期中考试全班总结(实用20篇)

忙碌的一个学期结束了，孩子们也可以好好放松一下了。一个学期最最紧张的就是考试的时候，比考试还紧张激动的则是发下试卷看着自己成绩的时候。然后孩子们确不知，老师和家长们比他们还紧张，我们紧张的原因不是你是否能够考好，不是是否老师考核会达标，也不是是否会影响到老师的那点工资，而是你是否学到了一点有用的知识!我希望孩子们考好，因为这样我觉得我会很有成就感，孩子从我这里获取到了知识，会在他成长的过程中有所沉淀!

这次考试的最终结果比我预想的好很多，或许我也太悲观，也或许总是潜意识将这两个班级与以前的比较不太有信心。但这次孩子们却证明了自己，他们是很棒的，是值得我为之付出与坚持的。虽然依然有个别的孩子依然较弱，但至少也让我看到了大多数孩子的努力。我们的努力没有白费，我很开心!虽然我们的成绩并不是最好的，但我知道，我们只要坚持，只要努力，总有一天我们一定会变成最好的!

这次的试卷不是很难，基本的知识点都考到了，通过试卷反馈，大多数孩子基础知识掌握的比较扎实，计算也能够比较细心。丢分点还是围绕在万以内数的认识和一些小细节问题上。比如说求某数相邻的两个数，依然是出错大点，还有对平均分的理解。另外计算依然有个别学生出错较多，可以看出并不是粗心的问题，而是对这个计算算法和算理不理解，没有掌握。另外暴露出丢分的原因就是对题目要去读不懂，导致做题错误，从这方面讲，多读书不仅仅是对语文有好处的，对数学亦有很大的帮助。

希望在暑假这个休整时期，孩子们能够放松身心，但同时也应合理利用好时间，巩固好二年级所学，预习三年级知识，为新学期的学习做好充分准备!

最好，希望在这个暑假里，孩子们过的开心快乐，无论是什么，都有所收获，当然，安全是第一大任务哦，一定要保护好自己!

期中考试结果揭晓，成绩应该是不令人满意。同样是《期中测试A卷》，和107班相比，“优秀”的，差距甚远，我们班只有十几个人，获“良”的，倒有40几个，获“一般”的，有7个，不及格的一个。这样的成绩，怎么不得不思考?

分析其原因，有如下几点：

一、学生进入六年级，超常活跃，性格浮躁，教室里经常乱糟糟的。每节上课，教室里好几分钟才能勉强安静下来，很多时候，$2老师生气。很多学生，眼中无视老师的存在，班级管理倍感困惑。面对这样的现状，做班主任的担忧，教育如何能进行下去?现在的六年级学生，独生子女，个性强，不接受批评。如果犯了错，老师批评他，老师没生气，学生生气了，更谈不上严厉，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的无奈与困惑。

二、学生进入六年级，知识层次提高了，难度增大了。如果学生还只是满足于中低年级时的学习态度，学习方法，自然也就适应不了现在的“应试”。高年级的语文，更注重积累、思考、细致、专注，对词语、句子、课文内容的理解，不再停留在肤浅的认识上，必须进行深层次的思考。字、词，有一词多义，多音字，形近字的区别，词语有近、反义词，理解词语意思，一个词语的不同意思分别造句等，课文内容的学习，要求抓重点词句加以体会，要有自己对句子的理解，联系上下文理解，有的句子可以从多方面加以理解，学生的思考比较简单，但往往考试中的“短文阅读”，答题要求完整，才能不扣分，答对一点给相应的分。

“基础知识”这一板块，语文书上有的，学生平时的反复学习巩固运用，基本上可以不丢分，课外的，学生的积累还不够。学生看得书比较多，但有好的积累的习惯的不多。“阅读”这一板块，考查学生对知识的运用能力。“作文”这一板块，学生作文字数可以达到要求，内容要求达不到，叙述没有重点，从头到尾一气呵成。比如说：期中考试作文，以“感动”为话题，写一篇作文。学生写了500多字，但文中没两处地方能让读者深受感动，有的可能就是用一句话提到“这件事真让我感动”，怎么感动?为什么感动?没写出来。

三、单人单桌考试，学生得到的是真实成绩。虽说比较起来有差距，但只要我们同学能认真分析自己的原因，能给自己一个目标，朝着目标不断地努力，_考试时，应该会有更理想的成绩。一起努力!

时间就如同沙漏，不会停住脚步。开学已过了一个多月，第一次面临的大考试就要来临。我到底怎样复习才能取得好成绩?

