培训机构班主任工作总结
xx月28日,我有幸参加了龙港区中小学班主任培训,在培训期间,铁岭进修学校的郑重教授对班主任工作进行科学分析,他从三个方面阐述了作为班主任该如何科学有效地开展工作。历时半天的培训,我受益匪浅,我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。通过这次培训,我深深感到只有用心、用情、用智慧,才能做好班主任工作。下面我谈谈参加这次培训的心得体会:
一、走进学生的心灵世界,做学生的良师益友。
教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先育心,只有走进学生心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。 当一个好老师最基本的条件是什么?是拥有一颗爱学生的心!我们应该把学生当成自己的朋友。平时与学生的对话,不仅仅是谈话,而可以通过谈心、通信、家访等形式,与学生沟通。只有懂得学生的内心想法,才能赢得了教育引导的主动权,才能赢得学生对老师的尊重。也只有这样,老师与学生的交流才会充满无限真情,从而使教育获得最终的“成功”。所以我认为老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。
同时,作为教师要爱学生。爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦……我深深地知道,只有用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、提高自身素质,树班主任良好形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。上课时对学生要求严格,下课后要拉近与学生的距离,增进彼此了解,让他们对班主任有好感。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生以深远的影响。
班主任要求学生做到的,自己首先要做到,要以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要努力学习,不断提高自身素质。在工作中做到以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入班级,把尊重与关爱毫无保留地带给学生。所谓“学高为师,身正为范”,要用实际行动体现教师的魅力,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。
三、善用激励策略,调动学生积极性
心理学研究表明,每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,在教育学生中少批评,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀的组织中,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
四、营造宽松氛围,建设和谐班级
作为班主任,承担着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个优秀的班级,文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同建设宽松和谐的班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡转化为精彩,把烦恼转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,要调动家长的积极性,充分发挥家校教育合力的作用。
班主任工作是琐碎而复杂的,但我相信只要用心、用情、用智慧,就一定能做好班主任工作。相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助。我将继续努力探索,更好完成班主任的各项工作。
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篇1:班主任的培训心得体会精选总结汇总文章
这次班主任培训,与众不同,受益匪浅。在这次培训中,我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高:
一、信任学生。
充分信任每一个孩子就要热爱每一个学生,不管他们平时表现怎样样,即使有不少毛病和缺点,也就应要相信他们,鼓励他们,为他们带给法杖的机会,从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。
每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励,即使是后进生,也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望,竭力保护他们的自尊心,用孩子乐于理解的方式激发其上进心,以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理,培养他们的情商,学会感恩。教育他们勇于承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。
三、提高自身的基本素质和工作潜力,务必注重培训。
提高自身的基本素质和工作潜力,务必注重培训。培训教育者应当先受教育,要想做好班主任工作,务必努力培训。要胜任小学教育工作,教师的知识水平要做到“厚积薄发”,知识背景越雄厚,越能精要而浅出地教授学生知识。
教师们处于高科技高速发展的时代,各门专业知识的发展和更新速度都很快。此刻许多小学生的知视野都较宽,他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。
这对老师的专业知识水平就是一种挑战。因此,教师们教师务必不断用新的知识完善自我。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍,加强理论知识的培训。
四、以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。
以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者,以心灵赢得心灵,就首先要求教师有爱心与童心。
爱,不是万能的,但是对于教育工作者来说,缺乏爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中,则需要教师们拥有一颗童心,这样才能走进孩子的情感世界。
正如xx老师所说的:爱心与童心,是教师教育事业永不言败的最后一道防线。新的教育起点,作为一名班主任,爱心与童心也就应是教师教育教学走向成功的起点吧!
五、讲究技巧,掌握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通,科学地认识学生的心理特点和规律,满足孩子多方面的需要,遵循规律办事。
走进学生的情感世界,消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想状况,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用用心情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能到达心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
篇2:初中班主任培训心得工作总结
本人x年6月大学毕业以后,于同年8月分配到敦厚中学,担任初三(3)班的班主任工作。按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好中学生。现对本学期开展的班主任工作总结如下:
一、调查研究、全面了解学生,建设好班、团组织机构。
刚接任初三(3)班的班主任工作,对学生的情况知之甚少,本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和基本情况,努力做到因材施教。学生基本情况了解以后,就着手组建本班班、团机构。例如:本人了解到,本班添新同学人很聪明,但纪律性较差,所以多次找他谈话,跟他谈厉害关系,并到其家家访,要求其家长配合学校严格要求,使他思想上转过弯来,认真学习,成绩不断提高;还有国辉同学此人成绩有下滑趋势,是因为其纪律性不强,自由散漫,但组织能力较强,了解到这些情况后,我选任他为本班班长,要求他要以班干部的身份带好头,并约束自己,使他的纪律和成绩都有很大的提高。
二、认真上好每一节班会课。
