0

课题研究结题论文(经典20篇)

浏览

5094

范文

1000

引导学生构建空间观念策略课题研究总结[页2]_研究报告_网

范文类型:工作总结,汇报报告,适用行业岗位:学生,全文共 1024 字

+ 加入清单

引导学生构建空间观念策略课题研究总结

(3)课后分析:a、你选择的教法是否恰当,有没有更好的选择?b.启发的是否成功?时机是否恰当,有没有更好的时机?c、本课的教学目的是否达到?你所期望的学生能力有否发展?为什么?d、你使用的检测手段是否有效?有什么需要改进的地方?e、你收集的资料能从哪些方面佐证课题?f、本研究课对课题研究有哪些贡献(包括经验和教训)?

课题组成员上课都必须对照操作程序认真进行教学设计,使我们的研究课不偏离研究方向,为最大限度地取得实验成效奠定了坚实的基础。

三、研究成果

2个月来,本课题根据研究目标和研究步骤,有序地开展了探索和研究,并及时做好先进方法经验的交流、累积,初步达到了预期的目的,取得了一定的成绩,具体表现在:

(一)通过创设新的教学模式,拓展了认识视野,促进了教师的专业成长

在开展这个课题研究过程中,推动了我们积极去学习、去思考学生形成空间观念的认知和思维方面的规律,老师们积极参与教科研工作,他们相互学习,交流经验,形成了良好的教研氛围,进行了有主题、有实践、有反思的案例研究,初步形成空间图形教学过程的教学模式。

(二)推动学生空间与图形的学习思考,拓宽空间想象与知识结果的双重建构

通过对本课题的研究,使学生在获得“空间与图形”的知识的同时,空间观念和推理能力得到提高,能简单的举一反三,更具有创新精神。并且学习“空间与图形”的学习兴趣更加浓厚,能主动去寻找、发现生活中“空间与图形”的现象与知识同老师和伙伴交流。同时通过同伴之间的积极的相互影响来提高学习的有效性,培养学生合作意识和人际交往能力,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,促进学生主体性的发展。

四、存在的问题

1.如何将现有的一些成果进行推广,乃至深入,有待努力。

2.如何在过程与结果之间相互作用,使学生的理解既稳定又开放,既抽象又具体,所形成的认知结构也更有张力。

3.如何用整体的观点评价学生“空间与图形”知识的掌握与能力的形成程度。

总之,我们的课题研究经过一年多的努力虽已取得了一些成绩,但还存在这样或那样的问题或不足,还有待进一步完善,随着研究的深入,越来越感到这些认识的肤浅,越来越感到研究的难度,也越来越感到研究的必要。以上存在的问题必将会成为我们今后继续进行数学教育教学研究的新课题或为之努力的方向。相信我们今后的课题研究将会更好地为一线教学服务、为学生的发展服务、为教师的成长提供平台。

共2页,当前第2页12

展开阅读全文

更多相似范文

篇1:课题研究与实验工作报告_工作报告_网

范文类型:汇报报告,全文共 1939 字

+ 加入清单

课题研究实验工作报告

几年来我们项城市第二初级中学课题组在全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题组领导下,在项城市教研室语文教研员朱伯英老师的精心指导下,在学校领导的全力支持下,通过全体老师的通力协作,在“写作兴趣的激发与写作情境的创设”研究与实践方面作了一些有益尝试和不懈探索,取得了一定的成果。现就我们所作的工作向各位领导、专家汇报,请给予评审、鉴定。

一、 实验与研究背景

1、 时代的需要

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”(江泽民)“学生需能读书,需能作文,故特设语文课以训练之,最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”(叶圣陶)我们现在大力推进的素质教育,语文素质是素质教育的核心。语文写作的教学,是语文教学的重要组成部分,作文教学的成败,关乎语文教育的成败。激发学生的写作兴趣,创设易于让学生表达内心情感的写作情境,是提高学生写作水平的有效途径。也是每一位语文教师的时代责任,是培养时代新型人才的前提。在世界进入多元化的今天,我们更应该重视学生写作能力的开发,重视学生的兴趣培养。“写作兴趣的激发与写作情境的创设”是培养时代的新型人才的重要手段。

2、新课程标准的需要

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实生活,表达真情实感。对学生进行写作兴趣的教育,是学生主动发展的需要,对于提高学生的创新精神极为重要。在大力提倡素质教育的今天,必须倡导和重视学生的兴趣学习。让学生在自己感兴趣的领域去参与,去体验;让学生在体验锻炼中去思考、去学习、去表达,从而培养学生主动探究、勇于创新的精神。新课程标准指出:“培养学生的创造性思维”、“鼓励有创意的表达”。这就为作文教学提出了新的要求,鼓励引导学生写创新作文就是摆在师生面前的重要课题。“写作兴趣的激发与写作情境的创设”是培养学生写作兴趣进行创新作文的重要实践活动,是培养学生创造性思维和创意表达的重要措施。

3、 作文教学的现状

作文教学是培养学生综合素质的重要方式,也是培养学生创新思维和创新能力的最好形式。但是,由于教育观念的相对滞后,教学思维的定势化,作文教学无本可依,无章可循,盲目性,随意性很大,即便是教师讲作文,也只是些基础知识和基本技巧,致使学生的写作兴趣低下,作文效果差,作文的语言表述能力低下。传统的作文教学,模式过于单一,写作流程漫长,不能将双边活动有效的结合起来;师生活动脱节,学生处于被动状态,不能主动地投入到写作中去,学生对作文兴趣不高,教学效果与教学投入、教学目标相背离;老师的辛勤劳动换来的是学生的无动于衷。面对困境,我们曾经作过许多尝试,但仍然受传统思想的束缚,进展不大。新的课程改革就像春雷一般,给语文教学带来了新的生机,也给作文教学带来缕缕春风。自XX年年立项以来,我校迅速成立课题组,制定课题研究及实验计划,工作迅速开展起来。

二、开展“写作兴趣的激发与写作情境的创设”课题研究与实验工作情况

(一)根据课题与实验计划,认真开展工作。

1、认真研究新课程标准。

我校课题组在市教研室和学校的直接领导下,对新课程标准进行了全面细致的探讨和研究,从课程的性质、理念、设计思路、课程目标、教材编写、课程资源的开发等方面入手,论证了“写作兴趣的激发与写作情境的创设”作文教学创新研究是培养学生创新能力的重要途径和实践活动是培养学生创造性思维和创意表达的重要措施。从课程标准中找到了“写作兴趣的激发与写作情境的创设”课题研究的理论依据和实践依据。“写作兴趣的激发与写作情境的创设”作文教学创新研究也是让学生形成良好个性和健全人格的重要举措。呆板、教条是不会让学生形成良好个性的,只有激发兴趣,创设写作情境,学生才能愿意去写,作文才会富有生机。

2、“写作兴趣的激发与写作情境的创设”课题组的成立及其组织机构

课题理论指导:朱伯英

课题实验组长:张广义

课题研究人员:赵光印    王树东   吴锦云

石留营    范铭华    刘杰

“写作兴趣的激发与写作情境的创设”课题组成立后,迅速制定了各项工作计划,同时,课题组对参加实验的教师进行了分工,以保证实验能够 有序进行。由赵光印、王树东负责收集、整理课题研究的有关信息,资料;由吴锦云、石留营 、范铭华负责具体的实验班教学;由张广义、刘杰组织编写《“写作兴趣的激发与写作情境的创设”师生同题作文选》,《“写作兴趣的激发与写作情境的创设”教师论文选》,编辑校报《未来报》。由张广义校长负责召集组织各种教研活动和实验汇报会。使“写作兴趣的激发与写作情境的创设” 课题实验与研究工作分工具体,任务明确,按部就班,有序开展。

3、激发写作兴趣,尽快让学生动起来。

共5页,当前第1页12345

展开阅读全文

篇2:科研课题研究心得总结

范文类型:心得体会,工作总结,适用行业岗位:科研,全文共 1544 字

+ 加入清单

新课程刚刚开始实施,学生刚刚从传统的教学模式中走出来,他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式,突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题,学生迷茫。目前,学生合作学习大多是在老师的要求下进行的。而事实上,小组合作学习应该是学生学习的自发性行为,而不应该是老师的要求性反应。因此,要想有效地开展小组合作学习,我们应首先培养学生的合作意识。对于学生合作意识的培养,可用以下三种方法:

①、建立固定合作小组。这是最基本的条件,小组成员一般控制在4人左右。经过长期的合作学习之后,使之感觉到我们是一个学习小组,我是这个小组的一员,潜移默化地培养学生的合作意识。

②、进行学习方式培训,向学生介绍各种先进的学习方式。如:介绍小组合作学习方式的优点、一般的操作方法,使学生产生自主、合作、探究的欲望。

③、举行小组合作学习竞赛活动,定期不定期的进行评优,激发学生合作的积极性,养成合作学习的习惯。

2、加强学生自主能力的训练

自主、合作、探究是新课程积极提倡的有效学习方式,自主学习应该是基础。学生的合作学习也是如此,如果小组成员没有一定的自主学习能力,那么他们的合作也是虚无实效的。因此,要想有效地开展小组合作学习,我们还应加强发展学生的自主能力。①、激发情感,提高自主学习兴趣,在学习中,学生的认知、情感、技能、态度等诸方面应获得和谐发展。心理学研究表明:学生真正积极参与的关键是教学方法情感化,因此,教师应千方百计地去激发学生的学习情感,使学生的学习过程有内在动力的支持,提高自主学习的兴趣。②、自学思考,激励自主尝试。读书离不开思考,自学更是如此。“学而不思则罔”要使书本上的知识成为自己的知识,自学就是两者的桥梁,这是自主学习的前提。因此,教师要创设自学氛围,提供自学空间,提出自学要求,要尽量找到新知识的生成点,直接或间接提供与新指示有关的旧知停靠点,让学生带着问题有目的的自学,为学生自主尝试创造条件。③、质疑问难,培养自主学习能力。学贵有疑,“疑”是学习的需要,是思维的开端,是创造的基础。质疑问难使学生自主学习知识的重要环节。培养学生自主学习能力,教师要鼓励学生质疑问难,让学生敢问、会问、善问,培养学生敢于质疑问难的勇气和精神。因此,教师首先要从思想上更新观念,把“你今天学到可什么知识?”转变为“你今天向老师提出了几个问题?”明确提问不仅使教师的权利,更应该是学生的权利。其次,把课堂变成学生交流学习问题的地方,让学生在学习过程中随时提出问题。课结束前,根据学生的表现,评选出“提问人”和“问题“,以调动学生参与获取知识的积极性,从而达到培养学生多思多问”的问题意识“。

4、洞察学生合作需要的时机

为了使学生尽快适应小组合作学习,在平常的教学中,我经常性地开展小组合作学习,然而学生的合作热情似乎并不高。原本以为我是在方法上出了问题,后来终于有一学生道破了天机:老师,这些问题我们不用讨论也都知道嘛!为什么还要讨论?原来如此,学生在学习时,不是任何内容都需要进行小组合作学习的,只有当内容在学生个人确实无法解决的情况下才让学生进行的小组合作学习,才有意义、有价值,学生才有合作的热情。因此,我们在进行课堂教学时,要善于洞察学生的合作需要,抓住时机,恰如其分地让学生进行小组合作学习。对于那些学生力所能及的问题,让学生独立解决,那些力所难及的问题,则让学生合作解决,而那些力所不及的问题,则需要教师引导解决。