学习态度是取得好成绩的关键因素之一。开学一个多月，我的学习态度时好时坏，很不稳定。总是学得学得觉烦躁了，就不想学了。但是，学习最忌讳的就是浮躁，一浮躁就不可能取的好的成绩。反思反思再反思，最后浮躁的原因还是出在我的身上。我总是以为自己全部都会，就不练习导致不会做题，时间一长当然就会厌烦。我没有把段老师的“讲练结合，读写同步”运用起来，因此，总是吃亏。所以我要把练习也抓起来，做到讲练结合，读写同步。

能力提升是取得好成绩的关键因素之一。我总是一味的去做作业，却从来不写课外的练习册，题型见得就少因此导致我的成绩总是上不来。而且我一遇到难题就不会做，就想着寻求妈妈的帮助，自己一点也不去想。反思反思再反思，最后原因就是我坚持不下来，总觉得自己不行，所以总是想依靠别人来解决问题。时间一长就养成了依赖别人的坏习惯。所以我要改正依赖别人的坏习惯，养成自己学习的习惯，摆脱对妈妈的依赖。

离期中考试就剩下不到一个月，我该怎样复习才能顾全大局?我总是加强这个，但那个又松懈下来，我该怎样扭转局面?从而从容的面对即将来临的期中考试。我要怎样学习才能更上一层楼?反思反思再反思，最后我终于想出了好办法。上课认真听讲，记住老师说的每一个知识点，并将其灵活运用。回家复习这些知识点，强化记忆。抓紧时间背课文，做到基础不丢分。从而轻松的战胜期中考试。

期中考试就要来了，我会努力去学习，去弥补我的不足，改正我的毛病，从而成为最后的胜者。

期中考试已然落下帷幕，这次的语文成绩让所有人大跌眼镜，真的对不起，我的语文。

这次的语文成绩，零零散散的加起来，只有75分，为何这么低?在成绩出来之后我不止一次的问自己。是啊!别人凭什么比你考的高?是努力吗?还是自己没有别人那份认真?

从基础开始说起，默写部分扣一分，之所以扣这一分，是因为考前只去复习古诗文，没有注意前面的现代文重点，其实老师也一而在再而三的强调，而我并没有认真听，所以以后一定要按老师说的去做，不要以为自己很行。再就是新闻概括，扣掉一分，文字表达扣一分，因为没有抓住重点，以后应该多练习这类题型。

四年级语文第二学期期中考试之后，我的心情放松了许多，但是还有些犹豫不决，担心自己那几道没有把握的题做得不对。果然，试卷发下来以后，我定睛一看，分数是95.5分。我对这个分数不满意，被扣分的地方果然是那几道题：

1、 第二题形近字组词，“忧”和“扰”组词，我没有仔细看清楚，随手就写，结果把两个字弄颠倒了。

错题原因：粗心大意。

2、 第三题给下列字选择正确的读音，骨髓的“髓”的读音应该是“suǐ”，而我选择了“suí”。

错题原因：表面看是我对这个字的发音没有掌握好，其实我记得上个学期课文里出现过这个字，而我当时没有认真去翻字典查参考书，造成现在也没有正确掌握。

3、 第四题把词语补充完整，“再接再厉”的“厉”我写成了鼓励的“励”。

错题原因：还是粗心，对“厉”字在词语“再接再厉”中的意义没搞明白，没有理解词的意义，所以死记硬背容易出错。

4、 第五题给“严”字组词，并将组的词填入下列句子中，“他经历了严峻的考验”，严峻我写成了严厉。“这个问题很严重”，严重我写成了严密。这道题是有些难度，考验我们组词，又考验我们用词造句、词语搭配，而我之所以丢分，不是不会组词造句，错题原因在于我审题不清。用“严”字组了几个词后，也不考虑和下面的句子对不对应，所以错了两处。

5、 最不该丢分，最该挨批评的是我的卷面不整洁，尤其是作文部分，涂涂改改。爸爸气的说扣我一分真是便宜了我，该多扣几分!确实，我以前做卷子没有这么乱这么脏的，我要引以为戒!

老师常说“善于总结的人才会进步”，这次总结了错题的原因，我要吸取教训，争取以后的考试中不犯同样错误，取得更好的成绩，不留下遗憾!

本次期中考试，整体而言，试题涉及的知识面较大，结构符合中考体型，内容贴近生活，但是，对于七年级学生来说，难度较大，其语言综合运用能力还未能达到试题所要求的程度，因此成绩很不理想，现将试卷分析如下：

一听力，本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习的阶段性，难度系数较大的是5题和16题，学生不认识单词comedy，dictionary学生虽然也见过但不熟悉，个别有心的学生能答对;但是在17，19，20题中的baseballs，bananas.carrots这些常见的单词出错的学生也很多，可见学生的基础不够扎实。

二单项选择，本题难度适中，考察了学生对最近所学短语和语法的运用，得分较高。失分较多的是27题学生不熟悉miss的意思，但也没有从时态角度去考虑，34题学生不清楚cost的过去式仍是本身，在35题中学生没有学过过去进行时，因此答对的很少。

三完形填空，本题是一篇关于动物们是如何过冬的，主题思想很明确，但其中的生词较多，学生遇到几个生词不会从上下文去推测意思，导致在41错误较多;另外，39题中学生没有学过so+be动词/助动词、情态动词+主语的结构，失分很多。

