美学的论文范文【精彩20篇】

医学论文写作中致谢需要注意的两个问题

医学论文写作和发表过程中，在文后致谢是表示感谢并记录在案的意思。对给予实质性帮助而又不能列为作者的单位或个人应在文后给予致谢。但必须征得被谢人的书面同意。

1、被致谢者的条件：

(1)对研究提供资助的单位和个人、合作单位。

(2)协助完成研究工作和提供便利条件的组织和个人。

(3)协助诊断和提出重要建议的人。

(4)给予转载和引用权的资料、图片、医学文献、研究思想和设想的所有者。

(5)作出贡献又不能成为作者的人，如提供技术帮助和给予财力、物力支持的人，阐明其支援性质。

(6)其他需致谢者。

2、注意事项：致谢应避免以下倾向：

(1)对确定给予了帮助的单位或个人，甚至用了他人的方法、思路、资料、为了抢先发表，而不公开致谢和说明。

(2)出于某种考虑，将应将致谢人放在作者的位置上，混淆了作者和被致谢者的权利和义务。

(3)以名人、知名专家包装自己的论文，抬高论文的身价，将未曾参与工作的，也未阅读过该论文的知名专家写在致谢中。

硕士毕业论文致谢词参考

又到毕业季了，大家的论文准备的怎么样了，下文是硕士毕业论文致谢词，一起来看看吧!

首先，今日论文的完稿，多承蒙我导师杨x副教授和张x老师的悉心指导，两位老师给我提供了良好的实验环境，同时在科研上给了我大量的、极其有益的建议和具体的指导，并在论文的撰写和审稿中倾注了大量的心血。此外，杨老师还在生活和思想上关心我、照顾我。在此，我再次表示万分的感谢!

其次，非常感谢实验室的,,,,,硕士的帮助，对我的学习和科研工作给予了很大的帮助和支持，在我的科研工作和论文撰写中，他们都给我提出了宝贵的意见和建议，在此表示深深的谢意。

上文是硕士毕业论文致谢词

毕业设计(论文)开题报告格式

学生姓名 班级

设计(论文)选题名称：

选题理由及准备情况：

选题理由：

准备情况： 4月中旬，我在通过阅读大量文献的基础上，确立了研究方向即选题结束。4月底我在选题范围内详细阅读了有关文献资料，收集了论据所需大量素材，并完成了开题报告。5月初，开始着手动笔，到5月中旬基本完成初稿。5月底，经过反复修改完善打印成稿。

指导教师意见：

指导教师签字：

年 月 日

教学院长或系主任意见：

签字：

年 月 日

研究生毕业论文致谢信

落笔于此，就意味着三年研究生涯的结束。回首三年，颇多感慨，心中不禁思绪万千。

三年前，刚刚大学毕业的我，一脚迈进了社会学殿堂。刚进来的时候，懵懵懂懂，所知甚少，但幸运的是，我遇到了一位好导师——陈颐老师。陈老师不仅是我的授业恩师，也是我的生活向导。学业上，陈老师对我谆谆教诲、耳提面命;生活上，陈老师对我关爱有加、关心备至。值得一提的是，在我刚进南农的时候，由于经济困难，没有电脑。陈老师得知我的境况后，想方设法，千方百计为我争取了一台电脑，这才使我真正拥有了自己的电脑，并用这台电脑完成了学业。

三年中，我学到了许多专业知识，当然，这都离不开南农社会学系所有老师的培养和教育。三年中，他们给我留下了深刻的印象，系主任姚兆余老师思维敏捷、视野开阔、学术渊博;屈勇老师侃侃而谈、见解独到;朱考金老师塌塌实实、与人和善……这一切，都是我今后努力的方向。

三年里，我还学会了如何做人，学会了和老师、同学、朋友和谐相处，学会了勇敢面对困难，敢于承担责任。如果说，三年前，大学毕业的我已经长大了。那么，三年后的我，开始慢慢成熟了。不经意的三年时间，我经历许多，忘不了第一次发放问卷时的战战兢兢;忘不了第一次发表文章时的万分欣喜;忘不了外出调研所经历的酸、甜、苦、辣;忘不了同学友情的万分宝贵……这所有的一切，都将是我人生最宝贵的财富。在此，感谢生活，使我成熟;感谢挫折，使我坚强。

现在，我手中所拿着这本“毕业论文”，可以说，她就是我三年学习的“总结报告”。在这里，我不得不承认她同时也是集体智慧的结晶，为了这篇论文，陈老师给了我大量有益的指导和帮助，姚老师和狄金华老师给了我有益的启示。而在论文的最后阶段，南农学报陈友松老师作了大量的编校工作，既让我汗颜万分，又让我万分感动。在此，向四位老师一并致谢。另外，调研过程中，曾得到太仓市民政局曹宏杰副局长无微不至的关照和劳保局张燕良科长提供的大量信息，感谢他们。还有，不能忽视的是接受此次调研的184名农民工，他们为此付出了辛勤的劳动，在此，我向他们致以崇高的敬意。

数字化教学毕业论文开题报告

欢迎浏览，小编为你提供的一篇数字化教学毕业论文开题报告！

一、课题研究的背景及研究的意义

（一）课题研究的背景

1、社会发展的需要

在新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中正在引发各种深层的变革，从而加速了人类迈向信息社会的步伐。面对信息化浪潮所提供的机遇，我国政府明确提出要信息化、工业化并重，以信息化推进工业化，实现跨越式发展。在这样的背景下，我国基础教育如何迎接信息化所提出的新挑战？如何充分利用新技术所提供的巨大潜力构建21世纪的基础教育模式？这是摆在我们面前的艰巨课题。

2、学校可持续发展的需要

我校是广东省一级学校，办学条件较课堂好。目前，建立了“三网二站”，实现了“班班能”、“室室通”。学校拥有一个“主干为千兆、百兆到桌面、光纤vpn外连”的校园网，在校园内分布着451个信息点，教室、教辅室及办公室与主控室联网，计算机等多机一幕进课堂，计算机教学平台有36个。学校共有340台电脑，供学生用的电脑有248名，教师人手1台电脑。历来十分重视教育信息化的研究。XX年3月，进行了“信息技术与学科教学整合”这一国家级的子课堂课题的研究。XX年1月，进行了“网络环境下教学模式研究”这一国家级的子课题的研究。XX年3月，进行 了“小学语文、英语跨越式发展研究”这一国家级子课题的研究。但是，仍然存在不少问题，如教师的教育思想、观念，还没有根本转变；对运用信息技术进行学科教学的一些常用的、基本的教学模式了解不多；对先进的教学理论、学习理论掌握不够。学生缺乏自主学习、合作学习、自我管理等能力。因此，我校目前正处于教育改革与发展深层次矛盾更加突出的时期，学校在我市乃至省内外同类学校竞争承受着生存与发展的巨大压力。

（二）研究的意义

1、有利于促进传统教育观念的革新，改变学校教育的管理方式、思维和操作模式，推动学校教学、管理效率的革命性提高。

2、有利于发挥教师的作用，促进教学方法和手段的改进，也有利于学生自主学习，为学生实现自由选课和自主择师创造了条件。

3、信息技术作为一种物质条件基础，使得学习的时空与资源得到前所未有的拓展，促使教师不再是单纯的知识拥有者，学生也不再是单纯的知识接受者，师生关系发生根本性的变化，真正实现教学民主，从而使学生真正从被动状态下解放出来成为真正的学习主人。

4、运用现代教育信息技术与学科教学整合，为改革课堂教学模式、变革学生学习方式提供有效的经验。

5、为学校办出特色，打造品牌，实现教育现代化跨越发展提供成功案例。

二、本课题在国内外研究的现状与趋势

数字化学校是一个全新的概念。在美国等发达国家，几乎所有的中小学校，都有近80%的教室已与因特网连通，约10%的学校建成了无线网，少量学校已达到了学生人手一机的水平，已经基本上完成了由传统教育向基于数字平台教育的转变。然而在我国， 数字化学校的建设只是刚刚起步。

