语文教师教学工作总结
20__学年第一学期,我接手八(6)班的语文学科教学任务。我精心备课,倾心上课,细心批改,热心辅导,诚心考查,通过一个学期的师生共同努力,在学期期末考试中,八(6)班语文成绩发展性评价参数较前一次统考上升近0.2,可谓势头良好。在这一学期中,我采取了很多实在而有效的教学措施,比如“一天一抄”,比如“我是一诗哥”、“我是一诗妹”,比如“作文周”等等,学生感兴趣,学着也不累,大家过着轻松愉快的日子,同时,又在不经意间把语文知识夯实了,把语文素养提高了,当然,也把语文成绩提高了。我们师生彼此愉悦,彼此融洽,彼此欣赏。
其时学生已面临毕业,教材里的课文已经接近尾声,我和这两个班的学生开始了近三个月的中考复习之旅。从三月十五日走进九(1)、九(2)班,至六月十三日中考结束,三个月时间里,我基本上六点前到校(要求到校时间七点钟),备课,上课,批改,辅导学生,忙得不亦乐乎!短短的三个月里,熟识了两个班八十个学生,尖子生卢燕佳、应珊珊、张锦;活跃分子赵煜勇、伍锦辉;班长姚扬、陈浃熠;课代表应怡敏、徐丹妮;个性学生韩希丹、丁科迪等等。我珍惜与孩子们相处的机会,我总是盯紧着学生,一个一个地辅导作文,让每一位学生都接受一次我的单独指导;一遍又一遍地听写词语、注释、古诗词,夯实基础;一张又一张地自己动手出练习题,“对症下药”,有针对性地让学生进行练习;一种又一种地变着花样,讲读课,练习课,看视频,百词大赛,班际PK,让孩子们兴致勃勃;如此等等,我回首这三个月,真没虚度,真把自个儿的浑身解数全使出来了。尽管也有遗憾,比如和几个不求上进的学生"硬碰"了,比如第二次学校模拟考时考砸了,比如后来的课堂上,学生的精力不是很集中了。瑕不掩瑜,我想,总体来说,我给自己的三个月中考复习之旅点赞。这是热火朝天的三个月,这是影响孩子们人生的三个月,这是我忙并快乐着的三个月。学生中考结束,我又经历十四、十五、十六日三天的中考阅卷。三月,三天,都是紧要事,都是提溜着神经过日子的。待到阅卷毕,回到学校,“昔人已乘黄鹤去,黄鹤一去不复返。此地空余黄鹤楼,白云千载空悠悠。”路过九(1)班、九(2)班的教室,空悠悠,思及与孩子们相处已作过去时,心头一阵酸,逝者如斯乎!欣慰的是,在本次中考中,两个班有29人进普高,有2人进慈溪中学,两个班的语文成绩比较理想,受到同事们的好评,令我再一次认识到付出总有回报。
担任学校初二年段语文社团活动辅导老师,所带学生在慈溪市现场作文竞赛中获得二等奖、三等奖各一人。我所任班级八(6)班学生王__同学在市“书香伴我行”征文活动中获得二等奖。这些都为学校争来荣誉。
此外,本人参加市图书馆录入系统更换培训,并用之于本校的登录系统,使咱学校的图书馆管理与时俱进。并通过与其他教师的合作,使图书馆在上级领导检查中,得到满意的评价。
本人作为语文教师,一是在语文教学业务上积极进取,在全市初中语文备课会议上作备课发言,参加全国特级教师余映潮教育思想研讨会,积极撰写论文。二是在兴趣爱好上,积极写稿,多处发表,并有获奖。也是为我市的文化建设添绵薄之力吧。
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篇1:高二语文教学工作总结及工作目标
本学期我担任高二年级的247班、高三年级的229、230班语文课教学工作。这学期的高二语文课的教学任务是必修五和选修课古代诗歌散文欣赏内容,高三语文课的教学任务是搞好高三的综合复习。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。
(一)、尝试“先学后教”的方法,全面提高语文能力
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大地调动了学习积极性。通过尝试,效果很好,取得了优异的教学成绩。
(二)、坚持常规,狠抓质量
1、本学期结合教育局和学校组织的统考和其它考试,认真上课听课评课,互相取长补短,进一步保证了教学质量的提高。
2、在落实教学常规的各个环节上,能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。
(三)、注重师德修养
平时积极参加各种继续学习和培训会议,并经常注意翻阅各种报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中
学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此,平时与本组同事合作愉快,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献。
(四)、夯实基础,温故知新,提高兴趣
高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识地从最基本的字词句入手,每周要求学生识记几十个成语,引领学生掌握基本知识,并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒体,丰富活跃课堂
我校拥有先进的白板多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,我都要设计好导语,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。
(六)、以阅读、积累促写作能力的提高
学习语文,最重要的就是积累,因而在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录及听好课外,还建立了错题笔记,做好语文的学习积累,要求学生每天阅读一篇美文,欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。
总之,高二、高三的语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,特别是在补缺补差的过程中,还存在许多困惑,练习题处理不够彻底。本人将在今后的工作中不断学习和完善,更加严格要求自己,“百尺竿头,更进一步”,再接再厉,在新的学年里,争取更大成绩。
篇2:六年级语文教师教学总结
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
在领导和同事的帮助和指导下,在自身的努力下,我不断克服自己的弱点,摆正自己的位置。在教学上,在其它工作中, 都有明显的进步。尤其是本学期伊始我们六学年承担了公开周教学工作,我们学年以饱满的热情完成了本次学校给予的任务,从这次公开周活动中我深深地懂得了团队精神的重要性,为了使常态课的课堂气氛活跃,我课下认真备课,搜集了许多资料,并且自己做课件,为了使课件更加完美,有时候一个小小的幻灯片我都会进行反复修改,功夫不负有心人,很有幸的是活动结束后我代表六学年的语文教师出了一节公开课,很感谢领导能给我这次锻炼的机会,让我在教学的路上又迈进了一步。
我自从担任高段语文教学工作以来, 深感教学 经验不足, 我为了尽快进入状态,在公开周活动中我抽出大量时间听课,吸取他人长处为己所用。 由于自己刻苦钻研,在运用中积累了丰富的经验。为了使学生学得更扎实,更牢固。我在教学过程中, 能够敏锐地观察学生的学习情况 ,并迅速找出解决问题的方面, 因势利导, 因材施教。同时,注重学生整体素质的全面发展, 并在平时和考试中都严格要求学生, 有时达到了苛刻的程度, 学生一开始啧有烦言, 尽管如此, 我并不因此而放松对他们的要求, 为了把后进学生的成绩提上去,想尽了一切办法.,并得到了回报。.