四阅读理解，三篇文章都很贴近生活，但是因为平时训练的少，学生遇到生词难以把握语篇的的整体意思，更不会从上下文语境去推测，因此在48，50，52题错的多。

五任务型阅读，本题难度适中，只要对问题进行简明回答即可，可是个别学生总是将整个句子写上，这样就导致句非句，也明知道正确答案，却因句子错误而痛失一半的分数。

六补全对话，本题含有pull，push，entrance等影响句意的生词，因此许多学生不会从所给的问句或答句中捕捉信息，从而填错答句或问句。

七词语运用，此题就是考察一般现在时的用法，当主语是单数第三人称时，谓语动词要变化，虽然出现的是特殊的动词，比如study变成studies，watch变成watches，但平时训练的较多，可是还是有许多学生在考试时不能灵活运用，出错很多。

八书面表达，话题是写一封求职信，很贴近生活，但对于七年级学生的认知水平来说，难度很大，学生没有学过英文信的格式，也不会转化求职信中的一些术语，因此得分都很低。

针对此次考试，在以后的教学工作中从下面几个方面改进：

1，狠抓基础知识，平时的教学中要求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。

2，加强听力训练，充分利用课本中的听力内容，培养学生捕捉听力信息，掌握听力技巧，提高听力能力。

3，进行完形填空和阅读理解的练习，锻炼学生遇到生词能够根据上下文推测意思，从而强化语篇理解。

4，有规律的进行写作练习，帮助学生提升语言的综合能力。

5，要求学生多读一些课外的英文文章，扩大词汇量和知识面。

一、综合评价与建议。

本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，而且今年的考试最后都有一道附加题，这是对学生解决问题能力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。

二、学生考试总体情况分析与教学反思。

本次考试，因为有附加分，所以我们班学生的成绩都在90分以上的，没有不及格的学生，优秀率是100%，及格率也是100%。这次考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形；判断题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义是否一样，还有长方形和正方形的四条边是否都一样长；解决问题：“一一班有36人，如果每人一根跳绳，还差6根。一一班有多少根跳绳？”往往孩子在拼图形的时候，容易把正方形和正方体搞混，，出现这样的情况是由于孩子没有掌握好图形的认识，缺乏动手实践的能力。判断题是学生没有理解题意，没有掌握好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。出现这样的情况是由于学生对这方面的知识没有完全理解，还有教师在数位表示的意义这方面没有多强调。解决问题也是学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致算式列错。今后教师应该在这些方面的题多加讲解和训练，培养学生灵活运用知识来解决问题的能力。

三、对后进生原因分析与补进措施。

经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现在采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。

有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

四、优等生情况分析与培养措施。

在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！

通过这次期中考试，让我认识到自己在教学中的一些不足，今后我会改进我的教学方法和教学方式，让学生能够积极主动地学习，扎扎实实地学好知识，争取下次考试取得更好的成绩！

为什么不下一场暴风雨，把我从头到脚淋个精湿，让我冷静，也让我看看最真实的自己。 是否因为过于熟悉，而放松了自己? 是否因为过于自信，而迷失了自我? 是否因为过于放纵，而找错了方向? 看着满满一墙初中的成绩单。曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢? 我承认，这高中第一次正式的考试，的确给了我很大的震动。今天知道了考试的分数，在意料之中，又在意料之外。下面还是像初中一样做一个总结反思。 语文，58分 我想在反思之前有必要说一下我来文科实验班的原因。很多初中同学听说我在文科实验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有用意。初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离满分差着一步，每次总会因粗心丢掉一两分。希望在高中能通过文科细腻的熏陶，将这个毛病改掉。课间时，亨告诉我你语文58分。我一开始还不太信，问了他一句是不是算少了十分，当我得知他和周老师都算了一遍，保证无误时，心中充满了惊讶，知道高中语文不可能再像初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。周老师一定会找我谈话的，因为21分的选择我只拿到了9分，作文分也比较低，好像只有21分。和常识有关的选择基本全错，还是反映出自己一直...

前几天我们进行了理综的考试，今天考试结果就出来了，果不其然结果让我非常不满意，其实我的理综成绩本来就不是很好，因为我更像是一个文科生，但是没有办法，身为初中学生的我，这9门课都要好好的学习，所以理综是我逃不掉的，但是我真的很没有学习理科的潜质，所以我的理综成绩一直都不是很好，这一次考试我也没有发挥出很好的水平。

不能说我理综哪一门最不好吧，其实我的理综都挺不好的，在化学里面我总是不愿意去背一些公式，可能是我对化学本来就缺少一些兴趣和爱好吧，我更乐意于去背一些历史的知识，但是却不想去背化学的公式，我的化学老师对此也是非常的苦恼，总是把我叫出去谈话，但是我觉得即使我想要耐下心来背化学公式，我还是背不下来，可能就是源自于我对化学的兴趣和不怎么喜欢吧。而且化学真的非常考验一个人的逻辑思维，我认为我就是一个逻辑思维不是很强的人，所以在做一些比较难的题目的时候，我都会选择直接放弃，因为这些题目真的很不适合我，我有时候真的想了很久都想不出来，不仅耽误时间，而且做的还是错的，所以在以后的考试里，我要尽可能的凭自己的能力去选择一些我可以做的题，把这些题目做好，不要去想那些难题了，不仅耽误了时间，而且我的分数也并没有得到很大的提高。

