篇1:2024年大班幼儿园游戏活动计划
活动时间:20xx年10月30日(星期日)
早上8:30—10:00(1小时30分钟)
目的活动:
促进幼儿与家长之间的密切配合,增进彼此之间的感情。
活动过程:
一:开场白:
生命在于运动!在这快乐的日子里,我们幼儿园小朋友迎来了第一次亲子运动会。而今天最为值得高兴的是,我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友,你们说是谁呀?(对了,他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!在比赛的开始,先让我们一起来为自己加加油吧!(鼓气势:嘿嘿嘿,我最棒!)看来小朋友们对这次比赛非常有信心,让我们赛出友谊,赛出精神。
二:下面进入我们的亲子游戏环节。
1、游戏名称:活板桥
游戏玩法:
游戏分两对比赛,每队相同人数.
每个家庭两块纸板,家长移动纸板,幼儿交替在板上跳,绕过终点线再和家长一起跑回原地,最快送完为获胜者.
游戏规则:
前进时脚不离纸板。
2、二人三足
游戏玩法:参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿绑在一起,站在起跑线后,听到口令,一起跑向终点,然后返回,先返回终点的为胜利者。
3、游戏名称:踩气球。
游戏玩法:
家长背着孩子为一组,家长腿上绑好气球,互相踩别的组的气球。气球剩得多的组为胜利者。
4、小树熊
幼儿抱在家长的脚上,用绳子捆好,站在起跑线上,听到口令,家长和孩子一起跑,绕过弯处,接着往回跑,谁先跑到终点谁就是胜利者。
5、打保龄球
游戏准备:矿泉水瓶2个,球2个
游戏玩法:幼儿在指定地位,用力推动皮球,将矿泉水瓶子击倒。然后同家长跑回起点就算贏。
6、运西瓜
游戏准备:西瓜球若干、棍子若干、大的可乐瓶5个。
篇2:2024幼儿园大班游戏计划
一、设计思路:
在日常生活中,我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣,有的用报纸折飞机,有的把报纸撕成碎片,还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸的玩法比较局限,但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手,让幼儿自由组合,从而提高幼儿的合作精神,充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去,达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定,以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。
二、活动目标:
1、了解报纸的用途,尝试用各种方法玩报纸,体验探索的乐趣和成功的喜悦。
2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。
3、通过报纸的多种玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。
4、培养幼儿的合作精神,增强保护环境的意识。
三、活动准备:
1、环境创设: 给幼儿一个温馨自由的活动空间
2、材料准备: 废旧报纸若干
四、活动组织与指导:
(一)活动组织
1、热身活动
2、出示报纸,请幼儿说说在哪见过?有什么作用?
3、幼儿自由玩报纸。
4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。
5、教师简单小结后,引导幼儿继续探索新的玩法。
6、请有创意的幼儿演示玩法,组织集体练习。
7、小结游戏情况,整理活动场地。
(二)活动指导
幼儿游戏必须有老师的指导,这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时,我确立了幼儿在前教师在后的意识,让幼儿真正成为游戏的主人。
1、先观察、再指导。
教师即不是幼儿游戏的主宰者,也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时,教师的主要任务是观察,观察是了解幼儿的重要途径,它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现,了解其发展的特点和需要,抓住时机,适时介入指导。如:当孩子遇到困难玩不下去的时候;当孩子出现纠纷与行为问题时;当游戏无法深入时;当幼儿发生创造性的行为时,教师要及时给予鼓励。
2、以肯定、鼓励的方式进行指导。
为了调动幼儿的积极性,不管成功是否都要给予积极的鼓励,幼儿之间存在着差异,只要幼儿是主动参与,积极思考的,不管结果如何,都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败,会使其产生畏惧情绪和自卑感,最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子,老师一方面要对他进行个别指导,帮助他掌握一定的技能,有进步就进行表扬,使他对自己的表现有信心,另外还可以请能力强的孩子与他共同游戏,让他也体验游戏的成功。
追问: 你能再说几个其他的游戏吗?