总之,小组合作学习是一种行之有效的学习方式,是培养学生良好学习品质的学习方法,合作学习应和其他学习尤其是独立学习有机的结合,在培养合作精神上又有自己的独立见解。真正的做到各抒己见,取长补短,集思广益。祝愿每位老师(包括我自己)在辛勤的努力下,都拥有这么一批可爱、乐观、上进的学生吧。

展开阅读全文

篇3:课题研究计划书

范文类型:工作计划,全文共 2953 字

+ 加入清单

一.本课题研究背景

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习,所以要让学生学习有用的数学、生活的 数学,就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学习。它具有以下几个方面的特征:学习者参与并 确定对自己有益的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标;学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习;学习者在学习过程中有 情感的投入,学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。

新 课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究,只有在如 下情况下,学生的学习才会是真正的学习:感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到 了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见,要促进学生的自主发展,就必须努力创设最大可能地让学生参 与到自主学习中来的情境与氛围。

《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课 堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。自主学习,就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。其实不然,任何良好习惯的养成都 要从小开始抓起,因为“良好的开端就是成功的一半”。良好的预习习惯,可使学生终生受益。国家《20xx年远景目标纲要》中指出:改革人才培养模式,向全 面实施素质教育转化。基础教育长期形成的课堂教学模式,学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习,处于被动地位,其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。 在这种方式下造成学生以个体学习为主,相互竞争,缺乏学习的主动性、实践性,缺乏群体的合作性,学习无兴趣,无动力,不会学习,不会关心,不会交往,自我 封闭等等,影响了学生全面、健康、主动地发展,远远不能适应社会发展的需要。

二.研究的意义:

1、对学习方法的研究是符 合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养”的要求的。在新课程中指出:科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程,教师应根据《标准》能动地发挥作 用,成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者,使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。

2、对学习方法的研究和对学生学习方 法的引导,有利于培养学生的学习兴趣和提高学生的道德思想素质。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,对学习方法的研究和对学习方法的引导中,通过发 现学生中的闪光点,对学生的不同兴趣、爱好和创造才能,进行因势利导,充分发展他们的智力;同时对影响学生的非智力因素,善于引导,使学生形成正确的学习 动机,引起对学习的浓厚兴趣,增强学习毅力,培养明辨是非的能力,使学生的学习精力引导到正确的轨道上。

3、有利于学生牢固掌握所学的科 学知识。学生所学科学知识,是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中,逐步积累得关于自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生 培养自己的观察力、思维力、想象力、注意力等,有意识地引导、启发学生掌握学习的科学方法,学生才能更有效的学习,更牢固的掌握所学的知识,从而提高学生 的能力素质,提高他们的科学素养。

4、自学是一生中最好的学习方法,它是一种以独立学习为主获取知识的活动。要实施这一活动并高效率、高 质量地达到活动的目的,必须具备相应的自学能力。自学能力是各种智力的综合体现,是创造力的核心。培养小学生的自学能力,不仅是当前科技迅速发展的迫切需 要,更是小学数学教学改革的基本方向。 改善学习方式是课改目标之一,课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式 的转变意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变。如果一个在学校中度过几年学习生活的孩子,整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复 之中,对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂,我们很难想像,在他的一生中,能够具有创新的精神和创新的能力,能够成为幸福生活的创造者和 美好社会的建设者,能够用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,能够成为一个独特的自我。

三、本课题的目的和重难点

研究目的:培养学生在数学中的自主学习能力。全面提高每一个学生的科学素养。

研究重点:

1.使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式,使学生成为学习的主人;教师要确立新的教学观,积极转变教学方式;

2.教师如何引导学生实现学习方式的转变;

3.小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法

研究难点:①营造氛围,唤醒自主学习意识;②提供材料,创设自主学习条件;③创设机会,自主参与学习活动;

四.研究方法与途径

我 们准备首先通过观察法、调查法、实验法来解决实验研究中的各种问题,共同去研究一些共性问题,提出解决的设想,由本组各成员负责各个子课题。采用①行动研 究法②经验总结法③个案研究法④实验法⑤问卷调查法⑥文献资料法。最终汇总,得出相应的对策和最佳方案。并从日常生活中发展教与学的各种问题,并调查学生 与老师遇到的困惑,并与其他教师沟通,与兄弟学校交流,提出相应的实施方法。然后有意识地进行实验,找出较好的方案与措施,并形成材料。

主要途径:通过理论学习、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。

五、实施步骤:

1.准备阶段(20xx.6---20xx.9)

建立课题教研组织,完善研究制度,制定课题研究实施方案。认真组织学习研究课题的目的要求,提出问题,发现问题,研究问题,解决问题。理清研究思路,明确目标,分工负责;搜集和整理关于课题的理论及实践资料,做好充分的准备。

2. 实施阶段(20xx.10---20xx.4)

这个阶段所做的工作有:

(1)召开课题研究开题会。

(2)请专家对参与研究的教师进行辅导。

(3)根据研究方案,启动课题研究。

(4)及时收集研究信息,注意调控,不断完善操作过程。

(5)定期召开研讨会,总结交流经验。

3. 总结阶段(20xx.5)

汇总材料,分析总结,把感性认知提升到理论高度,总结出具有普遍性的规律;合作交流,提炼归纳,按进度表完成各项阶段性目标,迎接上级的结题验收。

4.预期研究成果:《小学数学自主学习的实验与研究》结题论文

六、人员分工

课题负责人:曹大军负责课题的整体设计、协调、组织研究力量,保证课题的研究活动的顺利实施。

主 要成员:轩丽英、赵霞负责撰写课题计划、实施细则、开题报告,整理课题阶段性成果,撰写阶段性实验报告(中期报告),课题结题报告及撰写论文。 王莉、曹俊霞负责教师、家长以及学生疑惑搜集,安排实验老师,调查教师、家长以及学生并负责问卷的回收、整理、分类总结、搜集与课题相关的案例,及时国内 外最新研究成果。王玉芝负责数学中自主学习的资料整理、分析、搜寻工作。

七、主要参考文献

《小学教学新课程教学设计》《新课程理念与创新》《数学教育展望》

展开阅读全文

篇4:民用航空运输成本管理研究毕业论文开题报告_开题报告_网

范文类型:汇报报告,适用行业岗位:空乘,运输,全文共 1683 字

+ 加入清单

民用航空运输成本管理研究毕业论文开题报告

一、选题依据:

(一)题目:民用航空运输成本管理研究

(二)研究领域:民用航空、运输成本管理

(三)理论意义和应用价值:

近年来国内外航空公司间的竞争日趋激烈,每家公司都是依赖于自己独特的成本管理系统在生存,没有恰当管理水平的航空公司相继被兼并或消失。然而从中国民航几十年的发展来看,缺乏有效的运输成本管理一直是民用航空发展的绊脚石,传统的运输成本管理系统在航空业的实际应用中己经暴露出越来越多的弊端,及时地对传统运输成本管理系统进行功能补充和完善发展已成为研究的重点。

本文旨在分析航空公司运输成本的概念、构成和特征,并在此基础上探讨了我国航空公司运输成本管理存在的问题及其原因,提出了加强我国航空公司运输成本管理的系列措施。

(四)研究的概况和发展趋势:

目前理论界单独针对民用航空运输成本管理的研究还很少,一般是在研究民用航空成本管理时有所提及。针对该问题,一部分学者在研究中提出,我国民用航空运输成本管理存在的缺陷主要包括:缺乏对运输成本管理的全面认识;运输成本管理方法和手段滞后;成本信息严重扭曲等;有鉴于此,部分学者认为,要提高我国民用航空运输成本管理水平,需要培养全员成本管理意识,大力加强民用航空成本的系统管理,等等。另外,还有一部分学者认为,航空公司为了在竞争中保持正常的利润水平,必须从降低航空公司本身的运营成本入手,而以低成本、低票价为特点的廉价航空公司模式正是航空公司进行有效成本管理,取得巨大成功的有力证明。

随着理论和实践的发展,有关航空公司成本管理的理论研究将不断与实践结合,其未来的研究将转向成本控制领域。

二、设计(论文)研究的内容

(一)重点解决的问题:

1.我国民用航空运输成本管理存在的问题

2.加强我国民用航空运输成本管理的对策建议

(二)拟开展研究的几个主要方面:

1.民用航空运输成本理论概述

1.1民用航空运输成本的概念

1.2民用航空运输成本的构成

1.3民用航空运输成本的影响因素

1.4民用航空运输成本管理的特征

2.加强民用航空运输成本管理的意义

2. 1有利于促进航空公司内部成本目标的贯彻落实

2.2有利于提供准确的运输成本信息

2.3有利于改善民用航空运输成本管理现状

2.4有利于民用航空取得可持续的竞争优势

3.目前我国民用航空运输成本管理存在的问题

3.1成本管理观念落后

3.2. 运输成本管理模式单一化

3.3局限于过程控制,缺乏对成本动因的分析

3.4局限于单项活动的成本控制,缺乏全局意识

3.5局限于运输领域,忽视对外部环境的分析

4.加强我国民用航空运输成本管理的对策建议

4.1强化成本意识,实行全员成本管理

4.2优化航线网络结构,减少不必要的运输环节

4.3减少运输事故损失

4.4统筹规划,降低燃油消耗

4.5提高飞机技术状况,降低维修费用

4.6加强制度建设,完善成本核算机制

(三)本设计(论文)预期取得的成果:

撰写出符合规定的毕业论文

四、需要阅读的参考文献(参考文献要求是近5年的,且j类文献不少于5个)

[1]杨春福.财务管理[m].湖北:华中科技大学出版社,,6:97-98

[2]谢获宝.成本管理思想与方法的创新[j].商业时代,,25(2): 91-93.

[3]夏云宽.战略成本管理[m].上海:立信会计出版社,,8:15-16

[4]陈胜群.企业成本管理战略[m].广东:广东经济出版社,,9:21-23

[5]吴彦龙.成本管理规范操作[m].北京:中国时代经济出版社,,11:48-51

[6]刘乃歌.浅析战略成本管理[j].管理与财富,,134(1):119-121

[7]翟铮,肖生苓.现代物流成本的管理的应用研究[j].森林工程,,254(7):45-46

[8]田红春.论企业成本管理存在的误区及对策[j].财经界,,132(3):85-86.