其次就是我的物理了，初中的物理更加的注重计算和一些对概念的分析，我的物理虽然不是很差，但是也不好，首先是因为物理本来也不是一个很难的科目，而且更多的是简单的计算，虽然说有时候我也会在简单的计算上面出错，但是至少比化学简单那么一点，所以我这次物理也没有考得很差，成绩也一般般吧，但是也并没有拖后腿。

生物的分值比较小，而且生物更多的是需要背诵的东西，我觉得初中的生物更加的偏文科，所以生物我考得还不错，因为背东西也不是很多，考的也不是很难，所以我的生物也不是考得很差。

这次期中考试，我的名次是年级16名。在普通班能够考到年级第16名，这不仅跟我平时对自己严格要求有关，而且还和我良好的学习习惯有关。

下面把我学习的一点点经验和大家交流一下。互相学习。

一、专心听讲，一丝不苟

这似乎是老生常谈再基本不过的问题了，可就是这样基本的问题，我也要谈一下。因为我们年级应该还是有很大一部分同学在这方面做得不好。有时上课会分心不注意听讲、走神，其实上课不专心听讲是很严重的问题。万一有一个重要的知识点没弄明白或没听到，那么后面的内容便会云里雾里，造成一大块知识的缺失，到头来还得回家读书补习，占用了许多时间，没准还弄不懂，与其这样，不如好好听讲，快速理解老师所讲的新知识呢!

二、提高效率，雷厉风行

在充分利用了课堂的时间后，回到家中，我们仍然不能完全放松，要在短暂的休息之后立刻全身心地投入到学习之中，要快速完成作业，争取能再做适量的习题，以强化对学校学习知识的巩固，不要总觉得时间不够用，因为这其实是你效率的问题，只要提高效率，你一天能做许多事情，切忌边学边玩，这样你不仅没学到也没玩好。有效率地学习，有效率地休息，有效率地利用宝贵的每一分钟，从而让自己过得充实，同时你也会收获很多东西。

三、多做总结，改进不足

我们每个人都应该准备一个改错本，并定期看看它，这一定会对你有很大的帮助。因为我们所学的知识是有限的，就好比一个常数，所以当你在做题、做作业、考试时，每出一个错，便发现了一个知识上的漏洞，把这个题目弄懂了，于是，你知识上的漏洞便又少了一个，不过如果你老是发现一个知识点重复出错，或老是“马虎”，那你可得下狠心让自己多练点题了，以免在考场上也因犯低级错误而在考后捶胸顿足、追悔莫及。

四、多做运动，调整心态

在初三紧张学习的同时，我们还应该利用课余时间多做运动，因为体育在中考时占的分也越来越多了。也许有同学会抱怨自己没有时间，我们是不是可以利用学校中午大课间时间，到操场里去运动运动?乘公交车的同学是不是可以跑着去车站?这种运用零碎时间来运动对体育、体质的提升也是不可小视的!而且运动能放松情绪，这样对学习也是很有好处的!在考前，我们还应放松心态，别临时抱佛脚学到很晚，这样不仅对身体不好，也会影响第二天考试的发挥。考试后，不要因考得太好而飘飘然，也不能因退步而闹情绪。无论好坏我们都应好好总结，争取下次能超越自己做的更好!

我们在母校的日子已经屈指可数了，希望我的学习经验能帮助现在比我成绩差一点的同学取得更好的成绩。

让我们用优异的中考成绩作为对母校最好的礼物!

大上个周，我校统一时间，严格布置考场，单人单桌单行举行了期中考试。这次期中考试我们班组织的很好，达到了预期目的。并取得了一定的成绩。期中考试是就我们学生一个方面而言，是对我们学习情况的检查和总结，是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结 、交流，是学习知识，复习巩固和加深。

就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经达到，期中考试起到了加油站，检修站的作用。通过这次考试，很多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性和自觉性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全班绝大部分同学的时间抓得更紧了，我们班级的学习空气更加深厚了，学习生活更紧张了。

当然，面对考试成绩，总是几家欢乐，几家愁，有人欢喜有人忧，取得优异成绩的同学请记住目前的成功是暂时的，你们学习生涯的路还很漫长，请不要被一时的鲜花和掌声冲昏了头脑，迷失了方向，骄傲的害处很多，但最危险的结果是让人变的盲目，变得无知。骄傲会培育和增长盲目，让我们看不到一直向前延伸的道路，让我们自认为已经到达了山峰的顶点，再也没有爬升的余地，而实际上我们正在原地踏步，所以说骄傲是阻碍我们进步的大敌，我们要切记胜不骄、败不馁。这样我们才会百尺竿头，更上一层楼，获得更大的成功。