充分利用班会课的时间,正面教育、引导学生,对先进,给予表扬,树立榜样;对有违纪行为的学生,做到了循循善诱,以理服人,引导他们进行自我教育,使他们做到知错就改和主动承认错误。另外,还通过让学生自己开主题班会课,让他们自己相互交流经验,了解彼此,活跃学习气氛,激发他们的集体主义精神。例如:开学的第6周,我们班召开了以《说好普通话方便你、我、他》为主题的班会课,不但使学生了解到了普通话的作用和一些相关知识,而且活跃了本班的学习气氛,使他们感觉到了班集体的温暖。
三、积极和各科任了解本班学生情况。
为了更全面地了解学生和本班的情况,本人经常向各科任了解本班的情况,认真听取了各科任提出的一些存在问题,并向他们借鉴经验,及时采取措施,问题出现一个,就解决一个。例如:开学初,在座位的按排和打扫卫生方面,我都听取了各科任的意见,并通过实践证明都是很好的意见。
四、认真做好普访工作。
做到了学校教育和家庭教育相结合,及时了解学生在家的表现情况,并把学生在校的表现情况反馈给家长。例如:通过家访,本人了解了新梅同学在家喜欢看电视以后,我就找她谈话,跟她讲明道理,使她更认真学习,成绩不断提高;还有,了解到宁毅同学经常夜出以后,本人对他进行了批评教育,防止他走上不正之途。
五、热爱学生、尊重学生。
对学生严格要求,耐心帮助,热情关怀。对班上的学生一视同仁,不但在学习上关心他们,而且在生活上关心、照顾他们,做到一日为师,终身为父。对学生提出的意见和建议都认真考虑,对于好的、有利本班的就接受,对于不利的或无意义的也向提意见的学生讲明道理。例如:开学初,有一位同学向我提出,班上要实行值日制度,对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师,我马上采纳了此建议,并收到了良好的效果。
六、以身作则、言传身教。
衣着整洁,不穿奇装异服。仪表端庄,行为得体;谈吞清楚,讲话文明;工作认真,做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。
七、认真做好每位学生的评定。
对《学生手册》的评语,本人本着实事求是的观点,客观地反映学生的情况,有什[FS:PAGE]么优点写什么,有什么不足也如实反映,但也做到了尽量找出学生的闪光点,鼓励学生认真学习。
总之,作为班主任本人做到了:勤下班检查,勤做思想工作,多观察学生,多与学生交流,但由于本人刚毕业从未做过班主任工作,在经验等方面还有许多欠缺的地方,通过这些总结我得到了许多经验也认识到了自己的不足,今后本人会继续努力做好班主任工作,不求最好,但求更好。
篇3:班主任培训个人总结
x月12日—13日我有幸去西安参加了“名师之路”全国小学班主任整体班级管理能力高级研修研讨会。在这短短的两天时间中,我认真聆听了各位专家、教授们的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍。为期两天的学习让我受益匪浅,引起了我对自己平时工作的反思,使我对班主任角色有了全新的认识。
其实半年前,在一次新教师培训会上,就有一位优秀的班主任老师对我们说,你要想让自己真正地、尽快地成长起来,那么你一定要当班主任,学校工作中班主任工作是最能锻炼人的,如果学校没有给你班主任的工作,那么你就要主动要求,争取当班主任。在我来金河中心小学前,我就期待着自己也能当上班主任,所以我要感谢学校领导对我的信任,让我承担了班主任的工作。然而,对于刚刚踏上工作岗位的我,由于经验欠缺,时常感到班级管理事情很多,经常手忙脚乱,所以我特别感谢学校领导和各位老师对我的关心,给了我这次班主任培训学习的机会。
本次学习我感受颇深,在整个班主任培训中,专家们所讲授的教育观点平实,没有华丽的词藻,他们以自己的亲身经历全面述说了班主任工作的经验和搞好班级工作的具体做法。特别是“全国十佳班主任”段惠民老师的专题讲座《感悟生活中的教育智慧》与“全国模范教师”桂贤娣老师的如何《快乐的工作,阳光的生活》让作为一名新教师的我,更加坚定了我教育的理想和信念。发生在这些老师身上的平凡的教育事迹以及他们朴素的教育观,让我明白了我们绝不能辜负“教师”和“班主任”这两个光荣的称号。我们应该从以下方面做起,做名副其实的教师,做合格的班主任。
作为教师,要树立职业发展目标,提高自身素质,成就教育事业。
教师行业不同于其他行业,它是一个育人的行业,要育好人,教师就必须让自己发展起来。正所谓“学高为师,身正为范”。为人师者,自己首先要志存高远,积极进取。正如段惠民老师,他从一个平凡的乡村教师成为享誉国内的模范教师。他的经历让我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教书匠,他的成功告诉我们每一个教师应该树立职业发展目标,三年一个计划,五年一个规划,让自己在平凡中脱颖而出。是啊,身为年轻教师的我,应该有所思有所想,给自己制定一个计划、一个目标“半年或一年成为校级教学能手、优秀班主任,三年或五年成为区、市级教学能手”。始终朝着自己的目标努力学习,提高自我,实现一名教师应有的价值。
作为班主任,要有责任心。
班级管理事无巨细。首先,作为班主任,要本着对班级集体中每一位成员负责的态度,把班里的事当作个人的事,把班集体看做自己的“家”,集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。因为只有你把班级当‘家’看,你才会急学生所急,忧学生所忧,才会真正地关心班级事务,关心每一位学生的成长。在你的耳濡目染下,学生也才会热爱班集体,才会形成班级凝聚力。其次,我们要面向全体学生,对每一位学生负责,对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一,但对于每一个家庭来说,他就是百分之百,对于一个国家来说,孩子就是祖国的未来。
作为班主任,要有爱心,对孩子要爱的真。
桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗?你会爱你的孩子吗?你的孩子感受到你的爱了吗?”这种对孩子真诚的爱,引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一名身患疾病,头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里,与其他小朋友一样快乐地学习,她跑遍了武汉市的大街小巷只为了能买到62顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧,我有时会因为孩子不按时交作业而生气,会因为孩子不守班级纪律而发怒,会因为孩子不认真听讲而带着情绪上课。听了桂老师的讲座,我不断地问自己:“难道我对孩子的爱仅仅能达到这样的高度吗?”我想在今后的教学中,我需要让自己静下心来,戒骄戒躁,以一颗博爱之心去关爱每一个孩子,并时刻保持这种对孩子稳固而持久的温暖的爱。
作为班主任,要讲智慧,要懂得因材施教。
段老师说得多好“自习课上,我走进教室,教室里一片喧哗,我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道‘闭嘴,坐下……’我是既惊又喜地对学生说‘同学们,你们知道吗?……’顿时教室里鸦雀无声。”在班级管理中段老师并没有自行规定这样那样的班级制度,而是采取了“德育预设,学生自设、自设自惩”的方法,让学生自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩罚措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理措施让我触动很大。从中让我明白,做班主任就要做有思想、有创新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工厂批量生产,一门技术到底。教育面对的是有个体差异的人,正如段老师所言“每一个学生都是独一无二的,不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长,将张三培养成李四是不可能的。”班主任不仅要促进学生的学习,更主要的是对学生进行德育教育。作为班主任,要了解每一个学生的家庭情况、性格特点、心理需求,做到有针对性的教育、辅导,做到因材施教,让每一个孩子都得到发展。
除了段慧民老师和桂贤娣老师的精彩讲座外,还有其他优秀班主任的讲课也给了我很多启迪。像陕师大大新兴区小学薛莲老师的讲座《践行快乐理念,让成长更快乐》,她从学校教育环境的创造,班级文化的建设,学生德育、班主任与家长的真诚沟通,对班主任的工作做了具体的讲解;河南骨干教师李迪老师的《班级活动的组织与策划》阐述了班级活动对于一个班级,特别是对于一个班主任管理班级特有的意义;还有北京特级教师万平老师的讲座《教育是温暖的》;郑丹娜老师的专题讲座《全接纳慢引导心灵的教育》。这些所有令人尊敬的成功的老师,他们从普通的班主任工作中成就了自己,在平凡的教育事业绽放了永久的玫瑰,使我对教育、对班主任工作、对自己的职业发展有了更深的理解与思考。