回答:
1.坐传球
目的:
①练习坐着传球,提高上肢的灵活性。
②体会合作游戏的快乐。
准备:将椅子摆成一列,大球一个
玩法:
幼儿纵排坐在椅子上,由第一名幼儿开始,双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后,再由后向前传回来。游戏可以反复进行。
建议:
①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。
②椅子的间距不要太大,以免幼儿够不到。(薛燕京)
2.坐滚球
目的:练习向后传球,培养幼儿手眼配合的能力,体会合作游戏的快乐。
准备:将椅子摆成一列,小球一个。
玩法:幼儿坐在椅子上,由第一名幼儿开始,将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后,再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。
建议:椅子之间的距离可以稍大一些,以方便幼儿滚动小球。(薛燕京)
3.坐踢球
目的:练习坐着踢球,提高腿部的灵活性,发展眼和脚的配合能力。
准备:将椅子摆成一圈,大球一个。
玩法:幼儿坐在椅子上,用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。
建议:
①椅子之间的距离不宜过大,以免把球滚出圈。
②参加游戏的幼儿以六至十人为宜。(薛燕京)
4.肘传球比赛
目的:
①练习用肘部传球,提高身体的灵活性。
②培养合作精神。
准备:椅子,球,球筐。
玩法:
面对面将椅子摆成两排,幼儿自由分成两组。听到信号后,每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球,向旁边传;下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快,先传到队尾的一组获胜。
篇3:2024幼儿园大班游戏计划
一、 活动目标
学习照料小动物,了解几种动物的生活习性,培养幼儿爱护大自然的情感,初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容
1、玩线区(粘一粘)
目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画,培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀
玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案,运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角
目的:通过动手,发挥幼儿想象力,创造力。
材料:火柴盒、彩纸。
玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品,幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角
目的:巩固幼儿对颜色的认识,数的形成,锻炼手的灵活性。
材料:毛线、塑料绳、皱纹纸
玩法:把材料分成相同的三份,教幼儿编小辫,颜色多种多样。
4、图书角
目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣,组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力,提高阅读水平。
材料:各种图书
玩法:向幼儿介绍图书的名称,引起幼儿对图书的兴趣,指导幼儿进行安静的阅读图书,并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区
目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市,要根据自选商品,熟悉超市的购买方式,有秩序购物。
三、区角活动的措施
1、制定计划,有条不紊的开展活动,把区角活动纳入教学计划,于教育一日活动中
2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义,发挥自己的聪明才智,创造性的设计区角活动,满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师,因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力,制作粘贴一些漂亮的礼物,赠给每个幼儿,告诉他们是废旧物品制成的,激发起好奇心,培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴,拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具,用蛋壳制作不倒翁娃娃,教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、 活动效果
1、 幼儿利用废旧物品制作各种玩具,便宜,卫生绝不比高档玩具差,而那一双双灵巧的小手活动与锻炼,又是任何电动玩具不能比的,凡参加活动的幼儿,思维活跃,接受能力强,在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
2、 教师 从根本上转变了传统的教育教学观念,变重课堂教育以游戏为主,变重知识灌输为重能力培养,变重独力教学为综合主题教育活动。
3、 家长的认识有了可喜的变化,积极配合幼儿园开展各种活动,从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动,以开展幼儿的智力,培养幼儿的能力为主要教育内容。
篇4:2024年大班幼儿园游戏活动计划
一、开展区角建构游戏
1、目的:发展幼儿空间想象力,创造力,激发他们探究和创造精神。
2、具体办法:在走廊一角固定好建构游戏区,每周投放不同的操作材料,如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。
二、开展益智区游戏
1、目的:激发幼儿积极参加认知活动,让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。
2、具体办法:在活动室一角设立益智游戏区,每次投放不同的材料,如:拼图、数字接龙卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。
三、开展生活区游戏
1、目的:帮助幼儿树立劳动意识,培养幼儿的动手能力。
2、具体办法:在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料,引导幼儿自由开展游戏。
四、开展科学区游戏
1、目的:引导幼儿学会观察事物,培养幼儿对科学的兴趣。
2、具体办法:在走廊的一角设立科学游戏区,幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间,到科学游戏区中玩中学、学中玩。
五、开展语言区角游戏
1、目的:提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对文字的兴趣。
2、具体办法:在活动室的一角设立语言游戏区角,教师要经常更换投放的材料,让幼儿随时自由地玩。
游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩,体验游戏带来的无穷快乐和智慧。因此,我班很注重游戏的开展,本学期据本班幼儿的情况,制订如下游戏计划:
一、开展区角建构游戏1、目的:发展幼儿空间想象力,创造力,激发他们探究和创造精神。
2、具体办法:在走廊一角固定好建构游戏区,每周投放不同的操作材料,如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。
二、开展益智区游戏1、目的:激发幼儿积极参加认知活动,让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。
2、具体办法:在活动室一角设立益智游戏区,每次投放不同的材料,如:七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。
三、开展生活区游戏1、目的:帮助幼儿树立劳动意识,培养幼儿的动手能力。