对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，有位哲人曾说过：“挫折和失败，是天才的晋升之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的万丈深渊”。我们要坦然面对失败找到失败的原因，失败乃是成功之母，我们从什么地方跌到，就从什么地方爬起来，努力学习，总结反思。相信我们一定可以看见胜利的曙光。

希望同学们能以这次期中考试为动力，百尺竿头更进一步，期末取得更好的成绩。

本次期中考试试卷共十题，主要考察学生对书本知识的掌握情况。其中看拼音写词语10分，词语积累20分，写句子及给句子排序22分，阅读题18分，作文30分。从考试的分数来看，班上两级分化的现象比较严重。下面就本次考试情况将前期工作做一下总结，分析得失之处，以期后期的工作能有所进步。

一、成功之处

1、字词教学注重当堂消化和及时巩固。学生总体词语掌握情况较好，这与平时写字教学时就学生难写、容易错的字给两分钟的时间记住，然后检查，写字作业以百分制评分，每错一字扣10分，每四单元一评比，看看谁是“细心天使”，谁是“粗心大王”。写字关键是第一次不能将字写错，课堂上及时消化和评比制度有效的让学生第一次就将字写对。

2、能抓住课本的重点及难点。写句子及根据所学知识填空，因为有意识的研读课文，对课本的教学重点及难点掌握的较为清晰，所以对重点部分课堂上花时间读，难点部分着重讲解。能考到70分以上的同学在字词句上失分不多。

二、存在的问题

对明知会考的内容，应该一一过关，尤其是班上基础薄弱的同学更是如此。如本次词语积累ABCC式词语的掌握及将反问句改陈述句学生出错的就比较多。

今天我们数学期中考试了，下午试卷就发到手上。看着，我觉得这张试卷像加了糖的咖啡，一半甜一半苦。甜的是解决问题和计算方面都没有丢分。苦的是一些简单的题目我却被扣了分。真是该错的没错，不该错的错了。

主要是判断正误中。如大于5.1且小于5.2的两位小数有无数个。我画的是√，可正确答案是×。原因就出在“两位”，假如去掉“两位”，那就对了。还有我在排列大小顺序时，竟把大于号写成了小于号了。对判断一定要一字一词想，有时候正确还是错误，往往在一字之差。

接近期中考试的时候了，同学们都努力学习备战，教室里学习气氛很浓。各科老师都忙着发试卷，讲试卷，分析试卷难题等。只要有时间我就到教室里去逛逛，让学生问他们试卷上、辅导材料上、课本上等积累的问题。我告诉他们说就是学习最差的同学问老师问题我也耐心地告诉他;无论问多么简单的问题，我都不会愠怒;无论什么时候找我问问题我只要有空都耐心讲解。因为问问题可以扫清学习中的障碍。三班的同学问得特别多，并且学习好的同学问得多，李祥梁，张安荣，邵晓哲，王荷庆，蒋文文，蒋美玲等同学问得最多。四班的赵国服，张笑乐，赵晓宇等问得较多，但我总感觉提问题的同学比三班少多了，这个问题让我很担忧，我担心他们不问是因为找不出问题，发现不了问题，这是更让人担忧的事情，知识学习得不连贯，不能融会贯通，找不出问题的头绪，所以找不到问题的突破口。另外，我在处理这些问题的时候又发现了很多问题，心里有点着急，但过后又想一想，发现问题不一定是坏事，发现问题才是真正进步的开始。看来平时我们的日常生活中我们掩藏了多少未能处理的问题啊!

有位同行说他们学校里三个年级的英语成绩平均都不到三十分，都二十七、八分，听了一节课的听力只听懂了一个one，这让我感觉很意外，我感觉那样的学生越没有问题可问了，俗话说“虱子多了不痒痒”，说的可能就是那个道理，理不出问题的头绪，知识网络没有形成，英语思维受到了知识的限制，寸步难行，那样再想提高成绩就很难了。

很庆幸我们学校的英语不像他们的那样，我们还是很有信心进一步提高的。

期中考试过去了，我的。成绩和名次较月考都有了较大进步，月考时我总分631分，排名269名，这次期中考试，我总分727.5，排名65名。虽然成绩是进步了，但我自己知道，我在学习中还有很多不足之处，希望通过这次总结明确我的不足之处，并加以改正。

我的成绩之所以有了进步，是因为在月考中获得了珍贵的经验教训，重视上课听讲、认真做笔记及错题整理，较频繁地复习。

我仍存在的不足是：

第一，我的复习工作没有做到位，对错题及错题本的温习不多，以至在考试前仍在紧张地翻阅错题本，这也导致了我对所做过错题的理解和总结不够充分，在考试中遇到与所做过的题类似的试题时，也不能够及时的反应和联想，导致做题速度慢甚至有的题做不出来。因此在今后的学习中，我不仅要认真做好错题整理工作，还要及时的翻阅反思错题，从中获得更多的灵感和其实。