我们认为，素质教育如何体现课堂信息时代的现代教育特征，是能否实现教育现代化跨越式发展，具有理论和实践意义的问题。建设数字化学校，培养具有良好信息素养、能适应数字化社会需要的人才，是符合教育现代化的发展方向的。建立一大批能够提供基于数字平台的教育的学校，将为中国的教育现代化打下坚实的基础。

三、数字化学校建设的内涵与理论依据

（一）数字化学校建设的内涵

数字化学校建设是以“数字化校园”概念为基础的教育信息化工程，通过校园网的设施建设和教育应用功能开发，构建一个集教学、科研、管理、生活为一体的数字化教育环境（下图），最终实现教育过程的全面信息化。

管理数字化  教学数字化  数字化校园  科研数字化   德育数字化

数字化学校建设的概念与内涵

数字化学校的特征是什么？我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，数字化学校的基本特点是网络化、智能化和多媒化。

从教育层面上看，学校数字化建设必然导致教育过程信息化。信息化教育的显著特点是教材多媒化、资料全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。

（二）研究的理论依据

1、马克思主义有关人的主体性与全面发展的理论是实验研究的哲学基础。马克思说：“主体是人，客体是自然。”（《马克思恩格斯全集》第2卷第88页）。“人始终是主体。”（同上第4卷第143页）。主客体是人与世界的关系。学生是学习活动的主体，又是发展自身的主体。以裴娣娜的《发展教学论》为指导，以学生发展为目标，树立主体教育思想，探索学生自主发展的规律。

2、建构主义学习理论与教学理论。多媒体和网络技术（特别是internet）为建构主义学习环境的实现提供了最理想的条件；反之，建构主义学习理论与教学理论，则为实现多媒体和网络技术教学的以学生为中心教学模式提供了理论基础。多媒体网络教学是实现“建构主义学习理论”的有效途径，是培养创新思维和创新能力的创造型人材的必经之路。“建构主义学习理论”主张以学生为中心，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者；认为知识不是由教师灌输的，而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助（包括教师提供的指导与帮课堂助），并借助必要的信息资源主动建构的。所以“情境创设”、“协商会话”和“信息提供”是建构主义学习环境的基本要素。“建构主义的教学理论”则强调教师要成为学生主动建构意义的帮助者、促进者，课堂教学的组织者、促进者，而不是课堂的“主宰”和知识灌输者；要求学生主要通过自主发现的方式进行学习，换句话说，在建构主义学习环境下，“发现式教学”是学生掌握学科内容的最基本方法，也是最重要的一种教学策略。

四、研究原则

1、基础性原则

设施建设是基础，在数字化校园建设方面不但要做到针对需要、设计合理、设备配套、通道畅通，还要留有余地，便于今后扩充和更新。

2、重点开发原则

资源开发是重点，数字化学校的资源建设包括数字化图书馆、学科资源库、科研信息库等，应该作为重点建设项目。

3、关键性原则

师资培训是关键，数字化学校的教育系统的功能能否得到充分发挥，取决于师资队伍的信息化素质，因此要采取措施对他们进行强化培训，使他们不但能够掌握使用信息技术的一般技能，还要懂得任何有利用网上信息资料和开展网上教学活动。

4、保障性原则

政策配套是保障，在学校中发展网上教育，必须要有相应的配套政策，包括使用政策、绩效奖励政策等，对于积极投入信息化教育者，应该有较大力度的政策倾斜。

五、研究目标

1、总目标

建立创新型、开放式的现代化学校，提高办学的质量和效益。以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统的基础教育模式，为培养出适应信息社会要求的创新型人才打下坚实的基础。

2、学生发展目标

（1）学生学会查阅资料、搜集信息、加工处理信息；

（2）学生各学科的学习成绩明显提高；

（3）培养学生掌握信息时代的学习方式，培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。

3、教师发展目标

（1）使教师变经验教学为科研型教学，探索新型的语文、数学、英语等学

科的教学模式，形成自己的教学风课堂格，成为一个研究型的教师；

（2）提高教师在网上搜索、筛选和应用研究信息的能力；

（3）提高教师信息技术与课程整合的教学设计、实施和评价能力。

六、研究内容

1、教学数字化模式的研究；

2、科研数字化模式的研究；

3、管理数字化模式的研究；

4、德育数字化模式的研究。

七、研究过程

研究的时间自XX年2月至XX年12月，研究周期为2年。主要采用实验研究法，在全校范围内进行研究。具体分为三个阶段：

1、前期准备阶段：•2——•5

收集有关信息，并进行分析、归类、筛选有价值的信息，确定研究主题；制

定课题计划，确定课题成员；组织课题组成员学习理论；加强对师生信息技术的培训。

2、实验阶段：•5——•12

（1）第一阶段：初期（•5——•1）

①更新教育观念，加强理论学习，增强改革意识。

②进行前测工作，制定具体研究计划。

③收集整理全校教师实施多媒体教学的课件，建立资源库。

④初步形成教学数字化、科研数字化、管理数字化、德育数字化模式。

⑤初步探索出数字化学校建设方案。

⑥进行经验总结，并写出阶段性的研究报告。

（2）第二阶段：中期（•2——•8）

①修改完善研究方案，全员参与研究。

②总结出各种学习模式，完善学科教育资源。

③收集研究成果，编辑教师论文集、学生的学习活动集，汇集网络课件。

④全面推出示范课和成功个案。

⑤进一步完善数字化学校建设方案和案例。

⑥进一步总结经验，并写出阶段性的研究报告。

（3）第三阶段：后期（•9——•12）

①全面推广具有我校特色的教学数字化、科研数字化、管理数字化、德育数

字化模式。

②录制多媒体网络教学课件。

③推出数字化学校建设方案和案例。

④完成研究资料的整理、数据的统计，撰写论文和研究报告，汇集网络课件。

八、研究方法

实验研究和实证调查结合。

1、 实验研究，实践工作者与理论工作者相结合，根据学校的实际情况，体现出数字化学校建设的特点，使实验在自我调节、自我控制中得到发展。

2、就有关的问题进行问卷和访谈等实证的方法。

九、研究的主要措施

（一）切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养

1、定期向外校聘请专家来我校开设讲座、报告，强化全校教职员工利用网络信息技术终身学习的意识。强化熟练运用计算机获取、传递和处理信息的信息素养是未来教育工作者必备素质的意识。

2、全面提高全校教职员工的电脑运用水平，进行有组织、有计划、基础实用的全员电脑培训,使学校拥有一支高水平的数字员工队伍。

3、建立相应的激励机制，鼓励教师积极提高电脑运用水平。

（二）充分鼓励学生参加学校的教育信息化建设

学生不应仅仅只享受信息化的环境，还应在学校教师的组织下参加学校信息化建设，使学生在信息化的环境中进行研究性学习、自主学习，培养信息素质和创新精神，实现学生学习方式的变革；培养学生的劳动意识、集体精神、信息理论、信息技术、活动技能等。

1、学校现代信息技术必修课程必须落实培养学生掌握利用网络的基本技能。

2、开放学生电子阅览室，引导学生健康使用网络。

3、组织学生参与校园网网页的制作，建立班级或个人主页，既可培养学生的信息开发能力，又丰富了校园网上的资源。

（三）加强“数字化学校”的硬件建设

1、有计划地增加学校电脑的数量。学校将在今年内增加一个网络教室

2、做好一年级新生网络教学实验班设施配套工作。

3、建立一间多媒体报告厅。

（四）加强信息技术与学科教学的整合，实现教学数字化

1、鼓励教师利用信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件等，取代传统的教学媒体，如：黑板、粉笔等。

