小学生课外阅读现状家长问卷调查报告_调查报告_网
一、指导思想
课外阅读,是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量很有限,特别是农村的小学生,他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的。新课标中也提出: “培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况,特进行了本次家长问卷调查。
二、家长问卷调查结果及分析
调查结果很不乐观,98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话,90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》,家长只在意孩子考试成绩,觉得课外书是闲书。
从这次家长调查报告中,我们收集到这样的信息。首先是,大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯,而面对这样的状况,家长并没有感到焦急,对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是,很多家长督促学生读书,只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者,觉得所谓的读书就是读课本,课外读物还是少读为妙,不然会影响学生的学习成绩。很明显,家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的,很多家长都说自己常常给孩子们买课外书,开始时孩子们很积极,天天捧着看。但没过多久,孩子们就不愿意再看了,大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是,我们从这份家长调查报告中看到了,很多家长还是很支持学生读书的,虽然他们没有接触过多少书籍,却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表示,对学校开展这样的课外阅读课题很是支持,并希望学校能关注学生的阅读情况,为学生创造良好的阅读环境。
这份家长调查问卷,让我看到,我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成,虽然学生家长声称很支持学生课外阅读,但很多家长也都表示,并不知应该给孩子买什么书,不能为孩子的阅读指明方向。同时,由于本身没有阅读习惯,因此,不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢?我想,任重而道远呀!
三、原因所在
我校位于集镇,学生将近五百多人,大多数都是走读生,住校生只占全校的1/6。这些孩子来自我镇的各个村,他们接触最多的书籍就是课本。由于乡镇中并没有书店或图书馆,因此,想要免费阅读课外书籍,就只能长途跋涉,到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如今,每个学校,每个班级都有图书室或图书角,每天都能读到自己喜欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的回家看电视或玩游戏,根本没心思看书,住宿生每天沦陷在追逐打闹、嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家,心中堆积了很深的思念。因此,一到周末,就会飞奔回家,阅读的连续性得不到保障,对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。
其次,因为大多数家长外出打工加上爷奶的溺爱或文化水平较低,所以没有什么课外书。孩子们有时提出买书,家长们会敷衍了事。常常说到无法做到。久而久之,孩子们就不会主动要求家长买书了。这样的结果就是,孩子们渐渐没有了读书的兴趣。
其实,还是有个别家长十分支持学生读课外书的。但他们却只能是盲目的支持,因为他们本身的阅读量就比较低,无法辨别好书坏书。所以,当孩子们要求给钱买书时,很多家长就掏钱了,根本不去了解孩子要买什么书?这些书对孩子的健康成长是否有益?他们想着,爱看书嘛,也不是坏事。是的,以前,我也是常跟孩子们说,爱看书的人,再坏也坏不到哪儿去。可现如今,放眼图书市场,书籍的品种可谓琳琅满目。有些漫画充斥着暴力、色情,这样的书籍由于具有画面感、阅读要求低等特点,一时吸引了学生的目光。如果不加于引导,学生很容易受到这些书籍的影响,从而走上歧途。
当然,不仅仅是我们班的孩子们存在这样的现象,很多农村学生都普遍存在这样的问题。所以,改变必须从现在开始。
四、解决办法预想
如何改变呢?我想,空说无凭。只有制定详细的计划才是正道。因此,我决定分三个阶段进行。第一阶段,收集资料。这一阶段,主要的工作是了解学生目前的阅读力、家长的支持力,以及学生现如今的写作能力等,通过了解,才能有针对性地制定下一步的教学方式方法。第二阶段,推荐图书,撰写读书笔记。开展各项活动等。这一阶段,主要工作是通过教师的引导,学生阅读优秀的健康书籍,同时养成撰写读书笔记的习惯。在开展活动时,培养学生与人分享阅读感受的习惯,同时能从分享中体验阅读快乐。在此期间,教师要定期开展相关检测工作,例如学生的习作能力是否提高等等。第三阶段,整理材料,总结经验。这一阶段,主要工作是整理第二阶段中的相关材料,形成可存档的文本,或编辑成册,作为本次活动的成果集。同时要透过成绩看到学生的进步与否,总结经验,为今后的课外阅读指导提供方向。
我相信,经过这三个阶段的指导,学生阅读的兴趣一定会有很大的提升。在撰写读书笔记的同时,写作能力也会有明显的进步。最重要的是,学生能在阅读中放飞情感、体验幸福。
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篇1:问卷调查报告案例_调查报告_网
问卷调查报告案例
问卷调查是社会调查里的一种数据收集手段。当一个研究者想通过社会调查来研究一个现象时,可以用问卷调查收集数据,也可以用访谈或其它方式收集数据。下面有小编整理的问卷调查报告案例,欢迎阅读!
一、题目:关于“深圳中小学教师专业发展情况”的调查报告
二、调查目的:
为了了解深圳教师专业发展的真实情况,笔者于20xx2月以问卷的形式先后在深圳多所中小学以无记名的方式进行了调查。调查设计的问卷涵盖了教师对其专业发展的自我评估,教师专业发展的自主状况,教师培训(继续教育)对其专业发展的影响,教师职业认同感等方面的问题。
三、调查的基本过程:
为保证调查的覆盖面和可信度,调查分析的全面性和科学性。调查对象选择中小学教师,调查范围采用了分层随机抽样的方法,选取了深圳六个区:罗湖区、福田区、宝安区、南山区、龙岗区、盐田区,每个区二所小学、两所初中。再在每所学校内随机抽取10—20位教师,所有问卷采用匿名方式进行调查。调查问卷发放和统计的时间为2019年12月,本次调查共发放问卷400份,回收了问卷368份,有效问卷336份。经过对调查问卷的统计和分析,结果如下:
1、教师专业知识、专业技能的发展状况
表1——教师对学科知识的掌握
对学科知识的掌握程度,有67%的教师认为自己比较系统地掌握了本专业的知识,有18.8%的教师认为自己非常系统地掌握了本专业的知识。说明,教师对学科知识的掌握程度处于良好以上。只有14.3%的教师需要继续提高。
可以画统计图:
2、教师培训对教师专业发展影响
表2——教师参加培训机会
有 39%的教师认为自己参加教师培训的机会“很多”或“比较多”,有42%的教师认为自己参加教师培训的机会“一般”,只有19%的教师认为自己参加培训的机会“较少”,没有机会参加培训的教师为“0”。说明,由于深圳各级政府和教育行政部门以及学校对教师培训的重视,所有的教师都有参加培训的机会,近一半的教师参加培训的机会还比较多。
可以画统计图:
四、结论与建议:
根据以上调查结果,我们得出以下结论:
1、
2、
3、
……
为此我们提出以下建议:
1、
2、
3、
……
五、附录:深圳中小学教师专业发展现状调查问卷
尊敬的老师:
为了全面了解深圳中小学教师专业发展现状,客观分析其优势及存在问题,寻求解决问题的策略和方法,促进教师专业发展,特了解如下信息,请您实事求是填写。占用了您宝贵时间,对您提供的支持和帮助深表谢意!
填写说明:请在您选择的序号上打√。
1、您的性别:
① 男 ② 女
2、您的年龄所属阶段是:
① 25岁以下 ② 26—30岁 ③ 31—35岁 ④ 36—40岁
⑤ 41—45岁 ⑥ 46—50岁 ⑦ 51岁以上
3、您任教的学校:
① 小学 ② 初中 ③ 高中 ④ 完全中学 ⑤ 其他
4、您在学校的岗位是:
①普通教师 ② 学校中层干部 ③ 校级领导 ④ 其他
5、您的学历是:
① 中专 ② 大专 ③ 本科 ④ 研究生或硕士 ⑤ 其他
6、您的职称是:
①小教初级 ② 小教中级 ③ 小教高级 ④ 中教初级 ⑤ 中教中级
⑥ 中教高级 ⑦ 其他
7、您对学科知识掌握的程度:
①很系统 ②比较系统 ③不系统 ④其它
8、参加工作以来,你发展的最好方面是:
① 学科专业知识 ②教育教学技能 ③工作责任心
④ 教育科研能力⑤计算机能力 ⑥与其他教师合作 ⑦ 其它
篇2:2024年度末猪产业链从业人员问卷调查报告_调查报告_网
一、背景与目的
在国家实施“互联网+”行动计划的背景下,各行各业都掀起利用互联网来解决传统行业中关于信息、交易环节、服务等问题。而对于畜牧业而言,互联网对畜牧的渗透表现之一便是畜牧电商。搜猪网旗下猪产业链综合服务型电商平台——金猪商城,已经于XX年12月21日正式与广大养殖户见面了。为了为养殖户提供更好的服务,在金猪商城上线之际,我们对养殖户的网上购买意愿以及购买习惯等方面做了相关调研,希望可以发现养殖户在网上购买商品时存在的困难和问题,并通过金猪商城的努力,帮助养殖户解决问题,真正做到“保卫养猪业,服务养猪人”。
二、调查对象和方法
1、调查对象:猪产业链从业人员,以养殖户为主
2、资料收集方法:网上问卷调查
本次网络问卷调查获得有效问卷470份。
三、调查结果及其分析
本次问卷调查以自繁自养养殖户为主,年生猪出栏量在1000头以内为主。具体情况如下:自繁自养养殖户占调查总人数的60%,育肥户和养猪合作社各占9%;生猪出栏量方面,出栏数量在100头以内的养殖户占12%,100-500头的养殖户占38%,500-1000头的养殖户占28%,1000-3000头的养殖户占16%,3000-5000头的养殖户占2%,5000头以上的养殖户占4%。
养殖户上网方便,58%的养殖户使用移动端和电脑两种方式上网,且总体来看,电脑上网更为普遍。调查结果显示,有58%的养殖户能够使用移动端和电脑上网,31%的人通过电脑上网, 12%的人通过手机上网。
近90%养殖户有过网上购物经历。调查结果显示,有88%的养殖户有过网上购物经历,而且有45%的人经常通过网上购买物品,仅12%的人从无上网购经历。
第三方支付和网银支付是养殖户主要的网上购物支付手段,邮局支付使用率相对较低,但仍有需求。调查结果显示,在有过网购经历的养殖户中,有56%的人使用第三方支付(如支付宝、财付通等)等作为支付手段,24%的人使用网上银行支付,5%的人使用邮局汇款,15的人选择货到付款。
目前,已经有62%的养殖户在网上购买养猪所需生产资料(饲料、兽药、添加剂等)。调查结果显示,已经有过网上购买养猪所需生产资料的占62%,但只有17%的养殖户会经常在网上购买这些产品,另45%的人偶尔会在网上购买养猪所需生产资料。
尽管有部分养殖户还没有在网上购买过养猪所需生产资料,但是96%的养殖户愿意通过在线的方式购买相关产品,产品质量问题是大家的普遍担忧。调查结果显示,有96%的人愿意通过在线的方式购买相关产品,主要考虑到网上商品种类丰富,可选择空间大(占30%)、价格相对低廉(27%)、送货上门(22%)、节省时间(13%)等因素,也有部分养殖户会因为网上货款支付简易快捷(6%)、退款便利(2%)等因素而选择网上购买,但是部分养殖户虽然有购买意愿,却存在不会使用电子产品或者购买不方便的问题。另有4%的养殖户不愿意网上购买相关产品,最主要的原因是担心产品质量问题,出现假货或者线上与线下质量不一致,甚至有部分有网上购买意愿的人也存在这方面的担忧。
在关于网上购买养猪生产所需资料时,养殖户所关心问题的调查结果也印证了养殖户在网购养猪产品时对产品质量的担忧,调查结果显示,关注商品质量和品牌的人共占57%,其次是价格因素,占20%,物流及配送是否方便及时占13%,产品退货是否方便11%,是否有产品售后的技术支持服务占10%。