第二，我的基础知识还不够牢固，在英语单词、语文课文及理科概念等方面存在较大的缺陷，所以，以后我会更加重视基础知识，加强背诵和理解，减少和避免在本不该失分的地方丢分。

第三，我上课回答问题及下课提问题的积极性不够。不敢回答问题，使我存储着对知识的模糊理解，是我做题过程中的巨大隐患，因此，以后我会更积极地参与上课的问题回答，下课积极向老师提出自己不理解的问题，寻求解答。我相信，改正了这三点不足，我的成绩仍然会不断进步。

另外，在八科的考试中，最令我不满意的是化学成绩。在月考时，我的化学成绩是94分，而此次我的化学成绩却只有82分。这使我不得不反思自己。第一，因为粗心大意的毛病，我的两个化学式没有配平，我因此失去了4分。第二，对学过的知识点我没有进行认真地整理和复习，化学学科的知识比较零散，缺乏复习整理使我对学过的知识有些遗忘，对做过的题型和总结的方法也记忆不清。因此，在今后化学学习中，我会更认真地学习新知识，更多地整理和复习旧知识，在下次考试中一定把化学成绩提到90分以上。

希望我通过这次的考试总结，查漏补缺，找到自己的不足之处并加以改正，更有效率地学习，在下次考试中取得更好的成绩。

期末考试过后，成绩出来了，我和难过。因为真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说：一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。

接着，把失望和后悔留给了我比上学期总分下降了20多分

我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵

这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。

为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：

一、要指定好学习目标和计划。

二、做好五个环节：

(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数

(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。

(4)独立完成作业。认真完成，不抄袭。

(5)订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

四、多看课外读物、新闻。

只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。

我希望通过这次的考试反思，我能更好的总结自己，计划自己。期盼下一个考试我会有新的突破。

按教务工作计划，本学期的期中考试于第十周星期四、五如期举行。针对前期取得的成绩和存在的不足，教务处特作以下小结，以促进后期教育教学工作更加顺利进行。

一、本次考试的主要目的：

1、检验初一新生入学后对初中学习生活的适应情况，让师、生、教导处做到心中有数。

2、对初全校总体教学状况做一个摸底。

3、对我校教师的年级搭配及教学成果进行检测。

4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。

二、题目及试卷制作情况

这次考试教导处基本上采取部分题目校内非本年级教师教师命题和外乡镇兄弟学校题目相结合，目的是想促进教师教学思想的交流，学习兄弟学校的经验，同时也保证此次考试的真实性和时效性。由于教导室工作的疏忽，部分试卷印制不够清楚及背面未印内容。

三、考试过程

本次考试前，在周前会上教导处对全校师生进行了充分的考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对开学以来教师的教和学生的学做全面的检测，要把本次考试作为对学生进行诚信教育的有利契机，为此，教导处把全校七、八、九三个年级的学生进行了交叉编排。当然，这样安排，增加了老师们的工作量。有极少数监考教师将试卷顺序收错，密封线位置订错，也出现了部分试卷收掉的情况。

考试前，各班主任在教导处的指导下对学生做了较为深刻的思想动员，使得全校同学精神振奋，心态平和，抱着强有力的集体荣誉感投入到考试中。在整个考试过程中，秩序井然，监考老师对整个监考过程认真负责，纪律严明，自始至终很少有作弊现象发生。

四、考试分析

这次考试组织严密，基本达到了预期的效果，考试结果真实有效。为了及时对考试进行总结，教导处及彭乾飞副校长在全校教师会上对本次考试也作了较为深入细致的总结，并要求各班级和所有老师组写出学科考试分析，并组织各班召开了科任教师会，部分班级还召开了师生面对面的期中小结班会。

从上交的学科考试分析来看，老师对本次考题较满意，认为出题者作了较深入地研究才出题的，有一定的交流和参考价值。当然也了极少数题目命题教师在命题过程中校对不够严谨，如该画线的未画线，该打点的未打点或者一题有多个答案的。或有的卷面不清楚，出题意图不够明确，教学进度不一致等。介于这一问题，部分考题作了调整，主要是初二语语文、英语和初一地理。

从考试的结果分析，初一各班成绩没有较大差异，但总体成绩不容乐观。原因在于：

1、尖子生明显不如往届，尤其是服务范围内学生。如小考语、数成绩在180分(小考全镇前37名)以上者，不少学生成绩都未能进入年级前50名。从考试成绩来看，年级前50名学生分布情况基本均衡，703班11人、704班13人，较基四个班略多，但以上两班进入前50名的学生均有3-5人来自务工外回学生，在分班时属于不确定因素)，从整体状况来看，702、703、704班发展状况良好，期中考试过后701、705、706三个班的班主任均表示不甘落后，综上所述，七年级六个班虽部分学科暂时存在细微差距，但整体发展势头良好。

2、个别教师教学中存在粗心意识;七年级数学、英语仍有大部分学生偏科;八年级六班与上期相比有一定的滑坡。(针对这一情况，新接任班主任钟孝平老师和科任老师一起在校长办公室召开了科任教师会，分析了原因，通过班会对学生进行有针对性的教育。)八年级数学、英语、生物、历史等学科应该引起重视，年级差距均不小。