以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之,经过这次班主任培训,使我寻找到了,作为班主任,我在工作中应该努力和改进的方向。在今后的班主任工作中,我更需要对孩子多份爱心,多份耐心,多份信心,同孩子们一起努力奋斗,力争使自己的班级更加优秀,让学生感到生活在这样的集体中是温暖的、幸福的、快乐的,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福。
篇4:班主任培训心得工作总结范文
我有幸参加了教育局组织的高中班主任全员培训,通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下:
一、努力充实自己
做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
篇5:班主任培训个人总结
顶着炎炎酷暑,20_年7月16日上午8时,我来到县教师进修学校参加了暑期中小学班主任培训。
我们的培训在《相亲相爱》优美的旋律中拉开了帷幔,首先应该感谢姚宁平老师精心的音响课件给我们带来了夏日清凉的柔美感受。
说实话从参加工作到现在,我几乎一直从事小学班主任工作,在我以前班主任经历中,班级里学生大多听话,比较好管理。但近几年随着人们经济水平的提高,特别是生活的多元化,现在的好多学生在习惯养成、学习、心理等方面都有了这样那样的问题……而应试教育的模式下往往我们只注重学生的学习成绩却忽略了学生的心理健康教育,所以学生普遍越来越不好管。我常常有越来越有不会教学生的困惑。不知道与会的老师是否也有这样的感受?
我想正是社会和家庭教育变革中的混沌,才导致了学生心理亚健康或不健康,有了学生自杀、自残、袭击老师和同学等等恶性事件的发生或者这样那样的问题。
这几天班主任的培训,真的让我受益匪浅。通过这几天的学习,我真真切切地感受到我国和我省对加强未成年人思想道德建设的重视。
是的,班主任的工作是阳光下最崇高的工作,是创造灵魂的工作,也是一项很辛苦的工作,又是一项智慧的工作(在具体工作中会遇到许许多多意想不到的问题,是需要我们用智慧去解决的)。
我想在一种新旧变革时代的背景下,要做好工作,必须深层思考,换位着手,多付出关爱。当然,爱不是溺爱,更不是纵容和放弃,而是把对学生爱和严格要求相结合,要“严中有爱”、“爱中有严”。
面对未成年学生,作为班主任,我们应该用我们特别的爱来浇灌他们,用真诚去春风化雨;对他们少一些苛求,多一份理解;少一些埋怨,多一份宽容;少一些指责,多一份尊重。
同时听了讲座之后,我也增强了教师自身心理健康的紧迫感。班主任不仅要抓好自己所教学科的教育质量,更需要组建一个良好的班级体,特别是需要对班级中的“问题学生”付出更多的关爱和重视,在平凡而琐碎班级管理教育中,班主任工作是艰苦也是千头万绪的,压力下教师出现了心理偏差。“范跑跑”“杨不管”事件后,通过这次培训,我深切体到班主任心理健康在工作中的首要性。
今天我明白了做现代班主任,不仅要具备爱心、责任心,还需要智慧,需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略,需要适度为自己减负,适度调释自己的心理压力,用健康的心理去指导工作,用人格的魅力去感染、熏陶学生。
本次培训时间很短,为期只有三天。内容涵盖《学生心理健康》《教师心理健康》《教育政策法规》《班主任工作常规》《班级工作设制》等五大块。本次培训感触多多,施行者也有以下几方面给我留下了深刻的印象。
一、授课老师们“训导”准备充分。
每个老师都能精心编辑教案,有的还进行了电脑编程教学。其中姚宁平老师的多媒体教学图例并茂,活泼新颖。章臣国老师的对人的差异性解剖别样诙谐有趣。普教科的胡主任课堂治学严谨,教学一丝不苟。王兰老师案例丰富,循循善诱。
二、培训处“训中”严格管理。
第一天章主任提出了严格的要求。说,在这培训的三天中不得旷课,请假不得超过半天且要有原单位的批示,否则不得结业等。培训三天章主任和分管中小学签到事项的老师天天跟班。培训有明确的主题。如,在这三天中,前两天组织我们集中学习五个专题的内容,第三天中小学分开讨论解答班主任工作中遇到的困惑,最后还让我们书面攥写培训总结。
写到这里我想--如果能补充“讯前“采集和“训后”反馈、跟踪,那就更精彩和圆满了。在这也具体到谈一点不成熟的想法吧:
1、以后的类似培训是不是可以增加一个环节:培训前让参训学员必须在每个专题培训前,准备好与此专题有关的自己在实践工作中遇到的问题,以便讲习中有的放矢地与主讲老师互动。由老师作点评,给学员具体而直接的技术性指导。专家能藉此深入基层,采集乡土素材,提出实际案例分析,然后根据这些常见问题制成光盘,来指导基层班主任做好学生心理健康工作的开展。以使得班主任更好地收益,培训工作也可以事半功倍,以点盖面。
2、为了力求做到班主任全员专业化培训的实效性高,应该注重法规纪律的严肃性。我对每个专题的培训情况进行目测,发现学员中途离开的很多,学校并没有采取任何约束的方式或者途径与以制止(本人认为既然严格要求了,就要去履行。比如不发结业证件,通知校方旷课者,即刻取消所有学分并通知本人重新参训)。要知道无论听完所有的课时或者没有听完,均发结业证件的行为势必成就更多的“豆腐渣工程”。
3、保障培训工作的持续性。比如专家与我们在座的老师结对子,长期与一些渴望需要进步的班主任进行帮扶。说是帮扶其实也是互利互惠:可以少走弯路,缩短班主任的成长过程。得到心理健康教育的理念、方法、技巧等方面指导,可以更快捷地建设好班集体、做好学生的教育和管理工作,尤其是“小年轻””班主任们应该更急需这方面的知识和技巧。专家们呢也可以弥补脱离中小学课堂的不足,获取更多有价值的案例,能理论与实践结合,真正更好地搞好课改课堂教学的研究。
4、保障培训工作的递进性。希望增加班主任专业化培训这类培训的机会和时间,如果我们是最基础一级的培训,那么呼吁培训学校能建议我们的头头们让我们能升入市级,省级班主任培训。让在座的学员们能真正学有系统,更好地教书育人。
花开阳光,惬意浓。最后要说无论笔者想法是否欠妥,也无论认识是否深浅,我都是善意诚挚的。就本次培训我要真诚而由衷地感谢培训处为我们基层一线班主任提供了再学习的机会,同时也感谢授课的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老师牺牲暑期休息为我们进行理论指导,让我们分享了诸位宝贵的知识经验。
篇6:高校辅导员培训学习总结
在入校之初,我有幸参加了为期五天的重庆市高校辅导员培训。在为期一周的培训中,通过听专题报告、参与案例分析、开展分组讨论等形式,围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。让我对高校辅导员工作有了初步认识,深感辅导员工作的艰辛与责任。
在没有培训之前,我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅助角色,从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习和与其他辅导员的交流我才真正意识到,辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人,尤其是当代大学生,大都是90后左右的青年,独身子女的优越感尤为突出,这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为,辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人。
辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量,始终工作在高校学生管理的第一线,许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念,如何保持良好的工作心态,如何与学生之间建立良好的沟通渠道,成为我当前这一阶段工作的重点。
我认为:一是要加强自身专业知识的储备,充实理论知识,通过向书本学、向老辅导员请教,集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习,同时大胆实践,提高自己处理应对学生问题的综合能力;二是要充分调动自己工作热情,积极融入到学生工作中,体现出自身的职业素养,在学生心目中树立良好的辅导员形象;三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用,调动他们的积极性,培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识,以提高落实学校各项决议的工作效率;四是建立良好的师生沟通平台,充分利用各种机会与学生交流,缩短与他们之间的距离,主动关心、亲近同学,多与他们交心谈心、坦诚相待,成为他们的良师益友;五是注重班委制度建设,培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则,平等地对待每一位学生,弘扬正气,严厉批评不良现象,在广大同学的尊重与信任中去开展工作。