7天以内的物流配送时间更易被养殖户接受。调查结果显示,在网上购买养猪所需产品时,49%的养殖户认为7天以内的物流配送时间可以接受,但是也有40%的养殖户对物流配送时间更为严格,仅能接受3天以内的物流配送时间,有9%的人接受10天以内送到,而10天以上的物流配送时间接受度极低,仅占1%。
养殖户对兽药、疫苗、畜牧设备、饲料、添加剂、种猪等均有线上购买需求,且各商品类型购买意愿相对平均。其中,兽药产品的购买意愿占23%,饲料占20%,畜牧设备和添加剂均占19%,疫苗占10%,种猪占8%。
89%的养殖户习惯于使用固定某品牌的饲料、兽药或疫苗,其中部分有意向尝试其他品牌,少部分养殖户缺乏购买多种品牌产品的途径。调查结果显示,在以往养殖户购买上述产品的经验中,有89%的人是有固定的品牌,但在这89%固定使用某品牌产品的养殖户中,有31%的人有意向尝试其他品牌,有5%的人缺少购买多种品牌产品的途径。
养殖户饲料采购通常没有固定的频率,部分养殖户1个月采购3-4次饲料,饲料单次采购量在1-5吨居多,在以往购买饲料时,仍有38%的养殖户需要自己承担运费。具体调查结果如下:养殖户采购饲料时,通常没有固定的频率的占68%, 1个月采购饲料3-4次的养殖户占27%。在饲料采购量方面,单次采购量在1-5吨的占47%,饲料单次采购量在5-10吨占9%,4%的人单次采购饲料量在10吨以上,单次采购量在1000-斤的占22%,单次采购量在500-1000斤的占19%。以往,购买饲料时,62%的养殖户反映是厂家负责配送,免运费,但也有38%的用户需要自己承担运费。
过半的养殖户在销售生猪时会遇到问题,绝大多数养殖户有有线上销售生猪的意愿。调查结果显示,有51%的养殖户生猪销售会遇到问题,13%的人会经常遇到问题,缺少销路;在线上销售意愿方面,83%的人会考虑在网上销售生猪,如果网上销售比较方便,70%的人会考虑经常通过线上销售。
养殖户获取信息的方式多种多样,以关注行业网站为主,订阅相关信息和使用微信公众号的数量一般,但行业内手机app的使用率极低,仍有19%的人不能方便、及时的获取市场行情和行业资讯。调查结果显示,目前养殖户获取市场行情和行业资讯的主要方式是通过关注行业网站,占49%,朋友间相互问询和订阅相关信息的均占15%,通过微信公众号了解行情的人占11%, 也有11%的人是需要时去网上搜索,下载行业相关手机app的仅占2%。
有过半数的养殖户缺乏饲养管理以及疾病防控等方面的技术支持。在对经销商是否会提供饲养管理,疾病防控等方面的技术支持的调查中,有45%的养殖户表示,多数经销商会提供技术支持,但也有34%的养殖户表示,仅个别经销商会提供技术支持,更有21%的养殖户表示,经销商方面不提供技术支持。
行业网站是养殖户规避经营风险的主要途径,近三分之一的养殖户凭经验操作。在实际操作中,有62%的养殖户表示,是通过参看网站上的相关信息来规避经营风险的,仅有6%的养殖户有相关的专家指导,更有32%的养殖户是凭经验来操作的。
全部养殖户均有兴趣参加关于养猪行业分析以及风险预警方面的网上讲座,但目前能够经常参加此类讲座的人不足四分之一。调查结果显示,调查的全部养殖户均有兴趣参加关于养猪行业分析以及风险预警方面的网上讲座,但就目前来看,能够经常参加此类讲座的养殖户仅占23%。
四、金猪商城可以更好的服务养猪人
就本次调查的结果来看,养殖户能够通过手机、电脑等方便的上网,近九成的人有过网购经验,这也就说明,养殖户在网上购买商品时,操作方面不存在太大问题,但是由于本次调查问卷是通过网上问卷调查的方式来进行的,所以参与问卷调查的用户具备一定的电脑操作技能,所以,调查结果存在一定偏颇。而且,问卷中有个别人士反应,大部分养殖户不会使用电子设备,所以我们不得不考虑仍有部分的养殖户不会使用电脑等电子设备购买产品,而金猪商城在全国各地建有基站,可以为养殖户提供在线购买帮助,养殖户也可以直接与各地基站联系,由基站帮助养殖户解决网上购买流程中所存在的问题,这就解决了那部分不会使用电脑等电子设备网购的养殖户所存在的问题。
另外,调查结果显示,有96%的养殖户愿意通过在线的方式购买养猪所需产品,且养殖户对兽药、疫苗、畜牧设备、饲料、添加剂、种猪等养猪所需产品均有购买需求,不同种类产品的购买需求相对平均。在购买上述商品时,养殖户对产品的质量和品牌关注度极高,其次是考虑价格因素,购买的担忧也主要来自产品质量方面。而金猪商城平台线上所提供的产品,均是与各大厂家直接合作,不仅可以消除养殖户对产品质量方面的担忧,而且在去除了中间环节后,价格方面也有优势,可以做到质优价廉,同时,产品种类丰富,可以满足养殖户对不同产品的需求。
在网上支付手段方面,养殖户主要以第三方支付为主,已经上线的金猪商城不仅提供了大家普遍采用的第三方支付的支付方式,甚至还有使用率不高但仍有人会选用的邮局汇款的方式,支付手段极为方便;在所有商品中,饲料的用量极大,部分养殖户一周需采购3-4次,且养殖户单次采购量在1-5吨居多,可以说明,饲料市场有较大的市场需求,但是在以往的购买经验中,仍有38%的养殖户需要自己付运费或者上门自提,而且在配送时间方面,绝大多数养殖户要求在7天以内,也有养殖户接受度在3天之内,金猪商城通过在全国各地建立基站网络,可以为养殖户解决县到村的最后一公里问题,及时、有效的解决养殖户购买产品时存在的配送问题。
在生猪销售方面有过半数养殖户生猪销售会遇到问题,并且绝大多数养殖户有线上销售意愿,金猪商城为广大养殖户提供了生猪的统销服务,由各地基站统一组织猪源,与猪经纪和屠宰企业对接,帮助养猪人统一售猪,解决养殖户生猪销路的问题。
目前养殖户主要是通过关注行业网站获取相关资讯,仍有近五分之一的养殖户不能方便、及时的获取市场行情和行业资讯,为此,搜猪网可以将当天行情及行业资讯通过微信或者qq的方式,免费发布给本地的会员,解决了养殖户在信息服务方面的问题。
养殖户对参加行业内的网上视频讲座课程兴趣较高,但是目前能够经常参加此类讲座的养殖户不到四分之一,而且有过半数的养殖户不能从经销商那里方便的获得饲养管理以及疾病防控的技术支持,养殖户在规避风险方面,也缺乏相关行业专家的指导。为此,金猪商城和搜猪网为广大的养殖户提供了学习服务、技术服务以及市场风险控制服务,定期组织邀请各行业专家在线视频授课,由进驻电商的企业提供生产技术服务,为养殖户提供全国生猪监测预警报告(日、周、月、年度),以及每周在线视频会议,帮助养猪人提前发现风险,采取避险增效措施,解决了养殖户在信息以及风险方面的问题。
篇3:中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告_调查报告_网
中小学德育工作现状调研学生问卷
亲爱的同学:这是一份与你学习、成长与发展有关的调查问卷,我们希望通过这份问卷,了解你在学校的一些情况。这份问卷不记名,我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人,包括学校老师。所有选择题均为单选,答案没有对错之分,按照你的真实想法作答即可。谢谢你的合作!
1、你现在是:①小学生 ②初中生 ③高中生
2、你的学校所在地:①城市 ②农村
3、你的性别: ①男 ②女
4、你是否独生子女:①是 ②否
下面的题目是一些描述性的句子,请判断这些描述是否符合你的情况。
5、我的学习一定要老师不断的督促,才能学好。
①很符合 ②不符合 ③不清楚
6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解
①很多 ②很少 ③一点也不了解 ④说不清
7、在教育过程中,老师能不能灵活运用教育方法
①能 ②不能 ③说不清
8、你认为当前学校的师生关系怎样
①非常融洽 ②比较融洽 ③一般 ④比较紧张
9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好?
①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清
10、“在学校里,我经常感到孤独。”你觉得自己是不是这种情况
①是 ②不是 ③说不清
11、你觉得自己和父母的关系好不好?
①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清
12、在学习/生活中遇到困难,需要别人帮助的时候,你首先想到的是找谁?
①班主任(任课老师) ②同学(朋友) ③家长 ④无处述说,闷在心里
13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。”你觉得这种情况符合自己的实际吗?
①符合 ②不符合 ③说不清
14、“遇到困难时,我总能积极寻求各种可能的解决办法。”这种情况符合你的实际吗?
①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清
15、你认为当前最让你感到困扰的问题是:
①理想问题 ②学习问题 ③网络上瘾或其他心理行为问题 ④人际交往及情感问题
16、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要,有明确的个人奋斗目标,我能实现自觉、主动地发展。”这种情况符合你的实际吗?
①符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清
17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要,就会和父母吵闹。这种情况在你的身上发生过吗?
① 经常发生 ②很少发生 ③从未发生 ④说不清
18、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④说不清
19、你认为对你影响最大的因素是什么
①社会因素 ②学校因素 ③家庭因素 ④说不清
20、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好?
①很好 ②一般 ③不好 ④说不清
21、你认为家长需要进一步提高教育水平吗
①非常需要 ②不需要 ③说不清
22、你认为现在学校里不喜欢学习的学生
①越来越多了 ②基本无变化 ③越来越少了 ④说不清
23、你遵守学校规章制度的最主要原因是:
①避免因违反制度而受到处分。②大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境,对每个人都有好处。 ③能得到同学和老师的好评。 ④遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。
24、当学校规章制度与你的个人自由发生冲突时,你的选择是:
①无条件遵守规章制度 ②有人监督时就遵守 ③我觉得制度合理就遵守,如果我觉得制度不合理就不遵守。④如果违反制度处罚严重就遵守,如果处罚不重就选择不遵守。
25、在学校里,老师们是否经常主动找你谈心,并给予你指导和帮助?
①有 ②没有 ③说不清
26、遇到不顺心、不如意的事,出现伤心、难过、生气等情绪时,你会怎么处理?
①不知道该如何处理②找自己信任的人聊、写日记 ③砸东西、发脾气④努力压制自己不让别人看出来
27、如果学校设有心理辅导室,在遇到心理问题时你会去接受辅导吗
①会 ②会,但不愿意让别人看到或知道 ③不会,我觉得没用 ④说不清
28、你是否经常参加学校组织的课外集体活动?
①是 ②不是 ③说不清
29、你认为学校开展的德育活动,对你的思想和行为有帮助吗?
①有 ②没有 ③不清楚
30、班级组织班会或队会,班主任通常是:
①让学生组织 ②帮助和指导学生开展活动,并参与到活动中 ⑶老师不管不问 ④说不清
31、你对自己和班主任的关系满意吗?
①满意 ②一般 ③不满意 ④说不清
32、学校对学生的行为习惯教育效果怎样?
①很好 ②一般 ③较差 ④说不清
33、你认为自己的行为习惯好不好
①很好 ②一般 ③较差 ④说不清
34、你认为,进一步加强学校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③没必要 ④说不清
35、你们学校有学生科技兴趣小组吗 ①有 ②没有 ③说不清
36、你是否参加过科技制作或科技竞赛活动 ①是 ②不是 ③说不清
37、你是否有过小创意设计、小发明、小科技论文、科学幻想画等科技作品
①有②没有 ③说不清
38、学校经常组织你和同学们参加科技教育活动吗?
①是 ②不是 ③说不清
39、你对日常生活中发现和探究科学现象的兴趣怎样?