3、九年级各科成绩较为均衡，特别是902、904班语文、英语等学科进步较为明显。但从年级30名-70名的学生来看，仍然存在偏科现象，希望各班主任协调相应学生薄弱学科的科任教师，做好“监界生”的培养工作。

五、今后的打算下一步

教导室将认真总结前段工作中存在的不足，努力搞好教育教学服务工作，提高服务意识，搞好教学管理。一方面要加强课堂教学的力度，努力打造高效课堂，加强课后辅导工作，特别是对潜能生的教育。二要促进教师教育观念的转变，努力打造新型的师生关系。三是尽量配合学校完善考评机制，充分调动大家工作的积极性。

一、试题分析

1.本次五年级调研抽测试题围绕《英语新课程课标》，紧扣教材内容的重点和难点，综合考察了学生的综合运用能力。

2.试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。有对于学生的基本知识的考察，也有对知识的灵活运用。

听力部分：

听力部分的完成情况总体上呈现难易相间，听力题第一题是选出所听到的句中单词，错误集中在第4和第5小题，可见学生对于一些发音相近的单词辨别能力还存在一些问题。第二题是听录音选出正确的应答句，学生的第1和2小题失分较多。可见学生对于句型Wouldyoulike…的回答用语以及购物用语还是存在一些问题，特别是对于一些学困生，他们的掌握能还有待于提高。第三题听录音，根据短文问答内容选择正确的选项，这是学生碰到的一个新题型，学生比较不熟悉，这是学生的一个弱项、也是失分最多的一题。加上，这类的题目很灵活，重视思维能力的培养。学生对于知识的灵活运用的能力不够，教师要引起注意，并在今后的练习中要加强。第四大题是听录音，将句子与对话补充完整，每空一词。学生完成得不理想，对一些四会单词以及一些特殊规则单词的变化形式正握还不够到位。总体评价，本次听力测试注重学生的知识灵活运用以及听音理解，很好地检测到了学生的实际综合听力能力。以后，我们要继续加强听力的训练。

笔试部分：

从本次笔试的总体情况来看，学生对于知识的灵活运用能力不够，做不到活学活用。特别是笔试部分的第四大题按要求改写句子和第五题根据中文意思完成句子以及第六题阅读理解区分度比较明显。

1、四会知识掌握较好

本次调研紧紧依托新英语课程标准的目标要求，即能让五年级的学生正确书写单词，听懂简单问题并回答，根据拼读规则读出简单单词，运用常用的交际用语与别人进行交流。

2、灵活运用知识的能力还不够

通过本次调研，对自己的课堂教学重新进行审视，感觉要着重加紧了对于四会单词的过关以及对于短语的训练与背诵，对通过课文的诵读让学生在英语学习上形成一个较为完善的体系。同时加强对书本知识进行灵活的运用能力。

进入高年级，因为有了语篇与语法，学习的难度逐渐增加，因此本次调研也暴露出我们再在教学中虽然注意了单词与短语的训练与朗读，但是对语篇的整体理解性的阅读训练不够。学生特别惧怕长长的短文和句子，按照英语课程标准高年级学生要能够阅读简单的语篇，并能养成好的阅读习惯。试卷中充分暴露学生对于阅读理解这方面的欠缺。在以后的教学中，我们不仅要注意知识的讲解与巩固练习，还要注重学生对于知识的理解过程，进一步培养学生的语言综合运用能力。

二、教学改进措施

1.加强单词学习，特别是相似单词的发音要注意纠正。

听力是英语教学重要组成部分。所以听课文录音一定要落实到位，首先让家长认识到英语听力的重要性，每天晚上让家长监督并签纸条。每天利用早读课和中午的时间默写书上的单词，反复地默写。

2.加强对重点句型，语法知识的巩固和操练。

注重学生对学生语言运用能力的培养。让学生多跟读磁带，多背诵课文等语篇段落，培养语感。

3.要深钻教材，认真进行课堂反思。

认真备课，从钻研教材、教师参考书开始，再结合班级学生的实际情况，设计出最适合所教班级的最佳教学设计。课前做好前思，课后做好反思工作。及时将学生在学习中出现的问题及时整理好，再辅以适当的练习加以巩固。做好每个单元的单元练习的讲评，及时查漏补缺。

4.加强与家长的沟通，建立起双管齐下的机制。

由于五年级的学生学习的自觉性还不够高，所以老师要争取与家长多配合，督促学生做好在家的复习工作。

5、加强阅读训练

阅读理解是这次调研失分较多的地方，在以后的教学中要加强阅读理解的训练。篇章是由简单句子组合成的，而不是一个个的单词。平时的教学中，老师应注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应该重视让学生多熟悉课文，多读，多演，加强学生的阅读理解能力。