[9]万寿义.现代企业成本管理研究[m].辽宁:东北财经大学出版社,,9: 20-28

[10]李进军.企业成本管理问题与改进完善[j].现代企业.,110(4):55-60

[11]李梦妍.铁路运输成本控制问题研究[j].经济与管理.,84(6):43-44

展开阅读全文

篇5:假期的时间安排研究性报告_研究报告_网

范文类型:汇报报告,全文共 1347 字

+ 加入清单

假期时间安排研究性报告

假期的时间安排研究性报告

当今世界是一个多极化多元素发展的世界,而身为21世纪的新学生,我们更应该广泛地接触社会,了解及学习社会、生活以及艺术文化的技能,做一个高素质、全面发展的新学生,来迎接这新世纪的挑战。

在校时间,学生大多时间都要应对日常的文化学习,而无过多的时间学习社会技能、生活技能与课外文化技能,那么寒假则成为了一次学生更真切的接触与感受社会与生活的重要机会。这次利用寒假的时间,我们研究小组也就针对这个问题在网络上以及部分身边的学生作一次研究调查。设计的问卷一共是12个小题,就课外学习与娱乐时间安排、假日文学文化素养的培养、社会生活技能的学习、寒假安排整体感受  等问题做一个了解,一共收回67份问卷,同时也在网络中搜集到部分相关学生时间安排调查结果。从统计结果中来看,中学生在课外自主学习的主动性不高,而家长的强迫学习较为广泛,但对文化技能的学习有较高的兴趣,对社会生活技能训练意识不足,假日整体感受普遍较满意。总体来说,中学生的课外时间活动安排欠科学与合理性。

(一)       课外学习与娱乐时间安排

调查结果显示,平均每天学习时间小于2.5小时的仅有2人,仅占到3%。而有44人表示学习时间在3~4个小时,占65.6%,超过5小时的也只有4人,占5.8%。生活娱乐时间则有70%的人在8~10小时,甚至有3人娱乐时间高达12小时。

在第2题,参加假日课外补习班的有39人,高达58.2%。

在附录中,有7人表示睡眠不足,而在问其原因时,有4人回答“玩游戏、听音乐聊天时间过长”有2人回答“课外作业过多,负担过重”有1人未回答。

综上所述,中学生假日自主学习的主动性明显不高,学习与娱乐时间比例不合理、失调,学生离校后过度放松,缺乏自我的约束与调控能力。而家长方面,则有越来越多的家长一心为了孩子的成绩,给孩子过多的负担,走上不科学合理的硬式教育道路,这种假日补习风的兴起应值得我们社会、政府以及我们每一个人的重视与反思,引领学生形成自主的学习兴趣与习惯,提高学生的自我约束能力。

(二)       假日文学文化素养的培养

在第五题中,在这个寒假,你读了几本名著?只有14个人阅读1本,5人阅读了2本以上,这各占到20.9%,7.5%,绝大多数学生没有或未读完1本。而日平均阅读名著时间则普遍低于3小时。

但在课外文化素养与技能培养中,则有56人表示很兴趣,希望并自主学习了解(83.5%),5人表示兴趣一般,无所谓学不学(7.5%),6人表示对此没有兴趣,不愿意学习(9%)

数据显示,中学生对课外各类的文化生活有着较高较浓厚的兴趣与热情,但对于流传久远的经典文学名著兴趣不大。而在当今社会,社会上大量广泛的流行介绍这各种有着自身趣味特点的文化活动,也在大众的普遍喜爱与评论中,逐渐形成了一种良好的文化学习展现交流的平台与氛围,熏陶着我们这一代的新学生,应继以保持。而在另一方面,世界文学名著更展现当时不同的年代情况,而沉睡在当今这个多元素的跳动的世界里,不免显得缺乏生气,与学生相隔较远。对此,社会政府、教育界应予以重视,利用灵活多变的方式,让文学名著活现在这个社会上,利用大众效应掀起一股读名著的风潮,形成良好的读名著、话名著的社会氛围。

共2页,当前第1页12

展开阅读全文

篇6:关于研究性学习报告

范文类型:汇报报告,全文共 1846 字

+ 加入清单

一、活动开展的目的和好处

随着社会的进步,经济的发展,我国的教育事业也在不断的发展,一种新的教育理念研究学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用,以学生的自主性、探索性为基础,从学生生活和社会生活中选取和确定主题,以个人和小组合作的方式,透过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的潜力。

二、《人与环境》研究性学习的具体实施

1.研究动员、确定课题

研究性学习是一种新的学习方法,学生对此比较陌生,所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程,然后,结合学生的实际状况。刚刚进入高一,所学知识较少,知识体系不够完善,从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

2.制定方案,分组调查

为了更充分的研究主题,根据我国环境污染的现状,以及关于环境保护的一些热点问题,经过师生的共同研究,把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后,有小组成员查找和收集相关资料,为课题的研究寻求证据。

3.整理材料,交流信息,论证结果

小组成员对资料进行归类整理,筛选有用的材料,从多角度,以多种方式对相关课题进行具体的研究,同时针对有关问题小组之间进行交流研讨,以求对其地研究更深入。

4.评价审核

(1)各课题小组汇报研究状况,展示研究成果,得出研究结论。

(2)撰写实验报告,构成有必须学术价值的论文或经验。

三.研究资料

首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为,再透过新一轮的教育教学实验,探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本资料如下:

不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述

一、水污染问题

介绍水污染的涵义、类型,并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况,并对马家沟的水质进行测定,同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。

二、珍惜水资源

从身边说出,介绍水污染和浪费的现象,提出水危机的问题,漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水,呼吁同学们珍惜和爱护水资源,强调透支水就是透支生命。

三、节约能源

在我们的日常生活中了解天气预报,似乎是一件必不可少的事情,但是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗?

近些年来,在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度,此刻,就连普通的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。

四.建立绿色社区

随着人类社会进入崭新的二十一世纪,世界性的环保潮流正朝着社区层面深入,各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词.环境状况的严峻,呼唤着人们关注环境,参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点,它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。

三.研究方法

系统学习研究教育教学理论的基础上,发挥本人探索性教学的特长,充分利用校园网络和个人主页资料,借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式,透过理论与实践的紧密结合,用心探索培养中学生地理素养的方法。

主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。

本课题的创新之处在于:

第一,选题富有挑战性。培养学生地理素养,是中学地理教育中极具挑战性的课题,探索其方法,是中学地理教育中实施素质教育的迫切需要,也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。

第二,大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中,务必以全新的教育教学理念为指导,采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。

第三,手段先进。利用校园网络和个人主页资料,给学生一个充分自主学习空间和用心思维的素材,强化培养学生实践潜力和创新潜力,构成基本的地理素养。

四.研究成果及其鉴定方式

研究成果的形式:

1、论文;

2、建立相关环境保护网站;

3、结题报告;

4、学生课题研究论文集;

由学校组织专家、教师给予鉴定。

五.课题研究进度计划

1.20xx年9月-20xx年10月:相关教育教学理论的学习研究,阅读参考文献资料,制订课题研究的实施方案。

2.20xx年10月:开始第一轮实验。

3.20xx年10-12月:教学实验,完善课题研究方案。

4.20xx年1月:完成第一轮实验,提交中期成果:(论文)。

5.20xx年3月-20xx年5月:进行第二轮实验

6.20xx年6月:完成结题报告和相关地理环境研究网站建设,出版学生地理环境研究论文集

20xx年X月XX日

展开阅读全文

篇7:课题研究方案

范文类型:方案措施,全文共 2913 字

+ 加入清单

一.研究背景

分层教育的研究由来已久。两千多年前,孔老夫子教学“各因其材”,便产生了“因材施教”的思想。千百年来人们一直在探索落实这一思想的教学方法,特别是在采用 “班级授课制”以后,解决“因材施教”的问题,变得更为迫切。国内外关于分组的,个别的教学实践和层次教学实验,都为解决这一问题做出了可贵的贡献。

1987年7月至今,湖北大学教育心理学教授黎世法黎世法在发展异步教学论的基础上,提出了异步教育学。

异步教育学认为:过去,教师讲到哪里,学生就学到哪里,这是班级授课制下很普遍的“同步教学”。而建立在学生的“六步学习”基础上的教师“五步指导”的异步教学方式,改变了教与学同步的状况,做到了学生自主地学、教师科学地教,因而具有相当的科学性,也取得了很好的效果。

其次就是国内外已经取得巨大成果的层次教学。所谓的层次教学,比较集中地强调了几点:

①学生的现有知识,能力水平。

②分层次。

③所有学生都得到应有的关注,都得到应有的提高。

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力,把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

分层教学能够以人为本,能够弥补班级授课制天然的不足,能够因材施教,使得每个学生在自己的最近发展区内都有事可做,有目标可循,有发展的果子可摘。因此,有其积极意义。

关于本课题核心概念的界定

1.异步教学。

注重学情,改变传统的同步教学的方式,倡导学生自主的学,老师科学的教。

2.分层教学。

分层是多方面的。首先是通过自我鉴定和老师参照,把学生动态分为A、B、C三层。通过备课分层、教学分层、作业分层、考核分层等。促使学生从低层向高层攀登,然后再进行动态分层,让学生收获看得见的成功。

3.异步分层教学。

主要是针对同步教学和班级授课制的弊端,以“学情理论”为基础,以人为本,以“异步分层教学”为核心内容的,对学生进行动态分层,分层教学,异步推进的促进学生自主学习的教学方法。

二.研究目的

①构建既符合学生认知规律,又符合不同层次学生学习的实际,既符合素质教育要求,又体现语文教学常规,既体现以人为本、分类指导,因材施教,异步推进的教学思想,又便于操作的中学语文异步分层教学法的教学模式。

②改革传统的“一刀切”、“齐步走”的教学模式,变“满堂灌”、“填鸭式”为“启发式”、“研讨式”,变“讲堂”为“学堂”,保证每个学生在“最近发展区”内得到全面充分的发展,使全体学生真正做到“好好学习,天天向上”。

③从学生和教材的实际出发,遵循教学层次性和照顾学生差异性的原则,注意指导学法,培养自学能力和良好的学习习惯。

④学习、研究、国内外先进教学方法,转化语文教学改革成果,推动高中语文教学质量的改革。通过课题实验与研究培养、锻炼语文教师队伍,促进他们的专业发展。

⑤充分发挥每个学生学习语文的潜能,提高全体学生语文知识水平、语文能力和语文素养,大面积提高教学质量。

⑥本实验的根本目标是以人为本,因材施教,促使学生自主学习,大面积提高语文教学质量。本实验最重要的形式是“小组讨论”,重在培养学生的合作精神,让学生在共同学习和共同提高中,实现性格互补,人格融合,意在发展学生健康的个性和健全的人格;本实验最重要的内容是作文教学,目的是使学生阅读与写作,两手都硬起来,以阅读促进写作,以写作带动阅读;本实验不仅注重眼前目标,而且注重长远目标,大力提倡“创新是灵魂”,不仅针对学生,也针对老师,尤重学生创新思想的培养,为学生的将来发展,打下坚实的基 础,并提供品质保证。

三.研究内容

1.研究假设

为了保证实验的信度和效度,要把无关变量控制到最小程度。实验班和对照班,在一样的教学条件下,进行实验的具体操作:

①首先与学生商讨“异步分层教学法”,让学生了解这种教法,喜欢这种教 让这种教法深入人心。

②面向全体学生,摸底铺排,在充解和掌握学生的情况下,对学生进行动态分层分为A(低层) (中层).c层(高层)三层,也可发动学生用自我鉴定式来分层,同时,要让学生展望自己在单位时间里,通过异步推进达到的新层次,树立异步推进的目标。

③教师对分层的学合理搭配,构成小组内各层次的有机组合,为小组讨论作准备。

④在“指导预习”中,教师告诉学生预习方法,鼓励学生填写“质疑卡”。在充分参考不同学生的质疑,即完全了解学情的一半,结合课文的重、难点,设定“异步推进”的教学目标和内容,争取有的放矢。这样的教学,每一个层的学生既有现实目标,也有长期目标。老师把教学任务分解到各个层次的学生,再让他们汇报交流,产生碰撞。甚至可以让C组的学生充当小先生。