2、具体办法:在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料,引导幼儿自由开展游戏。
四、开展科学区游戏1、目的:引导幼儿学会观察事物,培养幼儿对科学的兴趣。
2、具体办法:在走廊的一角设立科学游戏区,幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间,到科学游戏区中玩中学、学中玩。
五、开展语言区角游戏1、目的:提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对文字的兴趣。
2、具体办法:在活动室的一角设立语言游戏区角,教师要经常更换投放的材料,让幼儿随时自由地玩。
《幼儿园教育指导纲要》中规定幼儿园要“以游戏为基本活动”、《幼儿园工作规程》中也明确指出“游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式”。游戏,是具有活动性、趣味性和自主性等特点的活动。游戏能给幼儿带来无限的乐趣和身心满足,幼儿十分喜欢参加游戏活动。
篇5:2024年大班幼儿园游戏活动计划
预设月总目标:
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构,发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景,激发幼儿的创造性。
6、能大胆的使用新材料进行建构,会爱护别人的劳动成果。
第一阶段
一、活动准备:
双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、
二、预设活动过程及指导要点
1、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
(1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?
(2)你知道停车场有什么用途?
2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图,增进对停车场的认识。
(1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局
(2)教师向幼儿介绍停车场用途
3、组织讨论,引起孩子建构的兴趣。
提问:如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?
(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
a、出示建构材料,引起幼儿讨论。
b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?
(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构
(1) 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场
(2) 启发能力强的幼儿设计布局。
(3) 提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
反馈:
幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建,但因分工不明确,幼儿只搭出停车场的外围,其他的未完成。
第二阶段
一、材料准备:
筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等
二、预设游戏过程及指导要点:
1、出示其他班幼儿设计的设计图,请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好?
2、师提问:
如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料?
3、幼儿分组搭建,教师巡回指导
要求:搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场,并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料,要不破坏同伴的劳动成果。
4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的,鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。
5、评议:
请幼儿介绍自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?
6、提出下次游戏希望
反馈:
通过回忆上次游戏不足,讨论,提出解决的问题,幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建,很快就搭建停车场布局也较清楚,但内容还不够丰富,下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。
第三阶段:
一、材料准备:
大、中、小型胶粒、积木,各种废旧纸盒,瓶子。
二、预设游戏过程及指导要点:
1、教师与幼儿共同创设游戏情境,激发幼儿的兴趣。
2、教师出示一些建构的辅助材料,组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场
3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位,并启发幼儿用其他材料
4、幼儿分组自选材料自由拼搭。
5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、
7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位
反馈:
本次活动幼儿之间加强了交流与合作,他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些,例如:停车场除了基本的东西外,还进行装饰:给停车场的道路旁装上路灯,进停车场的路口还建上了岗亭,但路边的建筑物欠缺了一些。
第四阶段
一、材料准备:
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
二、预设游戏过程及指导要点:
1、教师出示增加的材料,请幼儿讨论怎样来使用这些材料?
2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题:
(1)使用替代材料游戏。
(2)注意场地的整洁、美观。
(3)停车场的车要停放整齐
3、幼儿分组建构,教师观察指导:
(1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
(2)鼓励 幼儿大胆地评价自己和别人的作品,并提出改进方法。
(3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。
反思:此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是:他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手,积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够。例如:幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。
篇6:2024年大班幼儿园游戏活动计划
活动目标:1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域
2、幼儿可以独立、合作等方式完成作品,提高幼儿的动手操作能力。
材料投放:
美工区:面泥、牙签、纸、钩线笔、蜡笔、剪刀、固体胶
建构区:各种木制积木、塑料积木、各种建构图示
语言区:各种幼儿故事书、各种字卡、排图讲述图片
益智区:各种拼图、智力卡
自然角:各种植物、已种好的种子、各种水生动物、记录本
活动流程:明确区域——自由选择——分享成果
一、明确区域
1、了解各区域的玩法和投放的材料
2、幼儿自主选择自己喜欢的区角
“想一想,你今天想去哪个区角玩呀?”