有人说:辅导员是校园里最基层、最默默无闻,最辛苦的工作,但我相信它会是最具活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带,完成好思想政治教学、心理咨询、就业指导、党团建设与事务管理等方面工作,以优异的工作表现,完成从学生向一名高校专职辅导员的成功转换。
篇7:班主任网络培训总结
本学年度我担任--班班主任,高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:
一、为人师表,注重身教,做学生的表率。
多年来的教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到:要求学生每天早读5:30到班,上午7:30进教室,一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生,注重沟通,做学生的朋友。
作为班主任,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会,关助每一阶段学生的思想和心理变化,及时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定,原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大,原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,经济困难。了解到学生的真实情况后,我耐心寻找工作的突破口,在学习上细心引导,生活中热心关怀,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效:确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。
三、重视常规管理,建立班级良好秩序。
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
2、深入班级,及时发现问题。
让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每节课间深入班级,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
3、经常表扬好人好事,做好激励工作。
坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
4、抓好班干部,使常规管理有人抓。工作有人做。
班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
四、重视学法指导,提倡科学高效备考。
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。
例如:指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。
3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。
4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙,过于自信,有骄傲的表现。
5、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因,指导学生主要采取如下一些对策:
1、改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用,讲究“战略和战术”。战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。战术:强科争优势,弱科保底线。
篇8:班主任的培训心得体会精选总结汇总文章
这次骨干班主任培训对我来说,不仅是理论的学习,更是一次思想认识的提升、一次心灵的洗涤。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:
一、要积极进取,在工作中不断积累经验
张XX老师说:“一个人能走多远,并不取决于他的能力,而应取决于他的态度。”她用自身成长的经历给参加培训的老师上了一堂进取课,她参加了很多培训,读了很多书,理论水平很高,还向我们推荐很多对教育教学有帮助的书籍,如《正面管教》、《非暴力沟通》、《问题学生诊疗手册》等。这使我明白自己知识的贫乏,在工作中要不断学习,不断进取。还有梁洁莹老师,她与骨干班主任的互动,让我看到了他们的教学水平相当高。我是个普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
这些骨干班主任的共同特点就是爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结,因而我将在我的余生中更加积极进取,多读书,多向优秀班主任学习,争取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,努力提高自己的教育技巧,谦虚实干,不断完善自我,使班级管理水平不断提高,做一个不愧于国家,不愧于人民的教育工作者。
二、要善于把握青少年的性质与基本特征,讲求智慧,因势利导
雷XX教授给我们分析了青少年成长的基本特点:矛盾、冲突、动荡。具体表现为思想偏激行为冲动,情绪两极化明显:
1、敢作敢为,患得患失。在某些情况下,青少年为了证明自己的成熟,表现出“初生牛犊不怕虎”的行为。但当他们面临缺乏经验的情景或认为自尊感将面临考验时,又会出现退缩和怯懦的表现。
2、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我认识、自我体验与自我评价能力的限制,常凭一时的感觉来衡量自己。一次成绩好就自信满满,成绩不好则悲观失望。高傲和自卑情绪在他们身上形影不离,造成情绪起伏不定。
3、对成人闭锁,对同伴开放。青少年不再像儿时那样外露与直爽,尤其不愿意与父母、老师交谈,表现出较强的封闭性。但同时他们又在不断地寻找能推心置腹的知己,渴望向他们敞开心扉,得到同龄人的同情、理解与支持。
4、依赖性和独立性。一方面,随着独立意识的增长,青少年向成人发表了“独立宣言”,另一方面,他们又反感儿童时代与成人形成的依附关系。为了剪断这种关系,他们采取了对抗或反抗的方式,目的不仅是抗拒权威,更重要的是展示自己的存在。
5、反判传统,标新立异。青少年往往留恋童年的无忧无虑,但与之结伴而行的便是否定童年。随着成人意识的增强,他们力争从各个方面对过去一切不成熟的痕迹进行否定。在这些矛盾的心态下,青少年的烦恼也多种多样。有的同学烦恼自己长得快,有的同学烦恼脸上的“小痘痘”,有的同学烦恼总盯漂亮女生……。
面对如此复杂的青少年心理,我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授举了不同的人对待“半杯水”的不同态度的案例,启发我们如何乐观去面对挫折,面对青春期逆反心理极强的学生,还用萧百佑的恋爱家规,启发我们因势利导,解决青少年的早恋问题。
培训院院长许播放视频:“谁拿走了孩子的幸福”,使我明白了,家长给孩子设计再好的人生蓝图,也不及与孩子多交流,尊重他的看法,然后结合自我的观点去春风化雨,润物无声,让孩子自我释放。
陈XX老师上了一节体验式的主题班会课,就中学生该不该与异性交往的问题进行探究。学生在活动中表现出来的种种行为,说出不同的心声,都体现他们的心志日渐成熟。
通过这几位专家的启迪,使我明白要善于把握青少年的性质与基本特征,讲求智慧,因势利导,才能做得好现在的班主任,才能更有效教育好现在的学生。
三、提高素质,以身作则,以行诱导
孔子说:“己身正不令则行,己身不正,虽令不从”;张XX教授说“一个勤勤恳恳,上课从不缺席、迟到的班主任,是不会带出懒惰的学生的,一个开朗豁达的班主任,是不会带出一个沉闷的班集体的”。班主任的一言一行学生都看在眼里,记在心上。班主任的为人处世直接影响学生的性格。作为班主任,身教其实重于言教。
所以,张教授给我们上了一节“传统文化与道德修养”课,引导我们学习:无为之德、中正之德、自律之德、谦虚之德、善交之德等等,使我明白了立仁先立德,做老师要有崇高的职业道德素养和高深的文化素养,才能教育好学生。
总之,在这短短几天的培训中,我收获颇多,受益匪浅。