2、利用购买和学校自建资源相结合的方式建立和丰富以多媒体素材、课件、学科题库为主的学校教学资源库，充分挖掘和延续学校无价的教学资源财富。

3、积极倡导各学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。

4、信息技术基础教育应与指导学生进行有效学习相结合，使之成为学生未来学习的有效工具，从而提高学习效率，实现教育信息化。

（五）加强信息技术与科研的整合，实现科研数字化

1、科研管理在更大程度上实现自动化，及时地提供各科科研信息。

2、通过数字图书馆建设为研究提供丰富的、最新的文献资料，使研究者可以迅速把握学术研究的前沿进展和动态。

3、利用学科专业网站促进科研成果引入教学，逐步创立学科品牌。

4、利用互联网促进科研资源、设备的共享，提高各科设备的使用效率。

5、教师可以开展网上合作研究，或进行跨学科交流合作，从而有利于形成高水平的研究队伍。

（六）加强信息技术与学校管理的整合，实现管理数字化

1、加强校园网的管理

办公电脑的管理，应确保其运行的安全性和稳定性，优化网络共享功能，有效保证其用于办公、教学、上网查阅资料。校园网服务器实行登陆实名制和访问共享空间的权限制。

2、实现学校管理和办公无纸化

建立校园网内部电子邮件系统；为各科室和年级、教研组分配固定的校内电子邮箱；对校行政和年级、教研组负责人进行现代办公理念和技能的集中培训；制定学校无纸化办公的制度，所有校内范围的通知、发文一律由相关科室以电子邮件的方式传发。

3、加强学校网站的建设

组建学校网页制作小组，提高学校网站制作水平；充实和丰富学校网页的内容，同时建立各教研组自已的第一范文网页；做好学校网站的内外宣传工作，提高访问率，扩大学校影响，发动全校师生关注学校网站的建设。

4、校图书馆实现电脑自动化管理。

（七）加强信息技术与德育的整合，实现德育数字化

德育是素质教育的核心。信息技术与德育的整合，有利于形成德育网络、拓宽德育渠道、改进德育方法、提高德育实效。

1、 建设网上班集体

各班发动学生制作班集体主页，包括建立每个学生的个人档案，记录成长过

程中的典型资料、学业成绩；建立评比栏，公布班级各项常规评比结果；开辟经验交流区，谈论班集体建设中服务工作的心德体会，促进自我反思和相互启发；设计综合评价专栏，每月由任课教师、班主任和同学对每位学生进行综合评价；提供优秀网站链接，让学生接受丰富多彩的思想教育。

2、 建设德育网站

开展网上德育工作是我们构建德育工作新格局的需要。根据德育工作的特

点，我们建设德育网站，形成多样化、多渠道抓好学校德育工作的格局。

3、建设家校互联平台

完善家校互联平台，促使学校教育、家庭教育、社区教育紧密的结合在一起，实现家长、学生、学校、社会之间的信息互动与交流。鼓励学生参与网上活动、展示自我的个性化空间。

十、预期研究成果

1、研究总结报告。

2、学科实施多媒体网络教学的经验性论文。

3、多媒体网络教学课件专辑。

4、学生电子作品。

5、数字化学校建设方案及案例。

十一、组织方式

导师：蒋鸣和  上海市教科院现代教育实验室主任、教育部基础教育资源建设专家组副组长、教授

顾问：唐晓杰  上海市教科院现代教育实验室副主任、普通教育研究所副所长、博士、副研究员

谢  华  深圳市电教馆馆长、高级教师

黄孔辰  深圳市福田区教育局副局长、高级教师

李吉南  深圳市福田区教育局副局长、高级教师

李  臣  深圳大学师范学院教科所所长、博士、教授

阮泰桢  深圳市电教馆研究室主任、教授

陈祥俊  深圳市福田区教育局教研中心主任、高级教师

黄爱华  深圳市福田区教育局教研中心副主任、高级教师

朱彩强  深圳市福田区教育局教研中心副主任、高级教师

黄晓波  深圳市福田区教育局教研中心教研员

1、课题领导小组：

组  长：李小松

副组长：黄雪秋  王  珂

成  员：傅  卫  龚  开  王凤山  胡跃辉  陈  冰  叶海燕

领导小组下设：

教学数字化小组：（负责人：胡跃辉  陈  冰）

科研数字化小组：（负责人：傅  卫）

管理数字化小组：（负责人：龚  开  傅  卫）

德育数字化小组：（负责人：龚  开  叶海燕）

教师信息技术培训小组：（负责人：杨  敏）

学校网页制作小组：（负责人：唐晶岩）

学校资源库建设小组：（负责人：傅&卫）

学校图书馆信息自动化管理小组：（负责人：闫利军）

2、实验小组：

组  长：李小松

副组长：黄雪秋  王  珂

成  员：傅  卫  龚  开  陈  冰   胡跃辉  叶海燕  卢青芳

何冰峰  刘  文  杨  敏  周永耿   黄志敏  周远志

赵葆东  陈  娟  唐晶岩

XX年二月

1、华富小学课题领导小组：

组  长：李小松

副组长：黄雪秋  王  珂

成  员：傅  卫  龚  开  王凤山  胡跃辉  陈  冰  叶海燕

导  师：蒋鸣和（上海市教科院现代教育实验室主任、研究员）

顾  问：唐晓杰（上海市教科院现代教育实验室副主任、研究员）

2、子课题项目：

数字化学校建设研究

广西工学院机械工程系毕业设计(论文)开题报告

课题：学生宿舍地源热泵供热系统设计

专题：总体设计

专 业：机械工程

班 别：机自041

学 号：2

学生姓名：

指导教师：

完成时间： XX年3月31日

学生宿舍地源热泵供热系统设计

----总体设计

1、选题的依据及意义：

1.依据：

进入90年代后，我国的居住环境和工业生产环境都已广泛地应用热水供应装置，热水供应装置已成为现代学校居住必备。90年代中期，由于大中城市电力供应紧张，供电部门开始重视需求管理及削峰填谷，热泵供热技术提到了议事日程。近年来，由于能源结构的变化，促进了地源热泵供热机组的快速发展。

随着生产和科技的不断发展，人类对地源热泵供热技术也进行了1系列的改进，同时也在积极研究环保、节能的地源热泵供热产品和技术，现在利用成熟的电子技术来进行综合的控制，并和太阳能结合更注意能源的综合利用、节能、保护环境及趋向自然的舒适环境必然是今后发展的主题。

2.意义：

地源热泵技术，是利用地下的土壤、地表水、地下水温相对稳定的特性，，通过消耗电能，在冬天把低位热源中的热量转移到需要供热或加温的地方，在夏天还可以将室内的余热转移到低位热源中，达到降温或制冷的目的。地源热泵不需要人工的冷热源，可以取代锅炉或市政管网等传统的供暖方式和中央空调系统。冬季它代替锅炉从土壤、地下水或者地表水中取热，向建筑物供暖;夏季它可以代替普通空调向土壤、地下水或者地表水放热给建筑物制冷。同时，它还可供应生活用水，可谓1举3得，是1种有效地利用能源的方式。通常根据热泵的热源(heat source)和热汇(heat sink)(冷源)的不同，主要分成3类：

空气源热泵系统 ( air-source heat pump) ashp

水源热泵系统 (water- source heat pump) wshp

地源热泵系统 (ground- source heat pump)gshp

平时还有人把热泵系统按照1次和2次介质的不同，分别叫做：

空气---水热泵系统

水 --- 空气热泵系统

水 --- 水热泵系统

空气---空气热泵系统

这些都是把热源、热汇以及空调系统的传递介质也包括进来分类形成的。

为了和国际标准接轨，我们还是应该依照国际惯例来命名。在1997年由美国的ashrae(美国采暖、制冷与空调工程师学会)统1了标准术语，无论是wshp、gshp都叫做gshp--地源热泵系统。