①浓厚 ②一般 ③没有兴趣
40、你希望学校多组织科技教育活动吗?①是 ②不是 ③说不清
青少年创新素质培养专题调研问卷
德育活动(含思品课、班队会、主题活动等)历来受到同学、老师与家长们的关注。为了策划并组织更符合同学们需求的德育活动,我们特邀请您参与这次问卷调研,衷心感谢您的参与与配合!(除第6题外均为单选题)
性别: 年级:
1、最近1年中,你是否参加学校组织的各种德育的主题活动(如征文、演讲、学雷锋活动、义卖活动等)?( )
A.经常参加 B.有时参加 C.偶尔参加 D.从不参加
2、你觉得现在学校组织的德育教育活动( )
A.形式和主题都不错 B.主题比较陈旧 .C形式不够新颖 D.形式与主题都不好
3、你一直担任班级宣传委员,表现非常出色。但老师希望这次改选由你担任文体委员,加强班级文体活动,你会( )
A.仍然当自己拿手的宣传委员 B.勉强听从老师的安排
C.积极尝试做好一名文体委员 D.回家听取父母的意见
4、班级推选你和另一位同学参加大队委员竞选,那位同学向你取经,你是否愿意将自己的竞选演讲稿与他交流分享?( )
A.没什么好交流的,大家各凭本事 B.不情愿,碍于情面敷衍一下
C.积极向他介绍自己的竞选方案 D.愿意向他介绍,但是也要求知道他的竞选方案
5、你担任交通协管志愿者,发现不少行人未遵守交通规则,你会( )
A.站着就行,我本来就是装装样子的 B.我劝阻过就行,结果不必太认真
C.注意方式方法,劝阻对方遵守 D .拉住行人一定要对方遵守不可
6、老师要求你策划一次主题班队会,你会( )
A.参照以前的方案 B.根据同学意见设计
C.向老师求教 D.精心策划好方案后听取老师同学的意见
7、2019年的十大流行词汇出台,其中有好几个描述的是你所不了解的事件,你会( )
A.都是社会现象,我是学生不知道也没关系 B.我只要知道这十个词汇就不错了
C.有意思,想了解一下这十个词汇所表达的意思 D.选两个感兴趣的了解一下
8、你与3位同学组队代表班级参加区、市级各类竞赛,临赛前却患病发烧,你会( )
A.休养身体,退出比赛 B.调整身体状态,带病坚持参赛
C.请老师另外安排人参赛 D.让另3位同学回答问题,自己就去凑个数
9、你最喜欢的德育活动是什么?为什么?
10、你希望增设哪些德育活动?为什么?
篇4:怎么写问卷调查报告_调查报告_网
怎么写问卷调查报告
问卷调查主要分两个步骤:设定调查的范围和写出具体问题
(一)设定调查范围
1. 设定调查问题的范围,其关键是要从选题的目的和需要着眼,绝不能偏离;
2. 对问题回答的可能性亦要有一个基本的估计,有些属个人私隠的问题,恐怕不易得到答案;
3. 问题太多,导致完成问卷的时间太长等,均需要避免。
(二)写出具体问题
1. 所列问题应简单明确;
2. 消除受访者的疑虑,一般一个问题只包涵一个调查指标;
3. 问题不带倾向性,不能有诱导受访者回答某;
4. 同类问题排列一起,问题排列的先后以先易后难为原则,开放性问题尽量放在后面;
5. 一般而言,涉及事实的问题是用选择性;有关了解看法的问题可用1-5来表示(例如:1代表极不同意;5代表极同意);
text6. 问卷草拟后,应该邀请其他人扮演受访者,尝试回答问卷中的题目。这些经验可以大大提升问卷的质素。
篇5:关于师生互动问卷调查报告_调查报告_网
通过对实施课堂师生互动(有效问答环节)的初探和经过一段时间的总结和实践,在有效问答方面,有了一定的进展和成效,为了下一阶段更好的展开工作特作调查问卷,问卷汇总如下:
1、当你在回答问题时,你的老师的反应是( )。(可多选)
a、 经常加以简单赞扬 b、 经常加以赞扬,并加以点评
c、 重复你的回答,加以表扬 d、 不太赞扬
e、 经常予以批评
2、 当你的回答出现错误时,你的老师( )(可多选)
a、打断你的讲话,及时纠正你的错误 b、请他人回答
c、重复你的错误,提醒注意,引导你自我修正
d、延长等待时间,期待你自我修正
e、给出部分正确答案,希望你补充其余答案
f、忽略错误,在后面的讲解中指出并纠正
3、 当你暂时回答不出问题时,你的老师( )(可多选)
a、延长等待时间,期待你进行思考之后自己回答
b、重新解释问题,等待你自己作答
c、请另一同学回答 d、教师自己提供答案
5、经过这段时间的努力,你认为自己在课堂提问环节表现如何?
a、还是和原来一个样 b、敢于主动回答问题
c、即便是被动回答,也能思考的较全面 d、其他
6、你认为老师的提问有多少能真正解决你的疑惑?
a、大多数都能 b、有一半的可能 c、少于一半
7、你认为在老师的提问中,更多的是侧重哪一方面的问题设计?
a、侧重对基础知识的讲解与拓展 b、侧重对所授内容进行迁移拓展
c、针对课堂的特点有针对性的设计 d、a和b兼而有之
8、你认为课堂上老师提问较多的是哪些学生? ( )
a、全体学生,机会均等 b、 学困生 c、中等生 d、优生
9、你们的探究小组中,经常参与回答问题的同学或在讨论中积极发表观点的同学有 。(可多选)
a、全体学生 b、学困生 c、中等生 d、优生
10、你觉得在你们的小组讨论中,哪一个环节对于回答老师的提问更有效?
a、针对老师的提示进行的讨论 b、组长组织的力度
c、同学合作的积极性 d、有针对性的问题设计
篇6:大学生恋爱观社会问卷调查报告_调查报告_网
【您好!为了更好地了解本校学生关于恋爱、婚姻及性的观念,特设计此问卷,问卷由调查员统一回收,此问卷不会对您产生任何不良影响。并且有其它众多的同学和您一起答卷。因此,您完全可以放心地如实地填答。这次调查完全是为了学术研究,恳请您为科学的真实做一些贡献。】
1.您对恋爱的理解是:( )
a 选择终生伴侣,婚姻的前奏 b 是为了排解空虚和寂寞,没有过多考虑将来
c 是为将来的事业做跳板 d 不必考虑太多,跟着感觉走就行
2.您现在的恋爱状态是:( )
a 正在谈恋爱 b 曾经有过恋爱经历
c 观望状态,有了合适的对象考虑恋爱 d 不准备在大学期间谈恋爱
3.你认为自己平时是否喜欢并愿意与异性交往?( )
a 非常喜欢并愿意 b 愿意正常交往
c 淡不上喜欢但也不厌恶与异性交往 d 害羞,不太愿意
e不喜欢也不愿意
4.如果您遇到喜欢的人,您会主动追求吗?( )
a 会大胆主动追求 b 会有所暗示
c 觉得不好意思,静观而已 d 我更可能会在追求我的人中考虑
e 不大看好感情
5.你有过主动(直接或间接方式)向异性提出建立恋爱关系的经历吗?( )
a有 b没有
6.您认为大学期间的恋爱是:( )
a 一段真挚的感情,人生不可或缺经历 b 顺其自然,不能强求
c 只是游戏 d 没概念
7.有人说,谈恋爱是大学的必需课,你对大学期间谈恋爱的态度是( )
a 以前谈过,现在单身 b 若出现理想之中的恋人,会主动谈一场
c 以学业事业为重,大学期间不谈恋爱
8.你认为大学恋爱的动机是什么( )
a 丰富生活,排遣寂寞 b 积累经验,体验人生
c 身心需要 d 寻找生活伴侣
9.你认为自己会为了在大学里谈恋爱而降低自己的选择要求吗? ( )
a 会 b 基本不会,但有调整
c 完全不会 d 不好说
10.您认为恋爱和学业之间有何关系?( )
a 二者不可兼得,谈恋爱肯定影响学习 b 爱情是动力,促进学习
c 没有必然联系 d 没概念
11.当恋爱双方产生矛盾是,您会:( )
a 因为爱对方而妥协退让 b 决不让步
c 斟酌考虑 d 其他
12.您的爱情观是什么?( )
a 一生只爱一个人 b 随兴而为
c 可同时爱多人 d 不轻易爱一个人
13.您的爱情态度是什么?( )
a 热情爱 b 游戏爱
c 友谊爱 d 现实爱
e 疯狂爱 f 奉献爱
14.你认为自己是持“结婚时一定要有爱情”的观点吗?( )
a 是 b 不是
c 说不清
15.你认为在这个物欲横流的社会还存在美好的爱情吗? ( )
a 完全不存在 b 基本不存在
c 还有少量存在 d 我认为一定存在
篇7:县乡镇的问卷调查报告_调查报告_网
县乡镇的问卷调查报告
近几年来,中心针对农村社会经济发展中出现的需要关注和亟待解决的问题,出台了一系列农村工作政策,非凡让亿万农民兴奋的是,农村税费改革给农民带来了“真金白银”的实惠。党的xx届五中全会指出:期间,解决好“三农”问题仍然是全党工作的重中之重,明确提出建设社会主义新农村的重大历史任务。肩负这一历史使命、工作在农村第一线乡镇工作人员目前心态怎样?最近,我们对全县20个乡镇采取随机抽样,从7个乡镇中对158名乡镇工作人员进行了一次问卷调查。他们的思想相当活跃,各抒己见,反映中肯。现将调查报告转发如下,供决策者参考。
一、基本情况。
被调查乡镇7个,乡镇工作人员158人,其中男性124人、占被调查人数的78.5,女性34人、占21.5;按年龄分组:30岁以下的38人、占24.1,30-35岁的59人、占37.3,36——45岁的42人、占26.6,45岁以上的19人、占12.0;按职务及职业分组:书记乡镇长8人、占5.1,乡镇其他班子成员39人、占24.7,站所办负责人44人、占27.8,一般干部67人、占42.4;公务员61人,占38.6,事业单位人员76人,占48.1,其他身份的21人,占13.3。
二、对乡镇和自身现状的看法。
(一)乡镇工作人员对现行农村政策认同性高,但不满足乡镇工作环境,普遍认为沉重的乡村债务和待遇难以落实的问题,是当前农村工作的最突出矛盾,对乡镇工作的未来缺乏坚定的信心。
1、问及对现行农村政策满足度,有115人占72.8的被调查人表示满足,还有43人占27.2的持一般态度。
2、目前乡镇工作环境,认为好的5人,占3.2;可以的73人,占46.2;不好的39人,占24.7;很不好的41人,占25.9。从对乡镇工作的未来信心度看,布满信心的41人,占25.9;缺乏信心的72人,占45.6;一般的45人,占28.5。
3、目前农村工作中最突出的矛盾,回答是安全稳定的1人,占0.6;是计划生育的6人,占3.8;是乡村债务的37人,占23.4;是乡镇干部待遇难以落实的51人,占32.3;是干群关系的3人,占1.9。从对量表复选回答来看,首推乡镇干部待遇难以落实是目前农村工作中最突出的矛盾,有106人,占67.1;其次是乡村债务,有84人,占53.2。
4、关于沉重乡村债务的最主要形成原因,认为是中心分税制的财税体制造成的17人,占10.8;是乡村机构人员臃肿造成的6人,占3.8;是过去农村过高的“三提五统”造成的42人,占26.6;是对乡村财务监管失控造成的67人,占42.4。复选看出,被调查者认为沉重的乡村债务最主要形成原因是对乡村财务监管失控,有85人,占53.8,农村过高的“三提五统”的有60人,占40.0。并对目前乡村沉重的债务包袱在短期内解决提出质疑,认为不可能解决的有127人,占80.4;不知道的27人,占17.1。建议由中心政策化解的75人,占47.5;由中心和地方共同化解的82人,占51.9。
(二)大多数乡镇工作人员对自己的工作待遇和环境持不太满足的态度,但由于就业困难,为了养家和生存只有维系现状。
1、认为目前自己工作中最苦恼的是:回答不能落实正常待遇(包括工资、补助、社保、医保等)的97人,占61.4;上级要求高、任务压力大的10人,占6.3;乡村债务重的14人,占8.9;群众不理解的5人,占3.2。复选中正常待遇不能落实的有129人,占据81.6。