本学期还有一件很值得高兴地事情,就是在20__年的11月28日我光荣的成为了一名预备党员,在预备党员发展大会上,我宣读着《入党志愿书》,就自己对党的了解发表感言及自己今后的计划做出了一个详细的概括,并郑重承诺“拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚”。很感谢各位党员老师对我的支持和肯定,给了我这个机会,让我顺利发展成为一名预备党员,同时也给了我一个自我提升的空间。这也更加的坚定了我的信心,在以后的学习生活工作中,我会时刻把党铭记心中,严格要求自己,以一名党员的标准要求自己,做到有则改之,无则加勉,扬长避短,在学习生活工作中,努力起到带头作用,做好榜样。
篇3:初一语文教学工作总结
在这一学期里,我担任七(2)、(7)班的教学工作。常规工作踏踏实实,教研活动积极参与,认真思考和钻研,勇于尝试和创新,积极实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处,为促进后段语文教学工作的改进和提高,现将相关教学工作总结如下:
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组:
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平。
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高。
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动,认真研讨交流,提高教育教学水平。认真参加听评课活动,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。
语文教学的根本是:重“双基”,重拓展,重激发语文学习热情,让学生在大语文环境下学语文,提高学习效率,初步获得一些现代社会所需要的语文实践能力,这是我的理念和追求,我将认真总结反思,不断探究和改进教学方式方法,争取能取得更好的教学效果。
篇4:高三语文教学计划900字
一、指导思想
高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导,以近三年特别是江西高考语文试卷的特点为依据,结合本年级学生实际情况,全面系统夯实学生语文基础,提高学生语文素养,力争在高考中取得好成绩。
二、复习安排
(一)一轮复习时间
xx年6月——xx年2月
(二)复习具体要求
1、全面复习不遗漏,夯实基础不放松
一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在认真仔细研究考试说明的基础上,按考试说明要求进行全面复习,要发扬啃硬骨头的精神,突破每个考点,不放过任何一个知识点。不论什么层次的班级,都要十分重视夯实学生的基础,不惜下功夫。
2、帮助学生自主复习,明确学生复习任务
对于语文,学生普遍不够重视,高三尤其。因此帮助学生明确早晚读任务,引导学生自主制定复习计划显得很重要。学生一方面要落实基本背诵默写任务,另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累,做好检查落实工作。
3、教材复习
江西卷历来提倡回归教材,回归文本。因此在复习时除《全品》外,也要兼顾必修和选修教材。从字音、字形到默写、背诵,从诗歌、文言到作文素材的挖掘,教材中可资料借鉴的东西其实很多,要引起重视。
4、作文(大作文、小作文)复习
作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程,注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导,尤其要牢记“切合题意”,反复抓,抓反复。
5、名著导读
鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情况,放任自流、不管不顾已不可取,要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。
6、周练
语文应注重平时积累,但适当训练也十分必要。为了让学生练有所得,练有效果,周练的命题、批改、分析、总结极其重要。
(1)自主命题,追求质量。不可随意网上下载试卷直接使用,应严格根据江西卷高考特点选题,严把质量关。
(2)认真校对,注意排版。网上下载试卷要求认真校对,题目和答案不能有明显错误硬伤,确实需要应纸质校对。按高考试卷样式要求排版,方便学生阅读答题。
(3)用好学校提供的教学网站,提前建立题目资源库。
(4)认真批改,分析原因,对学生存在薄弱的内容要及时补救。
篇5:语文教师教学2024年终工作总结
本学期本人担任高二年级的(9)(15)(16)三个班(一文二理)的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修五和选修课古代诗歌散文欣赏(诗歌)内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。
(一)、尝试“先学后教”的方法,全面提高语文能力
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的.点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大地调动了学习积极性。
(二)、坚持常规,狠抓质量
1、本学期结合教育局和学校组织的统考和其它活动,认真上课听课评课,互相取长补短,进一步保证了教学质量的提高。
2、在落实教学常规的各个环节上,能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。
(三)、注重师德修养
平时积极参加各种继续学习和培训会议,并经常注意翻阅各种报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此,平时与本组同事合作愉快,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献。
(四)、夯实基础,温故知新,提高兴趣
高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识地从最基本的字词句入手,每周要求学生识记几十个成语,引领学生掌握基本知识,并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒体,丰富活跃课堂
我校拥有先进的白板多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,我都要设计好导语,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。
(六)、以阅读、积累促写作能力的提高
学习语文,最重要的就是积累,因而在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录及听好课外,还建立了错题笔记,做好语文的学习积累,要求学生每天阅读一篇美文,欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。
总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,特别是在补缺补差的过程中,还存在许多困惑,练习题处理不够彻底。本人将在今后的工作中不断学习和完善,更加严格要求自己,向一名优秀的人民教师的目标不断奋斗。
篇6:三年级语文教研组个人工作总结范文_工作总结范文_网
篇一:
俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾这一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……
我们三年级语文教研组是个团结向上的集体,根据学校的总体思路,我们经过讨论后统一了观点:教育教学的发展要有先进的理念,蹲下看学生;启发式民主教学;要善于总结教学中的成果,提倡反思性教学,从教学细节抓起。以课堂教学的有效性为突破口,有效地提高教师的教学质量,提高教学水平。
现将这一学期的语文科组工作总结如下:
一、加强教研组队伍建设,提升品位
一个团结向上的集体,是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范,组内成员有良好的师德,无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份,无体罚、变相体罚学生,无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度,能心情愉悦的完成日常教学工作,尽心尽力完成好学校布置的各项任务,教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展,能积极进行业务进修,全组各位教师的整体素质较高,教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是,全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。
二、把日常工作落到实处
本科组认真执行上级教育主管部门和学校的规定,根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,到实处,注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性,期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。
三、内外兼修提高教学质量
教学质量是学校的生命线,而教研组则是确保教学质量的重要基地。
根据学校提出的“认认真真抓课堂,踏踏实实促质量”的要求,我们对内提升自身理念,努力修炼内功,随着课改的不断深入,新课标的正式出台,教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升,正是真正提高教学质量的坚实基础。
语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学年,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。