另外，为了让我们在学习和讨论中更方便，介绍1些地源热泵室外能量交换系统的概念：

土壤埋管系统----土壤换热器(水平埋管、竖直埋管)

地下水系统

地表水系统

这些都是地源热泵的热源或热汇形式。(具体参见下图)

图。1。1土壤换热器(水平埋管)图

图。1。2土壤换热器(竖直埋管)图

图。1。3 地表水系统图

图。1。4 地下水系统图

2、国内外研究现状及发展趋势

1。 地源热泵的发展历史

地源热泵是1种先进的技术，它高效、节能、环保，有利于可持续发展。这项技术最先开始于19xx年，瑞士zoelly提出了“地热源热泵”的概念。1946年美国开始对地源热泵进行系统研究，在俄勒冈州建成第1个地源热泵系统，运行很成功，由此掀起了地源热泵系统在美国的商用高潮。1985年美国安装地源热泵14000台，1997年则安装了45000台，目前已安装了400000台以上的地源热泵，并且以每年10%的速度递长。1998年美国商用建筑的地源热泵空调系统已经占到空调保有量的19%以上，其中在新建筑里面占30%。在欧洲国家里更多的是利用浅层地热资源，来供热或者取暖。上个世纪70年代以来，随着能源和环境问题的逐渐变得严重，在各个方面节能也被更多的考虑，以可再生的地热源为能源的地源热泵又引起了人们的重视。尤其是近年来，随着能源和环境问题的日益突出，地源热泵的研究和应用发展迅速，国内外的很多高校和研究机构相继开展了理论和实际应用方面的研究。随着研究的深入，我们的地源热泵研究工作者在全国范围内举行了各种交流探讨会。中国制冷学会第2专业委员会主办了“全国余热制冷与热泵技术学术会议”;1988年中科院广州能源研究所主办了“热泵在我国应用与发展问题专家研讨会”;中国能源研究会地热专业委员会于1994年9月6日至8日在北京召开了第4次全国地热能开发利用研讨会;从90年代开始，每届全国暖通制冷学术年会上都有“热泵应用”的专题;XX年6月19～23日，中美地源热泵技术交流会在北京召开，会议介绍了地源热泵技术，国外的应用状况和在中国的推广;山东建筑工程学院地源热泵研究所与山东建筑学会热能动力专业委员会联合发起并承办“国际地源热泵新技术报告会”于XX年3月17日在山东建筑工程学院举行，加强了国内外地源热泵先进技术的交流。

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论文开题报告结构

开题报告是对一项研究的详细计划。由于教育领域的研究在内容和方法论上存在多样性，因此指定某一种特定的开题报告结构作为严格的定例并不是明智的选择。因此，下文有关开题报告结构的规定，只是参考本专业多数院校的要求而拟定的，作为参考供开题学生选用。同时，为了帮助学生整理和简化研究设计思想，并便于开题评审委员会成员直观地了解学生的研究设计，所有开题学生应当填写一份开题报告概要(见附录b)。

无论采取何种开题报告结构，一个有效的开题报告都应当包括如下要素：(1)对预备研究的问题进行概要描述和介绍;(2)阐明此研究的重要性所在;(3)界定此研究的概念范围，并通过对相关理论和研究的文献综述来奠定研究基础;(4)阐明此研究的基本原理，以此说明对此领域现有研究的推进：(5)阐明此研究所聚焦的问题，以及预备达到的目标;(6)陈述研究设计的具体环节，以及预备采用的研究步骤;(7)说明这些研究步骤何以有助于达到研究目标。

基于上述考虑，本文建议的开题报告结构如下：前置部分——题名，摘要，关键词，目次页，插图和附表清单;主体部分——引言(问题的提出)，文献综述和研究意义，研究假设，研究方法，研究进展的时间安排，其它，参考文献;后置部分——附录，个人基本情况介绍。这些组成部分可以根据需要进行合并调整等，不必完全拘泥于本文建议的结构。

论文的开题报告格式怎么写

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。

开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。

开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分;再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：

(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论;

(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究);

(3)大致的进度安排;

(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);

(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);

(6)经费概算;

(7)预期研究结果;

(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。

同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。

[2]如何撰写毕业论文开题报告

开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。

其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：

1.论文拟研究解决的问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2.国内外研究现状

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

3.论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4.论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

[3]毕业论文开题报告的格式(通用)

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1、总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2、提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3、参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

4、要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。

开题报告

学生：

一、选题意义

1、理论意义

2、现实意义

二、论文综述

1、理论的渊源及演进过程

2、国外有关研究的综述

3、国内研究的综述

4、本人对以上综述的评价

三、论文提纲

前言、

一、

1、

2、

3、

••• •••

二、

1、

2、

3、

••• •••

三、

1、

2、

3、

结论

四、论文写作进度安排

毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

五、预期的结果

六、进度安排

[4]毕业论文

毕业论文是高等学校应届毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

一、选题时间： __年5月27日~6月15日

1.召开教研室主任会议，布置毕业生论文选题工作。由各教研室分别召开教师会议，集体商讨、建设论文题库。

2.汇总论文选题，由毕业班班主任协同教务秘书组织学生选题。

3.根据学生选题情况，各教研室分配指导老师，学生完成毕业论文题目审批表。

二、开题时间(及任务书完成时间)：__年6月16日~__年7月2日。

集中辅导后，每位指导老师指导学生3-4次，认真听取学生的想法，了解学生的写作思路，有针对性地给予指导。并在学生任务书上给出指导意见(即完成开题工作)。

三、初稿完成时间：__年3月底

第一阶段：收集材料、拟定写作提纲

第二阶段：审查并确定写作纲要

尤其对学生的写作提纲要反复修改，力求在学生离校前确定写作提纲，以利于学生在学校图书馆进行材料收集，利于学生在实习期间进行研究和开展论文写作。

第三阶段：完成初稿

对学生的论文初稿，指导教师须认真审阅，确保学生无严重抄袭现象。针对学生写作中存在的问题要不厌其烦地给予指导，要求学生反复修改。对不符合规范和要求的学生论文必须重写。

四、修改初稿及定稿：截止到__年5月底。

五、论文及指导相关表格__年6月18日班主任收齐交至教研室。

五、答辩时间初定：__年6月20~25日

六、成绩评定依照成绩评定标准和程序进行。

说明：交稿日期必须按照规定时间执行，请指导老师务必要求学生按期完成。

外经院

__年05月18日

硕士研究生毕业论文开题报告撰写技巧及范文

1 开题报告格式与开题报告写作技巧

开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。

《中国青年报》报道:复旦大学新闻学院XX级研究生所做毕业论文开题报告，仅有不到1/3的博士研究生获一次性通过，而78位硕士研究生，10人没获通过，仅有19人获一次性通过。这在复旦大学乃至于全国研究生教育的历史上“都很少见”。但据笔者了解，倘若以严肃的眼光审视目前学位与研究生教育的论文开题报告工作，可以说，管理部门、导师、研究生三者均不同程度地存在着认识不足的问题——视“论文开题报告为走过场”、视“论文开题报告为形式”。除思想上重视不足外，对毕业设计开题报告的撰写方法缺乏了解也是重要原因之一。鉴于此，笔者结合自己的管理工作体会，就毕业论文开题报告的写法和技巧做一探讨。

1.1 1 毕业论文选题的原则

毕业论文选题一般要求满足以下原则：

①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;

②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;

③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;