2、关于社会对乡镇工作人员评价不高问题的看法,认为是自身作风造成的11人,占7.0;政策和体制造成的95人,占60.1;社会不理解造成的32人,占20.3;媒体歪曲造成2人,占1.3。复选中的政策和体制造成的110人,占69.6。
3、问及乡镇工作人员与农民关系和谐状况时,有6人回答和谐,占3.8;一般的99人,占62.7;较差的36人,占22.8;紧张的17人,占10.7。
4、在目前乡镇工作人员经济生活方面,认为较好的5人,占3.2;适中的6人,占3.8;能维持日常生活开支的58人,占36.7;日常生活有困难的89人,占56.3。免征农业税后,认为待遇比以前有所减少的64人,占40.5。
当问及乡镇工作这样艰难,为什么愿意坚持下来?选择热爱农村工作,实现自我价值和人生目标的31人,占19.6;为了养家和生存的47人,占29.7;找不到更好的出路的51人,占32.3;乡镇工作自由,有足够的时间发展自己的第二职业的14人,占8.9。在乡镇工作期间,从来没有从事第二职业的123人,占77.8;曾经从事过的23人,占14.6;现在正在从事的12人,占7.6。
三、对目前乡镇政府职能转变和乡镇工作人员角色转型的看法。
(一)认同用改变职能设置和削减人员方式来转变政府职能,但对乡镇政府职能转变的方向和目标看法不一。
1、免征农业税后,对目前乡镇政府职能转变总的认为势在必行。从分组情况来看,认为转变方向和目标已经明确,目前正处于过渡期的59人,占37.3;认为转变方向和目标还不明确,目前政府职能设置、治理体制和运行方式与以前相比没有什么变化的68人,占43.0;认为等待上级有关政策的30人,占19.0。
2、对乡镇政府职能转变的方向和目标看法,认为由过去单纯的农业型(催收、催种、兑现等)向经济型(促进一、二、三产业协调发展和帮助农民致富)转变的39人,占24.7;认为向只负责包括治安、民政、计生、司法、安全、水利、抗灾等农村公共事务的治理和服务转变的43人,占27.2;认为逐步实现乡镇治理部门(公安、民政、司法、计生等)划归线上治理、服务部门(农技、经管、水利等)推向市场,达到乡镇政权逐渐弱化的52人,32.9;转变的方向和目标不清楚的24人,占15.2。
3、在今后的农村发展中,乡镇开展工作需要的干部职数与现有水平相比,认为职数要增加的3人,占1.9;认为维持现状的41人,占25.9;认为要减少30左右的72人,占45.6,减少50左右的37人,占23.4,减少70左右的5人,占3.2。
4、目前把乡镇原有的服务站所(如农技、农机、广播电视、林业等)推向市场,认为不可行的8人,占5.1;认为时机还不成熟的33人,占20.9;认为可以逐步实施的105人,占66.5;认为时机完全成熟的12人,占7.6。
(二)绝大多数乡镇工作人员对必须以加强自身素质来应对角色转型已有足够的熟悉,但对自己如何转型主动性不足。
1、免征农业税后,使乡镇干部从向农民“收钱”的繁重协税和护税事务中解脱出来,认为应该增强自身修养和政策水平的11人,占7.0;认为应该增强服务农村的知识和技能的48人,占30.4;认为应该加强勤政务实的工作作风的35人,占22.2;认为应该增强自身综合素质的64人,占40.5。同时认为,农村急需技术服务型乡镇治理人员的31人,占19.6;急需行政治理型的7人,占4.4;急需综合型的120人,占76.0。
2、在目前的体制和政策下乡镇人事制度改革中,预备马上走人的4人,占2.5;看形势发展再作决定的106人,占67.1;继续干下去的48人(其中8名书记、乡镇长中有3人),占30.4。
3、假如选择离开目前的工作,最应该满足的条件是:参加社会保障、免除后顾之忧的30人,占19.0;买断工龄,一次性付清乡镇财政个人欠款的56人,占35.5;停薪留职的10人,占6.3;按政策办理的49人,31.0。
4、就目前乡镇工作人员的工作量,结合当前生活水平和平均工资水平,对月劳动报酬选择:在800-1000元的10人,占6.3;在1000-1500元的48人,占30.4;在1500-2019元的74人,占46.8;在2019元以上的26人,占16.5。
四、对目前农村几项改革的看法。
1、关于对目前村账乡管现状满足度问题。回答满足的34人,占21.5;比较满足的97人,占61.4;不满足的18人,占11.4;很差的9人,占5.7。
2、关于乡账县管问题的看法。基于乡镇债务沉重等诸多原因,认为乡账县管根本无法实施的61人,占38.6;可以先试点,然后逐步实施的86人,占54.4;时机已经成熟的11人,占7.0。
3、关于实施乡镇职务消费货币化后的看法。认为费用开支明显规范,支出明显减少的36人,占22.8;认为费用开支有所减少的48人,占30.4;有74人占46.8的则认为乡镇职务消费货币化流于形式,换汤不换药,只是账目体现方式发生变化,还有很多的工作需要去做。
五、几个初步判定。
通过对上述问卷调查结果的数据整理和逻辑分析,可以得出如下几个初步判定:
1、上世纪80-90年代的乡镇干部身份优越感已基本丧失,大部分乡镇干部对乡镇政府工作、对农村工作和预期待遇趋于务实。
2、乡镇工作人员的改革意识已普遍形成,对乡镇机构改革的接受面、认知度和紧迫性大大提高,但对乡镇机构改革处于集体的政策期待之中,默认于自上而下的改革方式。
3、乡镇工作人员之所以能继续或来到乡镇工作,主要因素是为了生存和养家糊口,是作为一个就业渠道,过去的下乡锻炼“升迁”、“实现价值”和“服务大众”相应显得淡化。
4、沉重的乡村债务和乡镇工作人员待遇难以落实的问题,已成为乡镇政府工作与乡镇工作人员工作、乡镇领导工作与乡镇一般工作人员工作统一的难点,严重地影响了乡镇工作人员的工作热情,制约了创造性的开展农村工作,也给乡镇领导谋求一方的发展增强了难度。
篇8:中小学生课外阅读家长问卷调查_调查报告_网
尊敬的家长朋友,您好:
“读书破万卷,下笔如有神”。培养学生热爱阅读的习惯,增加学生的课外阅读量,对于提高学生的语文阅读和写作能力有着至关重要的作用,有助于提高学生的语文素养。为此,烟台市专门出台了《xx市教育局关于加强中小学读书活动的意见》(x教113号),并根据各年级学生特点,从大量的课外书籍中精选出最适合学生阅读的书目。但学校在推广读书活动的过程中发现有的孩子手中可读的课外书很少,为此,学校做了一份问卷调查如下,希望家长朋友认真如实填写,谢谢您的支持和配合!
1、您觉得学生阅读课外书是否有必要?( )
a、非常必要,必须重视和加强 b、无所谓,学好几门功课就行了
c、尽看些闲书,影响学习,不主张
2、您愿意出钱给孩子购买课外书吗?( )
a、愿意 b、不愿意
3、您每年用于孩子购买课外书籍的花费是( )
a、50元以内 b、50- -100 c、100元以上
4、您给孩子买书的原则是( )
a、认为重要的、对孩子有利的就买,不管孩子喜不喜欢
b、孩子喜欢的就买 c、会和孩子商量买什么书好
5、您平时都是通过什么方式为学生购买课外书?( )
a、去书店 b、找人代买 c、给孩子钱,让他自己买去吧
6、您觉得影响孩子课外阅读的最大障碍是什么( )
a、孩子没兴趣看或者一开始兴趣高,但后来就扔在一边不读了
b、孩子功课太多,没时间看 c、孩子不知道看什么书
d、书太贵了,不想给他买 e、买书不方便、周围买不到书
f 、孩子没让我给他(她)买课外书
7、如果因为买书不方便,由学校联系新华书店送优秀课外书籍到校,这种方式您能接受吗?( )
a、能接受 b、不能接受
8、如果学校组织图书交流活动,需要您的孩子把他的课外书与其他同学交流共享,您愿意吗?( )
a、愿意,用一本书可以交换看很多本,即使图书破损或丢失也不要紧
b、不愿意,孩子的藏书已经很多足够看,不需要
c、不乐意,我孩子平时就很少看书,万一图书破损或丢失就更糟了
9、对学生课外阅读您有何建议或意见:
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篇9:小学生课外阅读有效性研究的教师问卷调查报告_调查报告_网
调查目的:
了解教师眼中的农村小学生课外阅读情况,为小课题《小学生课外阅读有效性研究》的实施提供有力的实践准备。
调查对象:
本校全体教师。
调查方法:
问卷调查法。
调查问卷设计:
本调查问卷分为两部分:第一部分为客观选择题,共10小题,主要调查教师对课外阅读的认识和态度;第二部分有2个主观题,旨在了解教师对改变学生课外阅读现状的建议,以及对建立班级图书角的理性分析。
调查问卷分析:
从回收的问卷来看,98%的教师都非常支持学生读课外书,而且认为小学生的课外阅读非常必要,必须重视和加强,并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导。还有教师建议学校开设课外阅读课,通过各种活动培养学生的读书兴趣。99%的教师认为班级图书角的设立势在必行,以及时满足学生的读书需求,创设良好的读书氛围。但农村小学的条件有限,一些好的想法实施起来可能还面临一定困难,改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走。
调查问卷思考:
在调查问卷中:有53%的教师在“你觉得班里学生喜欢课外阅读吗?”一栏中选择了“一般”。究其原因,学生缺乏课外阅读的主动意识,很少有人对他们进行正确引导。另外,学生的课外书短缺也是一个主要原因,平时都没有合适的书籍去阅读,又何谈从中找到乐趣,从而热爱读书呢。学校虽然设有图书室,但由于意识不到位,管理不力等原因,图书丢失了大部分,剩下的当作了摆设或尘封起来,孩子们只能望书兴叹了。
调查问卷的研究结果:
教师要解放自己的头脑,提高对课外阅读重要性的认识,少些枯燥无味的讲授,少些机械重复的作业,多些时间给学生阅读,充分提高学生的阅读兴趣。
首先,我们有责任尽可能多地丰富孩子们的课外书,想方设法,采取多种渠道筹集,比如,设立班级图书角,向学校建议定期开放图书室等。再次,给学生以阅读的自由,给他们时间上的保证。两周一节的课外阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来,天天读,才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课教师共同支持,尽量减少作业量,创造一切条件让学生去自由阅读。此外,不动笔墨不读书。教师还应让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章,摘录好词佳句,记下心得体会;阅读累了,就在本子上或画一朵小花,或描一只小虫,给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间,才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间,从而稳定对课外阅读的兴趣。
总之,课外阅读对孩子的健康成长、和谐发展是一件有百利而无一害的事,它需要学校、社会、教师、家长共同关注,齐心协力。与书为友,和孩子同读,伴孩子一起成长,让人人成功起步,应当成为我们老师和家长的共同追求。
篇10:县农村橙类水果经济问卷调查报告_调查报告_网