篇9:班主任的培训心得体会精选总结汇总文章
回顾过去一学年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生,是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思,是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作,是实践,给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!
一、班级学生情况
我们信息科学学院20xx年招收本科生新生近200名,这些学生在第一学年不分专业,到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此,200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级,我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生,其中有2位朝鲜国家留学生,还有3位是从20xx级转学过来。后来有1位同学转学到数学系,还有1位同学因甲肝休学,所以最后在校班级人数共有66位学生。
二、班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施,另一方面作为大一学生工作来说,有别于大二、大三的学生工作,大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题,因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
三、我的班主任工作
我对班主任工作的认识,是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师,我对自己能否胜任班主任, 任工作的那种心情是十分的忐忑不安,不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务,十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前,我就开始从学习做起,从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等,但实际上“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,因此,在后来的实际工作中,我就开始注意观察、记录和思考与总结,提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任。班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说,我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统,而其灵魂是“狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯”,其执行策略是“防微杜渐,铸造良好的生活习惯”。
1.大一班主任工作的灵魂——
狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气,做好大学班主任工作计划,重塑学习化生存的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学四年的成长,从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标,培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯,可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中,包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
2.大一班主任工作的策略——
防微杜渐,铸造良好生活习惯,提升综合素养防微杜渐,铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时,董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出):(1)志存高远;(随时学习、随时记录,建立社会责任感,敢为人先)(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)思维能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)(5)科学方法;(事半功倍,用数据说话)(6)信息能力;(效率)(7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习)(8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达)(9)关注社会、关注国际科技发展(10)体育锻炼,健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分)董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求,让我很感动,很受益,成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的,是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上,以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导,甚至通过笑话都可以。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”,因此,无论是学习还是生活,帮助和引导学生形成良好的习惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是工作、人才成功的保障。
最后我的一点工作心得和建议,要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理,做好班主任工作计划,提升管理品质。
篇10:班主任培训总结及收获
时光飞逝,高中班主任远程培训转眼间结束了。回顾三个月以来的网上培训学习,收获的确很大。
一、认识到班主任工作的重要性。
班主任是学生班级工作的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。同时高中班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成长的新情况、新特点,对中学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
二、形式多样,理论提升。
在远程培训过程中,名师名家的专业理论知识讲座,系统而又完整,指点了我们多年工作中的迷津,尤其是浓郁的时代气息,创造性的多维思路,赋予了现代班集体管理更深更精的内涵;助学导师悉心导航,一道道讨论题犹如方向盘,统领着班主任学习的方向,同行们有的放矢,根据自己的理论学习有效结合工作实践,发表的评论有理有据,直到把研究主题剖析得拨云见日享。每每一个疑难问题帖子发表后,总会有好多的老师各抒己见,言之凿凿。
三、树立时时学习、终身学习的概念
在培训内容上,让我明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任;以及班主任工作的职责是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么样才能算是一名优秀的班主任老师;如何沟通学校与社会、家庭教育之间等一系列的内容。这使我认识到班主任的学习必要性。培训使我深感自己读书不够,一桶水已经远远适应不了现代教育形势,新时代呼唤教师有一眼活泉,提供给学生源源不断的活水。同时我又强烈地意识到作为班主任,我做学生思想工作的理论和技巧也远远不够必须多读书、学习。
总之,这次班主任网上培训,是提升我的班主任政治素质、业务素质的最好学习机会。他为班主任提供了一个展示自我、相互交流、相互学习的平台,是对班主任的一次最及时的充电。我要将这次班主任网上培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,学校信任的优秀班主任。
篇11:班主任的培训心得体会精选总结汇总文章
为期一学期的班主任培训即将结束,按照教师专业化发展的要求,吴老师精心地安排了许多专家名师为我们开讲座,用一个个生动的事例教导我们如何成为一名合格的班主任.