④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。

以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。

1.2 2 开题报告的内容与撰写要求

开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

2.1 开题报告——毕业论文题目

题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2.2 开题报告——毕业设计立论依据

开题报告中要考虑：

① 毕业论文的选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

2.3 开题报告——毕业设计研究方案

开题报告中要考虑：

① 研究的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

② 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

③ 研究的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。

④ 研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。

⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

⑥ 创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

2.4 开题报告——毕业设计条件分析

突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。

以上就毕业论文开题报告之构成要素的撰写进行了简要的介绍。要写好开题报告，除了掌握必要的开题报告的写法之外，笔者认为，思想上一定高度重视，平时要勤动笔，并善于学习借鉴他人开题报告的优点。(选自：《浙江中医学院学报》.9，原文：“撰写研究生开题报告的技巧与方法”作者：张红)

开题报告写作规范

一、 开题报告的写作应包含以下几方面的内容：

1、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义;

2、研究的基本内容，拟解决的主要问题;

3、研究步骤、方法及措施;

4、研究工作进度;

5、主要参考文献。

二、开题报告的排版要求：

封面为四号宋体，正文为小四号宋体，页边距为左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，标准字间距，标准行间距，页面统一采用a4纸。

三、开题报告的字数要求：

正文字数不得少于3000字。

让人落泪的博士毕业论文致谢

我出生的时候是一个下雪的深夜，我的父亲在床边生了一堆柴火，我的母亲躺在四周漏风的那间破屋角落的床上，咬紧牙关，生下了我。27年后，也是在一个下雪的深夜，我完成了我的博士论文。当我打完最后一个字的时候，我站起来，拉开窗帘，打开窗户，白天还吵吵闹闹、喧嚣的世界变成一片洁白，让人顿感清净。

我从进入大学到博士毕业整整十年。在这十年中，我过得浑浑愕额。十年前，我身高4250px，十年后，我身高还是4250px;十年前，我体重60kg，十年后，我体重还是60kg;十年前，我一无所有，十年后，我还是一无所有。十年前，我眼睛明亮、有神，十年后，摘掉眼镜，我已看不清自己有多少个手指了;十年前，我声音洪亮、清澈，十年后，已经是慢性咽喉炎，声音嘶哑;十年前，我踌躇满志、指点江山、激扬文字，十年后，我心如止水，只求温饱;当然，我也得到了一些东西。十年前，我还是个农民的儿子，十年后，我成为了一个博士;十年前，我只懂得砍柴、种田、割草、放牛，十年后，我已经成为了一个懂机械、金融、管理的复合型人才;但如果您问我这十年最大的长进是什么，我将告诉您：十年前，我十七，十年后，我二十七。

这十年中，我最渴望、最追求的是什么?是知识?不是。是美女?不是。而是钱。在我的脑海里，钱就是那种一块、一毛的硬币，我曾无数次翻天覆地的把它们找出来，目的就是去买一包方便面，吃一顿晚餐，而且找的时候不能太仔细了，太仔细了，下次就没有了。有时候，当我不知道下顿饭在哪里的时候，我想要是天上能掉下点钱就好了，我抬起头，只看到发黄的树叶正一片一片的落下来;我想要是能在地上捡点钱就好了，我低下头，只看见一些面包的包装纸以及一些插羊肉串的竹签。我从没见过天上掉过钱，也从没在地上捡过钱，所以我不相信有神的存在，因此我没有信仰。

衷心感谢我的恩师对我的淳淳教诲和悉心关怀，在我博士三年里，他给予了我生活上、学习上无微不至的关心。他也许是我十年大学生活里，唯一知道我名字的老师，也感谢他在承担20多个学生的指导任务下还能给我精心的指导。恩师对我的指导和影响之大，怎样言说都表达不尽，自己取得的点滴成绩无不凝聚着恩师的心血。恩师国际化的视野，前沿而精髓的学术造诣，严谨勤奋的治学风格，都让我永志不忘，深刻影响着我日后的工作和生活。

衷心感谢学院其他老师给予我的帮助。

衷心感谢各位同门师兄弟姐妹，感谢我们一起度过的苦难岁月。

衷心感谢我年迈的父母，我在这十年之中不忠不孝，没有让他们过上一天幸福的生活。他们还不停的支持我，关心我，鼓励我。经常问我“缺钱吗?”所以我相信亲情。我从不要他们的钱，我不想看到一百块钱，就想起几百个鸡蛋，几百担猪草，几千个红砖。

衷心感谢我的五个姐姐，是她们陪我度过快乐的童年。她们美丽纯真的少女时代唤起了我对异性的尊重与渴求。她们在我求学的十年中，不停的给我打电话，询问我的身体，生活，要我多吃点，给我寄钱，我也一直拒绝她们。这十年里，她们在广东的毛织厂、制衣厂过着非人的岁月。我不想看到那种用血、肉、生命、青春换来的东西。十年前，她们还是花一般的容颜，十年后，当她们出现在我的面前，我已经不相信她们就是我的姐姐了。

最后，我要感谢与我相茹以沫的女友×××博士，我们以总共不到600元的月收入，在上海和杭州这两个中国最发达的城市生活了5年。这5年里，我没有给她买过像样的礼物，而她却无数次在我青黄不接的日子里给我寄来她省吃俭用的钱，我才得以完成学业，所以我相信爱情。我无法明白她以275元的月收入，居然还可以救济我，或许她那纤细、苗条的身材就是最好的答案吧。

谨以此文献给千千万万的苦难中的学子们!

博士生的女朋友有话要说：

在认识我男友之前，我对博士生的敬仰之情如滔滔江水，我原来觉得他们是家乡的骄傲，国家的精英，好像是山上的神仙，潜心科研，逍遥自如，与我们这些凡人大[微博]大不同。但是，我现在发现，在读的博士生竟然是个特别的“弱势群体”。

前些天我听我男友说，他隔壁寝室师兄跟女朋友分手了，师兄女友的父母不同意把女儿嫁给没有房子的他。我男友的室友也跟相恋2，3年的女友分手了，原因还是房子，钱!他们已经要准备结婚了，他女友在老家工作，结婚后打算过来上海，她要求在上海买房，他现在的经济状况买不了，于是吵吵吵~~~吵到分，分了~~~分了，就这么分了，就因为房子，钱!房子!听说那位博士兄弟天天喝酒，夜里还忍不住流泪。

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大学生毕业论文开题报告怎么写

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1 总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2 提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3 参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

4 要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下第3部分第2)项“格式”的规定。

开 题 报 告

学 生：

一、 选题意义

1、 理论意义

2、 现实意义

二、 论文综述

1、 理论的渊源及演进过程

2、 国外有关研究的综述

3、 国内研究的综述

4、 本人对以上综述的评价

ps毕业论文开题报告要求

一、设计课题

1、校园组图

2、漫画(带故事情节)

3、抠图技巧

4、婚纱设计

5、个人/名人相集设计与制作

6、ps中工具的使用技巧

7、滤镜(个别/部分/全部详解)

8、图层使用技巧

9、图像调整设计

10、字体设计

11、图像修饰

12、个人作品一览

13、图像与文字的编排

14、快捷键的使用技巧

15、印刷设计

16、徽标设计与制作

17、商品包装设计

18、广告创意

19、x品牌产品广告设计

20、名片的设计与制作

21、贺卡设计与制作

22、其它

二、设计要求

1、利用图形设计软件完成图像的创作，用word完成论文的编撰。

2、设计的图像不能太过于简单，书写的论文正文文字在用五号编排，论文页数不能少于15页，要采用图文混排的方式，图不能太大或太过于小。

3、开题报告的书写格式及内容(具体格式请另附)

4、论文的内容应包括：

(1)封面(2)摘要、关键字(3)目录(4)主体(a、设计目标b、设计环境c、参设人员d、收集资料、整理资料过程e、具体设计过程f、结果呈现g、设计总结)(5)致谢辞(6)参考文献

5、论文打印，一式三份，a4幅面。

三、时间安排

1、上机及辅导时间：

周一上午第三、四节(1201)

周二上午第三、四节(2101)

周三上午第三、四节(2211)