2.拟创新点

①自主学习的时候,每个同学都要填写质疑卡。这个质疑内容,有时候可以让其他层的学生解答。

②分层教学和分组教学有机结合,这样在本组之内就形成了一个发展层级。

③动态分层,让学生有努力的方向和清晰的目标,产生了动力源泉。

④促使老师关注学生,改变旧有的教学模式。实质上“四阶六步”及其变式就是高效课堂教学模式。

3、核心内容

经过认真调研和反复论证,本课题组决定把以下几个方面作为异步分层教学的主要内容和重点:

①科学的对学生进行动态分层,促进各个层面的学生之间的沟通和交流学习。

②落实“四阶六步”的教学模式,并开拓出各种变格的课堂,收集好各类课堂案例,进行必要的研究和反思。

③摸索分层教学的规律,把分层教学、个别辅导、整体学习有机结合的方法。为大面积提高教学质量服务。

④探索分层教学和分组教学、探究学习等的有机结合。把异步分层教学和新课程衔接起来。更好的落实新课程,推进学生自主学习。

四、研究方法

1.文献研究法。查阅相关资料、参考或直接应用相关成果,进行综合分析,寻求自主学习的理论创新。

2.调查法。通过调查把握学生心理,现有的认知水平,对学生进行动态分层,在异步分层推进的过程中,经常调查分析教学过程中存在的问题,进行有机的方法调整。

3.案例研究法。研究名师课例中教师教学行为和学生自主学习行为,有针对性的积累实践经验和相关的理论依据。

4.经验总结法。教师不断地发掘,及时总结提炼“评价促进一年级学生自主学习习惯的养成”的成功经验,比如对三有六让的提炼和总结。

五、研究人员

此微型课题为微型课题,由王开东老师担任组长,程媛和尹晖老师参与研究。

六、研究对象

张家港市外国语学校高三(1)(3)(4)(5)(2)班,共215人。

七、研究步骤

⑴准备阶段:20xx年7月—20xx年9月,在前期“三会”的基础上,统一认识,确立形成课题方案,选定进行实验的年级,规范异步分层教学的相关规章制度和实施细则。

⑵实验阶段:20xx年10月—20xx年3月,积极稳妥进行异步分层实验,及时总结成功经验,及时解决实验中出现的问题,在实践中提炼出具有推广价值的异步分层教学模式,大面积提高教学质量。

⑶结题阶段:20xx年3月,准备课题实验研究成果的验收,促进实践结果的宣传推广。历时1年半。

八、预期成果

1.20xx年8月,高中语文异步分层自主学习各方面论文发表。

2.20xx年10月,语文异步分层教学实验课题结题报告完成。

3. 有关微型课题“高中语文异步分层自主学习”的专著出版。

展开阅读全文

篇8:课题工作报告

范文类型:汇报报告,全文共 4757 字

+ 加入清单

《多媒体信息技术与英语教学整合》课题实验报告 一、《多媒体信息技术与英语教学整合》项目引进背景与目的(一)基于学校发展的需要我校是著名兵乓球健将,国家体育总局副局长蔡振华先生的母校。“以乒乓特色兴校,用‘振华’精神育人” 是我校的办学理念,学校走体教结合的特色发展之路,坚持“文化环境陶冶人,校本研究造就人,文化活动激励人,课程建设发展人”的办学方向,着力开发打造学校品牌课程,倾力构建学习型、研究型的教师团队,推进学校的特色建设、内涵发展。多年来,学校利用自身的环境优势、人力优势和学科优势,较好地创设了双语情境、营造了双语氛围,开发了双语课程,力争让英语渗透到每门学科中去,让孩子们更喜欢英语,让孩子们与世界的沟通更自由,更广阔!“双语”教育在丰草绿缛般的学校教育领域中踏歌而行,展露峥嵘头角。但是,英语学科的课堂研究缺乏重大课题引领,教学模式没有突破式的发展,没有形成品牌课程。参与教育部《多媒体信息技术与英语教学整合》这一课题研究,必将加速实现英语教学模式的变革,让英语教学成为我校品牌课程,以课题研究引领,提高学校办学水平,促进学校内涵发展。(二)基于学生发展的需要在以教带体、以体促教的同时,我们面向世界,着眼未来,也特别重视提升学生的英语技能。按照教育部《多媒体信息技术与英语教学整合》这一课题对英语的定义,英语在脑认知科学范畴属于技能类,需要训练。乒乓和英语在某种程度上同属技能范畴。学生在乒乓训练中形成乒乓技能的动力定型,获得乒乓技能。学生在英语训练过程中也可在大脑中获得英语语言的动力定型。技能一旦形成是终生不忘的。小学阶段,应该是孩子打好英语技能基础的最佳阶段。如果我们可以在小学阶段帮助孩子在大脑中形成英语语言框架的动力定型,则孩子在未来的中学乃至大学学习期间,都不会有英语技能发展需要方面的困扰。学生身体素质与知识技能同步提高,将有益于孩子未来的发展。在接触了教育部《多媒体信息技术与英语教学整合》这个课题后,我们对该项目做了多个层面多个维度的考察与研究,对其先进的教育理念十分认可。其核心内容强调脑认知科学中英语学习的技能导向,螺旋式上升的渐进过程,英语的核心概念和基本框架结构,情景化与实用性的有机结合,以及通过现代信息技术实现学习个性化等。同时,我们也考察了一些当时正在进行实验的学校,对学生的交流技能,特别是听说技能的突出特点印象十分深刻。因此,鉴于我们学校一直以来所致力发展的乒乓技能与英语技能同步提高的战略目标,鉴于在这个时代教育部为我们提供了如此优秀的课题实验项目机会,我们决定参加这个课题项目。(三)基于教师发展的需要没有科研经历的教师的发展是停滞不前的,有科研经历的教师的成长进程是有目的、有载体、有能力、有幸福感的。信息时代的到来,改变了英语教学生存与发展的环境,改变了英语教学活动的方法与方式,改变了人的学习与发展的环境,同样也为英语的改革和发展提供了丰富的全新的资源,促进英语教学越来越走向现代化、网络化和个性化。参与教育部《多媒体信息技术与英语教学整合》的研究,为我校英语教师与时俱进,整合实验课程资源,构建有效课堂搭建了学习、交流、研讨的平台,必将促进教师业务水平的整体提升。简而言之,借该课题的实验,我们拟实现以下几个目标:1、借助国际领先的智能化多媒体课程,为学生提供优秀的英语环境,实现英语技能导向的个性化学习;2、采用课题项目的基于脑认知科学的教学理念与方法,全面提升学生的英语交流技能,特别是听说技能,帮助学生在小学阶段搭建好英语语言框架;3、通过课题项目提供的标准教案和教学模式,全面提升英语教师的以技能为导向的英语教学技能;4、在课题组的指导下,进行科学有效的英语教学研究,提升教师的科研能力。二、《多媒体信息技术与英语教学整合》项目实验情况(一)课题实施方式根据师资的配备和学校实际情况,在课题研究的推进方面,学校的策略是“以点带面,积累经验,稳步推进,全面开花”。1、确立试验班20xx年起,我们首先在一年级,确立两个试验班开始课题研究。学校通过新生家长会,请项目专家小组老师为家长开设专题讲座,向家长广泛宣传《多媒体信息技术与英语教学整合》这一课题,请感兴趣的家长为孩子报名参加课题试验班。众所周知,学校教育和家庭教育相辅相成。只有两者形成合力,才能取得良好的教育效果。对孩子的教育,家长普遍关切,但家庭教育水平却存在着很大的差距,而决定家庭教育水平的关键,则是家长本身的素质——文化素养、思想素养等。为了保障课题研究的顺利推进,我们从报名的孩子中,选择家里有电脑上网条件的,家长有一定英语基础,具有良好家庭教育氛围的孩子组成了两个试验班。家校携手,共同促进课题研究的加速发展。我们也希望家长的家庭教育水平在此课题带领下不断提升并反作用与学校教育。20xx年,我们通过家长学校,半日开放活动,向试验班家长和新生家长直观展示试验班的学习情景,学习效果,顺利再组两个试验班。这样,逐步推进,稳步扩大实验面。同年级非试验班的学生,则学习江苏版《牛津英语》,便于进行学习效果的比对。试验班的班主任,我们精心配备英语基础好,责任性强的老师,以协助英语教师顺利开展课题研究工作。2、成立课题组学校高度重视《多媒体信息技术与英语教学整合》的研究工作,在选择课题组成员的时候把握三个条件:一是工作在教学第一线;二是具备较强的科研能力;三是有热情有恒心。只有这样,学校才能够真正做好课题研究工作,真正实现培养一批,带动一片,在全校形成浓郁的教科研风气,增长教师的教学智慧,促进教师的专业成长,推动学校教科研工作深入开展。我校《多媒体信息技术与英语教学整合》课题组由周燕萍教导统领,市英语教学能手郭景燕和区英语教学新秀沈慧茹,校骨干教师陈佳纳、李勤、王舒羽为中坚,努力将先进的教学理念转化为课堂实践,不断开出新课、研究课、观摩课,为研究提供样板。这是一支过硬的实验队伍。沈慧茹老师曾获得江苏省“宁常苏锡”四城区会课一等奖;李勤老师曾代表无锡市参加省英语青年教师赛课,也荣获一等奖;王舒羽老师专业英语八级水准,荣获“第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学观摩活动”教学课例评比二等奖。就是这支队伍,让《多媒体信息技术与英语教学整合》教学改革成为我校教学园地中一朵含苞欲放的花蕾,展露无限生机!(二)课题实施中的管理与困惑 课题实施,我们注重过程管理,通过学习培训、调查分析、课堂展示、案例研究等方式促使教师、家长理解课题,深入课题研究,以取得更好的实验效果。1、成立领导小组课题研究伊始,学校就成立了领导小组。校长亲自担任课题实验主持人,领导周教导紧抓此项工作;周教导具体负责实验过程,做到统筹兼顾、重点突出。每次英语教研活动,领导小组成员全程参与课题研究,深入了解实验进程,正确把握实验方向,通过剖析实验症结,解决实验难题,提升实验档次,注重实验效率等来完善学校英语教育教学的改革。2、加强教师培训为促进教师对课题的理解,学校多次邀请《多媒体信息技术与英语教学整合》课题项目组负责人刘星华老师、戴耐得语言软件系统开发公司冯峰教授对《多媒体信息技术与英语教学整合》课题的目的和意义、实施的途径、实施过程和实施效果四个方面进行教师培训,重点演示小学组部分课件,展现课题多元化的教与学方式,引导教师整合教学资源,采用寓教于乐的形式,创设良好的课堂情境,有效提高学生学习英语的兴趣。两年来,学校始终与课题项目组专家保持联系,积极参与课题的培训、展示活动,了解课题研究的最新信息,推进学校课题的实施。为开阔教师视野,提高教师业务水平,学校采取“请进来,走出去”的方式,先后与新加坡启化小学、富春小学建立长期合作关系,定期组织双语教师外出切磋交流、汲取兄弟学校的成功经验。课题组骨干教师李勤老师于20xx年2月代表区赴新加坡进行了为期一个月的双语培训。陈佳纳老师则赴英国埃塞克斯郡rivenhall primary school进行了为期一个月的培训活动。为提高教师信息处理技术,学校重视信息技术培训工作。课题组老师挤出时间系统学习信息技术,学会了使用教学实用平台,提高了媒体技术网络信息与课程资源的整合意识,掌握了优化教学的实际本领。3、培养学生兴趣“好之者不如乐之者”,为激发学生学习英语的热情,我校举办了丰富多彩的英语活动。我们邀请了“英孚”教学的外籍教师参与英语节的开幕式活动。外籍老师与我校的英语老师及学生们在台上台下一起互动、做游戏,给师生们留下了永久的回忆。我们邀请外籍教师给学生上课,对我校的英语教学研究提出宝贵的建议。我们还通过双语时空英语广播、广场英语交流、英语贺卡、小报评比等方式提供学生学习英语、使用英语的环境,激发学生自主学习英语的能动性。4、拓宽交流渠道《多媒体信息技术与英语教学整合》课题,将学校教育与学生自主学习紧密联系在一起。为全面了解学生学习情况,探索有效教学模式,我们以多种方式加强学校与家长的联系,教师与教师的沟通,以取得最佳的实验效果。我们成立了家委会,定期召开会议,听取家长们的宝贵建议。我们通过“半日开放”活动让家长走进课堂,了解孩子学习方式,学习情况。按照“学习—上课题组汇报课—交流反思—再学习”的研究步骤,课题组教师在课题研究过程中,通过实践验证,集思广益,不断调整和修订研究方案,使得研究工作科学、有效的进行。我们还帮助教师学习科学的调查方法,通过家长调查、学生调查,及时了解学生通过网络平台自主学习英语的情况,从而及时发现问题、调查问题的原因,提出改进措施,提高课题试验的成效。当然,在课题实施过程中,我们也遇到了一些困惑。试验班和平行班教材不同,如何进行对比测试,切实保障试验班级和非试验班的对比分析实验数据的严谨性,需要建立科学的评价标准,检测体系。学生升入三年级后,每个班级都需学习牛津版英语,试验班教师如何在高效完成牛津英语的教学任务前提下,多方法多策略,整合课程资源,继续深入进行课题研究,也需要进行有效的教学模式的探究。三、对未来的展望对于学校教育教学来说,在飞速发展的信息时代,英语教学正在经历着日新月异的变革,在这种变革过程中,如何做好教与学、优化教学结构,提高学生的综合能力与素养,直接关系到新世纪人才的培养。信息技术和小学英语教学整合的实践研究课题以崭新的研究理念、体系、以及方式在我校开展。由于课题的研究涉及面广,任务比较艰巨,所以对于教师的教和学生的学是一个巨大的挑战。今后,学校将完善各项制度,推进课题研究:(1)学习培训制度:每两个月组织一次课题组成员集中学习;每学期组织一次专家讲座或座谈。 (2)研究交流制度:建立每月一次的教研活动制度,针对专题进行观摩学习、研讨和交流;每学期末进行一次集中研讨交流。(3)课题汇报制度:在课题开始、进行和结束等阶段定期向教师通报课题研究的进展情况、阶段目标和任务要求。(4)评比奖励制度:为了提高教科研水平,定期对课题试验的理论分析、数据整理、试验案例、论文总结和物化成果进行阶段性和终结性的评价,并对试验成果突出者予以表彰。拟设课题实验论文奖、课题试验贡献奖、课件制作奖、课题资源开发奖、优秀试验课例奖等。通过制度的完善,课题的研究和实验,我们要不断探索优化的中小学英语课堂教学策略,研究和实践英语学习评价的新模式,建立集数据采集、聚合和分析等功能为一体的学习信息反馈系统,探索学生英语学习的特殊规律。今后,学校将积极利用信息技术有效地进行教材的二度开发, 建设整合教学的平台和共享资源库,利用信息技术创建教师网上有效教研的平台,创建英语教师和学生、家长沟通的有效平台,使学校英语教学朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。