三年级是一个承上启下的过渡阶段,我们年级又面临着写段基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视,能根据教材的写作要求,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其摸索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导三年级学生作文起步。
四、存在不足和今后举措
1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
2、听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;
3、理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
篇二:
学期的教育教学工作已临近结束,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。
一、端正教学思想,加强理论学习。
新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们组充分利用间周三下午的教研活动时间,组织教师认真学习《新课程标准》,大胆地实践,转变教师原有的观念,贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。
二、依托集体教研,提高了课堂教学效率
根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,轮流主讲”,改变以往教研组长一人主讲的局面,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性。在单元集体备课中,大家首先钻研教材,把握住单元的重难点,集体研讨相应的教学方法,真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,使自己的教学思路清晰,更注重有效提高了课堂效率,提升了教学质量,让语文课回归本色。在轮流课活动中,大家深入研究,认真准备,课堂教学都各有特色,引导学生在读中思,在读中悟,在读中展开丰富的联想,教学环环相扣,引人入胜。紧扣语言文字的训练,引导学生自主感悟与体验,洋溢着浓浓的语文味,充分体现了新课程的理念,真正做到了大容量、快节奏,课堂教学的效率很高,让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨,交流听课收获,细数课堂亮点,也坦诚地指出了瑕疵,探讨改进方法,起到了互相学习,共同提高的良好效果。每单元的教学结束后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
三、重点加强学生的语言文字训练
语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学期,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。
四、做好三年级作文训练
三年级是一个承上启下的过渡阶段,我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视,能根据教材的写作要求,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其探索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有:多种形式并用,培养学生写作兴趣;通过课堂教学培养学生的观察能力;通过课外活动培养学生的观察能力;模仿写作;加强佳句美文的积累等。配合学校的《丑小鸭》文学社,做好学生的作文指导。
五、着眼全面发展,开展语文实践活动
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野,拓宽孩子们学习的空间,落实课改标准中提出的“语文生活化”思想,帮助学生了解生活,认识世界,我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”,让学生多阅读课外书。其次,开展形式多样的语文竞赛活动,如查字典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣,提高了学生的语文素养。
六、整体协作,做好期末复习工作
为了科学地进行复习,我们共同拟定复习计划和复习内容,提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里,老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨,这个时候,大家都会各抒己见,办公室里充满了浓浓的和谐气氛。
总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,团队合作精神还有待加强。今后,我们三年级教研组将迎难而上,一步一个脚印地朝前走。
篇7:高三下学期语文教学计划
(一)二轮复习计划
1.指导思想:紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。
2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。
阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。
3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。
(三)三轮复习计划
1.指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。
2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。
3.复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间“反刍”。
(四)写作
可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合,学以致用。
(五)主要措施
今年语文复习应考可注意这么几点:
(1)全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。
(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。
(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练。
(六)如何提高复习效率
一、强调精讲,变抢时间为比效率。
二、强调精选,变多练习为巧练。
三、强调学法,变学会为会学。
四、学习高考试卷、试题
首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究。
再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。在使用试卷中,我们提倡多种方式:
拆开法:即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段只取一瓢。事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是高考考过,格外引起重视。
微变法:即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……
五、有效地使用课本
1.抓准训练点,淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃。
2.力主自学。高考试题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定。
六、有效地使用练习
1.语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。
以往的训练有两个偏差:
一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。
此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移。
2.重视分类训练,少搞综合训练。
3.练习应注意分析以下几个方面:
(1)试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试说明》紧相挂钩。
(2)立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。
(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答,特点是似是而非,似是的情况又不尽相同。有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即论题偷换或违背同一律。
(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。
(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其宗、更了解其变,于万变不离其宗的训练中,把握试题的正确解答规律。
篇8:九年级语文教学工作总结_教学工作总结_网
本学期来,在学校的领导下,在学校同事的支持下,我顺利地完成了本学期的教学工作。回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:
一、思想方面。
二、教学方面。
(一)认真备课上课,认真辅导学生,认真批改作业。
1、备课
2、上课
认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,努力做到因材施教,教学方法力求受到学生的喜爱,能够和学生积极的融合在一起,教学任务顺利完成,学生的学习效果比较理想。
3、辅导
我利用自修和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导,对他们进行强化训练。
4、作业
学生作业及时批改,仔细批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育,对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况,有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。