周××老师用动情的话语告诉我们一个合格的班主任心中要充满爱与责任;丁玉祥老师教会我们如何撰写正规的教育案例,很有实际应用意义.原来不知道如何把一些想法以文字形式表现出来并在教育博客上与大家分享的我认真的做了笔记并开始着手将理论付诸于实践;李××老师的 “班主任工作的十个抓”点出了班主任必须重视的十项工作,并强调了班主任的自身建设和集体建设的思想;史××老师在全国已经出名,很有创新思想,能抓住每个微小的机会来潜移默化的教育学生。他的讲座生动,实际,没有太多的大道理,而是以自己的经历向我们展示了如何设计和组织新颖的班级活动,在快乐中培养孩子良好的习惯和素养;顾敏亚老师的讲座更是生动。
一个个具体的偶发事件的巧妙处理让我顿时豁然开朗.很多原来不会处理或是处理不当的事情现在都有了正确处理的参考依据;而杨静平老师讲述的中学生心理发展的特点则给顾老师的做法补充了一定的理论依据,让我们平常的做法有理可依,并给我们今后撰写教育论文打下了坚实的基础。
除了听讲座之外,吴老师还安排一些互动研讨的活动。
11月28号我们有幸来到了小班化教学的典型 24中.在这里不仅看到了装饰的美丽温馨的教室,看到了老师为每位同学精心准备的个人成长记录,更是很幸运的听了一节别开生面的主题班会 “青春号”起航,充分体会到了小班化教学为孩子们创造了难得的展示自己的机会.
在听了一节主题班会过后,28中爱心班的三位老师用他们的亲身经历向我们讲述了他们如何用自己的爱心,耐心和责任心将一个个处于深渊边缘的孩子们拉回到正途.其中有一位老师的事例让我非常感动.她的班上有个顽固份子,在家和父母作对,在校也是一副玩世不恭的样子.一天这位学生的母亲打电话给她说孩子偷了家里的20xx元钱跑出去两天了都没有回来,不知道该怎么办.这位老师怀有身孕,当时外面还下着大雨,她社么都没有多想就冒雨在外面整整找了一夜.就这样一天,两天,在连续找了5天后终于工夫不负有心人,孩子在一家网吧里被找到了.孩子但是看到老师为自己这样辛苦异常激动,从此以后发奋图强,终于在中考中取得了优异的成绩.这位老师的话让我无法控制自己的眼泪.你说这样的老师怎能不让学生感动啊?孩子能够碰到这样的老师又是何等的幸运!
当然老师的付出也是有回报的.再怎么辛苦,当看到孩子们拿到鲜红的毕业证书,踏入理想学校的时候,老师都感到无比的幸福.其中一位老师在谈到班上的孩子给她颁发了一个最佳班主任的奖状时热泪盈眶.在访谈过后我们还有幸请到了班华教授进行了总结。
12月5号的校园常见问题的交流和12月12号的学员教育案例的分析交流也让我在和其他老师的交流过程当中学到了不少好的做法也采纳了很多好的建议和一些金点子。
总之,这次培训内容精彩纷呈,内容多,容量大,不仅有班主任的管理与方法,还将心理健康教育上岗教师培训结合起来.更是请了不少有多年班主任经历并有自己的一套独特的方法的老教师们以实例向我们展示处理各类棘手问题的技巧和注意事项,很有实际应用意义. 整个培训过程紧张而有序,让我获益匪浅.
每一位班主任都希望成功.但是有付出才有机会成功.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵.有了责任心班主任在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功.通过这次培训,我相信我以后的班主任之路会走得更轻松,更快乐,更自信!
篇12:班主任的培训心得体会精选总结汇总文章
为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平,立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训,这次班主任培训内容丰富,形式新颖,在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施,使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下:
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
班主任的工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师,尤其的班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,哓之以情,达到和风细雨润物无声的效果,使动机和效果,手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。
教育是心灵的交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
除此做好班主任工作,还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯,常言道:“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度,才能培养出合格的人。做好班主任工作,要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。
并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作,作一个合格的班主任必须努力去学习,不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习,同他们切磋、交流,取长补短;要干中学,学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作,最后要归结为一个“心”字。即工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。
篇13:2024初中班主任培训总结范文_班主任工作总结_网
本学期,我继续担任初三(1)班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时,抓好升学考试的成绩,做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作
一、制定班纪文明公约、安全文明公约,抓好班级常规管理。
以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我地制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。制定 以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围。
以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理
以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,达到学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力,本学期学校十项评比的流动红旗,我班几乎每个星期都拿到。
四、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作。
本学期,部分学生可以不用参加升学考试,而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好提前录取的工作,我在班上进行了认真的调查和了解,掌握了部分学生的情况,稳定他们的情绪,使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习,在正式确定录取之前,我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的。同时,对于参加升中考试的部分学生,我也及时地做好他们的思想工作,使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多,但在学校领导的统一协调下,我都能服从安排,圆满地完成了自己的工作任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好!