展开阅读全文

篇9:2024小学美术课题研究计划

范文类型:工作计划,适用行业岗位:小学,美术,全文共 466 字

+ 加入清单

一、实验对象:一至六年级

二、实验方法:

结合使用教学科学研究的观察法、对比法、实验法、总结法,对课题研究进行整体规划,实验是在教学常态下进行的,对比时客观地选取条件相当的对象,具体为:在教育教学中,要求教师确立个案研究的对象,把个案对象的具体情况及发展趋势,及时收集教育策略的回馈信息,从而进一步完善策略。并根据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到理论的高度,以便更好指导新的教育实践活动。

三、 实验步骤:

1、准备阶段:制定实验方案,与相关教师进行教科研方法及技术交流。

2、实验阶段:边设计、边实施、边检测、边修订实验方案,既收集与课题直接有关的资料,如:实验中观察、测试获得的资料;调查问卷、评价表;课堂实例、录像等。师生美术作品展览;撰写实验报告、论文。

3、总结评价阶段:撰写实验总结报告和论文,进行实验组织课题鉴定、验收工作。

四、预期成果

1、提高学生学习美术的兴趣,积极主动地参与课堂学习。

2、使学生更好地理解美术基础知识,更好地掌握美术基本技能。

3、使学生创造性地学习、培养学生的创造能力。

展开阅读全文

篇10:中华民族传统美德教育研究报告[页2]_研究报告_网

范文类型:汇报报告,全文共 2089 字

+ 加入清单

中华民族传统美德教育研究报告

贵己 识

求索创新 勇毅、求索 创新教育 创造、竞争意

勤劳节俭 节约、勤劳、戒奢、 艰苦奋斗教育 效率、效益意

朴素 识

见利思义 利益、义然后利、义 义利教育 法制、道义意

利并重 识

敬业尽责 鞠躬尽瘁、一饭三吐 敬业教育 事业、现任意

哺 识

清正廉洁 廉、忘私、正直 反腐教育 廉洁意识

爱国爱民 仁、忠、爱人、保民 爱国主义教育 卫国、为民意

、利国、治国 识

天下为公 义、公、老吾老、幼 共生(为公)教育 全球、整体意

吾幼、平天下 识

三、实施中华民族传统美德教育的基本途径

1.学校传统美德教育

以学校为主阵地,开展传统美德教育的途径主要有:(1 )开设传统美德教育课,纳入教学计划。(2)利用各学科教学渗透。即要求语文、历史、地理、数理化、体音美各科针对本学科特点,结合传统美德因素进行传统美德教育。(3)利用各种活动进行传统美德教育。如班团队可根据18个德目教育需要,以主题班团队会、故事会、讲演会、知识竞赛会、讨论会等形式进行传统美德教育;还可结合有关重大节日、纪念日向学生进行相关美德教育。

2.家庭传统美德教育

家庭中的传统美德教育,在整个中华民族传统美德教育中具有不容忽视和无可替代的重要地位与作用。在新的历史时期,家庭传统美德教育,一是应培养孩子具有孝敬父母、尊敬长辈的基本道德,打下热爱集体、热爱祖国的思想基础;二是对孩子从小进行归属教育,使孩子在懂事时便知道自己是中国人,属于中华民族子孙,长大为振兴中华作贡献;三是培养孩子勤劳节俭、自强自立的道德品质和行为习惯;四是培养孩子礼貌待人、诚实守信、和睦邻里、友爱兄弟的道德品质,做一个合格的中国人。

在家庭传统美德教育中,注意引导家长注重全面性、针对性、一致性、表率性和科学性,积极地配合学校传统美德教育。

3.社会传统美德教育

社会传统美德教育,是指一定的社会教育机构,通过社会宣传、社会榜样、社会交往等活动,对广大社会成员(尤其是年轻一代)进行中华民族优良道德乃至优秀文化的宣传与影响,从而促进社会成员良好道德品质的养成,形成良好的社会风尚。

进行社会传统美德教育主要途径:一是发挥大众媒介的宣传功能;二是运用榜样的示范作用;三是发动各行业、各企业、各系统,协调有关部门和社会各方面的力量,齐抓共管,为中小学传统美德教育实践活动创设一个良好的社会环境;四是建立市(乡)规民约,奖善抑丑等规章制度,提高人们遵纪守法、维护公德的自觉性。

对学生进行传统美德教育,不仅是中小学的基础性工作,也是社会主义精神文明建设的核心内容。文明道德的大的环境,既是中小学的传统美德教育的目标,也是开展好中小学传统美德教育的条件和保证,需要全社会共同努力来营造。

四、中华民族传统美德教育的运行模式

所谓传统美德教育运行模式,就是在一定范围内及一定条件下,关于传统美德教育如何组织、实施、运作的一种程序和方式,体现了传统美德教育规律,反映了传统美德教育的特点,即稳定性、规范性、操作性及有效性。

在前期研究中,总课题组总结各地传统美德教育教学有十法:系统讲授法、学科渗透法、情感激发法、意志锻炼法、榜样示范法、行为训练法、评价反馈法、环境陶冶法、情境感化法、慎独教育法等等,在此基础上各地经过研究、探索、创新、总结,又提出八种传统美德教育运行模式。

1.系统讲授模式就是通过开设传统美德课向受教育者系统地传授传统美德知识。系统讲授模式,一般是“四段型”结构。

引题 入境 明理 导行

低年级:──────── ──────────

讲故事指导观图 答问题指导行动

学知 激情 明理 导行

中年级:──────── ──────────

知善德 学美德 懂美德 行善德

说说 讲讲 议议 做做

高年级:──────── ──────────

说指导语 讲故事 挖掘内涵 导向践行

这是不同年段教师按着知、情、意、行的逻辑线索探索学知——明理——激情——导行的基本运行模式。

2.学科渗透模式即要求各学科教学渗透传统美德教育。具体操作模式有:(1)直接渗透。如语文、历史、思想品德等学科,有许多内容本身就是进行传统美德教育的好教材。(2)间接渗透。如数理化等学科中,由于教材本身大都是介绍科学家的研究成果,教育者可通过背景介绍等方式间接向受教育者渗透传统美德教育。(3)随机渗透。即根据学科的不同特点、不同内容,随机进行传统美德教育。(4 )重点渗透。即是根据学生实际和形势需要,有针对性地对某些学生或某些问题进行专题教育,引导学生树立传统美德意识。

这类渗透课的教育模式可采取“选择渗透点(块)——把握渗透点(块)——开掘渗透点(块)”三个环节。

还可以采用“备课挖掘——讲读渗透——讨论激情——总结导行”四步教学法。学科渗透必须保持本学科的完整性、独立性。

3.主题活动模式即要求传统美德教育活动要有主题。将传统美德德目作为专题,要求有方案、有内容、有地点、有教师、有总结。其形式主要有主题班会、中队会、故事会、升旗仪式、重大节日活动、各种文艺演出等。运用这种方法,应做好充分的准备和组织工作,注意内容与形式的统一,思想与方法的结合。

共4页,当前第2页1234

展开阅读全文

篇11:课题研究计划书

范文类型:工作计划,全文共 1504 字

+ 加入清单

研究课题:《读思结合引导学生有效阅读》

本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动,为了提高自己课堂教学中的实效性,真正做到向课堂教学要质量,本学期特制定个人课题研究计划:

一、指导思想:

当前阅读教学中普遍重视了读的问题,学生基本上在课堂上读了起来,听到了琅琅的书声。但阅读教学容易停留在较浅的层次上。阅读教学时教师有读无导,学生有读无效,从理论上讲,多读确实有利于语言的积累、感悟和理解,但多数绝不是一遍又一遍不加思考的读,也绝不是排斥教师应有的引导、指导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而不思则罔”有些深奥的课文,如果离开教师适当的引导和精讲,不要说读几遍,就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度,要有辩证的观点,而不是盲目地读、读、读。阅读教学出现效果不明显的状况,从实践层面上讲,原因主要是教师自身朗读水平不高缺乏朗读指导的方法,因此只能在一个层面上读,不能让学生读出滋味,读出情味,读出韵味来。

二、研究目的:

在阅读教学中有效引导学生读思结合,读导结合,教给方法;力求提高阅读教学的实效性,使学生在读中理解,在读中品悟,在读中体验情感,在读中掌握技巧。

三、研究内容:

阅读教学是语文教育的重心,培养学生对文章的整体感知能力,加强学生在阅读中的创造性思维训练,使之有效地提高阅读效率,关键在于读思结合的实践。在此基础上,通过对重点问题的评析与讨论,训练学生形象与逻辑思维,促进其自主阅读能力的提高,让学生在健康良好的氛围中发表自己的见解,逐步形成自己独立的思考问题与解决问题的方法论。读,是获得素材的重要手段,值得在教学实践中摸索其潜在规律;思,是阅读的灵魂,是学生从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取营养的必备武器。

四、研究方法:

在整个语文教学过程中,读是基础。语文教师不仅要重视读,而且要研究读的指导,力求做到:指导不理性化、抽象化;重情感及变化的整体把握;不仅把读作为理解内容的手段,而且把读和品词品句、揣摩表达作用、学习表达方法结合起来。总之要做到读思结合。首先,关注“对话”中的提示语及标点符号,读出表情和语气来。

“对话”中的提示语往往提示了说话人的表情、动作及说话时的语气、语速等,因此读好对话不能忽略了提示语,还包括标点符号,他们都会提示我们该怎样朗读好人物的对话。

其次,引导学生体会感悟,读出各自的感受。

个性化的阅读是学生读出自己独特理解与感悟的阅读。课堂上应没有诸如“该用什么感情读?哪里停顿?哪儿该读重音?”的话语,而是让学生根据各自的感受来朗读,充分尊重学生的个性发展。我们鼓励学生在读中悟情,读中传情,读出自己独特的体验与感受。

五、研究阶段步骤:

3月份:

(1)学习课题组课题总方案。

(2)学习课题组子课题计划,明确研究内容。

(3)制定个人课题研究计划。

4月份:

(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。

(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。

(5)学习课题理论专题讲座,做好笔记。

5月份:

(1)通过课堂教学,尝试新的教学方法。

(2)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。

6月份:

(1)参加课题组进行的课题研讨课。及时上传材料,丰富博客内容。

(2)整理参加课题理论学习的笔记,总结各项课题活动情况,写出心得体会上传个人博客。

(3)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。

(4)撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。

(5)撰写课题研究论文,交流课题论文。

展开阅读全文

篇12:《小学生责任教育研究》课题研究工作报告_研究报告_网

范文类型:汇报报告,适用行业岗位:小学,学生,全文共 1206 字

+ 加入清单

小学生责任教育研究课题研究工作报告

题目:小学生责任教育研究

课题研究的意义和必要性分析:

责任意识是一个人道德素质的核心,是人类基础道德最本质的东西。要提高学校德育工作的成效,就要从道德中最本质、最核心的要素点切入。而抓责任教育就是这个切入点。所以,学校决定以“小学生责任教育研究”作为科研课题,以培养学生“责任心”为突破口,全面促进学校内涵的发展。

长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区,不少的教师和父母心目中“好学生”的衡量标准就是学习成绩,只注重了智育,而忽视了思想品德、道德素质的教育。许多教师在教育过程中,只注重了道德知识的灌输,忽视了对学生情感、意志、行为的培养,忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育,自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响,独生子女教育畸形发展,导致在部分中小学生中存在着种种不良的表现:自我意识强,自私自利,很少考虑到他人和集体;对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。没有理想或目标,易满足,不求上进,只求得过且过;攻击性强,抗挫折差,一味追求享受,却不肯付出,做事缺乏恒心和毅力……这种种状况不能不引起我们的思考。当今,无论谁,要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩,他都必须要有高度的责任感。我们很难想象,这样自私、没有责任感、没有爱心的下一代,将来如何担负起民族振兴的大业。

研究目的:

本课题研究的目的是,通过小学生责任教育研究,积累资料,在比较、分析、综合、概括的基础上,总结经验,揭示一些规律性的东西,为开展责任教育活动,组织责任教育研究提供经验借鉴和理性思考。

研究对象: 一至六年级在校学生

课题研究人员:沈风云、吴丽丽、姜明芳、姜桂英

研究实施方案:

准备阶段:

1、成立学校中心课题组;

2、查阅资料、收集资料、进行理论学习,进行课题论证;

3、制定《小学生责任教育研究》实施方案;

4、召开开题会,做好宣传、发动工作;

5、教师申报子课题,并制定出子课题实施方案;

6、进行“小学生责任意识与责任行为”的现状调查研究,写出调查报告。

实施阶段:

1、深入落实课题实施方案:

①确立各年级段责任教育的内容和目标,开发系列责任教育校本教材;

②建立小学生责任教育系列制度;

③完善小学生在校一日常规(重在学习行为);

④构建小学生责任教育评价体系。

2、办好家长学校,进行学生家庭责任教育的指导,并进行经验交流;

3、开展一系列实践体验活动;

4、每学年对课题的实施情况进行评估一次,及时调整课题实施方案;

5、每学年召开阶段成果汇报、经验交流会。

总结阶段:

1、实践、总结—由经验上升为理论,推而广之;

2、做好课题的结题工作;

3、完成预期的课题成果。

课题研究的预期成果

1、发表论文若干篇;

2、小学生责任教育研究报告;

3、小学生(分年段)责任教育校本教材一套;

4、小学生责任教育研究案例集;

5、责任教育制度体系的建立;

6、责任教育评价体系的构建。

展开阅读全文

篇13:颐和中学教师现状及课题选题调研报告_调研报告_网

范文类型:汇报报告,适用行业岗位:中学,教师,全文共 1746 字

+ 加入清单

颐和中学教师现状课题选题调研报告

我校是一所刚建立两年的新校,教学硬件设施配备完善,教师年龄结构优化,学历素质优秀。学校周边均为成熟小区或新建的高档住宅小区,随着教育均衡化的发展及广大群众对“好上学,上好学”要求的提高,社会对教师素质的要求越来越高。我校虽建校不长,但拥有一大批业务素质高,教学经验丰富,教研能力强的优秀教师,曾经承担过省、市各级课程的研究。建校以来,我校即着眼于提高教师自身的业务能力,选择了以高效备课为切入点。现在我校全体教师均能本着提高教学实效开展教学活动,有一批教师在有效备课,有效提问方面有较深入的研究,其成果取得广大教师的认可,并在校际区及学校之间进行交流。我校从XX年起就开展三轮备课的有关研究,第一轮是课前集体备课,每周一次的集体备课要预设课堂教学情况,选取典型引入情境,例题内容。第二轮是个人备课,教师个人根据自身上课风格、班级学生特点,再结合集体备课内容,反复琢磨本周内每一节课的内容及具体呈现方式。每三轮是上课、课后同伴评课,教师反思后再实践,再反思,并随时记录成文字材料,以形成了一套特色的三轮有效教学模式。通过本课的研究,我们期待我校教师会在备课、上课等多个环节提高有效性,并总结出有效的备课模式,使广大教师受益,尽快提高教学水平,促进教师的专业化成长。

在传统的教师教育中,往往过分强调外在影响,习惯于把所谓的先进教育观念、教育方法和教育技巧通过专题讲座的形式灌输给教师,以为教师一旦熟记了这些教育观念、教育方法和教育技巧,教师的素质就会大大提高。实践证明,教师教育只重视外在影响,忽视教师内在因素的影响,教师的素质不可能得到根本性的提高。

进行教学设计是教师的基本工作,它的内涵极为丰富,包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、选择和利用教学资源、书写教案等。教师的每一次教学设计都是知识的积累和专业务水平再提高的过程。从某种意义上说,课堂教学的质量取决于教学设计的质量。假如没有进行认真的教学设计,课堂教学也就成了教师的随意行动,其效果与效率也就得不到根本的保证。所以要提高课堂教学质量和效果,首先要抓好教学设计这一环。教学实践表明,教师在教学设计上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说,进行观摩教学时,教学效果一般都比平时好,原因并非观摩教学时,教学能力提高了,而在于教师的教学设计比平时充分得多,进行了认真的筹划和精心的设计。可以说,任何一堂成功的课,无不凝结着教师进行教学设计的心血。

进行教学设计的过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为教师,都具备一定的专业文化水平,都或高或低地具备一定的教学能力,但这只是教师教好课的可能条件。只具备这些可能条件甚至较好的条件,如果不去备课,就不能形成某一内容的实际教学能力,也就不能顺利完成教学任务,不能使可能的教学能力得到充分的发挥。

教学设计过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高,使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的,一种最佳教学方案的设计和选择,往往是难以完全使人满意的。因此,我们既要认识到教学设计的重要性,又要看到教学设计的艰苦性。

基于上述原因,我校选择了“有效教学各学科教学设计研究”这一子课题。

本课题旨在通过各学科三轮教学设计的研究,深化教师进行教学设计和合作交流的思想,掌握三轮教学设计的技能和方法;通过集体、个人的教学设计及课前、课后的反思记录,促进教师课前教学设计最优化和课后教学行为提炼形成教学新行为,达到教学效果最优化;通过课题研究,总结促进教师专业化成长的实践策略,使三轮教学设计成为教师专业成长的可行阶梯;通过课题研究,使三轮教学设计成为学校教学常规的最优化管理途径。通过课题研究,更新教师教学观念,改革传统教学方式,提高教师教学水平与业务能力,促进教师专业化发展。促进教师群体由经验型向研究型的转变,全面提升教师教学水平。

本课题的研究将分为教学前集体教学设计、教学前个人教学设计、教学后个人反思三个版块。

(1)教学前集体教学设计:

集体智慧、过去经验、各种水平学生学情分析、教学设计, 课堂中应重视的内容、课后作业等。

(2)教学前个人教学设计:

共3页,当前第1页123

展开阅读全文

篇14:课题研究方案

范文类型:方案措施,全文共 2545 字

+ 加入清单

一、指导思想

在中小学教育实践活动中,现代信息技术一般指以多媒体计算机技术和网络技术为主的多媒体信息技术。它是利用计算机的交互科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。

20xx年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出:加强信息技术教育,促进教育技术现代化。实践证明,多媒体技术的应用极大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。为教育信息化、现代化提供了有力的支持。对语文教育而言,新课堂教学方式发展趋势将是“以教为辅”,以学生运用各种信息技术手段获取知识和能力为主的“人本主义”教学方式。在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学有机整合,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

国内外信息技术之所以得到了人们的关注,并在教学领域中得到了广泛应用,是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。同时有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养,有利于学生学习潜力的开发,为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件。目前国内将信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合,信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中,包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。