周二下午(1205)

周三下午(1201)

2、论文提交时间：

初稿：4月15日前

定稿：4月20日左右

软件工程论文开题报告范文

一、课题来源

课题《oracle数据库应用实验平台的搭建》来自于实际的教学工作需要，随着科技的进步，网络的发展，几乎所有的企业都使用数据库来帮助管理商业活动，为企业带来了巨大的收益。而当今数据库市场，已经形成以甲骨文的oracle数据库、ibm的db 2数据库、微软的sql server数据库为代表的三足鼎立的形式，其中甲骨文公司的oracle则牢牢占据着最大的市场份额。在国内，oracle数据库已经成为诸多企业的首选，并且国内的市场份额呈逐年增高的趋势。因此，建设oracle数据库应用平台，不仅能够为数据库教学提供一个平台，同时更能让学生在学习的过程中达到理论和实践相结合的目的，为学生提供更多的oracle学习和实践的资源，以提高学生理论高度和实践能力，最终，为学生的就业提供助力。

二、国内外现状

在国外，目前已经有大量的高校采用了oracle,其中排名前10的哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学、加州理工大学、伦敦帝国理工学院、芝加哥大学、麻省理工大学、哥伦比亚大学全部采用了oracle.以剑桥大学为例，该校拥有30,000名学生、31所学院、150系，面临着每所学院都有自己的信息系统、冗余和冲突的资料、繁琐低效的业务流程、无法快速的给出业务报表等挑战，最终，通过应用oracle,成功的实现了保证单一官方记录，各科室均可获得准确的数据，学生可在校区外获取记录，分享信息，准确报表。

在国内，清华大学、北京工业大学和中国科技大学已与oracle签定协议，成为中国oai计划(oracle学术教育计划 )的首批成员学校。根据计划，他们可以获得oracle提供的用于教学目的的标准商业版软件以及oracle的银牌服务。学生们可以学习到世界最新的技术，并能获得世界水平的课程，同时通过oracle与行业用户的联盟，参加社会实践，获得市场上所需要的专业技能。 近期，于5月13日，成都金晨教育集团携手世界最大的企业软件厂商oracle公司，在成都召开“2017甲骨文国际化it人才培养创新论坛”暨“四川地区高校院长高峰论坛”,四川大学、成都理工大学、四川师范大学、成都信息工程学院、成都托普信息学院、成都纺织高等专科学校、成都电子机械高等专科学校等25所高校领导参加了此次会议。会后，oracle公司将与高校就oracle精品课程置换、专业共建、共建大型实训基地等合作模式进行深入的商谈，同时oracle公司将为部分学校捐赠正版软件、培训师资。 通过此次会议，oracle公司将与四川省各高校，在“校企联盟”的教育改革模式下，打造企业需要的信息化人才，打通it厂商、高校、用人企业的整个链条，提高四川大学生的就业和从业能力。

综合国内外的情况，oracle已经深入到各大国内外高等院校，将oracle的教学融入到数据库教学中已经刻不容缓。

三、综合分析

该项目实施后，预期实现oracle数据库服务的共享，以及用户的集中式管理，因此从应用的角度分为两大部分来分析：

oracle数据库软件的部署和使用

1.1 硬件载体的选择

以oracle 11g为例，官方文档说明如下：

项目最低要求

物理内存最小1gb

虚拟内存物理内存的2倍

磁盘空间基本安装需要：4.55gb 高级安装需要：4.92gb

显示器支持256色

处理器最小550mhz, 如果是vista系统则需要800mhz

以上为oracle 11g安装的最小硬件需求，按此要求，则只能实现单用户的学习，不能满足大数量用户的并发访问应用需求，因此，为了满足湖北汽车工业学院全校9600在校生和478专职教师的应用需求，应当提高硬件载体性能的采购标准，以满足当前的应用需求，同时，该硬件载体应当具备一定的扩展能力，以满足未来的升级需求，节约投资成本。

1.2 操作系统的选择

oracle数据库支持windows系列操作系统、unix系列操作系统、linux系列操作系统等多种类型的操作系统。

虽然unix系列、linux系列等类型的操作系统的安全性能高于widows系列的操作系统，但是unix系列、linux系列操作系统固有的难于学习、难于配置等特点，会为项目的部署阶段带来巨大的难题，由于该项目的预期要求是一个学生学习和教师教学的平台，该平台在未来运行阶段不会部署商业化的数据库数据，因此，windows系列的安全性可以满足该平台的要求，同时windows平台的易维护性，易管理等特性，也为该平台的部署带来了便利。

所以，选择windows系列的操作系统，即满足oracle 11g的运行要求，同时降低了后期维护的成本。

1.3 oracle 11g的初步规划

根据操作系统平台的选定，而选择windows版本的oracle 11g作为数据库教学的平台。

该平台面向湖北汽车工业学院的在校生，以及专职教师提供数据库服务，应此将oracle的用户分为4类是合理的。

第一类，学生。学生可以自由的使用oracle进行相关的ddl、dml操作，但是应当严格限制学生使用dcl操作。

第二类，教师。教师可以自由的使用oracle进行先关的ddl、dml、dcl操作。

第三类，维护员。应当对维护员的操作进行严格限制，以防止数据库瘫痪，但是可以对oracle进行基本的监控和维护。

第四类，管理员。管理员拥有所有权限，可以根据教师的要求，对oracle进行高级操作，但应当严格监控其操作，防止服务器当机。

由于该平台用户数量大，因此，需要合理分配oracle服务的资源，以提高oracle数据库的利用率，同时应满足教师的特殊应用需求。

集中式管理的实现方式

由于该平台面向湖北汽车工业学院共计1万多全校师生，同时，每年都有新生入学和应届生毕业，因此，该平台面临着用户数量大，用户流动具有周期性，所以，开发一个第三方集中管理平台，对oracle数据库应用实验平台的用户进行管理，是十分必要的，这样能有效降低管理oracle数据库应用实验平台的用户的难度和成本。

四、方案论证

1. 网络拓扑结构设计

根据相关资料表明，当今服务器的mtbf(平均故障间隔时间)已经能够达到120170小时，但是服务器在运行期间发生宕机事故，仍然屡见不鲜，因此，在设计计算机网络拓扑结构时，使用双机备份，乃至多机备份是一种很好的方案。通过阅读oracle 11g的产品说明，该数据库软件支持数据库集群技术，并且可以灵活配置数据库软件和数据库数据，此特性为设计两层且各层可单独冗余的计算机网络拓扑结构奠定了基础。

为了提高oracle数据库应用实验平台的稳定性，因此将数据库实例和数据库数据部署至单独的服务器，同时，部署数据库实例的服务器采用2台服务器做集群配置，通过这样的设计，可以达到数据库实例与数据库信息分离的目的，这样可以实现整个平台不间断运行，即使其中一台服务器因为意外宕机，那么另一台服务器也可以做到无缝切换，保证整个平台依然能够向用户提供数据库服务，同时提高了整个平台的i/o吞吐量，也为将来的服务器集群拓展奠定了基础。

为了提高平台内部数据的交换速率和设备之间互联的稳定性，采用安普非屏蔽6类线和华为s1724g企业级千兆交换机，保证了oracle服务器与存储服务器的高速率数据交换。

网络拓扑结构设计如下：

集中式管理平台设计

在设计出oracle数据库应用实验平台的网络拓扑结构后，通过分析，集中式管理平台的应用，也需要数据库软件的支持，并且，对数据库资源的占用少，应此可以直接依托该数据库提供辅助服务，其网络拓扑结构修改后如下：

通过分析，该管理平台需要实现的主要功能如下：

批量添加、删除学生应用oracle数据库应用实验平台的帐户功能

单独添加、删除学生应用oracle数据库应用实验平台的帐户功能

开启、关闭学生应用oracle数据库应用实验平台的功能

清理学生使用oracle数据库应用实验平台之后产生的垃圾文件

由于oracle 11g对java支持的很好，其外围组件较多，因此采用b/s结构设计有利于该辅助程序设计。

五、工作步骤

日期任务

201x.03.10提交开题报告

201x.03.11-03.17需求分析文档完成

201x.03.18-03.31详细设计文档，数据库设计文档，测试计划文档完成

201x.04.01-04.15完成相关数据库设计以及相关编码，完成中期汇报表

201x.04.16-04.30完成编码及相关测试

201x.05.01-05.15完成毕业论文初稿

201x.05.16-05.31完成毕业论文，准备答辩

六、参考文献

[1] (美)bob bryla,kevin loney.oracle database 11g dba手册[m].北京：清华大学出版社，2017-1-1.