二、幼儿自主开展活动,教师巡回观察、指导
1、观察:
幼儿的能力有否提高,与同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困难,如何解决的。
2、教师指导
三、幼儿分享成果,展示作品
教师简单评价本次活动中的情况,激发幼儿下次探索的兴趣。
篇7:2024年大班幼儿园游戏活动计划
一、班级情况分析:
我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。
二、游戏总要求:
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿最易接受教育。因此,区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,在活动中老师必须给予指导,引导幼儿更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
本学期主要是让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏,教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到发展。
三、游戏总指导:
在区域活动中,教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入,恰当引导
在区域游戏中,教师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
A、学会等待
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应给予一定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探索,尽可能自己解决问题。
B、适时促进在区角活动中,教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重幼儿,科学评价
A、个别的过程评价,教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。
B、集体评价,除了让幼儿展现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发幼儿继续在活动中探索的欲望。
四、区域设置
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
1、娃娃家:结合自己平时的观察来开展游戏,培养幼儿之间能互相协商,分配角色进行游戏。
2、顶尖奶茶:制定一定的买卖规则,在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。
3、菜场:丰富小菜场的游戏材料、活动内容,在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。
4、幼儿园:主要是继续加强幼儿游戏的管理工作,小老师能丰富游戏、上课的内容,让孩子们想做幼儿园的游戏,不半途而废。为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。
5、DIY:为幼儿提供多功能材料、给幼儿创造想象的空间,能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。
6、生活角:为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等,并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作,培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣,提高幼儿的动手能力和创造能力。
7、数学角:作为课堂教学的延伸,把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。
8、科学角:根据教学内容的需要,作适当的补充,提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索,加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料,满足幼儿继续进一步探索的需要。
区域游戏的开展,对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用,让我们创设最优化的环境,使之更接近幼儿的“最近发展区”,为幼儿营造一个更为自由发展的空间。
角色游戏计划
月份
指导要点
九
1、在上学期开展游戏的基础上,继续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等游戏,并增添了珍珠奶茶、特色区、教育区。
2、鼓励幼儿按自己的意愿选择角色,并能愉快地进行游戏。
3、加强游戏常规教育,鼓励幼儿积极、主动地与他人交流,提高口语表达能力,并能用简单的英语向别人问好。
十
1、重点指导珍珠奶茶游戏,制定一定的买卖规则,在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。
2、发动幼儿收集各种有关珍珠奶茶铺所需的物品,丰富游戏材料。
3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。
十一
1、在游戏中要求幼儿进行集体讨论,能提出自己的设想以确定新游戏。
2、重点指导教育区的游戏,要求幼儿能仔细、认真的游戏,培养幼儿的坚持性。
2、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况,帮助幼儿明确角色职责。
3、巩固游戏材料的取放常规,要求幼儿游戏结束时,能把游戏的材料放回原处。
十二
1、重点指导幼儿园游戏,鼓励幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具,开展自制玩具大赛。
2、教师更多的以语言的方式介入幼儿的游戏,适时给予帮助和指导,更好的反映社会生活。
3、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。
一
1、继续要求幼儿积极参加游戏评价活动,能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。
2、在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添置新的材料。
3、重点指导特色区的游戏,要求幼儿能用正确的方法下棋。
2、继续进行评议,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法,并对评议做恰当的总结。
结构游戏计划
月份
指导要点
九
1、利用晨间桌面游戏时间,为幼儿提高各种结构材料,向幼儿传授新积木的玩法。
2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。
3、巩固已有的操作技能。
4、建立结构游戏规则,要求幼儿爱护游戏材料。
十
1、为幼儿提供大量的结构材料,提供充足的游戏时间,满足幼儿的操作需要。
2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象,能为自己所搭的物体命名。
3、培养幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏,完成结构游戏。
十一
1、根据幼儿游戏的需要,及时提供新玩具。