语文是基础教育的基础学科,作为信息主要载体,它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式,以适应信息化社会,否则就会失去它在基础教育中的应有地位。在语文教学中运用现代信息技术,逐步实现教学的网络化,不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一,也是语文学科克服自身弊端,进一步实现科学化的有效途径。所以,在社会信息量急剧增加的今天,语文学科必须与信息技术紧密结合,采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题,优化语文教学,推进课程改革,这是时代发展对语文学科的必然要求。

课题以现代信息技术、教育学与心理学理论为指导,关注学生的学习过程,关注教学效益,建构有效教学的策略和评价体系,促进教师、学生和学校的共同发展。

二、研究的目标

(1)通过研究,如何把信息技术与课堂教学有机地融合,寻求信息技术在语文教学中的最优应用的一般规律及其具体操作方式;寻求变革教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式,提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。

(2)通过研究,培养教师的现代教育意识,促进教师对信息技术与语文科教学整合的教育理念的理解,并提高教师驾驭现代信息技术的能力。进一步培养学生的认知能力、自学能力、创新能力、动手操作能力、搜集和处理信息的能力等,为学生的终生学习奠定坚实的基础。

(3)通过研究,弄清实现信息技术与学科教学整合对硬件、软件建和潜件建设的基本要求,研制开发出一批适应交互式教学模式的多媒体教学课件,总结出应用信息技术研究的提高小学语文教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保研究期间,出优秀课例、课件和论文等。

三、研究内容

(1)利用信息技术巧妙创设多样化的教学情境,激发学生学习兴趣。

(2)利用信息技术优化学习过程,促进课文教学重点、难点的突破。

(3)利用信息技术调动学生多种感官参与,丰富阅读体验,激发学生想象。

(4)加强个性化指导,利用信息技术突出知识运用能力的学练结合,发展学生多种能力。

(5)课内外结合,利用信息技术增大课堂容量,拓展延伸语文学习的外延,提高学习效率。

四、信息技术下的课堂教学具体实践环节:

(1)创设情境,激发兴趣,引出问题。

(2)自主探究,合作交流,解决问题。

(3)分层练习,反馈矫正,注重应用。

(4)拓展延伸,利用资源

五、研究的过程与方法

1、本课题研究主要以行动研究法为主,在课题研究实施过程中,搜集研究资料,归纳整理,不断发现问题,及时反馈信息,对信息技术与课堂教学整合的课堂教学效果进行反思,修正研究计划,将理论与实践,成果与应用有机统一起来。

2、文献研究法:多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论,以及本课题研究的进展情况,寻求理论与实践创新。

3、经验总结法:通过总结,全面深入、系统地提高经验实质,使之上升到教育理论的高度,找到要吧运用和借鉴的规律性的东西。

4、调查研究法:综合运用各种调查方法和手段,掌握实验研究的第一手材料,为课题提供充足的事实依据。

5、在研究的措施方面,我们努力做好以下工作:

(1)认真学习实践,提高课题组老师教育教学理论和平实施素质教育的水平。充分发挥老师们的“主体”意识,以新课程的学习为重点,更新观念,提高理论水平。把集中学习与个别学习相结合,学习与讨论相结合,理论与实践相结合,做好笔记,写好心得,用科学的理论来指导自己的研究活动,提高自己的科研能力。

(2)鼓励每一位教师在认真学习理论的同时,大胆创新,上好研究课。本着求真务实的态度,课题组成员都认真上好研究课,对课题进行研讨,发挥群体优势,抓实课改工作,以促进课题研究的顺利发展。都注重对学期计划、学习记载、个案分析、实验课记载、阶段总结、课题论文、成果记录等研究第一手资料进行收集整理。注重培养提高自身的专业能力、教学设计能力、信息与学科整合利用能力、科研能力、评价能力。

(3)注重过程管理,坚实研究工作。研究过程中,把制定实验计划的、研究汇报课、研讨活动,课题的进度,资料收集整理和论文心得写作有机结合来开展研究,确保课题组按计划进行活动。

六、课题研究初步制定的研究步骤及时间安排为:

第一阶段(准备阶段):20xx年3月―――20xx年6月,主要进行课题调研、选题确定及可行性研究。制定课题实施方案和计划。

第二阶段(实施阶段):20xx年9月―――20xx年6月,依据实验方案进行课题全面研究;收集过程性资料和数据,进行阶段性检测;定期汇报课题研究进展情况,在前一阶段研究成果的基础上,修改、补充、完善研究内容,使研究向深层次发展。

第三阶段(总结阶段):20xx年7月―――20xx年10月,撰写课题结题报告与研究论文,评估、研讨、交流课题研究形成的成果。上报课题研究成果请求课题结题验收。

展开阅读全文

篇15:建设工程可行性研究合同_合同范本

范文类型:汇报报告,合同协议,适用行业岗位:工程,全文共 1138 字

+ 加入清单

建设工程可行性研究合同

订立合同双方:

__省__县__(单位),以下简称委托方;

__省__设计院,以下简称承包方。

经双方协商,由委托方委托承包方承担__工程的可行性研究,特订立本合同。

第一条 委托方在合同签订之日起__天以内,向承包方提供所有与研究工程有关的数据和资料,并对资料的准确性负责。

1.提供数据、资料的内容如下:__(略)。

2.在合同期内,委托方进行与本工程有关的讨论、询价、对外谈判、调研考察等所得的信息资料,应及时提供给承包方,必要时可吸收承包方参加本工程可行性研究的人员参加。

第二条 承包方应在__年__月__日以前,向委托方提交本合同工程的可行性报告,并对此承担责任,可行性报告内容应包括:

1.经营评价指标:

(1)投资内部收益率:____。

(2)投资回收期:____。

2.贷款偿还能力分析:____。

3.外汇偿还能力分析:____。

4.盈亏平衡、灵敏度分析与风险评价:____。

5.结论:____。

承包方应向委托方提交可行性报告____份。

委托方如在合同期间对____工程提出重大变更,甚至原始资料、数据有重大变动,有可能导致承包方对可行性报告作修改甚至返工时,须经双方协商,对本合同进行修改,或增加任务变更附件,或另订合同。

第三条 费用支付条款

1.本工程的可行性研究费为人民币____元整。于合同生效之日,委托方应向承包方付给上述金额的百分之二十。下余金额于合同期满时全部付清。

2.委托方中止合同时,无权要求承包方退还定金。

3.承包方不履行本合同规定的责任与义务时,应双倍偿还定金。

第四条 违约罚金

1.承包方不按合同规定的日期提交可行性研究报告时,每拖期一天,应扣除其所应得费用的千分之五,作为违约罚金。

2.承包方提供的可行性研究报告中出现错误,且此等错误纯属承包方造成者,应扣除其所应得费用的10-30%,视错误性质严重程度而定。

3.因委托方责任造成的可行性研究重大修改,或返工重作,应另行增加费用,其数额由双方商定。

4.委托方超过合同规定日期付费时,应偿付给承包方以逾期违约罚金,以每逾期一天按合同规定费用的5‰计算。

第五条 本合同自签订之日起生效。合同中如有未尽事宜,由双方共同协商,作出修改或补充规定。修改或补充规定与本合同具有同等效力。

第六条 本合同正本一式__份,双方各执一份。合同副本一式__份,送__各一份备案。

委托方:____(盖章)

地址:____

负责人:____(签名)

联系人:____(签名)

开户银行:____

帐号:____

电话号码:____

电报挂号:____

承包方:____(盖章)

地址:____

负责人:____(签名)

联系人:____(签名)

开户银行:____

帐号:____

电话号码:____

电报挂号:____

__年__月__日订立

展开阅读全文

篇16:经典毕业论文致谢词范文

范文类型:致谢词,全文共 289 字

+ 加入清单

论文是在我的指导老师×××的亲切关怀和悉心指导下完成的。在此,我要向老师的悉心帮助和指导表示由衷的感谢。在这段时间里,我不仅在他那里学到了很多专业知识,还感受到老师工作中的兢兢业业,生活中的平易近人。此外,他严谨的治学态度和忘我的工作精神值得我去学习。

非常感谢老师在我的毕业设计中,给与我极大的帮助,使我对整个毕业设计的思路有了总体的把握,并耐心的帮我解决许多实际问题,使我受益匪浅。

感谢多年来传授知识给我的老师们,更要感谢那些对我学习上支持和鼓励的老师和同学们,同时感谢帮助过我的同学、老师和学校。

总之,在以后的生活中,我将以加倍的努力对给以我帮助的学校、老师和同学们回报。

展开阅读全文

篇17:小区房地产开发项目可行性研究报告[页7]_可行性报告_网

范文类型:汇报报告,适用行业岗位:房地产,全文共 481 字

+ 加入清单

小区房地产开发项目可行性研究报告

省钱、省时、省心,品质关怀生活,让家的感觉更好。

(3)完美设计,成就大家风范

100亩宏大规模,1000㎡时尚休闲会所,5000㎡中央绿化广场, 400m 特色商业街,静谧社区、纯美领地。精彩贴心户型,南北向、穿堂风、大开间、短进深,完美多样。每户专配储藏室,/时尚车库,给你更多生活空间。

绿意漾漾,日子缓缓,生活散散。

(4)完善配套,实现爱家之人的梦想

金九龙酒店、九龙渊公园、龙舟赛场、东门风景区等休闲场所举步即至;江汉石油学院、石油附中、石油附小、石油幼儿园、新风幼儿园等名校环绕毗邻;超市、菜场、医院、银行、商场林立四周。

爱家人、爱孩子,就该让他们住在这里。

(5)“五心”级物管,感受心的呵护

家的价值,不可忽视的一部分是在建筑之外的,一种真正让您省心、舒心、放心、贴心、怡心的“五心”级生活:24小时保安守岗及不间断巡逻、高密度闭路监控探头、可视对讲门禁系统,多项人性化家政服务。

让尊崇和安全,在点滴享受中自然流露。

第四章  投资计划及经济分析

一 、前期工程情况

1、土地出让手续全部完善;

2、地

共7页,当前第7页1234567

展开阅读全文

篇18:社会实践报告论文_暑期社会实践报告_网

范文类型:汇报报告,全文共 1224 字

+ 加入清单

社会实践报告论文

今年暑假我来到东莞开达玩具厂进行社会实践,在实践期间我学习了许多,也感受颇深。

年少的我们都喜欢幻想,在高中的时候就幻想大学的是什么样子呢。那时也一样,还没放假就想像着打工的生活是怎样的?辛酸,劳累,充实,还是…早就听那些打工的人说过打工不光非常辛苦,而且还要经常受气等,但只有自己去感受了才会知道,别人讲的好,讲的坏不一定也会是自己的感受。

大学生社会实践的方式有很多:打工,跑业务,到超市上班等,我觉得无论哪一种都可以使自己增长知识,增长阅历。我选择的方式是打工,主要是因为我想体会一下打工的生活,在过去我有好几次都差点放弃学业去打工,别人都说打工辛苦,我想看一下到底有多辛苦。二来我也想学习一下一个工厂,一个车间是如何管理的。带着这样的好奇我与7月2日来到了东莞开达玩具厂,办好进厂手续,5号就正式开始上班。第一上班都是非常新鲜的,认认真真的跟着老员工学,我们做的事是将两个小玩具粘在一起,挺容易学的,但并不意味着你能做好它,因为胶水少了粘不稳,多一点又会使整个产品报废。开始我们做的非常不如意,要不就翻工,要不就报废。既赶不上数量,也赶不上质量,可是这个也没有捷径,只有多练习以提高速度,胶水的味道非常难闻,一天下来真的感到浑身是酸痛,但我们感觉非常充实,不在像以前那样无聊了,上班占去了我们的大部分时间,回来时还会看看杂志,真的感觉过得非常充实。