6、进一步落实“培优补差”工作

通过这次调研抽测我们发现，整体的优秀率不高，部分班级出现了严重的两极分化。在以后的教学中，我们要加大“培优补差”工作的力度。利用多种途径，更好地让学生有所提高。

本学期担任八年级三四班的语文教学工作，两班成绩相差很大，就期中考试来说，我对考试情况做以下分析

1.试卷结构

试卷由三部分构成，第一部分是积累与运用包括古诗词默写，语文综合技能考察，第二部分包括实词的积累，故事运用以及两篇阅读，第三部分是作文。

综合整套试卷，试卷以新课标和中考考纲为要求，以教材为依据，注重基础知识的考察，和综合能力的运用，难度系数较大。

2.考情分析本次考试三四班参考人数96人，三班平均分66.7%，四班平均分68.6，三班及格人数20人，四班及格人数18人，三班及格率40%，四班及格率39%，这两班没有优秀人数，从学生的答题情况快来看，主要存在的问题是基础知识不牢固，以及阅读题找不准方向等缺憾。

3.学生答题情况分析

1）语文基础方面：这部分最高分是名词名句的积累和找错别字这两个小题，答题情况良好，只是在神题上出现的错误比较大，在以后要求学生审清题意，增加得分数。得分最低的部分是在病句题题以及标点符号的的选择方面，主要原因有两种：一是学生还未提及这样的知识，认识尚且比较肤浅，学生面对题目无从下手，以后要加强对病句的练习

2）阅读方面，文言文的词语解释以及句子翻译情况比较好，但是却得不到满分，主要问题是，知道句子的意思，但是无法做到字字落实，特别是重点词，导致的答题不规范造成的丢分。这也是与学生的对文言文字词的积累程度有关，所以，教学生如何解释字词在

在阅读方面，第一题得分较高，第二题由于比较抽象，对题目的理解有一定的难度，所以得分很少，以后的问题，应侧重阅读的指导

3）.作文方面，作文属于想象作文，学生跑题现象比较少，主要问题卷面的整洁，以及想象的方面不太好，但也有部分写的少，不懈等现象

总的来说，三四班的学生都是很聪明的，知识缺乏适当的引导，只要引导的好，可以有时你意想不到的撑起。在基础方面下基本功，是长期的工作。但是，不同的学生有不同的需求，作业不能过分片面化，适应不同层次的学生，这才是当务之急。

我曾经无数次幻想过初三的生活与学习，虽然有些茫然无措但也充满希望。这次期中考试是一次比较重要的考试，一些平时没注意的问题也暴露出来，也给我了教训，提醒我解决问题。以下是我的反思。

语文：

在语文方面我一直按常规训练，平时注重积累，所以在考试前没有花太多时间复习。但最后只考了84分，主要问题出在散文阅读和阅读上。名著每次我的重视程度都不高，只是看情节，却忽略了文学常识和作者信息，所以在选择题上我分不清出作者的国别，导致出了错。在阅读方面，议论文我没有丢分，散文一直有难点，而我考前也没有多做练习，考试中就出现了漏分的现象，思考不周全，丢了一些分。这张语文卷启示在以后读名著时多关注作者和熟记知识点，加强小说散文的阅读练习，每次做题时仔细寻找原文，运用答题技巧。

数学：

数学平时就不是我的强项，这次考试也拖了分，原因主要出在最后大题和方程应用题上。方程应用题的数字本就大，难计算，而我平时计算能力就不强，只算出一解，丢了一些分。最后一题的时间已经不够了，辅助线也做的不对，没有找到等比关系。此外还有一些粗心的错误。数学这次考试告诉我要多练习方程和计算题，适当的解一些难题，并掌握规律和做题方法，对辅助线多加注意。

英语：

英语我的关注度不够，本本以为就以我原来的方法还可以应付考试，却只考了93分。完型填空方面丢了3分，扣了这么多分的原因是在于不知道生词的意思，使理解的不正确，填词自然不正确。在以后我要多做一些有关完型的题，积累生词。作文上一些细节不注意，导致两句话的时态出了错，丢了两分。以后要在平常也多多练习英语，注重积累。

这次考试给了我许多教训，暴露出来许多缺点。在以后我会更加细心的学习，弥补不足，在以后的考试中获得更好的成绩，朝着自己理想的高中前进。

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共50分，试卷由四个大题组成，分选择题填空题、分析回答和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。我带的三个班，一、二、三班成绩并不是很好，我分析了下试卷和学生失分原因。

二、卷面分析：

1.选择题共20个，共占20分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是消化系统和呼吸系统的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2.填空题共10分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关人体生殖系统和消化系统的内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中消化系统图中，学生对于最大的消化腺和淀粉蛋白质最终分解成什么没有掌握牢固，导致失分。出错多的是呼吸系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验原理不熟悉，极易混淆，或者说学生知道原理，但是不会用。只知道淀粉遇碘变蓝，不知道清水加馒头其实还是淀粉。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1、学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2、考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写。

3、学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差。

4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。

6、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习。

7、倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课。