3、师生共同讨论感冒的原因。

1)人为什么会感冒?

2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

2)幼儿相互交流经验。

3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。