为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担情况,橙类种植大户、橙农的思想观念,对市场信息来源的渠道和把握情况以及对市场采取的态度等,切实解决目前农村橙类水果经济改革、发展中出现的热点难点问题,保持全县农村社会经济持续稳定发展,根据县委、县政府的布置,由县政府、县水果流通办、县水果中心、县农业局组成联合调查组,自XX年4月13日至4月19日,历时一周,进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查,之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非常有代表性的橙类果农,这些调查点分布在全县40个行政村,这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下:
一、恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题
橙类是我县较早引进的水果品种之一,经历了多年的积累,特别是上世纪80年代以来,橙类的价格一直较高,所以橙类的种植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6.29万亩,主要品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境,恭城橙类在糖度,色泽,口感和外形方面,都比其他产区的橙类要好。但是由于各方面原因,去年橙子却普遍存在以下问题:一是个头、色泽、外形等方面都不够好;二是其他各种类型的水果同时上市,因此失去抢占市场的先机,受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大,在销售量和价格方面都没有优势;三是恭城橙类种植的品种过于老化。
根据调查,恭城橙类生产和销售显现以下特点:
第一、生产不规范,农药残留量大,销售量太少。
目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式,真正集中成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营模式,导致大部分农民只追求产量,不在乎质量。果农大量使用高浓度的农药和化肥,使得橙类农药残留严重超标,农药残留高低是衡量橙类品质好坏的重要因素,也是限制橙类销售的最主要障碍;同时,由于这种粗放的经营模式,使得果农在化肥使用、病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏,从而导致产出的橙子大小不一、色泽不均、果型丑,这些也严重地制约了橙子的出口以及外运销售。到目前为止,去年全县才销售各类橙子14000余吨,只占恭城橙子产量的23.3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗话说“好酒还要会吆喝”,即使是优质的品种,如果没有叫得响的品牌,在鱼龙混杂的橙子大杂院里,一样可能被淹没。没有形成自己独有的品牌,放在同一个摊档上,一般消费者都只会感性地从价格、形状上去决定是否购买,很少有消费者能够分清品质的优劣。由于恭城特殊的地理和气候环境,恭城橙子在糖度,口感方面,都比其他产区的橙子要好,在市场上受到消费者的欢迎。目前市场上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子来销售,这个牌子不仅大而统,而且被盗用和假冒的情况十分严重,导致市场上恭城橙类品质参差不齐,鱼龙混杂,大大地降低了恭城橙子的声誉。
第三、需求弹性太小,而产量过大,市场难以承受供给大幅度的增长。
和其他农产品一样,橙子同样面临需求弹性太小的问题。由于需求对价格极度不敏感,因此,一旦产量有所增长,橙子即要以价格更大幅度的下跌来刺激市场扩大需求。所以农产品经常是丰产不丰收。今年的橙子价格低迷很大程度上也是由于这一因素造成的。今年恭城县橙子产量为6.72万吨,创历史最高水平。不仅如此,全国其他产区的橙子和水果产量以大幅增长。供给的大幅增长,导致了恭城橙子价格在全国范围内的更大幅度的下跌。恭城主要生产的2个橙子品种新会橙、红江橙今年的价格都很低。
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篇11:老年人健康问卷调查表报告
汽车是当代社会最主要的交通工具之一,随着人类工业水平的提高和社会经济的发展,汽车的制造技术和产业规模也不断提高。汽车产业已经成为世界经济发展的支柱性产业。进入本世纪以来,全球汽车行业得到了快速发展,20xx年全球汽车产量为5,630万辆,20xx年上升到7,327万辆,20xx年至20xx年由于金融危机影响产量有所下降,但产量总规模仍保持在较高水平。20xx年后世界汽车产量快速回升,20xx年增长到9,078万辆。近几年汽车市场的增长主要来自中国、印度、俄罗斯等经济持续快速发展的国家。伴随着发展中国家汽车产业的成熟、固定资产投资带来的高速公路等基础设施的完善、经济发展水平的提高,预计未来这些新兴的发展中国家仍将是全球汽车市场增长的主要推动力量。
中国的汽车市场将是以中级车为消费主力、高级轿车之间竞争更加激烈、经济型轿车保持温和态势的局面,随着自主品牌的实力逐渐壮大,市场竞争将更趋激烈,特别是在国内厂商蜂拥的经济型轿车领域,由此,市场的洗牌在所难免。
我国最近新的消费税调整办法开始实施以及《关于鼓励发展节能环保型小排量汽车的意见》的颁布为小排量轿车的发展迎来了春天。标准的出台使小排量轿车前景看好。微型轿车和经济型轿车都有很好的市场表现。
但国内轿车生产能力的增长开始超过市场需求量的增长,市场对价格越来越敏感,以及轿车企业不断增加,竞争日益激烈,国内轿车市场的价格大战将越演越烈,竞争将更加残酷,这就让中国轿车行业在面临发展机遇的同时也面临着巨大的挑战。
目前中国的千人汽车保有量约为120辆,而美国的这一数字为800辆,日本为600辆,欧洲为550辆,世界千人平均保有量160辆。根据世界各主要国家汽车保有量的发展规律看,未来15年中国汽车的千人保有量将超过300辆,届时汽车将年产4200万辆,由此可见中国的汽车产业仍有较大的发展空间。此外,目前中国车市的现状是一二线城市升级换购的需求仍较大,三四线城市的市场潜力也在逐步释放,这些都为中国乘用车市场的发展提供了有效支撑。
购置税减半政策的取消对20xx年的车市来说可谓是最致命的打击。在购置税减半政策的刺激下,20xx年车市增速节节攀升,1-8月同比增速高达17.4%,但高增速背后是被政策提前透支的中小排量市场。回顾历史,20xx年年底购置税减半政策取消后,20xx年汽车市场增速创出20xx年最低水平,根据过去的经验,如果没有其他替代政策20xx年中国汽车市场将会重现20xx年的车市。
随着人口的增多和经济的增长,有能力购买车辆的人越来越多,随着必然的需要,越来越多的人为了方便会选择买车,但是不同品牌汽车的市场竞争力也会越来越大,但汽车的销量相信不会减少,而且会越来越多,毕竟是一个高速发展的时代,只是汽车品牌之间的摩擦会越来越多,优胜劣汰,勇于创新的品牌注定走的更远,市场也会更加的眷顾他们,特别是一些发展中国家,特别是我们中国,人口基数大,经济增长也快,未来势必有更多的人买车方便自己的生活,所以市场对汽车的需求应该是稳定上升的。
汽车市场在可预见的未来几年的需求应该会持续增长,汽车的市场竞争主要源于汽车品牌之间的竞争,品牌的竞争也主要从价格,性能等几个来决定,在快速发展的这个社会最不缺的就是产品,而最主要的就是你如何去打动顾客,要想打动顾客就应该顺应顾客心理,制造出新颖,实惠,耐用的产品。而现在大多数人将购买汽车的用途作为交通工具和改变家庭生活质量,结合这一方面运用自身品牌优势和营销策略提高竞争力,让顾客得到更舒适的体验,在未来的时间里,汽车市场不说会持续快速增大,但是居高不下是肯定的,现在的人对汽车的需求已经达到了不可或缺的地步,没有汽车,就去不了很多地方,对于我们中国,未来还有比较大的发展空间,所以汽车市场这一块的发展空间还是非常大的。
篇12:关于中学数学学习的问卷调查报告_调查报告_网
一、调查目的:了解学生的学习状况,学生的课外生活,学生的课外作业的完成情况。
二、调查方法:问卷调查
三、调查人群:初一、初二、初三共三个年级,发出问卷100份,收回100份,有效率100%
四、统计方法:采用百分比计数
五、调查结果及简要分析
中学数学学习情况调查问卷内容及结果
选项及结果
问卷内容
百分比
选 项
百分比
选 项
百分比
选 项
1、你喜欢学习数学吗?
a.很喜欢50 %
b.一般 43 %
c. 不喜欢7 %
2.你现在对学习数学有兴趣吗?
a.很有兴趣 36%
b.比较有兴趣 41%
c.感到很枯燥 23%
3. 你认为学习数学对生活的帮助大吗?
a.很有帮助重视 62%
b.比较有帮助 38%
c.没有帮助0%
4. 对于每天课堂的内容,课堂上你能掌握的知识大约有
a.80%以上 60%
b.50%左右 32%
c.10%-40% 8%
5. 你认为每天布置的数学作业量适当吗?
a.过多 10%
b.适当 60%
c.过少 30%
6. 你每天完成所有作业需要多长时间?
a.一个小时以内41%
b.二个小时以内 30%
c.二个小时以上
29%
7. 你每天平均完成数学课外作业的时间大约是多少?
a.30分钟以内 26%
b.30分钟至一个小时
55%
c.一个小时至一个半小时 19%
8. 你有抄作业的现象吗?
a.经常 5%
b.偶尔 64%
c.从不 31%
9. 你觉得平常数学作业难易程度如何?
a.比较难 2%
b.难易适中83%
c.非常容易 15%
10. 你的作业完成情况是
a.天天按时 41%
b.偶尔没完成 24%
c.经常没完成35%
11. 做课外作业时遇到难题你怎么办
a.问父母 25%
b.问同学或老师 60%
c.自己思考 15%
12.当你完成作业后,心情怎样?
a.有成就感 53%
b.进一步增强了信心
42%
c.没有任何感觉5%
13.你喜欢怎样的数学作业?
a.简单题 13%
b.综合题 43%
c.开放题 44%
14.你觉得老师布置的数学作业能否有效的帮助你巩固当天所学的知识?
a.帮助很大 30%
b.有一定帮助 55%
c. 没有帮助15%
15. 你有没有报过课外补习班?
a.现在正在上 42%
b.曾经报过54%
c. 没有报过4%
16.你觉得上补习班有用吗?
a.很有用 21%
b.有一点用60%
c.没用19%
17.你报补习班的原因是什么?
a.因为学习需要自己想报36%
b.父母强迫47%
c.同学都报所以不得不报17%
18.课外补习班占用你很长时间吗?会影响学校老师布置给你的作业
a.时间很长,很影响你写作业的时间吗?13%
b.有一定影响 60 %
c.没有影响 27%
19. 你觉得现在学习压力大吗?
a.很大 21%
b.有一点 70%
c.没有9%
20.你会主动学习课外数学么?
a.经常32%
b.偶尔60%
c.从来没有8%
21.你每天锻炼时间是多少?