(二)注重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读,由我根据教学大纲的规定,以及某一写作单元的目的和要求,确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书,我针对记叙文的特点,有要求地布置,通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题,以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词,要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。
议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。
三、今后努力方向。
2、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强正面教育。
总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
篇9:语文教师2024教学总结报告
转眼____,本学期我承担高二(7)、(8)班语文教学工作。现将我的教学工作总结如下:
(一)教学进度方面
本学期已经结束必修部分的学习,并且初步开展了学考篇目的第一阶段复习。就学习进度而言,我认为个人存在很多不足,泛而不精,速度既慢,效果也不甚理想。
(二)日常教学方面
1.备课工作
经过一年多时间的工作实践,我的文本解读能力还有待提高,对一些课文的重难点理解把握并不到位,未能结合学生的实际情况及时调整教学内容。因此在备课的时候,个人的精力投入还十分地不够,平时还应该找机会多请教,多学习。这一阶段的工作,个人认为还未合格,这是当下亟需改进的。
2.课堂教学工作
为了提高学生兴趣,本学期依然开展了一些相关的活动,我认为学生在一定程度上有所收获。譬如班级朗诵活动,我进行过小组比拼,个人展示,学生表现积极,跃跃欲试;再譬如辩论会,在议论文写作课上,我曾要求学生进行过话题的正反方辩论,力求培养学生的思辨能力。同时,我相比教学之初,更注意学生的反应。在课堂上,我要求学生能够明确问题,在文本中筛选答案,整合形成自己的发言。
3.作业练习方面
学生自主学习性差,因此必须对作业完成度有所要求。一般,我采取分级制,对一部分基础较弱,态度消极的同学相对宽容,以鼓励他们;对绝大部分同学严格要求;对态度积极,基础良好的同学适当宽容,鼓励他们走在课堂教学前面。这一策略在背书方面有所收益,但收益不多。
(三)存在的不足和改进
1.个人的文本解读能力需要不断学习和钻研
2.课堂教学灵活性差,不够开放自主,未能很好地听取学生的回答
3.对练习的反馈还不够及时,应该更为有效
希望在接下来的教学生涯中,我能更加勤奋,始终是不断进步。
篇10:初中语文教研活动总结范文_教研活动总结_网
初中语文教研活动总结范文(一)
语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作,以培养合格的语文教师为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究潜力为主导,全面贯彻实施新课标,用心推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:
1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把握语文教育的特点,用心倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,两位校长和x老师给我们精心传授高效课堂的新理念,指出我们存在的问题,给我们指导怎样具体上课,让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师,了解教材,了解高效课堂新理念,为自我今后的教学指路。例如:期中复习上,有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛,给每位老师带给了上课的思路,带给了能够借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课,透过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习,语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。本学期,学校派语文组教师去3中学习,拓宽了教师视野,了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作,凸现合作精神。语文组教研组四位老师,都是青年教师,在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法,初步构成自我的教学风格,而且都有一种用心上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小群众,工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细琢,篇篇出击,首首落实,尤其xx老师牺牲自我的休息时光,让一些程度差的学生到办公室来背诵默写,争取人人过关,以期收到好一点的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过,了解很少,我们也整理出一些名著导读的资料和练习,让他们去积累。每周练习一篇随笔,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。学生考完以后,语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失,期望在师生共同努力下,今年能取得较好成绩。
3、认真开展备课活动,发扬群众精神,共享彼此资源。备课,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”,尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,构成高效课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组七年级两位老师把自我制作的课件,复习考试中自我编写的复习资料,考试卷无私地奉献出来,在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先群众备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
4、加强教改,努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校两位校长的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面,我们组的教师都能结合自我的教学实际,充分利用课余时光写写教学心得反思。以此来提高教师的教学潜力,不断使自我成长,努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自我的教学得失,多撰写教学反思,总而言之,各位老师不断在反思总进步。
初中语文教研活动总结范文(二)
本学期语文教研组的工作指导思想是:以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在教学的各个环节力求完美,教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步,取得了一定成绩。
一、常规工作回顾
语文教研组老教师居多,中高级教师肩负中层领导和德育工作,在教研组各项活动中自觉履行角色职责,积极配合,团结协作,恪尽职守。
1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一了备课规范,依照学校教导处要求,每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。
2.在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们改变"以教为本"的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。
3.我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
4.我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:
(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。
(3)学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。
(4)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
5.本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考,三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求:一要所有题目均为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。从学生的反馈来看,收效显著。
二、推动学科研究工作,提高教师业务素质
1.按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过积极开展教师教学月检查督导工作,和学生征文比赛等课外活动,促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。