2、懂得爱护自己和别人的结构成果,珍惜自己和他人的劳动。
3、会区分左右,要求所建构的物体更加复杂,并富有创造性。
2、鼓励幼儿合作建构,共同商量,分工合作。
十二
1、会用辅助材料装饰结构物,集体建构的能力进一步加强。
2、学会评价自己的结构成果,能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。
3、为幼儿提供橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品,让幼儿自由塑造,发展想象力和创造力。
一
1、逐渐引导幼儿开展、参与人数多、主题广的大型结构游戏,培养幼儿集体合作构造的能力。鼓励幼儿新颖的构思。
2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。
3、要求幼儿互帮、互助,共同克服困难。
4、充分利用自然条件,组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏,教会幼儿正确的玩法及规则。
表演游戏计划
月份
指导要点
九
1为幼儿创设良好的游戏环境,准备必要的游戏场景、服饰、道具。
2引导幼儿观察和体验生活中有趣的情景,丰富幼儿的表演内容,提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。
3帮助幼儿选择歌曲《拉拉钩》,初步学习表演方法。
十
1和幼儿一起想办法,互相商量分配角色。
2帮助幼儿选择诗歌《秋天的雨》为表演内容,准备道具,材料和游戏场景,提高幼儿游戏的兴趣。
3建立表演游戏规则,不随便插嘴、安静观看,把角色演好。
十一
1教给幼儿有关表演的技能,让幼儿有表情地表演《狮王》。
2教师以角色身份参加《小猴的出租车》的表演,鼓励幼儿大胆演,说话声音清晰响亮。
十二
1鼓励胆小的幼儿大胆参加游戏表演。
2通过教师的师范、讲解,丰富幼儿的游戏经验。
3根据幼儿的表演,有目标地进行讲评,肯定幼儿在表演过程中的积极表现,指出不足之处。
一
1让幼儿观看教师表演,引导幼儿进一步扮演好自己的角色。
2重申游戏规则,要求幼儿爱护游戏材料。
3要求幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
篇8:2024幼儿园大班游戏计划
一、班级情况分析
大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子,虽然如今是大班的孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。在游戏中他们与人的交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情,然而也同样会出现许多问题。具体分析如下:
1、游戏兴趣:进入大班的孩子,对游戏的兴趣显得更为浓厚,选择游戏时有的幼儿表现得很热烈,喜欢争抢自己喜欢的角色,这样的孩子占多数,还有一部分则表现得很腼腆、含蓄,在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性,一部分幼儿善于发现和观察,爱探索,有的幼儿兴趣广泛,什么都要试一试。
2、游戏能力:游戏中幼儿角色经验丰富,对现实生活的表现能力强,孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新,并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下,和小朋友友好相处,愿意和小朋友交流。
3、游戏常规:活动中,大多数幼儿能有始有终坚持完成任务,并能遵守游戏的各项常规,但少数幼儿却少有耐心,总是这边做做那边看看,坚持性不够,有时甚至会故意捣乱他人的游戏,这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励,帮助他们养成较好的学习习惯。
本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练,同时幼儿在掌握了一定的技能基础上,逐步深化游戏的主题与目标,让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入下半学期做好准备。
二、游戏目标
1、按意愿自选角色,会进行角色分配,并能明确所扮演角色,了解其职责。
2、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流,掌握一定的技能、技巧。
3、积极参与游戏活动,会用语言表达自己的意见、想法,能创造性地运用形象,自由地开展游戏。
4、能遵守游戏规则,懂得爱惜、爱护游戏材料。
5、物品会按类摆放,并回自觉收拾整理。
6、同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具。
7、同伴间会合作着完游戏,不单一地玩。各游戏会相连地玩。
8、会形象、逼真地进行模仿,会使用一些游戏道具。
9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插嘴,下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
三、具体措施
(一)环境创设
1、期初合理调整游戏区,并根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学适用。
2、提供部分成品玩具,如:头饰、等。制作部分半成品,并划分游戏区域,使游戏区域固定下来,鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
3、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣、活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量。
(二)教师指导
大班角色游戏过程中还会出现不少的问题,比如想玩新主题新情节却没有足够的经验等,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
(三)游戏后的培养
游戏结束后,万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施,使幼儿从中获得一些经验。
(四)做好游戏的跟踪观察记录
游戏中,教师多注意观察幼儿的反映,并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录,及时评价和反思。
四、具体安排
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(游戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学区.等)等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
2、要随时添置物品,游戏结束时要整理好。
3、继续丰富幼儿的社会经验,让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有计划地参观,倾听有关人员的对话。
4、提供丰富的游戏材料:大力鼓励幼儿带回废旧物品,老师与幼儿共同制作游戏材料。
5、在活动中,相互学习,做个礼貌、文明的人。
6、幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
7、能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想当妈妈,你们同意吗?”,“我想当售货员,你们同意吗?”