a.30分钟以内60%
b.30分钟至一个小时
35%
c.一个小时以上
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篇13:教师专业化发展问卷调查报告_调查报告_网
问 卷 的 基 本 架 构
【主要目的】
1、宏观层——引领教师认识到专业化成长、课堂教学改革对于学校发展的重要意义,进一步增强自我发展的意愿,设立专业成长的坐标,在实现学校教育宏景的同时,成就个人价值。
2、细节层——聚焦课堂教学、作业设置、教学研究与反思等专业发展因素,或敦促教师积极思考,或给予有效暗示,或直指发展盲区,引发他们主动检视日常的教育教学行为。
3、价值层——在于进一步摸清教师专业化发展的现状,洞见一线教师的真实心理状态,窥探他们教学行为背后的理念追求,调整教师队伍建设的策略,提升教师职业的幸福指数,提升学校的文化形象。
【基本板块】
学校飞跃的关键、专业发展的盲区、有效提升的途径、作业设置的科学、个体教研的意愿、积极反思的习惯、专业学养的锻铸、集体教研的培育等。
问 卷 的 结 果 分 析
一、教师对专业素养提升的高度认同
如,第1题:目前,在您看来,我校的教学质量要得以飞跃新台阶的关键是( )
a 教师的敬业精神 b 教师的专业素养提升c 课堂教学改革d 教育科研 e 作业革命
多选的有38人,占51.3%,而涵盖b选项(含单选15人)的有65人,占88.8%。
如,第3题:您觉得,我校教育教学成绩得到社会认可,主要是因为( )
a 几十年来的良好声誉 b 生源好 c 注重学生素质的全面发展
d 学生应试成绩出色 e 教师富有爱心,乐于奉献 f教师水平高
只有5人选择b,而选择cf两个选项的有55人,占74.3%。
从这两组数据,足可以看出,教师对于专业素养提升重要性的高度认同,对于学校教育理想的高度认同,他们期待通过教师专业素养的提升来促进学生素质的全面发展,能将个体发展置于学校发展的视阈中加以审视,这是学校教育宏景在教师的价值追求中的自觉呈现。
二、教师对教学研究意识的消极忽视
如,第2题:您觉得我校教师在专业化成长的过程中,尚有欠缺的是( )
a 自我发展的目标不明 b主动学习的精神不够 c 教学研究的意识不强
d 总结提升的能力不足 e 只满足于学生考试成绩的提高,忽视自我学养提升
选择a的占21%,选择b占的10%,选择c的占29%,,选择d的占14%,选择e的占26%。
“自我发展的目标不明”、“教学研究的意识不强”与“忽视自我学养提升”这三个选项的比重较大,“目标不明”昭示自我发展的意愿不够强烈,“教学研究的意识不强”透出部分教师只“教”不“研”的真实现状,“忽视自我素养提升”折射出部分教师教育理念中仍黏附着“应试”的汁液。
三、教师对日常教学反思的简单浅化
如,第12题:您进行教学反思的形式通常是( )
a 很自由,没有固定的形式 b 只笼统记录课堂现象,缺少对某一细节的透析 c通过文字呈现 d 课后反思,但是没有写一写的习惯
选择a的有45人,占60.8,而选择c的有22人,占29.7%。
两者形成不小的反差,教师的日常反思的形式“很自由”,更多的是散点式的、无意识的、表面化的,没有及时记录的习惯,没有透过教学现象解释、揭示教学本质,缺乏反思力,简单浅化的结果是始终在一个平面上无力滑行,教学行为是日复一日的低效重复,教学品格难以跃上新的层次。
四、教师对实践层面的研究形式的真切向往
如,第15题:您最希望参加的教学研究活动形式是( )
a 理论类专家的报告 b听一线优秀教师的示范课与讲座
c 备课组内就某个具体问题的平等、融洽地研讨
d 围绕课堂教学所展开的听课、磨课、评课
e有专家指导的面对面的备课
选择bcde四个选项的有65人,占87.8%,而选择a的人数寥寥。
从中可以洞见教师对于实践层面的教学研究形式的向往,他们更多的是渴望在课堂教学范畴内的具象研究,他们需要具体可感的榜样指引,需要“听得懂、想得明、说得白”的示范,这是真实的姿态。
现 状 的 理 性 透 视
(一)缺乏“读”的品格
教书育人,从某种程度上讲,教的就是“底蕴”,底蕴宽厚者,视野宏阔,站得高、望得远;底蕴褊狭者,疲于应付,被动而为,总有力不从心之感。读书,是增强底蕴、丰厚学养的最佳途径。唯有读书,方能让教师谈吐清雅、气质非凡,用更为充沛的学养去滋润学生的心灵,熏陶学生的情感,“教”出来的学生才是高雅的、有思想的现代人。
我校(不仅仅是我校)教师的读书现状不甚理想,主要类型有:向来不读型,只读闲书型,读而不记型,被动读书型。
学校自上而下的“读书笔记”这一有效做法不可动摇,不能因为个别教师的个别理由而降低要求,要作为常规工作去抓,哪怕一个学期抄上个10篇文章也是有好处的。
建议:1)不要以年龄为划分界限,应该置于全校的视阈之中;2)分层要求,不搞一刀切。如几位特级教师、个别老教师可以特殊对待;3)形式灵活,让“用心读、认真记、效果好”的教师体验到一份独特的快乐,给更多的教师一份榜样的力量。
(二)缺乏“思”的能力
绝大多数教师在教学实践中能意识到自身不足,渴望自身的专业水平不断提高。大多数教师在新课程的适应中能不断思考,在总结、反思教学实践,这些结果表明我校的教师专业发展意愿较强。
但是,仅仅停留在“想做”的层面上,还缺少“要做”的勇气,缺少“能做”的素养。比如教学反思,绝大多数的老师只满足于“自由的形式”,具体是什么样的形式、到底反思了什么问题、获得怎样的理性认识、今后的教学实践如何改进等等问题就无从考证了。他们片面地认为,教学反思是教学行为的“附加物”,而不是融于教学行为之中的。长此以往,反思的意识淡化,反思的习惯丧失,反思的能力退化。
建议:保证“面”的推进,每个学期,每位教师必须围绕教育教学行为撰写2篇教学叙事、反思、随笔,每篇不少于1000字。每一学年度,学校可以组织一次正规的评比,邀请专家做评委,组织颁奖仪式,掀起高潮,让老师们感受到“反思教育教学行为”也能获得学校的认可和同事的尊重。
(三)缺乏“写”的韧劲
读书和写作,是教师修养的两大基本功。读书是内化,是吸收,写作则是倾吐,是外化,“写”的过程伴随着思考、提炼、整合等多种能力的提升,其作用不言而喻。
目前,我校绝大多数教师的“写作状态”停留在应付于参加各级各类的论文竞赛,且都是等比赛通知下发以后才被动动笔。真正的“写”,应该是个体的自发需要,有积极表达倾吐的欲求。周益民、张冬梅两位特级教师的文章频现于报刊杂志,华燕、魏芳两位老师近一两年内也有几篇文章见刊,郑理、强献娟、何佳等老师偶有文章发表。但是,对于品牌学校“琅小”来说,人数略显稀少。“南京市琅琊路小学”这八个字在教育教学报刊杂志上出现的频率越高,越能证明其教师队伍整体素质的胜人一筹。
建议:1)学校领导层要充分认识到“教师写作”对于教师专业化成长的积极意义;2)要创新激励措施,呵护并激发教师“写”的积极性;3)区别对待,给一些有写作基本功、勤于教学研究的青年教师压担子,每学期不少于2篇2000字的教育教学类的专业文章;4)“教师博客”不能昙花一现,更不能就此退出“江湖”,应该重新启动,分设学科组,专人负责管理,对于不能按时上传的教师要有一定的对策,不能听之任之。
(四)缺乏“研”的氛围
集体教学研究的基本落实建制在年级的学科备课组,因为备课组与一线的教学联系最为密切,活动能否正常开展、有序开展、深入开展,直接影响到教学研究的氛围、质量、深度。一所学校的教师的教学研究意识的培植,很大程度上是依赖于备课组活动的有效开展。
当下,我校的备课组教学研究活动呈现以下特点:流于形式,活动不正常,缺乏主题,无中心发言人,教师不重视。
我校教研组的教学研究活动的特点是:1)活动次数少;2)活动含“研”量较低,多以事先精心装备的汇报为主,缺少思维的碰撞和即兴的评议。
建议:1)教导处要高度重视备课组的建设,要求各备课组在新学期的第一周讨论制定好活动计划,并于第二周上报教导处;2)教导处要加强检查与指导,深入到备课组中去;3)学校各级行政领导,要在自己所在的备课组内,发挥引领、督促、帮助的积极作用。
未 曾 停 过 的 思 考
1、中层以上的行政领导,应该在教师专业化成长的道路上起积极的引领作用,时时带头,处处示范。是否可以考虑行政领导按顺序面向全校教师作教学展示,是否可以考虑中层领导自身的专业化成长接受教师的评议。
2、在学校工作推进的过程中,对于个别教师的懈怠行为、要加以管理、约束,是否可以考虑以校长室的名义下发《友情提醒卡》。
3、要将教师专业化发展与《琅小教师五年发展规划》相结合,作出阶段性的总结,是否可以座谈会的形式,宣扬先进,激励后进,引导教师对照自己的教育教学行为,寻找差距,寻求改进策略。
4、要有支持性的政策,引领教师乐于规划自我的职业生涯,促进教师真正感受到专业化成长的幸福感,既有精神层面的,也有物质层面的。
5、要充分发挥名师的引领作用,让名师的效应最大限度地辐射,改变“师徒结对”的一般性结构,促使成熟型的中青年教师也能成为名师的徒弟,能在更高的层面上获得发展。
6、中年教师的专业化发展意愿不强,需要设法培育。
7、个别教师的学生观、家长观、教学观仍显陈旧,需要更新。
篇14:新农村建设暑期社会实践问卷调查报告_社会调查报告_网
党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》,对建设社会主义新农村进行了全面部署,明确了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的建设要求。这是党中央统揽全局、着眼长远、与时俱进的宏伟决策,对落实科学发展观,促进区域经济社会协调发展具有十分重要的意义。建设社会注意新农村意义深远,任务艰巨,必须着眼长远,立足当前,统筹兼顾,稳步前进。
七月三日至九日在赵老师的带领下,我们杭州电子科技大学诸暨社会实践小分队通过实地考察,与凤仪当地居民的交流,以及有关教育和社会保障机制的建设的调查,我们学习到了新农村建设的经验,同时也学到了一些建设过程中的矛盾和解决方法,并对现在建设遇到的困难表达了自己的看法。
一.调查对象
调查对象的年龄段主要在20—60岁之间,有老年人也有少部分学生,大多数人为初中,高中的文化程度,少数为本科或本科以上学历。
三.调查内容
1农村教育状况
要普遍提高农村劳动力素质,必须加快发展农村职业教育与成人教育。此次对于教育状况的调查对象主要是学生和其家长,他们大多数人都表示对当地的教育服务状况满意,学校没有乱收费的现象,国家的义务教育给大多数的人减轻了负担,国家的减负政策效果也很明显,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费,但也有少部分的家长表示学校要适当增加一些活动器械以满足学生们的物质文化生活。村子中的大多数家长都认为投资教育是一件很值得的事情,只要自己的孩子有能力到好的学校就读,自己会尽一切努力为孩子争取,他们认为只有学习好了才能够在这个社会立足,才能够获得美好幸福的生活。
2农村医疗服务状况