2.认真学习新课标,用新的教育理念指导教学工作。开学之初,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。在学校的统一要求下,重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读,明确各项语文常规,同时结合业务检查发现的问题,及时召开语文教师会,密切落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月有教学总结,间周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
3.将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。一学期来,继续激活合作办学机制,三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工作,进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,研究如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物,及时了解语文教学的动态和教改趋势,开阔视野拓宽语文课改思路,并在校内建立了语文教师资料库,实现了资源共享。
初中语文教研活动总结范文(三)
光阴荏苒,转眼已到期末。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下:
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。
3、认真上课
作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。
此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。
5、搞好分层辅导
(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。
(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年,教科所设立了教学质量优秀奖,我们教研组三个备课组各项指标,均符合申报条件,学校将三个语文备课组同时送报,这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来,学校总共进行了三次测试,每次测试结束,教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例,根据各种统计数据,我们分析后,得出以下结论:
1、三个年级语文的总体得分较好,优生率、平均分都高于总分优生率、平均分,但仍不够理想;
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);
3、越往低年级,寄宿制班平行班的优势越弱。
针对这些情况,并通过对试卷的仔细分析,我们认为:在今后的教学过程中,特别应注意三个问题:1.重视语文知识的积累,强调语言的运用;2.加强阅读训练,既要立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;3.作文要注重基本功训练,锤炼能力,提高学生写作品位。同时,把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来,或作统一测验,或作专题强化训练等,基本统一安排内容,力求不断提高学科整体成绩。
篇11:小学语文教学工作总结报告_教学工作总结_网
随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作,感觉既漫长又短暂。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我共听课共20节,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式,充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演。孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样。在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现,收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、 加强了教学质量的管理,重视学生良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是小学生,学习可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。
古诗文的背诵、积累,课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。可以说,一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
从事语文教学工作已经很多年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单。教学中,我常常感叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
篇12:七年级语文教学工作总结范文
又一个学年的教学工作结束了,初一语文教师学期教学工作总结。本学期,本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作,取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。随着教育的改革,素质教育的进一步推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的.重要性已越来越突出。但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。初一这样教,初二这样教,初三还是这样教。每两周写一篇,教师批改、评讲,发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练,提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材,我详细制定的初一语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论,同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个决定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同:讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练____-全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正,教师工作总结《初一语文教师学期教学工作总结》。为了防止“写”与“不写”一个样,我特别抓好最后一关,这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试,作文失分最严重的都是基本功问题,平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此,对学生的书写能力,对一般的叙事能力,以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班,每天让学生坚持写100字以上的书法,并抽时间进行堂上指导,使学生真正有所进步,对不认真的给于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄,每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。而对一(6)班就采用模仿的方式,让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。经过以上种种努力,学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字,90%的同学告别了涂改的坏习惯。我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文,用一节课进行写作指导,一节课用于讲评。学生很欢迎。
二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。一方面利用计算机的辅助作文教学,创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的足迹》这篇课文,我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料,结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的,于是资源库是应该具备的。在制作资源库的过程中,我体会到资料的搜集和整理是一个长期的,零星的的工程,是要坚持不懈进行的,同时自己应该做有心人,通过购买,自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的,绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版,下一学期即可投入使用。
三、抓住瞬间灵感,结合自身实践,构筑教研论文。本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感,是一次听课时的奇想,后来我把它同我的教学实际结合起来,完成了一篇论文。
四、存在的问题。1.教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向黄艮蓉学习。2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题爱亟待解决。3.制作教学资源库的进度过慢,内容还欠丰富,还有一些课文的录像资料难以找到,尽管已达8G,但尚需要进一步扩充,以满足老师们的日常需求.
篇13:九年级下学期语文教学工作总结_教学工作总结_网
时光在花开花落间悄然逝去。本学期我担任初三两个班的语文教学工作,一路风雨,一路艰辛。这是挑战颇多的一学期,也是促我不断反思的一学期。
一、常规工作
1,心系学生,动之以情
一直觉得,语文课是美丽灵动的,语文老师是传递善良与美好的使者。把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,热爱生活。