上班期间,组长和领班们对工作都很负责,管理得也好好。但是我仍觉得有缺陷,就是他们和员工沟通的不是很好,经常听到有的组长或领班跟员工吵口,甚至吵架。我觉得这需要沟通,员工犯错误时,要耐心和蔼的教导,而不是大声诉责。这会让员工产生反感情趣,他们会抱怨上司,抱怨工作,甚至抱怨生活,一个人在这样消极的心态下工作是不会高效率的。

社会是复杂的,要想找到一份工作很难,找到一份适合自己的更难。公司招聘要求不但要有学历还要有社会经验等条件,一个刚出来的大学生面临严峻的就业问题,因为他几乎没有社会经验。很多大学生在大学期间都是混过的,玩游戏等,觉得拿到了大学文凭就行,其实不然,社会需要的是人才。读大学不光是学知识,还要学为人处事,参加各种有意义的活动,提高自己的综合能力以适应社会,只有文凭是远远不够的,有个朋友跟我说:有些人大学出来后成了人才,有些人大学出来后成了人手,而也有些人大学出来后成了人渣,我想每个人都望自己成为人才,谁都不希望自己成为人渣。要成为人才不一朝的事,它一定要经历许多的成功和失败,我很害怕失败,但失败是不可避免的,谁都会有失败,失败也没有规定的评判标准,同一件事在你看来是失败的,或许在别人眼里是成功的,有时别人的成功你并不会这么认为。所以正确的看待失败,用乐观的心态看待失败,只有失败了才能得出经验,失败乃成功之母。

这次社会实践让我明白了很多,社会不是那么容易立足的,所以要珍惜读大学的机会,好好攻读专业知识,利用课余或寒暑假的时间多到社会去实践,提高自己的能力。

展开阅读全文

篇19:房地产项目可行性研究报告格式_可行性报告_网

范文类型:汇报报告,适用行业岗位:房地产,全文共 2935 字

+ 加入清单

房地产项目可行性研究报告格式

第一章 房地产项目总论

1.1 房地产项目背景

1.1.1 房地产项目名称

1.1.2 房地产项目承办单位

1.1.3 房地产项目主管部门

1.1.4 可行性研究工作的编制单位

1.1.5 研究工作概况

1.2 编制依据与原则

1.2.1 编制依据

1.2.2 编制原则

1.3 研究范围

1.3.1 建设内容与规模

1.3.2 房地产项目建设地点

1.3.3 房地产项目性质

1.3.4 建设总投资及资金筹措

1.3.5 投资计划与还款计划

1.3.6 房地产项目建设进度

1.3.7 房地产项目财务和经济评论

1.3.8 房地产项目综合评价结论

1.4 主要技术经济指标表

1.5 结论及建议

1.5.1 专家意见与结论

1.5.2 专家建议

第二章 房地产项目背景和发展概况

2.1 房地产项目提出的背景

2.1.1 国家或行业发展规划

2.1.2 房地产项目发起人和发起缘由

2.2 房地产项目发展概况

2.2.1 已进行的调查研究房地产项目及其成果

2.2.2 试验试制工作情况

2.2.3 厂址初勘和初步测量工作情况

2.2.4 房地产项目建议书的编制、提出及审批过程

2.3 投资的必要性

第三章 房地产项目市场分析与预测

3.1 市场调查

3.1.1 拟建房地产项目产出物用途调查

3.1.2 产品现有生产能力调查

3.1.3 产品产量及销售量调查

3.1.4 替代产品调查

3.1.5 产品价格调查

3.1.6 国外市场调查

3.2 市场预测

3.2.1 国内市场需求预测

3.2.2 产品出口或进口替代分析

3.2.3 价格预测

3.3 市场推销战略

第四章 产品方案设计与营销战略

4.1 产品方案和建设规模

4.1.1 产品方案

4.1.2 建设规模

4.1.3 产品销售收入预测

4.2 市场推销战略

4.2.1 推销方式

4.2.2 推销措施

4.2.3 促销价格制度

4.2.4 产品销售费用预测

第五章 建设条件与厂址选择

5.1 资源和原材料

5.1.1 资源评述

5.1.2 原材料及主要辅助材料供应

5.1.3 需要作生产试验的原料

5.2 建设地区的选择

5.2.1 自然条件

5.2.2 基础设施

5.2.3 社会经济条件

5.2.4 其它应考虑的因素

5.3 厂址选择

5.3.1 厂址多方案比较

5.3.2 厂址推荐方案

第六章 房地产项目技术、设备与工程方案

6.1 房地产项目组成

6.2 生产技术方案

6.2.1 技术来源途径

6.2.2 生产方法

6.2.3 技术参数和工艺流程

6.2.4 主要工艺设备选择

6.2.5 主要原材料、燃料、动力消耗指标

6.2.6 主要生产车间布置方案

6.3 总平面布置和运输

6.3.1 总平面布置原则

6.3.2 厂内外运输方案

6.3.3 仓储方案

6.3.4 占地面积及分析

6.4 土建工程

6.4.1 主要建、构筑物的建筑特征与结构设计

6.4.2 特殊基础工程的设计

6.4.3 建筑材料

6.4.4 土建工程造价估算

6.5 其他工程

6.5.1 给排水工程

6.5.2 动力及公用工程

6.5.3 地震设防

6.5.4 生活福利设施

第七章建设用地、征地拆迁及移民安置分析

7.1 房地产项目选址及用地方案

7.2 土地利用合理性分析

7.3 征地拆迁和移民安置规划方案

第八章 资源利用与节能措施

8.1资源利用分析

8.1.1土地资源利用分析

8.1.2水资源利用分析

8.1.3电能源利用分析

8.2节能措施分析

8.2.1土地资源节约措施

8.2.2水资源节约措施

8.2.3电能源节约措施

第九章 房地产项目原材料供应及外部配套条件

9.1 主要原材料供应

9.2 燃料、加热能源供应

9.3 给水供电

9.4 外部配套条件

第十章 房地产项目进度与管理

10.1 工程建设管理

10.2 房地产项目进度规划

10.3 房地产项目招标

第十一章 环境影响评价

11.1 建设地区的环境现状

11.1.1 房地产项目的地理位置

11.1.2 地形、地貌、土壤、地质、水文、气象

11.1.3 矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物

11.1.4 自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施

11.1.5 现有工矿企业分布情况;

11.1.6 生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况;

11.1.7 大气、地下水、地面水的环境质量状况;

11.1.8 交通运输情况;

11.1.9 其他社会经济活动污染、破坏现状资料。

11.2 房地产项目主要污染源和污染物

11.2.1 主要污染源

11.2.2 主要污染物

11.3 房地产项目拟采用的环境保护标准

11.4 治理环境的方案

11.4.1 房地产项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响

11.4.2 房地产项目对周围地区自然资源可能产生的影响

11.4.3 房地产项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响

11.4.4 各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案

11.4.5 绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化

11.5 环境监测制度的建议

11.6 环境保护投资估算

11.7 环境影响评论结论

第十二章 劳动保护与安全卫生

12.1 生产过程中职业危害因素的分析

12.2 职业安全卫生主要设施

12.3 劳动安全与职业卫生机构

12.4 消防措施和设施方案建议

第十三章 企业组织和劳动定员

13.1 企业组织

13.1.1 企业组织形式

13.1.2 企业工作制度

13.2 劳动定员和人员培训

13.2.1 劳动定员

13.2.2 年总工资和职工年平均工资估算

13.2.3 人员培训及费用估算

第十四章 投资估算与资金筹措

14.1 房地产项目总投资估算

14.1.1 固定资产投资总额

14.1.2 流动资金估算

14.2 资金筹措

14.2.1 资金来源

14.2.2 房地产项目筹资方案

14.3 投资使用计划

14.3.1 投资使用计划

14.3.2 借款偿还计划

第十五章 财务与敏感性分析

15.1 生产成本和销售收入估算

15.1.1 生产总成本估算

15.1.2 单位成本

15.1.3 销售收入估算

15.2 财务评价

15.3 国民经济评价

15.4 不确定性分析

15.5 社会效益和社会影响分析

15.5.1 房地产项目对国家政治和社会稳定的影响。

15.5.2 房地产项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性;

15.5.3 房地产项目与当地基础设施发展水平的相互适应性;

15.5.4 房地产项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性;

15.5.5 房地产项目对合理利用自然资源的影响;

15.5.6 房地产项目的国防效益或影响;

15.5.7 对保护环境和生态平衡的影响。

第十六章 风险分析

16.1 风险影响因素

16.1.1 可能面临的风险因素

16.1.2 主要风险因素识别

16.2 风险影响程度及规避措施

16.2.1 风险影响程度评价

16.2.2 风险规避措施

第十七章 可行性研究结论与建议

17.1 对推荐的拟建方案的结论性意见。

17.2 对主要的对比方案进行说明。

17.3 对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议。

17.4 对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见。

17.5 对不可行的房地产项目,提出不可行的主要问题及处理意见。

17.6 可行性研究中主要争议问题的结论。

第十八章 财务报表

第十九章 附件

展开阅读全文

篇20:课题研究计划

范文类型:工作计划,全文共 931 字

+ 加入清单

课题名称 《优化绿色课堂结构 提高作业设计实效》

立项级别

区 级

学 科

语、数、英

研究要点

1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论,与学生的学习实际情况结合,不断丰富和拓展研究方式方法。

2、推进作业分层布置与落实工作。

3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

4、课堂练习有效设计策略研究

5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

研究措施

1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动,根据自己的特长,选择研究的小主题,根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后,应作出单元小结,整理整个单元中的教学情况,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题研究的过程管理,认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,及时上传相关研究资料。

4、参加课题研究的人员,每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思,定期做好总结。

5、与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后断研究提供第一手资料。

6、课题组成员每人开一次公开课。

活动安排:

二月份:

制定本学期课题研究工作计划。(负责:时娟芳)

2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责:时娟芳)

3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。(负责:各教研组长)

三月份:

各课题组上交子课题组工作计划,新课题组上交开题报告及计划。(负责:时娟芳)

2、课题组活动,进行理论学习与研究,落实开设研究课人选,讨论拟定课堂教学反馈内容。(负责:课题组长)

四月份:

开展课题组研究课活动。(负责:教研室和课题组)

2、上交一篇教学设计。(负责:陆琳)

3、学生作业情况调查。(负责:陆琳)

五月份:

课题组活动,组织理论学习与研究,布置下阶段主要研究任务。(负责:时娟芳)

2、开设研究课活动。(负责:教研室和课题组)

3、组织课堂教学反馈。(负责:教研室和课题组)

六月份:

课题组活动,组织理论学习。(负责:课题组长)

2、课题组成员上交课题研究论文和总结。(负责:陆琳)

3、课题组进行阶段工作总结,奖励教科研积极分子。(负责:时娟芳)

展开阅读全文