篇14:班主任的培训心得体会精选总结汇总文章
五次班主任培训,我的收获很大,感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受:
一、树立班主任自身的形象,给学生以良好的形象教育。
1、班主任要处处以身作则,起表率作用。凡是要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民教师的形象。
2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立,关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展。
二、在实施对班级学生的管理教育中,班主任应切实做好以下几个方面的工作:
1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提。
2、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德规范,用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作,对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育,避免学生产生抵触、对抗心理,要让学生有机会悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯。
3、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降,都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导,使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。
4、要关心学生的生活,帮助学生克服生活上的困难,使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子,不可避免地会存在生活上的困难,往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重。
5、要把学生当成自己的子女,当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样调皮,都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步,就像自己的孩子有了进步一样感到高兴,学生有缺点,就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色。
6、要经常接近学生,做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生,与学生交谈。通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友,班主任一定要心诚,当了解到学生有不良言行时,不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地帮助他,对班 主任就有信任感,就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样,班主任的工作就容易顺利开展。
7、要用爱心去帮助后进生,做好后进生的转化工作。不然,后进生的成绩就会一塌糊涂,甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等,其面目可憎,令人心烦。对这样的后进生,班主任不能歧视,不能放任不管,一定要用爱心去对待他们,用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心,因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生,并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。
通过这次培训,我会把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。
篇15:班主任培训个人总结
--年-月21日 ——-月23日,我很荣幸参加了县教师进修学校组织的小学骨干班主任培训,听了4位专家的讲课,让我感触很深,受益匪浅。
一、拥有真挚的爱心和高尚的师德
上课老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去学习、去借鉴。他们提到“拥有真挚的爱心,才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难,给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由的发展。”
二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力
具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下,如果某班主任,尽管他的思想素质非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成绩很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗肯定不能。班主任一定要教好自己的功课,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平,是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。
三、拥有科学的管理思想和育人艺术
对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法,实施有效的管理。另外,班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体,这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。
总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑、多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们。
篇16:班主任培训个人总结
参加了班主任培训,我认真聆听了各位优秀班主任的经验介绍。他们的幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,使我收益颇丰、获取匪浅。我在聆听各位专家的优秀经验时,我也在我的教育教学过程中,能将这次班主任培训中学到的先进新理念、新的方法运用到教学过程中去。经过这次班主任培训、学习、交流、实践,我既有知识上的种种积累,也有教学技能的增长。我觉得这次班主任培训是一次难得机会,不仅使我的观念更新,而且使自己的理论知识有所提高。
这次班主任教师的培训,给我带来了一种新的教学理念,学习欲望很强。要想在教学这片土地上找到属于自己的一片新的乐园,我觉得学习才是最重要的。我们教师每天都在备课、上课、课后总结、批作业、辅导学生,这就像生活中的五步曲一样。但是经过这次的班主任培训,使我改变了这种想法,教师要想有所成功,必须要学习优秀教师新的教学理念,提高自己的理论知识水平。不断提高自己各方面的能力,理论知识水平、教育科研能力,提高自己的专业知识技能。通过培训学习,我觉得我要在以后的教育教学过程中,更新先进教学理念,改变管理学生的方法,努力提高课堂教学效率,提高自己的教学水平。
班级就是一个大集体,教师是一个主导作用。班级管理问题是我们每个教师必须要深思的一个问题,管的太严,对学生心理造成一种压力;管的太松,学生很懒散。那么怎样的管理才是高效的管理呢?通过这次的培训我觉得:可以和这个场景结合在一起,班级管理就如同校车的轮胎。管理得当,课堂才能井井有条;但是如果教师管理不善,立马会出现很多问题。没有轮胎的校车是跑不起来,没有高效的管理,课堂教学就无法进行。这样我们可以感触到,课堂上最大的问题不是没有纪律,而是缺乏规章制度。我们要想管理好班级,必须要有一个合理的规划,学习各种班级管理知识,适合学生的管理方式才是我们所需求的。合适是要强调,标准是重要的,但是合适比标准更重要。因为管理也是一种艺术,体现教师各方面的知识技能水平。
一个优秀的教师必定是一个会自我反思的教师。在培训中,我学习优秀教师的先进教学理念,努力提高自己的教学水平。从中深切感悟到,作为一名教师要学会积累优秀教师的经验之外,就是要时刻反思自己,做一名反思型教师,这是至关重要的。我觉得,教师要学会反思。一个会反思、会读书的老师,是一个能挑战自我、超越自我的老师,同时也是一个能做最好自我的老师。
篇17:班主任的培训心得体会精选总结汇总文章
“捧着一颗心来,不带半根草去”。“教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情 ”这是著名教育家陶行知说过的话。也是我这次学习最深刻的体会之一。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
“亲其师,信其道,恶其师,疏其道。”这是我本次学习的体会之二。班主任是学生人生路口的领路人,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下潜移默化的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。
“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”这是德国著名教育家第斯多惠的一句名言。也是我本次学习的体会之三。教师经常要对学生的行为进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在工作中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。
“执着杏坛,乐于奉献”这是我这次学习的又一体会。教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。做为一名优秀的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
以上是我这次班主任培训的点滴体会。平心而论这十几年来,在班主任这个富于挑战性的工作岗位上,我确实尽了我最大的努力在工作,今后我将更加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦,以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章,这才是我最大的心愿。
篇18:2024小学班主任培训学习个人工作总结
这次我有幸参加了中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班,虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。他们分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、造富有个性的魅力形象
班主任也应该具有其独特的魅力,锤炼自我——内在有张力,修养自我——潜在有魅力,超越自我——外在有活力。
在培训中,我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影
响。班主任魅力形象应该具备的内功:
(1)之本:追求人性完美
(2)之源:形成个性优化
(3)之美:力求厚德懿行
班主任教师应时时鞭策自己,心策他人,以书养清心、以情育德行、以诚导人生。
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。走进学生的内心世界,做学生的知心朋友,与学生心贴心交流。
2、一身书卷气。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长得美丽,但是一定要有魅力。
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌,为自己用不同方式的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影
响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
三、不教之教理论应用的能力
1、学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
2、培养学生自主创新的能力:思维方式立体化;想象能力多元化;创造过程独特化。培养学生追求卓越精神能力:在学生心理埋下高水平成就动机的种子;挖掘潜能,优化个性;调动内驱力;创造宽松环境,宽容对待学生超越性。
班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。用自己独有的魅力、人格、风韵去感染、启迪、塑造学生。
篇19:班主任培训工作总结1500字
20xx年“”中小学班主任教师培训项目即将结束。回顾五个多月的培训学习,我感受颇深。每天坚持聆听专家的讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。
这次培训对我而言,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中,专家们所阐述的教育观点风格平实,理论新颖独特,语言或幽默风趣、或朴素真挚,例举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些中学班主任的心田,打开了班主任与学生沟通的心结。
专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:
1、用真诚取得学生的信任
班主任应该以诚待学生,学生亦会以诚待教师。班主任以坦诚的态度对待学生,会让学生感觉到老师是可以信任的,可以交心的。在人与人的交往中,以心换心才是最合理的,也是最有效的方法,只有自己先谈出心里话,才能让别人谈出心里话。在师生双方不断碰撞中,实现感情的交流、融洽、升华,由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖,以深沉的师爱激起学生对生活的热爱,以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样,师生的心才会贴近、融洽,沟通才能有好的效果,才能走进学生的内心世界,了解他们的精神需要。走进学生的生活世界,培养他们正确的生活情趣和生活方式。如此,心心相印,息息相通,推心置腹的交谈,做学生最值得信赖的好朋友。
2、用心管理班级和学生
教师对待学生,首先要有爱心。很多教师往往对一个班上的优秀生和差生关注得比较多,优秀生成绩优异,需要提高。差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的关注。但不可否认的是,有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生。因此,作为老师对班上的孩子应当一视同仁,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生。班级管理班主任老师一定要深入其中,以平等的态度对待每一个学生和每一件事。在管理中,不管何人何事一定要“一碗水端平”,以仁爱之心、赤子之心管理班级,犹如管理家庭一般,尽心尽力!坚信有付出必有回报!