大多数的人都认为当地的医疗服务状况比较好,能够满足需要,同时村里的医疗保险也比较到位,可以及时解决看病过程中遇到的问题。不过大家觉得医疗保险报销的费用还是太少,特别是小病不能解决;医疗机构的医疗(包括医药,挂号,住院等)费用高,手续繁琐,定点医院等限制有的时候让人难以承受。遇到意外事故,大病的时候,国家报销的比例相对还是比较少,所以大多数的人认为医疗保险要以保大病,保住院为重点,很少的人认为应以保门诊或保小病为重点。虽然医疗保险存在一定的缺陷,可是几乎所有的村民都参加了,一个比较普遍的观点是:每年只要投入很少的一部分钱就能够再出现意外状况的时候获得比较大的补助。投保的费用当中大多数都由村政府承担,这得益于村企业良好的经济效益。所以大家对于自己承担的比例还是比较满意的,当然也有一部分人不太清楚这方面的问题,主要是一些老年人。对于患病后的就医情况,大部分的人选择的医疗单位村卫生室,只有很少的人选择县级或以上医院。选择村卫生室主要原因是离家近;而县级医院凭借其质量也占据一定份额。
四.农村居民医疗服务中存在的问题
一是乡镇卫生院医疗技术人员严重缺乏、经费紧张、设备简陋。村民普遍的认为农村合作医疗制度报销范围窄、比例低,报销的医药费少。对小病、门诊补偿的比例很低。而一般来说,农民患上需住院治疗的大病相对较少,而头痛、感冒等小病时有发生,但不需住院治疗。
二是村卫生所大都建在乡医家中,不合格,乡医普遍收入较低,待遇差。有部分的人认为部分定点医院不规范经营,乱收费,造成自己的利益受损。调查显示药品较贵、检查太多及乱收费是目前看病贵的主要原因。许多农户反映,同样一个感冒或其它小病,在私人医生那里只花二十多元,而到定点医院却要花费几百元。
三是农村合作医疗机关有些工作人员服务态度不够好,有些医院报销手续较麻烦。大多数调查对象认为定点医院少,看病手续烦。农民就医大多数选择村合作医疗站以及个体医生。因为他们觉得这些医疗单位离家近,就医方便,药价便宜,收费低,服务态度好。定点医院少,给农民看病带来不方便。
五.针对调查结果,通过查阅资料我们提出的看法
对于教育
1.乡镇政府应该把普及和巩固农村九年义务教育,加快发展农村职业教育与成人教育,充分发挥各级各类学校为新农村建设服务的能力放在首位,建设社会主义新农村,是党中央从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略决策。我们必须按照党的十六届五中全会的战略部署,全力以赴地做好农村教育工作,充分发挥教育的基础和引领作用,为建设社会主义新农村提供强有力的知识和人才支撑。
2.可以组织实施好农村寄宿制学校建设工程,建设遍布乡村学校的远程教育网络,建立和完善城镇教师到农村任教服务制度,加强农村教师队伍建设,提高农村义务教育质量。大幅度提高农村中小学经费保障水平,让所有农村孩子都能上学读书,同在蓝天下,共同成长进步。
3.要加快发展现代远程教育,有效统筹城乡各级各类教育资源,送知识、送技术、送人才下乡,满足农民多样化的学习需求。推进“农科教”结合,统筹农村基础教育、职业教育和成人教育发展规划,创新农民培训机制,把农村学校建设成为推广农业先进技术、提供经济信息服。
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篇15:大学生暑期社会实践问卷调查报告_社会实践报告_网
暑假如期而至,我充实自己在暑期参加社会实践活动,本文是社会实践活动总结,欢迎大家阅读借鉴。
实践地点:x镇
实践时间:20xx年7月12日至16日
摘要:
xx县20xx年环境质量状况:20xx年,城市环境空气质量良好,符合国家环境空气质量二级标准;城市集中引用水水质均能达到相应水质标准;城区内交通、区域环境噪声超标现象仍有发生;固体废物综合利用和无害化处理程度不断提高;环境辐射处于安全状态;城市与农村生态环境得到改善。
环境空气质量:
20xx年,xx县城区空气质量良好,环境空气质量达到国家环境空气质量一级(优)和二级(良)标准的天数占全年的99.18%,其中达到一级标准的天数占2.74%,达到二级标准的天数占99.64%,超过二级的天数占0.82%。空气中主要污染物为可吸入颗粒物。20xx年,纳入环境统计的8家重点污染源废气排放量为3.22亿标立方米,废气中主要污染物二氧化硫的排放量为1419.93吨,烟尘排放量为1654.78吨,工业粉尘排放量为1251.65吨。
水环境质量:
20xx年集中式饮用水源、地表水水质进一步得到改善,全部符合相应的水质要求。石矶头自来水厂取水口每月的常规监测及乡镇饮用水源水质监测显示,所监测的项目水温、pH值、溶解氧、高锰酸盐指数、氨氮、总磷、总氮、氟化物、挥发酚、石油类、类大肠菌群、五日生化需氧量、六价鉻、氰化物、氯化硝酸盐氮等项目均达标,全年水质达标率为100%。县境内的三湖连江水库、金水河、陆码河、马鞍河、魏家河、西凉湖、大盐湖等水体水质情况进行了调查,金水河、马鞍河部分监测项目超国家标准,其他水体水质均符合相应水质要求。20xx年,纳入环境统计的8家重点污染源废水排放量为177.95万吨。生活污水排放量为955.94万吨。工业废水中主要污染物化学需氧量的排放量为1786.29吨,氨氮排放量为36.77吨。
声环境质量:
20xx年城区环境噪声主要来自工业噪声、交通噪声以及商业噪声和生活噪声,局部有建筑施工噪声。交通噪声处于轻微污染状况。监测结果统计20xx年县城区区域环境噪声昼间平均值为58.2分贝,夜间平均值为45.3分贝,表明整个城区环境噪声值昼、夜间均未超过国际按标准。城区道路交通干线噪声等效连续声级加权平均值为71.4dB(A),各路段(昼间)均出现超标现象。
固体废物的产生和利用状况:
20xx年全县工业企业固体废物产生量12.74万吨,综合利用率100%。工业固体废物主要用于制砖、铺路和回收利用。
实践内容:
20xx年12月在丹麦首都哥本哈根召开的世界气候大会以及20xx年3月中国“两会”的发言、提案都说明环境问题已成为社会关注的重要议题。其中“低碳”成为两次会议关注的一号提案。“低碳生活”理念正渐渐被世界各国所提倡。在中国让每一位公民自觉养成低碳生活方式是中国政府面临的新课题。目前社会上还存在着认为“低碳不可能推行”的观点。如何更好的理解国家采取的推行节能减排,倡导低碳生活的政策措施?我们以湖北省咸宁市嘉鱼县鱼岳镇为例,进行对中小城镇低碳生活方式现状及趋势调查。通过调查,深入采访,在收集信息的同时,重点关注居民现在的生活现状,同时参加当地居民的活动。了解中小城镇的“低碳生活”意识,进行气候变化宣传教育,从而提高城镇居民的节能减排意识,倡导低碳绿色生活方式。
实践目标:
1. 通过对中小城镇的调查,了解在创建环境友好型社会背景下中小城镇低碳生活方式的现状及趋势,并作初步分析;
2. 通过此次暑期实践活动,调查在创建环境方式友好型社会背景下中小城镇居民低碳生活方式的普及型以及有效性;
3. 通过实践活动,积极与当地相关单位进行接洽,能在一定范围内宣传积极有效的低碳生活方式;
4.提出在创建友好型社会背景下中小城镇居民低碳生活方式的相应对策。
实践意义:
通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身,亲身了解中小城镇低碳生活方式,用实际行动去更好的理解国家采取推动节能减排、倡导低碳生活的政策措施,领会国家的相关政策对创建两型社会的积极影响;作为大学生,我们感到自己的责任重大,在努力学习的同时,要主动担负起历史赋予我们的使命,在学习和实践中不断成长,为祖国建设贡献自己的青春和力量。
实践的方法:
采取问卷调查,以及走访相关单位,如环保局等。
数据统计及分析:
一:对中小城镇低碳生活现状及趋势的调查问卷的个选项答案结果。此次问卷调查,总计400份。是由不同人群、不同年龄阶段人所填写。(调查问卷在附页)
三:建议
对于公民希望政府提供有关低碳的哪些服务提出自己的意见,嘉鱼县的公民各有各的见解。总体上可以分为三点。第一;加大“低碳生活”的宣传。在这次调查当中,我们可以看出当地人。有很大部分只是听说过这个新词汇,但对其含义却已无所知。因此很多当地居民要求政府加大对低碳理念的宣传。如举办植树节、开展“低碳生活”的相关活动。第二;政府部门应该加强对污染源的管理。在嘉鱼县目前只有一个污水处理厂。化工厂的污染较严重。而在城市垃圾填埋方面也有所欠缺。现今还没有垃圾填埋场。但政府已经规划好了。并将在计划中建成。(对于嘉鱼县的环境质量,详情可见摘要。)第三;提倡节能减排的理念。如鼓励当地居民购买太阳能热水器,出行时尽量走路或打公交车。
在嘉鱼的这几日。我们不仅仅是做问卷,还走访了当地的环保局。说来也巧,去当天遇见上级领导去环保局。领导临走前吩咐工作人员招待好我们,所以才有幸更深入的了解到当地的对“低碳生活的重视”。当天我们就跟他们做了交流。才了解到当地政府对“低碳生活”极为重视。并采取了很多的措施,并都已有成效。都有以下几种。
1. 政府大力搬迁污染企业。
2. 坚决淘汰落后产能。
3. 实现污水集中处理。
4. 申报国家级生态文明村。
5. 绿色环保理念融入校园。
6. 清洁种植模式逐渐形成。
7. 节能减排任务提前完成。
8. 企业排污被装上了电子眼。
20xx年末,哥本哈根气候变化大会的旋风让“低碳”一词席卷全国。一时间,低碳经济、低碳生活、地毯住宅等名词不绝于耳,低碳成为时尚生活方式的新标签。低碳经济就是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。为了建设美好的地球家园,我们应当逐渐过渡到低碳经济模式。低碳生说是一种健康、自然共呼吸的生活方式,更是一种生活态度,提倡安全健康、无公害、无污染的低碳生活方式,我们可以以以下的方式为起点:
1.不使用一次性筷子。
2. 尽量少用电梯。
3.选用节能冰箱。
4.不用电脑时以待机代替屏幕保护。
5.调低电视屏幕亮度。
6.降低噪声。
7.及时拔下家用电器插头。
8.用传统的发条式闹钟。
9.沐浴代替盆浴并控制洗浴时间。
10.使用节水龙头。
11.用微波炉代替煤气灶加热食物。
12.用手帕代替纸巾。
14.拼车。
15.使用双面复印。
16.减少一次性塑料袋使用。
17.双键马桶节水好用。
18.每月手洗一次衣服。
19.减少粮食浪费。
20.积极参加全名植树。
实践总结和体会:
七月,本应是炽热的天气。但今年全国很多地方都普遍降雨,包括湖北。在嘉鱼的这几日亦是如此。但大家每日还是坚持去做调查,访社区、环保局等等。当然最令人佩服的还要数队长涂晶,出行的第一天就挂花了,脚被划了个小口子。但每日坚持和大家一起出去做调查。
经过第一天简单的安排食住问题后。我们系统的安排了这几日的工作。第二天起我们开始做问卷。四百分的问卷,十个人。每人将近四十分。本以为会做好几天,但没想到大家的效率也够快。只用了一天半的时间就做完了。为什么这样说呢?因为每天大家做问卷时,天空都在下雨。而且,抽出时间去买菜做饭。况且做问卷也没有想象的那么简单。当地的居民平日都要工作。现在家中的也只是一些家庭妇女,文化程度较低,有些甚至没读过书。
同时我们还走访了社区和当地的环保局。从他们那了解到了嘉鱼县对低碳生活的了解和发展趋势。在环保局,我们与工作人员作了交流。并获取了相当多的信息。这也大大减少了我们实践的时间。提前三天完成了任务。
在这次的嘉鱼行中,当然最得感谢张仙和他的家人。这几日都靠他们照顾。并为我们提供了大量有关嘉鱼低碳的信息。
充实的四天,完美的四天,希望结果一样是完美的!