[2] (美)michael maclaughlin.oracle database 11g pl/sql程序设计[m].北京：清华大学出版社，2017-4.

[3] (美)deepakalur johncrupi danmalks.j2ee核心模式[m].北京：机械工业出版社，2017

[4] 张桂元，贾燕枫。eclipse开发入门与项目实践[m].北京：人民邮电出版社.

[5] 刘晓华。j2ee企业级应用开发[m].北京：电子工业出版社，2017

[6] 张海藩。软件工程导论(第四版)[m].北京：清华大学出版社，2017,5-10.

[7] 张洪斌等。weblogic server系统管理和程序开发指南[m].北京：机械工业出版社，2017

毕业设计（论文）开题报告格式

毕业设计（论文）开题报告

课题名称：

学生姓名：

系    别：

专    业：

指导教师：

年    月    日

一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

四、主要参考文献：

五、指导教师意见：

签名：

六、教研室意见：

签名：

注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。

2017年毕业论文开题报告范文

又面临着相当严峻的问题和困难。作为区域经济，如何在激烈的国际、区际竞争中，正确分析面临的环境制约因素，努力做到扬长避短，变不利为有利，确保经济、环境社会协调发展，这是一个重要的亟待解决的课题。本文旨在多角度地分析区域经济发展中的环境制约因素，提出种种对策，以求促进区域经济的可持续发展。

国内外有关学术动态及本论文的创新之处

80 年代末，可持续发展理论开始提出，但至今对经济发展的环境制约因素研究仅局限于宏观的认识，如人口问题、资源问题、环境污染物破坏问题、经济技术水平问题等。而对区域经济的环境制约因素，特别是一些微观内在因素研究甚少。作者拟从微观与宏观的结合点上加以探讨区域经济发展中的环境制约因素，并提出一些措施和对策。

研究生毕业论文致谢词模板

致 谢

转眼间，两年半的研究生学习生活就要结束了，而入学仿佛还是昨天的事情，初来乍到时的场景犹历历在目。回忆起这两年半的点点滴滴，感慨不已，欣慰之余而又庆幸无比。值得欣慰的是，我这两年多的时间是在汗水和拼搏中度过的，学到了许多受益无穷的东西;庆幸的是我来到了一个很好的环境，遇到了很多的良师益友，给我了很多的指引和帮助，使我能够顺利地完成学业，再此谨向他们表示最衷心的感谢!

最深的谢意献给我的导师胡智文教授。我知道，我所掌握的言语并不能确切地表达我对胡老师的感激之情。是胡老师给了我一片天空，使我有了可以试翅的空间。胡老师在学术上给了我方向，生活中给我了温暖，行动上给我了勇气，处世上给我了榜样。在我失败的时候，胡老师给我打气;在我咬牙坚持的时候，胡老师给我加油;在我成功的时候，胡老师给我提醒，让我继续前进。总之，胡老师无论在什么时候都给了我最大的信任，用他的言传身教，使我学到了许多书本上没有的东西，这也是我获得的最宝贵的财富。

感谢陈文兴教授和姚菊明教授在实验上给予的指导和帮助以及对论文提出宝贵的修改意见;感谢万军民师兄在本课题前期的工作中做出很大的贡献，并且在本实验的路线设计、产物合成表征以及论文后期的整理工作都给予了重大的指导和帮助;同时感谢他们在生活上给予的关心和帮助。

感谢分析测试中心的吴子樱老师、陈海相高工、胡玉群老师、邵 敏老师、张国庆老师、章世深老师等对实验测试提供的帮助，感谢材料与纺织学院的所有老师，感谢研究生处的所有老师，感谢他们的支持和帮助。

感谢本实验室的郑世睿师兄、王 秉师弟和郑海玲师妹，感谢和我一起做实验吴凯峰、吴琪慧、吴高明、王 建、贾小琪、边瑞琦、王清清、高国琴、林 雅等本科生，感谢他们对我工作的帮助，感谢他们创造的欢乐和谐环境，感谢他们带来阳光灿烂般的春天气息。

感谢我的父母，感谢我的兄弟姐妹，感谢深爱我的女朋友，我知道如果没有他们的支持就没有我的今天，我也知道我永远都无法完全回报他们的爱，所以我希望顺利地完成学业，争取更大的成功，给他们一点欣慰。

感谢所有帮助过我的老师、同学和朋友，感谢所有关心过和帮助过我的人，没有他们对我的关注，就没有我今天的任何成绩。感谢浙江理工大学，她给我的人生添上了浓烈的一笔，给我了一个更新更高的起点，让我更加从容自信地面对未来的挑战!

谨以此文献给所有关注过和关注着我的人，祝愿他们心想事成，万事如意!

2019师范教育毕业设计(论文)开题报告范文

题目：浅析建构主义心理学思潮所在

一、选题依据(拟开展研究项目的目的、意义)

建构主义认为学习是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关 于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。因此建构主义对 于学习的方法、教师的教学思想、学生的学习观、学生学习中自己的 定位、教师在学生学习中的作用以及学生的学生环境都有明确而细致 的阐述，研究建构主义心理学，对于更好的提高教育教学水平，使学 生更好的发挥自己的主观能动性，具有重要的意义。国内外的研究中， 大部分详细讲解了建构主义的原理、发展的要点，但是并没有很系统 的说明建构主义的发展过程的，本文通过综述的形式，简要整理建构 主义的形成过程、发展历程及其主要观点，从而推广建构主义在教育 教学中的应用。

二、文献综述内容(在充分搜集研究主题相关资料基础上，分析国内外研究现状， 提出问题，找到研究主题的切入点，附主要参考文献)