2、深入钻研,认真备课
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定复习计划。
3、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富。
4、研究学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
5、针对考点重点,各个击破。
1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解, “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,
要会识别通假字,要会概括文章的中心意思。
3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是说明文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清,基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的说明文练习,通过反复演练,争取使学生掌握说明文的一般特点。
4、加强写作指导,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
二、存在问题
1.备考过程中还是有些急躁,有些知识点落实不够。
2、对学生在备考后期的心态应高度关注,多鼓励孩子,引导孩子正确对待中考。
3、作文复习的话题要更广,注重社会性,写作风格应更多元化。
4.备考的课堂效率要进一步加强。
轻拥沧桑,愿热爱依旧,踏浪而行;笑语流年,愿不急不躁,逆光飞翔。
篇14:小学语文教师教学工作个人总结_教学工作总结_网
篇一:
每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间,我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了,在这一个学年的工作中,我到底做了些什么呢?
一学期来,我认真落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使56个学生,基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学习习惯的培养:
作为一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是非常重要的,也是非常难的一件事情。因此,从开学的第一个星期开始,我就采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学年来的培养,我班学生大部分已养成良好的学习习惯。
二、不打无准备之仗——认真备课
要想让孩子喜欢你的课,备课是关键,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真做好二次备课的工作,精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出反思。
三、万丈高楼平地起,基础教学放第一
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字,积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。当然,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
(3)抓好朗读训练。
小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养。
经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
五、存在的问题与不足:
1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生,期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”,反复多次,实在乏味,也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态。
3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点,狠抓作业的规范书写。
下学期我将采取如下措施进行改进:
1、以勤立身,增强自身的榜样作用。
2、继续加强思想教育与个别指导
3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。
4、教学要及时回顾,管理要有新经验
孩子的心纯洁无暇,笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多,乐趣多多。
篇二:
本学期的教学工作到今天就结束了,回顾这一天天的教学工作你,我感触良多,作为一个语文老师,把学生的语文课教好是我的责任。这个学期的语文课,同学们都学习的不错,但是我还是有不足的地方。下面是xx年小学二年级语文教学工作总结。
一、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共十几节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师的快乐与成就。,二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式,充分调动学习积极性。
兴趣是的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”,孩子的多样积累内容及出色表现,收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、耐心辅导用心测评
(1)耐心辅导。对于学困生,我是给爱心,讲方法。使他们不断进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他们找会自信,找到学习的乐趣。除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学生有较大的进步。
(2)用心测评。每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。
从事语文教学工作已经有数年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
篇15:高一语文教学工作总结及工作目标
一、立足学情,激发兴趣,夯实基础
1、普高班和职高班的学生各有自己的特点,需分别了解、分析学情,分类制定相应的教学策略,实施相应的教学方法。比如,6班学习习惯较好,基础也较好,教学侧重于学习方法的指导;7班相对而言,基础薄弱些,学习习惯也不够好,因而侧重激发学生学习语文的兴趣,注重夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。
2、重视基础的同时,将能力的培养贯穿在教学中,从学生的长远考虑,关注时代信息,让学生感受到学以致用的目的,将知识的学习和能力的培养相结合,将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。
3、以教材为基础,引导学生重视审美能力的培养及对民族传统文化的珍爱,注入情感态度价值观的培养因素。根据各自的学习特点,通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化,重点落实语文新课标中的选择性要求。
二、在新课改的大背景下,精心设计教学,在教育教学的实践中,大胆创新。
1、理解新课改的背景及目标,积极参与新课改建设。教学过程中,以“精心”二字为核心,将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中,在课改的过程中,改变观念,提升教学的艺术水平。
2、以小专题研究的方式,在教学反思中记录点滴的思考,以备今后创造性实施教学所用。
3、创新的过程必须充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到具体的学情中,具体的教学实践中,有过较深入的思考。
三、从教师专业发展的角度,积极参与教研活动,提升观念,提高教育教学的艺术
本学期继续深入《高中语文新课标》的研究,并结合学校的语文教研活动——————同课异构,进一步推动了课堂教学观念的更新进程,在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外,继续学习《走进高中语文教学现场》《语文课程标准解读》《引领高中新课程》等书籍。
四、教育教学的遗憾与不足及下学期的计划
本学期虽做了不少的思考、尝试及较为艰苦的努力,但是由于种种的原因,留下的遗憾之处仍不少。概括起来,主要有如下几点:
1、教学的设计还不成系统,没有能完整而精心地将本学期的教学设计完成。
2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧,学生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突,这之间的问题没有找到合理的解决办法。
3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来实施。
4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑,规划不够。
5、科研进行流于肤浅,没有深入的钻研和及时有效的整理总结。
6、整个教学的计划和时间的安排系统性不够,严谨性不足。下学期需针对以上问题,在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施办法,具体而可操作性强。并针对相关计划严格的执行,在实践中逐步完善,强化成果意识,注重成果的取得和积累。
篇16:2024八年级语文教师教学工作总结
光阴似箭,日月如梭,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作,我在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科教师和学生家长的积极配合下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将工作总结如下:
一:八年级语文学科教育目的要求
当前,培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的,初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础,培养学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解能力及写作能力,进行科学系统而有效的读写训练为主要教学目标,阅读教学应注重对学生课内阅读实践的科学组织和和安排,给学生留下一定的自主活动时间。教师有责任帮助学生筛选课外读物,开列课外阅读参考书目,有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野,提高学生文化品位,培养学生创新精神等方面作有效探索。
二:学生情况分析
本学期,我担任八(1)(2)两个班的语文,这两个班共56个学生,由于这两个班的学生普遍底子薄基础差,没有浓郁的学习气氛,所以给语文教学造成很大的困难。
三:提高教学质量的具体措施
1经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习,学会对课文中重点词语进行圈点勾画,养成自主学习的习惯,减少学生对老师的依赖心理。
2语文学习重在积累,因此,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的文章好的诗词等,增强学生的日常积累,同时要求学生尽可能多接触一些课外读物,相关的一些时事多看一些报纸等,以拓展学生的眼界。
3鼓励学生利用课余时间练习字,养成书写规范端正整洁的习惯。
4除课堂大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能逐渐得以提高。
5多给学生一些实践的机会,如给学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。
四:取得成绩
针对学生的基本情况,在期中期末考试中学生们还是有一定的进步的,并有同学也取得了好成绩。
五:存在的问题
因为学生底子薄基础差,所以相对来说缺少一定的课外教育材料来激发学生学习语文的兴趣,给语文的学习过程一定的障碍。
六、个人提高总结
经过这近半年的理论学习与实践,我对语文课程有了新的认识:
1、思想有了大转变
通过理论学习与实践,我的思想有了一个新的转变,作为一位语文教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识
首先,语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲,学习语文应该是他们主动参与的过程。教师是语文学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上,对学生在语文学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次,语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,掌握一些基本的探究方法,体验学习语文的乐趣,增长语文探究能力,获取语文知识。
第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间,要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。
3、教学观念有所改变,教学思想有所更新
(1)、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征,学生要绝对的服从,特别是教学中,学生完全处于被动状态,是容纳知识的容器。通过培训学习,我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此,我们要改变教师的角色,成为学生的朋友。
(2)、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段,科学的教学方法能够起到事半功倍的效果,也能使师生关系更加融洽,二者相互促进形成良性循环,教学自然会成功的。通过培训学习,我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主,相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践,解决问题,并从中体验到成功喜乐。
我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂,同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑,但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”,使本人受益匪浅,今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学教育事业上,我不仅要向书本学习,更加要向周围的许多同行学习,细心观摩,汲取有效的教学与教育经验。经验上的缺乏,只有通过细心观摩,汲取优秀教师有效的教学经验才能更好地弥补自身的不足。
七、今后努力的目标
今后的工作,主要以培养学生综合素质提高写作水阅读能力为出发点。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
篇17:一年级语文教学年终工作总结
一学期的工作即将结束,回顾本学期的工作,我们一年级教研组的6位老师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利而圆满地完成了各项任务。工作中每位老师都兢兢业业,踏踏实实,根据教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
(一)转变观念,提高能力
本学期我们全组老师积极学习新课标,教研活动时进行切实有效的学习讨论,用先进的教育理念武装头脑,改变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中,注重以培养学生的良好的学习习惯为主,尊重学生的需要,培养学生的自学能力。在本学期中,我们教研组采用主讲人发表看法,大家各抒己见的形式,展开热烈的讨论,在讨论中提高自我,在讨论中促进发展。教学中,采用实践与反思相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把握新的理念,新视角,新要求。密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。
(二)不断学习,努力做的最好。
我们知道要给学生一杯水,自己要有一桶水。在社会迅速发展的今天,我们组的每一位老师不忘时刻进行学习,除了每位教师在家学习业务知识外,一学期来,我们全组老师学习《新课程下的拼音教学》、《低段学生课堂纪律如何抓》及《新课程下识字教学》等等切实推进素质教育。进行探究式教学研究。
一份耕耘,一份收获。我们教研组老师能踏实,认真地工作,所以取得了很好的成绩,在以后的工作中,我们仍将本着勤学、善思、实干的准则,发挥团结协作的精神。一如既往,再接再厉,在教科研,教学实践上做文章,争取把工作做得更好。
随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了。本学期来,我从各方面严格要求自己,结合本校实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业。
一、教育教学方面
认真写好教学计划,提前备好课,备课时认真钻研教材,学习好《新课程标准》,力求吃透教材,找准重点、难点。互相听课,认真听取同年级段老师的意见,改进教学方式。每个月及时写教学反思、叙事,总结经验教训。在教与学的过程中,对于学生提出的不同的结论,我会让学生尽情地说,然后让所有学生展开讨论,最终得出结论,充分发挥学生学习的主体作用,使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。
二、布置作业方面
由于学生的认知能力存在着个别差异性,在布置作业时,不能一概而论。比如说,九月份学习拼音时,有的学生在学前班进行了学习,有一定的基础,接受得快,对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象,我就让这部分学生回家后读《小熊过桥》这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情况,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣。本班还有一小部分学生未读学前班,初学拼音对于他们来说难度太大,我就让他们回家只读课本上学过的拼音,抽空检查,读得好的也奖一朵小红花,这样降低了难度,使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样,一部分学生掌握会认会写的100个汉字,另一部分学生除了掌握会认会写的100个汉字外,还要掌握会认的400个字,一年级是一个起步的阶段,不能让孩子一开始就对学习失去兴趣。
三、落实新课标,努力提高课堂教学效果
一年级的教材中有许多美丽的插图,教师要善于运用各种方法,让学生观察插图编故事、编谜语,将学生引入情境,学生的大脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学效果就有所提高,真正落实认认真真地学,痛痛快快地玩。
总之,在新课标精神地指导下,我将继续更新观念,开辟课程学习的广阔天地。不过,由于一小部分学生年龄上的差异,以及家庭教育的差异,学习上出现了一些问题,因而本班出现了两极分化的现象,我会在今后的工作中,使一年级的语文教学在上一个新台阶。
篇18:高一语文教学工作总结及工作目标
在刚刚结束的一学期的工作中,我担任高一年级两个班的语文教学工作,现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。一年以来,我自觉遵守学校的各项规章制度,严格求自己,恪尽职守,按照学校的要求,认真完成了教学任务。