8、能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如:两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。”
9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
10、随时为幼儿准备充足的制作材料,并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。
一月份
1、继续要求幼儿积极参加游戏活动,能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。
2、在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添置新的材料。
3、重点指导特色区的游戏,要求幼儿能用正确的方法下棋。
4、继续进行评议,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法,并对评议做恰当的总结。
篇9:幼儿园大班赛龙舟团队合作互动游戏方案_团队游戏_网
活动目标:
学习与同伴商量,合作游戏,体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。
活动准备:
平衡木一张,小椅子两张,皮球报纸若干,龙的头饰3"4个。
活动过程:
一、幼儿自由结伴尝试下列游戏:
1、两人从两边同时走上独木桥,怎样才能走过小桥,且自己和对方不被挤到桥下。
2、两人拿一张有洞的报纸,将身体套入报纸中,变成一个“连体人”一起向前跑,尽量不让报纸撕开。
3、两人一起用身体任何一部位(除了手)拿住球向前行进,球不掉下来。
二、幼儿和教师一起讨论:
1、你们是怎样玩的?成功吗?怎样做能成功?
2、师小结:玩这些游戏时最好事先商量好办法,玩时两人要密切配合,这样才能成功。
三、游戏:赛龙舟中秋节快到了,这段时间,经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天,我们也来赛龙舟好吗?将幼儿分成四组,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,听到口令后,大家一起蹲着向前走,龙舟不能断开,几个小组还可以比赛,哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2"3遍。
四、结束:腿部放松运动。
篇10:2024年大班幼儿园游戏活动计划
一、游戏总目标:
1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
2、培养幼儿解决问题,思考问题的能力和探索周围事物的热情,从而提高幼儿的想像力,思想力和创造力,发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
3、有了较强的结构技能,目的明确、计划性较强,能围绕一个主题进行长时间的结构活动,合作意识增强。
二、具体内容安排
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
角色游戏
1、游戏中,坚持使用普通话,不断提高幼儿的口语表达能力
2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐
3、促进幼儿间的交往,提高幼儿的社会交往能力
4、能自觉遵守游戏规则
《实幼旅行社》
《美味餐厅(中西餐厅)》
《时代超市》
《爱心门诊》宝应旅游景点的图片。
餐具及废旧物品。
各种日常废旧生活物品、摆物柜等。
药柜、白大褂、听诊器等
三、游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
结构游戏
1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。
2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
3、能与同伴合作游戏、不争抢,能自己独立解决游戏中出现的问题
4、爱护玩具、自觉整理玩具。
《白田广场》
《宝应二桥》
《实验幼儿园》
《玩具王国》大、中、小型积木,有空心或实心型积木,动物拼图积木等。
塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。
各种废旧物品、玩沙工具等。
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
表演游戏
1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能
2、让幼儿熟悉故事情节和人物,体验所扮演的情感
3、感受舞蹈的美,能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。
《龟兔赛跑》
《大雁和鸭子》
《跳舞吧》
录音机磁带。
背景图。
各种舞蹈服装,舞台背景,音响,磁带、碟片等。
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
音乐游戏
1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力
2、激发幼儿对学习音乐的兴趣
3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则
4、通过多种音乐游戏活动,进一步提高幼儿对音乐的感受力。
《逛公园》
《盖房子》
《小小帆船》
《贴烧饼》录音机磁带
各种头饰衣物道具
背景图
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
体育游戏
1、通过游戏,培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能,增强幼儿体质
2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线,会钻过60厘米高度的拱形门,发展动作的灵敏性,锻炼动作的速度。
《植树去》
《小马春游》
《救护伤员》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各种动物头饰。
录音机磁带。