自从皮亚杰提出建构主义以来，国内外对这一理论的研究越来越热。 1997 年《科学与教育》杂志的第 6 卷第1、2 期以"科学教育中的哲学 与建构主义"为主题结集出版了专刊，从哲学角度讨论了建构主义及其 对科学教育的意义与影响。大量关于建构主义与科学教育改革的专著 如雨后春笋， 如美国著名的建构主义学者冯?格拉塞斯菲尔德主编的 《教 育中的建构主义》 ，马修斯著述的《建构主义与新西兰的科学教育》 ，杜宾主编、美国促进科学协会出版的《科学教育中的建构主义实践》 ， 斯特弗等人主编的《教育中的建构主义》 ，等等。这些专著和其他更多 地散见于教育期刊上有关建构主义与科学教育的论文，极大地促进了 建构主义作为科学教育理论的传播，使其成为面向 21 世纪科学教育改 革的主流理论。 尤其值得我们关注的是，1996 年美国出版的《国家科 学教育标准》--美国有史以来第一个全国科学教育的纲领性文件--就是 以建构主义理论为其指导思想的。除美国外，以建构主义理论为指导 的课程与教学改革、科学教学评价改革以及相应的教师教育改革在许 多国家也都正在展开。例如在德国，基尔大学科学教育研究所杜特博 士倡导用建构主义理论改革科学教育;在新西兰，90 年代中小学科学 课程即是以建构主义理论为指导编写的;在英国，利兹大学的科学教 育研究中心多年来一直在开展把建构主义理论用于科学教学改革中。 建构主义理论也开始引起我国教育理论界的关注。国内对建构主义学 习理论的研究多数持支持态度。如：徐银燕在《建构主义学习环境下 的师生角色的转变》 ，范琳的《建构主义教学理论与英语教学改革的契 合》 ，陈洁的《建构主义学习理论在高中英语阅读教学中的应用研究》 等都在文章中提到了如何在英语课堂中帮助学生进行自我建构的问 题， 更有一些研究者将建构主义的理论放入最新的基于 cai 的研究中， 如：苏州大学顾佩亚教授的《基于建构主义的计算机辅助项目教学实 践》 。在国内多数的赞同声中，有部分学者提出了不同的观点，例如： 钟志贤的《我们离建构主义有多远》 ，谭顶良、王华容的《建构主义学 习理论的困惑》等文章中提到这个西方的教学理论在我国本土化的过程中遇到我们传统模式时的不适应性和建构主义可能带来的教学误 区。 同时，这个理论本身还存在许多的争议与流派，所谓的“有一百个 人，就有一百个哈姆雷特”等观点，对建构主义学习理论提出了质疑。 中国长期以来的文化积淀，我们的学生习惯于老师讲解，自己笔记并 记忆，并在对知识的理解基础上去应用，最终在在应用过程中将知识 内化并形成一定的技巧。这个过程是比较枯燥的，学生要求变革，要 求改变这种“填鸭式”的教学方法。 年国家教育部制定的?全日制义 务教育普通高级中学课程标准?也指出： “学生的发展是课程的出发点和 归宿。课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方 面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构 建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓 展视野的过程”。这些提法都要求老师在课堂中放手，让学生自己通过 合作的方式在完成任务的过程中形成各自对某一知识的认识，并提高 学习的能力。但是这种学习的模式对教师而言是一种挑战，需要教师 首先设计好任务， 搭建好学生学习的“脚手架”， 并能应对学生学习过程 中出现的意外状况。同时对于长期习惯于“自上而下”教学模式的学生， 让他们摆脱等待别人给予知识的惰性，自觉地与同学合作，探索知识， 让学生在学习能力发展的同时在考试中获得成绩上的进步等等，都是 这篇论文所要探讨以及普及的知识。

参考文献：

1.陈琦，张建伟.建构主义学习观要义评析.华东师范大学学报.1998(1)

2..张建伟. 从认知主义到建构主义. 北京师范大学学报(社会科学版)

3. 何克抗.建构主义学习理论与.建构主义学习环境.教育技术研究.1996 第3期

4. 何克抗. 建构主义的教学模式， 教学方法与教学设计. 北京师范大学 学报，1997 第 5 期.

5. 高文.建构主义的学习特征.外国教育资料.1998,第 1 期

6. 毛新勇.建构主义的学习环境设计外国教育资料.1999，第 1 期

7. 徐银燕.建构主义学习环境下的师生角色的转变.广东职业技术师范 学院学报. 第 1 期

8. 陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》,北京师范大学出版社,1997

9. 丁邦平.建构主义与面向 21 世纪的科学教育改革 比较教育研究， 第 7 期

10.刘书锋,刘学惠.《建构主义课堂解读》 《全球教育展望》华东师范大 学出版社 年第 3 期

三、研究方案(主要研究内容、目标、研究方法、进度)

子课题一：建构主义的形成。 子课题二：建构主义的发展。 子课题三：建构主义的主要观点。 子课题四：建构主义在我国课程改革中的应用。

研究方法：文献查阅法

四、进程计划(各研究环节的时间安排、实施进度、完成程度)

第一阶段： (.3~.4)查阅关于建构主义的文献资料，形成基本 的脉络结构

第二阶段： (.4~.5)对第一阶段的数据、论文、随笔等进行分 析。撰写中期研究报告，阶段性成果汇报。阶段性成果形式。

第三阶段： (.5-.6) 整理课题研究相关资料，撰写论文。

五、指导教师对文献综述的评语

签字： 年 月 日

毕业设计(论文)开题报告格式要求

(1)题目名称：要求与毕业设计(论文)题目名称一致，小二号，黑体加粗，居中，段前后各空一行。

(2)学生、指导教师和教学单位署名：学生、指导教师及所在单位(院系或工作单位)在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院(系)，另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体。

(3)开题报告正文，撰写格式按毕业设计(论文)的排版格式规范要求。

注2：题目类别是指“研究论文”、“毕业设计”或“毕业创作(设计)”;

题目来源是指题目来源于教师的科研项目、生产/社会实际或实验室建设、其它等。

6. 正文内标题：正文另起一页，论文题目用小二号黑体加粗，居中，前后段间距1行或12磅。理工农医类专业正文标题采用阿拉伯数字标引(阿拉伯数字与标题文字之间空一个汉字符，不加标点符号，如一级标题1 ……;二级标题1.1 ……;三级标题1.1.1 1.1.2 1.1.3 ……)，一级标题用小二号、二级标题用三号、三级标题用小四号，字体用黑体加粗、顶格排列、前后段间距0.5行或6磅;文科类专业正文一级标题采用中文序数(如一、二、三、……)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列;二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如(一)(二)(三)……)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符;三级标题采用阿拉伯数字(如1. 2. 3. ……)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman字体。各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。从此页开始编页码。

7. 正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。

9. 参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用四号黑体;具体参考文献目录按五号宋体、两端对齐的方式排列，行间距为固定值18磅。正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]标明，[]中序号应与“参考文献”中序号一致。

期刊论文——[序号]作者(多个作者用“，”隔开，下同).题名[j].期刊名称，出版年(不带“年”字，下同)，卷次(期号)：起～止页码

专著——[序号]作者.书名[m].版次(第1版不标注).译者(对译著而言) .出版地：出版者，出版年：起～止页码

计算机著作权转让协议书

甲方:______________________

乙方:______________________

经甲乙双方协商一致,就《______________________》之软件着作权转让事宜达成本协议。

1.软件概况

软件的名称及版本号:______________________

软件全称:______________________

软件简称:______________________

软件版本:______________________

2.甲方的权利和责任

自签订本协议之日起,甲方不再拥有该软件的着作权;

甲方必须向乙方提供该软件的全部源代码及其他相关文档;

甲方有义务向乙方提供该软件相关的技术支持;

甲方不得以任何方式向第三方透露与该软件相关的技术细节。

3.乙方的权利和责任

自签订本协议之日起,乙方拥有该软件的着作权;

乙方有义务在该软件上投入人力和物力,不断完善、升级该产品。

4.共同条款

甲方同意将该软件的着作权的各项权利无偿并且无地域限制地转让给乙方;

违反本协议第二条第3款、第4款之约定,甲方必须向乙方赔偿乙方在该软件上的所有投入,且乙方有权解除本协议;

违反本协议第三条第2款之约定,甲方有权解除本协议,并向乙方无偿索回该软件的着作权。

5.其他

本合同以甲乙双方全部签字之日为开始生效之日期;

未尽事宜,双方应协商解决。不愿协商或协商不成的,按司法程序解决。

本协议共壹页;壹式肆份,双方各执两份。

甲方:_________________

代表人:_______________

签订日期:_____________

乙方:_________________

代表人:_______________

签订日期:_____________

博士学位论文开题报告模板

选题名称

学科专业

导 师

职 称

学 号

姓 名

年 月 日

一、选题名称：…………………………

(选题依据、选题研究价值等)

二、论文结构

(至少应列到二级标题，不包括详细论述，框架结构一目了然)

三、文献综述

(不少于三万字)

四、论文的预期创新、难点与研究方法

………………………………………

五、参考文献

(一)著作类

…………………………

…………………………

(二)论文类

…………………………

…………………………