一、改进自我、提高自我
为了能使教学工作卓有成效,为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能,我认真研读了教学大纲,并买了些教学辅助资料,及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他有经验的语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。平时,我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,做为教学备用资料。在上每节课之前,我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。与此同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。
二、培养学生学习兴趣与能力,提高成绩
1、激发学生对语文科目的兴趣
在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题,让学生分组探讨。这不但刺激了他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。
2、培养学生的阅读理解能力
由于高中学生的学习科目多,学习内容量大,所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,有选择的向他们推荐一些书籍,并提出有效阅读的要求,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。
3、提高学生写作能力
为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来当然也会容易一些。
三、课堂要求与批改方面
对于刚刚步入高中生活的学生起初感觉生活很新鲜,但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味,所以在课堂上我始终都精神饱满,给学生一种积极进取的精神,让学生感觉到课堂很有兴趣,注意力集中,教导学生手不要离开笔,笔不要离开习题,记好笔记,做好课后巩固。批改方面:每次有选择的批改,详批详改,改后有针对性的讲解,有效的提高成绩
高一的教学是基础,它对以后的学习起着至关重要的作,所以基础要打牢,所以在各知识板块的讲解上,时间的分配上不够合理、科学,致使后边的重要内容出现脱节,影响了教学效果。在教学中,我将汲取以前的教训,保质保量完成本职工作。
总之,自踏上教师这一岗位以来,爱岗敬业,一直在努力做好本职工作,时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
篇19:20242024年高三历史教学工作总结范文_教学工作总结_网
又是一年高三,有必要进行一下总结。
我主要说两个方面的问题,一个是历史教学问题;另一个是班级管理问题(其中谈谈尖子生培养问题)
工作四年了,这两年学校对我确实委以重任,连续两年带高三毕业班。下面对高三这两年历史教学进行一下总结。
通过连续两年高考,我认识到,若想赢在高考,在整个高中阶段历史教学就必须要做到熟悉性、连续性、制度性、整合性。
首先是熟悉:包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要十分的熟悉,应能达到倒背如流的程度。这一点我是能够做到的,但通过去年高三我发现了一个问题,既是我们对学生很不熟悉,不知道他们刚上高中时掌握到什么水平。我们总是抱怨学生笨、学不明白,其实很多时候是我们没有讲明白(排除学生上课不听的因素)我们对学生没有比较彻底的了解,没有给学生仔细解释明白每一个知识点。严重点说,从高一入学时我们就落后了,高三很大一部分精力用在了弥补基础上,这样对知识的整合、处理,提高解题能力等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。
连续性是今年高考后,我认识到的。现在的高考可以说完全脱离了书本,今年37分的大题,完全考察的是历史问题的分析、理解以及解题能力,完全不是以前的高中生考察模式,倒像是大学的考试题;而选修更是书本上根本没有学过,死记硬背根本没用。而选择题中至少有2道题(总共12题)跟历史知识无关,只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力,另外还有2—3道题是历史基本素养、历史素质类题,高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这一切都应该是从高一抓起,在每节历史课,每次历史考试过程中不断去灌输,这就需要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架,填补完善历史知识,培养学生历史素质,高二时重点掌握知识点,解读并逐渐培养做题思路及方法,高三抓重点,抓思路,抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱,达到一个高的程度。
制度性:去年高三“走出去”比较多,去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课,我自己假期的时候还去了鞍山一中了解学习,并通过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说,一个感受,这些学校的历史成绩之所以好,主要好在了制度性。历史教学非常的系统而制度化。
首先是教材被系统整合,以教材为基础,在此基础上加工整合,对教材进行在加工,使得学生更能够理解教材上知识点之间的联系,从而达到很好的教学效果。另外整个高中三年的教学内容是基本固定的(经过多次试验的最好的一套教学内容),在此基础上来发挥教师的主观能动性,使得教学既不会出现失误,又能够不断的增加新内容,做到与时俱进。不仅如此,每个阶段都会有相应的试题伴随,且根据学生不同情况,试题也分成不同层次(鞍山一中、抚顺二中),做到因材施教。另外,设置尖刀班,班型在30人以内,无论是作业还是考试都做到全批全改,密切关注每一位同学的心态及学习的变化,以保证成绩的绝对突出。
整合性:既是历史内部的学科整合,又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合,教材是经过整理、编写的,高一注重知识的基本框架、高二注重知识的具体内容、高三注重知识的整合与解题技巧。不仅如此,与之配套的题也很有针对性,都是精挑细选,按照不同阶段做不同程度的联系,用他们话讲“没有一套题是白做的,要有效果,要解决问题。”另外各学科之间也要整合,这尤其在高三表现尤为突出。学校严格控制高三各科的作业量,根据不同学科特点及课时分配,来规定不同学科的作业量,并严格规定自习时间,绝不可以随意占用,一定要保证学生自己学习时间(符合文科特点)。而且有很多具体的要求,比如绝对不可以随便乱发卷子(尤其数学、地理等摧毁学生的科目),每套题在要求学生做之前,老师必须首先熟悉,并清楚每套题要解决什么问题,要达到什么效果。卷子的讲解绝对不可以推着来,必须是有总结,有对比,达到训练效果。
篇20:高一语文教学工作总结及工作目标
第一次作为一名老师走上讲台充满了新鲜感,同时也很紧张。我所教的高一年级的语文课。任高一的课,在很多老师看来是比较轻松的,高一新生充满稚气,有活力,新课的讲述相对来说也轻松了一些。其实,教高一才更是任重而道远。首先,这些孩子的思维和其他孩子相比更加活跃,也更加分散,难以集中注意力,这就要求我们老师要活跃思维,不断的学习新的知识,才能把握好高一学生的心理,吸引他们的注意力。下面我就从几个方面总结一下我这一阶段的教学工作。
一、认真备课
从学期初,对于教学大纲做一个细致的了解与分析,并根据当地学生的特点,对教学内容进行灵活的调整。备课的整体思路在于一个“实”字和一个“巧”字上。“实”字即落实大纲要求,落实新教材的要求,落实具体知识,把教学落实到提高学生的语文能力和水平上。
巧则要求在完成教学大纲要求的基础上,创新教学设计,这样才能将学生的注意力吸引在课堂上。开学一个多月,我就是在这样的两个标准下进行备课活动的。
二、抓好45分钟
在备好课的前提下,如何在45分钟的课堂上将所作的备课内容准确有序的讲出来,是教学活动中最重要的一个环节。我们学校对语文的课程安排相对死板,在每天下午的前两节,这是学生最困最容易瞌睡的时间,为了使学生能有兴趣的精神饱满的上好每一节课,我尽量在课堂上以学生为主,认真坚持学生为主体、教师为主导的教学思想,让学生充分地活动起来,我决不越俎代庖,也决不放任不管,做足做好“主导”的作用。一般情况下,我是这样安排一节课的:一上课,先明确教学目标和具体任务;继而学生阅读思考,提问讨论;然后师生就重点难点互相提问作答;最后指导学生谈谈学习的收获。这样就更有利于学生打起精神,不会在老师催眠曲似的大段讲述中度过一节课。
三、认真批改学生作业
语文书面作业主要是作文,每两周一次,就有一百多篇,约十万余字。我采取了教师批改为主、学生互批为辅、学生互批和老师批改结合的形式,认真对待每一次作文。在指导学生写作作文时,注意培养学生的良好的学风和文风,提倡言之有物,说真话,深入思考,独立分析解决问题;反对说大话、空话,反对说一些低级趣味的话。我批改作文时,坚持改字词,改语句,改段落,改内容,认真写评语,既鼓励学生发扬长处,又明确指出学生的写作方面的不足。批改周记的工作量是很大的,常常要牺牲晚上的休息时间才能完成,而它的成效又不是一下子就能表现出来的,但是,这正是作为一个语文老师最重要的一个工作任务之一,我严格的要求自己,不仅要完成,而且一定要高质量的完成。
四、组织辅助性教学活动
作文语文老师,讲好课还不能算是已经完成了任务,要想真正的引起学生对于学习语文的兴趣与热情,还需要在很多地方多动心思。我就在教学过程中或者教学之余组织一些小小的教学活动,例如,在上课的时候,让学生根据一定的题目进行口头表达能力训练。在上课之前让学生根据自己所关注的新闻知识,对目前所发生的事情给出自己的判断与评价。这样不仅活跃了课堂气氛,而且能培养学生的独立思考的能力与习惯。课堂活动其实是教学中很重要的一个部分,目前我真正探索更多的形式与方法进行课堂活动,以使我们的课堂变得更加的轻松,学生的.态度更加积极。
以上是我在这不长的教学时间中的一些想法,当然其中肯定也有许多问题和失误的地方,我会继续思考,继续努力的完成我的教学任务,也完成我作为一个老师的梦想——创造一个充实而又轻松愉悦的课堂。