篇16:雾霾天气的问卷调查_调查报告_网
问卷调查是一种以选择提形式提问的无名氏的调查方式,既简单又可以了解到你所向要知道的事,下面便是关于雾霾天气的问卷调查。
1.您的性别是[单选题]
男
女
2.您的年龄是[单选题]
10-20岁
20-30岁
30-40岁
40-50岁
50岁以上
3.您的职业是[单选题]
在校学生
已参加工作
4.您一天平均多少时间在户外活动?[单选题]
少于2小时
2-5小时
5-8小时
大于8小时
5.你生活的城市出现过雾霾天气吗?[单选题]
是
否
6.您是从哪种渠道了解雾霾或其他有关空气质量的信息的?[多选题]
电视媒体
网络
收音机
书刊杂志
听人说
其他
7.您是否了解雾霾天气的成因?[单选题]
非常了解
比较了解
了解一点
完全不了解
8.知道雾霾主要包括二氧化硫氮氧化物和可吸入颗粒物吗[单选题]
知道
不知道
9.您对雾霾天气的关注程度如何?[单选题]
很少关注
偶尔关注
经常关注
一直关注
10.您认为PM25是指大气中直径小于或等于25_____的颗粒物。[单选题]
纳米
微米
毫米
11.您认为此次大范围雾霾天气的成因是什么?[多选题]
工业生产
相对湿度较大
绿化不足
汽车尾气
空气不流动,风小
冬季供暖
正常自然现象
我国汽、柴油标准过低
12.您最赞成以下哪种说法[单选题]
雾霾天气既对交通有害,也对人体的各个方面有害
雾霾天气除了影响交通外,还对个人的呼吸系统有害
雾霾天气是一种天气现象,只影响交通,对人体没有什么危害六
13.您通过哪些渠道获得当天PM25值?[多选题]
通过电脑上网查询
通过手机上网查询
通过新闻报道了解
通过天气预报了解
其他七
14.您的非必须的出行有没有因雾霾天气而减少?[单选题]
没有减少
部分减少
很大程度上减少
15.雾霾天气对您的生活的影响?[单选题]
没什么影响
有一些影响
影响很大
16.您的户外运动(如:户外打球、晨练)有没有因雾霾天气而减少?[单选题]
没有减少
部分减少
很大程度上减少
17.针对雾霾天气,您做了哪些保护措施?[单选题]
佩戴了KN90或N95型口罩
注意了合理开门窗
有针对性地调整了饮食
外出归来,立即清洗面部及裸露的肌肤
室内使用了空气净化器
没有任何措施
18.受雾霾天气影响,您对春节期间是否应该燃放烟花爆竹的看法:[单选题]
不要燃放
适当燃放就好
污染主要来源于我国能源结构,烟花爆竹影响不大,可以燃放
19.你认为就调高空气质量而言,而下那些措施是最有必要的?[单选题]
从大的方面说,要调整产业结构,能源结构
建立区域联防联控机构,实现PM25等多项污染物协同减排
相关部门定期检测空气质量,发现问题后及时处理
提倡全民种树,多组织种树活动,提高城市绿色覆盖面积
提高全民环保意识
加大对严重污染企业的监控和治理力度
20.您曾为改善空气质量采取过哪些措施?[多选题]
乘坐公共交通出行
种植绿色植物
减少烟花的燃放
没有采取任何措施
其它
篇17:大学生寒假社会实践报告:问卷调查话务员_社会实践报告_网
大学之初,我就决定一定要在寒假做点社会工作,好好亲近一下社会,积累点社会经验,为以后进入社会做点准备。况且这又是我大学里的第一个寒假,离家已半年的我很想回去过年时给父母及弟弟妹妹带点儿湖北特产。如果能用自己打工挣得的钱那更是再好不过了。这样想着,我就在校自强社的帮助下,在寒假1月22号至1月27号到武汉徐东那边的xx市场研究公司作了话务员。因为是在市场研究公司,所以所谓话务员,并不是我以前所认为的简单的帮助公司接电话的人员,而是通过网上随机拨号对拨通后收听电话的人进行问卷调查与访问的人员。当然,随着问卷与访问内容的不同,对可以接受调查访问的人群的条件限制也不同。如果对受访人群的条件限制越大,那么访问就越难以开始,也就是说你所拨通的电话的那头的那个人很可能不是你要访问的那类人,如他的年龄不属于30岁至40岁之间或他不是女性等,这时访问自动终止。虽然这次也是我人生中的第一次社会实践只有短短的5天,但我却从这5天的话务员经历中更深刻地理解了很多,更直接地得到了许多,也更深入地思考了很多。
一.我所更深刻地理解的:
(一)要遵守职业道德。
职业道德,是指从事一定职业的人在职业生活中所应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。这是在"思想道德修养与法律基础"课上所学到的知识,通过这次社会实践,我才对这一知识有了更深刻的理解。我去报道的第一天,督导就把公司职员所应该遵守的行为规范拿给我看,要我仔细阅读并记在心间。像做访问时不能向受访者透露所调研的产品的相关信息,不能向受访者问及问卷之外其他的问题,言语一定要有礼貌等,这些都是作为一名话务员所必须遵守的职业道德中的一部分。
(二)计件工资更有利于资本家加强对工人的剥削。
计件工资是资本家克扣工人工资的手段之一,资本家可以借口产品的质量不合格而克扣工人的工资。计件工资也是资本家迫使工人提高劳动强度,延长工作日的手段。产品数量越多,工人工资越高,工人不得不自动延长工作日,提高劳动强度。这是我在"政治经济学"课本上学到的知识,虽然这些资本主义社会的理论用在社会主义的中国的公司与工人身上不太合适,但通过这几天的经历,我对这些理论有了更深刻的理解。话务员的日工资就是计件工资,即按当日所完成的合乎要求的问卷的数量来决定,因为同一问卷的单价是相同的。所以,不管你拨出去了多少个电话,花费了多少口舌,耗费了多少精力,只要完成的合乎要求的问卷数为零,你就挣不到一分钱。因此,我在第一天上班的时候尽管都下午6点半了,我还是再坚持打了一个多小时,因为在新视点公司晚上可工作到9点。好不容易把电话从300个打到了380的个,这样才把完成的问卷从1份变为了3份。可第二天上班时,督导却说我完成的问卷只有2份。那还有一份呢?今天继续努力,争取多完成几份。督导避而不答怎么不合格,搁下这些话后转身离去,弄得我一头雾水。
二.我所更直接地得到的:
(一)不同年龄段的人对访问的态度不同。
5天的工作中我共拨出了1872个电话,其中拨通的电话共有1153个,这些每天电脑上都有显示。若接电话的是位女士,"女士您好!我是武汉新视点市场研究公司的访问员,我们正在对女性消费者进行一项有关美容化妆品方面的访问,想听听您的宝贵意见与建议,能耽误您一会时间吗?非常感谢!"这是我们访问的开场白,若接电话的是男士或小孩则稍有变化。从拨通的这1153个电话中我发现:
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篇18:小学生课外阅读有效性研究家长问卷调查报告_调查报告_网
调查时间:
调查对象:五年级学生家长
调查人数:16人
收回有效问卷:16份
调查数据分析:
1.有100%的家长认为孩子应该阅读课外书,并且认为阅读课外书不会影响学习。
2.在被调查的16名家长中,有14名家长为孩子购买过课外书,占87.5%。
3.所有的家长都愿意重视孩子课外阅读的指导,但是能够与孩子交流读后体会的只占到18.75%,有56.25%的家长因为没有时间而不与孩子交流体会。
4.认为自己孩子非常喜欢阅读课外书的有8名家长占50%;认为自己孩子对阅读课外书比较喜欢的有5名家长,占31.25%;认为自己孩子对阅读课外书一般喜欢的有3名家长占18.75%。没有家长认为自己的孩子不喜欢阅读课外书。
5.拥有10本以上课外书的学生有6人,占37.5%;拥有5——10本课外书的学生有4人,占25%;拥有5本以下课外书的学生有6人,占37.5%。
6. 阅读过10本以上课外书的学生有5人,占31.25%;阅读过5——10本课外书的学生有6人,占37.5%;阅读过5本以下课外书的学生有5人,占31.25%。
调查的结果:
从调查内容及数据汇总分析来看,大部分学生家长对孩子的课外阅读都有一个正确的认识,认为课外阅读很有必要进行。但是,大部分家庭缺乏读书氛围,家庭藏书不够或者根本没有。家长知识的局限性以及生活所迫,不能够与孩子进行有效交流和指导。由于农村家庭经济收入相对较少,给孩子购买的课外书数量也很少。同时也限制了孩子从课外阅读中获得知识与乐趣。
从两道简答题的回答情况来看,大多数家长都会将孩子阅读课外书的时间安排在完成家庭作业后或者周末闲暇时间。也没有具体的时间安排。对于如何培养孩子良好的阅读习惯,家长还是没有给出些具体的方法。看来对于农村孩子来说课外阅读量还是太少了。
建议学校争取资金建立图书馆,让学生来借阅。或者在课程表中设立阅读课,让学生在老师的指导下阅读。或摘抄好词好句,或写读后感等。
篇19:大学校园环境调查报告——问卷调查_调查报告_网
大学为我们提供了一个锻炼和展示自我的平台,在大学中我们可以收获到很多东西,作为学生,我们大部分时间都是在学校中度过的,学校是我们奋战未来体验生活的小社会。 可见学校对于我们是非常重要的。如果能在和谐校园中快乐的学习和舒适的生活。不仅能给学生带来精神上的愉悦,还能使学生在学习中更出色的展现自我。因此我们必须要有一个良好的校园环境。
调查目的:
在学校校园的环境当中,校园环境文明建设是至关重要的。学校为了营造出一个良好的学习环境,必须重视对校园环境的文化建设。校园环境文化建设,在学校发展中显得尤其重要。根据老师的要求我们要对校园进行了一次细心的调查,找出不足之处,提出改进方法,有利于我校环保问题的解决。
调查方式:问卷调查
调查情况:
针对我们调查的内容,发现了校园里隐藏有好多的客观问题,这些问题不仅影响了我们的学习,也对同学们的身体产生了影响,具体情况如下:
校园占地93公顷,教学区占地62公顷,建筑面积32万平方米。校园以欧式建筑为主体,中西合壁,学习区与生活区均以院系为单位组团构建,不仅方便了学生的学习与生活,而且使其能够享受到具有建筑类院校专业特色的校园文化的沐浴与熏陶,培养了学生的专业与文化素养。
但学院远离市区,校园方向感不明确,缺少指示牌。
我的调查所在年级大二基本占80%,大部分都是男生,大部分认为校区的地理位置为环境幽静,对校园的建筑风格表示校园建筑风格和谐统一,整体颜色灰色为百分之90%边界基本一般,对校区最容易识别的区域图书馆占50%以上校区功能评价功能单一,缺少各功能间的参透和融合占了40%,从生活区到教学区花费时间大概5分钟—10分钟占了40%剩下的60%基本为10分钟以上,校园指示标基本无设置,对校园公共设施认为设施合理,能满足的使用要求的占15%,不能满足的占45%,剩下的基本为无设施,学校中缺乏场所娱乐为100%对校园运动场位置合理的占80%,对校园总体使用状况感觉一般。总体来说对于学校的一些环境意向同学们的感觉还是不错的。
我认为校园环境文化作为校园的生态系统,其特质环境主要是指校园内经过人们组织、改造和而形成的校容校貌和校园学习环境。具体指校容、校貌、自然物、建筑物及各种设施等。这种物质环境自然是一种环境文化,它的作用体现出“桃李不言”的特点,却能使学生不知不觉,自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以,学校物质环境文化的设计必须强化环境育人意识,使校园环境充满着文化色彩,“努力使学校的墙壁也讲话”。作为学校的教育者,如果能使用学校各种物质的东西都能体现一种学校的个性和精神,都能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受,那么,校园的物质环境就会成为一位沉默而有风范的老师,起着无声胜有声的教育作用。校园环境文化影响着学生对事物的看法从而使之形成自己的价值观念。同时,又制约着学生的行为,使之养成良好的行为习惯。在一个整洁的校园内,学生是不会随地吐痰的;在一个幽静的校园内,学生是不会高声嘶叫的;在一个充满现代文化气息的校园内,学生是可以陶冶情操的。校园环境文化特别是其中的精神环境文化一经形成,就对学生的道德观念产生影响,反过来良好道德观念又会推动校园精神环境的优化,从而形成良好的学习心理和行为。校园环境文化是通过感染、模访、从众、认同的心理机制,使学校全体成员在不知不觉中接受影响,引起个人心理和行为的变化,以求与校园环境文化趋于一致,达到学校育人的目的。
根据以上报告所体现出来的问题,我想已经很明确的表达出来了,希望大家共同改善我们美丽的校园,打造一个温馨舒适的学习和生活空间。
大学校园环境调查报告一文到这里就全部结束了,本文从调查目的、调查方式、调查情况三方面作为提纲,可以参考这个思路。