3、平等、民主是沟通的条件
班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者,与学生的教育关系不是一种自上而下关系,而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每一个学生,让每个学生接受平等的教育,得到平等的锻炼机会,享受平等的待遇,使其积极参与班集体建设,充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。
4、与家长相处要放低姿态
要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生。由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长,无非是训话、批评,家长听着很不舒服。在家长心目中,老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话。因此,教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面。可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通。
班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索。在以后的工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平不断提高。在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理。
篇20:班主任工作培训总结范文
有人说“教育是一门科学,管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任,其成功的经验中肯定有一条,那就是热爱学生。有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情,而是一种力量、一种智慧、一份快乐。”自1999年8月至现在,我一直担任班主任工作。也一直努力的遵循这一原则去热爱我的学生,关心我的学生,爱护我的学生。我深感到能担任班主任工作是我的荣幸。现将这几年的班主任工作经验总结如下:
一、亲近学生,把爱洒向每一个学生的心田
一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些成绩差,纪律差的学生。在一次家访工作中,一个学困生家长对我说她的孩子在家非常懂事,活忙时每天都做晚饭……当我再次面对这个“差生”时我反思着,为什么只有简单地批评、指责和抱怨,却没看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处。在以后的工作中,平等的对待每一位学生,绝不偏心。耐心地教育违反纪律的同学,用心的帮助学习吃力的同学,真心的鼓励有进步的同学。让每个孩子都能分享到老师的爱!不久我发现这个孩子进步了。关爱对学生是多么重要,教师的关爱是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。我明白严师出高徒的道理,但我更确信老师的爱是一种魔力,在深深地吸引着孩子。在学习上,我可以用我的耐心,用我的严厉去铲除他们的马虎,但在课下,我更愿意成为他们的朋友,成为他们交流、倾诉的对象,更愿意用爱在我们师生之间搭建一座友谊的桥梁。
二、实施自我管理,培养管理能力。
俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好,就必须制定出一些行之有效的制度,如纪律、卫生检查制度等。制度建立之后,关键看执行,仅仅靠老师的力量是不够的,所以,有效地将小助手利用起来,让他们和老师一起参与班级管理中来,既可以使老师省不少心,也可以培养和锻炼学生的管理能力。在班级里很多学生参与管理如按学号轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。小组长也是班级很重要的角色。以座位为准,每四人为一个学习小组,一个学习小组中有一个小组长。每天负责对小组成员的各项作业进行检查,协助班长管好小组纪律,监督自己小组成员的礼仪常规。对作业不认真的同学,小组长督促他将作业重做,对于作业中有错误的,小组长有责任和要求他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的,小组长要及时提醒他改正,如有不听从劝告的,小组长要作好记录与班长沟通,对于表现特别突出或有进步的同学,小组长也要作好记录。每天,小组长还要抽出一定的时间为小组成员背书以及听写生字词、英语单词等,并将结果及时反馈给老师。在同学们的共同努力下,逐渐形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,要充分发挥他们的自主性,适当加以引导。在平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班的升旗仪式旗手的选拔及主持分工事宜、每周的班会先由学生自己总结上一周班级的存在的问题,共同商讨改进的措施,指定下周的实现目标。凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。班级管理的自主化,使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者,同时自己也是其他管理者的管理对象,形成一种人人平等,人人有责,相互牵制,相互竞争,相互促进,相互交融的良好机制。更多的学生有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会,使每一个孩子都能得到全面发展,每个学生都能感受到集体的自豪,从而真正成为班级的主人。
三、关爱留守儿童,搭建爱的桥梁
留守儿童的教育和管理不仅是社会的关注的焦点也是班主任工作的重点。每个学生都享有着家庭的温暖与呵护,留守儿童更加渴望。此时,老师送给他们,一束温暖的目光,一句鼓励的话语,一声亲切的问候,他们会倍受感动,并铭记在心。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,了解他们学习生活中存在的困难,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们感受到温暖。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的自信心,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让留守儿童表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与他们沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。我坚信这一点,并努力实行。
总之,在这几年的班主任工作中有收获也存在不足。随着时间的流逝,我越来越深切地领会到班主任工作看似简单,实践起来却很难。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入细致地研究这门学问,争取把自己的班主任工作做得更加完善。